通過分析范文范本，我們可以學習到不同類型作品的寫作方法和技巧。以下是一些來自各個領域的范文范本，供大家參閱與學習。

高考備考思路與策略（專業14篇）篇一

語文組劉軍團。

2013年11月9日我參加了由定西市一中和安定教體局教研室聯合舉辦的“安定區2014年高考高考備考研討會”，山西太古二中的校長和各學科的骨干教師受邀進行了高效課堂的示范和高考備考策略講解。這次研討會對2014年高考走向提出許多富有針對性、建設性的指導，無論是宏觀思路還是微觀細節，條分縷析，啟人深思。特別是觀摩完任國鵬老師的高效示范課，聽了他們教研組集體研究考綱、考題，精心備考的做法后，我有以下一些想法：

一．研讀《考試說明》明確基礎考點，把歷年、各地的高考試題進行研讀，找出命題軌跡，把握高考。重點研究近年試題的發展趨勢，對相同試題進行對比，找出變化，對不同試題進行分類研究，找出差異。

為例的試題總結讓我們更深切地感受到了新課程的逐步推進，高考已經完全由知識考核轉變到能力的考核了。

三．關注新教材中新增知識點，高考凸顯對教材和《考試說明》中新增知識點的考查，這些新增內容在近年的高考語文試卷中占了一定比例充分體現了新課改，注重知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。

四．從觀念到行動是一大步，這是關鍵的一步，也是艱難的一步在新舊交替的過程中，傳統的語文形式常常習慣性地出現在我們的課堂上。我們都明白高考主要考查的是能力，能力是要給學生創設情境、預留空間，調動學生積極性自主學習和主動探究的。但在課堂上，如果讓學生自主探究，時間是很難掌控的，可能導致教學內容不能按時完成。我們的教學進度可能會參差不齊，會影響考試出題、教學內容可能也完不成。如何在讓學生探究中完成教學任務和進度是需要我們大家集思廣議找出兩全其美的策略的。五．教無定法，高效是本。新課程有考核標準，但沒有教學模式。各地，各校，各班的學生都不同，每個老師的個性也不同，就有多種多樣的教學方法和教學風格。只要能夠讓課堂40分鐘起到充分培養學生能力的就是好的教學方法。例如山西太谷二中的任國鵬老師在復習古文閱讀這一模塊的時候，讓學生自己總結，這會讓學生的注意力集中到老師創設的情境中去，提起了學生的興趣，刺激學生的思維，才會主動地去學習、探究。

由此，我對高中的語文學習的方法也有這樣的如下的思考：

一、學好課本知識，注重基礎。

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

二、注意課外積累，增加閱讀量。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練，總結方法技巧。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

四、養成學習語文的良好習慣。

習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩定持久的條件反射和自然需要。培養良好的學習習慣是語文教學的重要任務。習慣是將“知識”轉化成“能力”的橋梁，有了良好的學習習慣之后，學生的頭腦這部機器就會持久的運轉起來，就像沖破重重阻力進入空間軌道的飛行器，基本可以靠慣性自行運轉了。

總而言之，通過這次研討會的學習更加增添了我對高中語文教學的信心，并要把所學的方法使用到日常的教學工作中去，在強化自己業務能力的同時，也讓學生真正的重視語文、喜歡語文，切實提高語文素養。

高考備考思路與策略（專業14篇）篇二

高考備考做得好做得仔細才能在高考拿高分!高三的各學科的高考備考策略有什么?下面是小編為大家整理的高考備考策略一覽，如果喜歡請收藏分享!

一、明確目標。

明確自己想要通過努力報考的大學和專業，設定好目標。全心全力備考，每次學習的時候告訴自己，我可以!

二、了解高考。

高考作為一個全國范圍內的統一標準化考試，各科考查的內容和形式都是相對穩定的。而另一方面，高考的考查范圍、側重點以至題型與高一高二我們所學的又有一定不同。了解高考考什么，怎么考，我們就更容易完成所學知識和高考的對接。

如何了解：

大概有兩大部分的工作，首先是知識體系的構建。需要用到的材料有大白紙若干張，相應科目的教材與一輪或二輪復習的參考書。我們的目標是將高考要考查的所有大小知識點以嵌套的方式整合到一個你自己的完整的知識體系中，具體的書寫形式則因人而異。一般來說用大括號歸類同級概念并且層層遞進的方式已足夠，當然你可以嘗試一些形式更新穎的思維導圖。

需要注意的事情：

1、知識體系呈現在紙面上的形式應簡略，結構清晰。這樣既方便記憶也便于找到知識間的聯系。也不必追求大和全設法將所有的內容都囊括在一張紙上，一個體系的范圍與詳細度基本是負相關的。先有一個涵蓋全部的大體系然后分塊制作一些內容詳細的小體系是很好的選擇。

2、建議以一二輪復習的參考書為輔助構建你的知識體系，教材作為補充。一二輪復習的資料離高考更近。

第二部分則要了解高考考查的形式。參考歷年的高考真題，著重了解兩個內容。一是試卷有多少道題，哪些題型，分值如何分配，一道題中每個采分點的分值又如何分配。二是看每道題有哪些問法，同一種問法的答案是否有共通的地方，對每種問法我該答些什么。當然你可以順便揣摩下從問題的內容到答案的邏輯是什么，如果沒有結果也沒有關系，這一步我們的目標只是要弄清楚高考怎么考，我們相應用什么模式回答。其實這一部分老師和很多參考書都會有詳細講解，我們所要做的只是在真題中驗證并爭取熟稔于心而已。

三、了解自己。

在對高考有大致了解的基礎上，我們還需要對自己的知識水平有大概的評估。方法便是將自己與上述知識與能力的要求進行對照。對比之下哪些知識是我已經掌握的，哪些仍不熟練需要加強訓練;哪些題型我已經形成了正確的答題思維，哪些題型我還很陌生。知道自己還需要提高的地方在哪里，以便接下來有針對性地練習。

四、積累做題經驗。

不得不說知識與考試的題目又隔了好遠的距離，你可以將課堂上的知識說的頭頭是道但面對真刀真槍的習題又難免一籌莫展。而考試偏要從一道道題目中檢驗你掌握的知識和能力，給你的學習打分，因此習題的訓練在任何考試的應考中都極為重要，高考也不例外。

五、適應考試狀態。

其實沒什么，不要想太多。考試無非就是在有限的時間里用所學的知識加上你的聰明才智把答題卡的空當盡可能填滿就是了。考好考不好能說明的內容其實也很有限。無論考前考后還是考試的時候都不要想太多。

1語文。

一、對于字詞、成語病句、文言文這些需要積累的內容，在備考期間有計劃地積累并記憶。總結在筆記本上是不錯的選擇，或者可以直接通過做題來積累。需要注意的是不應一味追求積累的數量而忽略了記憶的效率。經常復習，將積累的過程堅持下去才是最重要的。

二、詩詞鑒賞是有固定答題模式的題型。我們要做的：

1、對所考查的內容構建知識體系(參考一二輪的參考書即可)。

2、總結每種設問模式的答題思維。

3、進行針對性訓練積累答題語言補充到知識體系中，同時也培養自己對詩歌的鑒賞力。

4、對于閱讀，做到細讀文章，理清概念與層次，看到題目爭取迅速在文章中定位。選擇題優先排除法，注意各種限制性語言。簡答題答題方法的訓練參考詩詞鑒賞。同時需要注意將文章分層從中提取有效信息。

三、作文怎么準備，需要積累背誦作文素材與優秀的文章范文，半個月練習一次話題作文，鍛煉自己的寫作能力!

