通過寫心得體會，可以加深對所學知識的理解和應用，提高學習的效果。心得體會是一個個人經歷的見證和總結，以下是一些寫得很好的范文，供大家參考。

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇一

小學英語是孩子們學習的第一門外語課程，也是他們開啟國際交流之門的第一把鑰匙。我作為一名小學英語教師，在聽課過程中深深體會到了許多珍貴的心得。以下是我個人總結歸納的一些體會。

首先，教師要在課堂上以身作則，為學生樹立榜樣。在小學英語課堂上，教師不僅是知識的提供者，更是孩子們學習的榜樣。因此，教師要積極參與課堂互動，為學生展示正確的學習態度和行為習慣。例如，在學生們犯了錯誤時，教師不應直接指責，而是應該以鼓勵和引導為主，讓學生從錯誤中得到成長。只有身體力行，才能讓學生在學習英語的過程中感受到原汁原味的語言魅力。

其次，要注重課堂氛圍的營造，激發學生的學習興趣。小學生天性活潑好動，他們對于枯燥乏味的知識容易產生抵觸情緒。因此，教師在課堂中應該灌輸樂觀向上的氛圍，讓學生在愉快的環境中學習英語。可以運用游戲、音樂、圖片等多種教學手段，使課堂充滿趣味性和吸引力。比如，可以通過分組競賽的方式進行英語對話練習，或者用英文歌曲讓學生練習聽力。只有打造出積極活躍的課堂氛圍，才能提高學生的學習積極性和主動性，進一步提高他們的英語水平。

第三，要根據學生的實際情況，因材施教。小學英語的學習是一個循序漸進的過程。不同年級的學生對于英語的認知程度不同，因此需要針對不同學生的特點進行個性化教學。比如，對于一年級的學生來說，需要注重培養他們的基礎語音和基本詞匯的積累；而對于四年級的學生來說，可以逐步引入一些基本的語法知識和簡單的閱讀理解。應該因材施教，根據學生的實際情況進行針對性的教學，才能使學生在聽力、口語、閱讀和寫作等方面全面發展。

此外，教師還應該注重培養學生的語言運用能力。語言是一種工具，只有學會靈活運用，才能真正實現溝通的目的。因此，在小學英語課堂上，教師應把學生的語言運用能力培養作為重要目標。可以通過讓學生觀看英語動畫片、聽英語歌曲、讀英語材料等方式，激發學生學習英語的積極性。同時，也要注重課堂實踐，在學生中營造出多說的氛圍，讓學生有機會大量地使用英語進行交流。只有真正運用英語，才能提高學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。

最后，教師要不斷提升自身素質和教學能力。作為一名小學英語教師，不僅要具備扎實的英語基礎，還要不斷更新自己的教學理念和方法。要積極參加各類培訓和研討會，與同行交流，充實自己的專業知識。同時，要保持敏感的觀察力和認知能力，不斷總結和反思自己的教學實踐，及時調整和改進教學策略。只有不斷提升自身素質，才能更好地為學生提供高質量的英語教育。

總之，小學英語聽課不僅是學生學習英語的過程，也是教師成長的過程。在教學過程中，教師要以身作則，注重課堂氛圍的營造，根據學生的實際情況因材施教，注重培養學生的語言運用能力，并不斷提升自身素質。相信在這樣的努力下，學生們一定能夠在小學英語學習中取得更好的成績，為將來的國際交流奠定堅實的基礎。

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇二

通過這次的“同課異構”活動，讓我這個接觸小學英語教學時間不長的年輕教師受益匪淺。聽完這幾節課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。

作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學生英語的日后發展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規范及語言的流暢至關重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。規范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養成良好的書寫習慣。

詞語。所創設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節課成敗的重要方面。

這幾節課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇三

近年來，我一直關注著小學英語教學的發展和變化，特別是在教學方法上的改進。最近，我有幸參觀了一節小學英語課，并對此有了一些深入的體會和感受。在這個文章中，我將分享我對小學英語課堂的觀察和聽課體會。

