大班教案的編寫應根據課程標準和幼兒園教育要求，確保教學內容的科學性和合理性。接下來是一些經典的大班教案范文，希望能給大家提供一些啟示。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇一

隨著科學技術的發展，家用電器也相繼進入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學的興趣，學習一些小常識特授此課。

二、活動目標。

1、提升幼兒的感性認識，激發幼兒學科學、愛科學的興趣。

2、使幼兒學會和懂得一些日常生活小常識。

三、活動準備。

1、讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。

2、活動材料：教材想一想說一說。

四、活動過程與指導。

（一）提問：

1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。）。

2、結合教材，教師歸納小結：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機……。

（二）指導與啟發：

2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機、電冰箱、彩電的'用途、用法，以及給全家帶來的好處。

3、在教師的引導下，重點說明使用這些家用電器時應該注意哪些事項。（如：安全用電小常識、愛惜保護家電、以滲透安全保護意識、節約用電）。

4、讓幼兒打開書，認識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學到了哪些知識。（安全用電、節約用電，愛惜保護家用電器）。

五、效果分析：

通過教學，幼兒們對家電的有關知識非常感興趣，幼兒們發言熱烈、競相參與。子教學內容若帶領孩子們參觀實物。教師邊教學邊結合實際效果就會更令人滿意。

文檔為doc格式。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇二

教師講述故事，引導幼兒了解昆蟲的生命周期較短。

二、引導幼兒觀察昆蟲標本和圖片。

1、這里有一些標本和圖片，我們一塊來看一看。

提問：你認識它們嗎?長得什么樣子?

2、引導幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認識名稱。

提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點?

3、引導幼兒觀察蝴蝶，對比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個是昆蟲?

小結：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。

三、活動分享：

1、觀看昆蟲的視頻。

2、引導幼兒講述自己見到的昆蟲。

提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?

四、嘗試進行分類：

1、提問：數一數有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?

2、教育幼兒愛護益蟲、保護環境。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇三

一、手指游戲“小白兔”，活動小手。

師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動活動小手。

(評析：讓幼兒充分活動小手，為后面的擰螺絲環節做準備。)。

二、游戲導入，引出主角。

1、引導：玩具車壞了，誰來幫忙修一下?

2、提問：玩具車是怎樣連接起來的?(出示螺絲)。

3、小結：從孔里穿進去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領真大。

三、動手操作，深入探索。

1、交代操作要求。

師：請小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。

2、幼兒操作。

師：有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放，分別放在兩個筐里。

3、交流操作結果。

師：發現了嗎，什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?

4、小結：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。

5、螺栓螺帽配對找朋友。

(1)提問：螺帽和螺栓是一對好朋友，你們能把它們連在一起嗎?看誰找得又對又多。

(2)幼兒操作，交流操作結果。

(3)小結：粗螺栓配大螺帽、細螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇四

1、教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請大家幫他們想想辦法。

2、有個朋友是一定要來幫忙的，他就是"云"，你們知道他能幫上什么忙嗎?

4、無數小小的水滴聚在一起，就形成了云。當謝謝水滴越聚越大，直到負荷太重、漂浮不動就會"嘀嗒"一聲掉下來。那就是雨。

二、游戲：云彩和風兒。

1、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演云彩。

2、扮演"風"的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當所有的"云"聚在一起時，發出"嘩啦啦"的雨聲。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇五

1、認知：認識立體鏡，復習立體視覺;。

2、技能：練習撕、粘、貼等動作，獨立制作立體鏡;。

3、情感：培養幼兒愛觀察的科學態度，鍛煉幼兒的細致觀察力。

重難點。

粘立體鏡盒身，獨立制作立體鏡，觀察立體效果。

活動準備。

1、材料準備：

(1)材料——凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。

(2)將材料提前分類放好，方便課上幼兒操作。

活動過程。

一、故事《神奇的眼睛》導入：

1、教師引導：小朋友們看過立體電影嗎?為什么看立體電影要帶立體眼睛呢?能讓平面的東西看起來更立體更逼真。今天老師教大家一個新的魔法：立體鏡。

2、出示成品，請幼兒體驗。

二、實驗：制作立體鏡。

安全提示：操作的所有材料，都不能放到嘴里。

操作材料：凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。

操作方法：

1、出示兩幅圖片，觀察照片上兩幅圖的不同之處。(這個區別比較細微，幼兒不容易觀察得出結論，教師可以稍加提示)兩幅圖左右兩邊不同，左邊的圖左邊的圖像多一些，右邊的'圖片右邊的圖像多一些。用凸透鏡觀察兩幅圖片，體驗不同。

