護理不僅關注患者的身體需求，還注重為患者提供心理支持。以下這些護理范文是經過精選和整理的，希望對大家的護理工作有所啟發。

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇一

隨著社會的快節奏發展，人們在生活中承受的壓力越來越大，心理健康問題也日益受到關注。作為一名護士，我深深地意識到心理健康對人的整體健康至關重要。在護理心理健康學習中的過程中，我收獲頗多，下面將圍繞“護理心理健康學習心得體會”為題，總結我所學到的經驗和體會。

首先，我意識到關注自己的心理健康是非常重要的。在學習這門課程之前，我對心理健康的重要性有一定的認識，但是對于如何保護自己的心理健康卻知之甚少。通過學習，我知道了一些常見的心理問題的癥狀和原因，也學會了一些應對壓力的方法。在實踐中，我開始每天留出一些時間來放松自己，比如進行一些自我放松的活動，如閱讀、聽音樂等。同時，我也注重與他人的交流，傾訴自己的煩惱和困惑。這些行為可以幫助我更好地管理我的心理健康，保持一個積極的心態。

其次，我學到了關懷他人心理健康的重要性。作為一名護士，我們經常與患者接觸，在工作中要面對各種各樣的心理問題。通過學習心理健康知識，我更能夠理解患者的心理需求，并且采取相應的措施進行干預。例如，在處理患者焦慮情緒時，我會嘗試建立一個放松的環境，通過與患者的交談和傾聽，幫助他們緩解焦慮和緊張。此外，我還會自己不斷提醒，要尊重患者的隱私和感受，保護他們的心理健康。

第三，我學會了為他人解決心理問題。通過課程學習，我了解到心理健康問題并不僅僅局限于個人，在家庭和社會中也會出現。在與家屬交流時，我會設身處地地去思考他們的情緒和心理狀態，提供一些建議和支持。在社區工作中，我也會參與心理健康宣傳活動，向居民提供一些心理健康方面的知識和技巧。這些主動的行為使我感到非常欣慰，因為我知道自己可以通過這種方式來幫助他人，緩解他們的心理困擾。

第四，我學到了應對心理困境的技巧。在我們的職業中，我們經常會面對一些感性問題和困難。通過學習，我學會了一些心理學上的應對技巧，比如積極樂觀地看待問題，轉變自己的思維方式等。這些技巧幫助我更好地應對來自外部的壓力和困擾，保持良好的心態和情緒。

最后，通過這門課程，我認識到護理心理健康學習是一門綜合性很強的學科，需要我們從多個角度去理解和運用。在未來的學習和工作中，我將更加努力地提升自己的專業素養和技能，不斷學習和探索。同時，我也希望能夠將所學到的知識和經驗分享給他人，為他人的心理健康做出更多的貢獻。

總結起來，通過學習護理心理健康，我不僅提高了自己的心理健康水平，也學會了如何關愛他人的心理健康，并能運用所學的技巧去解決心理問題。我相信這門課程對我的未來學習和職業發展有著很重要的指導作用。我將繼續努力，為保護和促進人們的心理健康做出自己的積極貢獻。

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇二

五彩斑斕的墻壁，花花綠綠的床單，我們仿佛走進了童話世界，眼前面對的病人全都是個天真又可愛的小精靈。

2周實習中，我發現兒科是一個特殊的科室，首先她的病人很特殊，面對的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝寶貝，是家長的掌上明珠，因此對他們的照護顯得格外小心謹慎。就拿打針來說，在一般的科室，絕對是一個很普通的操作，通常我們實習的同學在老師的指導下都可以完成，但是在兒科卻是一項最基本也是最重要的基本功。其一，打針技術的好壞已經成為家長評判兒科護士能力水平的一個準則，是取得家長信任的一種途徑；其二，小兒獨特的解剖結構，小嬰兒一般手背靜脈不明顯，大多選擇頭皮靜脈，頭皮靜脈彎曲又細，的難度很大；其三，小兒不能和成人一樣積極主動的配合你的穿刺；最后一點，即使穿刺成功了，也有可能被患兒活動時不注意造成輸液外漏，以上僅僅是日常護理工作中最基本的一個操作就充分磨練了兒科護士的耐心、愛心和專業技術水平。

兒科的.也是相當之熱鬧，有小孩子哭泣的，開懷大笑的，瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的雖然能活躍氣氛，但確實不是一個工作的好環境，但是特殊病人要特殊對待，無論環境再嘈雜，身為醫務人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，認真核對，不僅要不出差，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿意，這是一件多么不簡單的事情啊！而我們的老師天天都要做到這樣，真是叫人佩服。

在這里學習的過程中，我的心思變得更細膩了，親和力也提高了，雖然每天都要拿出十二分的精力，高度集中注意力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子綻開花兒一樣的笑臉，什么煩惱都拋到九霄云外去了！

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇三

1月22日，天氣一改前幾日的溫和，變得格外的冷，不知不覺每個人都又加上了厚厚的外衣，但再冷的天氣也驅散不了我們每個參加社會實踐活動同學心中的熱情。此次的實踐活動任務是服務濟寧銀座購物廣場，主要的活動有三個，分別是：1.電梯口導購2.超市分裝購物袋3.采訪管理人員。我非常榮幸的參加了前兩項活動。

先說說導購吧，由于去的比較晚，我并沒有從頭至尾的完成這項工作，所以感受不是多么強烈，只是聽同行的馬敬文講述了工作的經歷。她告訴我，導購是一項十分累而又十分有挑戰的工作。為什么這么說呢？首先，你必須對商場十分的熟悉，其次，你還要考慮到你將面臨形形色色的顧客，而且面對每位顧客時都要面帶笑容，鞠躬問候像“光臨”、“您慢走，下次光臨”之類的話，做起來有時難免顯得畏手畏腳。但慶幸，我們都順利地完成了這項任務。

“我初中時也是學生會的一員，當時擔任宣傳部的部長，在學校里感覺十分的光榮啊！”

她顯得心有所思但卻不影響工作，仍然熟練的收款。

“可是，后來我的成績下降非常厲害，學校里停止了我的職務，我當時變得十分的迷茫，以至于從那之后一蹶不振。”

她看看我，見我聽得非常認真，便接著說：“你們這群小孩幸福得很啊，先說是不用愁吃愁穿，然后，你們又能在一中這樣好的學校學習，好好努力將來就能成就大業啊。你再看看我們，從天明到天黑、從早到晚都沒有時間歇著，只得是不停的干啊干啊，時光就這樣揮霍掉了。”

我聽了也十分的受感動，“那你現在也可以在奮斗啊，爭取取得好的業績來給自己的工作爭光添彩。”

“呵呵，沒有你想得這么容易，要是真的這么好干，大家不早就升官了，這是個多么辛苦又多么艱巨的工作啊，而且我們是臨時合同，指不好哪一天又被炒掉了。你們小孩啊，現在就得好好學習，不要留下什么遺憾！”

我也陷入了沉思……。

非常快，下午的工作結束了，說不上辛苦，只感覺收獲不少，以至于現在寫這篇小記得時候還心有余悸。人生的旅途漫漫，即無法預見將來也無法改變歷史，只能抓緊現在，抓緊腳下，一步一步地踏實前進。真的要從那個姐姐身上學到點什么，正像她說得，不要給人生留下遺憾，不要到失去了才后悔當初！我們現在正是人生中最艱苦的時刻，但每個人又必須堅持，必須清楚，如果不好好珍惜現在，將來就要面臨更艱苦的歲月。

