范文范本是一種重要的學(xué)習(xí)工具，它可以幫助人們了解和掌握一些基本的寫作技巧和方法，提升自己的表達(dá)能力和寫作水平。在下面的范文范本中，我們可以看到作者運(yùn)用了多種寫作技巧和表達(dá)方式，希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇一

教學(xué)目的：使學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)據(jù)整理的方法和統(tǒng)計表；初步學(xué)會看簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)這些統(tǒng)計表或圖回答問題；培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計思想。

教學(xué)過程?：

一、新課。

日常生活中，我們常常需要調(diào)查統(tǒng)計一些物品或事物的數(shù)量，例如我們學(xué)校有×名學(xué)生、我們鎮(zhèn)有所小學(xué)、我們學(xué)校今年植樹棵，等等。這些數(shù)目通常叫做數(shù)據(jù)。為了把調(diào)查的結(jié)果表示得清楚，常常還需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行一定的整理。今天我們要學(xué)習(xí)的新知識就是數(shù)據(jù)整理的方法。（板書課題：數(shù)據(jù)整理）。

出示例1表示學(xué)生住家分布的掛圖。

讓學(xué)生說一說怎么辦（可以數(shù)一數(shù)。），數(shù)一數(shù)和各條街、巷住的同學(xué)數(shù)。教師把學(xué)生們數(shù)的各條街、巷住的同學(xué)數(shù)寫在黑板上。

師：這就需要把所得的數(shù)據(jù)加以整理。我們畫一個表，把這些數(shù)據(jù)填在表里。（出示下表）。

街道名稱?合計?和平一巷?和平二巷?勝利一巷?勝利二巷?東大街?。

學(xué)生人數(shù)???????。

教師指著表說明：先要寫出各條街、巷的名稱，然后把數(shù)據(jù)寫在名稱的下面。接著指名讓學(xué)生把數(shù)據(jù)填入上表。讓其他學(xué)生翻開學(xué)生教科書第23頁，填書上的表。

問：這一班一共有多少個學(xué)生？怎樣表示？（用“合計”表示，寫在前面。）。

師：我們看這里（指著統(tǒng)計表）上面一行是街、巷名稱，下面一行是學(xué)生人數(shù)，再加表頭和線，這就可以做成統(tǒng)計表。

教師讓學(xué)生看著統(tǒng)計表，回答下面一些問題：

勝利二巷住著多少名同學(xué)？

東大街住著多少同學(xué)？

勝利二巷比和和平二巷住多少同學(xué)？

說明：有時調(diào)查的結(jié)果往往數(shù)據(jù)比較多，為了形象直觀地表示出這些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，人們常常用條形統(tǒng)計圖來表示。條形統(tǒng)計圖是用長方形來表示某一數(shù)據(jù)的。

教師在黑板上掛出一張方格張，說明每一個小格可以表示一個人，有幾個人就用幾個小格來表示。然后教師分別按照各街、巷所住的人數(shù)，在方格紙上涂色，制成教科書第24頁的條形統(tǒng)計圖。然后，教師讓學(xué)生觀察這一統(tǒng)計圖，回答教師的問題。

問：一個方格代表幾個人？

哪條街住的同學(xué)最多？哪條街住的同學(xué)最少？

住的最多的街比住的最少的街多幾個人？

住的和平一巷的比住勝利二巷的少幾個人？

二、鞏固練習(xí)。

1.教師帶著學(xué)生“做一做”中的題。

教師出示寫有這一題目的小黑板，先讀題目的第一句和表格中每個學(xué)生的成績。然后，讓學(xué)生自己觀察教科書上的格子圖，數(shù)一數(shù)有多少行、多少列小格。

問：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)一個小格代表幾米？（代表1米。）。

小芳投了多少米？在這張格子圖怎樣表示出來？（給代表小芳成績的那一列小格涂上色。）。

要涂幾個小格？（要涂14個小格）。

教師用粉筆在小黑板上的格子圖上涂出代表小芳成績的14個小格。

接著讓學(xué)生在課本上完成。

2.教師帶著學(xué)生做練習(xí)六的第1題。

先讓學(xué)生把書的本數(shù)分別填在統(tǒng)計表里，然后想一想：同學(xué)們一共拿來多少本收呢？怎樣計算？得數(shù)應(yīng)該填在哪里？自己試做。

3.做練習(xí)六的第3題。

三、作業(yè)?。

練習(xí)六的第2-4題。

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇二

首先按平時輸入一行文字。（如圖一），然后選定所要分割的數(shù)據(jù)區(qū)域（如圖二）。

圖一輸入一行文字。

圖二選定所要分割的數(shù)據(jù)區(qū)域。

單擊上方菜單欄的“數(shù)據(jù)”，呼出下拉菜單，選擇“分列”。（如圖三）。

圖三分列。

在彈出的對話框中選擇“固定寬度”（如圖四），并點(diǎn)擊“下一步”。

圖四固定寬度。

在希望分割的地方單擊鼠標(biāo)，這時會出現(xiàn)一道豎線，拖住鼠標(biāo)還可以移動豎線的位置了，

（如圖五）。

圖五拖住鼠標(biāo)還可以移動豎線的位置。

選擇好位置后，單擊“下一步”，所要分割的區(qū)域此時會呈選中狀態(tài)，點(diǎn)擊完成（如圖六）。

圖六呈選中狀態(tài)。

這樣就將內(nèi)容分到不同列中了（如圖七），怎么樣，很實(shí)用吧！

圖七將內(nèi)容分到不同列中。

關(guān)鍵字：excel。

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇三

sd存儲卡，是一種基于半導(dǎo)體快閃記憶器的新一代記憶設(shè)備，由于它體積小、數(shù)據(jù)傳輸速度快、可熱插拔等優(yōu)良的特性，它被廣泛地于便攜式裝置上使用，例如數(shù)碼相機(jī)、個人數(shù)碼助理(外語縮寫pda)和多媒體播放器等。

