范本是對于某種類型或者某種方式的典型表現的集合，可以為我們提供參考和借鑒。為了幫助大家更好地寫作，小編整理了一些熱門的范文范本，供大家參考和學習。

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇一

教材內容：

《春雨的色彩》是九年義務教育課程標準實驗教科書《語文》(語文s版)一年級下冊的一篇課文，講的是一群小鳥在爭論春雨到底是什么顏色的故事。本課語言生動活潑，通俗易懂，充滿童趣，課文插圖描繪了小鳥們唧唧喳喳討論的樣子和被春雨滋潤后草地、桃樹、油菜地的景色，對應了課文內容，能使學生進一步加深對課文的理解，學會想像，學會欣賞，激發學生的學習興趣，感受春雨給大地帶來的變化。

教學目標：

1、知識與能力：

認識“線、論”等11個生字。理解課文內容，知道春天里草、樹、花的顏色的變化，了解小燕子、麻雀、小黃鶯認為春雨是什么顏色的。

2、過程與方法：

在朗讀中感受春雨給大地帶來的變化，體會春天是五彩繽紛的。能聯系生活實際，說說春雨是什么顏色的。

3、情感、態度、價值觀：

能在分角色表演中感受小燕子、麻雀、小黃鶯在春雨中的喜悅心情。向往春天，向往春雨，向往在春雨中盡情地玩耍，并有一種探究春雨顏色的愿望。

設計理念：

1、《語文課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。讓學生與文本對話，是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是我們語文教學的至高追求。通過對話，讓每一位學生的個性都得到充分的張揚，讓他們享受學習語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。

2、架設生活與教材聯系的橋梁，激發和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注重培養學生對大自然的正確情感和態度。

教學重點：

結合圖畫、課件，理解課文主要內容及思想感情，豐富語言積累。

教學難點：

理解春雨本無色，但她為大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五顏六色的。

教學準備：

多媒體教學課件;小燕子、麻雀、小黃鶯的頭飾;板書的生字卡、圖片。

教法學法：

基于本課教材特點、學生的年齡特點及新課標的要求，在教學中我采用了情景教學法、小組合作教學法、動作演示及激勵等教學方法引導學生自主探究、讀中感悟，實現與文本對話。

教學過程：

師：今天老師給大家帶來許多圖片，想不想看一看?(課件出示第一組冬景圖)。

生：看圖。

師:同學們，你們覺得這些圖片美嗎?

生：(不說話，有的說不美，有的說美。)。

師：(課件出示第二組春景圖)這些圖片和剛才的那些圖片相比，你認為哪些更美呢?

生：第二組圖片美。

師：能說說為什么嗎?

生：因為春天到了，各種花都開了，草都綠了。

師：是啊，春天到了，天氣漸漸暖和了，大地萬物也漸漸蘇醒，他們像一個個饑餓的孩子等待甘甜的乳汁一樣，等啊，等啊。終于，甘甜的乳汁來了，有人說，是她給大地換上了美麗的衣服，讓我們的大自然生機盎然，看，她來了。[課件出示春雨圖：

師：你看到了什么??

生：在下雨。

師;今天我們就來學習一篇關于春雨的童話故事，大家一起來看看，春雨真的有那么大的本領嗎?(出示課題，生齊讀。)。

師：那就讓我們快快把書打到第22頁，讀一讀吧!

師：先聽老師提要求：借助漢語拼音讀課文，做到不丟字，不添字。把課文讀正確，還要做到正確的讀書姿勢，自由讀課文，會認的字用圓圈圈住，不會認的字下面畫上三角，讀完后坐好，聽明白了嗎?(開始)。

師：給同桌讀一讀，要當好小老師，讀對了夸夸她，讀錯了幫幫她。

生：讀。

師：同學們讀的都特別認真，誰愿意展示自己給全班同學聽一聽。讀好后坐好。(開始)。

生：逐個讀(評價)。

師：課文會讀了，生字寶寶急著想和大家見面了，你認識嗎?

指名讀：讀對了當小老師，其他同學和他一起讀。

生：能。

師：我們的小火車開得比較穩，大多數同學和生字寶寶交了朋友。下面我們來檢驗一下小朋友們的學習情況。(課件出示：)。

你會認這些詞語嗎?會認了花兒就送給你。(學生認對了，點擊課件，花兒涂上五顏六色。)。

生：自由讀。

師：誰想學學春雨的聲音?

生：沙沙沙，沙沙沙……(讀得很大聲)。

師：這可成了暴雨哦，能輕點兒嗎?

生：再次讀(有明顯進步)。

師：哪列火車來學學?

生：開火車讀(師隨機點評，如：再輕點兒!再柔點兒!)。

師：一起來學學!(生齊讀)。

師：真美!瞧這兒——[課件出示春雨]。

春雨又像什么呢?

生：春雨像一根根頭發。

生：春雨像一根根針。

生：春雨像我們身上的毛，細細的。

生：春雨像線。

師：是呀，春雨像針、像絲、還像春姑娘紡出的線，多美呀!我們一起來讀讀第一段。(大屏幕出示第一段)。

生：齊讀(讀不太好)。

師：(范讀)讓我們再來美美地讀讀。(生再次齊讀)。

【在朗讀課文前讓學生帶著問題去讀，具有目的性。重視學生間的互評，符合課標理念。】。

師：真動聽!瞧，連小鳥們也趕來了。[課件出示]它們在說些什么呢?

請小朋友端起書，認真地聽老師讀第三到第五段。(師范讀第三至第五段)。

師：剛才你聽明白了什么?[課件出示句式：“()說：‘春雨是()’。”]。

生：小黃鶯說：“春雨是黃色的。”

生：小燕子說：“春雨是綠色的。”

生：小麻雀說：“春雨是紅色的。”

師：咦!小鳥們怎么會這么說呢?再去讀讀課文第3到第5段。(生自由讀課文3—5段)。

師：你們瞧，小燕子看到了什么?(出示課件)。

生：小燕子看到草地綠了。

生：小燕子看到春雨下到草地上，草就綠了。

師：是呀!春雨沙沙，給大地帶來了一片生機勃勃的景象，到處是綠草如茵，難怪小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，——”[課件出示這段文字](生齊接讀這一段)。

春雨是綠色的。你們瞧，春雨下到草地上，草地綠了。

師：小朋友們自己把小燕子的話再好好讀讀。(生自由練讀小燕子的話)。

師：這么美的句子，誰愿意來讀讀。

生：讀第三段。(聲音過大)。

師：你的雨點兒可真大，小草都被打疼了，想再來讀讀嗎?

生：想。再讀第三段。(進步明顯)。

[關注學生在學習過程中的差異性，讓學生通過自己的努力解決問題。]。

師：真棒!還有誰想讀讀。

生：讀第三段。(聲音比較大聲)。

師：綠色是多么柔和的顏色，誰再來讀讀。

師：讀得真好，誰有信心超過他?

生：讀第三段。(讀得很出色，還加上了表情和動作)。

師：真棒，還能加上表情和動作呢!咱們也像他這樣，一起來讀讀。(生齊讀)。

師：(師加詞引讀)小燕子自信地說：“春雨是綠色的，你們瞧——”(生接著再次齊讀)。

師：真美!春雨聽了小燕子的話，下得——。

生：(接讀)“更歡了，沙沙沙，沙沙沙……”(板貼)。

師：可麻雀和黃鶯卻認為春雨是什么顏色的?請小朋友們在小組中用自己喜歡的方式學習課文第4、5自然段，從圖上幫它們找找理由。再有感情地讀讀課文，和小伙伴說說你的感受。

(課件出示)。

生：小組學習。

師：哪個小組來說說你們的看法。

生：小麻雀認為“春雨是紅色的，你們瞧……。

師：滿山遍野一片紅，怪不得小麻雀不服氣地說：“不對，不對……”

師：小麻雀認為誰說的對，誰說得不對。

生：小麻雀認為自己說的對，燕子說的不對。

師：讀書時要讀出小麻雀非常自信很不服氣的語氣。老師先當小麻雀試一試。誰來當小麻雀讀一讀。再讀……全班當小麻雀讀出不服氣的語氣來。(開始)。

過渡：小麻雀說的多有道理呀!春雨聽了麻雀的話，下得更歡了，沙沙沙。

師：聽到這兒，小黃鶯意見可大啦!它又怎么說的。出示課文(不對，不對，春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。)。

提示讀出小黃鶯更自信更不服氣的語氣來。

生：讀……再讀，比賽讀。

師：三只小鳥都很自信，不服氣，分角色讀一讀。

生：讀。

師：三只小鳥各說各的理由，用文中的一個詞怎么說?

