優(yōu)秀作文能夠啟發(fā)讀者的思考，喚起共鳴，并引發(fā)對話和探討。這些優(yōu)秀作文范文通過真實(shí)的情感和獨(dú)特的寫作風(fēng)格，給人以深刻的思考和感悟。

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇一

早上我正在津津有味地看著《神筆馬良》這本書。忽然書上發(fā)出一道光，一個(gè)人出現(xiàn)在了我的面前。睛一瞧，只見他扎了一個(gè)發(fā)髻，穿了古代的褂子，腳踩一雙草鞋，手中拿了一支大大的毛筆。這不就是聰明的馬良嗎。

我不敢相信，用力拍了一下自己的臉。“好痛，是真的!"我欣喜若狂地問：“你……你真的是馬良?”“對啊，我就是故事中的馬良，我來是想看看你們的生活。”馬良微笑著說。我很開心，盯著他手里的神筆，又說：“你能給我看下你的神筆嗎?"“當(dāng)然可以。”馬良說。我接過神筆，一看，真大真沉呀!還發(fā)著金光，漂亮極了。

“我們?nèi)ズ┩姘?”我提議說。“好。”馬良一口答應(yīng)。于是馬良拿出神筆，很快畫出兩朵云，我們就踩著云出發(fā)了。不久，我們離目的地越來越近。可是在半路上，我們聽到海面上傳來呼救聲，仔細(xì)一看，原來在一個(gè)孤島上，幾個(gè)人揮動(dòng)著白旗，不停地喊“救命”。我趕忙對馬良說：“快，我們要把那些人救上來!”一回頭，馬良已經(jīng)站在了小島上。我也連忙跳下云朵，落在小島上。聽了他們的一番話，我們才明白：他們是下海游泳，由于游得太遠(yuǎn)，迷失了方向，才爬上這個(gè)小島。“不如我們畫艘船。”馬良說。“好，哦不，要是我們坐船，不知哪年哪月才能走出無邊的大海。”我一口否決。“那怎么辦?”馬良很疑惑。“我們畫游艇，那可快了。”“我不會(huì)畫呀!”“我教你。”我不假思索地說。在給馬良描述一通后，他終于提起神筆完成了。一艘游艇出現(xiàn)在我們面前，我們快速馳向小島，把那幾個(gè)人接上游艇。馬良又為我們畫了一些食物，大家開心地在游艇上吃起來。在浩瀚的大海上吃東西，欣賞美景，真是太美妙了!“我從來沒有見到過這么美的景色。”馬良興奮地說，眼里閃著金光，和他的神筆一樣。

不一會(huì)兒，就上岸了。再把那幾個(gè)人送回家后，天色也漸暗了，太陽早已躲進(jìn)山的背后，月亮和星辰爬上了天空。“再見，我下次再來玩。”“好，下次再來玩。”我揮著手，依依不舍地說。

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇二

今天，我正在津津有味地看著《神筆馬良》這本書。突然，我前面出現(xiàn)了一支大大的毛筆，毛筆飛船里走出來一個(gè)人。他頭頂上盤了一個(gè)發(fā)髻，身穿古代的褲褂，腳踩一雙草鞋。咦?這不就是大名鼎鼎的神筆馬良嗎!

我驚喜萬分，難以置信地問：“你是……你不是那個(gè)小畫家嗎?”他笑容滿面地回答：“是啊，我就是你最喜歡看的那本《神筆馬良》的主人公，馬良!”我掐了一把自己的大腿，疼哪!這不是夢!我旁邊站的就是馬良!

我和馬良商討一番后，決定去危險(xiǎn)海域看看有沒有求救的人員。我們到那里一看，電閃雷鳴加狂風(fēng)巨浪。一艘輪船在波峰浪谷間行駛，看得出，那輛輪船已經(jīng)是型號最老式版的。突然，不知什么原因，那艘輪船失控了，整艘船慢慢下沉，有好多游客落入水中。

我看著這一切，驚呼起來：“馬良，你快看哪!趕緊畫幾輛快艇前去支援。不然，傷亡人數(shù)越大，管理員的麻煩就越多。”馬良搖搖頭，不知道快艇怎么畫?于是，我讓馬良在他的畫板上畫了一只毛筆，我端著成形的毛筆，和他一起畫。不一會(huì)兒，十幾輛快艇就一一呈現(xiàn)在我們面前。再畫上幾個(gè)身著救生衣的救援人員，整個(gè)救援行動(dòng)就迅速展開了。很快，三十幾名游客被快艇救了上來，我又帶著馬良和救援人員一起給他們做救援呼吸檢測。呼吸檢測完畢，我和馬良又畫了一些跑車，把他們一一送回他們的家。