2、在凸透鏡后面粘上雙面膠，將凸透鏡粘在立體鏡的小孔處。

3、在立體鏡盒有開口地方粘上雙面膠，兩邊都粘上雙面膠。

4、將雙面膠揭下來，用雙面膠將盒子的兩層粘合起來。(注意：有大開口的一面在內側，完整的在外側。)將照片豎著插到立體鏡內。

5、把兩只眼睛放到凸透鏡前，調節焦距，觀察現象，可以請幼兒們互相交換照片觀看。(兩張照片變成了一張立體圖，能看出事物的前后位置)。

三、教師總結。

1、立體鏡原理：人的兩只眼睛相距約65毫米，因此兩眼是從不同的角度看物體的：右眼看到的右邊的多些，左眼看到的左邊的多些，因此兩眼的視覺稍有不同，這種差異叫做雙眼視差。左右眼不同的視覺信息，最后在大腦皮層的整合作用下合二為一，就形成了對象的立體知覺。

2、分別用左右眼看一樣東西，看到的景象是一樣的嗎?不一樣，兩只眼之間有距離，存在視差。

(溫馨提示：剛開始可能幼兒看不出立體效果，老師提醒幼兒按壓立體盒，感到快模糊時就會出現立體效果。建議多讓幼兒觀察體驗。)。

活動延伸。

播放立體電影請小朋友戴上自己制作的立體鏡進行觀看，體驗戴立體眼鏡與不戴立體鏡看立體電影的區別。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇六

(1)小朋友知道這是什么嗎?(長豆)。

(2)小朋友知道長豆長在哪里嗎?(長在土里)。

(3)那么長豆是怎么樣長出來的呢?(長豆種子種到土里)。

(4)小朋友知道長豆種子可以從哪兒得到呢?(長豆里)。

(5)現場剝開長豆的外皮讓幼兒觀察。

2、觀察。

將若干粒長豆種子放在投影儀上讓幼兒仔細觀察。

師：請問小朋友觀察到的長豆種子是什么樣子的呢?

請若干幼兒描述，老師稍作總結。

過渡：小朋友剛剛僅用眼睛觀察了長豆種子，想了解它多一點嗎?

幼：想(有的想摸一摸，有的想聞一聞)。

3、分組觀察長豆種子，讓幼兒在看摸聞的過程中進一步了解長豆種子：

(1)集中，請幼兒介紹自己觀察長豆種子的方法(看摸聞)。

(2)請幼兒描述通過看摸聞的方法了解到長豆種子的哪些特點。

4、幼兒猜想種子的種植方法和成長過程并進行記錄。

5、結束：小朋友表現真棒，以后可以自己嘗試種植各種種子了。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇七

1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。

2、了解防火的簡單方法，培養防火意識和自我保護能力。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇八

1、了解時鐘，認識一分鐘，體驗用一分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。

2、學習珍惜時間、做事不拖拉。

活動準備。

1、一個時鐘、ppt（成人一分鐘內做的大事）。

2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。

活動過程。

一、出示時鐘。

1、復習、鞏固認識時鐘。

師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？

2、交流：一分鐘有多長。

師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有多長？我們來數一數。

（1）使秒針在時鐘12的位置，教師和幼兒一起數，當秒針轉一圈，數數停止。

（2）感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都是60個數。

小結：一分鐘有60個數，也就是60秒。

3、如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

4、感受一分鐘。

師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？老師在后面為你們每個人準備了拼圖，一分鐘的時間看看小朋友們能不能完成任務。（教師邊計時，邊數數，幼兒開始拼圖。）。

師：時間到，誰完成了？一分鐘的時間夠不夠完成任務？

小結：完成拼圖的小朋友說一分鐘很長，沒有完成拼圖的小朋友說一分鐘時間很短。但是一分鐘是多少秒嗎？（60秒）對呀，一分鐘說長不長說短也不短。所以，剛才沒有完成拼圖的小朋友，老師要告訴你們一個秘訣：如果想完成任務，一定要專注做事情，珍惜每一分鐘。

二、體驗：一分鐘能干什么。

1、一分鐘能做些什么？請幼兒動手試試，并交流。

2、欣賞成人一分鐘內能做什么。

小結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來挑戰一下，接下來我們要玩一個游戲——挑戰一分鐘。

游戲一：一分鐘內不眨眼。

游戲二：夾彈珠。

（1）請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

（2）請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經驗。

（3）幼兒再次操作，分享成功。

（4）同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾得多，有的小朋友卻夾得少呢？

結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。專注做事情，抓緊時間了，你完成的任務就多了。

三、討論：如何珍惜時間。

師：剛剛我們用了很多個一分鐘，現在還能回去嗎？

小結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。

結束部分：

現在小朋友用一分鐘的時間排好隊，我們一起去戶外看看，一分鐘還能做什么事情吧。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇九