首先，我對教學方法和教材的更新感到非常興奮。與我上學時使用的課本相比，現在的教材更加生動有趣。課堂上，老師通過引入多媒體教學，利用圖像、音頻和視頻等形式，讓學生更容易理解和記憶課堂內容。這種互動式的教學方式，不僅提高了學生的學習興趣，還激發了他們的積極參與。

其次，我注意到教師注重培養學生的英語聽力能力。在整個課堂過程中，老師經常通過播放英語歌曲、游戲和影片等多媒體材料來幫助學生提高聽力技能。學生們通過跟著歌曲和影片中的對話模仿發音、學習詞匯和句型，從而增強了聽力能力。在課堂上，學生在輕松愉快的氛圍中積極參與，他們從聽懂簡單的對話到理解復雜的文章，有效地培養了他們的聽力能力。

第三，英語角和小組合作學習在課堂中發揮了積極的作用。課堂上，學生們通常被分成小組進行互動學習。他們通過與同伴合作，分享想法和經驗，積極拓展和運用英語知識。通過小組互動，學生們不僅可以提高語言表達能力，還能培養團隊合作精神和個人交際技巧。同時，英語角也成為學生們展示英語運用能力的平臺，他們可以通過自由交流來提高口語表達和溝通能力。

第四，我觀察到的一個重要變化是教師扮演的角色發生了轉變。在過去，教師通常扮演知識的主導者和學生的指導者。然而，現在的課堂中，老師更加注重培養學生的自主學習能力和創造力。教師鼓勵學生通過自主探究和發現，從而實現知識的掌握和理解。他們提問引導學生思考，鼓勵他們提出問題，并爭取更多的機會進行自由表達。通過這種方式，學生們成為知識的探索者和學習的主體，激發了他們的學習興趣和思維能力。

最后，我要說的是，小學英語課堂的這些改變對學生的英語學習產生了積極的影響。通過多媒體教學、英語角和小組互動學習等方式，學生們在輕松活躍的氛圍中提高了英語聽說讀寫能力，增強了他們對英語的興趣和信心。同時，這種學習方式也培養了學生的創造思維和團隊協作精神，為他們的未來學習奠定了更堅實的基礎。

綜上所述，觀察和聽課體會使我對小學英語課堂發生了許多正面的改變和革新。通過注重教學方法和教材的更新、培養學生的聽力能力、鼓勵小組合作學習和轉變教師的角色，小學英語課堂創造了更好的學習環境，為學生的英語學習和全面發展提供了更大的機會。相信在這樣的課堂氛圍下，學生們的英語水平將會得到更好的提高。

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇四

20xx.03.12我在王報小學聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《itp英語教學培訓》，這為我們英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受：

在這次聽課中，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛。

今天很榮幸能夠在王報小學聽了聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《itp英語教學培訓》，收獲很多，現就談談自己的點滴體會如下：

各地教師為學生創造了全面開放的英語學習環境。教師通過真實的或創設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識。比如：別出心裁的組織教學，喚起學生的注意；逼真的情景教學，提高學生的交際能力；真誠實效的輔導，促進每個學生的指導，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。這些措施都極大的優化了課堂資源，提高了課堂的教學效率。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識傳授的基礎上，更重視學生的德育教育，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語ok，ent等鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。

這次聽課，我覺得我還遠遠不夠。自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業素質，英語一天不看，不聽就會退步，。虛心向別人學習，充實自己,做一個永不自滿的學習者。

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇五

11月3日我們二七區全體英語老師去隴西小學觀摩了小學英語優質課。真實，自然，高效的課堂讓我感到受益匪淺，雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。

三位老師基本功扎實，語音標準，語言流利、親切，板書規范，口語流暢，整堂課都特別的流暢，規范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養成良好的書寫習慣。

