國慶節是一個莊重的節日，它讓我們銘記歷史、珍視和平、珍惜幸福的寶貴時刻。小編為大家整理了一些國慶節期間可以進行的手工制作活動，讓我們一起動手創造吧。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇一

知道10月1日是中華人民共和國國慶節，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門城樓上升起了第一面五星紅旗。

（二）能力目標。

了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，以自己喜歡的方式慶祝國慶節。

（三）情感、態度與價值觀目標。

激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。

養成教育訓練點：培養學生樂于參與，積極表達的學習習慣。

了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息。

激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。

多媒體，投影儀。

【導入新課】。

播放視頻，欣賞“60周年國慶閱兵片段”。

老師：同學們，大家知道為什么在這一天舉行這么大的盛典嗎？

學生：（略）。

學生：（略）。

老師：下面就讓我們來一起了解國慶節是怎么來的？

【講授新課】。

老師：同學們，大家先打開課本第十七頁，我們看圖上畫得是誰？他在干什么？

學生：（略）。

老師：他就是毛澤東主席，1949年10月1日，他在北京天安門城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國成立了。

點擊，讓同學們欣賞視頻“開國大典”。

老師：以后，10月1日就成了中華人民共和國的國慶節。在這一天人民都會舉行各種活動來慶祝這一偉大的節日。

二、國慶節慶?；顒樱ò鍟?。

老師：我們打開課本第十六頁，認真看一看這一頁的圖片？人們的表情是怎樣的？他們在干什么？說一說。

學生：（略）。

學生：（略）。

點擊，讓同學們欣賞圖片“花團錦簇迎國慶”、“運動員為國慶獻厚禮”。

老師：我們再看課本第十八頁，港澳同胞慶祝國慶的圖片。

學生：（略）。

老師：不僅咱們慶祝祖國的生日，港澳同胞也深深愛著祖國，和我們一起祝福祖國。

就連海外華人也會在這個特殊的日子里思念著親愛的祖國，用自己的方式表達對祖國的祝福。

點擊出示圖片“華人歡慶中國國慶”。

學生：（略）。

老師：大家是否有作為一名中國人自豪感?。?/p>

學生：（略）。

老師：那么我們用什么方式慶祝祖國媽媽的生日呢？

老師：大家打開課本第十九頁，我們看所展示的圖片中是怎樣慶祝國慶節的？然后說一說。

學生：（略）。

老師：下面就讓我們行動起來吧！以自己的方式，表達對偉大祖國生日的祝福吧！

學生：（略）。

（最后，讓同學們課后進行“通過圖書、報紙、網絡等途徑搜集反映可愛祖國的資料”的調查活動。）。

通過這節課的學習，大家知道了10月1日是中華人民共和國國慶節，知道了1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。了解了國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，激發了學生作為一名中國人的自豪感。

《慶祝國慶節》一課時“我愛祖國”單元的第一個主題活動，要求學生知道我國的國慶節是哪一天。教學中，我用觀看國慶閱兵式視頻導入新課，了解這個日子不同尋常的意義。課堂中，我特別注意對學生表現的評價，還讓學生進行了互評，使學生看到自己的進步與成長，獲得了愉悅的體驗。失敗之處是課前未布置學生收集資料，都是我直接收集的，學生可以分組收集，今后要注意及時通知學生課前準備。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇二

作為一名教師，教育教學是我們的主要任務。作為一名優秀的教師，除了要有扎實的知識和豐富的經驗外，更需要具備示范教學的能力。這不僅是提高教學效果的必要手段，更是激發學生學習興趣和培養學生主動探究的態度的重要途徑。在教學示范中，我們要動手指導學生，積極答疑解惑，引導學生思考等，從而使查漏補缺、提高能力得以有效實現。在這篇文章中，我將分享我在教學示范中的心得體會。

第一段：認真準備，充分規劃。

教學示范的第一步是認真準備和規劃。作為一名教師，不僅要對學科知識有深入的了解，還需要了解學生的心理和認知特點，以便更好地設計教學內容和方式。教學方法的規劃不僅要符合學生的實際情況，還要結合教材和教學目標。在進行教學示范之前，我會認真瀏覽課本內容，研究課堂計劃并準備教學材料和工具。這樣可以保證教學過程順利和有效，同時也會讓學生感受到我的認真和用心。

第二段：積極引導，注重激發學生興趣。

教學示范中最重要的是引導學生思考和探究。作為一名教師，我不單純地講解教材內容和例題，而是注重引導學生思考，積極答疑解惑，并與學生進行交流討論。我希望讓學生能夠通過自己的思考和探究達到真正的理解和掌握，而不是只是簡單地死記硬背。在引導學生思考的同時，我也會嘗試激發學生的學習興趣。我會嘗試使用多種教學方法，如動手實驗、拓展閱讀、小組討論等，以增加學生的參與和學習樂趣。

第三段：注重細節，提高教學質量。

教學示范過程中，細節極其重要。一些看似細枝末節的小問題，如果得不到妥善的解決，會直接影響到教學效果。在教學示范中，我會盡可能的關注每個學生，并及時回答學生提出的問題，糾正學生的錯誤，調整教學步驟等。此外，我也會密切關注學生的反饋。對于學生提出的建議和意見，我也會嘗試去改進，以進一步提高教學質量。

第四段：不斷反思，持續提升自己。

在教學示范結束后，我會花費時間進行反思和總結。我會記錄下我在教學示范中遇到的各種問題和挑戰，同時也會回顧自己的表現，尋找不足之處。通過反思和總結，我可以更好地了解自己，規劃出下一步的教學方向和措施，以使自己不斷提升。

第五段：課程管理，營造積極的教學氛圍。

在教學示范過程中，我也要注重課堂管理。一個有秩序、有激情的學習環境是教學成功的前提。為了建立積極的教學氛圍，我會嘗試用一些具有啟發性的語言，如鼓勵和夸獎，讓學生感到受到尊重和重視。我也會設立相關的規則和標準，使學生能夠遵守和注意，從而更好地參與到教學中。

總之，在教學示范中，教師需要做好充分的準備，注重積極引導和細節管理，并在教學結束后進行反思和總結。通過這些方法，我相信，我將會成為一名優秀的教師，并獲得更大的成就。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇三

學生十月一放假回來后，普通狀態低迷，作業完成情況明顯不如放假前完成的質量高。以及上課狀態沒有之前認真，分析原因主要有以下幾點。

第一點是學生休息時間比較長，在家國慶假期期間娛樂玩耍時間過長導致在家的學習效率低下，致使許多不應該出錯的地方，仍然做錯；第二點是，由于九月底進行了遠足活動，學生都比較疲勞正好十月一放假學生回家休息休息，結果來學校后遲遲恢復不了狀態；第三點是第一次月考后有些學生沒有考好，心里一直悶悶不樂，學生狀態、積極性處于低點，對自己的能力產生懷疑，而有些學生在月考中進步非常大，超乎自己的想象，很怕下一次期中考試又回到原來名次，對自己的能力產生了質疑。

