培訓心得體會是對培訓過程中所遇到問題和困惑的解答和思考，有助于提高問題解決能力。下面是小編為大家搜集整理的一些培訓心得體會，供大家參考和借鑒。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇一

在過去的幾個月里，我參加了一系列的數(shù)學教學活動培訓。通過這次培訓，我不僅加深了對數(shù)學教學的理解，而且學到了很多有效的教學方法和策略。下面我將分享我在這次培訓中得到的體會。

首先，培訓活動讓我重新審視了數(shù)學教學的目標和價值。在過去的教學中，我往往只注重學生的成績，而忽視了他們對數(shù)學的真正興趣和理解。然而，在培訓中，我明白到數(shù)學不僅是為了考試而學習的，它的價值在于培養(yǎng)學生的邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)造力。因此，我意識到我應該通過培養(yǎng)學生的興趣和好奇心，激發(fā)他們對數(shù)學的熱愛，并通過啟發(fā)性的教學方法，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。

其次，這次培訓的一大亮點是教師之間的互動和合作學習。在培訓中，我們分組進行了一系列的教學案例分析和討論，通過互相交流和分享心得，我受益匪淺。在這個過程中，我從其他教師那里學到了很多新穎和實用的教學策略。我發(fā)現(xiàn)和其他教師的合作學習不僅可以擴大自己的視野，而且能夠在教學實踐中取得更好的效果。因此，我決定在以后的教學中更加注重和其他教師的互動和合作，共同提高教學水平。

第三，培訓活動中的實踐環(huán)節(jié)對我影響深遠。通過實踐環(huán)節(jié)，我有機會嘗試一些創(chuàng)新的教學活動和游戲。例如，在一次數(shù)學游戲中，我使用了角度測量練習的卡片和旋轉儀器，讓學生在游戲的過程中進行實際的角度測量操作，這樣不僅提高了學生的參與度，而且讓他們對角度的概念有了更深入的理解。通過這次實踐，我意識到學生參與度的重要性，以及通過游戲等活動激發(fā)學生學習興趣和動力的效果。因此，我將嘗試在日常的教學中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗數(shù)學的魅力，提高他們的學習效果。

第四，培訓中的示范課程給了我很大的啟發(fā)。通過觀看優(yōu)秀教師的課堂演示，我學到了很多值得借鑒的教學方法和技巧。例如，一位老師通過采用開放性問題，鼓勵學生進行探究和思考，激發(fā)他們的自主學習能力。這樣的教學方法不僅能夠培養(yǎng)學生的解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作與溝通能力。我決定在自己的教學中也嘗試引入一些開放性問題，讓學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

最后，這次培訓讓我明白到終身學習的重要性。數(shù)學教學是一個不斷更新和發(fā)展的領域，只有不斷學習和研究，才能不斷提高自己的教學水平。因此，我決定繼續(xù)參加各種數(shù)學教學培訓和學術會議，不斷學習和更新自己的知識和教學方法。

總之，這次數(shù)學教學活動培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。我明白了數(shù)學教學的價值和目標，學到了很多有效的教學方法和策略，同時也建立了與其他教師的合作學習機制。在以后的教學中，我將注重學生的參與度和實踐經(jīng)驗，通過啟發(fā)性教學方法激發(fā)學生的興趣和學習動力。同時，我也將繼續(xù)進行終身學習，不斷提高自己的教學水平。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇二

近期，我參加了一次單元教學培訓，此次培訓對我教學思路和方法有了很大的啟發(fā)。通過這次培訓，我意識到單元教學是一種非常有效的教學方式，可以幫助學生更好地理解知識，提高學習效果。在接下來的五段中，我將分享我在培訓中所得到的心得體會。

首先，在培訓中，我深刻體會到了單元教學的重要性。單元教學是將一段時間內(nèi)的知識按照一定的邏輯順序進行組織，通過有機的結合，使學生對知識有一個更加系統(tǒng)的了解。在過去的教學中，我經(jīng)常采取碎片化教學，即按照課本的章節(jié)順序依次進行教學。但通過本次培訓，我發(fā)現(xiàn)單元教學可以更好地促進學生知識間的聯(lián)系，幫助學生形成更加完整的知識結構。

其次，培訓中，我了解到了單元教學的具體實施方式。單元教學分為導入、講解、實踐和拓展四個環(huán)節(jié)。導入環(huán)節(jié)可以通過準備問題、照片或故事等多種方式激發(fā)學生的興趣，使他們主動參與到教學中來。在講解環(huán)節(jié)中，教師需要通過簡潔明了的語言和豐富的教具來講解知識，以達到學生全面理解的目的。實踐環(huán)節(jié)則是讓學生通過練習題目、小組討論等方式鞏固所學知識，提高運用能力。最后，在拓展環(huán)節(jié)中，教師可以通過相關的拓展材料或講解一些實際應用的例子，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。

第三，培訓中，我也體會到了單元教學的優(yōu)勢之一，那就是更加貼近學生的實際生活。單元教學注重將知識與學生的經(jīng)驗和實際聯(lián)系起來，鼓勵學生思考和解決實際問題，培養(yǎng)學生的實踐動手能力。在實際教學過程中，我可以組織學生走進田間地頭，學習農(nóng)作物的生長過程；或者帶領學生參觀工廠，了解產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。這種與實際結合的教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望，使他們更加主動地學習。

第四，單元教學還可以很好地促進學生的合作學習。在培訓中，我發(fā)現(xiàn)通過小組合作學習的方式，學生能夠更好地理解和掌握知識。在小組中，學生可以互相討論，糾正彼此的錯誤，共同解決問題。通過合作學習，學生不僅可以加深對知識的理解，還可以提高自己的表達和溝通能力。此外，合作學習還可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感，增強他們的社交能力。

最后，在培訓結束后，我還深感到自己在單元教學中需要不斷提高自己的教學技巧和能力。單元教學需要教師更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和學習動機，而不僅僅是傳授知識。教師需要不斷改變自己的教學方式，提高教學的靈活性和多樣性，以適應學生的差異化需求。同時，教師還需要不斷學習和更新自己的教育理念，與時俱進，才能更好地引導學生走向成功。

綜上所述，通過這次單元教學培訓，我對單元教學有了更加深入的認識和理解。單元教學不僅可以提高學生的學習效果，還可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在今后的教學中，我將更加注重單元教學的實施，提高自己的教學手段和能力，致力于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇三

暑假是學生們放松身心、培養(yǎng)興趣、拓寬眼界的好時光。然而，對于一部分學生來說，暑假并不只是游玩和休息，還包括參加各類培訓班和補習班。在這個寒暑交替的季節(jié)里，筆者參加了一次數(shù)學教學培訓班，并深感其中的收獲。下面筆者將從培訓課程、學習氛圍、課堂效果、個人收獲以及展望未來幾個方面，進行總結和展望。

