工作心得體會(huì)是我們?cè)诠ぷ髦羞M(jìn)行反思和總結(jié)的必備工具。小編為大家精選了一些有關(guān)工作心得體會(huì)的范文，相信可以對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇一

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、自覺(jué)性不夠、生活習(xí)性差，是我校生源的現(xiàn)實(shí)狀況，它導(dǎo)致上課課堂紀(jì)律差、學(xué)生普遍易產(chǎn)生厭學(xué)情緒等不良現(xiàn)象，所以，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高教學(xué)效果就成為每位教師必須首要解決的問(wèn)題。

根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中，我們既要對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)予以充分了解、剖析，進(jìn)而區(qū)別對(duì)待地引導(dǎo)、教育，更要充分運(yùn)用賞識(shí)教育，鼓勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生樹立自信心、自豪感，以逐步規(guī)范學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)、促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

首先，幫助學(xué)生消除陋習(xí)，循循善導(dǎo)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

冰凍三尺非一日之寒。學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講、坐不住、愛(ài)講話、做小動(dòng)作等不良習(xí)慣是長(zhǎng)期累積下來(lái)的頑疾，每位學(xué)生的問(wèn)題又各有不同，個(gè)性也有較大差異，處理問(wèn)題的方式方法應(yīng)有所區(qū)別，不可千篇一律。這就要求老師對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等要有較充分的了解，然后制定不同方案，予以逐個(gè)突破、“消滅”他們的不良習(xí)慣。比如，我所教初二(4)班的學(xué)生a，聰明、伶俐、自尊心強(qiáng)，但上課不認(rèn)真，好動(dòng)、愛(ài)講話，成績(jī)波動(dòng)大，是位需要老師采用“盯人戰(zhàn)術(shù)”才會(huì)安靜的孩子。在教學(xué)中，面對(duì)這樣的孩子，我的處理方式是：當(dāng)他做小動(dòng)作時(shí)，我盡量不去強(qiáng)化他“動(dòng)”的感覺(jué)，而是輕輕地摸摸他的頭，或者拍拍肩，微笑地注視著他，而且每次進(jìn)入教室，我都先溫和地注視著他，投以欣賞的眼光，這種暗示讓他心存感激，漸漸地我的提醒目的達(dá)到了，它比以往語(yǔ)言呵斥的效果要好得多——現(xiàn)在a生已成為該班物理學(xué)科的杰出代表了。

眾所周知，興趣是人們最好的老師。我們要掌握每一個(gè)時(shí)機(jī)培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。我們一旦把學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)起來(lái)后，其他問(wèn)題就可事半功倍、迎刃而解了。教學(xué)中我采用以下幾種方法，感覺(jué)挺不錯(cuò)：

其一、利用課前3分鐘組織學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)知識(shí)的演講。這種方法特別有利于那些擅長(zhǎng)演講的學(xué)生，這類學(xué)生能說(shuō)會(huì)道，性格開朗，充滿自信，但他們往往又是老師的死對(duì)頭——上課老愛(ài)講話，愛(ài)逗別人，更有甚者會(huì)瞎起哄，比如我所教的05級(jí)初三(6)班學(xué)生b，就是一位曾經(jīng)讓我頭疼的家伙。我以“懷柔”政策和“拼刺刀”等方式均未見(jiàn)效。終于，在得知他語(yǔ)文方面有一定的天賦之后，就以賞識(shí)的口吻請(qǐng)他在課前表演一番。剛開始，這家伙還不賣帳。我心里想，小子，你是不是“拼刺刀”拼上癮了?敢不干?口里卻說(shuō)：“怎么?沒(méi)信心?怕出丑?還是根本就不知道從何說(shuō)起呢?”嘿，這回，激將法還奏效了，他昂起頭，拍起胸脯大聲應(yīng)道：“有啥難的?來(lái)就來(lái)唄!”上鉤了!可我不會(huì)輕易“放過(guò)”你的。于是，我連續(xù)安排五節(jié)的課前3分鐘由他演講。這家伙還真是演說(shuō)家的料，一些物理故事，在他有聲有色的描繪下，變得生動(dòng)有趣多了，這一來(lái)，他不僅自個(gè)兒成了“物理專家”，也帶動(dòng)了一批他的哥們加入了查找資料的行列，進(jìn)入了我階段性頒布的“進(jìn)步獎(jiǎng)”一列。——“刺頭”安靜了，教學(xué)得以流暢進(jìn)行，效果自然在不斷提升。

其二、采用分組討論學(xué)習(xí)形式，合理搭配好生差生，以好帶差。這是分組討論學(xué)習(xí)之必須。但是，分組時(shí)，除依學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣搭配外，還需綜合考慮以下幾種因素、情況，以使各組教學(xué)討論的良好效應(yīng)最合理、最大化：一是注意男女生搭配。所謂男女搭配，干活不累，小組中在異性的關(guān)注下學(xué)習(xí)討論，其表現(xiàn)欲會(huì)更強(qiáng)些，為了不甘在異性同學(xué)面前出丑，為了博取異性同學(xué)的贊賞、羨慕，大部分學(xué)生會(huì)暗地里自我加班，鞏固、提煉知識(shí)以圖好好表現(xiàn)，贏得喝彩;二是要考慮學(xué)生的情趣、性格等特點(diǎn)。俗話說(shuō)“話不投機(jī)半句多”，興趣愛(ài)好不同，性格迥異者分在同一組，很難引起共鳴，易冷場(chǎng)，各自為陣，大家難以啟口不便溝通，更別說(shuō)熱烈討論了。所以，分組前老師還得細(xì)細(xì)了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，不要怕浪費(fèi)時(shí)間，更不要以為這是多此一舉，其實(shí)，這一步若能周全考慮，當(dāng)有“磨刀不誤砍柴功”之功效。初期可將討論、學(xué)習(xí)的要點(diǎn)、主題告知各組組長(zhǎng)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展，怎樣激發(fā)組員參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)，并鼓勵(lì)他們大膽組織、安排小組活動(dòng)內(nèi)容，以使分組討論學(xué)習(xí)的形式落到實(shí)處，取得應(yīng)有效果。這是授之以漁的招式。久而久之，學(xué)生干部、學(xué)習(xí)骨干的能力得到鍛煉提高，威信也得到樹立并不斷鞏固，逐漸地部分同學(xué)就可能成為老師的好幫手。

綜合上述幾種因素進(jìn)行的分組學(xué)習(xí)方式其學(xué)習(xí)效果絕對(duì)比隨意、隨機(jī)、臨場(chǎng)搭配的方式來(lái)得高，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍、環(huán)境、群體下，部分學(xué)生原有的懶散、搞鬧等陋習(xí)就可能逐步地沒(méi)有了市場(chǎng)。于是，老師的教學(xué)自然也就輕松許多，心情也會(huì)更加舒暢喜悅，那么賞識(shí)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的言行也就會(huì)成為習(xí)慣之舉了——良性循環(huán)，多好啊!

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇二

我們要努力在新常態(tài)下，做好新的教育，如果認(rèn)為就業(yè)壓力大，實(shí)際上是思想認(rèn)識(shí)還沒(méi)到位，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度來(lái)看，創(chuàng)新是可以驅(qū)動(dòng)發(fā)展、帶動(dòng)就業(yè)的，必須要提高職業(yè)教育的自信，這點(diǎn)很重要。近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式、職業(yè)教育理念等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，全社會(huì)也逐漸扭轉(zhuǎn)了讀職校“低人一等”的錯(cuò)誤觀念。這既為廣大“藍(lán)領(lǐng)”贏得更多尊嚴(yán)，同時(shí)也驗(yàn)證了職業(yè)教育的一般發(fā)展規(guī)律，那就是：職業(yè)教育要推動(dòng)勞動(dòng)者自身可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，而高素質(zhì)技術(shù)技能人才的不斷產(chǎn)生，也將為建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基座。

也要看到，職業(yè)教育依然是我國(guó)教育領(lǐng)域的軟肋。一些人對(duì)職業(yè)教育的傲慢與偏見(jiàn)還普遍存在。寒假期間，浙江海鹽某中學(xué)向?qū)W生群發(fā)短信，提醒“不要和職高生混”。這雖然是個(gè)案，但也反映出社會(huì)觀念的滯后和少數(shù)教育者的偏見(jiàn)。職業(yè)教育要想找到自己的藍(lán)海，需要通過(guò)改革，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展接軌，與市場(chǎng)需求結(jié)合。“在黑板上耕田”“在課本上開機(jī)器”，職業(yè)教育這朵“野百合”就不會(huì)有春天;只有站在田埂上、守在機(jī)床旁、蹲在車間里，緊貼結(jié)構(gòu)調(diào)整、密切服務(wù)城鎮(zhèn)化和中小企業(yè)發(fā)展，精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)發(fā)展用工需求，才能為職業(yè)教育贏得應(yīng)有尊重。

