培訓心得體會的寫作不僅要注重內容的真實性和客觀性，還要注意語言的準確性和表達的清晰性。以下是一些最新的培訓心得體會范文，希望能給大家帶來一些思考和啟示。

優秀暑期教育培訓心得體會（匯總16篇）篇一

為期三天的暑期教師全員培訓結束了，通過培訓自己切實收獲了許多。現就將自己的一些體會作個總結。

正如閆校長所說：“若你能像關愛自己的孩子一樣關愛自己的學生，相信我們的教育一定會有新的景象。”是啊，作為新時代的教師，首先要做的便是轉變教育思想。要放下所謂“師道尊嚴”、“教師至上”的觀念，真正和學生打成一片，走近學生與他們成為無話不談的好朋友，去了解他們的需要，掌握他們的喜好，從而有針對性的制定自己的教學策略，方可取得最佳的教學效果。

轉變思想當然還包括對學生的嚴要求。領導在培訓會上明確指出：關愛學生不等于放縱學生，對于基礎知識一定要過嚴過實，對于基本技能一定要嚴格訓練。這一點正是自己在教學中最大的失誤，平時教學在對學生要求不夠嚴格，得過且過，是造成自己所代學科成績不理想的最重要的原因。所以在今后的工作中一定是聽從領導的教誨，從嚴要求學生，過實每個知識點，為提高成績提供強有力的保障。

離開了安全一切工作對免談，作為一名班主任教師，要時刻把學生的安全放在心上，時時處處講安全，事事時時提安全。要把安全工作放在一切工作的首要位置，從學生身邊的小事關注起，關注學生的日常生活，起居學習，確保學生安全健康快樂的成長，為他們的學習提供安全的氛圍。

首先要改變教學觀念和教學方式。嚴格遵照縣局提出的講練時間去上好每節課，消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。其次，認真學習，積極參與校本研訓。勤于反思自己的教學，發現自己在很多情況下，對課標與課本的學習與研究的不足，積極參與校本研訓，學習同事先進的教學方法，研究解決實際教學中的困惑，不斷提高自己駕馭課堂的能力，提高課堂教學效率，向課堂要質量。第三，關注學生，有針對性的備好課。反思自己從前的備課，只習慣于備教學內容，而忽視學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。總之，一切都要從學生的需要出發，不斷強化自身學習與研究，根據自己學生的特點不斷創新教學方法，努力讓自己的每一節課都是高效成功的課，向課堂要質量，向方法要質量。

總的來談，能過培訓，我認識到今后的教學中必須切實轉變思想，立足于學生，創新方法，努力實現有效的、多向的、高質量的課堂互動，從而達到優質高效的課堂教學這一目標，最終實現教學質量新飛躍的終極目標。

優秀暑期教育培訓心得體會（匯總16篇）篇二

不知不覺，為期六天的山東省日照市五蓮縣骨干教師赴海門跟班培訓的活動就結束了，但只要一想起這次活動，我就心潮騰涌。在我教育生涯中，這是一件非常有意義的事情，也將是一件令我終生難忘的事情。為了提升教師的教育理念，提高教師的自主發展意識、創新意識和創新能力，五蓮縣教育局精心組織了這次活動，這次活動是為老師們量身打造的，熱別是對于新教育一知半解的我來說，那就是“雪中送炭”。這次活動如一股清新的風，輕輕拂去積郁在我心頭已久的煩躁;又如一扇透明的窗，通過這扇窗我得以拋開一切雜念，更好地與外面的世界進行溝通，近距離地接觸新教育，感受新教育。為此，我的心中充滿了欣喜，充滿了幸福!

讀萬卷書行萬里路。

在這次活動中，我親眼目睹，親耳聆聽，親身感受，收獲了曾未有過的豐盈和充實：我的教育理念得到了不斷的更新，我的視野得到極大的開拓，我的內心受到了一次又一次的震撼。

來海門學習之前，我感覺新教育的確不錯，可以實現教師的專業發展;可以使學校提升教育品質;可以使學校成為學生享受成長快樂的理想樂園;可以使學校成為“新教育共同體”的“精神家園”和共同成長的“理想村落”，真好!可是內心深處卻又感覺新教育離自己很遙遠，高不可及，不過是頻頻出現在書本上和報道中的名詞而已，跟自己好像沒有多大的聯系，但是經過這幾天不斷地學習(聆聽報告和觀摩課堂教學)，我的認識有了很大的轉變，原本那些既專業又深奧的文字也仿佛都有了靈性，一下子變得親切、生動、豐盈起來。于是我對“讀千卷書，行萬里路”這句話便有了更深刻的理解。忽然間，如醍醐灌頂，新教育原來是如此精彩，如此充滿魅力，足以讓你不顧一切愛上她，矢志不渝追隨她。這就是你啊，新教育!

千淘萬漉雖辛苦吹盡狂沙始到金。

客車在平坦的高速路上飛馳電掣，我望著窗外，沉默地坐著，好像在美美地欣賞著沿途的風景，其實我心里是思潮起伏，滿懷憧憬的，恨不得立刻插上雙翅趕到海門，我的心隨著路兩邊飛一般后退的景物一起飛了起來。

盡管經過八個多小時車程的顛簸，我卻沒有想象中的疲勞，因為我將要與我日思夜想的“新教育”見面了，心中滿是歡喜，期盼盡快看到那個全新的世界——過一種幸福完整的教育生活，這會讓我感到耳目為之一新，精神為之一振，心靈為之一顫的，去真切體會做教師的那種美妙感覺，走近自己為之不斷追尋的教育生活：在一間可以長大的教室里，與自己的學生共讀共寫，共同生活，共同成長。想到這里，我心中積郁已久的苦悶消失了，我看到了前方的光明，明確了行進的方向，眼前頓時豁然開朗起來。

隨風潛入夜潤物細無聲。

在這次培訓活動中，我們許孟小學的老師們跟班培訓的學校是海門市師范附屬小學(簡稱海師附小)。一走進學校的大門，“過一種幸福完整的教育生活”這行醒目的大字就映入眼簾，立刻一股濃厚清新的新教育氣息迎面撲來。

