作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

醉翁亭記教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1.理解作者“與民同樂”的思想。???

2.理解本文景物描寫的方式和作用。

3.積累文言詞匯，背誦全文。

教學(xué)重難點

1.重點：

(1)理解文章內(nèi)容和主題。

(2)積累文言詞匯。

2.難點：理解本文景物描寫的方式和作用。

教學(xué)過程

自主預(yù)習(xí)

一、導(dǎo)入

歐陽修被貶為滁州太守后，心情郁悶，他經(jīng)常去滁州西南的瑯琊山飲酒抒懷，并與山寺內(nèi)的住持智仙和尚結(jié)為莫逆之交。智仙為方便好友游訪，便在半山腰修建了一座亭子，供歐陽修休息、飲酒。歐陽修用自己的別號“醉翁”為這座亭子命名。后來，便寫了《醉翁亭記》。本文是慶歷六年作者因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時寫的。文章極其生動地描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，并勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。

二、讀課文

1.聽讀。 (播放課文朗讀錄音。)

要求：聽清字音，必要時在書上注漢語拼音。

2.正音。(幻燈出示下列字詞，請學(xué)生讀準(zhǔn)字音。)

3、作者簡介及背景介紹。

《醉翁亭記》選自《歐陽文忠公文集》，作者歐陽修，字永叔，號醉翁，又號六一居士，江西永豐人，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。四歲喪父，家境貧寒，母以荻桿畫地教讀。24歲考取進(jìn)士，先后在地方和朝廷任職，官至樞密副使、參知政事(副宰相)。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。他主張文章應(yīng)明道、致用，是北宋古文運動的領(lǐng)袖，所作散文說理暢達(dá)，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。

4、齊讀第1自然段。

5、結(jié)合注釋翻譯第一自然段。

峰回路轉(zhuǎn)：回，?????????? 。???? 轉(zhuǎn)，?????????????? 。

有亭翼然臨于泉上者：翼然，像鳥兒張開翅膀一樣。指亭四角飛檐翹起。臨，靠近。

飲少輒醉：輒，就。

醉翁之意不在酒：意，情趣。???

山水之樂：欣賞山水的樂趣。

得之心而寓之酒也：得之心，領(lǐng)會在心里。寓之酒，寄托在飲酒上。

6、學(xué)生自譯，然后抽查。

7、概括段意。

合作交流

1、齊讀第2自然段。

2、結(jié)合注釋翻譯第2自然段。

云歸而巖穴暝：云歸，云霧聚攏在山中。巖穴，山谷。瞑，昏暗。?

晦明變化者-：晦，昏暗不明。?

野芳發(fā)而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香氣。

佳木秀而繁陰：佳木，好的樹木。秀，枝葉繁茂。繁，濃密的。

風(fēng)霜高潔：即風(fēng)高霜潔，形容秋高氣爽，霜色潔白。

3、學(xué)生自譯，然后抽查。

4、概括段意。

探究質(zhì)疑

1、齊讀第3自然段。

2、結(jié)合注釋翻譯第3自然段。

傴僂提攜：傴僂，彎腰駝背的樣子，這里指老人。提攜，拉著手行走，這里指被拉著手走路的小孩。

泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。

山肴野蔌：山肴，野味。肴，葷菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。

雜然而前陳者：雜然，錯雜。陳，擺放。

宴酣之樂：酣，盡興地喝酒。

非絲非竹：絲、竹，指音樂。絲，弦樂器。竹，管樂器。

射者中：射，投射，宴飲時以飲酒為賞罰的一種游戲。

弈者勝：弈，下棋。

蒼顏白發(fā)：蒼顏，臉色蒼老。

頹然乎其間者：頹然，原意是精神不振的樣子。這里指醉醺醺的樣子。

3、學(xué)生自譯，然后抽查。

4、概括段意。

精讀品析

1、齊讀第4自然段。

2、結(jié)合注釋翻譯第4自然段。

已而夕陽在山：已而，過了一會兒，不久。

樹林陰翳：陰翳，形容枝葉茂密成陰。翳，遮蓋。

鳴聲上下：上下，樹上樹下。??

醒能述以文者：述，記述。以，用。文，文章。

太守謂誰：謂，為，是。???

