優(yōu)秀作文能夠運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，豐富文章表達(dá)方式，使其更富有感染力和藝術(shù)性。下面是一篇獨(dú)具匠心的作文范文，希望能給大家提供一些寫作的技巧和思路。

處處留心初二（通用17篇）篇一

學(xué)會(huì)留心，你才能體會(huì)到真正的愛。

上天是不公平的，它給每個(gè)人的母親都不一樣。

依稀記得，兒時(shí)的我由于依賴性，總要與母親同睡，那天母親要我單獨(dú)睡，我拖著母親的腿，怎么也不肯放手。

上天是公平的，它給每個(gè)人的母親都一樣。

看來上天是公平的，它給每個(gè)人的母親都一樣，只是對子女的愛的.表達(dá)方式不同罷了。

讓我們學(xué)會(huì)留心吧！留心母親！理解母親！

處處留心初二（通用17篇）篇二

在我們家，我的媽媽熱愛勞動(dòng)。每逢周六，她就會(huì)給家里來一次大掃除。她先用抹布把窗戶、桌子、椅子之類抹得干干凈凈，不留下一點(diǎn)臟污與水漬。然后再拿一個(gè)拖把，一瓶清潔劑，一邊往地上噴著清潔劑，一邊用拖把拖著，有時(shí)候有一個(gè)污漬拖不干凈，她就會(huì)拿一塊抹布，蹲下身來無比仔細(xì)地一遍遍擦，直到擦干凈為止。除此之外，她還要掃地，書桌底下那些難以發(fā)現(xiàn)的灰塵、床底下的難以掃凈的塵灰，都會(huì)被她一一消滅。有一次，她在大掃除時(shí)掃到了我不知什么時(shí)候掉于床底下的50塊錢，當(dāng)時(shí)可害得我一頓好找，往床底下看時(shí)根本沒有看仔細(xì)，害得我被媽媽好一頓罵，如今失而復(fù)得，自是喜得不得了。

我的爸爸很溫柔，有一次，考試考得不理想，媽媽自是好一頓說教，讓我的心情直接低落至谷底。這時(shí)候，爸爸來了，看我悶悶不樂的`樣子，安慰道:“沒事，這才暴露出了你許多不足的地方，以后加以改正不就行了嗎?”見我依舊心情低落，他就講起了自己小時(shí)候的趣事，成功逗得我破涕為笑。見我心情好轉(zhuǎn)，便對我說:“走吧，去分析你錯(cuò)的原因，這樣才能更上一步。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開始認(rèn)真的分析錯(cuò)誤。爸爸盡量用幽默的語言為我分析與講解，避開了我的淚點(diǎn)。

我的爸爸不僅溫柔，還很聰明。有一次，一個(gè)數(shù)學(xué)攔路虎在開始上攔住了我的去路，一問，果然不少人都沒有寫完，只有少數(shù)學(xué)霸才成功打敗了這個(gè)老虎。回到家，我連忙將題目告訴了爸爸，爸爸讓我先去寫作業(yè)，他則坐在書桌前冥思苦想。過了20分鐘左右，他過來告訴了我答案和過程。第二天，一講答案，果然一模一樣，我爸爸真是太聰明了!

我的這個(gè)家還有一個(gè)迷糊的我。有時(shí)候要做什么事，一扭頭，或者說了一句話便忘在腦后，又過了一會(huì)，經(jīng)過提醒我才又想起來。唉!我真是太迷糊了。

這就是我這個(gè)溫馨又快樂的，我的家。

處處留心初二（通用17篇）篇三

如果我還是以前那個(gè)自己，我一定會(huì)希望我家充滿的是書香的味道。但現(xiàn)在的我，已經(jīng)不再希望我家只有書香這一種單一味道了，如今，油煙的味道存在著，我亦不會(huì)反感了。

是從什么時(shí)候開始，我認(rèn)為油煙的味道也可以像家的味道呢？從我在學(xué)校里住宿了大半年后，我忽然領(lǐng)悟了走上樓梯間就能聞到的油煙味道，不正是媽媽將一套普通的房子變成一個(gè)家的味道嗎？走在樓梯間，聞到媽媽炒菜時(shí)傳出來的熟悉的油煙味道，閉著眼睛也知道，我馬上就可以到家了，到那個(gè)我在人間感到最溫暖的地方了。

“媽，你又做什么好吃的啦！”通常我在樓梯間聞到了這些油煙味道就會(huì)開始扯著嗓子大喊，好似是為了告訴整棟樓的人，我回家來了，也好似在告訴整棟的人，我有一個(gè)溫暖的家在等著我回去。我走到家門口就會(huì)看見，穿著圍裙的媽媽正忙著來給我開門，幫媽媽打下手的爸爸也湊過頭來向他的孩子問好，而那些抽油煙機(jī)也沒能完全抽凈的油煙味道，不正是家的味道嗎？！如果說書香味道是家里安靜時(shí)候的味道，那油煙味道就可以算作是家里熱鬧時(shí)候的味道了。哪怕家里此時(shí)只有我們一家三口，這種油煙味道也讓家里充滿了人氣，充滿了愛意。

