久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)

時間:2025-06-11 作者:雅蕊

五年級教案旨在教師對教學目標、內容、步驟、方法等進行全面規劃和安排,以確保學生能夠全面、系統地學習所需的知識和技能。小編為大家整理了一些五年級教案的寫作技巧和注意事項,希望能對大家有所幫助。

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇一

教學目標:

1.引導學生圍繞語言藝術這個專題,交流讀了那些具有藝術魅力語言后的感受與體會。

2.讓學生積累形式不同的對聯,感受中華語言文字的優美。

3.啟發學生采用多種形式展示學習成果,激發學生在生活中學語文、用語文的興趣,拓寬學生學習語文的渠道。

教學重點:

引導學生圍繞語言藝術這個專題,交流在讀了那些具有藝術魅力語言后的感受與體會。

教學難點:

啟發學生采用多種形式展示學習成果。

課時安排:2課時。

課前準備:

學生收集好對聯、諺語、歇后語、廣告詞、相聲或小品、電視劇的精彩片斷。

教學過程:

第一課時(交流平臺)。

一、激情導入。

在本單元的課文學習中,我們時時處處可以感受到機智巧妙、幽默風趣的語言藝術。小林和小東兩位小朋友學完課文后很有自己的感觸,讓我們一起來看看吧!

二、讀對話,交流感受。

1.學生自讀“交流平臺”,想想是否也有同感,或者還有自己的獨特的體會與感受。

2.交流自己的讀文感受。

(1)說話要機智巧妙、簡練得體。

例1:《晏子使楚》中晏子三次回答都很機智……。

例2:《半截蠟燭》中一家三口的說話都很巧妙,特別是杰奎琳說的。

“司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈去樓上睡覺嗎?”很巧妙地迷惑了德軍;“我覺得她一定非常想您,司令官先生。和您聊天真有趣,可是我實在太困了。”更是迎合了德軍的心理,實現自己的目的,保護了蠟燭。

例3:《打電話》中的年輕人說話不簡練,太嗦了:

如:“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀……票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。”

例4:《請客》一文中不得體的語言表現:

“該來的怎么還不來?”意思是“來的都是不該來”,得罪了到場的客人。

“不該走的又走了。”意思是“沒走的是該走的”,又得罪了沒走的客人。

“我說的不是他們。”意思“他說的是最后沒走的”,于是他就得罪了所有的人。

……。

(2)劇本、相聲的特點。

劇本:課文的開頭列出了時間、地點和人物,以對話的形式展開故事情節,中間用括號的形式提示當時的情景、人物的動作、神態等。

相聲:通俗易懂、貼近生活、風趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味,給讓人在笑聲。

中受到啟迪。

4.結合課外的知識與資料談感受。

(1)結合生活中的例子或見聞談怎樣說話。如同學之間有時因為一句話不中聽而鬧矛盾;有時因為話說得委婉巧妙而化干戈為玉帛。

(2)結合課外閱讀知識談怎樣巧妙說話。

5.教師小結:希望同學們在將來的學習和生活中能繼續關注、學習語言,在交流中有意識地練習用得體、精當的語言與他人進行交流,不斷豐富自身的語言,提高口頭表達能力。

第二課時(日積月累和展示臺)。

一、日積月累。

2.讀對聯:要求讀準字音,讀通順流利。(先學生自讀,再指名讀,正音)。

3.想意思:讀對聯,想想它們的意思,然后交流。

4.悟特點:認真讀讀這幾句對聯,看看有什么發現。

(1)生自讀,反復吟誦,感悟特點。

(2)四人小組交流自己的想法。

(3)全班交流討論。

回文聯:由前往后讀,由后往前讀都是一樣的。

數字聯:聯中有數字,并且對仗整齊。

疊字聯:聯中有疊詞出現,并且對仗整齊。

頂針聯:前一句的尾字為后一句的首字。

(4)再讀對聯,加深認識,熟讀成誦。

5.課外拓展:

(1)教師提供對聯,學生誦讀,感悟特點:

疊字聯:水水山山,處處明明秀秀;晴晴雨雨,時時好好奇奇。

綠綠紅紅處處鶯鶯燕燕;花花草草年年暮暮朝朝(杭州西湖聯)。

頂針聯:大肚能容,容天下能容之事;開口便笑,笑世上可笑之人。

水車車水,水隨車,車停水止;風扇扇風,風出扇,扇動風生。

數字聯:一掌擎天,五指三長兩短;六合插地,七層四面八方。

花甲重逢,增加三七歲月;古稀雙慶,更多一度春秋。

回文聯:樓望海海望樓;水連天天連水。

霧鎖山頭山鎖霧;天連水尾水連天(廈門鼓浪嶼魚腹浦聯)。

歇后聯:醉漢騎驢--顛頭簸腦算酒賬。

艄公捋櫓--打拱作揖討船錢。

……。

(2)學生交流課外收集的對聯。(只要是學生喜歡的,各種形式的對聯都可以)。

6.自由選擇老師提供或同學交流的對聯抄寫背誦。

二、展示臺。

展示、交流課前收集的有關資料,展示方式可以:

1.表演課文中劇本或故事中的片斷。

2.相聲表演。

3.展示自己收集的諺語、歇后語、廣告詞等等,并交流看法。

4.播放收集的相聲或小品、電視劇的精彩片斷,觀看并交流。

5.動手設計廣告詞、提示語。

6.朗誦、講故事等。

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇二

教學目的:

1、理解詩歌所表達的思想。

2、進一步理解詩歌常用表述方法的運用。

3、欣賞詩歌,加深理解。

4、提高對詩歌的閱讀、寫作興趣,能夠嘗試比照著寫詩。

教學重難點:

欣賞詩歌,加深理解。提高對詩歌的閱讀、寫作興趣,能夠嘗試比照著寫詩。

教學過程:

一、鋪墊。

1、說一說大海的特點。

抄寫課外文章中的描寫,也可用自己的語言描述。

2、談一談對大海的情感認識。

二、欣賞。

1、初讀詩文《我們去看海》,談讀后收獲,重點談讀懂的思想感情。

2、再讀詩文,理解思想感情在每小節中的體現。

(每小節內容是什么?你讀懂了哪些詩句?)。

3、賞讀詩句,分析各節重點句,體會,讀出感情。

第一節:

向往之急切。(“走啊、一起走、走啊去看海”)。

表達方法(重復與聯想)。

第二節:

贊美之熱烈。(對海的特點贊美“如此寬大”、“如此富足”、“家”、“寶庫”)。

表現方法(排比、比喻)。

第三節:

歡樂之極致。(與大海嬉戲玩耍、海是小伙伴、“歌聲、笑聲濺起鮮亮的花朵”)。

表現方法(擬人、夸張)。

第四節:

啟迪之深刻。總結全詩,點名主題。(理解“生命的啟迪”,結合大海的某些特點理解給予我的哪些啟示,例:海的呼吸——潮起潮落——時光流逝;海的深情——深邃涵量——恩情似海;海的貢獻——資源豐富——無私奉獻)。

表達方法(排比、呼應)。

三、寫作。

1、自選詩節,仿照句式,給每小節加上幾句。

2、自選題材,嘗試寫一首詩。選類似的題材,想表達的情感,定各節內容,用表現方式。

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇三

教學目標:

2、在品讀感悟重點語句的基礎上理解課文主旨,獲得人生啟迪,使學生受到人文的熏陶。

教學重點:理解“一只貝”所蘊含的抗爭精神。

教學難點:理解“這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝”這句話的含義。

教學過程:

一、揭題導入。

1、師:同學們,你們見過貝殼嗎?今天老師給大家帶來了,我們一起來看一看、摸一摸,感受一下貝殼。

2、你覺得這些貝殼怎樣?生談。

3、師:茫茫的大海中,還有很多千奇百怪的貝殼,可以說美麗的色彩和奇特的形狀是貝的榮譽,可當貝因為某種原因而無法獲得這些榮譽時,他還能擁有什么呢?這節課就讓我們一起走進賈平凹的《一只貝》,去尋找答案。板書課題的同時對作者作一簡單介紹,特別提醒同學注意名字中“凹”字的讀音。

二、整體把握。

2、讓學生說說課文介紹了那兩種貝?[一種是美麗的貝,一種是丑陋的貝(或可憐的、可敬的貝)]。

3、小結:課文介紹的貝一種是美麗的,但這種美麗對貝而言,卻又是普通的,我們不妨稱他為“普通貝”(板書)。另一種貝,課文的主角,大家認為它是丑陋的、可憐的、可敬的。該稱他為什么呢?我們不妨借用一下課題,暫且稱之為“一只貝”吧。(板書)。

三、精讀品悟。

1、師:那么這兩種貝有什么不同之處呢?作者又是怎樣來向我們介紹它們的呢?就請同學們默讀課文,找一找能反映兩種貝特點的語句,細細品讀、感悟。在默讀時可以劃出自己有感悟的句子,并把你的體會簡要的寫在旁邊,以便一會兒你來匯報。

2、生默讀課文。

3、交流階段,

(一)首先交流“普通貝”所具有的特點。文中有這幾個句子能反映“普通貝”的特點:

(1)、這殼上都曾經投影過太陽、月亮、星星,還有海上長虹的顏色,也都曾經顯示過浪花、漩渦,和潮峰起伏的形狀;現在他們生命結束了!這光潔的殼上還留著這色彩和線條。(出示課件:貝殼圖片)。

(引導學生聯系“貝的榮譽”體會到他們的美麗來自于與海浪的搏擊,來自于大自然的賜予。)。

(2)、孩子們在沙灘上玩耍,發現了好看的殼,撿起來,拿花絲線串著,系在脖項上。人都在說:這孩子多么漂亮!這漂亮的貝殼!(結合學生的回答巧妙地聯系到剛才送出的貝殼項鏈,這樣既能活躍課堂氣氛,又能創設理解課文的情景。)。

(3)、他們玩膩了那些貝殼,又來尋找更漂亮的呢。

(“普通貝”有一個全面的認識:普通貝很美麗,但這種美麗還不足以讓人們珍藏他。)(這些漂亮的貝雖然能夠得到人們的欣賞,但那只是暫時的,它們也許有一天會被人們所厭倦)。

有感情地讀好這些句子。

(二)其次交流“一只貝”的特點。

1、師:文中對于一只貝又作了什么評價呢?

2、生找到中心句------這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。

3、師:為什么這么說呢?你是從哪里看出來的?

文中的第三自然段、小孩與大人的對話,以及課文的結尾都是值得細細品味的。(有助于學生理解課文中心,感悟用細節突出中心的寫法。)。

第三自然段。

(1)請同學樣再讀第3自然段,說說這段文字中的哪個詞一下子打動了你?再讀讀體會一下。

(2)生讀交流。讀詞語并說體會。

引導學生從“無論如何不能擠碎”想象“一只貝”是如何與石子作抗爭,從“只好受著內在的折磨”想象用柔弱的肉擠石子是多么無奈、痛苦。

師:讓我們一起來把這只貝所受的折磨用表情、聲音表現出來。

扣住“但他默默的。他說不出來。”引導學生想象,假如這僅是一只可憐的貝,他想說什么;如果是可敬的貝,他又會說什么呢?針對文本空白點的拓展,能使學生更深入理解“一只貝”的內心感受。

師:如果說貝的這種不屈于磨難的精神是一首詩,那么它一定是世界上最壯麗的詩篇;如果說是一首歌,那么它一定最扣人心弦、感人肺腑,讓我們飽含著崇敬之情,再來讀讀貝與石子較量,與命運抗爭的語句吧!