3、學(xué)生自譯，然后抽查。

4、概括段意。

拓展延伸

一、集體朗讀課文

二、主旨探究

1.表達(dá)全文主旨的一個字是什么?

明確：樂。

：2.文中寫出了誰“樂”7??

明確：太守樂，眾賓樂，滁人樂。

3.太守，眾賓為何而“樂”????

明確：

太守：山水之樂，宴酣之樂，與民同樂。

眾賓客：從太守游而樂。???

4.文中怎樣寫出了滁州百姓之樂??? ’

明確：享受“山水之樂”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人。人人都可以縱情山水。“滁人游”寫得有聲有色——有歌聲和呼應(yīng)聲，有負(fù)者和行者，有老人和孩子，百姓如此興高彩烈出游，是因為生活安定富足，而這又跟太守勵精圖治有關(guān)。太守為此而樂，也為能與民同樂而樂。這是他的政治理想。

6.小結(jié)。

三、寫法探究

1.提問：本文寫景按照什么順序?qū)懙?

討論并歸納：

(1)寫亭的環(huán)境：從遠(yuǎn)到近。

(2)寫山間之朝暮：從早到晚。

(3)寫山間之四時：從春到冬。

(4)寫宴飲場面：從外到內(nèi)。???

2.提問：本文寫景上有什么特色???

討論并歸納：寫景與抒情相結(jié)合。

(2)寫亭四周的朝暮、四時之景，以“樂亦無窮”表現(xiàn)作者縱情山水之意。

(3)寫滁州官民同樂的圖景，極力寫出滁州人民在和平生活中怡然自樂和眾賓盡歡的情態(tài)，并特意塑造了太守醉酒的形象，用這幅生動的風(fēng)俗人情畫從側(cè)面顯示出政治清明的景象，也表達(dá)了作者“與民同樂”的政治理想。

由此可見，本文在由景生情、情景交融手法的運用上是相當(dāng)出色的。

3.本文語言有很大的特色。駢散相間，多為散句，但也間有駢句，特別是使用21個“也”字作句尾，韻味濃郁；巧妙地用了25個“而”字使文章流暢優(yōu)美，從容婉轉(zhuǎn)。本文還有一些千古傳誦的名句，如“環(huán)滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”等等。這些名句要熟記、牢記，并理解其內(nèi)涵。

(1)而

表并列（??????????????????????????? ）??? 表承接（??????????????????????????? ）

表修飾（??????????????????????????? ）???? 表轉(zhuǎn)折（??????????????????????????? ）

(2)也???

表感嘆在乎山水之間也

醉翁亭記教案篇二

自古以來，古人云：“不以規(guī)矩不成方圓”，流傳至今，這些規(guī)矩來自遙遠(yuǎn)的封建，也影響了中國人天性較為封閉、規(guī)矩的特點，雖然有利于安定，但在創(chuàng)新方面是處于劣勢的。即使有規(guī)矩，思維的天窗依然需要打開，就像人只有喝醉了才會痛快淋漓地抒感。

每個醉酒后的人姿態(tài)不盡相同，有人痛苦流涕，有笑，有人憤憤不平……所有壓抑的情感都在“酒后吐”中盡情了，無所，暢所欲言，地宣泄自己。

東晉時期的書法家王羲之，一日與朋友相約出游，醉酒后即興揮手成就一幅好字，朋友贊不絕口。酒醒后，王羲之欲再寫幾幅卻再也無法超越第一幅的作品。這并不是偶然，也不是王羲之沒有了靈感，只是在他喝醉酒后，心中沒有了，身心均集中于字上，揮就了一幅自己無法超越的作品；后，或許急于求成，或許，或許只想單純地再寫一幅好字，但心中再也沒有了醉酒后的，那份天然，那份，靈感來源的之處，也于此而消失了。

再有，《梁山伯與祝英臺》中一集劇情如下：

梁山伯的書院來應(yīng)聘的老師，在教學(xué)生練字的時候，竟然讓學(xué)生先喝酒，被原來的老師視為“教壞了學(xué)生”，然而結(jié)局——喝醉了的學(xué)生搖搖晃晃地寫了一幅又一幅讓人驚嘆的作品，深得賞識。

