幼兒園中班的教育著重培養(yǎng)孩子的自理能力和社交能力，為進(jìn)入幼兒園大班打下基礎(chǔ)。以下是一些經(jīng)過(guò)精選的幼兒園中班總結(jié)范文，供大家借鑒和參考。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案（模板14篇）篇一

一、活動(dòng)的由來(lái)及意圖：

通過(guò)前一階段的“瓶藝”活動(dòng)，幼兒充分體驗(yàn)到在制作過(guò)程中的樂(lè)趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃。因此，我結(jié)合主題活動(dòng)“七彩世界”開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創(chuàng)作興趣，進(jìn)一步提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺(tái)，使幼兒在制作七彩花瓶的過(guò)程中創(chuàng)造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾，能耐心地完成作品。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

3、感受作品的色彩美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種瓶子，作品展示臺(tái)。

2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。

3、統(tǒng)計(jì)表。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入話題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愿望。

(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)摗⒒貞浺延械闹谱鹘?jīng)驗(yàn)。

(2)擴(kuò)散幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來(lái)制作。

(3)介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學(xué)習(xí)新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。

2、制作七彩花瓶。

(1)交代活動(dòng)要求，請(qǐng)幼兒自由選擇自己所需要的材料。

(2)幼兒制作，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、七彩花瓶展示會(huì)。

(1)讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺(tái)上。

(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己的作品，重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。

(3)介紹有關(guān)統(tǒng)計(jì)表。

延伸區(qū)角活動(dòng)：

幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個(gè)。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案（模板14篇）篇二

1、學(xué)說(shuō)大海、池塘、小朋友與小水珠的對(duì)話，產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、了解污水對(duì)環(huán)境造成的危害，并簡(jiǎn)單了解保護(hù)水資源的方法。

《小水珠找家》故事圖畫(huà)、錄音磁帶，水資源被污染的圖片。

（一）談話引導(dǎo)，引起幼兒興趣，引出正題。

直接出示一盆水供幼兒仔細(xì)觀察：水是什么樣子的?水有什么特征?讓幼兒親身體驗(yàn)。

(通過(guò)生動(dòng)有趣的談話激發(fā)幼兒的興趣，興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力，供幼兒仔細(xì)觀察，并且通過(guò)親身體驗(yàn)水的特征進(jìn)入了課題，并請(qǐng)幼兒自己討論并大膽發(fā)言)。

（二）開(kāi)展水是我們的朋友討論活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒自由討論：我們什么地方會(huì)用到水?結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒講述與人們生活的密切關(guān)系。如：平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種樹(shù)，打農(nóng)藥等等，生活、生產(chǎn)，還有動(dòng)物、植物都需要水。

3、教師小結(jié)：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還有地底下有地下水，山上有流下來(lái)的瀑布，有冰川，還有天上落下來(lái)的雨水和雪水等等。

(在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了開(kāi)展水是我們的朋友討論活動(dòng)，展開(kāi)了一系列的問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解水與人們生活的關(guān)系，而且知道水是從哪里來(lái)的)。

（三）講故事，了解水資源的珍貴。

2、教師結(jié)合圖片復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

(此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過(guò)聽(tīng)錄音和教師結(jié)合圖片復(fù)述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，主動(dòng)地去學(xué)說(shuō)大海、池塘、小朋友與小水珠的對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向xx，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的從而產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí))。

（四）教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)水資源的方法。

1、觀看圖片資料，讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，知道水被污染后給我們的生活帶來(lái)的危害。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水被污染的原因，并引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，說(shuō)說(shuō)都知道哪些方法可以保護(hù)水資源。

3、給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴(yán)重的現(xiàn)象，并結(jié)合日常生活教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

組織一次節(jié)約用水活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒積極參與和宣傳，保護(hù)水資源的行動(dòng)。

水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動(dòng)”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，孩子們會(huì)主動(dòng)提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機(jī)會(huì)到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過(guò)這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案（模板14篇）篇三

1、知道一些水生的名稱(chēng)及其生活習(xí)性。

2、知道要保護(hù)水的清潔環(huán)境。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、觀看有關(guān)內(nèi)容的動(dòng)物世界錄像或圖片。

2、紙、筆等。

1、談話，引入活動(dòng)。

問(wèn)：你知道有哪些動(dòng)物生活在水中，它們的名字叫什么?