生：爭論。

師：是的，在生活中你和小伙伴爭論過問題嗎?

生：

師：誰來用爭論說一句話。

生：說(1----2人)。

師：你能用爭論說一句話真棒;以后我們也要像三只小鳥那樣勇敢的說出自己的想法。

師：同學們你們真了不起，把課文讀得這么好，為了獎勵大家，老師帶大家到春天的花園里逛一逛(出示課件)。

師講述：春天，百花盛開。你們瞧，春雨還落在了紫藤花、紫竹梅、白玉蘭、白茶花、白牡丹、蝴蝶蘭、六倍利、紅玫瑰、郁金香、迎春花上。

紫藤花紫竹梅白玉蘭。

迎春花迎春花六倍利。

郁金香紅玫瑰郁金香。

想一想，你能不能用文中的句式說說。

師：大屏幕出示：春雨是，你們瞧，春雨落到，

生：說，再說……。

師：春雨真了不起，大家需要它變成什么顏色，它就變成什么顏色。春雨給大地披上了衣服。

師：春雨的本領可真大，可它在我們的實際生活中，是什么顏色的呢?

生：無色的。

總結：親愛的小朋友們，春雨本身是無色的、透明的，但它能給大地帶來萬紫千紅，因此，它又是多姿多彩的。如果你喜歡這五彩繽紛的春雨，就趕快走出家門，和爸爸媽媽一起，走進大自然，去尋找春天吧!

作業超市：

1、畫一幅畫，展現春雨的色彩。

2、從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語，讀讀記記。

3、搜集描寫春天的古詩，讀一讀，看看古人眼中的春雨又是怎樣的?如《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明時節》、《暖風》等。

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇二

副組長：王xx負責全校活動的策劃、組織和競賽題的命制。

組員：各年級語文教師

1、組隊：八年級每班選出兩男兩女共四名參賽選手

2、評委教師三人，計分員一名，活動主持人兩名，現場工作人員四名

3、答題形式：以組內必答，個人必答，搶答題為主。必答題以抽簽形式決定，由選手答。搶答題每位同學（若參賽選手無法搶答，則可由在場觀眾回答，有獎勵）都可搶答。

4、評分標準：基準分一百分，競賽題目每題十分。答錯者扣十分。

5、紀律：答案有爭議時，可闡述理由，服從裁判。

6、活動獎勵：四個班級以得分多少評出一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名，參賽選手也將獲得相應獎勵。

實施過程：

主持人：宇宙無限，知識無涯。知識使人睿智；知識詩人豐富；知識詩人豁達；知識使人獲得更有價值。開展語文知識競賽，我們將會眼界大開，興趣大增。我們竟會懂得怎樣用已有的知識分析、回顧、解決問題；怎樣提高聯想、想象己知識遷移等能力；同時你會發現：語文知識既無處不在，又深奧有趣；注意力的集中、思維的靈活、表達的流利、知識的積累詩多么重要，團結協作是多么可貴。你也許還會驚喜的發現自己的果敢、信心、能力，發現人才你、我、他。

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇三

為了更好地促進語文教學，檢查學生的語文基礎知識和課外知識的積累程度，考察學生對語文知識的領悟能力和運用能力，提高學生語文素養水平，激發學生學習語文的積極性，在比賽中感受語文的樂趣，特決定開展學生趣味語文知識競賽活動。

13周

各年級教室。

16年級全體學生

各年級評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名進行獎勵。（獲獎名單14周周一前交）

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇四

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇五

激發學生的學習語文的熱情，展示學生的語文才能，豐富學生的學習生活，營造良好的語文學習氛圍。擴大知識面，增厚知識儲備，在娛樂中學習語文。

20xx年11月日

語文知識的人文化，趣味化

八年級

程xx

副組長：王xx負責全校活動的策劃、組織和競賽題的命制。

組員：各年級語文教師

1、組隊：八年級每班選出兩男兩女共四名參賽選手

2、評委教師三人，計分員一名，活動主持人兩名，現場工作人員四名

3、答題形式：以組內必答，個人必答，搶答題為主。必答題以抽簽形式決定，由選手答。搶答題每位同學（若參賽選手無法搶答，則可由在場觀眾回答，有獎勵）都可搶答。

4、評分標準：基準分一百分，競賽題目每題十分。答錯者扣十分。

5、紀律：答案有爭議時，可闡述理由，服從裁判。

6、活動獎勵：四個班級以得分多少評出一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名，參賽選手也將獲得相應獎勵。

實施過程：

主持人：宇宙無限，知識無涯。知識使人睿智；知識詩人豐富；知識詩人豁達；知識使人獲得更有價值。開展語文知識競賽，我們將會眼界大開，興趣大增。我們竟會懂得怎樣用已有的知識分析、回顧、解決問題；怎樣提高聯想、想象己知識遷移等能力；同時你會發現：語文知識既無處不在，又深奧有趣；注意力的集中、思維的靈活、表達的流利、知識的積累詩多么重要，團結協作是多么可貴。你也許還會驚喜的發現自己的果敢、信心、能力，發現人才你、我、他。

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇六

為進一步提高員工消防安全意識，檢驗并提升員工消防知識和消防技能，增強員工隊伍的凝聚力、戰斗力、團隊意識。擬通過開展消防技能競賽活動，讓員工熟練掌握各種器材的使用和性能，為公司的消防安全防范工作打下更堅實的基礎。

1、 單人兩盤水帶連接

2、 快速著救援服、呼吸器佩戴、滅火器使用

3、 緊急救援

4、 消防保齡球

5、 煙道逃生(體驗項目)

1、方案策劃/組織/主持：

2、裁判長：

3、裁判員：

4、計時計分：

5、器材準備：

6、外宣報道：

生產部室以科為單位，其余以部為單位組隊。每隊每項目派3人參加，體驗項目派2男2女參加。

辦公樓停車場

單人兩盤水帶連接

一、場地、器材布置

在長38米，寬2.5米的賽道上標出起點線、器材線、終點線、水帶打開線(xx米)。在器材線上準備65mm水帶2盤，水槍一支，分水器一個，并與器材線相平，隊員站在器材后。

二、操作程序

當裁判員發出“準備”的口令時，參賽隊員檢查器材并背好水槍，回帶起點線站好。當聽到“開始”的口令時，打開第一盤水帶，并將一個接口和分水器連接好。提起第二盤水帶，向前奔跑。到達水帶打開線時將第二盤水帶打開，連接水槍，到達終點后，身體呈立射姿勢并喊“好”。此時，裁判員停止計時。

附圖：

三、評分標準

1、水帶不是按要求打開加計5秒

2、連接脫落加計2秒

3、不在指定區域完成指定動作加計5秒

4、水帶打開時超出賽道加計3秒

5、器材掉落加計5秒

快速穿著救援服

一、場地、器材布置

在長50米，寬2.5米的賽道上標出起點線、器材線、終點線。在器材線上準備救援服一套，隊員站在起點后。在xx米位置設立第二個器材點(呼吸器)。30米處設立第三個器材點(4kg干粉滅火器)。40米處設立滅火點。

