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神奇的馬良神筆(熱門18篇)

時間:2025-06-11 作者:薇兒

優(yōu)秀作文能夠通過生動的描寫和精確的語言給讀者帶來強(qiáng)烈的閱讀感受。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和評析,希望能對大家的寫作有所幫助。

神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇一

假如我是神筆馬良,我會在農(nóng)民伯伯的田野上畫一幅收獲的景像。瞧,高粱舉著紅燈在舞,谷穗低垂著頭,玉米咧開了黃黃的嘴在樂,農(nóng)民伯伯的臉上露出微笑。

假如我是神筆馬良,我會給沙漠畫上一片綠色,畫上花草樹木和一只只小鳥。

假如我是神筆馬良,我會用手上的那支神奇的筆,讓世界更加美好,更加安寧。如果發(fā)生地震、洪災(zāi),我要畫出一棟棟高樓大廈,讓每一個人過上幸福快樂的生活。

神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇二

今天,我和爸爸去看了電影《神筆馬良》,這部電影講了馬良用智慧,勇敢,和神筆戰(zhàn)勝了壞人的故事。

故事講述的是從前有一個叫百花村的村莊,村子里有個熱愛畫畫又調(diào)皮搗蛋的孩子,他有一群非常要好的好朋友,經(jīng)常一起玩耍。有一天這里平靜的生活被一陣隆隆的炮聲打破,一個貪婪又兇殘的大將軍,挾持著小皇帝來到了百花村,企圖將村里老百姓趕走,挖掘地下的金礦。有一個叫潑墨仙人的白胡子的神仙老爺爺給馬良一支神筆,希望馬良可以用這只神筆好好的保護(hù)百花村。得到神筆的馬良立刻用神筆畫了一只老鼠和貓和搖錢樹,結(jié)果他們真的變活了。它們成了村里的重要成員,陪著馬良一起保衛(wèi)家鄉(xiāng)。貪婪的大將軍得知神筆后,絞盡腦汁想得到它。他讓村里的百姓沒有水喝,但是馬良畫了一個大茶壺;他又用計(jì)抓住了馬良欺騙馬良,逼他交出神筆,并要?dú)绨倩ù濉T谂笥褌兊膸椭拢瑱C(jī)智勇敢的馬良逃了出來,并奪回了神筆。最后,大將軍讓馬良畫了一座金山,但是聰明的馬良把金山畫到了天上,并用智慧讓貪婪地將軍和他的士兵們都變成了金子。從此百花村的百姓又過上了幸福快樂的生活。

如果我有一支神筆,我也要像馬良一樣,畫很多錢來幫助當(dāng)?shù)氐呢毨Т迕瘛W屗麄兛梢赃^上更好的生活。

如果我有一支神筆,我要用我幻想出來的科技,畫一堆的機(jī)器人和先進(jìn)的武器,來保衛(wèi)我們的祖國。

如果我有一支神筆,我要畫出一個個的能吃掉垃圾的機(jī)器人,讓他們每天可以打掃環(huán)境,這樣,環(huán)衛(wèi)工人的老爺爺老奶奶就可以不那么辛苦的每天清掃衛(wèi)生了。

如果我有一支神筆,我還要畫很多很多的玩具,分給那些沒有玩具玩的小朋友們。讓他們和我一樣的開心。

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神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇三

1、 通過看動畫、聽故事理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)欣賞民間文學(xué)作品。

2、大膽用語言進(jìn)行表述,積極體驗(yàn)小主人公的行為與情感。

3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、積極的參與活動,大膽的說自己的想法。

1、多媒體課件;

2、作畫紙、筆人手一份。

1、小朋友,你們知道這是誰?是什么時候的小朋友?你是怎么看出來的?

“從前……他見到什么就畫什么。”(看動畫)

2、對于馬良的做法,你是怎么想的?你覺得馬良是個什么樣的孩子?

“日子一天一天過去……原來老爺爺給他的是一支神筆。”

1、馬良終于有了一支筆,這個愿望是怎么實(shí)現(xiàn)的?

2、這是一支什么筆?有什么神奇的地方?

3、馬良有了這樣一支神筆,他要去給誰畫畫?

師:好,我們一起看看,接下來會發(fā)生什么事情

1、發(fā)生了什么事?猜猜馬良會怎么做?(畫小羊)

2、同上(畫耕牛)

3、同上(畫水車)

4、馬良用神筆幫助了誰?你覺得馬良做得怎么樣?

5、反思:馬良用自己的本領(lǐng)和神筆幫助了有困難的人,真是一個助人為樂的好孩子。

2、幼兒作畫

現(xiàn)在請你們把自己剛才想的東西,像馬良一樣,把它畫下來,讓大家看看你都想出了什么好辦法。

3、幼兒講述

2、好,現(xiàn)在老師請你們想一想,你們都有那些本領(lǐng),可以用它怎樣幫助別人呢?

3、讓我們一起出去幫助有需要的人吧!

神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇四

從前有一個叫馬良的窮孩子,他非常喜歡畫畫,可是又買不起筆,就用樹枝當(dāng)筆在地上畫畫。他有一天去放牛的時候經(jīng)過學(xué)館。馬良就問畫師能給他一支筆嗎?大官和畫師嘲笑他是一個窮孩子,把馬良趕了出去。從這以后便下定決心學(xué)畫畫,他看見什么就畫什么。晚上睡覺的時候有一位白胡子老爺爺出現(xiàn)了,給了馬良一支筆,白胡子老爺爺說:只能給窮人畫畫。他拿筆在墻上畫了一只雞,雞從墻上跳了出來,這是支神筆啊!

