在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
動作篇一
4月24日，我們學校組織了一次家長開放日活動。
當我趕到教室時，一眼看見了我和同學們、實習老師、班主任的照片，清清楚楚的展現在大屏幕上。當時，我一子就想到了和同學們、老師們一起度過的風風雨雨。
第一節課上的是數學《圖形與變換》，課堂上同學們非常激動，都想讓家長看到自已最好的表現。我也是，當方老師把我折的角拿上去時，我感到自己的心都快跳出來了。
第二節課上的是語文《畫風》。我聽著鄭老師優美的朗讀，融入進課文里，還搶著回答鄭老師的提問。一次當我回答完后“臺下”的家長一片哄笑，我真有點不好意思。一問媽媽才知道，家長是因為我讀得好才笑的，弄得我哭笑不得。
第三節課上的是美術《花瓶》。這一課上李老師讓我們辦了“花瓶大賽”，我還把自己的“果實”——紙花瓶親手送給了媽媽。
家長開放日圓滿地結束了，我真戀戀不舍啊！
動作篇二
月有月圓月缺，太陽有日出日落，花兒有綻放也有調零的時候，這證明我們的大千世界什么東西都有正反兩面。所以，當小蠻腰老師跟花花、鼻涕蟲談起一靜一動時，他們也沒怎么感到大驚小怪的。
“不要以為我們是小孩，其實我們早就懂啦！”鼻涕蟲拍打著胸口，信心十足地說道。
“我也懂。”聽了小蠻腰老師這話，花花也不甘示弱。
“是嗎？你們舉一個例子給老師聽聽，看是不是真的懂得？”小蠻老師笑了。
“小蠻腰老師，你可要聽好喲！”
先是花花，煞有介事地舉出一個例子來。
“什么風姐姐，什么談戀愛？你都胡說八道些什么呀！”鼻涕蟲一聽，有意見了。
“我是用擬人的手法，傻瓜。”花花喊道。
“調皮搗蛋的小鯉魚，不就是你這搗蛋鬼嗎？”花花挖苦道。
“你管得著？總之我的例子比你的強。”
“可以用在學習上？”花花一聽，糊涂了。
“這東西可以用在學習上，我還是第一次聽說過。”鼻涕蟲也瞪大了眼睛。
“老師舉一個例子給你們聽聽，怎樣？”
“好。”
“是真的。”
“其實一靜一動還可以用在寫作文上呢！”
“不會吧！”花花將信將疑。
“不騙你們的，比如我們眼前的小榕樹，要是你們，該怎么寫？”
“很簡單，我會寫它像一柄巨大的雨傘。”鼻涕蟲搶著說。
“這么一寫，才一句話，何時才能填滿一頁作文紙？要寫得詳細點，比如它有綠油油的葉子，密密麻麻的枝杈，灰溜溜的樹干，而且樹干上面還布滿麻點，像是鼻涕蟲一個星期不洗的臉。小蠻腰老師，你覺得我的水平怎樣？”花花得意了。
“小榕樹又不是動物，怎么會有動的一面？”鼻涕蟲糊涂了。
“花花，上帝可以作證，我不可能一個星期不洗臉。”
“為什么？”
動作篇三
黃昏，夕陽仿佛一個未出閣的少女，羞答答地隱在山頭，周圍云霧飄渺，卻有幾束光透過云彩，照射在金色的沙灘上，格外耀眼。大海還是藍，一望無際的藍，藍得透徹，藍得比天邊的“少女”還要出眾。我靜靜地坐在沙灘上，任由夕陽撫摸我的身體，心中格外平靜，眺望著遠方朦朧的山和那燦爛的落日。
我之所以來到這里，是因為我的知己，我倆因為意見出現分歧，大吵一架，我一氣之下跑到了海邊。我們倆的關系勝似姐妹，雖沒有“千年道行”，但也有“百年修為”，饒是如此，我還是賭氣地跑到我愛的海邊。
初到海邊時，我的心里仿佛有一頭龐大兇猛的野獸，它在我心里咆哮，嘶叫。我大喝一聲，沒有預警地大步跑起來，每一次邁步都是那樣竭盡全力。我在風中穿梭，心里頭有種快感，只聽見耳邊都是風的.呼嘯，仔細一聽，卻又像知己的句句話語，我用力地跑，塵沙飛揚，同時也濺起一陣陣浪花，眼前雖是明媚的陽光，可是為什么我覺得前方是一片不知名的黑暗呢？那黑暗就像無惡不作的惡魔，扼住我的喉嚨，讓我喘不過去。終是力竭了，我停止瘋跑，雙腿一軟，癱坐在沙灘上，背山與頭上的汗提醒著我這并不是夢，是赤裸裸的現實。
頹然地坐回沙灘上，突然間，我明白了，什么都明白了。我的心豁然開朗，海之所以能海納百川，是因為他有這么一顆無邊無際的“心”啊！這一刻，我怦然心動，是的，人也是一樣，只有心胸寬廣，寬宏大量，才能活好每一天。再一次，我和知己玩鬧、聊天的場景闖進腦海，金色的陽光照耀著我，心里是一種前所未有的豁達與舒暢。
