幼兒園大班是孩子們進一步開發思維和表達能力的關鍵時期，需要給予他們足夠的啟發和支持。接下來，我們一起來了解一些幼兒園大班總結范文，希望能為您撰寫總結提供一些啟示。

幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思（通用15篇）篇一

1、能仔細觀察圖畫，并理解、掌握故事內容。

2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

3、樂于參加交流表達自己的意見。

4、激發閱讀興趣。

5。理解故事內容，豐富相關詞匯。

繪本《花格子大象艾瑪》

一、繪本簡介

出示花格子的局部圖案：“這是什么？”引發幼兒猜想。

二、繪本共讀

封面：原來是一只大象，《花格子大象艾瑪》的故事。

出示花格子大象與灰色大象對比？有什么與眾不同。

圖1圖2：想象艾瑪的與眾不同，其他大象會怎樣看待和對待他？

圖4：大家真的是在笑話他嗎？艾瑪為什么這樣認為？

（覺得自己和別人不一樣，心里想哪有花格子的大象呀）

（一天晚上艾瑪翻來覆去的睡不著，想離開，艾瑪溜走了，他有什么打算？）

圖5：此時，艾瑪的心情是怎樣的？

（盡管內心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家――早安。把不快樂藏在心靈深處，面對大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多么優秀的品質啊！值得我們學習）

此時，森林的顏色是怎樣的？（灰溜溜的）

圖6：他找的.是什么？為什么要找這棵樹？這棵樹有什么特別？

想象一下，他會怎么做？學一學它的動作？

圖7圖8：咦，這個辦法真好！變成跟大家一樣的灰色了，

此時艾瑪又會怎么想？怎么做呢？

圖9圖10：此時艾瑪回家了，又遇到那些動物？

我們來看看艾瑪離家出走時經過的這個地方，現在回家還是經過這個地方，讓我們來看一看兩幅畫有什么不同？（顏色）

為什么兩幅圖的顏色不同呢？

（因為出去時艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。）

出示各種各樣的大象，讓幼兒對比。你注意到哪個是艾瑪了嗎？怎么認出它的？

圖11：你覺得有什么不對頭呢？

所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……

為什么覺得總是不對頭？

（以前的森林很熱鬧，很開心。艾瑪能給大家帶來快樂，現在別的大象都認不出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉的。）

舉辦艾瑪化妝節，展示大象化妝之后的樣子。

你喜歡哪只大象？為什么？

通過這段故事，你有什么感受？或對艾瑪有什么樣的認識呢？

回顧故事內容，艾瑪改變顏色的原因是什么？

其他大象認為艾瑪為什么改變顏色？

你喜歡這群象嗎？為什么？

總結：讓幼兒了解，每個生命都是不同的，各有各的特色，這些特點不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友，開開心心過每一天，做快樂的自己。

繪本《花格子大象艾瑪》是一節語言活動。這個故事簡單易懂，情節非常有趣。在活動前我仔細閱讀了這個有趣的故事，明白了本次活動的目標是：

1。理解故事內容，觀察畫面中艾瑪與同伴的不同之處，能大膽表述自己的與眾不同。

2。喜歡繪本閱讀，感受故事中幽默快樂的情緒。通過制作ppt課件和插入了音樂的形式，根據本班幼兒的現狀設計了此次教學活動。

每個讀本的內容不同知識點和目標不同，在組織教學中也要根據讀本的內容靈活地制定課時目標，有的要以讀本為載體注重情感的激發，有的要從科學知識入手進行內容的拓展和豐富。情景閱讀是需要老師設置一定的教學情景，引起孩子學習的欲望達到提高孩子各方面的能力的。

活動中，孩子對繪本和課件非常喜歡。活動中集中注意力，認真思考老師的提問，大膽舉手發言。首先，通過觀察和比較普通大象之間的不同之處，并有有的有的來表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片，讓孩子說出艾瑪的與眾不同。然后再讓孩子們說說他們是怎樣一起玩的，為什么大家把艾瑪當成開心果？這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣，但正是因為它的與眾不同給大家帶來了快樂，帶來了歡笑。

