幼兒園小班是針對3-4歲幼兒的教育階段，是孩子生命中的重要起點之一。接下來，小編將為大家分享一些幼兒園小班總結范文，希望能給大家帶來一些啟示和靈感。

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇一

1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。

芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

小班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理能力和衛生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務的意識，而小班第一學期的培養目標主要是培養其良好的生活習慣和衛生習慣的養成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現象，并根據我園近階段的要求，因此我設計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發幼兒參與活動的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。

一、活動導入，請客吃糖：

1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）。

“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。

3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

4、教師總結：

牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）。

4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。

5、集體學習：正確漱口的方法（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）。

（3）、請個別幼兒聽口令做動作。

（4）、集體聽口令，做動作。5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇二

1、學習漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。

2、知道漱口是為了保護牙齒。

3、能積極參與互動。

4、初步了解健康的小常識。

5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

嘟嘟熊、奧利奧餅干、盤子、大牙蟲圖片、鏡子、幼兒每人一個小杯子、水。

（一）引起幼兒興趣：嘟嘟熊要邀請小朋友去他家做客。

（二）懂得漱口的重要性。

1、今天是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊請小朋友吃奧利奧餅干。

2、嘟嘟熊家有鏡子，我們一起來看看牙齒會變黑嗎？

3、嘟嘟熊牙痛表演，這時大牙蟲出現。

4、討論：嘟嘟熊多難受呀！你們喜歡大牙蟲嗎？

教師：你們牙齒上也有奧利奧餅干，時間長了也會長出大牙蟲，我們趕快想個辦法趕走它！

（三）學習正確漱口的方法。

1、幼兒自由嘗試漱口，教師觀察。

2、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

3、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）。

4、請個別幼兒示范。

教師提醒幼兒：水喝到嘴里馬上就吐出來，可不行，應該讓水在嘴里上上下下沖洗幾次，才能把臟東西沖走。

6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。

7、照鏡子看看誰的牙齒最干凈。

（四）初步形成飯后漱口的意識。

引導語：小朋友們學會了漱口的方法，就能保護你們的牙齒，在幼兒園中什么時候漱口呢？

教師小結：我們吃完飯一定要漱口，不然大牙蟲就出現了。

1、評價。

2、總結。

對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘渣和部分松動的軟垢，以及口腔內容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇三

(一)引起幼兒興趣：嘟嘟熊要邀請小朋友去他家做客。

(二)懂得漱口的重要性。

1、今天是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊請小朋友吃奧利奧餅干。

2、嘟嘟熊家有鏡子，我們一起來看看牙齒會變黑嗎?

3、嘟嘟熊牙痛表演，這時大牙蟲出現。

4、討論：嘟嘟熊多難受呀!你們喜歡大牙蟲嗎?

教師：你們牙齒上也有奧利奧餅干，時間長了也會長出大牙蟲，我們趕快想個辦法趕走它!

(三)學習正確漱口的方法。

1、幼兒自由嘗試漱口，教師觀察。

2、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

3、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)。

4、請個別幼兒示范。

5、幼兒集體模仿漱口動作。

教師提醒幼兒：水喝到嘴里馬上就吐出來，可不行，應該讓水在嘴里上上下下沖洗幾次，才能把臟東西沖走。

6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。

7、照鏡子看看誰的牙齒最干凈。

(四)初步形成飯后漱口的意識。

引導語：小朋友們學會了漱口的方法，就能保護你們的牙齒，在幼兒園中什么時候漱口呢?

教師小結：我們吃完飯一定要漱口，不然大牙蟲就出現了。

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇四

1.品嘗芝麻糖。

——芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來有什么感覺?

——引導幼兒自由交流。

2.發現問題。

——引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現芝麻糖粘在牙齒上的現象。

——師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺?舒服嗎?怎么辦?