活動目標：

1、通過觀察、感受體驗，區分音的強弱、輕重，創編鼓聲的不同節奏型。

2、在反復聽賞的基礎上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣，并能有感情地演唱。

活動準備：

鼓、彩色米粒。

活動過程：

一、聽鼓聲進行節奏練習，并創編鼓聲的節奏型。

1、師：“看，這是什么？聽，小鼓在歌唱。”

1、xxxxxx。

(1)小鼓唱了什么？（咚咚咚，小鼓在歌唱。）我們一起學學。

(2)聽小鼓又唱了什么？x.xxxx小鼓唱了什么？一起來說一說。

2、創編節奏型。

小鼓還會怎樣唱呢？

二、出示小米粒，引導幼兒觀察，區分音的輕、響，強弱，米粒跳躍的高低變化。

師：“瞧，你們動聽的聲音把可愛的米粒也吸引來了，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？仔細看看米粒是怎樣跳舞的？”（聽音樂敲）。

師：“你發現米粒是怎么跳舞的？”“怎樣跳來跳去的？為什么跳的高？”說說學學。

小結：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。

師：“我們一起有節奏的把米粒跳舞的樣子來說一說好嗎？”

師：“聽，小鼓敲的有什么不一樣？x.xxxx（2次）”

“敲的響用什么聲音來說？那我們用有力的聲音一起說一說。敲的輕用怎樣的聲音呢我們試試。”

師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說。”

三、感受歌曲，理解歌曲內容，并能區分音的強弱。

師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說師唱）哦，原來是這樣跳舞的。我們一起學學。

師：“小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽。”（聽音樂范唱）。

四、幼兒學唱歌曲。

1、師：“嗯，聽的真仔細，下面我們跟著小鼓一起來唱一唱吧。”

2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們愿意唱嗎？

3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，邊唱邊表演。

師：“剛才發現有的米粒能隨音樂的強弱一會兒跳的高一會兒跳的低，其他的米粒你們行嗎？那我們再來表演一次。”

五、分析、處理歌曲。

1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽？敲的響你覺得用什么聲音來唱？我們用有力的聲音學學。那敲的輕呢應該唱的怎么樣？我們用輕一些的聲音唱唱。

2、師：“經過小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧。”

3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應該怎樣來演唱呢？”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎？”

4、師：“這首歌曲的'名字叫什么呢？我們來給它取個名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米粒》，這首歌曲叫？，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。

六、創編節奏型演唱。

1、師：“剛才我的小鼓是：咚咚咚，咚咚咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的？他的小鼓會這么唱的一起學學。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎？”

2、師：“你們的小鼓還會怎么唱呢？我們把它的小鼓唱到歌里去。”（2－3個）。

七、拓展練習，進一步體驗歌曲中小米粒的樂趣。

師：“嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎？你覺得什么地方很有趣的？想不想來學一學、跳一跳啊，那我們把這里當成一個大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎？”

隨音樂跳出去。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇十

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇十一

活動目標：

1、能運用生活經驗，想出多種解決問題的方法。

2、學習使用水溫表，測量水的溫度變化。

3、樂于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實驗。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1、黑板、粉筆、扇子、空碗、冰塊等數量能滿足幼兒分組活動的需要。

2、水溫表、熱水杯、抹布每兩人一份，幼兒用書中的記錄單、筆。

3、活動前已學會使用水溫表看讀數，并會記錄兩位數的數字。

教學過程：

（一）引導幼兒設想讓熱水變冷的各種方法，從中選出可行的方法。

2、教師：你的辦法是什么？

3、教師：看看黑板上的記錄，現在一共有多少種方法了？這些方法是哪些小朋友想出來的？聰聰要為他們鼓掌，感謝這些小朋友能積極想辦法，并把想到辦法說給大家聽。

4、教師：在這么多方法中，哪些是我們現在還沒有條件嘗試的辦法呢？

5、教師：現在可行的辦法還剩下幾種？

（二）師幼兒討論實驗的操作方法和操作分工。

1、教師：怎樣才能知道用了這些辦法后，熱水是不是真的變涼了？可以用什么來測水溫的變化？（用水溫表）。

2、教師：怎樣就證明水變涼了？

4、教師：現在你可以去找一個好朋友商量一下了，你們準備選擇這里的哪一種辦法來試驗，先把你們的方法畫下來。另外你們還要商量一下，做試驗時誰負責測水溫，誰負責做記錄。