首先，培訓課程的安排科學合理。培訓班將核心的數(shù)學知識點進行了有機的梳理和整理，突出了“點線面”和“應用題”兩個方面。在短短的兩周時間里，我們逐一學習了選擇題和解答題的解題技巧，并通過大量的例題和習題進行了練習。更重要的是，每個知識點都有對應的實踐環(huán)節(jié)，通過做卷子和講題，鞏固所學的知識，并提高解決實際問題的能力。

其次，學習氛圍濃厚。培訓班由數(shù)學優(yōu)秀的老師授課，并且?guī)ьI學生一起思考問題，解決問題。老師們耐心細致地教授知識，激發(fā)學生的學習興趣。并且，在課后有專門的助教幫助同學們復習和解答問題，營造了良好的學習氛圍。不僅如此，同學們之間也互相幫助、共同學習，為解題提供了更多的思路和方法。

再者，課堂效果明顯。通過課堂上的學習和練習，同學們的數(shù)學基礎得到了進一步的鞏固和提高。不僅解題速度得到了提升，思維邏輯也更加清晰。通過老師的指導和培訓班的訓練，更加了解題目的考點和難點，掌握了一些解題的技巧和方法。課堂上舉一反三的能力也有了顯著的提高，解決問題的思路更加靈活和多樣化。

此外，個人收獲也是值得一提的。在培訓班中，我不僅學到了更多的數(shù)學知識，還得到了良好的學習方法和解題技巧。同時，我也提高了自己的自學能力和解決問題的能力。培訓班上培養(yǎng)的團隊意識和合作能力，也讓我受益匪淺。通過同班同學的交流和學習，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并嘗試改進和提高。

最后，展望未來，我希望繼續(xù)保持學習的動力和熱情，在新學期中繼續(xù)努力。通過這次數(shù)學教學培訓的經(jīng)歷，我認識到了自己的潛力和可能性。我相信只要我堅持努力，付出更多的時間和精力，就能夠在數(shù)學學科中取得更好的成績。

總之，參加數(shù)學教學培訓班給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞褪斋@。合理的課程安排、濃厚的學習氛圍、明顯的課堂效果，以及個人收獲和未來展望，都使我受益匪淺。我相信，通過這次培訓班的學習體驗和積累，我會在未來的學習中取得更好的成績，并真正用所學的知識為社會做出貢獻。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇四

看了吳老師的《小學數(shù)學教學50問》，覺得在設計教學的過程中，看問題的角度有了明顯的變化。之前他只知道帶著教案看教材，把教材里的例題一步步呈現(xiàn)給孩子。現(xiàn)在我覺得其實可以多角度思考問題，不用一步一步搬教科書，從已知走向未知。在了解學生情況的基礎上，也可以從未知走向已知。看完之后，我的感悟如下：

第一，認真學習新課標。

每當開學第一次例會，校領導都強調(diào)一定要讀新課標，在讀新課標的基礎上理解教材。但是看著又苦又難的文字，我從來沒有認真看過。回顧自己的教學過程，我總是帶著課本走自己的路，想去哪里講就去哪里講。看了吳老師對小學數(shù)學50題的回答，才發(fā)現(xiàn)原來新課標這么重要。在教學中，我們也根據(jù)自己的意圖改編例子，因為我們覺得書上的例子是有答案的，不想讓學生直接照搬書上的答案。所以這種情況下，我們經(jīng)常自己改編例子。有時候，我們改編的題型和例題很像，但實際上我們已經(jīng)偏離了新課標提出的培養(yǎng)孩子某些方面的能力。比如書上的例子，有三個正方形供學生做題，每個正方形十行，每行八個人。問問有多少人用圖形和文字來呈現(xiàn)，孩子的能力會有很大的變化。如果是文字，孩子只需要根據(jù)文字來解決問題，但如果是以圖形的形式呈現(xiàn)，學生需要閱讀圖形，從中提取信息，理解問題，提出問題，才能分析問題，解決問題，從而交流思想。前者體現(xiàn)了原課標的雙重功能，而后者顯然涵蓋了新課標的四大功能，因此例題的改編必須建立在通讀新課標的基礎上。再比如培養(yǎng)學生的“空空間”概念，新課標中已經(jīng)明確提出：“空空間”概念主要是指根據(jù)物體抽象出幾何圖形；根據(jù)幾何圖形想象描述的實際物體；想象物體的方位以及它們之間的位置關系；描述圖形的運動和變化；根據(jù)語言的描述畫一幅畫。如果我們理解了新課標對“空”這一概念的要求，那么我們在教授這一部分的時候，目標就會非常明確。否則我們總覺得這部分看似很簡單，但學生在實際操作中卻經(jīng)常出錯。

第二，關注學生的基本活動體驗。

以“雙基”和“四基”為標志的新課程明確了學生基本活動體驗的重要性。其實在教學中不難發(fā)現(xiàn)，如果學生在基礎活動中積累了豐富的經(jīng)驗，會更容易理解，解決問題的能力也明顯高于沒有經(jīng)驗的學生。比如把同類型的問題換成和學生實際情況密切相關的問題，比如買東西，學生顯然會回答的很正確很快。再比如：我之前在學習“l(fā)和ml”的時候，在講課的時候，做了一個空中心，棱柱長1cm，分米的小立方體，裝滿水，讓學生直觀感知1ml和1ml的大概量，然后把1ml倒入一個盆，一個碗，一個杯子，一個水瓶，讓大家感知一升是多少。最后，在做這個分題的時候，孩子的正確率明顯高于其他班級。

通常情況下，如果孩子缺乏某種體驗，如果老師有能力讓孩子體驗，那么讓孩子想盡辦法讓孩子體驗就顯得尤為重要。

第三，重視廣角數(shù)學、綜合實踐活動等課程。

通常在教學過程中，要么簡單地讓學生了解這類課程，要么直接讓孩子記住結論。從來都沒有把它們當成是讓孩子去體驗的重要課程。看了吳老師的這本書，發(fā)現(xiàn)這些課程的綜合性和過程性是最強的部分。它們是以問題為導向，以學生自主參與為導向的學習活動。它能使學生綜合運用知識和方法解決問題，學會科學合理地設計解決問題的過程，學會與他人溝通克服困難。它是數(shù)學活動中積累經(jīng)驗、培養(yǎng)學生解題能力的重要載體。而我們的忽視，卻白白錯過了孩子各種能力的培養(yǎng)。今后要把這一部分作為重要內(nèi)容，讓學生在積累經(jīng)驗的基礎上，體驗解決問題的過程，通過體驗得出結論。

