小學(xué)教案能夠幫助教師提前準(zhǔn)備教學(xué)材料和教學(xué)媒體，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)教案范文中的案例和教學(xué)設(shè)計可以幫助教師更好地理解和運用教學(xué)理論。

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

教學(xué)重難點：

指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：

優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學(xué)常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。

教學(xué)過程：

1、師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給。

大家聽？

2、讓學(xué)生描述，同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。

3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甘美的也有可怕的夢，

這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甘美的夢（用課件出示課題）。

1、讓學(xué)生說說人為什么會做夢。

2、師播放錄象補充人做夢的科學(xué)常識。

1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學(xué)生感。

覺它們不同效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢。

境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

1、回憶做過的夢。

2、用油畫棒或蠟筆。

3、用帶來的工具刮出機理效果。

1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。

2、師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇二

1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作。

3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。

分工合作，講故事。

1、課件，2、紙盒“城堡”實物，3、泡沐板展臺，4、剪刀，雙面膠，紙盒。

1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。

3、揭示課題：紙盒城堡。

1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？

讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）。

1、分析制作方法。

a、課件出示城堡（1），這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。

b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長的紙盒搭城堡柱子的方法。

c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。

2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個學(xué)生比賽。

3、反饋與：拼擺要有高低層次變化才好看。

同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）。

4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）。

5、怎樣使城堡牢固？——粘貼（學(xué)生上臺粘貼）。

6、最后可以進行裝飾——裝飾。（課件圖片）。

1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）。

2、作業(yè)要求：

1、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。

2、他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？

今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇三

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識自然界中存在著對稱，了解對稱在生活中的運用。在欣賞中感受對稱。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析什么是對稱，并運用對稱制作蝴蝶。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和學(xué)以制用的意識。

3、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)欣賞的氛圍。在《化蝶》的音樂及圖片的展示中讓學(xué)生展開聯(lián)想，感受其中的美。

4、激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛，把自己的情感溶入作品之中。

認(rèn)識對稱，體會對稱的美。

運用對稱制作蝴蝶。

體會對稱的美。把的情感溶入作品中，創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶。

教具：課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料。

學(xué)具：課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其它材料。

本課共兩課時，本節(jié)是第一課時。

引導(dǎo)階段。

1.展示課件引出蝴蝶。

調(diào)動學(xué)生的情緒.