孩子與大人的對話,重點引導學生注意大人的兩句話。

“這是珍珠!多稀罕的一顆大珍珠!”(反映的是驚訝;)。

“這是石子鉆進貝里,貝用血和肉磨制成的。啊,那貝殼呢?這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。”(流露的是敬佩。)。

課文的結尾。

(1)孩子們為什么要重新去沙灘尋找它?

它去了哪呢?和普通貝的結局相比又有什么不同呢?

(這只貝他“磨制”成珍珠之后的不顯露,不張揚,更不叫賣,且最終竟至于選擇了恬靜地退隱。孩子們的尋而未見,更能激發起人對這只貝的懷戀和敬意。)。

(2)師:這只貝的去向帶給我們無盡的遐想,它帶著人們對它的憐愛與敬佩悄無聲息的離去,留下是那顆光彩奪目,無比璀璨的珍珠,就讓我們帶著你的感情,你的理解,細細的體味那一只貝吧!

4、指名讀課文。

四、深層體悟,總結寫法。

1、這篇文章采用了什么寫法?(對比的寫法,)經歷的對比,色彩的對比,外形的對比,評價的對比,當然,更主要的是價值的對比。

我們通過多次讀文不難理解這篇短文的旨意。原來,作者是要借這只貝(托物)來表達自己的某種情思(寄意)。那么,他到底要表達什么樣的思考呢?概而言之,就是生命的價值。這種價值的差異,首先取決于這只貝異乎尋常的經歷。如果沒有小石子的鉆入,恐怕“一只貝”不過仍是一只貝,充其量是在眾多華麗的貝殼中增加了一個不起眼的角色而已。正因為這只貝生命中多了一份磨難,因而也便多了一份走向輝煌成就大我的機會。其次取決于對痛苦的態度。面對這份痛苦和磨難,是默默地忍受,吞噬它、消化它,并借助它生成有用的新物,這決定了你是成為價值昂貴的“珍珠”還是淪為僅供裝飾的廉價貝殼。而這只貝的可敬處正在于他對有棱角的硬石子的介入不怨、不棄,他認了,受了,忍了,并設法化育它,因而成全了自己,成全了石子,也成就了珍珠。就是他“磨制”成珍珠之后的不顯露,不張揚,更不叫賣,且最終竟至于選擇了恬靜地退隱。孩子們的尋而未見,更能激發起人對這只貝的懷戀和敬意。)。

2、師:如果你可以選擇,你想做哪種貝呢?

五、引申拓展。

這一切是多么殘酷,你們想象一下如果一個人真的遇到了這些,他會怎樣?我們和他相比是多么的幸福。要是這一切不幸變成了現實,我們又該怎么辦?要珍惜普通人的幸福,但當不幸降臨的時候,我們應該做一個可敬的人。最后出示遭受如此不幸的人——斯蒂芬.霍金的圖片、名字,告訴學生,他遭受以上種種不幸,卻依然取得非凡成就,成為與牛頓、愛因斯坦齊名的大科學家。

2、那么同學們通過今天的學習,你能用一句話來概括今天這節課你的收獲嗎?可以是你搜集到的名人名言,也可以是你的肺腑之言。

3、生談。師:相信今天的學習讓你們對人生有了更深的認識,老師為準備了一篇課外閱讀,也是作家賈平凹的作品名叫《丑石》,希望你課后細細閱讀品味,它呀和本文一樣也會讓你有所思考。

4、師總結:今天這只貝讓我們明白了很多:就讓我們每一個人都珍惜現在的幸福,快樂的譜寫多彩的人生;但是人的一生,總會遇到各種各樣的不幸,這就需要我們像這只可敬的、偉大的貝一樣,勇敢的面對,做生活的強者。我們要時刻堅信:陽光總在風雨后!愿我們每個人都能迎來最光彩奪目的明天!!

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇四

讀課題,看到“中華星”三個字,你想到了些什么?請帶著你們的思考一起學習這篇課文。

二、初讀課文,整體感知。

1.

自由讀課文,勾畫出文中不認識的字和不理解的詞。

2.

指名逐段朗讀課文,師生共同正音。

5.

組織學生交流、討論。

三、細讀課文,感悟體會。

5.

拓展。

四、分析字形,指導寫、記生字。

五、完成課后練習。

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇五

1.結合本單元的專題學習內容,交流課內和課外給人啟迪的事情、格言及漫畫等,在交流中得到啟示。

2.引導完成詞語盤點的內容,學生朗讀并積累格言。

3.展示、交流本單元課文學習的收獲,用多種方式進行展示。

結合本單元內容,交流自己在生活中的啟示,在交流中學習作人、做事的準則。

交流學生在學習過程中怎樣表達思想感情的方法,可以用多種方式進行展示,匯報自己這一階段來的學習收獲。

1課時

準備一些富有哲理的作品,格言、座右銘以供交流。

1、讀準詞語的字音。

2、記清詞語的字型,注意易寫錯的字,用筆畫出,全班交流,加深記憶。

回顧本組四篇課文的課題。選擇一篇給自己留下最深印象或自己最感興趣的課文,說說主容和所得到的啟示。

(1)獨立摘抄各課的重點詞句。

(2)選背自己最喜歡的'句子,聯系生活實際,說說從中受到的啟發。

(3)拓展。說說學了這單元課文后其他方面的收獲(例如:對作者的了解,所引起的聯想,對課文表達上的感悟等)。

方法:(1)自讀自悟。

(2)組織交流。可選擇其中的一兩句,說說自己的理解。然后聯系生活實際中的具體例子,談談感受。

形式a:小組內,學生之間互相補充。

形式b:每個小組選代表匯報,各小組之間互相補充。

世上無難事,只怕有心人 這是一句漢族諺語,意思是說,只要肯下決心去做,世界上沒有什么辦不好的事情,困難總是可以克服的。意思相近的諺語還有:“世上無難事,只要肯登攀”“路在人走,事在人為”“不怕無能,只怕無恒”“有志者,事竟成”等。

欲要看究竟,處處細留心 欲:想,究竟:結果,原委;留心:注意。這句話的意思是:想要把事情(問題)搞清楚、弄明白,那就要處處注意仔細觀察。這句話點明了平時養成注意觀察的良好習慣的要性。

內容概括:這篇介紹了關于小學語文五年級上冊回顧·拓展四教學設計三,五上口語交際·習作四,希望對你有幫助!

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇六

一、導入。

諸葛孔明足智多謀,運籌帷幄;黑旋風李逵魯莽剛猛,是個大孝子;齊天大圣孫悟空神通廣大;大觀園里的林妹妹多愁善感……今天我們就品讀精彩故事,進一步認識他們。

二、全班交流。

(一)簡介《西游記》的作者吳承恩。

吳承恩:(約15-1583年),淮安府山陽縣(今江蘇省淮安區)人,中國明代杰出的小說家。自幼敏慧,博覽群書,尤喜愛神話故事。

(二)簡介《西游記》。

《西游記》是一部中國古典神魔小說,為中國“四大名著”之一。主要描寫了唐朝太宗貞觀年間孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護唐僧西行取經,沿途歷經磨難(連同唐僧出生到取經前的磨難共九九八十一難),一路降妖伏魔,化險為夷,最后到達西天,取得真經的故事,表現了懲惡揚善的古老主題。

三、品讀片段,自主準備。

漫漫取經路上,有妖魔鬼怪,有刀山火海,也有師徒四人堅定的背影和永不停歇的腳步。現在,就讓我們隨著唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚的腳步,體驗《西游記》中險境迭出的取經之旅。三打白骨精、大戰紅孩兒、女兒國遇險、真假美猴王、三借芭蕉扇……一個個扣人心弦的故事會吸引我們一口氣讀下去。

請看第六十一回“豬八戒助力敗魔王,孫行者三借芭蕉扇”中,神通廣大的孫悟空與同樣變化多端的牛魔王斗法的精彩情形:

課件出示:

這大圣收了金箍棒,捻訣念咒,搖身一變,變作一個海東青,颼的一翅,鉆在云眼里,倒飛下來,落在天鵝身上,抱住頸項檠邸d橋m躋倉是孫行者變化,急忙抖抖翅,變作一只黃鷹,返來楹6青,行者又變作一個烏鳳,專一趕黃鷹。牛王識得,又變作一只白鶴,長唳一聲,向南飛去。行者立定,抖抖翎毛,又變作一只丹鳳,高鳴一聲。那白鶴見鳳是鳥王,諸禽不敢妄動,刷的一翅,淬下山崖,將身一變,變作一只香獐,乜乜些些,在崖前吃草。行者認得,也就落下翅來,變作一只餓虎,剪尾跑蹄,要來趕獐作食。魔王慌了手腳,又變作一只金錢花斑的大豹,要傷餓虎。行者見了,迎著風,把頭一幌,又變作一只金眼狻猊,聲如霹靂,鐵額銅頭,復轉身要食大豹。

討論交流。

1、選文中的“大圣”、“行者”和“孫行者”都是指誰?(孫悟空)。

2、選文中分別提到了哪幾種動物?

(海東青、天鵝、黃鷹、烏鳳、白鶴、丹鳳、香獐、餓虎、大豹、狻猊)。

3、讀了這個片段,你想怎樣評價孫悟空?(孫悟空真是神通廣大啊!)。

4、教師總結:

《西游記》的藝術特色,可以用兩個字來概括,一是幻,一是趣;而不是一般的幻,是奇幻,不是一般的趣,是奇趣。小說通過大膽豐富的藝術想象,引人入勝的故事情節,創造出一個神奇絢麗的神話世界。《西游記》的藝術想象奇特,豐富、大膽,在古今小說作品中罕有其匹的。孫悟空活動的世界近于童話的幻境,十分有趣,而且在這個世界上,有各種各樣稀奇有趣的妖怪,真是千奇百怪,豐富多彩。浪漫的幻想,源于現實生活,在奇幻的描寫中折射出世態人情。《西游記》的人物、情節、場面,乃至所用的法寶、武器,都極盡幻化之能事,但卻都是凝聚著現實生活的體驗而來,都能在奇幻中透出生活氣息,折射出世態人情,讓讀者能夠理解,樂于接受。

五、演講比賽。

1、小組的`代表談感受。

2、其他同學聽的時候,可以提出問題,要是看過同樣的書,可以補充談談自己的看法。

《三國演義》是中國古典四大名著之一,書中描寫了很多充滿智慧和武藝高超的人。如禮賢下士的劉備、膽略超群的孫權、大軍事家曹操、神機妙算的諸葛亮……給我印象深刻的還有“關羽溫酒斬華雄”這一段,它講的是關羽在一杯溫酒還沒有變冷的時候,就斬掉了華雄。你想不想知道具體的故事呢?那趕快來讀《三國演義》吧!

