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教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇一
教師心得體會(huì)落實(shí)，是指教師在日常教學(xué)和教育教學(xué)實(shí)踐過程中所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，不斷完善和提高教學(xué)能力和教育質(zhì)量，從而使學(xué)生受益的一種過程。這一過程不僅意味著教師需要有良好的教學(xué)技能和掌握科學(xué)的教育理論，還需要不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷自我更新。
第二段：落實(shí)中的困難與挑戰(zhàn)。
在加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐中，落實(shí)教師心得體會(huì)也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。如，時(shí)代變化日新月異，教學(xué)內(nèi)容不斷更新，如何及時(shí)適應(yīng)這些變化，把新知識(shí)落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中，成為教師需要克服的難題之一。此外，隨著學(xué)生自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教育的不斷開展，如何讓自己變得更生動(dòng)、更活躍，讓學(xué)生更樂于聽課，也是一個(gè)亟待解決的問題。因此，教師需要不斷拓展自己的教育知識(shí)和技能，嘗試使用新的教育工具和方法，更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。
第三段：落實(shí)的方法與途徑。
面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，教師可以通過多種方式來落實(shí)自己的心得體會(huì)。首先是認(rèn)真聽取學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。其次是深入了解新的教育技術(shù)和教育理論，及時(shí)將其應(yīng)用到自己的教學(xué)工作中。再次是與同事互相學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后是及時(shí)參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流會(huì)，不斷更新自己的教育知識(shí)和教學(xué)技能，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
實(shí)現(xiàn)教師心得體會(huì)的落實(shí)，需要學(xué)校和社會(huì)各方面的支持和建設(shè)。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究，建立教師心得體會(huì)交流平臺(tái)，及時(shí)總結(jié)和分享優(yōu)秀教育教學(xué)案例。此外，需要匯聚更多的專業(yè)力量，支持為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人才，提供保障和資源支持。
第五段：結(jié)語。
落實(shí)教師心得體會(huì)是一個(gè)需要不斷提高自己和協(xié)調(diào)各方面優(yōu)勢(shì)資源的過程。教師需要具備專業(yè)的態(tài)度和追求，注重自我反思和成長(zhǎng)，把新知識(shí)和新思想轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際行動(dòng)。只有如此，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件，為教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二
作為一名教師，不斷探索和思考如何更好地落實(shí)教育教學(xué)工作已成為我們必須要面對(duì)的問題。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，本人深刻認(rèn)識(shí)到，只有在實(shí)踐中不斷探索與嘗試，才能找到最適合自己的方式，取得更好的教育效果。
第二段：認(rèn)識(shí)落實(shí)。
教育教學(xué)的落實(shí)是一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。只有通過課程內(nèi)容的深入思考和研究，不斷做出正確而實(shí)用的決策，才能更好地發(fā)揮教育教學(xué)的作用。在落實(shí)教育教學(xué)工作中，我們要有意識(shí)地構(gòu)建教育教學(xué)目標(biāo)，選擇最適合的教學(xué)方法，利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源。
第三段：教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建。
教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建是課程設(shè)計(jì)的重要組成部分，也是教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一。在構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定貼近學(xué)生的目標(biāo)，體現(xiàn)不同年級(jí)、不同學(xué)科的特點(diǎn)，達(dá)到最好的教學(xué)效果。
第四段：教學(xué)方法的選擇。
教學(xué)方法的選擇是課程落實(shí)的重要組成部分。在選擇教學(xué)方法時(shí)，我們要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際生活背景，選取充分體現(xiàn)課程特點(diǎn)的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，我們可以結(jié)合多種教學(xué)方法，靈活地應(yīng)用不同的教學(xué)技巧，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第五段：教學(xué)資源的利用。
教學(xué)資源的利用是課程落實(shí)的重要環(huán)節(jié)之一。我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，不斷更新和完善課程內(nèi)容，為學(xué)生提供更加全面和充實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在利用教學(xué)資源時(shí)，我們要盡可能地將教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為實(shí)用的教學(xué)工具，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
