優秀作文是對一件事情、一個觀點或一個故事進行深入思考和獨立分析后所寫成的文章。在這些優秀作文中，作者運用了豐富的修辭手法和生動的語言，給人以深刻的印象。

善解人意的筆（精選20篇）篇一

冬天就要來了，落日森林里唯一的森林超市熱鬧極了。貨物很快就被一掃而光。

森林之王獅子因為生病，所以沒有買到足夠的食物，獅子已經奄奄一息了。它的朋友老虎非常著急，立刻發出了一條告示：凡是幫助獅子度過難關的.動物們，都會得到一百個森林幣。動物們一聽到這個消息，整個森林都轟動了。動物們向獅子爭先恐后的送上了成千上萬種美味佳肴。但是，只有啄木鳥送來的食物被獅王接受了，其它的食物全被謝絕了！

獅子的病痊愈了，它親自召開了百獸大會，獅子莊重的說：“你們應該都很好奇，為什么我只收了啄木鳥的食物吧？現在，我就解開這個謎團！因為你們雖然都送來了你們最喜歡的食物，但是卻沒考慮到我的口味，只有細心的啄木鳥發現了我最喜歡的味道，帶來了我最喜歡的臘肉。”眾獸聽后才恍然大悟，對自己適合的東西不一定對別人適合！

從這以后，落日森林的居民們更善解人意了。

善解人意的筆（精選20篇）篇二

我最好的朋友任卓琳，她性格開朗，善解人意。全班同學都是她的朋友，只要有她在，大家都會很開心。

有一次課間活動，任卓琳組織同學們玩打鴨子的游戲。大家推選出王盟和陳翹楚兩個當獵人，其他人當鴨子。王鍶淼也想當獵人，可是因為她的技術太差，同學沒有一個人同意讓她當獵人。她從來沒有當過獵人，再加上平時玩的時候，總是游戲剛開始就被打下去了。這次一看大家仍然不愿意她當獵人，便傷心地哭了。她一邊擦眼淚，一邊奔出了操場，跑向白色的教學樓，不玩了。

任卓琳看到王鍶淼哭著跑了，不想大家玩得不高興，就對同學說：“你們先玩著，我去把她勸回來。”她跑回教室，勸說了半天，終于王鍶淼和她一起回到了操場上。任卓琳說服大家讓王鍶淼當一回獵人，我們又快樂地玩了起來。

我們班里的每一次活動，只要有了她，就會到處充滿笑聲。

善解人意的筆（精選20篇）篇三

你我即將分別。

是我欣賞的；

聰慧的你，

其實是座金礦。

邁向少年的你，

已懂得虛度年華是可恥的。

那么邁向中學的你。

把那個時刻當成一個新起點。

那么高中。

大學也一定是你馳騁的賽場……。

這樣，

你將成為我們的驕傲。

帶著淡淡的不舍，

我們揮手說再見。

在未來的日子里，

你將有屬于。

自己的新伙伴、新導師，

投入到新的天地，

讓自己更強更大！

善解人意的筆（精選20篇）篇四

今天下午，我拿到了老師發下來的考試卷。我簡直不敢相信自己的眼睛，這次竟然考了滿分。

我想：既然我考了滿分，不如回去逗逗媽媽。

回到家后，我耷拉著頭，裝作一臉不高興的'樣子。剛走進房間，就聽見媽媽和顏悅色地問：“兒子，你考了多少分呀？”

“我……我……我考得不好，你可不能生氣，我保證以后認真學習，好不好？”

“好，你先告訴我你考了多少分。”

“我……只考了85分。”

我偷偷去看媽媽的臉，只見她的臉色由晴轉陰，頭發開始豎了起來，眼睛里充滿了憤怒。媽媽暴跳如雷地說：“你個臭小子，是不是想找打，太沒有出息了！”

我想：你騙人，說好不生氣的。我對媽媽翻了個白眼，鄙視了她一下，把嘴翹得老高，不服氣地說：“拿去，這是我的分數。”