在海師附小，我們一行人受到了熱情的接待。為了這次活動，他們學校還專門制作了一個“歡迎山東省日照市五蓮縣骨干教師赴海門跟班培訓”的版面，掛在接待室的墻上，那樣大的版面，那樣醒目的位置，讓人一進門就能看得見。我們不過是來培訓幾天而已，不過就是匆匆過客罷了，在眾多的學習者中，我們是及其普通的一份子，但是他們卻做得及其認真，及其誠懇，讓我們一行人及其感動，唏噓不已。佩服他們做事情如此認真的態度，佩服他們做教育如此懇切的情懷，這足以彰顯精神的真情舉動已化為永恒，深深地印在了我們的腦海中。

海師附小的黃校長熱情地招呼我們坐下，致了熱情洋溢的歡迎詞后，就親自帶領我們參觀了校園環境，并介紹了校園概況，讓我們對學校有了初步、大致的了解。之后，黃校長又給我們詳細介紹了學校文化的構建情況，讓我們對海師附小的了解更加具體、更加豐滿了。

在海師附小這所學校，像制作歡迎我們的五蓮教師版面這樣的事情還有很多。在之后的幾天里，我們看到的一切和聽到的一切讓我們的心一次又一次被他們踏踏實實做教育的情懷所打動。讓我們真真切切感受到海師附小對新教育理念的落實是多么得到位，方方面面都透著他們的執著。

其中，他們的“童話教育”給我留下了尤其深刻的印象，從形式到內容都那么契合，令人贊嘆。從剛進校門口就可以看到的“金鑰匙塑像”、“宣傳長廊”，到每個教室的“童話墻”、“童話窗”，到校園里那獨特醒目的“巨型書雕塑”，到懸掛在樓梯過道上精彩紛呈的童話劇劇照圖片，再到每間教室的“圖書吧”……無不顯示出童話對孩子們的浸潤。

孩子們對于書的這種熱愛源于老師們的正確引領，海師附小的老師們對書都是情有獨鐘的，自己讀書還不過癮，還辦起了“‘1+5’教師讀書社”，開展了一系列豐富多彩的活動，收獲多多，獲益匪淺。全校師生一起在書海中盡情地徜徉，快樂地成長，因為他們知曉“隨風潛入夜，潤物細無聲”的道理，真是“漫步童話園，共享新教育”。

一枝獨秀不是春百花齊放春滿園。

新教育的六大行動之一就是構建理想課堂。海師附小的課堂教學展示就是精彩紛呈，卓有實效的，培訓這幾天所聽到的幾節課都能很好地體現了他們“新理念、新童話、新課堂”這一學程導航的理念。課堂中孩子們良好的行為習慣讓我感慨，老師們嚴謹的教學風格讓我嘆服。課堂上老師們教得輕松，孩子們學得扎實，學得豐實：在《學會閱讀》課上，老師舉重若輕，循序漸進地教給孩子們閱讀的方法，“邊讀邊想”、“邊讀邊圈畫，邊讀邊摘抄”、“字字入目”、“反復地讀”等方法被老師不露痕跡地教給了學生，在輕松愉悅的氛圍中孩子們掌握了讀書的方法，養成了學習的能力，提高了閱讀的質量，這怎是一個“好”字了得。數學新思維訓練《分析與推理》，本來枯燥無味的習題課被老師加那活潑的授課方式，充滿鼓勵的親切語言轉化成為一節讓人欲罷不能的趣味課。《蘆笛》是一節講授樂理常識的音樂課，本以為會上得艱澀難懂，可是在老師的精心設計之下卻成了一節引人入勝的好課，執教老師那詼諧幽默的語言，動靜結合的學習方式，讓學生充滿了期待，充滿了學習的快樂，整個課堂洋溢在愉悅的氛圍內，學生興奮得小臉發紅，小手頻舉，哪里還有學習的苦悶，最后學生們在歡快的旋律中踏著有節奏的步伐昂首挺胸地走出課堂，整節課內容與形式渾然天成，令人拍手叫好。

海師附小令人贊嘆的不僅是課堂教學，還有學生良好習慣的培養，盡管海師附小的老師沒有跟我們介紹這方面的情況，但從課堂上學生們那專注的神情，那井然有序的活動，那濃厚的學習氛圍，都體現出學校新教育的理念。

還有學校舉辦的活動也是形式多樣，豐富多彩。無論是“每月一事”的舉辦、還是“完美教室”的打造都做得很好，從各個方面給孩子們提供成長的智慧，讓孩子們感受到學校是自己的家園，教室是自己的愛巢，整個校園得以始終洋溢生命的活力。

路漫漫其修遠兮吾將上下而求索。

其實，我也是一個“安泰克”，只不過吸引我的不是那歡快的蘆笛聲，而是充滿魔力的新教育。現在我也如安泰克一般，不由自主地被新教育所吸引，身不由己地加入到新教育的行列中了。

要很好地行走在新教育的行列里，教師的行走方式極為重要，今后我要繼續發揚愛看書的好習慣，同時不斷加強自我反思的能力。善于學習，隨時反思，反思自己的教育，反思自己的教學。新教育實驗的課程對教師的組織、協調、溝通能力提出了更高的要求。教師在改變自己行走方式的同時，也要注意改變學生的生存狀態。學生的學習要在自主、合作、探究的學習環境下進行，讓學生在一種良性的、合作的、對話性的學習環境中獲得發展，這對教師來說，是一個不小的挑戰，這就要求教師必須具備較強的組織、協調、溝通能力，有效組織教學，協調與溝通各方關系，隨時解決學習過程中可能出現的問題，讓師生在學校這一精神家園里得以共同成長。

優秀暑期教育培訓心得體會（匯總16篇）篇三

20xx年我參加中小學繼續教育培訓，使我認識到素質教育的重要性，更需要高素質的教師。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務。現把幾個月學習的心得總結如下：

一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。

二、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念，對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。通過學習，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。

三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實踐，不斷反思提煉總結。通過繼續教育使我更新教育觀念，認識到一個細節可能會影響一個孩子的一生。教師的品質可以影響學生帶動學生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。

四、在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。在現實的教學中，我尊重學生人格，以平等態度對待學生。