馬良幫村里人畫了頭牛,每天牛都會幫村里人耕地。大官聽說馬良有一支神筆,想用馬良的神筆獲取利益,帶兵把馬良捉了去。大官說:畫金銀財(cái)寶。馬良不愿意畫,就被關(guān)在監(jiān)牢里,善良的馬良不斷拒絕大官的要求。半夜等侍衛(wèi),睡著了,馬良用神筆畫了扇門,逃走了。馬良又畫了一匹快馬,等官兵追上來時,已經(jīng)騎馬跑遠(yuǎn)了。馬良走到干旱的地方為人們畫了水車,這時官兵出現(xiàn),把馬良抓了回去。這回呀!大官叫馬良給他畫一座金山,馬良聽到大官的要求,想到了個好辦法。馬良先畫了片海,在海中央畫了座金山,大官見了可高興了。他趕緊讓馬良畫一艘船到海上運(yùn)金子,又讓馬良啟動船。馬良畫了陣風(fēng),風(fēng)很猛烈,大官害怕極了,最后浪把大官卷走了。

馬良回到村峒絳給窮人畫畫。馬良是有愛心的孩子,我們也要向馬良學(xué)習(xí)助人為樂的精神。

神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇五

假如我是神筆馬良雁塔路小學(xué)三年級一班杜佳洋假如我是神筆馬良,我會用我的神筆造福很多人。

我走呀走,來到了阿爾及利亞,展現(xiàn)在我眼前的是一幅悲慘的景象:房屋倒塌,人們失去了親人,孩子們在哭泣,空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都成了“疊餅狀”,余震還不斷發(fā)生。我立刻拿起神筆,蘸了蘸墨水,拿起紙張,認(rèn)真的畫著一棟棟高樓大廈,一排排整齊的行道樹,一條條寬闊的柏油馬路……我剛畫完,只見那些倒塌的樓房都“站”了起來,裂開的地面都重合了起來,我高興極了。那些人連連稱謝說:“謝謝你,謝謝你”。

我高興的離開阿爾及利亞,又來到了索馬里。這里的人們沒有食物、水和藥品。許多人生病了,可是沒有藥品,最后還是死了。我立刻拿起神筆揮舞了起來,畫出了食品、藥物和水,并分發(fā)給那些可憐的人們。看著他們高興的樣子,我也高興的笑了。

如果我是神筆馬良,我會做更多的好事,讓世界更和平,讓人民更幸福、更安康。

假如我是神筆馬良,我會畫一個美好人間。讓人類擁有和平!

神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇六

假如我會變,我一定要變成神筆馬良。

我會幫助保安叔叔,幫他畫一個智能保安,這樣保安叔叔就不用那么忙了,不用那么早來工作,也不用那么忙里忙外地指揮車輛。有了智能保安,智能保安可以把車輛指揮的整整齊齊,如果有小偷來偷東西,智能保安就能變成車子飛快地追上小偷,所以我一定要幫保安叔叔畫一個智能保安,可以讓他輕松一下。

我還要幫我的朋友畫一套智能衣服,智能衣服可以幫我的朋友做要做的事情。如果有事情他四十分鐘內(nèi)不做,智能衣服就會自動做。只要他每天吃的很多,衣服就會把吃的東西拿走。

如果我是神筆馬良,我要幫老師畫一個超級機(jī)器人。因?yàn)槔蠋熋刻於家獛屯瑢W(xué)們批改作業(yè),一天要改很對很對作業(yè)本,有了超能機(jī)器人就可以幫老師批改作業(yè),十分鐘就可以搞定。老師也不用坐到腿麻。

神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇七

知識與能力能正確、流利地朗讀課文。

方法與過程

通過聆聽感受、自讀自悟、品讀深入等閱讀活動過程

中理解文本,掌握“讀——品——背”的學(xué)習(xí)方法,并在句式練說、朗讀表演中得到能力的培養(yǎng)和情感的熏陶。態(tài)度、情感、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境的真情實(shí)感,培養(yǎng)兒童博大而純真的心。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文,掌握學(xué)習(xí)方法,試背課文。

教學(xué)難點(diǎn)

在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上,續(xù)編詩歌,訓(xùn)練語言。產(chǎn)生關(guān)愛他人,關(guān)愛生命,愛護(hù)環(huán)境的愿望。

教學(xué)前提

1、了解故事《神筆馬良》

2、在第一課時已初讀課文,學(xué)會認(rèn)9個生字,并練習(xí)寫8個生字。教學(xué)過程

激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們,你們猜猜老師要畫什么?(毛筆)

——太陽小鳥——

——谷粒西西——

——好腿

4、小結(jié):瞧,我們周圍不僅有需要幫助的人,還有很多需要幫助的植物和小動物。

學(xué)習(xí)第一節(jié)詩歌讀

1、剛才,你們能發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)和不足,下面該輪到你們讀了,給自己提點(diǎn)要求吧。

3、品讀“快活”一詞:想象:如果這個時候,天空中出現(xiàn)了一個紅紅的暖和的太陽,小樹又會說什么呢?這時候的小樹感到怎樣?用書上的一個詞來形容——快活。誰能快活地把這一段讀一讀?(個別讀)誰能比他讀得更快活?(齊讀)

5、背誦指導(dǎo):這節(jié)詩歌的順序是,先提出“假如有一枝馬良的神筆”——再講給誰畫什么——最后講畫的理由。小結(jié)6、學(xué)法:讀——品——背(品的方法:找出你喜歡的詞語,理解它的意思;還可以拿別的詞語替換一下,比較表達(dá)效果的不同……)

1、小組內(nèi)用你們喜歡的方式讀,可以自由讀或輪流讀。

2、你最喜歡這一節(jié)詩里的哪幾個詞印象特別深?為什么?和組內(nèi)的同學(xué)交流交流;你還能用表演的形式讓組內(nèi)的小朋友也喜歡這些詞。

3、輪換不同的方式多讀幾遍,根據(jù)“假如……——給誰畫什么——為什么畫”的句式,試著背誦這一詩節(jié)。

1、覺得自己讀得特別好的小組起來讀。

2、愿意說說詩中的好詞語的小組有嗎?

3、哪個小組能背下這一節(jié)詩?小結(jié)同學(xué)們,剛才我們是四人小組內(nèi)用了“讀——品——背”的方法來學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌的。在讀中品味詞語,在背中積累語言。你們說這個學(xué)習(xí)方法好不好?那么,接下來就請你們用這個方法自學(xué)第三小節(jié)詩歌。

1、根據(jù)“讀——品——背”的方法來自學(xué)第三節(jié)詩歌的。

2、個別讀。

3、品好詞。

4、試背誦。

1、詩歌的末尾出現(xiàn)的六個小圓點(diǎn)兒,是什么標(biāo)點(diǎn)符號?

2、省略號代表什么意思?

3、為什么作者要在這里使用省略號呢?

1、我想作者一定是想讓我們也來說一說“假如你有一枝馬良的神筆,你會畫什么,為什么要畫。”

2、說一說

3、四人小組合作創(chuàng)作一篇更新版本的。

1、這堂課你有什么收獲?

2、在這動聽的旋律中,我們這堂課也要結(jié)束了,但是希望人們相互之間的關(guān)心和愛心永遠(yuǎn)不會結(jié)束,只要人人付出一點(diǎn)愛,世界將會變成美好的人間.