看見了鮮紅的“100”，頓時媽媽態度大變，高興地對我又是親又是抱。

我的媽媽多變吧！

善解人意的筆（精選20篇）篇五

在我學習生活中遇到過許許多多位老師，有一位老師我卻覺得是那么與眾不同。這位老師雖然只是一名普普通通的語文老師，但是她樸實的話語和真誠的舉動，在我感到最失落的時候給我燃起了希望，并讓我重新找回了信心。

她——馬老師，性情溫和，對待同學認真負責，對待工作一絲不茍。

有一次，馬老師挑選了班中幾位同學參加區作文比賽，我有幸也被馬老師選中了。我既高興又興奮，回到家忙拿起筆和紙打起草稿來，我花了將近兩天的時間進行反復修改，足足寫了三份草稿。最終，我把一份最滿意的作文交給了馬老師。可是，結果卻出乎我的意料，班上幾位參加比賽的同學都得獎了，唯獨我一無所獲。我傷心極了，辛辛苦苦花費了大量時間在征文大全"征文比賽上，本想取得好名次，可是……這時，馬老師好像看出了我的心思，輕輕地走到我身邊，用母親般親切的口吻安慰我：“別難過，這次沒得獎并不代表你能力不如其他同學，或許你這次沒有發揮好，選題沒選好。不要放棄，繼續努力，老師相信你，支持你，你一定會成功！”

一股暖流頓時涌上我的心窩，眼眶不知怎么地充滿了淚水。馬老師，您有一顆善解人意的心，在我將要選擇放棄的時候，您給我重新注滿了勇氣和力量。

馬老師，您在我心目中是一位優秀的、值得尊敬的好老師。

善解人意的筆（精選20篇）篇六

善解人意的筆（精選20篇）篇七

我家有一只可愛的小貓咪，全身雪白，圓溜溜的眼睛旁長著一雙靈敏的耳朵，長長的胡須，鋒利的爪子，一看就知道身手不凡。

的'確，我家的小貓它可是個捕鼠的能手。我曾親眼目睹了它捕鼠的全過程。那次，我剛進入夢鄉就樓下貓咪的吱喳聲吵醒了。我火冒三丈，便吼了一聲，沒想到小貓還是叫個不停。好奇心牽引著我來到樓下。一到樓下，所有的疲倦立刻消失地無影無蹤了。原來，貓和一只大老鼠對視著，即將展開一場激烈的斗爭：只見貓咪發出“咳咳”的聲音，似乎在恐嚇那只大老鼠。大老鼠見小貓如此小，也不甘示弱，它爬上一個箱子，猛得向小貓撲過去。貓咪也沖了上去，一口咬住老鼠的脖子，甩來甩去，直到老鼠死了才放了下來。我在一旁看得目瞪口呆，簡直不敢相信這是真的。如此小的貓竟然咬死了一只大老鼠，我不由得涌起了一股敬佩之情。

小貓不但是個捕鼠能手，還是位思想大師呢。

有一次，我在外面被別人欺負了，便悶悶不樂地回到了家，垂頭喪氣地坐在椅子上，這時，小貓咪突然出現了，見我一副沮喪的樣子，像個知情大師一樣慢慢地走過來，蹭蹭我的腿，同時還“喵喵”的叫著，好像在說：“別哭了，想開些！”我好像有所領悟，一下子開朗起來了。

善解人意的筆（精選20篇）篇八

在學習上，媽媽也對我抓得很緊。媽媽每天都會監督我讀書，督促我寫作業、背書。每周六，媽媽都會提醒我參加“快樂書童”讀書會，有時還和我一起參加，為我加油點贊。為了讓我取得好成績，媽媽還給我報了數學課、英語課、作文課，辛辛苦苦地接送我。平時，媽媽不讓我看電視，只有星期六和星期天才會讓我看一小時，最多兩個小時。