在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)處于調(diào)整期的今天，職業(yè)教育人才培養(yǎng)要更加精準(zhǔn)。春節(jié)過(guò)后，廣州某制衣廠日工資400元招工遭受冷遇;福建泉州某工藝品公司月薪4000元并包住宿，也鮮有人問(wèn)津;與此同時(shí)，四川成都不少“火鍋廚師”卻過(guò)剩了。勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)性短缺，折射出我國(guó)技術(shù)人才、專業(yè)人才培養(yǎng)的滯后，也在拷問(wèn)職業(yè)教育的精準(zhǔn)性。尤其在今年去產(chǎn)能、清理“僵尸企業(yè)”、精準(zhǔn)扶貧與精準(zhǔn)脫貧的大背景下，職業(yè)教育不能缺位。通過(guò)創(chuàng)新農(nóng)學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制模式，促進(jìn)下崗工人走進(jìn)職業(yè)教育課堂等方式，有助于培厚人力資本的土壤，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的精準(zhǔn)結(jié)合。

打造“職教升級(jí)版”，越來(lái)越成為社會(huì)共識(shí)，也是面對(duì)激烈的國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在需求。這同樣是其他國(guó)家正在采取的做法。比如，去年，日本文部省決定關(guān)停一些院校文科專業(yè)，側(cè)重培養(yǎng)實(shí)用型人才，就是這一趨勢(shì)的反映。20xx年，我國(guó)提出《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(20xx—20xx年)》，正是為了在新一輪國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中建立鞏固的、可持續(xù)的人才和技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。為了對(duì)接“中國(guó)制造20xx”的國(guó)家戰(zhàn)略、適應(yīng)“機(jī)器換人”催生的人才需求，各地已開始迅速部署。如浙江紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)校推出工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，沈陽(yáng)中德新松職業(yè)教育集團(tuán)并購(gòu)了有百年歷史的德國(guó)陶特洛夫職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，等等。頂層設(shè)計(jì)、校企合作、產(chǎn)教融合，當(dāng)職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，高質(zhì)量技術(shù)人才輸送的途徑就會(huì)更加暢通。

高質(zhì)量的職業(yè)教育，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。曾指出，要高度重視、加快發(fā)展職業(yè)教育，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。相信隨著我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的深入推進(jìn)，職業(yè)教育這朵“野百合”，一定會(huì)開遍原野，讓更多的“大國(guó)工匠”，為更高更強(qiáng)的“中國(guó)制造”筑基。

面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，要達(dá)到教育新常態(tài)，職業(yè)教育需要作出如下努力：

第一是改革教學(xué)管理的制度。互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)，開放了平臺(tái)，但在具體的落實(shí)中，還需要更多地投身實(shí)踐能力。首先，全體學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，并分別配備相應(yīng)的學(xué)分和課時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。就像中學(xué)時(shí)教音樂(lè)課是一樣的狀態(tài)。不是每一個(gè)人都要成為音樂(lè)家，但是音樂(lè)學(xué)習(xí)是讓大部分人都終身受用的教育。

第二是給學(xué)生減負(fù)要落到實(shí)處。要不然發(fā)揮創(chuàng)新能力也是空話。

第三是教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師培養(yǎng)起來(lái)了，也會(huì)一定程度提高關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，教師會(huì)有很實(shí)際的東西去講。

第四是要提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化，這樣比較能夠成功。這對(duì)教育適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)可能會(huì)起到好的作用。對(duì)此，深化教育體制改革在1996年的時(shí)候已經(jīng)提出。最近開了職業(yè)教育工作會(huì)議，加快了現(xiàn)代職業(yè)教育的規(guī)劃，許多新的理念和舉措都在不斷出臺(tái)。思路決定出路，改革確定發(fā)展。職業(yè)教育必須要用新的思路謀求新的發(fā)展，根據(jù)新常態(tài)發(fā)展的規(guī)律和方向來(lái)確定職業(yè)教育的重點(diǎn)方向，確保教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇三

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育已經(jīng)成為了我們每個(gè)人必須經(jīng)歷的一段旅程。而教育中的學(xué)分也成為了評(píng)價(jià)一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的重要指標(biāo)之一。學(xué)分的獲取需要努力學(xué)習(xí)和不斷提高自己的能力，同時(shí)也是一個(gè)機(jī)會(huì)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的潛力。以下我將分享我在學(xué)分獲取過(guò)程中的心得體會(huì)。

在獲取學(xué)分的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的基石，也是我們獲取學(xué)分的根本途徑。通過(guò)上課聽(tīng)講、自主閱讀和實(shí)踐等方式，我能夠更好地掌握知識(shí)和技能，提高自己的學(xué)分。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如集中注意力、做好復(fù)習(xí)總結(jié)和積極參與討論。此外，還需要善于利用各種學(xué)習(xí)資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)術(shù)論壇，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)獲取學(xué)分。

與此同時(shí)，學(xué)分獲取也需要培養(yǎng)自己的合作精神。個(gè)人的學(xué)習(xí)能力固然重要，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們無(wú)法孤立地完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)。與同學(xué)們的合作交流，既可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，也能夠獲得更多的學(xué)分。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我善于與同學(xué)們討論問(wèn)題、分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，這不僅幫助我更好地理解課程內(nèi)容，還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和小組討論，我能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，同時(shí)也從他人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷完善自己。

獲得學(xué)分的過(guò)程也讓我深刻認(rèn)識(shí)到反思的重要性。反思是對(duì)過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和思考，以便更好地指導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)。在我積極參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)持續(xù)的反思，才能不斷提高自己的能力并獲得更好的學(xué)分。通過(guò)反思，我能夠分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到合適的學(xué)習(xí)方法，并針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，反思也是自我激勵(lì)的一種方式，它能夠增強(qiáng)我的自信心，鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)中勇往直前，不斷超越自己，獲得更多的學(xué)分。

除了積極學(xué)習(xí)和反思，獲取學(xué)分還需要主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，我們可以將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我多次參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)和科研實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠豐富我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還能夠讓我更好地了解社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)也可以為我獲取學(xué)分提供更多的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐，我能夠在實(shí)際中驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際中解決問(wèn)題，從而獲得更多的學(xué)分。

最后，學(xué)分的獲取過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間并合理安排學(xué)習(xí)和生活。在我們的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)間是最寶貴的資源。合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，是獲取學(xué)分的關(guān)鍵。在我努力獲取學(xué)分的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，時(shí)間的管理對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和獲取學(xué)分至關(guān)重要。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間，我能夠更好地分配精力，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，合理安排學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間，我也能夠更好地平衡自己的身心健康，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得更多的學(xué)分。

通過(guò)以上的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到獲取學(xué)分不僅是知識(shí)的積累，更是一種自我提升和成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)分的獲取需要努力學(xué)習(xí)、合作交流、反思總結(jié)、主動(dòng)參與實(shí)踐和合理安排時(shí)間。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅適用于學(xué)分的獲取，更適用于我們成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。只有不斷努力，不斷提升自我，才能在教育的舞臺(tái)上獲得更多的學(xué)分，走向更加美好的未來(lái)。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇四

雪舞冰封北國(guó)冬，色彩斑斕外小榮。1月6日，窗外大雪紛紛卻阻擋不住外小教師學(xué)習(xí)的熱情，早上8點(diǎn)，我們就早早來(lái)到四樓報(bào)告廳，觀摩學(xué)習(xí)焦作新教育專家楊老師，張老師，宋老師帶來(lái)的新教育示范課和新教育講座，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了新教育的教育理念，受益匪淺。

上午的第一節(jié)課，楊老師為我們帶來(lái)晨誦課《星星和花》。隨著音樂(lè)“我們都一樣，我們都很棒”響起，楊老師一句“早安親愛(ài)的孩子們，新的一天，新的開始，端正坐姿，調(diào)整呼吸”，為孩子們營(yíng)造了唯美又放松的課堂氛圍，接下來(lái)?xiàng)罾蠋煘榇蠹曳蹲x詩(shī)歌，然后引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，男女生分開讀，男女生共度等多種形式誦讀詩(shī)歌，讓孩子們?cè)诶收b的過(guò)程中理解“花兒為什么淚珠盈盈”。最后引導(dǎo)孩子天上的星星和地上的花兒是心連心的，并且一起度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。從而進(jìn)一步升華情感，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：“親愛(ài)的孩子，你是天上的花兒，還是地上的星星?誰(shuí)和你心連心，你無(wú)比珍惜與他在一起的時(shí)光。請(qǐng)把這樣的故事說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，寫一寫吧?”短短15分鐘的晨誦課堂，楊老師為孩子們營(yíng)造的氛圍，讓我們眼前發(fā)亮，沒(méi)想到原來(lái)晨誦課還可以這樣來(lái)上，動(dòng)情的誦讀，童真的話語(yǔ)，打動(dòng)著在座的每一位師生。沉醉在楊老師的課堂里，如癡如醉。

