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專業高中綜評研究性課題（案例13篇）篇一

茶文化，是我國歷史悠久的傳統文化中的瑰寶，茶以其獨特的魅力，將我們深深吸引，于是決定對其展開全面探究。因為作為炎黃子，我們有必要去了解中國茶的歷史、種類、沖沏等各方面的知識，所以，我們幾個好茶的同學就組成了這個相關中國茶文化的研究性學習課題小組。

關于茶，能夠研究的極多，有茶具，茶飲，茶道等等。我們上圖書館，上網，請教教師等，從多方面研究，不但對茶有了更深的了解，也對調查的技術有了更深的實踐。

二、研究的目的和意義。

(一)目的：

了解茶的起源、開展、流行以及茶具、茶道等。

(二)意義：

通過研究，能夠更深地了解中國茶文化以及其開展歷程，而且能夠了解更多的中國文化;另一方面，在研究中還能夠培養成員的實踐水平。

三、研究方法。

(一)文獻研究法：圖書館、網絡查閱相關資料、了解相關信息(主要方法)；

(二)親自體驗法：在研究過程中，找時機去品嘗一些種類的茶；

(三)討論法：與指導教師實行交流討論；

四、實施步驟。

(一)準備階段。

(二)實施階段。

各成員根據自己的`任務和方案實行實際操作。

5月25日-26日：圖書館、網絡查閱相關資料，了解相關信息。和指到教師(地理教師)實行資深的交流討論。

5月27日-6月5日：

1.品茶，寫下感受。

2.將前面收集到的相關資料實行整理和總結。

6月6日-9日：邀請指導教師參加，全組成員對研究過程作一個小結，并下寫心得體會。然后對研究資料實行研究總結，從中分析茶在人們生活中越來越流行的原因，以及它對人們生活生產的影響。

6月10日-13日：小組實行討論，根據調查的結果制定一套適宜的報告草案。最后，將報告草案完善歸納，總結并寫出最后的研究報告。

(三)總結階段。

6月15日-17日：將完善后的研究報告給指導教師修改。

五、預期成果。

完成調查報告和研究報告，培養學習興趣，使我們了解中國茶文化。

六、條件分析。

(一)主觀條件：全體成員對中國茶文化興趣濃厚，行動積極，團結協作。

(二)可觀條件：學校有微機室，家中有電腦，方便查閱資料。方案可行，教師十分配合。

(三)經費來源：本課題經費要求不高，成員能夠自籌解決;。

(四)參考文獻：茶文化學。

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專業高中綜評研究性課題（案例13篇）篇二

2、菜刀上的力學知識。

3、調查研究：灶具的演變。

5、男女生對高中物理的學習差異。

6、生活中的電磁輻射。

7、調查研究：家用電器的發展帶來的安全問題。

8、溫室效應的產生與影響。

10、防盜門的防盜原理。

9、物理與能源開發。

11、自行車上的力學知識。

12、雞蛋身上的物理學。

14、宇航生活與航天飛機。

13、學校周圍噪聲的防治。

15、物理學的進步對社會發展的貢獻。

1、酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究。

2、無污染氯氣裝置的研究。

3、關于含碘食鹽的日常保存的研究。

4、無磷洗衣粉為何難以推廣的探研。

5、某城區生活垃圾處理狀況的調查。

6、廚房生活垃圾能再利用嗎。

7、處處可見的動態平衡。

8、用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測試。

9、綠色能源離我們多遠。

10、有機消毒劑應用的初探。

11、化肥對土壤的影響。

12、農藥污染的影響。

13、部分廢品的回收利用。

14、石材石粉塵污染的調查。

15、本市工業廢水污染情況。

16、廢電池的危害和處理方法。

17、農村生活用水調查。

18、工廠密集度和生活環境的關系。

19、某河水的污染情況調查（湖的污染情況調查）20、大氣污染對農作物的影響。

21、生活中的化學。

22、生活垃圾。

23、居室污染。

24、廚房里的化學。

25、化妝用品的副作用。

26、食品污染。

27、基因改造生物帶給人類巨大的收益還是危害。

28、植物標本的制作。

29、生態環境的保護30、關于營養飲食。

31、植物組織培養。

32、細菌。

33、免疫系統疾病——艾滋病。

34、流行疾病預防。

35、干細胞與人體組織合成36、另眼看克隆。

37、學生的行為習慣對其自身的影響。

38、關于免疫系統疾病及預防的研究。

39、免疫疾病40、基因藥物。

41、基因工程的現狀及其發展。

42、生命的起源。

43、生物體的免疫系統。

44、植物的克隆。

45、dna與遺傳疾病。

46、調查學校生物種類（植物、動物、真菌）。

47、當前世界能源狀況的調查分析。

48、（某地）環境污染及物種保護。

49、影響現代社會生活質量的重要生化物質。

50、新型建筑材料的開發利用。

51、家庭水果釀酒可行性研究（石榴酒等）。

52、廢棄定影液回收的方案設計。

54、碘與人類健康。

55、生活垃圾的處理和回收利用。

56、某地）自來水廠凈化流程的參觀調查。

57、淮河污染調查與對策。

58、農用生物肥。

59、對化妝品成分的研究。

60、方便面可食性內分裝61、純凈水是否“純凈”

62、維生素王國探秘63、淺淡當今社會之健康飲食。

64、修正液對人體的危害65、竹制品代替木制品的可行性研究。

66、中學生營養與健康67、淺談食鹽與人體健康。

68、研究高一高二學生早上的飲食69、深圳市工業廢水污染情況。

70、農村生活用水調查71、居室污染。

72、學校食堂與學校周邊攤點飲食服務狀況調查。

73、校園草坪的護養問題。

1、對錢的看法。

2、對公交車上某一現象的探究。

3、各超市物品的價格。

4、調查本市部分商店的服務情況及發展前景。

5、對某一侵權行為的解析。

6、加入wto對本市經濟發展的影響。

7、對汽車超載問題的調查研究。

8、農村家庭消費結構變化的思考。

9、關于假貨問題的思考。

10、中學生與網絡世界。

11、中學生成為教學（學習）主人問題探究。

12、人與自然（經濟與環境）。

13、中學生人生價值（人際關系、社會公德）。

14、學生的勞動觀（家庭、學校、勞動狀況）。

15、中學生的消費狀況。

16、金錢與人生。

17、知與行（終身學習等）。

18、中學生心理承受能力研究。

19、各超市物品的價格調研20、本地假貨現象調查。

21、本地某企業經營狀況調查。

22、（某地）工業廢水污染情況調查。

23、調查（某地）某企業的分配制度對企業發展的影響。

24、學生消費狀況的調查研究。

25、對（某地）就業狀況的調查。

26、外出務工人員生存現狀調查。

1、懷遠的旅游資源。

2、火星計劃。

3、宇宙變遷。

4、懷遠城市功能分區規劃。

5、生態環境研究。

6、返璞歸真與自然交融。

7、懸河“懸”——研究黃河的治沙問題。

8、懷遠市公交現狀與規劃74.學校動植物調查。

9、懷遠市特色旅游商品的研究和開發。

10、繼往開來的中國水利。

11、懷遠交通如何適應城市發展和需要。

12、部分國家之間關系與地理關系。

13、校園綠化。

14、外地人怎樣在懷遠謀生。

15、研究地球的溫室效應。

16、關于海水淡化。

17、21世紀的交通及其交通工具。

18、氣象衛星。

19、公交車擁擠。

20、新聞聯播與“地理”