我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們如何將這些理論付諸欲實踐，也就是說作為教師還是要將落實進行到底。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。最后，教師負著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去。我覺得學習不能是暫時的，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的授課水平。

優秀暑期教育培訓心得體會（匯總16篇）篇四

教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺得教書累且不值得，是自己的教學不能吸引學生，毫無成就感，從而產生職業倦怠。因此，老師應首先立足了提高自己的教學能力和魅力，自己的教學能得到學生的肯定甚至歡呼，那么離做一個好老師、一個有幸福感的老師就不遠了。要自動自發。“他動”不能創新，唯有自動才能發揮自己的最大潛能，獲得長足發展，自己水平提升了，教學成績自然水漲船高，學生也自然歡迎。

二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。

教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養模式是教育教學緊跟社會經濟發展，實現理論與實踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種種情景預設出來，把每個細節，沒個環節都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。

這次培訓通過參觀學習，交流碰撞，反思沉淀，總結悟化，確立以德育領先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。對我們教師自身素質的培養和提高提供了一個非常好的機會。我相信有學校的正確領導，在全校教師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。

優秀暑期教育培訓心得體會（匯總16篇）篇五

暑期教育培訓對于學生來說是一個提高自身素質、補充知識的好機會。作為教師，我也有幸參與了今年暑期教育培訓工作。在這個過程中，我不僅能夠與學生們共同成長，還能夠提高自己的教學能力和專業素養。今天我將結合自己的經驗，談談我對暑期教育培訓的心得體會。

第二段：重視學生自主學習。

在暑期教育培訓過程中，我發現學生們對于知識的渴望非常強烈。然而，在課堂上，過分注重內容的灌輸，可能會讓學生們感到枯燥乏味。因此，我選擇了更加注重學生自主學習的方法。我鼓勵學生提問，激發他們的探索欲望。我注重培養學生的學習能力和解決問題的能力，讓他們在知識的海洋中自由馳騁，收獲更多的樂趣。

第三段：關注學生個體差異。

教育培訓的目的是讓每個學生都能夠得到適合自己的教學。在暑期教育培訓過程中，我很重視學生的個體差異。通過與學生交流，我了解到每個學生的興趣愛好、學習特點和問題所在。根據他們的不同需求，我針對性地制定學習計劃，幫助他們克服困難，取得更好的學習效果。關注學生個體差異，才能真正實現教育培訓的目標。

第四段：培養學生綜合素質。

除了傳授知識，我也注重培養學生的綜合素質。在暑期教育培訓課程中，我積極組織學生參與各種活動，如演講、討論、小組合作等，培養他們的溝通能力、合作精神和創新思維。我鼓勵學生積極參加社區服務和實踐活動，拓寬他們的眼界，培養他們的責任感和社會意識。通過這些綜合素質的培養，學生能夠更好地適應未來的挑戰。

第五段：總結體會。

通過參與暑期教育培訓工作，我更加深刻地認識到教育是一個綜合性的工作。教師既要關注學生的學習情況，又要了解他們的個體差異，培養他們的個性和綜合素質。這需要我們不斷提升自己的教學能力和專業素養，積極傾聽學生的心聲，用心去教育每一個學生。而對于學生來說，暑期教育培訓是一個展示自我、提高自我的好機會，他們需要積極投入到學習中，主動思考、探索，做一個積極向上的學生。暑期教育培訓的經驗將成為我們成長的財富，讓我們共同迎接未來的挑戰。

以上就是我對暑期教育培訓的心得體會。通過這段時間的工作，我不僅提高了自己的教學能力，也感受到了教育的魅力和重要性。我會繼續努力，為學生們提供更好的教育，幫助他們實現自己的夢想。我相信，只要我們用心去教育，每個學生都會得到適合自己的教學，成長為更好的自己。

優秀暑期教育培訓心得體會（匯總16篇）篇六

暑期教育培訓是一項非常重要的工作，尤其對于教師來說，它不僅是對自身知識的提升，也是對教育理念和教學方法的更新和深化。以下是我個人在暑期教育培訓中的心得體會。

第一段：學習新知識。

在教育培訓中，我最主要的任務就是學習新知識。這些知識包括最新的教育理論、教育政策以及各種教學方法和教學技巧。通過專業的講師的指導和教學，我更加深入地了解了孩子們的心理發展特點，同時也學習到了更多的教學技巧和方法。這些新知識為我今后的教學工作提供了很大的幫助和支持。

第二段：提升教育素養。

教育培訓不僅是為了學習新知識，更重要的是提升教育素養。在培訓過程中，我通過與來自不同學校和不同年級的教師交流，了解了他們的教育經驗和教育觀念。這些交流讓我在教育理念上更加開闊，也激發了我對教育事業的熱情。同時，培訓還組織了一些專題講座和研討會，這些活動使我有機會與專家學者進行深入的學術交流，進一步提升了我的教育素養。

第三段：探索教育創新。

教育培訓還為我提供了一個實踐和探索教育創新的機會。培訓中，我參與了一些教育創新項目的研究和實施。這些項目包括基于課程改革的教學設計，以及基于學術研究的教育實踐。通過這些實踐，我進一步了解了教育創新的重要性和挑戰，也鍛煉了自己的創新能力和團隊合作能力。

第四段：拓寬職業發展視野。

暑期教育培訓還為我拓寬了職業發展的視野。培訓中，我有機會了解到不同學校和地區的教育現狀和教育需求。這不僅讓我更好地認識到教育工作的重要性，也讓我對未來的職業發展有了更清晰的規劃。我意識到，在不斷變化的社會背景下，作為一名教師，要不斷學習和成長，才能更好地適應新時代的教育需求。

第五段：反思與總結。

通過暑期教育培訓，我不僅學到了很多新知識和教育理念，也提升了自己的教育素養和創新能力。同時，培訓還為我拓寬了職業發展的視野，為我未來的教育工作提供了更多的機會和挑戰。通過反思和總結，我意識到教育工作需要不斷地學習和成長，只有不斷提升自己的素質和能力，才能更好地服務于孩子們的教育。我會將這些心得體會付諸于實際工作中，不斷探索和創新，為孩子們帶來更好的教育體驗和學習成果。

