優(yōu)秀的作文不僅能夠傳遞作者的情感和思想，還能夠給讀者帶來美的享受和思想的啟發(fā)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，從中可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。

老師的一個(gè)題目范文（13篇）篇一

在人生路上乘勝追擊好在人生路上見好就收好。

積累知識(shí)更重要塑造人格更重要。

辯論賽新形式利大于弊辯論賽新形式弊大于利。

知足常樂不知足常樂。

中學(xué)生打工利大于弊中學(xué)生打工弊大于利。

中學(xué)生廣泛社交利大于弊中學(xué)生廣泛社交弊大于利。

干一行，愛一行愛一行，干一行。

讀大學(xué)，長(zhǎng)進(jìn)最大的應(yīng)該是知識(shí)讀大學(xué)，長(zhǎng)進(jìn)最大的應(yīng)該是人格。

發(fā)展旅游業(yè)利多于弊發(fā)展旅游業(yè)弊多于利。

法律無情法律有情。

機(jī)遇是成功的關(guān)鍵機(jī)遇不是成功的關(guān)鍵。

紀(jì)律會(huì)促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展紀(jì)律會(huì)限制個(gè)性的發(fā)展。

理想人才以“仁”為主理想人才以“智”為主。

流動(dòng)人口的增加有利于城市的發(fā)展流動(dòng)人口的增加不利于城市的發(fā)展。

留學(xué)生歸國(guó)是個(gè)人問題，不是社會(huì)問題留學(xué)生歸國(guó)是社會(huì)問題，不是個(gè)人問題。

人類和平共處是一個(gè)可能實(shí)現(xiàn)的理想人類和平共處是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的理想。

實(shí)行學(xué)分制利大于弊實(shí)行學(xué)分制弊大于利。

網(wǎng)戀能成為婚姻的`有效途徑網(wǎng)戀不能成為婚姻的有效途徑。

網(wǎng)絡(luò)影響人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不影響人際關(guān)系。

文憑能夠代表知識(shí)水平文憑不能夠代表知識(shí)水平。

效率必然犧牲平等效率不一定犧牲平等。

哭比笑難笑比哭難。

選美活動(dòng)利大于弊選美活動(dòng)弊大于利。

一所學(xué)校的社會(huì)地位如何關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校的社會(huì)地位如何關(guān)鍵在學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)“新新人類”作家應(yīng)當(dāng)批判“新新人類”作家。

時(shí)勢(shì)造英雄英雄造時(shí)勢(shì)。

愚公應(yīng)該移山愚公應(yīng)該搬家。

在人生的道路上，機(jī)遇更重要在人生的道路上，奮斗更重要。

治愚比治貧更重要治貧比治愚更重要。

小錯(cuò)會(huì)造成大錯(cuò)小錯(cuò)不會(huì)造成大錯(cuò)。

勞心者比勞力者對(duì)社會(huì)更有貢獻(xiàn)勞力者比勞心者對(duì)社會(huì)更有貢獻(xiàn)。

新聞價(jià)值比新聞道德重要新聞道德比新聞價(jià)值重要。

強(qiáng)權(quán)勝于公理公理勝于強(qiáng)權(quán)。

重獎(jiǎng)學(xué)生利大于弊重獎(jiǎng)學(xué)生弊大于利。

代溝的主要責(zé)任在父母代溝的主要責(zé)任在子女。

中學(xué)生談戀愛利大于弊中學(xué)生談戀愛弊大于利。

青年成才的關(guān)鍵是外部機(jī)遇。

環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以人為本環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以自然為本。

老師的一個(gè)題目范文（13篇）篇二

3、《我們的鋪路者》。

4、《歲月將您帶走》。

5、《我愛您，老師！》。

6、《讓我也來為您做件事》。

7、《你的話，我記著》。

8、《我們很聽話》。

9、《老師，您不老》。

10、《春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干》。

11、《燭光贊》。

12、《愿鮮花為您開放》。

13、《我想為你送上一個(gè)宇宙》。

14、《是您給了我一片天》。

15、《綠葉對(duì)根的情意》。

16、《老師、我不想說你無私》（這個(gè)寓意比較深厚）。

17《老師、您是天上的那顆太陽》。

老師的一個(gè)題目范文（13篇）篇三

我慢慢地在宿舍樓下踱著，音樂教室里飄來那熟悉的歌聲，聲音渾厚結(jié)實(shí)，帶著陽剛之氣。我是來向齊宏老師告別的，感激這四年來的培育之恩，感激他那顆摯愛之心。

我欲上樓，又不忍。這一別不知何日才能再相見，一想到再也聽不到齊老師的諄諄教誨，再也不能在音樂教室練琴，心里總覺得空蕩蕩的。

齊老師的童年并不快樂，殘酷的現(xiàn)實(shí)催他進(jìn)取，促他奮進(jìn)。好強(qiáng)的他放棄了進(jìn)修的機(jī)會(huì)，戀戀不舍地邁出了大學(xué)校門，踏人社會(huì)，來到我們這群中學(xué)生中。他是否也曾有過“待到采花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的感嘆，是否也曾有過“苦恨年年壓金錢，為倉(cāng)促作嫁衣裳”的報(bào)怨，我不得而知，但他確實(shí)以一顆摯愛的心對(duì)待學(xué)生，毫無保留地向他們傳授知識(shí)。齊老師愛他的學(xué)生，他絞盡腦汁，想出各種辦法使學(xué)生們領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵。他利用各種電教設(shè)備，為學(xué)生們勾勒出一幅幅美麗的音樂畫卷。我們邀游，暢想，去揭示音樂的奧妙、人生的真諦。齊老師尊重他的學(xué)生，記得第一次上課時(shí)他就正言道：。你們可以在我的課上睡覺，但不許說話，打斷我講課。我把你們當(dāng)大人，尊重你們，希望你們也尊重我。”不知為什么自此以后課上的“小聲嘀咕”少了，大家注意力更集中了。

齊老師關(guān)愛他的學(xué)生們，他似乎能體察到每個(gè)人的內(nèi)心世界。當(dāng)我被告之在樂隊(duì)中擔(dān)任中提琴時(shí)，心中充滿了不平。憑我的能力至少也應(yīng)當(dāng)個(gè)二提琴，為什么讓我任中提？我一氣之下沖進(jìn)辦公室，想和齊老師評(píng)評(píng)理，誰知還沒等我開口，他卻好像早已明白了我的來意。他語重心長(zhǎng)地列出我拉中提有哪些優(yōu)勢(shì)以及學(xué)校的'人員緊等問題。更重要的，他使我明白了人在社會(huì)上不可能總是鋒芒畢露，應(yīng)從整體著眼顧全大局，努力去塑造好自己的角色。自此我不再報(bào)怨，而是去實(shí)干。我克服了識(shí)譜、演奏技巧上的困難。更重要的是我戰(zhàn)勝了自我，克服了心理上的障礙。

想起齊老師吃力地為我們搬譜架的情景；想起從匯文中學(xué)冒雨回校，齊老師把我們?nèi)M(jìn)出租車，自己在大雨中受凍的情景；想起在音樂教室里我們師生談天的情景……我不禁鼻子酸酸。齊老師，學(xué)生們無以報(bào)答您，只有用吾儕這片眷眷的心去還您那顆摯愛的心了。

“耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)你？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。”這是齊老師，也是所有兢兢業(yè)業(yè)在教師戰(zhàn)線上耕耘的人們的寫照。