時(shí)間怎么這么短暫?轉(zhuǎn)眼已經(jīng)太陽落山，明月東升。溪水的潺潺聲伴著鳥鳴叫，一切是多么美好!我依依不舍和馬良度過那快樂的時(shí)光。毛筆飛船把我送回書房，看著它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝我離開，我祈禱下次還要和馬良玩。

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇三

每個(gè)人都想變，變成有魔法的哈利波特，變成會(huì)七十二變的孫悟空，變成打壞人的超人，變成勇猛的x戰(zhàn)警——“金鋼狼”，而我最想變成的是神筆馬良。

假如我能變成神筆馬良，我要給所有窮人畫許多所房子，再畫一個(gè)大型百貨超市，窮人可以隨便進(jìn)去拿自己需要的東西。我還要畫一所希望小學(xué)，讓所有窮人的孩子都可以去上學(xué)。

假如我變成了神筆馬良，我要在沙漠上畫一大片森林，還要畫出許多已經(jīng)絕種的動(dòng)物在那里生存，讓世界上所有的沙漠都變成一個(gè)大綠洲。

假如我能變成神筆馬良，我要用神筆把污水變成清澈見底的泉水，還要畫出一臺(tái)超級空氣凈化機(jī)，只要把受污染的空氣收到它的肚子里，幾秒鐘就轉(zhuǎn)化成了新鮮的空氣，讓人們更加健康。

假如我變成了神筆馬良，我要給殘疾人畫出他們殘缺的部分，讓他們和健全人一樣生活。

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇四

我們又驚又喜，一時(shí)說不出話來。馬良向我們作揖打招呼：“對不起呀，小朋友！剛才我正在作畫，一走神把墨水蘸多了，就滴出來了。你這么喜歡看我的故事，我也想出來見一見你呢！”

我回過神來，連忙應(yīng)道：“沒、沒關(guān)系沒關(guān)系……你真的有一支神筆嗎？”

“那當(dāng)然，我的法力就是靠它呀！”馬良變戲法一般從袖口里掏出了一支毛筆，“剛才，我就是用它在自己的房間里畫了一個(gè)門，立刻就穿越到你們這里來啦！”

“哇，真是太好玩了，我還以為是做夢呢！”我恍然大悟，急忙說，“我也喜歡畫畫，你能把神筆借我用一天嗎？”

“可以呀，你想多用幾天也行。”馬良說著就把神筆遞給了我，“不過，你要先替我畫點(diǎn)吃的再離開，我想嘗一嘗你們這邊的美食！”

“好的，我試一下看能否成功。”我馬上用神筆在書桌上畫了一個(gè)草莓蛋糕、幾種水果、一大塊巧克力、兩個(gè)漢堡、一包薯?xiàng)l和一盤甜點(diǎn)。馬良一一品嘗起來，連聲說好吃。我高興極了，很想把今天遇到的神奇事告訴爸媽，拔腿就跑出了圖書館，坐上公交車，回到了家里。這時(shí)我才想起，我把妹妹忘在圖書館了。

發(fā)現(xiàn)馬良正和妹妹津津有味地吃著我畫的美食呢！我叫妹妹一起回家，也給她畫了一對翅膀。正當(dāng)我們在空中飛行時(shí)，突然電閃雷鳴，把我們嚇得都掉到了地面上……我迷迷糊糊地睜眼一看，妹妹不見了，而我卻躺在床上，一旁的鬧鐘響個(gè)不停。媽媽喊我：“快起床，上學(xué)要遲到啦……”

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇五

假如我是神筆馬良，我要在黃河流域上畫許許多多的樹木花草，不讓黃沙隨心所欲地流進(jìn)黃河。

假如我是神筆馬良，我要畫出許許多多的先進(jìn)武器來獻(xiàn)給祖國，讓中國來維護(hù)世界和平。讓那些藍(lán)眼睛，高鼻梁的人都豎起大拇指：中國，了不起。

假如我是神筆馬良，我要畫一座座美麗的學(xué)校和一批批優(yōu)秀的教師，讓那些山區(qū)貧窮的孩子也走上知識的道路，讓世界每一個(gè)孩子都在知識的海洋里遨游。

假如我是神筆馬良，我要畫許許多多的美麗景點(diǎn)，讓世界各地的人們參觀。

假如我是神筆馬良，我要畫出一批又一批，像諸葛亮這樣的.人才，來建設(shè)祖國，讓我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)。

