優(yōu)秀作文需要經過反復的修改和潤色，才能使文章更加出色和精彩。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的案例，希望對大家在寫作時有所啟發(fā)和幫助。

為身邊的正能量點贊（模板13篇）篇一

起早貪黑來講課，為己很少為人多；批改作業(yè)不嫌累，講究方法幽默多。聽了這首詩大家肯定會不約而同地想到對我們無微不至的老師了。

而今天，我就要先介紹一下我們的數學老師――王江老師！

他有一雙烏黑的大眼睛，一雙招風的大耳朵，大大的頭和一頭像檸檬形狀的頭發(fā)，十分特別，并且他常常為此而驕傲。他的口頭禪是“你的發(fā)型和我的真是一模一樣”！我們不禁被他給逗得哈哈大笑。他幽默的地方可不只是這些，請聽我慢慢道來。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴，……”數學課到了，王老師邁著輕快的步伐走進教室，只見他露出了開心的笑容，眼睛里放出了溫柔的光芒，不緊不慢地說：“今天，我們要上的課是認識梯形，請大家說一說對梯形的看法”。剛說完，大家便七嘴八舌地討論了起來，說得正歡，突然，老師又神秘地說了一句：“stophere”。原本熱鬧的場面頓時安靜了下來。我們好奇地看著王老師，怎么也想不出來老師打破這熱鬧場面到底想干什么。老師卻飛也似的悄悄地向正在開小差的陳秋實旁邊跑去，我們也懂了老師的意思，心里默默地數著“123”！老師便快速的到了陳秋實的面前，他被嚇得尖叫一聲，老師卻嚴肅地說：“看你還敢不敢！”我們不禁被逗得捧腹大笑。

其實，老師是用這種幽默風趣的做法來教導我們認真聽課，這樣也是為了我們自己啊。

為身邊的正能量點贊（模板13篇）篇二

前幾天，我在電視上看見一些斷了手、腳的殘疾人，毫不沮喪，堅持追求自己的夢想，我不禁深深地佩服他們。聽他們的故事讓人振奮，就是他們有正能量。

想想我們自己，條件這么好，身強力壯，卻把夢想看作一件雞毛蒜皮的小事，稍有困難就舉步不前。不說別的，就比如說我們喜歡玩，如果媽媽在你玩得起勁的時候叫你去學習，那么你可能就會生氣，然后媽媽也會生氣，我想這應該是負能量了。但我們也不過是凡人一個，生活中能發(fā)揮多少正能量?我又不禁沉思起來。

有一次，天公不作美，在放學的時候竟然下起了傾盆大雨。我站在走廊上，呆呆的望著外面，這該死的天氣怎么回家啊!突然聽見好像有誰叫著我的名字。啊，原來是好朋友趙童。她看著我郁悶的樣子似乎明白了我的心思，笑著對我說：“干脆我先送你到學校對面可以躲雨的地方吧!”于是我和趙童手拉著手共撐一把傘向學校對面走去。到了對面街頭，外婆剛好來了，我對趙童道謝，趙童說沒關系，一蹦一跳走遠了。看著開心的`趙童，我若有所悟，能在別人需要的時候給予幫助，哪怕是微不足道，但也最暖人心窩。這就是正能量，一個凡人身上的正能量，我身邊的正能量。

為身邊的正能量點贊（模板13篇）篇三

20xx年11月3日，我們在老師的帶領下觀看了“感動薩南人物訪談會”的視頻。通過觀看感動人物的事跡以及對受到表彰的個人、集體進行的訪談，我深深地被他們的故事所感動，被他們的精神所感染。

訪談會視頻中所展現的感動人物，分別是：身患癌癥卻依舊堅守生產一線的特車司機潘虎;與窮兇極惡的持刀歹徒英勇搏斗的英雄蒲明君;不放棄患有腦癱的孩子，最后將他培養(yǎng)成為網絡作家的媽媽宴春;打擊罪犯、忠誠崗位的油田衛(wèi)士畢然;悉心照顧患病雙親的孝子孫珩武;心系員工、忘我奉獻的隊長汪慶鍇;投身于公益事業(yè)，向社會傳遞溫暖的志愿者孫向紅以及愛心團隊小紅帽義工團等。