21、山谷風的形成22、（某地）公交線路現狀與規劃設計。

23、“三圈環流模型”制作。

24、地球溫室效應會不會導致海平面的持續上升。

25、懷遠旅游景點的開發。

26、自然帶與旅游特色。

27、懷遠縣城城市功能分區。

28、地域氣候變化的“蝴蝶效應”

29、調查家族人口的增長和遷移。

30、月相變化觀測。

31、讀（某地）地圖和照片研究（某地）的變化。

32、我的一日生活與自然資源。

33、火山模型的制作。

34、利用gis信息技術制作（某地）人口分布特征圖。

35、（某地）水資源利用存在的問題與對策。

36、中華民族服飾與地理環境之間的關系研究。

37、（某地）人口分布與學校的布局。

十一、其它課題（可以并入前面分類的請自行并入）。

1、老年人生活內容調查與分析。

2、老年福利事業的現狀及發展趨勢。

3、青少年殘疾人的現狀及前途。

4、高中生對于“交筆友”現象看法的調查。

5、洗衣粉的利與弊。

6、植物與美容。

7、無土栽培問題。

8、人體健康與睡眠。

9、城市紅綠燈的設置與交通流量。

10、種植與節氣。

11、人體肥胖與食飲。

12、人體肥胖與體育鍛煉。

13、人體生物鐘與學習最佳時段選擇。

14、某地區歷史或現狀研究（文物保護單位、歷史名人、河流、道路變遷、人口演變。教育發展、文化發展、旅游資源、科技發展、體育設施、經濟開發區、商業發展等）。

15、青少年觀看電視節目的興趣。

16、現代中學生的心靈傾訴。

17、當今市民衣著的審美情趣。

18、現代人的休閑觀念。

19、城市高雅音樂的今天和明天20、城市公交的今天和明天。

21、中學生“騎車族”的法制意識和責任意識。

22、中學生對民族音樂的學習興趣。

23、中學生從眾心理的調查與分析。

24、電視廣告對市民的影響。

25、中學生的人際關系調查與分析。

34、一中校史。

36、青少年上網都干些什么。

38、學校草坪病蟲害的防治。

40、學生與校服。

42、毛澤東的過人之處。

44、我們身邊的電磁輻射。

46、職工下崗主要原因。

48、婚喪嫁娶風俗研究49。

33、最佳學習時段的選擇。

35、煤氣報警器試制。

37、懷遠農村婚禮習俗。

39、市民文化消費的現狀。

41、美國總統競選剖析。

43、中國旗袍。

45、金庸武俠小說的語言藝術。

專業高中綜評研究性課題（案例13篇）篇三

（一）環境保護。

加快防治“白色污染”的步伐對（某地區）廢電池回收情況的調查及建議。

飲用水污染與自然人為因素的關系和控制對策環保筷的開發與推廣。

空氣中so2對土壤的負面影響及治理措施綠島的保護。

廢舊電池的回收與利用（某某地區）空氣污染現狀及對策。

淺談水資源的污染其治理汽車尾氣的治理及再利用。

如何降低汽車尾氣凈化的成本關于城市垃圾資源化的設想與調查。

塑料及其回收利用摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究。

大氣污染與人體健康汽車安全與環保問題。

酸雨與人體健康環保與產業的結合光污染與光能節約汽車與環境。

無污染汽車燃煤脫硫的簡史及其發展。

關于海水淡化問題的研究降解塑料的發展。

關于口香糖的報告水體的富營養化。

無污染能源在家庭中的利用綠色消費。

殺蟲劑使用的反思氟利昂問題。

核聚變、核裂變及環境污染厄爾尼諾與拉尼娜。

二惡英污染可可西里藏羚羊保護。

日韓發生重大核事故臭氧層破壞。

太湖零點行動長江上游生態保護黃河斷流西部開發與環境保護。

綠色文明淮河治污零點行動。

蘇州河綜合整治電磁輻射污染。

環境與健康無磷洗衣粉為何難以推廣的探研。

廚房生活垃圾能再利用嗎工業廢水污染情況。

農藥污染的影響石材石粉塵污染的調查。

工廠密集度和生活環境的關系大氣污染對農作物的影響。

居室污染食品污染。

小區環境對住宅和人的影響北方沙塵暴又起的原因分析。

沿海生態環境調查手帕和餐巾紙的利弊研究。

（二）生活中的化學問題。

農用生物肥新型建筑材料的開發與利用。

油煙革命裝潢材料的應用及改進。

金屬防銹的研究關于低自由基、無毒香煙。

有關飲料中非食用色素的調查化學與農村經濟。

純凈水是否“純凈”環保型防震材料的開發。

維生素王國探秘淺淡當今社會之健康飲食。

修正液對人體的危害洗滌用品的發展與前景。

新型墻對材料的開發和利用竹制品代替木制品的可行性研究。

中學生營養與健康研究特別環境下使用的救生衣。

淺談食鹽與人體健康食用油中過氧化值的分析。

研究高二學生早上的飲食關于含碘食鹽的日常保存的研究。

處處可見的動態平衡化肥對土壤的影響。

農村生活用水調查生活中的化學。

廚房里的化學化妝用品的副作用。

科技與生活——關于納米技術奶制品工業與我們的日常生活。

關于健康飲水方法的研究。

（三）資源利用。

海洋資源的利用與保護太陽能發展前景及利用。

創造綠色電能未來能源技術。

石油的開發與利用綠色能源離我們多遠。

食品對大腦的營養供應研究常見葷菜對大腦智力發展的影響研究。

中學附近不潔食品狀況調查淺談可再生能源。

利用太陽能對未來的積極影響潮汐資源的調查研究。

（四）化學實驗（改進）探索與研究。

亞硝酸鹽在不同土壤中累積的研究眼睛防水的實驗。

關于銨鹽冷卻性能的實驗與探討利用廢物制取活性炭。

回收、利用舊電池中的有用物質再生橡膠廢水的膠色研究。

乙酸乙酯的制備與最大化干電池的實驗探究及環境污染控制。

酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究無污染氯氣裝置的研究。

環境保護。

1、加快防治“白色污染”的步伐。

2、對（某某地區）廢電池回收情況的調查及建議。

3、（某某地區）飲用水污染與自然人為因素的關系和控制對策。

4、（某某地區）空氣中so2對土壤的負面影響及治理措施。

5、（某某地區）廢舊電池的回收與利用。

6、環保筷的開發與推廣。

7、（某某地區）空氣污染現狀及對策。

8、淺談水資源的污染其治理。

9、汽車尾氣的治理及再利用。

10、如何降低汽車尾氣凈化的成本。

11、關于城市垃圾資源化的設想與調查。

12、塑料及其回收利用。

13、綠島的保護。

14、大氣污染與人體健康。

15、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究。

16、汽車安全與環保問題。

17、酸雨與人體健康。

18、環保與產業的結合19、光污染與光能節約。

20、汽車與環境。

21、無污染汽車。

22、燃煤脫硫的簡史及其發展。

23、關于海水淡化問題的研究。

24、降解塑料的發展。

25、關于口香糖的報告。