假如我是神筆馬良，我要畫一批又一批醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚的醫(yī)生、護(hù)士，把他們分配到世界每一個(gè)地方，讓他們?yōu)槿祟惙?wù)，而不計(jì)報(bào)酬。讓他們與形形色色的病魔戰(zhàn)斗，與殘酷無情的死神拼搏，還給每一個(gè)病人健康、寶貴的生命。

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇六

我常常愛幻想：假如我是神筆馬良，我要畫出一幢幢新房，讓那些窮苦的老百姓們脫離嚴(yán)寒。

假如我是神筆馬良，我要畫出堅(jiān)固的大堤，讓洪水不再泛濫。

假如我是神筆馬良，我要畫出一艘艘宇宙飛船，飛到宇宙，探索人們還不知道的奧秘。

假如我是神筆馬良，我要畫出人們污染不完的臭氧層，這樣，新鮮空氣就會(huì)越來越多。

假如我是神筆馬良，我要畫出抵擋酸雨的防護(hù)層，讓人們和建筑物不再受到酸雨的襲擊。

假如我是神筆馬良，我要畫出許許多多的記憶增長器，讓全國的人們不再為背文章而煩惱。

假如我是神筆馬良，我要畫出天氣轉(zhuǎn)換器，比如今天是陰天，你想把它變成晴天，只要對著天氣轉(zhuǎn)換器說：“我要晴天。”陰天馬上就會(huì)變成晴天。

假如我是神筆馬良，我要畫出一種特殊的鞋子，穿上它，想跑多快跑多快，想跳多高跳多高。

假如我是神筆馬良，我要畫出下雪器，它下出的雪是熱乎的，而不是冰涼的，這樣，家長們就不需要擔(dān)心孩子們打雪戰(zhàn)而感冒了。

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇七

今天早上我還在熟睡當(dāng)中，突然一道強(qiáng)光出現(xiàn)在我的面前，咦?是誰在叫我?我定睛一看，只見來人頭頂盤了一個(gè)發(fā)髻，穿著古代的褂子，腳穿一雙草鞋，手里拿了一支閃著金光，筆桿上刻著兩條金龍的神筆。

我驚得目瞪口呆：“你……你是馬良?”馬良回答：“是，我就是馬良!”我說：“馬良，你來這里干嘛呀?”馬良不假思索地回答：“這個(gè)嘛?我聽說你們這兒有一些高科技，帶我看看可以嗎?”“當(dāng)然沒問題。”我回答說。

我和馬良一路說說笑笑來到了電影院，買了電影票，來到了6號《姜子牙》展廳。我遞給馬良一根烤腸，說：“吃吧，不用客氣。”他感激萬分地說：“謝謝。”他嘗了一口說：“真好吃。”看到一半，旁邊的孫大圣和哪吒看到了“九尾狐”分別把金箍棒和火尖槍掏了出來，把屏幕刺了一下，誰知把電源刺壞了，頓時(shí)烈火熊熊。孫大圣和哪吒知道已經(jīng)犯了錯(cuò)——“大鬧電影院”了，馬上偷偷地回家了。我們倆也第一時(shí)間跑出了電影院，馬良急中生智，去衛(wèi)生間拿了一桶冷水撲向火苗，大火吞噬了屏幕。我對馬良說：“畫一條超級大被子吧。”馬良沉思片刻，拿筆一揮，畫成了一條大被子，解了我的燃眉之急。我們拿著被子把屏幕蓋住了，大火慢慢地熄滅了。我又說：“馬良，馬良，你如果可以把大屏幕修復(fù)，那該多好呀!”只見他雙手一揮，草草幾筆，一道金光閃過，一個(gè)嶄新的大屏幕展現(xiàn)在我們面前，我不禁感嘆馬良的畫技真是不可思議，天衣無縫啊!我對馬良說：“像這樣有電源的地方著了火，一定要用被子蓋住，這樣才可以把火熄滅。”馬良點(diǎn)點(diǎn)頭，想必他應(yīng)該知道了。我們手拉著手離開了電影院。

突然，叮鈴鈴!起床了!我睜開朦朧的雙眼，馬上洗漱，新的一天開始了……。

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇八

假如我是神筆馬良，我會(huì)畫一些窮人需要的東西，幫助他們渡過難關(guān)。

記得有一次，我夢見自己變成了神筆馬良。我手上拿著一把神筆，畫了一只公雞，一會(huì)兒就變成活的了。看，這兒的農(nóng)民真貧窮，穿得破破爛爛的，還得下地干重活，而且還掙不到錢。遠(yuǎn)處走來一名官兵，他是收稅的，一家人沒錢交稅，所以被這名官兵打得鼻青臉腫，傷痕累累。于是，我連忙一個(gè)箭步?jīng)_上去，幫這家人畫了許多金銀珠寶去交稅。官兵立即回去告訴了自己的頂頭上司。這件事便一傳十，十傳百，鬧得滿城皆知。許多窮人都上門請我畫東西，而有些大官卻圖謀不軌，想要將神筆給奪去。一天，一飛大官帶了許多小兵來抓我，將我關(guān)在監(jiān)獄里，叫我給他畫一些金銀珠寶。就在這時(shí)，媽媽將我搖醒了。

