英語是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和文化的基礎(chǔ)，對(duì)于拓寬視野和增長知識(shí)非常有幫助。在下面的范文中，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和思考方式，幫助我們寫好自己的英語學(xué)習(xí)總結(jié)。
英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇一
橫批：喜迎新春。
上聯(lián)：一干二凈除舊習(xí)。
下聯(lián)：五講四美樹新風(fēng)。
橫批：辭舊迎春。
上聯(lián)：五湖四海皆春色。
下聯(lián)：萬水千山盡得輝。
上聯(lián)：喜居寶地千年旺。
下聯(lián)：福照家門萬事興。
上聯(lián)：一帆風(fēng)順年年好。
下聯(lián)：萬事如意步步高。
橫批：吉星高照。
上聯(lián)：綠竹別其三分景。
下聯(lián)：紅梅正報(bào)萬家春。
橫批：春回大地。
上聯(lián)：紅梅含苞傲冬雪。
下聯(lián)：綠柳吐絮迎新春。
橫批：歡度春節(jié)。
上聯(lián)：春滿人間百花吐艷。
下聯(lián)：福臨小院四季常安。
上聯(lián)：百世歲月當(dāng)代好。
下聯(lián)：千古江山今朝新。
上聯(lián)：春臨大地百花艷。
下聯(lián)：節(jié)至人間萬象新。
橫批：萬事如意。
上聯(lián)：福星高照全家福。
下聯(lián)：春光耀輝滿堂春。
橫批：春意盎然。
上聯(lián)：百年天地回元?dú)狻?/p>
下聯(lián)：一統(tǒng)山河際太平。
橫批：國泰民安。
上聯(lián)：春雨絲絲潤萬物。
下聯(lián)：紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山。
上聯(lián)：金龍賀喜出東海。
下聯(lián)：下聯(lián)：玉兔辭歲回月宮。
橫披：龍踞福地。
上聯(lián)：喜謝玉兔留寶在。
下聯(lián)：笑迎金龍常春來。
橫披：恭賀新禧。
英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇二
一、嚴(yán)格做到教師崗位職責(zé)，另需做到：
(一)備課：
1、做到《小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》備課要求。
2、做到《小學(xué)教師備課基本要求》。
3、備課前要認(rèn)真鉆研教材，了解知識(shí)之間的前后聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)。
4、備課中要認(rèn)真?zhèn)浜糜⒄Z課堂教學(xué)語言，注意聽說領(lǐng)先讀寫跟上的教學(xué)原則。
5、備課中要精心設(shè)計(jì)提問，注意分流教學(xué)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去聽、說、交流。
(二)上課：
1、做到《小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》上課要求。
2、課前準(zhǔn)備1.作充分：熟悉教案、準(zhǔn)備好教具利小黑板，練習(xí)本事先發(fā)好。
3、上課要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出，充分利用好40分鐘的教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量，不隨意拖堂，有機(jī)滲透德育。
4、教法靈活多樣，教態(tài)親切白然、重視語音教學(xué)，幫助學(xué)生歸類，啟迪思維，激發(fā)興趣，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
(三)作業(yè)：
1、做到《小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》中的作業(yè)要求。
2、要嚴(yán)格執(zhí)行全校統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)規(guī)格和書寫要求，作業(yè)封面上姓名、學(xué)號(hào)等要齊全。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)布置要有分流，學(xué)生練習(xí)教師慮先做。
4、教師應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地對(duì)學(xué)生的作業(yè)、訂正進(jìn)行批改。對(duì)錯(cuò)題有明確的提示符號(hào)。
5、做好批改記錄，進(jìn)行批改分析。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正的習(xí)慣。
(四)輔導(dǎo)：
1、按《小學(xué)提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作要求》，做好個(gè)別輔導(dǎo)。
2、輔導(dǎo)要有針對(duì)性，要激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
3、興趣班時(shí)間要讓學(xué)習(xí)困難生質(zhì)疑，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。不進(jìn)行全班性的補(bǔ)課或上新課。
(五)考核：
l.嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn)次數(shù)和測(cè)驗(yàn)時(shí)間，由教研組長把關(guān)測(cè)試內(nèi)容，校統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。
2、考試前要認(rèn)真各好復(fù)習(xí)課，做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，復(fù)習(xí)突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，指學(xué)生復(fù)習(xí)方法。
3、試卷認(rèn)真批改，嚴(yán)格評(píng)分。
4、對(duì)每一次的質(zhì)量監(jiān)控要做好分析及輔導(dǎo)補(bǔ)救工作。
5、要力爭達(dá)到學(xué)校的各項(xiàng)指標(biāo)，力爭消滅不及格。
英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇三
從年前的臘月二十三，天空中就似乎彌漫了節(jié)日的氣息。這種節(jié)日的氣氛，在保持傳統(tǒng)風(fēng)俗較好的地方，甚至?xí)掷m(xù)到二月二龍?zhí)ь^的時(shí)候，但歡度春節(jié)的高潮，應(yīng)該說是自除夕始一直到上元之夜。除夕與新年之際，意味著生命流逝的界碑，最容易引發(fā)詩人的生命意識(shí)，引發(fā)詩人對(duì)于生命意義的思考，所謂“舊國當(dāng)千里，新年隔數(shù)更”，又值春風(fēng)漸進(jìn)之際，所謂“寒猶盡北峭，風(fēng)漸向東生”，也就最為容易引發(fā)寂寞情懷“衰殘歸未遂，寂寞此宵情”。
(見中唐姚合《除夜二首·其一》)檢索唐宋詩人的春節(jié)詩作，不惟可以通曉唐宋時(shí)代之春節(jié)民俗，而且可以審視詩人的心靈世界。為何叫做除夕，光陰過去為除，《詩經(jīng)·唐風(fēng)·蟋蟀》就有：“蟋蟀在堂，歲聿其莫。今我不樂，歲月其除。”這大概是有關(guān)除歲之“除”最早的使用。朱熹解釋說：“聿，遂;莫，暮;除，去也。”說當(dāng)蟋蟀在堂的時(shí)候，一年之歲忽已晚矣。終歲勞苦，不敢少休，而當(dāng)此除歲迎新之際，應(yīng)該縱情歡樂，“當(dāng)此之時(shí)而不為樂，則日月將舍我而去矣”。這也就是中國春節(jié)何以如此之長的歷史文化方面的原因。
有關(guān)春節(jié)的民俗，較早的記載見于南朝梁宗懔的《荊楚歲時(shí)記》，其中的庭前爆竹，以次拜賀，進(jìn)屠蘇酒，插桃符等等，在唐宋詩詞中都屢屢得見，而且還有許多新的補(bǔ)充，如初唐之際杜審言的《除夜有懷》：“故節(jié)當(dāng)歌守，新年把燭迎。興盡聞壺覆，宵闌見斗橫。”
描寫了除夜的把燭迎新、宵闌見斗橫之通宵不寐的守歲以及興盡聞壺覆的射壺游戲等等。射覆是古代近乎占卜的游戲，在覆器下放置東西使人猜測(cè)，故曰射覆。猜謎語式的酒令，也被稱為射覆;李商隱在《隋宮守歲》詩中說：“沉香甲煎為庭燎，玉液瓊蘇作壽杯。”
燃起名貴的沉香，庭院中火炬燈燭照得一片通明，舉起玉液瓊漿美酒，來祝賀新的一歲之開始。這些習(xí)俗，直到今天大多保留著。
唐人以“除夕”“元日”等春節(jié)為題目的詩作，當(dāng)以白居易的為多。其中的原由，大抵是由于詩歌發(fā)展到中唐，原本以山水意象為主體的近體詩一變而為摹寫日常生活的以文為詩，如同王國維所說“詩至唐中葉以后，殆為羔雁之具矣”，說詩歌到了中唐，就像是春秋時(shí)代相互見面禮聘應(yīng)酬的羔羊大雁一類的禮物(《禮記》：“凡贄，??卿羔，大夫雁。”)。這種說法，有其一定的合理性。