3.嘗試解決問題。

——建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來，引導幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘渣。

——幼兒進一步學習正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌，然后吐出臟水。

——牙齒上還有一些殘渣無法去除，有什么辦法呢?(刷牙)。

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇五

1能在語言環境中正確認讀“口、拿、喝、頭”5個生字。

2正確朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

3復習聲母g、k、h，并能正確拼讀音節。

4在老師的指導下，正確描摹“口、頭”

1認識本課5個生字。

3正確拼讀三拼音。

一談話引入、揭示課題。

1師：小朋友，你漱過口嗎？平時你什么時候會漱口？你為什么要漱口？

2師：今天我們要學習一篇有趣的課文，讓我們一起來看看課文中的小朋友是怎。

樣漱口的？

3出示課題：18漱口。

4學習生字：口。

師：“口”是一個象形字。請學生書空，并給“口”找朋友。

二整體感知、學習生字。

1出示課文內容：手拿小茶杯，

喝口清清水，

抬起頭，閉著嘴，

咕嚕咕嚕吐出水。

2聽課文錄音：注意課文中生字的讀音。

3師領讀，生跟讀，思考：文中的小朋友漱口的方法是什么？他做了哪些動作？

根據學生回答板書：拿喝水抬起頭閉著吐出。

4學習生字：

拿：請學生做做動作。

用順口溜記憶：手合起來，拿拿拿。

喝：師：有什么好辦法記住它？（喝水要用嘴巴，所以用“口”字旁。）。

請學生注意右半部分的寫法。師范寫。生書空。

頭：師：你在什么地方看見過這個字。

給“頭”找朋友。

5把生字組成詞語讀一讀。

出示：漱口拿茶杯喝口水抬起頭閉著嘴。

6指導朗讀兒歌。

7配上動作表演讀。

8背誦兒歌。

說明：

生字教學各有側重。字不離詞，詞不離句。閱讀教學以讀為本，讀的形式多樣。

三學習拼讀音節。

1認讀聲母：hg。

3出示生字和音節：hegu。

喝咕。

4生開火車練習拼讀。

說明：

從漢字引出音節、聲母，學生學習拼音不覺得枯燥，也比較容易掌握。）。

四學習三拼音的拼讀。

1出示圖畫：蘿卜、鍋、花朵師問：圖上畫的是什么？

2出示音節：luoboguohuaduo。

師范讀luo---l-u-o。

總結拼讀方法：一二三一起拼，拼成一個音。

3生跟讀。

4全班齊讀。

5不同形式讀。

說明：

三拼音是學生比較難掌握的音節。教師借助圖片，示范拼讀，最重要的是。

用順口溜總結拼讀的方法，幫助學生突破難點，學生用各種方式練習拼讀，掌握要領。

五復習鞏固。

1抽讀生字卡片。

2做游戲（找牙刷），鞏固生字。

3指導書寫。描一描：口頭。

師范寫，要求學生看清筆順以及生字在田字格的位置。

4生描一描。

說明：

抽讀生字卡片、做游戲，都是鞏固識字的好辦法。看教師示范寫字前先提出。

明確的要求，要求學生看清筆順以及生字在田字格的位置。然后再自己動手描一描，這樣的寫字指導比較有效。）。

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇六

1、讓幼兒學習漱口的方法,并知道飯后,睡前要漱口。

2、學習"漱口"的正確發音。

：漱口的'溫開水、杯子。

(一)向幼兒解釋什么是漱口?為什么要漱口?

1、師:我們出東西時,有一些很小的東西躺在牙縫里,這些小東西會生出很多小蟲子,躲在牙縫里,這樣牙齒便蛀掉了,牙齒就很疼,東西也不能吃。要是把躺在牙縫里的小東西趕走,就不會生出蛀牙齒的小蟲子,怎么樣才能把這些小東西趕走呢?我們有一個好辦法:吃完東西以后,睡覺前要漱口,嘴里的小東西就會被趕走,牙齒就不會蛀掉。

1、念兒歌:含口水,閉上嘴,咕嚕咕嚕吐出水,牙齒干凈白又白。

2、師示范:先喝口水,然后閉上嘴,兩腮鼓動,最后輕輕地把水吐出來。共三次。

3、幼兒臨空練習:老師邊念兒歌邊指導幼兒練習,重點檢查幼兒兩腮鼓動的聲音,最后念兒歌一遍。

4、幼兒操作練習(在盥洗室)手拿杯子,先含口水,再閉上眼,接著,兩腮鼓動,提醒幼兒不能把水咽下去,也不能噴出來。最近后把帶有飯屑的水輕輕地吐出來(幼兒反復練習3—4次)。

