小班教案是指為小班幼兒制定的一份教學(xué)計(jì)劃，能夠有效地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。請(qǐng)大家閱讀以下小班教案范文，了解如何編寫一份優(yōu)秀的小班教學(xué)計(jì)劃。

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇一

1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。

2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。

3、輕松愉悅地參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。

難點(diǎn)：能按物體的不同特征進(jìn)行排序。

教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個(gè)）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個(gè)。

學(xué)具：幼兒每人一份操作卡材料；

分組操作材料：a、卡片手套、泥娃娃若干；b、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；c、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；d、小花片（大小不同若干）。

一、做游戲 ，感知規(guī)律。

師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，引出主題。

師：小朋友，請(qǐng)你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動(dòng)作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動(dòng)作。

提問：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動(dòng)作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)手，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。

二、情景導(dǎo)入 ，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。

1、出示蘋果、草莓卡片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：我們用蘋果和草莓把剛才的動(dòng)作記錄下來，兩次拍手我們用2個(gè)蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個(gè)草莓來記錄。

提問：

你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（2個(gè)蘋果2個(gè)草莓）

接下來排什么？（還是2個(gè)蘋果2個(gè)草莓）；

第一組排列和第二組排列一樣嗎？

小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。

2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。

師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請(qǐng)幼兒來劃出第二組和第三組，請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律。

3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。

師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)）

請(qǐng)幼兒將第二組空缺的小花補(bǔ)充完整。

4、游戲“開火車”。

師：“走我們一起來坐火車吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。

5、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用規(guī)律。

其實(shí)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。

想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。

師：今天老師帶來一組圖片，請(qǐng)小朋友觀賞。

7、分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。

教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。

分四組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)：

a、按實(shí)物排序：手套、 泥娃娃卡片若干；

b、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；

c、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；

d、按大小排序：小花片（大小不同若干）。

5、展示作品，評(píng)價(jià)作品。

將個(gè)別作品展示出來，先提問排序規(guī)律再評(píng)價(jià)、展覽。

三、活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，欣賞生活中的規(guī)律美。

2、把操作材料投放在區(qū)域中，繼續(xù)進(jìn)行按規(guī)律排序。

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇二

1.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，找出規(guī)律進(jìn)行排序。

2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。

3.增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比較能力。

1.教具準(zhǔn)備：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：幾種印章，彩筆，長(zhǎng)條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條，膠水若干。

1.常規(guī)活動(dòng)：?jiǎn)柡蜃呔€。

線上：五只猴子蕩秋千。

2.集體活動(dòng)。

（1）教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長(zhǎng)紙條，請(qǐng)幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。

（2）觀察自己的彩條圖案，說說有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說出是重復(fù)的交替著排列的。

（3）教師小結(jié)，這些排序的規(guī)律有的是ababab......有的是abcabcabc......有的是aaaaaa......這些排列是有規(guī)律的，是重復(fù)交替的。

3.操作活動(dòng)：

幼兒操作學(xué)具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說說自己是怎么排列的。

4.分組活動(dòng)：

做彩環(huán)，將長(zhǎng)條紙兩頭粘成圈，并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。

5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

彩環(huán)及幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇三

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個(gè)。

一、引出課題。

a）今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶寶它穿什么衣服啊？出示其他三角形，請(qǐng)幼兒說一說。

b）出示正方形，這是什么圖形寶寶？"來；自。屈；老師；教。案；它又是穿著什么衣服啊？再出示其他圖形，請(qǐng)幼兒們說一說。

二、教師講解、示范。

三、幼兒操作。

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇四

1、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。

2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

知識(shí)準(zhǔn)備

：范作動(dòng)物新衣樣板

一、出示小動(dòng)物操作板，引出活動(dòng)。

1、今天森林里要開舞會(huì)，很多小動(dòng)物們都要去參加。

2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有漂亮的花衣服？

二、引導(dǎo)幼兒相互討論，利用桌上的材料來幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來設(shè)計(jì)新衣服。

1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀？

2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）

3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。

4、哪么啊有其他的方法來為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。

三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。

1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)漂亮的新衣。

2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們?cè)O(shè)計(jì)，也可用小、中、大的規(guī)律來設(shè)計(jì)。

3、大家一起開動(dòng)腦筋，為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的新衣來哦！

四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

1、請(qǐng)幼兒來介紹一下，你是按照什么樣的規(guī)律來為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的。

2、小動(dòng)物今天真開心，它們要謝謝大家，設(shè)計(jì)了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會(huì)嘍！

