在小班教案中，教師可以根據學生的實際情況和需要，靈活調整教學計劃，滿足不同學生的學習需求。小班教案范文中的評估方式多樣，能夠全面了解學生的學習情況和掌握程度。

小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇一

活動目標：

2、在活動中感知“許多”可以分成一個、一個········一個，一個、一個，合起來就是許多。

3、能聽懂老師的要求愿意講述。

活動準備：雪花片、玩具娃娃。

活動過程：

一、集體活動。

1、引導幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個一個的。

師：這里有什么？有多少？

對，這里有許多許多的雪花片。

教師請小朋友一人拿一個，然后回到座位上。師先請個別幼兒回答：你拿了幾個？

師：許多雪花片被你們一人拿走一個，這里就沒有了，許多可以分成一個一個。

2、游戲。

請幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個，這里就有了許多。一個一個合起來就是許多。

二、操作活動。

出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個，理解許多可以分成一個一個。

再讓幼兒放回來，理解一個一個合起來就是許多。

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小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇二

1．嘗試用兩種物體按一定規律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。

2．在情境中感受多種有趣的排序現象，在游戲中體驗排序在生活中的運用。

3．引導幼兒積極與材料互動，體驗排序的樂趣。

4．發展目測力、判斷力。

課件；樹葉、花生、豆子等；展示版塊。

一、觀看ppt1，尋找“abab”的規律。

1．“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們愿意嗎？那我們出發了。”

師：“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”

2．幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。

3．教師進行小結。

二、觀看ppt2，探索運動員進場的各種排隊規律。

三、制作獎品，再現物體的序列。

2．引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示制作獎品。

（1）用兩種豆子制作獎牌；

（2）用樹葉制作花環；

（3）用花生制作項鏈。

3．請幼兒展示自制的獎品。并向大家說說獎品是按照什么順序排列的？

四、知識遷移。

1．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。

2．引導幼兒利用已有經驗說說生活中的規律美。

五、活動結束。

按男女規律排隊出活動室，結束活動。

1．在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作游戲時進行。

2．在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。

本次活動教學設計努力遵循“教師為主導、學生為主體、情境為主線、游戲為形式”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程。通過以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律；又以制作獎品項鏈進行操作活動。進行實際的教學過程時，發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關系，而且孩子們在操作這個環節發現都是他們平時自己收集的樹葉、豆子、花生等材料時非常興奮，操作時特別認真、投入。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。

小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇三

活動目標：

1、能給圖形按顏色、形狀進行匹配對應。

2、體驗用各種裝飾物進行手工活動的樂趣。

3、會用較完整的話進行表達。

活動準備：

活動過程：

一、利用游戲“小孩真愛玩”復習各種形狀。

游戲：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx形跑回來……”幫助幼兒復習鞏固對圖形的認識。

二、通過游戲“摸箱”，引導幼兒進一步鞏固對圖形的認識，會給圖形按顏色、形狀進行匹配。

1、“變變變、變出什么給你看”，“這是xx顏色的xx形”，引導幼兒用較完整的話敘述。

出示一種不常見的`形狀“菱形”，提問“這種圖形象什么？”發散幼兒思維，拓展幼兒經驗。

2、“還會變出一種東西，它是圓形的，會是什么呢？”（發散幼兒思維，拓展幼兒對圓形的以有經驗）。

“過生日的時候會吃到它，它是什么呢？（蛋糕）出示實物蛋糕，引起幼兒興趣。

3、教師示范做三角形的蛋糕，啟發幼兒為相同顏色、形狀的蛋糕進行奶油匹配。

“老師做的蛋糕很漂亮，小朋友要記住蛋糕的顏色、形狀和奶油的顏色形狀一致才能做出好吃的蛋糕，小朋友們試試看”引導幼兒按要求進行制作。

三、利用橡皮泥及各種材料裝飾蛋糕，體驗手工活動的樂趣。請幼兒按自己的喜好選擇裝飾品進行裝飾。

1、教師巡回指導幼兒，請個別幼兒講述自己的作品。

2、把制作的蛋糕給客人老師看看，講講自己是怎么做的。

結束：把蛋糕放在展示板上，相互欣賞，活動結束。

活動延伸：

把材料投進區角讓孩子進一步設計，體驗成功的快樂。

活動反思：

在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性。活動符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。

