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份三年級語文教案手輸設計樣板大全(16篇)

時間:2025-06-08 作者:字海

教案的編寫需要教師有良好的教學理念和方法,以引導學生積極參與學習。請看下面是一些三年級教案的示范,希望對大家的備課工作有所幫助和啟發。

份三年級語文教案手輸設計樣板大全(16篇)篇一

知識與技能:

1、認識11個生字,學習本課新詞,掌握5個多音字。

2、品析人物形象,體會童話的特點及閱讀方法。

過程與方法:

1、通過朗讀,品析人物形象,理解課文內容,感受童話的特點。

2、一邊讀,一邊預測故事情節。

情感態度與價值觀:

體會作者蘊含在字里行間的情感,培養閱讀和感悟的能力。

【教學重點】。

1、從對話描寫中感知人物形象。

2、增補課文情節,進行想象思維訓練,預測故事內容,并愿意表達自己的想法。

【教學難點】。

1、對童話主旨和借助想象反映生活的寫法的理解。

2、體會、挖掘課文幽默的語言所蘊藏的道理。

【教學準備】。

多媒體課件。

【課時安排】。

1課時。

【教學過程】。

一、多媒體導入新課。

出示多媒體課件:小動物們的叫聲。

同學們,你們聽,這是一些小動物們的叫聲:小雞的嘰嘰聲,小鴨子的嘎嘎聲,老牛的哞哞聲,還有小狗的汪汪聲……小動物們的叫聲各不相同。如果,小雞有一天發出了嘎嘎的叫聲,你們肯定覺得奇怪。今天,我們來學習一篇關于動物叫聲的童話——《小狗學叫》。

板書:14_小狗學叫。

設計意圖:

童話是小學生喜歡的文體之一。利用童話中出現的小動物喚起他們的閱讀興趣,進而讓他們在初步掌握文體特點的基礎上展開本課的學習。

二、初次閱讀,學習生字。

1、自由朗讀課文,在讀課文的同時,標記不熟悉的生字、生詞,感知課文的主要內容。

2、出示多媒體課件:生字、生詞。檢查預習情況。

(1)熟讀生字。

討厭怒火批評訪問差不多忍著模仿瘋狂汪汪搞不清。

(2)牢記多音字。

三、朗讀教學。

1、分角色朗讀課文。

(1)明確課文中出場人物的名單、人數。(旁白1人,不會叫的狗1人,其他角色各1人)(2)分組指定注意幾個主要角色的對話朗讀的重音、聲調、節奏。

(3)揣摩人物心理,把握角色形象。

(4)分配角色,進行朗讀。

2、師生交流,教師點評。

設計意圖:

分角色朗讀。學生們在有聲有色的角色朗讀中,個性得以彰顯,更得以感悟故事中的人物形象。

四、品評形象,深入理解。

出示多媒體課件:圖片。

1、課文中的“別人”、小公雞、狐貍、杜鵑是如何看待這只不會叫的小狗的?師生交流,并總結。

2、童話中經常把一切事物擬人化,賦予它們人的思想感情、行為動作和說話做事的能力。例如,本文中的小公雞、狐貍、杜鵑、小狗等進入了童話領域就都“活”了。

3、故事里的小狗是一只怎樣的小狗?

(1)不幸、可憐。(它因為不會叫而受到別人的嘲笑)。

(2)勤奮刻苦、堅持不懈。(它每次學習叫都是一遍一遍地練習)。

(3)有尊嚴、有追求、不甘人后。(雖然老遇到困難,但是它卻沒有放棄,一次又一次地追求目標)。

設計意圖:

童話中的主人公是一篇童話重點刻畫的對象。閱讀童話,要通過體味主人公的動作、語言、心理等描寫,明確主人公的形象特征,從而感知文章所表達的含義。

五、預測結局,拓展延伸。

本文最為有趣的是作者為自己的童話作品設計了一些不同的結局。你認為哪種結局更好一些,為什么?(學生分小組討論,明確后,教師加以適當的點評。)。

1、比如,第一種結局的迷失自我,第二種結局的平庸,第三種結局,小狗找到了自己真正的位置。當然,如果學生能對第一、二種結局有新的理解,也要給予肯定。

2、學生們可能有多種預測,但在評價時要明確一點,童話中的幻想不是胡思亂想,夸張不是不合邏輯地隨意編造,童話中的幻想、夸張都是根植于現實生活的,都是有依據的。

設計意圖:

童話是現實生活的寫照,它里面的人物形象和情節對現實的社會和人生有著一種象征和隱喻,不能孤立地僅僅將形象放在童話本身的情節中去理解,而應聯系現實生活,思考其中蘊藏的有關生活的啟示。

六、課堂小結。

我們每個人都在童話的伴隨下成長,被其中美妙的故事和奇異的幻想吸引過、陶醉過。

童話《小狗學叫》展現了一個真實的世界,同時還告訴大家應該怎么做以及努力之后這個世界會發生什么樣的變化。希望同學們能通過本節課的學習,有所體會,有所收獲。

份三年級語文教案手輸設計樣板大全(16篇)篇二

1.要引導學生仔細觀察插圖,讀懂例文《山坡上》。

2.引導學生有順序的觀察田野里的迷人秋景,注意抓住主要景物,要有動有靜。

3.觀察郊外一片田野,有條件的可讓學生選其認為最美的幾樣畫下來或拍成照片。指導學生結合圖畫和照片,按照觀察順序寫一段話。

重點:主要景物的選擇(動靜結合),觀察順序。

難點:抓住景物的特點,筆下含情,把景物寫美。

1.課本插圖投影片。2.例文錄音。

3.帶領學生有順序地觀察郊外的稻田,做好記錄或拍攝下來。

1.學生自讀、思考:例文中寫了什么?用“——”畫出來。

2.交流以上問題。

1.播放例文寫草部分的錄音,同時投影幻燈片。(山坡上草的圖景)

學生邊聽邊觀察,思考:作者從哪幾個方面寫草的?

討論交流:草——高矮顏色(板書)

2.播放例文寫花部分的錄音,同時投影幻燈片。(山坡上花的圖景)

學生邊聽邊觀察,思考:作者從哪幾個方面寫花的?

討論交流:花——顏色名字(板書)

3.小結:以上這些景物都是靜的,作者是從顏色、高矮等方面寫的。

4.過渡:文中除了寫這些靜的.景物,還寫了什么?怎樣寫的?

5.播放例文最后一部分錄音,同時出現“我”、蝴蝶、螞蚱的投影。

學生邊聽邊思考問題。

討論交流:蝴蝶、螞蚱(板書)

小結:這些屬于動的景物。

6.再次演示投影,揭示觀察順序

作者是按照從整體到部分、由遠到近、先動后靜的順序觀察的。

7.讀讀習作指要,總結寫法:

(1)抓住主要景物。

(2)寫出景物的主要特點。

(3)按照景物的方位遠近和觀察的先后順序,把要寫的景物恰當的連接在一起。

1.明確寫作要求:下面我們就用剛才學到的方法來寫一寫我們在秋游時看到的那片美麗田野。

2.習作指導。

(1)交流學生所畫的圖和拍攝的照片。

(2)選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示。

(3)創作的同學介紹畫的意圖、順序或拍攝的角度,說說為什么畫這些、拍這些。

(4)學生評議,說圖意。

(5)指導學生寫稻田。

b 學生自由練說。

c 指名從不同角度說。

d 出示好詞語籃和好句子筐:一望無際顆粒飽滿

一陣風吹過,金黃色的稻子隨風起舞,像一片金色的海洋,一浪推過一浪,非常壯觀。

那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲的向人們炫耀自己的強壯!

(6)寫好圖上其它的景物,豐富習作。

小朋友,你看在稻田中,誰在那兒蹦蹦跳跳地忙碌呀?

那快活地飛來飛去的又是誰呢?他們在說些什么呢?