我的媽媽雖然很嚴厲，但我知道她都是為我好，我愛我的媽媽！

善解人意的筆（精選20篇）篇九

我的媽媽是一位家庭主婦，瘦瘦的臉蛋上有一雙會說話的眼睛，一頭烏黑發亮的頭發披在肩上，她經常穿運動服，顯得特別有精神。

媽媽最大的`特點是愛講話，整天像小鳥一樣“唧唧喳喳，時我覺得媽媽的“唧喳”聲很悅耳，就像美妙的歌聲；有時我又覺得媽媽的“唧喳”聲很煩，很想她暫時“休息”一會兒。

每天早上六點三十分，她便開始“唧喳”起來，“快起來，要不就遲到了。”上學的時候她又‘唧喳’起來，“上要小心，過馬路要注意安全。上課要專心聽講。”

在做作業的時候，她不停地在一邊說：“把頭抬高點，把字寫好。”在睡覺的時候說：“快睡了，要不明天早上起不來了。”唉，我不禁自言自語：“真是煩人啊！”

記得有一次，媽媽不在家，家里沒有了“唧喳”聲，奇怪我覺得家里清靜讓人覺得難受，原來，我己經習慣了，因為這“唧喳”聲中包含了媽媽對我深深的愛。

善解人意的筆（精選20篇）篇十

這是一節令人深為滿意且一舉多得受益永久的課。好長一段時間，當我沉靜于對這一節課的課堂情景一點一滴的回味中時，也同時總在思考這樣一個問題：如何辯證處理語文工具性與人文性的統一。語文新教材在加強語文教育人文性的同時，不忘語文工具性的一面，多數選文都是文質兼美的優秀名作，有利于為學生打下一個“精神的底子”。這種人文教育如同一種春風細雨似的催化劑，不僅使課堂呈現出生機盎然的景色，而且還能使課余不忘自己肩負著一種社會的重任，師長的厚望，時時激勵著學生不斷進取，不斷提高，不斷攀登新的高峰。

過程描述：

那天是星期三，我和孩子們一起欣賞學習了美國作家巴德舒爾伯格寫得《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。課文的重難點是作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛的。

文章的大致內容是：作者巴迪七八歲時寫了第一首詩后，對“精彩極了”的評價的反應是“得意洋洋”，而對“糟糕透了”的評價的反應是“痛哭起來”。顯然，這時候的作者并不理解父母的心。幾年后，“我”再看那首詩時，“不得不承認父親是對的”。“不得不”承認，說明作者已認識到父親的評價是對的，但在感情上似乎還不好接受。成年以后，“我”“越來越體會到”父母的兩種截然不同的評價在自己成長中所起的重要作用。母親的愛是“靈感和創作的源泉”，而父親的“警告”則時常提醒自己“小心，注意，總結，提高”。作者不僅認識到兩種評價對自己健康成長的必要性，而且認識到這兩種看來截然相反的評價所蘊含的共同點，那就是愛。讀過課文之后，我設計了這樣幾個探究性的思考問題：（1）讀完這篇課文后，你最強烈的第一印象或感受是什么？（2）這篇課文你最喜歡的是什么？為什么？（就作品中你認為感人的情境和形象說出自己的體驗）有沒有你不喜歡的地方？說說理由。（3）有什么疑問？說說文中你不理解的地方。（4）你理解或你覺得作者想傳達的主要是什么思想或感情？為什么？（5）從文中你體驗到了什么？你從中獲得了哪些有益啟示？（當然，這啟示不一定是作者想激發的，而且每個人的啟示可能不同）（6）你如何評價作品的思想感情傾向？（7）你認為這部作品的文字有什么特點？作品中哪些語言富有表現力？為什么？（推敲、體味重要詞句）（8）你覺得這部作品在寫作思路上有什么特點？（9）這部作品表達上的這些特點對你的寫作有什么啟發？你認為它可借鑒的表達技巧是什么？（10）對這部作品你是否有修改建議，文中哪些語句你想替換成新的語句？（11）你生活中是否接觸過類似主題，如果讓你來寫這個主題，你會怎么寫（有什么不同寫法）（12）分享了同學的觀點和材料后，再讀一遍課文，你有什么新的感受、體驗和想法想與同學們交流？這些問題先讓學生自行自主探究一段時間后，再到課堂上開展集體探究和交流，這樣使探究更加充分深入，使學生的思維達到一定深度，探究效果自然就會更好。