小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇四

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。

2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀。

1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。

(1)師：現在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。

(2)幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

2.游戲："糖果超市"。

(1)討論糖果超市的糖果怎么分。

師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的糖果都分開來。

幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢?"平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業員一起動手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

(3)幼兒交流分糖果的過程。

師："糖果超市"真整齊，請營業員來介紹一下你們是怎么分的。

幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇五

小班數學詳案教案《認識前后》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設計意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。

活動目標：

1、學習以自身及客體為中心，認識和區分前后。

2、形成初步的空間概念，對數學活動感興趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、發展目測力、判斷力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、慢羊羊頭飾一個。

2、灰太狼頭飾一個。

3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數相同)。

4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)。

5、小兔子和小狗娃娃各一個。

6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。

7、創設活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。

8、經驗準備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動重點難點：

活動重點：

學習以自身及客體為中心，區分前面和后面。

活動難點：

形成初步的空間概念，對數學活動感興趣，學習正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。

活動過程：

1、做拍手律動，(上拍下拍前拍后拍)。

2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉過身去，提問：現在你們在我的那面，我們在老師的后面。

4、現在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。

5、點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。

6、引起興趣：

談話導入游戲，分配游戲角色。

幼：我喜歡……。

師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。

7、電話鈴響，懶洋洋村長接電話。

師：(鈴響后)喂，你是誰啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找。

我懶洋洋村長有什么事?哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現在我們就開始準備來幫助你了。

8、引導幼兒學習方位詞。

教師發號口令：

現在所有的小羊聽著，小男孩現在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現在聽我口令。

1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3)請所有的喜洋洋向前走一步。

4)請所有的美羊羊向后退兩步。

(好現在所有的小羊都回到座位上。)。

9、引導幼兒正確使用方位詞。

師：現在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。

村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

請美羊羊在旁觀戰，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。

10、進一步理解和運用方位詞。

師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!

師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

(幼兒上前按要求擺放。)。

11、游戲結束：我們的抓狼任務成功，表揚表揚自己。

教學反思：

這節課結束以后并沒有達到我預期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環節，導致整節課看起來過于簡單，!.快思.教案網出處!時間也顯得太短，評課的時候領導和老師們提出的錯誤點和建議對這節課看來都很有用，通過評課這節課也顯得條理更加清晰了，謝謝領導給了我這次機會，以后我會更加努力加油的。

小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇六

1、認識動物腳印的不同形狀，學習分辨不同特征，培養思維的嚴謹性。

2、學習續編故事情節，培養幼兒大膽想象、完整說話的能力。

【活動準備】。

1、教學掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應的動物腳印圖片。（可自己畫）。

2、幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。

【活動過程】。

一、游戲“印腳印”，引起幼兒學習興趣。

玩“印腳印”游戲后，出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動物有不同形狀的腳印，并學習分辨它們的特征。（豐富詞語：腳印）。

二、教師引導幼兒觀察故事畫面內容，并啟發幼兒根據提示續編故事。

教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內容：圖上有誰？為什么它會這么高興？（幼兒回答后，教師再有表情地講述圖一內容。）豐富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續講述故事，講到蛋糕沒有了一半時，停下引導幼兒觀察圖畫，啟發幼兒大膽續編故事情節：“蛋糕怎么沒了一半？地下還有許多腳印，這是怎么dd回事？”

三、教師講述故事后，幼兒學習完整講述故事。

1、幼兒續編故事后，教師根據幼兒續編的'情況，有表情地把故事完整地講述一遍。

2、幼兒邊操作圖卡邊根據自己的想像練習完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學習較完整地講述故事。

3、請個別能力強的幼兒在集體前，講述自己續編的故事。

四、教師小結。

表揚大膽想象和積極發言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外，根據幼兒續編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對的。

五、各領域滲透。

社會：教師根據本班情況，引導幼兒討論一些事情的對錯。通過討論，讓幼兒學習辨別事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想，再去做。

