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專業幼兒園培訓總結大全（15篇）篇一

元寶山區參加赤峰市小學幼兒園教師遠程培訓的教師有20xx人，總人數在各旗縣區排第二，在參訓率、學習率排名都是領先的，在人均學習指數方面，敖漢旗、元寶山區和喀喇沁旗分別位列前三甲，指數均在10以上，充分說明了元寶山區小學幼兒園教師在這次培訓中態度端正，目的明確，參訓積極，學習認真，這必將對每個參訓教師的業務素質和教學水平的提高產生積極的作用。

第一次進行大規模網絡培訓，在赤峰市、在元寶山區還是第一次，學員和輔導教師感到很新奇，好奇，因為學習方式發生了深刻的變革，改變了時空的限制，不僅僅顯示了網絡優越的功能，更重要的是顯示了中國教師研修網的全體工作人員卓越的智慧，中國教師研修網給教師們提供了大量的十分珍貴的學習資源，大大提高了學習的效率和質量，很多教師在學習中有一種久旱逢甘雨的感覺。希望這樣的培訓稿的越多越好。

為了提高元寶山區小學幼兒園教師遠程培訓質量，元寶山區師訓教研中心的領導高度重視，認真組織管理員和指導教師進行崗前培訓，學習和研究這次網絡培訓的有關資料，如：《實施方案》、《學習安排》、《考評方案》，認真組織教師學習《班級管理員職責》、《指導教師職責》，要求有關教師熟練掌握班級管理員、指導教師和學員的《操作手冊》，并把《培訓日程安排》打印出來發給每位管理員和輔導教師，貼到顯著位置，提醒教師及時做好培訓工作。還要求指導教師會用學員的用戶名上網學習和了解學員的學習等一系列方式方法，做到知此知彼，學員在學習上遇到各種問題時，班級管理員和指導教師課根據學員的咨詢能夠及時認真的給予指導和解決。

我們管理員和輔導教師還根據部分學員的上網學習情況及時給其本人打電話做具體要求和指導。元寶山區師訓教研中心的領導還針對如何批閱學員作業問題專門召開了討論會，要求輔導教師本著對學員負責的態度進而本著最終對學生負責的態度認真批閱每一篇作業，不僅批閱學員自薦的作業，也要求有選擇的批閱學員非自薦作業，并做好評語。

輔導教師在批閱作業時發現了好多問題后，及時向學員發出督促學員認真學習通識課和專業課，認真領會網上發布的每篇作業的要求，以便提高學員的作業質量。

還充分利用元寶山區師訓教研中心網，及時向各學校發出有關通知，號召教師要積極參加遠程網絡培訓，加強學習，用先進的教育教學理念武裝自己，用科學的教育教學方法向學生傳授知識，培養能力，完善人格，全面提高學生的素質。要求各學校有關領導要創造條件，認真督促本校教師上網參加學習，要求各學校在教師的管理和業務考核方面充分重視網絡培訓的成績和表現。

在培訓過程中，通過各種渠道了解了不少問題，主要的有：

1、硬件和環境受限

電腦數量不夠和網速不快。有好多鄉村的教師，單位的電腦數量很有限，有的網速很慢，教師數量又多，好多教師家里也沒有電腦，完全靠在單位學習并達到培訓要求是有很大困難的。在城區的一些學校也存在這個問題。上網吧學習不僅進一步增加了學習成本，也會遇到許多不便。有的地區連網吧也沒有。

2、學時與實學不符

部分教師上網學習的時數大于其本人實際的學習時數，打開學習網進入學習課堂后，卻做與培訓無關的事，不重視、不認真聽課和學習。個別學員不會上網學習，忘記密碼的人也時有發生。

3、作業質量存在問題

部分學員交的作業質量不高，存在文不對題、上網下載、編輯混亂、敷衍了事、字數不夠、言之無物、拼湊抄襲等現象。

4、有南轅北轍的現象

部分學員以學校講課量多為理由，沒有時間上網聽課和學習或學習時間不足。針對以學校上課量多而沒有時間學習為由不很好參加學習。我想到了一個成語叫南轅北轍，這個典故講述了一個人要乘車到楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠了。它告訴我們，無論做什么事，都要首先看準方向，才能充分發揮自己的有利條件；如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。

中國教師研修網進行的教師遠程培訓，給我們提供了那么多的精品資料，目的就是使教師在培訓學習過程中不斷地矯正教學理念、教學方法，就是要教師的教育教學沿著正確的方向前進。不然的話教師的教學效果不僅僅是事倍功半，更可怕的是弄錯了方向，如果方向錯了，連事倍功半的效果都沒有了，其結果只能是違背教育教學規律，達不到課改目標。

專業幼兒園培訓總結大全（15篇）篇二

幼兒園國培學習心得時間過的真快，轉瞬四個月的國培學習已經結束。回憶國培學習的這段日子，我的感觸很多，而我最想說的一個詞就是：“感謝”。感謝“國培計劃”，感謝幼專領導，更感謝中心校及園領導給予我這次置換脫產學習的機會。

這四個月里，我不止一次告訴自己，“我代表不只是一個人的榮譽，而是代表城內幼兒園甚至是整個夏縣幼兒教師的形象。”因此，我嚴于律己，披星戴月，笨鳥先飛，不敢有絲毫懈擔每一天，我都過著幸福而又充實的日子;每一天我都全身心沉浸在濃厚的學習氛圍中，被名師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹的治學態度和高度的責任心所折服。在這里，我不僅聆聽了專家的精彩講座，而且認識了來自五湖四海的教育同仁，我們相互交流，切磋經驗。漸漸地，我開闊了視野，提升了理念，加深了對幼兒指南的理解，有了更豐富的文化積淀，有了更活躍的思維方式，也真正理解了教育的內涵。

辛苦的學習，換來幸福的收獲，在市幼兒園跟崗實踐中，我認真學習，積極思考。精心組織的半日活動和優質觀摩課，贏得市幼兒園領導的一致好評。在畢業典禮上，我很榮幸的作為國培學員代表發言，并且被評為“優秀學員”。在幼專畢業論文答辯中，我以93分的高分再次被評為“優秀學員”。

所有的成績只能說明過去，如今，我重回自己摯愛和工作了15年的城內幼兒園，我會把自己國培所學，毫無保留的應用到我們幼兒，因為實踐是檢驗我國培學習的唯一標準。我決定從四方面改革：