神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇八

1、 通過看動畫、聽故事理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)欣賞民間文學(xué)作品。

2、大膽用語言進(jìn)行表述,積極體驗(yàn)小主人公的行為與情感。

1、多媒體課件;

2、作畫紙、筆人手一份。

一、出示“馬良”形象,引出主題

1、小朋友,你們知道這是誰?是什么時候的小朋友?你是怎么看出來的?

二、邊看動畫邊講故事,理解故事內(nèi)容

(一)到底是怎么樣的呢?我們一起來聽一個流傳在民間的故事《神筆馬良》。

“從前……他見到什么就畫什么。”(看動畫)

2、對于馬良的做法,你是怎么想的?你覺得馬良是個什么樣的孩子?

(二)繼續(xù)講故事

“日子一天一天過去……原來老爺爺給他的是一支神筆。”

1、馬良終于有了一支筆,這個愿望是怎么實(shí)現(xiàn)的?

2、這是一支什么筆?有什么神奇的地方?

3、馬良有了這樣一支神筆,他要去給誰畫畫?

師:好,我們一起來看看,接下來會發(fā)生什么事情

1、(畫小羊)發(fā)生了什么事?猜猜馬良會怎么做?

2、(畫耕牛)同上

3、(畫水車)同上

4、馬良用神筆幫助了誰?你覺得馬良做得怎么樣?

5、小結(jié):馬良用自己的本領(lǐng)和神筆幫助了有困難的人,真是一個助人為樂的好孩子。

(四)學(xué)生畫畫續(xù)編故事結(jié)局

2、學(xué)生作畫

現(xiàn)在請你們把自己剛才想的東西,像馬良一樣,把它畫下來,讓大家看看你都想出了什么好辦法。

3、指名學(xué)生講述

三、拓展:遷移學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐

2、好,現(xiàn)在老師請你們想一想,你們都有哪些本領(lǐng),可以用它怎樣幫助別人呢?

3、讓我們一起出去幫助有需要的人吧!

神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇九

今天,我去看了電影《神筆馬良》。

這部電影講的是:馬良是個熱愛畫畫又調(diào)皮搗蛋的孩子,生活在一個叫百花村的村莊。有一天這里平靜的生活被一陣隆隆的炮聲打破,一個貪婪又兇殘的大將軍,挾持著小皇帝來到了百花村,企圖將村里老百姓趕走,挖掘地下的金礦。有一個叫潑墨仙人的神仙,察覺到百花村會有一場劫難,為此特地下凡人間,把一支神筆托付給了馬良,希望馬良能用神筆,挫敗大將軍的陰謀。馬良得到神筆后,畫出了一組同伴幫助他一起度過困難和保衛(wèi)家鄉(xiāng),比如搖錢樹、貓、鼠等。他們成為了村里重要的成員,幫助村民解決了許多問題當(dāng)然也鬧出很多笑話。貪婪的`大將軍在得知神筆之后,絞盡腦汁想得到它。他用計(jì)欺騙馬良得到了神筆,準(zhǔn)備毀滅百花村。在大家的幫助下,勇敢的馬良成功保衛(wèi)了家園并且打敗了大將軍。經(jīng)過這次磨難,他真正意義的明白了神筆的用法和真諦,并且得到了成長。

其實(shí)我還很羨慕馬良擁有這枝神奇的畫筆可以畫出自己想要的東西,如果我擁有這枝畫筆我就可以實(shí)現(xiàn)夢想---成為美麗的公主,和爸爸媽媽一起住在漂亮的宮殿,如果我有這枝畫筆,我就可以為自己畫一套華麗,耀眼的公主服,為媽媽畫一頂寶石皇冠,為爸爸畫一根有法力的權(quán)杖。

經(jīng)過這次磨難,馬良真正成長了起來,他不再調(diào)皮搗蛋,懂得團(tuán)結(jié)互助,克服困難,最后成功保衛(wèi)了家園,我很佩服馬良,因?yàn)樗昧烁牡粽{(diào)皮搗蛋的壞毛病,成長為勇敢,有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。我要學(xué)習(xí)他這種可貴的精神,成長為勇敢,懂事的小朋友。它讓我產(chǎn)生美好的想象,還讓我懂得了許多可貴的道理。

神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇十

未來的筆外貌上粗下細(xì),表面一共有五個按鈕。顏色有各式各樣的,上面還貼著絨毛玩具。相信你肯定會喜歡上這支筆的,首先我說說這支筆的所有功能吧!

第一個按鈕是能邊寫字邊聽歌的,當(dāng)你在想入非非的時候聽一首合適的曲子。那種心情一定是愉悅,歡心的吧。或者是在清閑的生活里聽一首曲子,會讓生活多一道色彩。

第二個按鈕式切換鍵,當(dāng)你要寫鋼筆字時只要按下按鈕就能迅速切換成鋼筆。不用再換另一只筆在寫字,也不用裝墨水。只要按兩下按鈕就可以自動換墨水。

第三個按鈕是水彩筆的功能,水彩筆的功能比普通的水彩筆不一樣。普通的水彩筆只能單色涂,可這個水彩筆可混色。只要在紙上輕輕畫一筆想要混什么顏色就有什么顏色,還可以迅速換顏色,馬上讓畫活起來。

第四個按鈕是輔助鍵,一按它就會出現(xiàn)你想要的東西。只要對這支筆輕輕說出你想要的東西就能實(shí)現(xiàn)。另外他還有一個功能,就是飛行。搭著它到天空中飛翔,讓你體會到在天空中飛翔的感覺。

第五個按鈕是像“神筆馬良”一樣的厲害,當(dāng)你不開心時它會和你說話。當(dāng)你遇到困難時它會幫助你,當(dāng)你開心時它會和你一起開心。當(dāng)你。我不說大家都知道它有什么功能了吧這支筆可是萬能的哦。

你看,這支筆像不像馬良的那只“神筆”呢?雖然科技越開越發(fā)達(dá)了,可這些東西都是用來幫助我們生活會變得更方便。不是用來危害人間的,我們應(yīng)要好好使用它。來幫助那些有苦難的人,不能用它來傷害別人。但方便的同時也會帶來不好的一面,因?yàn)橹谱魉玫劫Y源所以要好好利用它。不要浪費(fèi)我們的資源!