小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇七

3：讓幼兒觀察教室里有4個窗戶；5張桌子。

活動目標。

1：認識數字4、5，理解數字的實際意義。

2：學習按數量分類（5以內）并給每類物品匹配相應的數字。

3：培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4：發展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性。

5：有興趣參加數學活動。

教學重點、難點。

4只小貓、用數字4表示；5只小老鼠用數字5表示；按數量分類（5以內）并給每類物品匹配相應的數字。

活動準備。

2紙剪小房子4座：上面分別寫有數字4和5。

活動過程。

1引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》；

2老師為幼兒講一個關于小動物的故事《小工匠報恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結果被蛇咬傷了，一群小動物救了，他看到小動物們的房子都破了，為了報恩，他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子，用來報答小動物們對他的救命之恩。

3老師一一出示小動物掛圖（4幅），并引導幼兒數出每張圖上動物的數量；再出示剪紙房子引導幼兒認識數字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。

4延伸；小朋友庅今天表現的都可棒了，不但認識了數字4和5，而且知道了幾只小動物就用數字幾表示，那老師再問問你們，咱們班里哪些物品可以用數字4和5表示的？老師引導幼兒回答。

教學反思。

這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發現，認識數字4、5，理解數字4、5的實際意義；通過點數，讓幼兒給每類物品匹配相應的數，整節課用故事貫穿：有認識數字、點數、按每類物品匹配相應的數，幼兒在老師的引導下，環環相扣，把整個班的學習氣氛都帶動起來了，并且都掌握了。

不足之處：這節課練習的少了，幼兒沒有得到充分練習；老師剛開始講課時有點緊張。

小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇八

1、認識正方形與三角形。

2、引發幼兒學習圖形的興趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備。

1、兒歌《快樂小魚》；

2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形；

3、待涂色圖形；

4、蠟筆；手帕；音樂磁帶。

5、場地上劃三角形、正方形、圓形區域。

活動過程。

一、教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣。老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來的？

二、出示正方形手帕，引導幼兒將其變成三角形。幼兒人手一塊手帕，操作一下。

三、引導幼兒重點觀察三角形，說說它是什么樣的。

四、游戲《快樂小魚》。

1、幼兒念兒歌，做動作。

2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應的區域，并做小魚的動作。

3、一名幼兒當小老師，來發出指令，其他幼兒和老師一起游戲。

五、欣賞掛圖，你覺得好看嗎？

引導幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。

幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂）。

活動延伸。

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附：兒歌《快樂小魚》。

小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。

捉小蟲，吐泡泡，真呀真快樂。

活動反思。

整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。

小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇九

對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

2.發展初步的概括能力。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

分類后說明分類標準。

1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

2.分類盒、標記卡。

1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大小），有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。

2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

3.鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

經過這次活動后我發現孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了，旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。

小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇十

1、目測5以內的物體數量，鞏固認識5以內的數。（重點）

2、會講述畫面內容，能根據畫面進行簡單的分類計數。（難點）

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

【活動準備】課件，操作材料、雪花片若干。

【活動方法】引導法、圖示法、操作法。

【活動過程】

1、引導幼兒觀察。

提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少？

2、幼兒依次說出圖中的水果數量。

提問：你是怎么知道草莓有5個的？

學習按數量歸類，教師：草莓有幾個？請幼兒從操作框中拿出與草莓數量一樣多的雪花片。

1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。

2、引導幼兒講述圖片內容：畫面上有什么？各有幾只？

3、鼓勵幼兒大膽講述。

4、學習看數字說出與之相對應的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數量。

1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之數量相對應的數字用線連到括號里。

2、看數字，選擇相應數量的雪花片放在數字寶寶后面。

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于小班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。