優秀暑期教育培訓心得體會（匯總16篇）篇七

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”科學發展觀“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。

教師應該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主題要充分發揮學生主觀能動性，調動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。

優秀暑期教育培訓心得體會（匯總16篇）篇八

深秋的**，層林盡染是一種美;著名教育家朱永新先生倡導的新教育實驗在這片土地上生根發芽，散發著光和熱，溫熱了這座城市。教育是**的一張名片，新教育就是**的一塊金石，更是素質教育的一面旗幟。在**的四天學習，讓我的內心受到感染，受到觸動，受到震撼。新教育實驗喚醒了沉睡的狀態，擦亮了內心的朦朧，點燃了我心中的教育熱情。靜靜聆聽新教育的聲音，接受著新教育理念的洗禮，新教育的種子埋進我的心間，努力地汲取營養，努力生長。

新教育實驗是由朱永新教授發起的一個民間教育改革行動，一個以教師發展為起點，以十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。

通過學習新教育專家、特級教師吳建英的主題報告《新教育階梯閱讀課程的研發與實踐》和**育才小學黃鶯鶯的《永閱讀點亮童心》書香校園敘事，讓我這位普通的小學語文教師越發地意識到閱讀的重要性，感受到肩負的重任。兒童閱讀，是一項“花的事業，根的工程”。我們要無限相信書籍的力量，用一身書卷味去喚醒兒童的閱讀需要，用一路書香溫潤兒童的精神成長。所以營造書香校園是新教育理念的核心之一。營造書香校園就是創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書生活，使學校成為傳承優秀文化的陣地、師生共同成長的樂園。朱永新教授說，一個人的成長發育史，就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于這個民族的閱讀水平。閱讀史教育的最重要活動。我們要在踐行新教育實驗的過程中，注重閱讀對學生的滋養，主要通過“晨誦、午讀、暮省”形式，讓孩子每天能浸潤在中外經典書香里，在閱讀中感受快樂，養成受益終身的閱讀習慣。

學校可以通過建設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式。作為教師，要努力創設濃郁的讀書環境與氛圍，推薦優秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動，培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，是閱讀成為伴隨人終生的生活方式。讓閱讀為孩子的童年播下最美妙的種子，用經典讀物去滋養學生語言，發展學生思維，博覽群書，受到多風格高品質的語言熏陶，豐富學生的體驗，提升學生的思想境界。要用心為孩子推薦好書，必須是經典的額，兒童的，分層的，全面的。有一定閱讀坡度的，要為每一個孩子尋找到此時此刻最適合他的書。通過師生共讀，親子共讀等方式，讓學生沉浸在清朗高貴的語言環境中，產生持續不斷的讀書熱情，讓學生在母語中狂歡。通過“書香兒童”“書香家庭”“書香班級”等評價，通過舉行讀書節，開展詩詞誦讀活動等方式，激起閱讀熱情，讓閱讀使每一個生命閃亮。引導學生真正做到好讀書、讀好書、會讀書，在閱讀中學會品評，學會聯想，學會咀嚼，學會欣賞，在閱讀生活中以書為友，以經典為友，成為精神明亮的人。

****的新教育學習，無論是聽取專家報告還是走進學校，走進課堂，都讓我耳目一新，讓我收獲了滿滿的教育正能量。新教育是一個注重教師專業化成長的教育。要很好地行走在新教育的行列里，教師的行走方式極為重要。所以要加強學習，加強自我反思的能力，勇于實踐。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我將追隨新教育的步伐，讓新教育理念滲透到我的教育工作中，過一種幸福完整的教育生活。

8月29日到**2日，我和幾個同事在學校領導的帶領下，跟隨攀枝花的學習團隊赴**進行了新教育的學習。“中國教育看**，**教育看**”，**被譽為全國新教育重鎮，教育為這座城市抹上了一層亮麗的精神底色。

這次**新教育培訓活動，可以說讓我耳目一新，受益匪淺。我有幸感受到了一所所學校獨具風格而又底蘊深厚的文化氛圍，有幸聆聽了一位位“大家”的精彩報告。那一個又一個感人的教育故事讓我的心靈頗為觸動，我真切體會到了新教育的美好與神奇。不同的學校文化，不同的特色教育，卻具有相同的人文關懷和辦學理念：立德樹人，以人為本。**市教育局陳時春局長說“教育要著眼于孩子們的未來，著眼于孩子們的身心發展，所有的期待都值得期待”，新教育也倡導教育要無限相信學生與教師的潛力，強調個性發展教給學生一生有用的東西……這些都讓我切身感受到了教育“為了一切的人，為了人的一切”的新教育理念。所有的改革都是對現狀的批判和超越，真正的新教育就是真正的素質教育，真正的素質教育是不怕考試的。新教育追求的是孩子在學習過程中的當下生命體驗必須是幸福完整的，這是對“只要學不死就往死里學”的錯誤觀念的一種直接批判。新教育提出“兒童的最偉大之處即可能性”，這讓我意識到教育要更多地遵循孩子身心發展的規律，不能把孩子未來的可能性變為當下的現實性。這幾天的所見所聞，所思所想讓我回味悠長，給我已倦怠的心靈帶來了一次極大的精神洗禮，讓我萌生了“過一種幸福完整的教育生活”的職業愿景。

結合自己在新教育實驗中的體驗與思考，我從營造書香校園，締造完美教室，家校合作共育，三個角度具體談談自己這次培訓的體會：

一、營造書香校園。

“一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。”改變從閱讀開始。東洲國際學校通過研發豐富多樣的閱讀課程來為孩子養成良好的閱讀習慣，如晨誦，讀寫繪，整本書閱讀，學科閱讀，階梯閱讀，主題閱讀等課程的研發與開設，豐富了閱讀的形式，有效地激發了學生的閱讀興趣。我不禁反思，自己的教學生活中，系統閱讀課的開設是很缺失的。格林說，人生14歲以前所閱讀的東西遠遠比以后的學習重要得多。心理學也告訴我們：閱讀是通向內心安寧的一條通道，它除了能解決人的生存之外，還能給心靈以慰藉。作為語文老師，我也深知閱讀課的重要性，也經常告訴學生要多讀書，告訴家長要督促孩子多讀書。可是，我又總是以時間緊張為借口，很少組織學生進行閱讀指導和閱讀交流，所以學生的閱讀水平提不上去。如果給學生提供閱讀的時間，進行相應的名篇指導，交流評價，組織豐富的閱讀活動，營造濃郁的閱讀氛圍，學生的閱讀能力肯定能提高，語文素養自然而然也能隨之提升。教師是引領兒童閱讀的北斗星，我們應該發揮出自己最大的能量，吸取與借鑒**市東洲國際學校的方法與經驗為兒童點亮璀璨的閱讀之路。

