大班教案的編寫需要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略。以下是小編為大家整理的大班教案范文集錦，里面涵蓋了幼兒園日常教學(xué)的各個(gè)方面，供教師借鑒和參考，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇一

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，家用電器也相繼進(jìn)入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)一些小常識(shí)特授此課。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、提升幼兒的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

2、使幼兒學(xué)會(huì)和懂得一些日常生活小常識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項(xiàng)。

2、活動(dòng)材料：教材想一想說一說。

四、活動(dòng)過程與指導(dǎo)。

（一）提問：

1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個(gè)小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。）。

2、結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機(jī)……。

（二）指導(dǎo)與啟發(fā)：

2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的'用途、用法，以及給全家?guī)淼暮锰帯?/p>

3、在教師的引導(dǎo)下，重點(diǎn)說明使用這些家用電器時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。（如：安全用電小常識(shí)、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識(shí)、節(jié)約用電）。

4、讓幼兒打開書，認(rèn)識(shí)教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識(shí)。（安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護(hù)家用電器）。

五、效果分析：

通過教學(xué)，幼兒們對(duì)家電的有關(guān)知識(shí)非常感興趣，幼兒們發(fā)言熱烈、競(jìng)相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實(shí)際效果就會(huì)更令人滿意。

文檔為doc格式。

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇二

1、教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法。

2、有個(gè)朋友是一定要來幫忙的，他就是"云"，你們知道他能幫上什么忙嗎?

4、無數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大，直到負(fù)荷太重、漂浮不動(dòng)就會(huì)"嘀嗒"一聲掉下來。那就是雨。

二、游戲：云彩和風(fēng)兒。

1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。

2、扮演"風(fēng)"的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當(dāng)所有的"云"聚在一起時(shí)，發(fā)出"嘩啦啦"的雨聲。

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇三

(1)小朋友知道這是什么嗎?(長豆)。

(2)小朋友知道長豆長在哪里嗎?(長在土里)。

(3)那么長豆是怎么樣長出來的呢?(長豆種子種到土里)。

(4)小朋友知道長豆種子可以從哪兒得到呢?(長豆里)。

(5)現(xiàn)場(chǎng)剝開長豆的外皮讓幼兒觀察。

2、觀察。

將若干粒長豆種子放在投影儀上讓幼兒仔細(xì)觀察。

師：請(qǐng)問小朋友觀察到的長豆種子是什么樣子的呢?

請(qǐng)若干幼兒描述，老師稍作總結(jié)。

過渡：小朋友剛剛僅用眼睛觀察了長豆種子，想了解它多一點(diǎn)嗎?

幼：想(有的想摸一摸，有的想聞一聞)。

3、分組觀察長豆種子，讓幼兒在看摸聞的過程中進(jìn)一步了解長豆種子：

(1)集中，請(qǐng)幼兒介紹自己觀察長豆種子的方法(看摸聞)。

(2)請(qǐng)幼兒描述通過看摸聞的方法了解到長豆種子的哪些特點(diǎn)。

4、幼兒猜想種子的種植方法和成長過程并進(jìn)行記錄。

5、結(jié)束：小朋友表現(xiàn)真棒，以后可以自己嘗試種植各種種子了。

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇四

1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)立體鏡，復(fù)習(xí)立體視覺;。

2、技能：練習(xí)撕、粘、貼等動(dòng)作，獨(dú)立制作立體鏡;。

3、情感：培養(yǎng)幼兒愛觀察的科學(xué)態(tài)度，鍛煉幼兒的細(xì)致觀察力。

重難點(diǎn)。

粘立體鏡盒身，獨(dú)立制作立體鏡，觀察立體效果。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、材料準(zhǔn)備：

(1)材料——凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。

(2)將材料提前分類放好，方便課上幼兒操作。

活動(dòng)過程。

一、故事《神奇的眼睛》導(dǎo)入：

1、教師引導(dǎo)：小朋友們看過立體電影嗎?為什么看立體電影要帶立體眼睛呢?能讓平面的東西看起來更立體更逼真。今天老師教大家一個(gè)新的魔法：立體鏡。

2、出示成品，請(qǐng)幼兒體驗(yàn)。

二、實(shí)驗(yàn)：制作立體鏡。

安全提示：操作的所有材料，都不能放到嘴里。

操作材料：凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。

操作方法：

1、出示兩幅圖片，觀察照片上兩幅圖的不同之處。(這個(gè)區(qū)別比較細(xì)微，幼兒不容易觀察得出結(jié)論，教師可以稍加提示)兩幅圖左右兩邊不同，左邊的圖左邊的圖像多一些，右邊的'圖片右邊的圖像多一些。用凸透鏡觀察兩幅圖片，體驗(yàn)不同。