26、水體的富營養化。

27、土地沙漠化的防治。

28、富營養水質的生物治理。

29、城市的供水、凈水及水再利用。

30、創造綠色電能。

31、粉煤灰性能研究及綜合利用。

32、城市生活垃圾的綠色處理。

33、無污染能源在家庭中的利用。

34、綠色消費。

35、殺蟲劑使用的反思。

36、氟利昂問題。

37、核聚變、核裂變及環境污染。

38、厄爾尼諾與拉尼娜。

39、二惡英污染。

40、可可西里藏羚羊保護。

41、日韓發生重大核事故。

42、臭氧層破壞。

43、太湖零點行動。

44、長江上游生態保護。

45、黃河斷流。

46、西部開發與環境保護。

47、綠色文明。

48、淮河治污零點行動。

49、蘇州河綜合整治。

50、電磁輻射污染。

51、環境與健康。

生活中的化學問題。

1、農用生物肥。

2、新型建筑材料的開發與利用。

3、生命之源——營養。

4、家庭包裝。

5、以氫氣（天然氣）為燃料的灶具。

6、正確提取熱量及飲食。

7、對化妝品成分的研究。

8、方便面可食性內分裝。

9、油煙革命。

10、裝潢材料的應用及改進。

11、金屬防銹的研究。

12、關于低自由基、無毒香煙。

13、有關飲料中非食用色素的調查。

14、化學與農村經濟。

15、純凈水是否“純凈”

16、環保型防震材料的開發。

17、維生素王國探秘。

18、淺淡當今社會之健康飲食。

19、修正液對人體的危害。

20、洗滌用品的發展與前景。

21、新型墻對材料的開發和利用。

22、竹制品代替木制品的可行性研究。

23、中學生營養與健康。

24、研究特別環境下使用的救生衣。

25、淺談食鹽與人體健康。

26、食用油中過氧化值的分析。

27、研究高二學生早上的飲食。

資源利用。

1、海洋資源的利用與保護。

2、太陽能發展前景及利用。

3、創造綠色電能。

4、未來能源技術。

5、石油的開發與利用。

化學實驗（改進）探索與研究。

1、亞硝酸鹽在不同土壤中累積的研究。

2、眼睛防水的實驗。

3、關于銨鹽冷卻性能的實驗與探討。

4、利用廢物制取活性炭。

5、回收、利用舊電池中的有用物質。

6、再生橡膠廢水的膠色研究。

7、乙酸乙酯的制備與最大化。

8、干電池的實驗探究及環境污染控制。

專業高中綜評研究性課題（案例13篇）篇四

網友完善的答案：

課題名稱：香水制作的研究。

指導老師：吳國權組長：邱立言。

成員：田逸峰、周華捷、宗劍、張旭、趙武廣、方章健。

背景：對芳香素的提取、香水的制作有了一個初步的認識，了解了香水制作的初步方法，以及怎樣進行芳香素的提取。

目的與意義：初步認識香水的成分以及制作方法。

目標：學會進行玫瑰精油的提取，以及香水底料的制作。

主導學科：化學相關學科：生物。

具體研究計劃。

任務分工。

任務。

責任人。

任務。

責任人。

搜集資料。

田逸峰。

做實驗。

趙武廣。

打印整理。

周華捷。

做實驗。

方章健。

搜集資料。

宗劍。

做實驗、寫報告。

邱立言。

做實驗。

張旭。

研究方法：實驗法。

每一階段的主要任務和目標：

1、搜集香水制造的方法。

2、搜集芳香素提取的方法。

3、提取玫瑰精油。

4、寫實驗報告。

活動所需條件：蒸餾設備、玫瑰花瓣、實驗室。

預期成果展示的方式：實驗報告、圖片資料。

指導老師意見：

簽名：年月日。

滿意答案：

課題。

名稱。

校外餐飲誘惑力調查。

填表日期

11.26。

班級。

高一(10)班。

課題組長。

學科。

政治。

第一小組。

黃坤宇。

指導老師。

李力。

課

題

組

成

員

及

分

工

姓名。

性別。

分工內容。

黃坤宇。

男

組織，整理。

郭見鵠。

男

找資料，問卷調查。

謝徐皓。

男

撰寫材料。

金佳毅。

男

統計。

其余學生。

問卷調查，統計。

課題提出的背景與意義。

當今社會，科學技術飛速發展，人們不僅需要知識，更需要學會如何去獲得知識，如何去更新知識，如何在獲取和更新知識的過程中，開發自己的各種潛能，形成終身學習的能力。我們懂得“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。

我校的大部分學生為什么熱衷于在校外小吃店就餐?他們在就餐選擇的標準是什么?校外校外餐飲誘惑力何在?學校午飯為什么近水樓臺“得不到月”?---------帶著這一系列疑問，我們一行6人，在指導師的引導下，準備走訪了校外的所有小吃店，實地考察學校午餐的方方面面情況，采訪在外就餐的一些學生，請教學校的有關領導。希望通過這些途徑，能夠找到問題的癥結和答案所在。

確立以“校外餐飲誘惑力何在?”為研究性課題，運用經濟學方面的相關知識，以課題為任務驅動力，了解身邊的生活，關注社會生活，走向社會生活。我們始終也認為，自己是學校的主人，有義務和責任去探究學校存在的不足和問題，希望通過我們的努力，能為學校的午餐建設獻出我們的微薄之力以及提出我們真誠的建議。

研究的主要內容。

(1)校外餐飲招攬學生生意的手法。

(2)校外餐飲菜的種類、樣式等。

(3)校外餐飲菜的價格。

(4)校外餐飲的周邊環境。

(5)校外餐飲的衛生狀況。

(6)學校午餐在以上方面的狀況。

(1)文獻法：利用圖書館資料性的工具書，報刊雜志、internet等搜集整理分析與校外餐飲誘惑力有關的資料。

(2)調查法：對本校附近的小吃店進行抽樣調查，對校外就餐的學生進行問卷調查。

(3)比較法：比較對本校附近的小吃店的周邊環境、衛生狀況、種類、樣式等。

課題研究活動所需的條件(需要專家的支持即計劃訪問的專家，需要的物質條件即圖書資料、實驗設備、交通工具、信息技術)。

需要訪問的專家/老師：

需要的物質條件：圖書館資料性的工具書，報刊雜志、internet等。

課題研究活動的步驟(階段時間劃分、階段研究內容、階段人員分工、階段研究方法)。

一、(2周)校外餐飲招攬學生生意的手法。

二、(2周)校外餐飲菜的種類、樣式等。

三、(2周)校外餐飲菜的價格。

四、(2周)校外餐飲的周邊環境，校外餐飲的衛生狀況。

五、(2周)學校午餐在以上方面的狀況。

六、(3-4周)成果匯報、整理資料和總結。

其它(略)。

預期成果(論文，調研報告，制作模型，實驗報告等)。

論文，調查報告。

表達形式(文字，圖片，實物，網葉、音像資料等)。

文字、圖片、powerpiont。

指導老師意見。

人們購買商品都希望“物美價廉”，這是商品本身具有使用價值和價值兩個基本屬性的反映。“物美”，是使用價值的標準。使用價值是商品價值的物質承當者，良好的使用價值有利于價值的順利實現.