5、復習兒歌1—2遍。

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇七

1、學會正確漱口的方法，知道漱口可以使口腔變干凈，保持口腔衛生。

2、初步養成吃完東西漱口的好習慣。

3、培養良好的衛生習慣。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、初步了解健康的小常識。

讓幼兒學會正確的漱口方法，掌握漱口兒歌。

“小明明”道具、水杯(每人一個)、水桶、毛巾、水杯道具、音樂。

1、介紹“小明明”----大嘴巴吃了什么----數數吃了幾樣。

3、互動----請一位小朋友幫“小明明”漱口。

4、學習漱口----小朋友相互觀察牙齒-----引導幼兒敘述漱口過程---兒歌。

5、給孩子拍張干凈的牙齒照片留念。

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇八

1、愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

活動重點：學習正確的漱口方法。

活動難點：愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

一、引起幼兒興趣：去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性。

1、小羊請客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會變黑嗎？

2、照鏡子：牙齒上怎么會有黑黑的？是什么？

如果不把黑餅干從牙齒上趕走，時間一長牙齒會不會生病？

3、小羊牙痛表演，出現大牙蟲。

4、討論：小羊好可憐，你喜歡大牙蟲嗎？

你的牙齒上也有黑餅干，時間一長也會長出大牙蟲，想個辦法趕走它？

三、學習漱口。

1、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

2、學習正確漱口的方法：

a、幼兒自由表現漱口，教師進行提煉。

b、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水，呸。

c、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）。

d、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。（《刷牙歌》）。

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇九

1、懂得飯后要漱口，保持口腔清潔。

2、能跟著老師邊念兒歌邊做動作。

3、體驗活動的快樂。

自制掛圖丁丁頭像、自制教師水杯、自制牙漬；水杯若干、音樂。

師：今天我們教室來了一位客人，他叫丁丁，他遇到了問題，要請我們班的小朋友幫幫他。

師：原來，是丁丁的'牙齒上長了一些奇怪的東西，他覺得不舒服，我們想辦法幫幫他吧！

師：我們應該怎么幫助他呢？（把臟東西拔出來）。

師：原來丁丁吃了這么多的東西，所以他的牙齒上才會有這么多臟東西，他才會不舒服。剛才鄭老師也請了小朋友吃了很多好吃的糖果，怎么辦呢？（用漱口的方法）。

兒歌：手拿花花杯，

喝口清清水，

抬起頭，閉上嘴，

咕嚕咕嚕，吐出來。

學會"咕嚕咕嚕"漱漱口。讓誰在嘴里"咕嚕咕嚕"的唱歌，然后吐出臟水。讓幼兒觀察自己吐出的殘渣，告訴幼兒吃東西后要漱口。

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇十

1、學習漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。

2、知道漱口是為了保護牙齒。

3、能積極參與互動。

1、知識準備：ppt、教學設計2、物質準備：小動物手偶、奧利奧餅干、籃子、小鏡子、小杯子、水。

（一）引起幼兒興趣：

1、小動物要邀請小朋友去他家做客，它為我們準備了好吃的食物，我們一起去看一看吧。

2、幼兒品嘗食物。

（二）觀察吃完食物后，牙齒的變化。

1、引導幼兒吃完食物后互相觀察，牙齒上會留有什么？

2、教師引導幼兒照鏡子觀察牙齒、發現口腔里、牙齒上留有很多的食物殘渣。

3、教師提問：食物殘渣留在牙齒上，會對牙齒有什么影響？（會容易長蛀牙）

（三）幼兒集體如何去除口腔、牙齒上留下的食物殘渣。

1、教師提問：如何去這些殘渣？

2、小結：在有條件的情況下，我們可以用牙刷刷牙；在沒有條件的情況下，我們可以用咕嚕咕嚕的方法漱口。

（四）學習正確漱口的方法。

1、幼兒討論漱口方法，分享交流。

2、教師演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出來。

3、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的'方法。（空手模仿）

4、幼兒手拿水杯，集體嘗試漱口方法。

注意事項：

（1）喝的水要適量，不要把嘴巴裝滿；

（2）漱完口的水要吐到垃圾桶里；

（3）漱口要反復2—3次。

5、照鏡子看看誰的牙齒最干凈。

（五）初步形成飯后漱口的意識。

1、幼兒交流分享：什么時候我們需要漱口？

2、小結：今天我們學習了漱口的方法，以后小朋友們吃完東西以后要記得漱口，保護好我們的牙齒。

我們學習了咕嚕咕嚕漱口的方法，今天回家后小朋友們教教家長，讓他們也學會咕嚕咕嚕漱口。

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇十一

幼兒園一日三餐后，難免口中有食物殘渣，漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法，可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我們應充分利用生活環節進行教育，特別是要隨時抓住時機，學習正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導，形成良好的生活衛生習慣。

活動目標

1.知道漱口可以清潔口腔，保護牙齒。

2.學習正確的漱口方法。

3.愿意堅持飯后漱口。

4.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

5.初步了解預防疾病的方法。

活動準備

鏡子、杯子、水、毛巾等。

過程建議

1、午餐、午點后，請幼兒說說吃了什么?好吃嗎?