以前聽說過一句話，大概是說愛就是在一起吃很多很多頓飯。在未在學(xué)校住宿之前，我對此還沒有特別深的感觸，當(dāng)住宿了之后，每天在學(xué)校里吃食堂，怎么也吃不出美味來時(shí)，我這才明白家里的飯菜之所以那么香，都是因?yàn)楹桶职謰寢屢黄鸪缘陌。∵@讓我發(fā)覺到油煙味道也不是那么討厭了，而且正是那些油煙味道，才可以體會(huì)出濃濃的家的味道。

處處留心初二（通用17篇）篇四

每個(gè)人都需要家，家是幸福的港灣，家是成長的搖籃，家是身心的居所，能撫慰我們不安的心靈。但家也像一個(gè)“五味瓶”，飽含了人間的酸甜苦辣。

家的味道是苦的。大多數(shù)的家不可能一直和和睦睦，家庭成員之間鬧別扭也是不可避免的，而發(fā)起“戰(zhàn)爭”的“導(dǎo)火線”往往是一次意見上的分歧，有時(shí)也可能是一場誤會(huì)，而在這場“冷戰(zhàn)”中，家中的每個(gè)成員都會(huì)變得小心翼翼，在這種氣氛中過的每一秒都十分壓抑、難受，所以說家的味道是苦的。但這種苦的味道往往都不會(huì)停留太久，因?yàn)橥詈箅p方都會(huì)默契地打破“僵局”。

家的味道是酸的。隨著年齡的增長，我變得安靜了許多，總喜歡沒事的時(shí)候坐在那里沉思。往往在這時(shí)，父母的身影總會(huì)從我的眼前掠過，當(dāng)我看到他們?nèi)諠u蒼老的面孔，看到他們額頭和眼角上若隱若現(xiàn)的皺紋，想到他們?yōu)榱诉@個(gè)家付出的艱辛，我就會(huì)不禁感慨“光陰似箭，日月如梭”，他們頭上的白發(fā)都是歲月的痕跡，其中又飽含了多少對兒女的無私操勞。每每想到這里，一陣陣酸楚悲涼之情便涌上心頭，原來家的味道是酸的。

但家最重要，最多的味道還是甜。最慶幸的是我們家沒有“手機(jī)控”，爸爸喜歡運(yùn)動(dòng)，所以平常一有空，一家人都會(huì)去體育公園打球或散步，腳踏著光滑平坦的石路，眼映著道路兩旁郁郁蔥蔥的花草樹木，隨風(fēng)搖曳的枝條似乎是在歡迎我們的到來，耳邊傳來悅耳動(dòng)聽的鳥鳴聲，它們一定是為這其樂融融的一家表示贊美吧！這時(shí)路上的行人都顯得十分可愛，世間萬物仿佛都是美好的，在美好清新的環(huán)境，在家人的陪伴中，放松一天工作或?qū)W習(xí)而緊繃的神經(jīng)，用心感受生活的美好？所以，家的味道是甜的。

不加調(diào)料的菜肴是寡淡無味的；只有一種色彩的圖畫是呆板單調(diào)的；同樣只有一種味道的家也是毫無生氣的。我愛我家和它的味道，正如小草熱愛大地；魚兒熱愛大海；鳥兒熱愛藍(lán)天！

處處留心初二（通用17篇）篇五

于靜默之中成長，不斷地向上、向上。著，就是1987年中孟兩國領(lǐng)導(dǎo)人在學(xué)校親手種下的“中孟友誼小學(xué)紀(jì)念松”。過了幾十年的它，逐漸變得高大；逐漸變得果實(shí)累累；逐漸變得蔥郁茁壯。一直扎根于校園之中，遮住了一些天空和陽光……每當(dāng)走進(jìn)它，我總是感覺到心曠神怡，猶如置身于詩情畫意之中。

于白雪間開放，為寒冬增添了一絲春意。這，就是那笑傲風(fēng)雪，只有冬天才會(huì)綻放的小花——臘梅。在白雪皚皚的冬天，臘梅“推”開了自己周圍的一小塊雪，露出了它那猶如紅寶石一般的身軀，在冰雪的詩意中點(diǎn)綴著，似乎在與冰雪爭艷，幾乎一顆都不會(huì)停歇。天啊，太美了！

松，堅(jiān)強(qiáng)不屈。清代詩人陸惠心曾寫道：迎寒冒暑立山岡，司機(jī)蔥蘢傲碧蒼。”；梅，不懼嚴(yán)寒。我欣賞王安石的一句話：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”竹，虛懷若谷，孟浩然說：“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。”它們同在述說著一個(gè)道理：雪壓風(fēng)摧等閑看，清幽淡遠(yuǎn)品自高。

我愛松梅竹園，愛它的松、梅、竹，更愛他那富有詩意的一切！我會(huì)把松梅竹園記在心中，讓詩意留心中！

處處留心初二（通用17篇）篇六

我有那么一段時(shí)間，分外喜歡一家小鋪?zhàn)印Ｋx我家并不遠(yuǎn)，走幾步路就可以到的。小店的裝潢并不精美，甚至還有些粗糙，但卻給人一種親切的感覺。那里面賣些零食什么的，比如甜面包啦、冷飲啦、干果啦，還有香煙什么的。只要一靠近它，就可以聞到一股淡淡的甘草味。有很長一段時(shí)間，我覺得這是世界上最好聞的氣味。店鋪的老板娘是我們班柯玲玲的母親。她是個(gè)長相標(biāo)致的女人，身材高大豐滿，笑起來大眼一彎，很是好看。雖然聽人家說她不怎么規(guī)矩，但我還是有些喜歡她，就因?yàn)樗撕吞@可親，給人一種暖烘烘的感覺。