(7)學生練說習作,要求把景物連起來說。

(8)指名說,評議。

(9)學生寫草稿,師生評議。

(10)學生謄寫習作,自主展示繪畫、攝影作品和習作。

寫一處秋天的景色

草——高矮顏色

野花——顏色名字

蝴蝶、螞蚱——動作

份三年級語文教案手輸設計樣板大全(16篇)篇三

1、會認8個生字,會寫14個生字。正確讀寫“突然、立刻、人行道、照相機、打量、擺弄、準備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉告”等詞語。

2、分角色有感情地朗讀課文。

3、了解課文的主要內容。讀好對話,并從中體會人物的心理活動。

4、感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩對高爾基的崇敬與熱愛。

5、續寫這個故事。

教學重點高爾基接受少先隊員照相的經過。

教學難點通過對話和細節描寫來體會人物的心理活動。

教學用具生字卡片。

教學時間2課時。

第一課時。

一、預習探究。

1、(出示高爾基圖片)。

師:高爾基是世界的文學家,他寫了很多書。“書籍是人類進步的階梯”這句膾炙人口的名言,就出自高爾基的筆下,全世界人民都很敬愛他。今天學習的課文講的是一件怎樣的事呢?(板書:小攝影師)。

2、學生自讀課文,學習生字詞。

學生自讀課文,找出課文中要求認讀的生字,自讀。

二、合作交流。

1、出示生字卡片,學生認讀。

(1)教師范讀、學生跟讀、小組輪流讀。

(2)學生拼讀,互相糾正。

(3)教師抽查學生拼讀以上生字。

2、教師講解重要的生字,學生書寫。

(1)老師講解重要的生字,幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。如:基、側、輛、卷。

(2)學生書寫,教師巡視。

(3)讓學生到黑板上書寫,其它同學到黑板批改。

3、檢查分段朗讀課文。并思考:課文提到了哪些人,寫了一件什么事?

(1)鞏固詞語。

紙團墻報鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉告。

(2)用上以上詞語來說說課文的主要內容。

(提示:這篇課文講述了一位少先隊員為蘇聯文學家高爾基照相,沒帶膠卷沒照成相的故事。)。

三、作業。

完成基礎訓練上的自學提示。

第二課時。

一、復習導入。

1、鞏固詞語。

紙團、墻報、鞠躬、打量、吩咐、擺弄、膠卷、秘書、雜志社、轉告。

2、用上以上詞語來說說課文的主要內容。

二、品讀體驗。

(一)學習課文第一部分(第1-6自然段)。

自由讀課文的1-6自然段,思考:小男孩給你留下了怎樣的印象?從哪些句子中可以體會到,畫出相關的語句。

他稱高爾基為“親愛的高爾基同志”,說明他很懂禮貌,同時也很尊敬、崇敬高爾基。)。

小男孩說:“我照完相,立刻就走”,這又說明小男孩很怎么樣?(說明他知道高爾基很忙,很理解高爾基,不希望占用他太多時間。)。

(提示:他很關心、愛護小朋友,盡量滿足小朋友的要求。)。

(二)學習第二部分(第7-12自然段)。

1、過渡:這么一位聰明有禮貌的小男孩,高爾基打心里喜歡上了他,所以就讓他進去了。

要求:默讀6—8自然段,思考:進去后,小男孩是怎么做的,怎么說的?用“——”畫出來。高爾基又是怎么說的,怎么做的?用曲線畫出來。

(提示:說明小男孩見到高爾基后的驚喜,他要好好看看高爾基是什么樣子,同時也說明他很崇敬高爾基,他見到高爾基,很開心。)。

學生討論。

4、師:小男孩就要給高爾基照相了,但是,最關鍵的事情他忘了,他沒帶膠卷。那他怎么辦?課文中有幾個地方提到小男孩哭,大家把它們找出來。

提示:

(1)小男孩往地上一坐,哭了起來。

(2)小男孩哭著說。

(3)小男孩哭著,跳上一輛電車。

5、師:大家想想,為什么他哭得那么傷心?

6、師:小男孩忘帶膠卷,高爾基說他有膠卷。但小男孩子還是跑了。這是為什么?

(提示:很可能是他太著急了,沒聽清高爾基的話,也可能是他太內疚了,覺得對不起高爾基,不好意思。)。

7、師:剛才說的是小男孩的表現,那么,在這個過程中,高爾基又是怎樣表現的呢?把有關高爾基的句子劃下來,想想這些句子說明了什么?(提示:

(1)高爾基拿了張報紙,按小男孩的吩咐坐下——說明高爾基尊重小男孩。

(2)高爾基聽任小男孩擺弄了很久很久——說明他對小男孩很耐心。

(3)小男孩說一切準備停當后,高爾基側過臉,對他微笑——說明他尊重小男孩,并且態度親切。

(4)高爾基趕緊站起來——說明他很關心、愛護小男孩。

(5)小男孩跑出去后,他走到窗口大聲喊——他關心、愛護小男孩。

1、學生分角色朗讀。

2、師:秘書說雜志社的攝影記者要見高爾基,高爾基見不見?為什么?

(提示:不見。他很忙。)。

3、師:但是,為什么他又說如果來的是一位小男孩,一定要讓他進來?

(提示:高爾基關心、愛護小朋友,樂意滿足他們的要求。)。

三、鞏固延伸。

如果小男孩再次來到高爾基身邊,他們會聊些什么呢?

份三年級語文教案手輸設計樣板大全(16篇)篇四

板書設計14蜜蜂。

第二課時。

第三課時。

自主探索日積月累。

一、我的發現。

1、自由輕聲朗讀課本中的詞語,讀準字音。注意每一行三個詞語中的加點字,想想自己有什么發現。

2.小組交流:把你的發現告訴同學,聽聽同學的發現跟自己有什么不同,討論交流。

3、指名朗讀,注意正音,齊讀鞏固。

4、全班交流,說說你的發現。

5、教師引導`小結:這四行詞語,每一行帶點的都是形近字,其中有些音同,有些音近,有些音異。引導學生從音`形`義上加以區別,進行擴詞練習。

6、拓展練習:形近字組詞。

二、讀讀背背。

1、導入:不同的花在二十四小時內陸續開放,你只要看到什么花剛剛開放。

就知道大致是幾點鐘。我們在《花鐘》一課中,了解了鮮花開放的規律,其實在自然界中還有許多秘密等待我們去探索,今天我們將要學的一首農諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個月中不同的生長特點,下面就讓我們去讀一讀吧。

2、學生自由朗讀兒歌,帶有音節的字拼讀拼讀,注意讀準字音。

3、小組合作,學習交流。先在組內朗讀,相互正音,再交流自己的收獲,對自己感興趣的問題進行探討。

4、抽小組朗讀,全班交流。

5、師生對讀,齊讀。

6、看誰最先背下來。

7、背誦比賽。

三、讀讀認認。

1、讀一讀這兒的三行詞語,想想你有什么發現。

2、學生暢所欲言,談自己的發現,教師加以引導,讓學生明白這些詞語都是指的人體的器官,這些字都帶有“月”字,從而得出結論:帶有“月”的字都與人的某些器官有關。

3、這7個字擴詞。

4、說出你了解的帶有“月”的生字,并組詞語。

四、寬帶網。

1、列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂,最早發現了微生物,其實許多偉大的發明和發現都離不開細心的觀察,請把你課前收集到的這方面的資料跟同學交流交流,并說出你資料的。

2、讀課文中列舉的例子,讀后談談自己的體會。

小結激勵:我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘,只要我們留心觀察,勇于探索,練就了一雙慧眼,也許你就是未來的科學家、發明家!

份三年級語文教案手輸設計樣板大全(16篇)篇五

1、理解詩的內容,通過幻想和想象,激發學生對大自然的熱愛,對美好生活的追求。

2、學會本課九個生字和新詞,認識八個字。

3、正確流利有感情的朗讀背誦這首詩。

重點:了解我的小小愿望。

難點:大膽想象,仿照課文第三節再編一段。

1、理解詩的內容,了解“我”的小小的愿望。

2、激發學生對大自然的熱愛,對美好生活的追求。

3、正確、流利、有感情的朗讀這首詩。

1、 觀看美麗景色的畫面,激發學生學習的興趣。

2、 教師說:當同學們看到鳥語花香、綠樹成蔭、藍天白云這些美麗的景色時,想到了什么?讓我們一起走進作家的作品中,去品味生活。

3、 板書課題。

1、 自由讀課文,一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號畫下來。要求讀準字音,讀通句子。

2、 要求讀準字音,讀通句子。

3、 糾正讀音,你認為哪些字的讀音應注意,提醒大家注意。

“哇”讀“wa”,輕聲。

“汲取”中的“汲”讀ji

4、老師簡要介紹作者。

高洪波:1951年生于內蒙古自治區開魯縣,現為中國作家協會書記處書記。出版有兒童詩集《大象法官》《我喜歡你,狐貍》等。兒童詩《我像》獲全國作家協會第一屆全國優秀兒童文學獎。

5、指名讀課文第一至四節。

1、 從第一至第四節中選擇你喜歡的一節分組學習。

自學提示:

(1) 我想變成什么?為什么?