2數學。

建議刷高質量試題。理由大概如下：

1、鞏固基礎知識。

2、訓練與保持高速度和準確率，總之良好的做題狀態。

3、通過大量習題拓展視野，學習新穎的方法與思維。

如何刷題：

1、保證大塊無干擾的時間，可以集中精力刷題。

2、優先保持思維的敏捷度和做題速度，在面對一道題目時頭腦中迅速反應出可能的思路將已知與設問建立聯系，一種思路一時堵塞立刻想下一種，只在必要的時候用筆書寫做輔助;一道題一時沒思路立即換下一道，不要使思維停滯。當一道題思路已明確時可略過計算和書寫過程繼續下一道題。

3、刷題的時間根據個人情況自己掌握即可。任務完成后與答案核對。注意自己思路有斷檔的地方或是與答案思路不一致的地方，弄清答案每一步的邏輯。如果有必要將其中的關鍵處記錄下來。

4、定期復習，或干脆將同樣的題反復刷下去，直到你已經熟練掌握了其中的方法與思維。

注意：刷題往往先難后易，剛開始做時由于知識和能力上的欠缺，保持速度與后期整理是很難很費精力的事情。隨著你做題量的增加你會有更豐富的知識和方法儲備，更適應做題的狀態，準確率也會得到提升。但不要為了刷題而刷題，始終記得刷題的目的是讓你具備足夠的方法積累，敏捷的思維尋求解答考試中陌生的習題。

3英語。

英語的筆記強烈建議用活頁本!分板塊記!比如我分的就是“單詞”“短語”“名言”“語法”“動詞短語”“作文”等。具體可以根據自己的喜好調整。

如果詞匯問題已經嚴重影響了英語文章的閱讀體驗「比如長期讀的過慢、讀完不知所云之類的」，請認真背單詞，因為詞匯是理解的入門。如果詞匯還可以，不太影響整體，又實在沒興趣背單詞的，可以專門拿本子記文章高頻詞，就是那種有時看的賊眼熟但又想不起來具體是個啥的單詞，拿下它們就夠了，不多。

短語同理，不需要積累太多，就只記下比較常用的、或者適合作文里的那種就好。

聽力方面不會有太深的陷阱也不建議大量練習，定期輸入英文材料保持對英語敏感的狀態就好。

閱讀部分刷題可以用來提高閱讀速度，總結做題最適合自己的方法。比如先看文章還是先看題?說明文要怎么解題最快最準?議論文呢?通過刷題總結經驗并且再運用至熟練。

寫作方面，英語作文其實很多題目換湯不換藥，于是句式積累和常見表達積累就非常重要，另外寫作卷面的整潔與美觀度在批卷的權重很大。應用文的話，拉開差距的地方還是要多積累表達詞句，以及可以自行發揮的內容點，多訓練思考問題的能力。如果不想寫太多應用文可以嘗試拿著題目列提綱以及需要用到的詞句來高效率訓練。

最后，英語的學習，真題和模擬題都可以，建議每周至少2套(可以1套零散地做，另一套嚴格按照高考時間限時完成)才能保證手不生，保持英語成績高標準地穩定。一位來自著名985的學姐曾說，完形&閱讀(共6篇)必須要一口氣(連貫性很重要，這關系到做題的耐性)完成，最多50分鐘。

4歷史。

不適合刷題的學科，比起大量習題的訓練打好基礎更加重要。教材一定要吃透和記憶準確。

此外建立橫縱交織的歷史知識體系也尤為重要，橫向為以時間為線索的通識體系，縱向為政治、經濟、文化的發展歷程，這樣便于定位歷史事件并將其與前后有關聯的事件迅速聯系起來。

再有要對一些常見史觀和歷史分析方法有一定了解。在日常學習中注意用比較的方法來研究歷史事件。

小編推薦精做高考題。答題時首先從材料中提取有效信息，并試著與學過的知識建立聯系，用歷史術語表述。選擇題依然是排除法優先。

5地理。

非常雜，內容涵蓋非常廣的一門學科，而且在自然地理的一部分內容結合了一些理科思維。如今高考基本以區域為載體考查各自然地理要素的影響關系以及人文地理部分的區位分析。

人文地理部分的區位分析有相對固定的答題模版與語言，我們要做的便是通過不斷刷題將它們積累、總結并記憶下來。方法可參考數學刷題，不過最終目標在于總結和記憶。

自然地理部分考查相對靈活，不過所有的題目答案都可以抽象或歸類成各自然地理要素間的影響關系。建議：日常通過刷題去積累總結一些“模版”，試著將這些模版的內容抽象成某些自然地理要素間影響的方式，學習它們是如何相互影響的。當面對陌生的題目是從各自然地理要素入手，逐條去想每個要素是否可能通過某種方式(實際上就是那些“模版”)達到題目中的條件。

區域地理是自然與人文地理考查的載體，對區域進行識別并且聯系到相應的自然與人文地理條件是解體最基本的工作。在平常的學習中要多翻地圖，對地圖熟悉并記憶，將各區域的自然人文地理特點與地圖匹配起來，爭做做到快速反應。

總之，地理學科需要廣闊的知識儲備作為支撐。但在刷題之余應時刻將積累的題目與答案總結歸類用自己的方法加以整合。形成一個簡明扼要的答題思維既使你免于背誦大量模版之苦又能提高你思考問題的速度和系統性。

6政治。

最基本的仍然是對教材記憶牢固并建立知識體系。

與歷史類似，答題時尤其注意結合材料，將材料分層，找關鍵信息與所學知識進行聯系，作答時用政治術語。

不建議太大的做題量，但在日常做題時：一要注意分析從材料到答案的邏輯在哪里，是否有規律性的東西，將這些總結起來;二要積累政治術語，尤其是經濟政治術語，在面對具體題目時將這些術語活學活用套用到具體環境里。最后關注時事，大概了解常用時事所對應的政治經濟文化意義。

7物理。

對于物理的學習，每一種基本題型，每一種基本模型，都要重新過手，要做到“三不”，即：不怕麻煩、不怕重復、不厭其煩。比如：追擊問題、傳送帶問題，板塊模型、動生電模型、感生電模型等逐一梳理，絕不遺漏。

物理試卷題型固定，我們可以分模塊逐個突破，物理不像化學、生物每一章中知識較為瑣碎，不像數學變化十分靈活，因而復習時效率是比較高的。

物理的基本分析方法大概有10種：受力分析、運動分析、過程分析、狀態分析、動量分析、能量分析、電路分析、光路分析、圖像分析和數據分析。每一種分析方法都要熟練掌握。

物理分三個模塊——選擇，實驗，大題。

單選題分知識點題和提升題。對應不同的題，需要用不同的方法(排除法，極限法，帶入法，整體法，隔離法)來解。自己在做題中總結這些類型，再在本上列舉這些解決方法，持續總結你就會發現你的思路十分清晰!

攻克實驗題就像英語的語法&基礎一樣，這個好了，你就會發現其余的東西能輕易進步，而且實驗的知識點十分專一(比如第一題會是牛頓三定律的實驗，第二個會是電學電阻算術題)。建議大家做實驗專題，開始做可能不適應，因為實驗題非常綜合。但是做一周你就會發現可以流暢做完一道大題。

相對來說，物理的大題解題是有跡可循的：畫草圖——想情景——選對象——分析題目、限制條件、明確所求——列方程——檢查。每一道題你都可以如此訓練，當然對不同題目可以相應省略一些步驟。

另外，一定要注重總結。做題中常考知識點、涉及的定理和公式，螺旋測位器，游標卡尺如何測量等，這些都是要死背的。

8化學。

我認為化學這一科提高的必要過程就是總結，你要明白它常考什么，然后不斷練習，熟練解題方法!