2、在凸透鏡后面粘上雙面膠，將凸透鏡粘在立體鏡的小孔處。

3、在立體鏡盒有開口地方粘上雙面膠，兩邊都粘上雙面膠。

4、將雙面膠揭下來，用雙面膠將盒子的兩層粘合起來。(注意：有大開口的一面在內(nèi)側(cè)，完整的在外側(cè)。)將照片豎著插到立體鏡內(nèi)。

5、把兩只眼睛放到凸透鏡前，調(diào)節(jié)焦距，觀察現(xiàn)象，可以請(qǐng)幼兒們互相交換照片觀看。(兩張照片變成了一張立體圖，能看出事物的前后位置)。

三、教師總結(jié)。

1、立體鏡原理：人的兩只眼睛相距約65毫米，因此兩眼是從不同的角度看物體的：右眼看到的右邊的多些，左眼看到的左邊的多些，因此兩眼的視覺稍有不同，這種差異叫做雙眼視差。左右眼不同的視覺信息，最后在大腦皮層的整合作用下合二為一，就形成了對(duì)象的立體知覺。

2、分別用左右眼看一樣?xùn)|西，看到的景象是一樣的嗎?不一樣，兩只眼之間有距離，存在視差。

(溫馨提示：剛開始可能幼兒看不出立體效果，老師提醒幼兒按壓立體盒，感到快模糊時(shí)就會(huì)出現(xiàn)立體效果。建議多讓幼兒觀察體驗(yàn)。)。

活動(dòng)延伸。

播放立體電影請(qǐng)小朋友戴上自己制作的立體鏡進(jìn)行觀看，體驗(yàn)戴立體眼鏡與不戴立體鏡看立體電影的區(qū)別。

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇五

1、了解時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)一分鐘，體驗(yàn)用一分鐘的時(shí)間做事情，感知專注做事的重要性。

2、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間、做事不拖拉。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、一個(gè)時(shí)鐘、ppt（成人一分鐘內(nèi)做的大事）。

2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。

活動(dòng)過程。

一、出示時(shí)鐘。

1、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

師：小朋友這是什么？認(rèn)識(shí)嗎？（鐘）你們真的都認(rèn)識(shí)？

2、交流：一分鐘有多長。

師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有多長？我們來數(shù)一數(shù)。

（1）使秒針在時(shí)鐘12的位置，教師和幼兒一起數(shù)，當(dāng)秒針轉(zhuǎn)一圈，數(shù)數(shù)停止。

（2）感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都是60個(gè)數(shù)。

小結(jié)：一分鐘有60個(gè)數(shù)，也就是60秒。

3、如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四兀孔層變河^察秒針走一圈分針有什么變化。

小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

4、感受一分鐘。

師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？老師在后面為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了拼圖，一分鐘的時(shí)間看看小朋友們能不能完成任務(wù)。（教師邊計(jì)時(shí)，邊數(shù)數(shù)，幼兒開始拼圖。）。

師：時(shí)間到，誰完成了？一分鐘的時(shí)間夠不夠完成任務(wù)？

小結(jié)：完成拼圖的小朋友說一分鐘很長，沒有完成拼圖的小朋友說一分鐘時(shí)間很短。但是一分鐘是多少秒嗎？（60秒）對(duì)呀，一分鐘說長不長說短也不短。所以，剛才沒有完成拼圖的小朋友，老師要告訴你們一個(gè)秘訣：如果想完成任務(wù)，一定要專注做事情，珍惜每一分鐘。

二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么。

1、一分鐘能做些什么？請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試，并交流。

2、欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么。

小結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個(gè)游戲——挑戰(zhàn)一分鐘。

游戲一：一分鐘內(nèi)不眨眼。

游戲二：夾彈珠。

（1）請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

（2）請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗(yàn)。

（3）幼兒再次操作，分享成功。

（4）同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾得多，有的小朋友卻夾得少呢？

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。專注做事情，抓緊時(shí)間了，你完成的任務(wù)就多了。

三、討論：如何珍惜時(shí)間。

師：剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？

小結(jié)：時(shí)間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。

結(jié)束部分：

現(xiàn)在小朋友用一分鐘的時(shí)間排好隊(duì)，我們一起去戶外看看，一分鐘還能做什么事情吧。

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇六

教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。

二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片。

1、這里有一些標(biāo)本和圖片，我們一塊來看一看。

提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎?長得什么樣子?