臨下課，我又激發學生去思考：你該如何善解師長對你的批評，對你的嚴格要求呢？因為老師和家長都知道你很聰明，可你有時候就是把握不住自己，把握不住自己的時間，老師和家長都不能眼看著你隨意自由向不軌路上發展，因此對你要求種種，盡管你有些不情愿，盡管你有些不自在，盡管你有些不理解，因為老師和家長更清楚，好的習慣將影響著你一生的幸福，對你來說有多么地重要，對你將來的成材有多么重要。學生踴躍發言后，有的學生深深的懺悔，并決心在以后的學習生活中，如何嚴守紀律，如何刻苦學習等等。

課后，學生個個都寫了一篇感觸頗深的生活日記，而且的確都在嚴守各自的諾言，至今依然保持著濃厚的學習興趣。而且師生的關系一下子拉得更近了，對家長簡單而直截了當的行為多了些理解。孩子們表現出了更多的可愛，更多的懂事，更多的善解人意。

分析反思。

善解人意也是一種美德。每一個學生，確切地說生活中的每一個人，都能正確理解不同形式的愛，將動力不盡，力量無窮，激情永久。而且從教學效果上看，幾個問題都是以引導學生進行探究而展開教學活動的，學生都能善意地正確地對待師長的不同形式的愛。同樣學生更清楚，他們更需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒：小心驕傲，注意修改，總結教訓，提高業績。只有謹慎地把握住生活的小船，不懈地努力，不懈地進取，才會有所成就。使學生真正地認識到，不管是慈祥的、鼓勵式的愛，還是嚴厲的、嚴格要求的愛，這兩種愛雖然表現形式不同，但目的是完全一致的，出發點完全是一樣的。

[善解人意亦是美德(網友來稿)]。

善解人意的筆（精選20篇）篇十一

我是一只普通的不能再普通的一支筆。當我身體中的墨水全部耗盡，我的生命也將結束。

那位初三的女孩是我的主人，我每天被她的隨手裝進她的筆袋陪她上課，我每日不停的在她的作業本上游走，她解題的思路都被我預料到了，我為了她能夠更好的書寫思路，也用盡自己的生命來讓她的成績出類拔萃，我能幫她，我很快樂。

可是在她的妹妹出生后，我的身體不再是她榮譽的體現，而是一種讓我難過的宣泄……。

我的墨水不夠了，我不想難過的離開。

那一夜，她與最溫和的父親在餐桌上起了爭執，她一氣之下打碎了父親最愛的花瓶。父親氣急了，扔下一句：“以后不管你了，我只管你妹妹。”后進了屋。那是我預料的凝固氣氛剩下她的號啕大哭。

深夜她起拿起有些虛弱的我在日記本上寫到：”2月3日，我和爸吵架了，我很后悔。不該因為嫉妒妹妹有我最愛吃的雞腿……”我在盡全力地按照她的心意寫下，心中也深深感受到她的悲傷。我的墨水不夠了，我即將離開，我想做些什么。

在她帶著淚花悄然入睡時，我強撐起了身，一步一步跳進門口，她父親的門未掩實，我很輕松地鉆了進去。我全身早已沒有多少氣力，但仍趁她父親睡熟后，拼盡全力跳上床頭柜，也許是運氣，父親的公文包旁還有幾張便簽紙，我使勁地在紙上跳躍，紙上立刻顯現出我的痕跡，還夠寫幾個字……我的身體開始劇烈地疼痛，但我仍挺直身板，一筆一頓的在紙上走著，像以前她那樣在紙上寫著：”爸爸，對不起。我會好好照顧妹妹，也不再和你生氣。”