這可能就是社會實踐所能帶給我們的最珍貴的東西吧，我喜歡這樣的活動！

我非常高興也非常榮幸有機會加入社會實踐基地，我是一個樂于實踐樂于展現自己的人，對于社會實踐這種提高自己素質、培養自己能力、服務社會、服務學校的活動十分積極，十分向往。因此，我非常希望能給我一個加入的機會，來品味這種美好與喜悅，從而展現自我，體現自己的價值，為這樣優秀的集體爭光添彩！

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇四

20____年9月25日學校舉辦了大學生心理健康教育講座，聽了黃向敏老師精彩而生動的講解，不僅僅提高了廣大師生對心理健康的重視程度，還增強了學生的心理素質與心理調節潛力。

作為正處于青春期未涉足社會的我們，一個特殊的社會群體，本身存在許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題，對專業的選取與學習的適應問題，理想與現實的沖突問題，人際關系的處理與學習，戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選取問題等等。種種心理壓力積壓在一齊，久而久之會造成心理上的障礙。作為天之嬌子的我們，心理健康更是學業成就、事業成功、生活快樂的基礎，因此，在大學校園里開展心理健康教育是很有必要的。

那么，如何消除我們的心理障礙呢其具體途徑和方法如下:第一，養成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛生等。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期持續學習的效率，務必科學的安排好每一天的學習、鍛煉、休息，使生活又規律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經衰弱，使思維、記憶潛力減退。

第二，加強自我心理調節。自我調節心理金康的核心資料包括調整認識結構、情緒狀態，鍛煉意志品質，改善適應潛力等。讓學生正視現實，學會自我調節，持續同現實的良好接觸。進行自我調節，充分發揮主觀能動性去改造環境，努力實現自己的理想目標。所以大學生在學生過程中應學會自我心理調適，做到心理健康。

第三，用心參加業余活動，發展社會交往。豐富多彩的業余活動不僅僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發展帶給了課堂以外的活動機會。大學生應培養多種興趣，發展業余愛好，透過參加各種課余活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。透過社會交往才能實現思想交流和信息資料共享，不斷的豐富和激活人們的內心世界，有利于心理健康。

第四，求助心理老師或心理咨詢機構，獲得心理咨詢知識。大學生在必要時求助于有豐富經驗的心理咨詢醫生或長期從事心理咨詢的專業人員和心理老師。心理咨詢是透過人際關系，運用心理學方法和技巧，幫忙來訪者自強自立的過程。

聽了黃老師的講座在座的我們都受益匪淺，他不僅僅從心態對大學生人生發展的決定作用、心理壓力的來源、大學生心態調整的方法等幾個方面進行了詳細的講解，還分析了大學生在每個階段可能出現的心理問題，產生的心理誤區和心理矛盾，對自我心理調適的方法進行了指導。透過對這次講座的學習對心理健康知識以及心態調整的方法有了更加深刻的了解，今后我們喲更加注重對自己的心理保健，以更加用心、健康的心態應對大學生活。

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇五

隨著現代醫療技術的不斷發展和人們健康意識的提高，護理專業逐漸成為備受青睞的職業之一。作為一名護理學生，我深感學習護理心理健康至關重要。在這個關于“學護理心理健康心得體會”的主題下，我將分享我在這一領域的學習和體會，并就它們的重要性、核心內容、實踐經驗以及未來展望闡述我的觀點。

首先，學習護理心理健康對于每一位護理學生來說都是至關重要的。在為患者提供身體護理的同時，我們還需要關注和滿足他們的心理需求。心理健康不僅對個體而言至關重要，而且對整個社會的發展也有著深遠的影響。了解并學習護理心理健康能力，使我們能夠更好地處理與患者和他們家人相處時出現的情緒和心理問題，為他們提供全方位的關愛和支持。

其次，護理心理健康的核心內容包括情緒管理、溝通技巧、心理健康評估和危機干預等方面的知識和技能。情緒管理是指護理人員如何正確識別和處理患者及其家人的情緒，以提供有效的支持和疏導。溝通技巧則是指護理人員如何與患者和他們的家庭進行有效的交流，以滿足他們的心理需求。心理健康評估是護理人員通過觀察和了解患者的行為、言語和情緒等方面的表現，來判斷他們的心理健康狀況。危機干預則是護理人員在處理緊急情況時采取的一系列行動，以及提供緊急的心理支持和干預措施。

第三，實踐經驗是學習護理心理健康的關鍵。只有在實際工作中積累了豐富的經驗，我們才能更加豐富和深入地理解護理心理健康的核心內容。在實踐中，我們可以通過觀察和參與實際的患者護理工作，學習如何與不同性格、不同心理需求的患者進行溝通和交流。我們也可以通過參加各種專業培訓和學習活動，提升自己的心理健康評估和危機干預能力。

最后，對于我個人來說，我希望將來能夠發展自己在護理心理健康領域的專業能力。我計劃通過長期的學習和實踐，不斷提升自己的情緒管理和溝通技巧，以及心理健康評估和危機干預能力。我將努力與專業的心理健康專家和實踐經驗豐富的護理人員進行交流和合作，從他們的經驗中學習，并不斷完善自己的專業水平。

總結起來，學習護理心理健康對于護理學生來說是至關重要的。了解和掌握護理心理健康的核心內容，通過實踐經驗不斷提升自己的專業能力，將有助于我們更好地照顧患者的身心健康。我們應該積極參與各種學習活動、與專家和有經驗的護理人員交流合作，為將來成為一名優秀的護士而努力。護理心理健康是未來護理事業發展的重要方向，也是我們不斷成長和進步的動力。

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇六

心理健康的問題在中學生之間是很忌諱談及的，如果說某個人有心理問題或想心理醫生求助過，那么他極有可能因此而背上來自自己和他人極其沉重的心理包袱。在這門課的學習過程中，我首先認識到的就是有關這一點的：心理健康問題普遍存在，或輕或重，需要我們去重視。認識到這一點，我就對心理健康問題有了一個嶄新的認識，從而敢于去正視它，正是自身存在的問題。

心理健康有很多標準，其中最普遍化的是國際一般標準：有和諧的認知，有良好的情緒情感，有堅強的意志品質，有優良的個性心理。以這些標準來衡量和評價自己，我感覺可以讓我對自己的心理狀況有一個更加清醒全面客觀的認識，這是我深有體會的第二點。當發現心理健康出現問題時應該及時想心理健康方面的專業人士求助而不是一味地去掩飾;此外我們也可以自己嘗試學習一些自我放松治療的方法來調整自己的心理狀況。上完第一節課后我就有了認真系統地學習一些自我調整方法的想法，當然僅靠這幾節課顯然是不夠的，我會在以后的生活學習中不斷地貫徹實施。

另外，通過課堂學習我還認識到優良的思想品德，良好的自我意識，健全的人格，良好的學習習慣，創新意識都可以促進心理健康;同時健康的心理狀況也促進我們各方面的發展從而擁有一個精彩的人生。所以，我認為在發展個性品質的同時我們絕不可以忽視自己的心理狀況。

課堂上講的許多案例令我很是震撼：像一個女教師因心理問題而影響自己的工作，許多青少年因心理問題而走上自殺的不歸路，中學生因心理問題而嚴重影響自己的學業等。這些問題如果得到正確的對待是完全可以避免的，恰恰相反，在我國這個大環境下，周圍人的不正確對待更加大了心理疾病患者的心理壓力從而使他們的心理健康狀況越來越糟最終釀成惡果。這種狀況必須改變，迫在眉睫!在我看來首先應改變的是我們整個社會的觀念和認識。通過各種渠道是心理健康教育普及起來，全社會共同關注共同努力消除偏見更新觀念，只有這樣我們才能遠離心理疾病是社會更加和諧。