所聽的這三節課的老師都非常注重和學生的互動交流，親切的教態，流暢的口語都能激發起學生學習語言的欲望，始終以鼓勵為主，提高了學生的學習熱情和信心。

李蘭香老師制作的卡片形象而生動，促進了學生學習英語的積極性。在真實的情境中感知和學習語言，學生易于接受。

秦甜甜老師的課件，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現的那么一目了然。學生很容易抓住本篇閱讀課文的重點。

魏海莉老師的課，通過自拍的video更近一步的使學生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學生深刻的感受到所學語言在真實生活中的運用。

通過這次聽課，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇六

作為小學生的我們每周都要上幾節英語課，但是有時候可能會覺得英語課很難，聽不懂老師在說什么。然而，經過一段時間的學習，我意識到，只要用心去聽，積極參與課堂活動，我們就能夠更好地理解和掌握英語知識。

第二段：課前準備。

在上英語課之前，我們應該做好充分的準備，這樣才能更好地聽課。首先，要復習之前學過的知識，特別是課文和單詞。我們可以用課本或者Flashcards來復習，這樣可以加深對已學知識的記憶。其次，閱讀課文和聽錄音是很重要的，可以讓我們提前了解課文內容和發音，這樣在課堂上就能夠更快地跟上老師的教學進度。

第三段：積極參與。

在課堂上，我們應該積極參與，勇敢地開口表達自己的意見和聽力理解。當老師提問時，我們可以鼓起勇氣，主動回答問題。即使答錯了，也不要氣餒，要相信自己的能力，下次一定會做得更好。此外，在聽老師講解時，要做好筆記，重點記錄重要的知識點和例句。這樣有助于我們在課后復習和記憶。

第四段：聽課技巧。

在英語課上，我們還可以運用一些聽課技巧幫助我們更好地理解和記憶知識。首先，我們可以盡量減少注意力分散的事物，比如關掉手機或者電視，避免和同學交談等。其次，當老師講解時，我們可以用自己的話對內容進行概括，并在心中形成一個清晰的邏輯結構。更重要的是，我們要注意抓重點，特別是老師強調的單詞和詞組，可以適當地用不同顏色或者下劃線標記。最后，對于聽不懂的地方，我們要勇于提問，向老師請教或者與同學互相討論。

第五段：課后復習。

課后復習是鞏固所學知識的重要環節。我們可以用課本、筆記和教輔書對課堂內容進行復習。可以通過朗讀課文、默寫單詞、翻譯句子等方式來加深對知識的記憶。此外，借助互聯網的力量，我們還可以在網上找到一些英語學習網站或者手機應用程序，進行聽力和閱讀練習，鞏固已學的知識。

總結：

通過上英語課的體驗，我明白了只有正確的學習態度和方法才能取得好的學習效果。準備充分、積極參與、運用聽課技巧和課后復習是提高英語聽力和口語能力的重要手段。只要我們堅持不懈地學習，我們一定能夠在英語學習中取得更大的進步。

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇七

作為一名小學生，我在學習英語的過程中經歷了許多有趣的聽課經歷。英語聽課不僅幫助我提高了聽力水平，還讓我深入了解了英語文化和習慣。在過去的幾年里，我通過英語聽課不斷提高自己的英語能力，下面我將分享我在英語聽課中的一些心得體會。

首先，英語聽課幫助我提高了聽力水平。在聽課過程中，老師常常會播放一些地道的英語錄音，這讓我有機會接觸到真實的口語表達。通過反復的聽力訓練，我逐漸能夠理解英語原聲，提高了聽力水平。同時，老師也會講解一些英語中常用的短語和俚語，這讓我對英語的理解更加全面。通過不斷的練習和聽課，我的聽力水平不斷提高，能夠更好地和外國人交流。