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時(shí)注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇五

1、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語言表述排序規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、能與同伴合作練習(xí)，體驗(yàn)合作成功的樂趣。

各種不同顏色的串珠;彩筆。

談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

1、老師戴上一串純色的項(xiàng)鏈，讓幼兒欣賞;提問：老師的這條項(xiàng)鏈漂亮嗎?(漂亮)都是什么顏色的珠子串成的?(紅色的)。

提問：老師的這兩條項(xiàng)鏈哪一條最漂亮?(按規(guī)律排序的這條最漂亮)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，探究用串珠排序的規(guī)律;(點(diǎn)名讓幼兒反復(fù)口述珠子的排序規(guī)律……)。

4、啟發(fā)幼兒思維，發(fā)展思維的多樣性。

老師昨晚在打太極拳的時(shí)候，不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆，我也不知道是掉的是什么顏色的，請(qǐng)小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，幫老師找回來，(讓幼兒開動(dòng)筋想問題)給找對(duì)珠子的幼兒發(fā)給小紅花進(jìn)行鼓勵(lì)。

5、出示本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容，動(dòng)手按不同的規(guī)律排序，拓展幼兒思維。

1、在我們的日常生活中，有許多物品、圖形都是按規(guī)律排序的，小朋友請(qǐng)你留心觀察，自己去發(fā)現(xiàn)。

2、小朋友把我們手中畫好的項(xiàng)鏈，可以獻(xiàn)給客人、獻(xiàn)給伙伴、獻(xiàn)給老師或我都可以，我們都會(huì)夸獎(jiǎng)你是最棒的。

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇六

（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！

二、按規(guī)律鋪地磚。

（2）引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長(zhǎng)方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。

（2）引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、游戲《找朋友》。

（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。

（2）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇七

1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。

2、各種操作材料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。

重點(diǎn)：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法。

師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹停覀円黄鸪嘶疖嚾ィ脝幔空?qǐng)幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹來排列。

在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹，一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹，一個(gè)弟弟，后面是誰呀？讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。

1、按門鈴。

（1）師：小貓家到了，我們一起來按門鈴，按三聲好嗎？叮咚！叮咚！叮咚！

和貓媽媽相互問好。

2、欣賞討論。

（1）師：貓媽媽，你在干什么呀？（貓媽媽：我在做漂亮的門簾。）

我們一起來看看貓媽媽做的門簾吧！你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的？

師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

（2）貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？

師：貓媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的辦法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦！

3、幼兒操作。

a：幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個(gè)紅色的一個(gè)綠色的等等。

b：鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

4、裝門簾。

師：小貓寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂。

5、游戲：鉆門簾。

師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊耍屛覀冊(cè)僮龀绍噹_火車回家吧。

鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法

游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。

對(duì)于小班幼兒來說，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí)，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇八

1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。

3、發(fā)展觀察、分析的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。

2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤，美人痣。

3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。

4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

（一）感知活動(dòng)――逛“超市”

安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”

（二）合作活動(dòng)――逛“書店”

老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領(lǐng)幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動(dòng)，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊(duì)名、口號(hào)，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。

（三）操作活動(dòng)――展示大舞臺(tái)

老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺(tái)”，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開始，老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動(dòng)中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺(tái)，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？”他非常自豪地回答：“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠．．．．．的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號(hào)選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個(gè)。”一個(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么出色，一個(gè)個(gè)都是那么充滿活力，最后主持人講評(píng)：每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò)，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（四）延伸活動(dòng)――有趣的小卡片

延伸活動(dòng)中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇九

因本班孩子年齡較小，為了結(jié)合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間，我為我班幼兒設(shè)計(jì)了小動(dòng)物排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力。

1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a—bb、aa—b、bb—a或b—aa的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。

1、磁性教具獅子、魚、老虎。

2、每個(gè)幼兒一份作業(yè)單。

1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a—b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。

（1）出示圖，教師：小動(dòng)物要春游去了看誰來了（教師出示大獅子圖片），我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律。）

（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）

2、學(xué)習(xí)a—bb、aa—b、bb—a、b—aa排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

（1）（出示a—bb—a—bb形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與a—b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）

（3）讓幼兒接著排。

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小魚和老虎還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa—b的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請(qǐng)幼兒接著排。

（4）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察b—aa、bb—a的排序方法并請(qǐng)幼兒上來操作。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。