專業高中綜評研究性課題（案例13篇）篇五

1、選題意義和背景。

研究性學習是一種科學的教學模式，研究性學習能激發學生對學科學習的興趣和學習的積極性，使學生能主動對所學內容進行探索和研究。研究性學習不僅注重對學科知識的傳授，也致力于用科學的思維方法、協作能力、批判精神、嚴謹作風來影響學生，讓學生在動手、動腦的過程中提高創新探索能力。筆者進行了一些調查以了解目前研究性學習的現狀。調查表明，目前很多學校將研究性學習定位成學生做課題研究。課題研究對培養學生的探究和科研能力當然有一定的好處，但是，‘它是一種綜合性的探究，對于學生的知識儲備、能力要求相當高，學生面對這個龐大的工程，常常感到力不從心。另外，一個課題的完成，通常要耗費半個學期甚至一個學期的時間，由于學生的常規學習任務的影響，這種單一的長時間的課題研究，往往到最后就流于形式，草草收尾，學生借助網絡、書籍，上交一份不是自己研究的研究報告，其效果是可想而知的。如果是這樣，那么學生無論上了多少節研究性學習課，無論研究了多少個問題，書寫了多少份調查報告，最終都會成為“瞎子摸象”,偏離研究性學習的宗旨。

針對目前的兩大問題：數學課堂的40分鐘，惜時如金，用于深入探究的時間不夠;研究性學習課題耗時長，學生完成困難較大且收效甚微。于是，筆者考慮，能否將數學課堂教學與研究性學習相整合，找到兩者的結合的平衡點，讓研究性學習真正發揮其功效。

2、論文綜述/研究基礎。

2.1,國外研究性學習的發展與現狀二次世界大戰之后，傳統的以掌握文化知識為授課目的和以講授式作。為主要教學模式的教育體系已經無法培養出具有創新思維的新型人才，教育改革成為社會的迫切需求。

從十八世紀以來，至少有三次大規模的研究性學習浪潮。第一次是在l8世紀末到l9世紀初的歐洲，在受“啟蒙運動”的啟發之后，盧梭、福路貝爾、裴斯泰洛齊等人倡導“要理性思維”的研究性學習浪潮。第二次是在19世紀末到20世紀初的美國，這次倡導研究性學習主要是因為實驗科學的迅猛發展，為了順應工業發展的需要和社會的需求，目的是培養出具有適應及改造自然和社會能力的人才。第三次是在20世紀50年代到70年代的歐美、亞洲等各國，代表人物有美國的布魯納等人，他們對“探究學習”、“發現學習”的合理性從理論上進行了系統的論證。

與發達國家相比，研究性學習在我國的起步較晚，我們應該多了解一些先進的理論，借鑒各國實踐的成功經驗，使我國的課程改革得到更好發展。美國著名的教育學家、哲學家杜威提出圍繞問題組織教學，形成了“問題教學法”.在問題教學法中，教師設計問題必須考慮學生的情況、已掌握的知識、直接經驗，問題必須與學生的日常生活緊密聯系，創設符合生活實際的經驗情境，引導學生尋找解決問題的方法和問題的答案，讓學生在學習過程中自動生成教學內容。“問題教學法”強調的是在“做中學”,“做”即要求學生動手、動腦，自己操作，在“做”的同時進行反思，最終獲得新知識。由此可見，“問題教學法”帶著濃重的研究色彩，是讓學生在研究中主動構建和成長。美國著名心理學家布魯納也有與研究性教學相類似的主張，他認為學生學習新知識的過程就類似于科學家探求知識的過程，教學時應鼓勵學生自己去發現，提出疑問，然后自己解決自己的疑問。學生應在探索中發現新知識，把握住學科的基本結構框架。

20世紀80年代之后，美國對高中生開設的社會研究課，說明美國對培養學生的探究能力及其重視，而研究課最顯著的特點就是讓學生在研究中學習。日本的綜合性學習課程，也有其獨特之處：

第一，學校根據其教學目標和辦學理念自己j編寫教材;第二，綜合活動課程注重操作性、體驗性，是對分科學習內容的綜合應用;第三，綜合活動課程的課時安排較靈活，可以根據課程內容來安排上課時間，少則一節課，多則一天;第四，綜合活動課程的方式多樣化，可以打破班級這一基本教學單位，根據學生的興趣進行分組;第五，綜合活動課程不是由固定的教師負責，而是由全校教師共同參與組織，還可以邀請校外專家前來指導。

世界各國的研究性學習，其操作的方式方法雖然各不相同，但是在學生培養的方向上是統一的，教育理念和出發點如出一轍。

2.2我國數學研究性學習的發展與現狀分析研究性學習的理念在我國古代教育家們智慧的教學思想中早就有所體現，如孔子推崇的`“學、思、問”及啟發式教學，孟子和朱熹所倡導的批判、懷疑精神。

2000年1月3l日，《全國普通高級中學課程計劃(實驗修訂稿)))中新增綜合實踐活動課，至2003年4月，《普通高中數學課程標準(實驗)))明確提出要通過自主探索，小組合作，動手實踐、自主閱讀等不同形式，培養學生獨立思考、積極探索的學習能力，讓學生經歷數學探索、數學創造的過程。筆者經過觀察發現，目前高中的研究性學習還存在著一些問題。以筆者所在的無錫市第一中學為例，在高二安排了每周一課時的研究性學習課程，學生一般會用半個學期(大概10課時左右)的時間研究一個課題并提交一份研究性學習報告。具體流程是：學生按興趣自行分組，每組討論自主選擇一個感興趣的或者有研究價值的問題。確定了研究課題之后，學生自行分配任務。由于論文完成的周期較長，小組課題各不相同，再加上教師可能本身對學生所研究問題并不是十-分熟悉，所以教師未必能對學生進行有針對性的指導。如果說傳統教學是“灌輸式”的，那目前這種研究性學習就是“放羊式”的。作為一線的數學教師，我們應該尋找一個方式，將學科教學和研究性學習有機整合起來，讓學生在課堂上高效掌握人類在漫長的歷史發展中積累的優秀文化和規律性知識，同時又能學以致用，通過實踐研究積累經驗。

3、論文的理論依據、研究方法、研究內容。

研究材料。

1)調查問卷本次調查問卷旨在檢測研究性學習與數學課堂教學的整合對改善學生數學學習狀況所產生的影響。筆者結合自身的教學感受以及在教學中發現的問題，并向多位有豐富教學經驗的數學教師征求意見，命制了一份調查問卷。然后在實驗班與對照班進行問卷調查。調查問卷見附錄一。