酒也并不是值得提倡的東西，酒所發(fā)揮的這些好的作用，只是因為酒讓人暫時忘記了一切。通俗來講，甚至?xí)簳r失去了，正因為這樣心中便沒有了那么多的顧慮，只有心中單純的所想，思維便沒有了，真正地做到了，真正地做到了醉翁話心。

每個人的潛力是無限的。這句話無數(shù)人都被激勵了無數(shù)遍，然而呢，卻常常只成為了人們的一種，又有多少人真正地挖掘了自己的潛力呢？“不能這樣做……”“不應(yīng)該這樣……”……規(guī)矩環(huán)繞在我們的周圍，甚至有時會壓得人們喘不過氣來。激發(fā)潛力最重要的一部分便是突破，并不是所有的規(guī)矩都是錯誤的，只是在一條條規(guī)矩之下，我們難免又自己為自己設(shè)置了一條條。并非所有的靈感都會如愿而至，大多數(shù)人需要自己去尋找靈感，那就拋棄自己的一條條，幻想吧，甚至胡思亂想都可以。每個人都需要從條條框框中出來，就像醉酒般的，就像醉翁話心一樣，。

當(dāng)你遇到抉擇——遇到兩難，遇到多項選擇時，不妨靜下來，像醉翁一樣什么都不要想，聽聽自己的聲音，便會得到明朗。

醉翁亭記教案篇三

（一）課文在中考復(fù)習(xí)所處的位置及復(fù)習(xí)目標(biāo)

歐陽修的《醉翁亭記》是中國古代散文的優(yōu)秀之作，在創(chuàng)作背景上是作者因倡導(dǎo)革新不成而被貶降職后的發(fā)憤之作，是作者雖遭貶謫卻仍存濟(jì)世安民之心的主題的散文名篇?！蹲砦掏び洝愤@篇文章是初中語文教材中的名篇，也是中考復(fù)習(xí)的重點篇目。復(fù)習(xí)《醉翁亭記》，意圖指導(dǎo)學(xué)生著重領(lǐng)會歐陽修山水游記的借景抒懷，與民同樂的思想。

所以我確定了如下的復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、 掌握文學(xué)常識，理解并掌握文中重點文言詞語。重點句的默寫、翻譯和理解。

3、拓展遷移，比較、聯(lián)系實際。與同類文章進(jìn)行比較閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)雖遭貶謫但隨遇而安的曠達(dá)情懷。

（二） 本課設(shè)計思路及重點難點的確立

1用原文語句回答的題兩道。（這里重點是對文章名句的積累與運用）

2圍繞文章主要內(nèi)容及主題理解的問題2道

3拓展遷移、比較、聯(lián)系實際的題1道。（這里主要是有利于學(xué)生遷移能力的形成，有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。以及樹立正確的人生觀和價值觀）

所以本節(jié)復(fù)習(xí)課的重難點確立為：

重點為：掌握文學(xué)常識，理解并掌握文中重點文言詞語。重點句的默寫、翻譯和理解。

理解文章的主題，把握作者的思想感情。

難點：與同類文章進(jìn)行比較閱讀，體會游記散文借景抒情的特點。

本課主要在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用小組競賽的形式展開，結(jié)合小組討論探究等教學(xué)方法。這樣充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，而且把文言文的復(fù)習(xí)落到實處，避免花架子。教師適時進(jìn)行點撥及補(bǔ)充。最后再輔以一套緊扣中考試題走向的練習(xí)題。檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

初三學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，對于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)掌握了一定的步驟，但是系統(tǒng)復(fù)習(xí)還需要教師歸納整理、比較探究，學(xué)生才能有章可循。另外，初三學(xué)生正是人生觀、價值觀初步形成的關(guān)鍵期，引導(dǎo)學(xué)生正確確立自己的志趣追求同樣至關(guān)重要，這也是課標(biāo)中所說的在“提高學(xué)生閱讀能力的同時提升學(xué)生的情感態(tài)度價值觀”。

學(xué)生主要采取小組之間的競賽進(jìn)行，輔以“自主、合作、交流”的學(xué)習(xí)方式，還有比較法，對于相同文體進(jìn)行類比歸納。

（一、）導(dǎo)入新課

（點名回答）這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課時的目的更加明確。我由孔子的一句話導(dǎo)入本節(jié)課的復(fù)習(xí)，一方面讓學(xué)生聯(lián)系了以前的知識，同時也讓學(xué)生區(qū)分了復(fù)習(xí)課與新授課的目標(biāo)。