小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇十一

活動內容：

4的形成活動目的：

1、學習4的形成，知道3添上1就是4，點數4個以內物品。

2、認讀數字”4“，了解其實際意義。

3、喜愛參加數學活動。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

教具準備：課件《4的形成》，”坐汽車“，數字卡片。

學具準備：”坐汽車“，數字卡片。玩具汽車4輛；生活中含有數量4元素的物品若干。

活動過程：

一、預備活動：

師幼互問好，走線，線上游戲：一家人。

二、集體活動。

1復習3的.形成。出示課件幻燈片《我會說》。

點擊出示2只小兔和數字和數字卡片”2“，再添上1只小兔和數字卡片1，引導幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，，在初示數字卡片3。

2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。

創設情境：現在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔，會有幾只小兔？鼓勵幼兒用學具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對應的數字卡片，再添上一只小兔，并找出其對應的數字卡片。然后點數一共有幾只小兔，并用對應的數字卡片表示形成后的數量。

小結：3添上1就是4。

3、在生活中認識4的形成。

出示課件幻燈片《我會做》，幼兒練習4的形成。

出示課件幻燈片《你發現了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。

4、認讀數字4，出示課件幻燈片《我會認》，引導幼兒說說數字4像什么？

三、操作活動：

幼兒操作學具”坐汽車“。操作生活中含有數量4元素的物品若干。

四、交流小結，收拾學具。

活動反思。

小班幼兒持續觀察時間很短，不會概括和聯系起來觀察某一事物，而數學的抽象性特點使幼兒的發展要經過連續不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點非常明顯，其認識活動的無意性占優勢，而有意性正在形成。因此，在進行教學活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，創設了小猴一家來做客的生活情景，把教育內容設計得生動形象、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力，激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識，提升幼兒有關數形成的相關概念。整個活動從復習舊知識――學習新知識――應用新知識，做到層層遞進，從而逐步提升幼兒各方面能力。

小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇十二

1、引導幼兒學習比較高矮的方法，能獨立地給3件同類物體比較高矮。感知高矮的相對性。

2、引導幼兒描述比較結果，初步探索高矮排序的`規律。

1、教具：高矮不一的小朋友圖片四張，標記圖一張。

2、學具：幼兒用書《勞動樂翻天》，蠟筆、貼紙。

一、出示娃娃，引出課題。

2、這幾個小朋友的個頭一樣高嗎?誰高誰矮呢?

1、可以用什么方法來比較呢?(把他們放在同一平面上靠在一起，這樣就能看出哪個高，哪個矮了。)。

2、現在四個小朋友一起來比高矮了，又該怎樣比了呢?現在小朋友的高矮發生變化了嗎?

2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結果。

3、請小朋友和老師一起說出操作結果。

四、幼兒操作。

1、發放幼兒用書，指導幼兒把書翻到17頁：快樂餐廳招聘了四名服務員，我們一起來看看誰高、誰矮，在更高的那只動物下面的框里畫勾。

2、這是個服務員一起比，誰高誰矮呢，請小朋友撕下貼紙給它們排排隊，一邊排隊一邊說排隊的順序。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇十三

1、引導幼兒正確感知4以內的數量。

2、發展目測力、判斷力。

3、引發幼兒學習的興趣。

植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。

一、活動導入。

師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”

二、游戲;學做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手，練習1至4數與量的關系。口令;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3、講述游戲規則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。

4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。

5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。

三、活動小結。

引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。

將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

小百科：數量，指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。

小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇十四

《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學作品,正是講述了朋友之間的友誼。引導幼兒融入到故事的情景中,懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。整理了小班語言草莓甜蜜蜜的教案設計，希望對你們有幫助！