2)前測與后測數學考試成績為了檢驗研究性學習與數學課堂教學的整合是否有助于提高學生的數學成績，本實驗收集了兩組班級的分班數學考試成績作為前測，以高二上學期數學期末考試成績作為后測，并用spss軟件進行分析處理。

研究方法。

文獻法本研究收集各類論文(包括碩博士論文、期刊論文等)、書籍、網絡資料，獲得本研究的相關理論研究成果并對其進行邏輯整理，對已有的研究進行綜述。

問卷法對高二2班的被試采用問卷法。筆者設計了一份“數學學情調查問卷',問卷共有12個問題。圍繞學生學習數學的興趣、學習習慣以及對研究性學習的認識和評價進行調查。

統計分析法對于問卷及考試成績，筆者用spss軟件進行數據分析。

4、研究條件和可能存在的問題。

1.研究性學習與數學課堂教學相整合需要長期的實踐研究，筆者的實驗雖然取得了理想的結果，但可能存在一定的偶然性，因此還需時問和反復實驗的檢驗。

2.雖然筆者已經總結出研究性學習與數學課堂教學相整合的三種模式，但是每種模式未必能適應不同層次的學生，在操作性上還有待時間的檢驗，筆者覺得將來還應探尋到適合不同層次學生的分層教學模式。

5、預期的結果。

從研究性學習與數學課堂教學相整合的教學實踐中，筆者深刻感受到，要培養出高素質有創新能力的人才，單憑數學課是無法實現這一目標的。數學課內容多，課時緊，而多數的研究問題對于高一、高二的學生具有一定的挑戰性，如果在數學課上來完成，一定會影響正常的教學任務，因此，必須利用好研究性學習。經過觀察研究和實驗，筆者的研究結論如下：

1.目前的研究性學習在內容選取和教學方式上的不合理，未有效激。發學生的學習興趣和提升學生的學習能力，值得廣大教師反思和研究。

2.研究性學習與數學課堂教學的課程特點，決定了兩者的結合存在必要性。

3.研究性學習與數學課堂教學的整合實踐，獲得了以下顯著效果：首先，能開拓學生的思維，拓展學生的視野，學生在親身經歷過數學問題的探索之后，學習熱情高漲。其次，課本知識與實踐操作的結合，能加深學生對知識的理解，感受到數學的寶貴價值和獨特魅力，有意義的學習使學生的數學成績得到顯著提升。再次，能使學生具有發現問題的能力，并在解決問題的過程中相互交流，增強合作溝通的能力。最后，研究性學習能彌補課堂教學中教師與學生互動不足的缺陷，促進師生的情感交流，使數學教學工作更順利有效地推進。因此，這種方式值得推廣。

6、參考文獻。

[1]數學課程標準研制組。普通高中數學課程標準(實驗)解讀[m].南京：江蘇教育出版社，2004,04.

[2]李其龍，張可創。研究性學習國際視野[m].上海：上海教育出版社，2003.

[10]柴華芳。高中數學課中如何開展研究性學習[j].學周刊，2012(9)：181.

[13]黃惠蓉。現代數學與研究型課程整合的探索與思考[j].現代中小學教育，2003(4)：13一l5.

[15]楊紅艷。淺談數學教學中的研究性學習[j].科學教育，2010(2)：79.

[16]朱慕菊。走進新課程一與課程實施者對話[j].北京：北京師范大學出版社，2003:66.

[17]李瑩。高中數學教育中的研究性學習方式初探[j].赤子2015(12)：293.

[18]鐘啟泉，崔允都。新課程的理念與創新一一師范生讀本〔ml,北京：高等教育出版社，2003,3.

[19]馬克斯·范梅南。教學機智一一教育智慧的意蘊cm.京：教育科學出版社，2002,13.

[20]連文剛。高中生數學學習情況的調查與分析[j].中學教研，2004(6)：30.

文檔為doc格式。

專業高中綜評研究性課題（案例13篇）篇六

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。

課題題目。

環保購物袋的使用現狀及推廣建議。

指導教師。

李笑宇。

課題組成員。

盧婧一、閆蒲、石坤、崔暢等。

主導課程。

地理。

相關課程。

化學。

課題提出背景說明。

2.國務院辦公廳發出通知，自2017年6月1日起,在所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度,一律不得免費提供。

目的：通過了解“限塑令”的執行狀況及環保購物袋的使用現狀，大致了解目前在推廣環保購物袋的過程中存在哪些問題，并針對這些問題提出建議，從而更好地推廣環保購物袋，宣傳環保意識。

意義：1.在研究的過程中，組員們對于環保購物袋會有進一步的了解，提高環保意識。

3.最后，我們希望通過這次調查，向同學，家人，以及市民推廣環保購物袋。

任務分工：

組長：閆蒲。

組員及分工：

資料查找：

攝像，拍照：石坤。

專業高中綜評研究性課題（案例13篇）篇七

目標：希望在本次調查中，樹立節水意識，爭取在規定時間內完成。

內容：了解水污染的危害，水的用途，水的性質極其水污染治理方法。

目的與意義：我們通過及時調查分析，發現部分同學沒有形成節水觀念，對于水污染這一問題沒有高度重視。經小組討論確定以我們身邊的水為課題進行學習性研究。

任務分工：論文撰寫：設計調查問卷：

發放調查問卷：訪談：

資料查詢：

活動計劃：

1月29日-1月31日：討論研究內容，確定主題。

2月1日-2月3日：擬訂實施方案。

2月4日-2月5日：人員分工。

2月6日-2月11日：開展研究課題。

方法：

1：對校內學生按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老師詢問采訪，向校外10名家長和學生進行調查，并向受訪者派發問卷(可開展網絡問卷)。

2：通過網絡，書籍等方式搜查相關資料。

3：將網絡書籍中的相關內容，數據加以分析整理。

4：根據整理內容設立相關報告。

5：修改、整理報告與論文。

可行性：分工明確，組員可就自己能力完成相關事務，將報告完成。

預期的成果：論文。

(結合實際，附操作點，將調查結果反思等加入其中，運用一些名言，提倡同學們節水)。

總結：同學們實踐能力增強，加強學生節水保護水的意識。

體會：在研究性學習中，同學們鍛煉了實踐組織能力，不僅在學習上更加努力，也對節水有了新的認識和理解。希望同學們能通過本次調查讓自己有節約的意識行動，從節約每一滴做起，更增強了工作能力，責任感。

教評：學生通過研究性學習，鍛煉了實踐能力，強化了節水意識。

專業高中綜評研究性課題（案例13篇）篇八

組長：范家輝。

組員：余皓明一、我們如何看待這次課題的開展：

其實最開始，對于這個課題，可以說我們是很陌生，因為以前一直都沒有接觸過，而參加這個課題的研究，當初也只是出于好奇，但是后來真正學下去了，覺得這門課題也挺有趣并且很有用處，可以另我們更好地知道一些化學實驗的操作過程，更清晰的弄清楚實驗的反應原理，對于平時的化學學習，很有幫助，所以我們決定選擇了它作為研究性的課題。