（二） 出示復(fù)習(xí)目標(biāo)。

1掌握文學(xué)常識，理解并掌握文中重點文言詞語。重點句的默寫、翻譯和理解。

3拓展遷移，比較、聯(lián)系實際。與同類文章進(jìn)行比較閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)雖遭貶謫但隨遇而安的曠達(dá)情懷。

（二）復(fù)習(xí)文本，理解文章的主要內(nèi)容。

第一組：作者生平簡介，文體常識、寫作背景。

第二組：第一自然段的重點實詞、語句的翻譯、主要內(nèi)容的講解。

第三組：第二、三自然段的重點實詞、語句的翻譯、主要內(nèi)容的講解。

第四組：第四自然段的重點實詞、語句的翻譯、主要內(nèi)容的講解。主題思想

（為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取小組競賽的方式進(jìn)行。這一輪為必答題。答對者不扣分，答錯者扣五分。學(xué)生分組抽簽后上黑板交流15分鐘）

（三）深入研讀文本

1用原文語句回答的題1道。（這里重點是對文章名句的積累與運用）

2圍繞文章主要內(nèi)容及主題理解的問題1道

3拓展遷移、比較、聯(lián)系實際的題1道。（這里主要是有利于學(xué)生遷移能力的形成，有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。以及樹立正確的人生觀和價值觀）

(學(xué)生自主復(fù)習(xí)時自己按要求出三道題，然后學(xué)生課上在組內(nèi)匯總。選出三道題全班交流。2分,交流時以搶答題的形式進(jìn)行，每答對一道題加5分。答錯者不扣分。10分鐘，師這里可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充習(xí)題。)

（四）拓展延伸：進(jìn)行比較閱讀

我們學(xué)過的古詩文中，有不少通過寫景抒情來含蓄地表達(dá)作者政治上的失意和力圖排解郁悶的情感的文章。請你回顧一下都有哪些？我們就來比較《小石潭記》《岳陽樓記記》《醉翁亭記》的異同。

②《岳陽樓記》題為“岳陽樓記”，自然要用相當(dāng)多的篇幅描寫岳陽樓的景色，但寫景本身并不是目的，作者的真正意圖是借題發(fā)揮，談人生抱負(fù)，并以此規(guī)勸、勉勵友人。寫 “遷客騷人”登樓時一悲一喜的情懷，情景交融，為后文張本，引出議論，闡述作者抱負(fù)。

③ 《醉翁亭記》中記敘、寫景、抒情相結(jié)合，景中處處有情，突出了主旨——太守“寄情山水，與民同樂”。

（學(xué)生在小組內(nèi)自主討論探究3分，然后全班交流5，這里主要是引導(dǎo)學(xué)生通過三篇文章的比較，掌握寫景散文的寫作特點，而且通過不同文人面臨被貶的遭遇不同的情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。）

(五)課堂小結(jié)

（由作品體現(xiàn)的憂國憂民思想，樂觀豁達(dá)的胸襟作總結(jié)，然后由名人的相關(guān)名言作總結(jié)，激發(fā)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。）

生活就像海洋，只有意志堅強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

——馬克思

生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭取。

——巴金

人只有獻(xiàn)身社會,才能找出那實際上是短暫而有風(fēng)險的生命的意義。

——愛因斯坦

(六)課堂測試 （測試的內(nèi)容為2007年吉林省中考試題。目的是緊扣中考試題走向，讓學(xué)生熟悉中考題型，而且試題由淺入深，達(dá)到分層檢測的目的。5分鐘）

1本文作者歐陽修是（ ）代的文學(xué)家。（1）

2解釋下列加點詞在句中的意思。（1）

（1）瀉出于兩峰之間（ ） （2）游人去而禽鳥樂（ ）

3歐陽修寄情山水，詩酒山林，除享受山水之樂外，還具有怎樣的深意？（2）

（作業(yè)的布置主要是進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的積累，提高學(xué)生的賞析能力。）