第四，讓學生養(yǎng)成學習數(shù)學的基本習慣。

首先，讓學生學會審題。檢查要用眼、心、手。眼：做題的時候一定要完整的做完，認真的看完；心語：在閱讀每一句話的時候，都要思考其背后隱藏的信息。做題過程中我們需要哪些信息？手到擒來：看到一些信息后，經(jīng)過加工轉化，可以很方便的寫下來，比如一周7天看到等等。

我發(fā)現(xiàn)孩子在審題的時候經(jīng)常會忽略一些關鍵詞。比如，在問題中，說要讓孩子自己問一個關于除法的問題。孩子本能地忽略了除法這個詞，很多同學問的是加減法的問題。另外，孩子在做題的過程中并不尋找數(shù)量關系。他們看到數(shù)字就想加，想減的時候又沒有一定的做題思路，需要慢慢培養(yǎng)。

有時候，我們在選擇習題時，往往會忽略那些描述非常長的題，以為只要把關鍵的已知條件和問題寫出來，學生就能清楚地理解其中的意思。其實問題越長，里面的干擾信息就越多。選擇這樣的問題，可以幫助學生學會抓住重點和關鍵詞，避免無用信息的干擾。

其次，學生應該養(yǎng)成良好的測試習慣。低年級學生在做題的過程中，最容易出現(xiàn)漏題、抄錯數(shù)、數(shù)錯等情況，而這些往往可以通過仔細檢查來避免。這就需要老師在課堂上不斷強調(diào)學生要重視自己的思想；另外，要教會學生一些檢查方法；最后要做的就是持之以恒，嚴格執(zhí)行。學生養(yǎng)成良好的自省習慣對提高教學效率具有重要意義。

然后，應該更加重視學生在課堂上使用數(shù)學語言。數(shù)學本身的特點就是嚴謹性和邏輯性。學生表達觀點時，一定要強調(diào)嚴謹。比如我們研究圓周的時候，半圓周和半圓周是完全不同的概念。當學生表達他們的觀點時，老師應該仔細地引導他們。在低年級階段，教師應著重訓練學生用數(shù)學語言描述數(shù)學問題。

最后，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。數(shù)學教師應該在日常生活中引導學生從數(shù)學的角度去看待和思考問題。

第五，注意估計的能力。

在這本書里，吳老師有幾個和估算有關的問題。估計看似簡單，其實對孩子來說并不簡單。經(jīng)常有讓我估算的時候，我就估算一下。對估算的使用沒有足夠的信心，總是害怕估算錯誤。事實上，我們在日常生活中使用最多的是估計，它比精算應用的范圍更廣。很多事情我們做之前都是先做預估，感覺差太多就不用精算了。在這個問題上，我們需要慢慢引導孩子改變觀念。

其實看完這本書，我還是有很多感悟的。我看的每一個問題都是一點感悟。這本書最大的特點就是里面的案例，我們可以直接應用到自己的教學中，讀起來也沒那么枯燥。我以后會多看幾遍，爭取盡快學到書的精髓。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇五

在20xx年x月x日到22日，我參加了云南省云南師范大學大學“國培計劃（20xx）初中數(shù)學骨干教師培訓班”。通過將近15天時間的培訓，我不僅對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，明白教師這個職業(yè)的沉重份量，也將使我在平時的教學工作上有所進步。朱維宗、呂傳漢、張維忠、夏小剛、曹志強等各位教授及石稀林等幾位一線教師和研究人員每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個高度對數(shù)學教學的理解，他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個地方的農(nóng)村教師們，這些精華為我的工作指明了方向。

（1）想辦法把多邊形轉化為三角形；

（2）具體轉化方法采用添線分割多邊形，使之成為若干個三角形。

在此基礎上，可以繼續(xù)提問：

（2）從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條？那么一個多邊形一共應有多少條對角線？

（3）根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定它是幾邊形嗎？

（4）你還能得出其他結論嗎？通過學生思考探索，他們總結出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢利導探索多邊形對角線的有關知識，活躍了學生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。在教學過程中，教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調(diào)者和合作者。學生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。

例如在學習同類項概念時，我們可以針對七年級學生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學生，一個同學找到自己的同類項朋友既快又準。這種生動的形式和有趣的方法能使學生充分活動，學習興趣大增，學生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。

某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數(shù)學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復復地做題。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關的數(shù)學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經(jīng)常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。

這次學習中，很多教授專家們都一致要求各位教師應該認真研究《數(shù)學新課程標準》，《數(shù)學新課程標準》指出：數(shù)學教育要面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實際情況組織學生小組合作學習，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學習熱情來感染差生。在讓學生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。

昆一中孔德宏老師給我們上“幾何畫板”、“超級畫板”課時指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術輔助教學，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。因此，在課堂教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容恰當?shù)剡\用計算機進行輔助教學，為學生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學學習資源。例如對“統(tǒng)計圖表”的教學，我們可以要求學生利用計算機來完成以下問題：

（1）先在網(wǎng)上查找自己感興趣的問題并收集相關數(shù)據(jù)；

（2）利用軟件excel來設計一張統(tǒng)計表來表達所收集到的數(shù)據(jù)；

（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)來選擇設計不同的統(tǒng)計圖。

學生的積極性很高，在網(wǎng)上找到了相當豐富的題材，上課時我注意觀察每個學生搜集的材料和他們的活動過程，及時展示他們的學習成果，并請他們作自我介紹，然后同學之間相互提問、探討。這樣做既拓寬學生的視野，又豐富教學內(nèi)容，使學生學到了很多書本上學不到的知識，提高教學效益。

總之，只要我們在教學過程中能堅持利用新課程的理念來指導課堂教學，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，學生學習數(shù)學的主動性和積極性就會得到不斷加強，學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇六

為期六天的第一階段的2xxxx遠程研修即將結束，回想六天的學習過程，收獲滿滿，內(nèi)心倍感激動。現(xiàn)將學習過程中的心情和反思和大家共享。

自從知道本次研修的主題是：技術改變教學。就很期待本次研修。因為，我是一個笨老師。和孩子們共同學習《平行和相交》時，我不會電腦畫平行線和垂線，在學習《對稱》時，我又不會在電腦上畫出圖形的對稱圖形。我曾經(jīng)一直苦惱于怎樣更好學習信息技術，也曾自學過，效果都不理想。本次研修是真正的從“用”出發(fā)的學習，就像一場及時雨，能夠彌補老師們技術應用方面的遺憾。我很珍惜本次學習的機會。希望通過學習，學習ppt制作和幾何畫板，利用信息技術的優(yōu)勢將抽象的數(shù)學知識具體化，形象化。能夠使教學更加形象，生動，追求更好的教學效果。用心學習每一模塊的內(nèi)容，學夠、學滿課時，真正了解每一項技術，為今后的教學服務。

