每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

桃花朵朵開篇一

“暖暖的春風(fēng)迎面吹，桃花朵朵開……”這是一首關(guān)于桃花的歌，所以今天們就去看桃花。

近看，哦，原來綠色是那些嫩嫩的萼片，還有剛發(fā)芽的小葉子摻雜在其中。桃花的花瓣是橢圓形的，五瓣居多。有的開的茂盛，那一定是勤快的桃花，而那些還沒有打開的花骨朵，肯定是懶惰的小家伙哦！花香聞起來有一點刺鼻的香，哦，知道了，是離花朵太近，桃花生氣了。

還告訴我們，桃花能治療水腫和便秘，具有藥用價值，而且還能美容。回家一定要給媽媽試一試，讓年輕十歲！

都說春天美，可覺得春天的裝扮者——桃花更美！雖然桃花的花期不長，只有短短的十幾天，但桃花毫無保留地把自己最美的瞬間獻(xiàn)給了人間！

哦，“暖暖的春風(fēng)迎面吹，桃花朵朵開……”

桃花朵朵開篇二

“暖暖的春風(fēng)迎面吹，桃花朵朵開……”這是一首關(guān)于桃花的歌，所以今天我們就去看桃花。

近看，哦，原來綠色是那些嫩嫩的萼片，還有剛發(fā)芽的小葉子摻雜在其中。桃花的花瓣是橢圓形的，五瓣居多。有的開的茂盛，那一定是勤快的桃花，而那些還沒有打開的花骨朵，肯定是懶惰的小家伙哦！花香聞起來有一點刺鼻的香，哦，我知道了，是離花朵太近，桃花生氣了。

老師還告訴我們，桃花能治療水腫和便秘，具有藥用價值，而且還能美容。回家我一定要給媽媽試一試，讓媽媽年輕十歲！

都說春天美，可我覺得春天的裝扮者——桃花更美！雖然桃花的花期不長，只有短短的十幾天，但桃花毫無保留地把自己最美的瞬間獻(xiàn)給了人間！

哦，“暖暖的春風(fēng)迎面吹，桃花朵朵開……”

桃花朵朵開篇三

二月被一陣又一陣的和煦的給喚醒了楊柳風(fēng)，那楊柳風(fēng)是溫暖的像母親的手撫摸著你，溫柔而又舒適。

我擺著輕盈的腳步，走進(jìn)桃園里去游玩。剛一進(jìn)門，就聞到了一陣陣濃濃的桃花香，撲面而來。啊！桃花開了！

閉上眼睛，好像樹上已經(jīng)結(jié)滿了，一個又一個粉的發(fā)紅的桃子，這是讓人口水直流啊！你看，這棵桃樹開的花，它們是淡粉色的；你再看，那棵桃樹開的花，它們是深粉色的；放眼望去，那片桃樹開的花，它們是玫紅色的！桃花的顏色可真多啊！走近一看，有的還是花骨朵兒，像一個剛剛孕育的小嬰兒一樣，還沒有張開；有的只張開了一兩片花瓣，好像一位害羞的小姑娘，偷偷的打量著這個新的世界；有的花瓣全張開了，就像一個整天張大嘴巴樂哈哈的少年。

一只只黃黑相間的蜜蜂，在張開花瓣的花中采著香甜可口的蜂蜜，一會兒這兒采采，一會兒又那兒采采。一只只顏色各異的蝴蝶，在花朵中翩翩起舞，擺弄著自己動人的翅膀。

桃花裝點著春天的美麗，春天也同樣裝點著桃花的美麗。

桃花朵朵開篇四

嘗試在指定的位置上印花，體驗用蔬菜印畫的樂趣。

1、畫有大樹（樹干和樹枝）的繪畫紙人手一份，西蘭花人手一小塊。

2、粉色顏料每桌兩份，抹布每桌一塊。

3、印好的范畫一張。

4、幼兒已經(jīng)看過桃花。

一、出示范畫，請寶寶觀察，并引導(dǎo)寶寶說說是什么花。

二、示范印花的方法。

小手要捏住花瓣，在盤子里蘸好顏料后印到樹枝上，桃花就開好了。

三、鼓勵寶寶嘗試印桃花，觀察并適時指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)寶寶拿穩(wěn)西蘭花的花梗，用力在紙上印一下就拿起來，避免在紙上亂涂。