題你一定要做，化學的特點就是各種各樣的奇葩元素物質用你學過的知識點像你介紹然后推測性質等，所以你一定要做夠足夠的題(比物理，生物更多)。每章，你都會有極其不熟練的題，一般是選擇計算題居多，這個時候你可以把它剪裁或抄到一個本子上，仔細研究解析的方法。

例如把co2,o2混合通入na2o2，na2o里，問混合比例重量什么的這種計算題，我就挑出一輪復習書里的這些題，放在一起，發現研究方法無非是差量法啊極限法等幾個思想，只是把物質或者質量變了一下，熟練解題方法就可以攻克，但這個需要你研究好各種解析。

大題是個很綜合的題型，要著重關注這幾類：推斷題，化學(水解)平衡題，電解(燃料)電池，實驗(有機&無機)。這是高考最常見的題型，平常考試也會設計這些題型，大家在這幾個大題方面引起重視。

我建議大家把近些年高考題&高校模擬題的大題分以上幾類分別放在一起做，做之后你就會熟悉它經常考什么題：比如實驗會問你器材，推斷會問你最基礎的幾個問題，燃料會問你材料，有機會問你除雜……化學題眾多，但放在一起你就會發現考的就是那么幾個問題，這個時候你就應該分析這些題型應該用什么方法做。

9生物。

決定高考生物很大程度在于基礎知識，而不是鬧心的遺傳題計算。所以無論學習好壞的同學，一定要仔細研究生物課本。

第一遍看書，主要是熟記書上的黑體字(核心概念)，特別是一些名詞的定義。

第二遍看書，對于一些高頻考點相關的知識點就應該多加注意，比如復習光合作用時，相關的幾個圖表就是重點復習對象。

第三遍看書，就是掃蕩那些自己還沒注意到的知識點，比如書上的小字，插圖上的字，徹底掃清知識盲點。

刷題總有新驚喜，完成題目僅僅是刷題的第一步，后期的總結和思考尤為重要，完成題目并改錯以后，首先需要回歸課本，處理知識盲點，然后根據答案，規范自己描述類題目的答題語言。最后將有價值的題目收集整理到本子上并定期復習。刷題一定不要僅僅止于第一步，做好后面兩步才能提取出題目中的價值。

注意概念的辨析與知識點的遷移。概念辨析就是注意不要弄混那些傻傻分不清的名詞概念，如細胞膜的功能，細胞膜功能的特性。知識點的遷移既可以是橫向的，也可以使縱向的，橫向遷移就是聯想復習一些相關的類似概念，如在復習大量元素時，可以聯想復習微量元素，基本元素，最基本元素等知識點。縱向遷移就是復習一個知識點的來龍去脈，還是以大量元素為例，就需要復習它的定義，所包含的元素，這些元素的存在形式與存在位置等等。

一、不能讓參考書畫蛇添足。

1.根據自身特點選擇參考書。

每位考生的實際情況各不相同，每個學科、每個章節的難度也完全不同，這在選擇參考書的時候就應該特別注意，不能隨大流。自己哪一個科目比較弱，就應該多在哪個科目上下工夫，理應更多地關注這個科目的參考書。而自己的強勢學科，只要跟上老師的復習進度，就完全沒有必要再選擇參考書進行復習。

2.根據復習進度選擇參考書。

高考是分階段復習的，在選擇參考書的時候也應該關注到這一點。第一輪復習時應該更多地關注基礎知識的匯總與梳理，選擇的參考書要盡可能多地對一些典型的例題進行詳細的說明以使考生能夠清晰掌握解題方法和解題步驟，這一階段選擇的參考書重在知識的全面性和系統性;第復習時應該更多地關注知識的強化和綜合應用，使用的參考書也應體系完整、略有深度;最后沖刺階段應該更多地關注怎樣提高解題速度和正確率，一些歷年真題及講解的參考書是同學們的主要選擇對象。

3.根據復習強度選擇參考書。

每個學校的復習計劃不同，復習的強度也會不同。有的學校每天發大量的練習題及復習手冊供同學們練習，同學們單是應付這些內容就已經焦頭爛額，那就完全沒有必要再花費時間、金錢和精力去購買另外的參考書;而有的學校發給同學們的資料很少，完全不能夠滿足高三備考的需要，這就需要同學們做好準備，去選擇一些對自己有幫助的參考書。

二、高考筆記：最值得珍藏的資料。

等到高考之后，考生或許會把課本、練習冊統統扔掉，但是有一樣東西考生一定舍不得扔，那就是考生讀高三時的筆記。這幾本筆記不僅僅是考生在學習過程當中的心得匯總，更重要的是這些筆記凝聚著自己的心血，見證著自己的高三生活。可以說，每本筆記都是一本勵志書。

1.學科資料本。

一科一個筆記本，用它來記錄老師的板書和章節的重點。這類筆記的最大作用在于將典型例題進行歸納總結并將同類型的題目進行匯總。這樣就可以在做一道題目的時候進行更多角度、更深層次的思考。學科資料本的種類很多，一般來說，語文有易錯字詞本、文言實詞虛詞本、作文素材本;數學有公式定理本、典型例題本;英語有單詞本、語法本、作文本，等等。

學科資料本最大的特點就是將各科中各部分知識點和需要掌握的內容梳理清楚，盡量使這些學科資料本發揮最大的效果，從而為高考備考作充分準備。

2.好題、錯題本。

在一些學校和班級，好題、錯題本是人手一本的，在考試之前，大家都會把這個本上的內容再看一遍以加深印象，這樣可以吸收其中精華有效防止相同類型的錯誤在考試中再次出現。好題、錯題本不能僅僅把題目和答案記錄在上面就算完事，還應該加上詳盡的注釋，包括自己的思維誤區、相關知識點、解題心得等。經常溫習上面的內容，可以使自己的錯誤率大幅度下降。

無論好題、錯題本整理得多么精致，多么用心，__時經常翻閱這些題目才是最關鍵的。倘若僅僅是在考前搞突擊，效果也不會很明顯。不斷積累、反復鞏固在高考備考過程當中尤為重要。

—最后幾天只看錯題本—。

經驗：每分必爭，別空題目。

長春王智琦以全省300多名好成績考入中國科大。王智琦說，考場上要每分必爭，千萬別空題，哪怕不會寫的題目也要盡量寫幾筆，列個公式。

王智琦坦言，雖成績優異，但第一場語文考試遭遇前所未有的緊張，手冒汗連筆都拿不住，看眼表后，干脆放下筆，給自己3分鐘時間緊張，時間一到，就答題，這種調節很有用，很快就能集中精力做題。

—不打破平常習慣—。

經驗：別想太多，做好眼前事。

洪冉以全省227名、宣城市理科第4名成績考入中國科大。洪冉說，考前幾天沒有刷題，而是重新復習之前總結知識點、關鍵性問題及容易記錯或寫錯的概念。考前甚至考試當天，為保持放松心態，考前每天晚上跟媽媽散步，談些家長里短的事，來保持輕松心態。考完出考場，也不對答案，保持心態不受影響，踏實安排好眼前的事就行。

—要精確定位看考場—。

經驗：給正面心理暗示。

巢湖何鑫以超文科一本線28分成績考入安徽大學漢語言文學專業。何鑫說，考前最后幾天，物質和心理上準備都很重要。

在物質準備上，除文具、清涼油和雨傘等，要落實好住宿和交通工具，也要查看天氣預報，還要看考場環節，要注意考場在哪棟樓、哪層、哪個教室，精確到座位，不僅要熟悉去考場路線，還要熟悉廁所位置。有些考生心理壓力大，考前幾天仍密集做題，何鑫認為，不要給自己太大壓力，適當練習，保持手感就行。

