教學工作計劃的制定需要考慮學生的特點和需求，以及教學資源的合理利用。以下是一份根據學生的學習需求和教學目標精心設計的教學工作計劃，供大家參考。

人教版七年級歷史兩漢經濟的發展教案（通用16篇）篇一

教學目標：

1、通過學生回答犁壁、耬車、水排對生產發展的作用使學生感受到生產工具對生產的巨大促進作用。引導學生觀察書中《東漢牛耕圖》、《耬車》，分析兩種工具的功能，鍛煉學生識圖能力同時意識到歷史文物的價值。

2、通過學生自己填寫“戰國秦漢經濟發展簡表”認識到社會生產的不斷進步，并培養學生歸納能力。通過了解“兩漢農業和手工業有哪些新的成就”培養學生分析、歸納的能力。

3、兩漢是我國封建經濟的發展時期，農業、手工業有很大發展，涌現出許多領先世界的成就，我們應該為之驕傲和自豪。

教學設計示例：

教學重點：農業的新成就、手工業的興盛。

教學難點：農具的改進、手工業技術的提高。

教學思想：

充分利用書上的內容和補充的資料吸引學生的興趣，設計恰當的問題啟發學生思考，使學生掌握漢朝農業、手工業的新成就“新”在哪里。

教學手段：講解法。

教學過程：

導入：兩漢是我國封建社會經濟發展的重要時期。漢朝的統治者，實行了一些緩和階級矛盾和重視農業的政策，經過人民的辛勤勞動，社會經濟呈現出新的面貌，并且有它顯著的特點。本課我們將學習兩漢農業、手工業的新成就，商業和都市的新氣象。

講授新課：

一、農業的`新成就。

1、興修水利。

農作物的生長離不開水，農業的發展離不開水利建設。兩漢重視農田水利的興修。漢武帝和漢明帝時，兩次大規模治理黃河。(出示《關中水利圖》)漢初，黃河屢次決堤，造成嚴重的水災。漢武帝征調幾萬民工前去修治，并親自巡視黃河工地，命隨從文官武將都去背柴，堵塞決口。此后黃河在80年間沒有發生大的水災。東漢時，黃河河道南移，黃河下游泛濫成災，淹沒了幾十個縣，“百姓怨嘆”，漢明帝時，在著名水利專家王景主持下，黃河流域的幾十萬勞動人民用了多種方法，經過一年時間，消除了水患，穩定了河道，使泛區廣大土地重新得到耕種，并引黃灌溉大片土地，為發展農業生產創造了條件。此后8間，黃河沒有改道，水災也減少了。

2、改進農耕技術和農具。

漢朝的農具有很大改進。

(1)犁壁(展示犁壁圖)西漢以前的耕犁沒有犁壁，安裝了犁壁之后，便于翻土、碎土、起垅畝，提高了耕作效率，因此犁壁的發明是犁耕的改革中一個重大發展，這比歐洲早了近1000年。

(2)耬車(指導學生看書中《耬車》圖)耬車是一種播種工具。請同學們想一想種子是怎樣通過耬車播到地里去的?它為什么有三個腳?人們是如何操縱它的?這種三腳耬車能同時播種三行。漏斗存放種籽，耬腳末端裝有小鐵鏵，起開溝作用，一人扶犁，一個牽牛，一次可把開溝、下種、覆蓋任務全部完成。這種耬車一天能播種一頃地。

(3)牛耕技術。

(指導學生看《東漢牛耕圖》)西漢中期，牛耕得到大規模推廣。那時普遍使用二人三牛的耕作方法，還出現了二牛一人的犁耕法。

3、糧食作物的種植。

漢朝水利事業的發展，有利于小麥的推廣，漢朝時候，小麥在北方普遍種植，成為主要糧食作物之一;長江流域及其以南地區，以種植水稻為主。

4、蔬菜的栽培。

漢代蔬菜的品種增多了，今天我國人民常吃的蘿卜、芹菜、芋頭、韭菜、蔥蒜等，漢朝時候都有了。那時人們已經利用溫室栽培蔬菜，這項世界首創的新技術，比歐洲要早1000多年。西漢宮廷里有專門的溫室，東漢時溫室種的菜達20多種。

下面請同學分成小組，為漢朝人設計菜譜包括主食和菜。

5、桑麻的種植。

我國是世界上最早種桑養蠶的國家。漢代以前桑麻的種植只局限于某些地方，此時黃河中下游地區的農村，戶戶房前屋后種了桑樹，有的富戶擁有上千畝的桑麻。桑麻的廣泛種植，促進了絲麻織業的發展。

二、手工業的興盛。

西漢時期，農業迅速發展，鐵器廣泛使用，為手工業的發展創造了有利條件。

1、冶鐵業的發展。

那時候冶鐵業發展很快，作坊多，規模大。考古發現許多漢代冶鐵遺址。其中，在河南的西漢冶鐵遺址中發現有煤和攙雜了泥土、草莖的煤餅，說明當時冶鐵的燃料開始使用煤。(指導學生看《漢代手工業分布圖》)請同學們在圖中找出漢代冶鐵發達的地區。宛這個地方屬南陽郡，東漢時南陽有一位太守杜詩，發明了水排。水排是一種水力鼓風機械，用水力推動排扇來鼓風。東漢以前已經有了皮囊鼓風、畜力鼓風，而水排的發明和使用使鼓風技術又前進了一步，它的優點是供風穩定、供風的能量較大、節省勞動力。這是東漢冶鐵技術上的重大成就之一，這比歐洲早1000多年，也是世界首創的技術。東漢的鐵器制作精細，那時鐵制兵器取代了青銅兵器。

2、冶銅業。

秦漢時，冶銅業仍然很興盛，漢朝的銅器制作精美，馬踏飛燕、長信宮燈等工藝之精、構思之巧，是世界罕見的(指導學生看課本插圖，并簡要介紹)。

3、絲織業的進步。

兩漢的絲織業紡織技術有了很大的提高，以臨淄(今山東淄博市)和襄邑(今河南睢縣)的產品最為有名。那里的絲織品產量大、種類多、工藝精，有名貴的錦、絹、紗等。當時已經使用提花機，漢代的紡織技術，處于世界前列。(指導學生觀看《長沙馬王堆漢墓出土的素紗衣》)這件素紗衣用羅紗制成，薄如蟬翼，輕如鴻毛，衣長128厘米，折疊好可以握在手中，重量僅49克，可見當時織造水平之高。