新學期，要將新理念、新技術應用于教學，真正用技術改變我的教學，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于學習；進一步優(yōu)化我的教學環(huán)節(jié)，更好突出重點和難點，提高教學效果。

今年的遠程研修從7月30日到8月4日一共6天的時間，如果用一個字形容建設小學老師們每天的狀態(tài)那就是“忙”。因為今年研修的主題是：技術改變教學。鑒于平時信息技術方面的匱乏，老師們?nèi)琊囁瓶剩绨V如醉，只能發(fā)揮強大的集體智慧互幫互助。這幾天每天來到微機室，看視頻，瀏覽簡報，完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。大家忙于交流講座中難理解的知識點；技術好點的老師忙著指導大家在作業(yè)中鏈接視頻和圖片；每個人忙于反思平時教學中運用信息技術的誤區(qū)。有的交頭接耳，有的竊竊私語，繁忙中井然有序，每個老師在忙中收獲了快樂、收獲了智慧。

忙著“偷”學的校長：

我校李校長和侯校長沒有研修任務，她們每天按時坐在微機室里觀看學校管理員提前下載的教學資源，雖事務繁忙，學習勁頭絲毫不亞于年輕老師。

大忙人李老師：

李老師是我校本次研修的.技術指導，又是一位幸福的準媽媽，一會兒指導老師們下載教學資源，一會兒忙著指導老師鏈接視頻。掛在她嘴邊的一句話就是：等一等，馬上來。

幾年的教學生活中，作為年輕教師，相比于年齡稍大的老師唯一的優(yōu)勢就是略懂計算機方面的知識。每次講課能夠制作簡單的演示文稿。依稀記得和孩子們的第一堂課，他們對于用ppt上課還比較新鮮和好奇，小眼睛聚精會神盯著屏幕看，下課了，他們趕緊跑到前面摸摸這，看看那。我暗地里還有點沾沾自喜。看了今天的專題《信息技術支持下的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》，聽了閆教授等幾位教授的解讀，才知道我也曾走入一些誤區(qū)。注重了色彩的鮮艷而忽視了真實的情景；注重了情境的生活化而忽視了情境與所學知識的相關；注重了技術含量而忽視了技術的喧賓奪主。

《信息技術支持下的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》的內(nèi)容，讓我眼前一亮，如夢初醒。教學的導入環(huán)節(jié)要注重哪些原則，不同課型的導入要采用哪種方法都有科學性。如何更好發(fā)揮信息技術對于教學的促進作用，是我要思考和實踐的問題。

乘著本次研修的東風，我攻克了信息技術方面的難題，獲取了繼續(xù)向前的動力和智慧。相信，研修的每一位老師都有破繭成蝶綻放美麗的時刻。靜等花開，靜待每一位老師的蛻變。

文檔為doc格式。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇七

數(shù)學作為一門重要的學科，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力起著重要的作用。但是，傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式往往以灌輸為主，缺乏趣味性和互動性，導致學生對數(shù)學失去興趣。為了提高數(shù)學教學的效果，我參加了一次數(shù)學教學活動培訓，并從中收獲頗多。下面就我對這次培訓的心得體會進行總結。

首先，這次培訓在教學方式上提供了很多新的思路和方法。以往的數(shù)學課堂上，老師往往是以講解為主，學生坐著聽。而這次培訓提倡采用互動、體驗和合作的方式進行教學。培訓中，我們通過小組合作的形式進行問題探究，讓學生從學習內(nèi)容中找出規(guī)律，從而提高他們的思維能力。這種方式不僅能夠增加學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和獨立思考能力。

其次，培訓中的數(shù)學活動設計讓我深刻體會到了數(shù)學的趣味性。數(shù)學作為一門抽象的學科，常常讓學生感到枯燥無味。但通過培訓，我學到了很多趣味性的數(shù)學活動設計，比如使用游戲、實驗等形式來進行數(shù)學學習。這些活動不僅讓學生在輕松的氛圍中學到了知識，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。我在培訓中親身體驗到了這些活動的益處，我相信在今后的教學中，采用這些活動進行數(shù)學教學，會更加有效地激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

再次，這次培訓強調(diào)了數(shù)學思維的培養(yǎng)。數(shù)學思維是一種邏輯思維，是通過問題分析、抽象、推理和解決問題的能力。但傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式常常忽略了數(shù)學思維的培養(yǎng)。在培訓中，我們學習了一些數(shù)學思維的訓練方法，比如通過解決問題來培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。這些方法能夠讓學生主動思考問題，從而培養(yǎng)他們的獨立思考能力。我相信，在今后的教學中，通過培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，能夠幫助他們更好地理解數(shù)學，提高解決問題的能力。

最后，培訓中還強調(diào)了數(shù)學教學的個性化和差異化。每個學生都是獨特的個體，他們在學習能力、興趣愛好、學習風格等方面存在差異。因此，數(shù)學教學應該根據(jù)學生的差異制定個性化的教學方案。培訓中，我們學習了一些個性化教學的方法，比如將數(shù)學與學生的生活相結合，讓學生在實踐中理解數(shù)學概念。這種個性化的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。我會在今后的教學中，注重發(fā)掘學生的特長，制定有針對性的教學方案，讓每個學生都能夠得到充分的關注和幫助。

總之，這次數(shù)學教學活動培訓讓我受益匪淺。我通過培訓學到了很多新的教學方法和思路，提高了自己的教學能力。同時，我也更加深刻地認識到數(shù)學教學的重要性和趣味性。我相信，在今后的教學中，我會將這些收獲應用到實踐中，帶動我的學生對數(shù)學的興趣和學習熱情，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇八

為了提高教師的素質(zhì)，進一步推動學校教育教學改革，不斷提高教學質(zhì)，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓班。與以往的暑期培訓不同，本次培訓緊密圍繞當前我縣進行的大集體備課改革，不唱高調(diào)，進一步讓老師明白課改如何進行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過本次的暑期培訓，確確實實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。

本次培訓，分為三個階段，第一階段為在校學習，第二階段為全縣學習，第三個階段為在家自學。內(nèi)容豐富，形式多樣，包括：網(wǎng)絡大集體備課的學習、各校匯報本校的大集體備課、觀摩課和評課議課。不但有自己學校領導作報告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗；不但有教育法規(guī)的宣傳，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會；不但有教學方法的指導，也有思想品德的提升；不但有集中學習，也有小組討論和在家自學。這次暑期培訓內(nèi)容充實，但是重點突出。老師們用自己切身的體驗告訴大家，網(wǎng)絡大集體備課所展現(xiàn)出來的前所未有的'優(yōu)勢，極大地鼓舞我們將備課形式改革進行到底的決心。

