優秀作文能夠通過藝術性的表達方式，打動讀者的心靈，引起讀者的思考和共鳴。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，希望能夠給大家帶來一些靈感和啟發。

命題寫作技巧（通用14篇）篇一

1、熟悉性原則：指題目所表現的內容必須是自己比較熟悉的，平時積累的素材比較多的。

2、貼切性原則：指標題范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發，不要太寬泛，將大題化小。

3、新穎性原則：指題目所表現的內容，角度應當是與眾不同的、新鮮的。

4、正確深刻性原則：指題目表現的內容能夠揭示出正確深刻的主題。

命題寫作技巧（通用14篇）篇二

1揚長避短，趨熟避生。每個考生擅長寫作的文體往往是不伺的，唯有揚長避短，方能笑傲考場?？忌鷳鶕约旱奶攸c，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來構思。如“珍惜所擁有的——”，這一文題適合寫成記敘文、議論文或議論性抒情散文等多種文體。但是對于不同的考生來說，就應該根據各自的思維特點填空補題，選取自己最擅長的文體來寫。如果寫記敘文，可補填“友誼”“母愛”等;如果寫議論文，可補填“青春”“生命”等;如果寫議論性抒情散文，可補填“熱血”“豪邁”等。

考場作文是一種“速成”作文，難以有充裕的時間來選材、構思。因此，考生在補題時，所選擇的詞語，應該與自己平時庫存較為豐富的生活經歷相契合;所確定的內容，應該是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗。因為只有寫自己熟悉的人和事，才能有話可說、有情可抒、有感可發。如“我深深感受到了——”，題目要求中列出的可供選填的詞語有“成功的喜悅”“失敗的痛苦”“集體的溫暖”“家庭的溫馨”“友誼的可貴”“誠實的可敬”“虛偽的可鄙”等(也可不受以上詞語限制，自行選詞填補)。很顯然，任何一位考生對上述諸種情感體驗不可能有著同樣程度的感知，擁有同樣深刻的感受。這時，他們就必須“趨熟避生”。

2標新立異，洞幽發微。考場作文，最忌讓閱卷老師產生審美疲勞。為消除此弊，考生在補題時，要充分運用求異思維，洞幽發微，察人之未察，道人之未道。選詞所表現的內容，應是別人不曾經歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚至根本遇不到、想不起、寫不出的。為此，考生應盡量選擇自己親身經歷過，或發生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。如考題沒有強制一定要從提示語中選詞，最好跳出提示，另選新詞補題。如“一半”。根據花要半開，酒要微醺，擬題為“花開一半”，則將立意上升為一種審美的高度：含蓄可能更美!文有鮮腐之分，題有新俗之別。而題目的新俗在某種程度上決定著內容的鮮腐。半命題作文補題應打破慣有的思維定式，要全方位、多角度地思考。思維發散得越開，聯想和想象越奇特，則與其他考生的區分度越高，內容就越新穎鮮活，文章就越能獨樹一幟。如“嘗試——”，嘗試小偷小摸、談戀愛，失之于低俗;嘗試洗衣、做飯、騎自行車，失之于幼稚;嘗試打工、人間真情，失之于普遍。如果立意為嘗試人情冷漠，文章則會脫穎而出。

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命題寫作技巧（通用14篇）篇三

半命題作文是中考作文的一種重要命題形式，是中考作文復習的重點之一。2007年中考作文就是半命題作文：“動力來自于……”劉雪倩老師談到，往年很多考生在寫半命題作文時容易離題偏題，因此，掌握半命題作文的一些寫作技巧比較重要。寫半命題作文，首先要填補題目的空缺內容，這也是寫半命題作文最關鍵的一步，填補空缺的過程就包括審題、選材、立意等。填題目空缺主要包括填補前一部分空缺、填補后一部分空缺、填補中間部分空缺和填補前后空缺4種類型?？忌a題時要反復斟酌，仔細琢磨。

填補題目空缺時考生需具備一定的語法知識?？忌屑氉聊ト钡氖窃~組的哪部分內容，如果填補題目是一個偏正短語，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分，要清楚詞與詞之間的關系。如題目“我倆的誤會終于解除了”，考生既要注意寫誤會，也要注意重點突出“終于”，從語法的角度確定重點也是理解題意的過程。