初盛唐詩，近體詩剛剛形成，山水意象興起，故作詩極為凝練，真如羚羊掛角，無跡可求，而中唐時(shí)代的韓愈、白居易等，以散文方式寫詩，白居易又特別主張通俗曉暢，寫詩近乎寫日記，寫書信，蓋因詩體變革的初期，其意義往往更多在于沖決，尚未找到適中的方式，因此白居易的春節(jié)詩作，雖然數(shù)量極多，但卻并不是太好。
其中稍稍好看些的，如寫于60歲的《除夜》：“病眼少眠非守歲，老心多感又臨春。火銷燈盡天明后，便是平頭六十人。”洋溢著對(duì)生命流逝的感慨和生命仍然存在的恬然自得，是那種“七十期漸進(jìn)，萬緣心已忘”的.閑適和“堂上書帳前，長幼合成行”(《三年除夜》)的愜意。
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英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇四
英語對(duì)于大多數(shù)的家長來說都是“外行”的，但是，在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中家庭教育又是非常必要的，家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)好英語呢？可以從以下幾個(gè)方面入手。
1.正確發(fā)音
我們生活在漢語語境中，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語造成了一定的阻礙，英語對(duì)于大多數(shù)的家長來說都是“外行”的。因此，在家多放英語錄音，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天30分鐘的聽力。同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿對(duì)對(duì)話，時(shí)間久了，孩子的英語發(fā)音一定會(huì)很標(biāo)準(zhǔn)。
2.熟悉單詞
一天熟悉一個(gè)單元還是能做到的。學(xué)會(huì)發(fā)音后，疊讀，如：dog ,dog 狗； cat cat 貓 。等。第一天 1 個(gè)單元，第二天疊讀 1 和 2 兩個(gè)單元；第三天疊讀 1，2，3 單元，天天如此，不用刻意記著，只要疊讀，等到第十天，我們把10個(gè)單元都熟悉完了，長期堅(jiān)持，85%的單詞會(huì)永久存在孩子記憶中。
3.提供良好環(huán)境和表演機(jī)會(huì)：
家長要盡量給孩子提供一個(gè)英語空間，哪怕是一個(gè)小小的英語角，在這個(gè)角里面盡可能多地?cái)[放、掛置一些與英語有關(guān)的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親手制作的東西等等。讓孩子在生活中時(shí)時(shí)處于英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4.將孩子的英語學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來
家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上 bed，在電視上貼上 tv 等)，在外面玩時(shí)見到熟悉的事物，可問問孩子用英文怎么說？如喝可樂的時(shí)候一起看看杯子上的cocacola 等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。
5.學(xué)會(huì)讀課文
如果單詞很熟悉，那么課文就要鼓勵(lì)孩子自己讀下來，有不認(rèn)識(shí)的單詞，回到單詞表里看看能不能找到，找不到幫孩子查查電腦，然后把生詞移到課本后面的單詞表里。讀課文也要和學(xué)單詞一樣，第一天讀第 1 課，第二天讀1 和 2 課，第三天讀 1，2，3 課，孩子學(xué)習(xí)的速度會(huì)在不知不覺中得到很大的提高。
6.課上認(rèn)真聽，課下反復(fù)練
無論老師用什么樣的方式授課，他所講的知識(shí)通常都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。一定要讓孩子認(rèn)真聽，充分利用課堂時(shí)間；課下盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固練習(xí)，有疑問的地方可以及時(shí)找老師解決。這種隨學(xué)隨用的方法有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的透徹理解和扎實(shí)掌握。
7.為孩子英語課外讀物
孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語內(nèi)容，家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，加強(qiáng)孩子英語語感，對(duì)英語寫作起著潛移默化的作用。
英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇五
千年迎新春瑞雪兆豐年橫批：年年有余。
歡天喜地度佳節(jié)張燈結(jié)彩迎新春橫批：家庭幸福。
迎新春事事如意接鴻福步步高升橫批：好事臨門。
萬事如意展宏圖心想事成興偉業(yè)橫批：五福臨門。
綠竹別其三分景紅梅正報(bào)萬家春橫批：春回大地。
年年順景則源廣歲歲平安福壽多橫批：吉星高照。
天增歲月人增壽春滿乾坤福滿樓橫批：四季長安。
一帆風(fēng)順吉星到萬事如意福臨門橫批：財(cái)源廣進(jìn)。
一帆風(fēng)順年年好萬事如意步步高橫批：吉星高照。
一干二凈除舊習(xí)五講四美樹新風(fēng)橫批：辭舊迎春。
一年好運(yùn)隨春到四季彩云滾滾來橫批：萬事如意。
五更分兩年年年稱心一夜連兩歲歲歲如意橫批：恭賀新春。
五湖四海皆春色萬水千山盡得輝橫批：萬象更新。
喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春。
喜滋滋迎新年笑盈盈辭舊歲橫批：喜迎新春。
五湖四海皆春色萬水千山盡得輝橫批：萬象更新。
一帆風(fēng)順吉星到萬事如意福臨門橫批：財(cái)源廣進(jìn)。
一年四季行好運(yùn)八方財(cái)寶進(jìn)家門橫批：家和萬事興。
綠竹別其三分景紅梅正報(bào)萬家春橫批：春回大地。
一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春。
一年四季行好運(yùn)八方財(cái)寶進(jìn)家門橫批：家和萬事興。
悠悠乾坤共老昭昭日月爭光橫批：歡度佳節(jié)。
佳節(jié)迎春春生笑臉豐收?qǐng)?bào)喜喜上眉梢橫批：喜笑顏開。
一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春。
春滿人間百花吐艷福臨小院四季常安橫批：歡度春節(jié)。
百世歲月當(dāng)代好千古江山今朝新橫批：萬象更新。
喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春。
一帆風(fēng)順年年好萬事如意步步高橫批：吉星高照。
百年天地回元?dú)庖唤y(tǒng)山河際太平橫批：國泰民安。
春雨絲絲潤萬物紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山橫批：春意盎然。
一干二凈除舊習(xí)五講四美樹新風(fēng)橫批：辭舊迎春。
紅梅含苞傲冬雪綠柳吐絮迎新春橫批：歡度春節(jié)。
日出江花紅勝火春來江水綠如藍(lán)橫批：鳥語花香。
春滿人間歡歌陣陣福臨門第喜氣洋洋橫批：五福四海。
春臨大地百花艷節(jié)至人間萬象新橫批：萬事如意。
福星高照全家福省春光耀輝滿堂春橫批：春意盎然。
事事如意大吉祥家家順心永安康橫批：四季興隆。
迎新春江山錦繡辭舊歲事泰輝煌橫批：春意盎然。
舊歲又添幾個(gè)喜新年更上一層樓橫批：辭舊迎新。
東風(fēng)化雨山山翠政策歸心處處春橫批：春風(fēng)化雨。
家過小康歡樂日春回大地艷陽天橫批：人心歡暢。
多勞多得人人樂豐產(chǎn)豐收歲歲甜橫批：形勢(shì)喜人。
壯麗山河多異彩文明國度遍高風(fēng)橫批：山河壯麗。
高居寶地財(cái)興旺福照家門富生輝橫批：心想事成。
天地和順家添財(cái)平安如意人多福橫批：四季平安。
春歸大地人間暖福降神州喜臨門橫批：福喜盈門。
財(cái)連亨通步步高日子紅火騰騰起橫批：迎春接福。
福旺財(cái)旺運(yùn)氣旺家興人興事業(yè)興橫批：喜氣盈門。
大地流金萬事通冬去春來萬象新橫批：歡度春節(jié)。
歡聲笑語賀新春歡聚一堂迎新年橫批：合家歡樂。
共享錦繡年華相伴健康天使橫批：福如東海。
英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇六
“學(xué)習(xí)感恩即是要明白沒有東西是理所當(dāng)然的，經(jīng)常尋求和重視行動(dòng)的背后。沒有東西是奉旨的，一切都源于為你好。必須訓(xùn)練自己不要延遲表達(dá)謝意。”