（八）板書設(shè)計：略。

醉翁亭記教案篇四

幼時背誦歐陽修名篇《醉翁亭記》，輒為之神往。那四百來字的文章用了二十一個“也”字，那統(tǒng)率全文首句“環(huán)滁皆山也”的非凡筆力，那“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，成為生活語言中的常用典故，在在都使人心折。去秋我應(yīng)邀首次到滁州，終于領(lǐng)略了一番文中歷歷如繪的瑯琊山勝景，覺得這一片名山名水早被歐陽修寫完，不知該從何處落筆。

想不到今年十月我又有滁州之行，以醉翁亭命名的首屆散文節(jié)就在那里舉行。不同于上次秋陽明麗，這次是秋雨連綿。同行的市委宣傳部長舉傘笑著說，《醉翁亭記》寫盡瑯琊山的四季景觀，以及山間晨昏晦明的變化，惟獨沒有著筆于雨景。這一"點評"使我憬然有所悟。

那天驅(qū)車出城，在瑯琊古道下車步行。濕漉漉的寬闊青石板道長約二里許，道旁兩側(cè)，濃蔭蔽空，如入蒼黑色的幽寂之境。時或可見古棧道的車撤，使人想像遙遠(yuǎn)的歲月。行經(jīng)一座綠苔斑斑的古老石橋，舉首可見林木掩映的亭臺樓閣，有一組蘇州園林格局的建筑緊靠崖壁下，這就是傳譽古今的醉翁亭所在地。

醉翁亭在宋朝初建時，其實不過是一座孤立的山亭。史載九百多年前，歐陽修被貶滴到滁州任太守，為瑯琊山的秀麗景色所迷醉，在職約兩年三個月時間，感懷時世，寄情山水，常登此山飲酒賦詩。瑯琊古剎住持增智仙同情歐陽修的境遇，尤欽佩他的文才，特在山腰佳勝處修筑一亭，以供太守歇腳飲酒。歐陽修時年僅四十，“自號曰醉翁”，即以此亭名為醉翁亭，其傳世之作《醉翁亭記》蓋出于此。

雨中走向醉翁亭，恍如進(jìn)入古文中的空靈境界，有一種超越時空的幻異感。過了古橋，驟聞水聲大作。原來連日多雨，山溪水勢湍急，水花銀亮飛濺。小溪流繞過一方形石池，池水清澈澄明，此即歐文中所說的“釀泉”。掬水試飲，清甜無比。不知道這立有碑刻的“釀泉”是否即太守釀酒之泉。

將近千年以來，滄海桑田，歷經(jīng)變遷，最早的醉翁亭只能存于歐文之中了。然而，山水猶在，古跡猶在，醉意猶在。人們是不愿《醉翁亭記》中抒情述懷的詩畫美景在人間消失的。

想必是為了滿足遠(yuǎn)道而來訪古尋幽者的愿望，現(xiàn)在的醉翁亭發(fā)展為“九院七亭”，又稱“醉翁九景”，都是歷代根據(jù)歐文中的某些意境拓展興建的，遠(yuǎn)非囊時"太守與客來飲于此"的山野孤亭可比。例如門楣上題著"山水之間"和"有亭翼然"這一類小院，其名皆取自歐文。這組建筑中，多半又以"醉"與"醒"為主體，后者如“醒園”和“解醒閣”，似乎歐陽修常常喝得爛醉如泥，非醒酒不可。其實未必如此，這位太守自己說得很明白：“飲少輒醉”，“頹乎其中者，太守醉也”，我看都是一種姿態(tài)。他的本意"在乎山水之間也"，即使帶有一點醉眼朦朧中看人生世相的意味，實際上也是十分清醒的。

今之醉翁亭位于正門的東院，是一座典雅的飛檐亭閣。亭側(cè)的巨石上刻著篆書的“醉翁亭”三個大字，碑石斜臥，宛然似呈醉態(tài)。斜風(fēng)細(xì)雨，在亭內(nèi)亭外徘徊良久。旋即到亭后的“二賢堂”。這“二賢”有幾種說法，一種較為可信的說法是指歐陽修和蘇東坡。這里有一座新塑的歐陽修高大立像。屋外漫步時，忽然覺得，有些古跡還是"虛"一些，回旋的余地大一些，更能激發(fā)思古之幽情，歸根結(jié)底這也是愛國主義的感情，我如是想。