2.設(shè)問：蝴蝶美嗎？美在哪里？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新課。

在欣賞中體會蝴蝶的美。

新知教授階段。

1.組織學(xué)生觀察分析，提問：蝴蝶由哪幾部分組成的？

2.進一步分析，提問：誰能說說蝴蝶的特點？

3.展示蝴蝶翅膀翻動的課件，說明對稱土星及其特點。

4.通過課件介紹動物、植物、昆蟲的對稱，了解自然界中的對稱，從古今中外的建筑，手工藝品、圖案進一步了解生活中的對稱及對稱在生活中的運用。

5.組織學(xué)生以“說說自然界和生活中的對稱”和“誰知道對稱在生活和藝術(shù)中的運用？”為題展開討論。

6.提問“你覺得對稱的事物美嗎？美在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生體會對稱的美。

1.學(xué)生觀察，分析，討論：大小兩對翅膀，雙須……。

2.學(xué)生思考討論，總結(jié)蝴蝶的特點：對稱。

3.看課件分析了解對稱和對稱圖形。

4.欣賞圖例，了解自然界和生活中的對稱及對稱在生活藝術(shù)中的運用。拓展思路。

5.在討論中積極思考，拓展思路，以自身的經(jīng)驗進一步了解對稱。

6.學(xué)生談?wù)搶ΨQ給自己的感受，總結(jié)對稱美的特點。

實踐探索階段。

1.引入蝴蝶聽《梁祝-化蝶》講《梁?！返墓适赂惺芷渲械拿?.簡介蝴蝶的制作，重點在形狀和花紋、色彩的對稱。

3.倡導(dǎo)學(xué)生把自己的情感體驗和想法融入到作品之中。

4.學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

播放課件，在音樂中創(chuàng)設(shè)情境，提供大量圖片、資料，以供參考。

1.學(xué)生感受音樂中的美并體會故事的情節(jié)展開聯(lián)想創(chuàng)作作品。

2.小組共同制作。

評價階段。

1.組織學(xué)生展示作品。注意挖掘?qū)W生的情感體驗和想法。

以“你今天學(xué)到了什么？”為題，組織學(xué)生自我總結(jié)。

1.學(xué)生展示作品，并簡單的介紹自己的想法和作品內(nèi)涵。

2.說說自己學(xué)到了什么，作自我總結(jié)。

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇四

1、為什么會做夢？“日有所思，夜有所夢?！?/p>

2、為何夢境離奇有趣？因為現(xiàn)實的與想象的，各種不相關(guān)的事物都可交織在一起之故。

3、“夢”既這樣力氣有趣，我們把它畫出來不是很有趣嗎？怎樣畫“夢”呢？

2、出示童話故事圖片，學(xué)生觀看，除了理解圖片的中心內(nèi)容外，著意指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)不同空間，不同的事物的表現(xiàn)方法。

3、小結(jié)；“夢境”怪誕、有趣、美好，每一個夢都是一件事，有一個中心，不很多不同的事物都可以同時出現(xiàn)。畫夢是沒有什么約束的，只要放膽的把自己夢見的東西畫出來就行了。

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇五

1、火車、地鐵、公共汽車、小轎車、牛馬車……你乘坐過哪些車？一定有不同的印象?；貞浺幌聦⒆钣腥さ挠∠螽嫵鰜?。

2、學(xué)會用獨特的色彩作品表現(xiàn)乘車印象。

3、通過學(xué)習(xí)，能應(yīng)用收集的信息，解決繪畫主題的確立，處理好畫面效果。

重點：學(xué)會用別具一格的的作品表現(xiàn)乘車印象。

難點：能應(yīng)用收集的信息，歸一整理，處理畫面。

準(zhǔn)備：教師：錄音機、磁帶、白紙。

學(xué)生：油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。

1、學(xué)生進美術(shù)教室時，讓其自由組合、自由建組、自由坐位。

2、并以4—6位同學(xué)圍坐的形式，進行學(xué)習(xí)小組的編排。

1、繼續(xù)放音樂，渲染課堂氣氛。

2、隨時留心注意生活中的點點滴滴，總會有些形象和故事成為你有趣的回憶。

3、乘車的小插曲一定很多，有什么留在了你的心中？

1、如何表現(xiàn)“乘車印象”？

（1）（學(xué)生回復(fù)原位）今天，我們要以“乘車印象”一題來展開并創(chuàng)作一幅畫。你會怎樣設(shè)計這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法。

（2）學(xué)生討論。

（3）每一小組選派1—2名同學(xué)，在全班交流討論內(nèi)容。

2、用什么形式表現(xiàn)“乘車印象”？

（1）同學(xué)們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表現(xiàn)“乘車印象”嗎？

3、利用自己所帶工具，如何創(chuàng)設(shè)獨特的畫面——“乘車印象”。

（1）以小組形式再次展開討論，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫面創(chuàng)作。

（2）繼而大組進行交流，讓學(xué)生汲取更多的信息?！匆越M內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉）。

1、學(xué)生作品。

1、以“乘車印象”命題，創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進行小組創(chuàng)作。

2、學(xué)生作業(yè)期間，以組為單位，可走下位置看其他組。

同學(xué)作業(yè)，也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、對個別組的學(xué)生進行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M行畫面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。

3、選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點撥一部分學(xué)生作業(yè)，讓其有成功信念。

4、適當(dāng)之時給一部分學(xué)生繪畫資料籍以參考。

5、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

1、展評學(xué)生作品。

2、說明創(chuàng)作意圖、評價自己組或他人組的繪畫作品。

1、就學(xué)生的半成品，讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。

2、鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面。

1、面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3、對個別學(xué)生進行畫面的技巧表現(xiàn)輔導(dǎo)及一些特殊效果的處理。