4、學習正確漱口的方法：

(1)教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

(2)幼兒邊念兒歌邊模仿學習正確漱口的方法。

5、嘗試漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口。

6、互相看看誰的牙齒最干凈。

延伸提示

1、利用生活環節，鞏固漱口的方法。

2、與家長聯系，要求幼兒在家中也養成飯后漱口的習慣。

3、開展幼兒齲齒的防治工作。

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇十二

1、能在語言環境中正確認讀“口、拿、喝、頭”5個生字。

2、正確朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

3、復習聲母g、k、h，并能正確拼讀音節。

4、在老師的指導下，正確描摹“口、頭”。

1、認識本課5個生字。

2、正確拼讀三拼音。

一、談話引入、揭示課題

1、師：小朋友，你漱過口嗎？平時你什么時候會漱口？你為什么要漱口？

3、出示課題：18、漱口。

4、學習生字：口。

師：“口”是一個象形字。請學生書空，并給“口”找朋友。

二、整體感知、學習生字

1、出示課文內容：

手拿小茶杯，

喝口清清水，

抬起頭，閉著嘴，

咕嚕咕嚕吐出水。

2、聽課文錄音：注意課文中生字的讀音。

3、師領讀，生跟讀，思考：文中的小朋友漱口的方法是什么？他做了哪些動作？

根據學生回答板書：拿、喝水、抬起頭、閉著、吐出。

4、學習生字：

拿：請學生做做動作。

用順口溜記憶：手合起來，拿拿拿。

喝：師：有什么好辦法記住它？（喝水要用嘴巴，所以用“口”字旁。）

請學生注意右半部分的寫法。師范寫。生書空。

頭：師：你在什么地方看見過這個字。

給“頭”找朋友

5、把生字組成詞語讀一讀。

出示：漱口、拿茶杯、喝口水、抬起頭、閉著嘴。

6、指導朗讀兒歌。

7、配上動作表演讀。

8、背誦兒歌。

說明：

生字教學各有側重。字不離詞，詞不離句。閱讀教學以讀為本，讀的形式多樣。

三、學習拼讀音節

1、認讀聲母：h、g。

2、師：把“喝水”的“喝”和“咕嚕”的“咕”讀得輕短些就是這兩個聲母的讀音。師范讀，學生跟讀：h、g。

3、出示生字和音節：he、gu 喝、咕。

4、生開火車練習拼讀。

說明：

從漢字引出音節、聲母，學生學習拼音不覺得枯燥，也比較容易掌握。）

四、學習三拼音的拼讀

1、出示圖畫：蘿卜、鍋、花朵、師問：圖上畫的是什么？

2、出示音節：、luo、bo、guo、hua、duo。

師范讀、luo———l—u—o

總結拼讀方法：一二三一起拼，拼成一個音。

3、生跟讀。

4、全班齊讀。

5、不同形式讀。

說明：

三拼音是學生比較難掌握的音節。教師借助圖片，示范拼讀，最重要的是用順口溜總結拼讀的方法，幫助學生突破難點，學生用各種方式練習拼讀，掌握要領。

五、復習鞏固

1、抽讀生字卡片。

2、做游戲（找牙刷），鞏固生字。

3、指導書寫。描一描：、口、頭。

師范寫，要求學生看清筆順以及生字在田字格的位置。

4、生描一描。

說明：

抽讀生字卡片、做游戲，都是鞏固識字的好辦法。看教師示范寫字前先提出明確的要求，要求學生看清筆順以及生字在田字格的位置。然后再自己動手描一描，這樣的寫字指導比較有效。）