接著故事情節有了曲折變化，有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里，整個活動既是轉折點也是一個高潮，一開始讓孩子自己猜想，然后了解艾瑪搖果樹到在果子上滾來滾去再到抓起果子滿身擦這一過程的原因。在這一環節，其實可以設計幼兒進行表演活動，讓孩子學一學艾瑪的這種動作，相信氣氛會變得更輕松活躍，也能使師生間的關系更顯融洽。

在活動做好后，我還設計了一個游戲：最特別的我，這一環節的靈感來源于應彩云老師的活動《小威向前沖》。在活動中，讓孩子們自己也來找一找自己與同伴區別最大的地方，或者自己最特別之處，這樣一來，孩子和孩子之間就能發現自己也是與眾不同的，而且有助于語言能力的發展。

最后，本次活動中，在處理重難點和人物情感方面還有待提升，在今后的教學中，我將不斷學習和改進，讓自己的課堂更加完美。

小百科：大象很早就成了人類的朋友，并能為人類提供幫助。大象非常聰明，能開辟場地，還能把死去的同伴安埋在落葉枯枝之中。

幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思（通用15篇）篇二

活動目標：

1.通過傾聽、感知、表現夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等)。

2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

活動過程：

1.創設夏夜的草坪情境，激發幼兒興趣。

師：聽，這是什么聲音?快找它在哪兒?

(讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。)。

2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

(1)通過歌表演、創編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。

(通過此環節來激發幼兒的表現欲，發展幼兒的表演能力和創編能力。)。

(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?

(3)讓幼兒正確處理各種小動物。

(讓幼兒憑借以為以往的生活經驗來，區分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)。

3.利用雷聲將幼兒引入室內場景。

4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。

(通過提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發展幼兒的想象力及語言能力。)。

5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

(1)讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發揮了幼兒的自主性，創造力，提高幼兒的動手能力。)。

(2)幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。

(動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。)。

幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思（通用15篇）篇三

1、能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀等）。

2、能用語言簡單講述操作過程和結果。

3、培養幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

重點：按某一特征為樹葉分類。

難點：用語言講述操作過程。

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，大、小籃子各一個，樹葉若干。

一、激趣引入：猜謎語。

二、探索方法。

1、出示形狀、大小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。

2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。

三、進入情境，實物操作。

1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們去拾一些回來，分一分類，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學具）。

2、幼兒分小組進行分類，嘗試用不同的分類方法進行分類，教師引導幼兒從籃子的顏色、大小引導幼兒整理歸類。

3、師生互動：誰來說說為什么這樣分？

四、送樹葉回家。

1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

整理玩具角里的玩具，分類擺放。

幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思（通用15篇）篇四

活動目標：

1、能幫助家人做一些力所能及的事。

2、感受自己是家庭中的一分子，愿意為家庭服務，體驗勞動的樂趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、事先在家觀察爸爸媽媽的活動，并用記錄表記錄下自己幫家人所做的事情。

2、實物：碗筷、衣物、紙、筆。

3、幼兒用書：《我是爸媽的小幫手》。

活動過程：

1、教師引入話題，引導幼兒討論交流。

教師：你在家里幫助過爸爸媽媽做事嗎?你會做些什么?

幼兒拿著自己的記錄表與同伴交流。

幼兒利用記錄表在集體面前表述自己會做得事情。

師幼共同歸納幼兒在家里可以做得事情。

2、幼兒制定"我為家里做點事"的活動計劃表。

教師：每個小朋友都是家庭中的一員，我們都愿意為家里做些力所能及的事情，我們試著來安排一下，一個星期中每天為家里做一件事。

幼兒利用幼兒用書完成表格。

師幼共同討論活動計劃。

3、模擬練習。

教師介紹活動內容：疊衣服、擺放碗筷等。

幼兒自己選擇小組進行模擬練習。

幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思（通用15篇）篇五

【教學目標】。

知道將同一類物品按顏色屬性分類。

【教學重點】。

強調按物品的顏色屬性進行分類。

【教學難點】。

不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾。

【教具準備】。

dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等。

【教學過程】。

一、導入。

回憶上節課的vcd內容。

二、基礎認知。

1、觀看動畫片(vcd)到第二關結束。

2、老師提問：大力士的第二關是什么?

