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歷史人物故事范文（22篇）篇一

宗愨，字元干，是南陽涅陽人。他的叔父宗炳，學問很好但是不肯做官。宗愨小時，宗炳問他長大后志向是什么？他回答：“希望駕著大風刮散綿延萬里的巨浪。”（宗炳說：“就算你不能大富大貴，也必然會光宗耀祖。”）有一次宗愨的哥哥宗泌結婚，結婚的'當晚就遭到強盜打劫。當時宗愨才14歲，卻挺身而出與強盜打斗，把十幾個強盜打得四下潰散，根本進不了正屋。當時天下太平，有點名望的人都認為習文考取功名是正業。宗炳因為學問高，大家都喜歡跟著他讀儒家經典。而宗愨因為任性而且愛好武藝，因此不被同鄉稱贊。

原文：

宗愨字元干，南陽涅陽人也。叔父炳高尚不仕。愨年少時，炳問其志。愨曰：“愿乘長風破萬里浪。”炳曰：“汝若不富貴，必破我門戶。”兄泌娶妻，始入門，夜被劫，愨年十四，挺身與拒賊，十余人皆披散，不得入室。時天下無事，士人并以文藝為業，炳素高節，諸子群從皆好學，而愨任氣好武，故不為鄉曲所稱。

歷史人物故事范文（22篇）篇二

曹操幼年時，極其貪戀游獵、歌舞等事，而對于當時每個孩子都要學習的死板學問、無聊詩文不感興趣。

曹家乃仕宦之家，父輩大多讀書甚為關注、用心，并因之謀求到了一定的社會地位。因此，對家族中子弟的教育也十分嚴格，特別反對他們不務正業，只知放鷹走馬、聽歌看舞，認為那樣會影響學業、消磨志氣、毀壞人品。

曹操有個叔叔，尤其注意自己的為人處世之道嚴厲管教族中子弟。所以孩子們既恨他，又怕他。一見他來，不管正玩什么游戲，也不管正玩得多么忘情入迷，立刻紛紛逃開，惟恐受責罵以至責打。

只有曹操這孩子，生性豪爽不羈，最厭惡別人強加其意在自己身上。每當叔叔出現、眾兄弟驚呼逃竄時，他不但不躲，反而玩得更歡、更大膽、更別出心裁。

有一次他與眾子弟玩打仗游戲。他指揮若定，把人們分成兩隊，分別穿上不同顏色的衣服，然后，令彼此進攻，玩“騎馬打仗”。他一個人站在高臺階上，手舉小旗，做雙方共有的統帥。

整日間被關在書房吟詠那些發黃的古書、令人困倦的詩文的孩子們，一個個像放出籠的小鳥兒，一人背上馱著另一人，彼此進攻、防守，防守、進攻，或偷襲、或埋伏、或包抄、或惡戰，在曹操統一指揮下，玩得痛快淋漓、身心舒暢。正吶喊廝殺、大汗如雨之際，猛見那位冷面如霜的叔叔怒沖沖而來，大家驚呼一聲，頓時被扔的被扔、跌倒的跌倒，連滾帶爬地四散逃去。

只有曹操一人，手持指揮旗，倔戰在站在原地，直身挺胸，面對大發雷霆的叔叔，凝然不動、神色冷峻。

于是，曹嵩把兒子喚到面前，當著這位叔叔的面，狠狠責打了曹操一頓，令他務必痛改前非，否則驅出家門。

曹操一聲不吭，忍受著父親的責打。斜眼看到旁邊抱肘觀望、不無得意的叔叔，心里頓生一計。

過了幾天，曹操在院中玩耍，見叔叔走來，又是一副要興師問罪的神色，就突然躺在地上，四肢抽搐亂顫，兩眼翻白望天，口吐白沫不止。

叔叔一見大驚，忙上來又問又搖。曹操卻已人事不省，毫無反應。叔叔慌了手腳，急匆匆跑到曹嵩處，告訴曹操因貪玩過度，在院中“中風”病倒，而且病得不輕，似乎已有生命危險！

曹嵩十分著急，隨著叔叔來到院中。卻見曹操一個人端端正正坐在石榴樹下的青石凳上，認認真真、全神貫注地讀書，絲毫沒有患病的.模樣。

“孩子，你現在可好了？！”曹嵩關切地問。

曹操從書間抬起頭，迷惑地望著父親：“您說什么？”

“你剛才不是病得很厲害，昏在地上直吐白沫嗎？！”曹嵩很奇怪。

“誰說的？”

“你叔叔看見的！剛才急匆匆跑去告訴我的！你剛才是不是又玩耍游戲來的？！是不是由于玩累而致病了？！”

曹操看著叔叔：“我根本沒犯病呀！我一直在這兒讀書的。您怎么——”

叔叔窘急而氣惱：“你剛才就是病了嘛！”

曹操轉過身，面對父親：“叔父不喜愛我、討厭我，這我知道，可能是由于前些時候我貪玩了些。可今天，大概是有意告狀、不顧事實了吧！”

曹嵩掃了那位叔叔一眼，什么也沒說，掉頭走了。

曹操沖叔叔狡黠地一笑，把那本發黃的書扔得很遠。之后，又蹦又跳地玩去了。

叔叔再到父親面前告狀，父親就不再相信他的話了。

從此，曹操益發任意游行，憑喜好學所需知識，以興趣決定事情取舍，再不受那些死板的條條框框束縛，而自由成長起來。

當時有個善于觀察人的名士叫許劭。曹操見到他，問：“先生看看，我會成為什么樣的人？”

“你，將是治世的能干之重臣，同時又將是亂世的奸詐英雄。”許劭道。

曹操聽到這樣既有褒又有貶的判斷，哈哈大笑，高興之極。那一年，他二十歲。

歷史人物故事范文（22篇）篇三

范仲淹二歲的時候死了父親。母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）長大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開去應天府的南都學舍讀書。（他）白天、深夜都認真讀書。五年中，竟然沒有曾經脫去衣服上床睡覺。有時夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。（范仲淹）常常就是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領悟了六經的主旨，后來又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：“當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”

原文：

范仲淹二歲而孤，母貧無靠，再適常山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六經之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

陳藩十五歲的時候，曾經獨自住在一處，庭院以及屋舍十分雜亂。此時他父親同城的朋友薛勤來拜訪他，對他說：“小伙子你為什么不整理打掃房間來迎接客人？”陳藩說：“大丈夫處理事情，應當以掃除天下的壞事為己任。不能在乎一間屋子的事情。”薛勤認為他有讓世道澄清的志向，與眾不同。

原文：

藩年十五，嘗閑處一室，而庭宇蕪歲。父友同郡薛勤來候之，謂藩曰：“孺子何不灑掃以待賓客？”藩曰：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。

班超為人有遠大的志向，不計較一些小事情。然而在家中孝順勤謹，過日子常常辛苦操勞，不以勞動為恥辱。他能言善辯，粗覽了許多歷史典籍。公元62年（永平五年），此時哥哥班固被征召做校書郎，班超和母親也隨同班罟到了洛陽。因為家庭貧窮，班超常為官府抄書掙錢來養家。他長期抄寫，勞苦不堪，有一次，他停下的手中的活兒，扔了筆感嘆道：“大丈夫如果沒有更好的志向謀略，也應像昭帝時期的傅介子、武帝時期的張騫那樣，在異地他鄉立下大功，以得到封侯，此時怎么能長期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢？”旁邊的人都嘲笑他，班超說：“小子怎么能了解壯士的志向呢！”

原文：

班超字仲升，扶風平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細節。然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年。兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”

