范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

桃花朵朵開篇一

1、嘗試用吹畫的方法，吹出桃樹的樹干和樹枝，用棉簽點出桃花。

2、能大膽作畫體驗其中的樂趣。

桃花景色圖片、棕色、粉紅色顏料、白紙、毛筆、棉簽、報紙、范例、投影儀、抹布。

一、出示桃花景色圖，導入活動

1、教師出示桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。

二、引導幼兒學習吹畫和用棉簽點畫的方法。

（4）先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

（5）吹好樹枝后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫桃花的花瓣。點畫的時候要先看好位置，花瓣要均勻的排成一個圓。要注意畫面干凈、整潔。

三、幼兒操作，教師指導。

四、展示全班幼兒作品，引導幼兒欣賞同伴作品，教師評價，結束活動。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

桃花朵朵開篇二

1、選擇自己喜歡的形式表現桃花，萌發熱愛大自然的美好情感。

2、養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力

選擇自己喜歡的形式表現桃花。

五個圓點圍成一圈

多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個桃花的范例。

一、回憶講述，說說觀察桃花的快樂心情

3、教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做游戲，桃花姐姐心里可開心了。看，桃花姐姐來看你們了!

二、欣賞與示范

1、(看課件)仔細觀察桃花長得什么樣?五個花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什么?想蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結：桃花有五個花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。

2、這么漂亮的桃花怎么請到我們教室里來?(幼兒討論)教師出示范例，讓幼兒仔細觀察：請你們找出喜歡的桃花，仔細看看是用什么東西做的，怎么做的?(提供：手指點、棉簽畫、紙揉、貼花瓣)

3、說說你喜歡的桃花是用什么做的，用什么辦法做的?

4、師小結提煉：有的是用顏料手指點畫的;有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。

三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。

我們選一種喜歡的辦法請出桃花姐姐。

四、交流互動，欣賞拍照

1、向朋友介紹自己制作的桃花，說說用了什么材料，用什么辦法做成的。

2、擺個好看的動作，和自己的桃花一起留個影。

五、結束：

我們一起聽音樂，用動作把桃花姐姐請出來吧!

1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子對桃花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現桃花美的各種方式。

2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創設了充分表現自我的機會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀察各種桃花的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關經驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。我們以崇明水鄉、森林公園、鄉村景色等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優美舒緩的桃花古箏音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為一體。

從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創作內容但教師變換創作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的`運用。

桃花朵朵開篇三

又是三月，又是一片桃花，然而老天爺今天卻耍起了脾氣，陰郁的天空壓抑著周圍的空氣，一陣冷風粗暴地將成片成片的桃花扯了下來，花瓣紛紛揚揚零落一地憂傷。

何時溫暖的春風撫過我的面頰，將桃花的紋路一路刻畫，畫滿山崖?何時碧綠的樹葉承載著露水，將桃花的柔嫩一路滋潤，潤過年華?那是8年前吧，老家后院那棵桃樹上，初成形的小小花瓣在三月明媚的陽光下憧憬著長大。

又是一陣冷風，幾片桃花隨著我的一個寒噤不幸落到路邊水洼中，暗淡了上一秒還燦爛的芳華。

何時和照的春風托著片片桃花在空中飄蕩?何時刺眼的陽光下朵朵桃花反射出愛的光華?那是8年前吧，老家后院那桃樹上，正逐漸長大的花辨在三月溫和的陽光下開始期待暴風雨的磨煉。

滿地的花瓣被當做垃圾掃去，風中沒留下花的香味，無盡的塵埃毫不留情地把清香踩在腳下。

何時開朗的春光將一朵桃花襯出不同的笑臉；
何時偷偷爬到桃樹上只為嗅一嗅那縷幽香?是8年前，老家那棵桃樹上，每一片成熟的花瓣都散發著誘人的清香。

8年前，桃樹上的朵朵桃花被陽光撩起輕紗，系住一個孩子一生的牽掛；
8年后，桃樹上的點點桃花被狂風扯破裙角，打破一個孩子美好的記憶。

桃花朵朵，一直在8年前的老家悠然散發芬芳，每一朵都是一個牽掛。

桃花朵朵開篇四

二月被一陣又一陣的和煦的給喚醒了楊柳風，那楊柳風是溫暖的像母親的手撫摸著你，溫柔而又舒適。

我擺著輕盈的腳步，走進桃園里去游玩。剛一進門，就聞到了一陣陣濃濃的桃花香，撲面而來。啊！桃花開了！

閉上眼睛，好像樹上已經結滿了，一個又一個粉的發紅的桃子，這是讓人口水直流啊！你看，這棵桃樹開的花，它們是淡粉色的；你再看，那棵桃樹開的花，它們是深粉色的；放眼望去，那片桃樹開的花，它們是玫紅色的！桃花的顏色可真多啊！走近一看，有的還是花骨朵兒，像一個剛剛孕育的小嬰兒一樣，還沒有張開；有的只張開了一兩片花瓣，好像一位害羞的小姑娘，偷偷的打量著這個新的世界；有的花瓣全張開了，就像一個整天張大嘴巴樂哈哈的少年。

一只只黃黑相間的蜜蜂，在張開花瓣的花中采著香甜可口的蜂蜜，一會兒這兒采采，一會兒又那兒采采。一只只顏色各異的蝴蝶，在花朵中翩翩起舞，擺弄著自己動人的翅膀。

桃花裝點著春天的美麗，春天也同樣裝點著桃花的美麗。

桃花朵朵開篇五

隨著季節、氣候的轉變，孩子們發現了春天的到來。當孩子們在散步的時候，他們發現柳條綠了、桃花開了、蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發現了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對于春天里的事物更是津津樂道起來。于是我結合了季節特征，設計了這節手指點畫《桃花朵朵紅》的美術活動，從而激發幼兒能夠積極參與美術活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣，使幼兒對美工活動能夠產生更濃厚的興趣。

1．引導幼兒掌握用手指點畫的技能。

2．學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。

3．培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔干凈。

1．重點：能表現大小不同的桃花。

2．難點：合理安排點畫的位置。

1．示范畫一張，蝴蝶圖片。

2．粉紅色的顏料每組一盒（教師用廣告色調色），抹布（紙巾）每人一塊、作業紙每人一張（上面畫好一棵沒有開花桃樹）。

3．幼兒和爸爸媽媽已經去觀賞過桃花。

1．教師邊學蝴蝶飛邊說：“小朋友們，快看一看誰飛來了？”吸引幼兒的興趣。

2．蝴蝶從門外飛進來了，教師說：“蝴蝶怎么來到我們小三班做客了?”

3．讓我問一問它，噢原來是這么回事，小蝴蝶說：春天到了，它要飛出來采花粉了。

4．我們一起去幫蝴蝶找找吧！

1．（出示一棵沒有開花的小桃樹）看，前面有一顆桃樹哦！桃樹為什么不高興啊?我們一起來問問它吧。（原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）

3．個別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。

4．教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

1．接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

2．教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧（顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

3．畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

4．小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

1．觀察桌上的用品，教師提出點畫要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）

2．知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3．教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

4．引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。

5．可以根據需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

五、體驗成功樂趣。

1．作品展示，幼兒相互欣賞評價。

2．教師講評。你最喜歡哪一件，為什么？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）

3．活動結束。蝴蝶們聞到花香都來采蜜了，學蝴蝶聞聞花香。