1)老師示范重復第二關內容。

2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類。

可以重復2輪或分3組同時進行分類比賽。

老師在教學過程中要注意語言強調顏色的特性：

這是紅色的，放這個果籃里;這是黃色的，放這個果籃里;這是綠色的，放這個果籃里。

三、鞏固練習。

四、游戲與拓展。

1、海洋球回家：

把小朋友分成3個組，每組n人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。

2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導小朋友按顏色進行分類操作。

五、總結。

總結：小朋友今天我們學會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關;下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關了，小朋友我們下節課見。

文檔為doc格式。

幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思（通用15篇）篇六

1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。

2、學習正確的粘貼方法。

1、已經認識過多種不同形狀的樹葉。

2、樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

一、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

師：秋游的時候，老師和小朋友在去參觀時收集到了很多樹葉，我們都已知道了這些樹葉的名稱和形狀。現在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？”

幼：像金魚。

幼：像小魚。

幼：像傘。

師：“換一片樹葉呢？

幼：像兔子。

幼：像小貓。

幼：像大熊貓。

師：再換一片樹葉呢？

幼：像帆船。

幼：像蔬菜小船。

師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友要開動腦筋，看誰的圖形最象，最好看。而且與別人不一樣。

(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經有了初步的認識，活動中思維敏捷，通過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。

二、介紹樹葉粘貼畫的方法。

師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

（教師在組織幼兒操作的時候，首先為幼兒提供了自由選材的機會，讓幼兒根據自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。

三、交代要求，幼兒操作。

四、結束作畫，幼兒作品欣賞。

師：請完成的小朋友，把圖畫帖在黑板上，互相看一看，你最喜歡哪一副圖，你看出來他拼的是什么？把你的發現告訴你的好朋友。

孩子對秋天的樹葉感興趣，但他們對樹葉的認識也比較有限。我就從認識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。

幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思（通用15篇）篇七

1、通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點。

2、能用語言和記錄表達自己的觀察與發現，初步了解兩種植物的相同點。

3、積極與同伴交流，感受觀察探究的樂趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長ppt幼兒記錄單(幼兒園ppt課件制作)

1.觀察蠶豆，感知蠶豆的特征。

師：蠶豆是什么樣的?我們仔細看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說一說自己的發現。

2.觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。

(1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點。

師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方?仔細的看一看，比一比。

(2)幼兒交流自己的發現。

(3)幼兒有序的觀察并記錄。

(4)師生交流并共同小結。

3.打開蠶豆莢和豌豆莢，進一步了解它們的特征。

4.觀看ppt，了解感受蠶豆和豌豆的生長過程。(幼兒教育)

結合大班幼兒發展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經驗。

幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思（通用15篇）篇八

1、大膽地探索輪胎的多種玩法，激發創新意識，發展跳、跨、鉆等基本技能，培養幼兒平衡、協調性和靈敏性。

2、根據自己的動作發展和能力進行自我調節，體驗自主游戲及合作游戲的快樂。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