寫半命題作文時審清命題者的意圖很重要。半命題作文寫作的選材范圍、時間段、材料重點都要由題目來決定，要注意命題限制，如“動力來自于……”就限定了考生一定要寫動力，并寫清楚動力來自于哪里，要突出重點。審題過程中考生還要注意題目的提示語，提示語中往往有隱含信息，提供了選材的范圍、思路。

在寫作過程中，考生要有總體構思，先列出提綱，寫作過程中隨時審視自己是否跑題，有的考生寫了題目的前面，忘了后面，有的內容不是自己填補的。如果考生想在半命題作文中用上以前積累的材料，一定要注意側重點的變化。在選材上最好選取近期生活中的事情，以便有感而發。

如何補好文題?

補充文題就是將半命題作文變為命題作文。補寫文題時應注意以下幾點：

我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。如“我和(小草、春天、智者、母親……)的對話”(2004年河南省中考作文題)，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語?？傊瑧陬}目要求的范圍內，選擇自己認為好寫和有東西可寫的內容填在橫線上。

在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應根據自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。如“珍惜所擁有的”(2004年安徽省中考作文題)，文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據自己的特長，抓住一種文體，補題時應扣住文章體裁和寫作對象。上文若作記敘文寫，則可補上母愛、親情、友誼等；若作議論文寫，則可補上青春、生命、智慧等。

半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。如“的滋味”(2004年云南省中考作文題)，就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語，讓閱卷者瞠目結舌，甚為困惑。因此，我們在這方面應引起注意，不能憑一時的感情沖動，或是標新立異，填寫上了一些消極、不健康的內容，應填寫積極向上，反映青少年時代風貌的健康內容。

1、《______是一道靚麗的風景線》。

2、《______,我永遠的天空》。

3、《都是______惹的禍》。

4、《笑傲______》。

5、《生活需要______》。

6、《何以解憂,惟有______》。

7、《假如我是______》。

8、《告訴你,我很______》。

9、《我眼中的______》。

10、《生活需要______》。

11、《______在我的身邊》。

12、《______也是一種美》。

13、《______是最美的行囊》。

14、《與______同行》。

15、《______伴我成長》。

16、《______三步曲》。

17、《______和我有個約會》。

18、《我發現______》。

19、《真想做個______》。

20、《世上只有______》。

21、《我______故我在》。

22、《永遠的______》。

23、《______,我恨你》。

24、《______,做我自己》。

25、《______的風波》。

26、《我和______的距離》。

27、《______著并快樂著》。

28、《給自己找個________》。

29、《永遠說________》。

30、《那一次,我________》。

命題寫作技巧（通用14篇）篇四

半命題作文是當今的作文訓練形勢，其題型伶俐、天真，很受人們接待，成為平常訓練和科場作文的主要題型之一。

對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結構的自由留給了作者。如：《假如我是》這一題目，可以補充語文老師、班主任、校長、市長、聯合國秘書長、解放軍、環保專家；也可以補充山川、小草、風、雨、雷、電等；還可以補充時間、真理等等。

半命題作文的問題，是將一個完全命題，省去一局部，變為一個不完全命題，省去的局部由作者去增補。這種問題從性子特點上講，只是規定了一個寫作范疇，而把選材、決計的自由留給了作者。

一是重在讓考生自由選材。

如文題“給我帶來了歡喜”、“在影響下”、“笑了”、“我愛我的”、“我渴望”等都是這樣。做此類題，要在選材上仔細斟酌，以“口兒小、角度新”為原則，幾次斗勁，篩選出自己最熟識、最蓄意義、最簡單寫好的原料，完成問題并實行寫作。

二是重在讓考生自由決計。

如文題“做人要”、“這堂課真”、“星期天給我帶來的”、“那天，我真”等。做這些問題，要以“立得住，站得穩”為原則，認真思慮決計角度，寫出自己最真切的感應，表達自己的心聲。