”感恩之心有無數(shù)的方法打開我們的眼睛，讓我們看清周圍的世界是多麼支持我們的。感恩的生活容不下痛楚，因?yàn)槲覀兊淖⒁饬?huì)集中在我們所擁有的，感謝身邊幫忙過我們的人，并以實(shí)際行動(dòng)回潰”
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英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇七
許多英語學(xué)習(xí)者都有一個(gè)同感：當(dāng)學(xué)習(xí)達(dá)到一定程度后，要再上一個(gè)層次似乎變得非常困難，常有一種事倍功半的感覺，而且，不同英語水平的人要“更上”不同的“一層樓”時(shí)，都會(huì)遇到這個(gè)具有共性的問題。究其原因，沒有足夠的閱讀量是根本性的制約因素，因?yàn)殚喿x量不夠，至少會(huì)造成如下幾方面的弊端，從而造成“原地踏步”的境況：
語感就是對(duì)語言的一種直覺。一個(gè)人講話像不像英語或一篇文章寫得像不像英文，我們能直接覺察到，這就是語感。語感不是天生的，是在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)并加強(qiáng)的，閱讀材料上如果沒有一定量的積累，就難以建立起語感，而沒有語感，讀起文章來就很費(fèi)勁，盡管每個(gè)語法都明白，每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。
語言是文化的一部分，具有極深的文化底蘊(yùn)。沒有語言文化背景，英語學(xué)習(xí)者就不能真正完全讀懂外國文獻(xiàn)(尤其是社會(huì)科學(xué)類)、順暢地與外國朋友交流，就是因?yàn)椴涣私庥⒄Z的習(xí)俗文化、思維文化及歷史文化，存在著詞匯、修飾、習(xí)用語等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最理想、最地道的方法還是通過大量閱讀各種文章(著作)，通過天長日久的積累，從而消除文化上的隔膜。
每一種語言都有其獨(dú)特的風(fēng)格，例如英語中大量地運(yùn)用被動(dòng)句，而漢語則習(xí)慣用主動(dòng)形式來表達(dá)，如果一個(gè)學(xué)習(xí)者只從理論層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)而沒有大量的閱讀實(shí)踐，那么他在閱讀過程中就不適應(yīng)于這種風(fēng)格，總試圖首先用母語思維方式對(duì)內(nèi)容進(jìn)行“轉(zhuǎn)換”，這樣的讀書效率顯然是不高的，講出來的英語也是母語式的。
1、精泛并舉，范圍要廣。對(duì)于比較精彩的文章，要仔細(xì)咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對(duì)其中的主要詞語、句型、語法進(jìn)行透徹地分析，還要細(xì)細(xì)揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內(nèi)容的前提下，進(jìn)行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴(kuò)大眼界：社會(huì)科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養(yǎng)了語感，又增加了文化背景知識(shí)，達(dá)到扎扎實(shí)實(shí)提高英語水平的目的。
2、盡可能地讀原著文章(著作)。開始直接讀原著，會(huì)有較大難度，可以首先閱讀幾本簡寫的小說或故事、英美文學(xué)名著，這類簡讀本因保持原作的風(fēng)格，文字也多出處在原文，可以增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)并增強(qiáng)語感，再逐漸過渡到讀原著，因?yàn)樵攀钦嬲摹坝⒄Z”，通過閱讀它，才進(jìn)入了地道的英語世界，對(duì)語匯、語法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機(jī)。反觀目前國內(nèi)市面上的一些“閱讀訓(xùn)練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內(nèi)容熟悉，二則譯文受漢語影響，不利于真正提高閱讀理解能力。
3、要持之以恒。英語作為一種語言，從掌握到熟練運(yùn)用需要一個(gè)過程，就像一個(gè)人不可能通過三五天的好吃猛吃，就長得膀大腰圓一樣，對(duì)英語的學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。有人算過，閱讀水平中等的人，讀一般的書，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書。每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的情況，每天安排一定的時(shí)間(如30分鐘)來閱讀。只有通過“細(xì)水長流”，才能在英語的學(xué)習(xí)中取得質(zhì)的飛躍。當(dāng)有一天你讀國外名著就像讀《西游記》一樣輕松時(shí)，那不是你用某個(gè)“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的結(jié)果，此時(shí)，制約英語水平提高的“瓶頸”才算真正打破。
英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇八
美國教育學(xué)家布魯納說過：“知識(shí)乃是一個(gè)過程。”面對(duì)科技日益發(fā)展的實(shí)際社會(huì)，是默守陳規(guī)，還是開拓進(jìn)取，就必需要打破保守教學(xué)理論，學(xué)會(huì)吸收、貯存、處置、輸出信息的身手，熟練掌握駕馭新知識(shí)的方法。如今要打破陳規(guī)，變“應(yīng)試教育”為素質(zhì)教育，培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用英語的能力，必需更新教學(xué)方法。我國偉大的人民教育家陶行知先生很早就提出了要變“教授法”為“教學(xué)法”這一觀點(diǎn)。他認(rèn)為教離不開學(xué)，同學(xué)是教學(xué)的主體，教師起主導(dǎo)作用，不但要教會(huì)同學(xué)，更重要的是教會(huì)同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)。
1、以智取勝，舉一反三。
小同學(xué)學(xué)習(xí)英語要以智取勝，舉一反三。小同學(xué)學(xué)習(xí)外語效率很高，因?yàn)槭且灾菫榛A(chǔ)。推理性強(qiáng)，演繹性強(qiáng)，發(fā)明性強(qiáng)，時(shí)時(shí)處處都表示出來舉一反三的智慧。以智取勝是小同學(xué)學(xué)習(xí)外語的勝利經(jīng)驗(yàn)。首先應(yīng)在教材和教學(xué)方法設(shè)計(jì)上使同學(xué)智學(xué)、樂學(xué)、易學(xué)、速學(xué)，也就是達(dá)到小同學(xué)學(xué)習(xí)外語的真正境界。為此，外語教學(xué)要重視教材和教學(xué)程序邏輯的內(nèi)在邏輯性。培養(yǎng)同學(xué)多問、多思、多想的習(xí)慣。
小學(xué)英語，把語音視為語言教學(xué)的基礎(chǔ)，把語音教學(xué)視為啟蒙階段的重要任務(wù)，打好語音基礎(chǔ)，把好語音關(guān)。為確保良好的教學(xué)效果，在教學(xué)新內(nèi)容時(shí)，要強(qiáng)調(diào)聽音、辨音、觀察、模仿、練習(xí)、運(yùn)用。例如：根據(jù)讀音把單詞歸類。這就要求同學(xué)掌握開音節(jié)和閉音節(jié)。但不必把它們的定義告訴同學(xué)，而且找出開音節(jié)和閉音節(jié)單詞的規(guī)律。簡單地說：一般情況下，當(dāng)單詞最后一個(gè)字母和倒數(shù)第三個(gè)字母是a.e.i.o.u時(shí)，這個(gè)單詞就是開音節(jié)；當(dāng)單詞最后一個(gè)字母不是a.e.i.o.u時(shí)，這個(gè)單詞就是閉音節(jié)。開音節(jié)的時(shí)候，讀字母自身音；閉音節(jié)時(shí)，就讀另外一個(gè)音。例：cake的最后一字母是e，倒數(shù)第三個(gè)字母是a，所以它是開音節(jié)，a發(fā)/ei/，fish的最后一個(gè)字母是h，所以它是閉音節(jié)，i發(fā)/i/。但同時(shí)也要講明特殊情況：student假如按前面說的，它應(yīng)該是閉音節(jié)，但u在這里卻發(fā)/ju：/。