其次，英語聽課讓我了解了英語文化和習慣。英語不僅是一門語言，也是一個世界范圍內的文化體系。在聽課的過程中，老師會告訴我們一些英語國家的習俗和文化背景，讓我們更好地了解英語說話者的生活方式和思維方式。例如，老師會講解英語國家的節日和習俗，讓我們更好地了解其他文化的風俗和傳統。通過了解英語文化和習慣，我們可以更好地理解英語的背景和含義，提高我們的英語交流能力。

同時，英語聽課還幫助我拓寬了思維方式。英語是一種不同于漢語的語言，它有自己獨特的語法和表達方式。通過聽課，我接觸到了許多不同的表達方式和思維方式，學會了更多的思考角度和思維邏輯。這對于我個人的思維發展有很大的幫助，讓我能夠更靈活地思考和表達自己的觀點。同時，通過聽課，我還學會了更有邏輯的思考和組織語言，這對于我學習其他學科也大有裨益。

此外，英語聽課還幫助我培養了學習英語的興趣。在老師生動有趣的講解下，我對英語漸漸產生了濃厚的興趣，并樂于閱讀和學習英語。聽課不僅是單純地學習知識，更是一種帶給我樂趣和興奮的體驗。在聽課過程中，我不斷發現自己的進步和學習成果，這進一步增強了我學習英語的動力和興趣。

通過英語聽課，我收獲良多。一方面，它幫助我提高了聽力水平，讓我更好地理解英語原聲和交流。另一方面，它讓我了解了英語文化和習慣，讓我更深入地了解英語世界。同時，英語聽課還拓寬了我的思維方式，培養了我的思維靈活性和邏輯性。最重要的是，英語聽課讓我愛上了英語，培養了我對英語學習的興趣。我相信，在未來的學習中，我會繼續努力，不斷提高自己的英語水平。

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇八

榮幸能夠參加這次中心校組織的優質課觀摩活動，半天的安排很充實，并且在回程的路上大家還在討論心得，意猶未盡。盡管學生水平不一，兩位教師教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面我就譚老師的英語課，說說我的感受吧！

首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。譚老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發展，最大限度激發了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。互動模式多樣，采用看圖或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。

其次，譚老師善于利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。其中譚老師對學生采用師生對話引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節奏，刪除部分內容，留給學生足夠思維空間，讓學生學得更有成就感，便不失為一節極為優秀的課。

最后，譚老師自身的良好素質是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現譚老師口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；另外，譚老師教態親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；而且還有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習的平臺。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現狀。在教學中要激發學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創設成功的機會，激發學生向上的動機與行為。譚老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇九

孫海娣主任帶領我及劉紅老師一起到贛一中進行贛州市優質課比賽觀摩學習。有人說：教師授課是一種藝術。是的，這次學習的10節優質課就給我以美的享受。來自各個學校的10位執教老師在贛一中進行借班上課。面對幾百名來各個縣的聽課教師，執教教師們從容地展示了一節又一節精彩的英語課。我想，對于執教教師過硬的教學水平，用“十年磨一劍”來形容是再恰當不過了。以下是我聽課后的反思，想與老師們共享：

1.多媒體的使用

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

2.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

3）有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

3.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

教師：xx

20xx年3月12日

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇十

在小學英語課堂上，我收獲了很多，不僅提高了自己的英語水平，也深刻體會到了學習英語的樂趣。通過教師的精心設計，我逐漸明白了英語學習的重要性，提高了聽力和口語表達能力，同時也培養了學習英語的興趣。

第一段：提高英語水平的方法。

在老師的指導下，我了解到提高英語水平的方法，一個關鍵是多聽多說。英語聽力是培養英語能力的重要環節，課堂上，老師為我們播放了大量的英語原聲錄音，通過反復的聽和模仿，我們能夠更好地理解英語的發音和語調，并將其應用到實際情境中。同時，多說也是培養英語口語能力的好方法，老師讓我們進行口語操練，通過對話和短文的演練，不僅提高了我們的口語能力，還增強了我們的自信心。

