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工程概論報告范文（15篇）篇一
中文摘要冶金是指對金屬礦物的勘探、開采、精選、冶煉、以及軋制成材，包括黑色冶金工業和有色冶金工業兩大類，是重要的原材料工業部門，為國民經濟各部門提供金屬材料，也是經濟發展的物質基礎。冶金在我國具有悠久的發展歷史，從石器時代到隨后的青銅器時代，再到近代鋼鐵冶煉的大規模發展，目前態勢良好。通過10周的學習并結合專業特點我將主要闡述冶金的發展、主要冶金技術、冶金危險源以及冶金與建筑環境與設備工程專業的聯系。
關鍵詞：發展歷史主要技術主要危險與建環聯系。
目錄。
1、冶金發展歷史。
2、主要冶金技術。
3、冶金主要危險源。
4、冶金與建筑環境與設備工程的聯系。
冶金行業簡介。
1、冶金發展歷史。
1.1冶金行業分類涉及金屬成型行業都算冶金，比如礦石加工冶煉(黑色金屬、有色金屬)毛坯的粗煉;毛坯的在加工煉鋼廠、煉鐵廠、有色金屬提純(一般體現的是鑄造廠居多)冶金就是將金屬溶液中的雜質(非意向元素)通過熔融(加熱到熔點之上)進行造渣、除渣給予消除，同時某些化學成分通過、除渣、脫碳、去氧等得到相對的純凈合金成分的過程。冶金工業可以分黑色冶金工業和有色冶金工業，黑色冶金主要指包括生鐵、鋼和鐵合金(如鉻鐵、錳鐵等)的生產，有色冶金包括其余所有各種金屬的生產。
1.2我國冶金發展。
新中國成立以來，鋼鐵工業發展迅速。沿海城市發展鋼鐵工業的同時，在內地也建設了一批大型鋼鐵和鐵合金、耐火材料等輔助原料企業。在黑色冶金工業發展的同時，中國有色金屬冶煉及加工業迅速發展起來，遼寧、黑龍江、山東、河南、四川、貴州、甘肅等地先后建設了一批大型氧化鋁廠、電解鋁廠和鋁材加工廠。還在湖南、江西、貴州、廣西等地建立了大型的有色金屬生產基地。
2上：開發高潔凈、高均勻性和超細晶鋼;進一步促進薄板坯連鑄連軋緊湊流程工藝裝備技術的發展;豐富與發展冶金工程學理論與技術;推進高效、清潔生產。中國冶金工業科技水平正在走強，“大而弱”的聲音已經降調。冶金行業安全問題要引起高度重視，解決安全問題要采用綜合性措施，常抓不懈(具體安全問題將在第3點介紹)。
2、主要冶金技術。
2.1火法冶金。
火法冶金是在高溫條件下進行的冶金過程。礦石或精礦中的部分或全部礦物在高溫下經過一系列物理化學變化，生成另一種形態的化合物或單質，分別富集在氣體、液體或固體產物中，達到所要提取的金屬與脈石及其它雜質分離的目的。實現火法冶金過程所需熱能，通常是依靠燃料燃燒來供給，也有依靠過程中的化學反應來供給的，比如，硫化礦的氧化焙燒和熔煉就無需由燃料供熱;金屬熱還原過程也是自熱進行的。
火法冶金包括：干燥、焙解、焙燒、熔煉、精煉、蒸餾等過程。
2.2濕法冶金。
濕法冶金是在溶液中進行的冶金過程。濕法冶金溫度不高，一般低于100℃，現代濕法冶金中的高溫高壓過程，溫度也不過200℃左右，極個別情況溫度可達300℃。濕法冶金包括：浸出、凈化、制備金屬等過程。浸出用適當的溶劑處理礦石或精礦，使要提取的金屬成某種離子(陽離子或絡陰離子)形態進入溶液，而脈石及其它雜質則不溶解，這樣的過程叫浸出。浸出后經沉清和過濾，得到含金屬(離子)的浸出液和由脈石礦物絹成的不溶殘渣(浸出渣)。對某些難浸出的礦石或精礦，在浸出前常常需要進行預備處理，使被提取的金屬轉變為易于浸出的某種化合物或鹽類。例如，轉變為可溶性的硫酸鹽而進行的硫酸化焙燒等，都是常用的預備處理方法。
凈化在浸出過程中，常常有部分金屬或非金屬雜質與被提取金屬一道進入溶液，從溶液中除去這些雜質的過程叫做凈化。
制備金屬用置換、還原、電積等方法從凈化液中將金屬提取出來的過程。
2.3電冶金。
電冶金是利用電能提取金屬的方法。根據利用電能效應的不同，電冶金又分為電熱冶金和電化冶金。
電熱冶金是利用電能轉變為熱能進行冶煉的方法。在電熱冶金的過程中，按其物理化學變化的實質來說，與火法冶金過程差別不大，兩者的主要區別只飼冶煉時熱能來源不同。
電化冶金(電解和電積)是利用電化學反應，使金屬從含金屬鹽類的溶液或熔體中析出。前者稱為溶液電解，如錒的電解精煉和鋅的電積，可列入濕法冶金一類;后者稱為熔鹽電解，不僅利用電能的化學效應，而且也利用電能轉變為熱能，借以加熱金屬鹽類使之成為熔體，故也可列入火法冶金一類。從礦石或精礦中提取金屬的生產工藝流程，常常是既有火法過程，又有濕法過程，即使是以火法為主的工藝流程，比如，硫化鍋精礦的火法冶煉，最后還須要有濕法的電解精煉過程;而在濕法煉鋅中，硫化鋅精礦還需要用高溫氧化焙燒對原料進行煉前處理。
3、主要危險源。
3.1煉鐵、煉鋼、軋鋼過程主要危險源。
煉鐵生產工藝設備復雜、作業種類多、作業環境差，勞動強度大。煉鐵生產過程中存在的主要危險源有：煙塵、噪聲、高溫輻射、鐵水和熔渣噴濺與爆炸、高爐煤氣中毒、高爐煤氣燃燒爆炸、煤粉爆炸、機具及車輛傷害、高處作業危險等。
煉鋼生產中高溫作業線長，設備和作業種類多，起重作業和運輸作業頻繁，主要危險源有：高溫輻射、鋼水和熔渣噴濺與爆炸、氧槍回火燃燒爆炸、煤氣中毒、車輛傷害、起重傷害、機具傷害、高處墜落傷害等。煉鋼生產的主要事故類別有：氧氣回火、鋼水和熔渣噴濺等引起的灼燙和爆炸，起重傷害，車輛傷害，機具傷害，物體打擊，高處墜落，以及觸電和煤氣中毒事故。
軋鋼生產主要由加熱、軋制和精整三個主要工序組成，生產過程中工藝、設備復雜，作業頻繁，作業環境溫度高，噪聲和煙霧大。主要危險源有：高溫加熱設備，高溫物流，高速運轉的機械設備，煤氣氧氣等易燃易爆和有毒有害氣體，有毒有害化學制劑，電氣和液壓設施，能源、起重運輸設備，以及作業、高溫、噪聲和煙霧影響等。
3.2有色金屬冶煉主要危險源。
有色金屬冶煉生產包括銅、鉛、鋅、鋁和其他稀有金屬和貴重金屬的冶煉和加工，其生產過程具有設備、工藝復雜，設備設施、工序工種量多面廣，交叉作業，頻繁作業，危險因素多等特點。主要危險源有：高溫，噪聲，煙塵危害，有毒有害、易燃易爆氣體和其他物質中毒、燃燒及爆炸危險，各種爐窯的運行和操作危險，高能高壓設備的運行和操作危險，高處作業危險，復雜環境作業危險等。主要事故類別有：機械傷害，車輛傷害，起重傷害，高溫及化學品導致的灼燙傷害，有毒有害氣體和化學品引起的中毒和窒息，可燃氣體導致的火災和爆炸，高處墜落事故等。
3.3黃金冶煉主要危險源。
黃金冶煉生產過程中存在的主要危險源有：高溫，噪聲，煙塵危害，氰化物和汞中毒，易燃易爆氣體和其他物質中毒，燃燒及爆炸危險，高能高壓設備的運行和操作危險，高處作業危險，復雜環境作業危險等。主要事故類別有：機械傷害，車輛傷害，起重傷害，高溫及化學品導致的灼燙傷害，有毒有害氣體和化學品引起的中毒和窒息，可燃氣體導致的火災和爆炸，以及高處墜落事故等。
4、冶金與建筑環境與設備工程的聯系。
4.1能源方面聯系。
冶金企業屬于費能型企業，其能耗占全國能耗的10%左右，占工業部門能耗的15.25%。目前，能源生產的增長速度尚難以適應國民經濟發展的要求，能源價格仍呈上升趨勢，這對于能源費用占企業生產總成本20%～30%的冶金企業將是新的挑戰。因此，節能降耗是冶金企業長期的戰略任務。
冶金企業從原料、焦化、燒結到煉鐵、煉鋼、連鑄以及軋鋼的生產過程中產生大量含有可利用熱量的廢氣、廢水、廢渣，同時在各工序之間存在著含有可利用能量的中間產品和半成品。充分回收和利用這些能量，是企業現代化程度的標志之一。而這些許多正是建筑環境與設備工程專業也重點關注的問題，尤其是建筑環境與設備工程專業改名為建筑環境與能源應用工程專業后與能源更是聯系緊密。
4.2工作環境。
任何行業都有其工作環境，冶金當然也不例外。要實現冶金企業的健康持續發展，安全舒適的環境是必要的條件。而建筑環境與設備工程正是為環境而生，通過這種專業間的相互協作，才能使行業發展更加高效，并具有可持續性。
總而言之，在當前加強生態文明建設背景下，建筑環境與設備工程能為冶金工程實現資源節約、環境友好的綠色發展目標做出相應貢獻!
工程概論報告范文（15篇）篇二
指導老師
一、實習關鍵詞：
土木工程概論、混凝土、安全、結構、施工。
二、實習摘要：
土木工程是建造各類工程設施的科學技術的總稱，它既指工程建設的對象，即建在地上、地下、水中的各種工程設施，也指所應用的材料、設備和所進行的勘測設計、施工、保養、維修等技術。其范圍包括房屋建筑公程、公路與城市道路工程、鐵道工程、橋梁工程、隧道工程、給水排水工程、港口碼頭工程等。此外，土木工程在任何一個國家的國民經濟中都占有舉足輕重的地位。
三、實習目的：
（2）培養學生吃苦耐勞、遵守紀律等優良品質，增強集體觀念，掌握野外操作技能以及撰寫實習報告的能力，通過實踐教學激發和提高學生學習本專業的熱情和興趣。
四、實習性質：
與《土木工程概論》課程相配合的認識實踐教學實習。
五、實習時間：
2015年06月03日—— 2015年06月04日。
六、實習任務要求：
在實習實踐的過程中，同學們要排除干擾，專心聽老師講解，勤觀察、勤記錄、勤追蹤，積極參加現場討論并整理筆記，通過老師的講解與直接感觀的體會和認識，對房屋結構、施工程序等有進一步的理解。
七、實習行程：
今天是實習的第一天，上午我們乘車來到了零陵火車站前的瀟水西路，在路中間我們下了車，考察這段路兩旁的工程施工狀況，了解構件的相關知識。
在永州市規劃設計院一名工程師的指導下，我們先看了這段路以及其周圍地區的道路圖紙，了解到瀟水西路長1582米，與其相連的桃江路有11.25米寬，兩條路總長約2公里長；前方的瀟湘大道為60米寬，以后將成為國道的一段路，縮短了從廣西到湖南中上地區之間的距離。
測量的配合。繼續前行，工程師還告訴我們，路面分半剛性及剛性路面，分面層與墊層（底基層）兩層，高速公路有中央分車帶。在做路面的時候，澆注的穩定層厚度應為40厘米，截面有2%的坡度，使路面上的雨水能注入水溝。在前方，我們還看見了港灣式車道，方便以后的司機在行車累時提供休息等服務的空間，這條路右方還修筑了防洪堤。
零陵車站前，這兒有攪拌機、料場，工程師說這里的施工方會偷工減料，積水應該及時處理，會對路基有影響的；我們還看見了山體滑坡，應對這種現象應有專項的施工方案。之后，我們乘車返校。
在東風大橋拐彎處，我們下了車，跟隨老師簡單了解東風大橋的相關知識。老實說，東風大橋曾經修過，我們看見了水泥加固層，為了更好的發揮其材料的性質。我們了解了拱橋是很好的設計，還了解了拱、橋面、橋塊結構、橋墩等定義及作用，老師也介紹了今后選課時可選擇的相關課程。
下午，我們乘車來到了河東紅太陽商務酒店附近的工地，我們先進了零陵司法旁的一座工地。工地內，我們看見了鋼筋的型號，伸縮縫，電梯井等。我們看見了中間平臺，這是為了更好的采光。我們還了解誒了樓梯架一般高2、2.2米，剪力墻、圈梁的性質，知道了那些外觀較大較粗與柱相連的為主梁。之后我們去了另一個工地，上了11層樓頂，看見了女兒墻，約1.1、1.2米高。
另外，我不小心踩了釘子扎破了腳，提前返校了。
內容：參觀永州市內部分施工工地以及學校內的工地、聽老師講解
我們今天來到了永州市一中后的一片住宅工地，老師一開始就強調了下工地，“你一定要身體好”。進入工地，我們就看見了工人師傅正在給鋼筋加工，了解了箍筋的制作方法，旋轉成短矩形，它的表面是光滑的，只有二、三級鋼是帶肋的，此為一級鋼。旁邊還放置了許多各種級別生銹的鋼筋，老實說生修好，可以增加其與混凝土的粘合力，老師還教我們讀鋼筋的標注，如“4pg18”，即“此為3級鋼，由平鋼生產，直徑為18毫米”。工地大門右邊，我們還看見了鋼筋調直切斷機，它能將彎曲的鋼筋拉直并切斷至所需要的長度。