這些個人和集體來自于我廠不同單位、不同崗位，他們不僅對生活充滿了熱愛，在工作上也愛崗敬業(yè)。他們在艱難的生活中、在平凡的崗位上，傳遞了人間真愛，譜寫了感人的故事。在訪談會中，每位感動人物都被精心安排了相應的頒獎嘉賓，不僅有他們身邊的同事、家人，還有他們所關心、幫助的對象，無論是現場觀眾，還是我們這些觀看視頻錄像的員工，都深深受到了感動，忍不住以熱烈的'掌聲向“感動薩南人物”致以崇高的敬意。

今后，我要將“感動薩南人物”的先進事跡，牢牢地記在心里。不僅要學習他們的精神，還要在實際工作和生活中以他們?yōu)榘駱印闃顺撸诶^承和發(fā)揚大慶精神、鐵人精神的同時，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)、樂于助人、甘于奉獻，主動傳遞正能量，為企業(yè)發(fā)展盡心盡力、盡職盡責。

為身邊的正能量點贊（模板13篇）篇四

人們常說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。想到老師總是筆直地站在講臺上講課，或者認真批改作業(yè)時的畫面，我們都有著強烈的距離感。老師應該就是那樣帶著光環(huán)，高高在上的冷艷模樣。可是同學們，如果你非常細心地去觀察我們身邊的老師，你會發(fā)現，其實他們也和我們的父母一樣，總是默默無聞地關心著我們。

那天剛下課，我們班的陳兢同學因為身體不適突然嘔吐，吐出來的臟東西不僅濺了地面很大一攤子，更產生了難聞的味道，整間教室都彌漫著令人作嘔的刺鼻味兒，就連準備來我們班玩的同學都忍不住去了洗手間。大家急急忙忙叫來了班主任王老師，王老師來了以后，班上的很多同學都發(fā)起了牢騷。可是老師誰也沒有理睬，牽起陳兢的手去了教室的過道。只見她彎下腰來，摸了摸陳兢的額頭，輕柔地問道：“現在還有沒有哪里不舒服的？早上吃了什么嗎？需不需要回家休息？”看到陳兢終于臉色不那么難看了，老師才安排他坐在過道旁透透新鮮空氣。接著她又獨自走回到教室，拿起拖把，一遍又一遍地把教室拖干凈。看到她彎腰忙碌的身影，就和平時在家里忙碌著的媽媽一樣，明明很臟很累，卻一點兒怨言也沒有，那么細心地把教室完全處理干凈，使教室重新變得清爽明亮。同學們陸陸續(xù)續(xù)回到教室準備上課，老師什么話也沒有說，只是簡單地提示大家天氣漸漸轉涼了，一定要注意身體呀，就離開了。望著她遠去的背影，我的心里蕩漾起溫暖的漣漪。

老師，頂著最神圣地光芒，做著最平凡的工作。他們將對我們的愛，化作絲絲雨露浸潤著我們的心田，悄無聲息。值此教師節(jié)之際，我要為在教師崗位上默默耕耘著的老師們點贊，同時也祝福您教師節(jié)快樂！

為身邊的正能量點贊（模板13篇）篇五

光陰似箭，我們馬上就要畢業(yè)了。在畢業(yè)前夕，我又一次想到了一位老師——王琴方老師，我最敬愛的老師！

王老師是一位好老師，對我們和善可親、對我們循循善誘……在她的幫助下，我逐漸從一個不懂事的小頑童，成長為一個穩(wěn)重懂事個少年了。這都要感謝王老師對我們的細心教導。

為身邊的正能量點贊（模板13篇）篇六

在我們的身邊，有很多正能量的事情發(fā)生，每次看到的時候，心頭都會有一種說不出的感動與欣慰，正是由于很多正能量事跡的存在，我們這個社會才能夠繼續(xù)生存下去，每每遇到這種正能量事跡發(fā)生的時候，我們都應該伸出大拇指為他們點贊。