結(jié)論：
教師心得體會(huì)落實(shí)是一種必須要不斷探索和思考的過程。我們只有在實(shí)踐中不斷探索與嘗試，才能找到最適合自己的方式。在實(shí)踐中，我們不斷思考、不斷嘗試、不斷總結(jié)，才能為教育教學(xué)工作注入更多的創(chuàng)新因素，走向更加出色和成功的教育教學(xué)之路。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇三
在當(dāng)今教育領(lǐng)域中，關(guān)于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，落實(shí)五育并舉已成為教師們共同探討的話題。在這個(gè)主題下，我深感作為一名教師的責(zé)任和使命，愿與諸位教師們分享我對(duì)于落實(shí)五育并舉的心得體會(huì)。
首先，作為教師，我們首先要明確五育的含義和重要性。五育包括德育、智育、體育、美育和勞育。德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德素養(yǎng)；智育是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)；體育是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力；美育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和審美情操；勞育是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的能力和實(shí)際操作能力。這五個(gè)方面的培養(yǎng)相互關(guān)聯(lián)，缺一不可。
其次，我們需要思考如何落實(shí)五育并舉。首先，我們要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育環(huán)境和氛圍。學(xué)校應(yīng)該提供豐富的教育資源，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)工作室等，使得學(xué)生能夠全面接觸各種知識(shí)和活動(dòng)。其次，教師要發(fā)揮示范作用，親身參與各種活動(dòng)并引導(dǎo)學(xué)生參與。通過引導(dǎo)和示范，學(xué)生才能深刻體驗(yàn)到五育的重要性。最后，我們還要注重內(nèi)容的質(zhì)量和方法的多樣性。每個(gè)學(xué)科都要重視德育教育，將道德教育融入到每一節(jié)課中去。
再次，我體會(huì)到落實(shí)五育并舉對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。五育并舉不僅僅是為了學(xué)生未來的發(fā)展，更是為了塑造他們健全的人格和價(jià)值觀。通過德育教育，學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀；通過智育教育，學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和能力，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；通過體育教育，學(xué)生能夠鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)，從而擁有更多參與社會(huì)活動(dòng)的能力；通過美育教育，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情操和藝術(shù)鑒賞能力，提高他們的文化素養(yǎng)；通過勞育教育，學(xué)生能夠?qū)嵺`動(dòng)手，培養(yǎng)實(shí)際操作能力，為將來的工作打下基礎(chǔ)。
最后，落實(shí)五育并舉也對(duì)于教師自身的成長(zhǎng)和發(fā)展提出了更高的要求。教師不僅要在各個(gè)方面進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的提升，更要注重培養(yǎng)自身的修養(yǎng)和道德素質(zhì)。教師還要不斷改進(jìn)自身的教育模式和方法，使之更加符合學(xué)生的需要，并在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。
總結(jié)起來，落實(shí)五育并舉是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生成長(zhǎng)的必然要求，也是教師們肩負(fù)的重要使命。在實(shí)踐中，我們需要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育環(huán)境，注重質(zhì)量和方法的多樣性，使得學(xué)生能夠全面接觸各個(gè)方面的培養(yǎng)。同時(shí)，我們還要注重教師自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和道德素質(zhì)。只有這樣，我們才能更好地落實(shí)五育并舉，為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇四
本次提升月行動(dòng)自5月22日開始，至6月21日結(jié)束、為期一個(gè)月，活動(dòng)不分階段，各項(xiàng)措施同步推進(jìn)、限期落實(shí)。主要采取以下措施:。
(二)加強(qiáng)教有培訓(xùn)。組織全體職工孟良崮黨性教育基地、沂蒙六姐妹紀(jì)念館、三線軍工文化園等地接受黨性教育，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)作為、服務(wù)人民的責(zé)任心、使命感。梳理上級(jí)政策，公布每聯(lián)系電話，建立政策告知渠道，提高群眾辦事便利性。同時(shí)，加大對(duì)工作人員業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)力度，把公務(wù)禮儀培訓(xùn)作為黨員干部培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，規(guī)范與群眾溝通交流的語氣、姿態(tài)、表情，做到待人熱情、用語禮貌、表述清楚、態(tài)度親切，使一言一行更好滿足廣大群眾的心理需求、服務(wù)需求。
(三)強(qiáng)化輿論監(jiān)督。充分利用新聞媒體，特別是新興媒體，廣泛宣傳提升月行動(dòng)開展情況，既引導(dǎo)群眾反映問題，也向群眾反饋新做法、新服務(wù)，爭(zhēng)取社會(huì)各界和廣大群眾的支持和監(jiān)督，為提升服務(wù)效能營造良好的輿論氛圍。暢通群眾舉報(bào)渠道，及時(shí)核查舉報(bào)內(nèi)容，及時(shí)反饋查處結(jié)果，增強(qiáng)群眾參與監(jiān)督的積極性。不斷增強(qiáng)政治敏感性，強(qiáng)化輿論監(jiān)督培訓(xùn)工作，加強(qiáng)輿情監(jiān)控力度，發(fā)生輿情時(shí)要第一時(shí)間靠上做好協(xié)調(diào)溝通工作。宣傳本單位服務(wù)效能提升月行動(dòng)成效，樹立便民為民良好形象。