繼續往工地內部走，我們看見的一座在建樓房為磚混結構與框架結構混合體，它中間有伸縮縫，底層有許多模板碎塊，老師說樓房一般有三條縫：伸縮縫、沉降縫、抗震縫；另外，這些事木制模板，使用一次很可能損壞，不能重復使用的，但木制模板卻比使用其他模板要省錢得多，還有，拆模要等混凝土達到高的強度至少28天，但工地上一般20天左右就開始拆模了。在這棟旁邊，有一座塔吊，老師說，塔吊需要覆蓋整個施工區域，它是通過千斤頂一節一節的向上而裝成組的。
進入了一棟建成的房屋后，老師說這些稱為毛坯房，這里大概是130平米左右，由頁巖多孔磚砌成，因為制作粘土磚會破壞粘土并污染環境。出了這棟樓后，我們進入了那幢在建的樓棟。我們在一層看見混凝土攪拌機攪拌好混凝土由塔吊運到在建的樓頂澆注，老師說房屋內部有電線、電話線以及網線，三線稱為“弱電”。從樓上往瞎侃，我們看見地上有許多人工挖孔灌注柱，老師說其一般深度為4至5米。
最后，我們上了正在施工的頂層，看見了工人們正在澆注樓頂，但老師說這其實不是真正的樓頂，應為露出地面的鋼筋長短不一，是為了綁扎下一層鋼筋而做的準備。之后，我們便返回了學校。
下午，在老師的帶領下我們在學校內的工地進行了參觀。我們先看了正在施工的美術樓，之后看了從d座至14舍建筑的外觀，有許多柱子是仿羅馬而筑。之后我們來到了在建的音樂樓，其為磚混結構，正在粉刷外墻，樓梯為剪刀樓梯，以最小的空間運輸最多的人。然后，老師讓我們注意安全自己在工地內參觀。
八、實結：
土木工程認識實習是土木工程專業教學計劃中必不可少的實踐教學環節，它是所學理論知識與工程實踐的統一，它能全面檢驗我們的各方面的能力，如學習、心理、身體等等。
同程度上的收獲。通過實習，我近距離的觀察了整個樓層的結構，學到了很多具體的，在學校很少接觸，但又是十分基礎的專業知識，如鋼筋的綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭。
這次實習，我最深刻的感受就是一定要有好的身體。兩天的見識實習，卻走了蠻多的地方，樓房中上上下下，工地里進進出出，我們往往是汗流浹背，而我們所走的所做的，卻遠不及那些天天在工地上打拼的人們。第一天實習，我的腳被釘子給扎了，讓我真實的覺得干土木這行，不僅要有過硬的專業知識，還需要好的`身體，不僅重視專業知識的學習、動手能力的培養，同時注意日常的身體鍛煉！
總而言之，我受益匪淺！
九、附件：
（1）參考文獻：《土木工程概論》（第3版，高等教育出版社，新世紀土木工程系列教材）。
（2）照片：
第一天，瀟水西路零陵火車站前、東風大橋河東紅太陽商務酒店附近工地：
預制板 綁扎好的鋼筋 東風大橋
發生滑坡的山坡 路燈基座 井道口
第二天，永州市一中后門附近工地、學校內工地：
待建的美術樓處 人工構造柱 頂層施工
澆注層下的模板 人工挖空灌注柱 正在作業的塔吊
鋼筋的加工 混凝土攪拌機 在建房屋
一、認識實習的目的
1、了解土木工程的廣闊領域與分類；
2、了解土木工程的材料、土木工程的結構型式、荷載及其受力路線；
3、了解土木工程的建設與使用；
4,把對土木工程的認識從感性認識過渡到理性認識；
5、較早養成自學、查找資料及思考問題的習慣。
二、認識實習的要求
通過實習，加深對土木工程這個專業的進一步理解，對一般的土木與房屋建筑物、構筑物的功能及空間組合有較全面的了解；對一般土木與房屋建筑物、構筑物的構造及其特點有一定了解；對一般的土木工程的各個專業方向（如房屋建筑，道路橋梁等）的施工前的準備工作和整個施工過程有較深刻的了解；理論聯系實際，鞏固和深入理解所學的理論知識（如建筑材料、工程制圖等），并為后續課程的實習積累理性認識；了解土木工程的基本生產工藝過程（磚石、鋼筋混凝土、結構安裝等）中的生產技術技能；主動親身體驗，勤思考，培養自己吃苦耐勞的精神。
三、認識實習日程安排
日程安排：
2011-6-27 上午：認識實習動員大會，土木工程概論講座；
下午：領取安全帽等實習器具，自己在校內找一棟建筑物，
拍下它的照片，了解它的功能，并用cad畫一張平面
圖。
2011-6-28 上午：聽由高老師主講的有關建筑廠房的講座和由楊俊老師主
講的有關工業廠房的講座。
下午：參觀學校的留學生公寓施工現場，學校科技學院教學
樓施工現場，學校水工廳，學校結構廳。
2011-6-29 全天參觀小（溪塔）——鴉（鵲嶺）一級道路施工現場。 2011-6-30 全天參觀秭歸隧道工地。
2011-7-1 查資料，寫實習報告。
四、認識實習的具體內容
卸的責任。今天下午，抱著想要實踐的想法，我們寢室一行人來到了j3樓去測量，弄了半天，才測量了一棟樓的半邊，測量了許多定型定位尺寸，這才發現原來設計一棟建筑物真的不是一件簡單的事，我們只是把別人做好的建筑測一下就這么的麻煩，何況自己設計一下呢！是需要很強的專業素養的，因此我們要在這將來的日子中好好學習自己的專業知識.
廣泛的，它包括建筑工程，交
工程，地下工程，水利水電工
防災與減災。高老師用淺顯的
加深刻的理解了一些內容，比
區別（建筑物主要是用來居住
來住人的，如電視塔，橋等），程所包含的內容是十分通工程，橋梁工程，港口程，給水排水工程與工程語言闡述的概念讓我更如說建筑物與構筑物的人的，而構筑物則不是用如何區分斜拉橋和懸索橋（主要看索，如果索是直的，那就是斜拉橋，而如果索是成弧狀的，那便是懸索橋）等，。第二場講座中，周老師帶領的我們，應該說是主要針對以后學道橋方面的學生體驗了一下將來修路建橋的辛苦。由于修路建橋的地方大多數在山區，環境條件很差，而且天氣惡劣，但工作艱巨而精細。所以學咱們這個專業的學生要做好吃苦的準備呀！第三場講座中楊老師講了三個方面的內容：1，土木工程專業就業方向；2,土木工程專業資格證考試；3，建筑設計與結構設計的區別；此次講座中，讓我更加強烈的認識到學習，提升自己專業知識水平的重要性，當今世界我們這一行業要的是掌握科學技術的全能型的人才，因此我們要在大學里掌握過硬基礎專業知識，以更好的適應社會的需要。如果說今天上午我們搞的都是理論性的東西話，那下午就是真正實踐了。下午，我們班一行人在班主任楊老師的帶領下看了四個地方：大學留學生公寓施工現場；2,。xx大學科技學院教學樓施工現場； 大學水工廳；大學結構廳；在實習的過程中，在和老師的交談中，我學到了很多書本上學不到的東西，如：
房屋的主柱一定要搭接在有巖石層的位置，因為房屋的主柱承受著房屋的主要
承重，而地基的巖石層卻可以承受很大的壓力，但基礎梁所在的位置卻不需要此條件，因為它們是搭接在兩邊的主柱上的，因而只需要把力傳到主柱上就行，所以在打基礎前就應先進行地質勘測，必須找到巖石層才行！還有鋼筋表面的突起一般是月牙形或人字形的，而螺紋形的鋼筋可用來測量長度，并且我第一次那么近距離的接觸塔吊，而且在結構廳中我還見到千斤頂，測混凝土強度的儀器等。
上了去小（溪塔）—
—鴉（鵲嶺）一級公
路的施工現場的校
車。經過3個多小時
的顛簸，到達目的地
后，我們就被老師帶
領著去看了一下一座要擴建的橋：橋的要擴充的部分用很粗的木制的支架梁縱橫交錯的架在一起，像蜘蛛網一樣，好不壯觀啊！接著，我們又去參觀了一下這些辛勤的人們的工作環境。看到了小鴉公路（一級公路）的貫穿與連接圖。最后到達了一個預制廠，那里是專門預制架橋用的梁的，從鋼筋的預制到梁結構的搭接再到梁的制造成型這一套流程工藝都在那個地方完成。
6月30日，今天應該是過的最累的一天，早上8:00鐘，準時到達xx的我們就坐上了去秭歸的校車，經過了長達3個多小時的征途，我們終于到達了目的地——郭家壩隧道施工現場，到達隧道后，按照學院的指示，女生一律只準在洞口觀望，男生才可以進去一點點，于是，我們就在洞口觀望著，看著周圍的環境。站了大概有半個多小時，我們就又回到車上，踏上了回校的征途，又經過了漫漫3個多小時的等待，回到了學校！
7月1日，我們就在寢室里撰寫實習日記和整理最終的實習報告。
五、認識實習感受
土木工程是一項一實踐為基礎的學科，要想真正的學好這門專業，就要多走出門外，把理論與實際聯系起來，在實踐中鞏固自己所學的專業知識，同時也激發自己去學習自己并不知道的東西，而且作為土木工程的學生，我們不僅要勤學會學，而且還要在平時培養自己強烈的道德感和責任心，應為將來不管我們是選擇建房，還是修路建橋，都事關人們的生命財產安全，馬虎半點不得。
六、致謝
這次實習得以圓滿完成并起到了良好的效果首先要感謝我們的四位帶隊指導老師，老師們在實習學習中耐心的給我們介紹各種專業知識，這里我要向老師們說聲：謝謝！！
此外還要感謝實習過程中給與我們大力支持的各個部門的工作人員：謝謝你們！！
姓業 ： 工程管理 級 ： 號 ： 名 ：
指導教師 ： 李素紅
河北工業大學經濟管理學院
2015 年 1 月 14 日
工程管理專業工程施工認識實習報告
一．實習基本情況概述
1. 實習時間：1月8日
2.實習單位或地點：河北工業大學北辰校區經濟管理學院樓
3.實習目的：施工場地認識實習是工程管理教學計劃中一個重要的實踐教學環節，其室內認識實習同樣是教學環節當中不可或缺的一部分。其目的都是是通過實踐增強對本專業知識的感性認識，以補充課堂教學的不足。通過室內認識實習，使我們通過工程的各種模型了解各類工程的構成、工程材料等，形象且直觀，從而為后續專業課程的學習打下堅實的基礎，使我們對本專業產生強烈的求知欲，建立為土木工程事業奮斗的信念和信心。
二．實習內容
1、參觀各種結構模型并回想李老師上課帶我們觀看的建筑施工視頻；
2、專業老師講解理論知識；
3、收集查閱各類土木工程相關資料，并進行實結，撰寫實習報告。
三．實習過程及其收獲
在為期兩個小時的時間里，李素紅老師在室內帶我們工程管理專業的學生進行了各種工程模型的認識實習。時間雖然短暫，但是卻了解到許多知識，也算是對曾經知識的一種鞏固以及為今后的學習打下一定的基礎，讓一些相對陌生的建筑生動形象起來。
期間，我認識了筒體結構——筒中筒(左下側為模型圖)，后來經過查閱，我還對筒
體結構有了一些了解。筒體結構由框架-剪力墻結
構與全剪力墻結構綜合演變和發展而來。筒體結構
是將剪力墻或密柱框架集中到房屋的內部和外圍而
形成的空間封閉式的筒體。其特點是剪力墻集中而
獲得較大的自由分割空間，多用于寫字樓建筑。它
的類型有核心筒結構、框筒結構、筒中筒結構、框
架——筒體結構、多筒結構和成束筒結構。至于筒
中筒結構，則是由兩個筒體，作為豎向承重和抗側
力結構的高層結構體系，是框筒結構和核心筒的結
1
合；一般而言，內部核心筒是利用電梯間、樓梯間和設備間等墻體構成。它的內筒與外筒之間的距離不宜大于12米，內筒邊長一般為外筒邊長的三分之一，為房屋高度的十二分之一到十五分之一之間；內筒則貫通建筑物全高。而且在筒中筒結構中，側向力由內外筒共同承擔，由于外筒距形心遠，故外筒柱軸力很大，會形成很大的抗傾覆彎矩，外力在內外筒之間的分配與抗側剛度有關。
除此之外，我們還了解到現代常用的空間結構有網架結構、薄殼結構、膜體結構及懸索結構等。其中，網架結構是大跨度結構最常見的結構形式，有時也稱為空間網架。其桿件多采用鋼管或型鋼，現場安裝。常見的為平面桁架、四角錐體和三角形錐體組成，其節點形式有焊接鋼板節點、焊接空心球節點、螺栓球節點。又經過課下查閱資料，了解到網架結構與網殼結構是不一樣的，網殼結構是一種與平板網架類似的空間桿系結構，系以桿件為基礎，按一定規律組成網格，按殼體結構布置的空間構架，它兼具桿系和殼體的性質。其傳力特點主要是通過殼內兩個方向的拉力、壓力或剪力逐點傳力。此結構是一種國內外頗受關注、有廣闊發展前景的空間結構。網殼結構又包括單層網殼結構、預應力網殼結構、板錐網殼結構、肋環型索承網殼結構、單層叉筒網殼結構等。（網殼結構如下圖）