心理健康教育是一門很深的學問，不是每個人都要去深入研究，但我們都應1該對自己的心理狀況有一個全面客觀的認識，都應該正視自己存在的心理問題并及時求助，都應該學會一些必要的自我調節的方法，并且有有意識地向身邊的人宣傳心理健康知識，為全社會觀念的改變盡微薄之力。

總之，我認為通過這門課的學習，最重要的是改變了我的觀念，讓我對心理健康問題有一個嶄新的認識，敢于正視它，敢于正是自身存在的問題，學會了一些自我調試的方法;于社會我認識到心理健康問題的存在以及我們的偏見已經給社會帶來了極大的危害。心理健康的認知的變革已迫在眉睫，我們需要潛移默化地將一個嶄新的觀念根治在我們的社會之中從而造福整個社會。我想心理健康問題會越來越受重視，起碼現在的我已十分重視它。

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇七

依據大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或咨詢活動，幫助大學生樹立心理健康意識，優化心理素質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。幫助他們處理好環境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑，促進德智體美等全面發展，實為重要。

每個大學生都有自己的性格雕塑，并不是等量齊觀的。那么如何消除他們的心理差距，使其順利成才呢?有如下途徑和方法：

第一，培養良好的人格品質，懂得正確認識自我，培養悅納自我的態度，提高挫折的承受能力。

第二，第二，養成科學的生活方式，學會科學用腦，做到勞逸結合。

第三，第三，加強自我心理調節，保持同現實的良好接觸，充分發揮主觀能動性去改造環境，努力實現自己的理想目標。

而在學會自我心理調適方面，我們可以做到：

1、保持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里遨游，拼命地吸取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發展的需要。2、保持樂觀的情緒和良好的心境。大學生應保持樂觀積極的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情時，要學會自我調節，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3、保持和諧的人際關系，樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態度與他人和睦相處。通過人際交往，認識到大學生的社會責任，培養遵守紀律和社會道德規范的習慣;增強心理適應能力，能與他人同心協力、合作共事，與集體保持協調的關系，促進自身的健康發展。

4、保持良好的環境適應能力。包括適應生存環境、成長環境、學習環境、校園環境等。

總之，大學生要做到心理健康，爭取身心健康是關系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質和健康的生理素質相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學生成才就有了可靠的內在條件，一顆顆人才才有可能升起。真誠地對待身邊的每個人，微笑地面對自己的人生。用積極的心態去做每件事，樂觀地看待自己的未來。愿我們的朋友們都快樂，愿作為朋友的朋友的我們也快樂!更愿快樂的我們去感染身邊的'每一個人，讓大家都快樂!

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇八

隨著社會的不斷進步，人們對心理健康的重視也日益增加，心理學成為一門熱門的學科。作為一名護理專業的學生，學習心理健康對于提高自己的專業素養和服務患者的能力至關重要。在學習護理心理健康的過程中，不僅學到了專業知識，也獲得了一些心得體會。下面我將分享我對學護理心理健康的心得體會。

首先，學習護理心理健康讓我懂得了將心理健康狀況融入到護理實踐中的重要性。患者的心理健康狀況直接影響其對疾病和治療的態度和反應，因此，在護理過程中必須綜合考慮患者的心理需求。通過學習護理心理健康，我了解了不同心理問題的表現形式和處理方法，如抑郁、焦慮和自殺等。在實踐中，我積極與患者交流，關注他們的情緒變化和心理需求，并盡力提供安全、溫馨和支持的護理環境。通過與患者的互動，我發現及時的溝通和傾聽對于幫助患者穩定情緒、減輕焦慮非常重要。

其次，學習護理心理健康讓我認識到自身心理健康的重要性。護理工作往往處于高壓環境和情緒激動的情況下，長期的應對患者痛苦和疾病的工作容易引起護士自身的心理問題，如職業倦怠和抑郁等。通過學習護理心理健康，我明白了保持自身心理健康的必要性和方法。我會合理安排工作和休息時間，保證充足的睡眠和飲食，通過運動和放松技巧來減壓。此外，我還學會了與他人溝通交流，尋求幫助和支持，使用積極的應對方式應對挑戰。這些方法幫助我保持了良好的心理狀態，更好地應對工作中的各種壓力。

第三，學習護理心理健康讓我關注局外人的心理健康。在與患者相處的過程中，我不僅關注他們的身體健康問題，還關注他們的心理狀態。考慮到每個人的心理問題和需求是不同的，我會靈活運用不同的溝通方式和護理技巧來滿足患者的心理需求。例如，有的患者喜歡傾訴，我會耐心傾聽他們的心聲，給予他們支持和鼓勵；而有些患者則喜歡沉默，對于他們，我會保持安靜的護理環境以給予他們一定的空間和寬容。通過與患者的溝通和關心，我獲得了滿足他們心理需求的方法，并取得了良好的護理效果。

第四，學習護理心理健康讓我理解了家屬的心理需求。在患者住院期間，家屬往往承擔著照顧患者、關心患者和協助護理工作的角色。然而，家屬也常常會感到無助、焦慮和沮喪。通過學習護理心理健康，我學會了關注家屬的心理需求，尊重他們的感受，并與他們進行有效的溝通。我會鼓勵家屬表達內心的情感和顧慮，提供適當的信息和支持。在與家屬的交流中，我也得到了他們的理解和信任，為患者的康復提供了更好的支持和照顧。

最后，學習護理心理健康讓我提升了自己的綜合素質和專業技能。護理是一門需要綜合能力的學科，它不僅涉及到對身體健康的關注，更需要懂得關心人的內心世界和心理需求。通過學習護理心理健康，我提高了自己的人際交往能力、傾聽技巧和解決問題的能力。我更加了解了自己、了解他人，培養了同理心和耐心，這對于我成為一名優秀的護理專業人員具有重要的意義。

總之，學習護理心理健康給我帶來了很多的收獲。通過學習護理心理健康，我獲得了實踐中的經驗和專業技能，也提高了自身的心理素質和綜合能力。我相信，有了這些心得體會和經驗，我將成為一名有愛心、有責任心、且能夠專業護理患者的身心健康的護士。

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇九

護理是一項充滿挑戰和責任的職業，它關乎人類的生命健康，需要護士擁有扎實的專業知識和高度的責任心。在這個職業中，我深刻體會到了護理的重要性，并在實踐中積累了寶貴的經驗和體會。以下是我在護理實踐中的一些心得和體會。

首先，我深刻認識到護理是一種巨大的責任。護士不僅需要提供基本的日常護理，還需要與患者建立起信任和互動。在與患者的交流過程中，我發現，對待每一個患者都要用心、細心，因為每一個患者都是獨一無二的，他們的需求和病情都不同。作為一名護士，我需要為每一位患者提供最合適、最貼心的護理服務，并時刻關注他們的身體狀況和心理狀態。

其次，我明白了護理實踐中的技能培訓的重要性。在實踐中，我發現護理并非只是一種精神力量，也需要具備一定的專業知識和實際技能。護士不僅需要掌握基本的護理知識，如換藥、打針、測量體溫等，還需要能夠熟練運用各種醫療設備。通過參與技能培訓和實踐，我不僅提升了自己的專業水平和技能，還培養了快速反應和冷靜處理突發情況的能力。技能的掌握和實踐的經驗是成為一名優秀護士的必備條件。

