多讀范文范本，可以培養我們的語感和審美能力，提升我們的寫作品味。以下是小編為大家整理的范文范本，僅供參考，希望能為大家提供一些寫作的參考和指導。

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇一

每年端陽一過，母親就會下田扯稗子。

稗子這東西，是個假聰明。開始時混在稻秧里，偷偷爭水爭肥。母親天天從田邊走過，也沒發現它。但過了端陽，它就憋不住了，使勁躥個，冒出頭來。要是它能再憋上一段時間，說不定母親就去干其他事情，把它忘了。等她干完事情回來，它已經扎穩了根。再去扯，會一扯一個大坑，連旁邊的稻秧也跟著扯起來。那時母親也許就會睜一只眼閉一只眼，讓它長下去?？上?，它就是憋不住。

那段時間，陽光和。

雨水。

交替頻繁。母親沒扯幾根稗子，天就下雨了。她披上一張白油布，繼續扯。雨滴砸在秧葉和稗葉上，濺起一層水霧，好像要把稗子藏起來。母親摸著稗子，從稈一直摸到根。然后分開五指，像個筢子，往上一撈，稗子就被扯掉了。扯了七八根，拴成一把，丟在田坎上。一塊田，能有十多把。母親將它們裝進背篼，背回家去。

也可能烈日當頭。母親分開稻身，汗珠滴進水田里，叮當有聲。水田光亮如玻璃，能照見她的皺紋。母親常說：我老了。是的，她就是在那些稻谷和稗子中間變老的。

我家有三四畝田，母親要忙兩三天，扯完稗子，她會生一場病。小腿病，牙齒痛，頭也痛。這幾樣病，每年都在那幾天等著她。她一次也沒躲過。哎，吃了那么多次虧，她也不吸取點教訓，想個辦法躲一躲。

我心痛她，給她打電話。別扯了，讓它長算了，我說。少收幾斤稻谷算個啥嘛，我還說。進城多年，我早已習慣不把稻谷和稗子當回事。母親答應了。可放下電話，又下到田里。弄得我在電話這頭干著急。

我向妹妹求援。她住在縣城，跟母親只隔十幾里路。她帶母親逛街，上超市。吃不吃榴蓮?妹妹逗母親。母親點頭。比屎還臭，還吃不吃?嚇得母親趕緊跑開了。這是美國蘋果。母親睜大眼睛，睜得和找稗子時一樣大。那是肥牛肉。肥在那里呢，她問妹妹，咋一點看不出來?又帶去挑選花衣。老都老了，別挑花了眼，妹妹提醒她。

挑花了眼才好呢。眼花了，就看不到稗子了。第二天早上，她收拾好新買的花衣?；厝コ栋拮恿耍f。頭也不回地走了。

每年的情形，大致都是這樣。多年下來，母親的花衣裝滿了一柜子，但她還是把稗子看得清清楚楚。

我和妹妹拿她一點辦法都沒有。

有幾個暑假，我回去看母親。那時稻谷和稗子快熟了。機耕道兩邊，一眼望去，高的是稗子，矮的是稻谷。我扯起一根稗子，量一下，它比我還高。稗穗沉甸甸的，有半盡長。看得出來，它長得不錯。大多數田里，稗子都長得不錯。田的主人，像我一樣進了城，沒時間扯掉它們。愛咋長咋長，能收多少收多少，他們大多這樣想。對于那些長得熱熱鬧鬧的稗子，他們已經沒有多大興趣。

我家田里的稗子，在檣里算最少的。那是母親用一場病換來的。扯掉稗子，今年又增產了，母親笑著對我說。她臉黑，不笑還好，笑起來更見蒼老。但母親是真的高粉，為那些即將成熟的稻谷，也為那些被扯掉的稗子。可我實在高興不起來。因為我的歡樂，早讓城市帶走了。我讓母親，在她的城里兒子面前，顯得好孤單。

有一天吃中午飯時，我問，年年，還是很多嗎?多，不扯不行，母親回答?？磥?，她這一輩子，算是和稗子耗上了。一個生命，一個送命，像對仇人似的。其實，母親和稗子是完全可以不這樣的。母親不扯稗子，起碼可以少生病，多活幾年。至于稗子，隨便找個地方，都比長在家田里強。如果這樣，那多好。

吃過飯，母親去溝里洗最后一次扯回來的稗子。洗得干干凈凈。稗子一身綠，比長在田里還水靈。嫩一點的，母親細細切碎，拌上米糠，捧給豬吃。但兩頭大白豬吃慣了父親煮的稀飯，只吃了兩口。母親又捧給雞，雞也不吃。母親只好把它倒進糞堆。過了一二十天，種秋豆要肥，她拿木棍扒開一看，稗子還是綠的，還是稗子的樣子。不得已，她又把糞堆封好，打算再過兩三個月，拿來種冬麥。

老一些的，母親扔在院壩里。曬幾天，稗子輕飄飄的，能飛起來。有一天，我在灶上做菜，母親幫忙燒火。她塞了一大把稗子在灶膛里。稗子不易燃，弄得滿屋是煙。我躲了出去。過一陣轉來，稗子燃了起來，慢慢化為灰燼。母親讓煙熏出了淚，坐在灶下揉眼睛。她像是為了某種特別重要的東西，她和稗子始終在較勁。她沒輸，它也沒贏。到底是啥東西呢?我也不清楚。但肯定不只是那幾斤多收的稻谷，也不只是那幾根多長的稗子。