假如我是神筆馬良，我會(huì)畫一個(gè)新型的人造飛船，讓人們坐飛船到太空旅行。

假如我是神筆馬良，我會(huì)畫一些花花草草、山山水水，讓我們的空氣好起來，讓這個(gè)世界變得更美麗一些。

假如我是神筆馬良，我會(huì)畫一些房子，讓一些流離失所的人有地方住，過上幸福的生活。

假如我是神筆馬良，我會(huì)畫一座圓明園，讓現(xiàn)代人再看看它的美麗！

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇九

假如我有一支馬良的神筆，我想給災(zāi)區(qū)兒童畫一間潔白的教室和文具、書、筆，能讓他們有書讀，有課上。

假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)畫一堆金、銀子，分發(fā)給災(zāi)區(qū)人民，讓他們?nèi)ゼ猩腺I點(diǎn)他們需要的東西，不在饑餓。

四年級:李善之。

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇十

我很想變成童話中的馬良，手里拿著老爺爺送給“我”的神筆。

我拿著神筆，看到奶奶在種地。我拿出神筆，拿著筆畫了一輛大大的灑水車，奶奶坐在灑水車上，開著灑水車?yán)@了一大圈田地。效果果然不錯(cuò)，田地里的菜葉上都有幾滴露珠。這幾滴露水可神奇了，能讓青菜長得超級快。還助于能讓青菜的葉子長得很茂盛。

我拿著神筆，看到爺爺在看電視，看的滿頭是汗。于是，我拿出神筆畫了一個(gè)空調(diào)，爺爺打開空調(diào)，感覺很涼爽。我還給爺爺畫出一個(gè)冰糕，只要吃了這種冰糕，可以給身體帶來幫助，可以充滿能量，讓全身變得很有氣勢。爺爺吃了，果然解熱了。

我拿著神筆，看到媽媽在做飯。我拿出神筆，畫出一個(gè)會(huì)做飯的智能機(jī)器人。媽媽把開關(guān)打開后，只要說出任務(wù)，它就會(huì)按指令去做，而且做的飯非常快，并且做出來的飯香盆盆兒，也能讓人吃得狼吞虎咽。

我拿著神筆，看到爸爸在路旁準(zhǔn)備做公交車的時(shí)候。我拿出神筆，畫了一輛小轎車。爸爸開著小轎車，開往上班的地方。到了那里，爸爸大吃一驚，一看時(shí)間還沒到呢！這種車快的原因是：賽車。

我拿著神筆，看到伯伯在收豐收的水果。我拿出神筆，畫了一個(gè)果園機(jī)器人，伯伯只用指揮就行了，機(jī)器人使用工具，不大一會(huì)兒，農(nóng)活就干完了！天氣門寨的果子還很新鮮，絕不會(huì)摘那些被毛毛蟲咬過的果子。

我?guī)椭宋宜械募胰耍麄兗容p松又高興！

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇十一

有一天，我抱著我的小貓，在路上走著，忽然，一個(gè)壞蛋一閃而過，抓走了我的小貓。我急了，連忙追過去，可是，壞蛋馬上就不見了。正當(dāng)我不知道怎么辦時(shí)，一個(gè)身影從天而降，我仔細(xì)一看，這不是神筆馬良嗎?只見他身著古代服裝，手里拿著一支毛筆。他問我：“你怎么啦?”我說：“我的小貓被一個(gè)壞蛋搶走了。”他一聽，也急了，說：“那趕快去追，我?guī)湍恪！闭f完，神筆馬良畫了一輛汽車，讓我坐了上去。我剛坐好，汽車馬上飛奔起來，轉(zhuǎn)眼間到了一片森林，在森林前豎著一塊牌子，上面寫著：“若進(jìn)入此森林，請勿使用交通工具。”

看來，我們只好走路了。神筆馬良又畫了一直嗅覺靈敏的狗，讓它找線索，很快，狗汪汪地叫起來，我們跟它到了一個(gè)湖前面，狗想跳到湖里面，可是剛一碰到水又縮了回來。神筆馬良認(rèn)為，一定在湖底下。于是，他畫了一艘潛水艇，我們坐了上去，潛到了湖底。

我忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)山洞，我對神筆馬良說：“看，是不是在那里?”“我們一起去看看吧。“馬良說。他讓潛水艇駛?cè)肷蕉矗坏缴蕉蠢铮屯肆耍@時(shí)，那個(gè)壞蛋出現(xiàn)了，他身邊放著一個(gè)籠子，里面正裝著我的小貓，他見我們出現(xiàn)了，冷笑著說：”馬良，你終于出現(xiàn)了!“原來，他抓我的小貓就是為了引馬良出現(xiàn)，搶他的神筆!