一、改變以往的傳統教學模式，變“主題活動為主，集體教育為輔”。我會和秦園長一起制定切實可行的大的園的主題活動目標。各班主任再針對幼兒年齡特點、季節、節日以及本班實際情況，制定適合本班的主題活動計劃，做到一切教育活動目標明確，有章可循。

二、加快本園幼教步伐，把區域活動的真正的開展起來。通過市幼兒園和省級幼教中心實驗幼兒園的觀摩學習，深切感受到區域活動對于幼兒各方面發展的重要性。區域活動是綜合性的課程，對于幼兒教師要求比較高，我會通過不同方式的培訓提高本園教師的專業水平。

四、我會努力引領所有的教師養成善于學習，勤于思考，努力踐行的好習慣。讓他們樹立“終身學習、學以致用、學有所得”的專業思想，在日積月累中提高自我專業素養。

總之，我會用自己的一顆滾燙的愛孩子的心，為城內幼兒園幼教改革出分力，相信，我這粒不起眼的種子，一定會在農村幼兒教育的田地里生根、發芽、開花、結果!

專業幼兒園培訓總結大全（15篇）篇三

一年一度的暑期師德培訓又開始了。根據文件精神，結合實際，幼兒園對本期暑期師德培訓活動的日程作了精心的規劃。開展了三天集中學習，兩天自學，并撰寫師德體會。激勵教師嚴格要求自己。繼續學習教育法律法規、教師職業素養、教師文明禮儀、教師心理健康，通過開展針對性的教育培訓，以便培養教師的自覺性。現將學習情況總結如下。

一、暑期師德動員活動――結合實際，制訂計劃。

幼兒園制定了切實可行的學習計劃，做到內容、時間實、場地、組織工作落實。采用了講座與討論、自學與集中，理論與實踐相結合的方法，安排了一下學習內容：“教師的素養”“幼兒園教師師德提高”專題講座，教師如何做人”討論活動，自學《中小學教師職業道德規范》、優秀教師先進事跡等。

25日，暑期師德動員大會召開。動員會上，宣布領導小組，對本期暑期師德學習的內容與形式作介紹與要求：做好筆記、勇于思考、樂于表達、善于協作、嚴肅紀律。下午，師訓干部組織的“師德師風”討論活動，老師們積極發言，總結出目前幼教界存在的現象，并且從自身出發，說明自己的態度。給老師們的工作開始提出了新的任務，保證新學期有新的開始。

二、暑期師德落實措施――內容豐富，學風良好。

本次師德培訓，圍繞“教師素養”這個中心，主題明確、重點突出、務求實效、不走過場。每次集中學習嚴格考勤不得請假。會議期間都有嚴格的要求。將本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中，并進行交流。師德培訓領導小組對每位教師上交的材料進行考評，結合整個培訓過程的表現形成本次師德培訓考核結果，存入教師檔案。整個培訓過程中，老師們都能準時參加并認真聽講，做好筆記；會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。

26日，全體教師參加學區的講座《教師的素養》，講座的是溫州教育學院的來新安教師，他從教師的禮儀篇、人格篇、管理篇、學習篇四個主題為重點，給老師們帶來了風趣而有意義的一堂課。老師們都說受益匪淺。31日，老師們經過2天分散學習后，集中學習了朱菲菲老師的講座《幼兒園教師師德》。

五、暑期師德總結體會，，勤于進取、教書育人。

師德師風的好壞，決定幼兒園與幼兒的發展。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養的重大意義，要積極進行以身作職，勤于進取，精于業務，熱愛學生，教書育人，團結協作，互相幫助、無私奉獻為主要內容的教師職業道德，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。老師們認真撰寫了新的體會，并有了新的學期工作目標。

師德建設是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內涵與意義，教育創建高品質教育之際，通過這次師德專題培訓，一定能使教師對師德師風的建設又有了更深刻的認識。作為教師更應該努力提升自己的職業道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平，為教育事業的發展作出自己的貢獻。

8月27日―31日，我園全體教師在實驗幼兒園園長王老師的帶領下參加了為期五天的教師暑期師德培訓活動。本次師德培訓受到教育局領導的高度重視，蔡老師和王老師分別作了《做讓人民滿意的教師》、《加強社會主義榮辱觀教育》、《“三滿意”打造合格園丁》和《未成年人保護法修訂草案》的報告；另外還觀看了市級優秀教師的先進事跡介紹的光盤；同時教師間還寫了發生在自己身邊和其他同行的小故事進行交流，大家深感頗有收獲。

本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點突出教師在平凡的崗位上做出不平凡的事情。

（1）通過五天的師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

（2）通過師德培訓，教師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的認識，知道主題的展開有：任務驅動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。

（3）通過學習，教師們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

我們愿意做兒童世界的守護者！

全縣教育系統開展師德學習活動，這是加強我縣中小學教師職業道德建設，切實規范教師從教行為，增強廣大教師教育育人、為人師表的自覺性，大力培養教師的師德意識和人格品質，塑造良好的師德形象，高標準的完成育人使命。xx鎮中心幼兒園自8月24日學習以來，幼兒園教師面貌大為改觀，職業道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現將本次師德學習總結如下：

一、領導垂范，組織健全。

師德師風學習活動受到了幼兒園領導的高度重視，幼兒園在第一時間組織召開園務會議，統籌全局，制訂了詳細、可執行的實施方案，并向教育局上報。在隨后召開的動員大會上明確了學習任務、學習意義，確定了學習的地點、時間、內容、形式，準備了專門的學習筆記本、學習資料等。在接下來的時間里，幼兒園領導率先垂范，每位班子成員負責一個小組的學習與討論，全園的學習熱情高漲，學習效果顯著。學習后的心得體會，均能根據學習內容和和工作實踐談出自己的體會。同時，成立師德教育領導小組。組長：馮婷聰，副組長：劉珍珍，成員：鄔麗敏，馮敏玉、洪亞、胡姍姍。領導組統一部署師德教育活動，每項活動做到心中有數，指導到位。