神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇十一

一天在家,和五歲的兒子一起聽了《神筆馬良》的故事。兒子感嘆:我要是有一支神筆就好啦!那我想要啥就畫啥。是呀!每個人都有這樣一支神筆那可太棒啦!如果把這個故事講給我們班幼兒聽,假如每個孩子都有一支神筆,假如有神筆的孩子們看見了需要幫助的人……這些口齒伶俐,想象豐富的精靈們又會怎么說怎么做呢?因此而產(chǎn)生了一節(jié)大班語言活動《神筆馬良》。

1、學(xué)說“假如我有一支神筆,我會畫……”的句式。

2、大膽想象,在集體面前大膽、清晰、完整、連貫地表達(dá)自己的想象。

3、喜歡傾聽《神筆馬良》的故事,學(xué)習(xí)馬良做一個善良、有愛心的人。

學(xué)說“假如我有一支神筆,我會畫……”的句式。

難點(diǎn)

大膽想象,在集體面前大膽、清晰、完整、連貫地表達(dá)自己的想象。

活動過程一、導(dǎo)入談話,激發(fā)興趣

教師:小朋友們大家好!我知道大家特別喜歡聽故事,今天李老師給大家?guī)砹艘粋€非常好聽的故事,大家想不想聽?(幼兒異口同聲的說:想)那我們一起來聽故事吧。

二、傾聽故事,認(rèn)識神筆

1、觀看ppt4-11聽老師講故事

2、、故事好聽嗎?我檢驗(yàn)一下,你們聽懂了沒有?(聽懂啦)敢不敢回答我?guī)讉€問題?(敢)

教師:我們剛才聽到的故事叫什么名字?(神筆馬良)故事中會畫畫的小朋友叫什么?(馬良)他有一支什么樣的筆?(神筆)為什么叫它神筆?(這支筆畫什么東西都能變成真的)

3、教師:馬良用這支神筆給窮人畫了好多有用的東西,幫助了許多人。讓我們給這個善良、有愛心的馬良鼓鼓掌吧!小朋友看這支筆神奇不神奇?(神奇)這么好的神筆你想不想要?(幼兒迫不及待的說:想)

三、仔細(xì)觀察,初步想象

(一)、初識神筆,說一說

教師:假如你也有一支這樣的神筆,你要畫什么?(幼兒回答積極,內(nèi)容豐富)

(二)設(shè)置情景,說一說

教師:小朋友們,圖中這個人在干什么?(這個人在跑步)天氣怎樣?(天下雨啦。)假如你有一支神筆,你會給他畫什么?(假如我有一支神筆,我會給他畫雨傘,雨衣。)(ppt13雨中沒有傘的人)

教師:這個小朋友一個人在街邊哭,大家猜一猜他可能遇到什么事了?(他可能找不到媽媽了)假如你有一支神筆,你會給他畫什么?(假如你有一支神筆,我會給他畫電話。)(ppt14找不到媽媽的小男孩)

教師:咦?這個人怎么用腳寫字呀?(他沒有手)噢!原來他是殘疾人。假如你有一支神筆,你會給他畫什么?(假如你有一支神筆,我會給他畫一雙手。)(ppt15失去雙手的殘疾人)

教師:大家看看這片土地怎么沒有一棵植物,地上還有那么多裂縫?(因?yàn)檫@里缺水)假如你有一支神筆,你會給他畫什么?(假如你有一支神筆,我會給他畫一條河。)(ppt16干涸土地上找水的人們)

教師:大家看看這位老爺爺,假如你有一支神筆,你會給他畫什么?(假如你有一支神筆,我會給他畫衣服,畫好多錢,畫金幣,畫金元寶……)(ppt17衣衫襤褸的流浪老爺爺)

教師小結(jié):小朋友都很有愛心,像馬良一樣幫助了好多人。我為善良的你們點(diǎn)贊。

教師小結(jié):小朋友們都知道,錢可以買到很多很多的東西,但是,在我們的生活中還有許多的東西是錢買不來的。所以在我們的生命里,還有很多東西比錢更重要,小朋友們,你們說對不對呀?”(小朋友們異口同聲的回答:對)

(三)聯(lián)系愿望,說一說

四、神筆接力,說說愿望

教師(出示毛筆):當(dāng)當(dāng)當(dāng),這就是馬良的那支神筆,神筆交到誰的手中,就請完整、快速的說出你的愿望,說不定愿望真的會實(shí)現(xiàn)呦!

五、課外延伸,結(jié)束活動

通過這節(jié)語言活動,我的收獲不亞于孩子們!在當(dāng)今復(fù)雜的社會環(huán)境和多元化的家庭環(huán)境影響下,我們肩負(fù)著幼兒健康全面成長教育的第一站的重要使命,而在我們幼兒教育中尤為重要的的語言活動要尊重個體差異、注重情感交流、倡導(dǎo)多元化教學(xué),要做好課前預(yù)設(shè),發(fā)掘教育資源,精心準(zhǔn)備,注意問題設(shè)計(jì),采用多樣的教學(xué)手段,才會收到意想不到的效果,真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇十二

教材簡析:

《神筆馬良》是一則神話故事。故事把財(cái)主、皇帝的貪婪描繪得活靈活現(xiàn)。在懲惡揚(yáng)善中,讓我們看到馬良的善良、聰明與嫉惡如仇,從中體會到廣大勞動人民的善良本質(zhì)和良好的愿望。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過閱讀課文,體會和學(xué)習(xí)神筆馬良聰慧、善良、正直和勇敢的品質(zhì)。

2、認(rèn)識9個生字。

教學(xué)準(zhǔn)備:動態(tài)課件,教學(xué)掛圖。

教學(xué)時間:一課時。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

1、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

同學(xué)們,老師給大家?guī)硪粋€神話故事。相傳,在很久很久以前,有一個孤兒名字叫馬良。馬良從小喜歡學(xué)畫,可是他沒錢買筆,只好用樹枝、草根在地上、石壁上練畫。一天,一位白胡子老爺爺送給他一支神筆。馬良用神筆都做了什么呢?請同學(xué)們快快走進(jìn)《快樂讀書屋四》吧。

2、板書課題。

二、初讀課文,快速捕捉信息。

1、自讀文前提示,明確閱讀要求。

2、看漢字讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3、再讀課文,要求在讀正確的基礎(chǔ)上讀通順。讀不通順的句子,可多讀幾遍。

4、默讀課文,想一想,善良勇敢的馬良,得到了一支神筆,他用神筆都做了些什么?(要求學(xué)生默讀時,不指讀,不出聲,邊讀邊想思考問題。)。

5、簡要回答問題。解決文前提示提出的問題,培養(yǎng)學(xué)生略讀能力。

三、指導(dǎo)朗讀,理解感悟。

1、同桌互讀課文第2自然段。

(1)馬良為窮人都畫了什么?用筆圈畫出來。要讓學(xué)生知道省略號省略了哪些內(nèi)容,進(jìn)一步了解省略號的作用。

(2)集體交流、解疑:讀懂了什么,還有哪些不懂的地方。

2、用自己喜歡的方式讀課文3、4自然段。

(1)財(cái)主和皇帝讓馬良畫什么?馬良為什么不愿意畫?學(xué)生年齡小,只要能認(rèn)識到馬良不愿為貪婪的人畫金銀財(cái)寶就可以。

(2)師生交流讀懂了什么,解決讀文中未解決的疑問。

3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

四、播放課件,練講故事。

1、看課件,同桌練講故事。

2、選派代表到講臺前講故事。

五、落實(shí)識字任務(wù)。

1、同桌互相檢查對9個生字的認(rèn)識程度。

2、教師用識字卡片抽查學(xué)生識字情況。

六、課外閱讀,拓展延伸。

1、自由讀《鮮花》。

2、談一談,為什么說“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快?