薄殼結構常用的形狀為圓頂、筒殼、折板、雙曲扁殼和雙曲拋
物面殼等，是一種受力合理的結構型式。曲面形的空間薄壁結構也
主要是軸心受力，因此也能充分發揮材料的力學性能。由于它的空
間作用，結構的剛度也大。幾十米的大跨度屋蓋，薄殼厚度僅有幾
厘米。(薄殼結構如右圖
)
膜體結構主要分為兩種：充氣薄膜結構和
應力膜皮結構（如左圖）。充氣薄膜結構是在
玻璃絲增強塑料薄膜或尼龍布罩內部充氣形成
一定的形狀，作為建筑空間的覆蓋物。穹頂不
用柱子，只依靠室內外氣壓差來制成膜屋蓋結
構。應力膜皮結構一般是用鋼質薄板做成很多
塊板片單元焊接而成的一種空間結構。
另外，還有一種空間結構為懸索結構，它是將橋梁中的懸索“移植”到房屋建筑中，可以說是土木工程中結構形式互通互用的典型范例。
提及橋梁，就不由想起老師講到的上承式橋、中承式橋、下承式橋，這是按照行車道位置劃分的；經過老師講解以及書籍閱讀，了解到橋梁分類形式多樣。倘若按結構體系分類的話，是以橋梁結構的力學特征為基本著眼點，對橋梁進行分類，以利于把握各種橋梁的基本特點，也是橋梁工程學習的重點之一。以主要的受力構件為基本依據，可分為梁式橋、拱式橋、剛架橋、斜拉橋、懸索橋五大類。
對于梁式橋 而言，主梁為主要承重構件，受力特點為主梁受彎。主要材料為鋼筋混凝土、預應力混凝土，多用于中小跨徑橋梁。簡支梁橋合理最大跨徑約20米，懸臂梁橋與連續梁橋合宜的最大跨徑約60-70米。 其優點是采用鋼筋砼建造的梁橋能就地取材、工業化施工、耐久性好、適應性強、整體性好且美觀；這種橋型在設計理論及施工技術上都發展得比較成熟。缺點則是結構本身的自重大，約占全部設計荷載的30%至60%，且跨度越大其自重所占的比值更顯著增大，大大限制了其跨越能力。
拱式橋就是拱肋為主要承重構件，受力特點為拱肋承壓、支承處有水平推力。主要材料是圬工、鋼筋砼，適用范圍視材料而定。跨徑從幾十米到三百多米都有，目前我國最大跨徑鋼筋砼拱橋為170米。 相對而言，它的跨越能力較大，與鋼橋及鋼筋砼梁橋相比，可以節省大量鋼材和水泥；能耐久，且養護、維修費用少；外型美觀；構造較簡單，有利于廣泛采用。但是由于它是一種推力結構，對地基要求較高；對多孔連續拱橋，為防止一孔破壞而影響全橋，要采取特殊措施或設置單向推力墩以承受不平衡的推力，增加了工程造價；在平原區修拱橋，由于建筑高度較大，使兩頭的接線工程和橋面縱坡量增大，對行車極為不利。
鋼架橋則是一種橋跨結構和噸臺結構整體相連的橋梁，支柱與主梁共同受力，受力特點為支柱與主梁剛性連接，在主梁端部產生負彎矩，減少了跨中截面正彎矩，而支座不僅提供豎向力還承受彎矩。主要材料為鋼筋砼，適宜于中小跨度，常用于需要較大的橋下凈空和建筑高度受到限制的情況，如立交橋、高架橋等。它的優點則是外形尺寸小，橋下凈空大，橋下視野開闊，混凝土用量少；但是基礎造價較高，鋼筋的用量較大，且為超靜定結構，會產生次內力。
斜拉橋是梁、索、塔為主要承重構件，利用索塔上伸出的若干斜拉索在梁跨內增加了彈性支承，減小了梁內彎矩而增大了跨徑。受力特點為外荷載從梁傳遞到索，再到索塔。主要材料為預應力鋼索、混凝土、鋼材。適宜于中等或大型橋梁。它的梁體尺寸較小，使橋梁的跨越能力增大；受橋下凈空和橋面標高的限制小；抗風穩定性優于懸索橋，且不需要集中錨錠構造；便于無支架施工。不過由于是多次超靜定結構，計算復雜；索與梁或塔的連接構造比較復雜；施工中高空作業較多，且技術要求嚴格。
懸索橋的主纜為它的主要承重構件，受力特點為外荷載從梁經過系桿傳遞到主纜，再到兩端錨錠。主要材料為預應力鋼索、混凝土、鋼材，適宜于大型及超大型橋梁。且由于主纜采用高強鋼材，受力均勻，具有很大的跨越能力；但是整體鋼度小，抗風穩定性不佳；需要極大的兩端錨錠，費用高，難度大。
四．心得體會及其自我評價
短暫的兩個小時的室內實習就這樣結束了，通過此次實習，我近距離的觀察了各種建筑結構的詳細模型，內部的、外部的、局部的、整體的。在此我必須要感謝李老師給予我們這次珍貴的實習機會，以及前期辛苦組裝模型的工作者們，為了我們僅僅只有幾個小時的實習而付出的大量時間和精力。我不僅感受到實習是大學生活中必不可少的一部分，還培養了創新思維與解決問題的能力，更加激發了我對學習這門課程的積極性，增強了學習這門專業的信心。
工程概論報告范文（15篇）篇三
院系：班級：學號：姓名：指導教師：
civilengineering,直譯是民用工程，
它是建造各種工程的統稱。它既指建設的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設施，也指應用的材料設備和進行的勘測，設計施工，保養，維修等專業技術。
隨著《土木工程概論》課的進行，我對土木工程的認識從無到有，由淺入深。還記得第一天上課的內容，直到現在我才認識到自己以前對于這門課的理解是多么的片面和狹窄，甚至還有一定的偏見。
(一)通過學習，我知道了土木工程是建造各類工程設施的科學技術的總稱。是一門用途極為廣泛的學科，它涉及到整個社會的各行各業。幾乎在我們衣食住行的各個領域中都有著舉足輕重的作用。土木工程是建造各類工程設施的科學技術和工程的總稱，它包括公路、鐵路、城市、橋梁、隧道、機場、地下、給水排水、港口碼頭等等許多的方面。
(二)生活在這世界上，是一時一刻也離不開我們土木工程的!其中“住”的問題是直接的，不論是原始的簡陋的民宅，還是如今的高層住宅建筑，有凝聚著工程師們的智慧和汗水。而“食、衣、行”也都直接或間接的與我們土木工程密切聯系著。食品廠、紡織廠、道路、橋梁、供水設施等等都在流露著土木工程這門科學的魅力。這些才只是土木工程表面上的東西，涵在其里的是這門科學不僅要解決人們基本的物質上的需求，還要給人們以精神上的美的享受，同時還要實現人力、物力、財力上的最省；達到結構、用料上的最優組合，并保障人們生命財產的安全。
(三)隨著學習的深入，我才發現原來土木工程專業并不是我所想象的那么簡單，并不僅僅是建房、修路之屬的技術。入學專業課的介紹，讓我深刻明白了土木工程是一個博大精深的專業。從此，我便深深地迷戀上了土木工程這一專業。土木工程概論課程的開設，使我深刻的認識了土木工程專業，雖然它僅僅只是短暫的小半年時間。土木工程是一個既古老又嶄新的學科。它之所以古老，是因為它有著悠久的歷史。土木工程的發展經歷了古代、近代和現代三個階段。從古代簡單的磚石結構和簡便的木結構，到近代的鋼結構和鋼筋混凝土結構，再到現代的磚石結構、木結構、鋼結構、鋼筋混凝土結構的綜合應用。從古代的單一而簡便的建筑物到近代的高聳、大跨、巨型、復雜的工程結構；再到現代的功能要求多樣化、城市建設立體化、交通工程快速化、工程設施大型化等。土木工程之所以又是一個嶄新的學科，是因為它在不斷地發展、更新。從古代的茅草房，到近代的埃菲爾鐵塔、金門大橋、帝國大廈、上海的國際飯店等等，再到現代的臺北101大廈，上海環球金融中心大廈、高架道路、地下鐵、磁懸浮高速鐵路等等。這一切的一切無一不證明土木工程是與時俱進的。它在不斷的發展與更新。
(四)土木工程概論這門課程的開設，也使我明白了，土木工程是一個包羅萬象的學科，它的外延很廣闊，除了我熟知的民房建造與道路、橋梁建設外，還包括一些工業上特殊的建筑物的建造。至今，人們已不再僅僅局限于陸地上的建設。土木工程也延伸到了水底工程和地下工程，如：海底隧道、地下水電站、地下核電站以及地下工廠等等。土木工程也延伸到與航空有關的工程，如：飛機航道。因此，對土木工程技術員的知識面要求就更為寬廣，學科間的相互滲透和相互促進的需求也更為迫切，而且要求知識不斷更新，對專業的掌握更為深入，設計建造和科學研究更需緊密聯系。現代的土木工程不僅僅要求能解決城市土地供求矛盾問題，而是要求土木工程向太空、海洋、荒漠地開拓。這就決定了它不再是一個獨立的學科，一項工程的實施不再是技術問題攻克和工程施工，而是與多個部門，多種學科的共同協作配合來完成。
(五)隨著現代科學的迅速發展，土木工程的發展進入了一個新的時代。它的功能要求不再是單一的，而是多元化；城市的建設也進入了立體時代；交通工程進入了快速化時代；工程設施進入了大型化時代。工程材料向輕質、高強、多功能化發展；設計方法精確化，設計工作自動化；信息和智能化技術更是全面引入土木工程。最主要一點是，土木工程的理念也有所轉變，世界各國也逐漸走上了土木工程可持續發展的道路。
(六)學校的土木工程專業開設的專業有橋梁工程、道路工程、地下工程等，就我個人對土木工程的了解而言，我還是比較喜歡橋梁工程。橋梁是人類智慧的結晶，是科學與藝術的完美結合。梁式橋、拱式橋、剛架橋、斜拉橋、懸索橋、綜合體系橋，它們都在用自己獨有的姿態詮釋著人類把發展與自然的和諧統一起來。世界最大的鋼管混凝土拱橋廣州丫髻沙珠江大橋，世界最大的鋼筋混凝土拱橋重慶萬縣長江橋，世界已建成使用的最高的斜拉橋蘇通長江公路大橋，世界最大懸索橋日本明石海峽大橋，等等。它們以其宏偉的身影，滂沱的氣勢成為一個個城市和國家的標志。創造四項世界之最的蘇通長江公路大橋，以其雄偉的身姿成為橫跨在長江之上的一道亮麗的風景。其工程之艱巨，規模之浩大，技術之高精，加上所創四項“世界之最”的記錄，使它代表著中國乃至世界橋梁建設的最高水平，被稱作世界橋梁的“珠穆朗瑪峰”。它是真正的科學與藝術的結合，是人文與自然的和諧統一。“橋貫長虹，江籠鄉愁，云水一色天際悠。兩座雄塔江心矗，百對拉索人字勾。似豎琴，如箜篌，風撥弦鳴漫天謳。交響詩，進行曲，華彩樂章多重奏”。這正是對蘇通大橋最好的描述。
(七)土木工程是一個綜合性的專業。它的基本理論包括基礎理論和應用理論兩個方面。基礎理論主要包括高等數學、物理和化學。應用理論內容較多，包括基本工程力學（理論力學、材料力學）、結構力學、流體力學（重點水力學）、土力學與工程地質學等。土木工程的專業知識與技術包括建筑結構（如鋼結構、木結構、混凝土結構、砌體結構等）的設計理論和方法、土木工程施工技術與組織管理、房屋建筑學、工程經濟、建筑法規、土木工程材料，基礎工程、結構試驗、土木工程抗震設計等。這就要求我們需要掌握各種各樣的技能或工具，如：工程制圖、工程測量、材料與結構試驗、外語和計算機等等。
總結：要學好土木工程這個神圣的專業，我們應培養如下的能力：
（1）自主學習能力：
課本上所學到的東西總是有限的，同時土木工程這個專業的內容廣泛，新的技術不斷地更新出現。因此，我們應培養自己的自主學習能力，以擴大知識面。
（2）綜合解決問題的能力：
土木工程具有很強的綜合性，在實際工程問題的解決中，要綜合運用各種知識和技能，故在學習中，我們應該重視自己綜合解決問題的能力的培養。
（3）爭強、創新能力：
社會的進步，經濟的發展，對我們創新能力的要求日益提高，所以在學習過程中要注意培養自己的創新能力。爭強好勝的精神當然不可或缺，在學習過程中，同學之間要爭強、爭好；這樣才能共同上進，共同提高。
（4）協調、管理能力：
現代的土木工程是一個統一的體系，它的發展和更新，要求我們要有很強的協調、管理能力。實際工程中，必然會有工期的計劃和控制；必然會有費用的計劃和核算；必然有預定的質量要求、質量檢查和控制。這都需要很強的協調、管理能力。所以在專業課的學習過程中，我們要注意協調、管理能力的培養。
聶老師的授課形式也很獨特，很新穎，多媒體課件內容也相當豐富。至今那些畫面仍在腦海中，記憶猶新啊！在今后的日子中，我將會用我學得的知識和自己的滿腔熱情在這片天空中翱翔，創造出一番自己的天地!