2、觀看有關(guān)內(nèi)容的動(dòng)物世界錄像或圖片，幼兒認(rèn)識(shí)水里的動(dòng)物。

(河里的、池塘里的、海洋里的)。

3、布置三個(gè)環(huán)境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫(huà)自己喜歡的水生動(dòng)物，送它們回家。

4、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點(diǎn)?

5、教師小結(jié)。

續(xù)繼探索了解有關(guān)水生動(dòng)物的知識(shí)。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案（模板14篇）篇四

秋天的樹(shù)與夏天的樹(shù)有不同的地方就在于樹(shù)枝上有些葉子已經(jīng)開(kāi)始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別，畫(huà)出不同的樹(shù)的'形態(tài)，讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法，想象地畫(huà)出各種美麗的大樹(shù)，并有擬人的方法幫助大樹(shù)穿衣服，讓孩子們感受其中的樂(lè)趣。

此次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察與討論，讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié)，通過(guò)示范與演示，重點(diǎn)掌握三角形樹(shù)冠的畫(huà)法。第三環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒的自我想象，創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹(shù)。

1.嘗試運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)不同的樹(shù)。

2.大膽分享對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

秋天樹(shù)的ppt、范例、幼兒作畫(huà)用具。

一、觀察與討論——通過(guò)比對(duì)形成圖形概念。

1.秋天來(lái)了，老師帶來(lái)了一些秋天的樹(shù)，先來(lái)看看，它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的，有的樹(shù)是尖尖的，有的樹(shù)的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)的樹(shù)葉掉落了......)。

2.那你們想一想，說(shuō)說(shuō)它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形、三角形、橢圓形……)。

3.小結(jié)：小朋友們的答案都不錯(cuò)哦!你們能看到不同的樹(shù)，圖形形狀也不同，小眼睛啊，真是太厲害了!

二、示范與演示——重點(diǎn)掌握三角形樹(shù)冠。

1.長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干往下伸到泥土里。

2.長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干往上分出小樹(shù)枝。

3.我要長(zhǎng)成三角形的樹(shù)冠，天冷了，給它穿上大大的外套。

4.小結(jié)：瞧，一棵漂亮的大樹(shù)長(zhǎng)好了，大家想想還有沒(méi)有其他形狀的大樹(shù)。

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹(shù)。

1.表現(xiàn)出不同形狀的樹(shù)冠。

2.注意樹(shù)冠與樹(shù)干的組合比例。

3.添畫(huà)不同的樹(shù)葉。

4.給你的樹(shù)林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)。

5.總結(jié)：哇，我們的小樹(shù)林都長(zhǎng)的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹(shù)林吧。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案（模板14篇）篇五

1、欣賞繪本，知道人類(lèi)和地球上水、空氣、動(dòng)植物的依存關(guān)系，感受環(huán)境保護(hù)的嚴(yán)肅性和迫切性。

2、通過(guò)視頻,了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道我們的地球生病了。

3、樹(shù)立地球小主人意識(shí)，愿意從身邊事做起節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

1、繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。

2、環(huán)保污染圖片。

3、視頻。

4、人們保護(hù)破壞環(huán)境圖片若干。

一、以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分，引發(fā)思考。

1、繪本欣賞1-11頁(yè)。

教師：看到這里你有什么樣的感覺(jué)?如果這些事情真的發(fā)生了?會(huì)有什么后果呢?

2、觀看視頻，了解地球的污染情況。

教師：如果這些事情變成真的了，地球會(huì)變成什么樣子?讓我們通過(guò)一段短片來(lái)了看一下。

3、教師：你看到什么?心里什么感覺(jué)?

三、繼續(xù)欣賞繪本，感受生命的力量。

教師：還好還好，事情還沒(méi)有糟糕到那種地步，我們看看故事里接著發(fā)生的事情。

教師：有了生命的種子，我們就可以種出樹(shù)木，種出花草，結(jié)出果實(shí);有了小鳥(niǎo)，就能有更多的動(dòng)物朋友。

四、分組觀察討論展板，幫助幼兒樹(shù)立地球小主人責(zé)任感，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。

2、分組欣賞圖片，討論：圖中的人做的對(duì)不對(duì)?為什么?