(2) 提出自己不明白的問題,小組討論。

(3) 用讀或演的形式匯報。

2、交流匯報。

(1) 交流第一、二節內容。

(2) 學習第三節。

鼓勵學生充分說。

解決疑難:為什么說“藍天是我的課堂”?

(3)、學習第四節。

齊讀第四節。請學生說說對蒲公英、柳絮的了解。

啟發學生想象:遙遠的地方會是哪里?作者飛到那里干什么?

3、學習第五節。

(1) 指名讀第五節。分組討論:“我”要和爸爸媽媽商量什么?

(2) 交流匯報。

1、 配樂,同桌練習有感情的朗讀課文,互相評議。進一步感受大自然的美好和生活的美好。

2、 推薦讀得好的同學向大家匯報。

3、 配樂齊讀課文。

1、 讀完課文,你有什么體會?

學生充分說。

教師總結。

大自然是這樣美好!我們的生活是這樣美好!

1、 指導背誦這首詩。

2、 鼓勵學生大膽想象,仿照課文第三節再編一段。

3、 學會九個生字及由這些生字組成的新詞。

1、 指名分小節朗讀課文。

2、 配樂齊讀課文。

3、 指名讀第三節。要求:仿照這一節,再編一段。

(1) 給學生充分的時間進行想象。

(2) 同桌相互說,相互評價。

(3) 推薦讀得好的同學向大家匯報。

1、 依據板書內容自己獨立試背。

2、 指名分小節背。

1、 出示生字、詞卡片檢查認讀情況。

2、 小組內相互交流識記字形的方法。

3、 小組代表匯報。

悠 谷 腳 丫 軟

營 柔 堂 遙

4、 指導書寫。

學生書寫,教師巡視指導。

悠:悠久 悠揚 悠閑

谷:稻谷 谷子 深谷

腳:腳印 腳步 腳趾

軟:松軟 柔軟 軟弱

營:軍營 營地 營房

堂:食堂 紀念堂 禮堂

柔:溫柔 柔弱 柔美

份三年級語文教案手輸設計樣板大全(16篇)篇六

教學要求:

1.會認“縮、莖”等7個生字。正確朗讀理解“舒服、舒展、努力”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容,體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務的快樂。

教學重難點:

理解課文內容,體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務的快樂。

課前準備:

1.學生搜集有關種子成長,樹木用途的圖片、文字資料。

2.教師準備ppt。

教學時間:

1課時。

教學過程:

一、導入。

1.出示ppt圖片:種子破土而出,枝繁葉茂的大樹,手推車,椅子,說說想到了什么?

2.從一粒小小的種子到陽臺上的木地板,一棵樹經歷了怎樣的歷程?這其中能讓我們體會到什么呢?讓我們到課文中尋找答案吧。

3.板書課題:“那一定會很好”。

4.齊讀課題。

二、初讀課文,自學生字新詞。

1.初讀課文,不認識的生字根據注音拼讀一下,讀不通順的地方反復多讀幾遍。

2.出示ppt,檢查生字新詞的學習情況,多種形式讀,正音、鞏固。

3.指名分自然段朗讀課文。隨時糾正出現的問題。

三、精讀課文,體會感悟課文內容。

1.用自己喜歡的方式讀課文,想一想:從一粒種子到陽臺上的木地板,大樹走過了一段怎樣的歷程?在文中畫出來。

2.小組學生各自讀課文,然后討論交流。

3.交流大樹經歷的歷程。

(板書:種子被泥土包裹——鉆出地面——長成高大的樹——砍倒做成手推車——拆了做成椅子——成為美麗的木地板)。

4.有感情地朗讀課文,思考在大樹的變化過程中,大樹的心情怎樣?(板書:舒服)。

5.默讀課文,把課文中含有“舒服”這個詞語的句子劃出來。邊交流邊出示ppt句子,各種形式讀,體會感悟大樹變化中的快樂。

6.課堂小結:這是一棵怎樣的樹?(板書:成長快樂,服務他人也快樂)。

四、對比學習,感悟體會。

出示《去年的樹》,學生自由朗讀。小組討論這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同。

2.全班交流,師引導體會。

出示相同點和不同點。

五、有感情地朗讀兩篇課文。

六、課堂練習。

ppt出示練習題。

七、板書。

9、那一定會很好。

種子被泥土包裹。

鉆出地面成長成長快樂。

長成一棵高大的樹。

舒服。

砍倒做成手推車。

拆了做成椅子服務他人也快樂。

成為美麗的木地板。

份三年級語文教案手輸設計樣板大全(16篇)篇七

學習第11單元《通訊》。本單元安排了4篇課文,兩篇自讀主體課文,兩篇自讀課文。從古老的結繩記事,到現在先進的互聯網,從不同的方面介紹了人類通信的發展史和故事,體現了人類的智慧。

1、生字:認識19個,會寫17個。

2、積累:讀課文,學習淺顯的說明方法。

作文:《夸夸我們班的文明學生》。

簡單了解信息的發展史及作用,體會馬拉松運動的作用培養學生堅持不懈,頑強拼搏的精神。

本單元編排了3篇與通訊有關的主體課文,介紹了人類通訊的歷史和故事。這些課文表現出人類的智彗及歷史的發展,能使學生感受到科技進步對人類生活的重要作用,激發學生勇于探索不斷追求的可學精神。

授課時間。

課題不用文字的書和信。

整體設計個性設計。

教材分析。

這是一篇葉圣陶寫的說明文,語言質樸無華結構清晰。具體介紹了創造文字之前,人們記事的方法和通信的方法。

教學方法;小組討論探究合作式。

學習目標1.理解目標:正確流利地讀文,了解創造文字之前人們記事的方法和通信的方法。

2.積累目標:會認生字6個、會寫生字9個。

3.生字目標:形近字歷歷史厲厲害。

學習過程1.初讀感知:

(1)選擇自己喜歡的方式讀課文,并標出段序。

(2)出示生字指名學生認讀。

2.細讀感悟:

(1)指明逐段讀文。

文中介紹了哪些不用文字的書和信?

(2)自由讀文,勾出詞句。

說一說,你喜歡哪一個好詞句?

3.能力訓練點:小組討論。

結合“結繩記事”的方法,說一說用“貝殼”代替繩子是怎么記事的?

4、拓展練習:

收集人類早期和現代傳遞信息的方式的資料。

課后反思。

授課時間。

課題《馬拉松》。

整體設計整體設計。

教材分析。

這篇課文主要講的是馬拉松比賽的來歷。課文比較淺顯,學生通過閱讀課文,可自行了解馬拉松運動的來歷和意義。即歌頌堅持不懈,頑強拼搏的精神。

學習目標(1)能正確流利的讀文,知道馬拉松運動的來歷。

(2)認識生字13個。

(3)學習理解自然段,找出自然段的主要內容。

學習過程1.初讀感知:

(1)用自己喜歡的方式讀課文,并標出自然段的順序。

(2)出示生字,讓生認讀。

2.細讀感悟:

(1)指名讀自己喜歡的段落。說說馬拉松的來歷。

(2)自由讀文,勾出子己喜歡的詞句。找一找哪些詞句寫了馬拉松的來歷和意義。

(3)男生讀第三段,女生讀4—5段。說說這些內容著重講了什么?

3.能力訓練點:

背記自己喜歡的詞句。

4.拓展延伸:

查找有關馬拉松比賽的相關資料。

份三年級語文教案手輸設計樣板大全(16篇)篇八

教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝敬。

2、認字6個,寫字7個。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語在課文中的意思。

3、學習怎樣簡單地對人物進行描寫。

教學重點:

正確、流利、有感情地朗讀課文,感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝敬。

教學難點:

理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。

教學過程:

第一課時。

一、導入。

你和奶奶之間發生過哪些有趣的事?為什么有趣?