二、操作程序

當裁判員發出“準備”的口令時，參賽隊員檢查器材，回帶起點線站好。當聽到“開始”的口令時，首先穿好救援服，向前奔跑。到達第二器材點時，按要求將呼吸器佩戴好，到達第三器材點時，提起滅火器快速到達40米的滅火點成滅火姿態，保持兩秒鐘。然后提著滅火器沖過終點線。此時，裁判員停止計時。

附圖：

三、評分標準

1、比賽時救援服出現不整加計3秒

2、遺漏器材加計10秒

3、沒有穿戴好救援服不允許進行下一步比賽，否則，成績無效。

4、器材掉落加計5秒

5、呼吸器佩戴不標準加計3秒

6、沒有成滅火姿態加計2秒

7、沒有保持姿勢加計2秒

緊急救援

一、場地、器材布置

在長20米，寬2.5米的賽道上標出起點線、器材線、終點線。在器材線上準備救援服一套，隊員站在起點后。在10米位置設立障礙一處，20米設立模擬受傷人員。

二、操作程序

當裁判員發出“準備”的口令時，參賽隊員檢查救援服，回到起點線站好。當聽到“開始”的口令時，首先穿好救援服，向前奔跑。通過障礙到達模擬受傷人員處，將模擬人員帶上，快速折返到終點。此時，裁判員停止計時。

附圖：

三、評分標準

1、比賽時救援服出現不整加計3秒

2、不帶上受傷人員、不通過障礙各加計10秒

3、沒有穿戴好救援服不允許進行下一步比賽，否則，成績無效。

4、器材掉落加計5秒

消防保齡球

一、 場地、器材布置

長9米、寬2.5米的比賽場地，設立保齡球擺放區，拋擲線。在拋擲線放置標準水帶兩卷，保齡球擺放區按要求放置1/2裝水瓶10個。

二、 操作程序

裁判員發出“開始”指令后，參賽隊員提起水帶，在拋擲線后打開水帶，讓水帶擊打水瓶，兩次擊倒多者獲勝。

三、 評分標準

1、不能踩拋擲線，否則本次成績無效。

2、不能自帶水帶，更不能用水帶砸。

3、水帶不能脫手。

煙道逃生(體驗)

每隊男女各挑2人進行比賽，每兩人(男女混合)一組，兩組同時進入煙道，兩組之間可以相互配合、指引，判定以用時較短的一組為準。

體驗要求

1、中途不得使用照明工具，不得折返。

2、不得大聲叫喊或相互推搡、擁擠。

3、參與人員一律不得穿高跟鞋。

1、 每項比賽由一個裁判員、一個計時員組成。裁判員發出指令后，跟隨比賽隊員一起，記錄是否有違規行為，并記錄成績。

2、比賽按順序進行，每個項目以最后使用時間的多少決定成績。

3、參賽隊員必須服從現場裁判，不得干預裁判，否則，取消比賽成績。

4、對比賽結果有異議，可向裁判長提出，裁判長為最終判定。

1、名次設定：各項目取前三名，分別獎勵400、300、200元。

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇七

地點：幼教部操場。

1、滾輪胎。

四人一組進行比賽，要求沿跑道滾到終點，速度快者獲勝。

2、跳繩。

四人一組，時間為一分鐘，數量多者獲勝。

3、拔河。

分為兩組進行對抗，三局兩勝。

分組及順序抽簽決定。

根據各項比賽結果分為一、二、三等及團體獎進行相應獎勵。

望大家積極參與，鍛煉身體、愉悅身心、增進友誼，使我們共度一個愉快而有意義的節日！

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇八

1.認識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”等6個字。

2.積累詞句，感悟引號的特殊用法。

3.培養學生正確、流利朗讀課文的能力。

4.讓學生養成愛護環境衛生的好習慣。

一、揭示課題。

1.同學們,這節課我們一道學習12課《失物招領》，請齊讀課題。

2.讀完課題，你有什么想問的嗎?(失物，招領?)。

3.你最想知道什么?(誰丟失了東西?丟失了什么東西?丟失東西的人領回了自己的東西嗎?)那我們就讀課文吧，通過讀課文來解決這些問題。

二、初讀課文。

1.朗讀課文，這些“失物”是什么?(小朋友丟的垃圾)。

2.小朋友丟的垃圾怎么會變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。

三、自學課文。

1.學生自由讀：先讀準字音，學習讀好輕聲音節，標好小節.

2.檢查自學情況:。

課文共有幾小節?比比誰讀得正確。一人讀一段，一行一行地開火車讀，如果前一人讀錯了，后一人將此段再讀一遍。

四、講讀課文(1-2)自然段。

1.自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么?(告訴我們一年級的學生去植物園參觀)。

教學生字“級觀”

2.齊讀第一自然段.

3.同學們在植物園里搞了哪些活動呢?抽個別讀第二自然段.

(聽工人爺爺介紹每一種花草樹木)。

教學認字“圍”生字“專”重點指導書寫筆順。(教學時可讓學生自主選擇當小老師進行)。

五、講讀(3—8)自然段1.當同學們參觀完植物園,準備回家時,唐老師說了什么話?請用“----“劃下來(學生自由讀(3—8)自然段)。

2.出示唐老師的話：

唐老師是用怎樣的語氣說的?(解釋“嚴肅”)在什么情況下老師會嚴肅地說話?試著用嚴肅的語氣讀唐老師的話。(自由讀——抽個別讀——教師范讀——-齊讀)。

4.小組交流匯報。

(同學們確實丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。)并隨機進行朗讀指導。

5.小組再次合作學習：它們是怎樣被主人認領的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?

6.小組交流匯報：

(他們一個個跑到唐老師面前，領回了自己的失物，向不遠處的果皮箱走去。)。

8.自由讀3—8自然段。練習讀得流利、有感情，注意體會輕聲的讀法。

9.分小組讀3—8自然段.

六、拓展延伸。

2、學生交流。

檢查座位下有沒有“失物”。愛護環境是一種好習慣，希望同學們能自覺養成這種好習慣。

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇九

由于思維發育的特點，大部分低年級學生在課堂上注意力不集中、學習興趣不高，因此課堂學習效果不佳。提高學生的學習興趣是低年級語文課堂教學的核心關注點之一，也是課堂教學的難點和重點。在教學實踐中，培養低年級學生的學習興趣有多種方法，教師可以抓住趣味性特點，通過對有趣的語言、有趣的課堂和有趣的作業等層面的關注，轉移學生的注意力，進而改善低年級語文課堂教學效果。

學生在校學習的主要途徑是課堂，如果課堂教學效率能夠得到充分保障，那么課堂教學的效果就具有了良好的基礎。要達到使學生“喜歡學習漢字，有主動識字愿望”的教學目標，在識字、寫字教學中，教師可以恰當運用趣味性語言，使學生能夠有效地識記漢字，提高對語言文字的興趣。

在低年級語文教學中，筆順規則是識字、寫字教學的難點。筆順是學生正確書寫的開始，生活中常常見到很多成人不能按正確的筆順規則書寫漢字，這就是兒童時期沒有掌握筆順規則所致。在教學中，低年級語文教師要注重筆順的教學，可以用趣味性的語言引起學生對筆順的關注，提升他們學習的興奮點。例如，在教“回”字時，許多學生喜歡先封口后寫里面的部分。看到這種情況，筆者按照錯誤的筆順把“回”字寫在黑板上并糾正，用趣味性的語言對學生說：“你們也太不禮貌了，看見媽媽回來了，還把門關上，叫媽媽怎么進屋呢？”學生心領神會，對“回”字的寫法加深了印象，不僅學會了“回”字的正確筆順，還加強了對筆順的注意。