根據他們的種種表現，我認為應該對學生進行各別談話，根據他們所遇到的具體問題具體分析，爭取做到因材施教，以學生發展為中心，從而促進學生無論在心理上還是在學習上都全面發展。

對于自己在教學方面，對于學生的了解都比九月份更為透徹一些，以及備課更為順手一些；在課堂氣氛調節上比之前更為熟練。但是我還有許多需要我改進的地方。比如，上課時不夠嚴肅，有時課堂氣氛活躍后，導致后面學生聽不清我在說什么，所以我上課時表情控制，如果有學生起哄，嚴厲的批評他們。還有就是在上課提問的.時候，沒有顧及到后面的以及邊上的學生，提問次數相比于中間的學生次數要少。

反思十月份的教學，我既有進步之處，又有需要改進的地方。我相信在自己的不斷努力下，教學水平有所提高。

第二十三期欒元趙分隊。

石家莊第二實驗中學。

生物。

王紫璇。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇四

近年來，示范教學在教育領域中逐漸嶄露頭角。示范教學作為一種教學方法，以其獨特的優勢，為教育培養了大量優秀的教師，并為學生提供了更高質量的教育資源。在我參與和觀察的示范教學中，我深感示范教學的關鍵在于教師本身要具備較高的教學能力和素養。同時，在示范教學過程中，教師要注重創新，豐富教學手法，培養學生自主學習的能力。在這里，我將從我個人參與和觀察示范教學的兩個方面以及我自身在示范教學中的體會，總結和反思示范教學的心得體會。

首先，示范教學的關鍵在于教師本身的教學能力。在示范教學中，我發現優秀示范教師的共同特點是他們對所教學科有較深的理解和熟練的教學技能。他們能夠很好地把握教學過程，根據學生的實際情況做出相應的調整。例如，在一堂語文課中，示范教師清楚地認識到學生在閱讀理解方面的困難，采用了分組討論的方式，使學生能夠相互交流，并通過交流的過程提升自己的閱讀理解能力。這使我認識到，教師要成為一名優秀的示范教師，不僅需要對課程有深刻的理解，還需要不斷提升自己的教學能力。

其次，示范教學需要注重創新和教學手法的豐富。一位優秀示范教師在教學過程中能夠將多種教學手法巧妙地結合起來，使學生在主動參與的過程中更好地掌握知識。例如，在一節數學課上，示范教師通過利用教具和小組競賽的形式，激發學生的學習興趣，讓學生們在游戲中掌握數學知識。這使我意識到，示范教學中的創新和多樣性對學生的學習效果起著至關重要的作用。在今后的教學過程中，我將注重改變傳統的教學方式，加入更多互動性和探究性的教學手段，培養學生的自主學習能力。

最后，對于我個人而言，在參與示范教學的過程中，我收獲最大的是對教學內容的深入理解和自我反思。在示范教學中，我屢次被優秀示范教師的教學過程所打動。我深感只有將自己的教學與實際情況相結合，善于借鑒他人的教學經驗，才能提供更有效和有針對性的教學方法。我也時常反思和總結自己的教學過程，發現自己在知識的傳遞和學生情感的關注上還存在差距。通過對其他教師的示范和自我反思，我更加清楚了自己的不足之處，并在今后的教學中改正錯誤，努力提高自己的教學能力。

綜上所述，在示范教學中，教師本身的能力和素養是關鍵，創新教學手法和豐富教學方式同樣重要。繼續參與和觀察示范教學對于教師個人和學生的成長都具有積極的影響。作為一名教師，我將繼續加強自身的教學能力和素養，提高教學的有效性和質量，為學生提供更好的教育資源。同時，我會不斷思考和反思，在實踐中不斷完善和創新教學方式，培養學生的自主學習和創新能力。相信隨著示范教學的不斷推廣和發展，我們的教育將邁上一個新的臺階。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇五

教學示范是教育教學的重要環節之一，也是提高教育教學質量的有效途徑。教學示范以教育教學的實踐性和針對性為特點，通過展示優秀的教學方法、策略和手段，讓教師能夠深入理解教育教學的本質，進而提高教育教學能力。本文將分享我在教學示范中的心得體會。

第二段：更好地理解知識點。

在教學示范課上，我深刻地領悟了“以學生為中心”的教學理念。在老師的指導下，我發現通過引導學生主動思考和合作交流，不僅能更好地理解知識點，而且能夠激發學生的學習熱情，提高學生的學習興趣。因此，我今后在教學中將更加注重培養學生的主動學習能力。

第三段：更好的應用教學策略。

通過教學示范，我了解到了一些新的教學策略和方法。比如，我們可以通過情景教學，使得學生更加有效、活潑地學習知識。而使用問題解決法和案例教學等方式則能夠幫助學生更深度的理解知識。這些新的教學策略和方法給了我很多啟示，我在今后的教學中應該靈活運用，努力提高學生的學習效果。

第四段：更好的關注學生的學習情況。

在教學示范過程中，我明白了教師應該注重學生的學習情況，通過觀察、評估和反饋了解學生的學習狀況，及時調整自己的教學方式和手段，提高學生的學習效果和興趣。在后續的教學中，我應該關注每個學生的學習情況，了解他們的優缺點，為他們提供更加個性化的教育。

第五段：結語。

總之，在教學示范中，我不僅從老師的示范中學習到了很多，而且也從與其他教師交流中收獲了很多。我認真的思考和實踐，自我修正，使我更加深入地認識教育教學的本質。未來，我會繼續努力，不斷學習新的教學策略和方法，提高教育教學能力，為學生提供更好的教育服務。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇六

教學示范，即教師以自己的教學為范本，對某些重點和難點內容進行現場演示，既讓學生了解這種教學方式的特點，同時也能給學生提供一個正規、科學的學習方式和方法。最近，我在觀摩了一位同事的教學示范后，深有感觸，為此撰寫此文，與大家分享一下我的心得體會。

第二段：教學方式的特點。

教學示范的最大特點是可視化，可以讓學生直接看到老師如何進行教學，并參與到教學中來。學生們可以看到老師的教學思路、教學設計和教學方法，更好地理解掌握知識。教學示范可以將理論與實踐結合起來，讓學生在實際操作中感受學科知識的深層次內涵，從而更好地理解學習內容。

教學示范有豐富的教育意義。首先，教學示范可以激發學生的學習動力，讓學生主動參與到教學過程中，提高其學習興趣和積極性。其次，教學示范可以提高學生對學習內容的理解和掌握程度，讓學生更好地理解課本知識，從而提高其學習效果。最后，教學示范可以幫助學生了解更多的學科知識，拓寬其思維和視野，提高其能力水平。

第四段：如何實施教學示范。

教學示范的實施需要注意以下幾個方面。首先需要有好的教學準備：事先加強與學科相關的理論知識和教學技能的學習，對教學內容進行仔細地研究和設計。其次，要選擇合適的教學方法和教學工具，讓學生感受到課程的情節和氛圍；要注意教學過程中的語言表達和語氣，提高課堂氣氛的緊張感和積極性。最后，要在教學示范后不斷總結和反思，在總結中不斷提升自己的教學質量，完善教學方法，進一步提高學生的學習效果。