1、自己評價作品并介紹。

2、談?wù)勔还?jié)課后的收獲！

1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美？

2、有什么想法？

6、例舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法……）。

7、你有比這更好的方法嗎？

1、學(xué)生裝裱。

2、注意方法運用。

1、使用小刀、剪刀時注意安全。

2、和一部分同學(xué)商討，如何把畫面裝飾得更好、更美……。

1、自己評價作品并介紹。

2、裝飾、布置于教室一角。

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇六

浙美版二年級上冊美術(shù)教科書的編寫，以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術(shù)實踐活動為主線，以突出美術(shù)教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和時間能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合二年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容涉及課題。全冊共有20課，分為9個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課之中。

我所任教的四個班級的學(xué)生在經(jīng)過了一年的美術(shù)基本訓(xùn)練后都有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對這學(xué)期的美術(shù)技能上的提高有很大的幫助，個別比較薄弱的學(xué)生還需要在課堂上多關(guān)注，課后多交。

1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

以知道觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，采用小步快跑的方法，帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇七

1課時。

七年級學(xué)生。

本課要求學(xué)生采用易于處理的底版，通過畫、印等方法，制作對印版畫。對印是獨幅版畫的一種制作方法，通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果，在對印造型的基礎(chǔ)上可適當(dāng)添畫，把無意識創(chuàng)造平面肌理效果與有意識的創(chuàng)造形象有機的結(jié)合起來。

應(yīng)知：了解對印原理和制作方法。

應(yīng)會：嘗試多種對印方法，用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。

隱形內(nèi)容和目標(biāo)：通過分組制作，體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，懂得合作分工，分享成功的快樂。

掌握涂色方法和壓印方法。

如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。

底版（玻璃木板布料塑料板不易吸水的紙版）、顏料（水粉、水彩、油墨、油畫顏料、調(diào)色油）、漿糊或膠水，涂色工具，作業(yè)紙（不吸水的掛歷紙背面、光滑的名信片或賀卡等）。

全班60人，每4人一組，分成15組。

設(shè)疑提問，導(dǎo)入新課。

師：在玻璃板上涂色，放紙壓印，讓學(xué)生猜：紙上會出現(xiàn)什么呢？

生：西瓜、蘋果——————。

師：揭紙展示。生愕然，原來是一個怪怪的人臉。引入新課，板書課題。

師：利用多媒體展示自己把自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬千的圖形造型做成的課件。

生：觀賞圖形造型。

（猜問題，易引學(xué)生進入角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用課件的直觀作用，可以起。

到誘發(fā)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)美的欲望。）。

學(xué)生自主探究。

生：仔細(xì)閱讀書上講授的兩種制作方法，抓住關(guān)鍵點，自己動手嘗試對印制作方法。

師：利用多媒體出示幾個問題，起提示和思考作用。

不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果？

不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果？

不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果？

先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會產(chǎn)生怎樣的效果？

怎樣得到自己想要的圖形？

（通過思考和嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識。）。

教師示范，學(xué)生實踐并進行創(chuàng)作。

師：在玻璃底版上從冷到暖的有序涂色，覆蓋上比涂色大一倍的紙，用右手掌按住紙面中央，左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右，產(chǎn)生變化豐富而具動感的肌理，請學(xué)生也來試試看，能不能創(chuàng)造一種新的對印方法，要做到別具一格。

生：嘗試制作，并大膽上臺介紹自己的制作方法和獨特處，以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他學(xué)生也可談?wù)剬λ俗髌返囊曈X感受。

（通過學(xué)生大膽嘗試，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。）。

對學(xué)生作品進行展評。

生：分組制作，要求制作一幅構(gòu)圖新穎，有個性特色，不失現(xiàn)代肌理藝術(shù)效果的版畫作品，要講究用色、用水、構(gòu)圖等要素。

不混合，使其自然混色。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。

生：對本組作品匯總，進行集體討論，看某些具有自然景觀效果的或某些類似于人物、動物的對印作品，能否經(jīng)添加形成一幅具象作品。對于某些不能添加的作品，能否結(jié)合其他同學(xué)的作品經(jīng)過剪裁，組合成一幅抽象作品。討論后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆，完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示，全班評出最有創(chuàng)意獎。