在低年級識字教學中，如果教師反復強調規則，不僅容易使學生產生厭倦情緒，而且容易導致學生討厭課堂學習。輕松的課堂氛圍往往是低年級語文教學取得更好效果的保障。在低年級語文教學中，如何讓學生學有所得，筆者認為富有趣味氛圍的營造往往比單純地傳授知識更為重要。教師需要在課堂上適度地用趣味性的語言吸引學生的注意力和關注力，讓學生在有趣味的課堂上集中注意力，進而在喜悅、輕松的.氛圍中有所收獲。低年級語文教師應關注學情，緊密聯系學生的認知實際，想辦法激勵學生的學習熱情，激發學生的學習興趣，為學生的創造性發揮提供寬松的環境。

教材內容是學生接受啟蒙教育的載體，低年級語文教材里的文章篇幅較短，卻蘊含著豐富的知識和深刻的道理，教師要想以學生接受的方式深入講解是不容易的。課文的“短”有利于學生接受，教師可以借助趣味性課堂情境讓學生在較短的課文學習中掌握更多的知識，獲得更真切的體驗。因此，在低年級的語文課堂教學中，教師要有意識地關注課堂情境的趣味性，以促進課堂教學效率的提升。

在低年級語文閱讀教學中，創設有趣的課堂情境非常有必要。以《小小的船》一文的閱讀教學為例：在教學時，教師可以設計好圖片，將圖像和文字結合起來創設情境―――“看，藍藍的天上有許多星星一閃一閃的，在向我們眨眼呢。彎彎的月亮多像一只小船啊。”隨后，教師將小朋友的頭像貼在船上并問：“小朋友只看見閃閃的星星和藍藍的天空。你坐在月亮上看到了什么呢？”提問引導學生思考，讓學生根據想象回答問題。這是一個沒有標準答案的問題，但可以激起學生參與的興趣。緊接著，教師可以指導學生朗讀課文，將文中的答案與學生的體悟進行比照，強化學生的印象，促進學生思考。在低年級語文教學中，在富有童趣的情境中進行誦讀訓練，不僅能使學生直觀地感受到語言之美，還能促進他們體悟課文的內涵，發揮學生的主體性，使他們積極參與教學、融入課堂，進而提升思維能力和表達能力。“低年級學生的思維特征是從以直觀思維為主到逐步形成抽象思維能力，這一時期的兒童在認識事物時，主要靠表象，低年級學生的思維主要是借助表象思維理解抽象事物，從而慢慢形成抽象思維。”根據兒童思維發展規律，在形象思維的基礎上，教師可以引導學生參與抽象思維訓練，這既符合低年級語文教學的特點，也符合低年級語文教學的要點，而課堂情境的趣味性有助于此目標的實現。

課堂作業是教學的重要環節，通常是指低年級語文課堂教學中的課堂任務，是讓學生參與課堂、調動學生積極性的重要手段。在低年級語文課堂教學中，為了充分發揮學生的主動性和創造性，課堂作業可以將聽、讀、說、寫、畫、演講等多種形式結合起來，激發學生好奇心。學生參與課堂任務是有效學習的重要途徑。

低年級語文教學的課堂任務應盡量富有情趣、具有新穎的內容，這樣才能提升學生的課堂參與度。例如，學習古詩《詠鵝》時，筆者讓學生根據詩文畫一只美麗的大白鵝，把鵝在水中游的動作、神態用畫面展示出來，有利于學生對詩文的理解，同時也能調動學生對詩文學習的興趣。在學習疑問句時，筆者設計了富有趣味的課堂模擬活動，讓學生做打電話的游戲，學生扮演打電話人和聽電話人，互相問候，這樣可以讓學生更深刻、直觀地理解疑問句的語氣。

在低年級語文課堂教學中，課堂作業是在課堂教學過程中完成的，是以學生為主體的課堂教學理念的呈現，有利于調動學生的課堂參與度，激起學生的學習欲望，使學生更樂意接受課教學內容。實踐證明，在低年級語文課堂教學中，學生的積極參與比教師“滿堂灌”的講授效果要好。低年級學生的注意力不夠集中，興奮點難以持久，課堂教學方式的趣味性和多樣性有助于提高他們的積極性，從而促進他們對新知識的理解和接受。

參考文獻。

[1]鄧紅影.小學低年級語文教學中視覺素養培養的研究和實踐[d].南京:南京師范大學,.

[2]梁雋.教師的語言藝術對學生學習興趣的影響[j].廣西師范大學學報(哲學社會科學版),(s1).

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇十

(3)在大學學習生活中，創造濃厚的文化氛圍，弘揚我國傳統文化。

為了加強新聞中心的團結，參賽隊將由現場抽取。每位觀眾在進場時，會得到一個數字，在比賽開始前，由現場隨機抽取四組參賽隊，每隊三名，參加比賽的評委由新聞中心主席團以及各部門負責人擔任。

(建議：參賽隊由曾老師、記者站站長或者主席團成員抽取。)。

1、中國古代文化知識;。

2、中國近現代文學知識;。

3、外國文學知識;。

4、古今中外文人墨客的生平故事;。

第一輪：

獨闖奇關(個人必答題)——選擇題，每題5分，每位選手一題，答題時間不超過15秒，答對加分，答錯不扣分。共四套混編題，每隊選一套，每位選手，按編號輪流回答(例如：甲隊2號，乙隊2號，丙隊2號……)，不允許討論。

共渡險關(團隊必答題)——問答題，每題10分,答對加分，答錯不扣分，每隊3題，答錯的題目其他隊可以搶答，答對加5分，答錯不扣分。由各隊一號代表本隊輪流回答，選手之間可以討論，每題的答題時間不得超過30秒.

知識陷阱(團隊互選題)——選擇題，分為“古典文學”“現代文學”、“外國文學”“名人軼事”四套題，由各參賽隊輪流選題指定其他任意參賽隊回答(第2種方案：每隊都有一題需要回答，選題權利在其前一隊，例如：1隊給2隊選題，2隊給3隊選題~~~)。若選手答不出,可以求助本組隊員，選手答對一題加10分，答錯扣5分，每隊一題。每人的答題時間不超過30秒。

爭分奪秒(團隊搶答題)——選擇題，每題10分，答對加10分，每題的答題總時間不能超過15秒。答錯、超時或犯規,不扣分，但將喪失下一題的搶答機會。

(共10道選擇題，如果出現平局，可通過增加搶答題，決出最后名次。)。

1、第一輪個人必答題環節其他隊員不能代替或告訴其答案。否則此題作廢。若現場的參賽者都沒人回答,則可請現場觀眾,回答對的`送禮物(棒棒糖).

2、主持人宣布比賽結果后，若參賽隊對結果有疑義，可在賽后向工作人員反映，不能打斷主持人，擾亂賽場秩序。畢竟大家在一起以娛樂為主,放松心情,緩解壓力的目的來參加活動的不能鬧出不開心的事情.