第二段：體驗英語學習的樂趣。

英語課堂的設計十分有趣，避免了單調枯燥的傳統教學形式。老師常常通過游戲和競賽的形式，讓我們更好地吸收知識。例如，老師組織了一個英語拼寫比賽，每個同學都積極參與，并在比賽中展現自己的才能。這樣的活動激發了我們學習英語的興趣，讓我們發現了英語學習的樂趣。

第三段：提高聽力的技巧。

英語聽力對于我們來說是一個挑戰，但在課堂上，老師為我們提供了一些聽力技巧，幫助我們更好地理解英語。例如，老師教會了我們通過抓住關鍵詞的方法，提取主要信息。還有老師分享了一些常用的短語和表達，幫助我們加深對聽力材料的理解。通過這些技巧的實踐與應用，我發現我在聽力方面的能力得到了明顯的提升。

第四段：培養口語表達能力。

除了聽力，英語口語也是我一直以來很薄弱的一項。但是在小學英語聽課中，我有了很大的進步。首先，老師給我們提供了大量的口語操練機會，讓我們能夠在課堂上勇于開口，不斷練習口語表達；其次，老師支持我們進行小組活動和角色扮演，這樣我們可以更好地運用所學知識進行交流，提高了口語表達的能力；最后，老師還給我們指導了一些日常生活中的英語表達，讓我們能夠更好地運用英語，培養了我們的英語應用能力。

第五段：培養英語興趣。

通過英語課堂的學習，我逐漸培養了對英語的興趣。課堂上，老師引導我們通過閱讀英文故事和文章，了解英語國家的文化和風俗習慣，激發了我們的學習興趣。同時，老師還鼓勵我們參加英語角和英語比賽，加深了對英語學習的熱情。通過這些活動的參與，我發現英語不再是一門枯燥的學科，而是一個有趣且有用的工具，激發了我繼續學習的動力。

總結：

通過小學英語聽課，我收獲了很多，提高了英語水平，體驗到了英語學習的樂趣。同時，我也明白了提高聽力和口語表達能力的重要性，學會了一些技巧和方法。最重要的是，英語課堂培養了我的興趣，讓我愿意繼續學習英語，不斷提高自己的能力。我相信在以后的學習中，我會將這些經驗和方法運用到實際中，取得更好的英語學習成果。

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇十一

參加了龍海市小學英語優質課評選活動使我感受頗深。本次講課5位執教教師注意創設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用"任務型"教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

讓我感受最深的要數各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優異，發音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant,chant編的非常好，押韻，教師自己打著節奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態大方、自然，讓人羨慕。

本次每個人都能從一個主題出發，創設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。

其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的"拍手游戲"、"自編chant"等創設情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現了教學的有效性。

此次優質課評選，多數上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化；在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。

此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的.色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。本次講課教師的課件設計的都很精美、實用。教師利用多媒體的優勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的猜單詞、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇十二

20xx年x月xx日學校組織全縣的英語教師在學校聽了三節不同風格的英語課，我覺得在教育教學方面收獲很多，每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面就談談我的一點感受：

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。我想實驗的學生基礎肯定要比鄉下的孩子來的好，如果這些老師來我們鄉下上上課的話，她們怎樣在這方面調整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉希望上面也能把小學英語考慮在內，讓我能更加深刻地體會。我個人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調動他們的積極性，這多少有點打擊我的積極性，我當然也試著去改變這個，但收效甚微。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，這幾堂課教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。感覺單老師的那節課學生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好老師非常地有激情。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊孩子的積極性。

單老師的這節課就充分表現了這點，無論從發音還是上課的技巧來講。她這節課的構思非常的好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成語音的學習。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學，這樣就不會學的那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣而且學生很容易就掌握了。這節課把每個單詞用簡筆畫來表示出來，這既學習語言又培養學生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當然學生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學生的年齡特點吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的'不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇十三