今年，母親滿七十歲。她也許是村里最后一個扯稗子的人。但她還會扯下去。稗子也會長下去。

吃了稗子幾十年虧的她，不會躲開。

吃了她幾十年的稗子，也不會躲開。

倒是我們這些人，好像吃了多大虧似的，躲得遠遠的，給自己母親留下一個空蕩蕩的家，給稗子留下一個空蕩蕩的村莊。

17.文中劃線句用了什么修辭手法寫稗子?其作用是什么?(3分)。

但過了端陽，它就憋不住了，使勁躥個子，冒出頭來。

用擬人手法寫稗子，(1分)用“憋、躥個子、冒頭”幾個詞(1分)，生動形象地寫出了稗子瘋狂生長的狀態。

18.閱讀全文，簡要概括文中的母親是一個怎樣的人。(4分)。

母親面容蒼老;母親一生勤勞;母親性格固執;母親依戀故土;母親比較孤獨。(4點即可)。

19.文章題目為“稗子不會躲開”，為何卻花很多筆墨寫母親?請根據文意簡要回答。(3)。

本文的線索是母親扯稗子(或稗子是母親生活的重要組成部分)，(1分)寫稗子不會躲開，實則寫母親不會躲開，(1分)目的是突出母親的固執和堅守。(1分)。

20.請結合社會現實，談談你對文章最后一段的理解。(5分)。

“躲得遠遠地”寫出了青壯年紛紛離開農村，涌向城市的現狀;“空蕩蕩的家”寫出農村空巢老人越來越多，他們大部分都孤獨地生活著;“空蕩蕩的村莊”寫出部分地區的農村因人員大量外出，導致人口稀少，土地荒蕪。(一點2分，兩點4分，三點5分)。

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇二

翠鳥喜歡停在水邊的的葦桿上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦桿。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。

1、這一段話寫了翠鳥的羽毛是的，眼睛是的，嘴巴是的。

2、翠鳥的羽毛怎樣鮮艷，用“”畫出具體的句子。

3、聯系上下文。

說說。

“鮮艷”的意思：

4、這段話描寫了翠鳥的，主要特點是和。

我家的菜園。

我家有一塊長方形的菜園子，它的四周圍著高墻，里面種著各種各樣的蔬菜瓜果。園子的北面長著一叢鮮艷的喇叭花，南面有著一棵茂盛的石榴樹。

當春天來臨時，菜苗紛紛從土里鉆了出來，一片片綠油油的，大地像上了一條綠色的毯子。一群群毛絨絨的小鳥棲在高墻和樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停，冬眠的菜園漸漸地蘇醒了。

到了初夏，成行的向日葵已經長得十分健壯，綻開的花朵像一只只金色的盤子。盛開的石榴樹的花朵，散發出陣陣清香，引來了成群的蜜蜂和蝴蝶，園子里熱鬧極了。

驕陽下的盛夏，一排排挺立著的玉米，像一個個渾身插滿手榴彈的威武的戰士。高梁細長的頭上像戴著一頂紅珠帽。地里結滿了累累瓜果。

秋天，石榴脹開紅褐色的果皮，袒露出飽含秋意的珍珠般的顆粒，迎著秋風歡笑著。鑲嵌著無數紅色小花的深藍色的絡石藤，布滿了北墻，墻角盛開著粉紅色的喇叭花。

一場。

大雪。

過后，菜園一片潔白，如同蓋上了一床銀色的被子。幾片頑皮的菜葉悄悄地頂起被子探著腦袋張望著，遠遠望去就像幾朵淡綠色的小花。

菜園的四季，仿佛是一幅幅誘人的畫卷。

1、全文共有()個自然段。第()自然段描寫的是我家菜園的樣子。

2、用曲線畫出文中比喻句。

3、根據課文內容，選擇詞語連線。

粉紅色的畫卷。

茂盛的絡石藤。

深藍色的石榴樹。

誘人的喇叭花。

4、照樣子寫詞語。

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇三

逞能的滋味（小語九冊閱讀訓練）。

我是一個好勝心極強的孩子，我總覺得自己就像神通廣大的孫悟空，什么都會，因此遇事逞能，什么都敢試一試。

記得讀二年級的一天，剛下過小雨，我和同院的幾個小伙伴在院子里玩，院墻邊堆放著兩米多高的一堆鋼筋水泥板。玩著玩著，“扁豆”突然提出了一個主意：誰敢從這堆鋼筋水泥板上往下跳，敢跳的是“英雄”，不敢跳的是“狗熊”。主意一出，大家便互相望了望，吐了吐舌頭，接著又一齊朝我投去期待的目光。我在這群孩子中最有威信，是他們的“頭”，今天如果跳了，就會威信倍增；如果不跳，我就成了膽小鬼，誰會服從“狗熊”的指揮？想到這里，我便毫不猶豫地爬了上去，穩了穩身子，往下一看，我的天?。擅自趺从羞@么高，若是跳下去，是要受傷的。我猶豫了，自尊心和擔心成“對立”狀態，這時，下面的伙伴都嚷了起來：“你怎么不跳呀？”“害怕了？你不是最能干嗎？”“原來你也是膽小鬼呀！”