當中的學習過程確實另人難忘，從完全不了解，到最后的實踐制作，這是一個緩慢的過程。記得最開始，我們什么都不會，經過老師的一番指導，我們初步學會如何進行這次的化學課題研究，然后就慢慢的嘗試著弄各種不同的實驗，從簡單，到復雜，過程中我們遇到過很多困難，也出現過錯誤，不過最后通過大家的努力和老師的耐心輔導，最終所有的問題也都迎刃而解了。

我們在這個課題的收獲很多，我們通過模擬的實驗，糾正了以前一些錯誤的實驗操作步驟，把以前一些不太清楚的化學原理，也弄清楚了，這對于學習化學的學習很有好處。

由于，我們研究的課題是通過一個名叫《仿真化學實驗室》的軟件制作的，所以次課題就命名為化學虛擬實驗。

二、課題的研究的目標：

1.了解反應的原理。

2.理清楚實驗的操作步驟。

3.糾正以前對實驗原理的錯誤印象。

三、課題研究的基本內容：

1.研究物質的反應原理。

2.上網或查書收集資料。

3.學會如何用實驗軟件。

4.設計實驗。

5.制作實驗。

四、課題研究的方法：

以收集相關資料和實驗制作為主，通過實驗得出結論。

目的：制作更好的化學實驗。

搜集范圍：中學的化學實驗。

五、課題研究的步驟：

第一階段：研究準備階段。

1.組建研究隊伍。

2.確定研究對象《化學虛擬實驗》。

3.查閱相關資料。

第三階段：研究方按實施階段：

主要以制作和設計實驗為主。

第四階段：總結提高階段：

1.針對實施階段的情況，整調，完善目標體系，內容途徑和方法。

2.將前三階段中的研究成果進行驗證和修改。

3.寫研究報告。填寫手冊。

六、可以研究人員分工：

指導老師兼負責人：汪明微。

組長：范家輝。

搜集資料人員：范家輝余皓明。

整理人員：范家輝余皓明。

寫開題報告人：xx。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

專業高中綜評研究性課題（案例13篇）篇九

1.研究動員、確定課題。

研究性學習是一種新的學習方法，學生對此比較陌生，所以活動的第一步即向學生介紹研究性學習這種新的學習方法及其優點、特點、開展的過程，然后，結合學生的實際狀況。剛剛進入高一，所學知識較少，知識體系不夠完善，從而選取學生比較熟悉而又與之息息相關的水作為研究的課題。

2.制定方案，分組調查。

為了更充分的研究主題，根據我國環境污染的現狀，以及關于環境保護的一些熱點問題，經過師生的共同研究，把研究的課題細化為幾個子課題：一水污染問題；二水的凈化問題；三飲水與健康；四珍惜水資源。班級成員自由組合分別承擔四個子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關資料，為課題的研究尋求證據。

3.整理材料，交流信息，論證結果。

小組成員對資料進行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對相關課題進行具體的研究，同時針對有關問題小組之間進行交流研討，以求對其地研究更深入。

4.評價審核。

(1)各課題小組匯報研究狀況，展示研究成果，得出研究結論。

(2)撰寫實驗報告，構成有必須學術價值的論文或經驗。

三。研究資料。

首先進一步研究“人與環境”的基本內涵和外顯行為，再透過新一輪的教育教學實驗，探索中學地理教育中培養學生地理基本素質和基本技能的原則和方法。課題研究的基本資料如下：

不同的課題組采用不同的方式對本課題進行了系統地闡述。

一、水污染問題。

介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進行實地考察。拍攝的照片充分體現了馬家溝的污染狀況，并對馬家溝的水質進行測定，同時對解決水污染問題進行了系統地闡述。

二、珍惜水資源。

從身邊說出，介紹水污染和浪費的現象，提出水危機的問題，漫畫設想未來的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學們珍惜和愛護水資源，強調透支水就是透支生命。

三、節約能源。

近些年來，在我國一些主要城市實行了空氣質量公報制度，此刻，就連普通的老百姓也有機會了解我們每一天呼吸的空氣究竟是個什么樣的狀況。

四。建立綠色社區。

隨著人類社會進入嶄新的二十一世紀，世界性的環保潮流正朝著社區層面深入，各個國家紛紛尋求建立社區的可持續發展模式。“綠色社區”成為一個新的時尚名詞。環境狀況的嚴峻，呼喚著人們關注環境，參與環保。公民參與環保正成為世界環保的主要特點，它與生態建設、污染治理構成了完整的環境保護體系。

三。研究方法。

系統學習研究教育教學理論的基礎上，發揮本人探索性教學的特長，充分利用校園網絡和個人主頁資料，借助地理課堂教學和課外研討活動等形式，透過理論與實踐的緊密結合，用心探索培養中學生地理素養的方法。

主要研究方法為個案分析法、調查法和觀察法。

本課題的創新之處在于：

第一，選題富有挑戰性。培養學生地理素養，是中學地理教育中極具挑戰性的課題，探索其方法，是中學地理教育中實施素質教育的迫切需要，也是當前中學地理教學領域的一個新穎課題。

第二，大膽打破傳統的地理教學模式。課題研究中，務必以全新的教育教學理念為指導，采用生動活潑的課堂教學與豐富多彩的課外地理教育相結合的形式進行教育教學實踐。

第三，手段先進。利用校園網絡和個人主頁資料，給學生一個充分自主學習空間和用心思維的素材，強化培養學生實踐潛力和創新潛力，構成基本的地理素養。

四。研究成果及其鑒定方式。

研究成果的形式：

1、論文；

2、建立相關環境保護網站；

3、結題報告；

4、學生課題研究論文集；

由學校組織專家、教師給予鑒定。

五。課題研究進度計劃。

1.20_年9月-20_年10月：相關教育教學理論的學習研究，閱讀參考文獻資料，制訂課題研究的實施方案。

2.20_年10月：開始第一輪實驗。

4.20_年1月：完成第一輪實驗，提交中期成果：《》(論文)。

5.20_年3月-20_年5月：進行第二輪實驗。

_x。

20_年x月_日。

從居民出行角度分析太原市19路公交車站點設置的合理性。

研究背景和好處。

(一)背景和好處。

近年來隨著城市人口的增長，油價的上漲，一種綠色、低碳、健康的出行方式成為越來越多市民的選取——即乘坐公交，公交車在城市發展中扮演著越來越重要的主角，同時也成為展示城市形象的一扇窗口。為了使公交更好地為市民出行服務，公交站點的設置和選取是一個十分重要的問題。一條公交線路上的公交站點的布局不僅僅影響著這條公交線路的優劣，而且與公交企業和出行者的利益密切相關。一條好的公交線路和公交站點位置和數目的確定，不僅僅影響著公交車輛在路段上的運行速度和停靠次數，而且決定著出行者的效率。