二、完美教室的打造。

一個完美的教室，通過文化構建，提升教室靈魂，轉化為一種精神意向，讓一個班集體的使命、價值觀、愿景得到集中整合和體現。我們所參觀的每所學校的每間教室都根據各班的特點進行教室的打造，在醒目的位置上看到他們貼著本班的班徽，班徽的寓意，班訓，班級口號，班主任寄語，班歌以及班詩。這些都最大限度地挖掘了“班級”“教室”的教育意義。**市實驗小學的“七彩腳丫”中隊注重培養孩子們堅持夢想、寬容樂觀、勇敢誠信、擔當責任的品性。他們有自己的班級圖騰和班級旗幟，有自己的班級詩歌和班級愿景。新教育提出完美教室除了要有自己的文化朝向外，還必須有豐富的課程生活，必須有家長的參與。“七彩腳丫”中隊就通過開設班級特色課程，邀請家長義工參與來煥發孩子生命的旅程，如一月的弟子規誦讀，每學期的書香課程，親子習作課程，故事爸媽進校園等等。這些都無不悄無聲息地培養了學生全方位的素質發展，讓他們真正與教師一起享受幸福完整的教育生活。“七彩腳丫”中隊的周麗紅老師說：“教室就是一顆大樹，只要心中懷揣著一份堅定與執著，用心去澆灌等待;只要心中擁有一份激情與夢想，在漫長的歲月里用心守護……終會開出一樹花。”在我今后的教學工作中，也要力求締造屬于自己與孩子們的完美教室，真正做到“育人無痕”，我也愿意懷揣著教育夢想，靜靜等待那一份童心花開。

二、家校合作共育。

家庭是兒童永遠的學校，學校是童年最美好的樂園。**市能仁學校成立了家校共育委員會，成員由工作熱情，有一定文化素養，有豐富育兒經驗的家長，學校領導，社區干部組成。家校合作共育還主要以家長志愿者進課堂的形式來開展。如故事媽媽進校園活動，手工爸爸與夢想接力活動，家長進課堂介紹自己的職業……這些活動讓家長真正地參與到孩子們的學習活動中來，讓家校共育成為一種行動的自覺，一種美好的樂趣，一種人生的富足，一種幸福的享受。

在****學習的這幾天，我深刻感受到了新教育實驗追尋的是教師和學生過一種幸福完整的教育生活，追尋的是讓每個生命都能成為最好的自己。“只要行動，就有收獲;只有堅持，才有奇跡。”新教育****在路上，我想我們也將跟隨他們前進的腳步，去追夢新教育。

對于這充實的幾天的學習，不能說給自己帶來立竿見影的學習效果，但給自己的心靈有了很大地觸動。作為一名一線教師，我深深地認識到今后應該多讀書、讀好書、讀有用的書。從而充實完善自己各個方面的能力，我相信，一分耕耘一分收獲，相信新教育的明天會更美好。我將在今后的工作和學習中，使自己的思想不斷進步，工作也有更大的起色。

**學習之行第三天上午，我們來到**市育才小學，給我們留下深深的印象：給教師和學生一種幸福完整的教育生活——**市育才小學就是這樣做的，理想課堂教學展示精彩紛呈;學校文化建設讓生命在綠色中綻放;《書法課程與楷書教學》傳承中華傳統文化，令人稱贊;《用閱讀點亮童心》讓閱讀亮起來;《家校合作敘事》綻放生命之美。下午**市海南中學施校長的《行走在“幸運”之路上》，用他“幸運”的故事詮釋了新教育的基本內涵“幸”;**市東洲國際學校夏冬平老師的《從“心”開始創設“新”班級》讓所有的行動在教室里發生。新教育理事會理事長許新海博士向我們提出希望：用生命記錄的方式敘事，關注生命成長，推動新教育事業的發展。我們一定秉承“新教育”的精神，“行”走在追求“幸福”生活的路上，用“心”點亮更多的“星星”，同心同行，過一種幸福完整的教育生活。

追逐著“新教育的夢”，**2日上午我們來到赴海學習的最后一站——通源小學。“開起新生命活力”的辦學理念，個性獨特的“五品課程”文化建設是通源小學的一大亮點!學校為我們展示了蕩氣回腸，韻味十足的晨誦課;觀看了學校自制的《“五品課程”鋪就成長的跑道》專題片，加深了對通源小學的進一步了解。接著，我們聆聽了黃校長的《讓教育回“家”》的專題報告以及老師們卓越的課程敘事。讓教育幸福從容回家;用閱讀開啟禮儀之門;與黎明共舞，讓生命美麗綻放……書寫著一個個通小師生的動人故事!

幾天的觀摩學習后，我們深深知道需要改進和學習的還很多很多。相信在教育的路上，我們一定把“新教育”的種子播撒在孩子們心中，去迎接生命中的慶典!