三是既重自由選材，又重自由決計。

如文題“當代科技帶來的”、“真”、“我想讓更”等。做此類題，要把它“看成”一篇自由擬題作文來寫，把選材、決計、構想放在一起，統統思慮，幾次斗勁之后本領落筆成文。

別的，有的半命題作文題只給考生一半的自由，也便是說，考生在完成命題時，還受到必定的要求。如某年北京市題：每位考生都有自己生存的家園，養育自己的怙恃，教誨自己的老師，學習發展的全體（學校、班級、小組）。請你從中選擇一個方面，把問題“我愛我的”填寫完好，寫一篇記敘文。做這樣的題，必定要把問題中的要求弄知道，不要越軌，不要自出心裁，必定要在要求之內做文章。

再有的文題也有一大段筆墨，但這段筆墨的作用只是提示而不是要求，（它沒有要求必定要寫哪一方面的內容）。如下面一個文題：家庭給我的（家庭給我們的有愛，有暖和，有教益，大概還會有煩惱和難過……你在哪個方面感應最深，就從哪個方面去寫；議決一件或兩件事的記敘，寫一篇完好的記敘文，表達自己的感應。）。

不管做哪種類別的半命題作文，在完成問題時都要注意通暢、公道、相符要求。

[題目一]。

以“學會”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求內容真實、思想健康、結構完整，語言通順無錯別字。除詩歌外，文體不限。

[思路點撥]。

這道題目補題的關鍵是把“觸覺”伸向生活的其它領域，選出豐富多彩的材料來。可從家庭生活方面去考慮，選出學會種菜、養花、待客、燒菜、做飯等；可從學校生活方面去考慮，選出學會讀書、演講、辦報等；可從社會生活方面去考慮，選出學會關心別人、xx公益活動（如植樹、保護環境等）；還可以從自己的修養和個性方面去考慮，選出學會寬容、忍耐、吃苦、謙讓、尊老等等。如此去構思，把學會的內容具體、真實地寫出，再適當兼以一些其它表達方式，寫出的文章一定很精彩。

[題目二]。

請以“生活好比”為題寫一篇文章。

要求：

（1）先回憶難忘的生活經歷，品嘗其中的人生滋味，再補足題目。

（2除詩歌、戲劇外，文體不限。

（3）書寫認真工整。

（4）不少于600字。

[思路點撥]。

本題要求填入的內容是對生活的一種感受，它直接概括了所寫材料的意義和價值，即文章的主題。填完的題目是一個比喻句，“生活”是本體，“好比”是喻詞，喻體是要考生填的。填題時，要根據要求“先回憶難忘的生活經歷，品嘗其中的人生滋味”來思考，填好題，填妙題。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比萬花筒”等都是很好的題目。如果填成了“生活好比快樂”、“生活好比學習”，則是讀不通的怪題。

寫作生活感悟類作文，在選材上不受任何限制，關鍵是選好自己親生經歷的事情，表現出獨特的真情實感，以己心動人心，以己情動人情。做到這些，寫出的文章就符合考題要求了。不過，要想出類拔萃，還要注意以下幾點：