太原市作為一個省會城市，一向高度重視公交事業的改善和發展，2009年5月13日，太原市規劃局出臺了《太原市公共交通規劃》，面向全體市民進行公示；2010年5月，太原市人民政府出臺了《關于加快城市公共交通發展的實施意見》，對全市公共交通未來10年的發展做了前瞻性的整體規劃和展望，但是這些都是宏觀的總體的設計和管理，我們試圖透過對公交系統中某一路車的站點設置的合理性進行微觀研究，一窺全豹。

19路公交車作為太原公交線路中的一員，開通較早、線路較長、站點較多，沿途經過多個城市功能區，所以，研究19路公交車站點位置分布，探討站點位置附近居民出行時間，并對站點位置設置的合理性進行分析，就成為我們小組選取的研究課題。

(二)國內外研究的現狀分析。

目前，國內外對于公共交通方面的研究更多的是集中在公共交通換乘線路的設計研究、公共交通專用道路的研究或者是智能公共交通管理方面。至于公共交通評價方面，主要是針對公共交通的整體評價，如汪江洪的《公共換乘系統及其評價》，主要是從方便性、快捷性、準時性、安全性、經濟性等方面的指標進行評價。而那里的經濟性評價又主要是從交通費率來思考的。目前對于公交站點的選址問題，國內外還沒有較為系統、詳細的研究，個性是針對某一路車的站點設計的案例研究更為缺乏，為此，我們透過對19路車站點設計對行人出行的利弊的案例研究，總結在公交線路上設置公交站點的合理性，填補公共交通研究方面的細節的研究，使公共交通方面的研究更加系統。

現階段公交站點設置的研究主要集中在對道路交通影響上面，而忽略了公交站點設置和居民出行之間的關系。部分城市公交站點的位置原理居民區，居民出行受到極大影響。因此，我們的研究選取了居民出行這個角度，探討居民出行對公交站點設置的影響。

專業高中綜評研究性課題（案例13篇）篇十

隨著現代都市的發展，出現了一種新的污染——光污染，它已成為現在都市的環境公害，影響人們的身心健康。而這種光污染是由反光、反熱的建筑材料造成的，如一些大廈的玻璃幕墻。在下午約2～4時折射的'太陽光正好對著公路，司機們的視線受到干擾，存在安全隱患。在深圳也存在此種問題，特別是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻，因此，本小組在我市的繁華地段進行調查研究，開展了“光污染”的課題研究。

1、認識和了解光污染的有關知識。

2、調查城市光污染，并提出有關建議。

3、學會團結合作，學會對知識的探討與研究。

1、查找資料：上網查找，翻閱書報。收集資料。

(1)光污染分為人造光與自然光，這些光照對人體有害處。

(2)人對光的色彩有何反應。

(3)光污染對各種人群的危害。

2、實地調查。

(1)對行人、司機的采訪。

(2)采用拍照，進行實情記錄。

3、總結整理。

(1)整理資料，分析內容。

(2)制作網頁。

1、光污染及其危害。

根據環境科學的解釋，光污染是指過量的光輻射，紫外線輻射和紅外線輻射對人體健康，人類生活和工作環境造成不良影響的現象。

(1)眩光。

造成光污染的光輻射中常見的是眩光。眩光是指在視野內有光亮度范圍不適宜，在空間或時間上存在著極端的光亮度對比，以致引起不舒服或降低可見度的視覺現象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽光、燈光等光線過強造成眩光。眩光使人的視力下降并迅速疲勞，日常生活中的眩光污染有很多，如夜間迎面而來的汽車前燈的眩光會使受到光刺激的司機和行人控制力降低，很容易發生危險等。

(2)自然光。

自然光主要來源太陽輻射。太陽光主要有紫外線、紅外線、可見光等。而光污染是指過量的光的輻射，紫外光的輻射，能對人體健康、人類生活和工作環境造成不良影響。如：受日光中的紫外線過度的照射，便會引起日光性皮膚炎，會使人身體暴露部位紅腫，嚴重者起水皰，患部有灼熱，刺癢或疼痛感;病情嚴重時，可伴隨身體不適、發燒、惡心及心跳加速，長期日曬過量會造成慢性損害，長期照射陽光，紫外線能誘發皮膚癌。但適量的陽光照射是必要的。

(3)反射太陽光。

反射太陽光，這種光污染是城市中最為嚴重的。例如，我市的建筑，雖然以玻璃幕墻為主，是很美觀，但在美麗的背后卻潛藏著殺機，它給周圍的人帶來了很多危險，如：使正常細胞衰亡，出現血壓升高，心急燥熱等不良癥狀，還可以使人的視力下降尤其是眩光。

(4)人造光。

人造光就是指我們日常使用的電燈，舞廳用的彩燈等。在舞廳里，我們看到的燈光五光十色，美麗萬分，可你對它的危害又認識多少呢?各式各樣的彩燈是光污染的來源之一。彩燈雖然能夠強烈的刺激感官，同時刺激也能病發細胞，使人的眼睛不適，影響人的中樞神經，令人產生頭暈目眩，站立不穩的感覺，長期處于這種燈光下會引起頭痛，失明，食欲不振。此外經科學研究表明，彩光能給人產生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。

(5)彩光心理壓力指數。

燈光顏色。

白光黃光綠光藍光紫光紅光黑光。

壓力指數。

100113133152155158187。

(6)光污染如何導致近視。

作為學生的我們受到光污染的危害就更嚴重了，現代學生的近視眼有不斷上升的趨勢，其中必不可少原因是光污染。學生所用的臺燈，光質分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，長期吸收紅外光會使眼組織變異;紫外光有穿透力，殺傷力強，長期受紫外光輻射，眼細胞受到傷害。臺燈的光污染會對眼睛造成疲勞，損傷，從而使視力下降。

2、光污染的防治與建議。

(1)在光污染比較嚴重的地區，可以多植樹，樹木可以減少光污染的強度，從而減少光污染對人體的影響和危害。

(2)在交通繁忙地區的建筑物應少用或不用反光、反熱的建筑材料，最好使用不反光、不反熱的建筑材料。

(3)住宅區不用反光、反熱性強的建筑材料，因為它會直接危害到人們的健康，生活習慣。

(4)若使用反光的建筑材料做外墻，應有自動轉向反光系統。如：兩棟樓隔著一定的距離而對立，若太陽光從對面大樓方向射過來，那么這棟大樓的反光外墻通過自動反光系統調節一定的角度，射向另一棟大樓再經過自動反光系統，把光反射到天空去，這種設想的可行性是可以的，但依現在的科技水平要完成這一系統是不可能的，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在未來實現了。

專業高中綜評研究性課題（案例13篇）篇十一

課題組成員。

學生a、學生b、學生c、學生d、學生e、學生f。

課題組組長。

學生a。

班級。

高一(6)。

指導老師。

***。

研究背景：(為什么提出該研究課題，包括研究的目的和意義)。

我校地處交通繁忙的104國道邊，每天上放學的師生有90%要橫穿104國道，由于車流大、車速快，給橫穿國道的師生造成極大的安全隱患。近年來在校門口曾發生多起學生上放學時的交通安全事故，血的教訓提醒我們加強校門口交通安全措施已迫在眉睫。因此，本課題將對校門口的交通現狀進行調查，并從中研究出有效的安全措施，為師生的安全向有關部門提出建議。