三、繁榮的東、西二京。

漢朝農業和手工業的發展，促進了商業的興盛，出現了繁華的大都市，最大的是西漢的長安和東漢的洛陽，人稱東西二京。長安有人口50萬左右，洛陽人口在百萬以上，長安城規模之大超過羅馬城三倍以上。長安城商業很繁榮，全城有九個專門的商業區叫“市”，那里商人云集，貨物齊全。長安街道上，車馬行人熙熙攘攘，一片繁華景象。

小結：

這節課我們介紹了兩漢的社會經濟和社會生活，重點講了農業和手工業的新成就，請按表的要求填寫相應內容，并總結哪些是新成就。

人教版七年級歷史兩漢經濟的發展教案（通用16篇）篇二

上好歷史學科的導言課至關重要，它是引領學生進入歷史知識殿堂的重要一環；是如何激發學生學習歷史的重要開端。歷史教師有必要上好這一課。

我通過談話式在七年級四個班上了這節導言課，效果不錯。通過相互介紹拉近師生的'距離。從學生已知的歷史知識入手，讓學生暢所欲言，從而了解歷史。讓學生談為什么要學習歷史，學生踴躍回答自己的看法，談了許多。我又適時引導，從這一點真正激發了學生學習歷史的欲望。從而達到導言課的目的。我又進一步讓學生談學習歷史的方法與途徑。同時我也提出了學習歷史的要求。總之這節導言課達到了我預期的目的。

當然由于是第一課，無法對學生進行了解，在四個班上的課大同小異，有的班在上課過程中出現這樣或那樣的問題。所以有待于進一步備學生，在不同班級采用不同的授課方式。

人教版七年級歷史兩漢經濟的發展教案（通用16篇）篇三

學習漢朝的經濟，為實現祖國富強貢獻力量!

【學習目標】。

1、知識目標：知道漢的經濟發展、漢武帝加強中央集權的經濟措施。

2、能力目標：學會用發展的眼光分析問題的能力。

3、情感目標：學習本課，增強發展經濟，強國富民的責任感!

【重點難點】。

漢武帝加強中央集權的經濟措施。

【學習過程】。

一、復習提問，回顧上一節課的內容，引入本課的學習。

二、速讀全文，編織知識提綱。

三、精讀教材，目標逐一達成。

1、生生互動，鞏固記憶：兩漢治理黃河的史實及農業、手工業、商業發展概況。

2、對比記憶：漢武帝加強中央集權的經濟措施。

四、交流展示，能力提升。

小組合作，討論探究，代表發言，精彩展示。

五、師生共同小結。

學習了本課，我的最大收獲是：

我的問題空間是：

六、達標檢測題。

人教版七年級歷史兩漢經濟的發展教案（通用16篇）篇四

知識與技能：

了解兩漢水利與農業的進步、手工業的提高、商業的繁榮。

體會“兩漢盛世”名不虛傳。

過程與方法：

通過思考和概括兩漢農業和手工業的成就，培養綜合歸納能力。

情感態度價值觀：

認識兩漢是我國封建社會經濟的發展時期，農業生產有很大的發展，手工業取得許多新的成就，居當時世界的領先地位，這是炎黃子孫的驕傲。這和兩漢四百年的政治統一、文化積累是分不開的。

教學重難點。

本課重點：“治理黃河和農業的進步”“絲織和冶鐵技術的提高”。

本課難點：農具的改進;絲織業的進步和冶鐵業的發展。

教學過程。

導入：兩漢是我國封建社會經濟發展的重要時期。漢朝的統治者，實行了一些緩和階級矛盾和重視農業的政策，經過人民的辛勤勞動，社會經濟呈現出新的面貌，并且有它顯著的特點。本課我們將學習兩漢經濟的發展。講授新課：

一、治理黃河和農業的進步。

1.興修水利。

農作物的生長離不開水，農業的發展離不開水利建設。兩漢重視農田水利的興修。漢武帝和漢明帝時，兩次大規模治理黃河。(出示《關中水利圖》)漢初，黃河屢次決堤，造成嚴重的水災。漢武帝征調幾萬民工前去修治，并親自巡視黃河工地，命隨從文官武將都去背柴，堵塞決口。

此后黃河在80年間沒有發生大的水災。東漢時，黃河河道南移，黃河下游泛濫成災，淹沒了幾十個縣，“百姓怨嘆”，漢明帝時，在著名水利專家王景主持下，黃河流域的幾十萬勞動人民用了多種方法，經過一年時間，消除了水患，穩定了河道，使泛區廣大土地重新得到耕種，并引黃灌溉大片土地，為發展農業生產創造了條件。此后800年間，黃河沒有改道，水災也減少了。

2.改進農耕技術和農具。

漢朝的農具有很大改進。

(1)犁壁(展示犁壁圖)，西漢以前的耕犁沒有犁壁，安裝了犁壁之后，便于翻土、碎土、起垅畝，提高了耕作效率，因此犁壁的發明是犁耕的改革中一個重大發展，這比歐洲早了近1000年。

(2)耬車(指導學生看《耬車》圖)，耬車是一種播種工具。請同學們想一想種子是怎樣通過耬車播到地里去的?它為什么有三個腳?人們是如何操縱它的?這種三腳耬車能同時播種三行。漏斗存放種籽，耬腳末端裝有小鐵鏵，起開溝作用，一人扶犁，一個牽牛，一次可把開溝、下種、覆蓋任務全部完成。這種耬車一天能播種一頃地。

(3)牛耕技術。

(指導學生看《東漢牛耕圖》)西漢中期，牛耕得到大規模推廣。那時普遍使用二人三牛的耕作方法，還出現了二牛一人的犁耕法。

3.農作物的種植。

漢朝水利事業的發展，有利于小麥的推廣，漢朝時候，小麥在北方普遍種植，成為主要糧食作物之一;長江流域及其以南地區，以種植水稻為主。

我國是世界上最早種桑養蠶的國家。漢代以前桑麻的種植只局限于某些地方，此時黃河中下游地區的農村，戶戶房前屋后種了桑樹，有的富戶擁有上千畝的桑麻。桑麻的廣泛種植，促進了絲麻織業的發展。