他們的喊叫使我左右為難了。思來想去，自尊心占了上風，無論如何應該“光榮”的跳下去。我閉上眼睛，鼓足了勇氣往下一跳，意料之中的事情發生了：右腿劇烈地疼痛，站也站不起來。我嚇得大哭起來。

爸爸聽到哭聲，連忙從屋子里跑出來，見我右腿受傷了，立即把我送到了醫院。經過醫生的檢查，是右腿骨折，花了一千多元錢才治好，真可謂“一跳值千金”呀！

事情過后，我才悟出了一個道理:人既不能懦弱，但也不能盲目地逞能。盲目逞能往往會造成嚴重后果，那滋味是又苦又澀的！朋友們，你們一定要切記！

1、比一比，再組詞（4分）。

穩（）折（）待（）遇（）。

隱（）拆（）侍（）偶（）。

2、讀了文章，我最想積累的詞語有（至少寫三個）：（1分）。

3、用“~~~~~~~”畫出刻畫“我”跳下前的心理活動的句子。（1分）。

4、用“——”畫出“我”從這件事中悟出的道理。（1分）。

5、文章第一自然段在全文中起________作用，最后一段起________作用。（2分）。

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇四

在美國芝加哥的西北角.有一個叫羅愛德的小鎮。幾個月前，該鎮的教育主管部門為鎮里一位名不見經傳的女教師舉辦了一次大型攝影展覽、展出的都是教師以女兒為主人公的生活照片。出人意料的是，從美國各地來了2800多名記者，打破了美國個人攝影展采訪人數的歷史(紀記)錄。2800多人要吃要住，使得這個只有4000余人的小鎮上大部分家庭成了臨時的旅(館管)。

女教師名叫露易絲，今年46歲，自1991年起她一直在當地小學任教。她長相平平，與眾多的平民百姓一樣，她曾經失業，還有一段時間因為經濟困難而與丈夫吵架，曾經生病住院兩個星期，也曾經舉債度日。但她與眾不同的，就是堅持每天給女兒詹妮照一張相，從女兒出生到20周歲，足足照了20年，照了7300多張。她把這項活動稱為“女兒每天都是新的”。展覽館共有八層展廳，全部用于這次展覽。八層展廳被分隔成寬3.5米、長1500多米的展道，全都桂著詹妮的照片，從她出生到20周歲，以時間為(序敘)，一張連著一張。每張照片的規格都是一樣的：高23厘米，寬20厘米，下面則寫著拍攝時間和簡要的文字說明：

今天，詹妮呱呱哭著來到了人間;。

今天，詹妮在媽媽懷里吃奶;。

今天，詹妮會笑了;。

今天，詹妮發燒竟然達到38℃;。

今天，詹妮會喊爸爸媽媽了;。

今天，詹妮跟著媽媽上幼兒園……。

據說，為了堅持不問斷地拍攝，露易絲很少離開女兒詹妮，萬不得已，她就請人(代帶)勞。20年間，她先后請丈夫和詹妮的爺爺、奶奶、外公、外婆等13人幫忙照了43張。

()，就是這些平凡之至的照片轟動了整個美國，讓全世界為之感動，()它體現了露易絲對女兒詹妮永恒無私的愛。去年，露易絲因此被評為優秀教師。

永恒就是美麗，執著就是藝術，平凡造就偉大。這是人們對露易絲這種做法的崇高評價。

露易絲的偉大，在于她能夠把眾人都能夠做卻不屑于做的事，不但認認真真做了，()一做就是20年。

一、根據意思在文中找出相應的詞語寫在括號里。

1、非常平凡，沒有名氣。()。

2、與別人不一樣，特殊。()。

3、很多內容都雷同，沒什么大差別。()。

二、在文中括號里選擇正確的漢字。

三、文中畫線句子主要表達的意思是什么()。

a、告訴讀者她的經歷。

b、讓讀者感受到她的不幸。

c、讓讀者感受到她的平凡。

四、人們對露易絲的行為是怎樣說的，請用橫線在文中畫出。

五、從下面選擇關聯詞語，填在文中括號里。

不但，而且然而因為雖然，但是。

六、縮句。

該鎮的教育主管部門為鎮里一位名不見傳的女教師舉辦了一次大型攝影展覽。

七、我們為文章做一個總結，你覺得下面哪句話是非常合適的?()。

a.堅持下來是因為有一種偉大的愛。

b.平凡的人也可以做出偉大的事來。

c.好好愛自己的孩子，就是偉大的。

知識積累。

記住下面的詞語和句子。

名不經傳與眾不同平心而論千篇一律。

永恒是美麗，執著就是藝術，平凡早就偉大。

習作鏈接。

仿照例子寫句子。

例：愛是收獲而不是支出;。

愛是而不是;。

愛是而不是;。

愛是而不是。

一、1、名不經傳2、與眾不同3、千篇一律。

二、紀館序代。

三、c。

四、永恒是美，執著是藝術，平凡早就偉大。

五、然而因為不但而且。

六、教育主管部門舉辦了攝影展覽。

七、a。

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇五

新春佳節之際，媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢?我一邊琢磨，一邊細細欣賞起來。

這是一幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現，令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結實得像拳擊場上的運動員，一塊一塊地凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒有，像一團白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。

我越看越著迷，似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。

這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑了，反問我：“你屬什么呀?”我恍然大悟，搶著說：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我。您希望我努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔，對嗎?”媽媽滿意地點點頭。