物質準備：輪胎18只、干毛巾若干。

經驗準備：掌握跨跳障礙物的動作。

（一）熱身活動：

慢跑：教師帶領幼兒圍繞操場慢跑兩圈，要求幼兒手臂擺動起來，學會用鼻子呼吸，保持隊形整齊。

高抬腿：雙手不完全伸直放胸前，手心向下，高抬膝蓋去觸碰手心。

伸拉腿：幼兒雙手支撐在輪胎上，一腳彎曲在前，一腳伸直在后，雙腳輪換。

（二）探索活動：神秘的輪胎（探索輪胎的多種玩法，激發幼兒的創新意識，體驗自主游戲的快樂。）。

教師：今天老師給小朋友帶來了一位神秘的客人，你們看看是誰？（輪胎）。

這輪胎有神奇的力量，他要和我們一起玩游戲。

1、幼兒自由探索輪胎的多種玩法。教師巡視、引導幼兒，鼓勵幼兒有多種玩法，并提醒幼兒注意安全，小心絆倒，與其他幼兒碰撞等。

2、請4—5名幼兒上前示范自己是如何與輪胎玩游戲，并要求其他幼兒一起練習。

（三）游戲活動：小勇士大戰輪胎怪。

1、游戲一：

輪胎怪初級次變身：兩只輪胎豎起來并緊靠一起。

小勇士應戰：兩名小勇士雙手和雙腳控制住輪胎怪，另兩名小勇士從輪胎怪中間鉆過去。

戰斗次數：每名小勇士攻擊兩次。

2、游戲二：

輪胎怪第二次變身：四只輪胎平躺在地排成一條直線，輪胎間隔開一段距離。

小勇士應戰：八名小勇士為一組依次雙腳跳過輪胎怪。

戰斗次數：每名小勇士攻擊兩次。

3、游戲三：

輪胎怪第三次變身：八只輪胎平躺在地頭尾相連，成s形。

小勇士應戰：十六名小勇士為一組依次從輪胎怪身上踩過。

戰斗次數：每名小勇士攻擊兩次。

（四）放松活動：歡慶勝利。

教師：雖然輪胎怪多次變身，但還是被我們的小勇士打敗了，你們真的很厲害，接下來，我們為這次戰斗而歡呼吧！

教師帶領幼兒做放松操，主要是放松頸部、手腕、腳腕和小腿。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的`，教學目標也得到了圓滿的完成。

小百科：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實現與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。輪胎常在復雜和苛刻的條件下使用，它在行駛時承受著各種變形、負荷、力以及高低溫作用，因此必須具有較高的承載性能、牽引性能、緩沖性能。同時，還要求具備高耐磨性和耐屈撓性，以及低的滾動阻力與生熱性。世界耗用橡膠量的一半用于輪胎生產，可見輪胎耗用橡膠的能力。

幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思（通用15篇）篇九

大班幼兒，正處于自我意識形成與發展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎。世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我設計這個課題目的是讓孩子通過比較，由外及內地發現自己與同伴外部特征的異同及興趣愛好的異同，從而了解到每一個人都是與眾不同的。

1、感受個體的多樣性，知道每個人都是獨一無二的。

2、積極參與活動，能大膽表達自己的想法。

3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛好的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

能通過直觀的觀察比較，發現自己身上與眾不同的特點。

在實踐體驗中，能區分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達出來。

遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的`“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點。創造條件讓幼兒自己參與活動，在活動中以激發幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態。

1、內容源于生活選材主要來自于幼兒生活，老師在平時對幼兒的交流、喜好的關愛中，了解了幼兒已有的經驗，抓住幼兒所關心的熱點，以激發幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態。

2、環節循序漸進活動的環節安排是從外觀到思想、情感的層層遞進，在理解不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經驗，表達現有的經驗，并為獲取以后表現個性能力的內部獨特性提供了基礎。追隨幼兒的興趣，不斷創造、探索、感知的平臺，不斷拓展幼兒的經驗和視野。

一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。

二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰》

師：現在我們來做個游戲，游戲的名字叫做猜猜我是誰，老師請幾個小朋友同時藏在屏風的后面，每次都由其中一位小朋友說一句話，小朋友就要猜出他是誰。

2、每個幼兒說一句不一樣的話。

師：老師要請每個小朋友說一句不一樣的話，最好是能把話說得完整又優美，這句話能代表自己的最高水平，又是自己最想說的話，并且老師要把你們說的話錄音，大家可要想好一點喲。

三、不一樣的動作1、靜態動作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個與別人不一樣的動作，看誰做得最逗人。

2、動態動作師：剛剛我們做的是靜態的動作，現在我們來做一個移動的動作，比比看誰的辦法多、動作美。

引導幼兒說說自己的喜好，或者說最喜歡的事或物。

教師小結：小朋友都說對了，你們都太了解老師了，其實我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個人都有自己的特征，每一個人都是一個特別的個體，是獨一無二的。