(四)及時(shí)調(diào)度督導(dǎo)。提升月行動(dòng)期間，實(shí)行日調(diào)度、日通報(bào)、周小結(jié)制度，及時(shí)總結(jié)做法、推廣經(jīng)驗(yàn)、樹立標(biāo)兵，營造爭(zhēng)相提升，爭(zhēng)相改進(jìn)的濃厚氛圍。對(duì)提升月行動(dòng)中工作不力、措施不實(shí)、敷行塞責(zé)的，特別是對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，嚴(yán)肅迫責(zé)問責(zé)，點(diǎn)名道姓公開通報(bào)、確保查處一個(gè)，警示一片，教育一方，不斷推動(dòng)全單位服務(wù)效能持續(xù)提升。
(五)建立健全長(zhǎng)效機(jī)制。根據(jù)邊查邊改的情況，及時(shí)整理總結(jié)務(wù)實(shí)管用的辦法措施，納入長(zhǎng)效管理制度體系，提高長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)用性、適用性。建立從主要負(fù)責(zé)人到一線工作人員信息暢通、責(zé)任聯(lián)通、壓力貫通的工作機(jī)制，形成問題發(fā)現(xiàn)-根源分析-對(duì)策研究-措施制定-形成制度的完善體系。6月18日前，確定擬修訂完善的制度名錄，6月底前完成修訂程序，7月1日起正式實(shí)施。要嚴(yán)格抓好制度的執(zhí)行落實(shí)，為常態(tài)化、長(zhǎng)效化推進(jìn)服務(wù)效能提升提供有效保障。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇五
第一段：引言（120字）。
作為教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。然而，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要教師在教育教學(xué)過程中扮演多重角色，并將其落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。本文將從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探討教師如何落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的心得體會(huì)。
第二段：明確目標(biāo)，堅(jiān)持原則（240字）。
要落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)，首先需要明確自己的教育目標(biāo)，同時(shí)堅(jiān)持相關(guān)的教育原則。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力為目標(biāo)，并且堅(jiān)持因材施教、因地制宜的原則。通過這樣的明確目標(biāo)和堅(jiān)持原則，我能夠更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育教學(xué)服務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造機(jī)會(huì)（240字）。
在教育教學(xué)中，抓住關(guān)鍵和創(chuàng)造機(jī)會(huì)是非常重要的。作為教師，我們需要明確學(xué)生學(xué)習(xí)的瓶頸點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和加強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生掌握的較差的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)借助多媒體教學(xué)手段，提供更直觀、生動(dòng)的課程內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，在課堂上，我也積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們開展各種形式的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。
第四段：學(xué)習(xí)與反思，不斷進(jìn)步（240字）。
在落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的過程中，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)和反思作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每一次教學(xué)都是一個(gè)新的嘗試，都有值得總結(jié)和改進(jìn)的地方。因此，我經(jīng)常和同行和同學(xué)進(jìn)行交流，分享教學(xué)心得和體會(huì)；并且在每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行仔細(xì)的回顧和反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，并找出需要改進(jìn)的地方。通過不斷地學(xué)習(xí)與反思，我能夠提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。
第五段：與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)心成長(zhǎng)（240字）。
最后，要想落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)，教師還需要與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。在我的教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的想法和需求，并提供積極的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。通過和學(xué)生的互動(dòng)和關(guān)心，我能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
結(jié)尾（120字）。