優秀暑期教育培訓心得體會（匯總16篇）篇九

久仰李鎮西老師大名，他的書籍也略略拜讀過幾本，如：《花開的聲音》《做最好的班主任》等，今天有幸親臨現場聆聽大師的智慧，感觸頗深。

今天，李老師講座的主題是《新教育與人的價值》。他從新教育的主要特征入手，著重講了新教育特征中的人文性。新教育實驗的對象，本質上是注重人的發展，新教育主張“為了一切的人，為了人的一切”，關注人的生存狀態，關注人的發展空間。關注教師，學生，校長，家長以及社會上所有人的發展。尊重人的個性發展，新教育倡導真正關注人類的問題。

李老師說，只有當師生彼此相融，彼此能夠聽到對方的心跳，能感受到對方的脈博時，教育才能真正發生。回想自己20年的經歷，慚愧至極。因為我對孩子們的教育還沒有真正發生過。聽君一席話，勝讀十年書，聽李老師的講座勝過20年教學生涯的收獲。堅定信念，以人為本，讓學校和教室成為孩子們迷戀的地方。新教育喚醒了我們的職業良知，如果說前20年教過的學生是不幸的，那我后20年的學生一定是幸運的！幸福的！因為我開始真正地了解教育啦！

文檔為doc格式。

優秀暑期教育培訓心得體會（匯總16篇）篇十

7月3號，湘西自治州中小學教師全員培訓拉開序幕，本次培訓聆聽了國家教育行政院督學黨朝榮、湖南省首批教師培訓師凌云志、國防科大博士張旺等省內外知名專家輔導授課，他們都是教研教改領域中的翹楚精英，刷新了我們的教育教學理念，讓大家耳目一新。為我們的教育科學理論注入了源源不斷的活水，帶給我們心靈的啟迪，情感的熏陶。現就本次培訓談點體會：

近幾年來，中共中央、國務院辦公廳出臺了教體方面的文件達30個之多，全國教體領域正處于前所未有的改革期，教體領域的外部和內部環境發生全面而深刻變化，全國各地教育改革迅猛推進。本次培訓是深化教育改革的大勢所趨，把課程改革擺在重要“席位”，州教科院圍繞新課程改革研制了14門科目的課程標準，就是希望我們認真學習掌握，運用到教學實踐中去，推動國家教育改革政策落地見效。

在教育培訓資源配置上，各學校較大程度存在不充分不平衡問題，廣大教師對學習培訓的需求很迫切，對專業成長、自我提升的愿望很強烈。雖然上級教育部門經常性舉辦國培、省培等培訓，但未形成普惠性和規模效應，受眾面很小，學科覆蓋率不全，無法滿足廣大教師專業成長和提升教學技能的迫切愿望。本次培訓是教師對專業成長的迫切需求，培訓結合教師綜合素養，設置教育改革、安全教育、心理健康、意識形態、師德師風等“必修課”，一路走來，我們聆聽著，我們學習著，我們思考著，我們也在收獲著。各位專家的授課，為我們老師起到了“揚帆導航”的作用，堅持問題導向、目標導向、評價導向、創新導向，構建三位一體、三全育人格局，鍛造‘四有’好教師，培養‘五育并舉’好學生，就是讓我們在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰，將培訓成效運用到教學實踐中去。

進入新時代，站在新起點，應有新目標，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，知責于心、擔責于身、履責于行，以教育質量提升回應人民群眾對教育的關切期盼，以實干實績為家鄉的教育事業做自己的貢獻，實現自己作為教師的人生價值。

優秀暑期教育培訓心得體會（匯總16篇）篇十一

作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了xx這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。

一、明確目標。

我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、改變英語教學方法。

1、在教學中應把時間和空間多留給學生。

合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。

學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。

3、創造性運用教材。

新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

4、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。

(1)激發學生在課前準備階段動起來。

(2)引導學生在導入新課階段動起來。

如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。

(3)鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的.情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。

三、靈活運用語言學習規律。

英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規則。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。現在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應把學習的主動權交給學生。

此次培訓為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發現自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。

今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優秀的中學英語教師!

優秀暑期教育培訓心得體會（匯總16篇）篇十二

7月21號，我參加了市里舉辦的心理健康輔導培訓，這為我以后的工作增添了動力。通過培訓，我學到了很多，下面是我對這次培訓的一點兒心得體會。

下午，我們聽了來自萊蕪市的董春玲老師的講座《從活動設計出發》。講座分三個部分：首先，董老師給我們介紹了他們學校的一系列情況，告訴我們，自由地靈魂創造奇跡，不能用一把尺子來衡量所有的人；接著，是“做好自己才能幫助學生，教師是學生生命成長中的貴人”，董老師通過講解一個個案例，讓我們懂得了，優秀的老師首先要打造自身，讓自己變得優秀，只有這樣，才能把最好的呈現給學生；最后一部分，講解了如何設計活動案例，特別是為班主任工作提供了很大的幫助。晚上，我們還聆聽了日本教育專家的教育講座，吸收了國外的教育理論。

22號上午，日照市的牛見玉老師為我們講了《小學生心理輔導和教師心理健康》。將教學中經常見到的一些問題進行了講解，做出了示范。讓我學會了陽光思考，人際交往時要學會微笑，學會傾聽，學會贊美。學會開心工作，工作的時候充滿想象，對未來充滿希望，保持贏心，自得其樂，心中有愛，心中充滿無私。做一位幸福的'老師。

下午，是王琳老師的講座《隱形的“八分之七”》和孫明霞老師的《走進心靈的教育》。雖然《隱形的“八分之七”》是關于中學生的心理健康教育，但我覺得它與小學心理教育是有相同之處的，我很多地方是值得我們學習、借鑒的。《走進心靈的教育》中，孫老師給我們介紹了好多值得一看的書和許多實用的理論。教育是培養人而不是培養工具，教師要擁有一顆教育之心，我們要用心與學生交流，尊重學生的人格，保護學生的尊嚴，尊重、培養學生的興趣和愛好。

短短兩天的培訓，緊張而又充實。我會將所學到的知識，與實際充分結合，運用到教學工作中，做一名幸福、快樂的教師！

優秀暑期教育培訓心得體會（匯總16篇）篇十三

暑期作為學生們休息放松的時間，不少家長和學生選擇利用這段時間參加各種教育培訓班，提高學習成績。作為一名教師，在暑期教育培訓班工作了多年，我深刻體會到這種教育模式的優勢和不足。在這里，我將分享我對暑期教育培訓的一些體會和建議。

首先，暑期教育培訓可以為學生提供一個全新的學習環境。在學校里，學生們通常會受到各種限制和規范，而暑期培訓班則為他們提供了一個相對自由的學習空間。這種自由環境可以讓學生更加放松，更加專注地學習，有利于提高學習效果。此外，培訓班通常會采用小班授課的方式，保證每個學生都能得到更多的關注和指導。這無疑給了學生們更多與老師交流和互動的機會，有助于提高他們的學習興趣和積極性。