拓展閱讀：sd卡相關(guān)問題。

帶sd擴(kuò)展手機(jī)的用戶常常會遇到一些苦惱，有時候卡插幾遍，但手機(jī)仍然不能正確讀取，具體的分析如下：

(1)sd卡芯片不干凈。

由于一些用戶對芯片的保護(hù)并不是十分周全，故常有上面沾了灰塵或者油詬等，導(dǎo)致讀卡不正常。

判斷方法：觀察卡上金屬區(qū)是否暗淡或者是否有斑。

處理方法：使用棉布加點(diǎn)酒精或者水輕輕搽即可，待水干后再重新插入。

(2)電池電壓不穩(wěn)定。

由于好質(zhì)量的卡讀取對電源的要求非常嚴(yán)格，故有時候使用的市場上買的電池而非原電，也容易導(dǎo)致讀卡不順利。

判斷方法：在使用非原電的情況下，待機(jī)狀況不理想，則要懷疑電池的原因。

處理方法：換原電再試。

(3)卡槽受到擠壓。

對于一些超薄的機(jī)器，卡槽設(shè)計的很巧妙。如果使用市場上一些非正規(guī)的電池，厚度超過一定要求會對卡槽造成擠壓，導(dǎo)致讀卡不順利。

判斷方法：換原電看看。

處理方法：使用原電。而且用一些東西將卡槽向上托下。

(4)卡槽內(nèi)部金屬絲生銹或者是彎曲過度。

由于一些讀卡手機(jī)支持熱插撥，頻繁的抽插卡會導(dǎo)致卡槽里讀卡數(shù)據(jù)的那些金屬絲彎曲過度或者是生銹。

判斷方法：將卡槽對著陽光，觀察金屬絲觸點(diǎn)是否在同一高度，如果不齊，則有可能是這種問題。

處理方法：可以嘗試著用針將金屬絲往下挑一點(diǎn)。

(5)sd染上病毒。

對于一些智能手機(jī)，sd在電腦上染上病毒，同樣會導(dǎo)致不能正常讀卡。

判斷方法：將sd用電腦讀取，掃描即可。

處理方法：將卡電腦上或者其他低端存儲(如相機(jī)等)上格式化，如在電腦上格式化，應(yīng)該采取fat格式，而不是fat32的格式。

(6)sd卡非正常格式化。

由于手機(jī)和電腦的格式化格式不一樣,按使用說明的方式用電腦重新定義文件格式再格式化就好了。如有讀卡器在電腦上試一下，格一下sd卡，請一定要查看卡的格式是否是fat，因?yàn)閒at32e680是認(rèn)不出的。

(7)sd卡壞了。

這點(diǎn)很容易判斷，將卡用讀卡器插在電腦上，能讀則表示卡是好的。

(8)手機(jī)讀卡出了問題。

屬于手機(jī)故障了，只能送修。

希望以上建議可以幫助朋友們正確處理一些關(guān)于讀sd卡的問題。

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇四

本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認(rèn)識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。

上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，簡單的統(tǒng)計，能正確地進(jìn)行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。

1、知識與技能：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

2、過程與方法：能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進(jìn)行簡單的.分析，根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。

引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

課件。

課件出示五部動畫片的主人公圖片，簡單統(tǒng)計學(xué)生分別喜歡那部。

教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？

師：有的同學(xué)喜歡這個顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（課件出示紅、黃、藍(lán)、白）。

（2）出示統(tǒng)計表。

顏色：紅色、黃色、藍(lán)色、白色。

人數(shù)。

（1）從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？

1、完成教材第3頁做一做。

2、完成練習(xí)一的第1題。

通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？

課本第6頁的第6題。

復(fù)習(xí)課本例題。

學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？

顏色：紅色、黃色、藍(lán)色、白色。

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇五

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇六

財務(wù)主管肩負(fù)協(xié)助公司負(fù)責(zé)人搞好公司經(jīng)營管理的責(zé)任，是公司負(fù)責(zé)人的經(jīng)營參謀，是公司領(lǐng)導(dǎo)小組成員之一。

財務(wù)主管的提職、降職、調(diào)動、加薪、減薪由總部財務(wù)部提議，公司簽署意見，經(jīng)總部財務(wù)部、人事部、監(jiān)察審計部共同考核后，由總部財務(wù)部、人事部聯(lián)合行文批準(zhǔn)。通過財務(wù)主管直管辦法的實(shí)施，基本上完全做到了會計數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。集團(tuán)總部的規(guī)章制度及國家財稅制度得到了全面的貫徹落實(shí)，避免了財務(wù)人員弄虛作假、人為調(diào)節(jié)當(dāng)期成本和利稅、不能真實(shí)反映出當(dāng)期經(jīng)營狀況的現(xiàn)象。

《東方希望財務(wù)主管轉(zhuǎn)為經(jīng)營型》()。他們結(jié)合原料消耗定額和實(shí)際庫存數(shù)量，找出差異的原因，準(zhǔn)確地計算出產(chǎn)品出品率，真實(shí)反映了各項(xiàng)產(chǎn)品的實(shí)際成本，保證了整個公司資產(chǎn)的完整性。