第五段：結尾。

總之，教學示范是一種能夠為學生提供有效學習幫助，提高學生學習效率和水平的有益方式，也是一種教師不斷提高自身教學水平和能力的有力助手。我相信，只要抓住教學示范這個機會，利用好教學示范的特點和教育意義，我們一定可以做得更好。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇七

課題：《鄭人買履》執教：周聲高評析:丁益民該課教學努力建構開放而有活力的語文課堂，倡導自主、合作、探究的學習方式，教師從根本上轉變了教學角色，教學過程不斷營造情境，學生學習興趣濃厚。其次，在閱讀中體現學生的個性特點，注重感悟、理解、體驗及注意良好的學習習慣培養，使語文教學的人文性和工具性得到了和諧的統一。1，體現了三維目標的有機整合。

周老師在讀“履”、寫“履”、理解“履”中注入漢字美感，在正音，理解文言虛詞時滲透了比較法，在理解句子時運用嘗試法，在讀文時運用了情感激趣法，在拓展故事情節時要求學生用自己的語言予以表述，把想象和創造結合起來練習。在模擬采訪時把教材資源的開發、利用和學生的生活體驗結合起來，感悟文本，揭示寓意，使課堂預設成為課堂的有效生成，從而實現了知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀的有機整合。2，真正實現了教師角色的轉變。

本課教學中，教師不是過去的權威者，也不是一味地講，而是巧妙地導，教師對學生和顏悅色，有贊美學生的語言，有客觀切中的評價，也有與學生的互動的探究。課堂氣氛親近和諧，正如學生所選擇的，老師只當解讀文本的服務員。3，倡導自主，合作、探究的學習方式。

學生是學習和發展的主體，為了落實學生的主體意識，教師不斷營造學習氣氛，盡量把學習的時間和活動的空間留給學生，讓學生在語文學習和語文活動中自己去發現問題。如:多音字“寧”讀ning“度”讀duo作動詞，坐與座通假，以及文言句：“吾忘尺度”“何不試之以足？”“寧信度，無自信也?！钡木湟獯?，這些細微精妙之處只有在教師的引導下，學生才產生自主探究的學習行為，另外，像添加故事情節，自編自演故事給學生搭建了語言運用的平臺，不僅用好教材，而且用活了教材。說明了教材無非是一個探索的課例，真正體現了自主、合作、探究創新的學習方式。

4，不斷營造豐富多彩的教學情境，不斷激活學生的學習熱情，學生不斷產生自主探究的欲望。

本教學以不斷創設教學情境為解讀文本的切入點，以順學而導為手段，不斷地把學生引領到情境氛圍之，去感知，去體驗，去想象，去拓展。從而實現認知沖突，認識深化，情感升華的高效。如課前同學生拉拉話來博取學生的信任以實施和諧教學。多媒體出示謎語營造情境，出示課文插圖引領學生進入文本探究，出示課文內容讓學生深入字詞句的學習，模擬采訪深刻地感悟文本，創造性地運用文本。這種情境教學法，不僅豐富了教學內容，更重要地是激發了學生學習的興趣，活躍了學生的思維。通過這次聽課，我深深地感受到:教學方法的確立，應以學情為前提，不管何種教學法都要著眼于學生的發展。

其次，教師應以教學的新理念為導向，了解學生，吃透教材，駕馭文本。只有吃透文本，提高思悟能力、理解能力和靈活機智的策劃能力，才能實現新課程的教學無痕。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇八

文言文，顧名思義就是用文言寫成的文章。文言文是我國古代優秀文化的寶貴遺產，在現行的人教版教材第十一、十二冊的最后一個單元都集中安排了文言文的教學任務。充分體現了新課標“讓學生吸收祖國語言文化的珍貴遺產，培養學生健康的審美情趣和審美能力”的要求。這些文言文雖然只是浩瀚文學海洋中的點滴，但卻是小學生認識、吸收我國民族文化的有效方法。

在小學階段，大部分的文章都是現代的白話文，學生比較容易理解，文言文，與現代的白話文在詞意和語法上有較大的差別，對于初次接觸的小學生來說不僅難讀而且難懂，教師引導起來也相當吃力。教好文言文的確不是一件容易的事情，那么，如何使教與學有機地結合起來，對小學的文言文進行教學呢？下面，就我的教學實踐，談談我的粗淺看法。

一、正確理解和把握課標要求在小學階段安排文言文的目的，是讓學生感受一下文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化，進一步培育熱愛祖國語言文字的思想感情，并為初中學習文言文作好鋪墊。教學中主要讓學生自己借助課后注釋理解，教師適當點撥講解，不必逐字逐句地串講、對譯，要重視熟讀成誦，進行語言積累。

我們在教學中要牢牢地把握這一要求，不能隨意地拔高對文言文教學的要求。要讓學生自主、合作和探究學習，讓他們自主質疑、釋疑，教師適當點撥扶助，必要時精當講解，但要注意不講語法知識。讓學生在整體把握課文內容的同時，了解古人思想道德觀點，加強人文教育，提高學生的語文能力。

二、文言文教學方法。

（一）、熟讀課文，讀中自悟。

俗話說：“書讀百遍，其義自見。”學好一篇文言文的關鍵在于培養語感，培養語感的一個重要方法就是熟讀，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。因此，對于學生比較陌生的文言文，在學習課文前，我先范讀課文，再領讀，讓學生讀準字音，知道如何斷句停頓，讀出句子的語氣。然后，我先讓學生初步通讀文言文，學生自己練習把語句讀順，讀流暢，再抽學生朗讀，朗讀完畢，請全班同學從字音、語氣、停頓、流利程度等方面進行評價，對于難讀的句子教師要一遍又一遍地范讀，全班學生再齊聲朗讀。最后讓學生再自讀課文學習生字新詞，在讀的過程中初步感悟文言文的內容，自讀談體會，自悟文意。這樣，學生就對文言文的內容有了一個總的認識與理解，既培養了學生朗讀課文的能力，對文章有了初步的感性認識，也為理解文言文奠定了一定的知識基礎。

（二）、劃出節奏，初步理解。

文言文與白話文在語言和敘述上有較大的差別，要理解文言文的意思，就必須掌握其內在的節奏。只有畫出正確的節奏，才能準確地理解文言文的內容，因此，在學生通讀課文的基礎上，我讓學生試著劃出朗讀的節奏，初步理解文章內容。如《學弈》中“思援弓繳而射之”一句，這句話的意思是想著拉弓箭去射它（它，指天鵝），因此正確的節奏應該是“思/援弓繳/而/射之”，但有些學生卻把節奏劃成“思援/弓繳/而/射之”，這樣意思就含混不清了，理解起來就比較困難。課文中的難讀的句子如《學弈》中“使/弈秋/誨/二人弈”，“為/是其智/弗若與？”《兩小兒辯日》中的“此不為/遠者小/而近者大乎？”如果學生不能夠正確地劃出朗讀的節奏，教師應予以引導幫助，要讓學生切實掌握劃文言文節奏的方法。