然而，暑期教育培訓也存在一些不足之處。首先，很多培訓班的課程設置過于緊張，學生在短時間內需要學習大量的內容。這種學習壓力可能會讓一部分學生感到焦慮和疲勞，反而影響了他們的學習效果。其次，由于暑期培訓班主要以提高學習成績為目的，注重知識和技能的傳授，忽視了培養學生的綜合素質和創新能力。學生們在這種培訓模式下容易陷入應試教育的固化思維，缺乏獨立思考和創新能力，這對他們的長遠發展并不利。

基于我多年的教學經驗，對于暑期教育培訓，我有一些建議。首先，培訓班應該合理安排學習內容和時間表，避免給學生過大的學習壓力。可以適當增加課堂之外的活動，如講座、實踐或游戲，以增加學生的學習趣味和動力。同時，培訓班也應該注重學生的綜合素質培養，引導學生擴展閱讀、參與社會實踐和動手實踐等活動，提高他們的創新能力和綜合素質。

其次，教師在暑期培訓班里也要轉變教學方式，靈活運用不同的教學手段和方法。對于知識點的講解可以通過多媒體演示、實物示范或小組討論的方式進行，以激發學生的學習熱情；同時可以設置小組活動或課題研究，培養學生的合作能力和問題解決能力。此外，教師還可以通過自己的教學經驗和案例分享，讓學生了解真實的學習和工作情境，提高他們的實際應用能力。

最后，培訓班和學校之間應加強溝通和協調。學校可以為培訓班提供學生的學習檔案和相關信息，讓教師了解學生的學習情況和特點，有針對性地進行教學；而培訓班也應定期向學校反饋學生的學習情況，與學校共同幫助學生做好學習規劃和指導。只有學校和培訓班齊心合力，才能真正為學生提供優質的教育培訓服務。

總之，暑期教育培訓雖然有著獨特的優勢，但也存在一些問題。我們應該對教育培訓進行全面的思考和改進，注重學生的全面發展和培養，而非僅僅局限于提高分數。只有這樣，才能真正幫助學生在暑期充實自己、提高自己，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。

優秀暑期教育培訓心得體會（匯總16篇）篇十四

某年某月16至某日，我參加了通化市教育局組織的培訓，錢志亮教授和劉老師的聲情并茂的講授讓我這顆混沌的心蘇醒了，他們的博學多才讓我敬佩，他們針對教育、學生、教師的相關聯的知識給予了深入淺出的講解，使我茅塞頓開。如同干渴了許久的小苗終于迎來了甘甜的雨露，生命從此有了改變，一切不在普通。

聽了錢志亮教授報告會之后，使我受益匪淺。直接想到就是責任感問題。其實，責任感不僅僅是教育事業需要，社會上的各行各業都需要，這是做好一件工作的起碼前提。如果說對待自己的工作做不到熱情，沒有責任感，那其結果是不言而喻的。相反，如果有超強責任心，事業心，其結果也是可以預知的。本著對學生高度負責的態度，有效的課堂才有可能實現。否則，什么備課、上課，什么教育教學改革，什么有效課堂也只能是海市蜃樓、空中樓閣，可望而不可及，當然具備了這責任感后就都不同了。

教師的講課缺乏激情，又不善于調動學生的積極性，造成課堂氣氛沉悶，學生注意力分散，無精打采，比較之下，學生的學習不投入使得學生對于文章的理解也較為淺顯。這就是教師不同的情感態度決定著不同的教學效果。一個富有激情，滿腔熱血；一個平平實實，熱情一般。同一堂課效果會截然不同。目前學生的課業負擔越來越重，厭學情緒也越來越嚴重，這更需要教師用激情去影響學生。因此，教師只有將備課時體驗到的情感熔鑄于教學之中，用熱情、激情、真情去撞擊學生的'心靈，才能掀動學生情感的漣漪，使他們置身于充滿濃烈氣氛的情境中，受到感染。課堂上只有教師有了激情，學生才會有活力，這樣才能“激活”課堂教學。所以老師要調整好自己的心態，以一腔的熱情投入教學，投入到師生交往中，激發學生的學習興趣，調動學生熱情來確保我們課堂教學的有效性。

教學過程并非是教師講學生聽，以前滿堂灌的教學方法已不再能適應新課改的要求。這種課的課堂結構很不合理，學生處于被動，消極，受壓抑的境地，課堂氣氛變得死氣沉沉，學生的智能得不到充分的發展。如果我們認真備課，精心設計教案，把自己定位在學生學習的指導者及組織者，而不是灌輸知識的機器，把課堂交給學生，以學生作為創造活動的主體，那么，學生在教師的指導下就能形成能力。如果我們上課時能做到師生互動，生生互動，讓所有的學生參與到教學過程中來。那么，學生在這合理的課堂結構中也會變得生氣勃勃，學生的智能也在“活”的教學環境中得到發展。

教學情境是課堂教學的基本要素，創設教學情境是教師的一項常規教學工作，也是確保有效課堂的一大途徑。尤其是政治，需要引用的社會熱點時事較多，教師不應把它一股腦兒搬進課堂，而應該挑選其中一些學生感興趣的，符合學生年齡實際的事例引入課堂。這樣才能在吸引學生，在學生中引起共鳴，才能取得良好的效果。在設計教學活動中我們的教學方法應根據教學內容和學生狀況靈活選擇，諸如聽錄音、做游戲、演講、表演、討論等，采用哪些方式方法，應予以精心安排。師生互動可以用對話形式，問答形式。實踐證明了，教學過程中只有重視了師生互動，生生互動，選擇好正確適當的教學方法，才能充分調動學生的學習興趣和積極性、主動性，從而提高課堂教學效率。

只要我們教師更新教育理念，我認為要做好學生的服務，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習，必須轉變學習觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉變觀念，努力實踐，做到“笑”字無限相加，“氣”字依次相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字連續相乘。相信我們的課堂就一定會充滿生機，切實高效的完成教學任務。牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主，采用現代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學習支持服務。