日記本中的她原話，我盡身體中的最后一絲氣力寫下來，我的墨水已經沒有了。

我終于躺下了。此刻我想到第二天她應該會和父母一個大大的擁抱，家里再也沒有吵架，爭執和她的哭泣。我此刻陷入一種無盡的欣慰與溫暖……再見我的主人。

我只是一只普通得不能再普通的筆，可我能讓世界上的某一隅變得溫暖，我是支善解人意的筆，我很幸福。

善解人意的筆（精選20篇）篇十二

我的媽媽大方美麗，以前還是她們班上的班花呢。可是現在呢？一對炯炯有神的大眼睛中間還有一只“眼睛”，猜猜是什么呀？哈哈，那是一道豎著的“一字紋”。高高的鼻子下，是一張能說會道的嘴巴。許多白色、紅色的小痘痘爬在臉上。一頭烏黑烏黑又有些自然卷的頭發，時常被她扎成“馬尾辮”。

我愛我的媽媽。因為從我呱呱墜地開始，當我走在“成長”和“學習”的道路上時，媽媽幫助我克服了許多困難和難題。

這天，媽媽說作業在6：30前寫完，多出來的時間就可以乘以2倍用來放松看電視。我便加倍努力，成功的搶到了5分鐘，乘以2就等于10分鐘，我很開心，媽媽給我檢查作業，我便乘機看起電視來了。

剛看了三四分鐘，媽媽就十分生氣地叫了起來：“蘭蘭，你還好意思看電視！看你，又把問號寫成句號，錯幾次了，你自己算算。”

“不就兩次嘛，加上這次才三次啊。你讓我把那5分鐘看完吧，媽媽。好不好嘛，媽媽？”我撒起嬌來。

“好，好。那你以后不許犯這么低級的錯誤了啊！”媽媽說。“耶！媽媽萬歲！媽媽萬歲！”我歡呼起來。

這就是我善解人意的媽媽。我為我有這樣的媽媽感到幸福和自豪，我還要謝謝媽媽。

善解人意的筆（精選20篇）篇十三

我的`老師是一個既溫柔又有責任心的老師，我的老師姓檀，我們叫他檀老師。

檀老師教我們語文，他英俊瀟灑，風度翩翩，戴著一副黑眼鏡，和隔壁班的吳老師組成了“帥氣二人組”。

檀老師的課非常有趣，講得非常詳細，語氣很溫柔，我們聽得都很認真。只要會回答的，我們就立刻舉手。有一次，檀老師提了一個問題，李怡凡飛快地舉起了手，于是，檀老師請她回答。李怡凡站起來，可能是緊張吧，她結結巴巴地說不出來。

檀老師面帶微笑著說：“別緊張，慢慢來，我等你。”

李怡凡點了點頭，不一會兒便流暢地說了起來。檀老師隨即鼓勵她道：“人都有緊張的時候，李怡凡真棒，這么短的時間就調整好自己，以后就更不必再擔心什么了。”

還有一次，我們班一位同學有一道題目不會寫，檀老師摸著這位同學的頭面帶微笑地說：“加油，你再把短文讀一遍，再好好想一想。”后來，看這位同學實在想不出來，便教了他。在檀老師的提示下，這位同學拍著腿說道：“哦，原來如此呀，我知道了，謝謝老師!”

這就是我們班溫柔的檀老師。

善解人意的筆（精選20篇）篇十四

“考試開始。”隨著老師的宣布聲，所有同學都開始奮筆疾書。

這時，老師突然發現周大勇的背縮了起來，腿不停的抖動，用牙咬著下嘴唇，老師看到周大勇座位下有一些水，一下子就明白了。原來膽小的周大勇想上廁所，可是尿褲了。老師眉頭緊鎖，她想：周大勇平時連什么事兒都不敢說，現在尿褲子了，要是當眾告訴他讓他回家換褲子，一定會傷他自尊心，使他更膽小。可是一直讓周大勇穿濕褲子也不好。老師的目光看到了教室角落的魚缸，心生一計。