第一段：課程背景和介紹（200字）。

在我們的成長過程中，聽課是一種難得的學習機會，這不僅僅是學習知識，也是培養思維能力和學習態度的重要方式之一。近期，我參加了一門與我的專業相關的講座，主題是“現代物理學的基礎理論與前沿科技應用”。本文將詳細介紹我在該課程中的體會和感悟。

第二段：學習內容的興趣與挑戰（250字）。

這門講座深入淺出地介紹了現代物理學的基礎理論和前沿科技應用。講師經驗豐富，引用了許多具體的案例和實驗結果，使得抽象的物理學概念變得生動活潑。我尤其對講座中介紹的量子力學和相對論產生了濃厚的興趣。然而，由于這些知識的深奧和復雜性，我也遇到了不少挑戰。面對理論的抽象性和難以想象的實驗結果，我開始反思自己的學習態度和方法。

在這門課程中，我真正體會到了學習的樂趣和挑戰，以及持續努力和堅持的重要性。為了更好地理解課程內容，我閱讀了大量相關的書籍和文章，并且積極參與小組討論和思維碰撞。通過這種方式，我逐漸將抽象的物理學概念與實際生活進行聯想和對應。盡管學習過程中存在困難和挫折，但我堅信只要付出努力，就一定能夠獲得回報。

第四段：學習帶來的成長與啟示（250字）。

通過參加這門講座，我不僅僅獲得了專業知識的提升，更重要的是學會了如何思考和解決問題。在學習的過程中，我深刻體會到了思考的重要性，思考可以幫助我們更好地理解問題的本質和實質。而解決問題的能力，則需要通過實踐和不斷嘗試來培養。這個過程不僅可以幫助我們在學術領域中取得突破，也能夠提升我們在生活中解決各種問題的能力。

第五段：展望未來與學習規劃（200字）。

在聽課的過程中，我意識到學習是一種無止境的過程，而要不斷進步，就需要保持自己的好奇心和學習動力。因此，我決定在以后的學習和生活中，保持對知識的渴望和探索精神。我將堅持學習，不斷拓寬自己的知識面和視野，并將學到的知識應用于實際生活中，為我們社會的進步和發展做出自己的貢獻。

總結：通過參加這門講座，我在學術和人生觀念上都獲益匪淺。學習不只是為了獲得知識，更是為了鍛煉我們的思維能力和學習態度。面對學習的挑戰，我們要保持耐心和毅力，不斷努力，才能真正取得進步。而在這個持續學習的道路上，我們會發現，成長比成績更重要，而知識的喜悅是無窮無盡的。

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇十四

在我們的學習生活中，聽課是一項必不可少的任務。透過課堂，我們獲得知識的同時也鍛煉了思考和表達能力。然而，每節課上，我們是否真正全神貫注地去聽呢？下面，我將分享我的聽課心得體會感受。

第二段：全情投入。

首先，我認為在聽課過程中，全情投入是至關重要的。無論是老師講課的聲音，還是同學們提出的問題，我們都應該用心去聆聽。只有這樣，我們才能更好地理解知識，運用知識。當我們全情投入時，我們的思維也會更活躍，能夠更好地與老師和同學互動，從而對所學內容有更深入的理解。

第三段：實時思考。

其次，聽課不僅僅是單純地接收信息，而是要與所學知識進行思考和對比。在課堂上，我們可以主動把所學的知識與自己的經驗進行對比，從而發現新的問題和現象。這種實時思考的過程可以幫助我們更好地理解知識，并且培養我們的批判性思維。當我們能夠做到實時思考時，我們的學習效果也會得到有效提升。

第四段：積極參與。

另外，積極參與是提高聽課效果的另一種方法。與老師和同學的互動不僅僅可以幫助我們更好地理解知識，也可以拓展我們的思維。我們可以主動提問、回答問題，積極與他人討論，從而拓寬我們的見識。這種積極參與的態度能夠讓我們更加專注于課堂內容，同時也提高了課堂氛圍和學習效果。