參考文獻：
《混凝土結構》上冊，第二版，天津大學、同濟大學、東南大學主編，清華大學主審。北京：中國建筑工業出版社，19982)。
《房屋建筑學》，第三版，同濟大學、西安建筑科技大學、東南大學、重慶建筑大學編，北京：中國建筑工業出版社，19973)4)5)。
《高等學校建筑工程專業畢業設計指導》，沈蒲生、蘇三慶主編，北京：中國建筑工業出版社，20xx、66)7)。
《土木工程專業畢業設計指導》，梁興文、史慶軒主編，北京：科學出版社，20xx。
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工程概論報告范文（15篇）篇四
認識建筑結構，建筑材料，建筑機械。了解某些結構的施工工藝。輔導老師講解理論知識。初步認識建設施工圖。
20xx年8月30日——20xx年9月4日。
xx。
實踐是大學生活的第二課堂，是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。認識實訓是土木工程專業基礎必修的實踐性教學環節。通過對建筑工地的實地參觀，使我們通過實踐對土木工程的施工現場和施工體系進行考查，了解土木工程建筑、結構、施工的基本知識，建立起初步的工程意識，激發我們對土木工程專業后續課程的求知欲，為今后的學習打下了堅實的基礎。實訓的第一天，我們來到了晨暉帝景府。在這里，經驗豐富的何工給我們做了很多介紹。他告訴我們塔吊有什么用途，腳手架上鋼管的間距，還有各種情況的錨固長度。他們基本上以每月四到五層的施工速度進行著。不看不知道，一看嚇一跳。工地上需要掌握的東西太多了，要想成為一個合格的工程師，我必須得加倍努力啊！
第二天，我們的目的地是天河小區望江郡。進到施工區，我們一眼就看到了建筑物的結構主體，它給我們的感覺就是不好看。在二樓我們看到了砌體磚，它有多種用途，可以用來做隔墻，有隔音、保溫的作用，質輕，但是造價較高。老師還告訴我們構造柱的做法和作用，衛生間與走廊標高要有一定的高差。
在工地的門口，貼著許多安全規范，建筑物的主體外面也寫著一些警示標語，還有隨處可見的防護網，時刻告訴人們：安全責任，重于泰山。
下午，我們參觀了學校在建的工程，讓我們了解了打基礎以及變形縫的一些知識。第三天早上，不到七點就起床了，匆匆吃過飯就來到了漢江新城的工地。這項工程是一座18層的建設筑，占地1.97萬平方米，造價1300多萬。
在施工現場外，老師介紹道："黏土磚經過干燒制成，既占土地，又耗能，還污染環境；而水泥磚則無污染，生產周期小，效率高。"進入建筑主體結構以后，我們看到了泵送混凝土，它可以送到100米以上，好的甚至可達200米，每小時輸送20～40立方米。在老師的帶領下，我們來到了建筑的頂層，也是正在施工的現場。在這里我們了解到現澆樓層的施工過程。看到一些高低不同的`鋼筋，老師告訴我們那是花架，為了美觀裝飾用的。鋼筋的連接有兩種方式：焊接和套接。他們常用的是焊接，在一些特殊情況下用成本較高的套接。第四天，我們來到了北區的單層工業廠房。為了保持現場的良好秩序，我們班排隊進入。兩個廠房有著共同的特點，就是由牛腿柱、屋架梁、吊車梁、托架、制動桁架和擋風柱等組成。最后，我們來到了原土建系的基地。參觀之后，這次的認識實訓就結束了。每次參觀結束后我們都做了很認真的總結，把自己在參觀時學到的知識進行梳理，也同時為今后的學習打好基礎，雖然我們不能完全明白老師講解的所有知識，但終歸是學習的過程，不同程度上都會有收獲。而實訓的意義也在于此。首先，通過實訓，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。通過參觀，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，廠房的結構，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識。比如，鋼筋的綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區內。又比如單層工業廠房整體是鋼筋混凝土結構，在梁上設有吊車的槽鋼軌道，為了使整體結構穩定，在廠房的第一段，最后一段是有桁架結構的水平支撐，在進深超過六十米時，中間的某一關也要加上水平支撐。豎直支撐則是在沉重的梁上起加固作用。而對于建筑工地，我的體會就更深了，無論是對施工過程還是對施工工藝我都產生了很大的興趣。
建筑結構設計是建筑的主要部分，他關系到建筑的安全，可靠的程度，還有是否能夠滿足人們的使用要求。現在的建筑結構是從解放的時候繼承下來的，所以，有很多東西雖然還是適合建筑，但是，卻不適合時代的發展了，所以，建筑結構的設計有待提高。首先，要從建筑結構安全的角度來提高，其次，在從建筑結構的材料、使用方面來提高，建筑結構的提高將會給我們國家的建筑業的發展帶了很大的影響。我們常說百年大計，這是建筑的年限，和你的身體是一樣的，如果一個人的骨骼非常的結實，那么他會是一個健康的人，也是能夠提供很多的勞動力，反之，則會給社會帶來很多不便。同樣，建筑的結構和人的骨骼是一個概念的兩種事物。我們提倡全民健身運動的目的就是要我們的都有個健康身體來適合這個社會的發展，所以，建筑結構的發展也同樣會帶來建筑業的發展。
建筑的發展歷史是悠久的，從原來的草棚到后來的用木頭做房子再到用石頭及其他的材料，這樣的發展過程；每一次的發展都帶來一次新的社會的變化，一種是社會制度變化，一種是社會的科技發生了變化，所以，我們現在就面臨著這樣一個問題，是如果在現在的社會中找到一種適合人民生活水平和科學技術的建筑，因為，我們人類一直居住在一個能夠遮風擋雨的地方，原來人們想的是如何能夠生活的溫暖和不受外界動物的侵襲，而現在，我們的社會發生了變化，現在，在人們的思想觀念里，居住的環境要舒心才行，所以說，建筑業有待于發展，現在我們已經發現一種建筑正在來臨，那就是——人工智能建筑。它是社會發展的產物，是人們心理趨向的一個產物，所以，它是合理的。我們現在就應該想一下現在的建筑是不是真的要走向人工智能，是不是下面還有更加先進的建筑等待我們，我們面臨著這樣一個社會就不能推辭什么，只有，為了建筑業的新發展去努力，才是我們當前應該做的。不難看出，建筑業的發展不是單一方面的問題，而是，需要很多方面的協助才能有所發展的，對于，我們應該勇于探索先進的科學技術，使我國的建筑能夠成為國民的滿意產品，也同樣成為國際市場的搶手產品。
幾天的實訓，讓我大開眼界，也學會了不少東西，也讓我對自己今后要從事的行業有所思考。原來的那種心高氣傲沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學習的決心和信心。
這次實訓讓我深刻體會到讀書雖然是增長知識開闊眼界的途徑，但是多一些實踐，徜徉于實踐當中接觸實際的工作，觸摸一下社會的脈搏，給自己定個位，也是一種絕好的提高自身綜合素質的選擇。希望我的經驗和體會能夠在以后的道路上指導我走向成功，外面的世界很精彩，但是，沒有實力就變成別人是你的精彩，而不是你是別人的精彩。這次實訓，意義重大，我們從中學到、體會到很多東西。只能用一句話概括——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
工程概論報告范文（15篇）篇五
一、土木工程專業培養體系土木工程專業是學校品牌特色專業，大土木工程專業群被評為河北省教育創新高地，土木工程專業被評為河北省品牌特色專業和國家特色專業建設點，土木工程專業同時是學校cdio工程教育模式改革的試點專業，作者根據國內外發展現狀并結合我校實際研究構建了符合國際工程教育理念的cdio培養體系[1—3]，并制定了相應的培養計劃，作者設計的cdio教學體系土木工程一級項目包括土木工程設計構思、土木工程規劃設計、土木工程結構設計和土木工程綜合設計4個主節點，土木工程設計構思、土木工程規劃設計、土木工程結構設計、土木工程建造維護4個二級項目，建筑工程設計、巖土工程設計、道路橋梁設計、施工組織設計4個三級項目，同時構建了課程體系。
二、從土木工程概論到土木工程導論在第一個二級項目土木工程設計構思項目中，主要課程包括工程倫理和土木工程導論，這兩門課程在土木工程2009級2009/2010第1學期開設，各16學時。在以往我校土木工程專業教學和目前國內其他學校土木工程專業教學中，一直沿用土木工程概論課程，按土木工程教學體系編寫的土木工程概論內容包括：綜述、工程材料、土木工程的基本結構形式、土木工程與工程結構、土木工程荷載、基礎工程、結構的使用性和耐久性、數學和力學與土木工程、抗震結構工程、工程事故和工程加固以及房屋增層、建筑施工、工程與經濟、施工管理、國際工程承包、建設監理、房地產業與物業管理、計算機在土木工程中的應用、土木工程的未來、土木工程專業介紹等[4]。也有按大土木工程專業包括的各個方向編寫的土木工程概論，內容包括：土木工程材料、基礎工程、建筑工程、道路工程、橋梁工程、隧道與地下工程、機場工程、水利水電工程、給水與排水工程、土木工程施工、建筑項目管理、計算機在土木工程中的應用等[5]。有一些導論方面的教材是按土木工程專業單一方向編寫的，如橋梁工程導論內容包括：緒論、橋梁設計概述及橋梁設計荷載、鋼筋混凝土和預應力混凝土梁式橋、圬工與鋼筋混凝土拱橋、其他類型橋梁簡介、橋梁墩臺與基礎[6]。還有道路工程設計導論內容包括：總論、道路平面設計、道路縱斷面設計、道路橫斷面設計、道路交叉設計、路基工程、路面工程、道路綠化與環境、高速公路簡介等[7]。
通過以上分析我們發現，目前國內還沒有形成一個完整的土木工程導論課程體系，如何構建一個土木工程導論課程體系是非常必要的。經過與現有教材的分析對比，作者按照cdio工程教育模式從土木工程的全過程按照前后順序構建了一個新的課程體系，首先是在章的安排上考慮16學時8個講次，安排了土木工程概念、土木工程構思與論證、城市規劃與建筑設計、結構類型與結構構件、結構分析與結構設計、土木工程施工與監理、房地產與物業管理、土木工程維護與改造等內容，可以看出這個體系首先是在土木工程概論基礎上增加了土木工程概念、土木工程構思與論證、城市規劃與建筑設計三部分內容，對材料工程、結構工程、工程力學方面內容的進行了大幅度合并后僅保留了兩章，對土木工程施工與管理方面的內容合并為一章，而對土木工程維護與改造進行了適當擴充。
課程體系建立以后，作者對各章節內容設計上進行了大的改革。土木工程概念包括土木工程的定義、土木工程的國內外分類、土木工程的基本屬性、土木工程歷史上的三次飛躍、cdio工程教育模式與土木工程等；土木工程構思與論證包括土木工程項目與管理、土木工程構思與論證方法、某工程項目論證實例等；城市規劃與建筑設計包括城市與區域規劃的概念、小區規劃建設說明與實例、建筑設計的內容與方法等；結構類型與結構構件包括結構類型、結構構件、地基基礎等；結構分析與結構設計包括結構上的.荷載、簡單結構分析、復雜結構分析、計算機輔助設計等；土木工程施工與監理包括工程招標與投標、施工組織設計、施工技術、工程監理等；房地產與物業管理包括房地產、房地產營銷、物業管理等；土木工程維護與改造包括建筑維護、可靠性鑒定、建筑改造與加固技術、建筑垃圾利用等。在這個全新體系和內容確定后，作者制作了教學課件，課件由近400頁幻燈片組成，包涵了必要的文字和大量圖片，采用多媒體教學，經過學生調查與評教，受到學生的普遍歡迎。
三、課程作業與效果分析學生完成作業情況是衡量教學效果的重要方面，本課程作業是做一個與土木工程密切相關的創業計劃書，要求學生邊學邊做，課堂講授完成后兩周內交齊。首先作業題目是開放式的，學生可以選擇任何一個與土木工程相關的項目，可以激發學生的學習興趣；第二作業要求具有創業計劃的完整性，包括計劃摘要、產品介紹、管理團隊、市場預測、營銷策略、制造計劃、財務規劃等要素；第三作業要求創業計劃書制作精美，可以訓練學生寫作及文本編輯能力；第四通過收集材料和社會調查，可以引導學生對計算機網絡的使用有更深刻的理解。
創業計劃的評分標準按照選題、策劃、思路、論證、制作五部分進行評分。選題要求立項目標明確，先進、合理、可行，并鼓勵選擇土木工程專業密切相關的項目，策劃要求計劃書具有全面完整的各項策劃內容，標題目錄分級清楚；思路要求對產品介紹詳細及其技術指標分析正確，思路清楚；論證要求對投資預算、財務分析及營銷策略論證詳細、合理；制作要求文本制作精美，條理清楚，圖表公式使用合理。每部分滿分20分，按優a為20分、良b為16分、可c為12分、差d為8分進行計算，作為學生課程學習成績的主要考察內容。在選題方面優129人，占60。2%，優良206人，占96。2%；在策劃方面優35人，占16。4%，優良165人，占率77。1%；在思路方面優47人，占22。0%，優良157人，占73。4%；在論證方面優13人占6。1%，優良71人，占33。2%；在制作方面優67人，占31。3%，優良131人，占61。2%。分析表明絕大部分學生能夠抓住投資立項方向，并進行較為完整的策劃，思路和制作方面大部分同學也能夠較好地完成，而在論證方面大部分同學做得不夠深入，需要進一步加強引導。
通過作業分析，我們還可以對學生關注的土木工程領域有所了解，按照作者的分類86%的學生選擇了與土木工程專業密切相關的項目，包括土木工程設計與施工、土木工程材料與制品，房地產投資與開發、建筑節能與環境保護等，這些項目的選擇能夠體現目前論文寫社會發展和需求熱點，選擇其他領域的學生也能抓住目前社會發展與需求，表現了當代大學生活躍的創新思維和敏銳的市場觀察力，選題分類比例及主要項目。
四、結語。
課程是創新人才培養的重要渠道，創新人才的需求對大學課程提出了新挑戰。大學生具有活躍的創新思維和敏銳的觀察能力，課程教學改革的目的在于充分調動大學生的潛在能力，大學課程改革的著力點在于課程設置的優化性與課程內容的開放性、課程類型的多樣性與課程選擇的自主性、課程教學的研究性與課程評價的多元性等方面。土木工程導論課程的改革立足于cdio工程教育模式，通過講課內容、教學方法和考核方法等方面的改革，提高了教育教學質量，對土木工程專業教學改革具有前導和示范作用。
工程概論報告范文（15篇）篇六
個人相片。
姓名：
性別：
男
民族：
漢族。
1982年12月12日。
證件號碼：
婚姻狀況：
已婚。
身高：
173cm。
體重：
63kg。
戶籍：
河南信陽。
現所在地：
河南鄭州。
畢業學校：
河南科技大學。
學歷：
本科。
專業名稱：
畢業年份：
2007年。
工作年限：
二年以上。
職稱：
初級職稱。
求職意向。
職位性質：
全職。
職位類別：
藝術/設計-動畫/3d設計。
職位名稱：
工作地區：
洛陽;。
待遇要求：
1800元/月需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
英語四級;普通話標準。
教育培訓。
教育經歷：
時間。
所在學校。
學歷。
培訓經歷：
時間。
培訓機構。
證書。
工作經歷。
其他信息。
自我評價：
發展方向：
其他要求：
聯系方式。
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工程概論報告范文（15篇）篇七
工程總承包(簡稱epc,是英文engineerprocureconstruct頭字母縮寫)是包括設計、設備采購、施工、安裝和調試,直至竣工驗收并對承包工程的質量、安全、工期、造價全面負責的工程建設模式.在冶金工程總承包模式下,業主往往將工程項目實施過程中可能會發生的成本、工期、安全等風險因素轉移給承包商承擔.因此,承包商應該充分了解工程總承包模式下的風險因素,在項目實施過程中重點加以防范.
復雜性程度高冶金企業大規模工程建設造價高,融資方式多,工藝、設備先進,參和人數多,利益相關者多,對環境的依賴和影響都比較大,時間長,所以相對于其它的項目而言,其復雜程度更高;項目進行中不確定性程度大冶金企業大規模工程建設項目受外部環境影響大,如天氣、原材料價格、政府法規變化、周邊社會關系等較容易影響項目進程;項目內部各利益相關者,如業主、監理、總包商、分包商、供應商、政府監管機構等各種變數較大;加之項目自身建設進度也在不斷變更,其不確定性程度高,管理過程應牢牢把握漸進明細的特點;冶金企業大規模工程建設項目目標較易明確實行多目標管理,目標較穩定,建筑工程項目化管理己實行多年,積累了豐富的資料和經驗,項目管理也多數采用目標式的責任承包管理;管理方式轉變冶金企業大規模工程建設項目管理方式正由粗放型向現代項目管理轉變.
2冶金工程總承包項目質量管理的基本要求。
2.1提高項目管理及參和人員的質量意識.加強項目建設所有參和人員的質量意識培訓,項目人員質量意識的提高對項目質量的影響是決定性的,特別是項目領導班子成員的質量意識尤其要加強.質量意識培訓可采取自培、委培、聘請專家講課等多種方式進行,要在公司、項目部、專業室各層面進行,并定期或不定期地檢查考核培訓的效果.