二、絲織和冶鐵技術的提高。

西漢時期，農業迅速發展，鐵器廣泛使用，為手工業的發展創造了有利條件。

1.絲織業的進步。

兩漢的絲織業紡織技術有了很大的提高，以臨淄(今山東淄博市)和襄邑(今河南睢縣)的產品最為有名。那里的絲織品產量大、種類多、工藝精，有名貴的錦、絹、紗等。當時已經使用提花機，漢代的紡織技術，處于世界前列。(指導學生觀看《長沙馬王堆漢墓出土的素紗衣》)這件素紗衣用羅紗制成，薄如蟬翼，輕如鴻毛，衣長128厘米，折疊好可以握在手中，重量僅49克，可見當時織造水平之高。

2.冶鐵業的發展。

那時候冶鐵業發展很快，作坊多，規模大。考古發現許多漢代冶鐵遺址。其中，在河南的西漢冶鐵遺址中發現有煤和攙雜了泥土、草莖的煤餅，說明當時冶鐵的燃料開始使用煤。(指導學生看《漢代手工業分布圖》)請同學們在圖中找出漢代冶鐵發達的地區。宛這個地方屬南陽郡，東漢時南陽有一位太守杜詩，發明了水排。(展示水排模型水排)這是一種水力鼓風機械，用水力推動排扇來鼓風。

東漢以前已經有了皮囊鼓風、畜力鼓風，而水排的發明和使用使鼓風技術又前進了一步，它的優點是供風穩定、供風的能量較大、節省勞動力。這是東漢冶鐵技術上的重大成就之一，這比歐洲早1000多年，也是世界首創的技術。東漢的鐵器制作精細，那時鐵制兵器取代了青銅兵器。

三、加強集權的經濟措施。

1.鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央。

鹽鐵經營權由中央專賣和取消地方鑄幣權，從國家稅收和商品交換的角度看，此項措施是必要的。回顧一下秦始皇統一貨幣、度量衡的原因，這是一個道理。(教師也可聯“歐元”的出現進行講述。)。

2.商業的興盛和城市的繁華。

漢朝農業和手工業的發展，促進了商業的興盛，出現了繁華的大都市，最大的是西漢的長安和東漢的洛陽，人稱東西二京。長安有人口50萬左右，洛陽人口在百萬以上，長安城規模之大超過羅馬城三倍以上。長安城商業很繁榮，全城有九個專門的商業區叫“市”，那里商人云集，貨物齊全。長安街道上，車馬行人熙熙攘攘，一片繁華景象。

小結：

這節課我們介紹了兩漢經濟的發展，重點講了農業的進步、絲織和冶鐵技術的提高，請按表的要求填寫相應內容。

板書。

一、治理黃河和農業的進步。

1.興修水利。

2.改進農耕技術和農具。

3.農作物的種植。

二、絲織和冶鐵技術的提高。

1.絲織業的進步。

2.冶鐵業的發展。

三、加強集權的經濟措施。

1.鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央。

2.商業的興盛和城市的繁華。

人教版七年級歷史兩漢經濟的發展教案（通用16篇）篇五

1、農業的進步。

(1)水利。

漢武帝治理黃河。

漢明帝時王景治理黃河。

(2)農業耕犁：安裝了犁壁。

耬車：播種工具。

(3)耕作技術，牛耕普遍使用二牛抬杠的耕作方法。

(4)農作物，南方種水稻北方種小麥，桑麻廣泛種植。

2、手工業進步。

(1)絲織：使用提花機，絲織品精美。

(2)冶鐵：南陽太守杜詩發明水力鼓風冶鐵工具---水排。

3、商業繁榮，長安，洛陽出現專業商業區——市。

4、漢武帝將鹽鐵經營權和地方鑄幣權收歸中央，增加了中央財政收入，實現了經濟上的大一統。

中國古代第一個皇帝。

秦始皇(公元前259年—公元前2)，嬴姓，趙氏，名政，出生于趙國都城邯鄲，秦莊襄王之子，中國歷史上著名政治家、戰略家、改革家，首位完成華夏大一統的政治人物，古今中外第一個稱皇帝的君主。

公元前247年，嬴政即王位。公元前238年，在故都雍城舉行國君成人加冕儀式，開始“親理朝政”。公元前230年至公元前2，先后滅韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，完成統一中國大業，建立起一個以漢族為主體統一的中央集權的強大國家——秦朝，并奠定中國本土的疆域。

歷史學習方法。

快速閱讀法。

初中生要想學好歷史一定要學會快速閱讀法，要學會快速閱讀教材，這樣才能學得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。上課的時候，老師會為大家講解歷史知識，經驗豐富的老師，講課會有層次性，針對性的來啟發同學們。所以同學們要在上課時做好養成標記，做筆記的好習慣。

錯誤排除法。

所謂的錯誤排除法即按照題目要求排除錯誤的選項，這里的“錯”是指表述錯誤的選項，可以分成兩種情況：一是指與題干意思不符合的選項，但選項本身表達的觀點沒有錯誤，而是指在題干設定的情景下不符合題干意思而言的錯誤。這類選擇題的設問往往是針對某一歷史事件，要求選出關于這一歷史事件說法正確的選項，只要排除說法錯誤的選項，剩下的也就是正確答案。

人教版七年級歷史兩漢經濟的發展教案（通用16篇）篇六

知識與能力：通過學生回答犁壁、耬車、水排對生產發展的作用使學生感受到生產工具對生產的巨大促進作用。引導學生觀察書中《東漢牛耕圖》、《耬車》，分析兩種工具的功能，鍛煉學生識圖能力同時意識到歷史文物的價值。

過程與方法：通過學生自己填寫“戰國秦漢經濟發展簡表”認識到社會生產的不斷進步，并培養學生歸納能力。通過了解“兩漢農業和手工業有哪些新的成就”培養學生分析、歸納的能力。