今天我們要學習的就是發生在冬冬和奶奶之間有趣的事。

二、學習生字。

1、用自己學過的方法認讀生字。

2、小老師教讀每個生字讀兩次。老師適機提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。

3、師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。

4、抽生讀生詞。

三、初讀課文,讀準字音。

1、生自讀課文,把不認識的字或不理解的詞語用三角形作上標記。

2、師生一起解惑。

3、小組分角色朗讀課文,檢查是否每個組員都讀準了字音。

4、小組匯報結果。

四、再讀課文,了解課文的主要內容。

1、自讀課文,思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事?

2、生匯報。

第二課時。

一、以問題導入,學習課文。

1、奶奶最喜歡哪只鈴兒?在課文中找出答案并做上標記。

2、她為什么最喜歡這一支?

生:奶奶很孤獨,她想冬冬來陪她。

生:只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。

3、奶奶為什么這么愛冬冬?

請自讀課文1、2自然段,在課文中找找答案。

生:冬冬每個星期六都會去看奶奶。

生:他會陪奶奶說話,并捎去爸爸媽媽的問候。

生:他會幫奶奶做衛生。

4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。

生:第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。

師:同桌分角色朗讀他們的對話,再仔細體會體會還有哪些話能看出這一點。

匯報品讀10、13自然段,體會冬冬與奶奶間濃濃的親情。

二、仿寫13段。

1、讀讀第13段,看看前一句在寫奶奶的什么,后一句在寫奶奶的什么。

(動作、語言)。

2、寫動作用了哪些詞語?“攬在”和“摟著”。

3、請學生說一說有動作和語言的句子。

4、把這些句子在語文天地中寫下來。

三、說一說。

我們在生活中應怎樣關心孝敬我們的父母。

四、總結全文。

大家說的都對!我們盡管還小。但也不能的消費者,還應該主動的生產者,傳播員,我們能做的大事不多,但能身體力行的小事很多。給父母、爺爺奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他們說說話。大家一起來吧,像冬冬一樣把愛獻給別人吧!

份三年級語文教案手輸設計樣板大全(16篇)篇九

師:同學們好!現在我們先聊一個數學話題,能告訴老師什么叫平分嗎?(板書平分)。

生:平分就是分成相等的兩份。

師:世界上哪些事物可以平分?

(生自由談。)。

(再板書生命)看了“平分生命”這個題目,你有什么疑問?

生:生命怎么可能平分呢?

生:“平分生命”一定含有一個感人的故事。

師:說得好,那我們趕快來讀讀課文吧,沒讀通順、沒讀過癮,別停下來。(學生讀書)。

師:讀了這個故事,我給大家提出了一個問題,你們猜猜老師想提的問題是什么?再讀讀書,猜一猜,看看誰是今天的問題專家。

生1:老師,您也許會問“這篇課文寫了一件什么事?”

生2:“平分生命”贊揚了一種什么精神?

生3:文中小男孩給你留下怎樣的印象?

(學生都想猜出正確問題,老師微笑不語)。

(學生很意外)能說說嗎?

生:讀了文章,我很感動,喜歡這個小男孩。

生:我覺得這個小男孩很了不起。

師:和老師想法一樣,你喜歡他什么呢?

生:他很勇敢。

師:概括得好,請同學到文中找找表現男孩勇敢的語句,畫一畫、讀一讀、想一想。

師:把你畫的語句讀給小組同學聽,讀后還要談談你對這句話的理解,四人小組合作時,要互相幫助,按1—4號順序說。

生:小組內交流。

師:同學們推薦剛才發言最出色的同學,說給全班同學聽。(學生發言)。

······。

默讀課文,找一找,畫一畫。

生:默讀課文,畫句子。

師:畫好之后,咱們互相交流交流,交流之后,我們會知道更多。

生1:我畫的句子是:抽血時,男孩安靜地不發出一絲聲響,只是向鄰床上的妹妹微笑。當抽血完畢后,男孩立刻停止了微笑,躺在床上一動不動。這句話可以看出小男孩甘愿為妹妹獻出自己的生命的偉大情懷,他以為自己正在走向死亡,但他仍不忘向妹妹微笑。

生2:“醫生叔叔,我還能活多久?”這是小男孩的話,這句話是小男孩顫抖地問出來的,因為他以為自己活不長了,他年僅10歲畢竟害怕死亡,這句也表現他對妹妹深深的愛。

生3:“男孩猶豫了一會兒,最后點了點頭“。

師:小組討論一下。

師:猶豫的原因是小男孩以為抽血就是在抽掉自己的生命,但這僅僅是短短的一會兒,是親情促使男孩下定了死亡的決心,要用自己的生命去換取妹妹的生命。他“最后點了點頭”看似簡單,細品,就會感受到親情的偉大力量。

師:請同學們結合文中圖片感受一下貝貝的表情及心理變化。

(師生分角色朗讀課文,引導學生體會男孩害怕、勇敢、驚喜等心情,把自己的感受讀出來)。

師:同學們讀了這個感人的故事后,最想說一句什么話?說一說。

生1:兄妹親情,平分生命。

生2:愛是人間永恒的話題。

生3:有愛才不會孤單。

生4:只要有愛,才有美好的一切。

生5:親情是勇氣的源泉。(眾生鼓掌,師點頭微笑)。

師:親情是可貴的、偉大的,同學們無時無刻不被濃濃的親情包圍,講一講你或別人充滿親情的小故事吧。

生:講故事(略)。

師:同學們,今天的課堂上充滿了情與愛。回家以后,請將你感受到的親情傳達給你的親人吧!我相信你們一定會收獲幸福的。

以疑促讀營造情景氣氛。

在語文教學中,應多注重創設一種恰當的情景,通過對情景的體驗,激發學生們學習的興趣。教育家贊可夫說“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域,觸及學生的精神需要,這種教學方法就發揮高度有效的作用。”教學一開始,教師富有新意的導入,以聊天的形式將學生輕松的帶入文本,以疑促讀,激發了學生的讀書欲望。創設這樣的情境,極大的激發了學生質疑的興趣,學生都愿做老師的知心人,又都想成為“問題專家”,調動了學生讀書思考質疑的積極性。小組合作學習是新課程理念所倡導的。教學中,創設學生進行小組合作學習,安排學生的合作交流恰到好處,給予了每個學生發表見解的機會。從而體現了以學生為主體的教學,學生積極主動的參與課堂學習,達到有效學習的目的。重視學生、關愛學生,使學生“親其師,信其道”,變生硬灌輸為師生共同探討,使枯燥的課堂充滿感情和活力。如果教師一味地講,學生一味地聽,缺乏師生之間的情感交流,會使課堂氣氛沉悶,學生的情緒受壓抑,思維閑置,學習效果差,所以,教師必須結合教學的需要,精心設計教學環節,多組織有“趣”的教學環節,滿足學生的情感需要,讓他們在輕松愉快的氛圍里學習知識。

本節課情景教學的設計,我認為有效地把學生的情感與課文的情感交融在一起,使學生真實地感受到了兄妹親情的偉大。相信通過這節課的學習,同學們會更加珍惜現在的美好生活,同時也對親情的愛有了更深一層的了解。

份三年級語文教案手輸設計樣板大全(16篇)篇十

1、認識9個生字“煦、環、犁、耕、儼、嘴、棚、廠、盲”。聯系課文內容理解“慢條斯理”、“欲言又止”的意思。

2、能正確流利地朗讀課文,并能邊讀邊想,體會人物的品質。能根據提示語讀出人物的不同語氣。

3、體會孩子純潔善良的心靈。

能正確流利地朗讀課文,并能邊讀邊想,體會人物的品質。能根據提示語讀出人物的不同語氣。

體會孩子純潔善良的心靈。

1、大家知道神筆馬良的故事嗎?

2、今天我們學習第3課《我畫什么》。板書:3我畫什么

讀題。

3、文中的5位小朋友也想有馬良那樣的神筆,那他們想畫什么呢?

1、聽錄音,聽清:小朋友們用神筆畫什么?