二、精心組織，具體落實。

（一）、學習主要內容：

1、班主任工作學習，認真學習《愛滿天下》的內容和本園08學年優秀班主任典型事跡。(散文閱讀：)。

2、師德先進典型學習。認真學習徐立科同志的先進事跡。

3、師德規范和規章制度學習。

4、負面案例反思。

5、教師宣言。

（二）、學習形式：

本次師德學習的形式靈活多樣，通過自學、專題講座、師德建設討論、觀看網上視頻、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓。

三、認真學習，受益甚多。

通過這次學習，使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。

（一）、尋找不足，提高業務水平。

教師思想素質明顯提高，通過師德師風學習活動，大家從根源上找出自已的不足，端正了學習態度，自覺加強理論學習，努力提高自身素質。聽大家談談各自的學習體會，看到她們在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進步和業務上的提高。

（二）關心幼兒，走進幼兒生活。

通過學習和分組討論，教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的師生關系，是提高教育質量的前提。所以，在暑期培訓期間，教師們利用空余時間走進了幼兒家庭，與家長交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。

（三）、關注教師，推動精神文明建設。

師德學習活動推動了我園精神文明建設，形成了領導關心下屬，同事間和睦相處，班級之間互相學習，互相幫助，共同進步的良好風氣。

師德教育是一項長期工程，我們將一如既往地抓好師德師風建設，為使我園教育教學再上一個臺階而努力。

9月6日―17日，我園全體教師在實驗幼兒園申園長的帶領下參加了為期10天的教師師德培訓活動。本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點突出教師的愛心、責任心。申園長親自作了《幼兒教師專業成長八步階梯》的講座；另外還觀看了“弘揚中華經典文化、做個有道德的人”的光盤；同時教師間還寫了發生在自己身邊和其他同行的小故事進行交流，大家深感頗有收獲。

（1）通過師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

（2）通過師德培訓，幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

（3）通過學習，大家表示要做兒童世界的守護者。我們的教育，不是簡單的教授知識，歸根結底，是教出一個健全的，和諧的人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。教師們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。

大家表示在今后的工作中，要借鑒優秀教師經驗，積極反思，使自己的各方面都有所進步！

專業幼兒園培訓總結大全（15篇）篇四

轉眼間，這次的幼兒園教師全員培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。

作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業，那么，幼兒教師的職業素養該如何培養呢？xxx學院的xx老師為我們講解了該職業的變化幾發展，而作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業，這是一個美麗的職業，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業。

教育在不同經濟和社會中發展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話；“良好的態度是至關重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的墻面，互動的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰。

教師在幼兒園承擔著重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作能力和品質的學習，作為老師，我們要上有創新的課，而創新就要遠離平衡態，要想遠離平衡態就要熏陶和培養人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高，在這次培訓中，xxx老師為我們講了反思的重要性，這讓我對反思有了重新的認識，在教學中，更離不開說課的重要性，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學會對大家說，說課有利于提高教師教研活動的實效，和教師備課的質量，在說課中通過和大家的探討，這樣更有利于豐富教師的教學經驗。

幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的`安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。

在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。

今年，8月x日，我很榮幸參加國培計劃園長培訓，通過這次培訓使我提高了認識，理清思路，客觀的認識自我，科學的規劃自我及時的反思自我。我從中學到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業怠倦有了更新的認識。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺上那么多學員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。學習的警鐘時時的敲響我，強烈的學習欲望由此產生，感覺自己知識功底教學方法思想認識，心理素質等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓，我認識到了現實中的教學要有所創新，才能逐漸提高教學水平。

作為一個園長，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領導，尤其是要有優秀的園長，一個好的園長應當以教師作為基礎和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養成長起來的。園長的素質和作風能夠對教師起帶頭作用，所以，園長必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業怠倦，不停的學習，，在學習中總結經驗，不斷地反思，從而提高自己的專業素養，在教師專業話成長的道路上結合本園的實際情況做得更好。

培訓雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷思索，不斷充實。積極轉變教育觀念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養目標，面向未來，面向全體幼兒實施素質教育，從小學化的教育中解放出來，將幼兒培養成為禮、美、慧、健康和諧發展的人才。

總之，這次培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育，教學的理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創新，切實以創新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯系實際，讓青勝藍幼兒園更上一層樓。

專業幼兒園培訓總結大全（15篇）篇五

空置的牛奶瓶是我們生活中很常見的東西，你是隨手丟棄還是加以利用呢？為了打造學校辦園特色，提升文化品位，進一步提高教師的創新意識和動手能力，近日，xx市第一幼兒園組織全體教師開展了一次別開生面的“變廢為寶”手工制作培訓活動。

本次活動以“創意牛奶瓶”為例，幼兒園中的“草根專家”從手工制作方面對全體教師進行專項培訓。參與培訓的教師聚精會神，認真領會老師的耐心講解。動手制作、拍照、攝像不亦樂乎，唯恐落下一處經典，唯恐學不會一個要領。

“草根專家”的講解結束后，心靈手巧的教師們開始八仙過海，各顯神通。她們運用各種普普通通的毛線、紙張、碎布等材料，通過靈巧的雙手，一只只精致的創意瓶躍然桌上，詩情畫意的青花瓷、嬌滴滴的小花瓶、粗曠而精致的小麻瓶等等展現在大家的眼前，當作品匯集到一起后，教師們自發地前去觀摩借鑒，不僅為自己的`勞動成果喝彩，也為他人的智慧折服。

教師的成長是一個不斷學習、提高的過程。本次培訓，教師在看看、聽聽、做做的過程中，邊學習邊動手，提高了老師們的動手能力，激發了想象力，又緊扣時下的環保主題。相信這次的基本功培訓能幫助教師更好地將理論與實際相結合，促進教師們的專業成長！

專業幼兒園培訓總結大全（15篇）篇六

學期的新教師培訓進入了尾聲,通過新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。

1.社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們xxx幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。