（三）、對照注釋，解釋文句。

在學生初步理解文言文的內容之后，我讓學生對照課文中的注釋，揣摩句子的意思，獨立解釋文句。因為大多數比較難理解的字詞的意思課后的注釋中都有。這樣，大部分同學能夠較為流暢地說出文句的意思，教師應強調，用現代語言表達文言文句子的意思，句子意思可以靈活些，說法不必強求一致，意思不錯即可。有時，還要鼓勵學生在整體把握課文內容的基礎上，聯系上下文，為了表達得更清楚更準確，可以添加一些詞句，讓意思更連貫。對個別有困難的學生，教師應予以幫助或讓學生幫助。對個別難句如果學生不能獨立理解，教師應側重指導或在小組討論交流時解決。

（四）、相互交流，深化主題為了讓學生真正理解文言文，深入理解文章的主題，我讓學生分小組或同桌自由交流解釋課文，互說課文的意思，互相幫助，互相補充，以達到共同提高的目的，特別是對一些難句側重討論理解。教師先讓學生自由交談，鼓勵學生大膽地說，提出不好理解或解釋不通的語句，全班交流質疑，教師重點指導難句的理解。如《矛與盾》一課中的：“吾盾之堅，物莫能陷也。”“吾矛之利，于物無不陷也?！薄耙宰又?，陷子之盾，何如？”應重點引導學生理解三句中“之”字的意思。然后，在討論的基礎上再去理解文章的主題，教師適當指導點撥。這樣，學生不僅理解了文章的內容，也理解了文章的主題，理解了文章所蘊含的道理或寓意等。在理解過程中，我還注意讓學生聯系生活經驗自己去感悟。這樣的教學可以拉近文言文學習與生活實際的距離。

（五）、熟讀背誦，積累語言。

俗話說：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”就強調了熟讀背誦的重要性。學生掌握了文言文的內容，也理解了文言文所告訴的寓意或道理后，我讓學生熟讀文言文，大聲朗讀，要求朗讀時不掉字，不加字，不結結巴巴，有適當的停頓，語速適中，直到口熟而成誦，這樣學生會進一步體會文言文的內在意蘊，同時也積累了一定的文言文方面的語言，為以后學習文言文打下良好的基礎。

（六）、改寫全文，知識延伸。

我讓學生用自己的話說說這篇文言文的內容，可以加上一些自己認為應該增加的詞語和句子，使得語句更加通順，更加連貫。學習文言文的目的是能讀懂文言文，可以訓練學生遷移閱讀的能力，例如，教完十一冊的兩篇文言文后，我向學生推薦了故事性強、內容淺顯易懂的文言文，如《買珠還櫝》、《掩耳盜鈴》等，讓學生自讀，能背誦更好。通過這樣的練習，培養學生閱讀淺顯文言文的能力?？傊?，文言文教學是語文教學中的一個特殊的內容，在小學階段也是個難點，它與現代文閱讀教學有著密切的聯系，同時又有著自身獨特的特點。在教學中，我們應結合具體的教學內容和學生實際，采用靈活多變的教學模式，選取精當的教學策略，創設輕松愉悅的教學情境，教給學生學習方法，使其樂學、會學。同時在教學中，我們應側重于欣賞，體味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之“雅”，進行審美教育；側重于誦讀，培養學生的語感，讓學生享受祖國古代漢語的神韻：側重于感悟，能用自己的話對整體內容進行正確、清楚、連貫地表達，能由故事內容感悟其中蘊含的深刻哲理，能結合實際談自己的體驗和感受，這樣一定會收到事半功倍的良好效果。

淺談小學文言文的教學方法。

文言文是我國古代優秀文化的寶貴遺產，它凝聚了中華民族的人文精髓。因此，小學教材安排文言文的目的是讓學生感受一下文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化，進一步培育熱愛祖國語言文字的思想感情，并為進入初中學習文言文打點基礎。教學文言文，就好像在孩子們面前打開了一扇窗戶、鋪開了一條通道，讓他們能穿越時空，去閱讀、去思考、去吸取，與兩千年前的大師直接對話，了解并深刻地認識我們的祖先，懂得我們的歷史，從而繼承和發揚我們的文化。在此我想就小學文言文教學教法談談自己的一些看法。

一、抓住好奇心培養學文言文的興趣。

小學生第一次接觸文言文，有一定的新鮮感，但因文言文的的詞語、句子對小學生來說十分拗口，難懂。這時如果上不好，不但新鮮感會喪失，還會產生厭煩情緒。所以，在上課之前，我在黑板上寫了：

1、課前能讀通課文的同學是學習文言文的天才；

2、能自己弄懂每個句子意思的同學是學習文言文的奇才；

3、最先背過這篇文章的同學是良才。學生都想成了這三個中的一個，一下子就誘發了他們學習的興趣。孩子們都躍躍欲試，不想落后。于是很自然就進入了預習階段，目的是掃除文字障礙，學生自讀時，要給學生充足的時間。生字障礙，可以借助注釋和查閱工具書進行解決。教師此時可巡回指導。

二、抓住朗讀培養學生的語感。

我認為小學生學習文言文更應遵循多“讀”的教學原則，以讀為本，讓學生讀、悟；讀、背；細細品位。讀的方法很多在這里可以充分發揮讀的作用：

1、教師范讀，學生聽讀。學生在反復聽讀的過程中，初略地感悟到文言文的音韻、節奏、停頓以及大體的文意。

2、教師領讀，學生跟讀。由于學生是初次接觸文言文，我在上課時一句一句地教，并且對一些難讀的句子劃分節線，以幫助學生掌握語句的停頓。如《學弈》中：“使/弈秋/誨/二人弈”，“為/是其智/弗若與？”“思/援弓繳/而射之。再如《兩小兒辯日》中：“我以/日始出時/去人近”，“此不為/遠者小/而近者大乎?”學生在準確的反復跟讀的過程中，對文言文的音韻、節奏、停頓以及文意的感悟逐漸加深。