老師的一個(gè)題目范文（13篇）篇四

3.什么水永遠(yuǎn)用不完答案：淚水。

4.大象的左耳朵像什么?答案：右耳朵。

5.書店里買不到什么書答案：遺書。

6.什么帽不能戴答案：螺帽。

7.一個(gè)學(xué)生住在學(xué)校里，為什么上學(xué)還經(jīng)常遲到?答案：家所在的學(xué)校不是他上學(xué)的學(xué)校。

8.為什么警察對(duì)闖紅燈的汽車司機(jī)視而不見?答案：汽車司機(jī)沒開車。

9.兩對(duì)父子去買帽子，為什么只買了三頂?答案：三代人。

11.張大媽整天說個(gè)不停，可有一個(gè)月她說話最少，那是哪個(gè)月?答案：二月份。

13.當(dāng)今社會(huì)，個(gè)體戶大都靠什么吃飯?答案：嘴。

14.冰變成水最快的方法是什么?答案：去掉兩點(diǎn)水。

15.小劉是個(gè)很普通的人，為什么竟然能一連十幾個(gè)小時(shí)不眨眼?答案：睡覺。

17.豬的全身都是寶，用處很大，豬對(duì)人類還有什么用處?答案：還可以用來罵人。

19.早晨醒來，每個(gè)人都會(huì)去做的第一件事是什么?答案：睜眼。

老師的一個(gè)題目范文（13篇）篇五

從小到大每件事都深深地告訴我一個(gè)道理，“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。”

盧瑞華說過：“在中國(guó)，想做大事的人很多，但愿意把事做細(xì)的人很少。我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者;我們不缺少各類規(guī)章制度，缺少的是對(duì)規(guī)章制度條款不折不扣的執(zhí)行者;我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)。”就像那個(gè)成語故事一樣“一日一錢，千日千錢，時(shí)間長(zhǎng)了，繩鋸木斷，水滴石穿。”我們學(xué)習(xí)也是一樣的道理，要想擴(kuò)大自己的知識(shí)面，就應(yīng)該多看點(diǎn)課外書，多積累好詞好句，日積月累，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來越好。

不管做什么事，我們都要三思而后行，都要為大家的安全和利益著想，考慮問題盡可能周到一些，就可以節(jié)省很多時(shí)間，避免很多不必要的問題，同時(shí)，也要盡可能提高大家的安全意識(shí)。在英國(guó)民間還流傳著這樣一首歌謠：缺了一枚鐵釘，掉了一只馬掌。掉了一只馬掌，失去一匹戰(zhàn)馬。失去一匹戰(zhàn)馬，損了一位將軍。損了一位將軍，丟了一次戰(zhàn)斗。丟了一次戰(zhàn)斗，輸了一次戰(zhàn)役。輸了一次戰(zhàn)役，毀了一個(gè)王朝。可見，如果不注意細(xì)節(jié)，就有可能釀成大事，哪怕是這枚小小的鐵釘，也會(huì)牽扯到整個(gè)王朝的生死安危。

其實(shí)，梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放，還說明了另一個(gè)問題。每個(gè)人都有不同的崗位不同的職責(zé)和不同的權(quán)力，所以應(yīng)該各盡其職各負(fù)其責(zé)，把自己該負(fù)責(zé)的工作做好。7月24日，這是一個(gè)讓中國(guó)人都晝夜未眠的晚上，突如其來的暴雨讓整個(gè)北京城陷入了危機(jī)之中，可謂是十萬火急，但人們并沒有因此感到慌張。相關(guān)部門的有關(guān)人員，整夜都在受災(zāi)地區(qū)幫忙，不管是排水集團(tuán)還是地下管道管理部門，不管是道路疏通部門還是警察，他們都在按照自己的崗位.職責(zé)，有條不紊地工作著。就連最平凡的環(huán)衛(wèi)工人，都在沒日沒夜地守著自己的工作土地。在這件事情中，每個(gè)人的工作都是一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，但如果每個(gè)人都這樣盡一份心，盡一份努力，還有什么事能難得倒我們呢!在每個(gè)地方，梯子雖都有專人保管的，但是偶爾看見了梯子豎著，我們不妨伸一伸手把它放下，就會(huì)有許許多多的人，因此受益，這也就是現(xiàn)代社會(huì)所提倡的“人人為我，我為人人”的高尚境界.和諧社會(huì)。

梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放，讓我們?nèi)リP(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，去成就每一件大事，以百姓的利益和安全出發(fā)。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

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老師的一個(gè)題目范文（13篇）篇六

1.豬為什么沒完沒了地吃?答案：他想成為一只肉豬.

2.什么字大家看了都說沒用?答案：沒用.

3.什么東西沒有價(jià)值但大家又很喜歡?答案：無價(jià)之寶.

4.爸爸什么時(shí)象個(gè)孩子?答案：在爺爺面前.

6.沙漠中最常見的東西是什么?答案：沙子.

7.永遠(yuǎn)也寫不好的字是什么字?答案：“壞”字。

8.什么樹永遠(yuǎn)不會(huì)枯死?答案：畫上的樹.

9.什么河里從來沒有水?答案：棋盤上的楚河.

10.吃飯的時(shí)候最掃興的是什么?答案：沒做飯。

11.從天上飛機(jī)里跳出來，最怕遇見什么?答案：忘帶降落傘。

12.漁夫最怕什么?答案：沒人吃魚。

13.什么東西越有越可憐?答案：窮.

14.什么東西越吃越感到餓?答案：消化藥.

15.什么鬼整天騰云駕霧?答案：煙鬼.

16.世界上最長(zhǎng)的單詞是什么?答案：微笑因?yàn)閮蓚€(gè)字母s里隔了一里.

17.為什么一群狼當(dāng)中必定有一只羊?答案：就群字里有羊.

18.什么酒不能喝?答案：碘酒.

19.一個(gè)人沒有前輩，為什么他有后輩?答案：人當(dāng)然有后背.

20.什么地方有時(shí)候有水,有時(shí)候沒水答案：水籠頭里.

老師的一個(gè)題目范文（13篇）篇七

作為一名剛參加工作的新老師，要主動(dòng)請(qǐng)自己的指導(dǎo)老師和其他老師來聽聽自己的課，然后聽聽他們的意見，請(qǐng)他們指導(dǎo)自己，為自己提提建議。這些意見對(duì)我自己的成長(zhǎng)才是最有價(jià)值的。下面是本站小編為大家收集整理的新老師感悟題目，歡迎大家閱讀。

新教師剛剛參加工作，還要克服兩種極端的思想態(tài)度，一種就是自卑，總認(rèn)為自己不行，上課、教學(xué)趕不上周圍的其他老師，成績(jī)也不如其他老師。其實(shí)完全沒有必要產(chǎn)生這樣的心理負(fù)擔(dān)，其他老師有今天的水平和成績(jī)，是經(jīng)過了許多年的積累和磨練的。我們剛工作，不可能一下子達(dá)到他們的水平層次，我們經(jīng)過努力和積累，同樣在教學(xué)上會(huì)游刃有余，這只是時(shí)間問題，不用太擔(dān)心。

還有另外一個(gè)極端，就是態(tài)度高傲，自以為是，認(rèn)為自己是大學(xué)生，很優(yōu)秀，別人都要敬著自己，讓著自己，在座的和我基本上都是80后，這一代人有個(gè)特點(diǎn)，就是自尊心強(qiáng)，任性，個(gè)性較強(qiáng)，在家里都被人寵著、慣著，在中作中被人批評(píng)，指責(zé)就會(huì)受不了，覺得委屈，受到了壓力和打擊的時(shí)候，甚至想打退堂鼓，這種態(tài)度我們也要學(xué)會(huì)克服，否則它會(huì)嚴(yán)重的阻礙我們的發(fā)展。