3、第四輪團隊搶答題環節各隊應遵守賽場秩序，在其他隊獲得答題權利后立即坐下，不能和其他隊搶答，若出現擾亂秩序的情況，評委可酌情扣分。

決賽結果出來后，評比出名次，頒發獎品。

第一名：筆記本(10元/本)三本。

第二名：筆記本(5元/本)三本。

第三名：筆記本(2.5元/本)三本。

第四名：圓珠筆(1.5元/支)三本。

觀眾獎：棒棒糖(若干)。

為了增加本次比賽的趣味性,并最大限度的提高參與的人數,決賽時增加才藝表演環節。

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇十一

陽春三月，春風送暖，我們又迎來了"三、八"婦女節。在這喜慶節日來臨之際，幼兒園黨支部、工會、女工委員會決定開展慶祝婦女節活動，方案如下：

一、活動目的。

"三八"婦女節是女同胞的節日，體現了園領導對女職工的關懷，為了使佳節過得更有意義，愉悅大家的身心，過一個充實、快樂的節日，特組織老師開展"三八"活動。

二、活動時間。

三、活動地點。

幼兒園操場幼兒園多功能廳。

(1)跳繩;。

(2)仰臥起坐;。

(3)顛球;。

(4)踢毽子;。

(5)顛乒乓球。

五、活動具體要求。

1、全體女教師分為老、中、青三組;。

2、行政后勤人員、男職工兩人一組為裁判人員;。

3、各組參賽選手在5項比賽項目中選2項進行比賽;。

4、比賽時間為1分鐘;。

5、比賽結果匯總計算，分組設獎。老年組一等獎2名二等獎2名;中年組一等獎2名二等獎3名;青年組一等獎2名二等獎5名;其均為三等獎;其他未獲獎參加活動的女教師為鼓勵獎;男職工發放紀念品。

6、全體女教師必須全員參與婦女節活動，如有特殊情況，請向團支書請假;。

7、活動期間注意安全。

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇十二

為了更好地促進語文教學，學校決定開展趣味語文知識競賽活動，那么如何設計。

呢?下面本站小編給大家介紹關于趣味語文活動方案的相關資料，希望對您有所幫助。

一、活動主題：趣味百科，樂在其中。

二、活動目的：為了讓大家在緊張的學習生活之余，增添一絲趣味與開心，展示自己在知識方面的能力與才華，進一步擴大同學們的知識面。

三、活動意義:娛樂身心豐富大學生活提升大學生的人文素養同時為全院學生提供一個相互認識相互交流同臺競技的機會。

四、主辦單位：國交院學習部。

五、活動對象：國交院大一大二的全體同學。

六、時間：24日晚18:30地點：文心小劇場。

七、活動流程：

1、前期：宣傳及報名工作。

(1)、前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場門口放置活動海報進行宣傳。

(3)、準備工作：確定題型、申請場地、邀請評委嘉賓。

2.中期：

(1)、選手提前30分鐘進場通過抽簽決定編號。

(2)、評委入場。

(3)、比賽正式開始，主持人開場，介紹本次活動及到場的領導和評委。

(4)、比賽形式：分必答題、搶答題、主觀題、風險題四大模塊。

最后得分最高的選手獲勝。

(5)、最后，統計分數，評出一二三等獎，頒發獎狀。

3、后期：

(1)、評委退場，清理現場。

八、獎項設置：

一等獎1名。

二等獎2名。

三等獎3名。

優秀獎2名。

一、活動目的：

(1)為提高新聞中心同學們的知識面，增加文學知識，提高文學素養;。

(3)在大學學習生活中，創造濃厚的文化氛圍，弘揚我國傳統文化。

二、活動主題：拓展文學知識，提高文學素養。

三、活動名稱：趣味文學知識競賽。

四、主辦單位：院學生新聞中心。

五、承辦單位：新聞中心記者站。

六、活動對象：學生新聞中心全體成員。

七、時間地點：待定。

八、活動形式：

為了加強新聞中心的團結，參賽隊將由現場抽取。每位觀眾在進場時，會得到一個數字，在比賽開始前，由現場隨機抽取四組參賽隊，每隊三名，參加比賽的評委由新聞中心主席團以及各部門負責人擔任。

(建議：參賽隊由曾老師、記者站站長或者主席團成員抽取。)。

九、競賽內容：

1、中國古代文化知識;。

2、中國近現代文學知識;。

3、外國文學知識;。

4、古今中外文人墨客的生平故事;。

十、比賽流程：

第一輪：

獨闖奇關(個人必答題)——選擇題，每題5分，每位選手一題，答題時間不超過15秒，答對加分，答錯不扣分。共四套混編題，每隊選一套，每位選手，按編號輪流回答(例如：甲隊2號，乙隊2號，丙隊2號……)，不允許討論。

第二輪：

共渡險關(團隊必答題)——問答題，每題10分,答對加分，答錯不扣分，每隊3題，答錯的題目其他隊可以搶答，答對加5分，答錯不扣分。由各隊一號代表本隊輪流回答，選手之間可以討論，每題的答題時間不得超過30秒.

第三輪：

知識陷阱(團隊互選題)——選擇題，分為“古典文學”“現代文學”、“外國文學”“名人軼事”四套題，由各參賽隊輪流選題指定其他任意參賽隊回答(第2種方案：每隊都有一題需要回答，選題權利在其前一隊，例如：1隊給2隊選題，2隊給3隊選題~~~)。若選手答不出,可以求助本組隊員，選手答對一題加10分，答錯扣5分，每隊一題。每人的答題時間不超過30秒。

第四輪：

爭分奪秒(團隊搶答題)——選擇題，每題10分，答對加10分，每題的答題總時間不能超過15秒。答錯、超時或犯規,不扣分，但將喪失下一題的搶答機會。

(共10道選擇題，如果出現平局，可通過增加搶答題，決出最后名次。)。

十一、比賽規則：

1、第一輪個人必答題環節其他隊員不能代替或告訴其答案。否則此題作廢。若現場的參賽者都沒人回答,則可請現場觀眾,回答對的送禮物(棒棒糖).

2、主持人宣布比賽結果后，若參賽隊對結果有疑義，可在賽后向工作人員反映，不能打斷主持人，擾亂賽場秩序。畢竟大家在一起以娛樂為主,放松心情,緩解壓力的目的來參加活動的不能鬧出不開心的事情.

3、第四輪團隊搶答題環節各隊應遵守賽場秩序，在其他隊獲得答題權利后立即坐下，不能和其他隊搶答，若出現擾亂秩序的情況，評委可酌情扣分。

十二、獎品設置及資金預算：

決賽結果出來后，評比出名次，頒發獎品。

獎品設置：

第一名：筆記本(10元/本)三本。

第二名：筆記本(5元/本)三本。

第三名：筆記本(2.5元/本)三本。

第四名：圓珠筆(1.5元/支)三本。

觀眾獎：棒棒糖(若干)。

十三、備注:。

為了增加本次比賽的趣味性,并最大限度的提高參與的人數,決賽時增加才藝表演環節。

一、指導思想。

為激發學生學習語文的熱情，擴大求知的視野，形成廣學博識的理念，全面提高語文素養，特舉辦此次活動。

二、比賽方式：單人單座，筆試。

三、賽事內容：小學語文課內外成語、古詩、

名言警句。

對聯。

文學常識等。

四、報名方式。

此次語文趣味活動為自愿參與，有意向參與的同學請將填寫好的報名單交語文老師。

五.日程安排。

5月12日貼海報宣傳、下發報名表;。

5月16日截止，向語文老師上交報名表;。

5月27日12：20——1：00(參賽選手提早10分鐘進場準備)。

比賽地點(另行通知)。

六、活動組織。

1.活動負責：沈春蘭郭飛駒—制定方案、宣傳海報、活動結果上傳、統籌安排人員。

2.負責報名：各班班主任。

3.賽場組織：人員視報名情況待定。

4.宣傳報道人員謝克菲郭飛駒攝影沈春蘭報道撰寫。

5.獎證制作：沈春蘭郭飛駒。

6.評卷：全體六年級語文老師。

七、獎項設置。

獲獎人數為參賽總數的60%。其中一等獎為20%，二等獎為30%，三等獎為50%。

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇十三

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇十四

優點大家都知道，說點兒我覺得這次比賽欠缺的吧。

(一)賽前宣傳：

1、個人認為宣傳時間太短。

2、覆蓋面比較少，不是特別完善，同學們對比賽了解的比較少。

3、前期海報數量太少。

(二)擺點報名：

1、與組員溝通不夠，應該讓他們時時了解比賽流程及策劃。這樣才能做到有效的宣傳，拉動大家報名。

2、每個部門應該統一規劃，集中統一分配任務，避免臨時電話支配，同時可以減少花費的支出(提前開會分配任務到每個人)。

3、提前調動組員的積極性，讓大家以一顆積極的心態去擺點，這樣起碼大家都會有勇氣喊出來，也可以在一定程度上增加報名人數。

(三)賽前準備及比賽：

1、比賽前一天，所有人員應該集中動員。

2、把所有東西在比賽前一天晚上全部弄好，特別是音箱設備提前調試好。

3、這次比賽我覺得負責救生部分的部分成員態度消極，主要原因是救生工作相對比較枯燥，和本人相對缺乏責任心。

4、比賽間隔期內，冷場時間過長。

5、運動員比賽時間與休息時間沒有協調好。

6、廣播在引導比賽流程及場內人員處理上沒有處理好。如，在安排運動員的位置：在閉幕式上應該及時引導獲獎的運動員及相關人員到位而不是任其觀看泳姿展示，以致后來領獎時還要專門花時間去排序和造成領導入場和進場的困難。