出行情分析，簽訂相關(guān)合同，避免了不必要的商務(wù)糾紛，使庫存數(shù)量和采購價格趨于合理，既避免了因供應(yīng)不及時造成停產(chǎn)待料的現(xiàn)象，又防止了因盲目采購造成庫存積壓而給公司帶來經(jīng)營損失。同時，財務(wù)主管還隨時根據(jù)各產(chǎn)品的固定、變動成本，各片區(qū)銷售環(huán)境及公司的經(jīng)營目標(biāo)，參與制訂出客戶的銷售價格、優(yōu)惠政策，下達(dá)業(yè)務(wù)員的銷售任務(wù)，以確保整個公司銷量、利稅指標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。他們根據(jù)各項(xiàng)期間費(fèi)用報表及其他可變因素的對比，即與上期比、與往年同期比、與預(yù)算指標(biāo)對比等，作出分析后查找原因，提出可控制和節(jié)約費(fèi)用方案，對采購、生產(chǎn)、銷售各環(huán)節(jié)進(jìn)行全面跟蹤監(jiān)控，促進(jìn)了公司改善經(jīng)營管理，不斷提高市場競爭能力。

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇七

剛考完試，領(lǐng)導(dǎo)心血來潮，要求統(tǒng)計一下男女比例、平均分、及格人數(shù)等各項(xiàng)信息，學(xué)校一直使用專用軟件登記考生資料，但該軟件竟沒有這些統(tǒng)計功能，暴汗。幸好發(fā)現(xiàn)這軟件能把基本數(shù)據(jù)導(dǎo)出為文本文件，我想，拿到word或exce里或許有辦法解決。下面是導(dǎo)出的文本，如圖1。

要統(tǒng)計各項(xiàng)數(shù)據(jù)，首先要把連在一起的各列數(shù)據(jù)分開，首先想到的是用word的文本轉(zhuǎn)換為表格功能，但嘗試后發(fā)現(xiàn)，在word中要將文本轉(zhuǎn)為表格，必須具有文字分隔符，但從圖1可見，幾列數(shù)據(jù)是連在一起的，沒有word能夠識別的符號分隔，所以此路不通。

只能再試試excel了，終于在“數(shù)據(jù)”菜單中找到了excel的“分列”命令，以下就是解決問題的全過程。

1.復(fù)制文本，在工作表中的a1單元格中執(zhí)行“粘貼”，數(shù)據(jù)已自動分行，如圖2。

2.選中a列，在“數(shù)據(jù)”菜單中，單擊“分列”命令，如圖3，

3.在打開的“文本分列向?qū)А睂υ捒蛑校鶕?jù)基本數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，選擇“固定寬度”。如圖4。

4.單擊“下一步”，設(shè)置字段寬度。單擊建立分列線，按住左鍵可拖動分列線的位置，雙擊可取消分列線。如圖5。

4.分列完畢后，單擊“下一步”，設(shè)置每列的數(shù)據(jù)類型。如:第一列要設(shè)置為“文本”，否則分列后，考號最前面的“0”將被舍去;而第三列設(shè)置為“常規(guī)”即可，excel將按單元格中的內(nèi)容自動判斷并設(shè)置數(shù)據(jù)類型。如圖6。

5.單擊“完成”。眨眼工夫分列完畢，然后使用excel的篩選、排序等功能就可以統(tǒng)計所需要的數(shù)據(jù)了。如圖7。

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇八

教材第2頁的例1和練習(xí)一的第1、2小題。

1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統(tǒng)計的必要性；

2、認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；

3、學(xué)會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會收集數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。

生：選大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。

師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？

生：可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下。

生：全校學(xué)生有那么多，怎樣調(diào)查呢？

生：我覺得可以先在班里進(jìn)行調(diào)查。

生：還可以現(xiàn)在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。

師：你們真聰明，你們剛才說的調(diào)查，其實(shí)也就是進(jìn)行統(tǒng)計。揭示課題：統(tǒng)計。要統(tǒng)計出喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集過程。下面我們就一起來調(diào)查喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。

師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？

師：要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？

生：自由發(fā)言。

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇九

1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。

使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。

引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名3～5個學(xué)生說一說）。

師：有的同學(xué)喜歡這個顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

（指名學(xué)生回答，并說明理由。）。

教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？

教師小結(jié)：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢？（學(xué)生可能回答，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。）。

教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個方法怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言。）。

教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調(diào)查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色。

1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進(jìn)行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？（指名學(xué)生回答。）。

學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

（2）出示統(tǒng)計表。

顏色。

紅色。

黃色。

藍(lán)色。

白色。

人數(shù)。

可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢？

（3）學(xué)生說出各種不同的方法。（學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的.表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中……）。

（4）教師提問：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最方便？

師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。

“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

師生活動，教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。

2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。）。

（1）師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。）。

組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計的意義。

1、完成教材第3頁“做一做”，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

（1）要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦？

地點(diǎn)。

植物園。

動物園。

游樂園。

森林公園。

河濱公園。

人數(shù)。

（要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等）并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。

（2）采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”（強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性），學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫”。

（3）小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。

最喜歡去（）的人數(shù)最多，最喜歡去（）的人數(shù)最少。

最喜歡去植物園的右（）人。

你最喜歡去（），喜歡去這里的同學(xué)有（）人。

你還能提出什么問題？（學(xué)生提問，全班進(jìn)行反饋。）。

2、完成教材“練習(xí)一”的第1題。

調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個課外小組。

（1）課件出示第1題的表格圖。

用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

師生活動，共同填表格。

（2）根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。

參加（）小組的人數(shù)最多，參加（）小組的人數(shù)最少。

我們班參加計算機(jī)小組的有（）人。

我喜歡（）小組，喜歡這個小組的有（）人。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調(diào)查就可以采用這種方法。

學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？

紅黃藍(lán)白。

顏色。

紅色。

黃色。

藍(lán)色。

白色。

人數(shù)。

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇十

2、故障解決：當(dāng)用多用讀卡器接入計算機(jī)后，出現(xiàn)sd卡的盤符，雙擊后就出現(xiàn)“是否進(jìn)行格式化”的提示。因多用讀卡器是正常的，估計原因?yàn)椋簊d卡有問題，sd卡有病毒，sd卡文件解構(gòu)損壞等。因sd卡內(nèi)的數(shù)據(jù)讀不出來，就采用格式化處理，操作完畢后，雙擊打開sd卡的盤符，卡上無數(shù)據(jù)。隨后，利用文件恢復(fù)軟件（d-recoverystandard）對sd卡進(jìn)行完全格式化恢復(fù)，把恢復(fù)的文件復(fù)制到sd卡上，把sd卡插入數(shù)碼相機(jī)測試運(yùn)轉(zhuǎn)正常，到此數(shù)據(jù)恢復(fù)完畢。

重新把sd卡換到多用讀卡器上，發(fā)現(xiàn)恢復(fù)的數(shù)據(jù)完全正確。……..證明大容量顯示的讀卡器有問題。…….