高考備考思路與策略（專業14篇）篇三

肅南一中韓耀星。

肅南一中高三年級組英語學科的復習計劃和進度，總體上是嚴格遵照“張掖市2013——2014年高考備考工作安排表”，并結合我校學生的實際情況，在認真學習和分析考綱要求，科學篩選復習資料，合理整合復習內容之后制定的。在第一輪復習中，以課本為主要載體，結合復習資料的精華內容，主要對新課標所要求的詞匯，基礎語法進行了一次全方位的過關復習。本階段已于2014年2月25日全面結束。下面重點將我校考前三個月的復習計劃措施和策略匯報如下，不周不妥之處還請各位專家和同仁們提出批評和指導意見。

一、樹立大局意識，嚴格落實復習計劃，建立和諧的師生關系。

遵循肅南一中2014年高考備考指導思想（團結協作奮力拼搏低進高出重視特長抓綱務本注重規范培養尖子分層推進調適心理關注非智面向實戰決戰細節）。深入學生，了解學生的心理特征和情緒變化，關心學生生活，融洽師生關系。在課堂上，培養學生的積極情感，幫他們克服消極情緒，尊重學生的個人愿望，把情感態度的發展滲透到常態課之中。課后進行師生談話交流，師生結對，建立自由、平等、融洽、和諧的師生關系。另外，備好每節課，把剩余的復習課設置得富有趣味性，盡可能地激發每個學生對英語的興趣以及對課堂的積極參與。讓學生對高三英語復習課不再是排斥，而是渴望。

二、強化學生的高考考題意識。

強化他們的高考意識即就是讓學生明白高考英語到底考什么，在他們的腦海中根植什么。比如考試難度系數是多少，每道大題所需時間是多長等。具體做法是：

（一）詞匯和語法，要求所有學生務必掌握24個語法和話題項目以及11個功能意念項目。

重點詞匯要求學生必須掌握其用法，能在寫作中靈活運用。語法項目，在第一輪復習中把學生存在的一些薄弱環節和漏洞知識進行了梳理，進一步提高學生的寫作能力和熟練應用英語知識的能力。該模塊已在第一輪復習中結束。

（二）要求學生全面了解完形填空的題型設置特點和解題要求。

要讓學生清楚：完形填空的篇幅一般是以夾敘夾議為體裁的300字左右的短文，題型設置百分之八九十大都以故事性理解為主，其余是重點考查某些詞匯的一詞多義、引申義、暗含義等。答題時間應控制在18分鐘之內，且包含填涂答題卡時間。完形填空題型的訓練放在每天的課堂上限時完成。

（三）加強對閱讀理解和七選五的多方位、多層次訓練。

復習時，對記敘文、議論文、應用文、科普說明文等體裁進行精心選擇，內容盡可能廣泛，涵蓋人文、科技、教育、社會、文化、環保、時事等內容等。題型涉及全面，讓學生明白：主旨要義題、具體信息題、推斷生詞詞義題、判斷和推理題、文章結構題、寫作意圖題、寫作特點和方法等題型的解題技巧。規定四篇閱讀理解和一篇七選五一般都限時在42分鐘以內完成。且包含填涂答題卡時間。對此題的訓練一直都在晚自習上進行。

（四）短文改錯，集中訓練。

對于短文改錯，我想跟所有的英語老師復習方法基本上是一致的，先讓學生在腦海中根植改錯題所遵循的基本原則，明白10個錯誤之處所涉及到的詞性、詞形、語法、句法和行文邏輯關系。然后利用考前三個月進行大量的練習，對此題的訓練我們放在每天的課堂上進行。時間一般控制在8分鐘以內。

（五）書面表達，我們要求每個學生必須完全做到以下幾點。

1.時間允許，直接在試卷上打底稿或寫出簡易的寫作提綱；

2.書寫力求做到規范、工整、優美；

3.行文采用三段式；

4.開頭句和結尾句一定寫好，盡量套用平時積累和背誦的經典高級句型；

5.注意字體大小，每一行字體控制在8——12個單詞，并且寫夠11行。

對書面表達的訓練大都放在每天的早自習上進行，時間一般控制在18分鐘以內。

三、在復習過程中及時全面了解學生存在的問題，并及時反饋，及時解決。

根據以往高三復習的經驗和近期復習情況來看，學生普遍存在以下問題：

（一）閱讀理解方面存在的問題及策略。

學生主要存在缺乏耐心，欠缺連續閱讀4—5篇短文并解題的能力。在平時的閱讀理解訓練中，大部分學生習慣于做1—2篇短文，而且準確率相對也較高。但是在模擬考試中，連續做4—5篇閱讀理解的時候，往往是前兩篇做得較好，后面的很差。

導致此種情況的原因就是在平日的訓練中，沒有讓學生養成連續作戰的習慣，前松后緊，虎頭蛇尾。為此，在今后的訓練中，每周抽出兩到三個自習時間，加大對學生的恒心和耐心訓練，要求他們在規定的42分鐘時間以內完成閱讀理解和七選五。此外，閱讀理解方面，主旨大意和推理判斷題是學生的弱項，因此，在今后的訓練中，注重培養學生對短文主旨句的搜尋能力和對短文的概括能力。

（二）完形填空存在的問題及策略。

相當部分學生不經過快速通讀全文就直接選項，致使有些根據上下文邏輯連貫的不該答錯的問題也出錯。要解決此問題，今后對完形填空的訓練要硬性要求學生在做題前，先利用4分鐘時間快速通讀全文，了解其大意之后再做題。

（三）英語知識的應用方面存在的問題及策略。

英語知識應用是今年高考的一個新題型，通過近期的訓練，發現學生存在最大的問題是，對所填詞匯的形式把握不準，理解不透（主要是時態、語態和非謂語動詞）。往往是只知其形，不知其意。導致該題得分不是很高。針對此種狀況，今后的復習中，在繼續加強閱讀理解的基礎上，對基礎知識進行再強化。

（四）短文改錯方面存在的問題及策略。

大部分學生對虛詞和句法的糾錯掌握欠缺，甚至是束手無策，胡編硬湊。此外，有些學生不遵循短文改錯的基本原則，對此題存在恐懼心里，就連通讀短文的耐心都沒有，往往是想當然地看到哪兒改哪兒。針對此種情況，我們打算在最后的50天，每天要求學生在8分鐘之內做一篇短文改錯題，并把改正確的短文準確讀熟，逐漸掌握改錯技巧。

（五）書面表達方面存在的問題及策略。

在書面表達方面學生普遍存在的問題是選詞和句子結構，尤其是中國式、地方式句子較多。針對此種情況，在今后的復習工作中，每天利用早自習時間要求學生在背誦范文的基礎上，把五種簡單句的基本句型進行再強化。讓學生的習作中寧愿是準確的簡單句，也不應是錯誤的復雜句。

發他們更上一層樓的自信心。偶爾把一些難度較低的問題留給后進生，鼓勵他們向前沖。

五、加強聯系，關注高考信息和考試動向。

加強同兄弟學校同學科教師的溝通和聯系，及時了解復習情況，借鑒他們的復習策略，更新個人的復習方法。在本校，結合學生實際情況，和同科教師共同想辦法，出點子，能給學生提高一分是一分。

本次高考復習研討會之后，我將對各位專家提到的科學的復習策略、復習方法認真加以整理和分析，把張掖市各位同仁提到的一些寶貴的建議和做法加以細致地梳理，并結合我校實際情況進行認真研究和反思，及時調整自己的復習策略，把最后幾個月的復習工作做得扎實有效，真正達到考前沖刺的效果。

總之，在剩余的這段時間內，肅南一中高三的英語教師將群策群力，科學工作，做好準備，讓學生以充裕的體力，充沛的精力，頑強的毅力，最佳的智力和超強的自信去迎接2014年高考。最后，祝愿全市同仁們工作順利，身體健康，也祝愿全市高三學子們在高考中取得輝煌的成績！

高考備考思路與策略（專業14篇）篇四

為了幫助考生們了解高考信息，分享了高考英語備考策略，供您參考!