《水滸傳》是中國古典四大名著之一,它以驚心動魄的故事情節,頂天立地的人物英雄形象,以及史詩般的筆觸征服了中國讀者。在《水滸傳》中,至少出現了一二十個個性鮮明的典型形象,如:倒拔垂楊柳的魯智深、智取生辰綱的吳用、及時雨宋江、鼓上蚤時遷……這些形象有血有肉,栩栩如生,躍然紙上。相信你讀后一定大開眼界,受益匪淺。

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇七

教材簡析:

“回顧拓展五”中的“交流平臺”,一是交流學生心目中的魯迅形象;二是交流理解含義深刻的句子的方法。“日積月累”安排讀背魯迅先生的名言警句。“趣味語文”則講述了魯迅少年時的一個有趣的故事。在學習過程中,引導學生進一步搜集與魯迅相關的資料,如,魯迅寫的《故鄉》、巴金寫的《永遠不能忘記的事情》、周海嬰寫的《父親的寫作》、蕭紅寫的《回憶魯迅先生》,都可以在課堂內外引導學生讀讀,讓魯迅這一人物形象在學生心目中留下深刻的烙印。

學習目標:

1、交流自己印象中的魯迅。

2、交流體會本組課文中含義深刻的句子,總結體會這類句子的方法。

3、積累魯迅先生的名言警句,感悟大文豪的精神寫照。

4、通過閱讀“魯迅巧對先生”的故事,感受魯迅的敏捷才思。此外,還讓學生感受到語文的樂趣,激發進一步學習語文的興趣。

教學重點、難點:

進一步認識魯迅,交流理解含義深刻句子的方法,積累魯迅的名言。

教學過程:

(一)交流平臺。

1、談談心目中的魯迅。

師:在第五單元我們學習了哪篇和魯迅先生有關的文章?

(設計意圖:溫故而知新。)。

師:通過對這些課文的學習,我們對魯迅先生有了一定的了解,這節課我們就來談談自己心目中的魯迅。

出示要求:可以根據課文來談;可以結合課外學習的收獲來談;可以講同魯迅有關的人和事,也可以說說讀魯迅作品的體會。

師:請各小組成員進行討論,合作學習。

師:哪個小組的成員愿意發言?

師:我們閱讀了魯迅先生的文章,認識了魯迅這位偉大的文學家、思想家和革命家,希望同學們能從他的身上汲取力量,超越自我。

【設計意圖】通過對這一環節內容的學習,讓同學們進一步了解魯迅,同理可檢測學生的閱讀情況及口語表達能力。

2、交流體會含義深刻的句子。

師:含義深刻的句子表面是一層意思,卻暗含著更深的意義。在本單元的課文學習中我們遇到了很多這樣的句子,我們一起來看:

出示例句,誦讀:伯父和“我”談起《水滸傳》,“我”張冠李戴地亂說一氣,伯父笑著說“還是我的記性好”,“我”聽了比挨打挨罵還要難受。

師:這是為什么呢?

師:現在請小組成員來交流討論一些這幾個句子的含義。

師:在那么本組課文中有哪些類似的句子,我們都是用什么方法去理解這些句子的?

師:體會含義深刻的句子方法:聯系上下文;聯系生活實際;結合時代背景;展開豐富聯想……希望同學們在以后的學習過程中,繼續運用我們總結的這些體會句子的方法去學習課文,提高自己的理解能力。

【設計意圖】磨刀不誤砍柴功。學生掌握了理解含義深刻的句子的一些常用方法,有助于學習能力的提升。

(二)日積月累。

師:魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富,這節課我們一起細細品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發人深省的名言警句。

師:請各位同學自由把這幾句名言讀一讀,注意要把字音讀正確。

師:在這些句子里有一些詞語意思比較深奧,我們一起來探討一下。

千夫:眾多的.人。

孺子:小孩子。

無端:沒有來由地;無緣無故地。

空耗:白白地消耗。

無異:沒有不同;等同。

師:請大家有感情地朗讀這幾句名言。你從這幾句名言中看到了一個怎樣的魯迅?

師:魯迅先生的名言還有很多,課后請同學們花一些時間進行搜集一下。

【設計意圖】通過對魯迅名言警句的學習,進一步了解魯迅。

(三)趣味語文。

師:魯迅先生的童年發生過許多故事,這節課我們就來讀一個魯迅巧對對子的故事。

師:小組合作朗讀這則小故事。請大家思考:周樟壽的對子妙在哪里?他為什么對得好?

師:你從這個故事中,看到了一個怎樣的少年魯迅?

師:你還知道哪些內容類似的趣味語文故事呢?請與大家一起交流一下吧。

【設計意圖】了解語文的趣味性,了解一些對聯的常識。

(四)談收獲。

師:通過這節課的學習,你有哪些收獲呢?

【設計意圖】學生是學習的主體,通過一節課的學習,能夠掌握哪些方面的知識,還存在哪些不足,需是去提升、改進。

(五)作業。

1、課外搜集魯迅的名言二至三句,并把它們背誦下來。

2、閱讀一則趣味語文故事,然后說給家長聽。

(設計意圖:更進一步了解作者,培養學生閱讀課外書的興趣。)。

板書設計:

回顧拓展五。

交流平臺:談心目中的魯迅。

理解含義深刻句子的方法。

日積月累:魯迅名言。

趣味語文:巧對對子。

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇八

學習目標:

1、積累交流課文、課外書中有啟示意義的語句。

2、了解、積累生活中的座右銘。

3、閱讀成語故事《水滴石穿》。

課前準備:搜集課外書中有啟示意義的語句。

教學時間:一課時。

教學目標:

一、交流平臺:

1、齊讀本單元導語部分。想一想,如果要給這組課文有個共同的特點,你知道嗎?

生活中的啟示。

從課文中找出使你受到啟發的句子,讀一讀,結合自己的生活經驗談一談感受。

這些體會能讓我們一生受用。

3、背誦自己摘抄的句子。

4、課后請同學們把自己從課文、課外書中找出的語句積累下來,摘抄在本子上。

二、日積月累:

1、自己讀一讀課文中的五個句子,注意讀準字音。

2、小組合作互相說一說,這五個句子有什么地方是一樣的。

3、把這些句子背誦下來,看一看誰記得最快,背得最準確。

三、成語故事:

1、跟同桌合作練習讀短文,互相幫助、點評,注意讀準生字吏、懈。

2、指名讀,糾正讀音/soft/。

3、思考:(1)根據短文內容,說一說水滴石穿什么意思?(難度指數:三顆星)。

(2)讀了這個故事,你知道水滴石穿是什么意思了嗎?(難度指數:四顆星)。

(3)用水滴石穿說一句話。(難度指數:五顆星)。

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇九

1、幫助學生認識7個生字,會寫13個生字,掌握11個詞語。

2、指導學生默讀課文,把握課文主要內容,明白故事中蘊含的道理,體會課文所表達的思想感情,感受民族文化的魅力。

3、引導學生體會“既……也……”的用法,并用它造句。

4、初步了解課文的表達方法。

教學重點了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的,從而把握課文主要內容。

教學難點從神鳥講的三個小故事中,體會作者是怎樣把自己的思想感情和善良愿望表達出來的。

教具準備課件。

導學過程二次備課。

預習題綱。

1、讀通課文,自學生字詞,畫出不懂的地方,了解課文的主要內容。

2、概括課文主要講了哪幾個小故事?

第一課時。

一、深情介紹,引入課題。

受各族人民的勇敢、純樸、善良。今天就讓我們走進內蒙古的山林中,去看看一只美麗的“神鳥”,去聽聽那動人的故事。

2、板書課題:神鳥。

3、揭示課題:“神鳥”的“神”是什么意思?

二、檢查預習,整體感知。

1、檢查字音。

多音字:可汗、悶頭不語、看著、更夫、埋怨。

易讀錯音的字:伶、淙、吩咐。

指導形近字:“燥、躁”“婉、碗”

2、出示新詞及含有新詞的語句,檢查認讀及理解。

4、交流。

三、細讀課文,體會感情。

默讀課文,邊讀邊思考:從哪些語句中讀出神鳥神奇?學生思考后交流,教師相機指導。

鳥很神奇。

2、捉到后與人們的約定。神鳥和可汗之間有什么樣的約定?

出示:你帶著我走的時候,既不許唉聲嘆氣,也不許悶頭不語。

指導朗讀,并引導造句,再讀原句體會關聯詞語的作用。

3、用故事打動人心,知道有同情心的人都會被打動,一定會嘆息,使人違背約定。

神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的?

三個故事有哪些相似點?

你對文中的狗、貓、烏鴉怎樣評價?請發表你的感言。師相機引導朗讀依爾特格爾可汗嘆氣的話。

這樣好的狗、貓、烏鴉問什么遭到錯殺?

你想對文中的獵人、婦女、阿爾拜說些什么呢?

這三個小故事告訴我們什么?

4、可汗最后決定不再捉神鳥。

指名并指導朗讀第十七自然段。

此時,可汗的表現與課文開頭中哪句話完全不同?

可汗有如此巨大的反差,說明了什么?

(1)、可汗也有同情心。

(2)神鳥確實聰明。

(3)告訴人們:要做善良的人。

5、總結。

四、布置作業。

你想對文中的獵人、婦女、阿爾拜說些什么呢?請用以“——,我想對你說”為題寫下來。

第二課時。

一、復習導入。

1、讀相關段落請同學說一說,神鳥是怎樣一次又一次逃脫的?

2、為什么神鳥能一次又一次地逃脫?

二、初步了解課文的表達方法。

2、你發現了嗎?本文在結構上有何特點?

正要表達的思想感情。這種表達方式是我們應該學習借鑒的。

三、學習生字。

重點指導書寫“賊”“澈”“袱”

四、拓展閱讀。

閱讀其他民間故事。

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇十

教學目標:

1、能了解課文“按不同方面連段成篇”的寫作順序;知道課文在寫鯨的形體時所使用的說明方法。

2、能了解課文中所介紹的關于鯨的知識,并對此產生興趣,有進行科學探索的愿望。

3、能學習第1自然段的說明方法,自選內容寫一段話。可以使用一種方法說明,也可以使用幾種方法來說明。

教學重難點:

教學重點:

了解課文是按怎樣的順序介紹了鯨的哪些特點和習性,書面填寫課后練習1中的表格,知道課文是怎樣說明鯨是很大的。

教學難點:教學難點:

學習第1自然段的說明方法,自選內容寫一段話。可以使用一種說明方法,也可以使用幾種方法來說明。

教學過程:

(一)回顧導入。

(二)填寫表格,回憶課文內容。

1那么鯨在形體上有什么特點?它們又有哪些生活習性呢?上節課老師布置了一項作業,就是了解課文內容后填寫課后的表格,現在就請大家看著自己填寫的表格,我們一起來說一說表格里所填的內容。

2大家可以根據我們一起總結出的內容來修改自己填寫的表格。

(三)學習體會第一自然段的說明方法。

1通過讀課文、填寫表格,我們了解到鯨是一種形體非常大的動物,那課文用了哪些說明方法來說明鯨的形體很大呢?用這些方法有什么好處呢?請同學們默讀第一自然段,邊讀邊思考并適當做批注。

2一句一句地體會第一自然段中使用的說明方法。

(1)“不少人看到過象,都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物,那就是鯨。”

a這兩句運用了什么說明方法?為什么要用鯨和象進行比較呢?

(這兩句運用了“比較”的說明方法,用鯨和我們熟悉的并且形體也很龐大的象進行比較,可以讓我們更加形象地感知到鯨的形體巨大。)。

c指名朗讀這兩句話。

過渡:文章還用了什么說明方法來說明鯨的形體很大呢?

(2)“的鯨有16萬多公斤重,最小的也有20xx多公斤。”

(這一句運用了“列數字”的說明方法,可以讓我們很具體地了解到鯨的形體究竟有多大。)。

(這種看似模糊的表述其實更準確、更科學、更嚴謹。)。

過渡:誰來接著說文章中還運用了什么說明方法?