這時(shí)，神筆馬良畫了一只手，把小貓拿了回來。我打開籠子，小貓高興地?fù)涞轿业膽牙铩Ｉ窆P馬良對我說：”我們快跑。“這時(shí)，一只大鱷魚擋住了我們，那個(gè)壞蛋說，“馬良，你快把神筆交出來。”馬良靈機(jī)一動(dòng)，用神筆給我和他畫了兩條魚尾巴，馬上就游了出去。壞蛋對鱷魚說：“追!“眼看著鱷魚越來越近，這時(shí)我們已經(jīng)到了湖面上，神筆馬良又給我們畫了兩雙翅膀，一雙給我，一雙給他自己。我們飛走了，鱷魚不會(huì)飛，壞蛋氣的直跺腳。

現(xiàn)在，已經(jīng)是晚上了，我和神筆馬良告別了，心想：“下次一定要在和他一起冒險(xiǎn)。

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇十二

我正在書桌前看一本叫《神筆馬良》的書。一瞬間，我不知道怎么的一下鉆到書里去了。

讓我意想不到的是我碰上了馬良，我對他說：”馬良，我是你的粉絲!“”你不是人嗎?怎么會(huì)是粉絲?“馬良說。”算了，說了你也不懂。“我和馬良走著走著看到了一家窮人。馬良給他們畫了一個(gè)大糧倉，又給他們畫了一包種子和種菜的工具，教他們?nèi)绻澄餂]有了就自己種。

后來我們又來到了一個(gè)小村莊，村莊里十分干旱，沒有水源，馬良立刻畫了幾朵烏云，嘩，嘩，嘩，下起了大雨，雨越下越大，快把村子給吞了，馬良又畫了一條大河疏通洪水，還畫了一座礦山，讓村里人去采礦，養(yǎng)活自己。

我們沿路繼續(xù)走著，看見有幾個(gè)孩子不在上學(xué)而是在玩，我跑過去問：”你們?yōu)槭裁床簧蠈W(xué)啊?“孩子們沮喪的說：”我們這里沒有學(xué)校，也沒有教室，我們沒法兒上學(xué)。“我聽了后對馬良說：”馬良，我們快幫助他們，讓大家都有學(xué)校可以上學(xué)讀書吧!“說罷，馬良拿起畫筆給孩子們畫了一座美麗的學(xué)校，填上了美麗而又嶄新的課桌。孩子們已經(jīng)開心的坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)了，他們已經(jīng)有了一個(gè)新的身份，他們成為了學(xué)生!

緊接著，我們走到了一條小路，抬眼望去是一大片荒地，我對馬良說”我們把這片田野變成一座花果山吧!“馬良拿起神筆把這片荒地變成了一座美麗的花果山!景色十分優(yōu)美!

這一天，我和馬良幫助了很多人，我十分開心。

”呀!現(xiàn)在是什么時(shí)候了?我該回家啦!“我說道。馬良揮了揮神筆，一轉(zhuǎn)身，我又回到了自己的書桌前，正在翻起看這本《神筆馬良》。

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇十三

早上起床，我揉揉惺忪的睡眼，發(fā)現(xiàn)我面前站著神筆馬良，只見他穿著古代的衣服，袖子長長的，還戴著一頂棕色的圓形帽子，最引人注目的是他肩上的畫筆。我以為我還沒睡醒，繼續(xù)揉眼睛，仔細(xì)一看，簡直不敢相信，馬良竟然真的出現(xiàn)在我眼前。