（1）“生活”內涵豐富，范圍廣泛，寫作時要化大為小，變抽象為具體，如：化為日常生活、家庭生活、學習生活、課余生活等。

（2）最好寫身邊新近發生的、緊貼社會生活熱點的事情，強調一個“新”字，悟出一個“理”字，突出一個“情”字。

（3）講究方法。就本題而言，心理描寫尤為重要，把生活感受從不同角度寫詳、寫細、寫深，用你的親身經歷，實際感受，去感動讀者。

生活好比一杯咖啡。

剛品嘗咖啡時，舌頭告訴你它很苦；當你細細地去品嘗它時，心會告訴你它很甜。生活就像是一杯咖啡，從苦中慢慢地嘗到甜頭。

記得剛上初中時，我還是一個稚氣未脫的孩子，由于離學校很遠，我只好讀住校了。

剛住校那會兒，我還沒有覺得苦，倒是感到很好玩的。可是，幾天下來，我的思想有了180度的大轉彎，在心頭涌動的唯一情緒就是：住校真苦！

晚上，兩節晚自習后，本已疲倦的我多么想回到宿舍，美美地睡上一覺??！可是還得上一節加班自習課，只好強忍著疲倦服從了。

每逢到了下雨天，走讀生可以不上晚自習，住校卻依舊要上。這時，我的心里就像打翻了五味瓶，什么滋味都有。

有一次，我沒有按時出早操，被罰跑操場10圈，那時，我很透了爸媽，為什么要讓我住校受這份罪？“要是學校附近有家親戚多好呀！”我恨著，我盼著。

隨著年齡的增長，年級的升高，我習慣了住校生活，也漸漸明白了父母的用意：這也是為我以后上大學打基礎。到那時，住校生活對我來說就是“小菜一碟”了。

坐在考場里，我回憶了這三年的住校生活，將其記錄在試卷上。在這三年里，我已從苦中嘗到了甜頭。

生活的確好比一杯咖啡，需要你用心去慢慢品嘗。

半盆冰棒的繞口令。

命題寫作技巧（通用14篇）篇五

半命題作文是中考作文的一種重要命題形式，是中考作文復習的重點之一。北京中考作文就是半命題作文：“動力來自于……”劉雪倩老師談到，往年很多考生在寫半命題作文時容易離題偏題，因此，掌握半命題作文的'一些寫作技巧比較重要。寫半命題作文，首先要填補題目的空缺內容，這也是寫半命題作文最關鍵的一步，填補空缺的過程就包括審題、選材、立意等。填題目空缺主要包括填補前一部分空缺、填補后一部分空缺、填補中間部分空缺和填補前后空缺4種類型?？忌a題時要反復斟酌，仔細琢磨。

填補題目空缺時考生需具備一定的語法知識。考生要仔細琢磨缺的是詞組的哪部分內容，如果填補題目是一個偏正短語，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分，要清楚詞與詞之間的關系。如題目“我倆的誤會終于解除了”，考生既要注意寫誤會，也要注意重點突出“終于”，從語法的角度確定重點也是理解題意的過程。

寫半命題作文時審清命題者的意圖很重要。半命題作文寫作的選材范圍、時間段、材料重點都要由題目來決定，要注意命題限制，如“動力來自于……”就限定了考生一定要寫動力，并寫清楚動力來自于哪里，要突出重點。審題過程中考生還要注意題目的提示語，提示語中往往有隱含信息，提供了選材的范圍、思路。

命題寫作技巧（通用14篇）篇六

一、半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補充完整，然后再進行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點，半命題作文比較突出地考查了考生的構題、審題、構思及語言表達等方面的能力。

1.命后半題。如《我不再》，《十六歲，我多了一份等等。

2命前半題，如《的滋味》，《等等。

3.命中間部分，如《當我面對的時候》，《一份等等。

4.命首尾部分。如《。

三、補題的技巧。

寫好半命題作文，關鍵在于補題。補題要充分調動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內容“熟”為考慮的重點，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。下面僅以《讓___的____》為例，談幾種常見的補題技巧。

1.巧借經典歌曲添趣味。

2.化解詩詞警句添韻味。

3.倚仗修辭求生動。

1、拘于提示，擬題過大。2、選材俗套，情感平淡。

3、貪大求全，缺少細節。4、脫離自我，文題不符。

五、【寫作策略】。

寫作半命題作文的關鍵就在于如何把握好“一半命題”的權力與空間，把半命題變為容易自己發揮的命題，這就是半命題作文的補題技巧。下面就此問題談四點策略。

1、切合題意，明確補題范圍。

琢磨半命題作文的題目要把握兩個方面：一是補題的內容。一般半命題作文的補題以名詞、形容詞和動詞居多，考生應當根據題意明確補題的范圍，否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。有一些半命題確定了文體，比如《小議》，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補題內容。

2、拓展思維，篩選補題對象。

許多考生由于沒有掌握一定的思維方法，所以往往難于開掘出更大的補題空間，因而也就無法補好題目。一般來講，可以按照“家庭、學校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而篩選好補題對象。

比如《生活因______更精彩》這個題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨、電視等;從學?？紤]，可選擇語文、學習、《紅樓夢》、考試等;從社會考慮，可選擇愛心、寬容、選擇、網絡等;從自然考慮，可選擇登山、探險、親近自然等;從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。

3、力求新穎，發揮補題創意。

對任何一種作文題型來說，創新都顯得相當重要。在半命題作文考試中，要使自己的補題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義，學會從深處補題。