神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇十三

1.認(rèn)識本課2個生字。

2.能正確、較快地閱讀課文,用自己的話把故事講紿別人聽。

3.理解課文內(nèi)容,了解馬良用神筆為百姓做了哪些好事。

教學(xué)重點(diǎn)。

抓住和理解課文中的重點(diǎn)詞句,想象畫面,體會馬良對窮苦百姓的同情熱愛,對貪官的憎惡的品質(zhì)。

課時安排1—2課時。

教學(xué)過程?。

一、自由讀書,讀通讀順課文。

1.讓學(xué)生用較快的速度自由讀課文。

2.說一說課文主要講了一個什么故事。

二、抓住問題,多讀多想。

1.根據(jù)“閱讀提示”中的要求,將課文多讀幾遍,邊讀邊想象畫面,將自己感興趣或不理解的地方寫下來。

2.討論:馬良用神筆做了哪些事情?哪件事最讓你感興趣?

3.討論匯報(bào)。結(jié)合理解句子“馬良有了這支神筆,天天給村里的窮人畫畫。要什么就畫什么,畫什么就有什么。”“馬良恨透了大官,站著一動不動,大聲說,我不會畫!”體會馬良的思想品質(zhì)。

4.再次讀讀你感興趣的句、段。

三、拓展練習(xí)。

1.分小組討論“如果你得到了這支神筆,會做些什么”?

2.動手把所說的用畫筆畫出來,并配卜一段文字說明,鼓勵學(xué)生大膽地有創(chuàng)造性地作畫。

3.開“我手中的畫筆”、“神筆畫展”或“七彩畫廊”畫展。

4.用自己的話把“神筆馬良”這個故事講給家人聽,也可說如果你有了神筆,會做些什么。

神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇十四

1、通過看動畫、聽故事理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)欣賞民間文學(xué)作品。

2、大膽用語言進(jìn)行表述,積極體驗(yàn)小主人公的行為與情感。

1、多媒體課件;

2、作畫紙、筆人手一份。

一、出示“馬良”形象,引出主題。

1、小朋友,你們知道這是誰?是什么時候的小朋友?你是怎么看出來的?

二、邊看動畫邊講故事,理解故事內(nèi)容。

(一)到底是怎么樣的呢?我們一起來聽一個流傳在民間的故事《神筆馬良》。

“從前……他見到什么就畫什么。”(看動畫)。

2、對于馬良的做法,你是怎么想的?你覺得馬良是個什么樣的孩子?

(二)繼續(xù)講故事。

“日子一天一天過去……原來老爺爺給他的是一支神筆。”

1、馬良終于有了一支筆,這個愿望是怎么實(shí)現(xiàn)的?

2、這是一支什么筆?有什么神奇的地方?

3、馬良有了這樣一支神筆,他要去給誰畫畫?

師:好,我們一起來看看,接下來會發(fā)生什么事情。

1、(畫小羊)發(fā)生了什么事?猜猜馬良會怎么做?

2、(畫耕牛)同上。

3、(畫水車)同上。

4、馬良用神筆幫助了誰?你覺得馬良做得怎么樣?

5、小結(jié):馬良用自己的本領(lǐng)和神筆幫助了有困難的人,真是一個助人為樂的好孩子。

(四)學(xué)生畫畫續(xù)編故事結(jié)局。

2、學(xué)生作畫。

現(xiàn)在請你們把自己剛才想的東西,像馬良一樣,把它畫下來,讓大家看看你都想出了什么好辦法。

3、指名學(xué)生講述。

三、拓展:遷移學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐。

2、好,現(xiàn)在老師請你們想一想,你們都有哪些本領(lǐng),可以用它怎樣幫助別人呢?

3、讓我們一起出去幫助有需要的人吧!

神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇十五

抓題眼,帶動對整篇課文的閱讀,也是長文短教的一種慣用做法。本課的“神”就是全文的一個圓心、軸心,做到“語語悟其神”、“步步悟其神”、“處處悟其神”。

1學(xué)懂課文生字新詞,讀懂課文。

2體會馬良神筆之“神”。

3懂得心地善良、一心為窮人著想的人才會創(chuàng)造奇跡。

看了題目,你有什么問題嗎?

馬良的筆“神”在哪里?

2.初讀課文,自學(xué)生字新詞。

3帶著課后問題讀懂課文。

4連起來簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

緊扣“神”字品讀重點(diǎn)詞句。

讓我們再讀課文,課文的哪些語句讓我們感受到了馬良的神筆之神?

1.他立刻拿起筆……叫起來。

2.馬良拿出神筆……“哞”……耕牛。

3.馬良……一推,門開了。

4.馬良說:“……”

自由練讀,讀出神筆之神。

小結(jié):馬良想什么畫什么,畫什么就有什么,這筆可真神呀!

神筆之神還表現(xiàn)在哪里?

1.大官讓畫師畫搖錢樹,沒有變成真的`搖錢樹。

2.馬良用神筆居然讓大官葬送海底,神筆真是助善除惡呀1。

如果要把課文編成課本劇,哪一部分是高潮部分?