宗愨，字元干，就是南陽涅陽人。此時他的叔父宗炳，學問很好但不肯做官。此時宗愨小的時候，宗炳問他長大后志向就是什么？他回答：“希望駕著大風刮散綿延萬里的.巨浪。”（宗炳說：“就算你不能大富大貴，也必然會光宗耀祖。”）有一次宗愨的哥哥宗泌結婚，結婚的當晚就遭到強盜打劫。當時宗愨才14歲，卻挺身而出與強盜打斗，把十幾個強盜打得四下潰散，根本進不了正屋。當時天下太平，有點名望的人都認為習文考取功名就是正業。宗炳因為學問高，大家都喜歡跟著他讀儒家經典。而宗愨因為任性而且愛好武藝，因此不被同鄉稱贊。

原文：

宗愨字元干，南陽涅陽人也。叔父炳高尚不仕。愨年少時，炳問其志。愨曰：“愿乘長風破萬里浪。”炳曰：“汝若不富貴，必破我門戶。”兄泌娶妻，始入門，夜被劫，愨年十四，挺身與拒賊，十余人皆披散，不得入室。時天下無事，士人并以文藝為業，炳素高節，諸子群從皆好學，而愨任氣好武，故不為鄉曲所稱。

當初，范陽人祖逖，年輕時就有大志向，曾與劉琨一起擔任司州的主簿，與劉琨同寢，夜半時聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說：“這不就是令人厭惡的聲音。”就起床舞劍。渡江以后，此時左丞相司馬睿讓他擔任軍咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起驍勇強健的壯士，對司馬睿說：“晉朝的變亂，不就是因為君主無道而使臣下怨恨叛亂，而就是皇親宗室之間爭奪權力，自相殘殺，這樣就使戎狄之人鉆了空子，禍害遍及中原。現在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后，大家都想著自強奮發，大王您確實能夠派遣將領率兵出師，使像我一樣的人統領來光復中原，各地的英雄豪杰，一定會有聞風響應的人！”司馬睿一直沒有北伐的志向，他聽了祖逖的話以后，就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給兵器，讓祖逖自己想辦法募集。祖逖帶領自己私家的共一百多戶人家渡過長江，在江中敲打著船槳說：“祖逖如果不能使中原清明而光復成功，就像大江一樣有去無回！”于就是到淮陰駐扎，建造熔爐冶煉澆鑄兵器，又招募了二千多人然后繼續前進。

原文：

范陽祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，此時中夜聞雞鳴，蹴琨覺曰：“此非惡聲也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，非上無道而下怨叛也，由宗室爭權，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自奮，大王誠能命將出師，使如逖者統之以復中原，郡國豪杰，必有望風響應者矣！”睿素無北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復濟者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進。

趙廣就是合肥人，本來就是李伯時家里的書童。李伯時作畫的時候就侍奉在左右，時間長了就擅長畫畫了，尤其擅長畫馬，幾乎和李伯時所作的一樣。建炎年間，他落在金兵手里。金兵聽說他擅長畫畫，就讓他畫擄來的婦人。趙廣毅然推辭作畫，金兵用刀子威脅，沒得逞，就將他的右手拇指砍去。而趙廣其實就是用左手作畫的。局勢平定以后，趙廣只畫觀音大士。又過了幾年，趙廣死了，如今有地位的知識分子所藏的李伯時的觀音畫，大多就是趙廣的手筆。

原文：

趙廣，合肥人。本李伯時家小史，伯時作畫，每使侍左右。久之遂善畫。尤工畫馬。幾能亂真，建炎中陷賊，賊聞其善畫，使圖所虜婦人，廣毅然辭以實不能畫，脅以白刃，不從遂斷右手拇指遣去，而廣平生適用左手。亂定，惟畫觀音大士而已。又數年，乃死，今士大夫所藏伯時觀音，多廣筆也。

衛律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單于。單于越發想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地窖里面，不給他喝的吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾天不死。匈奴以為神奇，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，說等到公羊生了小羊才得歸漢。同時把他的部下及其隨從人員常惠等分別安置到別的地方。蘇武遷移到北海后，糧食運不到，只能掘取野鼠所儲藏的野生果實來吃。他拄著漢廷的符節牧羊，睡覺、起來都拿著，此時以致系在節上的牦牛尾毛全部脫盡。

原文：

律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武，置大窖中，絕不飲食。天雨雪。武臥嚙雪，與氈毛并咽之，數日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝。羝乳乃得歸。別其官屬常惠等，各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落。

陳勝年輕時，曾經被雇傭給人耕田種地，有一次，耕作中他忽然停下手來，走到田壟上，煩惱忿恨了許久，對伙伴們說：“要就是誰將來富貴了，彼此都不要忘掉。”伙伴們笑著應聲問道：“你就是被雇傭來耕田的，哪里來的富貴呢？”陳勝嘆息道：”唉，燕雀怎能知道天鵝的志向呢？”

原文：

陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”

項籍年少時，讀書沒有成就，就離開讀書去練劍，又無所成。項梁對他很生氣。項籍說：“讀書，只能夠讓人記住姓名而已。學劍，又只可以戰勝一個人，不值得學。要學就要學能戰勝千萬人的知識。”于就是項梁開始教項籍學習兵法，項籍很高興；可就是剛剛懂得了一點兒兵法的大意，又不肯學到底了。

原文：

項籍少時，學書不成，去學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學。學萬人敵。”于就是項梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟學。

顏淵、子路侍奉在孔子身邊。孔子對他們說：“何不各自說你們的志向呢？”子路說：“希望可以把車馬衣服皮袍等都和朋友一起分享共用，就算這些東西都破舊了也沒有什么遺憾。”顏淵說：“希望不夸耀自己的長處，也不表白自己的功勞。”子路對孔子說：“愿意聽您的志向。”孔子說：“（希望我）能讓老人過得安適，能讓所有朋友的信任，能讓年輕的人懷念。”

原文：

顏淵、季路伺。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬衣裘，與朋友共，敝之而無。”顏淵曰：“愿無伐善，無施勞。”子路曰：“愿聞子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”

凡就是顧炎武外出旅行，都用馬、騾子載著書跟隨自己。到了險要的地方，就叫退役的差役打探所到之處的詳細情況，有時發現所到之處的情況和平日里知道的不相符，就走向街市客店中，打開書本核對校正它。有時直接行走地平坦的大路上，不值得停下來考察，就在馬背上默默地誦讀各種古代經典著作的注解疏證；偶爾有什么遺忘了，就到客店中打開書仔細認真地復習。

原文：

凡先生之游，以二馬三騾載書自隨。所至厄塞，即呼老兵退卒詢其曲折；或與平日所聞不合，則即坊肆中發書而對勘之。或徑行平原大野，無足留意，則于鞍上默誦諸經注疏；偶有遺忘，則即坊肆中發書而熟復之。

歐陽詢曾經在趕路的途中，見到一塊古碑，就是晉代書法家索靖寫的。他駐馬觀碑，許久才離開。可就是沒走多遠，他又返回碑前，下了馬佇立著，仔細觀賞。等到累了，就把皮衣鋪在地上，坐下來細心揣摩。又看了許久，他還舍不得離開。于就是，他就留宿石碑旁。就這樣一連三天，他才戀戀不舍地離去。

戰國時期，趙國有兩個出名的將相——廉頗和藺相如。在廉頗以軍功升為大將軍，成為趙國重臣的時候，藺相如還是趙國宦者令繆賢家里的舍人。公元前283年，秦國提出要以十五座城來換取趙國的和氏壁，藺相如因此而出使秦國，他經過機智巧妙的斗爭，挫敗了秦國巧奪和氏壁的陰謀，完壁歸趙。接著，他又在公元前279年的澠池會上智斗秦王，維護了趙國的尊嚴。澠池會后，趙王封藺相如為上卿，地位比廉頗還要高。

這樣一來，廉頗惱火了，他對人說："我為趙將，有攻城戰野之大功，藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。況且他是個出身低下的人，我實在感到沒臉見人。"并揚言說："我見相如，必辱之。"。