接下來(lái)?xiàng)罾蠋煘榇蠹艺故纠L本課《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》。首先出示繪本封面師生一起板書課題，接著楊老師問(wèn)到：“看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題?”這和我們學(xué)校疑彩課堂的教學(xué)模式十分的相像，讓學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，有目標(biāo)才會(huì)有明確的方向。學(xué)生的問(wèn)題也是多種多樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維的靈活性，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。讓學(xué)生從題目中體會(huì)小真的特點(diǎn)——長(zhǎng)頭發(fā)，孩子們通過(guò)再次朗讀課文體會(huì)這一特點(diǎn)。在展開講解繪本故事時(shí)，楊老師充分利用圖文結(jié)合的方法，先出示圖片，讓學(xué)生展開想象，大膽猜一猜圖中的人物在干什么，都說(shuō)了些什么話，之后出示文字，根據(jù)文字，逐步講解繪本內(nèi)容，豐富了課堂內(nèi)容。繪本后半部分，關(guān)于小真長(zhǎng)頭發(fā)的作用，作者展開了想象：可以用來(lái)釣魚，拉牛，晾衣服……接著楊老師啟發(fā)學(xué)生：“假如你是小真，你會(huì)怎樣證明自己的頭發(fā)很長(zhǎng)呢?”把你的想法用“要是……就能”的句子式表述完整。最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，畫一畫小真的長(zhǎng)頭發(fā)，并配上文字，編成一本屬于你自己的《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》。楊老師充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，通過(guò)語(yǔ)言的魅力讓學(xué)生有所感悟，我從中也深受啟發(fā)。

隨后，楊老師帶來(lái)了班級(jí)敘事《我心向陽(yáng)》——“葵花班”的故事。在楊老師心中，教室是由一個(gè)個(gè)活潑的生命以及每個(gè)生命背后的家庭構(gòu)成的。她從家委會(huì)的招募，班名的征集、命名、口號(hào)、愿景，班級(jí)公約的制定講起，到開設(shè)各種各樣豐富多彩的班級(jí)課程，再到家校合作家校共育，共同呵護(hù)生命飛翔的力量，向我們講述了她和她的“葵花班”。“葵花班”的故事，是楊老師深深的責(zé)任，是孩子們陽(yáng)光成長(zhǎng)的見(jiàn)證!

新教育教師成長(zhǎng)學(xué)院副院長(zhǎng)張老師也為我們做了題為《締造一間完美教室》的報(bào)告。張老師講到，因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)最終要通過(guò)班級(jí)孩子們的成長(zhǎng)來(lái)體現(xiàn)，因此，教室以及教室里的生活，成為教師自身價(jià)值的重要體現(xiàn)。教育的價(jià)值和作用，是從一間具體的教室開始的。完美教室的基本結(jié)構(gòu)有教室文化、課程、儀式與慶典、生命敘事、家校共同體等。教室文化由顯性文化和隱形文化兩部分組成，張老師的講座，讓在座的老師們領(lǐng)悟到，一間教室叫什么名字并不重要，重要的是能夠傳遞靈魂碰撞而生的溫度，是師生共同參與和建造的一段生命旅程。

下午宋老師為我們呈現(xiàn)了導(dǎo)讀課《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，更讓老師們見(jiàn)證了閱讀的魅力。宋老師用幽默而貼近學(xué)生的話語(yǔ)，激發(fā)了孩子們大膽而豐富的想象，也牽引臺(tái)下的老師們陷入課堂的氛圍中。一個(gè)小時(shí)的課堂要結(jié)束了，陶醉其中的孩子們，居然不愿意下課，戀戀不舍之情，感染著每一個(gè)在座的老師。宋老師的魅力，來(lái)自于她對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生閱讀的用心。她的主題報(bào)告《在書香中成長(zhǎng)》——小梅花班班級(jí)共同敘事，更是讓我們窺到了魅力之源。她與孩子們一起在書海中獲取知識(shí)，感悟人生，溝通思想，家校共育，獲得成長(zhǎng)的喜悅。宋老師還給我們分享了她在導(dǎo)讀教學(xué)中低段、中段、高段的幾個(gè)小竅門，鼓勵(lì)外小的老師們一定要與與學(xué)生一起，在書香中呼吸，在文字間行走，一起感受閱讀的快樂(lè)。

一天的培訓(xùn)，緊張又充實(shí)，講臺(tái)上新教育老師們激情昂揚(yáng)，臺(tái)下老師們聚精會(huì)神，聽(tīng)了幾位老師的培訓(xùn)，我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，作為新教師的我們更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力。新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。新教育，就是一個(gè)注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)的教育，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(zhǎng)。我會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷地豐富和提高自己，走在時(shí)代的前沿，用先進(jìn)的教育理念來(lái)教育和影響學(xué)生。

展望明天，路在腳下。今天的我雖然只是一名年輕教師，也可以說(shuō)是一名不起眼的新教師，但我們可以做一個(gè)有思想有追求并付諸行動(dòng)的教師。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新教育理念和思想，使自己不斷進(jìn)步，做到心在學(xué)校，心在教室，心中有學(xué)生，在學(xué)生心中，做一名對(duì)事業(yè)有思考的教師，做一名對(duì)自我會(huì)學(xué)習(xí)的教師，我相信在教育的這條路上定會(huì)釋放教育智慧，堅(jiān)定穩(wěn)步向前!

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇五

20xx年11月9日下午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽(tīng)取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認(rèn)識(shí)。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng)，讓我受益非淺。

教授講到的周弘著的《賞識(shí)你的孩子》這部書我也看過(guò)，朦朧的感覺(jué)有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部？因?yàn)檫@種提法對(duì)傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個(gè)70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來(lái)適應(yīng)和思考。我覺(jué)得教授說(shuō)的很好，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來(lái)看，我覺(jué)得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)困難，這就需要我們做家長(zhǎng)的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問(wèn)題不能回避，更不能對(duì)問(wèn)題全盤否定。

聽(tīng)了教授的一堂課，讓我首先對(duì)自己有了一個(gè)評(píng)價(jià)：1、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學(xué)習(xí)，多向老師請(qǐng)教方法，從各方面提高自己，和孩子共同進(jìn)步；2、所有的方法必須務(wù)實(shí)，一定不能單純的僅僅是口號(hào)或大的條款，一定要有可操作性；3、教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，百年樹人，我自己應(yīng)該克服急躁的情緒，耐心的付出和堅(jiān)持；4、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問(wèn)題，和老師多多溝通，力爭(zhēng)和女兒一起一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天，學(xué)習(xí)每一天，進(jìn)步每一天！

對(duì)于女兒，我覺(jué)得：

3、學(xué)習(xí)上，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想，錯(cuò)的全部都是簡(jiǎn)單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問(wèn)題：不夠?qū)Ｐ摹⒆⒁饬Σ患小⒏吖懒俗约旱乃剑J(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有難度，不必用心計(jì)算，我覺(jué)得首先應(yīng)該讓她改變對(duì)加減運(yùn)算不難的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí)，作為家長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱、不放松。

本人學(xué)識(shí)有限，認(rèn)識(shí)水平有待提高，本次心得體會(huì)不盡完整，有些想法可能不夠準(zhǔn)確，懇望老師在百忙中給予批評(píng)指正！！讓我和女兒共同進(jìn)步！！不勝感激！！

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇六

第一段：引言（200字）。

教育學(xué)分?jǐn)?shù)，作為教育行業(yè)的一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，常常引起學(xué)生們的關(guān)注。我作為一名大學(xué)生，也參與過(guò)很多次的教育學(xué)分?jǐn)?shù)分享，有很多感慨與收獲。在我看來(lái)，教育學(xué)分?jǐn)?shù)不僅僅是一種評(píng)價(jià)工具，更是一個(gè)體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的機(jī)會(huì)。通過(guò)分享心得體會(huì)，可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，從而提升自己在教育領(lǐng)域的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