活動目標。

1、欣賞、理解故事內容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。

活動重點。

欣賞故事，理解故事內容。

活動難點。

感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。

活動準備。

1、草莓甜蜜蜜的掛圖；

2、刺猬頭像；草莓圖片若干。

3、輕音樂、電腦。

活動過程。

一、出示頭飾，引出故事。

師：它是誰？（刺猬）它長得怎么樣？

提問：故事里有幾只刺猬，它們叫什么名字？

二、出示掛圖，講述故事。

1、出示掛圖1。

小一出去了，發現了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？

小一吃了一顆草莓，是什么味道的？

它正想吃第二顆時，想到了什么？它是怎么做的？

2、出示掛圖2。

小二也出去了，它發現了幾顆草莓？它又是怎么做的？

3、出示掛圖3。

太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么？有幾顆？

猜一猜，小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的.？

4、出示掛圖4。

想一想，小刺猬們還吃了誰給它們的草莓？

為什么覺得這顆草莓特別甜，特別美呢？

三、欣賞故事，理解內容。

播放輕音樂，教師完整講述故事。

四、情境表演，角色體驗。

分組進行角色表演，進一步理解故事內容，加深幼兒記憶。

教學反思。

《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達能力雖然有限，但是他們的語言表現欲往往表現得很強。本活動的內容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。當我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢？”孩子其實已經理解了其中的意思，但是由于他們不會用完整的話語描述它、表達它，從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應該以鼓勵和引導的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中，我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節活動都要做到課前課后認真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續保留，不好的要及時改正，這樣在以后的教學活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。

小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇十五

1、正確感知數量3，了解數字3的實際意義。

2、體驗尋找和發現的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、有興趣參加數學活動。

1、布置1、2、3車位的停車場，并標上相應的數字。

2、玩具車每人一輛。

1、通過游戲，感知3以內的數量。

2、游戲：朋友抱一抱。

教師發出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行。

觀察、點數，進一步理解3的實際意義。

(1)游戲：開回家。

(2)每個幼兒一輛玩具。

師：每個幼兒拿一輛小，今天我們要送回家。

帶幼兒到布置好的場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個?

師：請將小送回停車場。

請將停在3個停車位的開出來。

小結語：我們的'停車場停的車的數量不一樣，1個停車場只能停1輛，2個停車位的停車場只能停2輛小，3個停車位的停車場只能停3輛。

3、認識數字3的字形特點。

師：這個數字寶寶3像什么?

教師引導幼兒觀察停車場上的數字3，鼓勵幼兒大膽聯想。

此活動《開回家》是小班的數學活動，最主要的目標是正確感知數量3，了解數字3的實際意義和體驗尋找和發現的樂趣幼兒和教師的互動很緊密，環節相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達到我的預期目標。

安排的任務，還發現有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結評價，對正確停車的幼兒給予表揚。

過后我會在益智區中投放圖卡和操作材料、數字和操作材料相對應的區域材料，讓幼兒在游戲化的學習情境中繼續感知3的實際意義。

小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇十六

活動名稱：

活動目標：

1、在故事情境下學念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。

2、體驗買草莓、做草莓蛋糕的快樂。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準備：

故事ppt，小河馬頭飾。

活動過程：

一、展示蛋糕，引出話題。

1、ppt出現蛋糕，引發幼兒關于蛋糕的經驗——看看，李老師帶來了什么？

——你喜歡吃什么蛋糕？草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著小帽子，長著小點點，我去買草莓。

——我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。

——水果店到了啦！看看有沒有草莓啊？

5、做做蛋糕，體驗模擬制作的快樂——買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！

三、延伸話題——做草莓蛋糕需要草莓，做一個水果蛋糕的話需要什么呢？

活動反思：

我以提問的形式進入了這節課，整節課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。

小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇十七

ppt、大小房子各一座、大狗小狗標記各一個，幼兒操作材料（大小不同的皮球、汽車、杯子、魚）等。

【教案過程】。

1、出示ppt，引導幼兒觀察畫面上有幾只狗，找出最大和最小的狗。

2、以幫“狗寶寶分餐具”的形式，讓幼兒初步學會按大小進行分類。

（1）狗寶寶該吃飯了，圖中有三個碗，怎樣分才合適了？

（2）根據相同的方法，請幼兒把勺子分給狗寶寶。

（幼兒通過操作，嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾，按照大小標記進行分類。）。

1、教師示范根據大小標記進行分類。

師：“老師準備了一個大球、一個小球，我把大球送給大房子里的大狗。把小球送給小房子里的小狗”。

2、幼兒操作，將準備好的禮物按大小進行分類。

“大的送到大房子給大狗，小的送到小房子里的.小狗”