我激動(dòng)地喊道：“你是……你是馬良嗎?”“是啊，我想到你們的世界來看一看。”馬良興奮地答道。于是，我們迫不及待地沖出家門，一路上我給馬良介紹了交通工具、通信設(shè)備、各種各樣的美食等，馬良一直很震驚，說他們那個(gè)時(shí)代一切都和眼前的景象不同。說著說著，突然，一個(gè)穿著黑色衣服的人抱著一個(gè)小嬰兒，從我們面前飛快地跑過去。他后面有個(gè)老奶奶吃力地跑著，氣喘吁吁地喊著：“快把孩子還給我。”頓時(shí)我們意識到剛才那個(gè)人是小偷，正偷孩子。只見馬良二話不說，像火箭一樣沖了出去，他躲過來來往往的車輛。這時(shí)，他叉開雙腿，抽出畫筆，在空中神速地?fù)]來揮去，一瞬間，就畫出了一堵墻，然后把墻往前一推，墻就擋在小偷面前，可憐的小偷往墻上一撞，就暈倒了，小嬰兒終于得救了。我不禁贊嘆道：“馬良你真勇敢，真機(jī)智，有你在我們肯定都能過上無憂無慮的生活。”

這時(shí)馬良把神筆遞給我并豪爽地說道：“我把神筆借給你，你可以畫一樣你想畫的東西。”我高興得一蹦三尺高，我說到：“那我想給貧困的山區(qū)畫一所美麗的學(xué)校，讓他們在寬敞的教室里快樂的學(xué)習(xí)。”在馬良的指導(dǎo)下，我畫了一座學(xué)校：寬闊的操場，許許多多的學(xué)習(xí)用品和課本，我把這些送給山區(qū)的小朋友們，讓他們也過上幸福、快樂的生活。

時(shí)間過得真快，天色漸漸暗下來了，我便和馬良揮手告別了。這真是神奇又難忘的一天啊!

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇十四

今天是星期天，我在家里認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)，寫著寫著，一滴黑色的墨水滴到了我的作業(yè)本上。霎時(shí)，光芒四射，我被這突如其來的一幕嚇暈了。當(dāng)我再次睜開眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)我躺在一片荒野中，我害怕極了。

突然，神筆馬良駕著云彩，從天上飄了下來，羞紅著臉對我說：“對不起，是我太貪玩了，不小心把神筆上的墨汁滴到了你的作業(yè)本上。所以，我決定將我的神筆借你用一天。”我聽了，覺得非常不可思議，我竟然能得到神筆。

我看著這片荒野，對馬良說：“這片荒野太孤單了，我們用神筆添加一些小生靈吧!”說完，我把神筆一揮，荒野立刻穿上了一件綠油油的衣裳。接著，我在草地上輕輕地甩了幾下，不一會(huì)兒，草地上冒出了五顏六色的花朵。馬良見了，為我豎起了大拇指。

離開荒野，我們來到了一家煉油廠旁。只見煙囪上排出了大量的濃煙，小鳥被濃煙嗆得撲打著翅膀，藍(lán)天白云早已不見蹤影。我見了，連忙在煙囪上畫了一臺(tái)空氣凈化器，將吸收的濃煙凈化成了新鮮的空氣。小鳥見了，在一旁唱起了歌，好像也在為我點(diǎn)贊。

啊，一天過得可真快呀!我和馬良依依不舍地告別了。“叮咚”，我回過神來，本子上的墨汁依舊還在。

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇十五

星期六，我準(zhǔn)備去爬山。剛到樓下，突然一個(gè)似曾相識的身影在我眼前閃過。我定睛一看，原來是神筆馬良啊!

沒想到，昨晚的夢竟然變成現(xiàn)實(shí)了!我趕忙追上去，一把抓住他的手，馬良帶著我去為百姓解決疾苦，我問：“馬良，你這是要帶我去哪啊?”“去東村。”馬良說。說著，馬良用神筆在墻壁上畫了一匹馬，畫完后，一會(huì)兒功夫，墻上的畫變成真的馬了。于是，馬良拉著我的手騎上馬，只感覺風(fēng)在我耳邊呼嘯而過。

“到了。”馬良話音剛落，就到了東村，村民興奮地說：“兄弟們，姐妹們，馬良來了!”，東村村民蜂擁而至，拉著馬良的衣服，要求馬良給他們畫需要的東西，只見在村民竊竊私語，他們指著我說：“這位是誰?”