在前年，有一位名為“禮為奇”的協(xié)警受到了全球網民的追捧點贊。20xx年4月21日，浙江杭州一地面發(fā)生坍塌，禮為奇發(fā)現了地面上的裂縫，及時疏散過往的車輛并且將錐形桶放在裂縫前，避免了人員傷亡。當他得知自己“火了”之后感到很吃驚，連忙解釋這并不只是他一個人的功勞，但是還有很多一同幫忙攔車的同事，只是監(jiān)控恰好沒有拍到。

禮為奇的舉動可以被稱為英雄，英雄并不僅僅是能夠創(chuàng)造引領時代的能人，普通人家中的壯舉，亦可被稱作英雄。禮為奇就是一個這樣的人，在危難面前，不慌不忙，冷靜的處理，挽救了很多人的生命，這樣的英雄，值得我們每一個人給他點贊。

我們的身邊還有很多像禮為奇一樣的人，我們不要對這些人視而不見，我們要主動給他們點贊，因為有他們的存在，我們的生活才能夠更加美好。

為身邊的正能量點贊（模板13篇）篇七

喬.吉拉德是世界上最偉大的推銷員。他在中賣出13001輛汽車，并創(chuàng)下一年賣出1425輛(平均每天4輛)的紀錄，這個成績被收入《吉尼斯世界大全》。

有一次，一位中年婦女走進喬.吉拉德的展銷室，說她想在這兒看看車打發(fā)一會兒時間。閑談中，她告訴喬.吉拉德，她想買一輛白色的福特車，就像她表姐開的那輛一樣，但對面福特車行的推銷員讓她過一小時后再去，所以她就先來這兒看看。她還說這是她送給自己的生日禮物，“今天是我55歲的生日!”她說。

“生日快樂!夫人。”喬.吉拉德一邊說，一邊請她進來隨便看看，接著，他出去給秘書交代了幾句，然后回來對她說，“夫人，您喜歡白色車，既然您現在有時間，我給您介紹一下我們的雙門轎車——也是白色的。”

他們正談著，女秘書走了進來，遞給喬.吉拉德一打玫瑰花。喬.吉拉德把花送給那位婦女，真心地祝福道：“祝您長壽，尊敬的夫人。”

那位婦女立刻被感動了，眼眶都濕了。她說：“已經很久沒有人給我送禮物了。”之后，她又接著說，“剛才對面那位福特汽車的推銷員一定是看我開了那部舊車，以為我買不起新車，我剛要看車他卻說要去收一筆款，于是我就上這兒來等他。其實我只是想要一輛白色車而已，只不過表姐的車是福特牌，所以我也想買福特。現在想想，不買福特也可以。”

最后，這位婦女在喬.吉拉德那里買走了一輛雪佛萊，并寫了張全額支票。其實，從頭到尾，喬.吉拉德的言語中都沒有勸她放棄福特而買雪佛萊的詞句。只是因為她在這里受到了重視和關愛，于是放棄了原來的打算，轉而選擇了喬.吉拉德的產品。

為身邊的正能量點贊（模板13篇）篇八

我尊敬的各位同事，大家晚上好！

今天晚上我要點贊的人是我們學校的張曉紅老師，我從以下三個方面來點贊他。一，孝敬父母：

親情是一個人善心和良心的綜合表現：孝敬父母，尊敬長輩，這是做人的本分，是天經地義的美德,試想，一個人如果連孝敬父母，報答養(yǎng)育之恩都做不到，還有誰愿意和他打交道呢？在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠也訴說不完的。張曉紅老師用自己的實際行動來孝敬父母，報答他們的養(yǎng)育之恩。在母親生病的日子里，他十多年如一日的照顧生病的母親，帶著母親到處求醫(yī)問藥。母親逝世后，他同樣偷空摸空回太平地老家看望年邁體弱的父親。

二，愛崗愛生、默默奉獻。

在學校義務教育經費緊張的年代，我們和當時的老師（共計二十位）一起平均每人捐資1萬元蓋建教師宿舍樓，為了使我們的學校更加漂亮，更加平坦，從1998年到2001年的這段時間里，在老校長李國友的帶領下我們一起挖過土方，砍過桉樹，帶領學生共同建設我們的店子小學，學校雖然沒有發(fā)過半毛錢的補助，但是我們毫無怨言，無怨無悔的干好我們的本質工作。我們以校為家，快樂而充實的過著每一天！