啊!馬兒，你知道這是媽媽對我殷切的期望，我決心要讓它變成現實。

1.填空。

(1)這幅國畫畫的是()、()、()、()，主要畫的是()。

(2)媽媽買這幅畫的目的是()。

2.用橫線畫出寫“我”觀畫時聯想的句子。

3.用‖把文章分成3段，用簡潔的語句寫出文章的敘述順序。

4.寫出文章的.中心思想。

5.給短文加標題。

我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不(以、已)艷麗著稱，妙的是一縷沁香。

在井岡山深處，我被另一種含笑花(佩、折)服!幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊!她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，(竟、競)然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒(像、向)是臨風挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。

1.把文中括號里有不合適的字劃掉。(5分)。

2.庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同?(3分)。

3.在文中用曲線畫出兩個比喻句。(2分)。

4.注意帶點詞語，結合題目寫出文章最后一句話的意思。(4分)。

王若飛同志是一位無產階級革命家。解放前，他因從事革命工作，被敵人逮捕了。在監獄里，他經常對難友們說：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛護自己的身體，我們是革命者，決不能向惡劣的環境屈服，要堅決斗爭。”

王若飛同志的身體不好，為了堅持對敵斗爭，他想方設法，利用各種條件鍛煉身體。

王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風時間到院子里曬太陽。后來，他得了嚴重的風濕性關節炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時太陽。他就利用這個機會，躺在院子里讓太陽曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。

冷水擦身，是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時，反動派百般折磨政治犯，別說洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾只大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸著擦身，擦到全身發紅為止。

王若飛同志在獄中還有一種鍛煉方法，叫做“室內體操”。體操包括伸腿、彎腰、曲臂等動作。不管三九天，還是三伏天，他都堅持鍛煉。

一次，一個難友問王若飛：“我有一事不明白，你罵**，罵蔣介石，天不怕，地不怕，真是好漢?？墒?，你坐在牢房里，還天天做操，又好像很愛護自己的身體，這究竟是怎么回事?”

王若飛同志說：“我不怕死，是因為敵人害怕我們的真理，我們必須拼死去保衛我們的真理;我愛護身體，是因為有了健康的身體，才能更有力地保衛真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西。”

1.文中“豁然開朗”的意思是：()。

2.王若飛獄中鍛煉方法有()、()、()。

3.歸納文章的中心思想。

4.第2自然段與第3、4、5自然段的關系是()。

5.第7自然段是王若飛說的話，分號前后兩部分是()關系。

6.給短文擬個題目，寫在文前的橫線上。

我們踏著石級登上半山腰，迎面是圓形的噴水池，池中有一座假山。

假山上有崎嶇小路，有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個小噴水管，歡樂地噴著水花。秋風陣陣，水花隨風飄灑而下，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。

池中各色各樣的金魚鼓著一雙雙大眼睛，自由自在，有時潛入水草中，有時浮游到水面上，好像在聽我們快樂的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍天白云的倒影構成一幅美麗的圖畫。圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們;鞭炮花像節目的禮花，在祝賀我們祖國繁榮昌盛，發達興旺。

在噴水池的四周，有許多高大的樹木：榕樹、木棉、銀槐等。這些綠樹、紅花映襯著假山噴泉，真是美麗極了。

1.在文中找出一個擬人句，并寫下來。

2.解釋下面的詞語。

崎嶇：

玲瓏：

3.概括第三自然段的段意。

4.回答問題：

(1)本文是按什么順序寫的?

(2)本文詳寫了什么?略寫了什么?這樣寫有什么好處?

1.(1)高山、松樹、棗紅馬、白馬;健美有力，騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。

(2)希望“我”努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔。

2.聯想(第3小節);。

3.第一段(第1—2小節)。

第二段(第3—4小節)、

第三段(第5小節);。

文章先寫國畫的美麗，再寫“我”的聯想和媽媽對“我”的希望，最后寫了“我”的決心。

4.反映了媽媽關心下一代的成長，希望“我”努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔。

5.一幅畫。

1.己;佩;競;向;撤;。

2.庭院中的含笑有一種水果般的甜沁;野生的含笑散發出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風挺立的巾幗英雄。

3、深山含笑散發著彌天的清香氣息，像臨風挺立的巾幗英雄。

5.深山含笑像一個絕世佳人，像一個臨風挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠山區默默作貢獻的知識青年。)。

1.因王若飛道理講得透，所以難友們頓時領悟到了愛護身體的重要性。

2.日光浴、冷水擦身、室內體操;。

3.贊揚了王若飛不向惡劣環境屈服，堅持斗爭的精神。

4.總分關系;5.并列關系;6.獄中鍛煉)。

(1.圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們。2.崎嶇：形容山路不平。精致：精巧細致。玲瓏：精巧細致。映襯：映照;襯托。3.第一段：登上半山腰，看到了噴水池。第二段：池中的假山景色迷人。第三段：噴水池中的景物。第四段：噴水池的四周。4.(1)本文是按照從中間到四周的順序寫的。(2)詳寫了噴水池和池中的假山，略寫了噴水池的四周。好處：詳略得當，突出重點，更好地表達中心思想。)。