有聲有色的練讀課文最后部分,“馬良給大官畫金山,最后使他們沉入海底”。

1.找伙伴表演讀。

2.分組上臺表演。

1.神筆之神不光是畫什么就有什么,而在于它能助善除惡。

2.補(bǔ)充閱讀《七色花》等民間故事。

3.閱讀詩歌《假如》第一段,續(xù)寫詩歌。

假如。

假如我有一枝。

馬良的神筆,

我要給窗前的小樹,

畫一個紅紅的太陽。

讓小樹在冬天,

也能快活地成長。

不會在寒冷的北風(fēng)里,

縮著身子,輕輕嘆息。

假如我有一枝。

馬良的神筆,

我要——。

神神神。

神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇十六

1、通過看動畫、聽故事理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)欣賞民間文學(xué)作品。

2、大膽用語言進(jìn)行表述,積極體驗(yàn)小主人公的行為與情感。

1、多媒體課件;

2、作畫紙、筆人手一份。

一、出示“馬良”形象,引出主題。

1、小朋友,你們知道這是誰?是什么時候的小朋友?你是怎么看出來的?

2、他的名字叫馬良,你們看馬良在干什么?用什么畫畫?真奇怪,畫畫不是應(yīng)該用筆嗎,怎么用樹枝呢?二、邊看動畫邊講故事,理解故事內(nèi)容(一)到底是怎么樣的呢?我們一起來聽一個流傳在民間的故事《神筆馬良》。

“從前……他見到什么就畫什么。”(看動畫)。

2、對于馬良的做法,你是怎么想的?你覺得馬良是個什么樣的孩子?

“日子一天一天過去……原來老爺爺給他的.是一支神筆。”

1、馬良終于有了一支筆,這個愿望是怎么實(shí)現(xiàn)的?

2、這是一支什么筆?有什么神奇的地方?

3、馬良有了這樣一支神筆,他要去給誰畫畫?

師:好,我們一起來看看,接下來會發(fā)生什么事情。

1、(畫小羊)發(fā)生了什么事?猜猜馬良會怎么做?

2、(畫耕牛)同上。

3、(畫水車)同上。

4、馬良用神筆幫助了誰?你覺得馬良做得怎么樣?

5、小結(jié):馬良用自己的本領(lǐng)和神筆幫助了有困難的人,真是一個助人為樂的好孩子。

2、幼兒作畫。

現(xiàn)在請你們把自己剛才想的東西,像馬良一樣,把它畫下來,讓大家看看你都想出了什么好辦法。

3、幼兒講述。

三、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒大膽講述。

2、好,現(xiàn)在老師請你們想一想,你們都有那些本領(lǐng),可以用它怎樣幫助別人呢?

3、讓我們一起出去幫助有需要的人吧!民間傳說欣賞——《神筆馬良》。

神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇十七

教學(xué)目的:

1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)豐富的想象能力。

2、從馬良用神筆幫助老百姓懲罰貪官中,受到啟發(fā)。

3、把故事講給家人聽聽。

教學(xué)課時:兩課時。

教學(xué)準(zhǔn)備:兩課時。

教學(xué)過程?:

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入??新課。

你喜歡童話故事嗎?你知道童話故事的特點(diǎn)嗎?童話故事是通過非常豐富的想象、強(qiáng)烈的夸張、神奇的幻想等手法來塑造形象、反映生活的兒童故事。(板書課題)。

二、學(xué)習(xí)課文。

(一)檢查預(yù)習(xí)情況。(小組里準(zhǔn)備)。

1、小聲讀或默讀,進(jìn)一步掃清預(yù)習(xí)時未解決的生字。

2、段序是否標(biāo)出。

3、《神筆馬良》主要講了一個什么故事?(用自已的話概括一下)。

4、閱讀提示中:馬良用神筆做了哪些事情?哪件事最讓你感興趣?

(二)全班交流(請準(zhǔn)備好的小組起來回答,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,適時出示課件,理解重點(diǎn)詞句。)。

三、師范讀,生思考:如果你得到了這支神筆,會做些什么呢?(生各自發(fā)表自已的意見。)。

四、讀故事,想故事,準(zhǔn)備講故事。

附:練習(xí)設(shè)計(jì)。

一、比一比,組成詞語。

娃記逃爪史孟。

哇紀(jì)桃抓駛猛。

二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一神筆一田地一大門一公雞。

一快馬一水車一金山一圖畫。

三、按要求寫詞語。

abab:。

abac:。

abcc:。

aabc:。

四、讀句子,在空白處點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)符號。

1、馬良恨透了大官站著一動不動大聲說我不會畫。

2、大官惱怒了說誰叫你畫海快畫金山。

3、公雞從墻上飛下來跳到窗口喔喔喔地叫起來。

4、一位老藝人在捏面人瞧那形態(tài)各異的面人孫悟空豬八戒多招人喜歡啊。

五、給下邊的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語,再讀一讀。

2、我()吃著水煎包。

3、我和爸爸()去逛書市。

4、小明()敲電腦。

神奇的馬良神筆(熱門18篇)篇十八

1、 通過看動畫、聽故事理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)欣賞民間文學(xué)作品。

2、大膽用語言進(jìn)行表述,積極體驗(yàn)小主人公的行為與情感。

1、多媒體課件;

2、作畫紙、筆人手一份。

一、出示“馬良”形象,引出主題

1、小朋友,你們知道這是誰?是什么時候的小朋友?你是怎么看出來的?

2、他的名字叫馬良,你們看馬良在干什么?用什么畫畫?真奇怪,畫畫不是應(yīng)該用筆嗎,怎么用樹枝呢? 二、邊看動畫邊講故事,理解故事內(nèi)容 (一)到底是怎么樣的呢?我們一起來聽一個流傳在民間的故事《神筆馬良》。

“從前……他見到什么就畫什么。”(看動畫)

2、對于馬良的做法,你是怎么想的?你覺得馬良是個什么樣的孩子?

“日子一天一天過去……原來老爺爺給他的是一支神筆。”

1、馬良終于有了一支筆,這個愿望是怎么實(shí)現(xiàn)的?

2、這是一支什么筆?有什么神奇的地方?

3、馬良有了這樣一支神筆,他要去給誰畫畫?

師:好,我們一起來看看,接下來會發(fā)生什么事情

1、(畫小羊)發(fā)生了什么事?猜猜馬良會怎么做?

2、(畫耕牛)同上

3、(畫水車)同上

4、馬良用神筆幫助了誰?你覺得馬良做得怎么樣?

5、小結(jié):馬良用自己的本領(lǐng)和神筆幫助了有困難的人,真是一個助人為樂的好孩子。

2、幼兒作畫

現(xiàn)在請你們把自己剛才想的東西,像馬良一樣,把它畫下來,讓大家看看你都想出了什么好辦法。

3、幼兒講述

三、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒大膽講述

2、好,現(xiàn)在老師請你們想一想,你們都有那些本領(lǐng),可以用它怎樣幫助別人呢?