大家有目共睹，從張曉紅老師身上看到的好品質還很多，這些好些品質一直都是值得我學習的！

為身邊的正能量點贊（模板13篇）篇九

屬于我的正能量正能量是何方神圣?在我眼中，正能量就像是黎明的太陽，以無比的熱情給世界帶來光芒。正能量就是狂風暴雨中的一把傘，用挺拔的身姿揮散風的咆哮，雨的阻撓。正能量就是人性的光輝，在大地間傳遞的那份力量。

我是拖著九十年代的尾巴出生的，同樣，現在的我生活與一個安逸的社會中，說真的，我在其中不斷的學習如何成長!人生道路漫長，我在這條道路上慢慢行走，此時的我，多么如一株希望努力向上躥的小青苗，我的根系也是越來越龐大，土壤給了我了一個成長的領地，而我的成長仍需要注入能量，這是，陽光是我生長得飛快，而雨水輕輕打擊著我的臂膀，使我更加強大，勇敢。

它們所給予我的是那份沉甸甸的關愛。我的正能量是我成長的動力，是我身處逆境中的一雙溫暖的手，是我前行路上一句句鼓舞人心的話語，沒錯，身邊的人對我的關愛是屬于我的正能量。

我時常看到，父母的身上時常散發(fā)出了這股正能量，他們教我要堅強，當我身處逆境是，父母告訴不要害怕挫折，不要害怕打擊，并且不斷鼓勵著我。而在我順境時，他們也不忘時刻提醒我勝不驕，敗不餒，得失泰然，這一次期考期考，考得還不錯，此時，父母也便提醒我，不要太驕傲，你人需要掌握很多知識，一次的成績并不代表什么。不管怎樣，他們時刻提醒我的便是要堅強，這堅強便是父母給予我的正能量。

細心地去感受了一番，才發(fā)現，原來正能量已經將我包圍，如身邊的空氣一般，我是需要的，同時，屬于我的正能量是我引導我邁向成功的初始動力，身邊的正能量鼓舞著我展望未來的美好。

這是一洌清泉，洗滌著人們的心靈;這是一種能量，沖擊著人們的靈魂。

在這人心上了鎖的時代，人與人之間，早已沒有了最初的信任、最初的關懷，社會也都變的冰冷了。但是，想起那一年的3月5日，想起動力十足的雷鋒精神，便覺得這雷鋒精神給社會注入了一股全新的正能量。

有人說：“現在的社會是人吃人的社會：”或許這個說法是正確的，不然也不會有這么多人同意。雖然我從未否認過強者生存，弱者淘汰的道理，但是我始終相信：無論變強或弱，人與人之間的愛是不會變的。可是到了最后，我發(fā)現我錯了，單純的我低估了人們的欲望。放眼望去，多少人紙醉金迷，多少人醉生夢死，整個社會都充斥著銅臭的味道。但是轉變就發(fā)生在1963年3月5日，社會上出現了一股清風，刮走了污濁，刮走了陰暗。

隨著雷鋒精神在社會上盛行開來，一代又一代的人們受著雷鋒同志的感染，主動獻身社會，用自己的力量去幫助他人，推進著社會的發(fā)展。從攔驚馬救兒童壯烈犧牲的著名烈士劉英俊，到后面的奮力撲火的英雄少年賴寧，無私奉獻的叢飛和此生不需浮名伴的朱光亞等等。這些都是新時期的雷鋒式人物，他們用自己的力量奉獻著，感染著他人，他們渾身散發(fā)著一股正能量，感染著社會。

當今的社會確實有些不完善的地方，但是我相信，有了這種雷鋒精神，這社會定能迅速向前發(fā)展，不過這些需要多數人的參與，正如雷鋒同志所說的：“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。”如果有一天，雷鋒精神在社會上蔚然成風了，這社會就一定會像古代人們所向往的“大同”社會一樣，人與人之間講信修睦，互幫互助，大家可以夜不閉戶，坦誠相待，而這個時候，也就到了我們所期盼的共產主義時代。