2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認(rèn)識(shí)名稱。

提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?

3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶，對(duì)比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲?

小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。

三、活動(dòng)分享：

1、觀看昆蟲的視頻。

2、引導(dǎo)幼兒講述自己見到的昆蟲。

提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?

四、嘗試進(jìn)行分類：

1、提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?

2、教育幼兒愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇七

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、感受體驗(yàn)，區(qū)分音的強(qiáng)弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。

2、在反復(fù)聽賞的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

3、體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂趣，并能有感情地演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鼓、彩色米粒。

活動(dòng)過程：

一、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。

1、師：“看，這是什么？聽，小鼓在歌唱。”

1、xxxxxx。

(1)小鼓唱了什么？（咚咚咚，小鼓在歌唱。）我們一起學(xué)學(xué)。

(2)聽小鼓又唱了什么？x.xxxx小鼓唱了什么？一起來說一說。

2、創(chuàng)編節(jié)奏型。

小鼓還會(huì)怎樣唱呢？

二、出示小米粒，引導(dǎo)幼兒觀察，區(qū)分音的輕、響，強(qiáng)弱，米粒跳躍的高低變化。

師：“瞧，你們動(dòng)聽的聲音把可愛的米粒也吸引來了，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？仔細(xì)看看米粒是怎樣跳舞的？”（聽音樂敲）。

師：“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的？”“怎樣跳來跳去的？為什么跳的高？”說說學(xué)學(xué)。

小結(jié)：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。

師：“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的樣子來說一說好嗎？”

師：“聽，小鼓敲的有什么不一樣？x.xxxx（2次）”

“敲的響用什么聲音來說？那我們用有力的聲音一起說一說。敲的輕用怎樣的聲音呢我們?cè)囋嚒！?/p>

師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說。”

三、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容，并能區(qū)分音的強(qiáng)弱。

師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說師唱）哦，原來是這樣跳舞的。我們一起學(xué)學(xué)。

師：“小鼓還唱了什么呢我們?cè)賮砺犚宦牎！保犚魳贩冻?/p>

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、師：“嗯，聽的真仔細(xì)，下面我們跟著小鼓一起來唱一唱吧。”

2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們?cè)敢獬獑幔?/p>

3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請(qǐng)小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，邊唱邊表演。

師：“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂的強(qiáng)弱一會(huì)兒跳的高一會(huì)兒跳的低，其他的米粒你們行嗎？那我們?cè)賮肀硌菀淮巍！?/p>

五、分析、處理歌曲。

1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽？敲的響你覺得用什么聲音來唱？我們用有力的聲音學(xué)學(xué)。那敲的輕呢應(yīng)該唱的怎么樣？我們用輕一些的聲音唱唱。

2、師：“經(jīng)過小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧。”

3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應(yīng)該怎樣來演唱呢？”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎？”

4、師：“這首歌曲的'名字叫什么呢？我們來給它取個(gè)名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米粒》，這首歌曲叫？，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。

六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。

1、師：“剛才我的小鼓是：咚咚咚，咚咚咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的？他的小鼓會(huì)這么唱的一起學(xué)學(xué)。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎？”

2、師：“你們的小鼓還會(huì)怎么唱呢？我們把它的小鼓唱到歌里去。”（2－3個(gè)）。

七、拓展練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲中小米粒的樂趣。

師：“嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎？你覺得什么地方很有趣的？想不想來學(xué)一學(xué)、跳一跳啊，那我們把這里當(dāng)成一個(gè)大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎？”

隨音樂跳出去。

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇九

一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論：藍(lán)色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話方式導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍(lán)色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。)。

二、操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索。

1、師：孩子們，把你的藍(lán)寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?