再次，我認識到在護理實踐中需要具備較強的團隊合作能力。在醫療機構，護士不是獨立工作的，而是需要與其他護士、醫生和相關專業人員緊密配合，共同為患者提供最好的護理服務。團隊合作是確保護理質量和安全的關鍵，每個人都要盡職盡責，相互支持和信任。在護理實踐中，我學會了與他人合作，共同解決問題和應對各種挑戰。通過團隊合作，我們能夠提供更全面、細致和有效的護理服務。

最后，我明白了護理實踐中的堅持和耐心的重要性。護理是一項需要專注和堅持的工作，患者有時會出現情緒波動、病情變化或是對治療過程有抵觸情緒。作為一名護士，應該有足夠的耐心幫助患者調整他們的情緒，積極予以支持和鼓勵。在這個過程中，我學會了耐心聆聽和理解，學會了以積極的態度面對困難和挑戰。通過持之以恒地堅持，我們可以為患者帶來更好的療效和希望。

總之，護理是一項充滿挑戰和責任的職業，需要護士具備扎實的專業知識和高度的責任心。在護理實踐中，我深刻體會到了護理的重要性，并在實踐中積累了寶貴的經驗和體會，包括責任、技能培訓、團隊合作和堅持耐心。通過這些實踐體會，我將進一步提升自己的護理能力，為更多的患者提供優質的護理服務，并做出更為積極和貢獻。護理是一份充滿溫情和人文關懷的職業，我將始終堅定地走在這條道路上，做一名優秀的護士。

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇十

style="color:#125b86">時間稍縱即逝，轉眼已是四月，我們護理實習快接近尾聲了。回顧這一路走來，心里滿滿地裝著豐收的喜悅，每天都在進步中，日子過得忙碌，倒也安靜踏實。想起剛進臨床時候的自己，帶著對實習生活美好憧憬和期待來到湖北省__醫院，心中懷揣著滿滿的激情;不覺當中九個月的學習時光悄然過去了，收獲頗豐，下面我對自己的實習生活的一點心得體會。

第一，醫療工作方面。在這短暫而又漫長的九個月中，我按照學校教學辦公室所規定的要求，總共輪轉了13個醫院科室，其中包括內科、外科、兒科、婦科。這近一年的實習是一個醫學生走向醫務工作最重要的過渡。實習生的工作無非就是和正式工作一樣的參與，治療班給病人作治療，配藥打針及各項專科護理操作，主班就幫病人拿藥，送病歷，請會診，副主班就是坐在電腦面前為病人記賬，打印輸液卡，貼瓶簽，護記班就寫護理查房，補護理記錄等等，內容看似簡單枯燥，但是過程卻煩瑣冗長，等忙完了這一切，這一天的光景就結束了。

時間寸土寸金，只有晚上的時間才是自己的。面對一天的工作，總結是很重要的，頭腦中必須強迫自己回憶一天發生的事情：某某床病人今天添加了什么藥，又撤除了什么藥，增加了什么藥的劑量，又減少了什么藥的劑量，可為什么教授要更改這些藥品的使用呢?該藥品的使用指證又是什么呢?有時候，教授會故意不告訴我，鍛煉一下我的思考能力，我就從它的臨床癥狀和體征入手，一個個的對著來，可是往往出差錯，第二天跑去告訴教授，常常受打擊，但也就是這樣的打擊，我才把這一個個的知識點牢固地刻在了心里，即使在以后找工作的三個月中，我也沒忘記，回到臨床上來，跟三個月前的一樣。

在既往的實習歲月中，我不斷的感受到內科與外科的強烈不同，其中一個重要的不同點就是：內科強調診斷的思維，而外科強調手術治療的過程。針對病人身上的某個癥狀或體征，內科往往考慮多種疾病。拿急性腹痛做一個例子，內科醫生往往考慮的不僅是簡單而常見的胃腸潰瘍穿孔，還有急性胰腺炎、急性闌尾炎、急性心肌梗死、膽道疾病、腸梗阻、宮外孕等等，這些疾病的確診需要我們醫生做詳細的病史采集和體格檢查，除此之外，還必須輔以實驗室和影像學方面的檢查，逐步排除相應的疾病，最后得出明確的診斷。

第二，思想品德及醫德醫風方面。在這近一年的臨床實習中，我深刻地感受到：護理，不僅是一個專業性很強的學科，而且是一個綜合性很強的學科，作為一名護士，除了專業知識和技能過硬之外，個人的品德和作風都要體現著大家風范。古時的文人都以“懸壺濟世”、“妙手仁心”等成語來形容醫生，近代也已“白衣天使”來形容護士，可見護士和醫生同等的重要。在心血管內科實習中，我親眼看到黎教授不顧辛勞，為一個個診斷不明的病人跑上跑下地請會診;考慮到病人的經濟情況，他在不影響治療效果的條件下往往選用最便宜的降壓藥或降血脂藥。

在呼吸內科的實習中，我曾親眼看到丁續紅教授把兩百塊錢塞進一位丟了治療費的窮苦支氣管擴張的病人手里。這一幕幕的場景深深地烙在了我的心里，讓我相信，一位醫生絕不是只看病人的錢救命的黑心人，而是有血有肉、無私奉獻的白衣天使。在他們身上，我看到了熱情、看到了責任心、看到了真誠的一群在生命線上努力挽救生命的兢兢業業的老實人，人類的偉大莫過于此。

第三，臨床教學方面。在這一年的實習過程中，我和小組的其他實習成員總共經歷了三次教學查房，雖然花了我們許多精力和時間來準備，但是我們卻收獲了許多課本上看不到的臨床知識，加深了我們對疾病的理解和認識，打開了我們診斷疾病的思路，現在想來，真是很感謝那段忙碌的時間，給了我們許多學習的機會。另外，在心內科專業科室輪轉的半年里，我還有幸為幾位外國留學生擔當臨時教師。剛開始的時候，確實有點擔心，因為自己從沒跟外國人交談超過十五分鐘，而這次卻要給他們講課，真是難啊!可這時，黎教授在旁鼓勵我，說不怕，你一定行。

我當時將信將疑地，也就壯著膽子去了。剛開始介紹病人病情的時候，還真是有點難的，雖然每個疾病的專業表達方法我都知道，但是如果連成一句話，又要符合美語的習慣，還真是要斟酌斟酌，我就這么慢慢地，一個單詞一個單詞地往外蹦。看著那群外國留學生的眉頭一直在緊鎖，我真是捏了一把汗，下決心對自己說，要快點把單詞連成句子，絕對不能給老師丟臉!就這樣，慢慢地我的語速就加快了，最后我發現，那群留學生的眉頭舒展了，眼睛發亮了，我知道他們弄懂了我說的意思。在臨走的時候，他們個個豎起大拇指，稱贊我說，你的英語真好。我笑了笑說了聲，謝謝!