2.面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。

一、廣泛學習科學的教育理論。

1.幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。

2.遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。

3.堅持積極鼓勵，啟發誘導，合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。

4.創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

5.我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

二、學習技能技巧，提高個人能力。

學習各知名老師的教育模式，爭取全面發展德智體美。

幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

專業幼兒園培訓總結大全（15篇）篇七

回顧一學期的.園本研修工作，始終堅持以分層、分類施訓思想為指導，以保證教師選擇權為核心，遵循教師專業成長規律，以提高教師專業發展培訓的系統性、針對性、有效性為切入口，常態化研修與特色研修相結合。在園領導的重視下，教科室的組織下，全體教師的支持與配合中圓滿落幕：學期初，對浙江省教師培訓管理平臺上的84位教師進行分層、分級培訓系統更新，使每一位老師都能夠獲得層次性、針對性的專業培訓機會，完成選課任務；學期中，按照計劃一一落實制定的各項研修項目的培訓工作，同時根據大的教育教學計劃進行及時的改善與跟進；學期末，90%的教師都參與了自主網絡選課培訓，獲得學時，做好評價；100%的教師完成了12學時的培訓內容；經過月評、學時考核，有20位教師獲得了溫州市機關一幼“園本教研學分制”優秀考核獎。

（一）“主題式”園本實踐月，實現常態化研修管理。

“一月一主題，一主題一內容。”是我園持續開展的園本研修活動，讓每個月都能夠圍繞一主題開展有效的園本研修項目，使教師在研修中更能體會到研修內容的主題性與具體化。九月份為“學習月”，組織全體教師參與了專題培訓5次，其中師德培訓2次，新教師培訓1次，新課程培訓1次，自主網絡選課培訓1次；實現了以德先行，從意識到行動，從理念到實踐的培訓路徑；十月份為“優化月”；我們組織教師開展了1次的專業閱讀——《通過游戲來教——教師觀念與課堂實踐》；通過書的章節的閱讀，案例的分享，為下一階段游戲化教學的教材編寫做好準備；組織教師進行“走進兒童的游戲——如何有效記錄與分析》系列化的專題研修活動，從三個研修小主題來實施；《走進兒童的游戲故事》、《如何進行定位區域觀察》、《游戲故事分享》；通過系列化的研修活動開展，我們的老師學會了觀察，學會了分析；從兒童本位來解讀幼兒的游戲行為，并在十一月份開展的自主游戲視頻案例評比中，將游戲故事演繹的十分精彩。十一月份為“展示月”；三個園區首次實現一主題同步開展“青年崗位大練兵”活動，業務園長與教科室攜手，制定比賽規則，選定上課內容，做好等級評比等。將三個園區推出的第一名的上課教師再參加市級優質課評比，可喜的是，推選的執教者魏文云老師在市的優質課評比獲得課堂教學與視頻展示一等獎的好成績。同時，我們還組織了一等獎獲得者在三個園區進行滾動式教研，讓每一位獲獎教師都能夠將自己的優秀展示出來，實現了“互幫互助互學互亨”的研修氛圍。十二月份為“評估月”，通過班級幼兒的活動評估來折射教師的教育教學成效。本學期，我們以趣味活動為載體，來開展游戲化的評估。如全園開展的以“我是小小消防兵強身健體保家園”親子趣味運動會，讓孩子在玩的運動游戲中評估孩子動作的發展；以“新年音樂會”為主題的音樂評估，通過集體歌表演的形式來評估孩子的藝術表現能力等；“以我是小小讀書郎”為主題的閱讀節，在萌娃講故事、繪本表演、好書推薦等活動中來評估孩子的語言發展能力以及社會交往能力等。讓評價研究呈現特色化、個性化的發展。一月份的“分享月”；主要組織兩項內容，對市級立項課題進行中期匯報展示、交流；對全體教師進行“經驗分享交流”——“我的20xx”，以成長為話題，大家各抒已見，暢所欲言，讓經驗獲得分享，讓成長獲得體驗，讓教育收獲幸福。

（二）“分層、分類”項目研修，挖掘特色化研修的路徑。

本學期，根據省、市為進一步推進校本培訓工作的新思路，新做法，我園也積極嘗試開展“分層、分類”項目研修，依據教師的年齡結構來開展專業性與娛樂性的研修；依據教師的專業需求開展自助式與考核式的研修；依據教師的個性成長開展茶話式與批注式的研修。

1、專業性與娛樂性的研修滿足了不同年齡層教師對培訓的接受度。

學期初，我們對教師進行了項目研修申請的表格記錄調查，發現不同年齡層的教師對培訓內容與形式都有不同的接受程度，年齡偏大也就是經驗型的教師更加注重休閑點，技能型的培訓主題，在培訓中可以學習一些生活小竅門，或者體驗生活的樂趣。于是我們本學期就開展了插花、制作月餅、生活中的消防常識等培訓活動；而年輕的骨干教師他們則更喜歡專業性強一些的培訓，通過培訓可以給自己的專業帶來幫助、提升自身素養的一些培訓活動；于是我們就組織教師開展“游戲化教學”系列化研修活動，通過三部曲《走進兒童的游戲故事》、《如何進行定位區域觀察》、《游戲故事分享》來開展研修，特別值得一提的是，凌素凡老師作為主編的《游戲故事》書籍在浙江人民出版社出版，我園的汪聘婷老師的案例也在書中刊出，可喜可賀。從接受度來選擇研修活動，讓教師體驗到研修的快樂與自主，同時也感受到研修的人性化管理。

2、自助式與考核式的研修從不同層面促進了教師的專業發展。所謂自助式就是教師根據自己的喜歡與專業級別來進行自主式選課培訓，或者外出培訓。而考核式就是教師在制度的規定下必須完成培訓的任務。在我園，本學期自助式的培訓主要包括網絡培訓與地市級、省級培訓；我園教師根據自己的職稱等級進行自主選課，較好的完成了自主選課的任務，在選課培訓中獲得專業發展；據初步統計，我園本學期共組織4個批次的教師外出學習，到上海學習項目化教學，到杭州學習游戲化教學、領域教學游戲化；到南京學習品牌建設等等，學習最新的理念，實施最強的策略。40周歲以上的老師考核式培訓就是完成12學分的任務，包括聽評課、講座、評價研究等；而40周歲以下的教師則根據我園自制的“園本教研學分制”，包括集體備課、專題研討、園本實踐、團隊建設等四項內容，每個月有教研組長統計，并上報給教科室，教科室再將其與月考核掛鉤，交于園長室，此分作為我園特制的學分制，每年都會納入教師的評優評先考核分中，以鼓勵、督促教師來參與園本研修，提升專業發展。