幼兒與老師互相留影紀念師：一轉眼小朋友都快ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班畢業了，老師太舍不得你們了，現在老師最大的喜好就是與你們合影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動作，老師非常愿意與獨一無二的你作紀念。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思（通用15篇）篇十

1、鍛煉幼兒手持物品快速奔跑的能力。

2、鍛煉幼兒的團結協作能力。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、培養幼兒的'自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

將球裝飾成西瓜，呼啦圈若干，場地上畫好長十字線。

1、教師組織幼兒根據音樂進行熱身活動。

2、教師講解玩法，分組游戲。

第一種玩法：請幼兒站成若干隊，每隊前和相應終點處各放一個圈，圈內放有三個球，聽信號快速沿直線跑，把球運至終點的圈內，回來拍本隊第二位幼兒手后排至隊尾。第二位幼兒快速奔跑，把終點的球再運至本隊圈內，以此類推，看哪隊幼兒運球的速度最快。

第二種玩法：幼兒沿著十字線，站成人數相等的四隊，排頭幼兒想辦法在胸前抱住三個球，沿著順時針方向繞圈快跑一周，把球傳給本隊的第二位幼兒后排至隊尾，看哪隊速度快又不撞到他人。

第三種玩法：幼兒分男孩女孩兩組，兩個小朋友把球夾在胸前，合作運球。

3、跟隨音樂進行放松運動。

運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思（通用15篇）篇十一

1.嘗試對競選結果進行目測及統計，學習用簡單的符號進行記錄。

2.在自主統計活動中，感受數學活動的快樂。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

重點：對競選結果進行目測及統計，能用簡單的符號進行記錄。

難點：理解故事中所蘊涵的智慧。

準備：多媒體課件、統計表、筆。

一、山羊公公的招聘廣告。

（二）解讀招聘過程。

1.廣告一貼出來，就有好多動物來應聘，看看有幾個動物，它們是誰？

2.這么多動物他們都想應聘這個工作，可是只有一個動物才能成為守衛，這可怎么辦？（比賽）。

（三）超級擂臺賽。

1.山羊公公決定進行一次超級擂臺賽，什么是超級擂臺賽？

2.有哪些比賽項目？（身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽）。

3.比賽標準。

二、我是小裁判。

（一）介紹記錄方法。

2.用符號記錄。

（二）幼兒操作記錄。

（三）交流比賽結果。

1.接飛盤。

（1）出示幼兒的記錄紙，接飛盤比賽獲勝的`標準是什么？（接住飛盤）。

（2）你用了哪兩種符號？分別表示什么？

（3）哪些動物獲勝了？

（4）出示正確答案。

2.身高3.舉重。

（四）比賽結果。

1.現在3場比賽都結束了，誰會成為守衛呢？我們來看3場比賽的結果。

2.出示比賽結果。這是3場比賽的結果，誰獲勝了？（獵狗、老虎、猩猩）看了這個統計表我們一下子就知道誰獲勝了，其實我們剛才的記錄表也是統計表，有了統計表就能一目了然地知道比賽的結果，在我們的生活中我們也常常會用到它。

3.我們恭喜他們3位，通過了3場比賽，可是山羊公公只要請一名守衛，這可怎么辦？

三、公布招聘結果。

（一）最后的投票。

1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山，看看他們的表現怎么樣？

2.如果你是山羊公公，你會選誰當守衛？為什么？

3.我們來看看最后大家把票投給了誰？誰的得票最多？那守衛就是誰呀？（獵狗）我們拍拍手，祝賀他吧。

（二）教師小結。

獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會動腦筋，所以才會通過了一關關的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進行場超級擂臺賽，標準你們定，看看誰最會動腦筋，能得到最后的勝利。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思（通用15篇）篇十二