7、接力賽應該在預賽之前就開始廣播，而不是在預賽快完，運動員都走的差不多了才播。

8、節目可以適當多準備幾個，可以及時串場給運動員足夠的休息時間。

(四)賽后安排：

1、我覺得工作人員應該及時被安撫，可以在比賽的當天晚上請吃飯或者分發一定的慰問品的形式以此來保持下邊工作人員的士氣。

2、物品應該及時清理核對數目并歸位，暫時想到這么多。

總結：在這次比賽中，我覺得自己學到不少以前不曾學到的東西，比賽不僅提升了協會的名氣，更多的是讓我們每個人都能得到提升，在這里面發現自己的不足并改進，同時一步步把我們的比賽辦的更好。

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇十五

相約趣味運動會釋放青春正能量。

展示出理工學生的蓬勃朝氣和競技熱情。在這個充滿活力與光明的時代，有挑戰才有財富。本次的趣味運動會給每一位學生展現自我的機會。在學習之余好好鍛煉身體，注意各種才能的挖掘、培養與展示、為美好的大學生活留下燦爛的一筆財富。

位：學生工作部。

承辦單位：機電工程系團總支。

全體學生。

1、活動名稱——齊心協力。

(1)參賽人員：參賽宿舍選四名代表。

比賽規則：以宿舍為單位參賽，宿舍內選出四名代表代表各自宿舍參賽，組成一組，四人并排，依次將腿用布條綁住，形成四人五足，進行比賽，比賽距離為50米，若選手跌倒，在原地調整，繼續比賽，計時算比賽名次。

(3)裁判員：共3人，發令1人，終點1人。

(4)道具：哨子一個，布條10條。

(5)活動地點：校田徑場地。

(6)負責部門：

2、活動名稱——跳大繩。

(1)參賽人員：參賽宿舍6人。

(2)裁判員：共7人，發令1人，6個人計時與記錄。(分三組)。

(3)比賽規則：參賽宿舍選出4人跳繩，2人搖繩，待選手準備好裁判示意后，跳繩者開始跳繩，四人同時跳過記一次，跳繩時間為2分鐘，聽到結束哨音后裁判停止計數,比賽結束。以條繩次數為成績選出獲獎隊伍。比賽成績相同則進入下輪比賽。

(4)道具：跳繩1條，哨子1只，計時表1只。

(5)活動地點：學校田徑場地足球場。

(6)負責部門：

3、活動名稱——定點投籃。

(1)參賽人員：參賽者宿舍成員。

(2)裁判員：2名。

(3)道具：籃球20個。

(4)比賽規則：每組宿舍選出4名同學投籃，2名同學撿球;。

比賽時間2分鐘，裁判示意后4名參賽者先后在罰球線出進行一次投籃并以此循。

若選手比賽結束后投中籃筐次數相同則進入下一輪比賽;。

(5)活動地點：燈光籃球場。

4、活動名稱——背靠背心連心。

(1)參賽者：男女宿舍分別選3人為一隊，每隊6人;。

(2)比賽地點;學校田徑場地。

(3)裁判員：4人。

返回起點由下兩名同學進行接力，待最后兩人到達終點后結束，停止計時;。

行進中氣球不得落地、爆炸，如有氣球落地、爆炸情況出現需從氣球爆炸、落地點準備好再前進，以防途中因氣球落地、爆炸造成比賽時間的浪費，可允許一名同學跟在參賽選手身后(距離為1米);途中手臂不得碰球，若出現用手臂碰球，均視為犯規，每次犯規加時2秒，以時間計名次選出優秀選手。根據比賽成績排名次。

(5)道具：氣球50個，秒表2只。

一等獎洗衣液+證書二等獎洗發露+證書三等獎筆記本+證書集體獎面鏡。

均分發獎品、集體獎則頒發一面面鏡)。

1、賽前宣傳。

5月18、19、20、21、進行宣傳。

(1)制作海報進行宣傳。

(2)制作兩個條幅，懸掛于籃球場。

2、報名。

(2)參賽者在宣傳現場(校區燈光籃球場南門)報名。

(3)報名以宿舍為一隊(不足六人的需補齊隊員)，需標明樓號宿舍號及舍長電話號碼。

(4)報名時間截止到5月24日晚。

3、比賽分組。

分完組后將表格保存好，并通知參賽宿舍。

4、準備器材。

責人負責管理器材。

5、運動會開始。

6、運動會結束，全體人員合影留念。

7、賽后整理。

比賽結束后，工作人員留下整理器材，打掃衛生，將所需器具整理好確認無誤后送回。

(1)參賽隊員應嚴格遵守比賽規則，本著友誼第一比賽第二為原則;。

(2)遵從裁判員的判決，不可與裁判員爭執;。

(3)對于不遵守比賽規則的隊伍，裁判員有權取消其比賽資格;。

(4)報名后，到了比賽時間無故缺席的隊伍，裁判員將視為棄權，取消比賽資格;。

(5)裁判員應本著公平公正的原則參與評判;。

(6)如遇不可抗拒因素(如下雨)，比賽時間會稍作改動，另行通知;。

(7)各工作負責人員加強溝通交流，人員分工明確，責任落實到個人。

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇十六

企業的和諧發展，離不開企業的文化建設，而企業的文化建設更離不開企業的文體活動。文體活動作為精神文化生活的主要體現，在促進員工對企業的感情、改善人文關系環境、增強企業凝聚力方面起到積極的作用。

多年來，企業始終堅持“以人為本”的科學發展觀，把提高職工的生活質量和健康需求作為工作的出發點和落腳點，高度重視職工的文體活動工作，通過各種有效的文體活動載體，著力增強職工的自覺參與意識和團隊凝聚意識。大力推進職工文體活動的廣泛開展，引導職工積極、自覺、持續地參加各項文體活動。根據不同人群、不同愛好、不同年齡、不同性別，明確活動主題，因地制宜，廣泛開展豐富多彩的文體活動。具體做法和體會是：

我公司人員的結構均較為復雜。科學合理開展文體活動將關系到能否調動大家的積極性，在推動企業的和諧發展和引導職工為實現目標奮斗的過程中，有著很強的親和力和凝聚力。公司工會根據上級的要求和本公司發展的需要，組織開展了專項主題活動。每年都要舉辦1—2次全公司職工普遍參加的大型文體活動，把活動組織方案、活動過程應急預案、活動后總結評比表彰等作為一個系統工程來考慮和實施，這些大型活動在職工中引起了強烈的共鳴和震撼，激發了職工的團隊意識，增強了整體的凝聚力，培育了攜手共超越的團隊合作精神。

近年來，我們借“全民健身與奧運同行”的主題，全面推進職工文體活動的開展。公司工會組織的文體活動形式以大型、集中為主，各分工會組織的活動形式以小型、分散為主，適時總結、評比、表彰，長期規劃職工文體活動。