(1)空氣污染(2)水域污染(3)固體廢物污染(4)節(jié)約能源。

4、總結(jié)：我們要從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進(jìn)行分類(lèi)、盡可能的利用廢物，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們自己的家園。

五、延伸活動(dòng)，總結(jié)，升華主題。

2、總結(jié)：讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好，我們到外面去去告訴更多小朋友保護(hù)地球的方法吧。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案（模板14篇）篇六

1、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序。

2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。

3、使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

1、鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2、幼兒每人1套圖片。

1、舉手回答。

剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對(duì)好朋友，你身上還有這樣一對(duì)對(duì)好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)。

2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。

3、按方位說(shuō)名稱(chēng)。

(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說(shuō)出文具的名稱(chēng)。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰(shuí)來(lái)告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

(2)教師轉(zhuǎn)過(guò)背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌宰约号e的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

5、練習(xí)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，下圖畫(huà)的分別是哪只手或哪只腳?請(qǐng)?jiān)谧笫帧⒆竽_的。內(nèi)畫(huà)“/”，

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案（模板14篇）篇七

1、分辨各種立體形狀，說(shuō)出各種立體形狀的名稱(chēng)。

2、嘗試運(yùn)用單雙數(shù)的知識(shí)正確計(jì)數(shù)形狀的數(shù)量，按要求寫(xiě)出相應(yīng)數(shù)字。

3、積極參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)積木的快樂(lè)。

各種形狀的積木。

一、搭積木，分辨立體圖形，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

1、進(jìn)行搭積木活動(dòng)，感受各種不同立體形狀積木的特征。

2、交流討論活動(dòng)，在分辨立體圖形的基礎(chǔ)上，說(shuō)出各種積木的名稱(chēng)。

你們?cè)诖罘e木的時(shí)候用了一些什么形狀的積木(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有長(zhǎng)方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的積木并有重點(diǎn)的追問(wèn)是什么積木。

二、數(shù)積木，計(jì)數(shù)各種形狀積木的數(shù)量。

1、計(jì)算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。

教師：小朋友，你們數(shù)數(shù)自己的積木，看看用了幾塊長(zhǎng)方形的積木，用了幾塊三角形積木?

2、找好朋友，計(jì)算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。

三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。

1、了解圖意和圖示的關(guān)系。

教師：你們看圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機(jī)等。)小花，蝴蝶，飛機(jī)旁邊有什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有圓柱體、長(zhǎng)方體、等立體圖形。)每個(gè)立體圖形符號(hào)旁邊有什么?這些括號(hào)表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的`關(guān)系。)2、數(shù)一數(shù)，單數(shù)就用紅筆填寫(xiě)在格子里，雙數(shù)就用藍(lán)筆填寫(xiě)在格子里。

小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫(huà)，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學(xué)學(xué)他們是怎樣搭的，并仔細(xì)數(shù)數(shù)，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數(shù)，就在相應(yīng)的積木符號(hào)旁邊的括號(hào)用紅筆寫(xiě)出數(shù)量，如果是雙數(shù)，就在積木符號(hào)旁邊的括號(hào)用藍(lán)筆寫(xiě)出數(shù)量。

3、交流練習(xí)結(jié)果，進(jìn)行自檢，他檢。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案（模板14篇）篇八

重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言;涉及領(lǐng)域：社會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的排比句式。(認(rèn)知)。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。(技能)。

3、體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)幼兒園的情感。(情感)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒園大門(mén)照片。

2、自制圖書(shū)相關(guān)ppt2個(gè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

(觀察法討論法導(dǎo)入)。

出示幼兒園大門(mén)照片，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什么地方?

教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?

二、基本部分：

(完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰)。

1.完整欣賞，教師配樂(lè)朗誦。

教師：今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌，和大家分享。

教師：這首詩(shī)歌的名字是什么?

教師：詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方?

2.重點(diǎn)畫(huà)頁(yè)討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(ppt1)(以教師提問(wèn)為主，幼兒較被動(dòng)，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)。

圖1教師：這是哪?你看到了什么?

圖2教師：這么多人，他們都是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)嗎?

教師：在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人?這些人為我們都做了什么?

圖3教師：看看這些小朋友都在做什么?

教師：你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情?

圖4教師：這個(gè)女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開(kāi)心?

教師：你們?cè)谟變簣@里有開(kāi)心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂(lè)。

圖5教師：這個(gè)女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時(shí)候嗎?什么事情你會(huì)掉眼淚?

圖6教師：看出什么來(lái)了?

圖7教師：她在做什么?在想些什么?