3、學生自由朗讀。目的讓全體學生鍛煉朗讀，獲得語感，領會課文大意；

4、同桌互讀，這樣他們之間就可相互幫助糾正錯誤的發音。并使得每一位學生都參與學習。

5、全體學生齊讀。目的讓優生帶動差生，讀通課文，讀出課文的節奏。這環節，主要是學生反復讀，讀到文章自然上口，讀出韻味。

三、放手讓學生在結合注釋，自讀提示的基礎上，自主把握大意。

在此環節中我采用的辦法是放手讓學生自己先逐字逐句對照注釋一句句去讀通，去讀懂，去理解每一句話乃至于通篇文章的意思。然后小組相互討論進行交流解決各自在閱讀過程中的問題。理解課文大意，同桌互相翻譯理解課文。同時老師不能忽略了課文中的圖片指導學生觀察這也是讓學生理解課文內容的一種重要的手段。老師也不能小看現在學生的能力，他們完全可以獨立完成。此時課堂上的氣氛是十分活躍的，學生的自主學習性提高了。一會兒時間學生基本能說出《學弈》這篇文言文的大體內容，知道講的是兩個人一起跟老師學下圍棋，一個人專心致志，另一個人卻在想射下飛翔的天鵝。想天鵝的人沒有專心的棋技高。并能很快知道課文所告訴的道理。這樣開放式的教學，學生一定會對自己的自主學習效果滿意，也會對文言文產生興趣。通過這種自主學習，學生不僅提高了發現、探究、解決問題的能力，而且在不知不覺中受到了中華傳統文化的熏陶。之后在此基礎上進行背誦。學生會毫不示弱，都想成功。

四、及時總結學法。

這也就是應了一句話“授之以魚，不如授之以漁”,“教無定法,貴在得法?！敝灰莆樟藢W習的方法。觸類旁通，舉一反三，當在教《兩小兒辯日》、《鄭人買履》時我就感到非常輕松，而且學生學起來也非常有興趣。我想只要方法得當，有一種功半事倍的效果。學生還對我說，他喜歡學古文。還有的看起了《古文觀止》，都令我吃驚，我想這也就達到了我們教的目的了。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇九

以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

1、在拼音教學方面學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、引導學生樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、注意傾聽對方講話.

4、能理解日常用語的意思。

5、進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣.

重點：在拼音、讀兒歌中，拼音。

難點：拼音教學中，拼讀音節。

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂。

6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。

7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。

文檔為doc格式。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇十

隨著教育改革的不斷深入，示范教學作為一種新的教學模式在學校中得到了廣泛的應用。作為一名教師，我也參與了示范教學，并從中獲得了一定的經驗和心得。通過這次示范教學，我深刻體會到了它的優勢和效果，也認識到了自己在教學中的不足。下面我將結合實際經歷，總結出示范教學的幾個體會。

首先，示范教學能夠提高學生的學習興趣和參與度。在示范教學中，老師常常以自身的言行示范給學生一個學習的榜樣，激發起學生的學習動力。比如，我在一次數學示范教學中，通過游戲方式介紹了一個數學難題，引起了學生們的極大興趣。他們完全沉浸在游戲中，忘記了自己是在學習，從而積極參與其中，表現出色。這讓我深刻感到，示范教學能夠將學習變得有趣，激發學生的學習熱情，提高學生的學習效果。

其次，示范教學能夠培養學生的思維能力和創新能力。在示范教學中，老師不僅僅是給學生灌輸知識，更重要的是引導學生形成自己的思考方式。通過提出問題、啟發思維，讓學生從中得到啟示，在解決問題的過程中培養出學生的思維能力和創新能力。我在語文課上使用示范教學教授閱讀技巧時，通過提問讓學生自己找到答案，并提出自己的見解。學生們經過思考，從中發散出了很多新的觀點，給我留下了深刻的印象。這讓我明白了示范教學的獨特魅力，它能夠激發學生的思維和創造力，培養他們良好的思考習慣。

再次，示范教學能夠提高學生的綜合素質。示范教學不僅僅關注學生的學業表現，更注重培養學生的綜合素質。通過榜樣示范、情感引導、思維啟發等多種方法，示范教學使學生在多個方面得到提高。在示范教學課堂上，我不僅注重學生的學習成績，還關心他們的個性發展和人格培養。通過與學生的交流，我發現他們的綜合素質得到了顯著提高，他們的思維更加開放，能夠自主學習和解決問題。這讓我深信示范教學是一種有利于學生全面發展的教學方法。

最后，示范教學能夠促進教師的成長。作為一名教師，在示范教學中，不僅僅是要為學生樹立榜樣，更需要自我反思和改進。示范教學讓我認識到了自己在教學中的不足之處，讓我反思并不斷提高自己的教學能力。通過觀摩其他教師的示范教學，我學到了很多先進的教學方法和技巧，對自己的教學理念也有了更深入的思考。這讓我明白，示范教學不僅能夠提高學生的學習效果，也能夠促進教師的成長。

綜上所述，示范教學能夠提高學生的學習興趣和參與度，培養學生的思維能力和創新能力，提高學生的綜合素質，促進教師的成長。通過這次示范教學，我深刻認識到了示范教學的重要性和有效性。作為一名教師，我將繼續努力改進自己的教學方法，將示范教學更好地運用到實際教學中，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇十一

每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自己的生日，此次活動，我們通過“國慶節”主題活動，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的方式慶祝，激發幼兒對祖國的情感。

1、知道每年的十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。

2、感受節日的氣氛，以自己的方式表達熱愛之情。

1、談話：觀看解放軍閱兵的碟子，為什么到處有鮮花?

(1)過幾天就是國慶節了，國慶節是誰的節日呀?

(2)學說：十月一日是國慶節，是祖國的生日。

(3)大家會怎樣慶祝呢?

(4)欣賞人們慶祝國慶節的場景圖片。

(5)帶領幼兒參觀中國地圖，認識祖國的首都和國旗。

3、幼兒以自己的.方式慶祝祖國的生日。

4、幼兒作畫，添畫煙花。

5、將作品送給“祖國”。

活動延伸：

請家長在“國慶節”時帶孩子外出游玩，體驗國慶節歡樂的氣氛。

活動反思：

幼兒年齡小，語言和行動的表達方式不強，且由于自身的已有知識極度缺乏，只知道“過節了，我們可以玩了”。所以設計此活動時，根據幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對“國慶節”有初步的認識，并通過幼兒現有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶?；顒又?，從中感到節日的氣氛。

通過此次活動，讓幼兒們認識了“祖國的生日”，對中國地圖也有初步的認識，知道國旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，最后，幼兒紛紛給祖國”送禮“，表達慶祝，將活動推向高潮。

第二個、幼兒園小班國慶節活動教案《歡騰的國慶節》。

內容與要求：

1、了解十月一日是國慶節，是全中國人民的節日。

2、體驗慶祝國慶的歡樂情緒。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇十二

對于小學生來講，國家還是一個非常抽顯得概念。為了讓孩子對自己的國家有一個初步的認識，教材以國慶為切入點，通過我組織學生對人們慶祝國慶活動的了解來感受快樂的氣氛，從而激發孩子對祖國的熱愛之情。由于孩子還比較小，經歷的事情不多，感受也不多，為了幫助學生增加體驗，教師在教學過程中多次利用多媒體播放不同年代國慶大典的視頻，使學生有一種身臨其境的感覺，讓學生感受到了舉國同慶的熱烈的'節日氣氛。從孩子觀看視頻時的那張張興奮的笑臉上，我仿佛看到了孩子們胸腔里的那顆激動的心。我知道孩子已經被深深地感染了。多媒體與學科教學的有效結合使這節課的效果更加突出。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇十三

活動目標：

1、制作水果拼盤，并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣，加深親子感情。體驗到與他人分享水果的樂趣。

2、知道多吃水果對身體有好處。

3、具有初步的審美能力和創新意識。

4、發展幼兒的動手能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

水果拼盤圖片、毛巾、牙簽餐具若干、幼兒自帶水果、盤子獎狀。

活動過程：

一、認識水果，能說出名稱，形狀和顏色。

師：今天，你們帶來了很多水果。有什么呢，我們一起來看看。

它長得怎么樣?什么顏色的?你覺得它象什么?叫什么?