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇六

[教學過程]。

一、交流資料，了解背景。

1、學生交流已知的`材料。

3、看圖說話：（出示掛圖）瞧，這就是葉紹翁所見到的情景，請大家仔細看圖，說一說你們看到了什么。

二、自主學習，初步感知。

1、自由朗讀。放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，把這首詩讀通、讀正確。

2、同桌互讀。要求學生把這首詩讀給同桌聽，互相評議，互相指點。

3、自學古詩。借助課后注釋或結合插圖理解字詞意思，畫出不理解的詞語。

4、小組合作學習。交流已讀懂的字詞，解決不理解的問題，老師巡回指導。

5、課堂交流。小組指派代表交流，一起解決疑難問題。

三、再讀感悟，體會情感。

1、自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現畫面：詩歌描繪了怎樣的情景？

2、指名描述畫面，教師可相機引導學生把想象的畫面說具體、說生動。

4、感情朗讀。帶著你體會到的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學生讀好這首詩。

四、圖文結合，熟讀成誦。

根據詩意，參照插圖，熟讀課文，練習背誦。

五、指導寫字。

1、出示要寫的字。

2、讓學生觀察范字，交流識字寫字經驗。

3、學生練習書寫生字。

六、拓展活動。

你還讀過哪些思念家鄉、思念親人的古詩，讀或背給同學聽。

[板書設計]。

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇七

家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

1.仿寫詞語。

2.文中畫橫線的句子運用了（）的修辭方法。

a引用。

b比喻。

3.選文描寫的是___________的場景,描繪出一幅優美的圖畫。

參考答案：

1.天網恢恢生機勃勃文質彬彬。

2.a。

3.走搭石。

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇八

記得，春節時節，那昂立枝頭的就是被譽為"英雄花"的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。當熱風吹走帶有幾分寒意的春季時，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團正在燃燒的火。

秋風颯颯，群花中的佼佼者，當然要數菊花了。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群……真是千姿百態啊！

（一陣北風吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白*的小花，散發出芬芳，越發惹人喜愛。）。

??！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！

1、本文是按_______________________的順序來寫的。

本文的中心句是______。

2、把"在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！"這句話改為陳述句。

3、根據下列提供的意思，從文中找出相應的成語寫下來。

（1）眼睛看著復雜紛繁的景象而感到迷亂。（）。

（2）形容可看的東西太多，看不過來。（）。

（3）形容女子體態修美或花木等形體挺拔。（）。

4、第五自然段，作者寫了菊花的______________和_____________。

5、用""畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用""畫出描寫菊花千姿百態的句子。

6、說說閱讀了本文帶（）的自然段，你讀懂了什么？

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇九

1.(3分)“虔誠”表現“我”種樹葉時的認真、嚴肅，堅信種下的樹葉一定能長成大樹的心理。(3分)“我的夢”指種下的樹葉，一定可以長成大樹。

2.(4分)因為牢牢占據我記憶的童年幼稚的舉動使我保持了最可貴的純真，保持了內心不受世俗污染的純潔，也使我能夠用美麗的等待和憧憬，度過生活中不如意的日子。

3.(4分)確切。人們在成人的世界里，感受到太多的冷漠、世故和虛偽，為使自己更適應環境，純真、熱情逐漸蛻化，心靈像裸露的石頭被風化一樣，日趨虛偽、冷漠，并最終被世俗同化。

4.(3分)希望人們保留一些兒時的熱情和純真，擁有一片純潔的天空，不為世俗污染。(3分)表達了作者對熱情、誠實、純真的渴望和呼喚。

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇十

蝴蝶，素有"飛動的花"的稱號，可見它的美麗；金魚，素有"水中之花"的美名，也可見它的漂亮?？墒俏壹炔粣勰敲利惖暮?，也不愛那漂亮的金魚，卻愛樸實無華的春蠶。

春蠶，既沒有華麗的衣衫，也沒有動人的名字，但它的精神卻是高尚的。它要求的，僅僅是幾片桑葉，卻默默無聞地為人類吐出寶貴的絲，一直吐到生命的最后一刻。

我家鄰居養了些蠶。有一次，我目睹了蠶兒吐絲結繭的情景。它們蛻了四次皮之后，便開始了那不平凡的工作——吐絲。春蠶用吐出的又細又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結成橢圓形的繭后，它仍在里面吐呀，吐呀…。直到最后。啊！春蠶，你就是這樣結束了你短短的一生！真是"春蠶到死絲方盡"??！

想到蠶兒不知疲倦地吐絲的景象，我不禁嘆道："春蠶，你為了造福人類，寧愿犧牲自己，這是多么高尚的精神啊！"爸爸深情地說："是啊，人也應該這樣，應該做一個為人民鞠躬盡瘁，死而后已的人。"。

蠶兒死了，但春蠶吐絲的景象仍浮現在我的眼前。啊，春蠶，你永遠活在我心里！

1、解釋詞語。

樸實無華：

默默無聞：

2、"我"為什么"既不愛美麗的蝴蝶，也不愛那漂亮的金魚，卻愛樸實無華的春蠶"？（結合短文有關內容回答）。

3、短文是怎么樣寫蠶"樸實無華"的？

4、"我"既然愛蠶的"樸實無華"，為什么又說蠶吐絲是"不平凡"的工作？

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇十一

廣場的北面就是那座莊嚴、樸實的天安門城樓，城樓前有七座玉帶形的金水橋，橋上有雕花石欄。金水橋的'兩側，矗立著一對渾圓挺拔、雕刻精美的華表。

廣場中央，一面五星紅旗迎風飄揚。這紅旗象征著勝利，象征著光明，象征著各族人民的大團結。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上宣告了中華人民共和國誕生，并親自開動電鈕，升起了第一面五星紅旗。