情感態度與價值觀：兩漢是我國封建經濟的發展時期，農業、手工業有很大發展，涌現出許多領先世界的成就，我們應該為之驕傲和自豪。

教學重難點。

教學重點：農業的新成就、手工業的興盛。

教學難點：農具的改進、手工業技術的提高。

教學工具。

多媒體工具。

教學過程。

導入：

兩漢是我國封建社會經濟發展的重要時期。漢朝的統治者，實行了一些緩和階級矛盾和重視農業的政策，經過人民的辛勤勞動，社會經濟呈現出新的面貌，并且有它顯著的特點。本課我們將學習兩漢農業、手工業的新成就，商業和都市的新氣象。

講授新課：

一、農業的新成就。

1.興修水利。

農作物的生長離不開水，農業的發展離不開水利建設。兩漢重視農田水利的興修。漢武帝和漢明帝時，兩次大規模治理黃河。(出示《關中水利圖》)漢初，黃河屢次決堤，造成嚴重的水災。漢武帝征調幾萬民工前去修治，并親自巡視黃河工地，命隨從文官武將都去背柴，堵塞決口。

此后黃河在80年間沒有發生大的水災。東漢時，黃河河道南移，黃河下游泛濫成災，淹沒了幾十個縣，“百姓怨嘆”，漢明帝時，在著名水利專家王景主持下，黃河流域的幾十萬勞動人民用了多種方法，經過一年時間，消除了水患，穩定了河道，使泛區廣大土地重新得到耕種，并引黃灌溉大片土地，為發展農業生產創造了條件。此后800年間，黃河沒有改道，水災也減少了。

2.改進農耕技術和農具。

漢朝的農具有很大改進。

(1)犁壁西漢以前的耕犁沒有犁壁，安裝了犁壁之后，便于翻土、碎土、起垅畝，提高了耕作效率，因此犁壁的發明是犁耕的改革中一個重大發展，這比歐洲早了近1000年。

(2)耬車(指導學生看書中《耬車》圖)耬車是一種播種工具。請同學們想一想種子是怎樣通過耬車播到地里去的?它為什么有三個腳?人們是如何操縱它的?這種三腳耬車能同時播種三行。漏斗存放種籽，耬腳末端裝有小鐵鏵，起開溝作用，一人扶犁，一個牽牛，一次可把開溝、下種、覆蓋任務全部完成。這種耬車一天能播種一頃地。

(3)牛耕技術(指導學生看《漢代牛耕圖》)西漢中期，牛耕得到大規模推廣。那時普遍使用二人三牛的耕作方法，還出現了二牛一人的犁耕法。

3.糧食作物的種植。

漢朝水利事業的發展，有利于小麥的推廣，漢朝時候，小麥在北方普遍種植，成為主要糧食作物之一;長江流域及其以南地區，以種植水稻為主。

4.蔬菜的栽培。

漢代蔬菜的品種增多了，今天我國人民常吃的蘿卜、芹菜、芋頭、韭菜、蔥蒜等，漢朝時候都有了。那時人們已經利用溫室栽培蔬菜，這項世界首創的新技術，比歐洲要早1000多年。西漢宮廷里有專門的溫室，東漢時溫室種的菜達20多種。

5.桑麻的種植。

我國是世界上最早種桑養蠶的國家。漢代以前桑麻的種植只局限于某些地方，此時黃河中下游地區的農村，戶戶房前屋后種了桑樹，有的富戶擁有上千畝的桑麻。桑麻的廣泛種植，促進了絲麻織業的發展。

三、手工業的興盛。

西漢時期，農業迅速發展，鐵器廣泛使用，為手工業的發展創造了有利條件。

1.冶鐵業的發展。

那時候冶鐵業發展很快，作坊多，規模大。考古發現許多漢代冶鐵遺址。(指導學生看《漢代手工業分布圖》)請同學們在圖中找出漢代冶鐵發達的地區。宛這個地方屬南陽郡，東漢時南陽有一位太守杜詩，發明了水排。水排是一種水力鼓風機械，用水力推動排扇來鼓風。

東漢以前已經有了皮囊鼓風、畜力鼓風，而水排的發明和使用使鼓風技術又前進了一步，它的優點是供風穩定、供風的能量較大、節省勞動力。這是東漢冶鐵技術上的重大成就之一，這比歐洲早1000多年，也是世界首創的技術。東漢的鐵器制作精細，那時鐵制兵器取代了青銅兵器。

2.冶銅業。

秦漢時，冶銅業仍然很興盛，漢朝的銅器制作精美，馬踏飛燕、長信宮燈等工藝之精、構思之巧，是世界罕見的(指導學生看課本插圖，并簡要介紹)。

3.絲織業的進步。

兩漢的絲織業紡織技術有了很大的提高，以臨淄(今山東淄博市)和襄邑(今河南睢縣)的產品最為有名。那里的絲織品產量大、種類多、工藝精，有名貴的錦、絹、紗等。當時已經使用提花機，漢代的紡織技術，處于世界前列。

四、繁榮的東、西二京。

漢朝農業和手工業的發展，促進了商業的興盛，出現了繁華的大都市，最大的是西漢的長安和東漢的洛陽，人稱東西二京。長安有人口50萬左右，洛陽人口在百萬以上，長安城規模之大超過羅馬城三倍以上。長安城商業很繁榮，全城有九個專門的商業區叫“市”，那里商人云集，貨物齊全。長安街道上，車馬行人熙熙攘攘，一片繁華景象。

課后小結。

這節課我們介紹了兩漢的社會經濟和社會生活，重點講了農業和手工業的新成就，請按表的要求填寫相應內容，并總結哪些是新成就。

人教版七年級歷史兩漢經濟的發展教案（通用16篇）篇七

知識目標：通過回顧美國發展史，加深對美國歷史的認識。

能力目標：通過自學、合作探究，能概述二戰后美國經濟發展的特點。

情感價值：通過對美國經濟發展的學習，認識到科技、教育的重要性。

教學重難點。

教學工具。

多媒體工具。

教學過程。

(一)情景導入：

這節課，咱們就走進美國，探尋美國經濟的發展。(出示課題)。

學習目標給我們指明了學習的方向，而歷史的發展也有其發展方向。下面我們就來回顧歷史，探源美國。

知識鏈接：探源美國。

美國是一個年輕的國家，但在世界歷史上占有重要的地位。咱們已經學習了很多與它有關的知識。就讓我們跟隨幾個偉大的人物，一起回顧美國成長的歷程。

自主探究。

1.學生對照屏幕顯示的提綱自學，了解不同時期美國經濟發展的特點、原因。

2.集體交流，完善答案(用舉例子的方法幫助學生理解“通貨膨脹”)。

3.鞏固記憶，重點記憶不同時期的經濟特點。(教師巡視檢查)。

二戰后，美國經濟的發展為什么會出現這幾個不同的階段呢?帶著這個問題，我們一起來進行合作探究。

合作探究。

合作探究一：得天獨厚，高起點造就繁榮。

(2)出示杜魯門總統的就職演說詞，

(3)出示新華網一段文字資料，學生閱讀思考：美國還采取了哪些措施促進經濟發展?