4、最后提示：

（1）對使用移動的存儲設(shè)備在計算機(jī)上操作時，插拔設(shè)備應(yīng)按照程序進(jìn)行，不要怕麻煩。

（2）使用移動存儲設(shè)備和讀卡器時，應(yīng)使用有公司標(biāo)志的正版產(chǎn)品，特別要盡量避免使用簡易（10元）讀卡器。

（3）凡能夠出現(xiàn)盤符、數(shù)據(jù)打不開、出現(xiàn)亂碼、盤的容量為0字節(jié)等情況，先使用文件恢復(fù)軟件把數(shù)據(jù)恢復(fù)保存，再進(jìn)行維修處理。

（4）當(dāng)移動存儲設(shè)備出現(xiàn)檢測不到盤符、提示是否要格式化、無法格式化、無法復(fù)制、i/o錯誤、紅燈一直快速閃爍等現(xiàn)象時，采用unsd工具進(jìn)行磁盤修復(fù)，若不成功則聯(lián)系專業(yè)維修或經(jīng)銷商退換產(chǎn)品。

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇十一

有時，我們經(jīng)常需要在一個excel單元格中輸入多行數(shù)據(jù)，但當(dāng)我們準(zhǔn)備在單元格中換行時，只要按下回車鍵excel便肯定轉(zhuǎn)到下一個單元格了。那么如何做才能在同一個單元格中輸入多行數(shù)據(jù)呢？這里就向大家介紹兩個excel中輸入多行數(shù)據(jù)的小技巧。

方法一：臨時設(shè)置法。

方法二：批量設(shè)置法。

如果我們需要在大批單元格中都輸入多行數(shù)據(jù)時，上例這樣的方法就顯得比較麻煩了。其實(shí)，只要我們事先對這些單元格做一下統(tǒng)一設(shè)置，那么在這些單元格中就可以直接輸入多行數(shù)據(jù)了。具體設(shè)置方法如下：

1.選中需要設(shè)置自動換行的單元格。

2.右擊這些單元格，執(zhí)行“設(shè)置單元格格式”命令，并在“對齊”標(biāo)簽下勾選“自動換行”復(fù)選框。

3.這時當(dāng)我們再輸入一些超長字符時，超長部分便被excel自動分配到下一行了。

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇十二

Excel是一款廣泛應(yīng)用于數(shù)據(jù)處理和分析的工具，對于工作和學(xué)習(xí)等領(lǐng)域來說都具有極高的重要性。而數(shù)據(jù)整理是Excel的一個重要功能，它可以幫助我們有效地將各種雜亂的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、篩選、排序和統(tǒng)計，從而更好地理解和利用數(shù)據(jù)。通過長期的使用和實(shí)踐，我總結(jié)出一些關(guān)于Excel數(shù)據(jù)整理的心得與體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

第二段：數(shù)據(jù)分類與篩選。

首先，數(shù)據(jù)分類是Excel數(shù)據(jù)整理中的基本環(huán)節(jié)。在Excel中，我們可以通過篩選、排序或使用公式等方式將相似的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和歸納。比如，在對銷售數(shù)據(jù)進(jìn)行整理時，我們可以按照產(chǎn)品類別、地區(qū)、銷售額等因素對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，這樣有利于我們更好地理解和分析銷售情況。此外，利用Excel中的高級篩選功能，可以快速地找到符合特定條件的數(shù)據(jù)，從而更方便地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策。

第三段：數(shù)據(jù)排序與統(tǒng)計。

其次，數(shù)據(jù)排序和統(tǒng)計也是Excel數(shù)據(jù)整理的重要環(huán)節(jié)。通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，我們可以按照指定的條件對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，使其更易于閱讀和分析。例如，在對一份學(xué)生成績數(shù)據(jù)進(jìn)行整理時，我們可以按照學(xué)生的成績從高到低進(jìn)行排序，這樣可以直觀地了解學(xué)生的成績情況。而數(shù)據(jù)統(tǒng)計則可以幫助我們對數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和分析。通過使用Excel中的各種統(tǒng)計函數(shù)，如SUM、AVERAGE、COUNT等，可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行總計、平均值、計數(shù)等運(yùn)算，為我們提供更豐富的數(shù)據(jù)分析指標(biāo)。

第四段：數(shù)據(jù)可視化與圖表分析。

此外，數(shù)據(jù)可視化和圖表分析是Excel數(shù)據(jù)整理中非常重要的環(huán)節(jié)。通過利用Excel中的圖表功能，我們可以將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀、易于理解的圖表形式，從而更好地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和展示。無論是柱狀圖、折線圖、餅圖還是散點(diǎn)圖，都可以根據(jù)實(shí)際需要來選擇相應(yīng)的圖表類型。通過對圖表的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律、趨勢和異常，從而對數(shù)據(jù)做出更準(zhǔn)確的判斷和決策。