從“二賢堂”向西至“寶宋齋”，進(jìn)入明建磚木結(jié)構(gòu)的狹小平屋。屋內(nèi)有兩塊青石古碑，嵌于墻垣之間，高逾六尺，寬約三尺。兩碑正反面刻著蘇東坡手書的《醉翁亭記》全文，每字足有三寸見方。"歐文蘇字"，勒石為碑，稀世珍寶，何等名貴！然而在那災(zāi)難的十年間，竟有愚昧狂暴之徒以水泥涂抹古碑上，鐵筆銀鉤，幾不可辨。這兩塊巨型碑石，既是歷史文明的見證，又是野蠻年代留下的印證。游人駐足而觀，無不為之長嘆。雖然近年來另建六角形仿古“碑亭”一座，將“寶宋齋”中的古碑加工拓印后另立碑石于此，然較之原件遜色多矣，成為永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的缺憾了。

醉翁亭院墻外，迎面一片森森然的參天古木，樹冠巨大如華蓋，俯臨著奔流不歇的山溪。據(jù)植物學(xué)家鑒定，這片榆樹迄今只見于瑯琊山上，人稱“瑯琊樹”或“醉翁樹”。我以其樹名寓有紀(jì)念意義，隨手采擷一片帶回來。

醉翁亭記教案篇五

今天，我要帶著大家參觀我家鄉(xiāng)的醉翁亭。宋代大文學(xué)家歐陽修的傳世之作《醉翁亭記》中記的就是此亭。醉翁亭位于安徽省滁州市市區(qū)西南瑯琊山麓，與北京陶然亭、長沙愛晚亭、杭州湖心亭并稱為“中國四大名亭”。

“環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。”走進(jìn)瑯琊山，林木茂盛，花草遍地，松柏蒼勁挺拔，鳥鳴聲不絕于耳，頓時感到神清氣爽，景色怡人。踏在一塊塊古樸的青石板上，你就能品味出那份寧靜與安詳。

不一會兒就來到了醉翁亭前，亭邊有“讓泉”，泉旁是清澈見底的小溪。如今已不比當(dāng)年“臨溪而魚肥”，卻是終年水聲潺潺，緩緩流淌，仿佛在向后人們娓娓講述千年故事。

陽光下，黑底匾額上“醉翁亭”三個大字蒼勁有力。走進(jìn)亭中，布局緊湊，建筑別致，亭臺小巧，風(fēng)格獨特。亭中有宋代文學(xué)家、書法家蘇軾手書的《醉翁亭記》碑刻，稱為“歐文蘇字”。總面積不大，卻有九處風(fēng)格各異的景致。有醉翁亭、寶宋齋、馮公祠、古梅亭、影香亭、意在亭、怡亭、古梅臺、覽余臺，合稱“醉翁九景”。

醉翁亭緊靠峻峭的山壁，飛檐凌空挑出。稍往亭子中央走，紅漆柱上懸著一副對聯(lián)：“翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤?！蓖?nèi)兩邊靠欄桿處，有長石凳可供游人休憩，并且附有桌臺。相傳歐公當(dāng)年與民同樂，經(jīng)常在此處理公文，這桌案就是為此準(zhǔn)備的。

值得一提的還有別致的意在亭，取“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”之意。出意在亭，沿石階而上，是古梅亭。有歐陽修手植的千年古梅，至今仍傲立在亭中，游人在此可賞梅聞香。

亭后沿著臺階登至最高處有一道觀——“玄帝宮”。登高臺環(huán)視，只見亭前群山涌翠，亭后林濤起伏，猶如置身畫中。

醉翁亭因歐陽修及其《醉翁亭記》而聞名遐邇，數(shù)百年來雖然多次遭劫，但終不為人所忘。如今，放眼青山秀水，千載勝境，更加秀麗壯觀。

醉翁亭記教案篇六

在我感到無力時，總會聞到一股淡淡的酒精味，因為他總會出現(xiàn)在我身邊，將我庇護(hù)在身后。

“不能去，就在家好好學(xué)習(xí)吧！”一聲命令傳入我的耳中，“走不走，再不決定我可要走了?！备绺绲拇叽匐S即飄進(jìn)耳畔，我站在客廳不知所措。“去吧，去吧?！币还删凭稉涿娑鴣?，原來是坐在身前沙發(fā)上的爺爺，他醉醺醺地?fù)]了揮手，示意讓我跟著哥哥去玩，我左右為難的目光中又燃起一絲希望，但也是那么渺茫。因為喝成醉翁的爺爺在家的決定權(quán)可并不算太高，估計也就在我之上了。