在交際活動(dòng)中聽說，要注意兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受。借助簡單的語法教學(xué)，不只有利于系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握英語，而且可以利用同學(xué)的理解力和推理力，促進(jìn)其自覺地學(xué)習(xí)和掌握英語。這樣可以學(xué)得快，記得牢，提高學(xué)習(xí)效率。
例如：在講“把陳說句變成一般疑問句”時(shí)，首先，讓同學(xué)根據(jù)幾個(gè)一般疑問句找出其共性：
（1）isthisyourpencil？
（2）isthisyourteacher？
（3）areyouastudent？
（4）issheyourfriend？
通過這幾個(gè)例子，同學(xué)能輕易地總結(jié)出一般疑問句的特點(diǎn)，此時(shí)，教師輔助同學(xué)歸納總結(jié)。即：
（1）be動(dòng)詞在在句首；
（2）末尾是問號(hào)；
（3）用yes/no回答;。
把陳說句變成一般疑問句的方法是：
(1)把be動(dòng)詞提到句首；
(2)“my”變“your”；
(3)“.”變“？”；
所以，無論出現(xiàn)什么樣的句子，同學(xué)一般都會(huì)根據(jù)這幾條輕易地變成一般疑問句。
2、漢外比較，掌握重點(diǎn)。
通過漢語外語的比較，同學(xué)能認(rèn)識(shí)到所學(xué)外語的實(shí)質(zhì)特征，集中精力去掌握外語與母語的差別點(diǎn)，在比較中，練習(xí)區(qū)分易于混淆和易于出錯(cuò)的語言點(diǎn)。這樣外語教學(xué)就會(huì)事半功倍。例如，對(duì)于同學(xué)容易混淆的人稱代詞和物主代詞的教學(xué)就可以利用漢外比較認(rèn)稱代詞是說人，也就是誰；物主代詞是說東西的主人，也就是某某的；物主代詞比人稱代詞多了一個(gè)“的”字；英語也是如此，物主代詞比人稱代詞多一個(gè)字母。
人稱代詞：iyouhesheitwethey。
物主代詞：myyourhisheritsourtheir。
同學(xué)通過漢語的記憶，輕易的就記住了人稱代詞和物主代詞。
二、對(duì)同學(xué)優(yōu)良習(xí)慣培養(yǎng)的指導(dǎo)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
語言學(xué)家曾經(jīng)指出：語言交際身手的培養(yǎng)必需貫穿在語言教學(xué)過程的始終，即所謂的語言教學(xué)過程交際化。心理學(xué)家的.規(guī)律也證明：學(xué)習(xí)外語如能最大限度的接近真實(shí)的交際環(huán)境，那么交際能力的培養(yǎng)和形成績會(huì)更快，更容易。當(dāng)前我國外語教學(xué)質(zhì)量比較低，原因固然很多，很重要的一條是缺乏學(xué)習(xí)外語的社會(huì)環(huán)境，同學(xué)走出外語教學(xué)的課堂，很少能聽到外語，很少與他們說外語，很少能表達(dá)自身的思想感情，所以教師應(yīng)盡量為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種舒適自然的外語學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求教師要盡量用英語組織教學(xué)，由于小同學(xué)年齡小，好奇心強(qiáng)，求知欲迫切，善于模仿，課堂如進(jìn)行交際性的情景會(huì)話活動(dòng)，對(duì)他們來說，無疑是一種愉快的學(xué)習(xí)過程。因此就可以充沛抓住同學(xué)的有效注意力，利用練習(xí)形式的多樣變化，又可維持同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的持久性。小學(xué)英語教科書就為同學(xué)提供了盡可能多的用英語進(jìn)行多種多樣練習(xí)的機(jī)會(huì)，如會(huì)話、游戲、歌曲、小詩、繞口令、謎語、諺語等。
2、注意語言和思維的統(tǒng)一。
思維同語言有著密切的關(guān)系，沒有思維，語言失去了它的內(nèi)容和意義；沒有語言，思維也就失去了它的物質(zhì)外殼。外語教學(xué)必需注意語言和思維的統(tǒng)一關(guān)系，在教學(xué)中培養(yǎng)同學(xué)聽、說、讀、寫與想結(jié)合的習(xí)慣，也就是耳到、口到、眼到、手到與心到相結(jié)合，防止有口無心，鸚鵡學(xué)舌的練習(xí)與使用。
例如：在講身體各部位名稱時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲：touchyoureyes/face/knee……同學(xué)邊聽、邊說、邊觸摸相應(yīng)的部位，效果確實(shí)很好。而在家長方面，大家要認(rèn)識(shí)到，小同學(xué)學(xué)英語，興趣是主要的，不要讓小朋友早期就感到心理上的繁重壓力，要讓他們覺得外語好學(xué)，有意思。所以，提高小朋友學(xué)習(xí)英語的興趣是小朋友學(xué)好英語的前提，也是家長協(xié)助小朋友學(xué)好英語的主要努力方向。但是，有不少家長沒有英語的知識(shí)，更談不到說和聽了，這對(duì)協(xié)助小朋友學(xué)好英語帶來了很大的困難。不過只要我們認(rèn)真對(duì)待，做個(gè)有心人，做些力所能和的工作，也能在協(xié)助小朋友學(xué)好英語方面收到良好效果。
首先，家長要鼓勵(lì)小朋友說英語。小朋友第一次學(xué)英語會(huì)感到新奇，有很大興趣，有很高的積極性。家長要善于利用小朋友的這種積極性，在家中鼓勵(lì)小朋友講英語，并且要和時(shí)褒揚(yáng)、鼓勵(lì)。例如，每天小朋友回到家中，家長可詢問一下英語學(xué)了什么，怎么說的，讓小朋友同練習(xí)一下。雖然家長可能聽不懂，小朋友說的也不那么準(zhǔn)確，但家長這時(shí)要表示出極大的熱情，要多講“講得真好”，“我們的小朋友可以出國了”等鼓勵(lì)性語言，不要講“多難聽呀！”“說的什么！”等泄氣的語言。
第二，要在家中營造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。現(xiàn)在正在小學(xué)使用的九年義務(wù)教育英語教材充沛考慮了小朋友愛新奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，書中聽、說、寫、唱、做、畫、玩的布置生動(dòng)活潑，圖文并茂，有很強(qiáng)的趣味性，貼近小朋友的生活。家長可以翻看一下這本教材，選一些適當(dāng)?shù)膱D配上英語單詞，請(qǐng)人放大畫出，貼到小朋友的房間墻上或小朋友住的那個(gè)房間角落。在家中，家長可以指出家中的窗、門、椅、桌等家具，一些蔬菜、水果，讓小朋友說出它們的英語名稱；也可以大人用中文、小朋友用英語唱歌曲。讓小朋友在生動(dòng)、多彩的活動(dòng)中運(yùn)用英語，可以刺激小朋友對(duì)英語發(fā)生更大的興趣，也會(huì)使小朋友的英語學(xué)習(xí)更加踏實(shí)。
第三，有條件的家庭可以買一些兒童英語磁帶、錄像帶，特別是與教材配套的更好，在家中放給小朋友聽、看。也可和小朋友一起學(xué)發(fā)音、說英語，與小朋友競賽誰記得牢，誰讀得準(zhǔn)確等等，讓小朋友在歡樂和游戲中學(xué)好英語。
英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇九
學(xué)習(xí)的名言（一）。
1、業(yè)精于勤，荒于嬉。――韓愈。
2、書籍是巨大的力量。――列寧。
3、學(xué)而不厭，誨人不倦。――《論語》。
4、好奇心造就科學(xué)家和詩人。――法朗士。
5、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？――《論語》。
6、圣人無常師。――韓愈。
7、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。――狄慈根。
8、恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。――諸葛亮。
學(xué)習(xí)的成語（二）。
發(fā)奮圖強(qiáng)家學(xué)淵源真才實(shí)學(xué)雞鳴而起春誦夏弦。
枉轡學(xué)步臨池學(xué)書囊螢映雪貧不學(xué)儉文宗學(xué)府。
頓學(xué)累功聚螢映雪傾耳而聽堅(jiān)持不懈篤學(xué)好古。
爭分奪秒發(fā)憤忘食映月讀書學(xué)以致用晝耕夜誦。
鈍學(xué)累功才疏學(xué)淺三余讀書韋編三絕不愧下學(xué)。
學(xué)淺才疏教學(xué)相長刮摩淬勵(lì)學(xué)無常師敏而好學(xué)。
品學(xué)兼優(yōu)全神貫注以學(xué)愈愚兢兢業(yè)業(yè)學(xué)老于年。
學(xué)書學(xué)劍只爭朝夕傾耳注目孫康映雪專心致志。
學(xué)習(xí)的作文（三）。