（通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，采用自評、互評、師生共評的方式，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。）。

師生共同參與活動。

生：將本組作品自由張貼于黑板上，組合成一幅大的抽象壁畫作品。

下課禮儀。

師生再見。

通過現(xiàn)場示范實踐，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生積極性空前高漲，課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高。同時傳授理論知識，示范作品，都較為系統(tǒng)，正確的輔導(dǎo)，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)出前所未有的多樣性。

整堂課的設(shè)計緊緊圍繞著激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與積極的參與精神展開，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，符合《新課標(biāo)》精神。

經(jīng)過一段時間的實踐證明：

該課題生動有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

有效促進學(xué)生的創(chuàng)造思維和實踐能力的發(fā)展；

有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們成為學(xué)習(xí)的主動者。

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇八

1.學(xué)會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

—、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1、談話：冬天里的雪花，你見過嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄飄揚揚的雪花。

2、下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎?下面我們不妨來試一試。

3、制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條(曳口教材例圖所示)，然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結(jié)構(gòu)變化更多。

撕紙雪花完成后，可用深藍(lán)色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍(lán)色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。

四，進行小結(jié)。

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇九

上課：師生問好！

師：同學(xué)們見過雪嗎？

生：沒有。

生：見過。

師：在哪見過？見過真的雪嗎？

生：電視上、哈爾濱、西安……。

師：雪是怎樣的，讓我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

師旁話：雪飄落在地上，一點點、一片片，落在地上、房頂上、樹上，到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來了無限的快樂。

師：今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請你說說你為什么這樣剪？

生：我看到的雪花就是這樣的。

師：你覺得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。

師：歐小文，你也說說。

生：我覺得雪花像一朵花。

師：雪花像一朵花。雪花這么漂亮，想不想堆個雪人呢？我們一起來堆個雪人吧。

生：好！

師：先做個什么呢？

做個圓形，老師用撕紙的方法先撕一個橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？

生：頭。

師：再撕一個小一點的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？

生：鼻子。

師：鼻子用什么材料呢？

生：辣椒、紅蘿卜。

師：對我們在家時用辣椒，在美術(shù)課堂時，我選一個常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？

生：眼睛。

師：用磁鐵怎么樣？

師：再給它加個帽子。用什么做手？

生：掃把。

師：我們用板刷好不好？

生：還沒嘴巴呢？

師：那用卡紙給它撕一個嘴巴。

師：這里太空了，怎么辦？

生：貼上扣子。

師：用磁鐵做扣子，再圍個圍巾好不好？試一下。

生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。

師：那我們換個顏色吧。

師：小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”（出示課題）。

師：下雪了，下雪了，大家真高興。咦？小青蛇，你怎么不高興呀？

小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必須去冬眠了，每年的美麗的雪景我都沒看到，實在太可惜了。（課件）。

師：那我們就先去看雪吧。雪到底長什么樣子呢？

師：（課件播放）雪到底長什么樣子呢？遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請你注意觀察，下面我們再看看放得很大很大，在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請你仔細(xì)觀察。

師：請你說說遠(yuǎn)處看的雪花長什么樣子，顯微鏡下的雪花又長什么樣子。

生1：遠(yuǎn)處看的雪花是一點點的小圓點。顯微鏡下看的雪花，是很多圖形的。

生2：遠(yuǎn)處看的，一點點、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮，很多圖形的。

師：講得真好，表揚她，大家仔細(xì)看一看，顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結(jié)構(gòu)，但它們都是六角形的。

師：請兩位同學(xué)來畫畫雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。

（兩位同學(xué)到講臺畫，其他同學(xué)邊看邊比劃。）。

師：同學(xué)們畫得真好！遠(yuǎn)看的雪花一點點、一粒粒；近看的雪花被同學(xué)們用不同的點線裝飾成好看的圖案。

師：雪花飄下來，怎樣才能畫出雪花潔白的樣子？有沒有辦法？

生：用油畫棒的白色在黑紙上畫。

生：太陽光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。

師：哦，畫出明暗是嗎？

生1：用涂改液來畫。

生2：還可以用珠光筆。

師：那么多的辦法！對我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子，還可以夸張一點，畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。（教師邊講邊示范）。