三、融入集體、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。學(xué)校是一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，新教師要適應(yīng)環(huán)境，順利成長(zhǎng)，就要學(xué)會(huì)融入這個(gè)集體，要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。比如，要遵守學(xué)校這個(gè)集體的。

規(guī)章制度。

要和其他老師搞好關(guān)系一個(gè)人單打獨(dú)斗是干不成什么事情的。現(xiàn)在的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)基本上都是以集體、團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行比如班級(jí)、年級(jí)、教研組我們要學(xué)會(huì)和其他老師相互合作才能把工作做得更好。比如和我們?nèi)谓踢@個(gè)班的班主任密切協(xié)作我們?nèi)绻?dāng)班主任就要和自己班的科任老師密切合作在教研組、備課組里也要學(xué)會(huì)主動(dòng)和其他老師協(xié)作這樣會(huì)更有利于我們的成長(zhǎng)。

四、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、展現(xiàn)才華。一個(gè)新老師怎樣在工作不久之后，從眾人之中脫穎而出呢?我想，除了本人扎實(shí)的努力之外，還需要展現(xiàn)自己的才華。這樣，才不至于很平庸的在人群中被埋沒掉。當(dāng)老師的人，應(yīng)該多才多藝，才有魅力，受學(xué)生喜歡，除了教好自己的科目之外，還會(huì)許多東西，什么都會(huì)玩。根據(jù)我平時(shí)的觀察，我們學(xué)校受學(xué)生歡迎的老師，都很有才華。所以，我們作為新老師，除了搞好教學(xué)工作之外，你有什么才華、有什么特長(zhǎng)，千萬不要藏著掖著，一定要爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，把它們發(fā)揮、展現(xiàn)出來，比如唱歌、舞蹈、寫作、演講、朗誦、打球等等。現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都很需要這些人才，現(xiàn)在，學(xué)校會(huì)經(jīng)常舉行各種活動(dòng)，這些活動(dòng)就是我們展現(xiàn)個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，不要嫌麻煩，認(rèn)為多一事不如少一事，自己平時(shí)上課就夠累了，還要參加這些雜事。其實(shí)我們年輕人，平時(shí)多參加些活動(dòng)，對(duì)自己也是一種提高和鍛煉。我自己在學(xué)校里就經(jīng)常參加各種活動(dòng)，承擔(dān)任務(wù)，比如，為學(xué)校寫材料，代表學(xué)校參加朗誦、演講比賽，為學(xué)校活動(dòng)照相攝影等，借著這些機(jī)會(huì)，也讓別人看到了我的才華。所以，與其感嘆自己懷才不遇，不如抓住機(jī)會(huì)，把自己的才華展現(xiàn)出來，就不會(huì)遺憾了。

我們工作以后，所面臨的最主要、最核心的問題，就是教書育人，進(jìn)行教育教學(xué)工作。教育，看上去是很簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，但要做好卻真的不容易，需要我們付出愛和責(zé)任，心血和智慧。初為人師，我們應(yīng)該思考這樣一個(gè)問題：我們要做一個(gè)什么樣的老師?怎樣走好自己的教育之路?我想，年輕人應(yīng)該有點(diǎn)追求，要立志做教育家，不要當(dāng)教書匠，教育家和教書匠最大的區(qū)別就是有理想，心懷夢(mèng)想和創(chuàng)造，把教育當(dāng)成心愛的事業(yè)，而不是像個(gè)工匠一樣，當(dāng)成混口飯吃的職業(yè)。教育一旦脫離了夢(mèng)想，熱情和純真，就不是教育了，就和街邊上修鞋、擦鞋的工匠沒有區(qū)別了。這就是教書育人這個(gè)行業(yè)最特殊的地方。其他的一些行業(yè)，有固定的工作程序、步驟，按順序把它操作好就行了。但教育人就不同了，我們面對(duì)的不是冰冷的機(jī)器、木頭，而是有思想、有情感、有靈魂的人，所以，難就難在這里。當(dāng)老師，做教育工作，千萬混不得，有的老師會(huì)混課上，隨便講講，弄點(diǎn)練習(xí)，一節(jié)課就混過去了，但這樣真的是不行的，教育行業(yè)就是逆水行舟，要不斷進(jìn)取，否則，就會(huì)落后，結(jié)果是最后被淘汰。

教案。

怎么寫，怎樣組織、引導(dǎo)學(xué)生，這些環(huán)節(jié)都要扎實(shí)的學(xué)會(huì)。記得我剛工作的時(shí)候，其實(shí)還處于見習(xí)階段，一切都要從頭學(xué)起，學(xué)校專門指派老教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)我，他基本上是手把手的教我上課，把教學(xué)方法傳授給我，我先去聽他上，然后我又上，他又來聽我上，結(jié)果很快就掌握了上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，就可以放手自己去上了。

上一節(jié)課40分鐘，看上去簡(jiǎn)單，實(shí)際上一點(diǎn)也不容易。教學(xué)是一項(xiàng)很復(fù)雜的活動(dòng)，是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。要完成一堂課，需要做許多方面的準(zhǔn)備，而且在課前、課外所花的時(shí)間，精力要比課堂上花的時(shí)間多得多，我們?nèi)ヂ犚恍﹥?yōu)秀教師的課，覺得他們上課的時(shí)候顯得很輕松，其實(shí)他們?cè)谡n前都是花了功夫的，所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，就是這個(gè)道理。我上了幾年課，對(duì)上課和教學(xué)也有了一些體會(huì)和反思，接下來就具體的談一談。

要搞好教學(xué)，先要抓好教學(xué)常規(guī)，教學(xué)常規(guī)就是剛才說到的教學(xué)時(shí)的那幾個(gè)固定的環(huán)節(jié)：備課、寫教案、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)等。我所在的金鹿中學(xué)，就非常重視老師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，每學(xué)期都要進(jìn)行檢查，實(shí)際上，這也是對(duì)老師的一種督促和提高。我們自己把每一個(gè)常規(guī)的環(huán)節(jié)都做好，我們的教學(xué)水平就會(huì)不斷的提高。首先是怎樣備課。這是上好課的基礎(chǔ)，特別是剛工作的老師，要花大量的精力投入備課，課備好了，上講臺(tái)，我們才會(huì)自信，心才不虛。課備不好，很倉(cāng)促的上講臺(tái)，心都是虛的，頭上冒汗，這也對(duì)不起學(xué)生。我自己剛工作的時(shí)候，覺得非常辛苦，因?yàn)橐ù罅康臅r(shí)間和精力去備課，翻書、查資料，許多時(shí)候，白天弄不完，晚上還要加班，自己休息和娛樂的時(shí)間也很少，但經(jīng)過一段時(shí)間，覺得課備得很扎實(shí)，形成習(xí)慣就好。

所以，我個(gè)人覺得，在備課方面，首先要全面，一節(jié)課的內(nèi)容，在教材里很簡(jiǎn)單，就是那幾頁，我們首先要吃透教材，把教材上的知識(shí)點(diǎn)搞懂，這叫顯性知識(shí)。但超出課文、教材之外的知識(shí)呢，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的遷移、拓展，隱藏在教材背后的知識(shí)，這叫隱性知識(shí)，要把這兩個(gè)方面的知識(shí)都備完整。要抓住重點(diǎn)，弄清楚這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，怎么落實(shí)、突破，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀，怎樣引導(dǎo)學(xué)生去完成，不能平均用力，弄得自己茫然無措。