(3)“我國捕獲過一頭4萬多公斤重的鯨,它有17米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那樣重。”

a“4萬多公斤”有多重呢?超市里賣的大袋的面粉或大米通常是25公斤一袋,大家估算一下,像這樣的大米或面粉多少袋可以達到4萬多公斤重呢?(1600多袋)。

“17米”有多長呢?我們一間教室,大概長8、9米,那就是說,我國捕獲的這頭鯨有幾個教室這樣長啊?(大概相當于我們2個教室的長度)。

b用鯨的一條舌頭和十幾頭大肥豬比,有什么好處呢?

(用鯨的舌頭同十幾頭大肥豬做比較,更讓我們非常形象地感受到鯨的身體又大又重。)。

c這里又用了“4萬多公斤”、“十幾頭”,同樣有什么好處啊?

過渡:大家繼續說,在這一段中作者還使用了什么說明方法?

(4)“它要是張開嘴,人站在它嘴里伸手還摸不到它的上腭;4個人圍著桌子坐在它嘴里看書,還顯得很寬敞。”

這是一種什么說明方法呢?“它要是張開嘴”,或者是“它如果張開嘴”……。

(5)“我國捕獲過……”(出示這兩句話),這兩句話還運用了什么說明方法呢?

3歸納說明方法,整體感受鯨的形體巨大。

a(出示全段內容)在這一自然段中,作者都運用了哪些說明方法來說明鯨的形體巨大呢?

小結:這一段恰當運用了多種說明方法,形象、具體地表現出了鯨是個龐然大物。

b再讀讀這段話,讓聽者能從你的朗讀中感受到鯨的確是龐然大物。

過渡:老師知道大家從課文中除了了解到鯨的形體巨大以外,還了解到了許多其它關于鯨的知識。剛好我聽三班老師說她帶孩子去參觀自然博物館的時候,發現里面有像你們這么大的小學生在做義務講解員,我當時就想我們班一定也有不少同學對這個工作充滿興趣,有機會也想嘗試嘗試,對嗎?誰對這項工作感興趣啊?不過講解員可不是個簡單的工作,它需要你具備多方面的素質,那我們今天就在課堂上來個小小的競聘,怎么樣?看看哪些同學有能力勝任這項工作,在競聘中脫穎而出的同學,老師會發給你一個講解員的胸卡,讓你模擬上崗。大家不用緊張,一會兒要考察的內容都是課文中的知識,現在大家趕快再瀏覽瀏覽課文第2—6自然段,爭取在一會兒的競聘中有出色的表現。

(四)了解鯨的進化過程和生活習性。

1考考口才。

哪位同學能看著圖片給大家講講鯨的進化過程呢?

2考考記憶力。

“吃食物”這一段,根據課文意思填空。

須鯨主要吃()和()。它們在海里游泳的時候,張著大嘴,把許多()連同()一齊吸進嘴里,然后(),把水從()中間(),把()吞進肚子里,一次就可以吃()。

齒鯨主要吃()。他們遇到(),就兇猛地(),用()咬住,很快就()。齒鯨里有一種號稱“海中之虎”的()。

有時候,好幾十頭()圍住一頭()重的(),()就把它吃光了。

3考考判斷力。

同學們能看著圖片判斷出鯨的種類嗎?

(1)出示第一組圖片(通過是否有牙齒判斷鯨的種類)。

(2)出示第二組圖片(通過噴潮時的水柱判斷鯨的種類)。

a指名判斷。

b追問:你的這個答案是從哪里得來的呢?讀讀書上的句子。

(3)出示判斷題,請大家一起做出判斷。

鯨是哺乳動物,不屬于魚類。()。

鯨總是獨自睡覺的。()。

判斷對錯后說說依據和理由。

5簡單評價評價,發胸卡。

(五)練習仿寫。

1指名發言。

2請一名同學用上幾種說明方法,完整地說一段話。

3同學們課下可以仿照剛才的練習,使用一種或幾種說明方法來說明一種事物的某一個特點。老師這里給大家提供一些資料,大家可以參考。當然,也可以根據自己掌握的知識寫其它內容。注意:無論你使用哪些說明方法,都要圍繞著這個事物的特點去寫。

(六)作業:

必做:學習第1自然段的說明方法,自選內容寫一段話。

選做:

1、寫倡議書:保護人類的朋友——鯨。

2、給各種鯨設計名片。

3、鯨的自述。

板書設計:

26鯨。

形體大。

比較、數字。

舉例、假設。

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇十一

1.認讀“嫌、弋、柬、倩、粼”5個生字。

2.有感情地朗讀課文,理解課文內容,想想作者從哪幾方面描寫了小塘春色。

3.畫出能概括各自然段主要內容的句子,體會它們的意思,體會作者熱愛大自然的情感。

二、重點難點。

1.重點:有感情地朗讀課文,體會作者熱愛大自然的情感。

2.難點:知道課文從哪幾方面描寫了小塘春色.

三、課型。

略讀。

四、課時安排。

1課時。

五、教學過程。

(一)、談話導入。

今天,我們學習一篇描寫小塘春色的美文。作者筆下的春天的小塘,美在哪些地方呢?讀讀課文后你就知道了。

(二)初讀課文,自學生字。

1.自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子,理解詞語。

2.出示閱讀要求自學,思考:

(1)小塘的景色怎樣,你能快速瀏覽課文,在文中找到一個最合適的詞語概括出來嗎?

(板書旖旎明媚)。

(2)課文圍繞“旖旎明媚”,從哪幾方面描寫了小塘的景色呢?

(3)你最喜歡哪種美呢?為什么?先自己讀再交流。

3.重點品味句子。

(1)“春姑娘像酣睡正濃的少女,擁抱著岸邊的水草,睡得那么香,那么甜,那么寧靜……”

這個比喻生動地描寫了小塘的靜謐。

(2)“岸上的樹林都在沙沙作響,像是為知音奏出古老的樂曲,又像是在對誰講述著一個遙遠的故事。”

這個人句子連用了兩個比喻句,借聲音,寫出了小塘岸上的樹林的動態之美。

(三)小結寫法。

1.畫出能概括各自然段主要內容的句子,體會它們的意思。

2.小結寫法。

第一自然段先總寫小塘的春色,第2---4自然段再分三個方面來描寫:每段的第1句話是該段的中心句,也就是主要內容的概括。

(四)感情朗讀。

板書設計。

4.小塘春色。

早水草鴨紅蜻蜓春燕人。

靜“綠茵”倒影……旖旎明媚。

動波光樹林……。

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇十二

《回顧·拓展八》是結合本單元的專題學習內容,包括三個方面的內容:

1.眼中的毛澤東是什么樣的。

2.有關場面描寫和人物描寫的方法及運用。

3.本學期語文學習的收獲。

其中前兩方面的內容是針對本組而言的,最后內容是針對全學期而言。“日積月累”安排的是毛澤東所寫的一首詞,通過這首詞的閱讀,學生可以進一步領略毛澤東作為詩人.詞人的文學成就。成語故事講的是“大公無私”這個成語典故。可引導學生把閱讀成語故事的熱望延伸到課外,鼓勵學生多讀書,勤積累。

【設計理念】。

回顧拓展八圍繞“走近毛澤東”這一主題安排了三項內容,在交流中,注意緊密聯系課文實際,提出觀點或想法,也要有豐富的事實材料支撐自己的觀點和想法。重在學科內外的聯系,重在學習過程,注重激發學生的創作潛能,整合知識和能力,拓寬語文學習的內容,形式和渠道。使他們在廣闊的空間里學語文.用語文,拓寬視野,豐富知識,砥礪能力。提高閱讀興趣,體會豐富的內涵和情感,不斷積累素材.培養語感.體驗品味,逐步達到熏陶感染,潛移默化的目的。《新課標》指出,讓學生養成良好的學習習慣,掌握學習的方法,始終為學生的終身學習和發展服務。

【教學目標】。

1.通過本單元的學習,說說眼中的毛澤東是什么樣的。

2.交流有關場面描寫和人物描寫的方法及運用;。

3.在知識、方法、語言、習慣、練筆等方面的學習收獲。

4.閱讀詩詞,進一步領略毛澤東作為詩人、詞人的文學成就。弄懂成語故事的內容,聯系生活實際交流讀后的體會和受到的啟發。

5.養成多讀書,勤積累的學習習慣。

【教學重點】。

注重積累知識,運用知識,喜歡閱讀。

【教學難點】。

通過學習,學會綜合評價,增強學習語文的信心。

【教學過程】。

一、交流平臺。

1.讀了本組的幾篇文章,你心中的毛主席是什么樣子?

學生從多角度評價(是了不起的偉人,是慈愛的父親,是百姓的朋友,是獨領風騷的領袖,是虛懷若谷的偉人,心里有他人的人……)讓學生根據自己的理解,談對毛澤東的認識。

(對知識有一個整體上的銜接,對人物有一個綜合的評價,對今后的學習,是一個提煉的過程,思維得到訓練。)。

2.對場景描寫和人物描寫,你學會了哪些方法?結合學過的課文《開國大典》、《青山處處埋忠骨》的描寫方法,談自己在習作中的運用。

3.這學期你在語文學習中,感受最深的是什么?

(學生自由發言,從多角度匯報:語言、方法、習慣、體會、同學之間的評價等都可以。)。

4.自由組合,分小組進行討論,并交流新得。

5.進行交流評價。

6.教師小結:

同學們,轉眼一個學期即將過去,在剛才的發言中我聽到了你們學習的收獲,真為大家高興,希望能在平時的生活中多聽,多記,多想,做一個有心人!

二、日積月累。

1.自由讀詞:

(先讀一讀——通過自由讀、同座互讀、指名讀、范讀,讀準字音,讀通句子。)。

2.了解詞牌名、寫作背景:

(這首詞寫于1962年冬,當時正是帝國主義和各國_聯合起來反華鬧得正兇的時候,也是我國遭受三年特大災害,經濟上遇到困難的時候。毛澤東寫此詞,首先在干部中傳閱,用意在鼓勵大家敢于蔑視困難,戰勝困難。)。

3.熟讀詞句,說說自己讀懂了意思的詩句,提出難以理解的詩句。

4.教師點評釋譯。

5.比一比,看誰讀得有感情,看誰背得快。

6.你還讀過毛主席的那些詩詞,讀給大家聽。(師生共同交流)。

沁園春《長沙》、菩薩蠻《黃鶴樓》、西江月《井崗山》、清平樂《蔣桂戰爭》、采桑子《重陽》、如夢令《元旦》、木蘭花《廣昌路上》、蝶戀花《從汀州向長沙》、漁家傲《反第一次大圍剿》、漁家傲《反第二次大圍剿》、菩薩蠻《大柏地》、清平樂《會昌》、憶秦娥《婁山關》、《十六字令三首》、七律《長征》.念奴嬌《昆侖》、清平樂《六盤山》、七律《人民解放軍占領南京》、七律《和柳亞子先生》、浣溪沙《和柳亞子先生》、浪淘沙《北戴河》、水調歌頭《游泳》、蝶戀花《答李淑一》、七律二首《送瘟神》、七律《到韶山》、七律《登廬山》、七絕《為女民兵題照》、七律《答友人》、七絕《為李進同志題所攝廬山仙人洞照》、七律《和郭沫若同志》、卜算子《詠梅》、七律《冬云》、滿江紅《和郭沫若同志》、虞美人《枕上》、七律《洪都》。

把學生的興趣由課上引導到課外,擴大閱讀面,拓展自己的視野,使語文素養整體提高。

三、成語故事。

1.閱讀成語故事,想想講了什么,你明白了什么道理。

(大公無私:指辦事公正,沒有私心。現多指從集體利益出發,毫無個人打算。)。

2.朗讀比賽。

3.分組講成語故事。(師生共同評價)。

4.講講你課外收集的成語故事。

5.教師小結:

在課外多讀書,積累自己的知識,拓展視野,看誰的收獲。

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇十三

浙江省義務教材五年制第8冊第12課《葛洲壩工地的夜景》第二自然段中的一句:“葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項鏈,鑲嵌著無數珍珠和寶石。”

2、訓練目標。

比喻句的掌握和仿寫。

3、訓練過程。

(1)出示例句,默讀感知比喻句。

(2)弄清本體和喻體:說說句子中間用什么來比喻葛洲壩。

(3)討論:揭示本體與喻體的相似點。

“仙女脖子上戴著的項鏈與葛洲壩有什么相似之處?”(答案:形狀相似,遠遠望去,兩者皆呈現出帶狀。)。

“無數的珍珠和寶石與葛洲壩又有什么聯系?”(答案:葛洲壩上燈的海洋與無數的珍珠寶石同樣燦爛、晶瑩、光彩奪目。)。

(4)了解外部特征,找比喻詞。

作者用哪個詞把相似關系表達出來的?(答案:真好像)我們還學過哪些這樣的詞語?指名說。(答案:好似、像、仿佛、像……一樣等。)。

(5)讀讀劃劃,評會作者的感情。

(輕聲讀句子,用“。。”圈出你喜愛的優美詞語,并說說自己的感受。

作者用這美好的事物來比喻葛洲壩,表達了怎樣的感情?