藺相如聽說以后，便處處忍讓，盡量不和廉頗碰面。上早朝時，他經常推說有病，躲在家里不去和廉頗爭位次。有一次藺相如乘車外出，碰巧遇上廉頗，相如連忙吩咐車夫引車避開。對此，藺相如身邊的人很生氣，紛紛對藺相如說："我們所以離開親人而來侍奉您，是欽慕您的高義啊。如今您和廉頗同為國家重臣，他口出惡言而您卻一味畏避，害怕得如此厲害，就是平常人也感到羞慚，何況身為國家重臣呢？！我們不成器，請求離開您。"。

藺相如堅決不讓他們走，并解釋說："你們想想看，是秦王厲害呢，還是廉頗厲害？秦王那樣的威風，我還敢在秦國的朝廷上當面斥責他，我雖然不中用，也不會單單懼怕廉將軍。我所顧慮的是：的秦國之所以不敢侵犯我國，僅僅是因為我們將相和睦。兩虎相斗，其勢不俱生。我和廉將軍好比兩只虎。我所以采取忍讓態度，正是把國家利益放在首位，而把個人恩怨放到末位呀！"。

不久，廉頗就知道了這些話，對照自己的言行，他深感內疚和悔恨。為了表示自己認錯改過的誠意，廉頗脫去上衣，背著荊杖，由賓客領著來到藺相如家里請罪。一見到相如，廉頗就懇切地說："我這個粗魯的人，只顧使氣任性，不知道您竟能這樣寬宏大量地對待我。"于是，兩個人重新和好，結成了生死與共的朋友。

歷史人物故事范文（22篇）篇四

凡是顧炎武外出旅行，都用馬、騾子載著書跟隨自己。到了險要的地方，就叫退役的差役打探所到之處的詳細情況，有時發現所到之處的情況和平日里知道的不相符，就走向街市客店中，打開書本核對校正它。有時直接行走地平坦的.大路上，不值得停下來考察，就在馬背上默默地誦讀各種古代經典著作的注解疏證；偶爾有什么遺忘了，就到客店中打開書仔細認真地復習。

歷史人物故事范文（22篇）篇五

春秋時期，有一次楚王率對絞國發動進攻。楚軍連連得勝，一直攻到絞國都城的南門。絞國不出城交戰，竭盡全力把守城池，楚軍幾次三番攻城，都沒有取得成功。

楚國大將屈瑕見此情形，就對楚王說：“絞國國勢弱小，處理事情很輕率而不使用計謀，我們可以利用這個弱點，用智謀取勝。”然后，他向楚王獻了一條計策。楚王一聽，認為很好，就依計而行。

第二天，楚國的`幾十個士兵扮做樵夫模樣，到絞國都城周圍打柴，來引誘敵軍。絞國將領見到楚人在山上打柴，身后沒有楚軍保護，就派捕捉他們，結果三十個手無寸鐵的楚人被他們抓住。絞國官兵見這么容易就獲得“勝利”，都高興得笑了起來。

過了一天，又有一群楚兵扮做打柴的樵夫，到山上引誘敵軍。絞兵發現后，沒有等到下命令，就紛紛出城，到山上捉拿楚人。這時，事先埋伏在城北門的楚兵一起沖殺出來，絞國很快就被打得大敗。

絞國遭到慘敗，城池眼看就守不住了。在這種情況下，絞國國君為了保住國家，被迫在絞國的城下與楚國簽訂屈辱的盟約。從此以后，絞國貪小便宜吃大虧的事情，便在各國中傳揚開來。

歷史人物故事范文（22篇）篇六

初任陳勝起義軍將軍。陳勝被害，他在新陽（今安徽界首北）組織蒼頭軍，收復陳縣（今河南淮陽），重建張楚政權，不久，又與英布聯合，再破秦軍。后歸項梁，與項羽同屯軍彭城。項梁在定陶戰死后，楚懷王乘機奪取他和項羽的兵權，并改任他為司徒。此后呂臣投奔劉邦，后來他繼承他父親的新陽侯的爵位直到病死。

人物生平。

公元前209年9月，呂臣開始擔任陳勝起義軍中涓。

公元前208年1月，陳勝被莊賈殺害，呂臣在新陽（今安徽界首北）組織蒼頭軍，收復陳縣（今河南淮陽），鎮壓殺害陳勝的`叛徒莊賈，重建楚國。

公元前208年2月，秦國軍隊再次攻陳，呂臣敗走。

呂臣銅印，不久，呂臣又與英布聯合，反攻秦國軍隊，在青波擊敗秦國軍隊，再次收復陳縣。

公元前208年10月，項梁在定陶戰死后，呂臣將軍隊駐扎在彭城東。

公元前208年11月，楚懷王從盱臺到彭城，奪取他的兵權，并改任他為楚國司徒。

公元前203年11月，呂臣投奔劉邦。

公元前191年，呂臣繼承他父親的新陽侯的爵位。

公元前173年，呂臣病死。

歷史人物故事范文（22篇）篇七

中華歷史淵源流暢，中華文化博大精深。歷史長河流淌著無數英雄的鮮血，無無數名人偉客載入史冊，名垂千古。

五千年的上古文化中鮮為人知的就是哪一位位仁德兼備的君王。我最喜歡的歷史人物雖不是什么王公貴族的`后裔，但他卻憑借自己的智慧一統天下。這個人就是漢高祖——劉邦。劉邦原名劉三，及沛縣人，家中排行老三，先前是一個小小的泗水亭長。秦末漢初，嬴政失去民心，各地人們都揭竿而起，一心推翻秦王暴政。劉邦在妻子呂雉的勸說下，在沛縣起義，自號“漢”，一路攻向咸陽城。因為劉邦推行仁愛，所以一路上愿意投降和追隨他的人越來越多，天下大勢已經很明了了。可是還有一個十分厲害的角色，那就是號稱西楚霸王的項羽。項羽收下兵多將廣，個個以一當十，再說項羽，他二十歲便能舉起青銅鼎。論武功，恐怕無人能敵。項羽對咸陽城亦是虎視眈眈，劉邦可是遇上了勁敵。項羽在新豐鴻門擺下鴻門宴，欲置劉邦于死地，席中劉邦逃跑。劉邦又用計將項羽圍困。項羽隨厲害，但也寡不敵眾。最后，二人在鳥江畔決戰，項羽失敗，自刎于烏江畔，劉邦一統天下。劉邦之所以勝利，依靠了除了能力和智慧外，更重要的是兩個字“仁愛”，這也正是我們該學習的。

中華古人固然值得尊敬，不過，作為新世紀的我們，跟應該學習古人經驗，吸取古人教訓。說不定，哪一天，你的名字也會出現在歷史史冊中。

歷史人物故事范文（22篇）篇八

父親威廉和母親芬妮，都有著貴族血統。在英國，他們擁有兩處家園：茵幽別墅和恩珀蕾花園。每年夏天，烈日炎炎，他們全家像候鳥一樣，馬不停蹄地到“茵幽別墅”避暑；而在一年的其余時間，他們住在恩珀蕾花園里。到了春秋季節，全家人就到附近的倫敦探親訪友，忙得不亦樂乎。小弗洛倫斯的童年，是在天堂般的環境中度過。

從小時候起，她就獨來獨往，不像一般的孩子那樣頑皮。她倔強而執拗，多愁善感，似乎過于早熟。她在滿目繁華中孤獨地成長。

1843年7月，正是炎熱的季節，南丁格爾一家再度到茵幽別墅消夏避暑時，她不顧家人的反對，去幫助周圍的窮人。她不怕骯臟和吃苦，把自己的時間，越來越多地消磨在病人的茅屋中。因為不少病人缺衣少食，她常常硬要母親給她一些藥品、食物、床單、被褥、衣服等等。她把這些東西用于賑濟窮人，以解他們的燃眉之急。到了應當返回恩珀蕾花園時，弗洛倫斯不愿半途而廢，她想留在當地。但是母親認為，出身貴族的女兒理應在別的事情上有所作為，浪費時間護理那些窮人，簡直荒唐無比。父親和姐姐也都站在母親一邊，弗洛倫斯孤立無助。