2、幼兒自主操作，證實(shí)自己的猜測(cè)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(教師提供記錄紙和筆)。

教師小結(jié)：好神奇啊!藍(lán)色和黃色抱一抱就會(huì)變成綠色!(教師播放課件：藍(lán)色與黃色的擁抱)(分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實(shí)驗(yàn)，從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍(lán)色與黃色變化的規(guī)律)。

三、深化問題，拓展幼兒思維。

1、師：藍(lán)色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞。看，他拉著紅色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，誒，轉(zhuǎn)到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色)。

2、提問：藍(lán)色寶寶和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請(qǐng)一幼兒做實(shí)驗(yàn))紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當(dāng)幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時(shí)，也就進(jìn)一步地提高了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的熱情。)。

四、提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒自主探索。

1、師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)。

2、教師引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個(gè)橙寶……。

4、幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時(shí)的變化)(分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動(dòng)的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對(duì)顏色變化的過程進(jìn)行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動(dòng)落下帷幕，首尾呼應(yīng)，讓人惑覺整個(gè)活動(dòng)有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動(dòng)畫下圓滿句號(hào)))。

五、活動(dòng)延伸，抒發(fā)積極情感。

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇十

1、認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。

2、萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

1、圖片—蝸牛。

2、放大鏡等。

1、了解蝸牛的外形特征。

（1）蝸牛的身體是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒討論。

教師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的`。

（2）蝸牛的頭上有什么？

讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。

（3）蝸牛的眼睛長在哪里呢？

告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。

（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？

2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳。

教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？

二、觀察蝸牛的腳。

教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。

通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。

三、了解蝸牛的生活習(xí)性。

1、蝸牛爬行。

你們知道蝸牛走過的地方會(huì)留下什么？

教師：你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液，

看上去就像白線一樣。

原來蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，

這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。

2、交流蝸牛的生活習(xí)性。

（1）在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？

（2）最近你看到過蝸牛嗎？為什么？

交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。

四、探索知識(shí)。

螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？

1、課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

2、教學(xué)教具過少，沒有掛圖。

3、師生互動(dòng)過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇十一

一、手指游戲“小白兔”，活動(dòng)小手。

師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)小手。

(評(píng)析：讓幼兒充分活動(dòng)小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)。

二、游戲?qū)耄鲋鹘恰?/p>

1、引導(dǎo)：玩具車壞了，誰來幫忙修一下?

2、提問：玩具車是怎樣連接起來的?(出示螺絲)。

3、小結(jié)：從孔里穿進(jìn)去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領(lǐng)真大。

三、動(dòng)手操作，深入探索。

1、交代操作要求。

師：請(qǐng)小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請(qǐng)你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個(gè)筐里。

2、幼兒操作。

師：有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放，分別放在兩個(gè)筐里。

3、交流操作結(jié)果。

師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?

4、小結(jié)：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對(duì)好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。

5、螺栓螺帽配對(duì)找朋友。

(1)提問：螺帽和螺栓是一對(duì)好朋友，你們能把它們連在一起嗎?看誰找得又對(duì)又多。

(2)幼兒操作，交流操作結(jié)果。

(3)小結(jié)：粗螺栓配大螺帽、細(xì)螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇十二

1、讓幼兒了解火的一些知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。

2、了解防火的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不同的車有不同的用途。

2、能夠按照不同的功用將汽車進(jìn)行分類。

3、愿意在集體面前大膽發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒從家里帶來的玩具車。

2、教師用硬紙做的車庫號(hào)碼牌3個(gè)，上面分別寫上序號(hào)1、2、3。

3、ppt課件。

活動(dòng)過程：

1、幼兒介紹自己帶來的玩具車，引出主題。

（1）教師組織幼兒圍坐成圓圈，幼兒逐一介紹自己從家里帶來的玩具車，包括車的名稱、特點(diǎn)、功用等。

（2）教師：請(qǐng)你把從家里帶來的玩具車介紹給大家，告訴大家它的名稱，它有什么特征，它的功用是什么。

2、出示ppt圖片，認(rèn)識(shí)各種各樣的.車。

（1）教師出示公共汽車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)公共汽車。

教師：這是什么車？你在哪里見過它？它是用來做什么的？

小結(jié)：公共汽車是供公眾乘用的汽車，有固定的線路和車站。

（2）教師出示貨車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨車。

教師：這是什么車？它是用來做什么的？

小結(jié)：貨車可以用來裝載和運(yùn)送大型的貨物。

（3）教師出示消防車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)消防車。

教師：這是什么車？它是用來做什么的？它會(huì)發(fā)出什么聲音？誰來模仿一下？

小結(jié)：消防車是專門用來救火的車輛。

（4）教師出示救護(hù)車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車。

教師：這是什么車？它是用來做什么的？它會(huì)發(fā)生什么聲音？誰來模仿一下？

小結(jié)：救護(hù)車是專門用來搶救病人，把他們送往醫(yī)院的車輛。

（5）教師出示灑水車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)灑水車。

教師：這是什么車？它是用來做什么的？它在工作的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（由于灑水車出廠音樂國家沒有統(tǒng)一規(guī)定，常見的有幾十種之多。為避免誤解，ppt課件中選取為灑水聲音。）。