課題研究內容：(對本課題已做了哪些準備工作，如已收集的資料;研究本課題存在哪些困難，針對課題研究中的困難，將采取什么措施，如怎樣保證研究時間等。)。

本課題將采集校門口104國道的交通現狀的第一手材料，其中包括上放學時段校門口的車流量各種車型的車速，目前的安全措施等。在實地調查的基礎上，經查找相關資料制定出有效的安全防范措施，并以書面形式向有關部門提出建議。

研究計劃。

(研究分幾個階段進行，時間如何分配，負責人是誰;采取哪些方法或手段。)。

一、任務分工。

實地調查：車型分類記錄組(學生a、學生b、學生c)、測速組(學生d、學生e、學生f)。

資料收集：學生a、學生b、學生c制作調查問卷并負責發放與收集，學生d、學生e、學生f負責上網查找資料。

資料整理：學生a、學生e、學生b、學生d。

撰寫報告：學生a、學生c、學生e、學生f。

二、活動步驟：

階段性時間(周)主要任務階段目標。

一1-2學習準備在指導教師的指導下學習研究性學習有關內容與研究方法。

二3實地調查收集上放學時段校門口的車流量及各種車型的車速有關材料。

三4發放調查問卷調查本校師生對校門口交通現狀的看法，并提出改進措施及建議。

四5查找材料利用圖書、上網等手段查找有關防范措施的方法。

五6數據分析分析獲得的有關材料數據。

六7-8撰寫研究報告寫出研究報告，提出建議。

七9成果匯報在班級、年段進行成果匯報。

預期的成果(論文、調研報告、制作模型、實驗報告等)及完成時間：

整個研究為期1個學期，最終的成果用調查報告的形式完成。

表達形式(文字、圖片、實物、音像資料等)。

表達形式用文字、圖表、圖片等。

報告撰寫人：(簽名)。

學生a、學生b。

課題組組長：(簽名)。

學生a。

指導教師意見。

(主要對課題的可行性、特色、研究價值等進行簡要評價)。

“亭江中學校門口交通安全現狀調查及安全防患措施研究調查”的研究課題，對本校校門口的交通安全現狀具有針對性和實效性，對本校師生進出校門口的交通安全具有深遠的現實意義，提出的建議可以促進校門口交通安全的改善。同學們提出的活動和實施計劃，針對不同階段采取不同的措施，具有較高的可行性，對改善校門口的交通安全將起到建設性的作用。

指導老師(簽名)：***2xx年9月15日。

專業高中綜評研究性課題（案例13篇）篇十二

傳統節日與外來節日。

課題組成員、課題組組長、班級和指導教師：

研究背景：

正確認識“洋”節日，對待傳統節日要“取其精華、棄其糟粕”

尋找傳統節日創新的途徑，使傳統節日在新世紀世紀時期發揮應有的作用，中西文化的交流中真正實現互相學習，互相借鑒，共同進步。

第一組：研究內容：傳統節日，“洋節日”有哪些?中學生喜歡過的節日是哪些?為什么?

全組討論調查問卷的內容，制作調查問卷(張小鳳曾維萍)。

調查、分析問卷結果(連靜君邢月萍)。

查閱、收集相關資料(曾慶梓)。

全組成員共同討論研究結果，進行分析，得出結論。

撰寫報告(組長)。

第二組：研究內容：目前全球化的大背景下，面對中外文化的交流與碰撞，表現出什么樣的狀況，在節日方面有哪些表現，出現這種狀況的原因是什么。

全組討論、商議研究的側重點和方式。

了解目前國際的大背景，尤其是文化方面的交流與合作，沖突與競爭(陳潔琳王桂婷)。

側重節日方面的交流，查閱典型的例子，說明中西節日的特色以及差異(吳玉馨林夏妃)。

整理前幾個成員的資料(高靖張勇陳森源)。

全組就整理資料進行討論，商議，形成最終結論。

撰寫報告(李海燕)。

全組討論、商議研究內容的關鍵點和方式。

傳統文化在今天的表現，尋找事例(何深欣關云舒魏琳雅)。

整理尤其在節日方面的新穎之處(莊全雄陳俊杰劉丹蕓)。

歸納出這些傳統文化傳新的途徑，并提出自己的建議(全組成員)。

撰寫報告(組長)。

結合三組的研究結果，由六位組長進行最后的總結并寫出作中的報告。

專業高中綜評研究性課題（案例13篇）篇十三

組長：范家輝。

組員：余皓明一、我們如何看待這次課題的開展：

其實最開始，對于這個課題，可以說我們是很陌生，因為以前一直都沒有接觸過，而參加這個課題的研究，當初也只是出于好奇，但是后來真正學下去了，覺得這門課題也挺有趣并且很有用處，可以另我們更好地知道一些化學實驗的操作過程，更清晰的弄清楚實驗的反應原理，對于平時的化學學習，很有幫助，所以我們決定選擇了它作為研究性的課題。

當中的學習過程確實另人難忘，從完全不了解，到最后的實踐制作，這是一個緩慢的過程。記得最開始，我們什么都不會，經過老師的一番指導，我們初步學會如何進行這次的化學課題研究，然后就慢慢的嘗試著弄各種不同的實驗，從簡單，到復雜，過程中我們遇到過很多困難，也出現過錯誤，不過最后通過大家的努力和老師的耐心輔導，最終所有的問題也都迎刃而解了。

我們在這個課題的收獲很多，我們通過模擬的實驗，糾正了以前一些錯誤的實驗操作步驟，把以前一些不太清楚的化學原理，也弄清楚了，這對于學習化學的學習很有好處。

由于，我們研究的課題是通過一個名叫《仿真化學實驗室》的軟件制作的，所以次課題就命名為化學虛擬實驗。

二、課題的研究的目標：

1.了解反應的原理。

2.理清楚實驗的操作步驟。

3.糾正以前對實驗原理的錯誤印象。

三、課題研究的基本內容：

1.研究物質的反應原理。

2.上網或查書收集資料。

3.學會如何用實驗軟件。

4.設計實驗。

5.制作實驗。

四、課題研究的方法：

以收集相關資料和實驗制作為主，通過實驗得出結論。

目的：制作更好的化學實驗。

搜集范圍：中學的化學實驗。

五、課題研究的步驟：

第一階段：研究準備階段。

1.組建研究隊伍。

2.確定研究對象《化學虛擬實驗》。

3.查閱相關資料。

第三階段：研究方按實施階段：

主要以制作和設計實驗為主。

第四階段：總結提高階段：

1.針對實施階段的情況，整調，完善目標體系，內容途徑和方法。

2.將前三階段中的研究成果進行驗證和修改。

六、可以研究人員分工：

指導老師兼負責人：汪明微。

組長：范家輝。

搜集資料人員：范家輝余皓明。

整理人員：范家輝余皓明。

寫開題報告人：xx。