在當時英國人的觀念中，與各式各樣的病人打交道，是非常骯臟而危險的。人們對于“醫院”、“護理”這樣的字眼一向避而不談，因為都是一些很可怕、很丟臉的事情。由于醫療水平落后，加上國力衰微，戰爭頻繁，在1844年以后的英國，醫院幾乎就是不幸、墮落、邋遢、混亂的代名詞。由于缺少必要的管理，它有時簡直就像瘋人院。在弗洛倫斯看來，最讓人難以接受的事，還不是上述可怕的醫療條件，而是醫院中“護士”的不佳的名聲，和她們那低下的素質。

1845年8月，弗洛倫斯同父親一道，到曼徹斯特去探望生病的祖母。因為祖母病情加重，臥床不起，而且缺少照料，她便留在身邊護理。很快，祖母的身體大有起色。接著老保姆蓋爾太太又病倒了。弗洛倫斯又趕回家里，精心護理病入膏肓的蓋爾太太。直到老人臨終，弗洛倫斯一直守候床邊，沒有離開半步。

這年秋天，恩珀蕾花園附近農村中瘟疫流行，和當地的牧師一道，弗洛倫斯積極地投入了護理病人的工作。她在一次次地證明著自己，她的人生信念更加堅定了。在那時，人們都以為護理工作很簡單，根本用不著培訓。以前連弗洛倫斯自己也曾認為，只要富有耐心和同情心，就能幫助病人解除病痛，這就是護理工作的全部。一天，她親眼看到一個女人，在她面前痛苦地死去——這位病人服錯了藥。“她必然是死不瞑目，是那些護理者‘毒死’了她！”這一想法讓她大受刺激。她從此知道，護理是一門重要的學問。要實現自己的理想，她別無選擇，必須學習這方面的知識。

離恩珀蕾花園幾英里處，有一個診療所，主治醫師富勒先生很有些名氣，據說畢業于牛津大學，而且是南丁格爾家的老朋友。于是，弗洛倫斯打算說服父母，給她一段時間，準許她去這個診療所學習。恰逢富勒夫婦應約到恩珀蕾花園做客，她就當著父母的面提出拜富勒為師。

不料，一場風暴就此爆發了。父親拂袖而去；母親則氣得發瘋，說再也無法忍受這樣的怪念頭；連姐姐也歇斯底里大聲嚷嚷，說妹妹一定是“中了邪”——這不單有失貴族身份，還會把病菌帶入家門，害死了全家。

富勒夫婦感到很難堪。為了安撫南丁格爾夫婦，他們也只好向弗洛倫斯“潑冷水”，勸她放棄自己的想法。

在巨大的精神壓力下，她咬緊牙關，沒有屈服。她開始偷偷鉆研起醫院報告和政府編印的藍皮書。她還私下給國外的.專家（比如普魯士大使本森夫婦）寫信，向他們請教各種問題。并且，還時不時地索求有關巴黎和柏林兩市醫院情況的調查報告。

每天早晨，她至少要學習一個多小時。當早飯鈴聲響起，她會迅速收拾書本，若無其事地下樓用餐，看上去規規矩矩，也盡量不提及內心的想法。母親要她負責儲藏室、餐具室和藏衣室的整理工作，她絲毫不敢怠慢。她希望母親回心轉意。她給朋友克拉克小姐寫信說：“我不得不做很多家務。那些衣被、玻璃杯、瓷器，已埋到我的下巴了。它們簡直是乏味透頂。我也不禁要問自己：‘這就是生活嗎？難道一個有理智的人，一個愿意有所作為的人，每天想要做的，就是這些嗎？’”

她也收到了愛情的橄欖枝。在一次宴會上，她結識了年輕的慈善家理查德（將少年犯與成年犯分離，以接受更合理更人性的管教，就是出自他的提議）。理查德對她一見鐘情，兩人一起談詩作畫，愉快交往。在弗洛倫斯寂寞無助的時候，理查德的數不清的信箋，給過她很大的精神安慰，她也曾把理查德稱為“我所崇拜的人。”但是，在他求婚時，她考慮良久，卻拒絕了他。她給理查德寫信說：我注定是個漂泊者。為了我的使命，我寧可不要婚姻，不要社交，不要金錢。

弗洛倫斯曾在一封信中流露出追求獨身生活的態度，同時談到自己對婚姻的看法：“普遍的偏見是，歸根結底，一個人必須結婚，這是必然的歸宿。不過，我最終覺得，婚姻并不是唯一的。一個人完全可以從她的事業中，使自己感到充實和滿足，找到更大的樂趣。”此后，她拒絕了所有的求婚者。不過南丁格爾在晚年公開迂曲的表白了自己的性取向，她在自己的日記里寫到與英國和普魯士女性同床的興奮之情，她還在不少私人書信中贊許自己與女性之間的愛情，歐美專家經過了多年的考究與核實確定了南丁格爾的確有同性戀的傾向，南丁格爾也展示出了自己沖破成規這勇敢的一面。

經弗洛倫斯的請求，本森爵士給她寄來了一本書：《凱撒沃茲的基督教慈善婦女年鑒》。書里介紹了凱撒沃茲在護理方面的先進理念和有關情況。

她仔細閱讀之后，不由得喜出望外。作為慈善醫療機構，凱撒沃茲正是她多年來夢寐以求的地方。在那里，各方面的條件相對完備，她可以得到適當的訓練，同時，那里的宗教氣氛、清規戒律，是一張“擋箭牌”，可以保證護士的名聲不受輿論指責。

但她不敢貿然向父母提出直接去凱撒沃茲，只是利用病后療養的機會，先來到法蘭克福，當時那里的護理事業也走在各國前列。在一家診療所，她學到了不少有用的東西。兩周以后，她離開時，覺得自己有資格做一名合格的護理員了。

當父母、姐姐知道她對護理“賊性不改”，還在私自學醫時，個個氣得發抖。他們聯合起來懲罰她，令她“閉門思過”，不許出家門一步。

她與家人冷戰數年。時光如飛，在1851年6月8日這一天，弗洛倫斯在她的筆記中，以前所未有的堅定語氣寫道：“我必須清楚，依靠一味的死守和等待，機會就會白白地從身邊溜走。從他們那里，我得到的，只是愈演愈烈的沖突。我顯然是不會獲得同情和支持的。我應該就這樣坐以待斃嗎？絕對不可以！我必須自行爭取那些我賴以生存的一切。對于屬于我的事業，我必須自己動手去做。我的人生的際遇，我的真正的幸福，要依靠我的努力，他們是決不會恩賜與我的。”這次，她的確是做到了“言必行，行必果”。首先，她以出去散心為借口，去了凱撒沃茲；在那里學了兩個星期之后，為了獲得更為系統的學習，決定再次去法蘭克福。她平靜地向家人宣布了她的決定，父親尚平靜，但母親和姐姐驚慌不已，再度極力阻撓。這一次，弗洛倫斯絲毫沒有退卻。她們三人大吵了一通。父親見勸阻無效，氣憤之下，提著槍牽著愛犬走出家門。他走后，她們更吵得天昏地暗。母親甚至想打她耳光，但被她靈巧地躲開了。