我和馬良繼續(xù)走，只聽見一戶人家的小孩在哭，尋著哭聲，我們到了另一戶村民家里，一個(gè)小男孩看見我們說：”馬良，我媽媽生病了，沒錢治。“馬良說：”這好辦。“他畫了幾顆藥丸，那男孩看見，連連道謝。

太陽落山，我要回家了，我和馬良依依不舍地道別。回想起和馬良經(jīng)歷的這一天，就像做夢一樣，也覺得非常有意義。

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇十六

一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)度過了四年級的生活。在這一年中，我終于有機(jī)會(huì)使用神筆馬良，體驗(yàn)到了無窮的樂趣。通過繪畫，我不僅鍛煉了自己的創(chuàng)造力和想象力，還學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)和展示自己。在這次和神筆馬良的相遇中，我獲得了無盡的快樂和成長。

神筆馬良是一支很特別的筆，它能使我的繪畫變得更加生動(dòng)有趣。在使用它的過程中，我發(fā)現(xiàn)只要我用心去描繪，它就能將我想象的東西變成現(xiàn)實(shí)。比如，在我的畫紙上，我只需要輕輕一畫，一只可愛的小貓就會(huì)出現(xiàn)在眼前。這讓我感到非常神奇和興奮。通過和神筆馬良的互動(dòng)，我認(rèn)識到只要我努力付出，就能創(chuàng)造出屬于自己的美好世界。

而且，神筆馬良還教會(huì)了我如何更好地表達(dá)自己。在畫畫的過程中，我可以用各種各樣的顏色和線條表達(dá)我所想的東西。有時(shí)，我會(huì)把整個(gè)畫紙都涂滿各種顏色，來展示我內(nèi)心的喜悅和興奮；有時(shí)，我則會(huì)選擇使用柔和的色彩，來表達(dá)我內(nèi)心的平靜和安寧。通過這樣的繪畫體驗(yàn)，我明白了每一個(gè)顏色和線條都有自己的語言，而我可以通過它們來向別人展示我的情感和思想。

神筆馬良還讓我學(xué)會(huì)了更好地展示自己的作品。在之前，我一直覺得自己的繪畫作品沒有什么特別之處，因此不愿意和別人分享。但是，神筆馬良教給我一個(gè)重要的道理，那就是每一幅畫都有其獨(dú)特之處，都值得被欣賞和分享。因此，我在學(xué)校的展覽上主動(dòng)將自己的作品展示出來，并向同學(xué)和老師們講解我的創(chuàng)作過程。他們對我的作品給予了很高的評價(jià)，這讓我非常自豪和滿足。我明白了展示自己的作品并不是炫耀，而是可以與他人分享和交流，從中得到更多的啟發(fā)和建議。

總的來說，通過與神筆馬良的互動(dòng)，我得到了很多的成長和收獲。我學(xué)會(huì)了用心去描繪，創(chuàng)造自己的世界；學(xué)會(huì)了通過繪畫來表達(dá)自己的情感和思想；學(xué)會(huì)了展示自己的作品，與他人分享和交流。這些不僅豐富了我的生活，也讓我從中體會(huì)到了繪畫的樂趣和快樂。通過神筆馬良的陪伴，我的四年級生活變得更加豐富多彩，我對未來充滿了無限的期待和憧憬。感謝神筆馬良，讓我成為了一個(gè)更強(qiáng)大和自信的自己。

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇十七

四年級，是每個(gè)小學(xué)生成長的重要階段。神筆馬良，作為一部經(jīng)典的童話故事，講述了一個(gè)普通男孩馬良，通過一支神奇的筆，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。在這四年級的學(xué)習(xí)中，我深深感受到了神筆馬良的故事給我?guī)淼膯⑹九c信念。以下是我對這部故事的四年級心得體會(huì)。

第一段：勇于嘗試，突破自我。

在神筆馬良的故事中，馬良沒有放棄自己的夢想，勇敢地嘗試著使用那支神奇的筆。這使我深受啟發(fā)，學(xué)會(huì)了勇于嘗試并突破自己。在四年級的學(xué)習(xí)中，我意識到只有跳出自己的舒適區(qū)，勇敢地嘗試新的知識和技能，才能不斷進(jìn)步。正是因?yàn)橛辛诉@種勇氣，我敢于在課堂上積極提問，嘗試解決新的問題。這樣，我在閱讀、寫作、數(shù)學(xué)等多個(gè)方面取得了長足的進(jìn)步。

第二段：尋找細(xì)節(jié)，注重細(xì)致。

神筆馬良的故事告訴我們，細(xì)致與耐心是成功的關(guān)鍵。在用神筆繪畫時(shí)，馬良要仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)槊恳粋€(gè)小細(xì)節(jié)都可能影響到整幅畫的效果。這讓我明白了做事情要注重細(xì)致。在四年級的學(xué)習(xí)中，我開始注重觀察細(xì)節(jié)，比如在課文閱讀中，我會(huì)仔細(xì)理解每一個(gè)字句的意思；在完成作業(yè)時(shí)，我會(huì)反復(fù)檢查細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，以確保質(zhì)量。這種注重細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我在各方面都取得了更好的成績。