二、展示水果拼盤圖片，了解水果拼盤的做法。

激發幼兒制作的興趣。

三、親子制作水果拼盤。

引導幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。

四、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，家長給拼盤取名字。評選獎項。

家長和孩子、同伴一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇十四

示范教學是一種有效的教學方法，它通過具體的實例演示，使學生更好地理解和掌握知識。在實踐中，我有幸參與了一次示范教學活動，并從中獲得了一些寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對示范教學的理解和感悟。

首先，示范教學能夠激發學生的學習興趣。在教學中，老師通過生動的語言，形象的表演和實際操作，逐步展示所要教授的知識點，使學生對這門知識產生濃厚的興趣。例如，我曾參與一節關于科學實驗的示范教學課程。老師首先用簡單的語言介紹了實驗的目的和原理，然后親自進行了實驗操作，并帶領學生一起觀察和解讀實驗結果。通過親身參與，學生們對科學實驗的好奇心被激發出來，他們對于知識的學習變得主動而積極。

其次，示范教學能夠提高學生的學習效果。在示范教學中，學生能夠通過觀察和模仿老師的操作，更快地掌握知識和技能。在示范教學活動中，老師往往會反復演示，并給予學生充分的機會練習和應用所學的知識。這種反復實踐使學生的學習更加牢固和深入。在我的親身體驗中，我發現通過示范教學學習的知識比傳統的教學方式更加易于記憶和理解。因為示范教學注重實踐和操作，能夠幫助學生更好地將所學內容與實際生活相聯系，從而使知識更具實用性，學習效果更加明顯。

第三，示范教學能夠培養學生的動手能力和創新思維。在示范教學中，學生不僅僅是被動地接受知識，更重要的是需要主動參與到教學過程中。學生需要觀察和模仿老師的操作，并嘗試自己動手實踐。在這個過程中，學生不僅能夠培養良好的動手能力，還能夠鍛煉創新思維。在實踐中，我發現通過示范教學，我能夠更加自信地動手實踐，自己提出問題和解決問題。這種主動思考和探索的習慣對于培養學生的創新能力是非常有益的。

第四，示范教學能夠促進學生之間的合作和交流。在示范教學中，學生通常是以小組為單位進行合作學習。他們需要相互觀察和交流，共同完成任務。通過這種合作學習，學生能夠互相學習和借鑒，充分發揮每個人的特長和優勢。這種合作與交流的氛圍使學生們從彼此的錯誤中學習，從彼此的經驗中收獲，進一步提高了學習的效果。在我的親身體驗中，我發現通過合作學習，我能夠從其他同學的觀察和操作中學到更多的東西，并且能夠更好地理解和應用所學知識。

最后，示范教學能夠提高學生的自信心和自主學習能力。在示范教學中，學生們通過反復實踐和合作學習，逐漸掌握了知識和技能。這種積極的學習經歷能夠增強學生的自信心，并激發他們主動學習的動力。在我的親身經歷中，我通過示范教學學到的知識和技能，使我對自己的能力有了更大的自信，也更加熱愛學習。我相信，這種自信和自主學習能力將會伴隨我一生，并對我未來的學習和工作產生積極的影響。

總之，示范教學是一種高效的教學方法，能夠激發學生的學習興趣，提高學習效果，培養動手能力和創新思維，促進合作交流，并提高學生的自信心和自主學習能力。通過我的親身經歷，我深刻體會到了示范教學的價值和重要性。我相信，在今后的教育實踐中，示范教學將會在更多的領域得到應用，為學生的學習和成長創造更好的條件。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇十五

每當國慶節的時候，一個熟悉的旋律總在耳邊回響：“沒有共產黨就沒有新中國……”遙想當年，黨帶領人民在廣袤的中華大地上進行了艱苦卓越的斗爭，想到無數共產黨員拋頭顱、撒熱血，把滿腔熱情獻給了人民的解放事業，為了今天的共和國，為了今天的幸福生活，前赴后繼的忘我犧牲，我不禁感慨萬千！

在我們的心里，可能只深深記著父母對我們的辛勤哺育與呵護備至的愛，卻沒有想過“沒有國哪來的家”？在我的人生旅途中，父母就是我頭上的那片天，是那永遠照亮我前進方向的明燈！我愛養育我的父母，但如果沒有強盛的國家和負責任的黨作堅實的后盾，我的父母們也不可能會過著和平安康的幸福生活，我也不可能還在這充滿書香氣息的美麗校園里接受更高等的人性教育！所以，我時刻提醒自己要珍惜現在的'幸福生活，把握好每一天中的分分秒秒，努力打造自己，為祖國的未來添磚加瓦；為自己樹立的理想而奮斗；為關愛我的父母而努力；更為撐起我心中那片藍天的祖國和黨而拼搏！

結合當前的國際形勢，我更加明白，國家的強大是多么的重要。作為中國人，一定要有“國家”的觀念，在自己的本職崗位上認真的做好本職工作是最重要的。那也是為國家付出-----愛國的一種具體的表現。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇十六

村環境連片整治示范項目工作情況匯報。

尊敬的**廳長、各位領導、各位專家：

大家上午好！

我謹代表縣政府對**廳長、各位領導和專家親臨我縣指導工作和考核省農村環境連片整治示范項目工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

縣委、縣政府對本項目高度重視，要求采取公司加農戶的形式，全面推進非規?；笄蒺B殖污染連片治理，徹底解決畜禽糞便直排水體的問題，使農村地面水環境質量得到有效提升，為推進生態文明建設和構建和諧社會提供了環境保障。

一、項目建設的基本情況。

二、具體做法。

我縣的非規?；笄蒺B殖污染連片整治項目總體思路是按照中央提出的兩型社會和社會主義新農村建設總體要求，堅持政府主導、社會參與，突出重點、有序推進，示范先行、逐步深化，因地制宜、注重實效，整合資金、形成合力，積極探索、創新機制的原則，切實推進非規?；笄蒺B殖污染連片整治的各項工作。

（一）組織落實，保障機制健全有力。

1.組織落實?？h政府成立了非規?；笄蒺B殖連片整治領導組，下設辦公室，環保局丁國祥局長任辦公室主任，并且從相關部門抽調了6名同志組成了項目辦，項目辦人員脫崗辦公，單獨考核。