2、預習要求:

(1)借助工具書,讀準字音。

(2)通過各種方法理解以下詞語的意思:儼然、七嘴八舌、欲言又止

(3)讀通課文,能正確地朗讀課文。

填空:

五個小學生羨慕(),都希望自己(),用它()。

3、檢查反饋

(1)檢查字詞學習。出示詞語,指名讀。

(2)指名分節讀課文,及時正音。

1、輕聲讀課文3——15節,思考:文中寫到了哪五位小朋友?作者是怎樣描寫他們的?

讀讀,填填:

例:(卷發)的小曼

()的周明()的元元

————————————

()的張小麗()的王斌

————————————

2、交流朗讀文中的句子并概括。

板書:卷發的小曼

戴眼睛的周明

翹鼻子的元元

男孩似的張小麗

認真提議的王斌

師:作者通過外貌特征、性格特征、神態特征來描寫五位小主人公。

小試身手:你能根據不同的特征,來描寫人物嗎?試試看:

()的()()的()

————————————————————

3、文中的幾個小學生分別想用神筆畫什么?找到句子多讀兩遍,讀正確。

4、同桌交流找到的句子。

5、全班交流,指導朗讀句子。

(1)“慢條斯理”的語氣怎么讀?

(2)提問:“欲言又止”是什么意思?小麗為什么這樣?讀出語氣。

(3)假如有一支神筆,又只能畫一次,大家一定先讓小麗是因為()。

6、四人合作分角色朗讀課文9——15節。

7、想象說話:如果你有神筆,你想畫什么》

這些小朋友的心靈是多么善良啊,他們都想到了自己的親人,想到了需要幫助的人。

1、根據注釋填寫適當的詞語:

(1)“我呀,”周明動作緩慢,不慌不忙地說:“要畫一個涼棚,給大街上的民警叔叔擋風遮雨。”()

(2)“我……”張小麗想要說又停住了。()

2、想一想,寫一寫

(1)假如有一支神筆,又只能畫一次,大家一定先讓小麗畫,是因為()

———————————————————。

(2)假如你有一支神筆,你想畫什么?寫幾句

份三年級語文教案手輸設計樣板大全(16篇)篇十一

1、情感態度和價值觀;了解童話的教育意義,體會愛的博大無私,培養學生以為人民服務為榮的榮辱觀。

2、過程和方法:學生自主、合作、探究的學習方法。

3、知識和技能:培養學生閱讀理解、分析概括和想象能力。

1、體會文章的主旨,探討作者寄寓的愿望,培養學生以為人民服務為榮的榮辱觀。

2、想象的理解和運用。

學習運用豐富的想象。

一課時

(課前預習:1、學生在課下閱讀天文方面的書籍,了解星座的有關知識;2、收集關于星星的故事;3、帶領學生觀察星星,指導學生認識常見的星座。)

1、自由朗讀課文,掃除字詞障礙。(選用你最喜歡的方式讀,將你不會讀的的字詞或認為應該注意的在書上畫出來,讀完后請教小組其他成員)

2、反饋檢查:(1)你會讀嗎?試一試。指定兩個學生讀,讀后寫拼音,其中四學生到講臺上寫,確定無誤后全體齊讀兩遍。

干涸一瞬間唾沫清澈咽

(2)詞義理解:注意詞義相近的詞的意義和用法的區別

喜出望外瞬間清亮清澈干涸干枯撿揀

3、學生接力讀課文,讀完后用簡短的語句概括課文敘述的故事。

4、復述故事。

同學們,現在我們對文章敘述的故事已基本了解了,下面咱來認真地研究課文,試著找出托爾斯泰在故事中所寄托的深一層的含義。

1、來找一找小姑娘的水罐發生了幾次變化?每一次變的變化是什么?

五次:變出了水、變得端端正正、木的變成銀的、銀的變成金的、變出七顆鉆石和清澈新鮮的水流。

2、試找出每一次發生變化時故事中的情節。

為救母親找水被絆倒將水倒給小狗一些病得要死的母親把水讓給小姑娘把水讓給過路人

3、請分析這些故事情節中所發生的原因。

一次為:對媽媽的愛急著為媽媽送水用愛心對待小狗母親對女兒的愛把愛心給路人

1、童話中說:“小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在地上睡著了。”如果小姑娘作了一個夢,她會做一個什么樣的夢呢?請你發揮想象說說夢中的情景。

[好夢:找到水――歡樂噩夢:找不到水――悲慘有奇思妙想的要大力表揚]

2、假如說,當過路人討水喝的時候,小姑娘沒有將水罐遞給過路人的話,故事的結局又會怎樣呢?請你發揮自己的想象,說說故事的結局,與原文作比較你能得出什么樣的結論。

。兩種做法,兩種結局:為人民服務光榮,背離人民恥辱。課文用簡單的故事情節:水罐的神奇變化;表達了一個深刻的主題:愛心的力量是巨大的,是人類幸福的源泉!同學們:讓我們從現在做起,樹立為人民服務的信念,愿大家像北斗星一樣在自己的崗位為人民服務,相信只要人人都獻出一份愛,人間將更加溫馨幸福,讓我們用自己的雙手,服務于人民,造福于人民。

七顆鉆石

列夫托爾斯泰

神一、變出了水來――為母親找水愛

奇二、絆倒水未灑――急送給母親心

的三、木的變銀的――倒給小狗喝的

水四、銀的變金的――母親讓女兒&

份三年級語文教案手輸設計樣板大全(16篇)篇十二

1。認識各種鋼筆,懂得用鋼筆寫字的執筆方法和注意事項。

2。懂得在稿紙或者練習本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養認真寫鋼筆字的習慣。

3。了解寫毛筆字的執筆方法,訓練正確的握筆姿勢,培養學生認真寫毛筆字的良好習慣。

4。初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關知識,懂得如何使用和愛護毛筆,培養正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。

激發學生學好毛筆字和鋼筆字的興趣。

同學們,良好的學習習慣能使我們受益終生。進入三年級第一學期,我們努力培養的第一個良好的學習習慣就是——(板書)認真寫好鋼筆字。

請大家拿出自己的鋼筆,我們一起來看看它。(教師講解鋼筆的組成。)

教師過渡:認識了鋼筆,你們知道怎樣使用它么?

1。觀察第一頁插圖。

怎樣寫鋼筆字呢?鋼筆的握筆姿勢和坐姿跟我們先前寫鉛筆字有啥相同和不同?

學生觀察圖上同學們的坐姿,拿筆的樣子。自己模仿握筆坐姿,教師行間巡視。相機指導糾正。

教師指點:鋼筆與鉛筆的握筆姿勢基本一樣,需要注意的是鋼筆的筆尖要對著大拇指和食指之間的正中位置,筆尖如果歪了,會導致筆畫不流暢并損傷鋼筆。

2、看二頁插圖,欣賞鋼筆作品,你覺得哪里寫得好?

學生學著寫寫,比較書上作品后,說說自己滿意的地方,和自己不滿意的地方。

3。看第三頁六幅小圖

你對鋼筆的保護了解了什么?

我們對這個小伙伴想說點什么嗎?

學生拿出鋼筆和一張方格紙練習用鋼筆寫字,教師巡視指導。

1。上圖

圖上是誰,他們在干什么?

2。左下圖

圖上都有什么?誰認識這些寫毛筆字的工具?

教師請同學將自己毛筆上的字讀一讀,講解有不同的毛筆。

教師點撥:

同學們在任何地方都可以利用各種資源,主動識字。

請班上有基礎的小“書法家”,示范姿勢。

3。右下圖

小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁,再把紙鋪平開始寫毛筆字。

1、欣賞第6頁上圖學生的書法作品

2、你在什么地方曾經看到過書法作品?你看后都有什么感想?

小組內說,指名全班說。

3、你知道有哪些書法家?