總之，要落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)，教師需要堅(jiān)持明確目標(biāo)、抓住關(guān)鍵、學(xué)習(xí)與反思，并與學(xué)生保持良好的互動(dòng)。只有通過不斷地努力和實(shí)踐，教師才能夠真正為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。我相信，只要我們不斷地努力，就能夠走上教育教學(xué)工作的道路，成為一名真正合格的教師。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇六
6月8日組織教職工政治學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)闡述“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)涵，并就教師工作中如何落實(shí)提出如下要求：
1、“三嚴(yán)”即嚴(yán)以修身就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，言傳身教，做好學(xué)生的榜樣；嚴(yán)以用權(quán)，就是關(guān)愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生良師益友；嚴(yán)以律己就是加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)，不利用職務(wù)之便謀取私利教。
2、“三實(shí)”即要謀事要實(shí)就是愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，遵循教育規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施素質(zhì)教育；創(chuàng)業(yè)要實(shí)就是對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)；做人要實(shí)就是要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
根據(jù)中央和省、開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育部署要求，今天由我給大家講一次黨課。主要是同大家一起學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)于律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，深入剖析教育系統(tǒng)存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問題，切實(shí)增強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的思想自覺和行動(dòng)自覺，努力在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見實(shí)效。下面，我就如何學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，先談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)，與大家進(jìn)行交流。敬請(qǐng)同志們批評(píng)指正。
去年3月9日，習(xí)在參加全國“兩會(huì)”安徽代表團(tuán)審議時(shí)首次提出，“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。”之后，習(xí)多次在不同場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)“三嚴(yán)三實(shí)”，在全黨、全社會(huì)引起高度共鳴，形成了廣泛共識(shí)。“三嚴(yán)三實(shí)”只有短短6句話24個(gè)字，言簡(jiǎn)意賅，卻內(nèi)涵豐富、精辟深刻，是我們做人做事、為官用權(quán)的警世箴言。
所謂嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。古人云，修身齊家治國平天下，修身就擺在第一位。習(xí)多次強(qiáng)調(diào)，做人做事第一位的是崇德修身。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，修身正己最重要的就是強(qiáng)化黨的意識(shí)，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨和人民工作，做到對(duì)黨忠誠，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們的黨為什么能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人?關(guān)鍵一條就是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部吃苦在前、沖鋒在前，與戰(zhàn)士同甘共苦，將不畏死、兵不惜命。今天，我們作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格要求自己，在道德修養(yǎng)、忠誠履職、廉潔實(shí)干上當(dāng)好模范。
所謂嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)，不以權(quán)謀私。習(xí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們的權(quán)力是黨和人民賦予的，是為黨和人民做事的，只能用來為黨分憂、為國干事、為民謀利。這就鮮明地告訴我們，公權(quán)民用，一絲一毫不能私用，公款姓公，一分一厘都不能亂花。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)把秉公用權(quán)作為底線，時(shí)刻做到公私分明、公而忘私，確保公權(quán)行使不越軌、不謀私。
所謂嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉。領(lǐng)導(dǎo)干部能不能經(jīng)受住錯(cuò)綜復(fù)雜的考驗(yàn)和形形色色的誘惑，關(guān)鍵靠自省自律，靠節(jié)制私欲，靠個(gè)人修為，靠自我約束，始終保持對(duì)黨紀(jì)國法的敬畏之心。古人說“當(dāng)官惟有三事，曰清、曰慎、曰勤”，講的就是自我修煉，守得住清貧、耐得住寂寞、穩(wěn)得住心神、經(jīng)得起考驗(yàn)。我們作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要做到慎獨(dú)慎微，不以善小而不為，不以惡小而為之，始終不放縱、不逾矩，保持一身正氣，謹(jǐn)防得意忘本。