廣場南面，高大的人民英雄紀念碑巍然屹立，碑身刻著毛主席題字和周總理寫的碑文。碑座四周大型浮雕，正向人們述說那一百多年來，中國人民視死如歸、前赴后繼的斗爭精神和光榮歷史。再往南，便是毛主席紀念堂。

廣場的東西兩邊，是兩座對稱的大廈。西邊是人民大會堂，東邊是中國革命博物館和中國歷史博物館。這兩座建筑物，（）有現代化的特色，（）有民族化的風格。天安門廣場經過多次改造和建設，現在（）建筑宏偉、壯觀，（）綠化也令人贊嘆不已。（）你站在廣場中央，縱目四觀，（）會感到意氣風發，心曠神怡。你也必定會深深地愛上這宏偉壯觀、氣度不凡的天安門廣場。

1．在文中括號里填上合適的關聯詞語。

2．聯系上下文，解釋詞語。

3．從文中找出一句反問句，并改寫為陳述句。

4．作者在這篇文章中抒發了怎樣的思想感情？

5．文章的開頭運用了什么寫作手法？這樣寫有什么好處呢？

參考答案：

1．既……又……不但……而且……如果……就……。

2．把死看作很平常的事情，像回家一樣，形容偉大的英雄氣概。

心情舒暢，精神愉悅。

3．到過這里的人，誰不會深深地愛上她？到過這里的人，沒有誰不會深深地愛上她。

4．抒發了作者熱愛祖國、自豪的思想感情。

5．文章開頭用揭示主題的方式開頭，這種開頭言簡意賅，使讀者很快就能把握文章的宗旨。

（意思對即可）。

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇十二

在美國，每當大雪（融溶）化之后，我總是看到許多工人在忙著修補路面。

這不是被車子破壞的，而是被冰雪侵蝕的。工人笑著回答。

那就奇怪了，你們的工程為什么這樣不結實，連冰雪都能將路面損壞呢？我接著問。

你一定是初到有冰雪的地方吧？工人放下鏟子，指著遠方的山頭說，如果有空，你可以到山上去看看，那里有許多比路面結實幾十倍的巖石，都因冰雪的侵蝕而崩裂了。所以，不要以為雪水算不得什么，（即既）使有一點小縫，被它滲進去，也可能（遭糟）到麻煩。它能夠在結冰時膨脹體積，然后一分分地移動巖石，再一塊塊地將碎石推下山頭。滲透、侵蝕、崩潰都是從那些小小的裂縫開始的，都是由那些看起來不那么稀奇的雪水推動的，我們真是防不勝防啊！

1、刪去括號中不合適的字。

2、文中畫線的句子包含兩組關聯詞，請選一組造句。

3、根據短文內容填空。

因為在美國我常?？匆奯_________________________________________，不由疑惑__________________________________________，最后通過與修路工人的交談才得知，原來是___________________________________________。

4、為什么許多比路面結實幾十倍的巖石，都因冰雪的侵蝕而崩裂了？

_____________________________________________________________________________________。

_____________________________________________________________________________________。

5、讀了這個故事，你受到什么啟示？有什么聯想？請寫下來。

_____________________________________________________________________________________。

_____________________________________________________________________________________。

___________________________________________________________________。

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇十三

楚國有個珠寶商人到鄭國去賣珠寶。他用名貴的有香味的木料雕了一個盒子，又想方設法把盒子裝飾得十分美觀，然后把珠寶裝在里面。

有個鄭國人出高價買了去。他打開盒子，把里面放著的珠寶還給珠寶商人，只要走了盒子。

盒子做得太好看了。那個鄭國人只看中了盒子，卻不知道珠寶比盒子貴許多倍。

1、你認為鄭國人錯了嗎，為什么？

2、盒子做得太好看了！你能想象出盒子有多好看嗎？把它描述出來。

3、鄭國人看見了這個盒子，心里會怎么想？說說你的看法。

4、在日常生活中，你見過類似買櫝還珠的事嗎？

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇十四

三、仰望滔天纏住裂開駕駛長廊。

五、1我們的“焰火晚會”開始了。

七、1降落傘2傻瓜3機床4鉛球5偷笑6借光7天書8紙老虎9醫生10結果。

第2天。

三、1恒心2耐心3細心。

五、1小猴子避雨2小猴子玩耍遇上天下雨，他們想辦法進小木屋避雨的'事。

七、表。

第3天。

二、貓豬過邊這紅紙組肚勝腦。

五、1夸耀：向別人顯示自己、炫耀。自卑：輕視自己，認為無法趕上別人。

2送禮物。

35分別拿著自己的“財產”當禮物送人5金幣，知識。

第4天。

三、1發現2發明3發生。

第5天。

四、35142。

五、游子身上衣臨行密密縫誰言寸草心報得三春暉。

第6天。

二、綠油油綠瑩瑩黃澄澄黃燦燦紅彤彤紅艷艷白茫茫白花花。

五、1×2√3×4√。

六、2去超市買東西不用塑料袋，節約資源。

第7天。

四、1蔚藍的2飛快地3整齊地。

五、21435。

第8天。

三、竟然果然突然。

五、1迷路猶豫雪糕冰棍沙礫淚。

六、狗豬鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞。

第9天。

五、張章葉許胡杜梅粟呂從。

第10天。

三、1×2×3×4×。

五、欄圈籠池圈圈窩巢。

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇十五

啊，河流醒來了！三月的桃花木，舞動著絢麗的朝霞，向前流淌。有一千朵櫻花，點點灑在了河面；有一萬個小酒窩，在水中回旋。

三月的桃花木，是春天的豎琴。

每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細白的浪花，敲打著有節秦的鼓點；那忽大忽小的水波聲，應和著田野上拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種啊！