第二天，弗洛倫斯勇敢地離開了家。來到西道爾·弗利德納牧師的收容所——這所機構擁有一所醫院，一所育嬰堂，一個孤兒院和一所培訓女教師的學校。

弗洛倫斯住在孤兒院內的一個小房間里。她的工作地點，就是孤兒院和法蘭克福女子醫院。所有的工作她都學著干，一點兒也不肯落下，甚至連手術護理她也參加。這對她來說非常不易。畢竟，在當時，對于一個貴族女子來說，完全是“有失體統”的事。她明白這一點，但她不在乎。

在這段時間里，她往家里寫了好幾封信，介紹自己的情況，也渴望和家里人重歸于好。在32歲生日時，她感謝家人的祝福，還特地給父親維恩寫了一封信。其中寫道：

“盡管我的年齡的確不小了，不過我會更加堅持行使我的使命。事實上，我很高興，因為我終于重獲自由。我的不幸的青春期已經過去，我并不多么留戀。它永遠不會再回來了，我為此而欣慰，因為這意味著，我將獲得新生命。”

歷史人物故事范文（22篇）篇九

我讀過很多好書。在書中，我結識了為祖國做出貢獻的科學家，為保衛祖國獻出生命的革命英雄，還有很多身懷絕技的武林高手……他們惟妙惟肖、各俱特色。其中，我最喜歡的人物就是諸葛亮了。

諸葛亮，字孔明。他深謀遠慮，足智多謀，一生打了許多勝仗，指揮了很多以智取勝的戰役，其中最令我難忘的就是---草船借箭。

那時，孫權和劉備聯盟，周瑜很嫉妒諸葛亮的才能，想要加害他，就想出一條計策，讓他諸葛亮十天內造出十萬支箭。諸葛亮識破了周瑜的計策，將計就計，對周瑜說：這是重要軍事，十天太慢，我保證三天完成。如果不能完成，就任憑周瑜處治。

原來，諸葛亮會觀天象，算準了第三天有大霧，于是他向魯肅借了六十艘小船和許多稻草。魯肅雖然是周瑜的.人，但是敬佩諸葛亮的雄才大略，就把小船和稻草借給了魯肅。

諸葛亮上了船，帶領600多名士兵，駛向曹營。曹操看到這么多船，不知有多少人，慌忙讓人放箭。不一會，霧散了，箭也有十萬多只了。

諸葛亮回到營里，周瑜又驚又氣，對諸葛亮的嫉妒“更上一層樓”。這件事，也體現了諸葛亮的智慧和謀略。

還有“七擒孟獲”、“六出祁山”、“三氣周瑜”等引人入勝的故事，都表現了諸葛亮的人格魅力。他不僅吸引著我，也吸引著許多人。

我對諸葛亮佩服的五體投地，連做夢都想有他的才能。如果真是這樣，那該多好啊。

歷史人物故事范文（22篇）篇十

章太炎，名炳麟，字枚叔，浙江余杭家、思想家與國學大師，人謂有王安石之風。然其童年聰慧過人，婚姻充滿樂趣，處事笑話頗多……留下不少鮮為人知的趣事。

六齡童詩章太炎生于書香之族。1875年初春，章太炎才6歲，那天時值下雨，父親章浚在家邀請了10余位文人、親友，邊飲酒邊吟詩詞。內有一位與章浚同宗的章老先生酒興上來，情趣盎然，令小太炎應景誦詩一首。小太炎略作思考答誦：天上雷陣陣，地下雨傾盆;籠中雞閉戶，室外犬管門。

頓時，震驚四座!章老先生即令人拿來宣紙筆墨，揮毫錄下了這首十分珍貴的“六齡童詩”。該詩現珍藏于章太炎紀念館。

添“花馬甲”大凡兒童時代的人，特別喜歡玩耍，而童年章太炎卻是個“書迷”，不諳嬉耍。那時，太炎的母親常與女眷戚在家打牌消遣。而章太炎就坐在旁邊看書，盡管環境鬧，他總是讀得旁若無人，津津有味。

一日，小太炎在天井里專心致志地看書，天色漸暗，氣溫轉低，其長嫂連喚三聲，叫他進屋添衣，免得著涼。太炎勉強進屋添衣后，仍回到天井借光讀書。殊不知竟穿上其長嫂的一件“花馬甲”，眾人見狀，大笑不止。而太炎卻茫然不知，抬起頭問家人笑什么?讓我知道了也樂一樂……眾人越發樂了。

考“童子試”章太炎16歲那年，受父命參加“童子試”，當時試卷的.試題為：論燦爛之大清國。

考場上鴉雀無聲，許多考生絞盡腦汁，冥思苦想，引經據典，尋章摘句，大做起、承、轉、合的八股文章。而章太炎想起**戰爭后，外國軍艦闖入中國沿海城鎮，燒、殺、奸、掠;又想到許多清朝官僚對洋人卑躬屈膝，對人民作威作福……這怎能證明清國“燦爛”呢?于是他揮毫疾書，把滿腔積憤灑于字里行間，并呼吁“吾國民眾當務之急乃光復中華也”。不到一個鐘點，章太炎便第一個交了卷。主考官見其他考生，有的仍在咬文嚼字，有的還在挖耳搔頭，有的……惟獨這名考生才思敏捷，不由暗暗稱奇。

章太炎正要跨步離開考場，只見主考官拍案而起：“慢，你好大膽!可知罪……”章太炎不亢不卑，坦然自若道：“我之所思，件件合乎當今國人之思;我之所論，樁樁合乎國情之實，何罪之有?”頓時，考場里“嘩”地引起一陣騷亂。

主考官想駁又駁不倒，氣得臉色鐵青，又怕事態擴大，可能會連累自己的烏紗帽，速令兩名差役把章太炎挾出考場。章的家人見狀，知道小少爺闖下大禍，將殃及老爺仕途，個個嚇得面如土色，而章太炎卻若無其事。

歷史人物故事范文（22篇）篇十一

這位在近代中國畫壇享有盛名的藝術大師也是起步晚，基礎差。齊白石小的時候家境很貧困，世代務農，僅在12歲前隨外祖父讀過一段私塾。他砍柴、放牛、種田，什么活都干，12歲學木匠，15歲學雕花木工，掙錢養家。27歲才開始正式學畫畫。這個時候所有人恐怕連他自己也不會想到，日后會成為一代大師，獲得一連串的榮譽。

齊白石什么時候可以稱的上“成”字不太好說，我想在他中青年的時候已經小有名氣，但可以肯定的.是，他是在56歲后開始大膽突破自己，轉變畫風后才從此聲名大振。

1949年當選中國文聯委員、中華全國美術工作者協會委員。1952年聘為中央美術學院名譽教授、中國美術家協會主席、中央文史館研究館員、北京的中國畫研究會主席、北京中國畫院名譽院長。曾當選第一屆全國人大代表。1953年中央文化部授予“人民藝、術家”稱號。1955年德意志民主共和國藝術科學院授予“通訊院士”榮譽狀。1956年獲世界和平理事會1955年度國際和平獎金。1957年，擔任北京中國畫院名譽院長，同年9月16日謝世。卒年95歲。

歷史人物故事范文（22篇）篇十二

宋人的筆記中記載過蘇軾與佛印交往的故事。蘇軾是個大才子，佛印是個高僧，兩人經常一起參禪、打坐。佛印老實，老被蘇軾欺負。蘇軾有時候占了便宜很高興，回家就喜歡跟他那個才女妹妹蘇小妹說。

一天，兩人由在一起打坐。

蘇軾問：你看看我像什么啊？

佛印說：我看你像尊佛。

蘇軾聽后大笑，對佛印說：你知道我看你坐那兒像什么？就像一攤牛糞。

這一次，好像佛印又吃了啞巴虧。

蘇軾回家就在蘇小妹目前炫耀這件事。

蘇小妹冷笑一下對哥哥說：就你這個悟性還參禪呢，你知道參禪的人最講究的`是什么？是見心見性，你心中有眼中就有。佛印說看你像尊佛，那說明他心中有尊佛；你說佛印像牛糞，想想你心里有什么吧！

歷史人物故事范文（22篇）篇十三

清朝末年，我國派出了第一批出國留學生.他們都是些少年.有個才12歲的少年叫詹天佑。1905年，修建北京到張家口鐵路的消息傳開了.英國和俄國都爭著要修，雙方爭執不下，最后達成”協議”，說中國假如不讓他們修，他們就什么也不提供.清朝政府這才讓詹天佑擔任總工程師.有人說他自不量力，勸他不要承擔這項難度非常大的工程.詹天佑說：”京張鐵路假如失敗，不但是我的不幸，也會給中國帶來很大損失.外國人說中國工程師不行，我則堅持由自己來辦!”