2、提醒寶寶在樹枝的位置上印花。

3、如果寶寶的小手碰到顏料，提醒寶寶用抹布擦干凈。

四、展示寶寶作品，引導(dǎo)寶寶互相欣賞，感受桃花盛開的美麗景象。

桃花朵朵開篇五

在這春暖花開的日子里，當(dāng)我?guī)е⒆觽冏哌M(jìn)我們學(xué)校的桃園時，孩子們情不自禁的唱起了《桃花朵朵開》這支歌，愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏作出相應(yīng)的身體反應(yīng)。由此我和孩子們即興編起了舞蹈，孩子們特別喜歡，從中我也發(fā)現(xiàn)了有的孩子對歌曲中的一些節(jié)奏掌握的不是很好。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內(nèi)容之一，也是幼兒學(xué)習(xí)音樂基本技能、技巧的基礎(chǔ)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，”使“幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理想和想象。”本次活動，利用圖譜幫助幼兒理解節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，注重幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動的表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

1、感受樂曲熱情歡快的風(fēng)格，在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、學(xué)習(xí)分聲部輪奏，并看指揮進(jìn)行打擊樂演奏。

3、體會師幼合作、同伴合作的快樂。

2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響筒、三角鐵、釵、大鼓等打擊樂器。

3、知識準(zhǔn)備：熟悉“桃花朵朵開”的舞蹈。

1、重點：看圖譜分聲部演奏，感受合奏與分聲部輪奏的不同。

2、難點：掌握附點音符的演奏。

（一）開始部分：

集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡樂的氣氛。

（二）基本部分：

1、提出本次活動任務(wù)：用這些樂器為樂曲配上好聽的節(jié)奏。

2、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。

3、集中，請手持相同樂器的幼兒坐在一起，隨音樂自由演奏，并看老師指揮感受合奏與分聲部輪奏的不同。

4、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊聽音樂徒手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

5、引導(dǎo)幼兒為圖譜配上樂器，聽音樂看圖譜演奏。

6、引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部演奏。

7、按自己的意愿交換樂器演奏。

8、教師鼓勵幼兒當(dāng)指揮，進(jìn)行演奏。

（三）結(jié)束部分：

在輕音樂“花好月圓夜”中結(jié)束本次活動。

1、評價

2、總結(jié)