小結(jié)：在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂(lè)有趣的事情。幼兒園是讓我開(kāi)心、讓我笑、讓我長(zhǎng)大的地方。

3.再次完整欣賞詩(shī)歌《我的幼兒園》，播放ppt2。

教師：我們一起欣賞詩(shī)歌—《我的幼兒園》。

4.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。(分組創(chuàng)編)。

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說(shuō)一說(shuō)喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩(shī)歌中說(shuō)的那樣。

教師：大家說(shuō)的這么好，我們也一起編一首詩(shī)，你們覺(jué)得取個(gè)什么名字好呢?

三、結(jié)束部分。

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫(huà)下來(lái)，去和我們周?chē)娜艘黄鸱窒怼?/p>

活動(dòng)延伸：繪畫(huà)在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊(cè)。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案（模板14篇）篇九

1.了解窗花的多樣性和對(duì)稱(chēng)性，能大膽想象設(shè)計(jì)用對(duì)稱(chēng)的方法剪窗花。

2.初步感受剪紙作品的藝術(shù)美，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。

1.《美麗的窗花》ppt

2.剪紙過(guò)程示意圖

3.彩紙、剪刀、鉛筆。

4.小兔店。

1．師：小兔子的窗花店開(kāi)張了，我們?nèi)ス湟还浒桑∏疲@里的窗花紅紅的一片，喜氣洋洋，小朋友們，你們知道什么時(shí)候會(huì)張貼窗花呢？（用紙剪成的，過(guò)新年時(shí)會(huì)張貼窗花）

2．師：你知道這些窗花是用什么做成的？這里的`窗花有什么不一樣呢？（顏色不一樣，有紅的、綠的……）

3．師：這里的窗花，你最想買(mǎi)走哪一張呢？為什么？（觀察窗花）

小結(jié)：窗花是我國(guó)民間剪紙藝術(shù)品的一種，顏色很多，剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來(lái)喜氣和好運(yùn)，所以人們都非常喜歡它。

1.師：小兔的窗花店剛開(kāi)張不久，許多漂亮的窗花就快賣(mài)完了，小兔子想請(qǐng)我們小朋友幫忙剪些窗花，你們?cè)敢鈫?他呀把剪窗花的方法畫(huà)在示意圖上，我們一起來(lái)看看吧。

2.出示示意圖，讓幼兒觀察。

3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)示意圖上告訴我們應(yīng)該怎樣剪窗花呢?

師：老師先來(lái)剪一張?jiān)囋嚳?你們可要看清楚了。（教師示范并操作講解。剪掉的圖案打陰影。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試）

師：你仔細(xì)看看這張窗花的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)?(上下左右的圖案是一模一樣的，我們把它叫做對(duì)稱(chēng))

3.師：在桌子上，老師為你們準(zhǔn)備了大的和小的正方形紙，你們也來(lái)用對(duì)稱(chēng)的方法，將紙對(duì)邊折，可以折一次、兩次或者三次，并在每條邊上設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案，沿著圖案剪就可以了。剪的時(shí)候要注意不能把中間剪斷，還要注意剪刀的安全。

4.幼兒操作剪窗花。

師：先剪好的小朋友，你可以先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你剪的窗花哪里是對(duì)稱(chēng)的？

師：請(qǐng)先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店來(lái)吧。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你剪的窗花哪些圖案是對(duì)稱(chēng)的呢？

師：剛才呀，我們小朋友用對(duì)稱(chēng)的方法設(shè)計(jì)的窗花真的很漂亮，那小兔窗

花店里有沒(méi)有不對(duì)稱(chēng)的窗花圖案呢？我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案（模板14篇）篇十

1、嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對(duì)稱(chēng)繪畫(huà)并剪下來(lái)。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)昆蟲(chóng)，喜歡蝴蝶的情感。

1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。

2、蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫(huà)若干。

3、環(huán)境布置。

（1）。談話區(qū)。

（2）。操作區(qū)。

（3）。展示區(qū)。

4、兒歌《美麗的花》。

一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。

師：老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）。

1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

師：蝴蝶身上長(zhǎng)了些什么？

小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的.中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請(qǐng)小朋友來(lái)找找）。

師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）。

小結(jié)：大翅膀、小翅膀。

2、你看到翅膀上有什么？

（教師將蝴蝶從中間對(duì)折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫(huà)，請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線畫(huà)一畫(huà)。（嗯，真不錯(cuò)。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。