為了給中國人爭口氣，他把全部精力都投入進去，和工人們一起吃住在工地，細心勘探，大膽試驗，經過4年艱苦的勞動，終於成功地修筑了京張鐵路.這是中國人自己設計施工的'第一條鐵路，極大地鼓舞了全國人民的志氣!

歷史人物故事范文（22篇）篇十四

有一年，秦國的三十萬人馬包圍了趙國（那不是原來的那個趙國）的巨鹿（今河北省平鄉縣），趙王連夜向楚懷王（不是原來那個楚國的國王）求救。楚懷王派宋義為上將軍，項羽為次將，帶領二十萬人馬去救趙國。誰知宋義聽說秦軍勢力強大，走到半路就停了下來，不再前進。軍中沒有糧食，士兵用蔬菜和雜豆煮了當飯吃，他也不管，只顧自己舉行宴會，大吃大喝的。這一下可把項羽的肺氣炸啦。他殺了宋義，自己當了“假上將軍”，帶著部隊去救趙國。

項羽先派出一支部隊，切斷了秦軍運糧的道路；他親自率領主力過漳河，解救巨鹿。

楚軍全部渡過漳河以后，項羽讓士兵們飽飽地吃了一頓飯，每人再帶三天干糧，然后傳下命令：把渡河的船（古代稱舟）鑿穿沉入河里，把做飯用的.鍋（古代稱釜）砸個粉碎，把附近的房屋放把火統統燒毀。這就叫破釜沉舟。項羽用這辦法來表示他有進無退、一定要奪取勝利的決心。

楚軍士兵見主帥的決心這么大，就誰也不打算再活著回去。在項羽親自指揮下，他們以一當十，以十當百，拚死地向秦軍沖殺過去，經過連續九次沖鋒，把秦軍打得大敗。秦軍的幾個主將，有的被殺，有的當了俘虜，有的投了降。這一仗不但解了巨鹿之圍，而且把秦軍打得再也振作不起來，過兩年，秦朝就滅亡了。

以后，項羽當上了真正的上將軍，其他許多支軍隊都歸他統帥和指揮，他的威名傳遍了天下。

破釜沉舟：比喻不留退路，非打勝仗不可，下決心不顧一切地干到底。釜：鍋。把飯鍋打破，把渡船鑿沉。

歷史人物故事范文（22篇）篇十五

東晉文人陶淵明，嗜酒好飲，然而家中貧窮，不能常得。

一日，他家里沒有酒了，便坐在野地里靜靜思索……忽然！他看見一個穿白衣服的人走來，原來是官府小吏，他代表江州刺史王弘來給陶淵明送酒。

陶淵明當即大喜，就地喝了個痛快。后來人們便用“白衣送酒”來表示雪中送炭，心想事成。

歷史人物故事范文（22篇）篇十六

他，是事了拂衣去，深藏身與名的瀟灑拘束；他，仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人的傲慢；他，天生我材必有用，千金散盡還復來的'傲岸。他，就是我華夏的詩仙——李白！

他的一生也是那么凄慘，十三歲時被生活所逼迫，仗劍游國。一柄青蓮劍，斬斷了全部的塵世糾葛；一聲長歌，道盡了心中全部的無奈。到了三十歲，三入長安，第一入，留下“行路難，歸來送”之語，其次入，留下“古來共嘆息，流淚空沾裳”，第三入，什么也沒留下，便走了。舉起酒，一飲而盡，孤身一人，浪跡天下。這一切，怪，也就怪君主昏庸，也怪他不該生于那時，讓他一生不得志，懷才不遇。

當我頌出“我本不棄世，世人自棄我”時，眼前的他，一口一口的飲著杯里的酒，靠在樹上，望著天上那一輪圓月，眼角一滴晶瑩，是啊，這一日，世人或許都與家人一起品嘗佳肴吧，自己在今日卻要與知己告辭，呵。

半夜醒來，皎皎月光投射在地上，吾憶起那“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉。”他，坐在床邊，望著那輪明月，故人的歡聲笑語出現在他眼前，他伸手，想去抓住他們，可是手一摸，卻只是摸住了一抹虛無，是啊，他們怎么可能在這里，攤開宣紙，提筆，寫下《靜夜思》一詩，流傳至今。

“青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”畢業那天，我拉著同學的手，腦海中出現起這首詩。當時的你，是否也是這樣，不舍得拉著有人，且不得不松開他的手，任他離去，看著他遠去，最終變成一個小黑點，消逝在原野上，心中無限凄涼。

這就是他，大唐的詩仙——李白。

歷史人物故事范文（22篇）篇十七

湖州民間流傳的毛筆故事，核心內容是：蒙恬到過湖州，就在這里發展了毛筆。這里，我們先來說清楚兩件事：一是秦代的“筆”，一是歷史上關于蒙恬的記載。“筆”字，是秦代開始用下來的。在未有完善的毛筆之前，春秋、戰國時代，中國的文字已經成熟，需要書寫。（在這之前，文字先是刻下來。刻在龜甲、牛骨上，這時期叫甲骨文。）當時未有紙，文字書寫在帛、竹簡、木簡上。書寫需要有工具，這是時代的需求。戰國的多個強國，都各自在試著制作良好的.書寫工具。歷年考古出土文物上的紋飾，明顯是用書寫工具繪劃的。也出土過早期的書寫工具，一九五四年湖南長沙左家公山古墓中，發現過用兔毛包黈在竹桿外的書寫工具，是楚國的毛筆。當時各國發展書寫工具的情況，還反映在文字發展的情況上，各國的書寫工具叫法不一樣。在《說文解字》中，“聿”字條下，說明，聿是指書寫工具，“所以書也。”原來楚國的書寫工具叫做“聿”，吳國叫做“不律”，燕國叫做“弗”，到秦的時候，聿字加上竹頭，才叫做“筆”。（“楚謂之聿，吳謂之不律，燕謂之弗，……秦謂之筆”。）這里很明白說出，當時各國都有了書寫工具，而秦國的“筆”，成為了主流，流傳下來。秦國發展的毛筆，與蒙恬有關。《史記》上有蒙恬的傳，記蒙恬的征戰以及修筑長城，沒有提到蒙恬造筆。但重要的野史《古今注》（晉代崔豹撰）中，敘述筆的發展，說古以枯木為管，鹿毛為柱，羊毛為被，秦蒙恬始以兔毫竹管為筆。雖然所記不詳，但這是古書上關于是誰始創毛筆的唯一記載。也一直沒有人提出另外的說法。現在在湖州善璉鎮那里有了這樣生動的傳說，有蒙公祠，有歷史悠久的制筆傳統，那么，參照起來，蒙恬制筆的故事，就具體起來了。毛筆，最好是用中山兔毫制。東漢的學者、書法家蔡邕，在他的《筆論》中說，書法，下筆之前，要先醞釀情懷，然后書之，“若迫于事，雖中山兔毫不能佳也。”可見中山兔毫在漢時已是很出名的。中山是什么地方？廣東人說到中山，自然先想到中山縣，孫中山的故鄉。但中山兔毫說的不是這個中山。戰國時，有中山國，在河北省中部。說蒙恬以中山兔毫制筆，很容易想到中山國，因為蒙恬在北方征戰的時間很長。但蒙恬在忙于打仗的時候，應該不是用心于制筆的時候。另一個中山，是韓愈在《毛穎傳》中提到的中山，韓愈把毛筆人格化，說他是中山人。這里說的中山，在安徽、江蘇之間，又名獨山，產兔毫出名。這里離湖州不遠，蒙恬是很有條件發現這里的中山兔毫很好用的。那么，蒙恬有可能來過善璉鎮嗎？《史記。蒙恬列傳》上說，蒙恬祖父蒙驁，先為齊將，后為秦將。蒙恬在秦始皇時，先做過“典獄文學”，做獄官，典管文字方面的事。秦始皇二十三年時，蒙恬的父親蒙武與王翦攻楚，虜楚王。蒙恬可能就在這時候到南方來。后來，他就忙著在北方逐戎狄、筑長城了。