小結(jié)：灑水車主要用于城市道路、大型廠區(qū)、園林等單位清潔路面、防塵、澆水等，有美化環(huán)境的作用。

（6）教師出示垃圾車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾車。

教師：這是什么車？它是用來做什么的？

小結(jié)：垃圾車把生活垃圾收集起來，運(yùn)送到垃圾處理站。

3、游戲“幫汽車回家”。

教師將車庫牌依次粘貼在教室的各個(gè)角落，并告訴幼兒每個(gè)號(hào)碼的車庫分別停什么車，引導(dǎo)幼兒把自己從家里帶來的玩具送到對(duì)應(yīng)的車庫。

教師：現(xiàn)在天黑了，小汽車們要回家了。所有承載乘客的汽車請(qǐng)開到1號(hào)車庫，所有裝載貨物的車請(qǐng)開到2號(hào)車庫，其他車輛請(qǐng)開到3號(hào)車庫。

4、情境表演，加深幼兒對(duì)各種車用途的認(rèn)識(shí)。

教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的情境表演，讓幼兒說一說每種情況下應(yīng)該用哪種車。

教師：哎呀呀，快來人啊！這里有位老爺爺病倒了，這時(shí)候需要什么車？

糟糕，小猴在放鞭炮的時(shí)候不小心把房子點(diǎn)著了，這時(shí)候需要什么車？

我想要出門旅行，但是已經(jīng)沒有公共汽車了，這時(shí)候需要什么車？

活動(dòng)建議：

活動(dòng)延伸：

教師可以搜集更多的汽車圖片，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)布置：

將幼兒帶來的玩具車擺放在教室里，辦一個(gè)小小的車展。

家園共育：

家長和幼兒玩兒“聽聲音，猜汽車”的游戲，由家長模仿某種汽車的聲音，請(qǐng)幼兒猜是什么車來了，然后家長和幼兒輪換，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇十四

一、拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

1、幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。

2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來空氣也有彈性。

二、找一找生活中有彈性的物品。

1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。

(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。

如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

三、玩一玩。

1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

2、橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。

3、固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。

4、將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復(fù)拍打。

四、游戲。

1、看誰射中靶。

用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。

2、看誰彈得遠(yuǎn)。

(1)一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。

拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。

在地上按一定距離畫三條線，超過最遠(yuǎn)一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。

(2)注意事項(xiàng)。

小彈弓不要對(duì)著別人。

可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。

五、拓展思路。

彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒變高。

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇十五

1、小朋友在學(xué)畫畫的時(shí)候看見過老師手里所拿得圖片過吧！

2、大家一起說它叫什么啊？

3、對(duì)！小朋友都知道蜻蜓的那些知識(shí)啊？

4、小朋友所然知道的不多，但已經(jīng)很聰明了。

5、那我們今天就來詳細(xì)的了解一下蜻蜓吧！

1、老師帶來了一個(gè)通明的盒子，猜猜里面裝有什么？

2、讓我們看看吧！裝的是什么啊？

3、這就是老師要講的蜻蜓，我們來邊觀察邊說說。

1、蜻蜓有像網(wǎng)狀的翅膀，長而窄。

2、蜻蜓的視覺非常好，有單眼三個(gè)。

3、有一對(duì)細(xì)短的觸角，有小嘴。

4、蜻蜓有細(xì)長的尾巴，腹部呈圓筒形。

5、蜻蜓的足部有細(xì)，上面有鉤刺。

1、我們學(xué)了蜻蜓的`這么多知識(shí)，你們都記下沒啊？

2、蜻蜓吃對(duì)人有害的昆蟲，蜻蜓可是益蟲哦！

3、誰知道蜻蜓是如何生長的那？

4、我們來看蜻蜓生長蛻變的視頻，來了解。

5、提問復(fù)習(xí)一遍本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)探索身體各部分的運(yùn)動(dòng)方式，創(chuàng)造性地進(jìn)行活動(dòng)。