我有事沒事總喜歡呆在那里，盤算著如何將零花錢分為三十份，每天既可以花費(fèi)又不至于超支。有時(shí)候，就陪著柯玲玲繡她的枕頭套，或者聊聊天。

這個(gè)夏天，柯玲玲家的店鋪比以前更忙了，小小年紀(jì)的她以至于一邊做女紅一邊飛眼看人。在這個(gè)小鋪?zhàn)永铮憧偰苈牭娇铝崃岬哪赣H那悅耳的笑聲，以及她的父親對柯玲玲的吆五喝六。老柯只對柯玲玲一人吆五喝六，但柯玲玲絲毫不覺得委屈。她會(huì)把手頭的活兒先放下，站起來拍拍褲子，叫道：“曉得了，老棺材。”

老柯幾乎不同玲玲的母親講話，他只曉得干活。他干活時(shí)，手腳麻利，臉上帶著一種自負(fù)的表情。

玲玲和她的母親穿著花襯衣，是用那種花很大的布料做成的。她們母女倆酷愛打扮，玲玲喜歡盤著發(fā)，像個(gè)待嫁的大姑娘。她的母親略敷脂粉，使自己顯年輕些，因此，這對母女宛如一對姐妹。

對于家庭的內(nèi)幕，玲玲向來是守口如瓶的。即使在我們好的難舍難分時(shí)，她對于這個(gè)問題也是躲躲閃閃，小心的守護(hù)著。

我依舊到小鋪?zhàn)尤ィ驗(yàn)槲矣X得，這家人雖不富有，并充滿創(chuàng)傷。可誰進(jìn)這家小鋪?zhàn)樱紩?huì)感覺到一種無所不有的松弛和歡樂，那是不可否認(rèn)的。

處處留心初二（通用17篇）篇七

在我記憶深處有一個(gè)美麗的小山村——老家,可我怎么也想不起它的樣子。今天,我再次來到這里,找回我丟失的記憶。

一來到小山村,新鮮空氣就撲鼻而來。順著小路,來到田野,田野上的植物還殘留著滴滴露珠,田邊盛開著一朵朵燦爛的野花,那紫瑩瑩的花瓣,緊緊托起金燦燦的花蕊,花蕊把頭昂得高高的,好像要為人們展現(xiàn)它的美麗。把你的目光向右移,你會(huì)看見那還未豐收的稻子,輕輕地托起賽過金子的果實(shí)。微風(fēng)中,仿佛在說：“秋天來了!”剛一天亮,農(nóng)民伯伯就干起活來。總算豐收完了,他們滿載而歸,一堆堆稻草被綁在一起,像一位位稻草人正守衛(wèi)熱土。

穿過田野登上老家的山,那白蒙蒙的霧籠罩著美麗的小山,仿佛給小山披上一條白色的紗巾。來到山頂,站在長滿青苔的石頭上,望著山下的美景,一排排參差不齊的田野,仿佛在拼湊著圖案。離開山頂,走在下山的小路上,這里是多么寧靜呀!你聽,是水流的聲音,可愛的水滴透過石縫,歡快地湊響進(jìn)行曲,小鳥聽見了忍不住了也參加了這場音樂會(huì),這里的音樂會(huì)沒有音樂場的別致,但坐在石頭上聽一曲大自然的音樂,又何樂而不為呢這崎嶇的山路雖然很不平穩(wěn),但它仿佛描繪了一個(gè)人的人生。山路兩旁,樹木像一位位勇敢的“戰(zhàn)士”穿著綠裝守衛(wèi)山脈。路過一片竹林,看飄飄落落的竹葉,像紛飛的蝴蝶,讓人覺鄉(xiāng)村的幽靜。

離開小山,我們順著長滿野草的公路,不知不覺的來到那古老而又充滿快樂的山村小屋。這里沒有高樓大廈,沒有城市的熱鬧與華麗。但這里房屋精致,充滿了快樂。曬樓上掛著一串串金燦燦的玉米,院子里曬著黃燦燦的谷子,屋檐下一個(gè)個(gè)小小的燕屋。一切都是那么溫馨,那么令人感動(dòng)!

啊!我終于找回了我丟失的記憶!我的老家,美麗樸質(zhì)的老家!會(huì)永遠(yuǎn)印入我的腦海中!

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處處留心初二（通用17篇）篇八

一天下午，我和媽媽一起去買盆植物，因?yàn)椴鑾咨虾芸眨I一些植物來裝扮茶幾。我選來選去不知道選哪盆。于是售貨員急忙跑過來說:“你買一株含羞草吧，可有趣了。”我疑惑不解地問:“含羞草很有趣？”媽媽也有些疑惑，所以我們決定買一株含羞草，回家看看是否是售貨員說的一樣。

我急忙跑回了家。媽媽急忙說道:“慢點(diǎn)兒，別摔了。”我把這充滿奇跡的含羞草捧在懷里，不顧一切地跑著。到了家，我把這一株含羞草放下，為了看含羞草有什么神奇之處，我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我拿了一支鋼筆和一支鉛筆。我先把鋼筆拿起來，觸碰了一下含羞草的葉片，瞬間，含羞草的葉片立刻卷起來了，我再把鋼筆拿起來，也觸碰了一下含羞草葉片也卷起來了，我再用手指，竟然也卷起來了。我心想:為什么含羞草的葉片只要一碰就能卷起來呢？我覺得這株含羞草的葉片能卷起來的原因應(yīng)該是:“含羞草和其他的植物不一樣。”