高考的鐘聲越來越近，看著倒計時一天天地減少，面對著父母老師期望的眼神，試卷上永遠都會存在的不會做的題目，心中愈發地焦慮。其實，這段時間學生最容易出現心理問題，這就要求家長首先自己要平穩心態，不要對孩子的成績過于患得患失，給自己的孩子多做適當的心理輔導;對學生而言，好好調整狀態，用科學的復習方法進行最后沖刺工作。

一份有效的考試卷其難度應該是遵循3∶5∶2的規律的，也就是說高考題會呈現如下分布：30%的簡單題，50%的中等題，20%的難題。這意味著基礎題占了120分，它是復習中練題的主要部分。很多同學把大量的精力花在攻克難題上，這樣是很不明智的，因為也許給你帶來無數挫敗感的難題根本不會出現，而學生最忽視的基礎題卻總是頻繁出錯。要知道，高考不僅考你對知識的掌握程度，還要考做題的精確度和速度，對于會做的題，要在保證正確率的前提之下提高速度，這就要求我們應該加強對于簡單與中等題的練習。下面就以高考英語試卷上的各個單項為例，說下高考英語在最后這一段時間應該怎樣復習。

安徽卷的高考英語總體來說難度不大，其中聽力部分同樣如此。盡管今年聽力可能會增加難度，但總體來說難度要低于平時練習的模考卷的難度。然而中國學生普遍學英語以讀寫為主，忽略聽說。其實英語聽力就像磨剪刀一樣，也許剪刀質量很好，但是放置一段時間后，會變得不靈活，而你的耳朵也會因為缺乏足夠的聽力練習對關鍵性信息不敏感。聽力的分值是30分，等同于完形填空的分值，所以聽力的三十分應盡量拿全，建議同學們在最后這段時間里，每天做一套聽力練習，并且在沒有聽清楚的地方做標記，反復分析發音特點和沒聽到的原因，總結做題方法。

其次是單項選擇。單選里對語法的考查一般是十題以內，其他都是對詞和詞組的考查，通常難題也只有一題到兩題左右。如果考生成績還不錯，但是每次單選只能拿到一半甚至更少的分數，建議從現在開始，每天把主要的幾個語法點都看一遍，連續看一周，直到自己腦子里形成一個整體的語法框架甚至能默寫出來之后，再開始復習以前的題目，總結規律后練習新題，這樣，單選就可以有很大的提升。

相對于單選，完型提升可能是英語考試中幾個單項中最難的。根據安徽卷的考試規律，今年考說明文的可能性是很大的，說明文的完型是對事物的幾個方面進行說明，所以文章多采用總分或總分總的形式。學生做題的時候，要根據行文的特點進行深度分析，根據被說明物體的特點以及作者對此特點的感情線來進行推理，同時，完型分析選項也是很重要的。學生大部分時間會發現，他們能排除兩個錯誤答案，最后剩下兩個卻難以抉擇，出現這種局面的多是對單詞的了解不深入，或對文章把握不牢，因此在平時做題的時候還要注意總結，想想為什么答案在這個題目中是唯一的，可以根據上下文那個詞或語句判斷出來，總結多了，再練練題目，完型自然能夠上去。

高考備考思路與策略（專業14篇）篇五

建議家長有意識的為孩子減壓，鼓勵孩子認真積極備考，把高考作為對自己人生的一次挑戰，但不要讓孩子覺得自己的人生只有大學一條路，他仍然有其他的人生選擇，讓孩子盡力而為就可以了。家長對孩子學習上的要求要合理，不要強求實現過高目標，這樣孩子心理壓力就會減小，焦慮急躁情緒就會得到緩解，而平和冷靜的心態才更利于孩子的學習。

正確地進行自我評價。

家長有必要讓孩子客觀正確地看待自己，要看到自己在學習上的不足，更要幫助孩子尋找在學習上有什么優勢，在哪些科目上有提高的可能。經過這樣細致客觀的分析，就會消除孩子的自卑心理，他們可以更客觀地看待自己，心理更能明確自己應該怎樣揚長避短，在學習上從哪些科目的哪些知識著手，采用什么樣的學習方式更適合自己等。高三的孩子受神經系統的發展和生活經驗的限制，對自我的分析能力還是有限的，所以家長要主動幫助孩子客觀冷靜地對待自己和學習，消除忙亂和焦慮的情緒。

幫助孩子制定切實可行的階段性學習計劃，并督促孩子認真落實。

有的孩子學習原地踏步不是因為學習計劃制定的原因，而是因為孩子沒有自我的控制能力或沒有堅持下來的學習品質，這時家長需要及時提醒、督促并鼓勵孩子按既定的學習計劃完成學習任務。幫助孩子制定切實可行的階段性學習計劃，并督促孩子認真落實，無論從學習的科學性和穩定孩子焦慮緊張的情緒方面都是必要的。

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高考備考思路與策略（專業14篇）篇六

復習學會在大腦中“翻書”

建構知識、梳理體系。考生要學會在大腦中“翻書”，學會橫向梳理和縱向延伸，把教材從前往后想一遍，有哪些單元、知識點等;以一些關鍵詞為原點，進行發散性思考。

整合熱點、突出重點。高考政治從來不回避熱點，考生應關注國家政治、經濟方面的政策。比如五大發展理念、供給側結構性改革、互聯網+與分享經濟、精準扶貧、健康中國、工匠精神等。對熱點要有思考、有整合，將關鍵術語與政治原理結合，思考考試會涉及哪些命題。

歸納技巧，注重規范。考生在此前大量做題的基礎上要總結思路和技巧，翻看錯題、舊題，升華解題思路，訓練邏輯層次，歸納同一類型題目的答題范式，思考同一背景材料會有哪些設問角度。

限時限量，選做真題。最后階段也不能放松做題，以避免手感生疏。做題時間最好與高考同步，比如做文科綜合試卷最好在下午，保證2—3天一個做題周期。在這一過程中，再次訓練如何分配時間、提高解題技巧。

歷史。

復習忌死記硬背。

最后階段的歷史復習，在基礎知識方面，考生首先要加深對歷史概念內涵的理解和掌握，其次要整理歷史發展的基本線索，還要歸納歷史發展階段的基本特點。要整理歷史基礎主干知識，重理解記憶，忌死記硬背;重古今貫通，中外關聯;重歷史知識之間的內在縱橫聯系。

在答題規范方面，考生要訓練自己做到書寫到位、格式到位、層次到位、語言到位，在答案中體現要點化、序號化、段落化、精準化、主干化、整潔化的要求，點多、面寬、話短，文字簡潔、語言精練，體現用歷史學科術語表述歷史問題的素養。

地理。

知識主線要心中有數。

地理學科最后階段的復習，要重視梳理。對于三大塊地理知識的各條主線，考生要做到心中有數。

自然地理方面有3條主線：自然地理要素、運動的過程、自然環境對人類活動的影響。人文地理方面有4條主線：人文地理要素及其變化(如城市、人口、交通、工業、農業等)、區位分析、發達國家或地區與發展中國家或地區的區位比較、人文地理環境要素對自然環境的影響。區域地理方面有4條主線：定位、特征、對現象成因的分析、區域可持續發展中存在的問題和解決措施。

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高考備考思路與策略（專業14篇）篇七

高三面臨著期中考試，這不僅是對此前復習的一次摸底，也是一次大型的模擬考，那么，各中學將要陸續開展期中考試。下面是小編給大家整理的高考備考策略與方法，希望大家喜歡!