網(wǎng)絡大集體備課時我縣改革實行的一種備課形式，可謂是集思廣益的突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代教學手段緊密結合起來，打破過去一個人獨立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點，采取有效的教學手段，設計趣味教學來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學。而今，通過網(wǎng)絡模式，多人合作，共同探討，將一項任務分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應”的優(yōu)勢，以前我們都是“各備各課”每個老師在平時都是專注于自己備課，而縣教育局在本學年暑期組織了“網(wǎng)絡大集體備課”的培訓，利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢和平臺，集大家之思路，達到資源共享的目的。各位教師都積極參與，各抒已見，從中學了不少經(jīng)驗，可以在平時的課堂教學中少走很多彎路，個人素質(zhì)將會得到充分的展現(xiàn)與提高。

各校代表講授自己學校的大集體備課經(jīng)驗總結，給大家指引了正確的方向，提出了合理的方法。以里莊為代表的各學校講解了自己學校在以往多年里總結的大集體備課的形式、方法、分工、優(yōu)化等各個環(huán)節(jié)，通過個人初備、集體研討、個性化備課、課后教案修訂意見等步驟把一個備課通過集思廣益，做到最好。

接下來是觀摩課，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。他們在課堂上看似表演的講授，深深地感染了學生，抓住了學生的心。他們并不局限于課堂教學形式，一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？而這位大師就是在教給學生知識點的同時，教給了他們解決問題的方法、思維方式、解決問題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠。

這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。短短的培訓讓我重新認識了自我，重新認識了自己的職業(yè)：我要以知識更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢，進一步錘煉教學藝術，增強教改意識，從事教學研究，最終形成屬于我的教學風格。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇九

近年來，數(shù)學教育的傳統(tǒng)教學方式逐漸轉變?yōu)樽⒅貙W生主體性和實踐性的教學方式，數(shù)學教學活動成為教師培訓的新熱點。我有幸參加了一次關于數(shù)學教學活動的培訓，通過培訓，我對數(shù)學教學活動的設計、實施和評價有了更深入的了解。在這次培訓中，我深刻體會到了數(shù)學教學活動的重要性，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。以下是我對這次培訓的體會與感悟。

首先，我了解到數(shù)學教學活動的設計應該緊密結合課程目標和學習者的特點。在培訓中，我們通過案例分享和研討討論了如何設計符合學生實際需求的數(shù)學教學活動。一次成功的數(shù)學教學活動應該具有明確的教學目標，而這些目標應該能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。此外，數(shù)學教學活動還應該考慮學生的年齡、認知水平和學習風格等特點，以確保教學活動的開展符合學生的實際需求。

其次，我認識到數(shù)學教學活動的實施過程需要注重引導與支持。在培訓中，我們學習了各種數(shù)學教學活動的實施方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，一次成功的數(shù)學教學活動需要教師在活動過程中起到良好的引導作用。教師需要傾聽學生的思考與表達，針對性地提問與解答，幫助學生建立正確的數(shù)學思維方式和解題方法。同時，教師還需要提供足夠的支持與鼓勵，讓學生在探究中感受到數(shù)學的美妙與樂趣。

再次，我意識到數(shù)學教學活動的評價需要多樣化和客觀公正。在培訓中，我們學習了數(shù)學教學活動的評價方法和技巧。我了解到，一個有效的數(shù)學教學活動應該能夠充分體現(xiàn)學生的數(shù)學思維和解題能力，并能夠幫助學生改進和提高。因此，教師對數(shù)學教學活動的評價需要考慮到學生的特點和個體差異，不能僅僅依靠簡單的分數(shù)和等級評價，而應該注重對學生思維過程和解題思路的全面了解與分析。

最后，我深感數(shù)學教學活動是學生全面發(fā)展的有效途徑。通過參加培訓，我對數(shù)學教學活動的核心價值有了更加深刻的認識。數(shù)學教學活動不僅可以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和解題能力，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。通過數(shù)學教學活動，學生可以主動參與思考和合作，并培養(yǎng)邏輯思維、推理能力和問題解決能力。這些能力在學生今后的學習和工作中將起到至關重要的作用。

總之，通過這次數(shù)學教學活動的培訓，我深刻理解了數(shù)學教學活動的設計、實施和評價等方面的重要性。同時，我也意識到數(shù)學教學活動對學生全面發(fā)展的價值。在今后的教學實踐中，我將盡可能地應用數(shù)學教學活動的理念和方法，提高自己的教學水平，讓學生在積極參與數(shù)學教學活動中體驗到數(shù)學的美妙與樂趣。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇十

20xx年xx月xx日——17日，在衢州工程學校（技師部），我很榮幸參加了市教育局組織的“中職數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展48學時培訓”，聽取了專家、名師們的專題講座,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。使我更深一層領悟到了新課程改革的理念,也使我感受到了作為一位一線數(shù)學教師身上的責任。通過學習，我有以下幾點體會：

衢州中專付欽志老師的闡述為我們準確把握數(shù)學生活化，把握新教材指出了方向和并且給出了建議。數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲、活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。

衢州市教育局教研室李世杰老師的講座，闡述了課堂教學創(chuàng)新設計和變式教學的理論與發(fā)展，突出了教材設計的重要性。教材的設計應更注重面向全體學生，培養(yǎng)學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多咱原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。因此我們在今后的教學中要牢牢謹記人的重要性。以人為本，注重人的發(fā)展和能力的培養(yǎng)才是我們教育之根本。

聽了天津市機電學院李廣全教授關于新教材的講座，了解了更多新課程理念，知道了新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性，使學生有一個較大的發(fā)揮的`空間，學生可以想出多種方法解決問題并且結果不是唯一的，學生更多的結合生活實際解題，使學習呈現(xiàn)一種多元化的形式。這也是尊重學生和個性的一個表現(xiàn)，記得中國一位科學院院士曾表示，不給學生留有足夠的空間去思考去想象，就談不上發(fā)展和創(chuàng)新，就很難實現(xiàn)未來的科技發(fā)展，科技強國。