歷史人物故事范文（22篇）篇十八

1940年11月14日，英國重要工業城市考文垂遭到德軍毀滅性轟炸。然而，讓德軍沒想到的是，在轟炸開始之前，丘吉爾就早已知道了德軍的空襲計劃，只是他最終決定不采取任何防御和轉移措施。

1936年，納粹情報局啟用了一種由機器編制的密碼。這種密碼機結實耐用，操作、保養及攜帶都很方便，被命名為“謎”。希特勒對“謎”極度信任。為了解“謎”，英國人費盡心機。經過艱難攻關，英國人終于擁有了“解謎機”，并將之命名為“炸彈”。

1939年年底，“炸彈”破譯出了德軍的密碼通信。從此，德軍的各種秘密計劃和行動方案都被送到丘吉爾的案頭。事實上，德軍在二戰期間的絕大多數行動都沒能瞞過英國人，只不過英國人將情報來源掩飾得很好。直到不列顛空戰屢次失利，希特勒才開始懷疑“謎”是否安全，于是命令德軍進行一次空襲試驗。1940年11月12日，駐西歐的納粹空軍受命在48小時內出動500架飛機，向考文垂投擲4500枚燃燒彈。英國的“炸彈”很快破譯出情報，然而，為了保密，丘吉爾最終決定，不做防空準備。于是，在長達10個小時的`德軍轟炸中，居住著25萬人的繁華城市考文垂變成了“死城”。

不過，對英國來說，考文垂的犧牲是有巨大價值的。依賴“炸彈”的幫助，英國人走出了最初的困境，在贏得不列顛空戰后，又先后取得了大西洋海戰、北非反擊戰的勝利。當盟軍從諾曼底重返歐洲大陸后，在法國瑟堡的碼頭，丘吉爾對秘密情報局局長孟席斯說：“還記得吧，從考文垂以后，我們一直捏著納粹人的脈搏打這場世界大戰！”

歷史人物故事范文（22篇）篇十九

北宋時期，大宋王朝的西北部，很長時間以來，都面臨著一個巨大的威脅——那就是黨項人。

黨項人是一個有著悠久歷史的古老民族，最初起源于青藏高原。

后來，在松贊干布統一青藏高原時期，遭受到擠壓的黨項人，在大唐王朝的同意下，千里迢迢遷徙到黃土高原一帶定居。

“安史之變”爆發后，黨項人的首領還曾經帶領自己的隊伍，不遠千里來到長安城下，幫助大唐王朝收復都城。

但是，在宋朝建立之后，由于各種原因，宋朝和黨項人的關系并不是太好。

所以，黨項人便借機對宋王朝發動偷襲，燒殺擄掠，給邊境城鎮的百姓，造成了極大的損失。

直到一位名叫王彥升的宋軍統帥到來，這種情況才得以制止。

王彥升，北宋開國將領，是著名的`驍將，因為劍術高超，人送外號“王劍兒”(善擊劍，號"王劍兒")。

因為開國有功，王彥升被宋太祖趙匡胤任命為京城巡檢，負責整個京城汴梁的安全。

但是，不久之后，他便因為四處炫耀自己的功勛和敲詐官員錢財，而被宋太祖調離了京城，到唐州去擔任刺史。

在之后的多年中，又先后被調任為申州、防州和原州的軍事主官。

讓黨項人為之膽寒的事情，就發生在王彥升擔任原州防御使期間。

身為一個沒有讀過書的武將，王彥升不僅為人粗狂，而且非常的殘暴(性殘忍)。

原州和黨項部落緊鄰，而黨項人也因為粗狂的性格，時常會越界犯法。

當然，按照規定，在宋朝地界犯法的黨項人，理應接受宋朝法律的制裁。

然而，王彥升卻并沒有這么做——對于那些膽敢違反宋朝律法的黨項人，他總會在和部下喝酒的時候，把這些人叫來。

但是，王彥升一不審問，二不宣判，而是直接用手擰掉犯人的耳朵，當做自己的下酒菜(引所犯以手捽斷其耳，大嚼，卮酒下之)。

而且，每次都會有多個犯人被王彥升如此處理。

然后，這些被處理過的黨項犯人，就會被釋放回去。

如此以來，王彥升的名聲很快就傳遍了整個黨項人的部落。

面對如此彪悍、暴力的宋軍將領，黨項人自然是不敢輕易招惹(西人畏之，不敢犯塞)。

于是，在王彥升駐守邊關的那些歲月里，黨項人從來都沒有進犯過他所在的地方。

歷史人物故事范文（22篇）篇二十

戰國初期，七雄爭立，戰斗頻繁，而吳起所在的衛國較弱，是列強爭奪的對象。誕生于富有之家而又胸懷雄才大略的吳起，面對四分五裂、千瘡百孔的祖國，不吝錢財，四處奔跑，立志干一番大事業，為祖國統一做出貢獻。結果功名未成，耗盡了家產，遭到鄉里的諷刺和譏笑。一氣之下，離衛到魯去游學。

吳起到了魯國，受業于孔子名徒曾參門下，晝夜苦讀，學習治國本事。母親病亡，吳聞訊仰天悲號，旋即收淚，誦讀如故。曾參見吳起不奔母喪，視他為忘本之人，與其斷絕了師生關系。吳起審時度勢，毅然棄儒道改學兵法。三年業就，經相國公儀體的推舉，被魯穆公任為大夫。

公元410年，戰國七雄之一的齊國興師伐魯。魯穆公任吳起為將，率兵二萬，抗齊衛魯。當時，齊強魯弱，魯軍不是齊軍的對手，但吳起擅長用兵，不與敵正面交鋒。當齊將張丑佯稱講和，到魯軍中探虛實時，吳起將其精銳隱藏，令其老弱病殘者留守營帳。并設宴款待張，裝出怯戰申和的樣子。齊軍受了蒙蔽，認為魯軍不堪一擊，貿然進犯。吳起乘其麻痹松懈，暗調兵將，指揮精銳，從三面突然開展反攻，齊軍倉猝應戰，一觸即潰，大敗而逃。齊魯之戰，顯示了吳起杰出的軍事指揮才能，但也因此遭到齊國的離間和魯國大臣們的詆毀。而魯穆公卻輕信讒言，欲對吳起削職究罪。吳起自知留在魯國已不行能有所作為，遂投奔到了廣納賢士的魏國，以求另創一番事業。

此時，魏國已經興起變法革新運動，在政治、經濟、軍事等方面正樂觀進行改革。國君魏文候求才若渴，任吳起為大將，受命伐秦，連克五城，占據了全部西河地區（今陜西省大荔縣以東地區）；接著又幫助樂羊毀滅了中山國，協作韓、趙聯軍戰敗了齊國。從今，吳起的軍事才能得以充分發揮。他在魏國27年間，先后與各國諸候大戰76次，獲全勝64次，“辟土四周，拓地千里”。使魏國成為戰國七雄中最強的一個諸候國。吳起在長期的戰斗中積累了豐富的`閱歷，并寫出了《吳子兵法》48篇，給后人留下了珍貴的軍事理論財寶。