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇十三

1、幼兒愿意漱口，知道漱口可以保護自己的牙齒。（知識）。

2、通過學習、實踐，掌握正確的漱口方法。（重難點）。

3、初步養成吃完東西要漱口的良好衛生習慣。（情感）。

材料準備：1、大嘴巴丁丁頭像一個。

2、一次性紙杯、溫水、接水桶、小毛巾。

3、背景音樂《洗刷刷》，《刷牙歌》。

一、情景導入，激發幼兒學習的興趣。

1、教師請幼兒吃點心，激發幼兒興趣。

（小朋友，你們好，很高興你們做朋友，我給你們帶來了神秘的禮物，你們猜是什么？張大嘴巴老師一人給你們分一塊嘗嘗，咦你們瞧還有誰在張著嘴巴等著我呀？哦，他叫丁丁，你們跟他打個招呼吧！）。

2、出示丁丁頭像，引導幼兒認真觀察。

（他今天吃的東西可真多，一起說說他都吃了什么。）。

3、幼兒通過觀察圖片，準確點數食物的數量、說出食物的名稱。

（丁丁一共吃了幾樣東西？咱們一起來數一數。）。

4、滲透情感教育，要做一個不挑食的好孩子。

（丁丁吃了這么多東西，有蔬菜，有水果、還有魚，他是一個什么樣的小朋友？）。

教師通過動作引導幼兒說出丁丁是一個不挑食健康的小朋友。

（希望你們也能像丁丁一樣做一個不挑食的好孩子。）。

二、通過幫丁丁漱口，初步了解漱口的方法及作用。解決重難點。

1、通過談話的方法，幫助幼兒了解漱口對口腔的保護作用。

（中午在幼兒園吃完飯，丁丁就要午睡了，你們看嘴巴里有這么多東西，可以睡覺嗎？為什么？有什么好辦法可以嘴巴變干凈？）。

（吃完東西要漱口，這樣才能讓我們的嘴巴、牙齒干干凈凈不生病。）。

2、老師幫助丁丁漱口，幼兒初步了解漱口的方法。

（咱們來幫丁丁把嘴巴變干凈，誰知道漱口需要用什么東西？水杯和干凈的溫水能讓嘴巴變干凈。）。

小朋友仔細看，我是怎么樣丁丁漱口的。

（剛才我幫丁丁漱口，都漱了哪里？）。

3、請幼兒親身體驗，幫丁丁漱口，加深印象。

（丁丁的嘴巴干凈了嗎？還有幾樣東西？誰想來繼續幫幫他？）。

4、幼兒通過教丁丁漱口，再次學習漱口的方法。

（漱口的本領你們學會了嗎？丁丁還不會，咱們一起來教教他吧。）。

教師引導全體幼兒通過口腔做動作，掌握左邊、右邊、上邊、下邊等漱口方法。

三、幼兒親身實踐，掌握漱口方法。解決重難點。

1、引導幼兒之間相互觀察牙齒，激發實踐的愿望。

（剛才小朋友還吃了我送你們的點心，和周圍的小伙伴相互看看，你們的嘴巴干凈嗎？不干凈該怎么辦？吃完東西不及時漱口可不是好習慣，咱們也趕快把嘴巴變干凈。）。

2、教師明確要求，指導幼兒實踐練習。

（請小朋友到桌子上每人拿一杯水，像給丁丁漱口一樣，把自己的嘴巴漱干凈。漱完口要把水吐到桶里，最后用一張紙巾擦擦嘴巴。）。

3、教師在幼兒漱口時進行錄像，幫助幼兒鞏固。

四、觀看視頻、通過漱口的小兒歌鞏固漱口的方法。

1、引導幼兒認真觀察小伙伴漱口的方法，并用小兒歌進行提醒。

（一起看看你的小伙伴是怎樣漱口的？拿起小水杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。）。

2、教師引導幼兒一起看錄像朗誦小兒歌，

（咱們一起把你學會的漱口的本領說一說。）。

3、找找干凈的小嘴巴。

（現在相互看看你們的小嘴巴干凈了嗎？今天你們又學會了漱口的本領，回去把這個本領分享給你的好朋友，讓他們的小嘴巴也變得健康干凈。）。

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇十四

小班幼兒只知道刷牙能保護自己的牙齒，不知道漱口也能保護牙齒，有的孩子漱口方法也不是很正確，，更不知道刷牙、漱口為什么能保護他們的牙齒。通過本節活動課，讓孩子學會漱口，以后吃完東西要養成自覺漱口的習慣。