雷鋒精神，不是一個任務，不是一個稱號，這是一種習慣，一種素質。人的生命是有限的，但是為人民服務是無限的，我們要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。讓生命從此充滿意義。雷鋒精神像是一陣暖和的春風，吹暖了冰冷的社會;雷鋒精神又像是一把鑰匙，打開了人們封鎖了多年的心鎖。

我相信，雷鋒精神：是一洌可以洗滌人們心靈的清泉;是一種可以沖擊人們靈魂的能量。

為身邊的正能量點贊（模板13篇）篇十

4月30號，烈日炎炎，北小的操場上人頭攢動，熱鬧非凡，原來是一年一屆的北京東路小學運動會在今日舉行。

偌大的操場上到處是人，孩子們興奮異常，運動員們個個情緒高漲，而一些沒有參加項目的同學則坐在自帶的墊子上。孩子們有的有活潑調皮，與其他小朋友一起嬉鬧，有的喜歡安靜，一個人在那兒專注地看書。我想若干年后眼前這幫小家伙們都會變成什么樣呢？正當我站在孩子們后面陷入沉思時，班主任李梅老師從孩子們中間走了過來。這個和我差不多同齡的老師總是威嚴中帶著慈祥，常常不怒而威，讓孩子們又愛又怕。看到孩子們亂糟糟的場面，我想她一定很生氣很煩躁。我想聽到她是怎么批評和管理孩子們的，也好讓我學一招回家用在兒子身上。然而我聽到的卻是溫柔如水的聲音：看書的同學不要正對著陽光，會傷眼睛的。一邊說著一邊還用手幫幾個同學把書調整了方向。那一瞬間，我被這一細節(jié)深深地打動了。在這個大部分老師只關注孩子成績和紀律的時代，李老師卻能想到去關注孩的視力，如果其他家長知道了，也應該和我一樣深感欣慰并為之感動吧！

我想也許是北小的素質教育和情智教育已經深入每個老師的心中，關注孩子的全面發(fā)展已經變成老師們的習慣性思維。我為能遇到這樣一位細膩有愛心并付諸行動的班主任而感到幸運。我要為李梅老師點個贊！

為身邊的正能量點贊（模板13篇）篇十一

今天非常的開心，看到學校的征文要求，心里自然而然想起老師為孩子們付出的的點點滴滴。有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。他們用愛播撒出希望，給予孩子們一片廣闊的天空。

老師是孩子的另一個父母，她是孩子人生當中的領路人，是教孩子學習、做人的啟蒙者之一。學校是孩子的另一個家，而老師便是孩子家中的父母，她或許有這樣、那樣的要求和標準，但她所做的一切都是為了孩子好。許多年后孩子們或成功，或失敗，或貧窮，或富裕，但是孩子們心中永遠會有一份最真摯的回憶——教室、黑板、粉筆、板擦和親愛的老師（她）最美的容顏。

在我們平凡的生活之中，可以找到許多積極向上的精神力量。它們閃爍人性的光輝，質樸但持久，它們深藏在普通人的生活之中，隨處可見，卻總被忽視。就如同老師那樣的職業(yè)，一位小人物，一位教師，面對生活，她擁有每個人都值得羨慕和追求的內心力量。走上講臺為人師表，每一個教師都有一個夢想，就是成為一名好教師，一名優(yōu)秀的教師，學生心中最美的老師。這里我也要感謝教我的每一位老師，謝謝你們！請您原諒我的年幼與無知，您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

怎樣的老師最美？心中有學生的教師，是最美教師；把學生當成是自己的孩子的教師，是最美教師；一切為了學生的教師，是最美教師。他們不辭辛苦的為孩子批改作業(yè)，一遍又一遍的為孩子解說題目，給予孩子關切與撫慰，幫助孩子健康快樂的成長。