七、八歲這個(gè)年級(jí)的孩子感覺敏銳而豐富，但他們寫。

作文。

時(shí)通常缺乏耐心，比如，看到一朵花兒的顏色美就不會(huì)再去看看它的葉子、莖下的泥土或是花的芬芳，更不懂得去聆聽花開的聲音。這種情況下有的老師會(huì)直接出示一個(gè)“葫蘆”，說，孩子，你要不就照著畫個(gè)“瓢”吧。再懶點(diǎn)兒的老師或許就讓孩子照著畫個(gè)“葫蘆”就完了，連“瓢”的過程都免了。鐘老師的做法比較不一樣，在《春之聲》這節(jié)作文課上，他種一片花園，說，孩子你去跑跑就知道了。

課開始之初，是一段伴有小提琴協(xié)奏曲的春景視頻展示，這迅速抓住了孩子們的注意力，老師略帶神秘地說：“好好聽一聽春天的聲音。”孩子們第一遍看熱鬧，第二遍時(shí)就能大抵懂得有意識(shí)地感受和挖掘了：

畫面中有溪流、森林、花兒、草原……。

發(fā)現(xiàn)是多米諾骨牌，很多孩子可以從別人的答案里獲得啟發(fā)，征集答案的這個(gè)過程就是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。

聲音用文字怎么表達(dá)?擬聲詞。接下來就是對(duì)擬聲詞的學(xué)習(xí)了，孩子們表現(xiàn)得很有興趣，喜歡模仿是孩子的天性，孩子們都自發(fā)地模仿起小鳥、溪流、細(xì)雨春雷時(shí)，整個(gè)課堂頓時(shí)就春意黯然了。我一直覺得，要一個(gè)氣氛認(rèn)真的課堂那不如來一個(gè)可愛的課堂。各種各樣春天的聲音跳躍在課堂里，想要把這些聲音集中并不困難，鐘老師把自己收集的擬聲詞都展示出來，大家來齊讀一遍，孩子們就知道了原來形容小溪流水不僅可以用“叮叮咚”，還可以用“潺潺”呢。

孩子們之所以對(duì)作文感到為難，我想是因?yàn)椋谒麄兊母拍罾镒魑拇碇昂芏嗪芏嗪茈y制造的長(zhǎng)句子”，那是不是解決了制造句子的難題，作文就減負(fù)了呢。鐘老師教句子的方法很巧妙，他告訴孩子們，表達(dá)聲音的方式有公式，第一種：物+聲，這很簡(jiǎn)單，孩子們一下子就舉出了例子。“第二種，加點(diǎn)兒難度，物+地點(diǎn)+時(shí)間+聲音”老師話音剛落孩子們就直說“那也很簡(jiǎn)單啊”，爭(zhēng)前恐后地?fù)屩炀洌虚g不乏很有趣的造句。“看來難不倒大家呀，那我們來第三種……”老師的話還沒說完，立馬有孩子搶白道：“老師你把難度加到最大，來個(gè)最難的吧!”哈哈，目的達(dá)到了，鐘老師很狡猾呀，跟同學(xué)們說難，引起大家的挑戰(zhàn)欲，實(shí)則扔一個(gè)小難題讓孩子們滿足感膨脹。“好!那就來個(gè)最難的!”鐘老師笑了順著那個(gè)孩子的話說，“物+時(shí)間地點(diǎn)+發(fā)聲條件+聲音長(zhǎng)短快慢的描寫+第二種聲音+第三種聲音+……+聯(lián)想!”這時(shí)孩子們已經(jīng)帶著滿滿自信去挑戰(zhàn)了，不需要老師再用語言去鼓勵(lì)或煽動(dòng)，兩三秒后就有四五只小手舉了起來，精彩的句子就出爐了：

正午時(shí)分，一只雕盤旋在草原上空，翅膀發(fā)出撲哧撲哧的聲音，它在尋找獵物：老鼠，說時(shí)遲那時(shí)快，只聽見一聲慘叫傳來，雕一個(gè)俯沖逮到了一只老鼠。

還有好幾句精彩的……說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)挺驚訝的，整節(jié)課進(jìn)行到這，鐘老師語言里、

課件。

上都沒有給大家一個(gè)范句，但幾秒鐘的時(shí)間里，三年級(jí)的孩子能醞釀出這樣的句子，我自問自己，幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)我都不一定能答好，這幾個(gè)孩子卻能，因?yàn)椤巴度搿笔亲詈玫睦蠋煟蠋煕]有給范句讓大家模仿，卻給了孩子更好的東西：方法，競(jìng)爭(zhēng)，自信，靈感，還有一種投入的享受氛圍，也許這些添加劑比知識(shí)本身更重要吧。

課到此時(shí)，孩子們已經(jīng)駕輕就熟地織好了春天的外衣，但關(guān)于這個(gè)令人遐想的詞，老師力求讓孩子們感受更多。音樂還是原本的小提琴協(xié)奏曲，但畫面換上了非劇情的偶動(dòng)畫，動(dòng)畫是很好的一座橋，引孩子走過去，獲得更多感受。片子里有這些畫面逐漸睜開的眼睛、新生的嬰兒、孩子的成長(zhǎng)……在老師的一些暗示后，孩子都能轉(zhuǎn)化為語言來表達(dá)：

春天，一切事物都睜開了眼睛，努力的生長(zhǎng)……。

片子播最后一遍，我們?cè)俅巫尪鋪懋?dāng)主角，鐘老師讓大家閉眼聆聽：“你在春天里聽到了什么?”

“小鳥展翅高飛”

“花兒小草都迫不及待地出來看世界”……。

課堂接近尾聲了，老師敏銳地考慮到，孩子在這諸多素材和豐富的感受面前，可能無法把它們串成鏈條，再梳理一下文章的枝干，最后打通這篇《春之聲》的奇經(jīng)八脈，一切就水到渠成了。

一節(jié)課聽下來，我在不知不覺中把自己當(dāng)做學(xué)生中的一員，鮮少感受到“教”的痕跡，我想這更能說明一節(jié)課的成功。平時(shí)的教學(xué)中，在較難為孩子解讀的知識(shí)面前，我也總是直接搬出葫蘆和瓢來，也正是這樣，我也真切感受到：老師不能操縱學(xué)生行走，亦不能代替孩子們的眼睛，而且未必有這個(gè)必要，老師需要給自己一個(gè)被孩子驚艷的機(jī)會(huì)。老師要做的，或許就是抬起手指指一個(gè)方向，或者攤開手掌讓孩子愿意來牽你的手，有時(shí)路上也你讓他領(lǐng)著你走走看。

各位老師、各位同行，早上好!