比如：《的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進行深處開掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》，則有了一定的新意。再進一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。

4、尋求展示，爭取補題有利。

俗話說“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應手，下筆如有神助，因此，在補題時，考生要盡量選擇一個有利于自己發揮和展示的內容。

有利于自己發揮和展示的內容表現在兩方面：一是自己熟悉的內容，不熟悉的內容，考生難于把握，很難寫成功。二是與自己的知識儲存緊密相連，巧婦難為無米之炊，豐富的知識儲存為我們的寫作提供了方便和自由。

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命題寫作技巧（通用14篇）篇七

以前，我有一雙大眼睛，但我沒有愛惜它，總是弓著身子寫字，使我的視力越來越差，最后迫不得已配上一位“守護神”—眼鏡。在這之前我的眼睛也是經歷了風雨，有時被拳頭打中，有時被沙子迷住，更險的一次差點被石頭砸到。現在可好了，我配上了眼鏡，找到了一只替罪羊，眼睛開心了，但眼鏡卻抱怨起來我對它的不愛惜，這天晚上我就聽到了它的抱怨聲：

“唉！小主人可真是不愛惜我啊！雖然他每天晚上給我洗個澡，可正當我得意洋洋地聽著小伙伴們夸我漂亮時，我的主人馬上就把我弄臟了，我的朋友們也不再夸我好看，說我從天鵝變成了丑鴨子。那個時候，是我最傷心的時候，我不想讓朋友們嘲笑我，但是每天晚上，我的小主人總會重蹈覆轍。還有一次，小主人帶我去他的家鄉。在他少年時的玩伴家里，小主人的手一下子打在我面頰上。一顆螺絲消失得無影無蹤，我的半邊“臉”也跟著螺絲一起掉了下去。不過，小主人也嘗到了苦頭，沒有我，他可是寸步難行噢！但是最痛苦的一次經歷還是在三個星期前，那天小主人把遍體鱗傷的我放在凳子上，同伴們用驚奇的目光打量著我的全身上下，并追問我是怎么一回事。我低聲下氣地說出了事情的經過。下午上體育課時，主人跑熱了，就把我放在一旁去脫外衣，就在這時一位女生走了過來，正好踩到了我……現在我的傷還沒好呢！”

聽了我的眼鏡的哭訴，我想如果我是自己的眼鏡的話肯定早已尸骨無存了?？磥砦覀冋嬉煤玫貝圩o我們自己的東西。

命題寫作技巧（通用14篇）篇八

寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。

的半命題作文前有引語，要謹慎審視，提取關鍵詞語和切題聯想。作文往往都有一個“要求”，常對諸如寫作范圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。

寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。如“我讀xx”，從句子成分來分析，明顯地缺少了賓語，加上賓語這就行了嗎?不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。

1.準確。準確是前提，立意不準，全盤皆輸。求準，首先就是要準確理解文題中的關鍵詞語：也有人稱之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，準確理解已給文字的含義十分重要。同時，半命題作文如果有引語，往往以精辟優美、寓意深刻、情感濃郁的語句導人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發寫作情思、界定選材范圍的作用。

2.新穎。即對題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕xx”一題，一般考生在橫線上補充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語，構成動賓短語，這類文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式，機智地補出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學色彩、哲理色彩，在求新的同時，所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發。

3.深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進入本質，由感性進入理性。例如作文題“我多想xx”，你若補“唱”，則文章未免膚淺;你若補“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實所補寫的內容可實可虛，可近可遠，你只要大膽發揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書畫之中，關鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。

命題寫作技巧（通用14篇）篇九

工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛生清潔的場地。

讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。

工整的書寫是考場作文給評卷者的良好直觀印象。并且，工整的書寫也是一種禮貌的表現，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現。