三月的桃花木，是春天的明鏡。

比金子還貴啊，三月桃花水！

比銀子還亮啊，三月桃花水！

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花木，叫人多沉醉。?。∞湟慌?，品一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。

1、理解短文內容填空。

（1）第一自然段作者把比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水的情景。

（2）“三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流淌?！边@是一種的寫法，寫出了。

2、感悟全文，請你從三個方面說說桃花水的美。

3、看到這么美的三月桃花水作者會是怎樣的心情？

4、“三月的桃花水，是春天的明鏡?！闭f說你聰明鏡中看到了哪些景物。

我看見。

我還看見。

5、寫一句關于春天的諺語。

2、渴望讀書的“大眼睛”

十幾年前，一位年輕的攝影愛好者深入大別山地區采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學的孩子，在眾多孩子中間發現了一雙閃亮的大眼睛。這個大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔心，因為她上學走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面。可是，這個大眼睛的小姑娘十分堅強，不管刮風下雨，她總是按時到校。這位記者十分感動，一天早晨，他隨著這個孩子走進教室，拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書的“大眼睛”打動了無數的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬瀕臨失學的兒童的故事。

這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關心。

這幅照片發表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標志。這雙憂郁而充滿渴望的大眼睛激起了海內外千百萬人的愛心，無數援助之手伸向了渴望求學的孩子們。無數同齡的孩子也自愿向貧困地區的孩子捐獻文具圖書，把省下來的零花錢積攢起來援助小伙伴。在社會各界的努力下，“希望工程”開展十年后共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬因貧困而失學的兒童重返校園，貧困地區崛起了7549所希望小學。因此，“希望工程”被公認為是20世紀90年代中國人為改變教育落后面貌所付出愛心的一塊豐碑。

直到今天，那雙渴望讀書的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當中，激勵著千百萬孩子更加努力學習。

1、課文題目中的“大眼睛”加上了引號，其作用是()。

a、特定稱謂b、著重指出c、表示引用。

2、閱讀第1自然段，回答下面問題。

（1）“大眼睛”是怎樣讀書的？

（2）記者為什么要拍攝這張照片？

3、課文是怎樣描寫大眼睛的？從第2～5自然段中各找出一個關鍵詞語。

4、第2自然段中的兩個“生怕”寫出了小女孩。第3自然段中加點詞語“雖然”寫出了學習條件的，“可是”說明了小女孩對的渴望，以及內心充滿的原因。

5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開想象寫一寫。

6、用“-------------”和“”從文中分別畫出一個排比句和一個比喻句。

7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標志？

8、你了解“希望工程”嗎？你曾經為它做過什么呢？

3、媽媽的手。

我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛意的手。

記得一個冬天的傍晚，我在回家（)路上，一腳陷進了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業，忽然聽到廁所里傳來刷刷的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍(）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣。

我回房做作業做得很專心很認真媽媽輕輕（)來到我的身邊他拿起我的作業說我看看你的作業說著，就到一邊坐下?？赐暌院螅瑡寢屇樕下冻隽诵θ?，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：“你進步多了，繼續努力吧！”這時，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我(）全身。頓時，我沉浸在無限幸福中了。

做完作業，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長。

1、寫出下列詞語的近(反)義詞。

溫柔（近義詞）頓時（近義詞）。

馬虎（反義詞）嚴厲（反義詞）。

2、在第3自然段空白處加上標點。

3、選擇“的、地、得”填在文中的括號里。

4、根據短文內容填空。

（1）我的媽媽有一雙的手，一雙的手。

（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手，又用那溫柔的手。

（3）閉上眼睛，我仿佛看見，又想到。

5、這篇短文開頭的方法是()。

a、簡要敘述，說明起因b、巧設懸念，引人入勝c、開門見山，點明主旨。

6、怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣”這句話？聯系實際生活談一談。

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇十六

學習目標：

1、認識“乞、霄”2個生字。

2、正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。

3、了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。

學習重點、難點：

1、理解詩句的意思。

2、體會詩中豐富的想象。

課前準備：

1、教學課件、古典音樂。

2、搜集詩人林杰的資料。

3、了解牛郎和織女的故事。

教學過程：

一、故事引入。

1、教師講述牛郎和織女的故事。

2、剛才老師講的故事與我國一個傳統節日有著密切的關系，大家知道是什么節日嗎?(乞巧)。

3、板書：乞巧，學生齊讀課題。

二、自讀自悟，整體感知。

1、認記“乞”字。

對于“乞”字，你想提醒大家注意什么呢?(區分“乞”與“氣”)再讀課題。

2、理解“乞巧”