過渡:我們班也有小書法家,展示作品。

4、現場寫字,生輪流參觀,激發興趣,自己動筆寫。

份三年級語文教案手輸設計樣板大全(16篇)篇十三

1、學會本課生字、新詞。

2、借助批語理解課文內容,懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理,并善于從生活中去感受、發現美。

3、學習抓住關鍵詞語復述文章的方法,培養學生的口頭表達能力。

1、抓住重點詞語理解課文內容。

2、繪聲繪色講故事。

課時安排:兩課時。

第一課時。

1、學會本課生字新詞。

2、指導學生閱讀,理解課文內容。

抓住重點詞語理解課文內容。

生字詞語卡片。

1、(板書:故事)同學們,你們喜歡聽故事嗎?你們都曾聽過哪些故事呢?今天,我們就自己來讀一個故事。師板書完課題,生齊讀。

2、看到了這個題目,你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文,借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決,再看看我們在讀中又會產生哪些新問題。

1、學生自由讀課文,把課文讀正確。遇到生字,用已掌握的方法識記字音、字形。

2、引入競賽機制,比一比哪個同學課文讀得最流利。

3、全班齊讀課文,要求讀得正確、流利。

由教師對本節課的學習作小結,布置預習內容。

1、寫自己喜歡的字或詞語。

2、朗讀課文。

第二課時。

1、復習鞏固上節課學習的內容。

2、學會繪聲繪色地講故事。

3、體會課文所蘊含的道理。

繪聲繪色講故事。

1、指名認讀生字。

2、朗讀課文。

1、引導學生運用已學過的抓住重點詞句的方法,對自己提出的問題進行評價,梳理出有價值的問題。

比如“臟兮兮”“協調”“煥然一新”等詞語的意思,以及問題:“街道為什么會出現那么大的變化?”、“小姑娘的藍裙子為什么引起這么大的變化呢?”

2、學生再讀課文,在文中去找出問題的答案。

3、學生匯報自己的體會。

4、都是小結:所有這一切的改變,只是因為大家的一認識:與美的事物不協調。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協調一致的話,我們就能創造美,我們的本身就是美了。

5、教方法指導學生講故事。

(1)指導學生抓住三“不協調”和三“不對勁”來記住這個故事。

(2)指導學生在講故事時注意努力用語言打動他人,做到繪聲繪色。

(3)學生小組內講故事,互相評議,比一比誰講得好。

(4)自愿者講給全班聽。

6、抓住重點詞語理解課文內容。

1、比一比,再組詞。

喚()兩()凍()。

煥()倆()棟()。

份三年級語文教案手輸設計樣板大全(16篇)篇十四

這節課的重點是理解品析第三自然段的主要景點“蘇堤春曉”、白堤(斷橋殘雪)、孤山、湖心及四周的鑲邊”。另外還介紹了第四自然段月光下西湖的明月東升、湖水蕩漾、琴聲悠揚。從而激發學生們對大自然的熱愛,對西湖的贊美及喜愛之情。

整節課下來,我感覺大體上還是可以的。比如從小組自主學習、交流討論、展示時互動流程。大多數組的組員及組長表現相當出色。但有個別成員如李柯瑤在回答用“宛如”造句時,腦筋沒有及時轉過彎來。還好,別的同學幫了她,讓她的問題得以解決。學生能夠用不同的比喻詞:“像、仿佛、、真像、好像、就是、猶如、宛如”說出了不同的比喻句,從而親身體會了比喻句的形象生動。從而從中感悟到日常生活中多用比喻句的妙處。

學生在對自己喜愛的句子進行朗讀時讀得很有情感,松弛有度,抑揚頓挫,升華了自己對文本作者思想的理解。

不足的地方是:小組里的個別成員上課回答在語言組織上還很稚嫩,行動不夠踴躍。我感覺這幾個成員一定對課文理解不夠有深度,或者說對課文的了解,意識還比較模糊,尋不到適當的語言來表達吧。當然,這個也是我平時未能提醒關注、對學困生耐心不夠的集中體現。以后在這個問題上我得加強對學困生的培養。培養他或者她,節有所思、想有所言的切身感受,去收獲勝利的喜悅、去品味自信的結果。

再一個不足是:我在板書“近看”這一塊時,可以寫成“四周、湖中。”月光下可寫成:“明月、湖水、琴聲。”這樣板書看起來簡潔明了。

還有一個不足是學生討論時,個別組比如:前進組的陳美言沒有做到真正意義上的思想交流,給人的感覺是人云亦云,沒有自己獨特的見解。可見這個學生沒有用大腦去思考,即根本沒有進入文本,與文本進行真正的心靈溝通。所以這一點也是我值得提醒學生注意的。

總之,這節課還有許多不足的地方,有待自己去發揮、去修正、去提升、去開拓。讓課堂真正意義上成為學生自由翱翔的廣闊天空。

份三年級語文教案手輸設計樣板大全(16篇)篇十五

1、 能認識本課的2個生字。

2、 能正確。流利的朗讀課文。

3、 能基本讀懂課文,了解樹的年輪。樹冠的的有關知識。培養對科學的興趣。

制作電腦課件:年輪和樹冠;課外閱讀有關年輪的科普知識。

一、觀察課件,導入新課。

1、 展示樹的形貌。年輪的課件,讓學生觀察樹冠南北兩面的疏密形態,年輪的圓圈及其寬窄形狀。,結合課外搜集的有關樹的資料,從科學知識的角度介紹觀察的畫面。

3、 自己讀課文,讀準字音,讀通詞句。

、 提出讀不懂的問題。

二。初讀。感知。

1、 找三名學生接讀全文。(邊讀邊解決讀中遇到的詞句問題)

2、 默讀,思考:從小槐樹和老槐樹的談話里,你了解樹的哪幾點知識,并在課文里劃出記號。

3、 小組交流(教師巡視,了解學生交流的情況,根據學習交流效果,但是否需要集體交流)交流后,把幾點簡略的寫在筆記本上。

三、分角色朗讀。評讀。

1、 在小組內,分角色朗讀練習。(體驗角色,揣摩朗讀語氣。)

2、 自由組合分角色朗讀,評讀。

四、讀文畫畫。

讀讀課文中年輪部分的談話。再弄懂年輪后,畫出年輪圖,并標出樹齡和方向。教師找幾幅圖展示。

五、布置作業。

畫好年輪圖,回家給父母介紹年輪知識。

份三年級語文教案手輸設計樣板大全(16篇)篇十六

1、自學生字新詞,理解“祖先的搖籃、遙遠、蒼蒼茫茫、天長地久、污染、文明的起點、天然博物館”等詞語的含義。

2、按要求預習課文,學習運用聯系上下文和查找資料等方法、解決閱讀中的問題;有感情地朗讀詩歌,理解課文內容,體會詩的情趣。

3、正確搭配詞語;能照樣子學寫句子;嘗試選擇場景或有特色的景物介紹“天然博物館”

4、體會大自然的美好,增強自覺保護生態環境的意識。

【教學重點】。

在感情朗讀中,感受詩的意境,體會詩的意趣。

【教學難點】。

注意這首詩的詩行排列特點,領悟到含蓄雋永的韻味。

【教學媒體】。

原始森林的圖片。

【學生課前準備】。

預習,自學課文。

1、正確朗讀課文,自學生字,在語言環境中理解詞語。

2、思考:“祖先的搖籃”指的是什么?課文主要寫了什么?

3、提出疑問,做出標記。

【教學過程】。

一、揭示課題,預習反饋。

1、板書課題,齊讀,說說“祖先的搖籃”在詩中指什么?

2、媒體出示:“原始森林”畫面,理解“蒼蒼茫茫”的意思。

3、指名分節朗讀詩歌,注意詩句的停頓,隨機正音。

樹陰、賽跑、污染、神圣。

4、讀了詩歌你了解到什么?有什么疑問?

二、品讀詩句,釋疑感悟。

(一)學習第1節。

1、帶著問題輕聲朗讀:“祖先的搖籃”是什么樣的?

2、指名朗讀、交流。(板書:一望無邊)。

(二)學習第2、3節,理解“美好”、“遙遠的回憶”

1、自讀,想像我們的祖先在原始森林中如何生活?(讀后交流)。

2、引讀,理解“那回憶,多么美好,又多么遙遠……”一句。

3、討論交流。

4、有感情地朗讀。

(三)學習第4節。

1、自讀,思考:為什么說原始森林是“人類文明的起點”、“神圣的天然博物館”?

2、討論交流。(板書:文明的起點天然博物館)。

3、師生合作讀最后一節,加深體會。

三、總結全文,情感升華。

1、聯系全文,思考討論:怎樣才能使原始森林地久天長,永遠不被污染呢?