生活中，人人都會(huì)養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣，有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣讓你一生受用不盡;壞習(xí)慣讓你一生追悔莫及。我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是寫完作文，用大聲的朗讀的方法進(jìn)行修改。
這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣還是爸爸媽媽啟發(fā)我的.呢。記得那一天，我正在寫一篇關(guān)于童話的作文，當(dāng)我完成后，總覺得缺少些什么。正在這時(shí)，我聽到了一陣讀書聲，我很好奇，想：是誰在讀書呢。于是，我便尋著讀書聲來到了我的房間。哦，原來是爸爸正在網(wǎng)上讀作文，爸爸說："我正在抓錯(cuò)，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)錯(cuò)誤了。”我聽了，想到：抓錯(cuò)不就是修改嗎。于是，我的一個(gè)問號(hào)又閃現(xiàn)在我的腦海中。我說：“爸爸，文章寫完可就行了，為什么要讀呢?”媽媽不知道什么時(shí)候也來了，她搶著說：“寫完文章并不代表你已經(jīng)完成了它，還要朗讀，大聲朗讀這樣才能發(fā)現(xiàn)作文中存在一些不足。有時(shí)可以發(fā)現(xiàn)病句，及時(shí)改正，有時(shí)讀完作文還可以發(fā)現(xiàn)作文的某一處可以加上一些好詞好句啊什么的。()。
聽了爸爸媽媽的話后，我恍然大悟。心想：我每次作文缺少的不正是這一步嗎?想到這，我立即跑回了房間。大聲的朗讀起來。不讀不知道，一讀嚇一跳，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了許多以前都沒有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。就這樣，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。
我的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多，比如：讀書、寫日記等等，我每天都會(huì)去做。俗話說得好：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”擁有好習(xí)慣，一定會(huì)離成功很近。
名人學(xué)習(xí)的故事（四）。
1、陸羽棄佛從文。
唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對(duì)。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì)了不少讀書和做人的道理。當(dāng)陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚(yáng)光大！
2、魯迅珍惜時(shí)間。
魯迅有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲在讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，幫母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)，他必須作好時(shí)間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說：時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，喜歡寫作，他對(duì)于民間藝術(shù)，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因?yàn)樗麖V泛涉獵，所以時(shí)間對(duì)他來說非常重要。他一生多病，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。
英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇十
教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容主要包括：教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)時(shí)間安排等幾個(gè)主要方面。
1.教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是在員工培訓(xùn)中開展各種教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和要求。教學(xué)目標(biāo)也是確定某一具體教學(xué)任務(wù)或教學(xué)班教學(xué)計(jì)劃的主要依據(jù)。
2.課程設(shè)置。它是制定教學(xué)計(jì)劃的前提條件。嚴(yán)格地說，課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程的設(shè)置和組合方式是員工教學(xué)計(jì)劃的核心。
3.教學(xué)形式。教學(xué)形式主要受到教師、課程、教材、教案等各種因素的影響。
4.教學(xué)環(huán)節(jié)。
5.時(shí)間安排。教學(xué)計(jì)劃中的時(shí)間安排，一般包括以下因素：
(1)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)所采用的時(shí)間;。
(2)為完成某門課程所需要的時(shí)間;。
(3)周學(xué)時(shí)設(shè)計(jì);。
(4)總學(xué)時(shí)設(shè)計(jì);。
(5)教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)中涉及的各類課程的講授、復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、參觀、討論、自習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考查等各環(huán)節(jié)的時(shí)間比例。
英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇十一
最近這幾天網(wǎng)上爆料了一系列的春節(jié)禮包的信息，其中有一個(gè)還是比較像的，先來看看爆料的光環(huán)屬性吧。下面給大家分享一下吧。
紅色之星。
物理攻擊+25。
所有屬性強(qiáng)化+18。
組隊(duì)傳送功能。
藍(lán)色之星。
魔法攻擊+25。
所有屬性強(qiáng)化+15。
組隊(duì)傳送功能。
紫色之星。
獨(dú)立攻擊+80。
所有屬性強(qiáng)化+5。
贈(zèng)送商城道具：
時(shí)裝打孔(皮膚)1個(gè)。
品質(zhì)調(diào)整箱10個(gè)。
大師契約15天。
寵物名字變更券1個(gè)。
寵物糧食300個(gè)。
英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇十二
新學(xué)期又開始了，針對(duì)四年級(jí)的學(xué)生，怎樣能圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。《新課標(biāo)》中明確指出“教學(xué)設(shè)計(jì)要力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，是每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。”面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。因此，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一個(gè)學(xué)生開設(shè)的，所設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的。當(dāng)然，在保證課堂面向全體學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。
二、基本情況：四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的英語學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)英語也有興趣了，教師應(yīng)抓住這個(gè)好機(jī)會(huì)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生大膽說、積極做、努力唱，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)英語的主人，引導(dǎo)并教會(huì)他們學(xué)習(xí)英語的方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹立信心，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)生分析：