命題寫作技巧（通用14篇）篇十

精心布局，創新結構框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形象，并產生一目了然的效果。

如：反復排比式、日記體式、劇本形式、小標題式、鏡頭組合式、問答式、應用文體式等，都是有創新意義的結構體，且這種新框架極利于考場作文獲取優分印象。

如考生寫《吳誠信的就癥報告》，結構上以“病情”“病因”“處方”的體式布局謀篇，給閱卷者以新穎的結構感，因此這篇作文在考場中獲得了滿分。

命題寫作技巧（通用14篇）篇十一

這類作文不需要考生自己擬題，文題已經直接印在試卷上。比如高考作文考查過的面對大海轉折包容說安今年花勝去年紅自嘲，等等。命題作文往往文體不限。

認清高考作文命題模式，才能真正有效地提高備考的科學性并大大增強訓練的力度?；仡欁罱舾赡旮呖甲魑拿}的軌跡，我們也可以看出其發展趨勢，進而預測2006年高考作文命題的主要特點。

1999年高考作文以假如記憶可以移植為話題，讓考生根據自己的生活體會、感受和理解充分發揮想象，寫一篇不少于800字的文章。不過，這個話題容易引導考生往現實中不存在的方面去構思，導致不少作文顯得空泛。2000年的話題是答案是豐富多彩的，這道題目充滿了哲學的睿智和豐厚的生活底蘊，作文時只要求立意與看問題、理解問題、解答問題的多元性有關即可，內容不受限制，表達方式不拘一格。命題自由度之大，開放意識之強，是前所未有的。然而試題的過于寬泛，給考生宿構、仿作、套作帶來了便利。2001年的誠信和2002年的心靈的選擇，更加貼近時代的脈搏，同時在開放的前提下加大了對作文內容的限制。對于心靈的選擇這道題目，有人把它歸為道德層面的話題，這個認識是片面的。事實上，這個話題針對的是人的思想和內心活動，考生可以從道德、倫理、思想、感情、人格、操守、文學、美學等各種各樣的角度展開對選擇的思考、探索、描述、闡釋、議論、抒情。2003年的感情親疏和對事物的認知，則辯證地設置了話題，突出了對學生理性思維和認識水平的檢測，切實體現了立意自定的寫作要求，允許考生獨抒己見。

2004年高考分省自主命題，一下子涌現出十四道話題作文(另一題為北京卷的命題作文包容)。從話題思想內容的指向看，更加注意對人的關注：或指向人的內省，或指向人的處世，或指向人的生活狀態，或指向人的精神發展，或指向人與環境，或指向人的思維方法、思想方法、價值判斷和哲理思辨等。尤其是全國卷的四道試題(相信自己與聽取別人意見遭遇挫折和放大痛苦快樂幸福與我們的思維方式看到自己與看到別人)以及重慶卷的自我認識與他人期望、遼寧卷的平凡與自豪、天津卷的材與非材、湖北卷的買鏡等，話題貼近人生、時代，關注人的主體感悟，既注重人格修養，也注重世界觀、方法論;既注重人文關懷，又有理性思辨，也不失對美的追求，充分體現了話題作文的成熟美。

2005年高考分省自主命題的范圍進一步加大，話題作文一統天下的局面被打破，材料作文、命題作文開始占有了一定比例。但除了這三種類型，尤其值得我們關注的是，2005年高考上海卷、福建卷和湖北卷的作文題出現了另一種傾向，試題中雖然沒有直接出現明確的話題，但是上海卷提示需要對當今的文化生活作一番審視和辨析，并談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響這就意味著本題可以轉化為文化生活與我的`成長的話題作文;福建卷的作文題，從外觀上看是圖畫材料作文，但材料中一組組相對應的提示文字(我規范與我新穎、我穩定與我多變、我周長短，面積大與我周長長，面積小，等等)，卻可以看成是一個個子話題;湖北卷提供了王國維《人間詞話》中的一段話(詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外)，要求考生根據對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章，同樣不在審題上設置過多的障礙，這在某種程度上可視為比較特殊的話題作文——出與入。這三道試題，我們可以稱之為題意作文(也可以稱為后話題作文，因為從本質上看，其命題特點、寫作要求與原來的話題作文還是相通的)。

那么，該如何應對這種新出現的題意作文呢?很簡單——將它轉換為話題作文。下面，我們通過一則例子來加深認識。

閱讀下面的材料，根據要求作文。

有個教授做過一項實驗：12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復幾次后，教授發現有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年后，教授的追蹤調查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。

后來，教授語重心長地對新生們說道：不是說凡事一定要站在最前面，永遠第一，而是說這種積極向上的心態十分重要。在漫長的一生中，你們一定要勇爭第一，積極坐在前排呀!