3、茶話式與批注式研修能夠滿足個性化發展，提升教師參與研修的積極性。

茶話式研修就是大家圍坐在一起，圍繞某一話題進行十分鐘左右的闡述交流。我園下午的園本教研活動中，我會利用大家10分鐘的時間，每周一個話題，與大家逐一閑聊，在聊中發現問題、在聊中發現閃光點，在聊中產生共鳴，這也就是我將在下個學期提升為“項目故事”研修團隊的內容。短短的一個學期開展下來，收取了很多典型的例子，也延長了很多有趣的故事，逐步實現了教師們的“不愿說到愿意說，從要我說到我要說”轉變。所謂批注式研修主要是針對個體而言。每一次，我都會通過觀察、約談的方式，來了解教師缺什么，要求補什么；做好個性化的批注，并適時進行引導，利于他們發展。如周怡這位年輕老師有著較好的文采，喜歡問問題，也善于梳理。于是，我就帶著她進行主題教材的編寫；張瑤瑤老師想通過課題來獲得專業的提升，于是，我就引導她通過課題申報；池瑞祥作為我園區唯一一位男教師，他喜歡上體育課，但是梳理能力不是很好，于是我就每周都會到他班級聽課、評課，通過課堂教學來提升他的專業能力。茶話式與批注式研修是我們提出的一種新的、個性化的研修活動，還處在嘗試階段，將在下個學期進行完善。

通過一個學期有目的、有計劃的實施園本研修，我園教師在課堂執教方面、課題研究方面、解讀幼兒方面等都有了很大的進步。在全市論文評比中，我園選送的7篇論文全都獲獎；在市立項課題成果評比中，我園選送的4個課題都獲獎，其中二等獎2個，三等獎2個；在市級優質課評比中，我園選送的教師獲得一等獎的好成績。同時，我們兩位老師分別獲得市優秀教師、市園丁獎稱號。這些都是園本研修扎實有效開展帶來的成果，下個學期將會再接再厲，爭取更大的成績！

雖然在這個學期里，我們的全體教師都圓滿修完了12學時，也參加了不同形式的項目研修，取得了較好的成效。但，我也認識到一些不足，將在下個學期努力完善：

1、嘗試申報園本研修課程研究，并進行實施與資料收集、梳理。

2、將主題式的園本實踐月開展更加接地氣，更有特色。

3、更加及時更新教科室博客資料，呈現新、全的面貌。

專業幼兒園培訓總結大全（15篇）篇八

金秋碩果，我沐浴著秋日的陽光有幸與來自全國各地11省的幼教同仁一起相聚在美麗的羊城——廣州，來到廣東省第二師范學院參加“國培計劃（20xx）”——幼兒園骨干教師培訓班。參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領導對學前教育的重視與關心，為我們提供了這樣寶貴的學習機會；還要感謝廣東省第二師范學院的各位領導、專家的精心安排與組織。為期十天的培訓，內容豐富、節奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學，也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學實踐與理論提升緊密結合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時引發學員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益非淺，感觸頗深。

11月6日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先聆聽了高慎英教授關于培訓的“方案解讀與研修安排”，為我們十天的培訓學習做了一個詳細的指導。下午閆德明教授的“問題。課題。案例：如何做小課題研究”為一直苦惱沒專家指導的我給了一個方向，讓我深刻地理解做好一個小課題的意義是可操作性強、經得起檢測，只為課堂教學服務的行動研究。晚上的“破冰之旅”給了我無限的遐想——也許是放四d電影？可出乎意料的是王小棉教授主持的“破冰之旅”讓來至祖國四面八方的幼教人一下就融入到廣東第二師范院國培班這個大家庭中來。華東師范大學的劉良華教授“幼兒園與家庭教育的聯盟”闡述了家庭教育的重要性，家教是孩子養成良好品格的溫床，而幼兒園教學是培養幼兒的體、智、德、美、勞全面發展的系統教學，只有家園共育，孩子才能健康茁壯成長。

接下來我們參觀了廣東省番隅雅居樂加拿大花園中英文幼兒園以及深圳寶安區教科培中心的活動區域與環境創設，并現場觀摩了早操活動及1個教學活動。

看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色教學如何進入？我們有贛南文化采茶戲、紅色歌曲也是很有特點的，要怎樣融入到我們幼兒園的教育活動中去呢？能否將她們的好經驗借鑒呢？這些還有待在今后的教育實踐中探索。

在培訓的后半段時間，廣州大學葉平枝教授的“一日生活中的幼兒行為觀察與分析”、廣東第二師范學院 蘇鴻副教授的“繪本的選擇與利用”、南京市鼓樓區老師進修學校幼教教研員朱清老師的“區域游戲 活動的實踐研究與反思”，各位專家厚積薄發的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學活動才是有效的這一專題，把自己獨到的見解與寶貴的經驗毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限！葉平枝和蘇鴻兩位教授借助豐富的教學實例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標、準備、過程、延伸各環節如何做到有效；朱清老師則從具體的領域活動層面，向我們詳細講解了健康、語言、音樂各領域的核心價值，以及在具體的教學實踐中應注意的原則與關鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發與鼓舞。

十天的時間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識，還收獲了有廣州厚重的文化氣息……，太多太多的感動，無法用文字表達。在此，我真誠地希望在今后的工作中能學以致用、希望我們的友誼長存！

專業幼兒園培訓總結大全（15篇）篇九

今天，我們吃的是面條。小磊小朋友也不著急著吃，先東張西望了一會兒，用筷子夾起面條湯，放在嘴邊吹一吹放入嘴中。他喝了無數口湯可是就是不吃面條。我這是走過去，對他輕輕地說：“我們要使勁吃飯，回家可沒有以前那么多好吃的了，吃的多身體好，長的高的。”聽完后，他說：“媽媽說了我好好吃飯會長很高很高的。”我說：“對!我們小磊小朋友可棒了，現在都自己吃飯了!”聽完，他開始用筷子挑起一根面條放入嘴中。這時，我拿起碗夾了一大口面條放入他嘴中，他大口大口的吃起來，不再東張西望，一直盯著我的筷子什么時候往他嘴里放。喂了幾口他說：“我要自己吃。”我便表揚了他，他很高興，不一會兒一碗面條就吃完了。拿著碗來到我面前大聲說：“老師，我都吃完了。”我表揚了他，發給他一朵小紅花，并且要求他以后爭取在家里也這樣。他點點頭，非常高興，不時拿著小紅花給別的小朋友看，一副很自豪的表情。