1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護環境，講究衛生。

2、引導幼兒觀察角色的動態，嘗試用連貫的語言大膽的'講述情節。

：《窗外的垃圾》課件、錄音機、磁帶。

（一）開始部分。

教師利用談話導入課題。

提問："有了垃圾怎么辦？"（讓幼兒結合生活經驗說說）。

（二）基本部分，引導幼兒看圖講述。

1、出示圖一，引導幼兒觀察指導講述。

（1）提問："圖片上有什么？""一共住著幾個小動物？""他們分別住在幾層樓？"。

（2）引導幼兒連貫講述圖一。

2、出示課件圖二，引導幼兒觀察指導講述。

（1）提問："什么升起來了？"（使用形容詞）"小動物們在干什么？"（引導幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）"草地上怎么樣了？""你認為他們這樣做怎么樣？""你們有垃圾會怎么樣做？"（滲透情感教育）。

（2）引導幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。

3、出示課件圖三，引導幼兒觀察指導講述。

（1）提問："草地上的垃圾會變的怎么樣？""為什么垃圾會發出臭味？""你是從哪里看出垃圾發出臭味的？"小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣？""小兔子聞到臭味怎么樣？""它是怎樣想的？又是怎樣做呢？"。

（2）連貫講述圖三的內容。

4、出示圖四，引導幼兒觀察指導講述。

（1）提問："小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛生會怎樣想？又會怎樣做呢？""草地現在變成什么樣了？""小狗、小貓、小猴知道錯了，會說什么?"。

（2）幼兒連貫講述圖四。

（3）引導幼兒連貫講述圖三、圖四的內容，給講述的故事起名字。

5、完整講述故事。

（1）引導幼兒兩人一組一對一講述。

（2）請能力較強的幼兒完整講述。

（三）結束部分。

幼兒聽音樂，做舞蹈動作離開教室。

幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思（通用15篇）篇十三

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

1、知識的準備：幼兒已經認識圓形、三角形、正方形、和長方形。

2、物質準備：奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。

（一）復習圖形的特征。游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃。

師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊？”

1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？

拿出長方形，問：“這是什么啊？為什么說她是長方形的啊？”

問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？”（引導幼兒討論）。

2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？

3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形。（一邊說一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的.二條邊一樣長；圓形沒有角的，邊沿摸上去是光滑的。

（二）添畫。

老師：“小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。”

（讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）。

（三）圖形變魔術。

讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊。依次類推。

（四）圖形組合拼畫：拼一拼，說一說。

教師為幼兒提供圖形片，開始可以老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個。鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。幼兒發揮自己的想象力自由拼擺，拼的越多越好。

幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思（通用15篇）篇十四

1、欣賞故事真實細膩的畫面，感受動物的靈性和偉大的父母之愛。

2、在觀察畫面和動作模仿的情境中，體驗動物的心情，嘗試用恰當的、完整的語句創編對話，大膽表達自己的想法和感受。

3、聯系身邊人對自己的關愛，激起感恩之心，能有感情的表達內心的情感。

1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開想象，進行猜測。

師：這是什么？這會是誰的腳呢？

1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節選

師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受？哪個場景最讓你感動？（幼兒回答，教師出示相應的圖片，或請幼兒來選出自己說的圖片）

2、分段欣賞――帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景

師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心里是怎樣想的？請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。

3、分段欣賞――媽媽離開的畫面

4、分段欣賞――爸爸獨自照顧蛋的情景

師：在爸爸身上發生了什么感人的事？你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么？

5、分段欣賞――重逢的一段

師：誰回來了？你心里開心嗎？為什么？

1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。

師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對他們說些什么？

2、請幼兒選擇一個小盒子，把自己的愛和感激放到盒子里。

3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。

4、請幼兒跟著優美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。

1、區域活動

把故事圖片投放到語言區，讓幼兒自由操作，講述故事。

2、日常活動

讓幼兒獨立完成自己任務的同時，學會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時組織幼兒進行集體分享和交流。

3、親子活動

請家長來幼兒園，講述自己在養育子女的過程中最讓自己忘懷的事（比較艱辛的故事）。幼兒傾聽父母感言并向父母表達愛，父母和孩子進行互動游戲，以延伸本次活動經驗。

（一）、本活動通過三個分目標對總目標進行分解，并運用三大環節進行突破。

1、導入活動

活動開始教師出示帝企鵝部分身體部位的畫面，設計懸念，引發幼兒的好奇心，激發幼兒進行猜測。在課件的導入下，完整的觀看影片，活動環節自然過渡。接著教師通過提問、擺圖片的策略引導幼兒將注意力和興趣集中到觀察講述的對象上來。