幾位專家教授的精彩案例講評，給我們留下了深刻的印象，使我明白什么是教學？什么是用心教學？善于思考總結，勤于專研琢磨，以及對自己的嚴格要求，成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學。每位的數(shù)學教學經(jīng)驗各有千秋，十分精彩。我邊聽邊與自己進行對比，沉思中找差距，希望能借助他山之玉使我的數(shù)學教學工作再上新臺階。相比而言我們不是沒有發(fā)現(xiàn)問題，不是沒有好的想法，更多是沒有及時總結研究，沒有付諸實施，缺乏自我總結教學經(jīng)驗的方法，更缺乏一種敬業(yè)精神，很是慚愧。

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生養(yǎng)成自主學習、合作探究的良好學習方法。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇十一

暑假數(shù)學教學培訓為期兩周，我有幸參與其中。在這段時間里，我深入學習了數(shù)學教學的理論知識，并進行了實操演練。通過這次培訓，我對數(shù)學教學有了更深入的理解，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和教學方法。

第二段：理論知識的學習。

在培訓的第一周，我們主要學習了數(shù)學教學的理論知識。通過講座和討論，我們了解了數(shù)學教學的目標和原則，以及教師應該具備的技能和素質(zhì)。我們還學習了數(shù)學教學中常見的問題和應對方法。這些理論知識對我來說是全新的，但通過老師的講解和案例的分析，我逐漸掌握了它們，并深入理解了數(shù)學教學的本質(zhì)。

第三段：實操演練的體驗。

在培訓的第二周，我們進行了實操演練。我們分成小組，互相扮演教師和學生的角色，進行數(shù)學課堂的模擬教學。通過這種方式，我更加深入地體會到了數(shù)學教學的挑戰(zhàn)和樂趣。

在實操演練中，我不僅鍛煉了自己的表達能力和教學技巧，還學會了如何引導學生主動思考和合作解題。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上給予學生足夠的自主權和參與度，能夠激發(fā)他們的學習興趣和動力。另外，我還學到了如何根據(jù)學生的不同水平和需求來靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以便讓每個學生都能夠理解和掌握數(shù)學知識。

第四段：經(jīng)驗與收獲。

通過這次暑期培訓，我不僅學到了數(shù)學教學的理論知識和教學技巧，還收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。

首先，我明白了數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。傳統(tǒng)的死記硬背和機械運算已經(jīng)不適合現(xiàn)代數(shù)學教學的要求，而是應該通過啟發(fā)式教學和思維導圖等方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

其次，我學會了在教學中注重實際應用和生活聯(lián)系。數(shù)學不僅僅是一門抽象的學科，它在生活中有著廣泛的應用。我發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學與實際問題聯(lián)系起來，能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解和應用數(shù)學知識。

第五段：總結與展望。

通過這次暑期數(shù)學教學培訓，我深入了解了數(shù)學教學的理論與實踐，收獲了寶貴的經(jīng)驗與教學方法。我相信，這些知識和經(jīng)驗將對我的未來數(shù)學教學產(chǎn)生積極影響。我希望能將所學到的知識運用到實際教學中，不斷提升自己的教學水平，并為學生的數(shù)學學習和發(fā)展做出更大的貢獻。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇十二

暑假是放松心情的好時光，而對于一名教師來說，暑假則是提高自己教學水平的好時機。今年暑假，我參加了數(shù)學教學培訓班，通過這次培訓，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，也增強了自己的教育教學理念。在沉淀心靈的這段時間里，我深深地感受到了數(shù)學教學的魅力，也體會到了教學培訓的重要性。

首先，數(shù)學教學培訓讓我更加深入地理解了數(shù)學這門學科的本質(zhì)。培訓班上，老師詳細講解了數(shù)學的歷史、發(fā)展和規(guī)律，使得我對數(shù)學的起源和發(fā)展有了更清晰的認識。同時，我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。通過數(shù)學的學習，可以培養(yǎng)學生的邏輯思維、推理能力和問題解決能力，讓他們不僅僅學會運算，更能夠運用數(shù)學解決實際問題。這種深入的理解讓我更加熱愛并重視數(shù)學的教學，也給了我更大的動力和信心。

其次，數(shù)學教學培訓讓我了解到了不同的教學方法和策略。在培訓班上，老師教授了多種數(shù)學教學方法，并進行了實際操作，讓我們感受到了不同方法的優(yōu)缺點。這讓我認識到，在數(shù)學教學中，不能固執(zhí)地使用一種方法，而是要根據(jù)學生的特點和實際情況來選擇合適的教學方法。同時，培訓中的互動討論也讓我明白了教學策略的重要性，合理使用一些策略和技巧，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。這些新的教學方法和策略的學習讓我對數(shù)學教學的設計和實施更加靈活和高效。

再次，數(shù)學教學培訓幫助我提高了教學技能和素養(yǎng)。在培訓班上，我們進行了很多教學實踐，通過實際操作，我掌握了一些針對數(shù)學教學的技巧和方法。例如，在數(shù)學教學中，可以通過設計問題情境和開展小組合作等方式，培養(yǎng)學生的思維能力和合作意識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。另外，在解題教學中，我也學會了引導式提問和啟發(fā)式引導的方法，幫助學生主動思考和解決問題。這些技巧和方法的應用，使我的教學更加生動和具有啟發(fā)性，讓學生更愿意參與到數(shù)學學習中來。

最后，數(shù)學教學培訓讓我意識到教師的角色更加重要和尊貴。培訓班上，老師們對教師職業(yè)的激情和責任感讓我深受感動。他們認真講解知識，關心每個學員的學習情況，為我們提供了很多幫助和指導。這讓我認識到作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格和價值觀，引導他們發(fā)展良好的行為習慣。教師的責任重大，但同時也帶來了無盡的成就感和幸福感。這種意識讓我更加珍惜自己的職業(yè)，也更加注重教學的質(zhì)量和效果。

總結起來，參加暑假的數(shù)學教學培訓班是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過培訓，我更加理解了數(shù)學的本質(zhì)，掌握了不同的教學方法和策略，提高了自己的教學技能和素養(yǎng)，也深刻體會到了教師的責任和價值。這次培訓讓我對教學充滿了信心和熱情，我將繼續(xù)努力不斷提高自己的教學水平，為學生的數(shù)學學習貢獻自己的力量。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇十三

數(shù)學教學是教育中非常重要的一塊，因此數(shù)學教育的質(zhì)量也非常關鍵。為了提高教師的教學水平，對數(shù)學教學思想進行培訓是必不可少的。我參加了一次數(shù)學教學思想培訓，從中受益匪淺。在這里，我想分享我的心得體會。