(自由朗讀,要求:邊讀邊想象,評會情感。

(6)教師引導學生:

比喻句中用來比的和被比的兩種事物應注意些什么?

(7)鞏固訓練:在文中找其它比喻句,嘗試分析。

(課文中原句略。)。

(8)拓展訓練:

(出示小黑板)。

a、春天的農田好像_________________,___________________________。

b、熱鬧的大街好似_________________,___________________________。

4、訓練設想。

中高年級對特定句型的掌握,認識其規律成為知識組塊,尤為重要。長期這樣訓練能形成語言的整體,為理解段與打好基礎。本例訓練就是通過充分有序地展開訓練過程,揭示比喻句中喻體和本體的相似及了解外部特征,訓練層層推進,能使學生準確而迅速地抓住其構句規律,達到舉一反三的效果。

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇十四

一,由文題切入,體現預習效果.

1,齊讀文題,說一說,四時指什么。

2,看到這篇的題目,你愿意來猜一猜這篇想要告訴我們什么嗎。

二,初讀課文,整體感知.

1,請你自由讀課文,要求讀得流利,準確.

2,分自然段朗讀課文,檢查課文的預習情況.

3,出示書后詞語,要求會讀會寫.

三,再讀課文,體會表達順序.

結合課文每個自然段的第一句話,說說課文是按照什么順序寫的.

四,作業:。

1,有感情的朗讀課文.

2,寫生字.

第二課時。

一,讀題,導入課文.,。

1,齊讀課題.

2,四時到底有什么樣的情趣呢我們來細細品析一番.

1,指名讀課文,邊聽邊畫出最能打動自己的“情趣”.

2,你最喜歡哪一種“情趣”和小組內的同學說一說你喜歡它的原因.

3,逐段交流感受,在交流中指導朗讀.

(1)“春天”體會出作者對顏色的細致描寫.

(2)“夏天”暗夜里的螢火蟲.

(3)“秋天”作者對鳥類及聲音的描寫很細致.

(4)“冬天”雪的描寫.

三,體會寫法.

1,為什么作者會打動你你找到其中的原因了嗎。

2,結合自己平時生活中的觀察所得,談一談不同“時間”的動人情趣.

四,總結全文,點明想象的魅力.

想象,是指根據已有的見聞和生活經驗,構想出不曾見過,或者從未出現過的形象或情景.

想象的'方法很多,作文中常用的有:。

(1)編創法.就是編制故事的情節.(2)組合法.把兩個或兩個以上的人或事拼湊在一起,形成新的人物形象,新的事情,可稱組合法.(3)擴展法.所見所聞的內容是簡單,抽象或粗糙,模糊的,借助想象充實,使其變得清晰,細膩,生動,形象,可稱擴展法.(4)夢幻法.借助夢境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景,以表達某種愿望或抒發某種情感,可稱夢幻法.(5)推測法.是指根據已經知道的情景,借助想象推測出未知的情景.

作業:。

書上所描寫的“四時”情趣“和你平時的感受一樣嗎寫一寫你心中的”四時情趣“.

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇十五

教學重點:走進大自然,感受自然的氣息與美麗。初讀課文,體會課文的語言之美。

一、課前的領悟感受。

開學伊始,即帶領學生走到校園的每一個角落,利用清晨與黃昏,用自己的眼耳口鼻去體會自然的神奇,去傾聽自然的聲音,去呼吸自然的芬芳。

二、以學習小組為單位,說說自己的感受,談談自己假期去貼近自然的感受。

三、揭題,感受題意與文題之美。

1、對于“課本”,你有何理解?他有什么用處?

2、大自然又怎會成為綠色的課本呢?

四、初讀課文。

1、教師范讀。學生閉目想象感受詩的意境美。

2、學生自讀課文,利用工具書掌握生字新詞。

3、同桌交流,互相檢查朗讀情況。

4、指名分節讀課文,讀后說說這一節講了什么?

5、

五、再讀課文,把握整體。

1、細讀文章,

2、說說這綠色的課本中有些什么?用筆在文中劃出來。

3、有感情地讀讀這些詞,展開豐富的想象,說說自己的感受。

4、再讀課文,找找文章希望我們如何去打開這課本呢?

六、作業布置:熟讀課文并試背。

第二課時。

教學重點:品味賞析,感悟詩情。

一、復習導入:

1、說說學了課文,你知道這大自然的課本里有些什么?

二、細讀品味,感悟詩情。

1、黷讀課文,找找詩中希望我們如何去打開大自然的課本。

2、引導學生體會:“去呼吸”、“去發現”、“去描繪”、“請聽一聽”、“攀登吧”、“前進吧”等詞中所飽含的深情。

3、聯系自己的經歷談談自己曾呼吸、發現、描繪、傾聽等接觸大自然的事例與感受。

4、學習第一節與最后一節,從“敞開”一詞,感受祖國的絢麗多彩。反復朗讀這兩節,體會詩的內涵。

5、體會開頭與結尾反復的作用。

三、朗讀體會,深化情感。

1、以小組為單位,選擇自己最喜歡的一節,誦讀,讀出自己的理解。

2、在小組內交流自己的`朗讀。

3、全班朗讀交流,先指名讀,再評析指導,讀出詩的明快、豪情萬丈、舒緩,讀出詩的內在的旋律。

4、最后全班齊讀。

四、作業:

a:完成練習冊。預習下文。背誦這首詩。

b:選擇校園一物進行仔細觀察。并寫下觀察日記。

《去打開大自然綠色的課本》。

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇十六

認識本課生字,理解課文內容,體會母子情深,有感情地朗讀課文。

體會課文內容所表達的思想感情,有感情地朗讀課文。

(一)從課題引入。

齊讀課題。秋天是我們看菊花的時候,在這時候作者想到了誰?(母親)。這是史鐵生為了懷念母親,寫下的文章,誰能介紹一下有關作者和作品的資料嗎?(學生介紹老師補充)然后,讓學生讀一讀本課的生字(投影打出,讀準即可)。

(二)學生自由讀課文,從整體感知內容。

1、自由讀課文,想一想課文主要寫了什么?你覺得課文中的母親是一個怎樣的人?(學生可簡單說)教師板書:“關心我”

2、默讀課文,標出母親關心我的四件事,并且畫出課文的哪些地方使你最感動,并把簡單的體會批注在書旁。

3、在自學的基礎上小組討論交流。

(三)學生有感情地朗讀來體會這種情感。

同學們剛才體會得不錯,你能把你感受到的這種愛讀一讀嗎?學生自由讀自己感受深的句子或段落,然后指名讀,互評后再讀。

(四)討論交流。

然而當時“我”未能體會母親的這一片苦心,這無私而偉大的'愛,就在母親與“我”訣別的時候,“我”才真切地體會到了母親的深情,才真正懂得了母親沒有說完的話。你們想想這話是什么意思?學生讀書,聯系上下文后說出:母親希望“我”和妹妹好好活著,“我”和妹妹都知道母親對我們的希望,一定不讓母親失望。

(五)進行口語訓練。

假如清明節到了,作者面對母親的遺像偉說些什么呢?

教師根據學生說的內容,概括出詞語板書:愧疚、熱愛、懷念。

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇十七

《燈塔》這篇童話講的是大海上的一座燈塔日夜為航海的船只導航,得到船只和海鷗的歡迎,卻也遭到潛藏在水下的暗礁的仇視。下面就是小編給大家帶來的小學五年級語文《燈塔》優秀。

教案。

設計,希望能幫助到大家!

【教學目標】。

整體感知課文內容,能用簡練的語言概括文章主要內容。在讀懂課文內容的基礎上,體會燈塔的品質,鼓勵學生聯系生活實際說說聯想到了什么,談談自己的體會。體會文章結尾畫龍點睛的作用。小有有能掌握課文的基本內容。

【教學重、難點】。

1.重點:引導學生了解文中寫了哪幾種事物,并體會燈塔的可貴品質。

2.難點:聯系生活實際說說聯想到了什么,談談體會。

【教學構想】。

這是一篇自讀課文,要充分發揮學生學習的主動性,在自主讀書的過程中了解文中寫了哪幾種事物,引導學生仔細讀讀對事物的每種描寫,體會燈塔的可貴品質。在讀懂課文內容的基礎上,鼓勵學生聯系生活實際說說聯想到了什么,談談體會。

【教學課時】。

一課時。

【教學過程】。

一、導入。

1.同學們,你們知道什么是燈塔嗎?知道它有什么作用嗎?

(燈塔在大海中為人們指引方向。)。

2.對,今天我們就來學習一篇與燈塔有關的文章。

二、理解課文內容。

1.自由朗讀課文,注意讀準字音。

2.指名朗讀課文,思考:文章講了一件什么事?

(文章講了燈塔不畏狂風暴雨的侵襲,依然堅定地履行自己的職責,為人類服務。)。

3.再讀課文,思考文中寫了哪幾種事物?

(文中寫了船只、海鷗、暗礁、燈塔、海浪。)。

4.分角色朗讀課文,體會不同事物的思想。

5.由這幾種事物,你又聯想到了什么?

(聯想到了有些人為了維護正義,不畏艱險,努力去與惡勢力抗爭,最終取得勝利。)。

6.分角色朗讀課文。

三、總結。

希望同學們都能像燈塔下樣做一個堅持正義的使者。

【板書設計】。

燈塔。

堅定履行職責。

為人類服務。

教學目標:

1.充分發揮學生學習的主動性,在自主讀書的過程中了解文中寫了哪幾種事物,并仔細讀讀對事物的每種描寫。

2.通過學習課文,聯系生活實際,說說聯想到了什么?談談自己的體會。

3.引導學生體會燈塔面對惡勢力毫不畏懼,監守服務崗位的可貴品質。

教學時間:2課時。

教學過程:

第一課時。

一、初瀆課文,整體感知課文內容。

二、精讀課文,感悟精神。

1.思考交流:文中寫了哪幾種事物?

重點理解:(1)暗礁為什么認為燈塔可惡,想把它毀滅掉?