習慣是養成的，高三的考生如果想在高考中發揮的更好，更應該在平時的考試中，養成一個良好的答題習慣。那么培養習慣就在這次期中考試開始吧!下面是一些考試注意事項，一定要仔細看哦!

都知道高考閱卷是電腦閱讀，希望大家從期中開始，養成養成良好的答題習慣。

所謂網上閱卷，準確地說就是計算機網上輔助評卷，它是以計算機網絡技術和掃描技術為依托，來控制主觀題閱卷誤差，實現閱卷公正性的一種閱卷方式。下文整理了一些答題注意事項，供參考。

一、通欄全卷，迅速摸清“題情”

剛拿到試卷，建議拿到卷子以后看一下，看看考卷一共幾頁，有多少道題，了解試卷結構，通覽全卷是克服"前面難題做不出，后面易題沒時間做"的有效措施，也從根本上防止了"漏做題"。

二、答題順序：從卷首依次開始。

一般地講，全卷大致是先易后難的排列，所以，正確的做法是從卷首開始依次做題，先易后難，最后攻堅。有的考生愿意從卷末難題開始做，他們認為自己前面的題沒有問題，好壞成敗就看卷末的難題做得怎么樣，開始時頭腦最清醒，先做最難的題成功率高、效果好，想以攻堅勝利保證全局的勝利。這種想法看似有理，實際是錯誤的。一般卷末的題比較難，除了個別水平特別高的學生，都沒有做好該題的把握。很可能花了不少時間，也沒有把這個題滿意地做完。你這時的思緒多半已經被攪得很亂，又由于花了不少時間，別的題一點沒有做，難免心里發慌，以慌亂之心做前面的題，效果也會大打折扣。

但也不是堅決地"依次"做題，一份試卷，雖然大致是先易后難，但試卷前部特別是中間出現難題也是常見的，執著程度適當，才能繞過難題，先做好有保證的題，才能盡量多得分。

三、答題策略。

先易后難、先熟后生。先做簡單題、熟悉的題，再做綜合題、難題。應根據自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，可以增強信心，但也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。

先小后大。小題一般是信息量少、運算量小，易于把握，不要輕易放過，應爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創造一個寬松的心理氣氛。

先局部后整體。對一個疑難問題，確實啃不動時，一個明智的解題策略是：將它劃分為一個個子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步，每進行一步就可得到這一步的分數。

四、學會分段得分。

一般閱卷評分辦法是"分段評分"，或者"踩點給分"--踩上知識點就得分，踩得多就多得分。所以對于難度較大的題目采用"分段得分"的策略實為一種高招兒。對于會做的題目，要解決"會而不對，對而不全"這個老大難問題。會做的題目要特別注意表達的準確、考慮的周密、書寫的規范、語言的科學，防止被"分段扣點分"。

如果遇到一個很困難的問題，確實啃不動，一個聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經程序化了的方法，每進行一步得分點的演算都可以得分，最后結論雖然未得出，但分數卻已過半，這叫"大題拿小分"，確實是個好主意。

解題過程卡在某一過渡環節上是常見的。這時，我們可以先承認中間結論，往后推，看能否得到結論。如果不能，說明這個途徑不對，立即改變方向;如果能得出預期結論，就回過頭來，集中力量攻克這一"卡殼處"。

由于考試時間的限制，"卡殼處"的攻克來不及了，那么可以把前面的寫下來，再寫出"證實某步之后，繼續有……"一直做到底，這就是跳步解答。若題目有兩問，第一問想不出來，可把第一問作"已知"，"先做第二問"，這也是跳步解答。

五、答題速度：以快為上。

數學考試時間一般為兩個小時，平均每題約為5.5分鐘。為了給解答題的中高檔題留下較充裕的時間，每道選擇題、填空題應在二至三分鐘之內解決。若這些題目用時太長，即使做對了也是"潛在丟分"，或"隱含失分"。一般，客觀性試題與主觀性試題的時間分配為4:6。

六、立足中下題，力爭高水平。

平時做作業，都是按所有題目來完成的，但考試卻不然，只有個別的同學能交滿分卷，因為時間和個別題目的難度都不允許多數學生去做完、做對全部題目，所以在答卷中要立足中下題目。中下題目通常占全卷的80%以上，是試題的主要構成，是考生得分的主要來源。學生能拿下這些題目，實際上就是打了個勝仗，有了勝利在握的心理，對攻克高檔題會更放得開。

七、確保運算正確，立足一次性成功。

考試時間很緊張，所以理科的一些題目不允許做大量細致的解后檢驗，所以要盡量準確運算(關鍵步驟，力求準確，寧慢勿快)，立足一次成功。但是不能為追求速度而丟掉準確度，甚至丟掉重要的得分步驟。假如速度與準確不可兼得的說，就只好舍快求對了，因為解答不對，再快也無意義。

試題做完后要認真做好解后檢查，看是否有空題，答卷是否準確，所寫字母與題中圖形上的是否一致，格式是否規范，尤其是要審查字母、符號是否抄錯。

八、要學會“擠”分。

試題一般是"題題設防，題題把關"，試題每一道題目都"長牙"，每一道題目都"咬人"，只有這樣才達到區分的目的。另一方面試題是分步賦分，做對幾步就會得到幾分，因此考生在答題時要學會"擠"分。

擠分的主要方法有：理科把主要方程式和計算結果寫在顯要位置，作文尤其主要開頭和結尾，文科一般都按要點給分。所以每一道題都認真思考，能做幾步就做幾步，考試是按步賦分，千萬不能產生定勢，試題為了達到理想的壓分度，住住是難度逐步加深，對于考生來說就是能做幾分是幾分。這是考試中最好的策略。

因此考生在考試時，不急燥，不氣餒，要學會用"擠"的辦法提高自己的得分率。

九、順手記下該檢查。

檢查是答卷的一個環節，檢查時最忌從頭到尾一題題地檢查。因為在短短的時間里看許多題，自然不會很細，而輕易地更改常會把本來做過的題改錯。正確的檢查是只檢查應該檢查的題，一個題該不該檢查，應當在做完這個題時給出判定，并在演草紙上記下該檢查的題號。

一份考卷上該檢查的題不應當多，有經驗的考生知道答完題后要面對的題無外乎四種，一是解題過程順利且很有把握，這類題就不需要檢查了。二是解題過程不順利，自己覺得在某一點上沒有把握，還需再斟酌，這類題就是需要檢查的題。三是感覺難做，但一時理不清頭緒，無從下手，只好暫時放下的題。第四種題是完全不會，估計再花時間也沒有希望做出來，不如放棄此題，如果是選擇題，就選一個最像是正確的答案了事。這類題就不必再做檢查了。

檢查時首先要注意有沒有漏題。此外檢查時仍需審題，因為在審題環節出問題是考生最常犯的毛病。檢查時不要輕易改選擇題的答案。到檢查時，大腦已經連續工作很長時間了，輕易以疲憊的頭腦去推翻頭腦清醒時的答案，結果是把做對的題改錯了。