引導(dǎo)幼兒感受“花好月圓夜”這首樂曲的音樂特點并為其配樂。

桃花朵朵開篇六

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達(dá)自己對桃花的認(rèn)識與感受。

2.嘗試用點彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

掌握“點彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花。

五個圓點圍成一圈。

課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

1.播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？

幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

幼：（多名幼兒回答）

幼兒：幼兒園桃園

2.出示實物桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

師：看，老師給小朋友帶來了什么？（桃花）幼：（每人分發(fā)一束桃花）

師：請小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀察的結(jié)果。

師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

（1）桃花是什么顏色的？

（2）桃花有幾個花瓣？

（3）中間的花蕊是什么顏色？

（4）花蕾是什么樣的呢？

師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？

師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼兒相互交流自己對桃花的認(rèn)識和感受。

今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

1.教師演示畫法：

（1）先在樹枝上點出花瓣。

提醒：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。

技法：學(xué)習(xí)“點、收”。

（2）再在花瓣的中間畫上花蕊。

提醒：畫花蕊，要畫在中心。

（3）沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。

（4）請一至兩名幼兒上前作畫。

提示：

要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。

2.幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。

3.指導(dǎo)要點：

提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。

提高幼兒的審美水平和語言表達(dá)能力，體驗成功的快樂。

1.把作品都貼上，互相欣賞。

2.說說自己喜歡哪一幅？

為什么？

小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中結(jié)束）

桃花朵朵開篇七

1、觀察制作好的立體桃花，嘗試用剪好的花瓣、將兩片花瓣對折、撕掉雙面膠貼出立體的桃花。

2、能夠根據(jù)兒歌提示將兩片花瓣對折，撕掉雙面膠背靠背貼在一起。

3、感受手工制作的樂趣。

嘗試用剪好的花瓣、將兩片花瓣對折、撕掉雙面膠貼出立體桃花。

根據(jù)兒歌提示將兩片花瓣對折，撕掉雙面膠背靠背在一起。

桃花圖片、美術(shù)材料（剪好的桃花，畫好的樹枝圖片）

一、談話導(dǎo)入、引出主題

二、出示圖片、師幼共同欣賞

1、教師出示圖片，請幼兒觀察，教師：“我們看看桃花是什么樣子的？”

2、教師：“你們看看桃花長在那個地方？“

3、教師：桃花長在樹枝上，它是由五瓣花瓣組成。

4、教師小結(jié)：桃花是粉紅色的，它是由五瓣花瓣組成的。桃花可漂亮了，今天我們用我們的小手來做立體的桃花。

三、教師示范對折步驟

1、教師出示剪好的桃花，邊唱兒歌邊示范

教師：“ 小花瓣，拍拍手，捏捏小后背，1、2、3、4、5 飛到樹枝上，我要給我的好朋友留個位置，我們忘了什么呀？是不是還沒有把雙面膠撕掉。

2、請個別幼兒嘗試對折花瓣，讓幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌。

3、教師出示做好的桃花，請幼兒觀察畫中的桃花怎么了？（好朋友沒有緊緊的靠在一起，它沒有好朋友）

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

提醒幼兒，在貼桃花之前要先撕掉雙面膠。好朋友要背靠背緊緊的靠在一起。

五、活動結(jié)束

教師：“哇，小朋友做的桃花太漂亮了，我們把它展示出去，和大家一起分享。放學(xué)爸爸媽媽來接你，你可以爸爸媽媽欣賞你的作品。告訴爸爸媽媽你是怎么做出這么漂亮的桃花的。

桃花朵朵開篇八

而“點彩畫”

因此,我設(shè)計了這一美術(shù)活動.

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達(dá)自己對桃花的認(rèn)識與感受。

2.嘗試用點彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動重點：掌握“點彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花。

活動難點：五個圓點圍成一圈。

課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？

幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

幼：（多名幼兒回答）

二、初步感知對桃花的認(rèn)識。

幼兒：幼兒園桃園

2、出示實物桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

請小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀察的結(jié)果。

師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

a、桃花是什么顏色的?

b、桃花有幾個花瓣?

c、中間的花蕊是什么顏色？

d、花蕾是什么樣的呢？

三、教師出示課件ppt桃花，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？

師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼兒相互交流自己對桃花的認(rèn)識和感受。

今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

(1)教師演示畫法：

a、先在樹枝上點出花瓣。

提醒：

畫花瓣，要五個點圍成一個圈。

技法：

學(xué)習(xí)“點、收”。

b、再在花瓣的中間畫上花蕊。

提醒：

畫花蕊，要畫在中心。

c、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。

d、請一至兩名幼兒上前作畫。

提示：

要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。

(3)、指導(dǎo)要點：

提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動結(jié)束,評價作品。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。

提高幼兒的審美水平和語言表達(dá)能力，體驗成功的快樂。

(1)把作品都貼上，互相欣賞。

(2)說說自己喜歡哪一幅?

為什么?

六、【活動延伸】

小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中結(jié)束）

1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對桃花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。

2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種桃花的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗；并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。

從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團(tuán)紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維。活動中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。