出示文字資料，找出美國經濟發展尤其迅速的兩個地區——西部、南部。

拓展延伸：出示硅谷圖片，教師簡介華人對硅谷的貢獻，激發民族自豪感。

圖說美國：“土星”號火箭及美國宇航員成功登上月球的圖片，了解美國宇航工業的成就。

過渡：知識超鏈接：出示2008年神七飛天、翟志剛太空漫步的圖片，了解中國航天事業的成就，加強愛國主義教育。

合作探究二：跌宕起伏，危機中艱難前行。

出示尼克松總統的一段演說詞，理解能源戰的含義。(教師講述記憶經濟危機時間的方法，引導學生可以聯系自己的生活經驗記憶相關內容)。

出示里根總統的演說詞，探究美國經濟困難的原因及導致的結果。

出示數字資料，進一步認識美國從最大的債權國變成最大債務國。

如果說七八十年代是美國經濟發展的冬天，那么經過美國人的努力，進入九十年代，美國經濟的春天來到了!

合作探究三：春回大地，新經濟唱響全球。

出示克林頓總統的兩段演說詞，

一個國家在國際地位的提高，其根本原因是經濟地位的提高及綜合國力的增強。今天咱們留下了豪言壯語，相信明天你會為祖國經濟建設貢獻自己的力量!

科技的發展在教育，百年大計，教育為本。鄧小平深諳此道，布什總統也深明此理。

出示布什總統的一段就職演說詞，回答問題，得出結論：加大發展教育事業的力度，完成了對傳統產業的技術改造也是美國經濟發展的原因。

這些得力的措施使美國經濟在90年代得到持續穩定的發展，進入了新經濟時代!

圖說美國：用圖片說明新經濟的特征，使學生進一步認識到：知識就是力量!科學技術是第一生產力!

(六)鞏固提升。

出示二戰后美國經濟發展的折線圖，請學生用語言做簡單的描述。(教師板書：繁榮—危機調整—新經濟)。

大膽預測：進入二十一世紀美國經濟會怎樣發展呢?(結合學生的預測，教師簡述2008年美國的次貸危機)。

課后小結。

通過學習，使學生認識到科技是第一生產力，樹立’‘為中華之崛起而讀書’的信念。

人教版七年級歷史兩漢經濟的發展教案（通用16篇）篇八

原本以為《兩漢經濟的發展》這一課是選學課，我沒有必要講，完全可以讓學生自學。況且這一課比較枯燥，也比較簡單。但是，在準備的過程中，才發現并非我所想的，學生所表現出來的極大熱情，出乎我的意料，也讓我受益匪淺。

首先，歷史劇表演的嘗試，讓師生親身感受體驗了歷史，對歷史的陌生感與距離感縮小了，以往枯燥的歷史學習也變得輕松多了，學生學習歷史的興趣也大大的提高了，師生關系更融洽。同時，在創作歷史劇的過程當中，師生對歷史有了更深層次的思考與體驗，老師適當指導，學生充分發揮，甚至為了設計一個時間，都要查閱大量的資料，最終決定以公元前110年作為劇本的背景時間，這樣才能將書本中導言中的材料與第一目治理黃河的材料聯系起來等。通過這一活動，對于學生口頭表達能力、資料收集與整理能力、協調能力、創新能力等都有較大的促進。

講農業的發展環節中，我運用了大量的有關農業發展的農具圖片、耕作圖片，也進行了講解，有一張圖片中的耬車立馬吸引住孩子們的眼球，立即有的學生情不自禁開始討論這個耬車為何“長三只腳呢？”最終，還是“回答問題專業戶們”道出了心聲：三只腳的耬車可以同時播種三行，同時耬車又翻松泥土把種子全部覆蓋上了。

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人教版七年級歷史兩漢經濟的發展教案（通用16篇）篇九

1.掌握兩漢時農業發展的表現：水利的興修，農具的改進，農作物的`種植。

2.掌握兩漢時手工業發展的表現：絲織技術的提高和冶煉技術的進步。

3.掌握兩漢時商業繁榮的表現;城市的興盛，交通的發展，商業場所的出現(專門)，商品種類的增多以及了解統治者的“重農抑商”政策。

能力目標。

1.通過思考和概括兩漢農業、手工業的成就，培養學生綜合歸納的能力。

2.通過思考和總結兩漢時期經濟繁榮的原因，提高學生理解分析問題的能力。

3.通過對兩漢時期重農抑商政策與手工業、商業發展關系的認識，培養學生綜合分析歷史問題的能力。

過程與方法。

1.通過分組收集資料，整理相關信息，編講歷史故事,讓學生參與教學過程，提高學生學習歷史的興趣。

2.通過閱讀地圖、圖片、史料，多方面培養學生獲得有效歷史信息的能力。

3.通過列表形式培養學生比較、概括、歸納的能力。

情感、態度、價值觀。

1.經濟是人類社會存在發展的基礎，通過對兩漢的經濟發展的學習，探索出終極的經濟原因，總結一定的經濟規律。

2.兩漢時期的大一統局面，促使經濟迅速發展。國家的穩定，民族間的密切交往，是社會經濟發展的必要條件。

3.漢代實行重農抑商政策，對我國后世的經濟發展有深遠的影響。

4.以兩漢時興修水利和城市中的一些規定為切入點，對學生進行環保教育。

5.兩漢時的手工業發展水平世界領先，這是值得驕傲的，這與兩漢長期的政治統一是分不開的。

教學重點。

1.治理黃河和農業的進步。

2.絲織和冶鐵技術的提高。

重點突破。

利用書中的地圖、文字資料、圖片及學生查找的補充資料，通過講故事、再現歷史場景的形式，讓學生充分感受到兩漢在農業和手工業方面的進步。從而使學生認識到，農業的發展，為手工業的進步提供了有利的條件，農業和手工業的發展，又促進了商業的興勝。