只見老師不動聲色地走到魚缸邊，小聲說：“呀！魚缸水渾了，該換了。”說著，端起魚缸，向門口慢慢走去。快走到坐在門口的周大勇跟前時，老師加快步子，手抖了又抖，好像快端不動似的。走到周大勇旁邊，水一下子潑到了周大勇的褲子上，老師急忙把魚缸放在空桌子上，對著大勇說：“周大勇，實在對不起，把水潑到你褲子上……”

周大勇一下子沖出教室，心里還在說老師不好，趕忙回家換了一條新褲子。

后來周大勇再回憶時，才發現老師是在幫他解圍，于是向老師寫了封感謝信。

善解人意的筆（精選20篇）篇十五

我的媽媽40多歲了，是一名體育老師。別看她高高大大的，心思卻十分細膩，對我們兄弟倆的行動更是了如指掌。

記得有一次，我和哥哥鍛煉完后去買早飯。那天驕陽似火，大地像一個大烤爐，樹上的蟬亂鳴著，小狗都吐出了舌頭，大口大口的吐著氣呢！我和哥哥迅速買完早飯，急匆匆的跑回來，可是馬上我們就渴了，于是我們毫不猶豫的買了兩瓶冰水，咕咚咕咚兩三口就把冰水喝完了。我們倆飛快的回到家里，媽媽一看我倆表情不對，笑咪咪地說：“老實交待，你們是不是做壞事了？”我們倆瞞不過去，只好一五一十如實供了出來。我本以為媽媽會揍我們，誰知媽媽語重心長說：“運動后喝冰水對胃和腸道不好，應該喝溫水、鹽水、和小蘇打水。”我們倆這才長長地舒了口氣。

還有一次，我數學只考了90分，這對班上數學成績數一數二的我來說，真是一次沉重的打擊。那天烏云密布，電閃雷鳴，好像老天爺也在責怪我似的。放學后，我失魂落魄地回到了家，媽媽看我心情不好，問我發生了什么事。我把考試成績告訴了媽媽，以為媽媽會狠狠的罵我一頓，誰叫我會犯這些低級的錯誤呢？可是這次媽媽居然沒有罵我，她平靜的說：“人有失手，馬有失蹄，犯錯誤是正常的，只要知道錯在什么地方，下次保證不再犯就可以了。”接著又幫我認真分析錯在什么地方，為什么犯錯。

善解人意的筆（精選20篇）篇十六

俗話說得好，“一日為師，終生為父”老師！就如春蠶般默默奉獻。我喜歡的老師是一位善解人意的老師，她，就是我敬愛的老師及班主任————譚老師。譚老師是在我五年級時才來教我的。雖然，我臨近畢業，就要離開母校了，但我最難忘的還是譚老師的善解人意。我記得有一次：

老師拿著語文卷子面色沉重的走上講臺，清了清嗓子，開始念分數。“羅雨婷九十四分。”同學們都張大了嘴巴，投去羨慕的眼神。“張哲九十六分。”在一片贊嘆聲中，張哲緩緩走上講臺。這對他們而言都是多么光榮的時刻呀，個個臉上都情不自禁地寫滿了幸福。譚老師念了十幾個名字卻始終沒有聽到我的名字。不知道為什么，這十月的天氣仿佛七月一樣，熱得我滿頭大汗，一顆心就像十五個吊桶打水————七上八下。突然，我聽到我的名字，“八十七分。”聽到這分數，我的大腦馬上短路了，眼淚不由得涌出眼眶。

這時，譚老師迎面走來，說下課跟我有話說。下課后，老師把我叫到面前，親切的問我：“怎么，是不是粗心大意做錯了，還是你做不來呢？你為什么要哭呢？這次考差了，下次努力就行了。”“譚老師，我……”說到這，我的淚水又掉下來了。“哦！我知道了，你肯定是怕挨打。沒事，你跟你媽媽說你這次粗心大意了，下次一定考好。”“恩，謝謝譚老師。”我擦干淚水，笑著說。