第二段：分享的目的與方式（200字）。

教育學(xué)分?jǐn)?shù)分享的核心目的是相互學(xué)習(xí)和提升。通過(guò)將自己的學(xué)習(xí)和教育經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)，可以讓大家獲得更多的靈感和啟發(fā)。而分享的方式可以有很多種，比如可以在課堂上向同學(xué)們講述自己的學(xué)習(xí)方法和心得，也可以利用社交媒體平臺(tái)發(fā)布文章或視頻來(lái)分享。

第三段：分享的收獲與心得（300字）。

在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)分享教育學(xué)分?jǐn)?shù)獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，分享可以促使我更加深入地思考和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并加深對(duì)知識(shí)的理解。其次，通過(guò)與他人的交流和討論，我可以聽(tīng)到不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，從而拓寬了自己的思路和視野。最重要的是，通過(guò)分享，我還能結(jié)識(shí)到一些志同道合的朋友，與他們一起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，互相激勵(lì)和監(jiān)督。

第四段：分享心得的好處與應(yīng)用（300字）。

將學(xué)習(xí)和教育經(jīng)驗(yàn)分享給他人，不僅可以給自己帶來(lái)成長(zhǎng)，也可以幫助他人獲得進(jìn)步。首先，通過(guò)分享，可以激發(fā)他人的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加投入和積極。其次，通過(guò)分享自己的思維方式和學(xué)習(xí)方法，可以幫助他人解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并提供一些實(shí)用的建議和技巧。最后，通過(guò)分享，還可以加強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)，建立起友好和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

在未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持分享教育學(xué)分?jǐn)?shù)的心得體會(huì)，持續(xù)提高自己的教育能力和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我也希望更多的人加入到分享的行列中，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。通過(guò)分享，我們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與共同體的雙贏，為教育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇七

第一段：引入教育學(xué)課程的重要性（200字）。

教育學(xué)課程是培養(yǎng)教育工作者的基礎(chǔ)性課程之一，它對(duì)于提高教育工作者的專業(yè)能力和教育水平具有重要意義。在教育學(xué)課程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到教育的理論知識(shí)、教育方法和教育心理學(xué)等內(nèi)容，對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，這些知識(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在我上教育學(xué)課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教育學(xué)課程的重要性和價(jià)值，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第二段：學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)的重要性（200字）。

教育理論知識(shí)是教育學(xué)課程中的重要組成部分，它對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)具有重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，我們能夠更好地理解教育的本質(zhì)和目的，更好地規(guī)劃和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中取得更好的效果。在教育學(xué)課程中，我學(xué)習(xí)了眾多的教育理論知識(shí)，比如教育目標(biāo)的制定、教育評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)等等。這些知識(shí)不僅使我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加深入和系統(tǒng)，也讓我對(duì)教學(xué)工作有了更清晰的思路和方向。

第三段：掌握教育方法的必要性（200字）。

教育方法是教育學(xué)課程中的另一個(gè)重要內(nèi)容，它是指導(dǎo)教育實(shí)踐的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)教育方法，我們能夠掌握一系列行之有效的教學(xué)技巧和策略，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。在教育學(xué)課程中，我學(xué)習(xí)了許多教育方法，比如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等等。這些教育方法不僅豐富了我的教學(xué)手段，也提高了我的教學(xué)效果。通過(guò)靈活運(yùn)用這些教育方法，我能夠更好地滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

第四段：借助教育心理學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量（200字）。

教育心理學(xué)是教育學(xué)課程中的一門重要課程，它研究個(gè)體的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程，為教育工作者提供了許多有益的指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，我們能夠更好地理解學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，能夠更好地針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教育學(xué)課程中，我學(xué)習(xí)了很多教育心理學(xué)的知識(shí)，比如學(xué)習(xí)理論、發(fā)展心理學(xué)等等。這些知識(shí)不僅使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，也使我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

第五段：總結(jié)教育學(xué)課程的意義和價(jià)值（200字）。

通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)課程，我深刻意識(shí)到教育工作者要不斷提高自身的教育水平和教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。教育學(xué)課程不僅讓我們獲得了豐富的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了我們的專業(yè)素養(yǎng)和批判思維能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重教育學(xué)課程的應(yīng)用，更加深入地了解教育現(xiàn)象和問(wèn)題，以提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇八

教育是人類社會(huì)中至關(guān)重要的一環(huán)，教育學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我們了解教育的本質(zhì)及其原理，還能培養(yǎng)我們的教育觀念和教育方法。作為一名學(xué)習(xí)教育學(xué)的學(xué)生，我在這門課程中受益匪淺，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)教育學(xué)課程的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)教育學(xué)讓我明白了教育的廣泛性。在課程中，我們學(xué)習(xí)了各種教育理論、教育方法和教育實(shí)踐，并了解了教育在不同領(lǐng)域和不同層面的應(yīng)用。這讓我意識(shí)到教育無(wú)處不在，不僅僅發(fā)生在學(xué)校教室里，還包括家庭教育、職業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)教育等。教育的對(duì)象也不僅限于兒童和青少年，還包括成年人和老年人。這讓我對(duì)教育的理解更加深入，認(rèn)識(shí)到教育對(duì)個(gè)體和社會(huì)的重要性。

其次，教育學(xué)課程幫助我發(fā)展了批判性思維。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅僅被灌輸一些教育知識(shí)和理論，更重要的是要學(xué)會(huì)批判性地思考，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行思辨和評(píng)估。我們學(xué)會(huì)了分析教育問(wèn)題的根源、原因和可能的解決方法。這讓我在日常生活中更加注重思考和分析問(wèn)題，不再盲目接受他人觀點(diǎn)和意見(jiàn)，而是通過(guò)批判性思維來(lái)判斷和決策。

第三，教育學(xué)課程培養(yǎng)了我的教育觀念和教育方法。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的教育理論和方法，我逐漸形成了自己的教育觀念和教育價(jià)值觀。我意識(shí)到教育不僅僅是傳輸知識(shí)，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。在教育實(shí)踐中，我嘗試了一些不同的教學(xué)方法，例如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和情感教育等。這些方法的試驗(yàn)和實(shí)踐讓我意識(shí)到不同的教育方法適用于不同的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境，也增強(qiáng)了我的教育實(shí)踐能力。

第四，教育學(xué)課程讓我了解到教育的挑戰(zhàn)和困境。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們討論了一些關(guān)于教育的爭(zhēng)議話題，例如學(xué)生厭學(xué)、教育質(zhì)量不均等。這讓我意識(shí)到教育并不是一帆風(fēng)順的，教育工作者面臨著很多挑戰(zhàn)和困境。我相信只有了解和面對(duì)這些問(wèn)題，我們才能找到解決問(wèn)題的方法和改進(jìn)教育的途徑。

最后，教育學(xué)課程激發(fā)了我對(duì)教育研究的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)課程，我對(duì)教育的理論和實(shí)踐產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始積極參與教育研究，深入研究一些教育問(wèn)題，并試圖提出解決問(wèn)題的方法和建議。這不僅增進(jìn)了我的知識(shí)和能力，還使我對(duì)未來(lái)從事教育研究的愿望更加堅(jiān)定。

總之，學(xué)習(xí)教育學(xué)課程是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我對(duì)教育有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)，我明白了教育的廣泛性，培養(yǎng)了批判性思維，發(fā)展了自己的教育觀念和教育方法，了解到了教育的挑戰(zhàn)和困境，也激發(fā)了我對(duì)教育研究的興趣。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名合格的教育工作者，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇九

教育，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)發(fā)展的基石，也是每一個(gè)人一生中必不可少的過(guò)程。而學(xué)分制度，則是教育領(lǐng)域中重要的評(píng)價(jià)制度之一。學(xué)分代表著學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成果和學(xué)術(shù)能力，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)分具有極高的價(jià)值。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)歷程中，我曾積累了一定數(shù)量的學(xué)分，分享心得體會(huì)，或許能夠給其他同學(xué)提供一些參考和啟示。

學(xué)分制度的實(shí)施使得我們?cè)诖髮W(xué)期間面臨著不同的選擇，不同的課程有著不同的學(xué)分要求以及學(xué)習(xí)難度。因此，在選擇課程時(shí)，需要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)合理安排學(xué)分。首先，要明確自己的專業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，了解所需的學(xué)分種類和數(shù)量。然后，根據(jù)課程的難易程度和自己的實(shí)力來(lái)制定學(xué)分規(guī)劃，合理分配時(shí)間和精力。通過(guò)仔細(xì)計(jì)劃學(xué)分，我深切體會(huì)到了學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性，只有合理分配學(xué)分，才能達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效益。