2.責任落實?？h政府專題召開了非規?；笄蒺B殖連片整治工作動員大會，縣委單書記親自作動員報告，各項目鎮的鎮長都向縣政府遞交了責任狀，將項目建設的任務落實到具體單位和具體人員的肩上，縣紀委效能辦跟蹤督查，對發現的問題及時糾正限期整改，確保項目按序時進度推進到位。

3.經費落實。項目建設經費實行縣級財政報帳制，由財政局統一安排，定時撥付。為確保項目辦正常運行，縣政府還增加預算給項目辦下撥了56萬元辦公經費，由于經費得到落實，使項目辦的各項工作穩步推進。

（二）狠抓質量，嚴格按照規范操作。

質量是工程建設的生命線，也折射出政府在人民群眾中的形象，項目建設伊始，我們就明確了兩條鐵的紀律：一不因為是政府工程而違規或走捷徑操作；二不因為是公家的項目而放松對質量的要求?；谶@兩點認識，我們在工程建設中嚴把質量關和程序關。

一是按規范程序操作。項目的建設嚴格按照基本建設程序，進行立項、初步設計、施工圖紙設計、招投標、安全報監、質量監督，設計、監理、勘探等按規范招標，工程建設程序規范，工程資料齊全。二是嚴把項目質量關，為了確保工程建設質量，我們在每個子項目都安排了業主工程師，聘請了監理工程師，工程的變更及工程量簽證等按照規范的要求，所有蓄糞池全部進行了gps定位，并建立了圖片檔案。材料及時送檢，各種合格證齊全，工程質量由縣工程質量監督站全程跟蹤監督。三是合力推進工程進度。采取倒排工期掛圖作戰整合各方資源協同作戰。在蓄糞池建設上采取環保局全體負責人包鎮、項目所在鎮負責人及分工干部駐點包村的條塊結合方式全力推進，每周召開一次項目進度調度會，協調解決項目推進過程中遇到的問題；在五個處理中心建設中，采取環保局負責人包點、連片整治辦專人駐點、中心所在鎮負責人蹲點等措施協同化解建設過程中的各種矛盾。

（三）整合資源，全面改善農村環境。

農村環境整治是一項系統工程，只有整合資源，聯動出擊，才能達到事半功倍的效果。在農村環境綜合整治中，我縣發揮集中優勢兵力的作用，打好殲滅戰，把多項涉農資金進行整合、“打捆”集中投入到項目區中來。實現農村環境連片整治項目與基本農田改造項目相結合，與農村新能源開發相結合，與農業結構調整和農業現代化相結合，整合項目、聚集資金、集中成片、整體推進，充分發揮資金的集聚效應。按照“性質不變、渠道不亂、統籌安排、集中投入、各負其責、各記其功”的原則，統籌整合各項涉農財政資金，有效發揮財政資金的聚集效應。

我縣將涉農項目進行整合，如國土部門有土地整理項目，水利部門有河道清淤、硬質渠道等水利項目，交通部門有農路建設項目，農林部門有“一池三改”、路道綠化項目，衛生部門有改廁項目，這些項目如果單獨實施，效果非常有限，在此次非規?；笄蒺B殖連片整治工程建設中，我們有意識的將這些項目安排到項目區中來，這樣不僅解決了項目區的畜禽養殖污染問題，其它相關問題也一并得到解決，達到了實施一個項目區，完善一個項目區，做美一個項目區的`目的。

（四）長效管理，充分發揮項目成效。

項目建成后，發揮其應有的效能是關鍵，因此抓好長效管理成為我們今后工作的重中之重。目前，我們已開展了相關工作。

一是制定相關的管理制度?！逗０部h畜禽糞便處理中心運行經費及管理考核辦法》經縣政府常務會通過，并已下發實施。

二是探索長效管理的機制。通過制定村規民約、建立基層農村環境保護合作社、召開村民代表大會等方式，組織村民參與項目運行和管理，探索村民自治與政府支持相結合的運行和管理機制。加強鄉鎮環保監管能力建設，在示范區域探索建立農村環境監測、環境執法、環境宣傳“三下鄉”制度，通過農村環境整村連片整治，深入開展農村生態文明建設。

三是保障處置中心運行經費。全縣5個處理中心由所在鎮人民政府負責運行管理，每年由縣鎮兩級財政負責籌集資金150萬元，保證日常正常運行。

三、幾點體會。

通過此次非規?；笄蒺B殖污染連片整治工作的開展，我們充分認識到在短期時間，工程建設取得較好的效果，主要有三個方面因素：

1.強化源頭治理，發展規模化畜禽糞便處理中心。()對非規?；B殖戶加強日常監管，杜絕畜禽糞便直排水體和農業面源污染。加大對畜禽糞便的集中收集，實行畜禽糞便的綜合利用，積極引導養殖散戶向規?；B殖過渡，以便有效對污染源進行集中整治。

2.采用先進工藝，進行無害化處置。結合我縣非規模化養殖以養雞為主，其糞便化學需氧量、氨氮等污染物濃度較高的特性，我縣采取了三項國家專利技術（其中一項為國家發明專利，兩項為實用新型專利），對污染物進行無害化處置，取得了較好的成效。

3.完善運行機制，實行科學化管理。我縣畜禽養殖污染連片整治實行“分散養殖、統一收集、集中處理、綜合利用”的模式，采用政府主導推動公司加農戶的形式，由相關部門和鎮層層分解落實責任，大力推行以獎代補，鼓勵農戶參與整治，實行科學化管理，走可持續發展道路。

眾所周知，海安是全國有名的養殖大縣，飼養總量大，養殖單體規模小，養殖戶分散的現狀給畜禽養殖污染防治帶來了很大的難度，非規?；笄蒺B殖污染連片整治項目的實施使這個難題得到了有效的解決，為我縣的生態健康養殖提供了有力的保障，衷心感謝省廳為我們縣實施這個項目而搭建的平臺，我們不但要將這個項目建設好，而且還要將它運營好，使其發揮最佳的效應，給海安人民交上一份滿意的答卷。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇十七

??教師總結：十月一日是國慶節，是祖國的生日。

??2、欣賞人們慶祝國慶節的相關視頻。

??師：大家是怎樣慶祝的?

??親子交流。

??3、帶領幼兒和家長欣賞幼兒園慶國慶的活動照片。

??師：小朋友們有沒有發現國慶節的時候，人們會掛有好多氣球啊?