怎么樣？譚老師的善解人意可是實實在在的呢！

善解人意的筆（精選20篇）篇十七

小時候，奶奶帶我走進了幼兒園，我驚恐地看著老師，老師看著我，對我說：“別害怕，這里有這么的小朋友，你就放心的玩吧！”

老師的一句話消除了我的不安，我仔細地打量著這為老師：老師疏著馬尾辮，顯得十分有活力，穿著一身卡通服，顯得有漂亮又可愛。平時老師教我們識字、畫畫、唱歌，偶爾我們打起了架，老師就拿著棒棒糖來哄我們，還告訴我們道理，“你們都有不對的地方，如果你們換一個角度想一想對方，就會多一點寬容和理解。。。。。。”

聽聽這又是誰和誰在打架時，老師來講道理了。如果我們受了傷，老師一定會帶著醫藥箱“飛”過來，幫我們仔細地護理傷口，日子一天一天的過去了，我們受的傷好了，老師的臉上也展開了笑容。這天我睡不著，我看見老師拿著幾本厚厚的童話書和糖果向我走來，對我說:"孫慧巖，你吃著棒棒糖，就能睡著了。”我半信半疑地含著棒棒糖，我剛躺下，就聽見老師在講故事，過了一會我就在甜甜的棒棒糖和動聽的故事的伴隨下進入了甜美的夢鄉。有一次，老師心血來潮，說：“明天我要給你們做一頓午餐。”我們暗地里高興：終于可以嘗一下廚神的手藝了。

到了中午我們都迫不及待地打開飯盒，只見里面五顏六色：有綠油油的菠菜、香噴噴的炒魚子、白的想珍珠的銀耳。讓我們大飽口福，所以我們狼吞虎咽的吃了起來，飯盒里的飯被我們吃的一干二凈，我們強烈要求老師多做幾回這樣的飯，老師笑著說：“好啊！我就讓你們這些貪吃的小豬開開心吧！”我們高興極了。

有一次我的好朋友偷了別人的東西，丟東西的小朋友告訴了老師，其他人也都議論紛紛，老師卻說：“你們要原諒他，況且他也不是故意的。”這時好朋友出來承認了錯誤，我們也都原諒了他。

善解人意的筆（精選20篇）篇十八

我多么想見見我的奶奶啊！也不知道她在農村過得好不好，生活是不是很安逸。

奶奶今年五十七歲了，臉上布滿了歲月的滄桑，頭發還是很黑，偶爾有幾根白發。奶奶喜歡打麻將，只要有人說：“三缺一。”她就立馬跑過去打麻將。她也十分善解人意，我的心里想什么，只要稍微暗示一下，她就能立馬心領神會。

奶奶對我十分關心，她總能算出我家里米什么時候吃完，她就讓爺爺把米從農村遞過來。她在農村地了許多水果蔬菜。到了夏天，她就把香瓜遞過來給我吃。到了秋天，她就把玉米遞過來。奶奶最大的特點還是善解人意。

這幾天，爸爸媽媽出去培訓，就我一人。我沒事就打電話給奶奶。星期一上午，我打電話給奶奶說：“奶奶你好嗎？”奶奶高興地回答道：“我過得很好，你好好學習吧！哦！對了！你爸媽在不在家？”我傷心地說：“不在。”“那你早飯和午飯該怎么吃？”奶奶著急說。我說：“早飯媽媽弄好了，午飯我在飯店吃。”話還沒說完，奶奶便掛了電話。將近一小時后，我家門鈴聲突然響起，我一看，是奶奶，我開心極了。奶奶說：“我就知道你爸媽沒在家，因為你前幾天也說他們沒在家，所以我就乘車來了。”我跳起來大喊：“奶奶您真善解人意！”