1、公司工會組織的文體活動形式以大型、集中為主。公司工會從提高職工健康素質，建設協調高效團隊，促進快速持續發展的高度出發，以健康工程的方式大力推動職工文體活動的廣泛開展。活動的著力點主要放在力求增強職工的健身意識，激發活動興趣，培養運動習慣上。工會組織的活動固定項目與不固定項目相結合。

2、工會組織的活動形式以小型、分散為主。各部門能按照公司工會關于健康工程的號召，認真研究職工文體活動的新思路、新方法，不斷探索新的組織形式和活動方法，大力推進全體職工文體活動的廣乏開展。在積極參與公司里各項活動的同時，根據基層單位工作特點和員工業余愛好，組織職工以普遍參與的形式大力開展文體活動，力爭做到活動經常化，形式多樣化，以陶冶職工的高尚情操、豐富職工的文化生活。其項目有：登山、游泳、健身長跑及健步走、乒乓球比賽、羽毛球比賽、工間操、足球比賽、籃球比賽、瑜珈健身操練習、踢毽子、跳繩比賽、拔河比賽、棋牌等活動。

3、適時總結、評比、表彰，長期規劃職工文體活動。結合公司里實際情況，抓住職工需求，適時總結長期規劃，公司工會每年夏季組織一次工會主席工作交流會，年終進行工作總結評比會，文體活動是交流總結評比的一項重要內容，直接關系到各部門能否獲得“先進職工之家”的榮譽。

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇十七

中國的.傳統文化源遠流長、博大精深，讓幼兒從小接受傳統文化的啟蒙教育，既可以規范他們的日常生活行為，學習禮貌與禮儀，同時還能培養幼兒的民族自豪感和熱愛祖國的情懷，因此，在幼兒園開展傳統文化教育是弘揚和傳承中國文化的重要途徑。希望借助“六一”兒童節到來之際，讓幼兒多接觸傳統文化，對多姿多彩的中國文化有了更多的了解和興趣。

組

長：鄧利副組長：嚴會馬艷、組。

員：肖璇曹琪楊紅梅。

1、教師以傳統文化節目開場。

2、園長講話。

3、家長帶幼兒一起逛廟會。

4、廟會內容分為獲幣區（通過表演才藝等方式獲得相應的虛擬幣）然后在游戲區、小吃區攤位進行消費。

疊被子系鞋帶扣扣子區攤主：阮艷萍、張愛榮平衡木走大鞋區攤主：韋戩君。

每個攤位劃橫線的為攤位負責人，攤位負責人負責和另一名攤主一起完成以下幾項準備：

1、制作攤位招牌（自己擬定店名）。

2、每個攤位所需的物料清單。

3、攤位人員的責任分工。

4、掌握發放虛擬幣的話術。

5、列出各攤位每個項目發放多少虛擬幣。（虛擬幣面值都是1元）。

每個攤位劃橫線的為攤位負責人，攤位負責人負責完成以下幾項準備：

1、制作攤位招牌（自己擬定店名）。

2、每個攤位所需的物料清單。

3、攤位人員的責任分工。

4、掌握買賣語言技巧。

5、列出所售商品價格。

6、制作商品價格表（卡通型）游戲街負責人：嚴會。

每個攤位劃橫線的為攤位負責人，攤位負責人負責完成以下幾項準備：

1、制作攤位招牌（自己擬定店名）。

2、每個攤位所需的物料清單。

3、攤位人員的責任分工。

4、掌握買賣語言技巧。

5、列出各項目價格。

6、制作項目價格表（卡通型）。

1、上午7：30全體教師集中開會準備。

2、幼兒及家長8：50開園門入場。（站到各班早操區域）。

3、9：00主持人開場，提清楚要求及規則。

4、9：05園長發言。

5、9：10教師中國鼓開場。

6、9：20主持人宣布活動開始，分流讓家長及幼兒到達換幣區。

7、9：20--11：30幼兒家長自由游園時間。

8、11：30--12：00家長自行離園。

9、12：00活動結束，各攤位負責人負責整理物料及場地衛生。

10、安全離園。

八、活動工作人員安排。

音響：韋戩君主持：肖璇。

采購：馬艷、吳平、曹琪、嚴會。

開場中國鼓：楊紅梅（負責）、劉芳、何葉、高珊、張艷、彭引緣、彭雅琴、張愛榮。

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇十八

為迎接新春佳節，豐富我校教職工的校園文化生活，更好地展示我校老師們的精神風貌，增進教職工之間的情誼，鍛煉身體，增強體質。經研究決定，我校將舉辦迎新春教工趣味文體活動。具體安排如下：

一、時間

1月26日（星期三）下午1：30—4：30

二、地點

校廣嘗藝術樓、接待大廳。

三、參加對象

全校在編在職教職工

四、具體要求

以工會小組（綜合教研組）為單位報名組隊參加；

具體分組為：

語文組、數學組、英語組、

物理政治組、生物化學信息組、歷史地理教輔組、體育藝術后勤組共七大組。

五、活動項目

團體項目：跳長繩、趣味墊球

單個項目：撲克；你丟我接；卡拉ok或器樂；對、寫春聯

六、報名辦法：

單個項目每個人限報一項，撲克、你丟我接為二人一報；兼報集體項目，每個教研組可組隊參加二個集體項目，報名者請到各教研組長處登記。各教研組長于1月21日16：00之前，將電子表發至郵箱，報名表交工會辦公室祁秀珍老師處。

七、活動方法

見附件《活動規則》

八、獎項設置

所有項目根據成績，評出一、二、三等獎發放一定的獎品，報名并參加者均有獎。

校行 黨總支 工會

20xx-12

附：活動規則

（一）團體項目：(以工會小組為單位，每組至少參加一個項目)

1、跳長繩：(負責人：鄧金國 管松 仇彩霞 周麗平 羅小兵

地點：校廣場)

每組10人，其中至少4位男教工，2人搖繩，以2分鐘跳的數累計，失誤不計入總數，但可繼續比賽。

2、趣味墊排球：(負責人：葛明洪 吉謹輝 張

洪軍 祁秀珍

地點：校廣場)

每組10人男女不限，同時拉接在鼓上的繩子，以鼓墊球；球落地由一人專門撿球放回鼓上繼續比賽，以2分鐘墊球數累計。

（二）單個項目

1、打撲克（負責人：鄧金國 仇彩霞 張洪軍 地點：藝術樓）

常規4副牌打法，一局定勝負，采用分組淘汰制。

2、你丟我接球 (負責人：葛明洪 周麗平 羅小兵 地點：校廣場)

兩人在距離5米的區域互相配合，一人投球，另一人用簍接球。接球人手不得接觸球，可以走動，兩人的距離不得少于5米。

3、卡拉ok、器樂（負責人：吉謹輝 彭愛珍 地點：藝術樓）

唱歌的老師請事先和彭愛珍老師聯系好，用伴奏帶或鋼琴伴奏；參加器樂的老師自備樂器表演展示。

4、對春聯、寫春聯（負責人：管 松 祁秀珍 地點：接待大廳）

現場對春聯；為教工義寫春聯。

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇十九

為了豐富廣大群眾的文化娛樂生活，緩解職工的緊張工作節秦，滿足職工日益增長的.精神文化生活需求，倡導健康的文化生活習慣，培養大家對文體活動的愛好，樹立正確的勞動價值觀念，建立和諧勞動工作環境。