第五段：總結(jié)與展望。

通過長期的使用和實(shí)踐，我意識到數(shù)據(jù)整理并非只是簡單地將數(shù)據(jù)整理成表格的形式，而是需要有條理地對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、篩選、排序、統(tǒng)計以及可視化與分析。同時，我也意識到在數(shù)據(jù)整理過程中，要注重數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性，防止錯誤和遺漏對數(shù)據(jù)分析結(jié)果的影響。未來，我將進(jìn)一步探索Excel數(shù)據(jù)整理的技巧，不斷提升自己的數(shù)據(jù)分析能力，并將其應(yīng)用到實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)中，為提高工作效率和質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。

總而言之，Excel數(shù)據(jù)整理是一個非常有用的技能，它可以幫助我們更好地利用數(shù)據(jù)、理解數(shù)據(jù)和決策。通過本文的介紹，相信大家對Excel數(shù)據(jù)整理的重要性有了更深刻的認(rèn)識，同時也能夠了解到一些關(guān)于數(shù)據(jù)分類、篩選、排序、統(tǒng)計、可視化與分析的技巧和方法。希望這些心得與體會能夠?qū)Υ蠹以谌粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中的數(shù)據(jù)整理工作提供一些幫助和啟示。

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇十三

首先感謝庹xx老師給我們帶來了一節(jié)精彩的展示課。

庹xx老師執(zhí)教的這節(jié)課是人教版數(shù)學(xué)最新教材二年級下冊第3～5頁的內(nèi)容，是《數(shù)據(jù)收集整理》這一單元的第二課時。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法；

2、能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；

3、學(xué)會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，整理數(shù)據(jù)，學(xué)會用“正”字統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。庹老師這節(jié)課有幾個亮點(diǎn)：

在教學(xué)例2時，沒有采用舉手的方式收集數(shù)據(jù)，而是采用投票的方式收集數(shù)據(jù)，是為了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的公開、公平、公正。庹老師播放視頻唱票，讓學(xué)生用多種方法記錄數(shù)據(jù)，從四種記錄方法當(dāng)中，比較發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我們要記錄的數(shù)量越來越多的時候，打?qū)础媹A圈、打叉的個數(shù)會越來越多，這樣看上去，就會比較亂，在數(shù)的時候不好數(shù)，而用畫正字的方法記錄數(shù)據(jù)的時候，就很清楚，一個正字就代表5個，有幾個正字，就有幾個五，孩子們上學(xué)期還學(xué)過了5的乘法口訣，這樣算起來，就方便多了。其實(shí)，在我們的日常生活當(dāng)中，畫正字的方法，也是被人們經(jīng)常用到的。教學(xué)時讓學(xué)生自己去經(jīng)歷，去體會，總結(jié)出好的統(tǒng)計方法是發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的必經(jīng)之路。

庹老師在處理“做一做”的習(xí)題時，布置了預(yù)習(xí)作業(yè)做課前調(diào)查，用教學(xué)例2時總結(jié)的畫正字的方法記錄數(shù)據(jù)，有學(xué)生唱票、監(jiān)票，其他學(xué)生記錄，不僅讓學(xué)生經(jīng)歷收集信息，整理數(shù)據(jù)的全過程，而且使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會了用“正”字統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，突出了教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到了在過程中掌握數(shù)學(xué)知識的目的。

例2的第（2）問：有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢？這一問題老師沒有輕描淡寫、一帶而過，而是讓學(xué)生全面考慮到可能出現(xiàn)的三種情況，每種情況一一分析。這樣做不僅解決了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題，這更是教給學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式思考生活中的問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

在例2用多種方法記錄數(shù)據(jù)時，在“做一做”收集春游意向統(tǒng)計表時，在練習(xí)一第4題統(tǒng)計路口10分鐘通過各種交通工具數(shù)量時，教師都指導(dǎo)學(xué)生分工協(xié)作；在課堂上，思考例2及“做一做”的問題時，學(xué)生能獨(dú)立思考又會合作交流。課堂上，教師鼓勵學(xué)生參與到活動之中，師生互動、生生互動積極有序，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

整節(jié)課，讓學(xué)生真正的參與到收集和整理數(shù)據(jù)的過程中，通過師生談話，同桌討論，全班交流等多種教學(xué)形式，為學(xué)生營造一種輕松、愉快、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，喚起低年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在主動參與中，獲取知識，得到發(fā)展。

值得說明的一點(diǎn)是，在錄制這節(jié)課時，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度學(xué)生已學(xué)過了本單元內(nèi)容，而且教師有效地使用了現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高了課堂效率，節(jié)省了教學(xué)時間。在剩余的時間里，教師可以設(shè)計機(jī)動靈活的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇十四

在現(xiàn)代社會，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為一個不可或缺的資源。無論是企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)還是個人，我們都需要大量的數(shù)據(jù)來支持我們的工作、決策和創(chuàng)新。然而，數(shù)據(jù)的價值只有在其被整理并轉(zhuǎn)化為有用的信息時才能最大化。數(shù)據(jù)整理不僅需要專業(yè)的技能和知識，還需要一定的心態(tài)和方法。在本文中，我介紹了我在數(shù)據(jù)整理方面的體驗(yàn)和心得，希望能對讀者有所啟發(fā)和幫助。

數(shù)據(jù)整理是將原始數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、清洗、分類、分析和歸檔的過程。只有完整、準(zhǔn)確、有條理的數(shù)據(jù)整理才能支撐決策的制定和企業(yè)的流程運(yùn)作。數(shù)據(jù)整理可以使得工作更高效，更準(zhǔn)確，更有價值。冠狀病毒疫情期間很多媒體和科學(xué)家們，憑借著對大量數(shù)據(jù)的整理與分析，發(fā)現(xiàn)了新冠病毒的防控方法以及疾病傳播規(guī)律，數(shù)據(jù)整理的重要性的確不能被忽視。