不覺間，夜幕漸漸降臨，我靜靜坐在沙灘上，看晚霞譜寫最美的真諦。
動作篇四
繁忙中不經意的一瞥，童年那充滿童真與童趣的生活完美地呈現在我的眼前。
——題記
深夜，四周靜悄悄的，世界仿佛只剩下了我一個人在燈光下奮筆疾書。過了一會，我終于完成了作業，放下筆，舒展了一下因坐得太久而僵硬的身子和酸痛的手指。我向窗臺上一瞥，忽然我被一個躲在紗簾后并且散發著星星點點光亮的物體吸引住了。我走過去，想一探究竟，看看那物體到底是什么。
時間定格在我四歲的那一年，因為父母的工作調動，他們便把我留在了老家隨鄉下的爺爺奶奶一起生活。在童年的記憶中，一到春天，奶奶就牽著我稚嫩的小手，拿著波浪鼓到田間地頭或者是村口帶我去追隨春風的氣息。撥浪鼓在我手中發出“咚咚咚”的聲音，好像在給春風伴奏。我最喜歡的是奶奶在柔和的月色下給我講故事。月光下，奶奶手搖蒲扇緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。我的手中緊緊地握著那只波浪鼓，“咚咚咚”的響聲融著頭頂上柔和的月光如蓮花般在我童稚的心中蕩漾開來。
我仰望著天上的月光，它依舊柔和，依舊展現著她慈母般的輕柔與溫馨；她溫柔的手撫摸著我的背，輕吻著那把載著我一切童年幻想的波浪鼓。我呆呆地凝望著撥浪鼓，它仿佛如一葉小舟帶走了我的童年時光和那個時期美好的遐想與童稚的心靈。猛然回悟，才發現自己早已淚流滿面。
一把撥浪鼓，帶走了我童年的全部回想；一次不經意的一瞥，卻使我為逝去年華而唏噓不已。
動作篇五
“叮，叮”下課鈴聲響起，同學們像蜜蜂一樣沖出大門。我收拾好東西拖著軟綿綿的身體向大門走去，這時不知從哪落子啊來的水滴滴在我的臉上，我心里顫了一下：不會下雨了吧！我抬頭一看，天就像一口黑鍋，烏云密布。我心想：完了，沒帶雨傘。我拼命地往家里跑，原以為我能追得上暴風雨誰知到了半路雨就像一張網把緊緊得包圍起來，回不了家。我躲在人家的屋檐下避雨。我知道媽媽不會來接我，因為我早上才跟她吵架。
“不行，家長會你一定要去。”
“你外婆身體不好住院，我去看看。”
“你這個不稱職的媽媽。”說完我身走了。
雨停了，行人們像得到了解放似的加快了腳步，天空出現了一到彩虹。
動作篇六
12歲的陳浩靜靜地躺在成都市第五人民醫院的病床上，雙腿和右手打上了厚厚的石膏，胸前滿是心電圖監護儀的膠貼。20多個小時之前，他還是活蹦亂跳的六年級學生。12日的強震震倒了學校升旗臺后的高墻，他被壓在了瓦礫之中。
“他本來可以不這樣的。”父親陳強說。
“要是再遇到這樣的事，我還會的。因為能救而不救，我肯定會感到慚愧。”陳浩的語氣很平靜。在家中，由于父母多在外跑貨物運輸，他常年和爺爺奶奶生活在一起，雖然年少，卻顯得異常懂事。
堅強的他并不知道，那堵磚墻奪去了他三個最要好的同學的生命。
動作篇七
今天下午，我們一家組織了一次最有意義，也最好玩的游戲——“尋寶”大行動！
想起玩這個游戲的起因是弟弟。前兩天，弟弟從二中向家走，因為離家太遠，再加上他沒能記住路標，所以導致了迷路的后果。好不容易回到家，跟媽媽說起迷路的經過以后，媽媽就想鍛煉一下我們的認路能力，所以呢，媽媽就策劃了這樣的一個游戲，我們且把它叫做“尋寶”的游戲吧。
游戲規則是：我從家里出發到土管局（也就是國土資源管理局），弟弟從家出發到教育局。我們到了那兒之后，如果沒有看到爸爸媽媽在那兒等著我們的話，就在那個地方做一個標記。不知道怎么走的時候，可以問路人，但爸爸媽媽不會為我們提供任何信息。途中還要記著一路上經過了哪些標志性的路標。聽了媽媽講解的具體規則，我和弟弟摩拳擦掌，保證圓滿完成任務。好了，出發了！