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇十八

??2、回顧國慶節。

??提問：

??（1）前幾天就是國慶長假，國慶節是誰過節呀？（幼兒鞏固國慶節是中華人民共和國成立的日子，大家都很高興地為自己的國家慶祝生日）。

??（2）你們知道哪一天是我們的國慶節？

??（學說：“十月一日是國慶節，是中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日?！保?。

??（3）大家是怎么來慶祝我們國家生日的呢？（啟發鼓勵幼兒講述部分照片內容和環境）。

??3、談話小結。“十月一日是國慶節，是我們國家的生日，大家很高興，用彩燈、彩旗、彩球鮮花把我們的周圍裝扮得非常美麗。大家還開各種慶祝會，祝賀祖國的生日。”大家為什么這樣呢？因為“我們都是中國人，我們愛中國?！?/p>

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇十九

這學期我在語文教研組內和大家一起研究探討《貓》這篇課文，通過研究實踐，我有了很大的收獲和體會。

《貓》是著名作家老舍的作品，作者通過觀察貓的神態、動作、傾聽貓的叫聲、把貓的性格及小貓的可愛形象描述得栩栩如生，這篇課文是對學生進行語言文字訓練的好教材，學生也非常喜歡并且愛學。于是我在教學中重點從以下幾方面培養學生能力。

一、指導學習方法，培養學生的自學能力。

教師引導學生將這些問題逐一解決以后，然后通過朗讀、體會，加深學生對課文的理解。

第二、三自然段的教學中，由于行文特色和第一自然段大致是相同的，我就放手讓學生自學。在反饋交流時，一位學生條理清晰，很快講出了貓高興時和不高興時的表現以及勇敢和膽小的性格特點，這是高于一般學生的思維廣度，也顯示出了這位學生非常強的學習能力，這正是我們著力想培養學生的方面。也許因為課文比較貼近學生生活，學生找的重點詞還是比較準確的，緊接著學生又結合具體的語句深入談了自己的'體會，因而為理解課文做了很好的鋪墊。

二、采用多種形式引導學生感悟課文內容以及思想感情。

1、結合生活實際理解貓的性格：

在學生找到貓那老實、貪玩、盡職的性格以后，分別讓學生找出具體描寫這個特點的句子，然后結合生活實際談自己的體會，并從中找出重點詞語。例如：無憂無慮、一天一夜、非把老鼠等出來不可，學生有親身體會，理解起來也比較容易。對于“閉息凝視”這個詞語的理解，我采用了讓學生親自體驗，再加上“一連就是幾個鐘頭”的理解，學生自然就體會到了貓那“盡職”的性格。

2、在小結中提升，深入理解“古怪”的含義：

在學生已經掌握了貓那三方面矛盾的性格以后，我為學生出示了填空題：貓既（老實）又（貪玩），既貪玩又（盡職），既（膽小）又（勇猛），高興時（溫柔可親），不高興時（一聲不出）。這些看起來互相矛盾的特征，但又是事實，所以說貓的性格（實在有些古怪）。學生通過學習以及板書很快理解了這些古怪之處，并且做出了填空。

3、通過對比體會作者的情感：

在教學中我最為關注的還是學生對課文的理解感悟，第二自然段的句子，表達作者對貓的喜愛之情與學生實際的理解有距離，特別是“在稿紙上踩印幾朵小梅花”這個句子。為此，我首先設計的是比較朗讀，其次是以梅花圖引發美感，最后提出反問“老舍先生為什么能把那臟腳印看成梅花呢？”引起學生思考，讓學生的學習價值得到實現，而不是在課堂中虛度光陰。那么，用什么可以顯示出學生的感悟在提高了呢？這決不是附和性的意見，一個強有力的檢驗便是朗讀，讀出自己的特色，而這篇文章又適宜用朗讀來體現，當然在實際學習中學生由于對句子的一再提升的認識而讀得津津有味。

在大家的幫助下，我認為學生基本理解了這篇課文，理解了老舍先生對貓的喜愛之情。但是我感覺課堂上沒有讓學生更充分的朗讀，因為時間倉促，小貓那部分內容學生理解得不夠充分，課堂上有些問題只要有學生回答正確，教師就給予肯定，而沒有給其他學生思考的空間，因此沒有體現出面向全體學生。我僅僅后會繼續努力研究語文教學，使學生在知識、能力方面都有所提高。

國慶節作文示范教學（實用20篇）篇二十

認真落實科學發展觀，以全面推進素質教育為主題，深入推進課程改革，強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識，以課堂教學為中心，精細規范教學過程的基本環節，引領教師走“輕負擔，高效益”教學之路，盡快建立基于教學質量達成的教研模式，開創教研工作新局面，全面提高教學質量，為推動我校教育又好又快發展努力工作。

（二）、主要工作。

1、正確把握新課改前行方向，引領教師準確理解新課標，促進素質教育的有效推進。

素質教育，深化課程改革要引領教師準確把握新課程標準，理解內化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系，守住“雙基”底線，活化教學方法，讓教師和課堂富有內涵。

科要嚴格按照學科課程標準組織教學教研，不隨意增加難度和降低要求，課時安排和課程評價要符合課程標準的要求。今年，要認真組織好英語、數學等學科課標修訂版教材培訓。各學科在引領教師學習好、理解好、把握好新課標的基礎上，要改變單一的僅僅基于課程標準的教研模式，要依據質量監測中反映出的教師教學中存在問題，盡快建立基于教學質量達成的教研模式，把教研工作的重心轉移到幫助教師反思教學行為的有效性，指導教師改進教育教學工作上來。

全面推進素質教育、深化課程改革的關鍵時期，要引領教師正確正確認識素質教育的內涵，規范教學行為，努力提高課堂教學效率和教學質量。要立足于日常課堂教學，加強與學校教學同步的常規教研，把教研活動置于真實的教學語言、真實的學習表現、真實的教學情境、真實的課堂基礎上，把教研貫穿在教師教學設計、教學實施和教學反思的全過程。讓教師在真實的教學活動中“解決問題”，使教學過程成為行動研究的過程，將新課程理念體現為課堂教學的“常態”，促進素質教育有效推進。

2、完善校本教研制度，優化老教師教學行為，增強教研工作整體實效。

改的目的在于促進學生、教師和學校的共同發展。校本教研活動要讓不同年齡、不同水準的全體教師在寬松、和諧、舒暢的教研氛圍中獲得相應層次的'提高和發展。教研活動既要重視年輕教師的發展和在學校教學中的作用，也要關注年齡較大的教師。優化老教師的教學行為，這是當前小學教師隊伍年齡和素質老化的客觀要求，也是提高小學教學質量的迫切需要。對老教師的教學管理既要尊重他們，又要幫助他們克服畏難情緒，接受課改新理念，組織好老教師的課堂教學達標活動。

3、加強教學過程管理，精細規范基本環節，提高教學的有效性。

導學校重視對教學基本環節的管理，指導教師從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習興趣和學會學習的能力，引領教師努力走“輕負擔、高效益”教學之路。要對過時的、不適應課程改革和素質教育要求的教學規章制度的內容進行修訂，特別是對“教師教學常規”，要從規章制度內容、落實活動記錄、總結評價等方面加強教育教學管理。

4、以素質教育為切入點，培養學生良好學習習慣，開展好小班化教學研究。

學習習慣是學生良好習慣的重要方面，是素質教育的要求，是提高學校教學質量和學生健康成長需求。從一年級開始，逐步培養學生良好的讀書的習慣、聽講的習慣、寫字的習慣、寫日記的習慣、演講的習慣、記憶的習慣、預習的習慣等等。今年要重點抓好寫字、讀書、寫日記等良好習慣的培養。