分析記錄

從今天觀察的情況看來，小磊小朋友在家里長久養成了一種“飯來張口”的習慣，他并不是很挑食，只是懶得自己吃飯。他吃飯時對他人存在著依賴性，這與他長期由父母喂養要一定關系。但是在今天老師的喂飯過程中，他是比較有目的性的在吃飯，并且主動要求自己吃飯，這比過去有很大的進步。當老師表揚他時候，他非常高興，說明獎勵對他很有幫助，今后要多多對他進行鼓勵。

采取措施

繼續采取第一階段的措施方法，及時與家長進行溝通、反饋，掌握明明小朋友在家的吃飯情況。獎勵對他很有幫助，今后要多多對他進行鼓勵。

剛由中班升上大班的大一班，38名幼兒，活潑聰明可愛，幼兒的自我意識很強，大膽創造，各方面的能力都很強。

專業幼兒園培訓總結大全（15篇）篇十

為期十天的國培計劃20**培訓即將結束，作為從事幼教工作的我，充滿期待，同時深感責任重大。回首十天的點點滴滴仍然歷歷在目，這十天非常充實，得到了很好的充電。非常感謝教育部，**幼兒師范學院領導給我提供這次學習的機會，也為這十天來為我們精心付出的教授表示感謝。

通過專家的講解，我對國家學前教育的現狀有了進一步的理解。領悟了《幼兒園教育綱要》和《國務院關于當前學前教育的若干意見》的精神，我們要不斷提高自身的素質和教學水平，要有寬闊的視野，善于思考，適應幼教發展的需要。

這次培訓給我最大的啟示是每位教授都用自己的淵博的知識和生動的案例闡述一個個理論知識，用自己的智慧展現了自己的個人風采。北京師范大學馮曉霞教授和浙江師大的步社民教授用樸實幽默的語言分析了《我國學前教育政策》《當前幼兒教育熱點透視》。使我對學前教育的現狀以及從事幼兒教育有了進一步的認識，明確了今后努力的方向。還有關于《幼兒園美術教育》《幼兒園科學教育》《兒童觀與幼兒園課程結構》等課題。使我的專業理論知識有了進一步的提高。專家的精彩講座我積極的做好筆記，努力用新知識提高自己，特別是專家們展示的教育活動更是讓我受益匪淺，她們的課堂表現、精湛的教學、先進的理念、獨特的設計給我留下深刻的印象。

通過此次的培訓，增強了我的自信心，將如何帶領其他教師共同進步，我將以這次培訓為起點，努力學習理論知識，學會反思，梳理學習心得把我學到的知識和同行們分享。對幼教起個輻射作用，從而推動教師隊伍的理論和專業的發展。

專業幼兒園培訓總結大全（15篇）篇十一

今年x月中旬，我很高興參加了百樹集團組織的幼兒園長和骨干教師的培訓，從中學到了很多關于幼兒園環境創設的知識。現總結如下：

通過這次培訓，我了解到了大中小班分別需要設置哪些區域，比如大班可設置科學區、數學區，美工區、社會體驗區，語言區，表演區，建構區等。小班則一般較少設置科學區和數學區。本次讓我收獲最多的是關于社會體驗區的創設，我與小組的幾名老師被安排創設麥當勞社會體驗區，首先我們先整體計劃了一下需要添置哪些物品，大家一起回憶了一下麥當勞實體店的樣子，然后列出了物品清單，包裝物有：小圍裙，紙杯，吸管盒和吸管。食物有：漢堡包，雞腿，雞米花等一些油炸食品。我負責制作漢堡包盒和漢堡包，我們選用了橡皮泥作為制作漢堡的原材料，用黃色的色的橡皮泥制作了漢堡包的兩塊面包，又用綠色的皺紋紙當做生菜葉夾在里面，最后用白色的染料點一些點當做芝麻，一個“色香味”俱全的漢堡便做成了。在做社會體驗區的過程不僅鍛煉的我的動手能力，更教會了我怎樣為孩子創設一個豐富多彩又與社會實踐相連的幼兒園環境。

通過這次培訓，我學到了怎樣創設專項活動室。在這次培訓之前，我從來沒有參與過專項活動室的創設，對這方面了解的特別少。這次我有機會參加了美工專項活動室的創設，彌補的我這方面的不足。專項活動室的創設與區域環境創設有明顯的不同。比如美術專項室其實相當于一個大的美工區，里面需要填充各種各樣的幼兒美工作品，并將這些作品分類擺放，分為泥工坊，石頭畫，剪紙，涂鴉等等。而且美工區的作品擺放也有一定的規劃，比如墻面上應該有孩子的作品，教室中應當布置吊飾等等。我們二十幾位新老教師一起合作，集思廣益，最終一個漂亮的美術專項室呈現在了我們的面前。在做美術專項室的過程中，我學到了許多細節方面的東西，使我受益匪淺。

以上便是我對本次培訓的總結。總的來說，本次培訓使我在愉快的氛圍中學到了知識，增長了見識，非常感謝百樹集團為我提供的培訓機會，我希望以后有機會多多參加類似的培訓。

專業幼兒園培訓總結大全（15篇）篇十二

在《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》精神的引領下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導下，幼兒園根據教師不同能力建設了雨露組、彩虹組和陽光組對教師進行分層培訓，有效發揮不同層面教師的作用，進一步提升教師隊伍整體水平，先將××年園本培訓工作小結如下：

條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

會議的開始，張主任為大家介紹了遠程研修的情況，肯定成績的同時也指出了不足，使我對遠程研修有了更深刻的認識，更加了解了各級領導對研修的高度重視、專家們為這次研修付出的心血，我想，下次研修的時候，我會加倍珍惜這來之不易的學習機會。接著，張主任介紹了六年級階段性檢測情況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷，結合孩子們的成績分析了當前的現狀：兩極分化比較嚴重。同時給老師們明示了出題范圍：把握好教材，用好我們的基礎訓練和單元試卷，足矣。

幼兒園是實驗幼兒園的分園，各項活動實行總分園一體化管理，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點圍繞話題組織教師輪訓。

(一)理論培訓

組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，領會精神，采用筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價中，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內化為教師實際的操作行為。