（三）幼兒結伴試驗使熱水變冷的方法。

教師為每一組幼兒倒一杯熱水，幼兒按事先的分工一人測水溫，一人做記錄。教師控制兩次測量的時間間隔，讓幼兒分別測量并記錄實驗前后的水溫。教師巡回幼兒的的實驗，指導有困難的幼兒使用水溫表及做相應的記錄，提醒幼兒用過水溫表后要用抹布擦干，小心地放回盒中，避免找碎。

（四）幼兒匯報實驗過程、結果，并證實所先方法的可行性。

1、教師：誰來說說你和同伴是怎么合作進行實驗的？

4、教師：哪些小朋友還用了其他方法？（分別請使用不同方法的幼兒做實驗匯報，教師引導幼兒進行比較和總結）。

活動延伸：

活動區域：在日常生活中，如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況，教師可幫助幼兒遷移已有的經驗解決困難。

活動反思：

本次活動適合幼兒的年齡特點，活動內容來源于生活，能激發幼兒探究的興趣與實驗的欲望。活動中通過引導幼兒在實驗中發現“這些方法都能使熱水變冷”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的.科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的，由于溫度計我們小朋友平時接觸的并不多，所以在課前我豐富了幼兒關于這方面的經驗，而孩子們通過課前的準備。

活動中基本都能用溫度計進行讀數。但是活動中還有很多需要改進的地方，如活動中的語言要規范，特別是在科學活動中，提問需精確，對于幼兒的回答應回應給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或實驗的要求；提供的材料不應只限于3種，應給與幼兒更開放的探究空間，可把現在可以實行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開放更自由選擇的空間，更好地體現出幼兒在活動中的主體地位；記錄表的設計有些局限了幼兒的思維，可以再開放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等。總的來說，幼兒參與活動的積極性較高，活動目標基本達成。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇十二

1、初步了解氣象于人們生活的關系。

2、學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記。

3、有探究氣象變化的興趣個求知欲。

重難點：學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記。

1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經常聽天氣預報。

2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊p333、天氣預報的錄像。

1、啟發幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。

2、觀看一周天氣預報錄像。了解一周的天氣變化情況。

為什么我們每天要看或聽天氣預報？

3、學看溫度計。

提出問題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？

提供氣溫表，教幼兒測量活動室內外地氣溫。

教師根據幼兒報的氣溫用圖示或實物投影儀進行演示。

4、學習記氣象記錄。

幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學習用圖表的形式將觀看一周天氣預報記錄下來。

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的'經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇十三

活動目標：

1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。

2、體驗參與實驗操作活動的樂趣，感受事物的變化。

活動準備：

塑料杯；溫度計；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調羹；扇子；每組一塊記錄板、記號筆。

活動過程：

一、提出問題，引導幼兒思考。

（幼兒介紹）。

二、小組實驗，記錄結果：

（2）引導幼兒分工實驗。

（3）實驗步驟：

小組商量各自的實驗項目尋找材料——倒好熱水測量溫度并記錄——選擇實驗材料進行實驗——5分鐘后再次測量水溫并記錄。

（4）幼兒實驗，教師巡回指導。

2、實驗結束，請每組幼兒測量實驗后杯中的水溫，并記錄。

三、交流討論。

1、提問：你們是用什么辦法讓熱水快點變冷的？實驗后的'水溫是幾度？下降了幾度？（幼兒介紹）。

引導幼兒觀察比較，發現實驗與非實驗的不同。

2、引導幼兒共同討論。

（1）為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？

（2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水？

（3）為什么將熱水倒在一個大一點的容器中，也會快點變冷呢？

3、教師小結：

生活中有許多讓熱水快點變冷的方法，用調羹攪拌、兩個杯子相互調換、用嘴吹，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里，這些方法都能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達到降溫的作用，而沒有實驗的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會比較慢。（針對幼兒出現的問題進行討論或留疑）。

四、延伸：

引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。

活動反思：

本次活動適合幼兒的年齡特點，活動內容來源于生活，能激發幼兒探究的興趣與實驗的欲望。活動中通過引導幼兒在實驗中發現“這些方法都能使熱水變冷”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的，由于溫度計我們小朋友平時接觸的并不多，所以在課前我豐富了幼兒關于這方面的經驗，而孩子們通過課前的準備，活動中基本都能用溫度計進行讀數。但是活動中還有很多需要改進的地方，如活動中的語言要規范，特別是在科學活動中，提問需精確，對于幼兒的回答應回應給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或實驗的要求；提供的材料不應只限于3種，應給與幼兒更開放的探究空間，可把現在可以實行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開放更自由選擇的空間，更好地體現出幼兒在活動中的主體地位；記錄表的設計有些局限了幼兒的思維，可以再開放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等。總的來說，幼兒參與活動的積極性較高，活動目標基本達成。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇十四