3、讓我們一起出去幫助有需要的人吧!民間傳說欣賞——《神筆馬良》

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策劃書是為了實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)計(jì)劃或項(xiàng)目而編寫的文檔,它是整個策劃過程的總結(jié)和概括。請大家閱讀以下策劃書范文,探索其中的策劃思維和方法論。xx圣誕節(jié),美容院有哪些比較好促
合同協(xié)議的簽署為商業(yè)活動提供了必要的法律保障,使得各方可以依法行事。小編整理了一些合同協(xié)議撰寫的技巧和要點(diǎn),希望能對大家起草合同有所幫助。。現(xiàn)居住地址聯(lián)系電話。
策劃方案通常需要經(jīng)過多方評審和修改,才能確保其合理性和可行性。下面是一些著名企業(yè)成功項(xiàng)目的策劃方案,希望能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感。第一曲:《您許愿,我送禮》。第
優(yōu)秀作文是對學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的較好的寫作能力的總結(jié)和概括。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。那天,天氣晴朗,我們在寬闊的
自我評價(jià)是一個反思自己過往經(jīng)歷的機(jī)會,可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為將來的發(fā)展提供參考。自我評價(jià)范文:我主動學(xué)習(xí)新知識,擴(kuò)展了自己的知識面和技能,這對提升自己的職
運(yùn)動會是學(xué)校營造積極氛圍、增強(qiáng)同學(xué)們身心健康的重要方式和途徑。下面是一些適用于不同年級和規(guī)模的運(yùn)動會總結(jié)樣本,歡迎大家參考。一天,我們班開起運(yùn)動會,操場上本來沒
教學(xué)計(jì)劃還可以為學(xué)生提供一個評估學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn),幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)自己的不足,并及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。通過學(xué)習(xí)這些教學(xué)計(jì)劃范文,我們可以提高自己
為了提高教學(xué)效果,教師需要編寫合理的四年級教案,以便學(xué)生能夠順利掌握所學(xué)知識。這里選取了一些經(jīng)過反復(fù)修改和實(shí)踐的四年級教案,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)起到一定的幫助和
優(yōu)秀作文不僅有較高的文采和表達(dá)能力,還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和思考,令人過目不忘。接下來是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文篇章,值得我們仔細(xì)鉆研和借鑒。我的童年中有一件很難忘的'事,
作文是培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維能力的有效途徑,通過寫作可以拓展自己的思維邊界。探索優(yōu)秀作文的路徑,需要有充分的閱讀積累和多樣化的寫作實(shí)踐。閱讀下面的文字,按要求寫一篇不
期末考試是一次能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力和思考能力的重要考試,有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。小編整理了一些優(yōu)秀的期末總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)和借鑒。期末考試后,大
比賽是一種展示個人努力成果的舞臺,可以讓人們得到認(rèn)可和贊賞。下面是一些比賽中的常見問題及解決方法,希望能為大家提供一些幫助。老師們、同學(xué)們:秋風(fēng)送爽,中秋月圓。
公司由股東共同出資設(shè)立,共同承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)和享有收益。小編為大家挑選了一些有趣的公司總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)硇┰S啟發(fā)和娛樂。本協(xié)議由以下雙方于____年___
優(yōu)秀作文能夠表達(dá)作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和感受,給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。未來的東西真是無比奇妙,比如,未來的車,這
優(yōu)秀作文是我們對于細(xì)節(jié)描述和描寫形象的生動性,以及行文邏輯和線索連接的合理性。我們特意搜集了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。我的家里有只可愛的泰迪。它是媽
活動方案中應(yīng)包含詳細(xì)的活動流程、參與人員、資源需求等信息。如果你正在尋找一份完善的活動方案范文,那么不妨看看以下精選的活動方案案例。積極響應(yīng)教育部發(fā)出的第二十六
優(yōu)秀作文通過生動的細(xì)節(jié)和形象的描繪讓讀者如身臨其境,產(chǎn)生共鳴。通過閱讀優(yōu)秀的作文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和才思的培養(yǎng)方法,以下是一些值得參考的作文范文。
通知的內(nèi)容通常包括時間、地點(diǎn)、事項(xiàng)、要求等,以便接收者能夠清晰理解和準(zhǔn)備。看看別人寫的通知范文,能夠幫助我們更好地理解通知的寫作技巧和要點(diǎn)。導(dǎo)讀:2017年蕪
天津是中國北方的一個重要城市,擁有悠久的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)。天津有許多歷史悠久的景點(diǎn),下面是小編為大家推薦的幾個必去景點(diǎn)。我三伯的水上游樂園開業(yè)啦!我媽媽爸爸
寫一篇優(yōu)秀的作文,不僅需要有合理的結(jié)構(gòu)和有條理的內(nèi)容,還需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和精彩的詞語。通過欣賞優(yōu)秀的作文范文,可以學(xué)會如何選擇合適的話題和展開思考。
作文是語文學(xué)習(xí)中的重要組成部分,寫一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維深度。通過欣賞這些優(yōu)秀作文,我們可以拓寬思維的廣度,提高寫作的廣度和深度。
優(yōu)秀作文不僅能給讀者以美的享受,還能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴,具有一定的影響力。接下來,小編將為大家介紹幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家閱讀。20xx年的5月,天
一個精心準(zhǔn)備的致辭可以有效地拉近發(fā)言者與聽眾之間的距離,增加溝通的效果。接下來是幾篇備受贊譽(yù)的致辭文稿,希望能對你的演講提供幫助和思路。合:大家圣誕快樂!新年快
只有充分制定策劃方案,才能提前預(yù)知可能出現(xiàn)的問題并作出相應(yīng)的解決方案。接下來是一些經(jīng)過專業(yè)團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)策劃的項(xiàng)目案例,可以幫助你更好地理解策劃方案的重要性。
讀后感是在讀完一本書或一篇文章后,對所讀內(nèi)容進(jìn)行個人思考和感悟的一種表達(dá)方式。接下來,小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。今天,我讀了我最喜
安全工作計(jì)劃是在企業(yè)或機(jī)構(gòu)內(nèi)部制定并實(shí)施的一項(xiàng)防范措施,旨在保障員工和財(cái)產(chǎn)的安全。安全工作計(jì)劃的重要性不言而喻,相信通過大家的共同努力,必定可以取得好的效果。