在這次數(shù)學教學思想培訓中，我領悟到了許多實用的數(shù)學教學方法和技巧。其中一個例子是說，我們應該在教學中注重引導學生發(fā)現(xiàn)問題，而不是單純地告訴他們問題的答案。這樣能夠培養(yǎng)學生的思維能力，提高他們解決問題的能力。另外，我也學會了一些教學技巧，例如如何設計教學活動、如何激發(fā)學生的興趣等。這些方法和技巧將會對我的教學產(chǎn)生深遠的影響。

在數(shù)學教學思想培訓中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，培訓時間有限，許多教學方法和技巧只是簡略地介紹，對于一些教學方法并沒有深入的探討和分析。其次，培訓的人數(shù)和層次都不同，有些人已經(jīng)掌握了一些教學技巧和方法，但有些人還不夠了解教學理念和方法。這也使得教學內(nèi)容的安排和教學效果的滿意度各有不同。這些因素都讓我感到比較困惑。

要想將數(shù)學教學思想培訓中的內(nèi)容應用到實際教學中，我們需要正確認識教學內(nèi)容與教學方法，在實際教學中靈活運用。例如，在教學設計中注重培養(yǎng)學生的參與性和創(chuàng)造性，把學生當做主角，讓他們自己去探究問題，而不是直接告訴他們問題的答案。另外，我們還可以采用多樣化的教學方法，如課堂討論、小組合作等。在這些方法中，教師需要盡可能地為學生提供自由探討和交流的機會，為學生學習數(shù)學提供有力的支持。

第五段：結論。

數(shù)學教學思想培訓是提高教師教學能力的一種有效途徑。通過這次培訓，我學習到了許多實用的教學方法和技巧，并掌握了一些有效的教學策略。盡管培訓中也存在困難和挑戰(zhàn)，但我們可以通過靈活運用教學方法和教學技巧來應對這些挑戰(zhàn)。總的來講，通過這次培訓，我將學到的教學思想和方法融入到數(shù)學教學中，并希望能夠在實際教學中讓學生受益。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇十四

第一段：引子（150字）。

數(shù)學是一門重要的學科，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。然而，數(shù)學教學在我國的普及程度和質(zhì)量仍有待提高。因此，我參加了一次培訓，著重學習數(shù)學教學方法和策略，以期在教學中能夠更好地引導學生理解和掌握數(shù)學知識。

第二段：學習數(shù)學教學方法和策略（250字）。

在培訓中，我學到了教學中應注重學生的主體地位，引導學生主動學習。通過學生參與課堂討論、解決問題和作業(yè)小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，還學到了巧妙利用示例、圖表和實例等教學資源，幫助學生理解抽象概念和解決具體問題。同時，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力，通過真實的情境和實際問題引導學生運用數(shù)學知識進行推理和解決實際問題。

第三段：實踐應用與效果（350字）。

我在培訓結束后立即將學到的數(shù)學教學方法與策略應用于實際教學中。首先，我通過進行引導式提問，讓學生自主思考和解決問題。我發(fā)現(xiàn)，學生的參與度和積極性明顯提高，他們也更加喜歡上了數(shù)學課。其次，在教學中，我結合具體的例子和實際問題，讓學生能夠將抽象的數(shù)學知識應用到實際生活中。這使得學生能夠更好地理解和記憶所學內(nèi)容，并能夠主動運用到實際情境中。此外，我還在課堂上組織了小組合作學習，讓學生在合作中相互學習和交流。這種方式有效地促進了學生之間的互動和合作，提升了他們的解決問題和團隊合作能力。

第四段：培訓心得（250字）。

通過這次培訓和實踐應用，我深刻體會到了數(shù)學教學方法和策略的重要性。傳統(tǒng)的教學方式往往注重知識的灌輸，而這種方式往往會令學生感到枯燥和無聊。然而，激發(fā)學生的學習興趣和參與是提高教學效果的關鍵。因此，我在教學中將更加注重學生的主體地位，引導他們主動學習。此外，我還會更多地利用多媒體教學資源和情景設置，培養(yǎng)學生的實際運用能力。我相信，通過這種方式進行數(shù)學教學，不僅可以提高學生的成績，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

第五段：總結（200字）。

通過這次培訓和實踐，我對數(shù)學教學有了更深入的理解。數(shù)學教學不再是單純的知識傳授，而是要注重學生的主體地位，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。通過合理利用教學資源和情境設置，培養(yǎng)學生的實際運用能力。我將會努力在日常教學中貫徹這些理念，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教學方法和策略，為學生提供更好的數(shù)學學習環(huán)境和機會。相信在不久的將來，學生們的數(shù)學成績和數(shù)學思維能力都會有明顯的提升。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇十五

作為一名小學數(shù)學教師，我認為數(shù)學教學思想培訓對于教師的成長和教育教學工作至關重要。最近經(jīng)歷了一次數(shù)學教學思想培訓，我深深感受到，數(shù)學教學思想培訓不僅能夠提高教師的水平，更能夠提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在接下來的文章中，我將分享我在數(shù)學教學思想培訓中的收獲和體會。

第二段：理論探究。

在數(shù)學教學思想培訓中，我們深入探討了新時期數(shù)學教育的發(fā)展趨勢、數(shù)學思想與數(shù)學教學、數(shù)學探究和數(shù)學創(chuàng)新等方面的理論。我們環(huán)環(huán)相扣地去了解數(shù)學思想的形成與發(fā)展，從而更好地把握數(shù)學思想對于教學的重要性。同時，我們也從中認識到，數(shù)學不只是一種技能和知識，更是一種思考和創(chuàng)新的過程。在這一方面，教師要注重引導學生思考，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，在教學中推動學生數(shù)學思維的培養(yǎng)和發(fā)展。

第三段：策略思考。

在教學策略方面，我們對教師如何有效地引導學生提高數(shù)學思維進行了研討。數(shù)學教育需要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學意識、數(shù)學理解、數(shù)學思維和數(shù)學方法，而教師應該掌握相應的教學方法和策略。在此過程中，我們學習了許多教學方法，例如，拓展思維、開展數(shù)學游戲、講故事法、探究方法等。這些方法都能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，從而提高他們的學習效果和水平。

第四段：實踐探究。

自認為可能是文章的對稱美，可能更是出于讀者的體驗，把實踐探究作為重點的一段與理論探究前后呼應起來。

在數(shù)學教育實踐中，我們需要不斷地調(diào)整教學策略和方法，并對教學效果進行反思。在數(shù)學教學思想培訓的實踐過程中，我們進行了案例分析、教學設計、課程實踐等多個方面的教學實踐活動。這些不僅為我們提供了鍛煉機會，也提供了反思機會。在實踐中，我們也認識到數(shù)學教育不僅是知識傳授，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高學習效果的過程。除此之外，我們還可以相互交流，共同探討，從中提高自己。