第三段：數(shù)據(jù)整理的困難及其應(yīng)對策略。

數(shù)據(jù)整理并不是一項(xiàng)容易完成的任務(wù)，尤其當(dāng)原始數(shù)據(jù)涉及面廣、時間周期長等因素時，數(shù)據(jù)整理有時很難避免會出現(xiàn)復(fù)雜性、數(shù)據(jù)質(zhì)量差等問題。在這種情況下，采取以下策略可以有效應(yīng)對這些問題：

1.研究相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解數(shù)據(jù)整理的最佳實(shí)踐；

2.使用合適的工具和技術(shù)，減少數(shù)據(jù)處理的時間和成本；

3.和團(tuán)隊(duì)成員充分溝通，協(xié)調(diào)各方面的工作并取得共識；

4.審核和驗(yàn)證數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和一致性。

數(shù)據(jù)整理的好處是顯而易見的。在企業(yè)和組織層面，好的數(shù)據(jù)整理不僅能減少誤差和重復(fù)工作，還能為決策制定提供實(shí)時、準(zhǔn)確、可靠的數(shù)據(jù)支持。在個人層面，通過數(shù)據(jù)整理，我們可以理清自己的想法，將自己的思路闡述清晰，有助于更好地解決工作和生活中遇到的問題。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，數(shù)據(jù)整理對于企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)和個人來說都起著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，我們可以建立起科學(xué)有效的數(shù)據(jù)整理理念和方法，從而讓數(shù)據(jù)更好地為我們的工作服務(wù)。希望本文所提到的數(shù)據(jù)整理的心得體會能為大家提供一些啟示，并在實(shí)踐中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和成果。

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇十五

第一段：引入整理數(shù)據(jù)的重要性和挑戰(zhàn)（200字）。

數(shù)據(jù)整理是一個在當(dāng)今數(shù)字化時代非常重要和常見的任務(wù)。隨著大數(shù)據(jù)的興起和應(yīng)用需求的增加，整理數(shù)據(jù)變得至關(guān)重要。然而，整理數(shù)據(jù)也是一個充滿挑戰(zhàn)的過程。真實(shí)且有效地從海量數(shù)據(jù)中提取出有用的信息需要高超的技巧和耐心的工作。在整理數(shù)據(jù)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多困難和難題，并通過解決這些問題來完善我們的技巧。

第二段：選擇合適的整理方法（200字）。

在整理數(shù)據(jù)之前，我們需要先確定最適合我們的數(shù)據(jù)整理方法。根據(jù)數(shù)據(jù)量和數(shù)據(jù)類型的不同，可以選擇不同的方法和工具。對于小規(guī)模的數(shù)據(jù)集，如Excel或Google表格是理想的工具。它們易于使用且功能強(qiáng)大，可以幫助我們清晰地組織和分析數(shù)據(jù)。對于大規(guī)模的數(shù)據(jù)集，則可以使用編程語言和統(tǒng)計學(xué)軟件，如Python和R。它們提供了更高級的功能，可以進(jìn)行更復(fù)雜和精確的數(shù)據(jù)整理和分析。

第三段：建立清晰的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（200字）。

在整理數(shù)據(jù)的過程中，建立清晰的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是至關(guān)重要的。這包括正確設(shè)置列和行的頭部、使用相應(yīng)的格式約定以及適當(dāng)?shù)孛兞亢妥侄巍Ｍㄟ^建立清晰的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，我們可以輕松地跟蹤和查找所需的信息，避免數(shù)據(jù)丟失或混淆。此外，清晰的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也能夠更好地為后續(xù)分析和可視化工作做準(zhǔn)備。

第四段：處理缺失值和異常值（200字）。

在整理數(shù)據(jù)的過程中，我們經(jīng)常會遇到缺失值和異常值的問題。缺失值是指數(shù)據(jù)集中某些變量的某些觀測值缺失的情況，而異常值是一些與其他觀測值明顯不符的極端值。處理缺失值和異常值是確保數(shù)據(jù)質(zhì)量的關(guān)鍵一步。我們可以根據(jù)數(shù)據(jù)的特征和自身經(jīng)驗(yàn)來決定如何處理缺失值和異常值，可能的方法包括刪除有缺失值的行或使用插補(bǔ)方法來補(bǔ)全缺失值，以及使用統(tǒng)計方法和可視化工具來檢測和處理異常值。

第五段：數(shù)據(jù)整理的重要性和技巧（200字）。

綜上所述，數(shù)據(jù)整理是數(shù)據(jù)分析的一個不可或缺的環(huán)節(jié)。通過整理數(shù)據(jù)，我們可以更好地理解數(shù)據(jù)的特征和模式，發(fā)現(xiàn)變量之間的關(guān)聯(lián)性，并為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析和決策制定提供可靠的基礎(chǔ)。對于數(shù)據(jù)整理的技巧，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握各種數(shù)據(jù)整理方法和工具，并培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決的能力。此外，耐心和細(xì)心也是數(shù)據(jù)整理過程中必不可少的品質(zhì)，它們能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)據(jù)中的錯誤和問題。

總結(jié)：

數(shù)據(jù)整理是一個既重要又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我們需要選擇適合的整理方法，建立清晰的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，處理缺失值和異常值，并不斷提升整理數(shù)據(jù)的技巧。通過不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們可以更好地利用數(shù)據(jù)，為決策和發(fā)現(xiàn)新的信息提供支持。在數(shù)據(jù)整理的過程中，我們也可以不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升自己的技能水平。

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇十六

鑒于西北地方文獻(xiàn)學(xué)科覆蓋面廣、內(nèi)容繁雜、載體形式多樣等特點(diǎn),它不同一般普通圖書那樣簡單,因此,我館決定先建立中圖法分類號下的西北地方文獻(xiàn)回溯書目數(shù)據(jù)庫,接著是西北地方文獻(xiàn)古籍書目數(shù)據(jù)庫,最后是西北地區(qū)期刊(解放前、解放后)回溯書目數(shù)據(jù)庫,其中解放前期刊還包括一部分西北五省區(qū)以外的文獻(xiàn)。