今天來到教師進(jìn)修學(xué)校，心情既高興、又緊張，說高興是因?yàn)樵诮Y(jié)束了一個(gè)緊張忙碌的學(xué)期之后，我們能相聚在一起，互相交流溝通，特別是，我們大家都是充滿青春活力的年輕人，所以我特別樂意來和大家交流、談心。說緊張，是因?yàn)槲液驮谧母魑灰粯樱际枪ぷ鞑痪玫男吕蠋煟m然也站在講臺(tái)上幾年，能在講臺(tái)上做到氣定神閑，心不慌，但是，當(dāng)我接到學(xué)校的通知，說讓我來為大家講一講自己工作幾年的經(jīng)歷、收獲和感受的時(shí)候，我卻是著實(shí)緊張了一下，感到壓力很大，怕講不好，講不出有價(jià)值的東西，我只是一個(gè)非常普通的老師，大學(xué)畢業(yè)后工作了4年，在我所在的學(xué)校，自己并不是優(yōu)秀的老師，更不是什么名師，接到匯報(bào)交流的任務(wù)之后，我反復(fù)的思考了很久，還是決定把我這4年多的經(jīng)歷、收獲和感受向大家匯報(bào)一下，目的是讓我們一起共同進(jìn)步，更好的走好我們的教師職業(yè)道路。

首先我還是介紹一下我自己吧，我叫陳謹(jǐn)，是楚雄金鹿中學(xué)的一名老師，我20xx年8月大學(xué)畢業(yè)之后，進(jìn)入了楚雄金鹿中學(xué)中作至今，已經(jīng)有4年多了。從時(shí)間年限上看，我自己仍然還是屬于一個(gè)新教師。對(duì)于“新”，我是這么來理解的，新老師，新就新在沒有經(jīng)驗(yàn)，缺少教育教學(xué)的厚重的積累，只有夢(mèng)想和熱情，所以，現(xiàn)在回想過去，在4年多的教育工作生涯中，自己也走了不少?gòu)澛罚粤瞬簧偬潱霈F(xiàn)了許多失誤，但是對(duì)教育也有了許多體會(huì)和收獲，甚至是教訓(xùn)。我想，這幾年的磨礪，已經(jīng)變成了一筆財(cái)富，今天我愿意把它們奉獻(xiàn)出來，讓我們一起更快的成長(zhǎng)，那么我的匯報(bào)就有些價(jià)值和作用了。

說實(shí)話，剛開始，我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)是充滿了恐懼和抵觸的，因?yàn)槲疫@個(gè)人從小就性格內(nèi)向、不善言辭，但是命運(yùn)卻偏偏和我開玩笑，我不得已去讀了最害怕的師范專業(yè)，但是，生活總是要繼續(xù)下去的，只有硬著頭皮干上這一行了。現(xiàn)在回想起來，我的選擇應(yīng)該還是正確的，當(dāng)時(shí)之所以沒有去考公務(wù)員，沒有改行去做其他職業(yè)，是因?yàn)槲沂且粋€(gè)比較理想化的人，我很喜歡呆在安靜的校園里，和這些單純可愛的孩子們?cè)谝黄穑m然一些學(xué)生非常難教，很頑劣，但他們總體上是很可愛的。上大學(xué)的時(shí)候，我的一個(gè)同學(xué)無意中說的一句話，讓我一輩子都忘不了，有一天，我們幾個(gè)在宿舍里吹牛聊天，談到老師的話題，他說：“做老師，一定要對(duì)得起講臺(tái)下那一雙雙求知若渴的眼睛。”從登上講臺(tái)的那一天起，這一雙雙眼睛就常常在提醒著我，要做好，要做優(yōu)秀。

但是，理想是很美好的，現(xiàn)實(shí)卻是很殘酷的。我們從一個(gè)學(xué)生，要成長(zhǎng)為一名教師，特別是成為一名成熟、合格的教師，要經(jīng)歷一個(gè)十分痛苦而又漫長(zhǎng)的過程，要經(jīng)歷許多困難、挫折、打擊，在不斷的磨練下，才能積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸成熟起來。我自己就經(jīng)歷了這個(gè)很痛苦的過程。在我剛參加實(shí)習(xí)的時(shí)候，由于是第一次登上講臺(tái)上課，心情十分緊張，大腦中一片空白，語無倫次，講些什么內(nèi)容都不知道，下課后，我正準(zhǔn)備離開，卻聽見兩個(gè)學(xué)生在議論我，其中一個(gè)學(xué)生用了一個(gè)詞來評(píng)價(jià)我：“真差!”我的心頓時(shí)就涼了半截，我感到很羞辱和憤怒，自信心也受到了打擊，但我靜下心來細(xì)細(xì)一想，她評(píng)價(jià)得很有道理，因?yàn)樗会樢娧闹赋隽宋掖嬖诘膯栴}，所以，我不恨她，反而要感謝她，她的話雖然難聽，但是忠言逆耳利于行，它時(shí)常鞭策著我，要想做一名好的老師，就必須不斷克服自己的缺點(diǎn)，使自己更優(yōu)秀。然而，當(dāng)我真正走上講臺(tái)，成為正式教師的時(shí)候，我才感受到這個(gè)職業(yè)的壓力和挑戰(zhàn)，每天高強(qiáng)度的緊張工作：備課、上課、改本、管理學(xué)生，忙得喘不過氣來，基本上沒有自己休息、娛樂的時(shí)間，讓在大學(xué)里清閑慣了的我感到難以適應(yīng)，由于在教學(xué)上還沒有摸到門路，管理學(xué)生也沒有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致了教學(xué)效果很差，結(jié)果被暫時(shí)停課，調(diào)整到了處室工作。這對(duì)于剛剛工作的我來說是一個(gè)巨大的打擊，我甚至懷疑，我是不是不適合當(dāng)老師，自己還能不能繼續(xù)在這條路上走下去，在經(jīng)歷了一段痛苦、焦慮的時(shí)光之后，我痛定思痛，開始對(duì)自己進(jìn)行深刻的反思和分析，我認(rèn)為自己并不是一無是處，缺乏的主要是教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)，而這些東西都是通過自己的努力可以獲得的，于是我逐漸從陰影中走了出來，重新充滿了信心，鼓足了勇氣，更積極的投入了工作，做好身邊的每一件小事。僅僅過了一個(gè)學(xué)期，我就重新回到講臺(tái)，又開始上課了，我特別珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，比以前更加投入了，并積極的跟其他老師學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)了教學(xué)，成績(jī)也穩(wěn)步提升。工作第一年遭遇的小波折，讓我有許多感觸：一個(gè)新教師，工作后面臨的首要問題，就是盡快的轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)教育教學(xué)，適應(yīng)得越快，對(duì)你的后續(xù)發(fā)展就越有利。但是這個(gè)適應(yīng)的過程，對(duì)于我們本人來說，卻是痛苦的，要經(jīng)歷脫胎換骨的洗禮。所以，一個(gè)教師的成長(zhǎng)歷程，大概可以分為迷茫期——適應(yīng)期——成熟期。在我們職業(yè)生涯的起步階段，會(huì)暫時(shí)不適應(yīng)，會(huì)看不清方向，會(huì)迷茫，其實(shí)這是正常現(xiàn)象，大家要用積極陽光的心態(tài)去面對(duì)，就算暫時(shí)遇到一些挫折，也不要失掉自己的信心，這樣，就會(huì)順利的成長(zhǎng)起來。