1、在愉快的活動中認識螺絲，了解螺絲的作用。

2、學會為螺絲和螺帽配對，探索螺絲的擰法。

3、積極投入到探索活動中，初步體驗合作獲得的成功。

【活動準備】。

1、各種型號、材料（鐵制和塑料）的.螺絲，螺絲組合玩具。

2、帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。

【活動過程】。

一、手指游戲“小白兔”，活動小手。

師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動活動小手。

（評析：讓幼兒充分活動小手，為后面的擰螺絲環節做準備。）。

二、游戲導入，引出主角。

1、引導：玩具車壞了，誰來幫忙修一下？

2、提問：玩具車是怎樣連接起來的？（出示螺絲）。

3、小結：從孔里穿進去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領真大。

三、動手操作，深入探索。

1、交代操作要求。

師：請小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。

2、幼兒操作。

師：有什么不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？分開放，分別放在兩個筐里。

3、交流操作結果。

師：發現了嗎，什么地方不一樣？能擰開嗎？擰開后變成了幾部分？

4、小結：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。

5、螺栓螺帽配對找朋友。

（1）提問：螺帽和螺栓是一對好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看誰找得又對又多。

（2）幼兒操作，交流操作結果。

（3）小結：粗螺栓配大螺帽、細螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇十五

活動目標：

1、知道不同的車有不同的用途。

2、能夠按照不同的功用將汽車進行分類。

3、愿意在集體面前大膽發言。

活動準備：

1、幼兒從家里帶來的玩具車。

2、教師用硬紙做的車庫號碼牌3個，上面分別寫上序號1、2、3。

3、ppt課件。

活動過程：

1、幼兒介紹自己帶來的玩具車，引出主題。

（1）教師組織幼兒圍坐成圓圈，幼兒逐一介紹自己從家里帶來的玩具車，包括車的名稱、特點、功用等。

（2）教師：請你把從家里帶來的玩具車介紹給大家，告訴大家它的名稱，它有什么特征，它的功用是什么。

2、出示ppt圖片，認識各種各樣的.車。

（1）教師出示公共汽車的圖片，引導幼兒認識公共汽車。

教師：這是什么車？你在哪里見過它？它是用來做什么的？

小結：公共汽車是供公眾乘用的汽車，有固定的線路和車站。

（2）教師出示貨車的圖片，引導幼兒認識貨車。

教師：這是什么車？它是用來做什么的？

小結：貨車可以用來裝載和運送大型的貨物。

（3）教師出示消防車的圖片，引導幼兒認識消防車。

教師：這是什么車？它是用來做什么的？它會發出什么聲音？誰來模仿一下？

小結：消防車是專門用來救火的車輛。

（4）教師出示救護車的圖片，引導幼兒認識救護車。

教師：這是什么車？它是用來做什么的？它會發生什么聲音？誰來模仿一下？

小結：救護車是專門用來搶救病人，把他們送往醫院的車輛。

（5）教師出示灑水車的圖片，引導幼兒認識灑水車。

教師：這是什么車？它是用來做什么的？它在工作的時候會發出什么聲音？（由于灑水車出廠音樂國家沒有統一規定，常見的有幾十種之多。為避免誤解，ppt課件中選取為灑水聲音。）。

小結：灑水車主要用于城市道路、大型廠區、園林等單位清潔路面、防塵、澆水等，有美化環境的作用。

（6）教師出示垃圾車的圖片，引導幼兒認識垃圾車。

教師：這是什么車？它是用來做什么的？

小結：垃圾車把生活垃圾收集起來，運送到垃圾處理站。

3、游戲“幫汽車回家”。

教師將車庫牌依次粘貼在教室的各個角落，并告訴幼兒每個號碼的車庫分別停什么車，引導幼兒把自己從家里帶來的玩具送到對應的車庫。

教師：現在天黑了，小汽車們要回家了。所有承載乘客的汽車請開到1號車庫，所有裝載貨物的車請開到2號車庫，其他車輛請開到3號車庫。

4、情境表演，加深幼兒對各種車用途的認識。

教師進行簡單的情境表演，讓幼兒說一說每種情況下應該用哪種車。

教師：哎呀呀，快來人啊！這里有位老爺爺病倒了，這時候需要什么車？

糟糕，小猴在放鞭炮的時候不小心把房子點著了，這時候需要什么車？

我想要出門旅行，但是已經沒有公共汽車了，這時候需要什么車？

活動建議：

活動延伸：

教師可以搜集更多的汽車圖片，進一步加深幼兒對汽車的認識。

活動布置：

將幼兒帶來的玩具車擺放在教室里，辦一個小小的車展。

家園共育：

家長和幼兒玩兒“聽聲音，猜汽車”的游戲，由家長模仿某種汽車的聲音，請幼兒猜是什么車來了，然后家長和幼兒輪換，繼續進行游戲。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇十六