在學(xué)習(xí)課程過(guò)程中，我們需要全力以赴，爭(zhēng)取每一分學(xué)分。課程的設(shè)置是為了提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)，因此每一門課程都是重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我意識(shí)到了課程之間的聯(lián)系與互動(dòng)，接觸到了不同的知識(shí)和觀點(diǎn)。通過(guò)積極參與課堂討論和小組合作，我能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，課程作業(yè)和考試也是考核學(xué)生學(xué)習(xí)成果和能力的重要途徑。因此，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)和考試，注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我取得了一些優(yōu)秀的學(xué)分，在這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到了付出與收獲的直接關(guān)系。

然而，學(xué)分的累積并不僅僅是完成學(xué)業(yè)的一種途徑，更是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。在大學(xué)期間，我積極參與各種課外活動(dòng)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)，我了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，我也利用暑期課程和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增加自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。這些額外的經(jīng)歷和成果都得到了學(xué)校的認(rèn)可，為我爭(zhēng)取到了更多的學(xué)分，讓我更全面、更具競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，學(xué)分的分享是我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與的社會(huì)責(zé)任。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們有幸獲得了許多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和學(xué)科知識(shí)。而將這些分享給其他同學(xué)，可以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，我在學(xué)習(xí)中積極與他人交流和合作，分享一些學(xué)習(xí)資料和心得體會(huì)。同時(shí)，我也參加了一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，在分享中汲取更多的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過(guò)分享學(xué)分，我發(fā)現(xiàn)自己的能力和知識(shí)得到了進(jìn)一步的提高，同時(shí)也收獲了更多的友誼和成長(zhǎng)。

總結(jié)起來(lái)，學(xué)分代表著我們的學(xué)術(shù)能力和學(xué)習(xí)成果，具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)合理規(guī)劃學(xué)分，努力學(xué)習(xí)課程，積極參與課外活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)心得，我們可以在大學(xué)期間充分發(fā)掘自己的潛力，提高自身的綜合素質(zhì)。相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和分享，我們能夠取得更多的學(xué)分，為自己的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇十

20xx年，按照省委組織部關(guān)于開展干部在線教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，結(jié)合工作需要，我選擇了相關(guān)課程進(jìn)行了在線學(xué)習(xí)。相對(duì)于傳統(tǒng)面對(duì)面式學(xué)習(xí)，“干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)”依托互聯(lián)網(wǎng)，采取不受時(shí)間、空間限制的學(xué)習(xí)、考核方式。這種全新方式和大量新的內(nèi)容給干部教育注入了新的生命力。我作為一名黨員，深感要加快更新知識(shí)速度，必須進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺(jué)性，不斷提高自己的工作能力和水平。

在半年多的時(shí)間里，我通過(guò)在網(wǎng)上對(duì)黨章、黨的建設(shè)、反腐倡廉、政策解讀、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、人文修養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)，覺(jué)得受益匪淺，感受至深。通過(guò)修完規(guī)定學(xué)分的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一是在線學(xué)習(xí)具有科學(xué)性。傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)多是指定學(xué)習(xí)課題，學(xué)員的自主選擇少，而在線學(xué)習(xí)的課程多，可選擇面廣，學(xué)員可根據(jù)個(gè)人工作需要、興趣愛(ài)好進(jìn)行課程選擇和學(xué)習(xí)，有效地使學(xué)員從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而及時(shí)彌補(bǔ)自己急需掌握的知識(shí)，提高自己的工作能力、理論素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，使學(xué)習(xí)更有效果。

二是在線學(xué)習(xí)具有靈活性。在線學(xué)習(xí)沒(méi)有指定學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)，為學(xué)員提供了很大的自主性，讓學(xué)員自行選擇，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，減少了工學(xué)矛盾的產(chǎn)生。

三是在線學(xué)習(xí)具有優(yōu)質(zhì)性。在線學(xué)習(xí)課件資源好，多是全國(guó)知名的專家學(xué)者授課，理論水平高，專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，為學(xué)員提供了優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

四是在線學(xué)習(xí)具有實(shí)效性。在線學(xué)習(xí)的課程系統(tǒng)性和針對(duì)性強(qiáng)，便于學(xué)員對(duì)某一課題全面學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握所需知識(shí)。同時(shí)課件可以反復(fù)收聽(tīng)，并在一些課程設(shè)置習(xí)題和試卷，利于對(duì)學(xué)習(xí)的鞏固，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)，是提高個(gè)人素養(yǎng)和工作能力的唯一途徑。無(wú)論哪一種方式的學(xué)習(xí)，如果缺少學(xué)習(xí)意識(shí)，沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方式，都難以取得既定的效果。在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上，我努力做到三點(diǎn)：

一是擺正學(xué)習(xí)目的，減少學(xué)習(xí)的功利心。學(xué)習(xí)是為了提高自己，滿足工作和生活需要，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，而不單純是為了完成上級(jí)要求，應(yīng)付檢查。

二是勤于學(xué)習(xí)。將組織上的要求和個(gè)人成長(zhǎng)的需求變?yōu)橐环N壓力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，克服思想上的惰性，將學(xué)習(xí)作為一種自發(fā)活動(dòng)，不斷為自己提供精神食糧。

三是在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，很容易讓人感到乏味，難以堅(jiān)持。而找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法，我在日常學(xué)習(xí)中做到多思多想、舉一反三，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，找到學(xué)習(xí)的成就感，從而感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇十一

我于20xx年10月30日在城西小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)（賀建偉校長(zhǎng)）的帶隊(duì)下，興致勃勃地來(lái)到南京行知小學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)，通過(guò)看、比、聽(tīng)、學(xué)、記。我受益匪淺，內(nèi)心激動(dòng)，倍感肩上的教學(xué)擔(dān)子更重，責(zé)任更大。

江蘇省南京未成年人社會(huì)實(shí)踐行知基地規(guī)劃圖在我眼前閃爍，“還能更精彩”的校訓(xùn)在我眼前浮現(xiàn)，教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上。學(xué)校教師簽到板塊每天都有新的內(nèi)容，這樣做改變往常在本子上簽到的老規(guī)矩，體現(xiàn)一種“新穎”，一方面教師練習(xí)了粉板字，另一方面加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)凝聚力。“宣傳園地”內(nèi)容豐富，體現(xiàn)出：生活的即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。

尤其我的心頭縈系著南京行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的主題報(bào)告“走在行知路上 創(chuàng)造精彩人生”。1981年，陶行知的兒子（陶城）教授來(lái)到五里村，勉勵(lì)他們走行知路。26年后，1997年，陶城再次來(lái)到該學(xué)校，搭成“陶行知”那種理想的教育舞臺(tái)。行知小學(xué)奮斗的階段與目標(biāo)：

（1）1981~1994 13年 （行知小學(xué)）

（2）1994~20xx 13年 （行知基地）

（3）20xx~20xx 13年 （行知工程）

楊校長(zhǎng)給我們展示“從圖片到未來(lái)”時(shí)，我的心情由心酸到欣喜。心酸的是楊校長(zhǎng)同行創(chuàng)校之艱難，1981年當(dāng)初開辦的是江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里小學(xué)。楊校長(zhǎng)和李亮倆在艱苦的環(huán)境中創(chuàng)業(yè)，一個(gè)星期才能買一次菜，遭到老百姓的譏諷，是好學(xué)校不要的教師。當(dāng)時(shí)，他倆是摸著石頭過(guò)河，心里沒(méi)有底。一失足，千古恨。他們是在解脫和堅(jiān)持之間選擇了堅(jiān)持。加強(qiáng)孩子和家長(zhǎng)聯(lián)系，開辦了幼兒園、農(nóng)民學(xué)校、校辦工廠、實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)，圈了不少地。1994年得到南京市關(guān)工委重視，掛牌（行知基地）。欣喜的是在20xx年，楊校長(zhǎng)被評(píng)為全國(guó)十佳小學(xué)校長(zhǎng)，在人民大會(huì)堂會(huì)見(jiàn)了陳至立教育部長(zhǎng)，陳部長(zhǎng)并夸獎(jiǎng)，你這個(gè)學(xué)校辦得有特色！20xx年榮獲“全國(guó)青少年教育基地”。（在這期間，行知小學(xué)獲得的榮譽(yù)很多。外地學(xué)生及外國(guó)學(xué)生經(jīng)常來(lái)到行知基地鍛煉學(xué)習(xí)，受到很高的評(píng)價(jià)，為校本培訓(xùn)注入生機(jī)活力。）