第三段：分享與合作，共同成長。

神筆馬良的故事中，馬良用他的神筆為村民畫畫，幫助了許多人。這讓我明白了分享與合作的重要性。在四年級的學(xué)習(xí)中，我意識到只有與同學(xué)們相互幫助，共同進(jìn)步，才能取得更大的成就。因此，我主動(dòng)參與小組活動(dòng)，與同學(xué)們交流、討論和分享學(xué)習(xí)心得。這樣的合作讓我學(xué)到了更多的知識，也讓我與同學(xué)們建立起了深厚的友誼。

第四段：創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

神筆馬良的故事中，馬良通過使用神筆，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)美麗的故事。這讓我明白了創(chuàng)造力與想象力對于個(gè)人的重要性。在四年級的學(xué)習(xí)中，我努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力，通過寫作、繪畫等方式展現(xiàn)自己的獨(dú)特思維。而這些創(chuàng)新思維，不僅讓我的作品更加出色，也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考、解決問題的能力。

第五段：堅(jiān)持努力，追逐夢想。

神筆馬良的故事中，馬良通過堅(jiān)持不懈地努力，最終成功實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。這讓我明白了成功需要付出努力和堅(jiān)持。在四年級的學(xué)習(xí)中，我積極面對困難和挑戰(zhàn)，不輕言放棄。無論是遇到困難的數(shù)學(xué)題還是難以理解的知識點(diǎn)，我都告訴自己只要努力，就一定能夠成功。這種堅(jiān)持讓我對自己更加自信，也讓我明白了成功背后的辛苦與汗水。

綜上所述，通過四年級的學(xué)習(xí)和神筆馬良的故事，我深刻體會(huì)到了勇于嘗試、注重細(xì)致、分享合作、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和堅(jiān)持努力等重要品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅幫助我在學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，也為我日后的成長與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷追逐自己的夢想，用我的“神筆”書寫出精彩的人生。

我就是神筆馬良四年級想象（精選18篇）篇十八

神筆馬良是我最喜歡的一本書。通過這本書，我認(rèn)識了聰明勇敢的主人公馬良，也學(xué)到了很多為人處世的道理。讀完這本書后，我想分享一下我的心得體會(huì)。

首先，我學(xué)到了勇敢面對困難的重要性。在書中，馬良遇到了很多挑戰(zhàn)，但他總是敢于面對并且積極應(yīng)對。他沒有退縮和逃避，而是不斷嘗試，不斷學(xué)習(xí)，最終克服了困難。這讓我明白了只有勇于面對困難，我們才能真正取得進(jìn)步和成功。

其次，我明白了誠實(shí)的力量。在故事中，馬良因?yàn)樗恼\實(shí)而被授予了神筆。他從未利用神筆做任何不好的事情，而是用它來創(chuàng)造美好的事物，幫助需要幫助的人。這讓我明白了誠實(shí)是一種寶貴的品質(zhì)，可以帶給我們巨大的力量和機(jī)會(huì)。只有真誠待人，才能得到別人的信任和尊重。

第三，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真思考的重要性。馬良通過使用神筆創(chuàng)作了許多美麗的畫作，但他并不滿足于此。他總是在思考如何能更好地利用神筆，如何讓自己的作品更加完美。這讓我認(rèn)識到，成功不是一蹴而就的，需要我們用心思考和努力。只有不斷改善自己，才能在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。

此外，我還學(xué)到了珍惜友情的重要性。馬良與他的朋友小波關(guān)系非常好，他們互相幫助，互相支持。在他們共同面對困難的時(shí)候，他們彼此的友誼更加緊密。這讓我明白了友誼是一種寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜與他人的友情，用心去經(jīng)營和保護(hù)。相信友情的力量，我們能夠戰(zhàn)勝一切困難。

最后，通過讀《神筆馬良》這本書，我明白了只要有足夠的努力和決心，我們每個(gè)人都可以成為神奇的馬良。我們可以利用我們的才華和智慧，創(chuàng)造出美好的事物，幫助他人。這本書教會(huì)了我許多為人處世的道理和價(jià)值觀，在我日常的學(xué)習(xí)和生活中，這些道理將會(huì)對我產(chǎn)生積極的影響。

總之，通過讀《神筆馬良》這本書，我學(xué)到了許多重要的人生哲理。我明白了勇敢面對困難的重要性，誠實(shí)的力量，認(rèn)真思考的重要性以及珍惜友情的重要性。這些都對我產(chǎn)生了積極的影響，并且將成為我成長中的寶貴財(cái)富。我相信，只要我不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我也能成為一位像馬良一樣有智慧和勇氣的人。