優秀暑期教育培訓心得體會（匯總16篇）篇十五

近日，有幸參加了徐錫華老師有關新教育的講座，我受益匪淺，感覺新教育為當代教育注入一股新鮮的血液，總結了徐老師的報告，我簡單的概括的以下幾點：

1、說了就要做（誠實守信）。

誠實守信是人的立身之本，是全部道德的基礎。一個言而無信的人，是不堪為伍的；一個言而無信的民族，是自甘墮落的。

2、耐心聽別人講話（尊重別人）。

尊重他人是最重要的文明習慣之一，也是吸納一切智慧的必要。因此，從小學會用心傾聽各種聲音，而不去粗魯地打斷別人或隨意插嘴，是現代兒童應有的良好素質。

3、按規則行動（規范行為）。

按規則辦事是地球公民學會共處的基本準則，如果每個人只從自身利益出發，不遵守公共規則，不考慮他人的意愿，這世界必定永無寧日，也必定危及每個人的利益。對于兒童來說，養成做事之前先了解規則的習慣，并自學遵守有關規則，是兒童社會化的范式。譬如，從小養成習慣于公共場所的排隊，而拒絕投機取巧。

4、時刻記住自己的責任（不忘責任）。

是否具有責任心，是衡量一個人是不是現代人的主要之一，也是衡量兒童社會化水平的關鍵指標之一。在現代社會里，人們相互依賴程度越來越高，分工日益增細，分工越細越需要責任心，因為任何一個環節的失職，都可能導致整個事業的崩潰。一代代人的責任心狀況，將對人類的生存產生越來越大的影響。

5、節約每一分錢（學會生存）。

每個人的節儉不僅僅顯示了個人的道德觀與生活能力，也與整個人類生存發展密切相關。節約每一分錢的實質是節約資源，并從中體驗人類的高尚情感與博大智慧。

6、天天鍛煉身體（健康第一）。

健康第一是教育永恒的方針，也是人幸福的基本保障。一個重要的發現值得人類銘記；一個人如果在童年養不成運動習慣，長大了就難養成運動習慣。而一個沒有習慣的人，生命的質量必定下降。因此，小學生每天應保證睡眠10小時，學習不超過6小時，而運動1小時以上。

7、用過的東西放回原處（物歸原處）。

善始善終對于兒童是困難的，卻又是十分必要的，用過的東西放回原處，這不僅有助于培養兒童思維的有序性，也有益于其責任心的形成，對于父母與教師來說，用百次機會可養成兒童某種文明習慣，若錯過最佳教育時期，千次萬次了都是徒費心機。

8、及時感謝別人的幫助（勇于表達）。

對于一切來自他人的幫助都應心存感激，對于一切妨礙他人的行為都應心存愧疚。這是一個人的正常反應。如能養成及時表達內心感受的習慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產生，從而使自己處于健康并積極、主動的生活狀態。

9、做事有計劃（成功心備）。

成功的事業離不開周密的設計與不懈的奮斗，我們都鼓勵孩子走向成功，卻又太寬容孩子的心血來潮和胡思亂想，盡管這的確是兒童期的自然反應。假如當孩子提出某項請求時，我們總是輕輕地地問一句：你的計劃呢？當兒童逐步習慣了行動之前做計劃，一個偉大的變化就開始了。如果，我們耐心地與孩子講他的計劃，并使計劃趨于可行，那么，孩子也就悄悄地成熟起來了。做大事要從小事做起，譬如每天臨睡之前，將第二天穿戴的衣服或使用的東西擺放整齊，就是兒童做事有計劃的必要訓練之一。

10、干干凈凈迎接每一天（喜歡清潔）。

兒童容易受到暗示的影響，其形象與狀態容易影響心態，因此，如何迎接新的一天，是兒童平凡生活中的大事，而從清潔做起，是培養孩子神圣感的良好措施。不必穿名牌，更不必奇裝異服，只要求干干凈凈，譬如，剪去長指甲、經常換洗衣服、經常洗澡、不使自己發出異味、書本不亂涂亂畫，等等，兒童能做到這一些，就足以表明他充滿希望。

優秀暑期教育培訓心得體會（匯總16篇）篇十六

建議盡快在所有的小學增設網絡道德教育課，通過講座、主題班會、知識競賽、辨論會、手抄報、板報等教育、宣傳活動，強化學生的網絡安全意識，讓學生清楚地認識網絡既能給學生帶來“學習的革命”，也能傳播非健康資訊，毒害學生幼小的心靈，嚴重威脅著學生的健康成長。告誡每一位學生，上網時，要充分利用有價值的信息，學習有用的知識，不要接觸那些有毒的信息。同時，引導學生自覺遵守虛擬空間的游戲規則，樹立正確的網絡道德觀。

為了更好地發揮網絡的作用，建議學校經常開展有益的網絡活動，通過校園網舉辦網上作文、電腦繪畫、網頁設計和智力游戲等多種形式的比賽，吸引學生踴躍參加，把他們上網的注意力引導到豐富知識、鍛煉智力的興趣上來；教師也要注重學科與信息的整合，充分開發和豐富網絡教育資源，引導學生通過網絡拓展知識面，學會善于收集網上信息資料，提高學業成績。

學生在學校學習期間，老師一般都比較注意加強對學生的教育監督。但孩子回到家中后，如果家長沒時間監督或不注意引導，就容易造成孩子長時間上網，甚至出現孩子單獨上網時受到誘惑瀏覽一些不良的資訊。因此要求家長在輔導孩子功課的同時，應盡量抽時間陪孩子一起上網“沖浪”，既能起到監督作用，又能對孩子上網時遇到的一些問題及時進行分析解惑；如沒時間陪孩子上網，也可以通過“歷史”按鈕檢查他瀏覽過的網頁，發現不良傾向也能及時制止，并采取“亡羊補牢”的防范措施。另外，還要嚴格控制孩子的上網時間，以免過度上網造成孩子視力下降和腦部疲勞等傷害，甚至會導致電腦綜合癥。

總之，網絡給我們提供博大的知識海洋，孩子上網就如同在海上沖浪，既可以在海里揀到寶貝，也可能遇到風浪和暗礁，只要教師和家長密切配合，積極為學生健康上網保駕護航，就能讓這一只只小船乘風破浪，駛向成功的彼岸。