2、欣賞影片，進行講述

這一部分是本活動的重點，創設了充分自主的活動空間讓幼兒進行講述。為了達成目標，教師把活動進行了分段講解。先完整觀看影片在逐步分段欣賞影片。教師對每一個環節逐個提問，并通過幼兒的肢體動作、語言設想等環節，讓幼兒充分的感受作為帝企鵝爸爸媽媽養育后代的.艱辛與幸福。在這一環節中教師對教學策略的思考――緊緊抓住大班幼兒的年齡特點和學習方式，具體體現在以下方面：

（1）、激發幼兒的觀察興趣：完整的欣賞完影片后，教師提問：“哪個場景最讓你感動？”以幼兒講述、幼兒逐一擺圖片的形式激發幼兒參與活動的興趣，將他們的注意力引向講述對象。

（3）、適時幫助幼兒鞏固和遷移講述經驗：帝企鵝媽媽傳蛋給爸爸的場景，出示小云朵教師為其配音，教給幼兒進行對話的思維方式。幫助幼兒為后面的場景對話進行鞏固和遷移作準備。

（4）、集中和分散有機結合：分段講述時采用集中――分散――集中的方式。先組織幼兒集中觀察帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景，讓幼兒知道講述的目的，第二段采用分散講述，讓幼兒觀察媽媽離開的畫面，出示小云朵，激發幼兒根據自己的興趣和能力進行自由的對話。最后再次集中，升華講述經驗，讓他們彼此相互學習和分享經驗。

3、情感遷移

最后進行情感遷移，讓幼兒回憶自己的爸爸媽媽對自己的關懷，講述具體關懷的事情，本環節運用了幼兒感興趣的在集體面前情感表達的方式，表達自己對爸爸媽媽的愛。撕紙裝飾盒子的活動方式，以進一步升華幼兒愛爸爸媽媽的情感。。

（二）、教學過程的不斷改進

此次活動進行了兩次調整：

第一次調整：本班試教。在第一次試教中發現了一些問題。

1、活動導入環節，幼兒參與活動的積極性不高。

2、教師的退位不夠，可以通過擺圖片、動作提示等方法來逐步退位。

第二次調整：大二班試教。通過此次試教，我做了以下幾方面的調整：

1、為了激發幼兒參與活動的熱情，我將原來的看帝企鵝一家的圖片調整為出示課件――觀看帝企鵝部分身體部位，進行猜測、想象來調動幼兒的積極性。

2、部分段落的講述對幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點提出，指導幼兒重點練習。

3、教師的語言要符合大班孩子的年齡特點，盡量使用精練易懂的語言。

溫馨小貼士：

1、充分理解帝企鵝爸爸和媽媽之間的內心情感體驗，用生動、適宜的語氣、語調給影片進行配音，這可以幫助幼兒更好的感受畫面中所傳達出的真實、細膩的父愛、母愛情感。

2、在活動中要對幼兒的經驗性回答給與高度的關注，要密切留意孩子的水平和經驗，要根據孩子的回答，教師進行有效點撥，以促進幼兒更好的發展。

3、在感恩節的當天可以開展相關的親子活動，將活動推向高潮，使幼兒獲得更加深刻的感恩意識的體驗。

幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思（通用15篇）篇十五

活動目標：

1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。

2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

3、培養專注的學習態度。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、幼兒已會演唱歌曲。

2、兩聲部輪唱圖譜。

活動過程：

（一）復習歌曲。

1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

2、幼兒邊唱邊表演。

（二）學習二聲部輪唱。

1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。

3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

（三）全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

教學反思：

作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。

童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的'想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。

活動設計的第1環節，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發幼兒對“放風箏”經驗的聯想。第2環節，引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內容。第3環節，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒較完整的講述故事。第4環節，教師應積極調動幼兒的想象力，引導幼兒創編新的故事內容。