活動方案的制定需要有充分的時間和精力的投入,不可急于求成。這些活動方案通過詳細(xì)的步驟和計(jì)劃說明,幫助大家更好地了解活動的整體流程和安排。3.書寫學(xué)雷鋒標(biāo)語。(班
在各種場合,人們常常需要用到講話稿,它可以幫助演講者更好地組織思路,提高演講效果。通過學(xué)習(xí)這些范文,你可以了解到如何用簡練、精準(zhǔn)的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
優(yōu)秀學(xué)生著重培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新精神,不僅能夠接受新知識,還能夠靈活運(yùn)用、創(chuàng)造性地解決問題。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)和心得體會,希望能夠給我們帶來一些啟
在寫作文時,我們應(yīng)該注重思考和積累,努力挖掘自己的寫作潛力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考。這些范文涵蓋了各個領(lǐng)域和主題,
優(yōu)秀作文是以優(yōu)雅的文字表達(dá)和精妙的結(jié)構(gòu)展示出的一篇獨(dú)特的文學(xué)作品。掌握好寫作的技巧和方法非常重要,以下是一些優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒。今天早上,奶奶帶我去買
優(yōu)秀作文是每個語文學(xué)習(xí)者追求的目標(biāo),它體現(xiàn)了一個人的語言功底和思維深度。請大家共同欣賞小編選取的一些優(yōu)秀作文范例,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹尽?/div>
大家好,我是今天的主持人,很高興能夠?yàn)榇蠹規(guī)肀敬位顒印T谙旅娴姆段闹校覀兛梢钥吹礁鞣N不同風(fēng)格和情境的主持詞,希望對大家有所啟發(fā)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位經(jīng)銷商:
感恩是一種積極的情感表達(dá),它可以讓我們更加珍惜所擁有的一切。以下是一些感恩的名言警句,期望能夠引發(fā)大家對于感恩的思考和行動。世界上感恩的事太多,我要感謝偉大的祖
幼兒園工作計(jì)劃是幼兒教育中的一項(xiàng)重要組成部分,它對于規(guī)劃、推進(jìn)和評估教育工作起著關(guān)鍵作用。接下來,我們一起來看看幼兒園工作計(jì)劃范文,歡迎各位家長參考借鑒。
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初次見面或久別重逢,值此難得的機(jī)會,我代表主辦方向大家表示最熱烈的歡迎。在本次活動中,我們還為大家準(zhǔn)備了豐富的交流與互動環(huán)節(jié)。單:尊敬的各位來賓、女士們、先生們
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創(chuàng)業(yè)計(jì)劃將為創(chuàng)業(yè)者提供一個完整的創(chuàng)業(yè)路線圖,幫助他們在創(chuàng)業(yè)過程中獲得更大的成功。閱讀這些創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文可以感受到創(chuàng)業(yè)者們的激情和決心,同時也能從中看到他們對未來的
每個新人都希望自己的婚禮獨(dú)一無二,需要在細(xì)節(jié)上做出差異化的設(shè)計(jì)。婚禮總結(jié)是一個反思和提升的過程,以下是一些典型的婚禮總結(jié)范文,希望能給大家?guī)韼椭?/div>
活動總結(jié)需要客觀真實(shí)地反映活動的情況,避免主觀臆斷和夸大其詞。活動總結(jié)不同于其他文體,以下是一些典型范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。x月26日為一年一度的感恩節(jié),感恩是
優(yōu)秀作文是思想火花的碰撞,是感悟人生的深度思考,是文字的魔力和靈魂的舞蹈。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。靜謐的夜晚。安詳?shù)臒艄狻W咴?/div>
演講稿范文需要具備清晰的邏輯順序和流暢的語言表達(dá),能夠引起聽眾的興趣和共鳴。請大家閱讀以下優(yōu)秀的演講稿范文,可以從中學(xué)習(xí)到很多演講技巧和語言表達(dá)的方法。
優(yōu)秀作文在語言表達(dá)和思維深度上都達(dá)到了更高的水準(zhǔn),令人贊嘆。優(yōu)秀作文范文展示了作者的獨(dú)特思維和敏銳觀察力,引領(lǐng)我們進(jìn)入一個全新的世界。《格林童話》對我來說并不陌
寫心得體會可以促使我們對過去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和反思,幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。以下是一些有關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會的文章,希望能對大家的工作產(chǎn)生一些積極的影響。
學(xué)期總結(jié)是對一學(xué)期內(nèi)所學(xué)知識和經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和反思的一種重要方式。以下是小編為大家收集的學(xué)期總結(jié)范文,希望能給大家提供一些思路和參考。本學(xué)期我們深入實(shí)施課題“幼兒
優(yōu)秀作文可以通過生動的語言、精準(zhǔn)的表達(dá)和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)來展現(xiàn)作者的思考和表達(dá)能力。接下來是一些優(yōu)秀作文的片段,不妨一起欣賞,感受其中的文學(xué)魅力。1)那是一個炎熱
優(yōu)秀作文是用精煉的語言和豐富的表達(dá)手法展現(xiàn)出作者深厚的思考和獨(dú)特的觀點(diǎn)。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家一些創(chuàng)作啟發(fā)。寒假的生活可以說是豐
家長會也是學(xué)校對家長進(jìn)行教育指導(dǎo)的重要途徑,幫助家長學(xué)習(xí)如何更好地教育和引導(dǎo)孩子。以下是小編為大家收集的家長會策劃經(jīng)驗(yàn),僅供參考,大家一起來看看吧。
培訓(xùn)心得體會是對自己在培訓(xùn)過程中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。以下是我為大家收集的培訓(xùn)心得體會范文,供大家參考和借鑒。不安全事故產(chǎn)生的傷害,大家都懂,但在平時工作上
優(yōu)秀作文應(yīng)該盡可能地使用生動的詞語、精準(zhǔn)的表達(dá)和獨(dú)特的觀點(diǎn)來吸引讀者。接下來,讓我們一同來欣賞一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,通過它們我們可以學(xué)習(xí)到很多的寫作技巧和方法
作文是學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)和展示的一種方式,我們要從中學(xué)會思考和反思。請大家一起欣賞小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文樣本,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。終于放假了,終于迎來了
計(jì)劃書不僅是一份規(guī)劃行動的文件,更是我們對于未來的理性思考和規(guī)劃。以下是一些優(yōu)秀的計(jì)劃書樣本,它們以清晰的邏輯和詳實(shí)的內(nèi)容贏得了很高的評價(jià)和反饋。  大門前測體
開學(xué)典禮是學(xué)校幫助學(xué)生們適應(yīng)新環(huán)境和提升獨(dú)立能力的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家精選的開學(xué)典禮致辭,希望可以激勵大家在新學(xué)期里取得更好的成績。尊敬的老師們、親愛的同
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