善解人意的筆（精選20篇）篇十九

近些年，奶奶癡迷于免費的保健理療，無論做理療的地方有多遠，她都會義無反顧地趕去，風雨無阻，從不曾落下任何一場。理療之后，工作人員都會不厭其煩地向老人們推銷那些“包治百病”的保健品，從吃的到用的，五花八門。漸漸地，奶奶就深陷其中，一次又一次地花好幾千元錢抱回來一堆垃圾產品，任憑我們怎么勸導，她都一意孤行。

我看在眼里，急在心里。要知道，奶奶在生活上是一個特別節儉的人，哪怕是買點菜，她都愿意不辭辛苦跑去更遠的市場，就為了省下那么幾角錢。可是，她買起那些騙人的保健品來，眉頭都不皺一下，就把錢大把大把地交給別人。

我覺得，奶奶也許是因為太孤獨了。爺爺不在了，家里的人不是要上班就是要上學，沒有人能時時刻刻陪伴她。于是，我想了一個好辦法。每天晚飯后，我和弟弟就在客廳里溜冰、騎車、做游戲或者東一句西一句地陪奶奶聊聊天，有時也給她一些好吃的，和她一起看歷史題材的電視劇……我想讓奶奶不再感到孤獨，知道我們都是在她身邊的。

前段日子，媽媽在網上搜集了一些有關保健品騙局的資料，還特意把字體打印得很大，想方便奶奶看清楚。我將報道看了一遍，深受啟發，雖然有五六頁紙那么多，但我決定要從頭到尾讀給奶奶聽。我輕聲地、緩慢地讀著，奶奶也聚精會神地聽著，時不時點點頭，好像醒悟了什么。

媽媽夸我是個善解人意的好孩子。雖然奶奶仍然一如既往地往做理療的地方跑，但她不敢再大把花錢買產品了。我相信，只要我們耐心地對待奶奶，多陪伴她，教會她辨別真相，她一定能從大騙局里走出來，我們的生活一定會恢復往日的歡樂。

善解人意的筆（精選20篇）篇二十

說起媽媽，我們是再熟悉不過了。媽媽的音容笑貌，舉手投足，都已經留在我們心中揮之不去，留下深刻印象。

我的媽媽今年30多歲了，她有一頭烏黑的頭發，長著一張很平凡的臉，鼻梁上掛著一副銀色框的眼鏡，是一位和藹可親、善解人意的好媽媽。

記得有一次，我語文考試只考了可憐的70分。這個分數對于平時考90分以上的我來說，是一個沉重的打擊！天啊，我已經退了20多分！放學鈴響了，心情失落的我獨自走回家，在回家的路上，就連天空也烏云密布，看不到一絲陽光，仿佛老天爺也為我感到傷心難過。

回到家，我坐在沙發上，像一個泄了氣的皮球。媽媽覺察出我的異樣，關切的問：“怎么了？為什么那么傷心？”我一邊拿出試卷，一邊把考試的分數告訴了媽媽。媽媽聽了，笑了笑，一邊摸我的頭，一邊說：“別那么難過，每個人在人生中，都會有許多磨難，我也不例外啊！俗話說得好，‘人有失手，馬有失蹄’嘛！不怕！下次再努力！加油！”說完，媽媽和我一起分析錯題的原因，并和我一起糾正錯誤，在錯題旁邊寫上正確的答案，遇到我不懂得，她就不勝其煩地給我講解，直到我完全弄懂為止。

媽媽這番語重心長的話，讓我從失敗中，走了出來；在跌倒時，站了起來；在傷心時，笑了起來。

這就是我的媽媽，她是我最愛的人，也是我人生道路的指明燈！

還有一次，我帶同學回家玩，玩得不亦樂乎，不小心把媽媽珍藏很久的心愛的花瓶給打碎了。我擔心極了，生怕媽媽會打罵我，但是媽媽平時教育我要做誠實的孩子。于是我鼓起勇氣，向外出回來的媽媽承認了錯誤。媽媽聽了，笑了笑，對我說：“孩子，再有價值的東西都比不上你的誠實！”聽了媽媽的話，我感動地流淚了。

這就是我的媽媽，她是我最愛的人。