2、會(huì)用身體的某一部分持球行走。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、皮球、圈、平衡木、站樁。

2、布置場(chǎng)地：自從點(diǎn)線后，從左只右依次擺放3組器械，第一組間隔50厘米擺放10個(gè)直徑約50厘米的塑料圈成一縱隊(duì)；第二組縱向擺放兩個(gè)長約2.5米，高約30厘米的平衡木，第三組縱向擺放間隔為50厘米的站樁共10個(gè)。

3、音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分。

教師出示皮球，借助球組織幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)（自編球操，活動(dòng)身體各部分）。

二、游戲活動(dòng)。

1、幼兒?jiǎn)稳嘶蚨嗳私M合，探索不用手帶球行進(jìn)，通過場(chǎng)地上的器械，不讓球掉落的各種方法。

2、師生結(jié)合活動(dòng)情況進(jìn)行簡(jiǎn)短小結(jié)。

提示：

（1）合作帶球行進(jìn)時(shí)注意自身安全。

（2）利用手以外的身體其他部分帶球行進(jìn)。

3、幼兒再次嘗試，根據(jù)器械的不同特點(diǎn)，探索不用手帶球在器械上行進(jìn)的`各種方法。教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)新玩法，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)并將新玩法介紹給其他小朋友。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、師生小結(jié)，總結(jié)出不同手帶球行進(jìn)的各種方法。

2、整理器械，擺放整齊。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)，自主探索，相互合作，放松小結(jié)。在活動(dòng)中，我將游戲設(shè)為闖關(guān)方式，一關(guān)一關(guān)加大難度，引起幼兒興趣，主動(dòng)參與游戲。

本次活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)繞在自主探索，單人探索，雙人合作探索。不用手，運(yùn)用身體上的其他部位進(jìn)行運(yùn)球，還不能讓掉下來。在活動(dòng)前期，要直接告訴幼兒不能用手，只能用身體其他部位，讓幼兒自主想象，自主探索，自主嘗試。對(duì)于有困難的幼兒要給予必要的指導(dǎo)，重在激發(fā)幼兒的興趣，能經(jīng)常保持自己良好的情緒，激勵(lì)幼兒想出更多不同的方法。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒有興趣參與到活動(dòng)之中。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式，我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學(xué)，幼兒會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)了技能。我認(rèn)為這也是一種比較合適的教學(xué)方法，教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛好，融于活動(dòng)，才能上好活動(dòng)課。這樣既達(dá)到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長。

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，想出多種解決問題的方法。

2、學(xué)習(xí)使用水溫表，測(cè)量水的溫度變化。

3、樂于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實(shí)驗(yàn)。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑板、粉筆、扇子、空碗、冰塊等數(shù)量能滿足幼兒分組活動(dòng)的需要。

2、水溫表、熱水杯、抹布每?jī)扇艘环荩變河脮械挠涗泦巍⒐P。

3、活動(dòng)前已學(xué)會(huì)使用水溫表看讀數(shù)，并會(huì)記錄兩位數(shù)的數(shù)字。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)幼兒設(shè)想讓熱水變冷的各種方法，從中選出可行的方法。

2、教師：你的辦法是什么？

3、教師：看看黑板上的記錄，現(xiàn)在一共有多少種方法了？這些方法是哪些小朋友想出來的？聰聰要為他們鼓掌，感謝這些小朋友能積極想辦法，并把想到辦法說給大家聽。

4、教師：在這么多方法中，哪些是我們現(xiàn)在還沒有條件嘗試的辦法呢？

5、教師：現(xiàn)在可行的辦法還剩下幾種？

（二）師幼兒討論實(shí)驗(yàn)的操作方法和操作分工。

1、教師：怎樣才能知道用了這些辦法后，熱水是不是真的變涼了？可以用什么來測(cè)水溫的變化？（用水溫表）。

2、教師：怎樣就證明水變涼了？

4、教師：現(xiàn)在你可以去找一個(gè)好朋友商量一下了，你們準(zhǔn)備選擇這里的哪一種辦法來試驗(yàn)，先把你們的方法畫下來。另外你們還要商量一下，做試驗(yàn)時(shí)誰負(fù)責(zé)測(cè)水溫，誰負(fù)責(zé)做記錄。