請根據你對上述故事的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

我們可把這則題意作文轉換為話題作文。轉換后的話題可以為——坐在生活的前排。

審讀題意：坐在生活的前排，這是一種積極進取的生活態度，一種積極向上、不甘落后的心態。它是敢為天下先，它要求自己盡己所能，去爭取盡可能好的成績，去爭取成功，但并不奢望自己一定成功;盡了力就沒有遺憾，更不會后悔。因此，寫本題時，首先要準確地理解題意，把握它的內涵，選取符合話題要求的材料，安排好文章的結構，表現自己確定的主題。這樣一種趨勢和方法，相信2006年高考作文會出現更多。

高考作文命題的原則是穩中有變。展望2006年，筆者覺得有必要理清四個關系，把握五個層面。

理清四個關系，即理清人與人、人與社會、人與自我、人與自然之間的關系。(1)人與人的關系：包括倡導公平競爭，頌揚人與人之間的愛，學會溝通，學會尊重與寬容，學會贊美與鼓勵，傾聽他人，欣賞他人，善待他人，團結協作，感悟親情、友情，構建和諧的人際關系等。(2)人與社會的關系：包括遵循社會公德，遵守社會法則，承擔社會責任，具有強烈的社會責任感，呼喚法律意識，促進人與社會的和諧，走可持續發展的道路等。(3)人與自我的關系：包括確立一種積極的價值觀和處世態度，推崇礪志自強的品質，呼喚對卓越成功的不懈追求和對有品位的文化藝術和精神生活的追求，關注健康問題(包括身體的、心理的、人格的、個性的)，注重內心的探索，促進自我發展等。(4)人與自然的關系：包括熱愛自然，關注自然，正確處理好現代化建設與環境的關系，正確處理好人與動物之間的關系，遵循自然界的法則，樹立環保意識，真正達到人與自然的和諧等。

把握五個層面，即把握時代、社會、生活、人文、哲理五個層面。高考作文命題，始終體現著時代性、社會性、生活性、人文性和哲理性。雖然命題本身不一定體現高考當年的熱點，但作文肯定要體現出生活年代的特征，所以高考作文即使不考熱點問題，仍然要考查學生對生活中常發生的一些事件的看法，考查學生對社會上一些現象的看法，這些都是和學生的所學、所思、所想分不開的。高考既然提倡學生說真話、抒真情，那就離不開學生的實際，同時也離不開時代生活和時代精神。另外，人文關懷和哲理思辨是文章走向深刻的標志，也是高分佳作的亮點所在，考生在備考時應予以高度重視。

(一)豐富生活積累和閱讀積累。

首先，要豐富生活積累。平時關注現實生活，多方面、多角度地感知社會人生，把握當今時代的脈搏，寫作時就能左右逢源。比如滿分作文《包容》，以發生在美國發動的越戰期間和2004年伊拉克某城市的兩個相互關聯的小故事構成文章主體，描寫當年越南孩子的包容，使杰克成了堅定的反戰派;受爸爸杰克的影響，杰瑞面對伊拉克少女扣不下扳機，卻因此付出了生命的代價，兩相對比，發人深思。結尾緊扣題目，發出撥開戰爭的烏云，讓包容還生命一份安寧的呼吁，鮮明地表達了反戰的主題。由于作者從社會熱點中找到了作文的自由，將重大時事信手拈來，又能緊扣題目巧妙為文，所以寫來得心應手。

其次，多讀多思也是作文的源頭活水。因此要博覽課外讀物，常咀時文英華，并注意消化吸收，為我所用，使考場作文既有深度又新穎別致。筆者建議，考生在多閱讀的同時，應建立屬于自己的作文復習手冊。這個復習本要分門別類，有作文題、構思路數、精彩作文概要、寫作資料等。還可編個索引，以后要看哪一方面的內容知道到哪里找，以減少翻檢時間。