2.1西北地方文獻(xiàn)回溯書目數(shù)據(jù)庫建設(shè)前期準(zhǔn)備工作。

省圖書館在先前的普通圖書回溯書目數(shù)據(jù)庫建設(shè)中,為了加快建庫速度,在沒有順架的情況下,以目錄卡片為依據(jù)進(jìn)行錄入,這樣勢必造成著錄內(nèi)容不完整,相同的書有兩個記錄等,給后來的審校工作帶來諸多麻煩。因此,在建立西北地方文獻(xiàn)回溯書目數(shù)據(jù)庫時,我們制定了一整套方案,先是整架,接著根據(jù)《普通圖書著錄規(guī)則》、《古籍著錄規(guī)則》和《中國機(jī)讀目錄格式》的要求,制定打印出錄入工作單,然后根據(jù)每冊書填寫工作單。為了保證數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量,我們在填寫工作單時,從文獻(xiàn)的題名、前言、目次深入,切覽后記,甚至正文,以形成正確的主題概念,進(jìn)行深刻標(biāo)引,擴(kuò)大檢索入口,提高文獻(xiàn)的利用率。現(xiàn)就填寫時與普通圖書不同之處作以總結(jié)。

(1)《普通圖書著錄規(guī)則》規(guī)定正題名的信息源是版權(quán)頁和書名頁,尤其以書名頁為主。《古籍著錄規(guī)則》中卻規(guī)定,正題名一般依正文卷首卷端所題著,因此,我們在填寫200字段(題名與責(zé)任者項(xiàng))時@a正題名取自古籍卷首卷端,而其它的如封面題名填寫在512字段;不在卷首的卷端題名與正題名不同時,則填寫在514字段(卷端題名);另外的函套題名、別名、從屬題名、第三個以上合訂題名要填寫在517字段(其它題名)。

(2)古籍的出版地、出版者是鑒定古籍版本的依據(jù),因此我們對于210字段(出版發(fā)行項(xiàng))的各個子字段填寫的很詳細(xì),刻書者還要填寫在702個人名稱或?qū)?團(tuán)體名稱字段內(nèi)。

(3)由于許多古籍在一個題名下含有許多子目,很多讀者只知道某張照片而要檢索文獻(xiàn),因此,我們設(shè)了327字段(內(nèi)容附注),用于著錄于目項(xiàng)以及揭示文獻(xiàn)所含的重要照片。

(4)我們還設(shè)立了330字段(提要項(xiàng)),用于揭示文獻(xiàn)的內(nèi)容。

(5)為了便于讀者從各個角度檢索所需文獻(xiàn),在制定工作單時,還附加了606字段(個人名稱主題)、601字段(團(tuán)體名稱主題)、602字段(家族名稱主題)、606字段(普通主題)、607字段(地名主題)和610字段(自由詞)。

（（1））傳記、自傳、評傳、生平事跡、年譜、紀(jì)念文集等文獻(xiàn)中論及的人物名稱標(biāo)引在600字段。

（（2））60字段是所編文獻(xiàn)中所論及的團(tuán)體名稱(會議名稱)主題。

（（3））602字段用于記錄家族名稱主題,主要是指家譜一類的書,還有以家族為主題論述的著作。如:《青海三馬》、《金城朱氏家譜》。

（（4））606字段記錄著作的內(nèi)容主題。

（（5））607字段包含用作主題標(biāo)目的地理名稱,涉及地區(qū)的文獻(xiàn)以地區(qū)及其自然、地理、社會狀況為研究對象的文獻(xiàn)中論及的地名標(biāo)引在此字段。

2.2在填寫完工作單后,以工作單為依據(jù)進(jìn)行錄入。

錄入時,首先以引進(jìn)的北京圖書館數(shù)據(jù)源進(jìn)行套錄,用isbn、書名、責(zé)任者等進(jìn)行檢索,檢索到的數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)制,然后依據(jù)工作單進(jìn)行必要的補(bǔ)充和修改,增加館藏信息字段。對于未命中的部分進(jìn)行自錄,自錄時必須嚴(yán)格按照著錄規(guī)則、主題標(biāo)引規(guī)則、cnmarc格式和所采用的編目軟件的要求,使自錄數(shù)據(jù)和套錄數(shù)據(jù)達(dá)到一致,確保數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量。

甘肅省圖書館的地方文獻(xiàn)專藏經(jīng)過長期的日積月累,才形成今天的規(guī)模效應(yīng)。地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫只有在數(shù)據(jù)資源豐富的情況下,才能產(chǎn)生影響,發(fā)揮作用,最大限度滿足讀者的各種需求。因而,要堅持有目的、長期積累有效信息數(shù)據(jù)。在地方文獻(xiàn)中,具有地方特點(diǎn)的時效性強(qiáng)的信息在經(jīng)過一定時間后會轉(zhuǎn)化為地方歷史信息,因此,地方文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)積累的持久性顯得十分重要。

由于采購、分編等諸多原因,本館的西北地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫沒有獨(dú)立出來。因而要堅持長期建設(shè)數(shù)據(jù)庫,把地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫作的系統(tǒng)完整,一冊書在由采編部門錄入后,再由地方文獻(xiàn)部添加各個附加字段,這樣勢必造成重復(fù)工作,浪費(fèi)人力物力,這一問題有待今后進(jìn)一步解決。