我和弟弟出了家門之后便商議線路如何走。因為我知道教育局在哪，而媽媽說我和弟弟要一起走一段路，所以我和弟弟向教育局的方向走去。我邊走邊看，記著路旁的單位。“嗯，先是實驗小學，再是郵政儲蓄所……”走的快一半的時候，我看到了一位開車的叔叔停在了路邊。我想他經常開車，一定知道土管局在哪兒。我加快了速度，走到叔叔的面前，說：“叔叔，請問一下土管局和教育局在哪兒啊？”那位叔叔說：“土管局在前面路口的左面，教育局在右面。”“謝謝叔叔！”我高興地說道。哈哈，只問一次就搞清行動路線了！真是太棒了！
這下，可以大膽出發了！走到了前面的路口，我和弟弟分道揚鑣了。走了大約有5分鐘的路程。我看到了一個大樓，應該就是那兒吧。走近一看，果然是！我向四周張望著，爸爸應該到了啊！我正想著怎么做標記的時候，爸爸在路對面叫我。我們一起回到了家里。
到了家，弟弟和媽媽也緊接著到了。我們開始談論這次的行動。先是說沿途有哪些標志性建筑或單位。“實驗小學，郵政儲蓄，農村信用社，人民銀行，自來水廠……”我和弟弟滔滔不絕地說著。“嗯，不錯。挺全的。”我和弟弟又開始講了自己一路的經過。當我說到問路的時候，問的是出租車司機，而且非常有禮貌，司機叔叔非常高興地為我指路，也讓我很容易就找到了目的地。這時，爸爸說話了：“對，問路要找對人。要看這個人的見識多不多。如果你到一個陌生的城市，找一個人問路，結果那個人也不是這里的居民，這樣他也不知道。而且還要有禮貌，否則別人看你沒素質，還有可能故意給你指相反的方向呢，這兩點你做的都不錯！”爸爸表揚道。
這樣的活動真有意義，既好玩又增長了見識，提高了勇氣——難道這不是尋到了“寶物”了嗎？真好！
動作篇八
在一個寒冷的冬天，下著一場雪，大雪把整個建水城都覆蓋起來，水也變成了冰，家家燒火取暖。
我穿著厚厚的棉衣，戴著手套走在回家的小路上。
忽然，我的眼前出現了一位八九來歲的小姑娘和一位八十來歲的老婦人。
她們只穿著一點單薄的衣服，而且到處是洞，鞋子也是用一種麻草編織而成。
她們的頭發臟兮兮的，衣服又很破爛，那種用麻草編織的草鞋穿著也一定很不舒服，她們的手幾乎凍得通紅，腳直發軟。
看樣子，她們很久沒有吃過東西了，而且流落街頭也應該有好幾個月了吧！
她們面呈菜色，骨瘦如柴，幾乎快要不行了，她們的眼睛都睜不大，我一看，眼淚在眼睛里直打滾了。
我看得發呆，手里熱乎乎的包子幾乎快要涼了我也不知道，一陣刺骨的寒風吹來，我才醒悟。
我把手里的包子遞給這位小姑娘，小姑娘又把它遞給了老婦人，老婦人說：“孩子，我知道你很孝順，但是，我快不行了，還是你吃吧！”小姑娘說：“媽媽，我怎么能這樣呢？我說過，你是我媽媽，我有什么好吃的要先給你，不能一個人獨吞啊！”說著，小姑娘就用手剝下來喂媽媽，小姑娘的媽媽流淚了。
我看著她們母女情深，終于被感動了，流下了熱乎乎的眼淚。
淚水一滴一滴的流下來，流到了軟綿綿的雪地上，形成了“感動”兩個字。
我至今也難以忘記這件事情。
動作篇九
不好，硬幣小兵掉水里了，快讓我們去營救它吧。
可是，該怎么救呢？并且要手部沾水的把它救出來。大家都議論紛紛，有的說可以用鑷子夾出來，有的說可以用網兜撈出來······有的同學卻一籌莫展，想不出辦法。
不用擔心，老師自有妙招。
瞧，它們出來了：集氣瓶小隊和酒精燈隊長。
這······這樣怎么能手不沾水救出硬幣小兵，大家都疑惑極了。
仔細看好了，只見老師小心地將酒精燈點燃，將折好地紙輕輕湊上點燃的酒精燈，然后馬上塞進集氣瓶又迅速將集氣瓶倒過來按在水盆里，水盆里的水便立即上升到了集氣瓶里。
“哇。”全班同學都十分驚訝，爭先恐后地跑上去仔細觀察。
接下來，老師又如法炮制，水盆里的集氣瓶逐漸增多，而水盆里的水明顯變少了。如果一直這樣做，很快，水盆里的水便會被集氣瓶們全部“喝光，我們就可以輕而易舉的將硬幣小兵救出來啦！
可是，水是怎么到集氣瓶里的呢？
原來，能救出硬幣小兵不僅是因為有集氣瓶小隊的幫助呀，這還多虧了神秘助手大氣壓呢。由于集氣瓶中的紙條燃燒，消耗掉了瓶中的氧氣，瓶內的氣壓下降，瓶外的氣壓高于了瓶內的氣壓，把水“擠”進了集氣瓶中，直到集氣瓶內外氣壓相等。
科學可真是神奇啊。有興趣的同學也在家里做做看吧，相信你會有更深刻的感受。