第五段：結語。

數(shù)學教學思想培訓不僅是一個培訓過程，更是一個日益提高的成長之路。我們要認識到數(shù)學教育的重要性，不斷地學習和探索，不斷地提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。我相信這個過程不僅能夠提高我們教師自身的素質(zhì)，也能夠為學生提供更好的數(shù)學教育，助力他們成為具有創(chuàng)新能力的人才。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇十六

（1）認識到教師的任務不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學。

（2）重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到及時的調(diào)整，從而有效提高教學的質(zhì)量和效益。

（3）在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。

（5）知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學工具的重要意義，利用對數(shù)學中各種概念之間相互關系的深刻理解和廣知識，幫助學生在掌握基本概念和推理方法的基礎上，建立一套他們自己的數(shù)學方法。

總之，通過本次骨干教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇十七

數(shù)學教學改革是當前教育領域的熱點問題之一。為了提高教師的數(shù)學教學水平，我參加了一次數(shù)學教學改革培訓。在這次培訓中，我深刻領悟到了數(shù)學教學改革的重要性和實施的方法。下面我將給大家分享我在培訓中的收獲和體會。

首先，在培訓中我們學習了數(shù)學教學改革的理論知識。我們了解到傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式已不能滿足現(xiàn)代社會對數(shù)學教育的需求。數(shù)學教學改革應該以學生為中心，關注學生的個性差異，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。只有把學生作為主體，將知識傳授與實踐結合起來，才能真正提高學生的學習效果。這些理論的學習使我對數(shù)學教學改革有了更深入的理解。

其次，我們在培訓中進行了實踐操作。我們學習了一些實用的數(shù)學教學方法和技巧，如問題導向學習、合作學習、情景教學等。這些方法的核心是引導學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習和解決問題的能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠增強學生對數(shù)學的理解和應用能力。通過團隊合作和分組探究，學生們可以更好地交流思想，相互啟發(fā)，學習氛圍更好，學生的學習效果也更加出色。

第三，我們還學習了數(shù)學教學改革在不同階段的具體操作方法。在培訓中，我們分階段學習了小學、初中和高中的數(shù)學教學改革。不同階段的學生具有不同的認知能力和學習特點，因此數(shù)學教學改革的操作方法也有所不同。我們需要根據(jù)學生的特點來設計適合他們的數(shù)學教學模式。例如，在小學階段，我們應該重視培養(yǎng)學生的數(shù)學直觀和基本運算能力；在高中階段，我們應該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。通過學習這些不同階段的教學方法，我更加全面地了解了數(shù)學教學改革的實施過程。

第四，我們還學習了數(shù)學教學改革的評價方法。數(shù)學教學改革的最終目標是提高學生的學習效果和數(shù)學素養(yǎng)水平。因此，我們需要定期對學生的學習進行評價，了解他們的學習情況，及時調(diào)整教學方法。培訓中，我們學習了一些常用的數(shù)學教學評價方法，如作業(yè)評價、課堂觀察評價、學習檔案評價等。這些評價方法可以幫助教師更好地了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，以便進行針對性的教學調(diào)整。學習了這些評價方法后，我對數(shù)學教學改革的效果和改進提出了更高的要求。

最后，通過這次培訓，我對數(shù)學教學改革有了更加深入的認識和理解。數(shù)學教學改革是以學生為中心、注重實踐和解決問題能力的教學方法。通過學習和實踐，我理解到數(shù)學教學改革要求教師改變思維方式，轉變教育觀念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和終身學習能力。同時，數(shù)學教學改革也需要教師不斷提高自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教學理念和教學方法。只有這樣，我們才能更好地引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)造，培養(yǎng)數(shù)學人才，為國家的發(fā)展做出貢獻。

總之，數(shù)學教學改革培訓給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。通過學習和實踐，我更加深入地了解了數(shù)學教學改革的理論知識、操作方法和評價方法。我深刻認識到數(shù)學教學改革對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力具有重要的意義。今后，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，積極探索和實踐數(shù)學教學改革，為學生的數(shù)學學習提供更有益的指導和幫助。

數(shù)學教學培訓心得體會大單元設計大全（18篇）篇十八

第一段：引入（100字）。

我們生活在一個快節(jié)奏、信息爆炸的時代，工作要求我們具備多樣的技能與知識。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次單元整合培訓課程。在這個培訓過程中，我不僅學到了實用的技能，還培養(yǎng)了自主學習的能力，讓我對個人成長有了更加深刻的認識。

第二段：培訓內(nèi)容介紹（200字）。

此次單元整合培訓課程主要包括了溝通技巧、團隊協(xié)作、領導力等內(nèi)容。其中，最讓我印象深刻的是溝通技巧的學習。通過師資團隊的示范與分組演練，我逐漸掌握了與同事高效溝通的方法，例如傾聽、表達清晰、理解對方需求等。團隊協(xié)作課程更是鍛煉了我們的團隊意識與相互合作的能力。我們學會了在協(xié)調(diào)利益、培養(yǎng)信任、管理沖突等方面進行有效的溝通與合作，使我們的團隊充滿了活力。

第三段：個人收獲與總結（400字）。

通過這次培訓，我深刻體會到個人成長離不開團隊合作。以前我常常將工作局限在自己的范圍內(nèi)，不愿與他人交流合作。但在培訓中，通過與同事的奮斗與努力，我懂得了一個人的力量是有限的，而與他人互相幫助才能達到更出色的成果。我開始主動與同事分享知識、尋求反饋與幫助，發(fā)現(xiàn)通過團隊的智慧，我們能迅速解決問題，提高工作效率，取得更大的成就。同時，我也學會了如何在溝通中更好地傾聽他人的意見，不再一味強調(diào)自己的觀點。這種開放的心態(tài)讓我拓寬了視野，也增加了與同事間的合作默契。

第四段：培訓帶給我們的變化與展望（300字）。

培訓幫助我們個人職業(yè)發(fā)展，提高了我們自主學習與自我發(fā)展的能力。通過這次培訓，我認識到只有時刻更新自己的知識，才能跟上時代的發(fā)展。我將繼續(xù)保持學習的熱情，通過不斷積累知識、學習新技能，提升自己的競爭力。此外，我還會將培訓中學到的團隊合作與溝通技巧運用到實際工作中，與同事緊密合作，共同努力實現(xiàn)企業(yè)目標。

第五段：總結（200字）。

通過參加單元整合培訓，我不僅學習到了實用的技能，還培養(yǎng)了自主學習與團隊合作的意識。這次培訓讓我對個人成長的重要性有了更加深刻的認識，我相信只有不斷提升自己，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。我將始終秉持著積極的學習態(tài)度，不斷成長、進步。