最美的老師在哪？我們班上都是“最美的老師”，特別是班主任，也是教授語文的劉老師，對孩子嚴厲但不缺溫柔和耐心，對每個孩子的學習情況都很關注，常常批改作業(yè)到很晚才下班，經常跟家長溝通交流，以便家長及時的了解孩子成長中的點點滴滴。同時他們用生動.具體.形象的比喻，通俗易懂的語言，把許多深奧的科學知識深入淺出的講得一清二楚，像清甜的甘泉，以豐盛的佳肴，喚起了我們對科學知識的濃厚興趣和積極的追求。是老師給我們叩開了智慧的心扉，讓我們能在知識的海洋中遨游。記得孩子剛進小學的時候，回來說得最多都是在學校的事，如：某某老師教他學寫字、算數、畫畫、游戲，還時不時演示給我們看。聽著孩子的表述，心里默默的想著多虧有這些無私奉獻的老師，帶著小孩走向遠方。

我們家是男孩子，膽子小，信心一直有待增強。原本我擔心他不愛跟其他小朋友交流，語文課會學不好。但出乎意料的是，因為劉老師持續(xù)的鼓勵，他對語文課的熱情很高，每天回來都自己練習朗誦，劉老師知道后特意在課上表揚了他，給了他極大的自信心。周末，劉老師還特地發(fā)來了寄語：你是全班優(yōu)秀的男孩！作為家長，真的很感謝班主任能看到他的這個閃光點。

愿每一位美麗善良的老師，生活美滿，身體安康。

2015年6月23日。

為身邊的正能量點贊（模板13篇）篇十二

陳家順是云南省沾益縣的官員，他在離云南2000多公里的重商之城義烏成為一個傳奇。這個沾益縣人力資源和社會保障局副局長、沾益縣駐浙江義烏勞務工作站站長，為保障本縣外出務工人員的合法權益，5年時間在義烏5次刻意隱瞞公務員身份，臥底做一名打工仔。他當過操作員、倉庫保管員，養(yǎng)過豬，干過裝卸工和民辦學校教師，每次臥底他都和農民工兄弟同吃同住同勞動。他體會過站12個小時后走不動路的勞累，領教過在彌漫著汗臭和呼嚕聲的集體寢室里徹夜難眠的滋味，經歷過為了領取工資像皮球一樣被踢來踢去的屈辱。

“農民工”這個群體在陳家順眼中不是一個模糊的概念，而是一張張對生活充滿熱切希望的鮮活面孔。在深切了解“農民工”的每一點疾苦和需求后，面對帶著不同訴求的鄉(xiāng)親，陳家順“引導他們尋找適合自己生存發(fā)展的位置”，他提出的擇崗建議句句說到老百姓的心坎上。在義烏，他幫助農民工得到了離開家鄉(xiāng)后的第一份尊重。

遼寧省錦州凌海市板石溝鄉(xiāng)是一個貧困鄉(xiāng)，全鄉(xiāng)最嚴重的危房是鄉(xiāng)政府辦公室：一排有35年歷史的紅磚平房，外墻上到處是磨損的痕跡，屋內因為設備老化，冬天漏風夏天漏雨，在這里，廁所都是露天的旱廁。與“破屋”相距僅500米的建筑是全鄉(xiāng)最豪華的高樓——鄉(xiāng)辦學校。這座花費380萬元、占地3000多平方米的教學樓各式設備齊全，就連微機室和實驗室都堪與大城市的學校比美，是全鄉(xiāng)人的驕傲。

以前，學校和鄉(xiāng)政府辦公樓一樣，也是危房。，鄉(xiāng)政府決定為孩子們建一座漂亮的大樓。在這個幾乎沒有任何企業(yè)、沒有稅收來源的地方，要自籌資金建教學樓，無比困難，但是他們做到了，一點一滴籌了100多萬元。最終，由省教育廳立項，又爭取到200萬元專款，終于讓學校如期建成。而鄉(xiāng)政府的房子卻一直沒錢維修。

板石溝鄉(xiāng)的地勢地貌決定了鄉(xiāng)政府的破房子以后注定會被水淹沒;而這排會被淹沒的舊房子，卻是當地百姓心中永恒的美好記憶。

幾天前我在一個群里面討論到：不靠任何人，你能買得起任何自己想要的東西嗎?