2、交流保護環境,維護生態平衡的辦法和措施。(板書:天長地久不被污染)。

3、配樂有感情地朗讀全詩。

4、總結。

四、展開想像,學習表達。

1、指導完成課后第3題。

2、指導口述“介紹天然博物館”

五、布置作業。

1、有感情地朗讀全文,并背誦。

2、完成課后練習題2。

六、板書設計:

美好、遙遠的回憶。

天長地久。

5、祖先的搖籃文明的起點。

(一望無邊)。

不被污染。

天然博物館。

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學校是教師們辛勤付出的地方,他們致力于學生的成長和發展。以下是小編為大家收集的學校總結范文,希望能給大家提供一些寫作上的靈感和參考。組長:副組長:成員:縣紀檢委
通過工作匯報,我們可以展示自己的專業知識和技能,提升自己在團隊中的地位和影響力。下面是一些工作匯報的實用指南和技巧,希望能對大家的寫作有所幫助。為了加強經營管
通過制定明確的大學規劃目標,我們可以更好地規劃自己未來的發展道路。隨著社會的發展,大學規劃變得越來越重要,以下是一些優秀的大學規劃范文,希望能給大家帶來一些啟發
學生工作總結是對自己在學校工作方面的成績和不足進行梳理和總結的機會。接下來是幾篇關于學生工作總結的精選范文,大家可以參考借鑒。平時積極參加全校教職工大會及黨員大
一個良好的教學計劃應該具備合理性、可操作性和靈活性,以適應不同學生的學習需求。通過教學計劃,教師可以更好地組織和安排教學活動,使學生更好地掌握知識。
五年級教案是為了指導學生學習和提高學習效果而設計的教學計劃。隨著教育理念和教學模式的更新,五年級教案的編寫也面臨著新的挑戰和機遇。style="color:#1
一份好的教案可以幫助教師提高教學質量和教學效率,為學生的學習提供有力支持。教案的分享是為了促進教師間的交流和學習,大家可以相互借鑒和學習。同學們,新的學期又開始
大學規劃是為了幫助大學生更好地認清自己的興趣、優勢和發展方向,做出明智的選擇。以下是小編為大家收集的大學規劃范文,希望能為大家提供一些參考。制定著工作計劃的過程
發言稿是一種用于演講和演示的書面材料,它可以幫助演講人更好地組織思路和表達觀點。發言稿的表達方式可以多樣化,可以采用故事性的語言、幽默的表達、引用名言等手法,以
講話稿的撰寫需要充分考慮聽眾的背景和情境,用簡潔明了的語言傳遞準確的信息。這里有一些經典的講話稿模板,可以幫助您更好地組織和構思演講內容。尊敬的各位領導、同事:
教案中應該包括教學方法、教學手段、教學重點和難點的解決方法等內容。這是一份經過實踐驗證的一年級教案,對于提高學生的學習效果有很大幫助。教學目的。1.通過自主學習
在人們的婚姻關系出現嚴重矛盾和不可調和的情況下,離婚申請書成為了解決問題的一種途徑。這是一份經典的離婚申請書范本,可以在撰寫時進行參考和修改。原告:被告:訴訟請
月工作總結是對自己工作表現的一種客觀評價,它能夠幫助我們發現問題、改進工作方法。以下是小編為大家準備的一些月工作總結范文,希望能給大家在寫總結時提供一些啟示和參
公司是一個法人實體,具有獨立的法律地位,享有合法權益和承擔法律責任的能力。如果你正在準備寫公司總結,下面這些范文可能會對你有所幫助。尊敬的公司領導:您好!首先我
一篇優秀作文需要有獨特的觀點、豐富的內容和精彩的文筆。以下是一些經典作文的段落,希望能夠對大家的寫作有所幫助。2017年國慶節到來了,每一個國慶節,都是國人感知
通過撰寫個人簡歷,我們可以清晰地記錄自己的教育背景和職業歷程。接下來,我們將為大家分享一些成功的個人簡歷案例,希望能給大家一些靈感。性別:男。民族:漢族。政治面
通過寫日記,我們可以反思自己的決策是否明智,以便更好地成長。每個人的日記都是獨特的,不同的生活經歷和個人感悟都會在日記中有所體現。以下是一些精選的日記示范,希望
單位的組織架構一般都是由上級機構、中級機構和基層機構組成。小編為大家整理了一些單位發展的關鍵問題,希望能引起大家的思考和討論。尊敬的各位來賓、各位同仁:大家好!
月工作總結是一個重要的工作方法,可以幫助我們規劃未來的工作目標和計劃。小編為大家整理了一些優秀的月工作總結范文,供大家參考借鑒。2023上半年,在連隊組織、領導
教學計劃應當遵循教育教學原則,注重培養學生的綜合能力和創新思維。以下是一些教學計劃的范文,希望能夠激發大家的教學創新思維。小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成
通過寫心得體會,我們能夠更好地總結、梳理和歸納自己學習和工作中的經驗,從而不斷提升自己的能力。以下是小編為大家整理的優秀心得體會范文,希望能給大家提供一些啟示和
與其他文章不同,致辭更注重口語化表達,可以適當運用一些修辭手法,如排比、反問等,增加語言的生動性和說服力。掌握了一些寫致辭的技巧后,我們可以從一些著名人物的致辭
應急預案的核心在于科學規劃、合理制定和切實實施,它是應對危機的重要支撐。制定應急預案需要充分考慮各方面的因素,以下是一些案例供大家學習和參考。1、接到上級防汛通
優秀作文應該具備清晰的結構,合理的段落劃分,使得文章邏輯流暢,條理清晰。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,僅供參考,希望可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。
教案模板可以幫助教師提前思考教學中可能遇到的問題,并作出相應的準備和應對措施。以下是一些經過實際教學驗證的優質教案模板,供大家參考和使用。3.放蕩男兒(打一《水
企業文化可以傳承企業的核心價值觀念和經營理念,保持企業的獨特性和核心競爭力。下面是一些企業文化的評估指標,希望能夠幫助大家對自身企業文化進行全面的審視和改進。
合同協議明確了交易雙方的權責,減少了信息不對稱和道德風險的發生。以下是一些成功合作伙伴之間的合同協議范文,供大家參考和學習。甲方:。乙方:。依據《中華人民共和國
通過班主任工作總結,我們可以更加客觀地評估自己在班級管理中的優點和不足。以下是一些班主任工作總結范文,希望可以為大家寫作提供一些參考和指導。x年我擔任高二(24
一個合理的教學計劃可以幫助教師合理安排課堂時間,提高教學效率。請大家仔細閱讀以下教學計劃范文,理解教學設計的要點和技巧。1、通過本次活動,學習、掌握一些校園安全
學生評語的編寫應該客觀公正,避免過度肯定或過度批評。以下是小編為大家精心挑選的學生評語樣本,希望能夠對大家的評價工作有所幫助。1.該生表現較好,但很容易驕傲,有
教師在編寫小班教案時,應遵循教育教學原則,充分發揮學生的主體作用,促進他們的自主學習能力。范文展示了小班教學的靈活性和個性化,可以幫助我們更好地與學生互動和溝通
大班教案的目的是幫助學生建立良好的學習習慣和自主學習能力,為他們的學習之路打下堅實的基礎。預祝大家編寫出一份完美的大班教案,為教學工作增添新的活力和魅力。
讀后感是一種對作品的感悟和心路歷程的記錄,可以讓我們更好地總結自己的閱讀體驗。小編為大家整理了一些熱門圖書的讀后感范文,希望可以幫助大家更好地理解書籍的內涵和主
事跡材料是社會主義核心價值觀的重要組成部分,是我們傳承和發展優秀傳統文化的重要途徑。這里有一些被人們廣泛傳頌的事跡材料,希望能給大家帶來啟示和勉勵。
教學工作計劃的評估是對計劃執行情況進行定量和定性的分析和評價。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文,供大家參考。1.認識“繭、棧”等14個生字,會寫“蠶、考”
月工作總結可以促使我們思考,反思自己的工作方式和方法是否合理,并及時進行調整和優化。隨著社會競爭的日益激烈,良好的月工作總結成為了職場人士必備的技能之一。以下是
入黨是每個共產主義追求者的必經之路,它是對自己的一個考驗。以下是一些黨員教育的重點和要點,希望大家能夠重視并學習領會。xxx在政治上自覺同黨中央保持一致,能認真
教學工作計劃的執行需要教師對課程進行細致的分解,明確每一個教學環節的目標和任務。以下是小編為大家準備的教學工作計劃范文,希望對大家寫作有所幫助。一、作者簡介。艾