（聽老師的口令迅速地找到相應的大小椅子，要求幼兒能迅速區分大小，體驗數學游戲的樂趣。）。

師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請小朋友玩找椅子的游戲”。

本次的數學活動《感知區別物體的大小》，教師有意選擇操作學具套碗玩具讓幼兒操作，利用幼兒的好奇心，通過幾次的調整操作，終于一個一個套進去，體驗了游戲成功的樂趣，符合了小班幼兒活動思維的特點。其次，我發現小朋友們都能獨立自主地進行操作，表明他們已經具備初步的按大小比較后排序的經驗。其三、套碗還具有疊高的特點，深受幼兒的歡迎。它的高度又與是否按序排列有密切關系，為幼兒積累序列的經驗創造了有利條件。所以說數學活動的學具選擇非常重要。要適合幼兒年齡特點，又要為幼兒的學習提供有利的幫助。

小班數學教案切蛋糕含反思（專業18篇）篇十八

1、比較物體的長短，能找出最長和最短的物體。

2、認識數量遞增、遞減的關系。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重點難點。

活動重點。

比較物體的長短，能找出最長和最短的物體。

活動難點。

認識數量遞增、遞減的關系。

活動準備。

《小朋友的書數學.》。

數字卡片1——5。

活動過程。

一、理解物體數量的遞增關系。

1、教師在黑板上逐行擺上1、2、3、根木棒。

2、說說2比1多機，3比2多幾，了解物體的遞增關系。

3、教師請幼兒說一說接下來擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數量遞增的關系。

4、幼兒一邊討論一邊完成第4、5排的擺放。

5、完成后，教師帶領幼兒從上往下讀一讀每個數字，再說一說相鄰兩排木棒的長短關系。引導幼兒發現并說一說“越來越長”。

6、請幼兒找一找，哪排木棒最長，哪排木棒最短。

二、理解物體數量的遞減關系。

1、教師在黑板上先擺5根木棒，并在一側擺上數字5。接著教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數，擺好后同樣放上數字4、3。

2、說說4比5少幾。3比4少幾，了解物體的遞減關系。

3、教師請幼兒說一說接下來應擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數量遞減的關系。

4、幼兒一邊討論一邊完成第2、1排的擺放。

5、完成后，教師帶領幼兒從上往下讀一讀每個數字，再說一說相鄰兩排的木棒的長短關系。引導幼兒發現并說一說“越來越短”。

三、請幼兒給木棒排隊。

教師在黑板上擺上長短不一的木棒，請幼兒給木棒從短到長排隊。

四、請幼兒給積木排隊。

教師在操作桌上擺出高低不一的積木，請幼兒給這些積木從高到低、從低到高擺一擺。方法同擺木棒。

五、操作活動。

教學反思。

1、在擺放小棒圖片和數字卡片的時候，我將兩者放得過近，不利于幼兒的認知，正確的做法是將兩張圖片隔開一定的.距離擺放，但不能過遠而影響其對應關系。

2、在提問過程中，當我提問：“5比4多幾?”的時候，立馬就有幼兒回答是1，但是我還是繼續問：“還有其他答案嗎?”誤導了幼兒的認識，使幼兒以為1是錯誤的，應該有其他答案。我應該直接對回答正確的幼兒做出肯定，并且帶領幼兒進行答案的驗證，及時肯定幼兒。

3、在講解小棒長短的時候，我強調了幼兒學說“越來越長”、“越來越短”，其實不必要，只要幼兒理解了意思就可以了，這是數學活動，不需要學說。

4、在排列小棒圖片的時候，我可以把順序打亂，讓幼兒自己來排一排，而不是單一的由教師排好，幼兒來數的方式，那樣可以大大提高幼兒的興趣，并提高學習效果。

5、在給吸管排序的時候，我準備的吸管是白色的，但是由于底色也是淺色，使吸管不夠明顯。這里最好能選用黑色的吸管，這是活動準備中的一個細節失誤。

6、在講小棒圖片的時候，我用的是“長”和“短”，這兩個詞，而在講吸管寶寶排隊游泳的時候，我依然用這兩個詞。最好能在說吸管的時候能用“高”和“矮”，這兩個詞，更生動形象。

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