你知道“乞巧”是什么意思嗎?快打開書看看注釋吧。

3、除了題目，你還能在哪兒找到“乞巧”這個詞呢?(在詩句的第三行)第二個“乞巧”與題目的“乞巧”意思一樣嗎?我們先打上問號，等一下再來理解。

4、認識詩人。

有誰知道詩人林杰是怎樣一位詩人呢?介紹一些大家想知道的內容。教師針對學生的介紹，相機補充。

5、初讀古詩。

(1)學生自由朗讀古詩。

(2)朗讀要求：讀的時候要讀準字音，學習古詩中的生字，并把古詩讀通順。

6、檢查自讀情況。

(1)指名朗讀，學生評價。

正音：(宵————霄)(“宵”是寶蓋頭，“霄”是雨字頭)(宵————晚上，霄————天空)。

7、書寫“霄”

教師示范書寫，學生看后練習。

8、再讀古詩。

再讀古詩，邊讀邊思考：你仿佛看到了什么?有讀不懂的地方請作好標記。讀后同桌之間互相交流。

三、品讀鑒賞，積累內化。

(一)學習第一、二行詩。

1、你仿佛看到了什么?你是從哪個詞知道的?(碧霄)(板書：看碧霄)。

師：你能想象出“碧霄”的樣子嗎?(學生說)。

出示課件：夜空圖。學生欣賞并朗讀詩句。

師：七夕這天看到這樣的“碧霄”你想到了什么呢?(引導學生回答：牛郎織女在這天晚上渡河橋相聚。)(板書：渡河橋)。

2、牛郎和織女見面了以后，你仿佛聽到他們在說什么呀?

師：多么幸福的場面啊!(板書：幸福)。

3、師：我覺得他們一年才相聚一次實在是太少了，如果你是王母，你會怎樣做呢?(指名回答)。

當時的人們也想讓他們幸福地過日子，所以，在七夕的晚上，人們看著天空就會想起(讀詩句：“牽牛織女渡河橋”)。

(二)學習第三、四行詩。

1、生自由讀三、四行詩。

2、匯報。

師：人們是怎樣向織女學習的呢?在第三行詩中有個詞告訴了我們。(乞巧)。

師：這“乞巧”又是什么意思呢?(結合課后資料袋回答)原來這就是乞取智巧的意思，那^少。女們是怎樣乞巧的呀?(穿紅絲)來，讀讀詩句吧。(生讀第四行詩)。

a、讀了詩句，你有什么想問的呢?根據學生的提問引導學生理解“盡”以及人們對“巧手”的追求。

b、同學們，每家的^少。女們都在望著月亮乞巧，她們有的在……有的在……有的在……(引導學生說出可能出現的地方)。

c、有這么多地方呀，那當時的場面就……(熱鬧了)，這兩句詩該用什么語氣讀好呢?(指名讀、齊讀)。

教師小結：就因為這樣，漸漸地便有了這樣一個節日————乞巧節。

四、體驗升華，熟讀成誦。

1、詩人林杰寫下《乞巧》，來表達少女們乞取智巧，追求幸福的美好心愿，大家能讀好古詩嗎?(指名讀、齊讀、合作讀)。

2、有的同學在這么多次的讀書中，已經能把古詩背誦了，能一起背嗎?(學生齊背)。

五、拓展。

1、今天，我們學習的是一首和中國傳統節日————乞巧節有關的古詩。其實，古時候很多文人墨客在七夕這天，都留下了許多詩篇，老師也搜集了和七夕有關的古詩，請你自由讀讀吧。(古詩《秋夕》)。

2、可以讀給大家聽聽嗎?(指名讀，讀后區分兩首詩的異同，老師對詩作介紹)。

3、積累。

學習古詩，光會讀會背是不夠的，我們還要把學習的古詩積累下來，希望同學們課后把古詩抄在積累本上。

六、總結。

通過古詩的學習，我們充分感受到祖國語言文字的魅力，其實，不光在課內，在課外我們也可以去朗讀更多的古詩，了解更多的民間傳說和神話故事。

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇十七

小學三年級語文閱讀理解訓練題及答案（實用18篇）篇十八

在做語文語文閱讀理解題時，解題思路很關鍵，找對了解題思路，做題就勢如破竹了。下面是小升初語文閱讀理解做題方法。

第一、明主旨。

文學作品往往通過故事反映社會生活的某一本質方面，這就是主題。議論文總有一個中心論題，作者闡明自己的觀點并對此觀點加以論證，科普文章常指出某一個課題，通過實例或實驗給以科學的分析解釋，即使是新聞報道，也以某一事件作為報道的主要內容，將該事件的時間、地點、原因、過程及結果等幾方面交代清楚，從而引起讀者的普遍關心。因此，迅速把握文章的主題、中心、大意很關鍵。

第二、抓要點。

閱讀理解短文的信息較為密集，考試時并不要求每句都透徹理解并瞬間強記所有信息，在領會短文大意之后，可根據試題迅速抓住有關段落或句子核查與分析，然后作出合理判斷。

第三、理順序。

事件的前后因果關系、地點的大小、方向方位、物品的貴重好壞、課程的內容時間、人物的思想品質等，必須根據試題要求進行重點的比較和整理，然后作出判斷。

第四、破疑點。

快速閱讀中，必定會產生許多疑點，如對某些詞語和句子的理解不確切、人物事件的關系不清楚、作者的觀點態度不明朗等等，有時讀完一篇較難的短文，甚至有“如入云里霧中”的感覺。如何突破疑點從而改善閱讀的心態呢？第一，借助試題破疑點；第二，比較用語的異同破疑點。