讀后感是讀完一本書后,針對其中的內容和觸動,進行個人思考和感受的一種文字表達。接下來,請大家一起閱讀一些經典的讀后感范文,相信會對大家的寫作有所幫助。
教學方法是指教師在教學過程中采用的具體教學策略和手段。來看看這些二年級教案范文,相信你一定會從中受益,并能在教學中有所應用。1、知識與目標:認識18個生字,會寫
讀后感是對閱讀過程中的感悟和領悟的記錄,可以幫助我們系統化和梳理自己的思維和思考。接下來,我為大家精選了一些讀后感范文,希望能夠啟發大家的創作思路。
通過教學工作總結,我們可以總結出一些成功的經驗和教訓,為今后的教學提供借鑒和啟示。以下是小編為大家收集的教學工作總結范文,供大家參考和借鑒。時間過的很快,轉眼一
教案是教師的“教學計劃書”,是提高教學質量的重要手段,我想我們應該提前準備好一年級的教案。借鑒他人的經驗是教師成長的重要途徑,下面是一些成功的一年級教案經驗分享
活動策劃需要考慮活動的主題、形式和內容,以及如何吸引和留住參與者的注意力。通過活動策劃,我們可以實現令人驚喜的效果。以下是一些創意十足的活動策劃范例。
月工作總結是在月末對過去一個月的工作進行綜合總結和評估的一種報告,它可以幫助我們了解自己在工作中的表現和成長。接下來,為大家推薦幾篇優秀的月工作總結,希望對各位
通過規章制度,可以讓每個人都明確自己的責任和義務,從而更好地發揮作用。規章制度對于組織的健康發展起著重要的作用,以下是一些規章制度范文供大家參考。公司的文秘檔案
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二年級教案,是針對學生在二年級學習中所使用的一種教學計劃,能夠幫助教師更好地進行教學準備和授課安排。我們需要制定一份二年級教案了吧。接下來是一份經過實踐檢驗的二
優秀的作文需要兼顧內容和形式,不僅要有有足夠的信息量,還要注重文風和文采的體現。優秀作文是在某一領域內表現出色的文學作品,它具有深刻的思想、精巧的結構和優美的語
通過編寫工作計劃書,我們可以更好地掌握工作進展和問題所在,及時調整工作方向。工作計劃書的寫作方法有很多,以下是小編為大家整理的一些實用技巧和范例,希望對大家有所
教案是教師教學的重要依據,它能夠提高教師的教學效率和教學效果。希望這些教案對大家的教學工作有所幫助,為學生創造更好的學習環境和條件。1.通過觀察自主認識新的時間
演講稿通過思維的整合和邏輯的展開來引導聽眾的思考和理解。尊敬的領導、親愛的同事們,我很榮幸能夠站在這里,為大家帶來一場關于激勵的演講。親愛的同志們:一個錘子,一
五年級教案是指為五年級學生所設計的教學計劃和教學內容,用于指導教師進行課堂教學。學生在五年級這個階段已經基本掌握了一定的學習方法和基礎知識,因此教案需要更加注重
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讀后感可以幫助我們更深入地了解和感悟作品中的思想和情感。推薦大家閱讀以下精選讀后感,或許能給你們帶來新的觸動和啟發。我非常喜歡看《三國演義》,這讓我懂得了很多道
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在編寫五年級教案時,教師需要考慮學生的認知能力和學習興趣,采用多種教學方法和教學活動。以下是一些五年級教案的范本,希望能夠為廣大教師提供一些實用和可行的教學策略
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月工作總結是一個自我檢視的機會,讓我們更好地反思自己的工作方式和方法。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,供大家參考。希望這些范文能給大家提供一些寫作思路和靈
活動方案的制定還需要綜合考慮各種因素,如資源分配、預算制定和風險管理等,以做出合理的決策。這些活動方案范文包含了各個環節的詳細設計和執行計劃,可以為我們提供一個
在學習語文的過程中,我們應該注重培養寫作能力,寫好作文是一個不斷提高自己的過程。優秀作文是用精準的語言表達感知和思考的產物。如何寫一篇優秀的作文是每個學生都需要
優秀作文所具備的基本特點是內容豐富,觀點明確,結構嚴謹。以下是小編精選的一些優秀作文片段,供大家參考和學習,希望能對大家的寫作有所幫助。我的學校—荔城區麟峰小學
活動總結還可以幫助我們認識到自身的優點和不足,以便更好地改進自己的行為與表現。以下是小編為大家搜集的活動總結樣本,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
優秀作文是積極思考和擴展思維的產物,它通常能夠引起讀者的思考和共鳴。下面是一些優秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。江邊鄉地處東方市東南面,是黎族、苗族
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春節是一個傳統的歡樂時刻,人們會相互拜訪、互贈禮物,表達對彼此的關懷和祝福。以下是小編為大家收集的春節習俗和傳統風味,讓我們一起來了解一下。今天,雖然只是陽歷一
優秀作文需要有獨到的觀點和創新的表達方式,才能引起讀者的興趣和共鳴。以下是小編為大家挑選的幾篇優秀作文,歡迎大家閱讀并分享自己的想法。春回大地、萬物復蘇的春天來
教學計劃是指教師根據學生的學習需要和教學目標確定的一種教學活動安排。教學計劃的范文可以為我們提供一些實踐經驗和教學方法,幫助我們改進教學策略和方法。
教師工作計劃的完成情況應該進行評估和反饋,教師可以根據評估結果進行調整和改進,提高工作的效果和滿意度。以下是小編為大家收集的教師工作計劃范文,供大家參考借鑒。
通過高一教案的制定和實施,教師可以促進學生的自主學習和創造性思維,提高學生的學習興趣和主動性。以下是小編為大家整理的高一教案范文,供教師參考借鑒。教學目標:有感
月工作總結是我們展望未來的工作方向和目標的重要環節,能夠為我們制定下一個月的工作計劃提供依據。以下是一些經典的月工作總結范文,歡迎大家共同學習和探討。
教學重點是指在當前教學環節中,需要學生特別關注和掌握的知識和技能。這些精選的四年級教案案例,從不同角度展示了如何制定出簡潔明確、循序漸進的教學方案。
演講稿是一個可以發表自己觀點的機會,可以通過演講來宣傳自己的想法和理念。演講稿是一個思想的傳遞器,需要用文字打造一個精確而有力的表達工具。同志們:今天,市委召開
教學工作總結是對教師在一段時間內的教學實踐和教學成果進行總結和概括的一種形式。小編整理了一些優秀的教學工作總結范文,希望對大家的教學工作有所啟示。20xx年一學
試用期總結是對員工能力和素質的一次全面檢驗,可以幫助企業準確評估員工的潛力和適應能力。以下是一些精選的試用期總結范文,希望對大家有所幫助。轉眼20xx已經結束,
通過一年級教案的實施,可以幫助學生打好學習的基礎,為后續學習打下堅實的基礎。以下是小編為大家收集的一年級教案范文,供大家參考和借鑒。新授課。【教學內容】識字7。
制定教學工作計劃需要考慮學生的知識儲備和學習特點,確保教學過程的科學性和有效性。以下是小編為大家整理的一些實用教學工作計劃范文,供大家參考和借鑒。本冊教材包括的
總結是一個反思自我、發現問題、激勵自己不斷進步的過程,對每個人都具有重要意義。以下是小編為大家精心整理的個人總結范文,供大家參考和借鑒。一年的時間就在忙碌中結束
三年級教案是教師為達成教學目標而制定的一種計劃,能夠幫助教師更好地管理和調整教學過程。以下是小編為大家整理的優秀三年級教案范文,供大家參考。在教學設計中,我設計
一份好的教案能夠提高教學效果,激發學生的學習興趣和主動性。以下是小編為大家收集的三年級數學教案,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒的思路。會認5個生字,會寫12個
編寫教案的過程是教師不斷研究和調整教學計劃的過程,以適應學生的實際情況。這份教案通過分層次的教學設計,能夠滿足不同層次學生的學習需求,使教學更加有針對性和個性化
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