生：老師，還有辦法?？梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫，然后再用藍(lán)色的水涂。

師：喔？這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎？（教師邊講邊示范）請一位魔術(shù)師來試一下。

師：下面我們來看看劉魔術(shù)師的表演。（學(xué)生上臺將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）。

生齊：哇！

師：這位魔術(shù)師真棒，我們表揚他。

師：這是蠟筆水彩畫法，一會我們也可以試一下。

師：雪越下越大了，我們來玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。

生：注意畫眼睛的位置。

師：對，根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫眼睛。會有不同的動態(tài)。下面做什么？

生：貼鼻子。

師：選哪個呢？為什么不選白色的？

生：看不見。

師：那么就是說我們畫時要注意顏色的搭配，畫的時候要靈活一些：變換一下帽子、鼻子，每個人都不同了。

師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。（課件播放）。

師：用剛才的方法可以畫出小雪人，小雪人是不是太孤單了，怎么辦？

生：畫些雪。

生：畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動物。

師：同學(xué)們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富，有趣了。（老師完善師生共同完成的畫面）。

生：哇，真漂亮！

師：老師告訴你們一個秘密，這個秘密是不輕易告訴別人的。那就是：畫畫時要注意形狀，雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好，再把周圍的環(huán)境添上，就可以畫出一幅完整的畫了。（教師貼出“形、色、境”）。

師：大家想不想試一試？別著急，我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。（課件：兒童畫欣賞）。

師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個信息，它要求同學(xué)們用油畫棒等工具，選擇合適的紙，畫出美麗的雪景。

第一組同學(xué)用油畫棒畫在砂紙上；第二組同學(xué)用油畫棒和水彩畫在水彩紙上；第三組畫在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫棒畫在宣紙上；第五組同學(xué)畫在圓形的紙盤上。

師：同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里，請大家在十五分鐘內(nèi)畫好，有沒有信心呀，請大家開始吧。（定時器開始計時）。

（同學(xué)們分組把畫展示在老師準(zhǔn)備的信封展板上，每個展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受）。

師：同學(xué)們畫的畫太漂亮了，今天我們來做一個小小鑒賞家，評一評，這里的畫你喜歡哪一幅？今天老師告訴大家的秘密就是：抓住形、色、境來評。請你評一評。

生：我喜歡這幅畫，它的顏色很漂亮，小朋友也畫得好，畫了很多的雪花，小雪人玩得也很開心。

師：評的真好。請你評一評。

生：我喜歡這幅，雪人畫得很開心的樣子。

師：同學(xué)們畫出這么美的畫，小青蛇一定很高興，來，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。

（學(xué)生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票）。

師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒，老師獎勵一個故事給大家看。（課件：《雪孩子》）。

師：通過這個故事，你知道什么？

生1：通過這個故事我知道：太陽吸收水可以變成云。

生2：雪融化后被太陽照著會變成水蒸氣，然后變成白云。

生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了。

師：今天同學(xué)們看雪、畫雪，還知道講道理，表現(xiàn)得太好了。老師每組獎勵一個雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？（每組發(fā)一個紙做的“雪球”）。

生齊：嘢！

師：走，打雪仗去！

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇十

1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)：

通過對北京胡同和民居建筑的觀察、了解，認(rèn)識北京民居建筑的藝術(shù)特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)寫生的方法技能，能夠有目的地開展綜合探索性活動。

2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：

通過對北京胡同文化的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)的情感。通過美術(shù)和社會生活的綜合探索，體會美術(shù)對社會生活的特殊貢獻，進一步認(rèn)識美術(shù)的學(xué)習(xí)價值，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

重點：了解北京胡同文化和民居建筑的藝術(shù)特征。

難點：有目的有計劃地開展多學(xué)科綜合性的探索性學(xué)習(xí)活動。

學(xué)習(xí)材料：北京胡同和民居建筑方面的圖文資料，筆記本，寫生用具等。

教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。

組織教學(xué)課前師生做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備。

導(dǎo)入教學(xué)欣賞我國不同地區(qū)、不同民族的'民居資料圖片，如：北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陜北的窯洞等引導(dǎo)學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)北京胡同和民居建筑的特點。欣賞民族資料片，認(rèn)識京味文化“特色”。