活動目標：

1.通過實驗操作，知道有的物質有被水溶化的特性。

2.發現物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關。

3.通過實驗活動，激發幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。

4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重難點：

重點：通過實驗感知溶化的特性。

難點：發現物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關。

活動準備：

1.木頭、塑料片、鹽、砂糖、冰糖。

2.勺子、記錄紙、筆、熱水、涼水、抹布7塊、燒杯14個。

活動過程：

一、開始部分：

1.觀察引導，激發興趣。

(1)教師出示一塊木頭，再將其放入裝水的燒杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

二、基礎部分：

實驗一：誰不見了。

(2)幼兒猜想并記錄。

(3)展示幼兒記錄，幼兒講述自己的`猜想。

2.實驗并記錄：到底誰不見了。

(1)老師:小朋友的說法各有不同，到底誰猜對了誰猜錯了呢?我們還是做個實驗試試看吧。在做實驗前，我想請你們把這些材料分別放進燒杯中，進行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現象發生?然后，把這種有趣的現象記錄下來。

(2)讓幼兒各取上述材料放在自己的透明杯中并攪拌。

(3)引導幼兒觀察：誰不見了。

教師小結：一些物質溶進水中變樣了，這種現象叫溶化現象。

老師：小朋友，溶化還有好多秘密噢!你們想不想去發現它們呢?

實驗二：

1.讓幼兒取少許砂糖放入兩個燒杯中，一個加涼水，一個加溫水。引導幼兒觀察，哪個燒杯里的糖溶化得快。

2.請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的實驗結果。

教師小結：可溶于水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物品的溶化速度與水的溫度有關。

實驗三：

1.讓幼兒取少量冰糖和砂糖,分別放在兩個水溫相同的燒杯里。

2.引導幼兒觀察哪個燒杯中的糖溶得快?

3.指導幼兒做記錄，哪種糖溶化得快。

4.幼兒拿記錄本講述自己發現的現象。

5.請每組一名幼兒講解實驗結果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?

教師小結：可溶于水的物品顆粒越小溶化的就越快，物體的溶化速度與物品的大小有關。

實驗四：

1.讓幼兒取少許鹽分別放在兩個水溫相同的燒杯中，其中一杯進行攪拌。引導幼兒觀察，哪個燒杯里的鹽溶化得快。

2.請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的實驗結果。

教師小結：物品的溶化速度與攪拌有關。

三、引導幼兒舉一反三。

1.教師提問：還有什么東西也是用開水沖泡溶化后飲用的?

2.教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有味道?(鹽、味精、調味品)3.教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶化的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)。

教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子，人們可以利用這些東西的特點來創造美好的生活。

活動延伸：

回家后，利用洗衣粉溶于水的現象來玩吹泡泡的游戲。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇十七

活動目標：

1、在操作活動中，能積極動腦設想出多種方法讓手帕變干得快一些。

2、能大膽選擇合適的方法驗證自己的設想，并用記錄方式記錄活動的過程。

3、在合作實驗和語言交流的過程中感受科學活動的樂趣。

活動準備：

1、記錄表、筆、活動夾板人手一份。

2、濕手帕、面巾紙若干。

3、電風扇、電吹風、熱水袋若干。

活動過程：

一、導入活動。

1、這里有些手帕，你們覺得是干得還是濕的呢?你怎么知道的?

2、我們還能用什么方法來說明他是濕的呢?

3、這些濕手帕是小班弟弟妹妹要用的，現在我們來幫忙想辦法讓他們趕快變干，這樣他們就可以用干的手帕了。

4、你們在平時有沒有見過濕的東西變干的現象呢?為什么?

二、猜想預測，討論交流。

1、今天，我們就來做這個試驗，請你和同伴想想有哪些方法能讓使手帕變干呢?把想的方法畫下來，記錄在表格的?欄里。

2、畫好的`小朋友和你旁邊的伙伴互相說說，你們都想了什么辦法?