3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。

師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來(lái)了。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）。

4、欣賞蝴蝶范畫(huà)。

師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛。

已經(jīng)飛到我們身邊來(lái)了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫(huà)）。

師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽?zhuān)液芟矚g它們身上美麗的衣服。

二、教師講解操作過(guò)程和要求，幼兒操作。

1、出示白蝴蝶。

師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒(méi)有穿衣服的。

小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、出示操作步驟，并簡(jiǎn)單解釋。

（1）。先用鉛筆畫(huà)出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。

（2）。用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫(huà)過(guò)的地方再畫(huà)一次。

（3）。蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）。提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。

（2）。線條和是用剪子的指導(dǎo)。

三、作品展示。

師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們?cè)诨ǘ渖巷w來(lái)飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來(lái)多快樂(lè)，我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧。

四、結(jié)束部分。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案（模板14篇）篇十一

1、嘗試將各種材料卷曲、黏貼后為羊羊們燙卷發(fā)，表現(xiàn)卷卷的羊毛。

2、樂(lè)意與同伴一起參加羊羊舞會(huì)，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、喜羊羊、美羊羊等圖片。

2、毛線、扭扭繩、棉花、紙條等材料。

3、各種筆、筷子等。

4、喜羊羊音樂(lè)。

一、說(shuō)一說(shuō)：喜羊羊的卷發(fā)。

提問(wèn)：什么節(jié)日快到了？（圣誕節(jié)）。

圣誕節(jié)要到了，羊村里要舉辦一個(gè)舞會(huì)，羊兒們想燙一個(gè)美美的'卷發(fā)參加舞會(huì)，聽(tīng)說(shuō)中一班的理發(fā)師們很能干，所以他們請(qǐng)你們幫忙。

提問(wèn)：卷發(fā)是怎么樣的？

馬老師準(zhǔn)備了一些卷發(fā)的圖片，我們先來(lái)看一看。

小結(jié)：卷發(fā)也有很多不同的式樣，接下來(lái)請(qǐng)你們用桌子上提供的材料試一試能不能把它們變卷。

要求：

1、不搬小椅子，聽(tīng)到音樂(lè)后馬上回到椅子上。

2、把材料留在桌子上，比一比誰(shuí)的動(dòng)作又快又安靜。

提問(wèn)：

剛才你用了哪種材料變卷了？（個(gè)別幼兒）。

你是怎么變卷的？

我們已經(jīng)變卷了，那怎么樣才能讓它粘在羊身上不掉下來(lái)？

小結(jié)：用適合的材料固定才能讓卷發(fā)不掉下來(lái)。你們等一下選一種材料給羊兒燙卷發(fā)吧。

二、卷一卷：羊羊燙卷發(fā)。

1、幼兒選取自己喜歡的材料來(lái)為羊羊燙卷發(fā)。

2、燙好卷發(fā)后黏在紙環(huán)上。

5、作品交流分享。

三、跳一跳：羊羊舞會(huì)。

幼兒戴著羊羊面具開(kāi)始舞會(huì)。

1、舞會(huì)快開(kāi)始了，小羊們準(zhǔn)備好了嗎？

2、播放喜羊羊音樂(lè)，大家一起跳舞。

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案（模板14篇）篇十二

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。《綱要》指出："尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《線條魚(yú)》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。

1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的花紋變化，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。

2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。

1.供欣賞的示范作品、記號(hào)筆、紙。

2.ppt課件。

1.屏幕顯示各種各樣的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型。師：小朋友，你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。

原來(lái)這些簡(jiǎn)單的小線條，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚(yú)啊。

2．強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。

問(wèn)：剛才我們看到了魚(yú)身上有哪些線條，我請(qǐng)小朋友到黑板上來(lái)畫(huà)一下？并說(shuō)出是線條名稱(chēng)。

1．先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰。

教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。

2．幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫(huà)。

3．教師講解線條運(yùn)用，不斷提醒幼兒作畫(huà)完畢運(yùn)用線條裝飾魚(yú)的邊。

1．看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。

2．有序地整理用具。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案（模板14篇）篇十三

1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。

2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫(huà),并感受其中的樂(lè)趣。

紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤(pán)，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋。

通過(guò)觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法。

用變魔術(shù)開(kāi)場(chǎng)，用圣誕老爺爺穿插演角色。

一、用魔術(shù)的方法把大樹(shù)變綠，激發(fā)幼兒的樂(lè)趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。