吳起既是一位杰出的軍事家，又是一位具有遠見卓識的、勇于改革的政治家。吳起在魏任西河守期間，在政治、經濟、軍事上實行重大改革，成果卓著，受到魏武候器重，后受讒逃奔楚國，任令伊，輔佐楚悼王實行變法，實行了“明法審令”、“罷無能、廢無用”（《史記·孫子吳起列傳》）、精簡機構、裁減冗員、取消公族特權、節省經費開支、加強軍事建設等一系列重大改革措施，使楚國很快強盛起來。“南平百越，北并陳、蔡，都三晉，西伐秦”（《史記·孫子吳起列傳》），威震八方，雄稱天下。

吳起變法的鋒芒直指奴隸主，觸犯了權臣貴戚的利益。楚悼王死后，吳起遭舊貴詆毀被殺。但他的軍事著作《吳子兵法》和政治上變法革新的主見，至今還產生著樂觀影響。

歷史人物故事范文（22篇）篇二十一

陳藩十五歲的時候，曾經獨自住在一處，庭院以及屋舍十分雜亂。陳藩父親同城的'朋友薛勤來拜訪陳藩，對陳藩說：“小伙子你為什么不整理打掃房間來迎接客人?”陳藩說：“大丈夫處理事情，應當以掃除天下的壞事為己任。不能在乎一間屋子的事情。”薛勤認為陳藩有讓世道澄清的志向，與眾不同。

原文：

藩年十五，嘗閑處一室，而庭宇蕪歲。父友同郡薛勤來候之，謂藩曰：“孺子何不灑掃以待賓客?”藩曰：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎?”勤知其有清世志，甚奇之。

歷史人物故事范文（22篇）篇二十二

本次口語交際的話題是“講歷史故事”，要求學生講一個自己最喜歡的歷史故事，并提示了講故事需要注意的事項。對于四年級的學生而言，他們通過看書、看電視、看電影、聽廣播等途徑已經接觸了不少歷史人物故事，其中必定有他們喜歡的或者印象深刻的內容。把這些內容復述出來不算難，但如何把故事講順暢、講精彩，如何吸引聽眾，學生不一定能表現得很好，這就是本次口語交際的難點所在。因此，教師在學生準備期間要做好指導工作，包括指導記憶故事的方法、講故事的技巧、吸引觀眾的妙招等。同時，教師還要注意規范聽眾的言行，讓其成為合格的聽眾。

1.發散思維，用自己的語言再次復述歷史故事。

2.靈活運用恰當的語氣和肢體語言使講述更生動。

3.啟發思考，從故事中獲得啟迪。

教學準備：

教師：1.多媒體課件。2.安排學生讀歷史故事，讓學生準備故事的信息卡片。

學生：1.閱讀歷史故事，選擇自己最喜歡的故事作為素材。2.制作重要信息小卡片，在家人面前試講，聽取家人意見。

課時安排:1課時。

（一）、看一看，激趣導入。

1.課件展示歷史故事圖片、視頻，激發學生對歷史故事的興趣。

2.指名發言，讓學生用幾個詞形容他們喜歡的歷史名人或歷史故事。

過渡：看來大家認識不少歷史人物，知道不少歷史故事呢！今天，我們就來開一次“故事大會”，請大家都來說說自己喜歡的歷史故事。

（二）、議一議，領會方法。

1.回憶自己聽故事或講故事的經歷，討論講故事的注意事項。

思考：（1）聽故事時，什么東西最能調動自己的注意力？

（2）講故事時，可能會遇到什么狀況？應該如何應對？

（3）怎樣的講述者最受大家的歡迎？

2.結合討論的內容以及課文要求，教師引導學生歸納講故事的技巧。

明確：講故事前要熟知故事內容，制作信息小卡片，理清故事中難懂的地方，列好情節提綱。講故事時，語氣和表情要跟隨情節的變化而變化，可以加入肢體動作增強吸引力，如有需要還可以與聽眾進行互動。講完后，與觀眾交流聽后感悟。

（三）、練一練，初試身手。

1.出示故事連環畫課件，點名學生講述故事情節。

過渡：講故事的方法大家都能說出一二，正所謂“光說不練假把式”，我們就以“鑿壁偷光”這個故事來練一練，試試大家的真本事。

預設：教師點名兩三位同學試講，應給予一定的準備時間。其他同學指出講述者的優缺點，作為借鑒。

示例：西漢時期有個農民的孩子叫匡衡，他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學，買不起書，只好借書來讀。那個時候書是非常貴重的，有書的人不肯輕易地借給別人。匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打工，不要工錢，只求人家借書給他看。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候才有工夫看一會兒書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想，白天種莊稼沒有時間看書，我可以利用晚上的時間來看書呀。可是匡衡家里很窮，買不起點燈的油，怎么辦呢？有一天晚上，匡衡在床上背白天讀過的書，背著背著突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他“嚯”地起來，走到墻壁邊一看，啊，原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是匡衡想了個辦法，他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些，這樣透過來的光亮也大了，他就湊著透過來的光亮，讀起書來。匡衡就是這樣刻苦的學習，后來成為很有學問的人。

后來，人們就用“鑿壁偷光”這個成語形容家貧而讀書刻苦。

2.小組內互講，組員互相評議，教師巡視，適時點撥、指導。

預設：分小組進行組內講故事訓練，每位成員輪流講述自己準備的故事，其余成員在故事結束后聯系前面總結的講述技巧，提出改進意見，也可以針對故事中講述不準確或不明白的地方提出疑問，講述者根據意見做好修正工作。

3.小組討論交流，獲得啟迪。

（四）、比一比，展示才能。

1.教師創設情境，組織比賽。

過渡：剛剛老師在巡視時，發現不少同學的故事都講得十分精彩。為了不讓這些故事埋沒在小組內，我們不妨組織一場“故事大會”的比賽。每個小組各推舉一位組員，上臺講述自己喜歡的歷史故事。其余的同學認真聽，給他們打打分，看看誰才是我們班上的“故事大王”！

（出示評分標準：a.故事講述完整；b.故事生動有趣；c.態度大方得體；d.聲音洪亮清晰）。

2.小組討論并推薦參賽代表。

預設：通過表決，選擇小組內大家覺得表現最好的一位成員為代表，如故事講得最感人、最能活躍氣氛、態度最大方等。如果參賽代表覺得小組其他成員的故事更有趣，而自己有能力講好，也可以選擇其他成員的故事進行講述，在參賽時事先說明即可。

3.小組代表輪流上臺講述。

4.學生評議自己最喜歡的“故事大王”并說明理由，最后集體投票評選。

5.教師予以表揚、激勵。

（五）、總一總，提升思想。

小結：正如課本上說的：“時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”他們的故事將繼續傳揚下去，他們的精神也將代代相傳。我們不能忘記歷史，不能忘記他們為歷史做出的貢獻。希望同學們在講述、聆聽故事之余，也不要忘了感悟歷史名人們的光輝精神，把他們當作自己前進道路上的指路明燈。

1、講出人物特點---要有趣、情節完整。

2、講出人物主要事跡----要做好準備。

3、講出你對這個任務的態度---要注意語速、聲調。

本次的口語交際，是新人教部編版的四年級上冊最后一個單元的內容，主要是交流自己所熟悉的故事中的人物形象。這節課不算是很精彩的故事會，但是給學生鋪了一條通向書籍的快樂，讓學生展示了自己，讓一部分優秀學生帶動了還沒加入快樂閱讀的學生。相信這節課給學生們帶來的是快樂的記憶。