教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了一年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
四、教材分析：
教材比較貼近生活實(shí)際，圖片比較生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)目標(biāo)：
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的.要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。
1、抓住少年兒童的特點(diǎn)，激發(fā)少兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、認(rèn)真的能力。
3、在初級(jí)階段達(dá)到一定聽說能力，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些筆頭練習(xí)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力和語言交際能力。
5、學(xué)習(xí)并掌握128個(gè)單詞的讀音、書寫，能區(qū)別元音字母和輔音字母，能規(guī)范的抄寫英語句子。
6、能通過實(shí)物或圖片掌握所學(xué)單詞，并能正確朗讀單詞和句子。
7、能聽懂、會(huì)說一些簡單的日常交際用語，如：問候并回應(yīng)，詢問顏色、愛好、月份、節(jié)日、日常活動(dòng)、年齡、位置、物品名稱、，并給予回答;數(shù)字13―29，談?wù)撊恕⑽锲贰⒌攸c(diǎn)、表達(dá)自己的愛好等，并能在相應(yīng)的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用。
8、培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，了解一些中西方文化、如：春節(jié)、圣誕節(jié)的英語表達(dá)。
9、通過歌曲、游戲、歌謠等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的能力。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的一級(jí)目標(biāo)，四年級(jí)上學(xué)期應(yīng)側(cè)重：
1、能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮苈牰n堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、能聽錄音并進(jìn)行模仿，能相互問候、交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感，能根據(jù)表演猜意思、說詞語，能唱簡單的英文歌曲和說歌謠。
3、能在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際，做簡單的角色表演，能正確地使用語音、語調(diào)。
4、能看圖識(shí)字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。
5、能看圖進(jìn)行簡單的英語對(duì)話。
七、進(jìn)度安排。
略
八、教學(xué)措施：
1、采用適合學(xué)生特點(diǎn)的方法進(jìn)行教學(xué)，用積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和行為去引導(dǎo)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，多鼓勵(lì)、少批評(píng)。
3、由易到難，由字母到單詞、再由單詞到短語，再到句子。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，注意看教師口型和聽語音語調(diào)。
5、充分利用教學(xué)資源，如錄音機(jī)、單詞卡片、唱歌、游戲、多媒體、圖片等進(jìn)行教學(xué)。
6、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，多聽課，取長補(bǔ)短。
7、教學(xué)中注重師生交際，拉近與學(xué)生的距離。
8、熟練教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)批改，認(rèn)真耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
9、幫助學(xué)生樹立信心，尊重他們。
10、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
11、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
12、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
13、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇十三
dnf2016年春節(jié)禮包稱號(hào)寶珠屬性大猜想，同樣，作為稱號(hào)附魔寶珠，去年春節(jié)的稱號(hào)寶珠也是史無前例，一個(gè)帶了去年春節(jié)禮包寶珠的魔女稱號(hào)或者哥特稱號(hào)價(jià)值都是過億的，而且拍賣行還很缺貨，如果今年再出的話肯定要買買買!
猜想二：關(guān)于寵物。
首先去年的寵物是白字寵物，而且加了技能等級(jí)，四維等屬性，同樣也是史上最強(qiáng)的寵物，感覺今年不會(huì)超過去年的太多。
分析：今年的寵物屬性很有可能在附加傷害的白字上面動(dòng)手，小幅度的增強(qiáng)白字傷害，比如增加到10%恐怕就會(huì)有很多玩家按不住錢包了吧(當(dāng)然如果策劃夠大方的話，白字變成+15%也是有可能的)。
另外，寵物的四維也有可能進(jìn)行加強(qiáng)，或者增加一條屬性：全屬性強(qiáng)化，反正為了禮包的銷量考慮，肯定比去年的強(qiáng)力。
猜想三：稱號(hào)。
綜上所屬，隨著禮包附贈(zèng)品越來越強(qiáng)力，而且去年的春節(jié)禮包屬性已經(jīng)上升到一個(gè)很高的高度了，如果再加強(qiáng)的話就是恐怕太過變態(tài)，所以如果dnf2016年春節(jié)套禮包參考去年的禮包出一些上述內(nèi)容的道具，禮包一樣能夠大賣。
英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇十四
悠悠乾坤共老昭昭日月爭光橫批：歡度佳節(jié)。
萬事如意展宏圖心想事成興偉業(yè)橫批：五福臨門。
事事如意大吉祥家家順心永安康橫批：四季興隆。
一帆風(fēng)順年年好萬事如意步步高橫批：吉星高照。
五更分兩年年年稱心一夜連兩歲歲歲如意橫批：恭賀新春。
迎新春事事如意接鴻福步步高升橫批：好事臨門。
一年四季行好運(yùn)八方財(cái)寶進(jìn)家門橫批：家和萬事興。
紅梅含苞傲冬雪綠柳吐絮迎新春橫批：歡度春節(jié)。
綠竹別其三分景紅梅正報(bào)萬家春橫批：春回大地。
一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春。
喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春。
一帆風(fēng)順吉星到萬事如意福臨門橫批：財(cái)源廣進(jìn)。
天增歲月人增壽春滿乾坤福滿樓橫批：四季長安。
春臨大地百花艷節(jié)至人間萬象新橫批：萬事如意。
一干二凈除舊習(xí)五講四美樹新風(fēng)橫批：辭舊迎春。
百年天地回元?dú)庖唤y(tǒng)山河際太平橫批：國泰民安。
一年四季行好運(yùn)八方財(cái)寶進(jìn)家門橫批：家和萬事興。
福星高照全家福省春光耀輝滿堂春橫批：春意盎然。
春色明媚山河披錦繡華夏騰飛祖國萬年輕橫批：山河壯麗。
一年好運(yùn)隨春到四季彩云滾滾來橫批：萬事如意。
百世歲月當(dāng)代好千古江山今朝新橫批：萬象更新。
佳節(jié)迎春春生笑臉豐收?qǐng)?bào)喜喜上眉梢橫批：喜笑顏開。
年年順景則源廣歲歲平安福壽多橫批：吉星高照。
一干二凈除舊習(xí)五講四美樹新風(fēng)橫批：辭舊迎春。
喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春。
一帆風(fēng)順年年好萬事如意步步高橫批：吉星高照。
春滿人間歡歌陣陣福臨門第喜氣洋洋橫批：五福四海。
綠竹別其三分景紅梅正報(bào)萬家春橫批：春回大地。
春雨絲絲潤萬物紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山橫批：春意盎然。
一帆風(fēng)順吉星到萬事如意福臨門橫批：財(cái)源廣進(jìn)。
五湖四海皆春色萬水千山盡得輝橫批：萬象更新。
五湖四海皆春色萬水千山盡得輝橫批：萬象更新。