實習即將結束，除了總結自己的收獲外，也對自己的不足做個總結。在與人相處上不夠大方，發言較少，在學習時遇到的問題不夠主動詢問，有時在處理事情上不夠細致等，這些都是自己需要注意的，因此在今后的工作學習中一定要努力提高自己的各方面能力，定好目標，踏實前進。

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇十一

護士與病人之間的關系升華，就會形成親情感，彼此都會萌發出親人意識。這種親人意識是護士與病人工作關系上溝通的最高層次。

一般來說，與自己有血緣關系的人稱之為親人，親人之間的感情是不同于其他的感情，據調查，海外華人在經營活動中，財團的最高機構是由親人們組成的，這說明中華民族有著根深蒂固的“血永遠濃于水”的親緣觀念。對親人的依賴和信任是無價可比的。護士與病人沒有血緣關系，但如果護士把病人看作是自己的親人結果會怎樣呢？護士在思想上樹立親人意識，把年紀大的病人看作是自己的長輩，把年齡與自己相仿的病人看作自己的兄弟姐妹，把年齡幼小病人看作自己的孩子，護理時感覺就不同，操作中每一具體細小的動作都會考慮到是否對病人有利，對操作技能的要求就會更高，因為“我”是在為親人做治療，一定要把痛苦降到最低點，把舒適提高到最高點。如果說明朋友意識具有感情色彩，那么，親人意識則具有親情色彩。當一位長久臥床的病人離開人世的時候，護士和病人親屬一起傷心落淚，這就是親人意識的體現。當看到一位病人痊愈出院，與護士依依不舍千恩萬謝的道別場面時，人們一定覺得護患之間的關系是非常融洽的。我們在給病人打靜脈針的時候，常常會遇到這種情形，在為一位熟悉的、關系融洽的病人打針時，往往能夠“一針見血”，一次進針的概率很高，而為一位新病人或是與護士發生過糾紛的病人打針時，心里總有些緊張，這時一次進針率就低。

同樣的操作手法，在為護患關系好的病人做肌肉注射時，他們不覺得有多疼，而為護患關系緊張的病人做肌肉注射時，他們就覺得疼得不得了，而且會感到一次更比一次疼，而當他們與護士的關系改善以后，又不覺得打針有多疼了。這種現象告訴我們一個道理：當人與人之間有了良好感情時，大事可以化成小事；當人們之間有憎恨之意時，小事也能變成大事。護理工作的操作中，有很多種是會為病人帶來不適甚至疼痛感，如果我們把病人當作長輩、兄弟姐妹、孩子的話，那么在操作中不但會嚴格按照操作規程去做，而且還會想方設法使自己的技術熟練，效率更高，減少對病人造成不適和疼痛的時間和次數。另一方面，“以心換心”也得到病人的.真誠相待，他們會把護士當做親人，“有這么好的孩子、姐妹、阿姨為我做治療護理，這點疼又算得了什么呢？！”這樣護患關系就進入了良性循環的軌道。因此，親人意識是為達到高質量、高效率、好效果的護理工作鋪平了道路。當病人帶著美好的回憶出院時，他自身的生命得到了延續，他的社會生命同樣也得到了延續——這就是“親人意識”的魅力和價值所在；當一個病人帶著生離死別即將辭世之際，醫護人員在他心目中作為“親人”的成員，對他的病情治療已經傾注了“親人”的情感，盡到了“親人”應盡的職責（義務），他在感謝“親人”的同時，留念生命最后的一刻，應該是無憾于“親人”的盡心。

親人意識作為護患關系溝通的最高層次，比朋友意識更難做到，我們認為，“更難”并不意味著就不能做到。戰爭年代里，后方醫治戰場上負傷的官兵，醫護人員和廣大人民群眾把傷員當作親人，全心全意為傷員服務，唱出了可歌可泣的親情戰歌，這優良傳統難道說沒有普遍意義嗎？難道說不應該普遍推廣嗎？醫院是救死扶傷、實行人道主義的場所。這種場所應該是潔白無瑕，一塵不染，應該把能夠使的力量全部用于救治病人，不藏半點私心雜念。我們所倡導的親人意識，說到底就是發揮護士最大的技能和智能為病人服務，技能是硬性，是靠訓化產生并形成的。而智能往往滲透著更多的知識、人品、人格等修養成份。與病人產生了親情感，就能象待親人一樣來善待病人，將自我的技能與智能融為一體用于工作，使工作錦上添花，取得最佳效果。

總之，護士工作千頭萬緒，歸根到底就是一句話：“全心全意為病人服務”，這“服務”思想的確立，就是護士崗位意識的形成，而崗位意識的具體內容就是責任意識、平等意識、朋友意識、親人意識。這內容的四個方面層層遞進，步步深入，環環扣緊，形成一個綜合的、立體的意識網絡，指導護士工作。真正將這四個方面創造性地運用于護理工作中去，則完全體現出真、善、美，力避護理工作中的假、惡、丑。因為護士確立責任意識在工作中就必然求真務實；確立平等意識，尤其是確立朋友意識、親人意識，在工作中就必然善待病人，與同事相互協作，與病人和睦相處，整個病區（病房）不是家庭，甚似家庭氛圍；在“和睦的家庭”氛圍中，護患之間彼此配合默契，心心相印，“你中有我，我中有你”，心靈必然涌現出美的和諧，升華出人間真情。我們說，護士工作千萬件，件件連著病人的“臉”，這并不是意旨要看病人的臉色做事，“臉”牽系著病人的健康狀況；牽系著病人的心情是否愉快；牽系著病人對護士工作的滿意程度；牽系著護患之間關系是否和睦；牽系著“家庭”氛圍是否溫馨。畫“臉”的主動權在護士，畫得好不好的關鍵也在護士。我們要牢牢記住“畫狐不成反成狗”的訓道，真正去加強崗位意識，才是畫好“臉”譜的。

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇十二

近年來，隨著社會發展的進步和人們心理健康意識的增強，心理健康教育逐漸走進了課堂。作為培養學生良好心理素質的重要環節，心理健康實踐課在學生中引起了廣泛的關注。經過一學期的學習與實踐，我深感此課程對學生的心理健康成長具有重要的作用。下面我將結合自身的體會，對心理健康實踐課進行分析與探討。

首先，心理健康實踐課的開設幫助學生樹立了正確的人生觀和價值觀。通過在課堂上的思辨和探究，我們逐漸明白了人生的意義不僅僅在于追求物質上的滿足，更重要的是追求內心的平和和心靈的富足。正如課程所強調的一樣，幸福并不是富裕與否所能衡量的，而是建立在個人內心的滿足感和友善關系之上的。因此，學生們在心理健康實踐課的學習中，逐漸明確了自己對幸福的定義，并為之努力奮斗。

其次，心理健康實踐課的教學方法也給了學生更多的實踐機會，培養了我們的實踐能力和解決問題的能力。在課程的學習中，我們不僅僅是被動地接受知識和理論，更是通過小組討論、案例分析、角色扮演等形式，將所學的理論知識應用到實際問題的解決中。通過這樣的實踐，我們深刻體會到理論與實踐的結合是最有效的學習方式，并培養了我們解決問題的能力，提高了自己的實踐能力。

再次，心理健康實踐課激發了學生的自我認知和自我管理能力。在課堂中，老師經常會引導我們進行自我反思和自我評價，使我們認識到自己存在的問題和不足，并提供相應的解決方案。同時，通過培養良好的自我管理能力，我們學會合理規劃時間、調節情緒和保護自己的心理健康。這種自我認知和自我管理的能力，不僅對學習和工作有幫助，更是對個人心理健康的保護和促進具有重要意義。

最后，心理健康實踐課的開展為校園心理健康環境的建設提供了有力支持。學校通過建設心理健康實踐課程，將心理健康教育貫穿于學生的日常學習生活中，形成了全校范圍內的心理健康氛圍。同時，學校還推出了一系列的心理健康活動，例如開展心理傾訴活動、心理咨詢與輔導等，為學生們提供了多種形式的心理健康服務。這些舉措有效地提高了學生的心理素質和抗壓能力，為學生的全面發展提供了良好的心理保障。