在爺爺?shù)难谧o(hù)下，我終于逃出了困境。坐在車上，凝視著夜空中的點點星光，思想早已在記憶的長河中遨游。那年，我上幼兒園，有些重男輕女封建思想的他視我為寶貝，再加上就我這么一個孫子，他更是對我呵護(hù)有加。每次放學(xué)來接我時，我的目光總離不開小攤上滿滿一書包的果凍，一直扭扭捏捏地在小攤前停下。小孩子的心思怎么能瞞住大人，在回家的路上，我的背后便又多了個小書包。

好奇心和年齡一起長大，我也成功地從一個蹣跚學(xué)步的“乖寶貝”蛻變?yōu)椤靶芎⒆印?，在家的“探寶”過程中，無意翻到一張照片。照片上，我們沐浴在陽光中，他抱著我，我笑瞇瞇看著鏡頭，他則微笑著看著我......可能當(dāng)時年少無知，并沒有看出什么。

上小學(xué)后，我每天放學(xué)坐在并不舒服的后座上，輕輕拽著他的衣角，問著身上還殘留著的淡淡酒精味。日復(fù)一日，年復(fù)一年，就這樣持續(xù)了兩年。

河南省沁陽市第二中學(xué)初二李珂

醉翁亭記教案篇七

12月13日，我值班，第二天早上7點半的時候，我在單位打掃衛(wèi)生準(zhǔn)備交班，突然，手機(jī)響了：“今天有時間嗎？想去爬山?！眲⒅倚⒋騺黼娫捳f，他是我的一位朋友。

我已經(jīng)到了頭發(fā)發(fā)白的年齡，整天胸?zé)o大志，業(yè)余時間就知道玩：去爬山，去攝影。有人邀請去爬山，我當(dāng)然不會拒絕。

劉忠孝是我初中的同學(xué)，他愛人夢朵也是我們的同學(xué)，夢朵是一個美人胚子，一米六多的個子，是我們學(xué)校的?；?。上學(xué)的時候，我和劉忠孝的關(guān)系就非同一般，當(dāng)時，沒有什么娛樂節(jié)目，晚上，我們幾個人就會聚在一起，坐在某一個單位門口海噴；星期天，我們騎車到附近的山上，一坐就是半天，坐山巔，俯瞰風(fēng)景，暢談理想，放飛夢想，為日后的輝煌打下基礎(chǔ)。那時候，我特胖，一爬山就氣喘吁吁，如今的我，因為常爬山，體重已經(jīng)下降十公斤，并在朋友圈里成為一名“老驢”：要爬山，找老裴！

走到高速公路上，我們才商定去爬魯班豁，魯班豁是林州附近太行山上的一個景點。很早以前的夏天，我曾經(jīng)去過魯班豁，照過滿意的照片，寫過滿意的游記，曾有一個夢想，冬天的時候，再去看看魯班豁。這次我們上魯班豁，一前一后，猶如散步，慢悠悠，邊走邊談，讓我們的心靈再次交匯；一路登山，一路汗水，澆灌著我們友誼之花綻放鮮艷，是啊，我們已經(jīng)有一兩年沒有見面了，雖然我們單位彼此很近，但劉忠孝是一綜合單位的負(fù)責(zé)人，工作忙，我是閑人一個，但玩得也很“忙”，而夢朵則是一名白衣天使，更是忙，所以我們很少有時間小聚，平時則是偶爾打個電話問候一下。這次爬山共4人，我、劉忠孝、夢朵和她的侄女，本來，我和夢朵也特熟，這次，她們特意走到我們后面，讓我們談個夠——如果她不走在后面，我不就是他們夫妻的大電燈泡嗎？這是夢朵的原話。

從魯班豁下來，才是中午一點多，大家玩意未盡，于是，我們開車路過林州的合順鎮(zhèn)，簡單吃點飯后，又來到安陽縣磊口鄉(xiāng)的老爺山，劉忠孝曾在這里工作過，對這里的一山一水特熟悉，他是故地重游，既當(dāng)向?qū)В之?dāng)講解員，讓我這個“老驢”暈頭轉(zhuǎn)向。