第五段：歸納總結。

最后，在課堂結束之后，我們應該及時歸納總結所學內容。通過對課堂內容的復習和整理，我們不僅可以加深對知識的理解，還能夠發現自己不足之處，并進行彌補。課后的復習和總結是鞏固所學知識不可或缺的環節，同時也是我們繼續學習的基礎。

總結：

聽課是我們獲取知識的重要途徑之一，而如何做到全情投入、實時思考、積極參與以及及時歸納總結則是提高聽課效果的關鍵。只有我們真正努力去聽，我們才能真正領悟到知識的力量。因此，我會不斷調整自己的聽課態度，提高我在課堂上的表現，使每一次聽課成為一次寶貴的學習機會。

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇十五

調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。幾位老師在上課的時候注重學生能力的培養，注重主體參與。這節課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。印象最深的是王老師講的myhome這一課，課堂一始，王老師帶動學生們一起做了“switch”游戲，剛開始學生們和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺學生參與得不是很積極。還好，老師非常地有激情，很快就與學生融為一塊，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。

三位老師的課都充分表現了這點，無論是從上課技巧還是老師的自身素質來講，都體現了幾位老師的專業素質。比如說，王老師這節課的構思，她就很好地把let’stalk中的難點很容易的展現并讓學生輕松學會運用。并讓學生在非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成句子到對話的學習。王老師把先把對話中的重點句子挑出來，以簡單的問答會話方式教學，這樣就不會讓學生學得那么累，而且學生很容易就掌握了。

聽課中我發現幾位老師基本有以下幾個共同特點：

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，讓我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養孩子們的英語口語表達能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇十六

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇十七

某月20-22號在重慶舉辦了全國英語優質課比賽，我有幸能到現場去觀摩這場盛事。本次研討會分為專家學術報告、教師現場說課、現場授課、授后反思、現場互動、專家點評、論文評選等環節。通過學習，我有如下心得體會：

在這幾天的觀摩優質課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語地道：英語教師的口語是英語課的門面。參賽教師的口語發音準確，流利，音質優美動聽，課堂英語氛圍濃厚。

2、教態親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進行授課，富有藝術性，具有感染力。

4、干練、利索，駕馭課堂能力強。

5、其他才藝為課堂錦上添花。教師的肢體語言很到位，并且個個能個善舞，那像導演般的指揮動作拉近了教師與學生的距離，使學生很快進入了學習狀態。

教師的基本素質固然很重要，但一堂課的設計也是至關重要的。特別是株洲的參賽選手何家坳小學的賀喜老師。她所教授的主題是形狀，從形狀單詞入手，將形狀融入到數學數列，再到不同的形狀組成不同圖形，從簡到難，更融入生活。課堂充滿課程研究中心趣味性。

參賽老師都用盡各種絕招來調動學生積極性，讓學生展開聯想，這不僅能激起學生們對英語學習的興趣，同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學的氛圍，學生積極發言，課堂效果很好，得到了評委和聽課老師們的一致好評。讓學生真正成為課堂的主人。這是素質教育的要求。當時我就體會到人們常說的一句話：沒有學不會的學生，只有不會教的老師。如果我們每節課都能如此用心，那么掉隊的學生肯定會大大減少。

優秀教師的課件基本上都是精心設計的，在課件設計中我感受最深的是一位老師在寫作環節中用課件出示了學生所熟悉的家務，然后再讓學生下筆。加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。總之，一節課如果設計的好，精美的課件會使其“錦上添花”。

這次觀摩學習讓我深深地感受到我還有很多需要努力的地方。這些參賽教師對我來說就是面鏡子，從中折射出我身上許多問題,例如：在英語閱讀教學中如何調動學生的積極性，課堂教學環節如何設計，重難點如何突破等等。記得某位專家曾說過，“教學就像一盤菜，呈現方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知識點的落實及對學生今后的發展是否有利就如同這道菜是否有營養，只有有營養才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養終身的菜來。”成為這樣的教師是我的愿望，在今后的工作中，我會邊學習邊實踐，努力提高自身業務素質和授課水平，努力實現我的愿望。