那新教師怎樣適應(yīng)新環(huán)境、新工作呢?我們可以從以下這幾點(diǎn)入手：

一、勤奮踏實(shí)、注重細(xì)節(jié)。勤奮踏實(shí)，對(duì)于每一個(gè)新人來說，都是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，對(duì)于新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，在學(xué)校里立足，站穩(wěn)腳跟大有好處。因?yàn)橛萌藛挝豢粗氐耐皇悄愕膶W(xué)歷、文憑，是不是名牌大學(xué)畢業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)看重的主要是你對(duì)工作的態(tài)度、作風(fēng)，是勤奮踏實(shí)還是馬虎漂浮，一些自己平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)小事，往往就被領(lǐng)導(dǎo)和其他老師看在眼里。他們就會(huì)在心里對(duì)你做評(píng)價(jià)了，這個(gè)新老師是行還是不行。比如：上課前有沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有沒有爛熟于心，有沒有認(rèn)真設(shè)計(jì)好教案，甚至上課、守自習(xí)、上下班有沒有遲到或早退現(xiàn)象等。所以，每一個(gè)步驟都要踏實(shí)認(rèn)真的做好。再比如：學(xué)校安排的各種工作，新老師是積極主動(dòng)地去承擔(dān)呢，還是能推就推，能躲就躲。辦公室里，飲水機(jī)的水沒有了，是不是主動(dòng)地去換一下，地臟了，是不是主動(dòng)去打掃一下，還是連這樣的小事也要等領(lǐng)導(dǎo)安排以后才去做。這些事看上去很小，卻會(huì)直接反映出一個(gè)新人做事的態(tài)度，他是否認(rèn)真踏實(shí)，如果不注重細(xì)節(jié)，你在全校人心中的形象，就會(huì)大打折扣，甚至一些好的發(fā)展機(jī)會(huì)就會(huì)和你擦肩而過，離你而去。所以，勤奮踏實(shí)，這個(gè)聽上去很老套的詞語，卻是新教師走好自己職業(yè)生涯的第一步，記住：勤奮做事、踏實(shí)做人，這樣的態(tài)度，會(huì)讓我們受益終生。

二、謙虛好學(xué)，不卑不亢。謙虛好學(xué)，不卑不亢，這也是一個(gè)剛工作的新人走好職場(chǎng)之路的重要品質(zhì)。教師是一個(gè)比較特殊的職業(yè)，它特殊在需要經(jīng)驗(yàn)的積累，需要我們長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、積累教育教學(xué)的方法、技巧。那些優(yōu)秀、成熟的教師，都是經(jīng)過許多年的積累學(xué)習(xí)，才達(dá)到今天的水平。所以，新教師參加工作后，面臨的第一個(gè)最重要的問題，就是要快速的提高自己的教育教學(xué)水平。怎么做到這一點(diǎn)呢?光靠自己一個(gè)人埋頭鉆研、閉門造車是不行的，這樣進(jìn)步太慢，有一個(gè)快速提高的捷徑，就是向其他老師學(xué)習(xí)。在我們所在的學(xué)校，不管是什么類型的學(xué)校，總有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高、成績(jī)優(yōu)秀的老師，他們對(duì)于我們剛工作的新老師來說，是一筆寶貴的財(cái)富。所以，平時(shí)要盡量多向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，多聽聽他們的課，對(duì)自己的教學(xué)水平提高是相當(dāng)大的。就拿我自己來說，我剛工作的時(shí)候，對(duì)教學(xué)也是摸不著頭腦，總是覺得課上得不好，教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)也把握不住。好在我所在的金鹿中學(xué)有這樣的一個(gè)好傳統(tǒng)，凡是新進(jìn)入學(xué)校的老師，學(xué)校都會(huì)為他配備一位經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，專門指導(dǎo)新教師的教學(xué)，我當(dāng)時(shí)也去拜了一位師傅，師徒結(jié)對(duì)子，上課之前，我先去聽?zhēng)煾档恼n，聽他是怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)，怎樣組織引導(dǎo)學(xué)生，如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)的。聽完之后，自己再去照著上一遍，這樣堅(jiān)持聽上一兩個(gè)學(xué)期，自己收獲非常大，學(xué)得很多東西。所以，多聽課是使我們快速提高的重要途徑，因?yàn)閷W(xué)校里的老師們，各自有各自的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，有的老師教學(xué)設(shè)計(jì)得好，有的老師上課有激情，有的老師風(fēng)趣幽默。去聽課，就是要學(xué)習(xí)其他老師身上的特長(zhǎng)，博采眾長(zhǎng)，為我所用，變成自己的特點(diǎn)。同時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)自己的指導(dǎo)老師和其他老師來聽聽自己的課，然后聽聽他們的意見，請(qǐng)他們指導(dǎo)自己，為自己提提建議。這些意見對(duì)我自己的成長(zhǎng)才是最有價(jià)值的。比如有幾次，我的指導(dǎo)老師聽完我的課后，很誠(chéng)懇地告訴我：“你上課還缺乏激情，語言表達(dá)還不夠好，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)還要優(yōu)化等，我很感謝他，因?yàn)樗苯又赋隽宋业牟蛔阒帲聛碇螅揖歪槍?duì)這幾個(gè)不足之處，在這幾個(gè)地方狠下功夫，彌補(bǔ)了自身的缺點(diǎn)，結(jié)果進(jìn)步很快。所以，用謙虛好學(xué)的態(tài)度對(duì)待新的工作，既可以給別人留下好的印象，又可以讓自己學(xué)到真才實(shí)學(xué)。

老師的一個(gè)題目范文（13篇）篇八

第一段：引言（150字）。

好老師是每個(gè)學(xué)子成長(zhǎng)過程中的重要支持者。他們不僅傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀。這些身懷愛心、耐心與智慧的教育者深深影響著我們的成長(zhǎng)。通過與一位好老師共度三年的學(xué)習(xí)時(shí)光，并經(jīng)過自己學(xué)生生涯的緬懷，我意識(shí)到好老師不僅僅是一個(gè)教學(xué)專家，更是一個(gè)我們終身敬佩和銘記的師長(zhǎng)。本文將分析好老師的特征以及他們對(duì)我的影響。

第二段：知識(shí)與智慧（250字）。

好老師首先需要擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和扎實(shí)的教學(xué)技巧。無論是解答問題、講解知識(shí)點(diǎn)，還是設(shè)計(jì)大綱和教學(xué)計(jì)劃，好老師都應(yīng)該有能力引領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)的海洋。這種深厚的知識(shí)儲(chǔ)備是好老師觸類旁通的基礎(chǔ)，他們能夠用簡(jiǎn)潔清晰的語言將復(fù)雜的概念傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們更好地理解和掌握。同時(shí)，好老師還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生的思考和解決問題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中變得更加獨(dú)立和主動(dòng)。

第三段：耐心與關(guān)愛（250字）。

好老師是極富耐心的，他們?cè)敢鈨A聽每個(gè)學(xué)生的困惑和疑問。他們明白每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，能夠針對(duì)性地給予每個(gè)學(xué)生所需的關(guān)注和指導(dǎo)。好老師并不滿足于簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，他們更注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，好老師總是耐心地引導(dǎo)我找到問題的根源，并給予我積極的鼓勵(lì)。好老師的關(guān)愛是無私的，他們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，還關(guān)注他們的身心健康。在我遭遇困難和挫折時(shí)，他們總能及時(shí)伸出援手，為我提供必要的支持和幫助。

第四段：激發(fā)潛能與塑造品格（300字）。

好老師不僅在學(xué)術(shù)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，也在品格和價(jià)值觀方面起到引導(dǎo)作用。通過分享他們的人生經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀，好老師激發(fā)了學(xué)生的潛能，并塑造了他們的品格。好老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維，啟發(fā)他們挖掘自己的潛能。此外，好老師還注重教育學(xué)生正直、寬容和勇于追求真理。他們通過榜樣的力量影響學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟到品格的重要性，并在成長(zhǎng)中形成正確的價(jià)值觀和道德觀念。

第五段：感恩與告別（250字）。

遇到一位好老師是每個(gè)學(xué)生的幸運(yùn)和福氣。在度過我中學(xué)生活的三年時(shí)光里，好老師將自己的時(shí)間與精力都奉獻(xiàn)給我們的教育。每當(dāng)我回想起那些美好的時(shí)刻，不禁為他們的付出感到深深的感激。我相信，即便離開了校園，好老師對(duì)我的影響將伴隨我一生。因此，我們要珍惜并銘記好老師的教誨，將他們的影響傳承下去，在自己的領(lǐng)域成為一個(gè)優(yōu)秀的人，用自己的一生回報(bào)他們的教育之恩。