綜上所述，心理健康實踐課的開展對于學生的心理健康成長有著不可忽視的作用。通過此課程，學生們樹立了正確的人生觀和價值觀，提高了自己的實踐和解決問題的能力，培養了自我認知和自我管理的能力，同時也促進了校園心理健康環境的建設。因此，我相信隨著心理健康實踐課的繼續開展，學生們的心理健康水平將會更上一層樓。我也會將所學課程的理念和方法運用到自己的日常生活中，積極調節情緒、保持心理健康，為實現自己的人生目標而不斷努力。

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇十三

心理健康實踐課是一門有別于傳統課程的大學專業課程。通過這門課程的學習，我收獲了很多關于心理健康的知識和實踐技巧。首先，課程教授的目標是幫助學生了解和維護自己的心理健康，并學會處理各種心理問題。此外，通過實踐活動，我們也學到了如何與他人建立良好的心理溝通，并提供適當的幫助。這些收獲對于我個人的成長和發展具有重要意義。

第二段：激發自我覺察。

在課堂上，我們通過教材和視頻案例學習了各種心理健康問題。這些案例讓我深刻意識到了自己所處的心理狀態。通過觀察他人的心理問題，我不僅能更好地了解自己的感受，還能夠更好地理解他人的困境，提供幫助和支持。課程引發了我對自己內心的深入思考，并促使我積極尋找解決方法。

第三段：實踐技巧的提高。

除了理論知識的學習，課程還注重實踐技巧的培養。通過參與課堂上的角色扮演和小組討論，我學會了如何主動傾聽他人的需求，并提供恰當的幫助和支持。同時，通過與他人的交流和合作，我學會了如何建立和諧的人際關系，培養更加積極健康的人際互動方式。這些實踐技巧的提高不僅改善了我的人際關系，也增強了我的社交能力和心理健康水平。

第四段：認識到心理健康的重要性。

在課程中，我逐漸認識到心理健康的重要性。只有保持良好的心理狀態，我們才能更好地應對生活中的各種壓力和挑戰。通過實踐活動，我深刻意識到了心理健康問題對個人和社會的危害性。因此，我更加重視自己的心理健康，努力調整自己的情緒和心態。同時，我也會積極宣傳心理健康，幫助他人更好地認識和維護自己的心理健康。

第五段：對未來的期待和展望。

通過心理健康實踐課的學習和實踐，我對自己的未來充滿了期待和展望。我希望將所學的心理知識和技巧應用于日常生活中，更好地應對各種心理挑戰和困境。我也希望能夠成為一個心理健康的倡導者和幫助者，為他人提供適當的幫助和支持。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠不斷提升自己的心理健康水平，并成為一個更加穩定和幸福的人。

總結：通過心理健康實踐課的學習和實踐，我不僅獲得了豐富的心理知識和實踐技巧，還對自己的心理狀況有了更深的認識。我相信，這門課程對我的個人成長和發展將會產生深遠的影響。我將繼續努力學習和實踐，不斷提升自己的心理健康水平，并為他人的心理健康貢獻自己的力量。

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇十四

隨著社會的發展，越來越多的人們開始關注自身的心理健康問題。作為一名現代人，我也開始意識到自身心理健康的重要性。在這一過程中，我經歷了一系列心理健康實踐，讓我受益匪淺。

心理健康實踐對于我們這個群體而言十分重要。尤其是現在社會競爭壓力越來越大，很多人因為害怕輸在起點、害怕被遺棄而忽略了自身心理健康，這是極其危險的。我在校園里遇到過很多這樣的人，他們容易焦慮、抑郁、情緒低落，有時還會走向極端。所以，我們應該時刻提醒自己：保持心理健康才能更好地面對生活、工作、學習中的各種挑戰。

第二段：通過精神調節活動鍛煉自己的心理素質。

心理健康活動有很多，比如做一個較為明確的人生規劃、嘗試新的事物、積極利用碎片時間來充實自己、鍛煉身體等等。在這之中，我特別推薦二者：冥想和瑜伽。冥想，是透過正念與呼吸的練習，讓自己真正地沉下去，從而感受到自己內部的思維和情緒的變化；而瑜伽則是通過打通身體的經絡，來調節情緒、提升生命感。這兩項活動可以很好地練習人的身心靈三者的統一，讓你打通自己的內心，并且潛移默化中提高了自我認識和情緒的管理能力。

第三段：溝通很重要。

認識到了心理健康的重要性，我們就得付諸于實踐了。在接下來的實踐中，溝通顯得非常重要。我記得一次，我遇到了一件很煩人的事情，就是跟一個同事意見不統一。當時我心情異常煩躁，為此難以入睡。后來找到一個朋友傾訴，朋友給我一些建議，讓我重新評估自己的情況與想法，從而讓我感覺好了許多。如果沒有溝通，我可能會一直陷在痛苦之中，所以，不要忽視溝通的能力。

第四段：適時康復。

人生沒有不傷痛的歲月。每個人在成長的過程中都可能遭遇到各種各樣的打擊。面對創傷，適時接受康復治療也是一項必不可少的心理健康實踐。比如，在我工作時，由于工作壓力大，我曾經長時間感覺情緒低落，這是具有明顯的抑郁傾向的。在一次工作會議上，我向同事尋求治療方案，同事便推薦了心理咨詢師。經過一段時間的康復，我感覺自己敞開了心扉，情緒漸漸豁然開朗。適時接受康復治療，讓我認識到自身心理健康問題的根源，從而可以更好地掌控情緒。

第五段：總結心得。

綜上，在實踐心理健康的過程中，我們需要正確認識心理健康對我們的重要性，同時也需要通過各種精神調節活動、與他人溝通、適時康復等方式來維持自身的心理健康。在此過程中，我們應該時刻關注自己的情緒變化，及時發現和處理問題，提高自身的情緒管理能力。只有這樣，我們才能在緊張的生活和工作中保持良好的心理狀態，為自己的未來打下更加堅實的基礎。

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇十五

護理是一項充滿挑戰和責任的職業，通過護理實踐，我深刻體會到了護理的重要性和艱辛。在實踐中，我不斷學習和成長，積累了一些寶貴的經驗和心得。下面將從護理技巧、溝通能力、團隊合作、責任心和情感關懷五個方面，分別闡述我在護理實踐中的體會。

首先，護理技巧是護士必備的基本素質，也是保障病患安全和康復的重要保證。在實踐中，我深入學習與了解各種疾病的病理過程和臨床表現，了解各種治療方法和護理措施。我不僅熟練掌握了基本的護理操作，如血壓測量、靜脈輸液等，還能夠獨立完成特殊的操作，如導尿、護理傷口等。通過不斷的學習和實踐，我逐漸提高了自己的護理技巧，提高了服務質量，取得了良好的效果。

其次，良好的溝通能力是護理中不可或缺的重要因素。我明白，在護理實踐中，與病患及其家屬的溝通是至關重要的，它不僅可以滿足病患的需求，還可以增加他們的信任和依賴。因此，我注重提高我的溝通技巧，學會傾聽和理解病患的需求，以及向他們準確、清晰地傳遞信息。在和病患及其家屬的交流中，我時刻保持耐心和友善的態度，尊重他們的意見和選擇。這樣的溝通方式不僅提高了我的工作效率，也增強了病患的滿意度，讓他們感受到了溫暖和關心。