為了驗(yàn)證我的猜測對不對，我查詢了許多資料，最后從《十萬個(gè)為什么》這本書中找到了最終答案:因?yàn)楹卟莸娜~片和其他的植物不一樣，其他的植物一般沒有神經(jīng)細(xì)胞，所以感覺不到外界的觸動(dòng)。而動(dòng)物和人都有神經(jīng)細(xì)胞，含羞草和動(dòng)物和人一樣，也有神經(jīng)細(xì)胞，能感覺到外界觸動(dòng)，所以會(huì)卷起來，另外，含羞草夜里會(huì)放一些毒，最好放在室外。

從含羞草身上，我明白了一個(gè)道理:“留心處處皆學(xué)問。”看似這平淡無常的大自然，其實(shí)處處都蘊(yùn)含著學(xué)問，只要留心觀察，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

老師點(diǎn)評:通過平時(shí)的觀察，知道了含羞草為什么會(huì)一觸摸就害羞。并且你還知道了，只要我們在生活中，留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)奧秘，希望可以繼續(xù)保持這種觀察細(xì)致，加油吧！

處處留心初二（通用17篇）篇九

你可別以為只有在學(xué)校的課才是課堂。因?yàn)檎n堂分為兩種，一種是有老師的情況下教你去學(xué)習(xí)規(guī)定的知識(shí)，而另一種則是生活中，身邊的所見所聞所感，所教會(huì)的你做人的道理。只要留心觀察身邊的事物，就不難發(fā)現(xiàn)，你每走到一處就能走進(jìn)“課堂”。

一個(gè)星期天的下午，我在家閑著沒事做，便出去找王錦軒玩。在經(jīng)過一座石橋時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子中兩三個(gè)似乎是富貴人家的孩子，而另外兩個(gè)孩子就顯得比較樸素的多。在這兩個(gè)孩子中有一個(gè)圍在那三個(gè)孩子的左右，做出可憐巴巴的模樣，在向他們求點(diǎn)零食吃。可那三個(gè)孩子眼里充滿了瞧不起的高傲神氣，于是便分了一點(diǎn)給他。他的眼睛有種對神一般的尊敬。把在這邊看著的我立馬氣就不打一處來。要不是我努力使我的心情平靜下來，我早就沖上去先把他揍一頓再狠狠地說：“堂堂五尺男兒怎么可以放棄自己的尊嚴(yán)而向別人投降呢？”再看看另一個(gè)窮孩子，他就顯得有自尊的多，我看的出雖然他的眼睛也在盯著零食，散出幽幽的綠光。但他一直捏緊拳頭咬緊牙關(guān)，咽了一口口水忍著和自己的貪心做激烈的戰(zhàn)斗。富孩子們也對他說：“來，我們分一半的零食給你。”那孩子的眼里有了一點(diǎn)點(diǎn)淚水，但他笑笑說：“不了，我一點(diǎn)也不喜歡。”我知道他不是不喜歡，而是為了自己的自尊才拒絕的。

看到這，我想起了一句書上的話：“人絕不能有傲氣，但絕不能沒有傲骨和尊嚴(yán)。”

處處留心初二（通用17篇）篇十

在我眼里，校園不只是一樓一舍與一草一木，那是笑聲與淚水交織的地方。如果考試成績理想，你就會(huì)給這里增添一份歡笑。反之，則灑下一把淚水。最近的一次測試，成績頗為理想，于是便滿面春光、得意洋洋，老師同學(xué)更是爭相前來祝賀，場面一時(shí)蔚為壯觀。我知道，我成功了。原來，不只是具象之物是風(fēng)景，成功也是一道風(fēng)景。

可是此時(shí)，我的腦海里猛然浮現(xiàn)出上次考試后的情景：成績公布了，原本眼神里充滿渴望與期待的我的表情驟然凝滯了，隨即，頭腦里一片空白，然后在眾目睽睽之下變得面紅耳赤。我感到那些注視著我的人的目光里有那么多的深不可測，最終只好默默地低下了垂頭喪氣的腦袋，接受這難以置信又不得不信的審判。我失敗了，我失敗了，我在腦海里默念著。接下來的事情便可想而知了，無盡的嘲笑朝著毫無防備的我襲來，這是一道極不光彩的流淚的風(fēng)景。

不過，幾經(jīng)深思熟慮之后，我終于茅塞頓開：失敗，也是一道風(fēng)景。它不一定是我們心中所想那樣是灰黑暗淡的，相反，如果我們能正確坦然面對失敗的話，失敗也許是一張五彩繽紛的美麗風(fēng)景。試想古今中外多少成功者，其背后所付出的汗水與經(jīng)歷的失敗應(yīng)該遠(yuǎn)多于其成功的次數(shù)吧。失敗，可以使我們從中分析教訓(xùn)，這樣會(huì)使我們離成功更進(jìn)一步。因此，感謝失敗吧，它是比成功更為可貴的不可或缺的一道風(fēng)景。