3、現在，請你們把想到的方法說給大家聽，我來幫忙記錄。(教師在大表中記錄)。

三、幼兒選擇實驗方法并記錄。

1、今天，大家都很動腦筋，想的辦法都很好，很有趣，但有的方法因為你們還小，有危險，我們先選三種方法來試試。

2、你和同伴商量一下，想用什么方法來試驗，把他和原來一樣記在表格里。

3、告訴大家，你們的選擇方法。(教師記錄)。

4、兩人合作去選擇你們需要的實驗材料，使用時注意安全。

5、準備好后聽音樂一起開始，音樂停一起結束。

四、幼兒操作，老師注意指導，詢問。

五、交流、小結。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇十八

一、拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

1、幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。

2、誘導幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。

二、找一找生活中有彈性的物品。

1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。

(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。

如彈簧床、海棉枕頭、沙發、床墊、吹氣救生圈等。

三、玩一玩。

1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

2、橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復投擲，可投向目標處。

3、固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。

4、將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復拍打。

四、游戲。

1、看誰射中靶。

用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標靶。

2、看誰彈得遠。

(1)一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。

拉得越緊，子彈彈得越遠。

在地上按一定距離畫三條線，超過最遠一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。

(2)注意事項。

小彈弓不要對著別人。

可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。

五、拓展思路。

彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇十九

活動目標：

1、能主動探索身體各部分的運動方式，創造性地進行活動。

2、會用身體的某一部分持球行走。

3、體驗合作游戲的樂趣。

活動準備：

1、皮球、圈、平衡木、站樁。

2、布置場地：自從點線后，從左只右依次擺放3組器械，第一組間隔50厘米擺放10個直徑約50厘米的塑料圈成一縱隊；第二組縱向擺放兩個長約2.5米，高約30厘米的平衡木，第三組縱向擺放間隔為50厘米的站樁共10個。

3、音樂。

活動過程：

一、導入部分。

教師出示皮球，借助球組織幼兒進行準備活動（自編球操，活動身體各部分）。

二、游戲活動。

1、幼兒單人或多人組合，探索不用手帶球行進，通過場地上的器械，不讓球掉落的各種方法。

2、師生結合活動情況進行簡短小結。

提示：

（1）合作帶球行進時注意自身安全。

（2）利用手以外的身體其他部分帶球行進。

3、幼兒再次嘗試，根據器械的不同特點，探索不用手帶球在器械上行進的`各種方法。教師根據幼兒的創新玩法，給予表揚和鼓勵并將新玩法介紹給其他小朋友。

三、結束活動。

1、師生小結，總結出不同手帶球行進的各種方法。

2、整理器械，擺放整齊。

活動反思：

在本次活動中，我將活動設計為四個環節：熱身運動，自主探索，相互合作，放松小結。在活動中，我將游戲設為闖關方式，一關一關加大難度，引起幼兒興趣，主動參與游戲。

本次活動重點環繞在自主探索，單人探索，雙人合作探索。不用手，運用身體上的其他部位進行運球，還不能讓掉下來。在活動前期，要直接告訴幼兒不能用手，只能用身體其他部位，讓幼兒自主想象，自主探索，自主嘗試。對于有困難的幼兒要給予必要的指導，重在激發幼兒的興趣，能經常保持自己良好的情緒，激勵幼兒想出更多不同的方法。

激發幼兒的學習興趣，使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運用可以讓幼兒都能參與的形式，我發現通過這樣的方法來引入教學，幼兒會在不知不覺中學會了技能。我認為這也是一種比較合適的教學方法，教學中可以充份發揮幼兒的主動性和創造性，根據他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛好，融于活動，才能上好活動課。這樣既達到了段煉幼兒創新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇二十

1、小朋友在學畫畫的時候看見過老師手里所拿得圖片過吧！

2、大家一起說它叫什么啊？

3、對！小朋友都知道蜻蜓的那些知識啊？

4、小朋友所然知道的不多，但已經很聰明了。

5、那我們今天就來詳細的了解一下蜻蜓吧！

1、老師帶來了一個通明的盒子，猜猜里面裝有什么？

2、讓我們看看吧！裝的是什么啊？

3、這就是老師要講的蜻蜓，我們來邊觀察邊說說。

1、蜻蜓有像網狀的翅膀，長而窄。

2、蜻蜓的視覺非常好，有單眼三個。

3、有一對細短的觸角，有小嘴。

4、蜻蜓有細長的尾巴，腹部呈圓筒形。

5、蜻蜓的足部有細，上面有鉤刺。

1、我們學了蜻蜓的`這么多知識，你們都記下沒啊？

2、蜻蜓吃對人有害的昆蟲，蜻蜓可是益蟲哦！

3、誰知道蜻蜓是如何生長的那？

4、我們來看蜻蜓生長蛻變的視頻，來了解。

5、提問復習一遍本節課所學的知識。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇二十一

活動目標：

1、大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。

2、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動重難點：

初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。

初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。

活動準備：

2、水、雞蛋若干、一次性碗、糖、鹽、味精、抹布、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹葉等）。

3、死海ppt，記錄表，筆。

活動過程：

一、開始部分。

1、謎語《水》。

一種東西清又清，沒有味道很透明。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、簡單說說水的特點：

小朋友們，你們知道水有哪些特點嗎？

二、基本部分：

（一）讓幼兒感受物品在水中的“沉”與“浮”。

1、教師做實驗，幼兒觀察物體沉浮現象。

2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而雞蛋會沉在水底呢？

（小結：因為泡沫、核桃、樹葉這幾樣東西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。）。

（二）小魔術“雞蛋浮起來了”