(2)面對狂風暴雨、雷鳴閃電和咆哮的浪濤,燈塔為什么毫無畏懼?

(3)你又聯想到了哪些事物?

2朗讀指導,進一步理解課文內容,體會課文所表達的思想感情。

三、總結全文,學這則童話故事,你有什么收獲?

四、創新發明。

1.分小組說說準備發明什么燈。它的外形怎樣?有什么功能?

2.想象發明的燈,把它畫下來,配一段文字說明。

3.小組派代表拿圖片上臺投影匯報,介紹。

4.評議。

五、舉辦圖片、資料展覽。

1.收集圖片、資料。

2.歸類編排。

3.為展覽起一個響亮的名字。

4.辦展覽。

六、課堂總結。

1.指名談談收獲。

2.小節。

(1)動手方面。

(2)發言方面。

(3)創新方面。

(4)興趣方面。

第二課時。

教學過程:。

一、投影佳作,欣賞。

1.投影佳作,齊讀。

2.評評好在什么地方。

二、投影病文,指導修改。

1.投影病文,自由朗讀。

2.談談病文的不足之處及如何修改。

3.逐一進行修改。

4.自由讀讀改后的作品。

5.前后對比、評價。

三、完成“筆下生花”部分。

1.投影。

2.指名讀。

3.根據選擇的題目分小組展開討論交流。

4.將交流的結果進行匯報,老師指導。

四、活動過程。

1.學生寫作,老師巡視指導。

2.針對巡視過程中發現的問題進行個別指導或全班點評指導。

【教學目標】。

1.自讀課文,了解課文內容,體會燈塔的可貴品質。

2.能聯系生活實際,理解含義深刻的句子,談談自己的體會。

3.正確、流利、有感情朗讀課文。

【教學重點】。

1.能有感情地朗讀課文,了解燈塔的可貴品質。

2.了解課文中寫了哪幾種事物。

【教學難點】。

能聯系生活實際,理解含義深刻的句子,談談自己的體會。

【教學過程】。

一、導入新課。

1.同學們,你們知道什么是燈塔嗎?知道它有什么作用嗎?

(燈塔在大海中為人們指引方向。)。

2.對,今天我們就來學習一篇與燈塔有關的文章。

二、自主學習,初讀課文。

1.讀通讀順全文,并且積累你覺得精彩的詞語。

2.指名朗讀課文,思考:文章講了一件什么事?

3.文中寫了哪幾種事物?給你留下最深印象的是哪種?(找出課文中的有關句子讀一讀。)。

三、深入探討,品讀交流。

1.積累詞語,說說用得精彩的地方。

2.課文講了一件什么事?

3.文中寫了哪幾種事物?給你留下最深印象的是哪種?(討論、交流)。

重點討論燈塔的形象:

a.大海上有一座燈塔,日日夜夜指示著航海的船只,使它們避免了觸礁和擱淺的危險,勝利地完成航行的任務。

b.但是燈塔毫無畏懼,毫不動搖,依然堅定地履行自己的職責,沖破黑暗,放射著光芒,指示著航行的方向。

c.燈塔微笑地回答:“因為我做著對人們有益的事,心里踏實得很!”

四、指導朗讀,體會情感。

1.討論:應該怎樣處理語氣、語速,才能讀出情感。

2.自由練讀,全班交流。

五、拓展延伸,升華感情。

1.在你的心目中,燈塔是什么?(小練筆)。

燈塔,它是______________________________________________。

2.你的身邊有沒有像燈塔這樣的人?請寫一寫。

____________________________________________________________。

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇十八

了解邊塞詩歌的特點。

品味詩人筆下的思鄉之情與誓死殺敵的精神。

鑒賞同類詩歌,進一步了解詩人邊塞詩的藝術特色。

理解典型環境與人物感情高度統一的藝術技巧。

品味詩人筆下的思鄉之情與誓死殺敵的精神。

《從軍行》是樂府《相和歌辭平調曲》舊題。內容敘述軍旅戰爭之事。本詩體現了出征將士報國御敵,以身許國的壯志。

邊塞詩歌的代表人物和風格盛極一時的邊塞詩是構成盛唐之音的一個基本內容,它在中國詩歌的地位,是前無古人的。在盛唐邊塞詩人中,高適、岑參向來并稱齊名。

詳見《學海導航》王昌齡邊塞詩的代表作是《出塞》和《從軍行》。《出塞》共有兩首(均從《全唐詩》)。其一為:秦時明月漢時關,萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

1.青海:指青海湖。今青海省西寧市西。古名鮮水或仙海,北魏時始名青海。唐朝和吐蕃經常在這一帶發生戰爭。暗雪山:使雪山晦暗無光。雪山:指河西走廊南面的祁連山。

2.玉門關:今甘肅省敦煌縣西。漢時是邊境的一個重要關隘。唐時是通往西域的要道,是突厥的勢力范圍。

3.樓蘭:漢西域國名(今新疆維吾爾自治區鄯善縣東南)。漢武帝時,遣使通大宛,樓蘭阻擋道路,攻擊漢使。昭帝元鳳四年(前七七),大將軍霍光派平樂監傅介子前往樓蘭,用計斬其王。唐時已無樓蘭之稱。這里借用此典,意指消滅侵擾唐朝邊境的外敵。還:歸,回家。

詩開始兩句,次第展現出廣闊地域的畫面:青海湖的上空,長云彌漫;濃厚的云層,使湖北面綿延千里的祁連雪山也顯得隱隱約約;越過雪山,是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西,就是和孤城遙遙相對的軍事要塞———玉門關。這幅集中了東西數千里廣闊地域的長卷,就是當時西北邊塞戍邊將士生活、戰斗的典型環境。這兩句在寫景的同時滲透著豐富復雜的感情:戍邊將士對邊防形勢的關注,對自己所擔負的任務的自豪感、責任感,以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感,都融合在悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景色里。

三、四兩句由情景交融的環境描寫轉為直接抒情。“黃沙百戰穿金甲”,短短七個字,我們可以看出環境的險惡,戰爭的頻繁,以及將士們不畏艱險、英勇戰斗的英雄形象。“百戰”極言戰事之多;“黃沙”二字,極力突出西北戰場的特征,令人宛見“日暮云沙古戰場”的景象:“百戰”而至“穿金甲”,更可想見戰斗的艱苦激烈和將士們所做出的犧牲。但是,金甲盡管磨穿,將士們的報國壯志卻并沒有消磨,而是在連年戰爭和大漠風沙的磨煉中變得更加堅定。“不破樓蘭終不還”,就是這些將士們豪壯的誓言。這首詩一二兩句,境界闊大,感情悲壯,含蘊豐富;三四兩句轉折有致,對照鮮明,抒寫出了戍邊將士的豪情斗志。整首詩的典型環境與人物感情高度統一,體現出王昌齡絕句的突出優點,也是盛唐邊塞詩中的優秀篇章。全詩前兩句是鋪墊,是烘托,是渲染;后兩句是抒情,是顯志,是歌贊。景中寄情,以實代虛;情中有物,以實化虛。整首詩不僅格調高昂豪邁,蘊含深邃,而且用語也十分洗煉、精道。

1.詩中“黃沙百戰穿金甲”句具有高度的概括性,請作具體分析。答:“黃沙”形象點出邊塞戰場的特征,“百戰”極言戰事之頻繁,“穿金甲”是說金甲都磨穿了,形容時間之長,戰斗之艱苦。短短七個字,高度概括了邊地之荒涼、條件之惡劣、時間之漫長、戰爭之頻繁艱難。

2.一、二句寫景對表現戍邊將士有什么作用?答:通過境界壯闊、環境惡劣的景物描寫,襯托戍邊將士不畏艱難,守衛邊疆的'豪情壯志。

比較分析本詩與《從軍行》(其四)(青海長云暗雪山)在抒情上各有有什么特色?在環境與心理描寫上又有什么不同?提示:抒情(“其一”曲筆抒情,虛寫征人家鄉的妻子的無奈而痛苦的思念之情;“其四”是直接抒情,抒發戍邊將士為國殺敵、視死如歸的豪情壯志環境與心理描寫(“其一”側重環境的凄涼孤獨,通過寫羌笛的聲音,從聽覺上抒寫思鄉之情,心理描寫采用虛寫方式,以想象寫情;“其四”側重寫邊塞環境條件的艱苦,心理描寫上采用實寫方式,直接寫戍邊將士為國盡忠,慷慨豪情的激情)。

背誦全詩。

小學五年級語文回顧拓展三教案設計(模板19篇)篇十九

1.增強口語表達的能力。

2.培養細心觀察的習慣,能抓住場景特點進行描寫。

3.積累語言,增強書面語言的表達能力和按一定順序把場景寫具體、寫清楚。

教學時間:

4課時。

課前準備:

收集革命影視作品。

教學過程:

第一課時口語交際。

一、導入新課。

談話引入:暑假看過革命題材的影視作品嗎?

二、讀課題,明要要求。

1.自讀課題,弄明白說話的主題是什么。(革命題材的影視作品)。

2.圍繞這個中心,要說清楚哪幾個要點呢?

(1)作品的名稱。主要講的是誰,講的是什么事?

(2)有那些印象深刻的'情節。

(3)還可以講自己的感受。

3.除了書上提到的這幾個方面,你覺得還有必要說清楚什么。(自由補充)。

三、分小組討論。

1.提出要求:

圍繞中心話題進行討論。

分工合作,團結協作。

學會傾聽。

2.作好記錄,形成表格式的讀書筆記。

影視作品名稱作品年代作品的主要人物作品的主要內容印象深刻的情節自己的真切感受。

3.自由組合。并選出組長。

4.進行作品介紹。

5.各小組進行補充。

6.評一評:取長補短,統一意見,評出故事大王。

第二課時習作。

一、導入新課。

談話引入:在本單元學習中,我們學習了一些習作的方法。今天,我們從習作提供的幾個角度,選擇一個進行練習。

二、讀題:明要求。

1.自讀習作要求的介紹,弄清寫作的內容和要求。

2.梳理:內容:(1)選取一處場景,按一定順序把場景寫具體、寫清楚。

(2)從最近讀過的文章或看過的影視作品中。選擇一個寫梗概。

要求:順序清楚,內容具體,語句通順。

三、指導選材。

1.典型性:寫一處場景,選擇印象最深刻的、自己觀察得最仔細的。

寫故事梗概,選擇自己最喜歡的、自己感受最深刻的。

2.新穎:善于發現別人沒有發現的,自己體會最真切的。

四、指導寫法。

1.寫場景:要有一定的順序、采用點面結合的方法。

寫梗概:把書、文章或影視作品的主要內容用簡練的語言寫下來。

2.怎樣寫具體:觀察要細致;采用多種表現手法;語言優美。

第三課時交流平臺日積月累成語故事。

一、交流平臺。

1.讀了本組的幾篇文章,你心中的毛主席是什么樣子?

2.對場景描寫和人物描寫,你學會了那些方法?

3.這學期你在語文學習中,感受最深的是什么?