失敗是成功之母。原來，失敗也是一道風(fēng)景。

處處留心初二（通用17篇）篇十一

早上，媽媽買了一袋子花生，是生的，上面還有土哩！

我想了又想，終于在仿生學(xué)冊——《十萬個(gè)為什么》中找到了答案。上面寫著：花生又稱“落花生”，是雙子葉植物綱，屬一年生草本植物，同時(shí)也是主要的油料作物之一。當(dāng)花生開花結(jié)果后，地上的莖葉就會(huì)枯萎死亡。而當(dāng)收花生時(shí)，是要把整株已枯萎的花生連根拔起，就會(huì)看見花生果實(shí)破土而去了！花生的.花開在地面的枝條上。當(dāng)花生開花后，花粉就落在柱頭上完成受精過程，花逐漸凋謝子房柄就開始生長，形成針狀的果針。由于花生喜歡在黑暗處生長，也喜歡在暗中結(jié)果。花生外面有一層厚厚的皮，里面有數(shù)粒或一顆種子，這就是我們能吃到的花生。花生就是這樣生長的。所以，只有把花生種植在松軟肥沃的沙質(zhì)土中，才會(huì)大大地提高花生地產(chǎn)量。

大自然真是有無窮地奧秘在等待著我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。真是：留心處處皆學(xué)問。

我為我小小地發(fā)現(xiàn)感到自豪。

處處留心初二（通用17篇）篇十二

我知道自己在高中時(shí)化學(xué)和數(shù)學(xué)都學(xué)得很差：我感覺這兩門課都很枯燥和復(fù)雜。但是英語也沒能考個(gè)好些的分?jǐn)?shù)，就讓我很是失望，因?yàn)槲蚁矚g這門課。我本想把英語學(xué)得出色一些，結(jié)果還是失敗了，這讓父親更加肯定地認(rèn)為，我的真正才干也許只有在當(dāng)了裁縫時(shí)才會(huì)顯露出來。

我是父母唯一的兒子，也是最應(yīng)該繼承父親在新澤西州大洋城的裁縫店的人——那是我父親的祖輩們從拿破侖時(shí)代的意大利傳下來的寶貴手藝。我課余的大部分時(shí)間都是在給學(xué)校當(dāng)記者，而且在高中三年級時(shí)的成績又下降了，父親就越發(fā)堅(jiān)持讓我把時(shí)間花在他的工作間里。他讓我學(xué)裁剪和怎樣縫褲腿、開鈕扣孔。

他說，當(dāng)裁縫至少是一個(gè)讓我可以活命的“鐵飯碗”，并且重復(fù)著我說過的'一個(gè)愿望：“你不想高中畢業(yè)后到巴黎住嗎?”其實(shí)我知道，即使到了巴黎，也不過是在我大伯的公寓中的一間客廳里住。大伯在1911年時(shí)離開了意大利，在巴黎開著一間紅火的裁縫店，很多名人都是他的顧客，我可以到那里當(dāng)學(xué)徒。

但是，我看著父親干活，覺得當(dāng)裁縫是件無聊、費(fèi)時(shí)而又要求很高的事，父親一針一線地縫著每一件衣服，在縫一件絲綢或毛料衣服時(shí)，他要用手指感覺出針的走向。如果他覺得衣服做得不夠完美，還要把它拆了重新做。

我從沒想過要當(dāng)一名裁縫，但每當(dāng)父親提到巴黎的時(shí)候，我還是恭敬地聽著。在有一次我認(rèn)真地寫了一篇關(guān)于《紐約時(shí)報(bào)》的發(fā)行人和元老級人物阿多夫·奧克斯的論文后，父親更是不厭其煩地念叨著我的英語成績——我那篇論文后來只得了個(gè)b——。

b——不是老師給過我的最低的分?jǐn)?shù)，我得的多數(shù)是c，有時(shí)甚至是d。有一次在一篇關(guān)于《哈姆雷特》的作文中拼錯(cuò)了莎士比亞的名字后，我甚至得了個(gè)f。那位女老師批評我的作文寫得太“啰嗦”而且“拐彎抹角”，有時(shí)候她還會(huì)用紅墨水給我寫下評語：“語法!語法!語法!”

美國沒有哪位裁縫會(huì)比我父親更加推崇奧克斯的了。1920年移民至美國后，父親每天都會(huì)閱讀《紐約時(shí)報(bào)》，通過借助詞典，讀報(bào)擴(kuò)大了他的詞匯量。所以每當(dāng)他因?yàn)槲覜]考好英語而替我失望時(shí)，我都會(huì)以沒時(shí)間讀報(bào)來為自己找借口。

奧克斯本人就是在沒有老師鼓勵(lì)的情況下開始他的事業(yè)的——他在上學(xué)時(shí)也是成績平平，但在后來的生活中顯露出了他的才華。

父母和我還有我的妹妹住在我們商店的頂樓里。雖然家里有寬敞的廚房和餐廳，但我的母親是她們那代意大利籍美國人中少數(shù)不愿下廚房的一個(gè)。相反，她是個(gè)事業(yè)型女人，一位把老顧客視為最好朋友的商業(yè)家。

她會(huì)在她的女裝店里招待顧客，她經(jīng)常打發(fā)我去雜貨店給她們買汽水、茶或冰激凌，好像這些人就是她家里的客人一樣。她會(huì)和她們進(jìn)行私人交談，從而贏得她們的信心和信任，或早或晚地就能夠說服她們買下大部分她建議的衣服。