最后，楊校長(zhǎng)說(shuō)道，行知小學(xué)敢于奮斗！在奮斗中享受！在享受中奮斗！要把行知小學(xué)建成現(xiàn)代校園，精神家園，鄉(xiāng)村田園，文化樂(lè)園。一個(gè)人要找到做人的價(jià)值：1分選擇+99分堅(jiān)持；1分自豪+99分感激；1分成績(jī)+99分成長(zhǎng)。教師要做一位良師，植根鄉(xiāng)土的教育信念，小學(xué)校，大文化。做小事，做實(shí)事，做新事。

對(duì)照自己，感觸很深。做一名教師要看到希望，發(fā)現(xiàn)意義，找到價(jià)值；要在艱苦的環(huán)境中磨練人；對(duì)待學(xué)困生要有花苞的心態(tài)（缺點(diǎn)可愛(ài)耐心等待）；更要學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)博愛(ài)！總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，我的感悟是：繼承和發(fā)揚(yáng)陶行知先生的精神。一句話，漫漫人生風(fēng)雨路，終生教育伴我行。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇十二

教育學(xué)課程是培養(yǎng)教育工作者所必修的課程之一，該課程旨在幫助學(xué)生了解教育的理論和實(shí)踐，提升其在教育工作中的能力。在我修讀這門課程的過(guò)程中，我從中獲益良多。以下是我對(duì)這門課程的分享心得體會(huì)。

首先，教育學(xué)課程幫助我深入了解了教育的本質(zhì)和其背后的思想基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)課程中的教育理論和相關(guān)研究，我逐漸理解到教育不僅僅是一種傳授知識(shí)的過(guò)程，更是一種對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注和引導(dǎo)。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、合作精神和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。這種深度的思考和認(rèn)識(shí)讓我更加明確了我作為一名教育工作者的責(zé)任和使命。

其次，教育學(xué)課程還讓我認(rèn)識(shí)到了教育的主體性和多元性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的背景、興趣和學(xué)習(xí)方式。這就要求教育者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)制定個(gè)性化的教學(xué)方案，以最大程度地激發(fā)學(xué)生的潛能。并且，在現(xiàn)代教育中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適用，我們需要?jiǎng)?chuàng)新和嘗試不同的教學(xué)模式和教育技術(shù)，以提高教育的效果和質(zhì)量。通過(guò)課程中的案例分析和討論，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的多樣性和復(fù)雜性，也學(xué)會(huì)了如何靈活應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

第三，教育學(xué)課程培養(yǎng)了我對(duì)教育工作者的素養(yǎng)要求的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)一名合格的教育工作者需要綜合的能力和素質(zhì)。在課程的學(xué)習(xí)中，我了解到教育工作者需要具備良好的師德、扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、獨(dú)立的思考能力、卓越的溝通技巧以及有效的教學(xué)方法。作為一名教育工作者，應(yīng)該以身作則，做學(xué)生良好的榜樣；應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展；應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)，以便更好地引導(dǎo)他們發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)課程，我了解到了這些素養(yǎng)要求，并且在實(shí)踐中不斷鍛煉和提升自己。

第四，教育學(xué)課程啟發(fā)了我對(duì)教育改革的思考和期望。在現(xiàn)代社會(huì)，教育面臨著許多挑戰(zhàn)，如教育不公平、應(yīng)試教育的問(wèn)題等。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)課程，我開始思考如何解決這些問(wèn)題并推動(dòng)教育的變革。我相信，改善教育需要全社會(huì)的努力，包括政府、學(xué)校、教育工作者和家長(zhǎng)等各方的合作。我們應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的發(fā)展需求，并提供更多的支持和機(jī)會(huì)。我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的多元發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)教育改革有了更加深入的認(rèn)識(shí)和思考，也更加期待能夠?yàn)榻逃l(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，教育學(xué)課程給予了我對(duì)未來(lái)教育工作的自信和動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)課程，我不僅增加了自己的知識(shí)和能力，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。我相信，只有在教育工作中，我才能真正發(fā)揮自己的潛力和價(jià)值，為社會(huì)做出有意義的貢獻(xiàn)。因此，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的能力水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。

綜上所述，教育學(xué)課程對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)教育的本質(zhì)、教育者的角色、教育改革的意義都有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，這門課程將成為我教育事業(yè)中的寶貴財(cái)富，我將會(huì)用所學(xué)知識(shí)和成長(zhǎng)的思維來(lái)指導(dǎo)和影響我的教育工作，并努力將這些理念和知識(shí)傳遞給更多的人。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇十三

xxxx月27日，我院領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)中院的要求，宣讀了我院主題教育實(shí)施方案，并對(duì)開展好主題教育作了動(dòng)員部署;7月5日，根據(jù)縣委關(guān)于在全縣開展城關(guān)地區(qū)社會(huì)治安綜合治理、禁止賭博、在政法系統(tǒng)開展傳統(tǒng)堅(jiān)定信念執(zhí)法為民主題教育三項(xiàng)活動(dòng)，我院進(jìn)行再動(dòng)員。針對(duì)當(dāng)前發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民主題教育活動(dòng)進(jìn)行了反思，我的幾點(diǎn)體會(huì)是：

一、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，就是要保持“兩個(gè)務(wù)必”，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。我們的祖國(guó)是一個(gè)人口眾多、基礎(chǔ)薄弱的國(guó)家。各樣資源的人均占有率大大低于世界平均水平。這“多”與“少”的矛盾，給國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了諸多困難。面對(duì)這樣的國(guó)情，我們必須保持“兩個(gè)務(wù)必”。改革開放30年來(lái)，人們的眼界開闊了，在與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的比較中，看到了自己的貧窮和落后，奮力拼博，小有成就。面對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的生活方式，不少人也悄悄地搞起了“高消費(fèi)”、“洋消費(fèi)”。我們每個(gè)人都是國(guó)家中一員，國(guó)家是一個(gè)大家庭。當(dāng)你隨便地扔掉一塊饅頭，當(dāng)你毫不心疼地浪費(fèi)掉一張紙、一滴水、一度電的時(shí)候，要認(rèn)真地想一想，它不只關(guān)系到你一個(gè)人，它還關(guān)系到整個(gè)國(guó)家。既然深深地愛(ài)著祖國(guó)，就要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，保持“兩個(gè)務(wù)必”，勤儉建國(guó)。

二、堅(jiān)定信念，就是培育崇高的理想信念。信念，是貫穿于人的世界觀的一種意識(shí)規(guī)范。簡(jiǎn)單地講，信念就是一個(gè)人行為的根本準(zhǔn)則，也是評(píng)判和指導(dǎo)一個(gè)人行為的行動(dòng)規(guī)范。人，不能沒(méi)有物質(zhì)的供養(yǎng)和維系，更不能缺少信念的引導(dǎo)與支撐。柴米油鹽醬醋茶，配上各種美味，便足以讓生命延續(xù);但要想活得更有價(jià)值、更有方向、更加精彩，就要有一股子勁，一種精神，一個(gè)堅(jiān)定的信念。信念的力量在于身處逆境，能夠助你揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;信念的偉大在于遭遇不測(cè)，也能召喚你鼓起生活的勇氣。堅(jiān)定的信念，是永不凋謝的玫瑰。作為一名法官，是普普通通的社會(huì)成員，更是手握天平的裁判者。法院，是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線。法官，作為這最后一道防線的守衛(wèi)人，面對(duì)形形色色的誘惑、各種各樣的壓力，更應(yīng)當(dāng)牢固樹立中國(guó)特色的社會(huì)主義法治信念。崇高而堅(jiān)定的理想信念是人生不懈奮斗的精神支柱，是指引人們沿著正確道路前進(jìn)的燈塔。理想信念堅(jiān)定，才能矢志不渝地獻(xiàn)身于法官事業(yè)而不畏艱難困苦，才能永遠(yuǎn)以檢察人為榮而無(wú)怨無(wú)悔，才能始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，抵御各種腐朽思想侵蝕，永葆法官的風(fēng)彩。