2.2建立和完善項目經理負責制.項目經理負責制,是現代項目管理的核心之一.在該制度下,強調并突出項目經理的地位和作用,授予項目經理對項目的全面計劃、組織、協調、控制的權利,并對項目目標的實現負總責.以設計為龍頭的工程公司在總承包項目管理沿用了其基本思路.在項目部組建階段就應明確參和項目的人員職責,形成相對獨立的、以項目經理為團隊的管理型隊伍,這種管理是技術和行政上的統一和協調,這樣便于項目經理主動及時地協調相關項目資源、部門資源甚至其它外部資源共同處理項目問題,從根本上保證了工程總承包項目經理負責制的落實.
3目前冶金工程總承包項目質量管理存在的問題。
3.1項目人力資源投入不足.作為總承包企業來說,總是希望多拿訂單,提高企業的經濟效益,但是,面對多個項目同時進行的局面,為了降低人力成本,許多項目沒有專職的質量管理人員,質量管理是由某個專業的技術人員兼任的,而專業人員在各項目間頻繁流動,造成了質量管理不到位.
3.2項目的質量策劃流于形式.很多項目經理往往關注項目的進度、費用,對質量控制的重視程度要低于進度和費用,所以造成了質量策劃只停留在紙上,沒有針對每個項目進行認真的策劃,編制的質量計劃也只是些空洞的計劃,沒有可操作性和指導性.
3.3項目管理沒有從源頭把關.從項目的源頭設計中沒有對質量進行有效的控制.設計輸出沒有滿足設計輸入的要求.造成在后面的施工中問題暴露出來.設計變更過多,影響了項目質量.
3.4施工過程中的質量控制不嚴.沒有按照質量管理體系的要求進行有效的過程控制,沒有合理地設置質量控制點,部分過程失控,造成項目質量不穩定.
3.5項目管理及參和人員責任心不強.質量問題的主要原因有技術上的原因,但更多的是管理和責任心的問題,做任何事沒有高度的責任心是不可能做好的,質量管理上更是如此.如果我們的每一位員工都有一顆責任心,在我們的心中就會樹立“質量第一”、“質量至上”的觀點和意識,就會在工作中自覺地遵守規范和制度,那么我們的工程質量就會得到保證.
4做好質量管理的策劃工作。
每個項目均應有質量策劃活動.項目質量策劃主要是確定項目質量目標及為達到這些目標所應開展的活動,并編制項目質量計劃.在項目開展之初,項目經理應組織總包項目部主要人員對項目實施的全過程進行策劃,配置專職質量管理人員,同時要明確總包項目部所有人員的質量職責和權限,項目質量是全體人員共同參和、盡職和有效協作的結果,不單是質量管理人員的事.項目質量策劃主要應考慮：
涉及質量管理及控制的人力資源、經費和質量職責的分配;必要的設備、資源、技能的確定和獲取;規定所選擇的過程及所采用的程序和作業指導書;確定質量管理及控制所需的輸入(如：業主要求、社會要求和公司要求等)和接口(如：和業主及其他受益者之間,和公司職能部門之間,總包項目部內部的組織接口和技術接口等)管理;判定項目管理目標和指標,確認采用的標準和驗收準則,確定適當的驗證活動;確定項目質量記錄控制要求;編制質量計劃.
5質量管理的優化。
質量、進度、成本管理是整個項目管理的三大約束目標,只有將三者進行最佳的組合,才能實現社會效益和企業效益的統一,才能達到質量高、進度快、成本低的目標.項目進度控制和質量控制、成本控制一樣,也是項目的主要內容之一,是實現項目管理目標的主要有效途徑.項目進度的合理安排和有效控制,對保證項目的質量和成本有直接的影響,科學而符合要求的進度,有利于控制成本和質量.
比如：我們在某大高爐的招標中,在耐火材料損耗率一項,某施工單位報價噴涂料損耗率僅為6%,而正常情況下噴涂工程的噴涂料損耗量較多,在原冶金筑爐工程概算定額中,噴涂料損耗率一般定為40%～45%,近年來隨著噴涂工藝技術水平的不斷提高,高水平的噴涂機械的引進及應用,損耗率大幅下降,大約可以控制在30%以內,但6%就太低了,目前即使采用最先進的噴涂施工技術、施工機械、也難以達到這個水平,如果按此損耗率執行,勢必造成施工單位耐火噴涂施工虧損,經指正,施工單位二次報價中進行了修改.我們在招標過程中對個別指標并不是一味追求低價,而是堅持了實事求是、不低于最低成本價的原則.通過加強招標質量管理,保證施工企業獲取正當利潤,取得雙贏,才是我們追求的目標.
6結語。
質量是企業生存的基礎,同時也是企業發展的動力,冶金行業的總承包項目往往規模較大,系統復雜,其質量管理必須是全方位、全過程的管理才能滿足需要,這就要求項目的質量管理必須正規化、制度化、標準化,這樣才能使項目的質量管理工作有條不紊地進行,從而獲得最佳的效果.
參考文獻。
工程概論報告范文（15篇）篇八
冶金工程設計是運用冶金工程技術基礎科學、技術科學、工程科學的研究成果進行集成與應用,并實現工程化的一門綜合性學科.制造業主要分為流程制造業與裝備制造業兩大類,鋼鐵制造屬于典型的流程制造業,而服務于鋼鐵制造流程的工藝裝備技術則屬于裝備制造業.就制造業而言,產品設計主要面向消費者用戶,工程設計主要面向生產產品的企業用戶.因此,冶金工程設計同時具有流程制造業與裝備制造業的雙重屬性.
工程理念是工程建造、工程運行的靈魂.承載工程理念的工程設計則是對工程項目建設進行全過程的總體性策劃和表述項目建設意圖的過程,是科學技術轉化為生產力的關鍵環節,是實現工程項目建設目標的基礎性、決定性環節.沒有現代化的工程設計,就沒有現代化的工程,也不會產生現代化的生產運行績效.
(三)工程方法論與現代鋼鐵冶金工程設計方法。
鋼鐵冶金工程設計的最主要的命題是解決好整體流程的結構、功能和動態運行過程上的多目標優化;解決好流程中工序/裝置之間動態-有序、協同-連續/準連續問題,并形成物質流、能量流網絡和信息流網絡;解決好工序、裝備和信息控制.
(一)鋼鐵制造流程的動態運行與界面技術。
1.鋼鐵制造流程動態-有序運行過程中的動態耦合研究鋼鐵制造流程動態-有序運行的非線性相互作用和動態耦合是現代鋼鐵冶金設計方法重要內涵,主要體現在鋼鐵制造流程區段運行的動態-有序化、界面技術協同化和流程網絡合理化.不同工序/裝置在其動態-有序運行過程中的動態耦合是流程形成動態結構的重要標志.
2.鋼鐵制造流程界面技術協同化所謂“界面技術”是相對于鋼鐵制造流程中煉鐵、煉鋼、鑄錠、初軋(開坯)、熱軋等主體工序之間的銜接-匹配、協調—緩沖技術及相應的裝置(裝備).“界面技術”不僅包括相應的工藝、裝置,還包括平面圖等時-空合理配置、裝置數量(容量)匹配等一系列的工程技術.“界面技術”主要體現實現生產過程物質流(應包括流量、成分、組織、形狀等)、生產過程能量流(包括一次能源、二次能源以及用能終端等)、生產過程溫度、生產過程時間和空間位置等基本參數的銜接、匹配、協調、穩定等方面.
“界面技術”是在單元工序功能優化、作業程序優化和流程網絡優化等流程設計創新的基礎上,所開發出來的工序之間關系的協同優化技術,包括了相鄰工序之間的關系協同-優化或多工序之間關系的協同—優化.
1.建立現代工程思維模式——概念設計概念設計是工程科學層次上的問題,首先要從創建流程的耗散結構、耗散過程出發,突出流程應該動態-有序、協同-連續運行的概念.在新一代鋼鐵制造流程的設計研究中,概念設計研究要建立起系統研究分析鋼鐵制造流程物理本質和動態運行特征的工程思維模式,采用解析與集成的方法,整體研究鋼鐵制造流程動態運行的規律和設計、運行的規則.因此,對新一代鋼鐵制造流程的研究首先應從研究整體流程的動態運行本質開始,進行流程層次上整體動態運行的概念研究.對流程動態運行進行理性抽象的方法是系統地思考生產流程動態運行的物理本質,用解析與集成的方法,整體研究流程動態運行的規律和設計運行的規則.
2.現代鋼鐵制造流程兩類基本流程的選擇結合市場需求和資源供給能力,針對現代鋼鐵制造流程已演變成的兩類基本流程進行選擇.一種是以鐵礦石、煤炭等天然資源為源頭的高爐-轉爐-精煉-連鑄-熱軋-深加工流程或熔融還原-轉爐-精煉-連鑄-熱軋-深加工流程;另一種是以廢鋼為再生資源和電力為能源的電爐-精煉-連鑄-熱軋-深加工流程.研究表明,無論何種流程結構,流程動態運行系統本身都是一種耗散結構,必須構建一個優化的耗散結構,使物質流做到以動態-有序、協同-連續地持續運行.
鋼鐵工業未來發展,必須在充分理解鋼鐵制造流程動態運行過程物理本質的基礎上,進一步拓展鋼鐵廠的功能,以新的模式實現綠色化、智能化轉型,融入循環經濟社會.通過對鋼鐵制造流程動態運行過程物理本質的研究,可以推論出現代鋼鐵制造流程應當具有“三個功能”：(1)鐵素物質流運行的功能——高效率、低成本、潔凈化鋼鐵產品制造功能.(2)能量流運行的功能-能源合理、高效轉換功能以及利用過程剩余能源進行相關的廢棄物消納-處理功能.(3)鐵素流-能量流相互作用過程的功能——實現過程工藝目標以及與此相應的廢棄物消納-處理-再資源化功能.現代鋼鐵制造流程工程頂層設計以概念設計為基礎,并確立鋼鐵制造流程中“流”的動態概念,強調以動態-有序、協同-連續運行的觀念,形成集成的、動態-精準運行的工程設計觀.在頂層設計中突出流程結構優化和流程功能的拓展,以“三個功能”為設計的總體目標,強調以要素選擇、結構優化、功能拓展和效率卓越為頂層設計的原則.在方法上強調從頂層(流程整體)決定底層(工序/裝置),形成從上層指導、規范下層的思維模式.
三、結語。
冶金工程設計是將冶金科學技術轉化為生產力的關鍵環節,是體現技術和經濟雙重科學性的關鍵要素,是實現冶金工程建設目標的決定性環節,直接影響鋼鐵制造流程的競爭力和可持續發展,具有特殊的重要性.