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇十八

20xx年10月21日，田莊中心校組織了本轄區的青年教師進行了"高效課堂教學研討會"活動。我聆聽了新世紀希望小學張元老師的英語課，給我留下了深刻的.印象。張元老師剛從大學畢業，是今年新分配的特崗教師，經驗也許不如其他教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。

調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。張元老師在上課的時候注重學生能力的培養，注重主體參與。這節課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。剛開始張元老師的這節課學生和老師配合的有時不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不停地用母語說，聽起來沒那么輕松。

還好，老師非常地有激情，最終與學生融為一塊兒，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。

張元老師的這節課就充分表現了這點，他剛從大學畢業又是英語專業，無論從發音還是上課的技巧來講，都體現了一位年輕教師的專業素質。她這節課的構思好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成單詞的學習。張元老師把歌謠分解成一句句來學，這樣就不會讓學生學得那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣，而且學生很容易就掌握了。

通過這次聽課，大家開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養孩子們的英語口語表達能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學英語聽課感受與心得體會（優秀19篇）篇十九

參加評選的一共34節課，分兩個會場同時進行。我有幸在第二會場觀摩了16節課。本次賽課給了四個個話題，都是繪本。選手們在緊張忙碌地準備了一周后，都上出了最高水平。我有機遇領悟了這些優秀教師的風采，無論是先進的授課理念，授課方法，還是獨到的授課風格，都讓我受益匪淺，大受啟示。在發現自己不足的同時，也確立了今后努力的方向。現將聽課的一些心得總結以下：

一、苦練授課基本功，努力提高課堂授課水平。

本次聽課過程中最大的感覺就是教師的口語水平真的是。

授課的一塊招牌。我們每天聽九節課，一節一節聽下來，人就簡單無聊，審美水平無形中提高。所以口語好的教師一張口便能吊起聽眾和評委的胃口，激倡導聽的欲望。印象分數自然提高。給我印象最深的是來自青島的一位老師。他的風格簡單、清爽、自然，環節清楚流利，扎實的基本功，略帶沙啞的美式英語，能對每一個孩子的回答及時做出適合的談論，無不讓人敬佩。其實能參加省優秀課的都是優秀的，口語都不會差，那怎樣才能鋒芒畢露呢？我想還得苦練基本功，聽、說、演、唱、畫全面發展。業余時間不如練練簡筆畫和口語，學唱一些英文歌曲；反思一下課堂授課，怎樣讓自己的課堂水平再提高一點。這是我下一步的努力方向。

二、文本設計的.利害是上好課的前概要素。

本次賽課扔掉過去給定授課內容的做法，采用給定話題，由選手自主創作文本的方式，這一要求無形中在觀察著選手們對課標、學生的熟知運用以及整合教材的能力。所以文本設計的內容可否吻合四年級孩子的認知發展規律成為影響上課收效的重要要素。比方sheismygoodfriend.這一話題，有的老師設計成讀寫課，以大段的文章介紹了教師自己的一位朋友。

文本中長句和生詞很多，一下就把學生蒙住了，所以直到后邊復述環節時，還有好多學生沒有掌握生詞。相反別的一位老師設計成對話課，里面只有p,short等幾個生詞，文本以猜朋友的形式張開，充分激倡導學生的興趣，學生學的快樂，教師教的快樂。我想自己在今后的工作中要多讀一下其他教材，每一套教材都凝聚了好多專家的汗水和心血，我們在研讀其他教材時或許能碰到啟示，獲取授課上的一些靈感。別的，我想還要多走進孩子的世界，多認識孩子喜歡什么，這樣才能點燃孩子們的激情，提高我們的課堂效率。

以上這些是我聽課后最多的感想和反思，我將以此為契機，不斷的學習和汲取他人的經驗，相信只要勤學，樂鉆，善改，就會有成功的那一天。