《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的引導(dǎo)，仔細(xì)的觀察小動(dòng)物的排隊(duì)過程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序，接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊(duì)方式，幼兒都能很快地為小動(dòng)物解決難題，再請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物排出不一樣。教師在加大難度，請(qǐng)幼兒排出不一樣的隊(duì)形時(shí)，在這方面教師要個(gè)給這樣的孩子加以引導(dǎo)、練習(xí)，多開拓他的思維能力。

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇十

1、能分辨物體的長(zhǎng)和短，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。

2、樂意參加操作活動(dòng)。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、兩段長(zhǎng)短不一的繩；兩支長(zhǎng)短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

一、比較長(zhǎng)和短。

1、教師出示長(zhǎng)短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長(zhǎng)？哪根短？（語言表達(dá)：長(zhǎng)長(zhǎng)的繩、短短的繩。）。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的繩找出來；把短短的繩找出來。

3、出示長(zhǎng)短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長(zhǎng)？哪根短？（語言表達(dá)：長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆、短短的粉筆。）。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

二、誰的鼻子長(zhǎng)？

1、教師出示兩只大象的圖片，引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長(zhǎng)？”

2、根據(jù)幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長(zhǎng)的小象涂色。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長(zhǎng)”、“誰的耳朵長(zhǎng)”“誰的尾巴長(zhǎng)”“誰的脖子長(zhǎng)”

三、長(zhǎng)頸鹿找東西。

2、根據(jù)幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

四、評(píng)價(jià)：誰的畫面最整潔。

1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣，促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)。

2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。

3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的東西直接區(qū)分描述。

小百科：長(zhǎng)短，指長(zhǎng)度，長(zhǎng)度是一維空間的度量，為點(diǎn)到點(diǎn)的距離。

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇十一

按特定規(guī)律排序其實(shí)是一個(gè)比較抽象的數(shù)學(xué)概念，但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?因此為了激發(fā)幼兒的興趣愛好結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)；在此課教學(xué)中設(shè)計(jì)了大量的游戲教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。

1.學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律排序，能按序列的規(guī)律接著往下排。

2.感受有規(guī)律的圖案美，發(fā)展分析、判斷能力。

3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

感受有規(guī)律的圖案美，發(fā)展分析、判斷能力

電腦課件、操作紙、膠棒、幾何圖形、彩筆

活動(dòng)過程

1. 預(yù)備活動(dòng)

走線，師幼問候。

2.集體活動(dòng)

師：小兔子紅紅要過生日了，他想開個(gè)生日舞會(huì)。可是，開舞會(huì)得準(zhǔn)備布置會(huì)場(chǎng)，還得準(zhǔn)備食物啊！所以，紅紅打算到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

咦？規(guī)律森林？什么意思啊？一起去看看吧！

這是什么？

幼：樹。

師：這些樹有什么特別的地方嗎？

幼：這些樹是按一棵大樹，一棵小樹，一棵大樹，一棵小樹的規(guī)律排列的。

師：小朋友觀察得真仔細(xì)！那小朋友知道下一顆樹是什么樹嗎？

幼：大樹。

師：然后呢？

幼：小樹。

師：再然后呢？

幼：大樹，小樹，大樹，小樹、、、、、、

師：紅紅繼續(xù)往前走。

哇！好多的蘑菇啊！可是，這些蘑菇也好奇怪。小朋友們，你發(fā)現(xiàn)蘑菇哪里奇怪了嗎？

幼：這些蘑菇是按綠色，黃色，紅色，綠色，黃色，紅色的規(guī)律排列的。

師：那下一朵蘑菇是什么顏色？

幼：綠色。

師：然后是——

幼：黃色，紅色。

師：哦！我明白了，原來規(guī)律森林里的一切都是有規(guī)律的啊！真有意思！我們?cè)倏纯窗伞?/p>

好漂亮的花呀！這些花朵是按什么規(guī)律排列的呢？

幼：這些花朵是按黃花，藍(lán)花，紅花，黃花，藍(lán)花，紅花的規(guī)律排列的。

師：那接下來分別是什么顏色的花朵呢？

幼：黃花，藍(lán)花，紅花。

幼：明白了！

師：這么漂亮的花朵，可以拿回去裝飾自己的小屋啊，一定很漂亮。小兔子摘了好多呢！

嗯！咱們看看規(guī)律森林還有那些東西有規(guī)律吧。

看！是不是花朵太香了？吸引了這么多的昆蟲啊！都有什么？

幼：有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，還有瓢蟲。

師：小朋友能像剛才那樣，給這些昆蟲也分一下組嗎？

幼：能。

師：哪幾只昆蟲是一組的？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲是一組。

師：下一組呢？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲。

師：再下一組呢？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲。

師：小朋友真棒！

紅紅又在規(guī)律森林里轉(zhuǎn)悠了好半天才出來。時(shí)間差不多了，該回家了開舞會(huì)了。

看，紅紅回家的小路，是不是很特別啊？有什么規(guī)律呢？

幼：橢圓形，正方形和梯形一組，這樣一組一組排列的。

3.分組活動(dòng)