1、理解故事內容，知道多吃甜食對牙齒不好，產生保護牙齒的愿望。

2、學習正確的漱口方法，養成飯后漱口的良好衛生習慣。

3、初步了解健康的小常識。

4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。

2、引導幼兒邊品嘗芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀！老師也給每個小朋友帶來了一塊糖，請小朋友品嘗呢。

3、引導幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述：芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什么？

4、教師邊講故事邊提問幼兒：小熊后來又是怎么做的？小熊的牙齒怎么了？（請幼兒學一學牙疼的樣子。）為什么會這樣？（多吃甜食對牙齒不好。）。

5、通過觀察、討論，引導幼兒發現吃東西會有殘渣留在牙齒上，掌握正確的漱口方法。

（1）小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎么辦呢？（引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現芝麻糖粘在牙齒上的現象。）。

（2）引導幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘渣。

（3）“咕嚕嚕”漱漱口。引導幼兒學習正確的漱口方法：讓誰在嘴里“咕嚕嚕”的唱歌，然后吐出臟水。（可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。）讓幼兒看看自己吐出的殘渣，告訴幼兒吃東西后要漱口。

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇十五

1、知道吃東西會有食物殘留在牙齒上，產生保護牙齒的愿望。

2、學習淑口和涮牙，養成良好的衛生習慣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、初步了解健康的小常識。

1、每人一只口杯，黑芝麻糖果或餅干。

一、觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。

1、出示黑芝麻糖果，引導幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。

師：這是什么呀？（糖果），這黑乎乎的顆粒是什么？（芝麻）。

師；芝麻糖果看起來很好吃，芝麻糖果香不香呢？爵起來是什么感覺呢？

2、引導幼兒大膽的說出自己的想象。

3、每人發一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。

二、觀察牙齒，發現問題。

1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現象。

師：你們發現了同伴的牙齒上有什么？

2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺？舒服嗎？不舒服應該怎么辦呢？

3、讓幼兒大膽的表述自己的發現和感受。

三、引導幼兒嘗試解決問題的方法。

1、引導幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來。

師：嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法，來把殘留食物吐出來。

2、教幼兒學習正確的淑口方法：讓水在嘴巴里唱“咕嚕嚕”地唱歌。然后把臟水吐出來。

3、讓幼兒練習后發現牙齒上有一些殘留物還是無法去掉，又應該用什么方法呢？（刷牙）。

4、教給幼兒正確的刷牙方法。

上下來回刷，左刷刷，右刷刷。

5、老師帶領幼兒模仿動作練習。

生活中我們常常可以看到，很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習慣，不管家長如何哄、如何說都沒有用。導致每次牙檢時，我們的孩子都會出現很多的踽齒現象，這讓很多的家長苦惱和擔憂。其實，我們都知道，這些問題只要我們在平時的生活細節中多注重一點個人衛生，培養良好的飯后漱口習慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話，有的家長說:老師的話就是圣旨。雖然有點夸張，但是確實如此。教師的一言一行，直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔負起家長的使命，讓孩子們學會漱口、刷牙呢！《咕嚕咕嚕》這個活動可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性，學習正確的漱口方法，并培養良好的衛生習慣。

整個活動下來，我發現孩子們的學習興趣和模仿興趣都十分的濃厚。活動一開始，我就直接拿出了一個臉盆和漱口杯子，幼兒的興趣就上來了。活動中，我發現在示范漱口方法的時候，孩子們的興趣也很濃，一個一個眼睛盯得牢牢的。當然，孩子即時的操作也很重要，只有這樣，他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是，就讓孩子們一個個進行了實踐，孩子們全都根據老師的示范，認真地漱著口，并且有一發不可收拾的局勢，漱了一遍又一遍。我及時制止了孩子的這個愿望，讓他們回家去以后再去漱口，讓幼兒帶著興趣，將漱口活動堅持下去。最后，我對孩子的情況進行了及時的小結，讓孩子們知道了漱口的重要性，并且讓他們了解到我們應該及時保護我們的牙齒，除了漱口，我們還可以學習刷牙。第二天，很多家長都來反映，孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了，我的這個活動開展得非常有意義。當然，孩子的興趣持續時間不會很長，教師應該經常提醒，以免孩子只是幾分鐘的熱度。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家帶來的6篇《幼兒園小班健康教案《咕嚕嚕》》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇十六

一、活動目標1、讓幼兒學習漱口的方法,并知道飯后,睡前要漱口。

2、學習“漱口”的正確發音。

二、活動準備：漱口的溫開水、杯子。

三、活動過程(一)向幼兒解釋什么是漱口?為什么要漱口?