工程概論報告范文（15篇）篇九
工程概論作為一門綜合性的學科，為工程學的學習打下了基礎。在學習過程中，我深刻地認識到工程的重要性和復雜性。通過這門課程的學習，我對工程領域有了更深入的了解，并獲得了一些寶貴的心得和體會。
首先，工程是一項具有復雜性的任務。工程的實施需要全面的技術知識和技能，需要對各種因素進行全面的評估和分析。在學習工程概論的過程中，我了解到了工程項目的不同階段和不同環節，以及在每個階段和環節中需要考慮的各種因素。例如，在設計階段，需要考慮到工程的可行性、可行性研究和預算等因素。而在實施階段，則需要考慮材料采購、施工隊伍的組織和管理等因素。通過了解這些內容，我認識到了工程的復雜性，這也使我對工程師的專業性和技能要求有了更深入的了解。
其次，工程是一項團隊合作的事業。在工程項目中，往往涉及到多個專業的知識和技能，需要不同專業的人員緊密合作才能順利完成。在學習工程概論的過程中，我們進行了多次團隊合作的項目，通過與隊員們一起合作，我體會到了團隊合作的重要性。每個人都有自己的特長和優勢，只有將每個人的專業知識和技能充分發揮出來，才能最大程度地發揮團隊的效能。我認識到了個人與團隊的關系，在今后的學習和工作中，我會更加注重團隊合作的能力的培養。
再次，工程是一項注重細節和耐心的工作。在工程的各個環節中，細節的處理和耐心的付出都是不可或缺的。工程的設計、施工、驗收和維護都需要我們對每一個環節都有細致的思考和謹慎的處理。在學習工程概論的過程中，我經歷了一次次的實驗和模擬實踐，每一次都需要我細心地觀察和操作。這使我意識到了在實際工程中，細節的處理和耐心的付出是至關重要的。我在實踐中學習到了如何細致入微地處理問題，如何耐心地解決困難。這些經驗對于我今后的工作和學習都有很大的幫助。
最后，工程是一項需要廣泛應用知識的領域。工程領域涉及到多個學科的知識，需要我們掌握和應用的知識也非常廣泛。在學習工程概論的過程中，我接觸到了許多相關的學科知識，如力學、材料學、電氣學等。這些知識為我今后的學習和工作奠定了堅實的基礎。我認識到了學習是一個終身的過程，在今后的學習和工作中，我會繼續擴充自己的知識面，不斷提升自己的綜合素質。
綜上所述，學習工程概論讓我對工程有了更深入的了解，讓我認識到了工程的重要性和復雜性。通過團隊合作的項目，我學會了團隊合作的重要性，并明白了個人與團隊的關系。實踐中的細致入微和耐心付出讓我體會到了工程的細節和工作態度的重要性。同時，廣泛應用知識的要求也讓我意識到了學習持續進步的重要性。在今后的學習和工作中，我將不斷提升自己，在工程領域中做出更好的貢獻。
工程概論報告范文（15篇）篇十
物聯網是國家新興戰略產業中信息產業發展的核心領域，將在國民經濟發展中發揮重要作用。目前，物聯網是全球研究的熱點問題，國內外都把它的發展提到了國家級的戰略高度，稱之為繼計算機、互聯網之后世界信息產業的第三次浪潮。新技術發展需要大批專業技術人才。為適應國家戰略性新興產業發展的需要，加大信息網絡高級專門人才的培養力度，許多高職院校利用已有的基礎和教學條件，設置物聯網相關技術專業，或修訂人才培養計劃，推進課程體系、教學內容、教學方法的改革和創新，以滿足新興產業發展對物聯網技術人才的迫切需求。為適應電氣信息類相關專業的教學需要，編者編寫了這本書。
物聯網是通過各種信息傳感設備及系統(傳感網、射頻識別系統、紅外感應器、激光掃描器等)、條碼與二維碼、全球定位系統，按約定的通信協議，將物與物、人與物聯接起來，通過各種接入網、互聯網進行信息交換，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種信息網絡。物聯網的主要特征是每一個物件都可以尋址，每一個物件都可以控制，每一個物件都可以通信。顯然，它作為“感知、傳輸、應用”3項技術相結合的一種產物，是一種全新的信息獲取和處理技術。因此，本書將緊緊圍繞物聯網中技術架構物聯網技術的知識體系，分為物聯網概述、感知技術、通信技術、物聯網應用技術及安全共6章內容，比較全面地介紹了物聯網的概念、實現技術和典型應用。
工程概論報告范文（15篇）篇十一
在經濟飛速發展的今天，需要使用報告的情況越來越多，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的建筑概論實習報告，希望能夠幫助到大家。
俗語云：讀萬卷書，行萬里路，方能學以致用。
是啊，作為學生，增知掌才的歲月，學校也更加注重我們的實戰能力。于20xx年大二第一學期第八周，我們開始了在平頂山為期五天的實習。在老師的帶領和指導下，不僅使我們看到了許多建筑，而且使我對各類建筑有了一些系統的了解和淺薄的認識。
我們的第一站是鷹城廣場——平頂山最大的文化廣場。其主體采用中軸式的布局，站在正門前往里俯視，你會看到一個寬而長的主干道路綠化區。在中軸上，有四個近似圓形的臺，中間綠化分隔。臺子的高低以及元素配置各不相同，最前處的與道路基本同高，用于活動空間；緊接著的稍高，布置著噴泉和彩燈；下一個高而豐富，中心是中國的石制日晷造型，很具內涵；最后一個比前一個又稍低，中心布置現代的高塔燈。在這主軸上，既彰顯中國的文化，又實現了變化中的統一。另外，主干道兩側曲曲折折的小路布置，也彰顯了中國古人曲徑通幽的思想。再者為了進一步彰顯其文化性和中國性，周圍還有體現中國文化和哲理故事的亭子及雕刻。并通過一些小的東西彰顯其時代性和實用性，如一些科普宣傳欄等。通過這些，很好的向我們展現一個具有時代感及中國傳統文化的廣場。
我們的第二站是步行街——平頂山最繁華的商業街。這里不僅有高大的現代建筑和華麗的店面，而且也有彰顯平頂山精神的挖煤工人銅像以及玻璃制的工作人員探煤等各種作業動作。在這里你看到的不僅是繁華的商業，而且還有繁榮的歷史。當然，這里還有帶動企業發展，推動平頂山繼續前進的火車頭等。
下一站我們參觀平頂山的大型體育類建筑。首先，我們觀看平職學院的長119。48米、寬43米、高18。6米的飛機外形的競賽館，他是為迎接國際救援賽而建。這座大的競賽館豎向完全采用鋼筋混凝土柱承重，頂用鋼管灌接，牢固而宏偉。正背兩面采用鋁塑板和大塊玻璃成墻，左右建輔助用房來形成室內大空間。為安全起見，正背兩面有高鐵絲網圍護。再者，為了保持里面陰涼通風，四周采用隔扇通風。盡管四周大面積封閉，室內里依然涼爽，而且還保證了良好的自然采光。
緊接著是東體育村的以國際標準建造的足球比賽場。這座賽場不僅外形高大宏偉，而且還考慮到賽后利用。現在其看臺下的一層空間正為改造成大型體育館而裝飾設計，利用其原有結構，其本不用改動就能裝飾出適用空間。其設計很有前瞻性，只是其賽后的維護不很好。
我們第五站是了解住宅小區建設。參觀平頂山的典型小區——沁園小區。其亮點如下：1》這里道路等級分明，而且配設地下停車場。這樣既解決了停車問題，又保障了道路的暢通。不至于影響在突發事件下迅速救援。如：在小區中發生火災時，不會出現小區內因亂放車輛，而導致消防車不能及時進入救援。2》這里不僅住宅之間保留較大的綠化面積，而且有單獨的集綠化、休閑、娛樂為一體的小區廣場。3》住宅建筑不僅都按建筑規范建設，而且根據這里的日照還有防曬層。4》整體規劃合理方便，分區明確。如：地下停車場的上方設為小區廣場，既有了綠化，又方便停車，一地多用。5》服務設施齊全，設計合理。（設有游泳館、學校、超市、綜合市場等。）。
我們第六站是參觀平頂山幾個大的商業城，這里不僅注重合理利用空間，也注重氛圍的營造。如：商店中心公共大廳。另外，也彰顯安全第一的原則，不僅廣設安全通道，而且還有防火卷簾。當然，有些地方可能不是因為設計師沒想到，而是商家的原因，造成其衛生間不足。再者，可能是因建筑物本身的客觀原因，大部分的商業建筑通風都不是很好。好的設計是多的，但我們不能否認也有不好的設計存在。緊接著我們我們看了平頂山的一座失敗設計品——凱撒。其用色和造型還比較好，外型也現代。但是其通風、采光、走道設計、安全性設計大部分都不合理，造成其實用功能很差。而且可改性也很難啊！
我們最后一站是平西湖。這里有許多的高級別墅，其在選色和顏色搭配上都給人舒適的感覺，而且造型美觀。但是給我印象最深的還是其附近的一個膜結構，他只有幾條直線和曲線構成，在簡單中給人以美的享受。再者，它位于湖與現代別墅之間，更顯其簡單而不同。
通過這次的實習，不僅豐富了我的專業知識，也對課本知識有了更深的認識。而且也培養了我們的思考和交流能力。另外，在老師的引導和幫助下，我也對一些知識有了自己見解和認識。
愚淺見：
一、設計的合理性。作為設計，它是為人服務的.，則其首先應該滿足人的使用功能，其次才是其他的。如：美觀、經濟等。絕對不能像某些建筑，不重視其實用性，忽視其長遠利益。
二、小區建設。不僅其樓房建設應按建筑規范進行建設，還需要充分考慮其布局。布局分區明顯不是目的，使其在分區明顯的同時最方便人們的生活才是最重要的。另外，還得充分考慮小區的安全（道路設計不僅要考慮平常的出行，而且還得考慮突發事件的發生。如：火災發生時，道路一定要保證消防車的暢通無阻。為了節約用地和方便安全，最好設計地下停車場。）、綠化、社區文化性（學校、廣場）以及服務設施的設計（超市、菜市場）等。
三、特定的建筑物設計。對于一些特定的建筑物，如：體育競賽場等有一定的時效性，不僅應考慮其當時的使用功能及建設，而且還得考慮其賽后的使用功能。這些在早期設計中都得充分考慮，以為未來的改造提供方便。不到萬不得已的情況下，（除非是無法考慮，建筑本身針對性太強。）設計的作品不能只顧當前，而忽視其后期使用性和開拓性。
四、文化廣場的設計。其設計不僅應考慮其活動空間，而且的注重考慮其文化性。如果要設計中國式的廣場，其主體可采用中軸式等中國性強的元素，個體在不違背大勢的情況下可自由發展。主要的是，你的設計要符合其文化性，這是主題，不能違背。即使一些展示牌，也得是宣傳文化的，如：宣傳一些科普性的知識。
五、繁華街的設計。對于這樣的設計項目，我們應考慮的不僅是其繁華性，也得考慮其文化性和精神性。如：其繁華的緣由，他為什么繁榮等。例：平頂山的步行街，他的挖煤工人及勘探人員形象的設計，就彰顯了平頂山以煤礦發展的這一特色。
總之，很感謝學校安排的這次實習機會，以及老師的講解和教導，這不僅使我們在學業上受益匪淺。同時，這也是我們了解社會的第一站，為我們以更好的融入社會做了準備。
工程概論報告范文（15篇）篇十二
工程概論是大學開設的一門專業導論課程，旨在介紹工程學的基本知識和理論。作為一名學習工科的學生，我對這門課程產生了濃厚的興趣，并從中獲得了寶貴的經驗和啟發。在這里，我將分享一些我在學習工程概論過程中的心得體會。
首先，工程概論深化了我對工程學科的理解。在這門課上，我學習了工程學的起源、發展、分類和應用。通過學習各種不同領域的工程案例，我對工程學科的內容有了更加全面和深入的了解。我領悟到工程學科是一門研究如何應用自然科學原則和數學方法來解決實際問題的學科。工程學在現代社會中占據著至關重要的地位，它不僅為我們創造了美好的生活環境，還為社會經濟的發展做出了巨大貢獻。
其次，工程概論培養了我解決實際問題的能力。在這門課程中，我學到了很多用于解決實際問題的工程方法和工具。例如，我們學習了系統分析和設計、風險評估和管理、工程經濟學等知識。通過對這些知識的學習和實踐，我逐漸掌握了分析和解決實際問題的基本能力。我能夠按照工程設計的基本流程，確定問題、制定目標、選擇合適的工程手段和方法，并最終得出有效的解決方案。這對于我今后從事工程實踐和研究具有重要的指導意義。
此外，工程概論提高了我與他人合作的能力。工程學科是一門團隊合作性很強的學科，很少有工程項目是由單個個體獨立完成的。在這門課程中，我們參與了一系列團隊項目，每個項目都要求我們分工合作，共同完成一項任務。通過與同學們的合作，我學會了傾聽他人的意見，協調不同人的觀點，并共同努力達到項目的最佳效果。通過這種團隊合作的經驗，我培養了良好的溝通技巧和團隊合作精神，為將來的工程實踐和職場生涯打下了堅實的基礎。
最后，工程概論激發了我對工程技術的熱情。通過學習這門課程，我逐漸了解到工程技術的重要性和廣泛應用的領域。我對工程學科的深入了解和多次實踐，使我更加堅定了選擇工程專業和從事工程技術研究的決心。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠在工程領域中取得突破和發展，為社會做出更大的貢獻。
綜上所述，工程概論是一門有趣且實用的課程，它不僅拓寬了我的知識視野，還培養了我解決實際問題和團隊合作的能力。通過學習工程概論，我對工程學科的本質和意義有了更深刻的理解，同時也為我將來的工程實踐和研究奠定了堅實的基礎。我深信，通過不懈努力和學習，我將成為一名優秀的工程師，為建設美麗和諧的社會做出自己的貢獻。
工程概論報告范文（15篇）篇十三
介紹一：
物聯網專業是2011年新增加的專業。2月15日教育部公布，從2011年起高校招生將新增140個新專業，全部為國家確定的戰略性新興產業相關本科專業。
主修課程：主要課程有計算機信息技術、程序設計語言c、數據庫技術、模擬電子技術、數字邏輯與系統、hdl及系統設計、數字信號處理、無線傳感器網絡技術及應用、數據融合理論與技術等。
就業方向：培養目標為具有通信、計算機應用、信息網絡專業知識并掌握物聯網領域關鍵技術的高等工程技術與管理人才。
介紹二：
專業解說：
物聯網工程專業適應21世紀建設戰略性新興產業需要，培養德、智、體、美全面發展，掌握物聯網的基本理論和方法，掌握電子技術、通信技術、網絡技術、傳感技術、計算機及網絡安全技術，在信息的獲取、傳遞、處理及應用等方面受到嚴格的科學實驗訓練和科學研究初步訓練，能在物聯網的通信架構、網絡協議和標準、無線傳感器等方面從事分析、設計、開發、支持、維護、管理的高級工程應用型人才。
專家談專業。
本專業的主干學科為信息與通信工程、電子科學與技術、計算機科學與技術。本專業要求掌握物聯網的基本理論和方法，掌握電子技術、通信技術、網絡技術、傳感技術、計算機及網絡安全技術，在信息的獲取、傳遞、處理及應用等方面受到嚴格的科學實驗訓練和科學研究初步訓練，能在物聯網的通信架構、網絡協議和標準、無線傳感器等方面從事分析、設計、開發、支持、維護、管理能力;能順利地閱讀本專業的外文資料，具有較好的聽、說、讀、寫的能力。
專業目前有專職教師14人，其中教授3人、副教授3人，碩士生導師6人;目前具有軟件無線電、無線傳感器網絡、td-scdma系統等教學實驗設備，正在建設的物聯網實訓平臺有智能農業，智能環境監測，智能多媒體會議廳，智能家居等;為了能使該專業學生更好的掌握物聯網的關鍵技術，提升專業技能，激勵學生勇于創新，我院校聯合承辦了各種層次的競賽，包括中國大學生ican物聯網創新創業大賽，“博創杯”全國大學生嵌入式物聯網設計大賽，全國大學生信息技術創新應用大賽等。
本專業培養的學生就業主要在物聯網相關行業領域等，也可在通信與信息系統、信號與信息處理以及計算機科學與技術等專業繼續深造。
工程概論報告范文（15篇）篇十四
1953年6月偉人在接見中國新民主主義青年團第二次全國代表大會主席團成員的談話中，號召青年做到“身體好、學習好、工作好”。簡稱“三好”。從此以后，各類學校根據偉人的這一講話精神，結合學校的實際，每學年都開展評選“思想品德好、學習好、身體好”的“三好”學生的活動。被評為“三好”學生者，由教育部門和學校授予“三好”學生證書，予以表彰。1982年7月4日，鄧小平《在軍委座談會上的講話》指出：“搞社會主義精神文明，主要是使我們的各族人民都成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義新人”。后來簡稱為“四有”。1986年4月12日頒布的《中華人民動和國義務教育法》規定：“培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設“四有”人才”。1983年9月9日，鄧小平同志給景山小學題詞，正式提出了“三個面向”即“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。”
過去我們的教育方針突出的是政治可靠、進取精神、業務能力等，重視的是適應需要的“有用人才”和“合格人才”。這是按需分配觀念的產物，沒有強調創新精神。知識經濟中最重要的資源是人力資源，投資于人力資源成為許多國家，尤其是發達國家的戰略選擇。我國政府在這方面也給予了高度重視，1999年黨和國家頒布了《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，《決定》中提出“高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文素養和科學素質。”國家正式把培養創新實踐能力納入到培養目標之中，突破了按需分配的人才觀念，適應了世界競爭日益激烈的形勢。明確指出教育要培養學生的創新能力和創新思維，要為國家創新體系建設做出貢獻，該政策對創新教育的理論研究和實踐起到了巨大的推動作用。現在我以一個受教育者眼光來調查分析我們本生的創新實踐能力培養。
現今大學生在創造能力方面存在著較大的認知和行為差。目前，大學生已經認識到“創造力是每個大學生都要的種重要能力”，他們對科技創新期望指數很高。據調查報告的數據顯示，大部分同學同意“創新和實踐是大學生應具備的最重要的能力”在日常學習和課外實踐，也對創新意識的重要性有充分的認知。這表明當代大學生都普遍認識到在大學生努力創新是有意義的事，創新能力已成為每個大學生參與明天競爭的資本。因此，在校學生對創新意識和科技素養的認識現狀相對令人滿意。但盡管當代大學生大都意識到創新能力的重要性，在日常學習生活中貫徹實施上卻做的不盡如人意。通過調查大學生參加各類創新性活動的實踐情況時發現：表示沒有參加過有關創新實踐的`活動的學生占絕大部分，僅少部分人參加過有諸如“挑戰杯”、“全國大學生電子競賽”、“軟件設計大賽”等有組織的創新實踐能力。
當前教育模式及觀念對學生創新實踐能力的影響中國的升學教育模式在學生心中映射了這樣一種思想，認為高中辛苦點考上一所好的大學然后就可以輕輕松松前途無憂了，所以就存在這樣的現象，很多學生踏進大學校門后毫無節制地放松，呈現出一種十分慵懶的學風，上課逃課或者到課不認真聽講，把所有的希望押在臨近期末的高強度復習當中，完全沒能擺脫應試教育教育的模式，學生為了考試而學習，沒有發揮主觀能動的作用，有的老師也為了教學而教學忽略了學生的接受能力及感受，缺乏與學生之間的交流溝通。教育的目的不是傳授已有的東西，而是要提升學生發現問題、解決問題的能力。
發揮學生自身的主觀能動性學生是教育的主體，只有發揮主體的主觀能動性讓學生擺脫被動學習的思想，主動地投身到學習求知的行列當中才能從根本上促進學生能力的發展。發揮學生的主動性要求學生扎實基礎知識，學會將書本所學知識應用到實踐當中，積極主動地思考，提升自身發現問題，分析問題，解決問題的能力。然后在所學知識上進行自己的延伸創新，最終發展出真正屬于自己的東西。發揮學生本體的能動性要求學生積極主動的培養自己的創新精神，加強對創新的認識理解，把創新的理念植根于自己日常學習生活當中。在此基礎上學生還要積極主動地培養自己的創新思維和創新能力，將精神應用于實際，根據自己的實際情況參加一些創新實踐的競賽，鍛煉自身能力，使自己成為適應社會競爭和社會發展的人才。
調查顯示，作為學生創新精神和實踐能力培養的參與主體，在校大學生對創新意識有較充分的認識基礎，但受各種因素制約，創新的認知與實踐嚴重背離。大學生創新意識和能力的培養并不是一蹴而就的，應認真分析影響大學生創新能力培養的主要因素，尋找提升學生創新實踐能力的方法，逐步強化學生創新實踐能力，是自己成為國家社會需要的創新型人才。馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。從大學生自身角度出發，在尋找兼職時，首先應明確兼職的目的不僅僅是賺錢，更重要的是鍛煉自己，積累工作經驗。兼職應該量力而行，適可而止。我們應該盡快找到找到學習與兼職之間的平衡點，正確處理兼職與學習的關系。當然在兼職時更應該注意兼職的安全性，必要時用法律維護自己的合法權益。對于做兼職學生本人，在做校外兼職這一塊，首先自己不能被錢沖昏頭腦，要自己盡可能的對公司辨別真偽，比如說通過公司的裝扮，公司主管的談話水平和素質。想做兼職的學生也可通過在校專門為學生找兼職的組織和團隊來獲得相關信息，因為他們都是學生，沒有理由來傷害學生，公司的情況他們很了解，大部分都經過實地拜訪的，這樣的信息相對來說比較安全。對于學校勤工中心及其他組織來說，應該對做兼職的學生進行動態監控，尤其是對做完的兼職的學生應加大短信或電話調查詢問工資發放情況等以保障學生權益。
工程概論報告范文（15篇）篇十五
今天小編為大家精選的內容是概論課社會實踐報告，歡迎大家閱讀!