注意觀察、比較、發(fā)現(xiàn)北京居民建筑藝術(shù)的特色。激發(fā)學(xué)生興趣。

在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，拓展美術(shù)視野，培養(yǎng)對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。

綜合探索活動提出學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生綜合探索活動。

教師通過多媒體向?qū)W生展示和介紹北京胡同和民居的資料。

組織學(xué)生通過相關(guān)的資料進行綜合探索。

我們通過相關(guān)的圖像和文字資料，把你們感興趣的胡同做綜合的探索；對它的趣聞軼事、美觀的景物，用短文和繪畫表現(xiàn)出來，比如北京最老的胡同的由來，其中的名人典故，你認(rèn)為最美的景物等。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞“綜合探索”活動向教師請教咨詢。

學(xué)生共同的問題，做集中指導(dǎo)，如北京民居建筑的結(jié)構(gòu)特色、如何寫生表現(xiàn)等。觀賞北京胡同和民居的資料片。

注意觀察、發(fā)現(xiàn)京味民居建筑之美。

同學(xué)之間互相交流，展示課前收集的相關(guān)資料。

學(xué)生對“胡同文化”中感興趣的問題，以小組為單位進行綜合探索活動。整合相關(guān)信息，用短文和繪畫表現(xiàn)對“胡同文化”所感所想。

對學(xué)習(xí)活動中遇到的困難和問題，向教師請教、向同學(xué)求助，合作解決學(xué)習(xí)困難，共同完成任務(wù)。

通過綜合探索“北京胡同文化”活動，發(fā)現(xiàn)美術(shù)和社會生活的關(guān)系，培養(yǎng)和發(fā)展綜合實踐能力和創(chuàng)造力。

培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為它是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)評價組織全班展示交流學(xué)習(xí)成果。

評價學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果。

評價形式：

小組內(nèi)自我總結(jié)和評價為主，教師和同學(xué)評價為輔。

教學(xué)反思：學(xué)生從教材中了解了北京的胡同文化，看到了胡同里的人、建筑、發(fā)生的事情，能對胡同里的一二進行表現(xiàn)。

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇十一

以我就設(shè)計了這節(jié)課。

1.讓小朋友學(xué)會感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。

2.培養(yǎng)小朋友分析問題和判斷問題的能力。

著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情，難點是畫愁的表情幼兒難描繪來。

四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。

1.翻到教材第12頁，引導(dǎo)小朋友觀察畫面。提問：

(1)看到圖一上的兩個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情又會怎樣?

(2)看到圖二上的兩個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情又會怎樣呢?

(3)看到圖三上的三個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情會怎樣?

(4)看到圖四上的兩個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情會是怎樣?

然后請小朋友根據(jù)提問并結(jié)合教材，給圖上的老師畫上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

教師巡回指導(dǎo)，對畫的不正確的小朋友予以糾正，并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系，認(rèn)識某種表情特癥時，一定要抓住主要的典型特征。

小結(jié)：人笑的時候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。

哭;表示人很難過、傷心、痛苦，哭時，眉、眼角、嘴角向下彎。

生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

焦急：表示人遇到急事。焦急時，皺眉、皺鼻，有時還跺腳。

2.教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?

3.教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。

4.游戲:拼臉譜，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。

(1)將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。

(2)游戲開始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。

(3)發(fā)令后，每隊排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動臉譜上，然后迅速返回本隊，拍第二個孩子的手，直到本組最后一個孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。

(4)調(diào)換表情臉譜，游戲再次開始。

1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。

2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。

3.課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強師生感情。

4.‘學(xué)’中‘玩’，‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。

5.由于孩子的年齡小點，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫表情時畫得較抽象。

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇十二

1：認(rèn)真觀察校園里的各種花卉，熟悉自己的生活環(huán)境，學(xué)會觀察生活。

2：熟悉各種材料的用法和工具使用技巧，會因材使用。

各色毛線、布頭、彩紙、扎絲、剪刀、固體膠記號筆等。

課件、范畫等。

一：觀察與表達

1： 小游戲：猜猜畫畫

將校園里的有代表性的花放在講臺前，藏起，讓一位同學(xué)仔細(xì)觀察，并用語言描述出來顏色形狀氣味，請大家搶答，答對的獎制作的紙花一枝；動手畫出這種花的葉子或者花朵，畫對的也可以得獎。