教學難點。

2.重農抑商政策與農業、手工業和商業發展的辯證關系。

難點突破。

通過引導學生歸納兩漢時期的經濟成就，找出經濟與政治、文化等方面的相互聯系，從而歸納出兩漢經濟發展的原因。

教學方法。

1.聯系講解法。對于黃河在兩漢時常決口的原因要聯系前面學過的內容講解，只有這樣，才能讓學生對問題有一種追本溯源的精神。

2.圖示講解法。這一課涉及到一些農具名稱、手工業生產工具名稱。因時間久遠，學生平時接觸又不多，只能用投影或電腦注示，教師邊演示邊講，增加課堂教學的直觀效果。

3.歸納法。對于兩漢農業和手工業發展的表現，可讓學生用看書歸納的方法，這樣可使知識更系統、條理一些，有利于增強記憶效果。

4.討論法。對于西漢鹽鐵官營和在城市里的一些規定，可采用討論法。這樣有利于使學生加深對課本的理解。

教學過程。

教師活動學生活動教學效果。

導入：

[導入語例示一]。

同學們請看導入框中的內容。“舉臿為云，決渠為雨，涇水一石，其泥數斗，且溉且糞，長我黍禾，衣裳食京師，億萬之口。”這首歌謠是當年民間贊頌漢武帝接受白公建議開鑿白渠，給百姓帶來的好處。白渠在長安附近，長200里，引涇水注入渭水，灌溉田地45萬畝。從這里不難看出，漢武帝重視興修水利。兩漢時除了白渠以外還有哪些水利工程?對農業發展有什么影響?那時的手工業、商業也很繁榮，城市興旺。這節課將帶你回到漢代，看看那時的繁榮景象。

一、農業的進步。

1.水利的興修。

[教師引導]同學們，黃河是中華民族的一條母親河，她一方面用她寬廣的胸膛養育了千千萬萬的中華兒女，創造了光輝燦爛的華夏文明：一方面她又桀驁不馴，在歷史上曾經多次決口、改道，給兩岸帶來了巨大的危害，僅在漢朝，就多次決口，給社會經濟造成了嚴重破壞。因此，治理黃河、使黃河變害為利，就成了兩漢進行水利工程建設的一個重要組成部分。下面請同學們看書前兩段的大字內容。看看兩漢是怎樣治理黃河的。看完之后，要求同學們要把主要內容復述一次。

[教師過渡]由此看來，兩漢時大規模治理黃河有兩次，一次是漢武帝時，一次是東漢明帝時王景負責治理。

[板書]漢武帝時治理黃河。

東漢明帝時王景負責治理黃河。

[教師引導]除了治理黃河外，還有沒有其他的水利工程建設?

[教師補充]除了白渠外，還有其他的一些水利工程。如：漕渠、成國渠、六輔渠，龍首渠等。(教師可指圖講解)。

[板書]修建白渠等水利工程。

蚡為什么不讓武帝治河?漢武帝為什么會聽他的話?

[教師過渡]兩漢農業的發展，除了水利興修之外，它的另一個表現為農具的改進。

[板書]2.農具的改進。

[教師指導]請同學們看第一子目里第二段小字內容，把農業在漢代發展的表現全找出來。

[教師引導]我們先來看一下農具的改進：

[板書]耕作工具：犁壁出現、二牛抬杠法。

播種工具：耬車。

[教師講解](用模型演示或圖片顯示，不具備條件的讓學生看課本上插圖)西漢時犁、镢、鏟、鍬、鎬、鋤、鐮、耙、刀等鐵農具已廣泛使用。鐵犁有大中小之分，以適應不同的土質和耕作條件。在考古發掘中，不少地方出現了鐵犁壁。犁壁能翻土成壟，也能碎土和深耕，是犁的重大更新，這一農具的出現比歐洲要早1000多年。牛耕是當時普遍的耕田形式。武帝時趙過推廣耦犁，二牛三人協作。即以二牛挽犁;一人牽牛，一人扶犁，一個控制犁的深度。到西漢末年，牛耕技術又有改進，用二牛抬杠的形式，扶犁者同時用牛鼻穿環來控制牛的方向，用犁箭控制犁的深度，由一人操作即可，又叫二牛一人犁耕法。這是牛耕技術的重大進步。耬車也是趙過發明。耬車是播種機械，有三個鐵制耬足，同時播三行，所以又稱三腳耬。一人一牛，一天可播種一頃地，效率很高。使用這種耬下種，深淺一致，行距均勻，利于作物生長。

[教師過渡]下面我們再看一下農作物的種植，并用板書表示出來。

[板書]3.農作物的種植。

桑、麻的廣泛種植確實可以反映出漢代絲織業、麻織業的發達，這又從另一個側面反映了漢代手工業的發達。那么，漢代的手工業除了紡織業以外，還有哪些部門?發展水平如何?這是我們今天學習的第二個問題“絲織和冶煉技術”的提高。

[教師引導]請同學們看第二子目第一段的內容。根據課本列舉出絲織業發展的表現。

[教師板書]工具先進：提花機。

織技高超：花紋精美。

染技非凡：色彩多樣。

[教師講解]絲綢是中國馳名世界的傳統產品，古代西方稱中國為“絲國”，中國通往西域各國的商路叫絲綢之路。種桑養蠶最早的是中國，而且長期是世界上惟一種桑養蠶的國家。

1972~1973年發掘了長沙馬王堆墓。給我們提供了實物證據。僅在一號墓中，就出土了絲織品成衣五十多年(不包括穿在死者身上的)，衣料四十多卷，此外，還有繡枕、香巾、鞋襪和香囊等。絲織品種類有紗、羅、綺、錦、絨等，漢代已有者大多有之，簡直就是一個漢代絲綢博物館。其中一件素紗單衣，衣長128厘米，袖長190厘米，薄如蟬翼，輕軟透明，總重量才49克，令人贊嘆不已。