十、檢查后的涂改方式要講究。

1、要劃掉重新寫，忌原地用涂黑的方式改，這會使閱卷老師看不清。

2、如果對現有的題解不滿意想重新寫，要先寫出正確的，再劃去錯誤的。有的同學先把原來寫的題解涂抹了，寫新題解的時間又不夠，本來可能得的分數被自己涂掉了。

3、新的答案寫出后，不要忘記把原來的答案劃去，如果出現對的和錯的兩個答案并存的情況，按規矩是不能給分的。

十一、字跡一定要清晰。

考生答題時，字跡不清晰或者涂選擇題的時候涂得太輕，都容易造成答案掃描后不清楚，影響老師判卷。另外，考生萬一答錯只需要在錯誤答案上劃條斜線即可，并在指定位置寫上正確答案。

十二、根據分值多答要點。

評卷時，解答題是根據考生的答題要點“踩點給分”。建議考生根據分值多回答一個要點，因為閱卷是“不寫不得分，多寫不扣分”，所以三分的題目最好能回答四點，這樣避免出現“踩分點”不全。

高考備考思路與策略（專業14篇）篇八

有機化學高考試題必有根據有機物的衍變關系而設計的推斷或合成題。這類試題通常以新藥、新的染料中間體、新型有機材科的合成作為載體，通過引入新的信息，組合多個化合物的反應合成具有指定結構的產物，從中引出相關的各類問題，其中有：推斷原料有機物、中間產物以及生成物的結構式、有機反應類型和寫有關化學方程式等。思維能力要求有：思維的深刻性(演繹推理)、思維的靈活性(知識的遷移，觸類旁通)思維的批判性(判斷與選擇)等。

然而這些考查全是在幾乎未見過的有機反應原理的基礎上出現的，顯然信息的選擇、提煉、加工和應用是個難點。其實也不難，關鍵在于怎樣閱讀和理解信息、怎樣將信息與自己掌握的基礎知識結合起來解題。

首先，熟悉信息，盡快找出有用信息，對于新的有機反應歷程，必須弄清來龍去脈，方能著手解題。

其次，找出解題突破口，這里可能要求正向思維，也可能逆向思維。

第三，一旦找出解題的鑰匙，緊接著便是關于基礎知識的試題，這時誰的基本功好，誰就能正確答題。

例題二：

該題給予苯酚鄰、對位氫原子活動性增強的信息，圖示苯酚跟酰氯反應的原理，要求考生根據合成聚碳酸酯的過程回答問題。這題的突破口是苯酚跟丙酮的縮聚反應。這一反應是苯酚跟甲醛反應的遷移，而這恰是高中有機化學中的重點和難點，在這一反應的基礎上，生成的b物質才能和a物質反應解題。可見只有擁有熟練的基礎知識才能從容解題，同時也在這一過程中基礎知識得以鞏固。

答案：

根據以往的高考有機化學試題，也就約有二十多條關于有機化學反應原理的信息，同學們自我收集、整理、理解，完全可以做到在知識結構上有備無患，從容解題。

有機化學的復習宜放在本學期初進行，這是因為一方面銜接高二期末的學習，同學易于接受;另一方面，有機化學的信息試題畢竟有一定的廣度和深度，早學早復習利于第二階段綜合復習時的鞏固和提高，否則如果離高考時間太近，只有一次的復習過程，可能會不夠深透。

高考備考思路與策略（專業14篇）篇九

高考是對學生的知識和能力差異的測量，隨著高考的不斷改革，高考化學越來越突出考查學生掌握化學基礎知識和技能的熟練程度以及運用知識和技能的思維能力和自學能力。而化學既有理科的特點,就是概念性強,前后知識聯系緊密,知識有規律可循;又有文科特征,就是記憶的成分較多,知識較零碎,易學易忘,這就要求采取科學的備考方法。下面就結合自己的經驗給廣大高三學生提幾點建議:。

首先要在熟練、全面掌握基礎知識和基本技能的基礎上培養和提高自身的能力。在平時的復習中做好：記、聽、練。

記：高考化學突出對能力的考查，真正形成能力，僅有相應的智力是不夠的，因為能力的體現是以知識和技能為載體的，沒有扎實的知識和技能基礎，就談不上能力，所以準確、牢固、持久、熟練的掌握基礎知識和基本技能是提高能力的基石，必須加強記憶。但記憶不能死記硬背，要注意方式方法。對基本概念和理論要在理解的基礎上記憶，如：電解質概念，首先要明確電解質是化合物，而不是混合物,也不是單質,特征是導電，本質是自身能電離產生陰、陽離子，條件是熔融或水溶液。這樣就全面的理解了電解質的概念，記憶就會深刻、持久，對電解質的判斷就會準確、快捷。對易混概念要注意對比記憶，如：同位素、同素異形體、同分異構體、同系物四個概念要找出它們的不同之處，同位素的研究對象是原子，同素異形體的研究對象是單質，同分異構體的研究對象是化合物；而同系物研究的是分子式不同1的有機物，這樣就不會混淆，區別才徹底。

對元素化合物的知識，要注意知識間的聯系。同一族最好采用框。

圖方法，把不同物質根據轉化關系聯系在一起，最后歸納到元素周期。

表中,不同族元素間再根據物質間的反應聯系起來。這樣就把知識穿。

成串，織成網，達到看一個知識點，一種物質，就想到一片，記憶就。

牢固。這種方法對解答有關元素化合物推斷題極有幫助。

對化學實驗中的基本儀器、裝置采取形象記憶法。比如，制氯氣。

本操作要注意歸納總結，強化記憶。

聽：聽是學習新的方法和技能的重要途徑。因此聽課時要做到全。

神貫注，緊跟老師講解思路，要仔細領會老師是怎樣提出問題、怎樣。

分析問題和解決問題的。老師在講解難點時是怎樣入手，如何引導啟。

些要點，新概念與已經學過的哪些概念有關系，有何異同，使用新概。

念時要注意什么條件。這樣，才能真正理解概念，達到靈活運用的目的。

分析推理得出答案的。這就是學生聽課時要注意和思考的。只有這樣，才能真正學到方法和技能，進而提高自己的能力。

法是學的，能力是練的。只有達到一定的訓練量，能力才能自然形成。

是這個道理。當然，這并不是要搞題海戰，而是指一定量的練習.做。

題，是為了提高能力去解題。

例如:一定溫度下,mg下列物質在足量的o2中充分燃燒后,產物與。

主要有三種原因：

一、審題不準。沒有真正理解題給的信息或者漏掉一些條件，或。

者計算錯誤，就是常說的“馬虎”。不少學生對此不重視，認為以后。

注意就行了。但事實并非如此，因為很多學生一再重復這樣的“馬虎”，“馬虎”的真正原因是生疏。熟練以后，這種馬虎出現的就少了，所以，需要多練。練得多了，題感就產生了，一旦出問題，潛意識就會感到別扭，自然引起警覺，進而通過檢查加以避免。

二、知識積累不夠，存在缺陷。這種情況主要表現為對某些知識點不熟悉，不能把題目與所學知識結合起來，造成無法解題。這就要抓緊復習、鞏固所學知識，對知識進行再強化和梳理,形成牢固的知識網絡,使知識在腦海里不斷浮現，問題就可以得到解決。

三、解題方法未掌握，無從下手。主要表現為題意已看明白，所用知識也清楚，就是找不到所學知識與題目聯系在一起的橋梁，或者是“茶壺里煮餃子——滿肚子話道不出”，這是解題方法和技巧沒有掌握造成的。遇到這種情況就要向老師、同學請教或看例題，學習他們的解題方法和解題思路，學會后一定要加以鞏固,定時檢測。