2：討論與思考（課件展示用花裝飾的校園實景）

一起總結(jié)校園里的花怎樣布置的？好在那里？如果重新布置，你覺得怎樣安排合適？（課件展示國慶天安門的花景）

二：分析與制作

1：用紙畫出來，貼在教室里。

2：制作紙花來裝飾：折疊、折剪用扎絲固定：用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。（課件展示各種制作的花的圖片）

3：分析老師做的紙花，想一想有沒有更好的方法？

小組討論，并開始制作。

三：展示與評價

將作好的花自由組合，以組為單位用透明膠帶固定在講臺上，教室后的板報欄內(nèi)，教室的窗戶欄上，讓教室更好看。老師現(xiàn)場提問，怎么做的，為什么這樣布置等問題。

四：收拾與整理

將廢棄物收拾干凈，讓教室更整潔。

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇十三

1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

1、設(shè)計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。

一、導(dǎo)入新課。

師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。(出示課題)。

二、講授新課。

1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?

對自己的名字有何看法。

2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么法。

3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。

5、設(shè)計法。

(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

(2)筆劃用實物代替法。

(3)部首實意，實物替代法。

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法。

金色材料的運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作。

8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)。

教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。

四、課后拓展。

將它制作成特色的胸卡，實物(例：葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

一、組織教學(xué)。

二、課堂教學(xué)。

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計變化的步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識。

(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

(2)筆劃用實物代替法。

(3)部首實意，實物替代法。

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)。

金色材料的運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

三、布置作業(yè)。

1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。

2、比一比，誰做的精致，設(shè)計的新穎。

四、學(xué)生練習(xí)。

學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)。

學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。

本課教學(xué)通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力，通過體驗不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇十四

1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美。

2、大膽嘗試在紙筒上繪畫，合理布局畫面表現(xiàn)秋天的美。

3、積極表達自己的感受，體驗創(chuàng)作的快樂

圖片、紙筒、黑記號筆

一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

師：一年中有哪些季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？（關(guān)注事物在秋天的變化）

二、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁?/p>

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

提問：圖上畫的是什么？你覺得哪里好看？

2、提問引發(fā)思考，秋天是什么樣的。

提問：你們心中的秋天是什么樣子？

（幼兒大膽介紹“我知道的秋天”）

三、畫一畫我知道的秋天

1、出示紙筒。

我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧！不同的是我們今天要把秋天畫在紙筒上。

2、出示紙筒畫，幼兒欣賞，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

3、幼兒嘗試拿紙筒作畫的動作，教師小結(jié)并示范。

四、幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵 幼兒大膽表述。

2、根據(jù)個別幼兒的情況及時給予幫助

四、展示作品，相互欣賞。

請幼兒介紹自己 的作品，評價并相互欣賞。

幼兒根據(jù)紙筒畫的內(nèi)容創(chuàng)編故事，鼓勵幼兒大膽想象。

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇十五

人教版小學(xué)美術(shù)一年級p28頁的內(nèi)容。

領(lǐng)域：綜合·探索。

引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。

學(xué)生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

如何組織好學(xué)生有選擇的進行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

教具："過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。

學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。

課前音樂：過新年。

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

二、導(dǎo)入新課。

師：1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

三、講授新課。

1、播放錄像--過新年的場景。

2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢?

3、學(xué)生談過年。

5、學(xué)生交流討論：過新年時家里該做些什么事?