[教師過渡]下面，我們來看一下漢代的冶鐵技術。還是請同學們看書。在中間找出漢代冶鐵業進步的表現。

[板書]2.冶鐵技術的進步。

[板書]水排、水力鼓風冶鐵。

鐵農具數量增多、鋼材制作兵器。

[教師講解]水排是東漢南陽太守杜詩發明的，其用途是水力鼓風。

水排鼓風與過去的皮囊鼓風、畜力鼓風比較起來，具有節約人力、畜力、供風穩定，能量大、爐溫高、提高冶鐵質量的優點。下面我們再看一下水排的工作原理，以加深印象。

冶鐵效率和鑄造技術的提高，進一步促進了鐵器的普遍使用，考古發掘資料證明，東漢時期的鐵制用具已普遍應用到人們生活的各個方面。

[教師過渡]關于漢代手工業方面的成就，我們先講這么多，下面請同學們看一個圖示：

[投影顯示]。

同學們，從這個圖示中，我們可以看到，農業的發展促進了手工業的發展，農業和手工業的發展又是商業發展的前提。前面我們學過了漢代農業和手工業發展的表現，下面我們就來驗證一下漢代農業和手工業的發展是否促進了商業的進步。

[板書]三、商業的興盛。

1.統一貨幣和鹽鐵官營。

[教師引導]有的同學可能要問了：不是講商業興盛嗎?怎么課本上的標題是“加強集權的經濟措施”，板書怎么又寫出“統一貨幣和鹽鐵官營”呢?這到底是怎么回事?這些與商業的興盛有什么關系?同學們不要著急，請先把課本上第三個子目的內容看了，你就會明白一些，如果再聯系前面我們學過的漢武帝實行大一統的背景，你就會明白一大半了。如果老師再講解一下，你就全明白了。

[教師提問]統一貨幣和鹽鐵官營的目的是什么?

[教師引導]前面我們講漢武帝大一統時期到他實行大一統有一個客觀背景(即大一統實行的必要性)是商人勢力膨脹，諸侯坐大。由于經商致富快，盡管漢代商人地位很低，但還是有人棄農經商。到漢代中期出現了一些大商人。家財萬貫，權勢很大，不利于中央的集權統一，因此，漢武帝時開始采取抑制商人的措施，其中統一鑄幣權和鹽鐵官營就是實現經濟上大一統的重要措施。

[教師過渡]同學們請看一下漢代商業興盛的第二個表現是什么?

[板書]2.城市的繁榮、長安和洛陽。

[教師引導]同學們從城市規模、布局、商業活動等方面找出兩漢城市繁榮的表現。

[教師講解]我們以課本上提供的“西漢長安平面圖”為例，來看一下漢代城市的盛況。長安是西漢的首都，位于今陜西西安市西北10公里渭河南岸。城墻周長25.7公里，比當時西方著名的羅馬城大3倍。全城有12座寬闊的城門和八街(縱街)十陌(橫街)，中央大街南北長達5.5公里，非常寬廣。城內有宮殿、官署、武庫，有商業和手工業區，有居民區，布局整齊。商業分城東3市，城西6市，合共9市。市中有進行商業活動的列肆，商業繁盛，下面我們具體看圖，長安城地勢南高北低。由于當時先建宮殿(先建長樂宮，又建未央宮)，后建城墻以及地形的關系，我們可以看到，城的平面成不規則形狀。未央宮位于城的西南角，長樂宮位于東南角，西市南叫桂宮，東市南叫北宮，長樂宮的北面叫明光宮。長安城墻用黃土筑成，高10米以上，上窄下寬，墻基寬16米。城的每面各有三座門。每個城門有三個門洞。各寬八米，可容四輛車通行。城內主要街道，都與城門相通。當時街道兩側都植有樹木。商業區是西市和東市，商業活動和手工業作坊都集中在這里。表明了漢代特有的城市布局和商業活動氛圍。

[教師引導]除了我們上面講過的以外，兩漢時期，在城市管理方面還有一些規定：如市場貿易時間有一定的限制;春夏不得掏鳥窩的卵，不得“彈射飛鳥”;城內民宅必須種樹，否則要受罰。這些規定對不對，你怎么看?請同學們討論之后，亮出自己的觀點。

人教版七年級歷史兩漢經濟的發展教案（通用16篇）篇十

教學目標。

13兩漢經濟的發展課時安排2013年月日授課日期2013年月日知識目標：1.掌握兩漢時農業發展的表現：水利的興修，農具的改進，農作物的種植。2.掌握兩漢時手工業發展的表現：絲織技術的提高和冶煉技術的進步。能力目標：1.通過思考和概括兩漢農業、手工業的成就，培養學生綜合歸納的能力。情感目標：經濟是人類社會存在發展的基礎，通過對兩漢的經濟發展的學習，探索出終極的經濟原因，總結一定的經濟規律。重點：1.治理黃河和農業的進步。2.絲織和冶鐵技術的提高。難點：1.兩漢時期經濟發展的原因。2.重農抑商政策與農業、手工業和商業發展的辯證關系。

教學重點難點。

板書設計。

教學準備三疑三探。

多媒體教學過程。

二次備課。

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人教版七年級歷史兩漢經濟的發展教案（通用16篇）篇十一

秦朝中央集權制度的創立：(七上p51)從公元前230年到公元前221年，秦王嬴政滅掉六國，建立起我國歷第一個統一的中央集權的封建國家----秦朝。

1、統治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權。

2、中央政府設置丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫負責監察百官，太尉管理軍事。

3、在地方，接受李斯的建議，把全國劃分為36郡，郡下設縣。郡縣制度為后來的封建王朝長期沿用。

(一)政治——建立封建專制主義中央集權制度。

(二)經濟——秦統一后，在全國統一使用圓形方孔銅錢;同時還統一了度量衡;。

(三)文化——把小篆作為全國統一的文字，后來使用更為簡單的隸書。

(四)思想——焚書坑儒(p52)。

為加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議。焚書坑儒給我國古代文化造成極大損失，鉗制了思想，摧殘了文化。