總結(jié)（100字）。

好老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的導(dǎo)師和朋友，他們不僅傳授知識(shí)，更是鼓勵(lì)學(xué)生勇敢追求夢(mèng)想的引導(dǎo)者。通過豐富的知識(shí)、耐心的關(guān)懷和塑造品格，好老師影響了一代又一代的學(xué)生。我們要向好老師學(xué)習(xí)，將他們的教誨轉(zhuǎn)化為自己的動(dòng)力和信念，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗。同時(shí)，我們要感恩好老師的付出，將他們的精神傳承下去，用自己的行動(dòng)與成就回報(bào)他們的愛和教育。（1000字）。

老師的一個(gè)題目范文（13篇）篇九

轉(zhuǎn)眼間，到了個(gè)特殊的日子――教師節(jié)。這一天，我一大早就起來了。走進(jìn)教室，看見姜子帆在黑板上寫著“老師您辛苦了”，章文麗、凃玲和萬詩(shī)勤在清理垃圾，徐璇和張子怡忙著收集賀卡……大家都在忙碌之中，于是我也過去幫忙，我把大家送給老師的賀卡都黏在了墻上，又拿出袋子里的彩帶，掛在門上面。

過了十幾分鐘，大家都搞好了，走廊上也響起熟悉的腳步聲。大家連忙回到座位上讀起書來，教室里頓時(shí)書聲朗朗。吳老師一進(jìn)來，大家不約而同地停下來，坐得端端正正。吳老師見了，滿臉疑惑，可是，她看見墻上的賀卡和黑板上的字時(shí)，開心的笑了。叮叮叮”上課了，老師喊“上課。”凃玲喊道“起立”我們說：“老師好，老師您辛苦了”邊說邊向老師鞠了一個(gè)躬，凃玲又喊道“坐下”老師聽了我們改編的話后，摟了摟頭發(fā)，又開心的笑了。

這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)您兩鬢已經(jīng)斑白，額頭上布滿了皺紋。望著您的'額頭上的皺紋，不禁回想起一年級(jí)的時(shí)候，您每次都是等家長(zhǎng)把我們?nèi)拷幼吡耍畔掳嗷丶摇＿€有一次，您嗓子發(fā)炎，但是您仍然用沙啞的聲音堅(jiān)持跟我們講課。

上課時(shí)，大家豎起耳朵認(rèn)真地聽講，當(dāng)老師提出問題時(shí)，大家爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，就連平時(shí)上課很搗亂的鄒浩鵬，今天也認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。課后，大伙兒把鮮花送給了吳老師，吳老師望著這些鮮花和我們的笑臉，說：“謝謝大家的鮮花，也謝謝大家讓我過了22個(gè)中最快樂的教師節(jié)，只要你們能快樂的成長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，老師就覺得不辛苦。”

老師的一個(gè)題目范文（13篇）篇十

作為一名教師，我時(shí)常被問及“當(dāng)老師的最大收獲是什么？”這個(gè)問題。經(jīng)過多年的教學(xué)探索與實(shí)踐，我逐漸明白教育并不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是人格塑造與社會(huì)責(zé)任的繼任者。在教育的道路上，我領(lǐng)悟到了如下道理。

第二段：孩子的成長(zhǎng)與自信。

首先，孩子的成長(zhǎng)是老師最大的收獲之一。每當(dāng)看到學(xué)生從迷茫逐漸找到方向、從無力變得堅(jiān)定，我都感到無比欣慰。我常常向?qū)W生灌輸“自信”的重要性，通過個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)來培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。當(dāng)看到學(xué)生們做到了，我會(huì)從內(nèi)心為他們高興，因?yàn)槲抑肋@不僅是他們的成功，也是我的成功。

第三段：教學(xué)與改變。

其次，教學(xué)的過程中我被教育的力量所感染，我自己也在與學(xué)生的互動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。每一次上課都是一次“給”與“得”的過程。我從學(xué)生們身上學(xué)到了如何包容、如何與不同性格的人相處、如何傳遞知識(shí)以及如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。這種交流與碰撞讓我不斷反思、改進(jìn)和提升自己的教學(xué)方法，從而更好地推動(dòng)教育的發(fā)展。

第四段：教育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

同時(shí)，作為一名教師，我擁有著巨大的社會(huì)責(zé)任感。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)未來社會(huì)的棟梁之材。每當(dāng)看到自己的學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)、成為社會(huì)的中流砥柱，我會(huì)覺得能為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，這是無盡的快樂與自豪。同時(shí)，我也明白教育需要更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

第五段：教育的持續(xù)力量。

最后，教育的力量是永恒的。教育不僅僅影響學(xué)生的一生，更影響整個(gè)社會(huì)的未來。我們所做的每一點(diǎn)努力都像投入一顆小石子，會(huì)產(chǎn)生無限的漣漪，通過學(xué)生的影響傳遞給更多的人。當(dāng)我們看到自己培養(yǎng)的學(xué)生也成為出色的老師、醫(yī)生、工程師等等，用他們的成就改變世界，我們也會(huì)心生喜悅與驕傲。這種長(zhǎng)久的教育影響力讓我們相信，作為教師，我們的努力和付出是物有所值的。

結(jié)尾：

綜上所述，作為一名教師，我深受教育的魅力所感染。孩子的成長(zhǎng)、與學(xué)生的互動(dòng)、社會(huì)責(zé)任、持續(xù)的教育影響力，這些都是我作為一名老師最大的收獲。盡管教育道路上充滿挑戰(zhàn)和困惑，但正是這些使我們成為更好的人和教育者。我相信，只要堅(jiān)持以愛心和耐心對(duì)待教育事業(yè)，我們將會(huì)在滋潤(rùn)孩子心靈的過程中感受到更多的快樂與成就。

老師的一個(gè)題目范文（13篇）篇十一

看，那漆黑的夜晚，怎么還有一盞燈還在亮著呢？哦，那是一位埋頭伏筆的老師還在為明天的課程做準(zhǔn)備。桌上堆滿了一摞摞學(xué)生的作業(yè)和鮮紅叉勾的卷子，看到這番情景，我的心不禁在想：老師這么晚還在工作，真是太辛苦了！

老師如蒲公英般的無私，知識(shí)的小傘隨風(fēng)飄蕩，飛播到教室各處，將理想的種子深深的埋在每個(gè)同學(xué)的心里，生根發(fā)芽。老師那雙鬂微微斑白，是粉筆染在上面的嗎？老師那眼角微淺的皺紋，是用鉛筆畫上的嗎？看著她每天那忙碌的背影，我想對(duì)您說：“您辛苦了！”

老師的一個(gè)題目范文（13篇）篇十二

段一：

作為一名教師，我每天都在授課和處理學(xué)生的問題上忙碌著。在這個(gè)過程中，我不僅能夠體驗(yàn)到教師的辛苦和壓力，也能夠感受到教育事業(yè)的快樂和成就感。通過和學(xué)生們的互動(dòng)，我不僅收獲了知識(shí)和技能的傳遞，還深刻地認(rèn)識(shí)到教育的真諦。下面我將分享一些我在教學(xué)中得到的心得體會(huì)。