4.自由組合,分小組進行討論,并交流新德。

5.進行交流評價。

6.各小組進行補充。

二、日積月累。

1.自由讀詞。

2.了解詞牌名、寫作背景。

3.熟讀詞句,說說自己讀懂了意思的詩句,提出難以理解的詩句。

4.教師點評釋譯。

5.比一比,看誰讀得有感情,看誰背得快。

6.你還讀過毛主席的那些詩詞,讀給大家聽。

三、成語故事。

1.閱讀成語故事,想想講了什么,你明白了什么道理。

2.朗讀比賽。

3.分組講成語故事。

4.講講你課外收集的成語故事。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
幼兒園小班的教學內容包括語言、數學、音樂、美術等方面的學習。這里收集了一些幼兒園小班總結的范文,希望能為您的寫作提供一些參考和思路。1、提高按信號活動的能力及應
汽車的安全性越來越被重視,各種安全技術的應用使得駕駛更加安全可靠。想購買二手車但又擔心被騙?下面是小編為大家整理的購買二手車的一些建議,希望能給您帶來一些幫助。
實習總結是對實習過程中遇到問題與困惑、解決方案以及收獲和感悟等內容進行梳理和闡述的重要文獻。我們為大家準備了一些經典的實習總結示例,希望對大家撰寫實習總結時有所
綜合性論文是一種將多個學科的研究成果進行綜合概括和闡述的學術論文。這些總結范文中的案例和觀點都經過作者的反復斟酌和論證,具有一定的權威性和可信度。市場運營總監上
活動總結不僅對于組織者具有指導意義,對于參與者也是一種學習和成長的機會。以下是小編為大家收集的活動總結范文,供大家參考和學習。通過第一講的學習,我收獲了很多,其
英語的學習需要經常進行口語、聽力、閱讀和寫作的綜合訓練,提高語言能力。接下來是一些有效的英語口語練習材料和范文,希望能對大家的口語水平提升有所幫助。
演講稿是一種需要用優美的語言和聲音來打動觀眾的文學作品,它可以幫助我們提高口才和溝通能力。通過借鑒這些演講稿范文,您可以提高自己的寫作水平和演講能力。
活動方案的制定還需要明確活動的參與方式和目標的評估標準,以便后續對活動的效果進行總結和改進。如果你正在尋找一些創意的活動方案,以下是一些可以給你帶來靈感的范文。
小學生演講稿可以幫助孩子們提高自己的口頭表達能力,讓他們在交流中更加自信和流利。以下是一些經典的小學生演講稿,它們通過不同的主題和角度,傳遞給我們一些有用的信息
競選是一次挑戰和機遇并存的經歷,我們需要勇敢面對并充分發揮我們的實力。最近的競選中,候選人I通過創新的競選方式和切實可行的承諾贏得了選民的認同。尊敬的老師、親愛
策劃書是對于項目的整體把握和思考的結果,可以幫助我們更好地理解并執行項目。在編寫策劃書時,你可以參考以下范文,從中獲取啟示和思路,使你的策劃更加全面和有效。
優秀作文應該注重思辨和批判精神,通過質疑和分析來展示作者的獨特思考方式。通過分析優秀作文范文,我們可以了解到一些寫作上的常見錯誤和不足之處。公元20xx年7月時
優秀作文是在充分思考和擬定主題之后,能夠有條不紊地展開論述,逐步引導讀者進入文章的世界。以下是一些優秀作文的精選,希望對大家的寫作有所幫助。在暑假里有苦、有樂、
策劃方案是一個系統性的過程,需要綜合考慮多個因素和資源的利用。在下面的范文中,我們可以看到策劃方案的具體內容和實際運行效果,對我們的工作會有一定的借鑒作用。
讀后感是我們思考和感悟的延伸,通過對作品的總結與概括,我們能夠更好地發現其中的價值和意義。歡迎大家分享自己的讀后感,一起探討和交流對同一本書的不同理解和感悟。
通過寫作,我們可以不斷提高自己的語言表達能力和創造力。這些優秀作文范文讓人感受到文字的魅力和作者的才華,不妨一讀。我終于在20xx年11月11日星期五拾壹點拾壹
優秀作文是寫作者對所學知識進行創造性運用和思考的結果,它能夠展現出作者的思維能力和獨特見解。接下來是小編為大家準備的一些優秀作文賞析,希望能夠給大家一些寫作的啟
作文是一種思維的訓練,它可以培養我們的觀察能力、邏輯思維能力和想象力。作文是學生展示自己才華和個性的好機會,寫一篇優秀作文可以讓自己脫穎而出。要寫一篇較為完美的
策劃方案需要明確目標和步驟,并進行詳細的時間和資源安排,以便實現預期的效果。接下來是一些行業內領先的策劃方案,我們可以從中學習和借鑒。一.活動時間:20xx年x
優秀作文可以給讀者以啟發和思考,引導讀者進入文學的境界,體味其中的情感和思想。以下是一些經過精心挑選的優秀作文范文,相信能夠對大家的寫作提升有所裨益。
活動策劃可以通過評估和反饋來不斷改進和提升活動的質量。活動策劃的成功離不開團隊的努力和智慧,以下是一些團隊合作的案例,供你參考。1、賞月,分發月餅,同時用心體會
英語是一項基礎技能,掌握好英語可以為我們的職業發展打下堅實的基礎。在下面是一篇總結英語學習心得的文稿,希望能給正在學習英語的同學們提供一些建議和指導。
范文范本的匯編和整理需要嚴格遵守相關版權法律法規,保護原創作品的合法權益。小編為大家搜集了一些總結的優秀范文,供大家參考學習,希望能夠對大家的寫作有所啟發。
作文是語文學習中最重要的一項技能,可以提升我們的表達能力和思維能力。接下來,小編為大家推薦幾篇優秀作文范文,供大家欣賞和學習。上周末老公回老家了,微信發來了家鄉
在編寫范文范本時,可以參考一些經典的范例,或者參考專業人士的意見和建議。以下是一些膾炙人口的范文,希望對大家的寫作有所啟迪。一份電子商務專業的個人簡歷,希望對你
范文范本可以幫助我們分析和評判自己的寫作成果,發現和改正問題。接下來將會為大家展示一些范本寫作的例子,希望對大家有所幫助。各位員工:在大家快樂享受國慶假期,幸福
優秀作文在表達上恰如其分,用詞精準且富有想象力,給人以美的享受。以下是一些優秀作文的片段,希望能夠為大家提供一些寫作的靈感和思路。在童年的記憶中,我經歷了許多有
優秀作文是個人文化修養和思辨能力的體現,可以在學術、職場和社交等方面產生積極的影響。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作有所啟發。
優秀作文需要有一定的主題和立意,能夠給人以啟示和思考。以下是小編為大家精選的優秀作文范文,供大家欣賞和學習,快來看看吧!我們院子里有好幾棵玉蘭花樹。玉蘭花的樹干
通過總結心得體會,我們可以將瑕疵變為優點,將失敗變為成功。小編為大家精心挑選了一些寫心得體會的好范文,歡迎大家閱讀和借鑒。為期六天的寒假培訓在今天上午結束,大家
優秀作文是一種精心編寫的文字,它能夠給人以感悟、啟發和思考。下面是一些優秀作文的精彩片段,讓我們一起來欣賞和品味。今天晴空萬里,陽光明媚,我們全校一起去中山陵春
在寫作文時,我們始終追求著優秀的表達和思維深度。優秀作文是對文筆、結構、內容等方面都有卓越表現的作品。它不僅僅是一篇文學作品,更是作者思想和情感的展示。現在,我
實習報告是實習過程中的一份重要文書,它記錄了我們在實習中所學到的知識和經驗。通過閱讀這些實習報告范文,我們可以更好地了解和理解什么樣的實習報告是較為完美的。
優秀作文是一種獨特的表達方式,它能夠引起讀者的共鳴和思考。在閱讀這些優秀作文范文時,可以嘗試分析其中的結構和語言運用,從中學習寫作技巧。我的故鄉在長春,長春一年
優秀作文往往能夠巧妙地運用各種修辭手法,讓文章生動有趣,富有感染力。下面是一些成功的作文案例,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。早晨起來,拉開冰箱門,拿出那一瓶
優秀作文是文字的藝術,能夠感染讀者的情感,引發共鳴,展現獨特的觀點和思考。下面是一些備受好評的優秀作文,它們以獨特的視角和思考方式給人留下了深刻印象。
優秀作文是一種觸動靈魂的力量,它能夠在讀者的心靈深處引發共鳴和思考。推薦閱讀以下優秀作文范文,它們展示了不同主題和表達方式,對寫作能力的提升有一定幫助。
范文范本可以幫助讀者了解不同領域的寫作要求和規范,提高文檔撰寫的準確性。小編為大家整理了一些優秀的范文范本,希望能夠為大家的寫作提供一些有益的指導。
個人總結可以讓我們更好地認識自己,也是自我成長的重要一環。以下是一些經過精心篩選的個人總結樣本,希望對大家的寫作有所啟發和幫助。在這里,我們嘗遍了各種滋味。在風
幼兒園教案有助于提高教師的教學效果,使學生更好地理解和掌握知識。以下是一些經驗豐富的幼兒園教師分享的教案案例,歡迎大家一起學習。1、認識校園欺凌及其危害。2、在
調查報告是一種系統地收集、分析并總結特定領域或問題的書面材料,它可以為我們提供深入了解和了解情況的基礎。通過閱讀這些調查報告,你可以了解當前的社會現象和趨勢,為
通過寫作,我們可以更好地表達自己的思想和情感,展示自己的才華和創造力。以下是一些經典作文的段落,希望能夠對大家的寫作有所幫助。通過次打掃衛生,透射出了我的機智,
讀后感可以通過文字、圖片、音頻等不同的表達方式來呈現,可以根據自己的創作能力和興趣選擇適合的方式。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能給大家提供一些寫作的靈
通過寫讀后感,我們可以將書中的精華提煉出來,用自己的話語進行表達和交流。在以下的范文中,我們可以看到讀者對于不同類型書籍的不同解讀和思考。“世界上很少有人會從事
在寫讀后感時,我們可以結合作品的主題、情節、人物形象等,從不同角度進行思考和總結。接下來是幾篇有意思的讀后感范文,希望能給大家一些寫作的思路和啟示。
一個好的工作方案需要明確工作目標、分解任務、合理安排時間和資源等要素。想要寫一份出色的工作方案,可以參考以下范文,希望能給大家提供思路和幫助。全力開展環境衛生綜
學校是一個培養人才和塑造未來的搖籃,我們要珍惜在學校的時光,為自己的未來奠定堅實的基礎。小編為大家整理了一些優秀的學校總結樣本,供大家參考和學習。為控制新型冠狀
優秀作文能夠展示出作者敏銳的觀察力和獨特的思考方式。下面是一些優秀作文范文,這些范文在結構和邏輯方面都做得非常出色,值得學習和借鑒。(2)、全體女性同仁參與。(
一個成功的活動方案需要有團隊的合作和努力,以及良好的組織和管理能力。在下面的范文中,你可以了解到一些創新和實用的活動方案。充分發揮教學骨干、經驗豐富的教師教育教
發言稿可以包含一些故事、引用或幽默來吸引聽眾的注意力。在撰寫發言稿時,可以結合個人經歷和觀點,使演講更加真實和有說服力。尊敬的各位領導、各位同仁:大家好!今天很
開學典禮是讓學生們意識到學習的重要性和使命感的重要時刻。小編為大家整理了一些開學典禮的注意事項和亮點,希望對大家的籌備工作有所幫助。中心幼兒園樓前廣場。全園師。