〔出處〕甘肅科技(4)。

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇十七

數(shù)據(jù)整理是在工作和生活中必不可少的技能，然而，很多人在數(shù)據(jù)處理過程中遇到了諸多麻煩和困難，比如數(shù)據(jù)量太大、數(shù)據(jù)格式不規(guī)范、數(shù)據(jù)缺失等等。那么如何高效地處理數(shù)據(jù)呢？下面，我將分享一些關(guān)于數(shù)據(jù)整理的心得體會。

第二段：規(guī)劃整理思路。

在處理數(shù)據(jù)之前，首先要確定好整理數(shù)據(jù)的目的和規(guī)劃好整理思路。確定好整理數(shù)據(jù)的目的有助于我們更有針對性地收集數(shù)據(jù)，并且有助于我們更明確地確定整理數(shù)據(jù)的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)劃好整理思路有助于我們更有序地整理數(shù)據(jù)，提高整理數(shù)據(jù)的效率和準(zhǔn)確率。

第三段：合理利用工具。

數(shù)據(jù)處理中，我們可以利用各種工具來幫助我們完成數(shù)據(jù)整理的工作。比如，Excel、Python、R等等工具，可以極大地提高我們的數(shù)據(jù)整理效率和準(zhǔn)確率。但是，不同的工具適用于不同的數(shù)據(jù)類型，需要結(jié)合實(shí)際情況來選擇合適的工具。對于初學(xué)者來說，在使用工具的同時，也要遵循數(shù)據(jù)處理的一些基本規(guī)范和原則，比如數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性和可重復(fù)性等等。

第四段：注意數(shù)據(jù)的可視化。

數(shù)據(jù)處理中，可視化是一個很重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助我們更直觀地理解數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，并且從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。數(shù)據(jù)可視化有很多種方式，比如散點(diǎn)圖、柱狀圖、折線圖等等。合理利用可視化工具，可以讓數(shù)據(jù)處理更加有效和高效。

第五段：總結(jié)。

數(shù)據(jù)整理是一項(xiàng)十分重要的工作，它直接關(guān)系到數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。在數(shù)據(jù)整理的過程中，我們需要規(guī)劃好整理思路，合理利用工具，注意數(shù)據(jù)可視化，保持?jǐn)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性和可重復(fù)性。只有在不斷的實(shí)踐與總結(jié)之中，我們才能更好地應(yīng)用于工作和生活中，讓數(shù)據(jù)更好地為我們的工作和生活服務(wù)。

數(shù)據(jù)整理技巧: 教師學(xué)生校長教務(wù)員輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)管理方法（實(shí)用18篇）篇十八

數(shù)據(jù)是研究的基礎(chǔ)，而SPSS作為一款專業(yè)的數(shù)據(jù)處理與分析軟件，扮演著至關(guān)重要的角色。在數(shù)據(jù)整理的過程中，SPSS的使用技巧和心得體會是非常重要的。本文將分享一些我在使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)整理過程中的心得體會，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

二、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備階段。

數(shù)據(jù)準(zhǔn)備是SPSS數(shù)據(jù)整理的關(guān)鍵步驟之一。在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理前，需要明確研究目的和問題，確定需要收集哪些數(shù)據(jù)，并設(shè)計好數(shù)據(jù)收集工具。此外，數(shù)據(jù)的質(zhì)量也是數(shù)據(jù)整理的重要考慮因素之一。因此，在數(shù)據(jù)收集時要確保問卷設(shè)計合理，并進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)清洗，例如刪除無效數(shù)據(jù)或異常值。

三、數(shù)據(jù)錄入與編輯。

數(shù)據(jù)錄入與編輯是數(shù)據(jù)整理過程中最繁瑣的步驟之一，但在SPSS中可以通過一系列的技巧和功能來簡化和優(yōu)化這一過程。其中，可利用SPSS的數(shù)據(jù)編輯功能進(jìn)行缺失值的填補(bǔ)，以減少數(shù)據(jù)分析時的誤差。同時，還可以通過設(shè)置變量屬性、標(biāo)簽和值的操作，提高數(shù)據(jù)的可讀性和利用價值。

四、數(shù)據(jù)清洗與轉(zhuǎn)換。

數(shù)據(jù)清洗和轉(zhuǎn)換的目的在于使數(shù)據(jù)符合分析需求，以及修正或刪除數(shù)據(jù)中存在的錯誤。在SPSS中，可以運(yùn)用諸如排序、篩選、重命名等功能來進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗與轉(zhuǎn)換操作。此外，如果要進(jìn)行多變量分析或建立模型，還可以通過計算衍生變量、創(chuàng)建虛擬變量等操作來增加數(shù)據(jù)的信息量。

五、數(shù)據(jù)分析和報告。

數(shù)據(jù)分析是數(shù)據(jù)整理的最終目的。在SPSS中，可以使用各種統(tǒng)計方法和模型進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，如描述性統(tǒng)計、相關(guān)分析、回歸分析等。通過數(shù)據(jù)分析，可以獲取關(guān)于數(shù)據(jù)特征、相關(guān)關(guān)系和影響因素等方面的結(jié)論，從而回答研究問題。此外，在報告過程中，SPSS還可以生成可視化圖表和結(jié)果報告，使數(shù)據(jù)更直觀和易懂。

六、總結(jié)。

通過使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)整理的過程，我深切體會到了數(shù)據(jù)整理與管理的重要性。只有將數(shù)據(jù)整理工作做好，才能確保數(shù)據(jù)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。同時，SPSS作為一款強(qiáng)大的工具，不僅能夠提高數(shù)據(jù)整理的效率，還能為我們提供豐富的統(tǒng)計分析和報告功能，幫助我們更好地理解數(shù)據(jù)，為決策提供支持。

在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步熟悉和掌握SPSS軟件的使用技巧，并加強(qiáng)對數(shù)據(jù)整理的理解和實(shí)踐。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在數(shù)據(jù)整理方面取得更好的成果，并為科研工作的順利進(jìn)行提供有力支持。