(二)專題培訓

聘請園外名師進行各類專題講座，如：教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術與課程整合等，在聆聽中，優秀教育工作者實踐中一些寶貴的經驗傳遞給我們的教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。

(三)專項培訓

根據教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“××—××兩地早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第×屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓，老師們還輪流參加了區組織的各項名教師參加××市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書。

專業幼兒園培訓總結大全（15篇）篇十三

20xx年x月x日——7月x日，我有幸參加20xx年天津市農村幼兒教師全員培訓的第二期培訓，開始了為期10次的集中培訓學習。

10次的歷練過程，有市幼教室的主任專家教授對幼兒園教學詮釋和深入淺出的解讀；有幼兒園科研等方面深刻論述與探究；有同行們之間真誠自然、互動互促的交流；有指導老師的辛勤和奉獻；有學員們的勤奮與苦練；專家、優秀市區幼兒教師骨干的講授引領我們的思想理念、理論水平、育人藝術不斷提升；所給出的鮮活、實用的幼兒園教育教學案例或做法也給了我們更多的啟迪，這些科學的教育教學方法和實踐經驗伴隨我們，定會促使我們鄉鎮的幼兒園所輝煌發展。現將學習做如下總結：

20xx年x月x日開班，我們來自寶坻不同幼兒園的農村幼兒園教師280多人來到景苑小學學習。寶坻區教研室的吳老師、王老師等和市教研室的金老師、王老師為我們做了開班動員。金老師深入淺出的為我們介紹了培訓班的指導思想，目的就是為各鄉鎮培養一批具有科學理念、幼教專業素養和一定教育實踐能力、學習研究能力的農村幼兒園教師。金老師為大家介紹了這次培訓的內容和方式。而我們的帶班教師吳秀玉老師和王馨老師在第一天就用她們的一言一行，事事率先垂范為我們做了最好的榜樣。

在培訓中，我們分別聆聽了金壯麗老師、王利明老師、于浩老師和康梓鈺老師以及市區優秀骨干教師的精彩講座。王利明老師解讀《綱要》使我們更深刻體會到《幼兒園教育指導綱要》標志著我國幼兒園教育改革邁進了一個新階段。王利明老師的《幼兒園美術教育》，讓我們明了了早期繪畫的關鍵、范圍、重要目的和理論基礎，通過一個個鮮活的案例，讓我們明確了美術活動的重點和方法，為我們開展今后的語言教育提供了豐富的經驗和指導性意見。王老師用淺顯的道理讓大家對平時一提就怵頭的課題研究變得易懂易做，她讓我們明白課題應該是在實踐中探索，過程中見實效的。康老師的《幼兒園如何實施健康教育》讓我們更加關注幼兒生活，提高安全教育意識，通過講座和討論，豐富了我們的安全教育途徑，相信在今后的教育教學中，我們每位教師都會以保障幼兒的生命安全為己任的。

給我印象最深的要數于浩老師和金壯麗老師的講座更是精彩無限。于老師的《社會領域講座》，沒有枯燥的說教和繁復的理論，而是用精湛的茶道和人人參與互動的剪紙活動詮釋了社會性領域活動。金老師本身就是一位深具內涵與氣質的魅力女性，她的《幼兒教師的基本素質與能力》的講座同樣給我們留下深刻印象和久久回味，作為一名幼兒教師，發揮每一位幼兒優勢，讓每一位幼兒都獲得滿足成功的機會，對孩子又有多么深遠的影響都可見一斑。

6月x日我們分成三個大組，去到市區優質示范幼兒園參觀學習。我有幸被分到河北一幼，雖然一天蜻蜓點水式的學習，但對這所示范園的“優質”有了很多的感觸。讓我深入走進示范園的“肌膚”，全方位的浸潤：包括環境的創設、常態化的幼兒自主性區域游戲活動、聆聽園長的辦園思想和教育智慧、分享教師的實踐教學經驗等等，在學習感悟的同時，更多的是啟迪與思考。他們以先進的理念為指導，以強大的資金為后盾，整合各種優質資源，為孩子們提供了科學、舒適、溫馨的環境設施，給孩子幸福的成長空間。特別是在與園長的交流中，總能從她質樸的話語、淡定從容的神情中感受到那份淡泊，也總能被她點點滴滴、至深致遠的教育思想所折服，由衷地佩服園長敏銳的洞察力和獨特的判斷力。

除此以外，我們還聆聽了穆瑩老師的《如何開展折紙活動》、李金香老師的《幼兒安全教育指導》、邢鳳麗老師的《幼兒合作活動的組織與指導》等講座，為我們在藝術、科學等領域的教學的參考意見和難得的經驗支持。

培訓結束了，我對這些天的課程和資料進行了認真的梳理，深刻的體會到，要想讓農村幼兒園也一樣優質，仍然任重而道遠！我們肩上的擔子很重，但全國幼教行業的春風已然吹遍的神州大地，天將降大任于我們，我們又有何理由不好好工作，認真工作，使自己逐漸成為科研型幼兒優秀教師呢？所以，今后我們要自加壓力，為農村的幼兒教育努力做出自己的貢獻：

我們可以通過多種途徑去提高自身的專業素質，如可以通過單科進修、骨干教師研修班、專題研討班等方式不斷提高自己，通過不斷的學習和充電，提高自已的文化層次、專業水平，只有這樣才能做到與時俱進，我們要具備自我學習和提高的能力。把學習當成一種終身性習慣。教育教學能力的提高可以通過相互聽課、常規教研活動的開展、考察觀摩、學術研討和科學研究來提高，有意思地去發現問題、探討問題和解決問題。

我們要不斷提高自己對科研的認識并注重科研能力的培養，爭做一名研究型、學習型教師。以前可能大家總是認為科研是個很玄乎的話題，不敢走近它。經過這些天的學習，我漸漸明白：原來科研并不是很可怕，首先要學會選題，好的選題是成功的一半。只要自己用心發現，積極主動去積累，記下平時工作中遇到的困惑和難題，然后想辦法去解決，把每一次解決這類問題的方法整理出來就是科研。我個人認為要想成為一名好的老師，辦好一所好的幼兒園，科學研究一定是不要或缺的而且是大勢所趨。