三、執(zhí)法為民，是每個(gè)法官踐行“三個(gè)至上”的具體體現(xiàn)。執(zhí)法為民的基本價(jià)值取向，是堅(jiān)持以民為本，彰顯人文關(guān)懷，權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。我們要始終堅(jiān)持黨的事業(yè)至上、人民利益至上、憲法法律至上，繼承和發(fā)揚(yáng)追求真理、不怕?tīng)奚⒆粤Ω⑵D苦奮斗、解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新、忠誠(chéng)使命、無(wú)私奉獻(xiàn)的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)政治責(zé)任感、歷史使命感、工作緊迫感，堅(jiān)決抵制西方錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)、法學(xué)觀點(diǎn)的影響，牢固樹立社會(huì)主義法治理念，筑牢拒腐防變的.思想道德防線，堅(jiān)持做到公正、廉潔、文明、規(guī)范執(zhí)法，努力實(shí)現(xiàn)執(zhí)法為民，圍繞黨和國(guó)家的工作大局，進(jìn)一步增強(qiáng)政治責(zé)任感、歷史使命感、工作緊迫感，主動(dòng)架起溝通之橋，打破無(wú)形的墻，深入群眾、了解群眾，與群眾打成一片，踏踏實(shí)實(shí)為群眾排憂解難，用實(shí)際行動(dòng)為黨和人民再立新功。要重新審視內(nèi)心的理想信念，牢固樹立社會(huì)主義法治理念，堅(jiān)決抵制西方錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)、法學(xué)觀點(diǎn)的影響，切實(shí)結(jié)合國(guó)情、省情、縣情，緊緊貼合民情、貼近民心，獨(dú)立思考、勇于開拓、不斷創(chuàng)新，努力在司法思想、司法實(shí)踐、司法作風(fēng)等方面積極探索符合中國(guó)特色的正確方向與路徑。要進(jìn)一步鞏固司法為民的思想根基，筑牢拒腐防變的思想道德防線，遵紀(jì)守法、謹(jǐn)言慎行、自省自律，自覺(jué)把司法過(guò)程變成服務(wù)群眾的過(guò)程，在審判工作中盡最大努力讓群眾信服，最大限度地維護(hù)好群眾的合法權(quán)益，最大程度地依法懲惡揚(yáng)善、伸張正義，切實(shí)做到公正、廉潔、文明、規(guī)范執(zhí)法。

馬丁路德金曾說(shuō)：“這個(gè)世界上，沒(méi)有人能夠使你倒下，如果你自己的信念還站立著的話。”讓信念成為每一個(gè)法官的精神支柱，讓法院成為維護(hù)社會(huì)公平正義的“永不倒”的最后一道防線。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇十四

20__注定不平凡，20__注定會(huì)有不平凡之人做著不平凡之事。

鐘南山，民族英雄，非典時(shí)期，就是因?yàn)樗娜市哪吮拘模裔t(yī)敢言的天性，拯救了中華民族。這一次，也是因?yàn)橛邢耒娔仙胶屠钐m娟這樣的院士，給出了封城等正確的建議，才拯救了全國(guó)人民，讓我們?cè)谝咔楸l(fā)后的2月后，又呼吸道到了新鮮空氣。

其實(shí)，不用單位要求，在整個(gè)疫情期間，所有關(guān)于鐘南山的新聞我都有關(guān)注，并且轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈。20__年12月27日，湖北一醫(yī)生第一次上報(bào)新冠肺炎疫情，20__年1月8日，國(guó)家第一次派遣醫(yī)療組赴武漢調(diào)查，取樣;可惜沒(méi)有得出人傳人的情況;20__年1月18日，鐘南山院士親自赴武漢調(diào)研，我永遠(yuǎn)記得在動(dòng)車餐車上，記者拍下的他疲憊的身影，作為84歲的老人，又一次為國(guó)出征。這一次，又是他親自通過(guò)媒體告訴大家事實(shí)：存在人傳人現(xiàn)象，引起了國(guó)家有關(guān)部門的高度重視。相信很多中國(guó)人都記得，在一次節(jié)目中，他講到“相信武漢能夠過(guò)關(guān)，武漢是一座英雄的城市”時(shí)，兩眼噙淚，嘴唇緊緊抿成了一道弧線。這張照片把他的剛毅與深情展露無(wú)遺。鐘南山院士希望：全國(guó)都搭把手，湖北和武漢一定能挺過(guò)來(lái)。事實(shí)證明，聽(tīng)他的沒(méi)錯(cuò)。

所謂醫(yī)者仁心。醫(yī)者，需要學(xué)者嚴(yán)謹(jǐn)堅(jiān)毅的意志，也需要一顆慈愛(ài)之心。鐘南山就是二者完美的結(jié)合。智慧與拙樸，硬朗與寬厚，堅(jiān)毅與脆弱，不屈與妥協(xié)，尊嚴(yán)與隨和，鐵面與柔情……這些性格在他身上實(shí)現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一：前者更多表露在他那張堅(jiān)毅的臉龐上，后者卻深藏于內(nèi)心。

他們家很有意思，一醫(yī)生，一運(yùn)動(dòng)員的組合。他的妻子曾是籃球明星，擔(dān)任過(guò)中國(guó)籃球協(xié)會(huì)副主席，他們一個(gè)兒子，一個(gè)女兒，兒子隨他從醫(yī);女兒隨媽媽，從事體育工作;他的女兒是優(yōu)秀蝶泳運(yùn)動(dòng)員，曾打破過(guò)短池游泳的世界紀(jì)錄，兒子也是醫(yī)院籃球隊(duì)的“中流砥柱”。他教導(dǎo)子女：要永遠(yuǎn)有執(zhí)著的追求，辦事要嚴(yán)謹(jǐn)要實(shí)在。看事情或者做研究，要有事實(shí)根據(jù)，不輕易下結(jié)論，要相信自己的觀察。他一生記住的是父親對(duì)他的期望——一個(gè)人對(duì)社會(huì)要有所貢獻(xiàn)，不能白活。這句話成了他們家庭的人生信仰。

“敢醫(yī)敢言”敢醫(yī)敢言是他的天性，是“一個(gè)人要說(shuō)真話，做實(shí)事”的鐘南山用一生踐行的家風(fēng)。他推崇講真話。科學(xué)追求真理，如果連講真話都做不到，談何真理。對(duì)待科學(xué)，鐘南山那股嶺南人的耿介勁就像一頭蠻牛——他只認(rèn)真理不認(rèn)。中國(guó)有個(gè)鐘南山，這將是一個(gè)時(shí)代的記憶!

還有一個(gè)讓我佩服的院士，叫李蘭娟，她主張對(duì)武漢封城，減少了疫情的外傳嚴(yán)重性。無(wú)論何時(shí)在節(jié)目上看見(jiàn)她，永遠(yuǎn)穿得非常得體。她是赤腳醫(yī)生出生，后保送上的浙江醫(yī)科大學(xué)，是真正的理論與實(shí)踐相結(jié)合的醫(yī)生典范。她的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期進(jìn)行有關(guān)肝炎病毒的研究工作;她對(duì)團(tuán)隊(duì)里年輕隊(duì)員們說(shuō)，每天穿得漂漂亮亮的，病人看見(jiàn)你，心情也會(huì)好一些。這樣的人生態(tài)度值得學(xué)習(xí)。好像我們作為老師，穿得干干凈凈得面對(duì)學(xué)生也是應(yīng)該的，為自己喜歡打扮又找到了一個(gè)美麗的理由。

教師是個(gè)良心活，我們平時(shí)的一言一行無(wú)形中就會(huì)影響到我們的學(xué)生，無(wú)論是過(guò)去，現(xiàn)在還是將來(lái)，無(wú)論是現(xiàn)在的網(wǎng)課，還是未來(lái)的線下面對(duì)面教課，我們都應(yīng)該充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。要把青少年作為愛(ài)國(guó)主義教育的重中之重，將愛(ài)國(guó)主義精神貫穿于學(xué)校教育全過(guò)程，推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。在普通中小學(xué)、中職學(xué)校，將愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容融入語(yǔ)文、道德與法治、歷史等學(xué)科教材編寫和教育教學(xué)中，在普通高校將愛(ài)國(guó)主義教育與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，加大愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容的比重。創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育的形式，豐富和優(yōu)化課程資源，支持和鼓勵(lì)多種形式開發(fā)微課、微視頻等教育資源和在線課程，開發(fā)體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育要求的音樂(lè)、美術(shù)、書法、舞蹈、戲劇作品等，進(jìn)一步增強(qiáng)吸引力感染力。

在教學(xué)中，我們要求真務(wù)實(shí)注重實(shí)效。愛(ài)國(guó)主義教育是思想的洗禮、精神的熏陶。要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，堅(jiān)持虛功實(shí)做、久久為功，在深化、轉(zhuǎn)化上下功夫，在具象化、細(xì)微處下功夫，更好地體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，務(wù)實(shí)節(jié)儉開展教育、組織活動(dòng)，杜絕鋪張浪費(fèi)，不給基層和群眾增加負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義。

教師是培養(yǎng)祖國(guó)的下一代，所以任重道遠(yuǎn)，讓我們共同努力吧，一起加油!