1、師:我們出東西時,有一些很小的東西躺在牙縫里,這些小東西會生出很多小蟲子,躲在牙縫里,這樣牙齒便蛀掉了,牙齒就很疼,東西也不能吃。要是把躺在牙縫里的小東西趕走,就不會生出蛀牙齒的小蟲子,怎么樣才能把這些小東西趕走呢?我們有一個好辦法:吃完東西以后,睡覺前要漱口,嘴里的小東西就會被趕走,牙齒就不會蛀掉。

2、幼兒學說:吃飯后睡覺前,要漱口。

1、念兒歌:含口水,閉上嘴,咕嚕咕嚕吐出水,牙齒干凈白又白。

2、師示范:先喝口水,然后閉上嘴,兩腮鼓動,最后輕輕地把水吐出來。共三次。

3、幼兒臨空練習:老師邊念兒歌邊指導幼兒練習,重點檢查幼兒兩腮鼓動的聲音,最后念兒歌一遍。

4、幼兒操作練習:(在盥洗室)手拿杯子,先含口水,再閉上眼,接著,兩腮鼓動,提醒幼兒不能把水咽下去,也不能噴出來。最近后把帶有飯屑的水輕輕地吐出來(幼兒反復練習3-4次)。

5、復習兒歌1-2遍。

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇十七

1、知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產生保護牙齒的愿望。

2、學習漱口和刷牙，養成良好的衛生習慣。

學習漱口和刷牙，養成良好的衛生習慣。

知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產生保護牙齒的愿望。

每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。

一、品嘗芝麻糖。

1、芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什么？嚼起來有什么感覺？

2、引導幼兒自由交流。

二。發現問題。

1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現芝麻糖粘在牙齒上的現象。

2、師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺？舒服嗎？怎么辦？

三、嘗試解決問題。

1、建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來，引導幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘渣。

2、幼兒進一步學習正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌，然后吐出臟水。

3、牙齒上還有一些殘渣無法去除，有什么辦法呢？（刷牙）。

1、芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發地產生漱口刷牙的需要，從而積極主動地去實踐。

2、可以與家長配合，在日常生活中培養正確的刷牙方法。

幼兒園小班教案咕嚕咕嚕漱口（模板18篇）篇十八

1、愿意漱口，學習正確的漱口方法。

2、知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。

一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾。

人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水。

1、猜一猜：禮盒里可能是什么？

2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎？是什么味道呀？

1、提問：芝麻糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？肯定嗎？

2、接下來我們一起來做個小游戲。（出示塑料盒子）

3、讓我們來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時發現了什么？哪來的？

2、出示課件圖二。請他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了？

師小結：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就生病了，小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要保護好自己的牙齒。

1、出示課件圖三。提問：他是誰？笑得漂亮嗎？他的牙齒怎么樣？

2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的？聽聽他是怎么說的？

3、除了刷牙，還有什么保護牙齒的好辦法？（個別回答）

4、你們有誰會漱口嗎？個別幼兒示范，教師邊講解。

5、出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動作：我們一起跟著小哥哥學漱口。

兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

6、幼兒實踐操作，教師巡回指導。

提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變干凈了嗎？

7、歡快的歌聲結束。

——對呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。

一、活動的價值：

漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事，但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現了健康教育活動回歸生活的理念。

今天孩子在活動之前表現出來的漱口能力：

2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經過口腔清潔的環節，直接將水吐出來；或將漱口水咽下去；因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。

二、活動過程中的現場反思：

1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

目標二：養成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

2、對教學策略的反思：

（1）通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

（2）通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。

像“吃芝麻糖、漱口”的環節，就源于孩子們經歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。

“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環節，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究；“課件的引出”引發了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發現問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。

（3）由于我是一名保健教師，不常常進班上課，所以對小班孩子的年齡特點的把握不是最好，有好幾個地方，對孩子的回答沒有做很好的回應，就急于總結，急于概括。害怕孩子的回答游離我預設的內容，因此我即時的回應策略還有待提高，也是我今后教學工作中需要不斷提升的專業化素養。