團隊合作是護理實踐中的重要環節，也是實現良好服務的關鍵所在。在實踐中，我與同事們形成了一個和諧、高效的團隊，通過分工合作，相互支持和協同努力，共同完成護理工作。在團隊中，我積極參與分析問題、討論方案，并共同制定工作計劃和目標，確保任務的順利完成。在困難和挑戰面前，我們相互鼓勵和幫助，共同面對和解決問題。通過團隊合作，我們打破了個人的局限性，提高了工作的效率和質量，為病患提供了更好的護理服務。

責任心是護理實踐中必備的品質。作為一名護士，我深刻意識到自己的責任重大，必須時刻保持高度的警惕性和責任感。在實踐中，我始終嚴格按照操作規范和護理計劃進行護理工作，確保每一位病患得到及時和正確的護理。我積極關注病患的需求和變化，及時反饋和交流，避免出現意外或差錯。我明白，只有做到責任心十足，才能保證護理工作的順利進行，為病患的康復和健康提供有力的支持。

最后，情感關懷是護理實踐中的重要內容，也是我關注和努力實現的目標。在實踐中，我不僅滿足于完成基本的護理工作，更注重病患的精神需求和情感關懷。我盡量為他們營造一個溫馨、舒適的護理環境，關心他們的身體狀況和心理感受，給予他們安慰和支持。我通過與病患的交流和陪伴，盡力幫助他們排解焦慮、減輕痛苦，促進他們的康復和健康。通過情感關懷，我獲得了患者和家屬的信任和認可，也獲得了豐富的情感回報。

通過護理實踐，我積累了豐富的經驗和心得。我學會了高效的護理技巧、良好的溝通能力、團隊合作、責任心和情感關懷。我相信，在未來的護理實踐中，我能夠不斷提高自己的專業素養和水平，為病患的康復和健康貢獻自己的力量。

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇十六

心理健康一直是我們所注重的話題之一，而實踐則是我們實現心理健康的重要途徑。在過去的幾年里，我通過不斷的探索和實踐，以及經歷過各種復雜的情感和心態，最終得到了一些總結和領悟。因此，今天我將分享一些心理健康實踐心得體會，希望能夠幫助到更多需要的人們。

第二段：內心平衡是心理健康的根基。

心理健康之所以需要實踐，是因為我們需要不斷的嘗試和承受各種各樣的壓力和情緒。不論是學業上的挫折，還是家庭、愛情等方面的壓力，人們往往都會受到一定的刺激，這時就需要我們找到一種固定的方法來處理這些情緒。在我看來，內心平衡是心理健康的根基，只有當我們的內心真正平衡時，才能在生活中保持積極向上的心態。

第三段：直面現實，掌握處理情緒的技巧。

直面現實是心理健康的首要目標。當我們在生活中遇到不順利時，很多人會選擇逃避或者自我懷疑，這只會讓我們的情緒更加糟糕，同時也會讓我們的內心變得無所適從。因此，我們需要學會處理情緒的技巧，比如用排解焦慮的方式舒緩自己的情緒、通過練習冥想來平靜內心，或者采用親密關系中的普遍準則來調節自己的身心。總之，直面現實，掌握處理情緒的技巧是我們實現心理健康的必要手段。

第四段：人際關系的建立對心理健康影響甚大。

人際關系是心理健康的重要組成部分，能夠與他人建立良好的關系，在生活中擴大自己的圈子，不僅能夠取得持久的快感，同時也對自己的心理健康有著長遠的影響。因此，培養好人際關系，獲取比自我內省和自我實現更多的心理健康的成果是十分重要的。

第五段：總結。

心理健康實踐的關鍵在于我們需要經過不斷的嘗試，嘗試尋找適合自己的方式，才能真正實現自己的內心平衡、處理情緒和建立良好的人際關系。在這個過程中，我們可能會遇到各種各樣的挑戰和難題，但是只要我們認真思考、有信心、有性格和堅韌品質，我們定能夠實現自己的心理健康。

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇十七

我很高興能參加學校組織的這次社會實踐活動，這對于我們有很大的幫，助能鍛煉我們，溝通交流，團結協作，解決分析問題的能力。還能積累一些課上學不到的東西，我很珍惜這次活動，在這次活動后寫下了，針對這次活動的心得體會如下：

今天我穿上潔白的護士服進入醫院的時候，心情是多么的激動，這一刻告訴我們——保護生命、減輕痛苦、增進健康是我們護士的職責，作為一名實習護士，我們應該在醫院認真努力學習，使自己獲得扎實的專業理論知識和嫻熟的護理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護士墊下基礎！

踐習活動伊始，我總是跟在帶教老師的xxxx后面，不放過老師的每一個操作細節，有的還做了小筆記，遇到不懂的我們都及時地向老師詢問，老師總能給我們細細解答，雖然有的老師態度不是很好，但是我們都能理解的，護士工作確實非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負起帶教的責任。就這樣剛開始我們做了幾個禮拜的見習護士，漸漸的我們開始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個很好的餓鍛煉機會，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰勝自己的心理。一走進病房感覺頭腦一片空白，什么都不懂，那一刻，我徹底迷茫了，可同時也是在那一刻，讓我聰明，讓我從迷茫中覺醒了過來，那就是她——呼吸內科的主管護師，是她給了我信心，給了我勇氣，給了我前進的力量，記得那天我跟護工阿姨下二樓病房打開水，正好也在碰到xx老師在打點滴，她也感冒了，我叫了聲老師好，隨后她和我聊了幾句，她很溫和，說話是總是帶著甜美的微笑，讓人覺得倍感親切，她叫我半個小時后去幫她拔針。

上了二樓護工阿姨轉了幾圈后沒什么事我就來到了二樓，正好xx老師的點滴也快滴完了，那時我又緊張又激動，因為以前從沒幫別人拔過針這畢竟是第一次，雖然說看上去很簡單，但真正到自己做了也會有點緊張，她細心的一步步教我怎樣做，當拔出針的那一刻，真的很有成就感，哇，原來拔針也有這么多講究的！

接下來和xx老師聊了很多，和她說自己什么都不懂，好怕勝任不了護士這份工作，不知道該怎么辦？感覺很迷茫……，她叫我不要擔心，現在才是開始，先不要去想那么多，現在最重要的是要把基礎學好，學扎實，以后到了臨床接觸多了自然會漫漫的，她還叫我一定要多讀書，現在這種社會知識萬萬不能少……還有很多很多。在聊天的過程中，她始終保持著微笑，始終保持著柔和的語氣，給人們感覺是那么的舒暢，我真的打心底里敬佩她，感謝她！是她，是她開導了我，是她給了我前進的力量！

通過這次活動我懂的了，既要學會做事也要學會做人。做事，實習中我們要不斷地充實自己的理論知識和護理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機會；做人，在醫院我們要處理好自己和同學，帶教老師，護士長，醫生，病人和家屬的關系，這給我們帶來了很大的壓力同時也是個很好的鍛煉機會，而建立良好護患關系是最重要的，能給我們的護理工作會帶來方便，護士的工作已不再是簡單的xxxx、發藥等技能性操作，而是包括心理護理在內的更為復雜的創造性活動，護士不僅要幫助患者恢復健康，還要幫助和指導恢復健康的人維護健康。在實習中我體會到了溝通的`重要性，深深地體會到了溝通的重要性，體會到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會不會溝通不僅影響我們每個人的生活，而且也影響我們的工作。

與病人相處時，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護患關系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎上，患者才會充分表達自己的所思所想，只有這樣，護士才能充分了解病人，給予到位的護理。