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇十五

讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。對(duì)幼兒要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對(duì)待每一位幼兒，為幼兒營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓幼兒在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重幼兒人格，不歧視幼兒，對(duì)每個(gè)幼兒一視同仁，通過(guò)多方面培養(yǎng)其信心，用心觀察每位幼兒身上的閃光點(diǎn)。

視幼兒為己出，處處關(guān)愛(ài)幼兒。用愛(ài)灌溉每位幼兒的心靈。幼兒園時(shí)期是幼兒良好習(xí)慣形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何用愛(ài)心去打開幼兒的心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解幼兒的興趣和特點(diǎn)，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，“不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能，就談不上教育。熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，我要熱愛(ài)我的每一個(gè)幼兒，我覺(jué)得教師不只是教給幼兒知識(shí)，更為重要的還要教會(huì)他做人。還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)幼兒都能在這個(gè)集體里全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任。

活到老，學(xué)到老。社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)教師的要求不斷提高。其中，最大的問(wèn)題就是知識(shí)的更新非常快，原有的知識(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)量，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障!而同事間多交流、分享、討論，是行之有效的方法——博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)幼兒要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這教書育人的重?fù)?dān)。

最后通過(guò)五法的學(xué)習(xí)，作為一線教師的我會(huì)始終堅(jiān)持安全法制教育學(xué)習(xí)，不斷提醒自己作為一名教育者所要履行的職責(zé)，重點(diǎn)加強(qiáng)安全法制教育學(xué)習(xí)，依法教學(xué)，時(shí)刻為自己敲響警鐘，進(jìn)一步提高安全防范意識(shí)和自我防范能力。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇十六

目前，個(gè)學(xué)校雖然重視安全教育，樹立了安全重于泰山的意識(shí)，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問(wèn)題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到部分地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來(lái)認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。

2.充分調(diào)動(dòng)各方面力量開展宣傳教育活動(dòng)，形成齊抓共管的局面。

事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長(zhǎng)等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)。根據(jù)實(shí)際情況和需要，因人因事有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。

3.突出重點(diǎn)、注意提高教育實(shí)效。

加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，既要全面展開，更要有重點(diǎn)地進(jìn)行。做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點(diǎn)。二是針對(duì)不同的教育對(duì)象開展不同內(nèi)容的教育。如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對(duì)喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，行為又過(guò)于冒險(xiǎn)的學(xué)生，要加強(qiáng)防運(yùn)動(dòng)損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作;對(duì)有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。

4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作。

讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識(shí)的有效途徑。學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，蓮~山課件提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。如經(jīng)常召開各班學(xué)生干部會(huì)，討論安全管理問(wèn)題，查學(xué)生宿舍，召開學(xué)生宿舍辦公會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，解決學(xué)生提出的問(wèn)題;還可以利用校團(tuán)委的組織活動(dòng)，各個(gè)課外小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我安全管理能力。建立健全和完善從校到班、從大的團(tuán)隊(duì)組織到小的興趣小組的學(xué)生自我管理組織，讓學(xué)生參與學(xué)校各方的日常管理工作。建立激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)經(jīng)常開展創(chuàng)“文明班級(jí)”、“創(chuàng)三好”、“模范團(tuán)員”、“優(yōu)秀班干部”和“出色興趣小組”等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在校園安全管理工作中的模范榜樣作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力。

5、爭(zhēng)取相關(guān)部門協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境。

學(xué)校在加大對(duì)校園安全保衛(wèi)力量的投入、提高保衛(wèi)人員素質(zhì)和學(xué)校安全教育水平的同時(shí)，要積極爭(zhēng)取地方政府、公安機(jī)關(guān)的支持，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生安全的不法行為，切實(shí)改善校園周邊治安狀況，優(yōu)化育人環(huán)境。對(duì)校門口的一些攤點(diǎn)，校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對(duì)中學(xué)生存有安全隱患的一切問(wèn)題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的盡快解決。對(duì)校內(nèi)發(fā)生的治安事件或安全事故，要依法處理，及時(shí)通報(bào)。對(duì)違反安全規(guī)章的學(xué)生應(yīng)予以批評(píng)教育，甚至必要的紀(jì)律處分，對(duì)已發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)采取有效的防范措施，以此創(chuàng)造一個(gè)安全、文明的育人環(huán)境，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

綜上所述，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在外部，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭緊密配合;在內(nèi)部，需要學(xué)校的各個(gè)部門通力合作、齊抓共管，組織學(xué)生積極參與，這樣才能達(dá)到對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的目的.

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇十七

我校本周學(xué)習(xí)內(nèi)容是《黑龍江省文明單位建設(shè)條例》，通過(guò)學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步懂得推進(jìn)素質(zhì)教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要條件。但就目前的實(shí)施情況來(lái)看，它還存在著一些問(wèn)題，與科學(xué)的發(fā)展觀是背道而馳的。因此，我們必須順應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、樹立以人為本的觀念，關(guān)注學(xué)生主體。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)質(zhì)是教師為中心，它強(qiáng)調(diào)教師如何教，不管學(xué)生怎樣學(xué)。在教師的心中，學(xué)生不是生動(dòng)活潑的認(rèn)識(shí)主體，而是被動(dòng)接受教育的客體，是可愛(ài)的“聽(tīng)眾”和勤奮的“書記員”。在教學(xué)中，教師習(xí)慣于從復(fù)習(xí)、新授、到鞏固練習(xí)，從讀題、審題、分析題意到解答方法，給學(xué)生作徹底的解剖，甚至包括練習(xí)的答案也包辦代替。

要充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，提高其學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的時(shí)間真正還給學(xué)生。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)員、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)過(guò)程，多讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，多讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，多讓學(xué)生互相交流，多讓學(xué)生討論爭(zhēng)辯等等，教師再也不應(yīng)該居高臨下地把自己的主觀想法強(qiáng)加給學(xué)生，而應(yīng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，與學(xué)生一道去實(shí)踐、去探究、去體驗(yàn)，和學(xué)生一同分享體驗(yàn)和享受成功的喜悅。

二、加強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，使人的發(fā)展可持續(xù)。

在今天的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新決定著一個(gè)國(guó)家和民族的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。就個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，卓越的創(chuàng)新能力充分體現(xiàn)了一個(gè)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探索的心理取向和善于把握機(jī)會(huì)的敏銳性。這樣的人能夠勇敢地面對(duì)困難，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不敗之地，從而一步步地完善自己。

教師具體應(yīng)從以下四方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練：首先，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，也就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識(shí)的培養(yǎng)。其次，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過(guò)程。再次，創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，這是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，是一個(gè)具體的能力訓(xùn)練過(guò)程。最后，創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。創(chuàng)新情感包括遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)強(qiáng)的信念以及強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情等，創(chuàng)新人格則包括勇敢、幽默感、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心等。以上四個(gè)方面是相互聯(lián)系的，意識(shí)是前提，思維是基礎(chǔ)，能力是關(guān)鍵，情感是動(dòng)力，人格是保證。他們相互作用，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新素質(zhì)的人才。

三、形成社會(huì)合力，共創(chuàng)素質(zhì)教育的和諧環(huán)境。

素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)，它需要政府、家庭、社會(huì)、學(xué)校的密切配合。作為教師要更新教育觀念，努力營(yíng)造有利于素質(zhì)教育的校園環(huán)境。家庭是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)很重要的環(huán)境，父母的言行舉止都將影響到孩子的成長(zhǎng)，搞好家庭教育。教師應(yīng)該多與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共構(gòu)和諧的教育環(huán)境。經(jīng)驗(yàn)證明，教育的真正成功，是學(xué)校、社會(huì)和家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展、良性互動(dòng)，只有這樣我們的素質(zhì)教育才能緊張有序地、富有成效地開展下去。

深入推進(jìn)素質(zhì)教育是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識(shí)和合力的過(guò)程。作為一名教育系統(tǒng)工作的黨員，認(rèn)識(shí)到深入推進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)科學(xué)教育發(fā)展觀的重要性，堅(jiān)持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

我覺(jué)得深入推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該注意以下幾方面的工作：

1、充分規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的迫切需要。學(xué)校和教師的教育行為將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育方式導(dǎo)致學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生幾乎沒(méi)有活動(dòng)的空間和時(shí)間，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的素質(zhì)和思想發(fā)展。因此，大力改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，不僅是不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求，也是社會(huì)大眾教育的需求。

2、要積極深化教育改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家的靈魂，是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。發(fā)展是硬道理，科學(xué)發(fā)展的根本保證和動(dòng)力是改革創(chuàng)新。樹立和堅(jiān)持科學(xué)教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制、機(jī)制弊端，積極深化教育體制、辦學(xué)體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷將教育事業(yè)推向前進(jìn)，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。

3、要堅(jiān)持以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。

教育工作者分享教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）篇十八

1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。可以與老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。

4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，提高自己的專業(yè)水平。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。

通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。