我說：能。

她們說：你真有錢。

想起我朋友的一個故事，二十三歲時候的她，對于剛從大學畢業(yè)的她，工作除了期待還有緊張。好不容易面試進了一家不錯的公司，認認真真，勤懇的工作，盡管工資不高，想著說我是來學經驗的，并不是來求工資的。

可惜，老天總是給你開了門，卻把窗關上了。突如其來的失業(yè)，讓她有些猝不及防。當老板把工資送到她手里，冷冷地一句，你不適合我們公司。她就莫名其妙地被辭了。突如其來的巨大打擊，讓她有些承受不住，沒走穩(wěn)，抓住路旁的樹，緩緩地深呼吸。她說：那段最黑暗的時光，沉默發(fā)呆，悄無聲息努力是我最常做的事。

如果沒有她的那段經歷，或許，一直以為自己現在經歷的是最不幸的。當我認識她后，知道一個努力生活的姑娘，曾經也被生活一直辜負，原來，我已經擁有挺多的幸福了。有些時候，當你遇見了對比，才會深深體會到更糟糕的情況。

生活中總是有太多的出乎意料，并不是所有的事情都能夠如你所愿。當你越長大，你可能會對生活中遇到的一些事情產生一些情緒，反感，厭惡，甚至逃避。

此后，我并沒有像以前那樣子花錢如流水，而是想著要怎么去賺錢。飯?zhí)玫拇驋撸總€月可以拿到350的生活費，還省了一餐的費用;去每棟宿舍查水表，一層23個宿舍，八層共4棟，爬上爬下，就為了250的工資;周末還可以去市區(qū)里面發(fā)一下傳單，這也是一筆不菲的收入。這都是為了生活。

現在想來，那段時光是最考驗我的時候，可也咬著牙走了過來。明明有許多委屈，眼淚，心酸，可我不能講，把它藏在內心深處，作為奮斗的動力。我可以體會到要撐起家得需要多大的勇氣和精力，我心疼自己的父母。

在這種糟糕的生存環(huán)境里，人們不能讓社會適應他們，他們只能適應社會，社會給了他們怎樣的生存環(huán)境，他們沒有的選擇，若是有更多的選擇，誰都不想成為一個臭打工的，把自己活成庸俗無趣平淡的人。

退出微信，現在的我，感謝曾經那個努力生活的樣子，才有了現在的成就。年輕時候的我們總是會輕言放棄，承受不住壓力，可往往被生活打磨后，我們都能學會做一個內心強大的人，看淡生活，從容生活，讓自己成為一個滿意的自己。

我們都是自己的一道光，能發(fā)光到什么程度，完全取決于自己的選擇，要知道，每一個起舞的日子都是對生命的回報，不需要在意多少次，堅持下去才是最牛逼。

一日日地成長，回首曾經的經歷，你會感謝當初自己的選擇，對得起自己。

愿每個努力生活的人都被溫柔以待。面對生活，我愿做一只打不死的小強。

為身邊的正能量點贊（模板13篇）篇十三

我要給身邊的周老師點贊。最近一場書寫大戰(zhàn)突如其來，打亂了我們的休息，一刻間書寫成了我們的大問題。周老師為了讓我們書寫大大提升，以安靜的.心態(tài)面對書寫，在班上組成了“書寫小組。”

從此每天都要寫字帖，有一天到了學校突然想起字帖沒有寫，我心想老師說過一個星期檢查一次，沒完成沒關系，我的心里仿佛到了春天，春姑娘邁著平穩(wěn)的腳步向我走來，心里頓時溫暖多了。

到了下午周老師開始檢查了別人的字帖，我自認倒霉，老師一定會看我的字帖。一大張字帖沒有寫，我把字帖放在桌子上，寫呀，寫呀，大約十分鐘過去了，我一看媽呀還有這么多，我利用大課間時間寫，不到二十分鐘就寫完了。這時周老師來了，我趕緊在座位上坐好。周老師走過來問我：“寫完了嗎？”我回答說：“寫完了。”老師說：“不是剛才寫完的吧？”老師有點半信半疑，但還是給了我一次機會。

后來我心里想：其實周老師什么都是知道的，給我一個改過自新的機會，下次我一定要不打折扣的按時完成老師布置的作業(yè)。

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