喜滋滋迎新年笑盈盈辭舊歲橫批：喜迎新春。
一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春。
歡天喜地度佳節(jié)張燈結(jié)彩迎新春橫批：家庭幸福。
英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇十五
以馬克思列寧主義、思想和中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，通過對(duì)馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)和研究，系統(tǒng)掌握國內(nèi)外學(xué)術(shù)界馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典著作的研究狀況，深入了解馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典著作研究成果，及時(shí)獲取最新的研究信息，以推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展，進(jìn)一步提高博士研究生的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
二、學(xué)習(xí)時(shí)間3－6月。
三、教學(xué)方法。
講授與研討相結(jié)合，以所開講題為中心，教師進(jìn)行必要的講授，學(xué)生圍繞教師講授的基本內(nèi)容和提供的研討題目，在事先認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行研討，做到教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長，加深對(duì)本學(xué)科經(jīng)典著作的認(rèn)識(shí)和理解。
四、教學(xué)內(nèi)容（見課表）五、考核方法。
課程結(jié)束后，每個(gè)學(xué)員提供一篇與本課程有關(guān)的5000字左右的學(xué)術(shù)論文，題目自擬，要求所撰論文具有獨(dú)到見解和較高學(xué)術(shù)水平，爭取在有影響的刊物上發(fā)表。
哲學(xué)教研部。
中央黨校級(jí)博士研究生課表。
（201月）。
以馬克思列寧主義、思想和中國特色社會(huì)主義理論指導(dǎo)，通過對(duì)馬克思主義哲學(xué)前沿問題的學(xué)習(xí)和研究，系統(tǒng)掌握國內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)本學(xué)科前沿問題的研究狀況，深入了解本學(xué)科研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、進(jìn)展及成果，及時(shí)獲取最新的研究信息，以推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展，進(jìn)一步提高博士研究生的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
二、教學(xué)時(shí)間2012年3－6月三、教學(xué)方法。
講授與研討相結(jié)合，以所開講題為中心，教師作必要講授，學(xué)生圍繞教師講授的基本內(nèi)容和提供的研討題目，在事先認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行研討，做到教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長，加深對(duì)本學(xué)科前沿問題的認(rèn)識(shí)和理解。
四、教學(xué)內(nèi)容（見課表）五、考核方法。
課程結(jié)束后，每個(gè)學(xué)員提供一篇與本課程有關(guān)的5000字左右的學(xué)術(shù)論文，題目自擬，要求所撰論文具有獨(dú)到見解，能夠達(dá)到較高學(xué)術(shù)水平，爭取在有影響的刊物上發(fā)表。
英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇十六
bec考核四項(xiàng)語言技能：聽、說、讀和寫。 bec p級(jí)，閱讀和寫作為一張考卷。bec v級(jí)和h級(jí)的考試中，閱讀和寫作是在分開的試卷上。下表中列出的.范圍涵蓋在bec考試各個(gè)級(jí)別之中。總的來說，以下的范圍每個(gè)級(jí)別都類似，但是隨著級(jí)別的遞進(jìn)，對(duì)于語言知識(shí)的廣度和深度的要求也不相同。事實(shí)上，某些特定的范圍在某個(gè)級(jí)別上更為普遍，如，在bec p級(jí)的考試中，社交和提供個(gè)人信息方面的題材考得會(huì)比較多。
主題范圍 | 功能/溝通技能 |
| 個(gè)人信息 | 問候及回應(yīng)問候； 介紹自己及他人； 問詢或是給出個(gè)人信息（姓名，職業(yè)等）； 問詢和描述工作及職責(zé)； 問詢和描述公司及其組織結(jié)構(gòu)； 填寫關(guān)于個(gè)人和公司信息的表格； 理解和撰寫關(guān)于個(gè)人信息的信函； 理解和撰寫簡單的簡歷，理解推薦信 |
| 辦公室，工作環(huán)境和日常工作 | 安排和再安排約會(huì)及會(huì)議； 做計(jì)劃和任務(wù)安排； 確認(rèn)或改變計(jì)劃； 征得同意和授予同意； 給予和接受指示； 預(yù)測(cè)和描述未來可能性；問詢和給予意見：同意和不同意； 給予，接受和拒絕建議或推薦； 決定和過往行動(dòng)的評(píng)價(jià)； 理解會(huì)議記錄；理解辦公室文件（報(bào)告，信函，備忘錄，等） |
| 客戶招待，休閑時(shí)光，和客戶及同事關(guān)系 | 討論興趣愛好和休閑活動(dòng)； 發(fā)出，接受和拒絕邀請(qǐng)； 感謝和表達(dá)感謝； 歡迎國外訪問者； 談?wù)撟约旱牡貐^(qū)/國家； 發(fā)起，接受和拒絕提議 |
| 旅行和會(huì)議 | 訊盤，預(yù)定，定購和登記； 酒店入住登記和付帳離開； 點(diǎn)菜；問路 |
| 打電話 | 接電話和打電話； 給予和記錄數(shù)字信息，常用縮略語和縮寫詞（用于國家商務(wù)環(huán)境下）； 交換信息； 記錄留言 |
| 健康和安全 | 理解工作場(chǎng)所的健康和安全規(guī)定； 討論休閑活動(dòng)，興趣愛好和體育活動(dòng)； 撰寫用法說明和通知 |
| 買和賣 | 理解付款日期和送貨日期； 出單和下訂單； 制訂協(xié)議；談判合同 |
| 公司結(jié)構(gòu)，體系和處理過程 | 展示和描述公司結(jié)構(gòu)和過程； 交換關(guān)于公司設(shè)備資源的信息； 理解和解釋公司的生產(chǎn)，訂貨和送貨體系； 理解和解釋制造過程； 理解和描述公司的流程（包括員工甄選，推廣，等等。）； 問詢和解釋錯(cuò)誤 |
| 產(chǎn)品和服務(wù) | 描述和展示產(chǎn)品； 解釋某物如何工作； 問詢和給予關(guān)于產(chǎn)品或是服務(wù)的信息； 做比較，表達(dá)意見和優(yōu)先考慮意見等； 抱怨和接受抱怨投訴； 道歉和接受道歉 |
| 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和成績 | 描述和解釋公司表現(xiàn)和成果方面，理解和談?wù)撘话闵虅?wù)話題，如管理技能，推廣策略，培訓(xùn)課程，商務(wù)服務(wù)等 |
| 其他 | 其他比較廣泛范圍的主題，如食品和飲料，教育（培訓(xùn)，課程），消費(fèi)品，購物和價(jià)格，時(shí)事，地域，天氣，等等都有可能 |
英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇十七
堅(jiān)持“學(xué)習(xí)食品安全教育法規(guī)知識(shí)，提升管理水平，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力，避免群體性食物中毒事故”的食品安全工作方針，深化校園安全工作責(zé)任制，落實(shí)“制度保證，重在預(yù)防”的工作措施，創(chuàng)建“平安和諧校園”，辦人民滿意教育。
二、工作目標(biāo)。
1、參與并力爭通過食品衛(wèi)生分級(jí)量化考核，爭取食品衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。
2、全面落實(shí)學(xué)生食品配送工程和校園放心店建設(shè)工作。
3、推行“五常法”食品管理模式，完成飲食放心工程示范學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)。
4、加大經(jīng)費(fèi)投入，改善學(xué)校食品安全環(huán)境。
5、健全機(jī)制，力保學(xué)校不發(fā)生群體性食物中毒事故。
三、工作重點(diǎn)。