我母親的服裝店滿足了那些追求品味卻又精打細(xì)算的女人的需求，這些人當(dāng)中有牧師的妻子、銀行家的妻子、橋牌愛好者等等。這是些戴著白手套的女士，她們一邊一件件試著衣服，一邊談?wù)撝髯缘纳睢?/p>

在我母親優(yōu)雅舉止的襯托之下，我們的商店在那種時(shí)候就如同在上演著脫口秀一樣。我從母親那里學(xué)到了很多有用的與人相處之道，這在多年后，當(dāng)我開始就一些文章和書與作者進(jìn)行訪談時(shí)派上了用場。我知道了，在一個(gè)人想解釋自己而又一時(shí)難以說清時(shí)，永遠(yuǎn)不要打斷他們的談話。在那種時(shí)刻，人們通常是很坦誠的，他們的停頓或突然改變話題，可能顯示著其中有著令他們尷尬或惱火的事情。這是我小時(shí)候在母親的服裝店里跑腿時(shí)“偷聽”來的，她們的聲音在其后的幾十年里給我留下了深刻的印象。

回想起父母保持了60多年的融洽關(guān)系，以及他們是如何把愛、寬容和很多才華結(jié)合在一起時(shí)，我明白了，我從他們那里學(xué)到的比從課堂或老師那里學(xué)到的更多。也正因?yàn)橛辛诉@些積淀，我才能在后來成為《時(shí)代周報(bào)》的記者和作家。

處處留心初二（通用17篇）篇十三

傍晚，我出去玩，看見有一群螞蟻正在搬東西，那東西比他們大的很多。是個(gè)面包屑。我懷著好奇心驅(qū)使著我要跟它們走一趟。

我看見那一群螞蟻搬著東西，來到了一個(gè)大巢穴里，我拿著小木棍撥著巢穴，看見里面有一個(gè)很大的螞蟻，我看見《十萬個(gè)為什么》里說道：那最大的螞蟻好想是蟻后，那些工蟻和兵蟻拿著這些食物都給蟻后吃，他們一般都不吃。我很想知道蟻后和兵蟻的壽命一般是多少。我查了查資料才知道。原來：蟻群很懂得照顧自己的君主。蟻后的壽命長達(dá)30年，而雄性工蟻的壽命只有幾個(gè)星期。全球有超過12019種不同種類的螞蟻，身體長度從2毫米到25毫米不等。螞蟻具有驚人的力量和速度，它們能背負(fù)比自己身體重20倍的食物。螞蟻有兩個(gè)胃，一個(gè)用于儲(chǔ)存自己的食物。

我看了看資料才知道，這小螞蟻雖然其貌不楊但是小螞蟻懂得照顧自己的君主，有情有義。其實(shí)，大自然的學(xué)問還多著呢，只要留心，你還能發(fā)現(xiàn)許多奧秘。

處處留心初二（通用17篇）篇十四

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。”作為一名語文教師，在日常教學(xué)中，不能把目光局限于語文課本，只關(guān)注教材；而應(yīng)樹立大語文觀，讓語文的學(xué)習(xí)和學(xué)生真實(shí)的生活更貼近，變得更有吸引力，讓讀書成為學(xué)生生活的重要部分。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該開放學(xué)習(xí)空間，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，從多層次、多角度、多方面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、利用家庭環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

1.在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代社會(huì)中，許多家庭添置了電腦，上了寬帶。上網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生每日必修課。網(wǎng)上確實(shí)也有很好的教育資料，可供學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。遺憾的是，現(xiàn)實(shí)生活中，許多學(xué)生迷戀上網(wǎng)，但不是用于學(xué)習(xí)，而是用于玩游戲。這就需要教師對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。到底網(wǎng)上可學(xué)習(xí)什么？從哪里進(jìn)入學(xué)習(xí)？教師應(yīng)該給學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。比如，我縣是采用“人教版”的教材，那么教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人民教育出版社小學(xué)的網(wǎng)頁，參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。如小學(xué)語文學(xué)科的“空中作文課堂”“開心故事吧”“螢火蟲讀書會(huì)”等專欄都是非常好的欄目。

如今，qq已經(jīng)成為學(xué)生一種新的學(xué)習(xí)、交往方式。很多學(xué)生都加入了班級qq群。學(xué)生在群里除了聊天，交流思想，發(fā)布新聞，也會(huì)在群里探討學(xué)習(xí)上的問題。教師可以朋友的身份加入到qq群里，成為他們中的一員，聆聽他們的心聲，給他們提供一些建議，指引他們開展一些有益的活動(dòng)。同時(shí)，也可以到他們的qq空間看看，孩子們在關(guān)注什么，了解一下他們的喜怒哀樂，以便對癥下藥地開展教育教學(xué)活動(dòng)。