踐習給了我們一個很好的餓鍛煉機會，讓我們在發現問題當中去解決問題，為護士之途鋪上了一條很好的道路，我們不僅學會了做一名護士，也學會如何做一名具備有良好素質的護士。護士是臨床護理工作的主體，要提供最佳的護理服務，就必須加強自身修養，有一個良好的精神面貌和健康的心理素質。積極向上、樂觀自信的生活態度；穩定的情緒，遇挫折不灰心，有成績不驕傲；能臨危不懼，在困難和復雜的環境中能沉著應對；有寬闊的胸懷，在工作中能虛心學習同事的新方法和新技術，能聽取不同意見，取眾之長，補己之短，工作中能互相交流經驗。而在專業技術方面我們應該有扎實的專業理論知識，掌握各種常見病的癥狀、體征和護理要點，能及時準確地制定護理計劃。掌握護理心理學和護理倫理學知識，了解最新的護理理論和信息，積極開展和參與護理科研；有嫻熟的護理操作技能。熟練的護理操作技術是一個優秀護士應具備的基本條件，除了常見的醫療護理技術外，對現崗位的專科護理技術應精通，能穩、快、準、好地完成各項護理工作，高超的護理技術不僅能大大減輕患者的痛苦，而且能增強自己的自信心，給人一種美的享受；掌握急救技術和設備的使用，熟悉急救藥品的應用，能熟練地配合醫生完成對急癥或危重患者的搶救；具有高度的責任心，嚴守工作崗位，密切觀察患者情況的變化，嚴格執行操作規程，認真做好查對制度，時刻牢記醫療安全第一，杜絕醫療差錯事故發生；具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息；有豐富的想象力，勇于技術創新。有較強的語言表達力，掌握與人交流的技巧，能根據患者的具體情況靈活運用語言進行心理護理。

在踐習活動當中我學會了以良好的品德去對待每一位病人，護士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責，因此應具有良好的職業道德。我們與患者是兩個地位平等的個體，只是社會分工的不同，對患者應象對待朋友親人一樣，為其創造整潔、舒適、安全、有序的診療環境，及時熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說，并盡量滿足其提出的合理要求，施予人性化的醫療服務。

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇十八

作為一名護理專業的學生，學習護理心理健康課程是我大學生涯中的重要組成部分。通過這門課程的學習，我深刻認識到心理健康在護理工作中的重要性。在這段時間的學習過程中，我收獲頗豐，形成了自己的一些體會和感悟。

首先，我深刻認識到護士在工作中需要具備一定的心理健康知識和技能。在護理工作中，我們經常接觸到一些身患疾病或受到創傷的患者，他們可能面臨著身體疼痛、恐怖和絕望等各種負面情緒。作為護士，我們需要了解他們的心理需求，以便提供一個舒適和支持性的環境。通過學習護理心理健康課程，我學會了如何與患者進行有效的溝通，傾聽他們的需求，并積極有效地回應。這些技能不僅可以幫助我們更好地照顧患者，也有助于改善我們與患者之間的關系，建立良好的護患溝通模式。

其次，學習護理心理健康課程讓我了解到心理健康與身體健康之間的密切聯系。在過去，我們常常忽視了心理健康對身體健康的影響。然而，現在的研究表明，心理問題可以導致身體疾病的發生和惡化。例如，長期的壓力和焦慮可以導致免疫系統功能下降，使人容易感染疾病。因此，在護理工作中，我們不僅要關注患者的身體狀況，還要注意他們的心理狀況。只有通過綜合的治療方法，包括藥物治療和心理治療，才能真正實現患者的康復。

另外，學習護理心理健康課程還教會我如何調節自己的心理健康。作為護士，我們的工作壓力很大，經常需要處理繁重的工作量和復雜的情緒問題。學習護理心理健康課程讓我認識到，只有保持良好的心理健康，才能更好地照顧患者。通過學習護理心理健康課程，我學會了放松自己，調節情緒，避免過度勞累，提高自己的心理抗壓能力。只有在保持良好的心理狀態下，我們才能更好地應對工作中的挑戰。

最后，學習護理心理健康課程也提高了我對社會心理學的認識。在護理工作中，我們需要與不同的人群進行溝通，包括患者、家屬和其他醫療團隊成員。通過學習護理心理健康課程，我了解了一些社會心理學的基本知識和技巧，如如何建立信任關系、如何解決沖突等。這些知識和技能對我在工作中的人際交往非常有幫助，使我能夠更好地與他人合作，提高工作效率和任務完成質量。

總之，學習護理心理健康課程是我大學生涯中的一次寶貴經歷。通過這門課程的學習，我不僅提高了自己的專業知識和能力，也增加了對心理健康的關注和認識。這些知識和技能不僅對我未來的護理工作有著重要的意義，同時也對我自身的心理健康和人際交往能力有所幫助。我將把這些學習心得應用于實踐中，成為一名更有責任感和敏銳洞察力的護士，為患者的心理健康和身體健康做出更大的貢獻。

護理師的心理健康和護理實踐心得（實用19篇）篇十九

心理健康實踐課是大學生們在校園中研究心理健康問題并進行實踐的一個重要機會。在參與這門課程之后，我深刻體會到了心理健康的重要性，并從中受益匪淺。以下是我在心理健康實踐課中的一些心得體會。

首先，心理健康實踐課向我展開了心理健康的門窗。大學生們面臨著各種各樣的壓力和困難，例如學業壓力、人際關系問題等。然而，在這個課程中，我們學習并探索了如何應對這些困難，提高自己的心理韌性。我們學習了一些實用的技巧，例如時間管理和情緒調節。通過這些技巧的實踐，我們可以更好地應對自己的困境，增強自我控制力和調節能力。

其次，心理健康實踐課為我提供了與同學們討論和分享的平臺。在課堂上，我們經常會分成小組進行討論和互動。這使得我能夠與其他同學交流自己的心理問題和感受，同時也了解到了其他人的看法和經驗。這種互動和分享的過程非常有益，因為我們可以從其他人的經驗中學到很多東西，同時也可以得到他人的支持和理解。

另外，心理健康實踐課還為我提供了一些實踐的機會。我們會分成小組進行一些實踐活動，例如情緒管理訓練和社交技巧訓練。通過這些實踐活動，我有機會將課堂上學到的知識應用到實際生活中。例如，在情緒管理訓練中，我學會了如何認識并調節自己的情緒，避免情緒爆發和負面影響。這些實踐活動不僅讓我更加了解自己，還提高了我的實際應用能力。

心理健康實踐課還教會了我如何更好地理解他人并提供支持。在課堂上，我們學習了一些心理援助的技巧和方法。通過身先士卒和角色扮演，我們可以模擬真實的心理援助場景，并學習如何傾聽和理解他人的情感需求。這不僅提高了我們的溝通和傾聽能力，還讓我明白了每個人都有自己的痛苦和困難，我們應該給予他們理解和支持。

最后，心理健康實踐課讓我認識到了不斷學習和成長的重要性。心理健康是一個長期而復雜的過程，我們需要不斷地學習和實踐才能不斷提升自己的心理素質。通過這門課程，我明白到了只有不斷地努力和實踐，才能真正獲得心理健康。因此，我會繼續努力學習，并將所學的知識應用到自己的生活中。

總之，心理健康實踐課給予了我很多寶貴的經驗和啟示。我從中學習了如何有效地處理壓力和困難，提高自己的心理韌性。同時，我也學會了如何與他人進行交流和支持，理解他人的情感需求。這門課程從不同的角度啟發了我，讓我認識到了心理健康的重要性，并為我未來的發展提供了強大的支持。