段二：

首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣是我工作中最重要的任務(wù)之一。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們會(huì)更加專注于學(xué)習(xí)并積極參與。因此，我會(huì)通過使用生動(dòng)有趣的教學(xué)課件和故事來吸引學(xué)生，幫助他們建立起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)我看到學(xué)生們主動(dòng)提問和積極參與課堂活動(dòng)時(shí)，我感到非常鼓舞和滿足。

段三：

其次，建立良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成功也起著關(guān)鍵作用。作為一名教師，我相信教育是與學(xué)生建立聯(lián)系的過程。只有通過與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和理解，我們才能知道他們的利益、需求和問題，并能夠更好地幫助他們解決困難。我努力傾聽學(xué)生的想法，并為他們提供額外的支持和指導(dǎo)。通過與學(xué)生建立起信任和尊重的關(guān)系，我看到了他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

段四：

此外，不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力。作為一名優(yōu)秀的教師，我要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求，靈活調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。一些學(xué)生可能需要更多的視覺輔助教具，而另一些學(xué)生可能通過實(shí)踐和動(dòng)手操作更容易理解和掌握知識(shí)。因此，了解學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式，并使用多樣化的教學(xué)方法，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

段五：

最后，我意識(shí)到作為一名教師，我也是一個(gè)永久的學(xué)習(xí)者。教學(xué)并不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，而是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程。每天我都在不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，并努力改進(jìn)自己的教學(xué)技能。同時(shí)，我還與同事們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流，不斷探索和學(xué)習(xí)如何更好地教育學(xué)生。通過不斷學(xué)習(xí)，我可以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

總結(jié)：

在教學(xué)工作中，我深深地體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生的興趣、建立師生關(guān)系、適應(yīng)不同學(xué)習(xí)方式和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。這些心得體會(huì)讓我成為一名更好的教師，并為我在教育事業(yè)中的發(fā)展提供了指導(dǎo)。盡管教學(xué)工作中會(huì)遇到挑戰(zhàn)和壓力，但當(dāng)我看到學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)步和取得成就時(shí)，我感到無比欣慰和滿足。

老師的一個(gè)題目范文（13篇）篇十三

鄒老師是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。她今年35歲，身材苗條，白嫩嫩的臉上戴著一幅黑邊眼鏡，頭上扎著一條馬尾辮，還長(zhǎng)著一雙會(huì)說話的眼睛。

鄒老師對(duì)我們非常嚴(yán)格。有一次，我急著出去玩，做作業(yè)時(shí)就寫得很快，字寫得很丑。我寫完了，準(zhǔn)備出去玩的時(shí)候，鄒老師走進(jìn)來說：“拿作業(yè)給我檢查。”我非常緊張地走到座位上拿作業(yè)給鄒老師檢查，只見鄒老師的眉頭皺了起來，眼睛瞪得大大地望著我，生氣地對(duì)我說：“你的字怎么那么丑啊?”說著鄒老師把字全擦了，說：“給我重新寫一次。”我回到座位上重新寫了一次，這次我把字寫得很漂亮，我寫完了，交上去給老師檢查，老師摸摸我的頭說：“下次不要寫這么丑了。”

鄒老師對(duì)我真嚴(yán)格，我愛鄒老師。

我要寫的老師姓吳，她是一位漂亮的女老師，她不但教我們班的語文課，而且還是我們的班主任，吳老師中等個(gè)子，圓圓臉上一雙眼睛總是笑咪，講起話來也總是輕聲細(xì)語的，扎著一條卷卷的馬尾辮，走路的時(shí)候辮子會(huì)在腦后蕩來蕩去的，很好看。

吳老師特別喜歡笑，她笑起來的樣子特別甜!我和同學(xué)們也特別喜歡看吳老師笑，不過上語文課的時(shí)候她有時(shí)會(huì)很嚴(yán)肅，特別是有些同學(xué)調(diào)皮不聽話的時(shí)候，吳老師的笑容一下子就會(huì)不見了，繃起臉皺起眉頭，她生氣的時(shí)候樣子非常可怕，我和同學(xué)們都很害怕吳老師生氣的樣子，如果看到吳老師笑的時(shí)候，我們也會(huì)特別開心，如果看到吳老師生氣的樣子，我們心情也特別不好。原來笑容也是會(huì)傳染的呀，我想告訴吳老師，您的笑容對(duì)我很重要，我希望天天都能看到吳老師的笑容。

我心中的李老師是很嚴(yán)格的，寫錯(cuò)一個(gè)字，就要抄三遍，寫字寫得不好看，就要留堂寫到好看為止……有一次，我的作文寫得不及格，就叫我留堂，再寫一篇。第一篇寫完的時(shí)候，我自己覺得很滿意，誰知一交上去，李老師就說：“這一篇作文寫得不夠生動(dòng)、形象。”我的第一篇作文“敗給”了李老師。第二篇寫完的時(shí)候，我想，這次應(yīng)該可以了吧!當(dāng)我交上去的時(shí)候，李老師又說：“這一篇作文寫得不具體。”我的第二篇作文也“敗給”了李老師。就當(dāng)我無精打采地寫完第三篇時(shí)，李老師說：“這一篇作文寫得很好。”我終于松了一口氣，我說：“時(shí)間不早了，我要回家了，老師再見。”

李老師真嚴(yán)格啊!我以后要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。

我就讀于定海小學(xué)二年級(jí)五班。學(xué)校位于昌東新村三十三號(hào)。

那里環(huán)境優(yōu)美，我喜歡在那樣的環(huán)境里讀書，有語文課，數(shù)學(xué)課……我喜歡這些老師，因?yàn)樗齻兌己芎吞@可親，平時(shí)也很關(guān)心我們，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也認(rèn)真負(fù)責(zé)。

我們班的班主任是陳老師，是名女教師。她大約四十歲左右，頭發(fā)是卷起來的，眼睛大大的，身材很苗條。平時(shí)對(duì)我們很照顧，我感覺像我的親人。不過在上語文課，對(duì)我們很嚴(yán)格。有些同學(xué)在上課時(shí)很調(diào)皮，陳老師就會(huì)批評(píng)甚至?xí)淹瑢W(xué)拉到外面罰站。她講課很認(rèn)真，手機(jī)響了也不接，直到下課才去回電話。我喜歡陳老師的課，因?yàn)樗险n就像在講故事一樣，讓我聽得津津有味。我相信我的語文成績(jī)一定會(huì)提高。

我在這個(gè)學(xué)校里感受到了關(guān)愛、溫暖，我喜歡在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我愛我的學(xué)校，我愛我的老師。

今天早上有一位年輕漂亮的老師到我們班來了，給董老師說：今天下午第二節(jié)課是什么課，董老師問我們說：“下午第二節(jié)課課是什么課，大家說：是數(shù)學(xué)課，那位年輕漂亮的老師說：第二節(jié)課我能不能在你們班試講呢?董老師說：好吧!，我們睡覺的時(shí)候薛老師讓很多同學(xué)在班里打掃衛(wèi)生，因?yàn)椋何覀儼嗟牡厣嫌泻芏嗬寻嗬锏睦鴴吒蓛魜碛咏o我們上數(shù)學(xué)課的老師。

下午我一睜開眼睛我感覺就像換了一間漂亮干凈的教室，第二節(jié)課這位年輕漂亮的老師給我們講的內(nèi)容是分桃子就是平均分的意思，還給我們發(fā)了一個(gè)平均分的小書這本可愛的小書里面的內(nèi)容可多了，這節(jié)課我知道了平均分就是每份分得一樣多，這節(jié)有趣的課還真好玩。