(二)加強思維訓練。

寫作是一種復雜的思維活動，在作文備考的過程中，文字功夫固然要講究，但形成文字前的思維訓練更為重要。要學會換一個角度看問題，追求新的發現;積極突破思維定勢，學會將直覺思維、反向思維、發散思維、聚斂思維、聯想想象思維等靈活地運用于作文中，使思路活躍，文如泉涌。比如圍繞話題快樂幸福與我們的思維方式作文，立意上除了談快樂幸福說到底不過是人的一種感受，它和人的思維方式有著直接的關系，因此我們要多往好處想，積極樂觀地看問題;也可以談思維方式對快樂幸福感受的影響較小，幸福主要不是想出來的，而主要來自實實在在的生活條件的改善，提倡從自立自強的發展中獲取幸福感(反向思考);此外，還可以談幸福感既來自實際利益，又來自思維調節(辯證思考)。

(三)練成正確的作文程序和較快的行文速度。

進入高三后，階段考、模擬考明顯增多，語文試卷一般都有作文，這是我們很好的實踐演習，理應引起重視，認真對待。作文時正確的操作程序如下：(一)審題。要能準確、全面地讀懂題目，吃透命題意圖，明確寫作范圍(大約用時5分鐘)。(二)立意選材。要根據試題的精神和范圍，確定自己作文的主旨和主要材料，并列出寫作提綱(大約用時10分鐘)。這里強調要列好提綱。因為考場作文時間緊迫，打草稿是來不及的，必須理出詳細的提綱，才能保證行文思路的合理、流暢。(三)揮筆成文(大約在40分鐘左右)。(四)檢查。通讀作文試題和自己的文章，如有必要，可在結尾部分再一次扣題、點題;看作文字數是否達到要求;發現明顯的錯別字、標點錯誤，立即改正。

命題寫作技巧（通用14篇）篇十二

當你在做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養成動筆之前想周全的習慣。小編提醒大家可按以下幾個步驟進行：

一、認真審題，明確題意。仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。

二、確定中心，選好材料，在弄清題目的.要求，重點和范圍以后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。

三、列好提綱，確定詳略。確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。

以上三步做好了，你就可以按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當、文不對題，或者結構混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。

命題寫作技巧（通用14篇）篇十三

命題。

作文。

重視學生創造性潛能的開發，重視學生個性的培養與發展，重視培養學生觀察、感受、思考生活的意識。本文是本站小編為大家整理的高考命題作文寫作文技巧，歡迎閱讀。

文章的中心要對題目的分析來確定,一定要弄清主題的內涵,確立與文章聯系的主題思想,表達不能游離于主題,否則即使內容再精彩,也是"跑題"作文,得分將會大打折扣,因此,寫命題作文最重要的是先審清題目,確立要表現的中心。

就是開放思路,啟動聯想,構想表現形式,勾勒出文章的結構層次,依次寫出引言段,主題句,發展段和結尾句,努力使之新穎,別致。

當你在做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養成動筆之前想周全的習慣?？砂匆韵聨讉€步驟進行。

(1)認真審題，明確題意。

仔細地弄清題目的要求、重點和范圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。

(2)確定中心，選好材料。

在弄清題目的要求、重點和范圍以后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。

(3)列好提綱，確定詳略。

確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這步要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。

命題寫作技巧（通用14篇）篇十四

寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。如2010年江西南昌的作文題目“我讀____”，從句子成分來分析，明顯地缺了嗎?不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。把握住了關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關鍵詞語，重點扣住“讀”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我讀四大名著》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。

2.細處入手，以小見大。

如果擬題過大，往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文為例，不少考生運用散文化的筆法，寫《善待生活》《善待他人》《善待時間》《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，用自我獨特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭，注意細節取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長鳴的力量，挖掘出深刻的立意。

3.詩意命題，匠心獨具。

在生活中，每個人都會在不經意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后，應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫出來與大家分享。請以“曾經錯過的____”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

近幾年來，詩意化的命題逐漸走進了中考作文，成為一道亮麗的風景，但也因此增加了審題和構思的難度。考生要將詩意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數考生補題為：一段友情、一次機遇、一個道歉等。如此補題易于構思行文，但均出自提示語中。造成雷同，毫無特色。我們不妨展開想象，化實為虛，補出新意。在文題的橫線上補上：一輪明月、一米陽光、那個季節、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢想拔節的日子……這些文題新穎生動，既富有詩意，又蘊有理趣，能激發讀者美好的遐想。