最后，思想上要積極，要認識到化學是人類進步的關鍵,在能源、環保、新材料開發、醫學等領域占有重要地位,激發自己學習化學的熱情，增強學習化學的欲望,端正學習態度。

一、積極主動學習。學習的態度決定學習的效果，一個被動學習的學生，他的學習就是應付，就會消極對待，效果可想而知。只有自覺主動才能具有最佳的精神狀態，愉快地進行學習，甚至進行創造性學習;才能不斷總結自己的經驗教訓，積極探求知識的奧妙;不斷提升自己的能力，達到最佳的學習效果。

和抱負支撐自己。俗話說“人貴有志，學貴有恒”就是這個道理，“三天打魚，兩天曬網”，靠一時的沖動是不行的。所以，要牢記“有志者，事竟成”的古訓，在學習上鍥而不舍,持之以恒,勇攀高峰。

三、要有良好的心態。高三學生，面臨的考試次數增多，沒有哪一位學生每次考試都很理想，分數時高時低，這是一種正常現象。所以，要正確對待考試，不要過分關注分數，要通過考試發現自己的長處和不足，及時總結經驗，把時間和精力全部投入到記知識,學方法,提能力上去。嚴格要求,精益求精,去追求知識的完整,解題的完美,能力的完善.決不能因為分數的高低而造成大喜大悲，甚至影響日常學習，耽誤時光。也就是說，既要承受住失敗的打擊，又要經得起成功的考驗，勝不驕，敗不餒，這樣才能真正在高考中取勝。

高考備考思路與策略（專業14篇）篇十

高考作文僅僅是高考語文中的一塊內容,不可能分配到過多時間,因此時間的安排顯得尤為重要。語文老師應當針對本班學生的實際情況,明確作文訓練的重點,制定作文復習計劃。以下幾點是筆者訓練中的分點,也是重點。

(1)審題、立意。要想寫好作文,審題、立意是關鍵,許多學生文筆不錯,卻因審題偏差或立意不夠新穎有高度而不能獲得高分。審題和立意分散在每次作文訓練中效果不明顯,筆者主張用專門的整塊時間專門訓練,如將2011年全國各地的高考題集合起來,逐一進行點評,并不要求學生將作文寫出,而是將自己對作文題的分析和作文的大致框架寫出來,就能起到很好的訓練作用。

(2)著眼大局,多方位訓練。經過高一、高二的學習,學生一般都能寫出一定水平的作文,而想保證學生考場寫作水平發揮的穩定性,并穩中求升,就要有針對地訓練。筆者認為,并不是每次作文訓練都需要寫出完整的作文,而可以是片段的訓練,如描寫景色,人物對話,論證過程等。如:訓練景色描寫,可以先讓學生對照名篇像《荷塘月色》進行模仿描寫,通過模仿體會名篇的布局和遣詞用句,再根據自己的想法進行寫作。

(3)收集資料,做到胸中有溝壑。我們看高分高考作文,往往引經據典,妙筆生花。要想做到自己寫作時能夠隨時羅列出名人軼事和名言警句,自然離不開平時的積累。筆者要求學生看到別人使用的典故都要進行查閱了解,爭取變為自己的知識。而筆者本人也會將大量時事及一些常見的論據總結歸納打印出來,發給學生。

2、作文訓練要限時。

高三作文訓練就是為了復習迎考,為適應考試學生就應限時完成。并且,限時完成有助于學生高度調動積極性,激發靈感,讓學生習慣寫作的連續性,習慣一氣呵成。事實也是如此,筆者在歷年的高三作文復習課上發現,如果是布置作文課后完成,一部分學生會花費大量時間翻閱資料,寫完之后改了又改再交上來,這些作文質量一般較好,但是考場上不可能有條件做到;而一些學生則是在交上來之前匆忙完成,馬虎了事,根本沒有起到訓練的效果;還有學生反映平時寫作沒有壓力,常常構思時還會走神,1個小時沒寫出幾段話。因此,我常常限制時間,“逼”出學生的作文來。根據高考的做題安排,學生能用來寫作的時間最多也就一個小時左右,因此我制定的時限也以此為準。這樣縮短了時間,學生為了能夠完成任務,往往一開始就能迅速靜下心來,認真看題,構思,反而常能產生思維的火花。而這樣的訓練也可以幫助學生自己掌控寫作速度,避免考場上匆匆結束作文發現尚有時間而后悔,或是時間沒把握好作文沒寫完就必須交卷了。

二.作文訓練要與學生共進退。

以往都是老師布置,學生寫作,而老師自己卻很少動筆。這就像老師站在岸上教學生游泳一樣,不能體會學生寫作時遇到的困難,不知道學生哪些地方需要老師特別指導。因此在習作課上,我常常跟學生一起寫作,并盡量從他們的角度思考問題。例如,2011年天津高考作文題:請從哈哈鏡、望遠鏡、顯微鏡、三棱鏡、反光鏡中任選兩種,以此為話題,寫一篇不少于800字的作文。題目自擬,體裁不限,詩歌除外。按照筆者自己的思路,看到鏡子首先想到的是這些鏡子背后的寓意,而且題干中要求“任選兩種”,為什么不是“一種”或是任選不限種類呢?這個“兩種”又代表著什么呢?正因為筆者自己親身體驗了學生審題的過程,對于指導學生如何發掘題干內容,從何種方面思考有了進一步的了解。在后來的作文批改時,我發現有的學生根本沒有發現“任選兩種”這幾個字,而是僅以一面鏡子的寓意進行闡述,而有的學生直接寫了鏡子的說明文,雖然不能說錯,但是立意就有了高下之分,并且說明文一般都不是學生重點掌握的文體,寫出來難免干澀。批改時發現的諸多問題與筆者自己審題時的思路一對比,筆者就能明白學生的問題出在哪里,應該如何指正了。

高考作文復習需要老師和學生共同的努力。學生在老師的指導下認真完成習作或是考場作文,老師也不能隔岸觀火,要參與到其中,體會學生寫作的過程,從而發現問題,及時幫助學生解決。

高考備考思路與策略（專業14篇）篇十一

高考備考思路與策略（專業14篇）篇十二

高考備考思路與策略（專業14篇）篇十三

高考備考思路與策略（專業14篇）篇十四

高三不僅是對舊知識的回顧、重復訓練，也是對所有知識的一個綜合、串聯應用。數學就像是一條環環相扣的鐵鏈，每個知識點就像鐵鏈上那一節節鐵環，每一次的作業、測驗都是在檢驗“鐵環”是否符合標準。

高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所以，要與高考針鋒相對，課本是法寶，要一遍遍地看。歷史好幾本書不可能完全背下來，但是做題時能準確回憶課本幾乎所有知識點。關于啃書本，有幾點建議：

(1)抓住書本框架，背熟目錄和小標題。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體，背熟目錄才能建立知識點之間的深入聯系，為知識的遷移和運用奠定基礎。考場答題時，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點而失分。

(2)不放過任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內容。因為高考試題“超綱”現象常有發生。

(3)注意整理筆記，抄錄書里。如果沒有單獨的歷史和地理、政治筆記本，可以把筆記記到書里，方便和課本知識緊密聯系。把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時也會一起復習。

(4)分專題總結。這個在第二輪復習中老師也會有所概括，但是自己如能總結效果最好。比如世界之最，中共會議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高歸納總結能力。

高考文綜肯定也是緊貼時事熱點的，但是萬變不離其宗，文綜的學習必須緊緊圍繞著課本，因為文綜的出題面很大，書中每一個角落都有可能考到，這就要求文科學生在平時的復習過程中仔細做好筆記，不放過任何一個細小的知識點。除此之外，還要掌握每一個知識點的背景，每一個知識點與全書其他知識點間的聯系。最好能夠構建自己的知識體系，將各個知識點納入自己構建的體系中，這才算吃透課本。

高考文綜復習方法點撥：把知識點串聯在一起。