讀后感是書籍閱讀的重要補充,通過它可以更好地理解、吸收和應用書中的知識。下面是小編為大家整理的一些精彩讀后感,希望能夠喚起大家閱讀的熱情。每當在奶奶家看到那一只
在寫辭職報告之前,我們需要梳理好自己的離職原因和后續計劃,用合適的語言表達出來。以下是一些辭職報告的范文,供您參考,希望對您的辭職報告撰寫有所幫助。
優秀作文不僅可以展示作者的才華,還可以培養作者的思考能力和表達能力。不妨閱讀以下這些優秀作文范文,它們涉及各個領域的話題,具有一定的啟發性和思考性。
設計一份好的教案可以幫助教師提前思考教學過程中可能遇到的問題并設定解決方案。請大家仔細研讀小編為大家準備的五年級教案范文,相信會有不少收獲。1、學會本課生字,正
通過撰寫述職報告,我們可以反思自己的工作方式,并找到改進的方法。小編為大家整理了一些精選的述職報告范文,希望能為大家提供一些建議和參考。一學年來,本人熱愛教育事
讀后感是對所讀書籍內容的理解和思考的呈現,它能夠幫助讀者更深入地體驗和領悟書籍的魅力。以下是一些經典讀后感范文的摘錄,希望可以給大家提供一些寫作的參考。
通過月工作總結,我們可以及時發現和解決工作中存在的問題,提高工作效率和質量。通過閱讀這些月工作總結范文,我們可以不斷學習和提升,為自己的職業生涯打下堅實基礎。
演講稿是一種為了向聽眾傳遞特定信息和觀點而進行的口頭表達形式,它具有鼓舞人心、激發思考、提供知識等作用,并且常常在各類公開場合被廣泛應用。演講稿可以讓我們更好地
新聞報道是一種客觀、公正的文字敘述形式,通常包括事實描述、事件背景、涉事人物等內容。在以下的新聞報道范文中,你可以看到不同類型的新聞報道,包括社會新聞、政治新聞
通過月工作總結,我們可以及時發現問題,及時解決,以避免錯誤的積累。以下是小編為大家整理的一些月工作總結寫作技巧和經驗分享,希望可以幫助到大家。一學期來,政治教研
一個月一次的工作總結,讓我們的工作更有條理、更高效。以下是小編為大家整理的一些優秀的月工作總結案例,供大家參考和學習。為促進我校更好發展,我校嚴格按照文件通知要
實踐報告還可以作為我們學習和成長的記錄,成為我們未來求職和進修的重要材料。在下面的范文中,你將看到一些出色的實踐報告,讓我們一起來學習吧。一、引言(200字)。
通過調研報告的撰寫,我們可以更加全面地了解研究對象,解決問題和提出合理的建議。以下是一些調研報告的示例,可以幫助你理解和掌握寫作要點。管理工作的意見等形式,對全
個人總結是一種自我評價的機會,可以幫助我們發現優點和不足,并及時調整自己的行為。通過閱讀一些優秀的個人總結范文,我們可以學習到一種清晰的寫作思路和邏輯分析能力。
在社會實踐過程中,我們親身參與社會生活,積累了寶貴的經驗和感悟,寫一份社會實踐報告能夠把這些收獲記錄下來。在這里,我們為大家分享一些社會實踐報告的范文,希望能夠
在辭職報告中,我們可以回顧個人的成長和變化,同時說明離職對組織可能帶來的影響。在這里,小編為大家準備了一些經典的辭職報告參考,希望能夠啟發大家的寫作靈感。
無論是文言文還是現代文,我們都應該努力寫出優秀的作文來。以下是一些著名作家的優秀作文片段,大家可以欣賞并學習其中的寫作技巧。從第一眼看見戴望舒筆下的《雨巷》,便
畢業典禮是學生們向校園告別,向老師道謝,向同學道別的一個重要儀式。領略不同學校畢業典禮的獨特魅力——以下是小編為大家整理的畢業典禮現場實況報道。尊敬的各位老師、
述職報告是對一段時間內自己在工作中的表現、成績以及存在的問題進行總結和反思的一種書面材料,它有助于我們認識自己的優點和不足,提升職業發展意識和能力。我想現在是時
家長會是一個促進家庭教育的機會,可以幫助家長更好地了解和應對孩子的成長問題。在這里,小編為大家推薦一些家長會的經典演講文章,供大家參考。大家午時好!我是(2)班
月工作總結可以幫助我們發現工作中的不足和可能的提升空間。月工作總結是對過去一個月內的工作表現進行總結和概括的一份重要文件,通過撰寫月工作總結,我們可以更好地了解
轉讓的過程中,建立信任和保持良好的溝通是非常重要的。從第二部分中隨機選擇一條是:如何進行一次順利的轉讓是很關鍵的問題。現有宅基地五改四樓房一套,面積長16米,寬
心得體會是一種反思和總結的過程,通過它我們可以更好地了解自己的優點和不足。以下是一些可以作為寫心得體會的范文,從中我們可以看到一些不同的視角和寫作方式。
通過撰寫述職報告,我們可以向領導和同事們展示自己的工作成果和價值。下面是一些精選的述職報告范例,可以幫助大家更好地寫出自己的報告。兩天的行政流程大改造會議終于落
競選是一個考驗個人意志和毅力的過程,需要付出努力和承受挑戰。好的競選演講不僅能夠吸引選民的支持,還能夠對社會和國家產生積極的影響。各位領導、全體黨員、各位代表、
通過寫讀后感,我們可以深入思考作品中的內容,從而對自己的理解和認知進行升華和拓展。如果你正在頭疼如何寫讀后感,以下是一些范文,希望能給你一些思路。面對瞬息萬變的
讀后感是一個人心靈的表達,通過它我們可以了解到不同的讀者對同一本書的理解和感受,豐富了我們的閱讀體驗。以下是一些讀者對文學作品情感共鳴的讀后感,值得一讀。
在寫讀后感時,可以結合自身的經歷、觀點和價值觀,展示獨特的思考和感悟。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,大家一起來看看吧。有很多書,我們在讀的時候不屑
優秀作文是思想的飛翔,是靈魂的呼喚,是對真理的追求。以下是一些優秀作文的片段,希望能夠幫助大家在寫作的過程中提高自己的表達能力。我也有許多的好朋友,其中我和于君
在讀書的過程中,我們常常會被作者的筆觸和思想所感染,讀后感就是把這種感染和思考轉化為文字的一種方式。想要寫一篇有深度的讀后感,建議先參考一下其他人的讀后感,下面
實施方案應該具有明確的目標和可衡量的指標,以便評估其實施效果。實施方案范文7:通過團隊建設和技能培訓,提高了團隊的實施能力和協作效率。區委明確提出了“打贏打好鄉
一個優秀的活動方案能夠為參與者帶來愉快的體驗,同時也能夠實現活動的目標。活動方案的參考范文可以幫助我們更好地了解活動策劃的流程和要點,避免遺漏關鍵環節。
辭職信是對自己工作經驗和職業發展做出概括和總結的重要方式,同時也是向對方表達感謝和致意的機會。這些辭職信范文詳細地介紹了個人的離職原因和表達感謝的方式,或許能對
讀后感是一種對書中所讀內容進行總結和歸納的方式,它可以幫助我們從多個角度去思考和分析書籍中的觀點和思想。5.范文中的觀點和見解雖然有共性,但也有個人差異,這正是
在制定工作方案時,我們還需要考慮到可能遇到的挑戰和難點,并提前做好充分的準備。想要寫一份優秀的工作方案,不妨看看以下小編為大家整理的一些典型范例,相信能夠給大家
和諧社會的實現需要注重公平公正,關注弱勢群體的權益保護,實現資源的合理分配。以下是小編為大家收集的和諧社會相關的案例,希望能給大家提供一些啟示。最近,我閱讀了《
讀后感不僅是對書中主題和情節的概括,還應該包含自己的獨特觀點和思考。我們為大家整理了一些經典的讀后感范文,希望能夠給大家一些寫作的參考和借鑒。都巴我看了許多課外
讀后感是讀完一本書后對書中內容及其影響的個人思考和感受的一種寫作形式。針對這本書,小編為大家整理了一些讀后感范文,希望能夠對大家的閱讀和寫作有所幫助。
策劃方案需要具備可行性和可操作性,能夠在實施過程中幫助我們達成預定的目標。以下是小編為大家收集的策劃方案范文,供大家參考和借鑒。為深入貫徹上級有關精神和做好我院
一篇優秀的作文應該具備良好的結構,包括引言、正文和總結三個部分,以使內容更加有條理和完整。接下來是一些優秀作文的示范,歡迎大家共同欣賞和探討。說起滑板,今年暑假
一個好的策劃方案應該具備可行性、可持續性和創新性等特點。以下是小編為大家整理的策劃方案范文,希望能夠給大家在設計策劃方案時提供一些實踐經驗和指導。為全面提升我縣
讀后感是讀完一本書、一篇文章或一部電影后的個人感想和反思。接下來是一些讀者們的讀后感分享,希望對大家在寫作上有所啟發和幫助。《后赤壁賦》作于蘇軾因“烏臺詩案”而
讀后感是我們與作者對話的一種方式,通過寫作來表達自己的想法和對書中觸動心靈的部分感悟。以下是一些讀者們對于文學作品的深入剖析和精彩評論,希望可以給大家帶來啟發和
讀后感是讀者對所讀作品的感受和思考的總結,是對作品內涵進行整理和概括的一種文字表達。以下是小編為大家整理的一些優秀的讀后感,供大家欣賞和學習。一棵小樹的成長離不
讀后感不僅僅是對于所讀內容的記憶,更重要的是對于思想和情感的領悟和理解。小編為大家挑選了一些優秀的讀后感范文,希望能給大家帶來一些啟示和靈感。在這個漫長而又炎熱
讀后感是自我認知和情感體驗的一種記錄方式,可以促使我們對書中內容進行進一步思考和反省。這本書讓我明白了童年的美好和它對成長的影響,讓我更加珍惜當下的時光。
計劃書是我們思考和決策的重要工具,可以幫助我們建立自信和提高決策的準確性。為了幫助大家更好地編寫計劃書,小編特意整理了一些相關范文,供大家學習參考。
年底總是一個很好的時間節點,我們可以用來總結過去的一年。以下是一些年度總結的典型范文,希望能給大家提供一些寫作上的指導和參考。制定工作計劃一定要結合自己的真實能
讀后感是一種文學評論性質的作文,既可以觀照作品本身,也可以探討與作品相關的文化、社會和人生問題。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。
主站蜘蛛池模板: 五月天欧美激情午夜情 | 欧美jlzz18性欧美 | 色综合综合色 | 欧美在线播放一区 | 一级毛片免费播放 | 国产精品久久久久影视青草 | 国产高清视频在线 | 天天色官网| 久久久久999 | 色婷婷小说 | 色综合色狠狠天天久久婷婷基地 | 22eee在线播放成人免费视频 | 亚洲欧美另类综合 | 欧美午夜激情影院 | 成年人色网站 | 欧美日韩中文在线 | 蜜桃日韩 | 国产欧美视频一区二区三区 | 久久91精品| 婷婷综合激情五月中文字幕 | 精品国产一区二区三区成人影院 | 日本a毛片 | 国产午夜高清 | 激情视频自拍 | 成人免费大片a毛片 | 九色成人蝌蚪国产精品电影在线 | 欧美一区二区三区久久久 | 欧美三级网址 | 日本亚洲一区 | 天堂在线中文 | 亚洲欧美日韩在线观看播放 | 亚洲第1页 | 久久精品久 | 国产精品久久久久久免费软件 | 日本阿v视频高清在线 | 四虎图库| 91免费播放| 欧美日韩一区视频 | 欧美在线观看一区 | 国产高清免费 | 欧美日本高清视频 |