(五)軍事——北筑長城、南修靈渠(p53)。

(1)秦朝統一后，派將軍蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起臨洮，東到遼東的長城。

(2)秦始皇派人開鑿了靈渠，溝通了湘水和離水，把長江和珠江兩大水系連接起來。

2、秦朝鞏固統一加強統治的措施在我國歷的重要作用。

1)結束了春秋以來諸侯混戰的局面，開創了統一的新局面。自秦統一后，我國兩千多年的封建社會雖然有的時期出現了割據狀態，但統一始終是歷史的主流。

2)秦朝是我國歷第一個統一的多民族的中央集權的國家，其專制集權統治制度，在我國沿襲了兩千多年，影響十分深遠。

3)秦統一文字、貨幣、度量衡，對我國以后經濟、文化的發展和維護國家統一，有極為重要的影響。

4)修筑了的萬里長城和靈渠等古代工程，鞏固祖國的邊疆。

例：秦朝哪些措施對后世產生了影響?

答：1、秦滅六國，建立起我國歷第一個統一的中央集權的封建國家。

2、統治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權3、全國推行郡縣制;。

4、統一了貨幣、度量衡和文字。

5、修筑了長城;6、開鑿了靈渠。

例：材料“分天下為三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸陽，統一法度、丈尺，車同軌，書同文字”

(1)上述引文是誰實施的?主要采取了哪些措施?答：是秦始皇實施的，主要措施有：實行郡縣制，統一了度量衡、文字、貨幣。

(2)實施以上措施的目的和作用是什么?答：目的是為了加強中央集權;作用是：有利于鞏固統一，有利于各地經濟文化交流。

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人教版七年級歷史兩漢經濟的發展教案（通用16篇）篇十二

教師引導學生閱讀課文第三部分“金文”的內容和“小資料”，回答下列問題：

1.什么是金文。

2.迄今發現最長的金文是在什么器物上？

3.金文有什么歷史價值？

教師展示刻有文字的青銅器的圖片，請同學們觀察。比較金文和甲骨文的特點及歷史價值。

人教版七年級歷史兩漢經濟的發展教案（通用16篇）篇十三

“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。”請回答：

(1)、這是唐朝那位詩人的詩句?

(2)、“開元”是指哪位皇帝的年號?當時出現的繁榮景象在歷稱為什么?

(3)、“開元之治”與“開元盛世”是一種什么樣的關系?

2、假如你是唐朝的一名導游，當你領一個旅游團到達長安時，你是怎樣向游客介紹長安的情況的?(就是寫一篇介紹長安的導游詞)。

人教版七年級歷史兩漢經濟的發展教案（通用16篇）篇十四

1.了解甲骨文、青銅器和金文的歷史價值。

2.提煉青銅文明的本質特征，培養學生歸納、概括歷史知識的能力。

3.通過指導學生觀察圖片，總結甲骨文、金文的演變趨勢，通過做“想一想”和讀“小資料”，培養學生觀察、想象和概括能力。

（二）過程與方法。

1.通過展示青銅器圖片，讓學生了解我國青銅時代的輝煌。

2.通過展示甲骨文字，了解甲骨文與漢字的淵源。

（三）情感態度與價值觀。

人教版七年級歷史兩漢經濟的發展教案（通用16篇）篇十五

播放《甲骨文》視頻，閱讀課文第一部分內容回答下列問題：

1.什么是甲骨文？甲骨文最初是用來做什么的？

2.甲骨文有什么歷史意義？

3.甲骨文的內容？

（甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，最初甲骨文是用來做占卜的，比如，當時的人們生育、筑城和征伐都要先進行占卜，包括生育和疾病這樣的事情也要進行占卜。記錄占卜的文字刻寫在龜甲和獸骨上，因此稱其為甲骨文。甲骨文是我國最早的文字，記載了當時商王朝和貴族活動的重要方面，反映了當時的歷史情況，是我們現在研究商朝歷史的重要資料。）。

教師展示甲骨文的相關圖片，使學生了解發現的甲骨文的字數已有約4500個，現在能釋讀的有近2000個，并舉例幾個甲骨文文字，請學生識別甲骨文。對比甲骨文和漢字。

人教版七年級歷史兩漢經濟的發展教案（通用16篇）篇十六

唐朝唐玄宗時高僧鑒真東渡日本，設計了唐招提寺，傳播了唐朝文化，促進了中日文化交流。

唐朝唐太宗時高僧玄奘出使天竺(古印度)，在那里的最高學府那爛陀寺游學。寫成《大唐西域記》，是研究中亞、印度半島以及x疆地區的歷史和佛學典籍。

7、隋朝李春設計建造的趙州橋，是世界上現存最古老的一座石拱橋。p33。

8、宋朝南方生產發展和商業繁榮史實p56。

農業：唐宋時期，從越南引進占城稻。太湖流域的蘇州、湖州，成為重要糧倉，民間有“蘇湖熟，天下足”。宋朝時，水稻居糧食生產首位。

手工業：北宋蜀地絲織品“號為冠天下”。北宋興起的景德鎮，后發展成著名瓷都。宋朝造船業居世界首位。

商業：宋朝大都市開封(北宋都城)和杭州(即南宋都城臨安)。廣州和泉州是聞名世界的大商港。宋朝政府在主要港口設立市舶司，管理海外貿易。

紙幣的出現：北宋前期，四川地區出現世界上最早的紙幣交子，紙幣的產生，利于商業發展。

南宋時期，經濟重心南移完成。(p59紙幣圖識記，北宋稱為交子，南宋稱為會子)。

9、宋朝社會風俗(p61--p64)。

宋朝由于一些士大夫的提倡，婦女纏足陋習逐漸傳開。北宋肉食以羊肉為多，南宋以吃魚多。

宋朝交通發達，供住宿的邸店很多，宋詩里“邸店如云屯”，就是形容旅店業的興旺。

宋代市民階層不斷壯大，城里有娛樂兼營商業的場所，叫“瓦子”。瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為“勾欄”。

【宋王安石】爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。

反映的節日是春節。