師：紅紅回到了家，發(fā)現(xiàn)朋友們?cè)缇驮诩依锏人恕Ｎ钑?huì)是不是可以開始了？不行，還有幾樣?xùn)|西沒有準(zhǔn)備完啊！

第一組小朋友注意：請(qǐng)你根據(jù)學(xué)具袋中的幾何圖形，利用膠棒，在這塊桌布上設(shè)計(jì)出有規(guī)律的花邊。

第二組小朋友注意：紅紅為朋友們準(zhǔn)備了一些水果，請(qǐng)你將這些散亂的水果按規(guī)律粘貼到盤子里。

第三組小朋友注意：小動(dòng)物們做了個(gè)花環(huán)，想作為生日禮物送給紅紅，可是花朵沒有顏色。請(qǐng)小朋友們利用學(xué)具袋中的彩筆，有規(guī)律地給花朵圖上涂上顏色。

師：誰愿意來介紹一下你的作品？

（幼兒介紹）

4.結(jié)束部分

師：小朋友們，一切準(zhǔn)備就序，舞會(huì)馬上開始！播放音樂，師幼一起離場(chǎng)。

本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索，貫穿始終，層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)：顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時(shí)較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題，充分備課，認(rèn)真上好每一堂課。

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇十二

3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”

2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5—6頁。

一、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。

二、集體活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。

幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

3、交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

三、分組活動(dòng)。

第一組：“搓糖珠”的游戲。

第二組：做涂色練習(xí)。

第三組：玩“結(jié)繩“游戲。

四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

五、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5—6頁的活動(dòng)。

活動(dòng)提示：

排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

生活中的數(shù)學(xué)：

1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9—12頁的活動(dòng)。

2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇十三

1、復(fù)習(xí)abab排列順序。

2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握aabb、abb排列順序。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

粉色、紫色氣球、藍(lán)色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。

一、情景導(dǎo)入熊貓貝貝：小動(dòng)物們好，我是這次新年聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)人熊貓貝貝，想請(qǐng)你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮?huì)場(chǎng)好嗎？我們一起去會(huì)場(chǎng)看看我是怎么擺放的呢？請(qǐng)小動(dòng)物們按照我的規(guī)律去擺放。

二、觀察物體的規(guī)律。

1、觀察氣球的規(guī)律。

3、觀察凳子的擺放規(guī)律。

4、觀察旗子的規(guī)律。

5、觀察水杯的擺放規(guī)律。

6、觀察水果的擺放規(guī)律。

三、按照物體的排列規(guī)律進(jìn)行排序熊貝貝：小動(dòng)物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧？請(qǐng)小動(dòng)物們擺放好以后仔細(xì)檢查互相幫忙哦！

四、美麗的會(huì)場(chǎng)。

1、熊貝貝：小動(dòng)物們，你們辛苦了，都幫我把會(huì)場(chǎng)布置的這么漂亮，為了會(huì)場(chǎng)不出現(xiàn)差錯(cuò)，我們一起來檢查一次哦！

2、按照會(huì)場(chǎng)的擺放和小動(dòng)物們一起來說說規(guī)律。

小動(dòng)物們你們很棒哦！會(huì)場(chǎng)這么美麗都是大家的功勞，現(xiàn)在呀我請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>

本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中，努力提高自己的教學(xué)水平。

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇十四

1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡

1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題

小朋友們，請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律

老師這有一些圖型娃娃，請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？

（1）大聲――小聲――大聲――小聲――

（2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

3、播放本課課件：“給顏色排隊(duì)”

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。

教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國(guó)的晚會(huì)，它們排著隊(duì)要出發(fā)啦！"（教師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。）

（2）引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)該是什么顏色？

（3）教師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊(duì)了

5再次播放課件

（1）引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么？

（2）觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。

4、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”

發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形，按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈

5、結(jié)束部分

小朋友，我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國(guó)的晚會(huì)，好嗎？

今天我上了《按規(guī)律排序》一課我先講了一個(gè)故事激趣導(dǎo)入，說小松鼠在森林里采了一些美麗的紅豆子，綠豆子串成了一串美麗的項(xiàng)鏈，請(qǐng)小朋友找一找藏在項(xiàng)鏈里的美麗的秘密：一顆紅一顆綠，一顆紅一顆綠……然后再出示一串項(xiàng)鏈一顆紅兩顆綠，一顆紅兩顆綠，……和小朋友一起找其中的規(guī)律。然后再請(qǐng)小朋友們用雪花片來按規(guī)律排序，自己設(shè)計(jì)一些規(guī)律來排序。然后指導(dǎo)幼兒完成書上的作業(yè)。

課堂上氣氛活躍，幼兒興趣很高。特別是前面說的時(shí)候，他們好像都懂了。但讓他們自己操作的時(shí)候，遇到了難題，有幾個(gè)幼兒串著串著就多一個(gè)或者少一個(gè)，我又讓他們細(xì)心地檢查，最后發(fā)現(xiàn)問題，再改正過來。

還有一個(gè)孩子很會(huì)說，但動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)他根本沒有懂到，不能完成。我就個(gè)別指導(dǎo)他，又讓他說，又讓他觀察別人的作品，我費(fèi)了好大的勁，可收效甚微。最后，我親自動(dòng)手和他一起擺了三遍，第四遍讓他自己擺他才擺對(duì)了。后來舉一反三，觸類旁通，后來說了幾個(gè)規(guī)律都沒有難倒他，他都擺對(duì)了。我體會(huì)到在教學(xué)過程中，讓孩子動(dòng)手真的非常重要。只有孩子親手做了，他才能真正領(lǐng)會(huì)其中的意思和規(guī)律，光憑嘴說，說的再費(fèi)勁，還不如示范作一遍。這是在我今后的教學(xué)中應(yīng)該特別注意的經(jīng)驗(yàn)。

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇十五

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律。

難點(diǎn)：嘗試自由進(jìn)行排序活動(dòng)。

教具：ppt課件。

學(xué)具：幼兒操作單1、曬魚干2、鋪小路3、看一看，排一排4、串珠。

1、小朋友，看看老師給你們帶來了什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰的家呀？請(qǐng)小朋友猜猜看？哦，原來是小猴的家，紅紅的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。

小猴的小路排序規(guī)律為：按顏色排序：紅、黃、藍(lán)三種顏色排序。

小兔的小路排序規(guī)律為：按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）。

老虎的小路排序規(guī)律為：按大小排序：大小不同的三角形、圓形，按大小大小規(guī)律排序。

教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作，老師指導(dǎo)。

a、曬魚干（按abbabb及aabbaabb等規(guī)律進(jìn)行排序）。

b、鋪小路（用不同的圖形以繪畫的形式表示出來）。

c、看一看，排一排（通過填空缺進(jìn)行排序）。

d、串珠（讓幼兒嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律，并進(jìn)行排序）。

評(píng)價(jià)幼兒完成的操作材料。

教師："走我們一起坐火車到外面去參觀，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車"，老師戴上火車頭飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開出教室。

教學(xué)反思。

本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索，貫穿始終，層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)：顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時(shí)較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題，充分備課，認(rèn)真上好每一堂課。

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。

２、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

３、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆教學(xué)過程：

２、是按什么順序排的？

３、請(qǐng)個(gè)別幼兒來排。他排的對(duì)嗎？為什么４、小結(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。

５、（出示第三套圖片）：請(qǐng)你們告訴我，它們是怎么排隊(duì)的？

６、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排。他排的對(duì)嗎？為什么？

７、（出示第四套圖片）：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的？

８、根據(jù)順序，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來排，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排。

９、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么？

三、幼兒作業(yè)１、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。

２、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。

３、教師批改作業(yè)并講評(píng)。

四、排隊(duì)游戲１、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。

３、帶幼兒出去做游戲。

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇十七

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)，再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，思維能力、體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

：磁性小動(dòng)物(小狗和小貓)不同顏色的彩旗。

：小雨傘，和雨衣，雨鞋。

一、通過游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)量。

1、玩拍手游戲，復(fù)習(xí)2——6的形成

師：好久沒有拍手游戲了，我們來玩玩吧!我先和個(gè)別小朋友來玩玩。(教師邊拍手邊問：xxx我問你，1添上1 是幾?幼兒回答：鐘老師，告訴你，1添上1是2.。)

2、通過搖鈴鼓，做相應(yīng)動(dòng)作，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——6.