一、指導思想
本學期社會實踐調查活動以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持理論聯系實際，以“堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗”為主題，以教材第一章第五節《科學發展觀》和第十一章《構建社會主義和諧社會》基本內容為中心，開展社會實踐調查活動，加強和完善《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的實踐教學。
二、目的意義
社會實踐調查是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學的重要環節之一，通過社會實踐調查活動，使學生了解社會、認識國情，加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本原理的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信念，實現中華民族偉大復興的共同理想，增強歷史使命感和社會責任感。
同時，還可以鍛煉毅力、培養品格，增長才干、關注民情、服務基層、奉獻社會，提高認識問題、分析問題和解決問題的能力，培育創新精神，使同學們成為中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人。
三、實施過程
6.第12周，在教師的指導下，學生修改調查報告;
設特等獎、一等獎、二等獎、三等獎。
8.第15周，召開“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”社會實踐調查成果表彰大會，給獲獎小組頒發獲獎證書及獎品。
四、具體要求
1、全員參與。
本學期開設“概論”課的2011級本科生必須人人參與本次社會實踐調查活動。
2、就近就地進行。
除了學校和各院系統一組織的社會實踐活動以外，自主社會實踐調查的同學，建議結合家鄉所在的市縣鎮村相關實際情況進行調查。
3、社會實踐調查要充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理論知識以及專業理論知識實事求是地進行研究分析，創造性地提出思考和建議。
4、調查對象必須真實、具體。
為了反映本次社會調查的真實性，要求將本次調查的對象(被調查的單位、個人及地點)用圖片及相關證明材料表現出來，調查報告必須插入自己的實踐圖片，相關證明材料。
還可以采用拍攝視頻的方式證明。
(有視頻材料的可加分)
5、自主實踐的同學應及時通過電子信箱、電話加強與指導教師的交流。
6、本次社會實踐活動結束后撰寫調查報告，報告的撰寫要明確一個主題，以事實為根據，盡量做到內容詳實，圍繞一個中心問題展開論述(報告題目可參考下面所提供的參考選題)，篇幅3000-5000字。
7、社會實踐調查報告注意事項:
(1)封面、正文使用相同格式，報告用word文檔打印，插入自己實踐的圖片，格式要規范。
(封面等格式見附件)
(2)封面上需注明調查題目、個人信息、報告撰寫日期。
(3)除封面外，報告應包括內容摘要、正文、結語、參考文獻等。
(4)理論聯系實際、觀點明確、材料詳實、邏輯嚴密、語言流暢、論據確鑿、論證合理。
(5)嚴禁以各種方式抄襲或剽竊，一經發現該報告判零分，不給予補考機會。
(6)凡引用他人文獻必須注明出處，文字重復率不得超過20%，否則打回重寫。
8、對于未參加實踐活動、未提交調查報告的學生，實踐教學成績以0分計算。
五、參考選題(不以此為限)
1、農民工的生存調查。
2、當地商品房價格調查研究。
3、城市流浪乞討人員調查。
4、對你家鄉養老情況的調查(養老方式、養老院建設、老年生活狀況、需要解決的突出問題)。
5、對你家鄉的新型農村合作醫療的調查。
6、對你家鄉家庭收入情況調查。
(家庭收入有哪些、家庭成員所從事的職業及基本的收入、家庭成員中收入高和收入低的差距)。
7、貧困農民生活狀況及當地的扶貧措施調查(他們的生活狀況、所在地政府扶持情況、社會資助情況、脫貧措施)。
8、對你居住地運用正確思想輿論導向促進社會和諧情況的調查(如新聞出版、廣播影視、文學藝術、社會科學等，宣傳黨的主張、弘揚社會正氣、通達社情民意、引導社會熱點、疏導公眾情緒)。
9、對思政課學習狀況的調查。
10、學習馬列著作的感想心得。
11、網絡發展及其對青少年影響研究。
12、二師學生校外租房問題的調查。
13、二師學生信仰問題的調查。
14、二師文化社團(音樂、舞蹈、美術、書法、曲藝、文學、攝影等)的調查。
15、二師志愿者、志愿服務組織情況的調查(數量、服務內容、典型事例、群眾反映等)。
16、關于二師學生開展學雷鋒活動的調查。
17、關于二師校園生活環境和衛生狀況的調查。
18、二師學生閑暇時間支配狀況調查。
19、微博對當代大學生的影響。
20、近年來大學生網上購物情況調查研究。
21、物價上漲對居民生活的影響情況調查分析。
22.當地工資情況調查(最低工資制度標準、當地收入高的職業、中等收入水平。
農民增收減負機制、工資正常增長機制)
23.當前人民群眾精神文化需求的新特點新變化的調查。
(對文化產品的消費能力、鑒賞水平、趨勢等)
24.二師學生的生態環境意識調查研究。
25.對所在地環境污染類型、發展趨勢及污染治理情況調查
26.大學生食品安全意識的調查。
27.改革開放后，特別是近年來當地人民生活水平提高和消費構成變化的過程和現狀。
28.目前職業的社會聲望調查研究
29.當地中小學學生學習負擔情況調查(現狀及改造)
30.電視廣告對大學生消費觀念影響的調查與分析
31.城市公共衛生服務情況調查(如食品安全問題、水資源安全問題等)
32.對你所居住地居民健身情況(人數、頻率、設施數量、群眾反映等)的調查
33.你所在鄉鎮普及九年義務教育情況調查。
(校舍、師資、經費保障、入學率、失學率、輟學率、學雜費等)
34.當地耕地保護情況調查(基本農田的保護情況)
35.新農村建設的現狀及存在的問題調查分析
一、參觀調查的背景
科技，這個神圣而內涵豐富的詞語，似乎離我們很遠，卻又離我們很近，科技在我們的想象力，科技更在我們的實際生活中。
現代社會的人們，無時無刻不在體驗和享受著科學技術給人類社會帶來的新成果。
“科學技術是生產力，而且是第一生產力”鄧小平同志這一歷史性的著名論斷，精辟地闡明了科技進步在經濟發展和社會進步中的突出作用。
科技是生產力諸要素中最活躍和最活潑的因素。
在整個人類文明史中，科技一直扮演著非常重要的角色。
人類社會的任何一次重大飛躍都是源于科技進步的重大突破。
尤其是一次又一次的工業技術革命，使人類對客觀世界的認識發生了重大的飛躍，改造世界的能力發生了革命性的發展。
從第一次工業革命以來，社會生產力增長了100多倍，在20世紀由于科技的迅速進步和生產率的大幅度提高，全球經濟總規模增長了20多倍，由1萬多億美元增加到近30萬億美元。
科技進步已成為一個國家富強的'源泉，成為人類文明的主要動力和源泉。
尤其是對于現代高科技而言，作為跨世紀人類社會競爭發展的制高點，作為新時期歷史進步的火車頭，作為人類未來經濟增長、社會發展和文明進步的有力杠桿，已為整個人類社會所普遍關注。
經濟發展的程度高低快慢的關鍵，幾乎完全取決于科技進步的程度和速度。
科技的內容又是十分廣泛的，不管是軍事領域、還是生物抑或航天領域，甚至是農業發展領域，都運用了科技，總之，科技在現代社會中已是無孔不入。
科技已融入了生活的方方面面，造就了真個人類社會的文明和豐富多彩生活。
在交通、家庭、教育、商業等各個領域內，科技所帶給人的是一種快捷方便的高科技力量生活。
科技已滲透到全球每一個人的日常生活中。
人們無法離開這些科技產品，說句危言聳聽的話，假如沒有科技產品，我們將再次回到茹毛飲血的原始社會;假如沒有科技產品，我們現在就無法享受當今舒適的生活;假如沒有科技產品，我們的未來生活就不會變得絢麗多彩而讓我們寄于厚望。
在新技術革命浪潮的推動下，科技的力量將整個人類社會導引到了知識經濟和科學技術的社會，美國等發達的高科技國家正步入知識經濟社會。
據專家研究分析，我國目前正處在知識經濟社會的萌芽時期。
21世紀，是知識的世紀，科學的世紀。
科學世紀的知識經濟就是以現代科學技術為核心的，建立在知識和信息的生產、存儲、使用和消費之上的經濟。
盡管在農業經濟和工業經濟時代創造財富也離不開知識，但知識經濟把以現代科學技術為核心的知識作為最重要的經濟資源和最重要的生產要素。
可以說，知識經濟典型地反映了科技與經濟一體化的趨勢。
在知識經濟時代，科技進步與經濟發展的聯系將更為密切，經濟發展將主要建立在科技進步的基礎上。
事實上，有不少人包括著名科學家錢學森主張應當將“知識經濟”更準確地稱為“科技經濟”。
就我國社會的科技現狀而言，從上世紀九十年代黨中央提出的“科教興國”戰略，到黨的十x大上將“科學發展觀”作為重要指導思想寫入黨章，無不顯示出黨中央對科技發展和進步的高度重視和大力支持。
就在2008年前后，首都北京在迎接第29屆奧運會的召開和應對全球性金融危機的發展過程中，提出了“綠色北京、人文北京、科技北京”的建設口號和建設理念，在全國人民和政府各部門的共同努力下，北京的城市建設乘著奧運雄風，在狂濤翻卷的金融海嘯面前毅然站穩了腳跟。
進入后奧運時代，“人文北京、科技北京、綠色北京”的三大建設和治理理念成為全社會的共識。
由奧運三大理念轉變為北京發展三大理念，科技的力量在其間有著不可替代的特殊作用。
當代社會是高科技迅速發展，日新月異的科技社會時代。
科學技術是社會性的第一生產力也早已成為全民共識，隨著“科技北京”的發展，科學的地位和力量更加受到全社會的重視而大力提倡，這不但意味著北京城市發展戰略重心的“上移”和“根本轉變”，即構建北京的城市精神、城市品格和城市靈魂，更是新世紀中國社會得以快速前進的力量之源。
在整個科學社會背景下，只有順應科學發展的歷史潮流，才能在科技社會里站穩腳跟，才能在科學的舞臺上展示出當代大學生崇尚科學創新的時代精神風貌。
二、參觀調查的目的
畢竟，科學技術不是夢幻和空想，而是關系到我們實實在在的生活。
科技提高了生活質量，也改變了生產、生活方式甚至思維方式。
尤其是我們當代青年大學生，每時每刻都實實在在的地體驗著“科技生活”，因此，我們有必要更多地了解各種科普知識，推動科普知識在全社會的宣傳和傳播力度。
所以，我們更有必要掌握科學技術發展的最新動向，充分利用科學技術創造的最新成果。
同時，我們更要學會科學的思考方法，努力爭取在科學力量的推動下，為人類社會和科學技術的進步做出自己力所能及的貢獻。
有基于這樣的目的，我們中央財經大學09財經文秘班的全體同學，在相關老師的悉心指導下，在相關人員的組織安排下，特意于2011年5月的科技周展覽活動之際，前往中國科學技術館走訪參觀， 親自領略參觀了人類科技史上的偉大科學技術成就和中國近代的科技發展的豐富新成果，以期能在濡染科技力量和底蘊的同時，掌握更多的科普知識，并且能充分地利用當代科學技術發展的新成果，更期盼自己能在科學領域內做出自己力所能及的貢獻。
三、參觀調查的具體行程和內容
2011年5月8日，適逢中國科學技術館開展科學技術成果科技周展覽的黃金周，因此，我們特意選取了這最有參觀價值和參觀意義的時日前往中國科學技術館參觀各個歷史時期的科學技術成果。
在科技館內，我們全體隊員首先采取走動參觀的形式，對整個科技館所陳設展覽的全部科學技術展覽品做了整體的了解和參觀;然后我們通過與其他參觀人員和游客交流心得體會、向科技館的相關管理人員詢問有關情況、主動向一些科學技術工作者詢問科學技術發展和展覽的具體情況，更主要的是采用設計并發放調查問卷的方式，對社會各界人士詳細了解他們對于科學技術發展的態度和參觀后的感想等多種多樣的形式，對中國科學技術館內的大部分具有代表意義的科學技術展品和最新科學技術的發展成果和進一步發展方向等信息做了詳細的了解。
我們看到，科技展覽館內陳列著各種琳瑯滿目的科學技術展品，尤其是中國現當代科學技術的快速發展進步所取得的一系列重大輝煌成就展品，比如各種智能系統的機器人、智能水龍頭、智能開關、太陽能汽車等;最令我們感到欣慰的是，在本次科技周的展覽期間，最大規模的愛因斯坦科技展亮相中國科學技術館，“愛因斯坦主題展”所展示的科學技術成果都是采用投影的方法展示了愛因斯坦許多珍貴照片，如下圖所示:
通過這些展覽，我們了解到，本次科技周在中國科技館公開展覽的“阿爾伯特·愛因斯坦展覽”展示了這位偉大科學家從青少年時代的努力求知到二戰期間的顛沛流離再到相對論等偉大理論的提出的輝煌生平事跡。
當年曾經因種種原因沒能如愿到中國講學的愛因斯坦，終于在經年之后，其展品大規模亮相中國科學技術館，展覽中有四分之一超過50件展品是愛因斯坦生前使用過的生活用品，這些展品均是首次在中國大陸展出。
我們向管理人員了解到，此次展出的藏品來自于瑞士的伯爾尼歷史博物館，其中有50多件原件展品、10余件互動展品，以及其他影像資料及復制品共計200多件，是當今世界上最大最全面的愛因斯坦展品展覽，生動全面地反映了愛因斯坦的生活和他所處時代。
(瑞士是愛因斯坦曾經學習和工作過的地方，愛因斯坦還曾于1905年居住在伯爾尼，并提出了舉世聞名的相對論公式)。
這次展出的藏品有愛因斯坦小時候的玩具、學習時用過的筆記本和珍貴的個人照片以及他本人的瑞士護照等。
令我們映像最深刻的是，一個老舊的指南針和一盒零散的彩色積木，被小心仔細地放在櫥窗內收藏著。
講解人員說這是愛因斯坦小時候最喜歡的玩具，應該是藏品中最老的物品，至今有上百年歷史。
這個圓形的指南針，據說是愛因斯坦的父親送給他的，小愛因斯坦從這個指南針的奧秘中了解到磁鐵吸引原理，第一次接觸到了科學的奧妙。
彩色的積木則有尖頂、柱子各種形狀，和現在的積木沒有太大區別。
但9歲的愛因斯坦就可以用這些積木搭出14層的復雜建筑物。
愛因斯坦并非天生聰慧，長到3歲的他還不會說話，并且有些不合群，不像其他男孩那樣喜歡玩軍事類玩具，但在游戲上卻顯示出了巨大的耐心和毅力。
本次展覽中還有不少藏品是關于愛因斯坦在瑞士蘇黎世聯邦理工大學學習時的筆記和珍貴資料。
其中有他當年的錄取通知書，還有一張珍貴的成績單，二者都揭示了這位大科學家鮮為人知的一面。
在這張寫有愛因斯坦名字的成績單上的右側分幾欄列出了他的科目和考試成績。
其中初學者物理實驗一欄卻對應著一個大大的1字(最高分為6分)。
我們驚異地看到，原來愛因斯坦在學習的第三年遇到了困難，在《初學者物理實驗》一科中表現并不是很好。
他的一個好朋友課堂筆記認真而且一絲不茍，他借助朋友的筆記才最終通過了考試。
可是，他最終成為了世界歷史上迄今為止最偉大的科學家之一，更讓我們感到訝異，卻更感到振奮和信心十足!此次展覽分為愛因斯坦的人生經歷和他的學術理論兩部分。
展覽中一個個生動的展品，將他那些高深的物理學知識形象地展示出來。
例如，用手指觸動模擬黑洞造成光線的扭曲，用火花表現宇宙射線介子，其中最吸引人的就是模擬愛因斯坦騎自行車體驗99%的光速極限。
參觀者騎上一輛固定的自行車，前方的大屏幕上顯示出愛因斯坦當年在伯爾尼專利局工作上班途中的景觀。
按照愛因斯坦的理論，當速度達到光速的99%時，所看到的景象將會發生光學扭曲。
在這個模擬實驗中光速被大大降低為每小時30公里，當達到這個數值的99%的時候屏幕中的街道也會變得不一樣。
對這個項目，大家都紛紛嘗試，但這個數值很難達到，“那要達到光速豈不是更困難。
”參觀者們紛紛感嘆道。
然而，科學理論和科學實踐的力量都是如此地神奇，讓我們這些青年學子無限神往。
參觀完了愛因斯坦展覽后，我們有陸續參觀了一些其他展區，由于時間的關系，同學們最終懷著無比欣慰和激動的心情離開了中國科學技術館，成功完成了此次參觀調查活動。
四、參觀調查的意義
通過本次實地參觀調查活動，同學們都深刻認識到，在當今時代，科學技術與社會廣泛結合，給世界的經濟、政治、軍事、文化、教育、意識形態以至整個社會以極大影響。
科學技術的社會作用是如此巨大，它不僅改變著個人、家庭、社會、國家，而且引起了全球的變化。
科學技術一方面給人類以巨大恩惠，被譽為“善”的化身;另一方面又帶來種種難以解決的社會問題，危脅著人類的生存和發展，因而又被譴責為“惡”的淵藪。
然而，在我看來，不論人們用什么目光和見解審視科學技術，但都不得不承認這樣一個事實:即科學技術的社會作用在極大地增強，它深刻地影響著人類社會的歷史進程。
其社會作用的增加，不但迫使許多學者走出“為科學而科學”的象牙塔，更吸引我們這些青年學子走出大學的教學樓和宿舍樓，深入到科學技術的方方面面，實地參觀科學技術的成果展覽，也成為大學生學習科學文化知識的一種重要途徑。
五、參觀調查后的感想和體會
汪沖(2009311226):偉大的科學哲學家馬克思曾經明確指出:機器生產的發展要求自覺地應用自然科學，“生產力中也包括科學”，“勞動生產力是隨著科學和技術的不斷進步而不斷發展的。
”生產力的基本要素是生產資料、勞動對象和勞動者。
其中的生產資料是同一定的科學技術相結合的;勞動者也同樣是掌握了一定的科學技術知識。
現代科學技術的飛速發展并向現實生產力迅速轉化，改變了生產力中的勞動者、勞動工具、勞動對象和管理水平。
科學技術為勞動者所掌握，極大地提高了人們認識自然、改造自然和保護自然的能力，提高了生產勞動能力。
在生產力系統中，科學技術已經成為推動生產力發展的關鍵性要素和主導性的要素。
因此，科學技術是推動現代生產力發展中的重要因素和重要力量，是現代生產力發展和經濟增長的第一要素，其技術的超前性對生產力發展具有先導作用科學技術越來越走在社會生產的前面，開辟著生產發展的新領域，引導生產力發展的方向。
如電磁學理論的建立，它先主要是通過科學實驗探索出電磁學理論，通過促進電力技術的革命，并最終引發電力在生產中的廣泛應用。
鄧小平在總結科學技術這一發展趨勢時深刻指出:“現代科學為生產技術的進步開辟道路，決定它的發展方向。
許多新的生產工具新的工藝，首先在科學實驗室里被創造出來。”“大量的歷史事實已經證明了:理論研究一旦獲得重大實在，遲早會給生產和技術帶來極其巨大的進步。”
科學對整個人類社會都有著不可小視的作用。
“雜交水稻”之父袁隆平用科技解決了中國十三億人民的糧食問題，由此而帶動的糧食蔬菜的進一步科技研究，諸多生物科學家采用科技的方法提高了蔬果類的產量，他們用科學的力量，使中國用世界7%的耕地養活了占世界22%的人口。
在任何一個領域，科技都以其先進的生產力發揮著巨大的作用，對人們的生活有著巨大的影響，也培養出了社會各階層對科學技術的濃厚興趣。
中國是文化燦爛的文明古國，也曾是一個科技強國。
不必說引起整個世界科技變革的四大發明，即使到了思想僵化的明朝，中國的科學技術水平也處在全世界領先地位。
清末民初，由于長期閉關自守，妄自尊大，中國的科學技術一落千丈，遭遇外侮，而后發奮圖強，才使中國的科學技術迎頭趕上，但和歐美等發達國家相比，中國的科學技術還存在較大差距，作為民族未來命運主宰者的我們，肩負著中華民族民族的未來和希望，更要樹立全新的科學創新意識和科技觀念，才能在競爭激烈的科技時代里為國家民族掙得更多的發展空間，才能引領民族的未來。
易叁武(2009311230):科學并不神秘，它的本意是親近大眾的”這是我在參觀北京科技周時的感想。
科學技術在我們人類發展史上起到了巨大推力，可以毫不夸張地說，我們人類的一切都是借助科技達成的，然而一直以來，科技是疏遠的、神秘的，超出了一般大眾的可識范圍。
但在現今這個信息爆炸和共享的時代，一般大眾擁有了解掌握科技的素質、需求和權力。
這就需要科技成果能夠走進普通民眾身邊，真正為他們所熟知。
所以科學普及就顯得尤為重要，欲要真正提高我國的綜合國力，就必須依靠廣大民眾的參與。
自科技周舉辦以來，在普及科技這一方面提供了一個很好的平臺，本屆是第17屆，主題是“攜手建設創新型國家 科技讓生活更美好”，副題是“參與低碳生活”。
這對現實發展來說，是非常有幫助的，在節能環保這方面科技起到了很大的作用。
在整個參觀過程中，我被五彩繽紛的科技成果所吸引，但我最感興趣的還是“中低速磁懸浮交通系統”，它的研發將極大提高我國高鐵的運力和現狀，改善鐵路系統的運輸狀況，趨向更安全，更便捷，更便宜的方向發展。
我期待這套系統的早日投入使用，就能方便更多人按時舒心地回家。
這次參觀提高了我對科技的興趣，覺得非常有意義。
鄭龍駿(2009311222):結束了對中國科技館的參觀，我對于科技的感悟已不同于以前，我深切體會到了科技革命為何能在短短幾十年間就改變英國，又為何能在短短一個世紀轉變美國、德國等資本主義國家。
而作為入黨積極分子，我更應該加快學習科學知識，充實自己，將來能做出一點自己的貢獻。
楊妍:這周末隨同同學們去了科技館，為里面的陳設設施深深折服，從感官到感覺體驗到了科技的深邃與奧妙，這一次“科技之旅”的確不枉此行。
科技對于我們來說遙遠神秘但卻從不陌生，從小學的愛迪生發明到現在所知道的世界領先科技，我并不覺得科技是可望不可即的，但是因為它的尖端，深邃，我無法具體了解它，所以覺得它是神秘的。
在館中看到了天文星象、日月星辰，完美閃耀的蒼穹天際，它告訴我宇宙的本源，起始，存在與空間。
當我腦海中幻想著中國古老的神話對于天際的幻想與崇拜時，也證明過去的科技落后，閉塞，無法證實這無窮無盡的廣闊空間。
當我看到人類起源，達爾文的“物競天擇，適者生存”時，我想到了女媧造人，刑天劈天的古老傳說。
當現實與幻想結合時就會讓人感覺到想象的美好，實際的強大力量。
只能說我被科技所吸引，所折服，對它的未來充滿信心。
同時也希望先進的科技能帶領人類社會走進更加高端的新紀元。
劉璇:中國科技館匯聚了古今中外各項杰出的科學技術，為我們呈現了一場精彩紛呈的視覺盛宴。
在參觀科技館的過程中，給我印象最深的是華夏之光展廳。
作為目前國內唯一綜合介紹中國古代科學技術成就的展廳，它巧妙地運用了各種先進的展示手段和信息技術，將古代的科技文物轉變為可動模型和互動展品，讓游客在親身體驗與實踐中，了解古代發明的構造及其原理。
腳踏水車就是一個很好的例子，它以龐大的架構完整而真實地再現人力取水的過程，吸引了很多孩子前來體驗感受，享受這腳踏取水的樂趣。
一直以來，我對科學技術的概念都是比較模糊的。
然而這次的“科技之行”卻使我看到了世界上許多先進的科技成果，同時也真切地感受到科技發展帶給社會生活的巨大變化。
我想，這不僅僅是一次拓展視野、豐富知識的課外活動，更重要是在參觀和體驗后的思考和感悟。
作為當代大學生，我們在充分認識到科技重要性的同時，更要努力學好科學文化知識，積極參與實踐，靈活運用所學知識，培養創新精神，為科學事業的發展貢獻自己的一份力量。
一份完整的實踐報告應由以下部分組成:1.報告題目報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。
題目字數要適當，一般不宜超過20個字。
如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。
2.學院及作者名稱學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。
3.目錄對于頁數比較多的報告，應適當加上目錄。
4.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。
摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。
摘要包括:a)"摘要"字樣;b)摘要正文;c)關鍵詞;d)中圖分類號。
5.正文正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。
這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。
要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路;堅持理論聯系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議;報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。
字數一般控制在5000字以內。
6.結束語結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。
7.謝辭謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
8.參考文獻參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重9.附錄對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄中。