專業幼兒園培訓總結大全（15篇）篇十四

在《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》精神的引領下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導下，幼兒園根據教師不同能力建設了雨露組、彩虹組和陽光組對教師進行分層培訓，有效發揮不同層面教師的作用，進一步提升教師隊伍整體水平，先將xx年園本培訓工作小結如下：

條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

會議的開始，張主任為大家介紹了遠程研修的情況，肯定成績的同時也指出了不足，使我對遠程研修有了更深刻的認識，更加了解了各級領導對研修的高度重視、專家們為這次研修付出的心血，我想，下次研修的時候，我會加倍珍惜這來之不易的學習機會。接著，張主任介紹了六年級階段性檢測情況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷，結合孩子們的成績分析了當前的現狀：兩極分化比較嚴重。同時給老師們明示了出題范圍：把握好教材，用好我們的基礎訓練和單元試卷，足矣。

xx幼兒園是xx區實驗幼兒園的分園，各項活動實行總分園一體化管理，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點圍繞話題組織教師輪訓。

(一)理論培訓。

組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，領會精神，采用筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價中，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內化為教師實際的操作行為。

(二)專題培訓。

聘請園外名師進行各類專題講座，如：教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術與課程整合等，在聆聽中，優秀教育工作者實踐中一些寶貴的經驗傳遞給我們的教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。

(三)專項培訓。

根據教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“xx—xx兩地早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第x屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓，老師們還輪流參加了區組織的各項名教師參加xx市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書。

在《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》精神的引領下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導下，幼兒園根據教師不同能力建設了雨露組、彩虹組和陽光組對教師進行分層培訓，有效發揮不同層面教師的作用，進一步提升教師隊伍整體水平，先將xx年園本培訓工作小結如下：

xx幼兒園是xx區實驗幼兒園的分園，各項活動實行總分園一體化管理，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點圍繞話題組織教師輪訓。

(一)理論培訓。

組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，領會精神，采用筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價中，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內化為教師實際的操作行為。

(二)專題培訓。

聘請園外名師進行各類專題講座，如：教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術與課程整合等，在聆聽中，優秀教育工作者實踐中一些寶貴的經驗傳遞給我們的教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。

(三)專項培訓。

根據教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“xx—xx兩地早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第x屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓，老師們還輪流參加了區組織的各項名教師參加xx市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書。

(一)課題研究管理扎實穩定。

幼兒園課題實現總分園連鎖式管理模式，所有的課題實現三地同步研究，根據各家幼兒園的情況適當調整。參與協助總園《xxxx園本文化建設的實踐研究》課題，《xxxx在幼兒園陽光課程中有效運用的研究》課題，《xxxx課程的構建》課題結題工作。

(二)個人課題研究有條不紊。

幼兒園注重個人課題的申報和結題工作，從課題的申報、課題的實施到結題報告的撰寫做了相應的培訓，并專門對申報個人課題和個人課題結題的教師進行一對一的指導。從參與總課題研究，到自己找子課題研究，教師們參與個人課題研究的積極顯著提高，1名教師完成市個人課題結題工作;6名教師申報市、區個人課題工作。

(三)教研活動開展有聲有色。

教研活動中，骨干教師發揮帶頭作用。2名青年教師參與了區級教研組，1名教師參加市數學組教學研究，教師們把參與研究獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結合起來，以健康生活引領幼兒園的全面發展。

幼兒園內主題閱讀課題組，創意美勞教研組、體育教研組活動按時進行，老師們認真學習理論，經常開展專題研討，互相觀摩教學活動，取長補短，創造了濃郁的教研氛圍，老師們在研討、交流中獲得成長。

幼兒園成立了由園長擔任組長的園本培訓領導和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協助抓的管理系統，為園本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。

將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。

(一)教科研成果碩果累累。

1、組織教師撰寫教學案例，參加了參加xx市優秀教學案例評比，獲得3個一等獎，4個二等獎和2個三等獎。

2、3名教師師撰寫的文章分別在《xxxx》上發表刊登。

(二)青年教師教學競賽顯身手。

1、在第四屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會暨基于交互技術的教學課例評比活動中，獲得1個一等獎，4個二等獎，4個三等獎，1個現場說課二等獎。

2、區課件比賽獲得3個一等獎。2個二等獎。2個三等獎。

3、在全國幼兒園特色教師精細化培訓活動中，2名教師獲得一等獎。

4、xx老師被評為第xx屆xx市優秀青年教師。

5、xx、xx被評為區第xx屆教壇新秀。

專業幼兒園培訓總結大全（15篇）篇十五

本園堅持學習和貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，以打造和展示幼兒園文化為契機，帶領廣大教師進一步有效地學習、不斷進取、創新，以高水準的教育教學素養、高質量的園本課程、主動積極的服務，促進幼兒園教學管理和教師成長可持續發展。以創新教育為主題，以課題研究為主線，開拓進取，積極開展信息技術與科學教學研究。本學期電教培訓總結如下：

本園開展在信息技術環境下幼兒游戲化探索式學習的策略研究。促進教學過程的優化和教學質量的提高，推動電化教育工作的水平。園部領導和中層干部將主持和參與一個課題的全過程，與教師們討論方案，調整方案，及時了解研究進程和動向，發現問題，及時溝通和協調，并給予研究高層次的引領和培訓。

強調日常活動課的評估，創建"綠色課堂"。結合幼兒園校園文化建設的課題研究，進一步滲透綠色文化，本學期深入研究綠色課堂的標準。通過教代會討論，各級組的交流總結，專家引領和指導，園部的總結和提升，形成綠色課堂的`標準。

在上學期研究的基礎上，延續研究工作，安排教師參加信息課的觀摩活動。為發揚本園的特色文化，使研究工作有延續性，園部組織其他教師信息技術教學活動的觀摩，教師們展示各自的信息技術素養和各班幼兒的信息技術水平，園部聘請幼教專家和行家共同探討，參與評比。

進一步根據開題會上領導、專家的建議，分層次擬定研究目標，將本學期研究重點與老師們交流并有效實施。

加強幼兒園網站建設，更新教師機器設備，開展培訓活動，提高教師的flash制作水平，加強了青年教師的技能，更好的為教育教學活動服務。

將幼兒園網站作為幼兒園的形象窗口，我們輸入了相關的新生信息，交流了家園科學育兒的經驗。利用網站也宣傳了我園的校園文化，獲得了社會上的好評！