領導小組組長：蔣xx。

副組長：楊x。

成員：楊xx、羅xx、蘭x、李xx（辦公室成員及工會小組長）。

（一）活動第一項：由工會主席蔣桂英發表慶祝“五一”活動演講。

（二）活動第二項：趣味活動、比賽內容及規則。

所有團體項目由各部門選派代表代表本部門參加，（其中每項活動：業務部派三人參加，其它部門派一人參加，倉儲部與辦公室共同組隊參加）。

除滅火器演練活動在庫區進行外，其它活動在“百花園”進行。

1、羽毛球——蘭毅負責。

單打：各參賽單位選手分上下半區采取抽簽分組淘汰方式，前三名予以獎勵。（11分一局，三局二勝）。

2、斗地主——李樹源負責。

每個參賽單位報兩名選手分成兩組，分上下半區采取抽簽分組淘汰方式，前三名予以獎勵。

3、滅火器演習短跑——楊軍負責。

提滅火器短跑50米現場滅火：公司全體人員參加現場演練，各部門選代表參加，由區糧食局安全管理員講解消防知識，滅火器的使用，現場滅火演練（邀請出租戶的代表參加，目的學會使用滅火器）。

4、摸“福”——楊和平負責。

全部選手都可以參加，以摸到“福”為準，給予獎勵。

5、拔河——由羅正東負責。

各參賽單位全部隊員參賽，采取抽簽淘汰方式進行比賽，前兩三名予以團體獎勵。

趣味語文活動推薦（實用20篇）篇二十

本次活動的主題為“和諧社區，魅力社區”。為營造社區氛圍，促進家庭之間的交流，也為響應國家十二五規劃中貫徹落實科學發展觀，提高社區居民生活水平和生活質量，促進文明和諧社區的發展，增強社區居民對健康潮流的認知，特舉辦本次社區趣味運動會。

承辦單位：河南易動體育文化有限公司。

參賽單位：宏蓮花園社區陽光佳苑社區西湖美景社區。

時間：4月15日上午9:00(待定)。

地點：宏蓮花園社區田徑場。

1、登陸社區網站報名。

2、物業管理處登記報名;。

3、組委會報名。

這次社區趣味活動的比賽項目為：財源滾滾，毛毛蟲競速，流水作業，快樂大腳，運轉乾坤，團結一致，眾星捧月，同舟共濟，綁腿跑。

1、社區趣味運動會開幕式。

七、活動前期準備。

1)通知。

將簡單的方案告知給社區業主。

2)活動宣傳。

1、社區宣傳：通過還白、傳單的形式邀請社區居民參加。

2、網絡宣傳：與我市相關網站做活動簡介及宣傳。

3、媒體宣傳：可在報紙、電視等做宣傳，邀請相關媒體對活動進行采訪報道。

4、賽后宣傳：賽后寫文稿發布在知名網絡媒體上面。

3)器材的準備。

在4月10日之前將所有需要的器材及相關配件準備齊全并在比賽之前進行訓練。

4)慶典方面的準備。

將所有物品擺放到指定位置。具體詳情請參照《活動現場項目位置圖》。

以參賽家庭單項成績總和進行評選，詳情請參照《評選標準》。

特等獎1名。

一等獎2名。

二等獎3名。

三等獎6名。

1、物品詳情請參照附件2《活動物品清單》。

2、費用分為人員費用和物品費用，詳情請參照《表1》《表2》。

1、財源滾滾。

1)參賽人數：每隊4人(男女各2人)。

2)比賽方法：4名隊員雙腳分別站于比賽器材內側，4名隊員通過協調配合撥動比賽器材向前行進，賽程60米。

3)計分：以各參賽隊所用比賽器材觸及終點線所在垂直平面為計時停止，用時少者勝。

2、毛毛蟲競速。

1)參賽人數：每隊4人(男女各半)。

2)比賽方法：每組派4名隊員。賽程60米。

3)比賽規則：在比賽時人和器材不能分離，始終騎行與器材上，每人最少有一只手抓住繩帶，否則處罰(加時間20秒)。裁判鳴哨后出發，提前出發者處罰，(加時間20秒)。

4)計分：以各參賽隊所用比賽器材觸及終點線所在垂直平面為計時停止，用時少者勝。

3、流水作業。

1)參賽人數：每隊5人。

2)比賽方法：0號隊員為遞球手，1-4號隊員為運球手。裁判發令后，0號隊員將球放到1號隊員運球架上，1號隊員迅速行進至7米線處，將球傳遞到2號隊員運球架上，2號隊員用同樣的方法傳遞給7米線處的3號隊員，依此類推4號隊員將球傳遞至終點球筐內。在這期間已完成傳遞的隊員應迅速返回相應起點再接球，再行進，再傳球……依此類推。

3)計分:共10個球，以最后一球落筐為計時停止，用時少者勝。

4、快樂大腳。

1)、參賽人數：1人。

2)、比賽方法：比賽開始前，參賽隊員腳穿巨鞋手提鞋帶在起跑線后做好準備，裁判發令后，參賽隊員帶動巨鞋向前行進。

3)、計分：以巨鞋任意部位觸及終點線所在的垂直平面為計時停止，用時少者名次列前。

5、運轉乾坤。

1)參賽人數：每隊4人。

2)比賽方法：每隊派4名隊員將比賽器材托舉過肩通過協調配合使比賽器材在跑道上行進，賽程為60米。

3)比賽規則：至少一只手不許離開器材把手，行進中，比賽器材球體必須過肩，不過肩而繼續前行者，加時間5秒。如果球倒地，立即扶正，如果不扶正而繼續前行者，加時間5秒!

4)計分：以各參賽隊中的任一隊員的身體任意部位觸及終點線所在垂直平面為計時停止，用時少者勝。

1)參賽人數：6人。

2)比賽方法：比賽開始前，6人分別站在充氣器材的一角抱成團，本次比賽采用淘汰制，裁判發令后，開始計時，若有人從器材上掉落將被淘汰，依此類推，最后不掉落的那隊為勝方。

1)參賽人數：每隊11人，有一人負責放球。

2)比賽方法：10名隊員分別拉住雷霆鼓的10個延長把手，另有1名隊員負責放置活力球。通過協力合作行進掂球，賽程為60米。

3)比賽規則：當球落地后,必須是負責撿球人員撿球，停止行進，球至少彈起離充氣鼓20cm。手必須抓在繩端把手處。每個隊都有自己的行進區域，在比賽進行時不能進入別隊區域。裁判鳴哨后開始，在比賽進行中，隊員不許用身體部位觸摸球，如果觸摸球，必須等撿球人員把球重新放入才繼續計數(防止手球)。

4)計分：到達終點后，用時最少者勝。

1)參賽人數：每隊4人。

2)比賽方法：4名參賽隊員手拿一個竹筏站于起跑線后的竹筏上,裁判發令后，4名隊員通過交替兩個竹筏向前行進。

3)比賽規則：如果途中被絆倒就重新穿好“鞋子”繼續比賽。

a、比賽過程中，所有隊員不得脫離比賽器材，若有隊員倒地或脫離比賽器材，該隊所有隊員須原地停止，待調整到初始狀態后，方可繼續前進，否則成績無效。

b、比賽過程中，不允許隊員出現落地托拽器材，否則成績無效。

4)計分：以竹筏全部通過終點線所在垂直平面為計時停止，用時少者勝。

9、綁腿跑。

1)參賽人數：每隊3人。

2)比賽方法：比賽開始前，3名隊員橫排(每相鄰兩隊員的相鄰腳的腳踝用綁腿帶綁在一起)立于起跑線后。裁判發令后隊員通過協調配合在跑道上共同行進，賽程60米。

3)以各參賽隊中的最后1名隊員身體完全越過終點線所在垂直平面為計時停止，用時少者勝。

10、袋鼠運瓜。

1)參賽人數：每隊4人。

2)比賽方法：4名隊員站在指定位置，裁判發令，第一個隊員拿球傳遞給下一名隊員，依次相傳至終點，共8個球，一次運2個。賽程為60米。

3)計分：以最后一球落筐為計時停止，用時少者勝。