2.在電視中學(xué)習(xí)。兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書的時(shí)代已經(jīng)過去了。電視傳播的并非都是無用的東西。一些色彩鮮艷的動(dòng)畫片，描繪大自然的動(dòng)物世界，一些探索類的節(jié)目，都是孩子們所推崇的。從這些節(jié)目中孩子們不僅學(xué)到了許多課外知識(shí)，還享受到童年的快樂。教師可以建議學(xué)生多看看中央10科教頻道。因?yàn)榭平填l道自有他獨(dú)特的方面，在普及科普知識(shí)方面，比起教師在課堂上滔滔不絕地講解，學(xué)生更容易接受，因此更有優(yōu)勢。譬如，孩子們想了解，抬頭仰望所看到的廣闊無垠的天空究竟是一個(gè)什么樣的世界？也許老師還沒講到，書本上也沒有。即使講解到了，也沒有電視節(jié)目中那么精彩，對學(xué)生來說，那是一種視覺的享受。還有百家講壇欄目，讓孩子目睹于丹、易中天、紀(jì)連海等大師級人物的風(fēng)采，便捷地獲得關(guān)于文學(xué)、歷史、文化、禮儀、科普等方面的知識(shí)。教師還可以建議學(xué)生關(guān)注新聞?lì)l道。通過新聞?lì)l道，孩子可以了解到許多正在發(fā)生的國內(nèi)外大事。學(xué)習(xí)堪稱口頭語言大師的主持人，記者，他們在突發(fā)事件中如何運(yùn)用語言，生動(dòng)描述事件的來龍去脈，報(bào)道所發(fā)生的事實(shí)。所以說，對孩子而言，電視并非禁區(qū)。教師可引導(dǎo)學(xué)生選擇性看點(diǎn)有益的電視節(jié)目。

處處留心初二（通用17篇）篇十五

清晨，我在墻角發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛和一張蜘蛛網(wǎng)。想起老師正好布置了關(guān)于觀察動(dòng)物或植物的周記，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使著我。我便飛快地跑去捉來一只螞蚱，放在網(wǎng)上。

后來，蜘蛛爬出洞外，吐出白絲，將螞蚱纏繞起來，然后再打道回府。

我百思不解，繼續(xù)觀察蜘蛛，第二天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，蜘蛛把螞蚱里面的東西都吸干凈了，殼卻完好無損地留在網(wǎng)上。

通過翻閱資料書，終于在《十萬個(gè)為什么》中找到了答案。原來，蜘蛛捕到獵物后，先將獵物用絲纏繞起來，再吐出一種消化液，注入獵物體內(nèi)，這種消化液可以溶解由蛋白質(zhì)組成的昆蟲的內(nèi)部組織，等昆蟲一命嗚呼后，就會(huì)變成汁液。蜘蛛就可以大口大口地吮吸了。因?yàn)槔ハx的外殼不是蛋白質(zhì)組成的，所以螞蚱的外殼被完整地留在了網(wǎng)上。

通過這次意外發(fā)現(xiàn)，我知道了蜘蛛吃食的奧秘，雖然這次是很小的發(fā)現(xiàn)，但是讓我明白了一個(gè)道理。

留心處處皆學(xué)問，看似平平凡凡的大自然，實(shí)際上有無窮的奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。

處處留心初二（通用17篇）篇十六

教學(xué)資料:。

四川省川、蜀　成都市成、蓉　重慶市渝。

山東省魯??????廣西桂????南寧市邕??????柳州市柳、龍。

河南省豫????????洛陽市洛????開封市汴。

貴州省貴、黔貴陽市筑。

云南省滇。

陜西省陜、秦。

甘肅省甘、隴。

福建省閩。

寧夏回族自治區(qū)寧銀川市銀。

西藏自治區(qū)藏。

新疆維吾爾自治區(qū)新。

烏魯木齊市烏。

周總理曾編成詩歌以便記憶：

兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安，

四西二寧青甘陜，還有內(nèi)臺(tái)北上天。

教學(xué)目的：

1、了解我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。

2、熟記8個(gè)成語和背誦誦古詩《夏日田園雜興》。

3、創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，讓學(xué)生有一定條理地說出想說的話。

4、鋼筆字：書寫時(shí)注意寫好捺畫。毛筆字練習(xí)兩個(gè)筆畫及含有這兩個(gè)筆畫（橫撇、撇點(diǎn)）的字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌。

2、指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，大致體會(huì)成語的意思。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：中國地圖簡稱對照卡。

課時(shí)目標(biāo)：讀熟并背誦簡稱歌。

教學(xué)過程：

一、熟記并背誦簡稱歌。

1、出示中國地圖。

（中國地圖像一只傲然挺立的雄雞）。

2、借助地圖了解我國有34個(gè)省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。

直轄市：北京、上海、天津和重慶。

少數(shù)民族自治區(qū)：新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古。

特別行政區(qū)：香港、澳門。

（教師讓學(xué)生了解就可以，不應(yīng)講過多的地理知識(shí)）。

3、介紹有關(guān)簡稱的知識(shí)。

讓學(xué)生說出自己所知道的簡稱。

4、出示句子。

指名讀出句子，帶學(xué)生讀簡稱歌，疏通其中的生字。

5、實(shí)踐活動(dòng)。

分小組合作做簡稱對照卡，師檢查指導(dǎo)。

學(xué)生用做好的對照卡，相互練習(xí)鞏固對簡稱的記憶。

二、運(yùn)用簡稱。

1.出示句子。

啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想：通過剛才的學(xué)習(xí)，哪些原本不理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了？

（恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用簡稱能使語言表述更簡潔）。

2、運(yùn)用簡稱的詞句。（留心觀察、記錄簡稱在日常生活中使用）。

如：黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等。

三、總結(jié)。

1、背誦簡稱歌。

2、對照卡的運(yùn)用。

作業(yè)：

1、找兩個(gè)運(yùn)用簡稱的句子或詞語。

2、課后游戲（運(yùn)用對照卡）。

第二課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：寫好鋼筆字（“遮、越、處”三個(gè)字）注意寫好捺畫；進(jìn)行讀讀背背。

一、寫好鋼筆字。

1.看看寫的字。（“遮、越、處”三個(gè)字）要注意什么？

（生自由討論要注意的地方）。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察三個(gè)字的捺畫的不同走勢。

正確把握三個(gè)字的捺畫起筆走勢。

“遮”字一捺走勢平緩；“越”字一捺比“遮”陡；“處”字一捺更陡。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、規(guī)范地描紅、仿寫。

4、督促學(xué)生注意寫字姿勢。

二、讀讀背背。

1.????熟記8個(gè)成語。

2????????指導(dǎo)審題。指名讀題目，明確訓(xùn)練要求。

（1）學(xué)生自由讀8條成語，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問老師。

（2）教師范讀。

（3）學(xué)生自由讀。

3.練習(xí)。學(xué)生自由練讀。同桌練習(xí)背誦。

4.反饋。集體背。指名背。

三、學(xué)寫毛筆字。

1.筆畫練寫：

橫撇：要注意拐彎處的提筆與頓筆，橫要短，撇要長而舒展。

撇點(diǎn)：注意起筆時(shí)要頓筆，收筆時(shí)回鋒，至折處主要用的是筆鋒，此時(shí)以提筆為主。同時(shí)還要注意撇與點(diǎn)的長短與傾斜度。

夕：第一畫“撇”要短，起筆從豎中線開始；第二畫“橫撇”，橫從短撇的腹部落筆，橫畫不能長；第三畫“點(diǎn)”是圓點(diǎn)，位于米字格中心便下一點(diǎn)。

第三課時(shí)　。

一、教學(xué)第六題。

1.審題。

（1）談話揭示話題：快樂的春節(jié)。

（2）指名讀本次口語交際的要求。

（3）教師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求。

2.指導(dǎo)。

（1）分組討論：今年的春節(jié)，你過得好嗎？

回憶春節(jié)中的情景，談?wù)勥^春節(jié)的感受。

（2）學(xué)生分小組練習(xí)口述。

（3）任意上臺(tái)來說。

（4）同座互說。

4.反饋。

（1）教師對學(xué)生的口述進(jìn)行點(diǎn)評。

（2）鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生大膽練說，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

提供依戀晴。

轉(zhuǎn)載自廬陽教育論壇。

處處留心初二（通用17篇）篇十七

灰色的鳥兒在蒼藍(lán)色的天空中留下一條透明的痕跡，當(dāng)清晨美好的光線劃過一聲清脆的鳥鳴，風(fēng)景在我心中駐足。

——題記。

在樹影撒落斑駁的長街上，我獨(dú)自踩著滿地的落葉，靜謐的空氣中傳來破脆的聲音。偶爾聽見一聲鳥鳴透過耳膜，偶爾會(huì)有一兩個(gè)人從對面走來，向我輕輕一笑，燦若桃花。不管是青蔥的小草，還是枯黃的落葉，燦爛的陽光，無不向來往的人們微笑。對面的汽車向我奔來，又向來的方向奔去，我眼中的世界如此平淡。

金色的陽光將遠(yuǎn)樓的輪廓染成淡淡的金色，當(dāng)一兩只灰色的麻雀在地上尋尋覓覓，見我走來，如受驚嚇一般飛快的彈開，在樹枝上，尋一個(gè)最佳的座位目送我離去。一條小河貫穿整條長街，微微渾濁的水上漂浮著幾片枯黃的葉子，水底的水草浮動(dòng)在褐色的泥土上，淡綠色的水面，偶爾會(huì)有一兩只小蟲跳躍。我眼中的風(fēng)景如此平淡無奇。

不管一條鋪滿落葉的長街，還是一條拉長的水草，在我眼中都是一道風(fēng)景，平平淡淡的風(fēng)景，但是我要說：平淡是一種美麗。

當(dāng)媽媽為我泡上一杯花茶，沸騰的開水圍繞著那朵干枯的玫瑰花，深紅如鴿血一般的花瓣在水中舒展開來，鴿血般紅的顏色漸漸退去，在淺粉色的水中帶著一絲若有若無的透明感，水杯輕搖，蕩出一圈圈漣漪，這是一道風(fēng)景；清晨明亮的光線劃過整個(gè)天際，也是一道風(fēng)景；地球、月亮、太陽三顆星球貫穿一條直線，還是一道風(fēng)景，一個(gè)更加雄奇的風(fēng)景。

一杯茶到整個(gè)宇宙，從一寸土地到整個(gè)星球，都是一道風(fēng)景，在我眼中，平淡是美麗的、非凡的、雄偉的、奇特的。人間處處皆風(fēng)景，用心去留意，用心去傾聽，我們將發(fā)現(xiàn)，任何一個(gè)物體，任何一片天地都有自己獨(dú)特的風(fēng)景。

在樹影斑駁的長街上，我踏著滿街落葉，平淡、無奇、華麗、壯觀的風(fēng)景在我心中駐足。