1、你們有什么辦法讓雞蛋不沉下去，浮在上面呢？（幼兒討論）。

2、教師演示（變魔術）我也有辦法讓雞蛋浮起來。

（出示一杯放了鹽的水，雞蛋放進去立刻就浮了起來。）。

（原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么？）教師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。

（三）第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個碗、一個雞蛋、一把勺子、三碗清水、每桌放置三種調料，幼兒開始試驗，把這三種調料各倒進不同的碗中攪拌，到它們完全溶解后再放入雞蛋，看看有什么有趣的現象？并記錄下來。

小結：從剛才的探索結果我們可以知道，原來老師放的那個神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關系嗎？（遞進的提問引出下次試驗）。

（四）第二次探索：鹽越多浮力就越大。

幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看雞蛋沉浮情況，教師逐一指導。

師幼共同總結:只有當鹽達到一定濃度后雞蛋才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

（五）擴展經驗：觀看死海ppt。

小結：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的'水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

三、結束部分：

教師總結：今天我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

活動延伸：

在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想，我們能讓雞蛋浮起來，那有什么辦法讓雞蛋沉下去呢？小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。

活動反思：

對于科學實驗活動，孩子的興趣永遠是那么高漲。在教師演示環節，孩子們都感覺到有些不可思議，對老師提出了很多問題。也是因為他們這些問題，使得他們在接下來的探索實驗環節中，表現得很認真。但由于教師在交代注意事項時，有些幼兒已經被實驗材料吸引，聽不清楚注意事項，使得在操作實驗時出現了把三種調料倒在一個碗中的情況。今后如果再出現類似情況，教師應該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上，再明確交代，讓孩子在正確的方法中去實驗探索。但換一個方向思考，那些孩子可能會因為他們前面的出錯，后面會更加認證努力。總之，不論什么情況，重在教師的正確引導。

小百科：

鹽是指一類金屬離子或銨根離子（nh4+）與酸根離子或非金屬離子結合的化合物。

大班下學期科學教案認識常見的昆蟲范文（22篇）篇二十二

1、觀察熱脹冷縮的自然現象。

2、培養幼兒動手操作能力和觀察力，合作能力。

二、活動準備。

塑料瓶，雞蛋，小碟子，記錄卡各6份（幼兒分成6組）。

涼水、熱水每小組各一份。

三、活動過程。

（一）以談話引入主題。

教師：“小朋友們都吃過蛋糕吧？我們知道，做蛋糕要用到雞蛋對不對？可是呀，做蛋糕的時候雞蛋中的蛋黃和蛋清要分離開來利用”

“小朋友知道怎么來分開蛋黃和蛋清嗎？”

（二）出示準備材料，幼兒對材料進行了解。

教師：“今天我們要來動手把蛋黃和蛋清分離開，利用的工具就是這個塑料瓶。”

（三）進行試驗分組，講試驗操作的要求。

教師：“我們分成六組來進行這個試驗。”

“小朋友要聽仔細哦，老師現在有兩種方法告訴大家，第一種是在空瓶子里加入涼的水，然后倒掉水，再把瓶口貼在蛋黃表面，觀察蛋黃有沒有被瓶子吸進去。還有一種是在空瓶子里加入熱水，然后把水倒掉，再把瓶口貼在蛋黃表面，觀察蛋黃有沒有吸進去。小朋友們等下試試看，加過哪種水的瓶子能把蛋黃吸進去。要把自己的`觀察寫到記錄卡上，成功分離蛋黃的就打上勾。”

3、幼兒分組操作實驗，強調合作（每個成員都有事可做），教師進行指導。

4、對幼兒的實驗過程進行總結，出示圖片，簡單解釋原理。

小結：原來，空氣寶寶有一個很大的本領，被熱水燙熱后會變胖。等到熱水倒掉后，瓶子里的空氣寶寶又會慢慢冷下來縮小，在縮小的時候會產生一種力量，這種力量就把蛋黃完整的吸入了瓶中。這種本領就叫做空氣的熱脹冷縮。

四、活動結束。

教師小結：今天通過做實驗，我們簡單明白了空氣寶寶的熱脹冷縮本領可以把蛋黃完整的吸入瓶中。回家以后，小朋友們還可以和爸爸媽媽一起分享這個分離蛋黃蛋清的好辦法。

注：該活動重要的材料，雞蛋，在農村中可謂很多見，所以資源很豐富，每個孩子都從家中帶一個雞蛋很方便，而且每個孩子都有觀察與操作的機會。