（三）幼兒結(jié)伴試驗(yàn)使熱水變冷的方法。

教師為每一組幼兒倒一杯熱水，幼兒按事先的分工一人測(cè)水溫，一人做記錄。教師控制兩次測(cè)量的時(shí)間間隔，讓幼兒分別測(cè)量并記錄實(shí)驗(yàn)前后的水溫。教師巡回幼兒的的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)有困難的幼兒使用水溫表及做相應(yīng)的記錄，提醒幼兒用過水溫表后要用抹布擦干，小心地放回盒中，避免找碎。

（四）幼兒匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果，并證實(shí)所先方法的可行性。

1、教師：誰來說說你和同伴是怎么合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的？

4、教師：哪些小朋友還用了其他方法？（分別請(qǐng)使用不同方法的幼兒做實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較和總結(jié)）。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)域：在日常生活中，如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況，教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn)解決困難。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望。活動(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的.科學(xué)知識(shí)。對(duì)于本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，由于溫度計(jì)我們小朋友平時(shí)接觸的并不多，所以在課前我豐富了幼兒關(guān)于這方面的經(jīng)驗(yàn)，而孩子們通過課前的準(zhǔn)備。

活動(dòng)中基本都能用溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù)。但是活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，如活動(dòng)中的語言要規(guī)范，特別是在科學(xué)活動(dòng)中，提問需精確，對(duì)于幼兒的回答應(yīng)回應(yīng)給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或?qū)嶒?yàn)的要求；提供的材料不應(yīng)只限于3種，應(yīng)給與幼兒更開放的探究空間，可把現(xiàn)在可以實(shí)行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開放更自由選擇的空間，更好地體現(xiàn)出幼兒在活動(dòng)中的主體地位；記錄表的設(shè)計(jì)有些局限了幼兒的思維，可以再開放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等。總的來說，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。

大班下學(xué)期科學(xué)教案認(rèn)識(shí)常見的昆蟲（專業(yè)18篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物質(zhì)有被水溶化的特性。

2.發(fā)現(xiàn)物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)。

3.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)感知溶化的特性。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.木頭、塑料片、鹽、砂糖、冰糖。

2.勺子、記錄紙、筆、熱水、涼水、抹布7塊、燒杯14個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1.觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

(1)教師出示一塊木頭，再將其放入裝水的燒杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

二、基礎(chǔ)部分：

實(shí)驗(yàn)一：誰不見了。

(2)幼兒猜想并記錄。

(3)展示幼兒記錄，幼兒講述自己的`猜想。

2.實(shí)驗(yàn)并記錄：到底誰不見了。

(1)老師:小朋友的說法各有不同，到底誰猜對(duì)了誰猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試看吧。在做實(shí)驗(yàn)前，我想請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)燒杯中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。

(2)讓幼兒各取上述材料放在自己的透明杯中并攪拌。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察：誰不見了。

教師小結(jié)：一些物質(zhì)溶進(jìn)水中變樣了，這種現(xiàn)象叫溶化現(xiàn)象。

老師：小朋友，溶化還有好多秘密噢!你們想不想去發(fā)現(xiàn)它們呢?

實(shí)驗(yàn)二：

1.讓幼兒取少許砂糖放入兩個(gè)燒杯中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察，哪個(gè)燒杯里的糖溶化得快。

2.請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師小結(jié)：可溶于水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物品的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)三：

1.讓幼兒取少量冰糖和砂糖,分別放在兩個(gè)水溫相同的燒杯里。

2.引導(dǎo)幼兒觀察哪個(gè)燒杯中的糖溶得快?

3.指導(dǎo)幼兒做記錄，哪種糖溶化得快。

4.幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

5.請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?

教師小結(jié)：可溶于水的物品顆粒越小溶化的就越快，物體的溶化速度與物品的大小有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)四：

1.讓幼兒取少許鹽分別放在兩個(gè)水溫相同的燒杯中，其中一杯進(jìn)行攪拌。引導(dǎo)幼兒觀察，哪個(gè)燒杯里的鹽溶化得快。

2.請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師小結(jié)：物品的溶化速度與攪拌有關(guān)。

三、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

1.教師提問：還有什么東西也是用開水沖泡溶化后飲用的?

2.教師提問：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有味道?(鹽、味精、調(diào)味品)3.教師提問：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶化的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)。

教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原來的樣子，人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。

活動(dòng)延伸：

回家后，利用洗衣粉溶于水的現(xiàn)象來玩吹泡泡的游戲。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。