6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

四、課堂作業(yè)。

3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)。

6、教師播放過新年的音樂，學(xué)生合作作業(yè)時，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題。

五、作業(yè)評價。

師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后，大組進行互評，提出更好的建議。

六、結(jié)束新課播放音樂。

過新年教師小結(jié)、布置課后要求，即過新年時用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

上這一課的時候，我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標(biāo)放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內(nèi)容，課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時候、學(xué)生在學(xué)的時候更加輕松、自由。

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇十六

托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非?？鞓返氖虑椋?dāng)許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出，慢慢上升，飛到空中時，寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個個的泡泡，樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜愛，我結(jié)合托班美術(shù)的團紙黏貼技能設(shè)計了這節(jié)“大泡泡，小泡泡”的美術(shù)課程，使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動中，既感知游戲時的快樂，同時又學(xué)習(xí)團紙黏貼這一新技能。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團紙黏貼的技能。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團紙黏貼。

3、感受活動的樂趣。

1、大小不同泡泡底紙（4a紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。

2、泡泡槍。小黑板。

3、小筐若干，漿糊。

4、一個大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。

一、游戲?qū)搿?/p>

教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍（1-2次），引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的，大小不等的。

二、教師示范并講解如何團紙黏貼泡泡。（在小黑板上演示）。

1、教師組織幼兒圍坐成半圓。

2、出示一個泡泡作品，提問：這是什么呀？

“今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎？”

3、示范用一張皺紋紙團成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！

4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。

三、自己動手粘泡泡。

1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動手試一試。

2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。

四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。

“小朋友，你的泡泡做好了嗎？請你舉起來給老師看看！嗯！真漂亮！現(xiàn)在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”

引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。

五、結(jié)束。

“小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎？”

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇十七

1、通過記憶畫的練習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)作畫的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生以繪畫形式表現(xiàn)對生活的認(rèn)識，發(fā)展形象思維能力。

3、增進學(xué)生熱愛生活和大自然的美好情感。

掌握創(chuàng)作方法

構(gòu)圖新穎

課件、兒童優(yōu)秀繪畫作品、繪畫用具等。

請同學(xué)們欣賞秋天的一組風(fēng)景。

2、分組舉行一個小競賽，請你說一說描寫秋天的詞語或詩句。

讓我們再一次走進秋天，共賞秋日絢麗的風(fēng)光。請同學(xué)們一邊欣賞一邊思考：藝術(shù)家們是如何捕捉生活中的美來取景、剪裁、布局畫面的。

此時此刻你最想說什么?

今天我們就來用畫筆描繪燦爛的秋天，把秋天留住，讓秋天美好的記憶永存。

板書課題： 秋天的記憶

1、畫畫主要解決兩個問題：畫什么和怎么畫。

(1)畫什么：

秋天的題材比較廣，老師大概分成了兩類：

一類是表現(xiàn)人們豐收的喜悅;一類是表現(xiàn)賞心悅目的秋景

請你們現(xiàn)在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫的內(nèi)容。

(2)怎么畫：

內(nèi)容確定好了就要考慮如何布局畫面，教師示范幾種構(gòu)圖方法。

你打算怎樣畫?

(3)教師示范用色彩直接作畫。

想不想試一試，請你們用畫筆描繪心中最美的秋天。完成后請你寫上一句最想對秋天說的話，表達自己對秋天的理解和感受。

學(xué)生在悠揚的樂曲聲中畫秋天。

同學(xué)們筆下的秋天真是絢麗多姿，我們來共同欣賞自己的佳作。

自評、互評、師評相結(jié)合。從選材、畫面布局、方法運用，色彩選擇等方面進行評價。

欣賞大師的作品：看看畫家是如何表現(xiàn)秋天的。

秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，春華秋實，秋天是一首豐收的贊歌，秋天是一首大自然生命的贊歌，希望同學(xué)們做生活中的有心人，到生活中去發(fā)現(xiàn)美，用畫筆描繪我們美好的生活。

專業(yè)小學(xué)級美術(shù)教案范文（18篇）篇十八

1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。

2、大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。

3、運用多種方法用紙制作昆蟲。

4、增強親近生活的熱烈感情。

1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。

2、欣賞美麗的昆蟲圖片。

1、看圖片或者標(biāo)本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。

2、和同學(xué)說說它們各自有什么特點。

1、欣賞課本中的學(xué)生作品

2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。

互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。

1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。

3、和同學(xué)玩一玩。