秋天到了，大樹(shù)的樹(shù)葉都變成了黃色(邊說(shuō)邊噴上黃色)，春天又來(lái)了，樹(shù)葉變成了綠色(請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀看，邊說(shuō)邊噴上藍(lán)色)，但是結(jié)果卻變成了綠色。

1、提問(wèn)：一開(kāi)始大樹(shù)是什么顏色?(黃色)。

2、后來(lái)我噴的是什么顏色，卻會(huì)變成綠色的。原來(lái)兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來(lái)試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化?(變成了橙色)我們?cè)賮?lái)試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化?(變成了紫色)。

3、教師出示ppt進(jìn)行小結(jié)：

紅色+黃色=橘色。

紅色+藍(lán)色=紫色。

黃色+藍(lán)色=綠色。

二、幼兒動(dòng)手操作。

1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會(huì)你們也來(lái)試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。

2、在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

(1)紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會(huì)弄臟，變出來(lái)的顏色就不好看了。

(2)兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。

(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>

(4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。

3、幼兒在操作時(shí)，教師要來(lái)回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說(shuō)出使用什么顏料加什么顏料變成的。

三、讓幼兒欣賞圖片并作畫(huà)。

在我們的.生活中有沒(méi)有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。

橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等。

紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等。

綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋(píng)果等。

情景介入：圣誕老人要求幫忙。

教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒(méi)有到，我閑的很無(wú)聊，最近僅開(kāi)了一個(gè)水果店，可是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)的水果都不漂亮，賣(mài)不出去啊，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼兒開(kāi)始作畫(huà)，在這之前教師提要：

1、給水果圖上合適的顏色。

2、作畫(huà)時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。

3、注意自己的坐姿。

教師在幼兒作畫(huà)時(shí)，來(lái)回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來(lái)。

圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說(shuō)完就去賣(mài)水果了。(結(jié)束)。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案（模板14篇）篇十四

大班語(yǔ)言詩(shī)歌《我的幼兒園》。

語(yǔ)言；涉及領(lǐng)域：社會(huì)。

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的排比句式。（認(rèn)知）。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。（技能）。

3、體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)幼兒園的情感。（情感）。

1、幼兒園大門(mén)照片。

2、自制圖書(shū)相關(guān)ppt2個(gè)。

重點(diǎn)：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

（一）開(kāi)始部分：

（觀察法討論法導(dǎo)入）。

出示幼兒園大門(mén)照片，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什么地方？

教師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

（二）基本部分：

（完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰）。

1、完整欣賞，教師配樂(lè)朗誦。

教師：今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌，和大家分享。

教師：這首詩(shī)歌的名字是什么？

教師：詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方？

2、重點(diǎn)畫(huà)頁(yè)討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（ppt1）（以教師提問(wèn)為主，幼兒較被動(dòng)，可以選擇2—3幅讓幼兒自己描述）。

圖1教師：這是哪？你看到了什么？

圖2教師：這么多人，他們都是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)嗎？

教師：在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人？這些人為我們都做了什么？

圖3教師：看看這些小朋友都在做什么？

教師：你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情？

圖4教師：這個(gè)女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開(kāi)心？

教師：你們?cè)谟變簣@里有開(kāi)心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂(lè)。

圖5教師：這個(gè)女孩子怎么哭了？發(fā)生什么事情了？

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時(shí)候嗎？什么事情你會(huì)掉眼淚？

圖6教師：看出什么來(lái)了？

圖7教師：她在做什么？在想些什么？

小結(jié)：在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂(lè)有趣的事情。幼兒園是讓我開(kāi)心、讓我笑、讓我長(zhǎng)大的地方。

3、再次完整欣賞詩(shī)歌《我的`幼兒園》，播放ppt2。

教師：我們一起欣賞詩(shī)歌—《我的幼兒園》。

4、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。（分組創(chuàng)編）。

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說(shuō)一說(shuō)喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩(shī)歌中說(shuō)的那樣。

教師：大家說(shuō)的這么好，我們也一起編一首詩(shī)，你們覺(jué)得取個(gè)什么名字好呢？

（三）結(jié)束部分。

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫(huà)下來(lái)，去和我們周?chē)娜艘黄鸱窒怼?/p>

活動(dòng)延伸：繪畫(huà)在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊(cè)。