師：現(xiàn)在我們不拍手了，我要你們閉上眼睛，用耳朵聽我的領(lǐng)鼓聲，聽出來之后，你們就要做動(dòng)作。

二、出示磁性動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象新的排序規(guī)律。

1、引出活動(dòng)小動(dòng)物。

2、感知到小動(dòng)物排序的規(guī)律。

(要求幼兒用語言說出小動(dòng)物排序的規(guī)律)

教師小結(jié)：原來他們是一只小貓;兩只小狗。一只小貓兩只小狗有規(guī)律的排著隊(duì)伍呢!

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，用不同的排隊(duì)規(guī)律。

師：走了不久，小動(dòng)物又開始吵起來了呢?他們說他們不愿意那樣子排隊(duì)，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，再想出另外一種有規(guī)律排隊(duì)的方法。你們能幫助他們嗎? (引導(dǎo)幼兒想出別的排序的方法)

教師小結(jié)：原來只要給物體排隊(duì)時(shí)，按照一定的規(guī)律，他們就可以有很多的排隊(duì)的方法。

三、幼兒操作。

為每張桌子準(zhǔn)備兩種操作的學(xué)具，鼓勵(lì)幼兒用不同方法進(jìn)行排序。

教師巡視幼兒的操作情況，給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo)。

教師評(píng)價(jià)幼兒的排序活動(dòng)。

四、結(jié)束活動(dòng)。效果分析：

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇十八

1、學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂趣。

學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語言表述排列的規(guī)律，

學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語言表述排列的規(guī)律，

2、三種顏色的雪花片若干。

3、幼兒用書《春之歌》p23.

1、五一勞動(dòng)節(jié)就要到了，老師做了幾條漂亮的小旗來打扮我們的教室。

(出示第一條小旗)小旗是什么形狀的?有什么顏色?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?

2、教師帶領(lǐng)幼兒說出小旗排列的規(guī)律。

3、教師在出示另外一條小旗：這里有什么形狀的小旗?這些小旗是按照什么規(guī)律排列的?

4、引導(dǎo)幼兒說出規(guī)律、

二、排雪花片。

1、在你們的桌子上有三種顏色的雪花片，請(qǐng)小朋友將三種顏色的雪花片按照一定的規(guī)律排一排。

2、幼兒操作你，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)他介紹一下自己的排序規(guī)律。

三、花園里的柵欄。

1、出示幼兒用書畫面，介紹作業(yè)要求。

2、幼兒作業(yè)教師巡回指導(dǎo)。

3、講評(píng)作業(yè)。

四、收拾活動(dòng)材料，結(jié)束活動(dòng)。

小班教案的規(guī)律排序大全（19篇）篇十九

1.通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.

2.感受物體排序的規(guī)律美。

1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰?(出示米奇)

2.師：今天米奇想請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?huì)，去它的城堡有一條很長(zhǎng)的路，我們出發(fā)吧。

1.唐老鴨擺放花盆。

(1)師：看，他是誰?唐老鴨在干什么?(擺花盆)

老師：“對(duì)，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的?(一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃)

(2)師：你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆?這樣放，看上去怎么樣?(看上去很整齊，看上去有規(guī)律)

(3)小結(jié)：說得沒錯(cuò)，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色，再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅(jiān)持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。

2.米妮掛彩旗。

(1)師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們?(掛彩旗)

(2)師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的?(幼兒回答)

(3)師：你覺得接下來會(huì)掛什么顏色的旗?(請(qǐng)2-3位幼兒回答)

(4)師：彩旗的規(guī)律是什么?

(5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎?

教師小結(jié)：沒錯(cuò)，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。

(1)師：看，誰來迎接我們了?(布魯托)

(2)師：奇怪，布魯托怎么不走了啊?(小路壞了)

(3)師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧!

(4)師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的?(幼兒回答)你來接著鋪下去吧.

(5)師：那這條小路的排序規(guī)律是什么?

2.教師點(diǎn)擊ppt介紹材料。老師點(diǎn)擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼??”

3.提出要求：

(1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

(2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計(jì)不一樣的規(guī)律。

(3)先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的?

四、分組操作，制作飾品

1.自由分組操作，制作飾品。

師：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!

2.教師巡回指導(dǎo)。

五、分享環(huán)節(jié)。

1.個(gè)別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品?是按怎樣的規(guī)律來制作的?(1-2個(gè)特別的)

2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結(jié)束。師：舞會(huì)的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。