1、認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門有關(guān)學(xué)校食品衛(wèi)生工作的法規(guī)、政策和工作要求，確保學(xué)校食品安全工作有布置、有落實(shí)，并及時(shí)反饋情況。
2、建立和健全食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制、責(zé)任追究制度和各項(xiàng)規(guī)章制度，配備相應(yīng)的食品衛(wèi)生安全管理機(jī)構(gòu)和人員，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理人員、從業(yè)人員和全體師生的食品安全培訓(xùn)與安全教育，在校園內(nèi)形成全員重視、人人講衛(wèi)生的良好氛圍。
3、配合衛(wèi)生監(jiān)督部門開展學(xué)校食品衛(wèi)生量化分級(jí)考核。
4、實(shí)施“食品配送制度”。
5、加大食品安全設(shè)施投入，改善食品環(huán)境，降低食品安全風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。
6、開展學(xué)校食品衛(wèi)生專項(xiàng)檢查，積極配合衛(wèi)生、工商等部門做好專項(xiàng)整治工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的.安全隱患及時(shí)整改，防止學(xué)校飲食飲水中毒事件發(fā)生。
四、工作措施。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立食品衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，細(xì)化責(zé)任，層層抓落實(shí)，形成部門協(xié)作、上下聯(lián)動(dòng)的工作格局，有效預(yù)防、控制和消除食品衛(wèi)生安全事故的危害。要建立預(yù)防應(yīng)急機(jī)制，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)應(yīng)急處置工作，一旦發(fā)生食物中毒事故，能迅速處理，把險(xiǎn)情控制在最小范圍，并降到最低程度。
2、加大宣傳，營造氛圍，突出教育的長效性。
貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，大力宣傳《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》、《街頭食品管理辦法》。充分利用健康教育課、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、講座、板報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行食品衛(wèi)生安全教育，要加強(qiáng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺抵制購買流動(dòng)攤點(diǎn)食品。增強(qiáng)學(xué)生的預(yù)防意識(shí)，提升自我保護(hù)的能力。
3、突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)。
要始終把學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作作為大事來抓，緊緊圍繞確定的工作目標(biāo)，狠抓落實(shí)，力爭取得明顯效果。重點(diǎn)抓好四個(gè)方面的工作。
（1）加強(qiáng)學(xué)校食堂安全監(jiān)管，提升餐飲質(zhì)量。
學(xué)校食堂監(jiān)管從源頭抓起，建立經(jīng)營者采購食品時(shí)索取產(chǎn)品合格證制度，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān)，加強(qiáng)食品衛(wèi)生日常管理，并有專人負(fù)責(zé)；積極配合衛(wèi)生監(jiān)督部門落實(shí)食品衛(wèi)生管理措施，規(guī)范食品存貯、加工、烹飪各個(gè)環(huán)節(jié)，禁止向?qū)W生出售變質(zhì)的食品和“三無”產(chǎn)品；依法強(qiáng)化學(xué)校食品衛(wèi)生后勤管理，讓學(xué)生吃上放心的飯菜，堅(jiān)決嚴(yán)防學(xué)生食物中毒事故的發(fā)生。
（2）加強(qiáng)對(duì)健康體檢的把關(guān)，有效防止病菌侵入。
（3）加強(qiáng)事前預(yù)防工作，嚴(yán)防突發(fā)事件的發(fā)生。
要進(jìn)一步落實(shí)預(yù)防為主，常抓不懈的工作方針，提升警惕，預(yù)防校園侵害。切實(shí)做好食堂管理，嚴(yán)格控制外人進(jìn)入操作間，嚴(yán)防盜竊和投毒事件發(fā)生，嚴(yán)把房門關(guān)。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升監(jiān)管水平。
要加強(qiáng)校醫(yī)、食品安全管理人員的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，提升他們的業(yè)務(wù)能力和依法管理的水平。同時(shí)對(duì)經(jīng)營食品的從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),讓其提升食品安全意識(shí)和掌握衛(wèi)生操作規(guī)范,避免食物中毒事件的發(fā)生。堅(jiān)持培訓(xùn)上崗、執(zhí)證上崗制度,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，確保食品衛(wèi)生安全。
英語春節(jié)內(nèi)容短（優(yōu)秀18篇）篇十八
商務(wù)英語考試的內(nèi)容有哪些?下面小編給大家介紹一下。
閱讀：閱讀短篇消息、廣告、論文、報(bào)告等不同文體材料，回答多項(xiàng)選擇形式的閱讀理解題;把圖表或 字母與相應(yīng)的描述連接起來;填空題：考核考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解;填空題：考核考生對(duì)詞匯及語法知 識(shí)掌握的準(zhǔn)確性;改錯(cuò)。
聽力：根據(jù)所聽材料填補(bǔ)全文中所缺內(nèi)容;把摘錄和相應(yīng)的主題或要點(diǎn)連接起來;根據(jù)對(duì)話、采訪或報(bào) 告，回答多項(xiàng)選擇形式的'理解題。
bec口試主要考查考生商務(wù)交往過程中運(yùn)用英文的能力。
商務(wù)交往主要指：1.建立和保持商務(wù)聯(lián)絡(luò);
2.談?wù)摴ぷ?
3.制定計(jì)劃與安排工作
測(cè)試內(nèi)容：
1.建立和保持商務(wù)聯(lián)絡(luò)
1)向人表示問候和對(duì)問候的回答
2)自我介紹
3)詢問對(duì)方或介紹自己的身份特征
4)表達(dá)自己喜歡什么、不喜歡什么
5)發(fā)出邀請(qǐng)、接受和拒絕邀請(qǐng)
6)表示感謝和欣賞
7)給別人提供方便，接受和拒絕幫助
2.談?wù)摴ぷ?/p>
1)詢問和描述工作任務(wù)
2)詢問和介紹公司情況
3)詢問和簡要介紹產(chǎn)品
4)比較不同產(chǎn)品及價(jià)格
5)詢問和提出自己的觀點(diǎn)
6)表示同意或反對(duì)
7)提出、接受和拒絕建議
8)表達(dá)需要和要求
1)商務(wù)會(huì)議安排會(huì)議日程安排會(huì)議議程
在bec中級(jí)口語考試中，每個(gè)考生的表現(xiàn)會(huì)被單獨(dú)評(píng)分。參與對(duì)話的考官對(duì)于考生的表現(xiàn)會(huì)做全面的評(píng)估。不參與對(duì)話的考官對(duì)于考生的四項(xiàng)表現(xiàn)：語法和詞匯，話語組織，發(fā)音和互動(dòng)溝通能力進(jìn)行單獨(dú)評(píng)分。
指的是對(duì)語法和詞匯形式恰當(dāng)運(yùn)用的范圍和準(zhǔn)確性。bec中級(jí)測(cè)試，需要一定程度的語法和詞匯量。這一水平的考生應(yīng)該相當(dāng)準(zhǔn)確并使用足夠的適當(dāng)詞匯表達(dá)自己的意圖。
指每位考生個(gè)人談話是否連貫，長度是否合適，是否切題。話語應(yīng)足以符合bec中級(jí)水平的要求。由于時(shí)間有限，有時(shí)候考生的談話可能長度不當(dāng)。
指考生發(fā)出讓人理解的聲音的能力。在bec中級(jí)水平，要求通過恰當(dāng)使用重讀、節(jié)奏、語調(diào)和清楚的單個(gè)發(fā)音來表達(dá)意思。盡管聽者偶爾可能聽起來費(fèi)力。
指考生在談話過程中積極參與的能力。在bec中級(jí)，考生應(yīng)該對(duì)輪流說話反應(yīng)靈敏，并通過恰當(dāng)?shù)靥釂柡突卮鹗拐勗捘艹掷m(xù)進(jìn)行。有時(shí)會(huì)有停頓，需要聽話者有耐心。