我喜歡爬山，也喜歡照相，在爬山的時候，我常攀巖，走羊腸小道，站巔峰，拍下最美的風(fēng)景，看自己的收獲，也會洋洋自得，不得不感嘆：真是無限風(fēng)光在險峰，那作品，也能讓專業(yè)攝影家望景興嘆，誰讓他們沒有爬山的愛好呢！但這次例外，雖然我也帶著相機(jī)，但很少照相，就是這樣，我的收獲也特多，也特開心——真是醉翁之意不在酒，在于山水間，在于朋友情。

醉翁亭記教案篇八

我的故鄉(xiāng)--滁州市，有聞名遐邇的瑯琊山、醉翁亭，還有香甜可口的瑯琊酥糖……可是，令我時時難忘的卻是故鄉(xiāng)的珍稀植物--醉翁榆。

去年四月初，我重游瑯琊山。這才知道，醉翁亭前釀泉邊的頭10株大樹就是醉翁榆。抬眼望去，它果然魁偉挺拔！樹身高達(dá)20一30米，主干兩個人才能圍抱，真像個壯實的巨漢。聽我問及醉翁榆，山林管理人員如數(shù)家珍：“醉翁榆可是滁州的一寶??！它們至少有180多年的歷史，最高的一棵有32米，主干直徑有91厘米。這種樹木質(zhì)堅硬，紋理清晰，是棟梁之材??！可惜由于人為的破壞，現(xiàn)有只有十余棵了?！彼€告訴我，醉翁榆的葉子比小葉榆至少大4倍，而且兩面都長著密密的硬毛；果子有翅，兩面長毛，也比一般的榆錢兒大；中部有一顆玉米粒大的紅色種子，每年4月底5月初成熟；花不大，呈簇狀，花柄也有毛，每年四月初開放，不像一般榆樹，先開花后長葉。聽說正值花期，我抬頭搜尋，只見綠葉密密的鋪滿枝頭，滿樹蒼翠蔥郁。山風(fēng)過處，層層綠葉似波浪起伏涌動，淡黃色的小絨花，在一片綠色中時隱時現(xiàn)，好似夜空中閃爍的繁星，又宛如優(yōu)美旋律中跳蕩的音符。

醉翁榆，你果真不同凡響??！

事也湊巧，那一年冬天，有人送給爺爺一盆醉翁榆樹樁盆景，這小小的樹樁怎么能與挺拔粗壯的醉翁榆相提并論呢？可爺爺說：“你別小看它，要不是人為的破壞，它也是山林中的參天大樹。如今它斷根再植，枯木逢春，你說這根生命力有多強(qiáng)??！”枯木逢春？爺爺?shù)脑挘衷谖倚闹刑砹藗€問號。

不久，帶著疑問，我再次來到瑯琊山拜訪醉翁榆。凝視著北風(fēng)中巍然不動的大樹，我怦然心動：它的枝干大都直著指向蒼穹，也有的呈南北向平直伸開。有的枝子末端翹起，像一只只有力的巨手，在寒風(fēng)中毫不畏縮地托舉著天空。而那遍生硬毛的褐色小枝，則交錯縱橫，如同一張鋪開的大網(wǎng)。想要兜住那隨時可能變成大風(fēng)雪的云團(tuán)；那嶙峋的枝干上一道道深深的縱向裂痕，又如條條印記，刻下近兩個世紀(jì)來的狂風(fēng)暴雨和冷雪寒霜的侵襲！灰黑色樹皮把它堅強(qiáng)的意志和正直的品格全部包藏在粗壯堅實的軀干中了。我低下頭，醉翁榆裸露的根系猛然躍入眼簾。

我忽有所想，參天大樹靠的是堅實的根系，摩天大樓靠的.是堅實的根基。那么人呢，民族呢，國家呢……感謝樹木分類學(xué)家鄭萬鈞教授，是他于1947年首次發(fā)現(xiàn)了故鄉(xiāng)的珍稀樹種，并為之命名；是他引導(dǎo)我去探索大自然的奧秘，體味到醉翁榆的品格。