所謂謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，出點(diǎn)子、定方案、制政策要符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神、符合最廣大人民群眾的根本利益，不要好高騖遠(yuǎn)，不要脫離實(shí)際。其本質(zhì)要求就是求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是。要做到這一點(diǎn)，首先必須是出于公心，為民謀事，秉持正確的政績(jī)觀;其次，身體力行察民意、知實(shí)情、接地氣，不簡(jiǎn)單地吃“別人嚼過的饃”;第三，落實(shí)工作時(shí)不照搬照抄，把上級(jí)精神與教育實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，把對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)結(jié)合起來，創(chuàng)造性地開展工作。
所謂創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。俗話說，苗栽不實(shí)則亡，樹植不深則枯。習(xí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，空談?wù)`國、實(shí)干興邦，一分部署、九分落實(shí)、馬上就辦。這都需要我們拿出“為官避事平生恥”的骨氣，舍得付出，舍得吃苦，舍得自我犧牲，主動(dòng)扛起推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，敢做敢為、善作善成，在實(shí)干中破解難題，在實(shí)干中搶抓機(jī)遇，在實(shí)干中增進(jìn)群眾福祉。
所謂做人要實(shí)，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。這是我們做人的基本要求。古人講，以誠感人者，人亦以誠應(yīng);以詐御人者，人亦以詐應(yīng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為人做官，都應(yīng)當(dāng)誠實(shí)守信，坦坦蕩蕩，思想上與黨和組織同心，行動(dòng)上與黨和組織同步，對(duì)群眾真情實(shí)感，對(duì)同志真心實(shí)意，言行一致、表里如一，做到臺(tái)上臺(tái)下一個(gè)樣、人前人后一個(gè)樣。
總之，“三嚴(yán)三實(shí)”是共產(chǎn)黨人最基本的政治品格和做人準(zhǔn)則，概括其核心思想就是：對(duì)黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部工作、為人、處事一定要有一把標(biāo)尺，以此經(jīng)常衡量自己、約束自己、檢驗(yàn)自己。“三嚴(yán)三實(shí)”就是一把標(biāo)尺，按照這個(gè)標(biāo)尺去做，就能在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中，保持政治定力、戰(zhàn)略定力、實(shí)干定力、廉潔定力，不斷實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，使自己的思想、工作、作風(fēng)更好地符合黨的要求、符合人民期待。
以來，全市教育系統(tǒng)大力加強(qiáng)黨員干部思想和作風(fēng)建設(shè)，取得明顯成效。特別是經(jīng)過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，“四風(fēng)”問題得到明顯遏制，黨群干群關(guān)系更加密切。但也要清醒地看到，“四風(fēng)”問題樹倒根存，“不嚴(yán)不實(shí)”的問題還不同程度存在，“不能”、“不想”的問題還沒有真正解決。對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)尺度，一些黨員干部思想作風(fēng)“不嚴(yán)不實(shí)”的問題還大量存在。突出表現(xiàn)在以下八個(gè)方面：
1.宗旨意識(shí)淡薄，理想信念動(dòng)搖。有的黨員干部政治紀(jì)律觀念淡漠，缺乏政治敏感性和政治鑒別力，對(duì)違反黨的基本理論、基本路線的錯(cuò)誤言行不抵制、不斗爭(zhēng)，甚至隨聲附和、隨波逐流;有的領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念動(dòng)搖，思想迷茫無邊;有的玩心很重，甚至玩物喪志;有的認(rèn)為共產(chǎn)主義理想太遙遠(yuǎn)，當(dāng)務(wù)之急是如何過好自己的小日子才是最現(xiàn)實(shí)等等。局機(jī)關(guān)還不同程度存在“庸、懶、散”現(xiàn)象，有的同志做一天和尚撞一天鐘，對(duì)本職工作不用心，對(duì)教育發(fā)展不關(guān)心。學(xué)校教師的職業(yè)倦怠問題也較為突出，少數(shù)學(xué)校教師不學(xué)習(xí)、不專研、不上進(jìn)，課堂授課不盡力，課外辦班用全力。
2.輕視理論學(xué)習(xí)，工作眼高手低。有的黨員干部對(duì)黨的政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不重視，往往說起來重要，做起來次要，忙起來不要。局黨委每年給機(jī)關(guān)干部配發(fā)了一些理論學(xué)習(xí)書籍，并要求撰寫心得體會(huì)，但有的干部并沒有去認(rèn)真翻閱，撰寫心得體會(huì)也只是復(fù)制粘貼，網(wǎng)上下載應(yīng)付了事。機(jī)關(guān)黨委組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一些同志要么找借口請(qǐng)假不來，要么就是簽個(gè)名點(diǎn)個(gè)鉚就走，勉強(qiáng)坐下來也時(shí)不時(shí)交頭接耳開小會(huì)、看手機(jī)玩微信。有的黨員干部多年都沒有完成一篇調(diào)研文章，即使有理論文章發(fā)表也多般是請(qǐng)人代替來寫。發(fā)言只會(huì)照本宣科，空話、套話連篇，就是不講真話、實(shí)話、得罪人的話，也不講解決問題、指導(dǎo)實(shí)踐的話。有的黨員干部在新常態(tài)下，不認(rèn)真研究新政策、學(xué)習(xí)新知識(shí)，本領(lǐng)跟不上教育事業(yè)發(fā)展的新要求，工作當(dāng)“甩手掌柜”，搞“工程轉(zhuǎn)包”，領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)給中層干部、中層干部交給科員，結(jié)果造成工作有交辦、無指導(dǎo)，有部署、無落實(shí)。
3.工作不思進(jìn)取，滿足得過且過。近些年，、市政府高度重視教育，高位推動(dòng)教育發(fā)展，教育迎來難得的發(fā)展機(jī)遇。但有的同志面對(duì)當(dāng)前教育改革發(fā)展許多急需破解的難題，只是被動(dòng)應(yīng)付，一味等上級(jí)出政策、等別人出經(jīng)驗(yàn)。有的對(duì)待日常工作標(biāo)準(zhǔn)不高，把關(guān)不嚴(yán)，滿足于“差不多”。比如：城區(qū)學(xué)校大班額、額問題遲遲沒有得到解決，市一中、市四中單個(gè)學(xué)校在校生突破或接近萬人，這在全國都很少見;教育均衡發(fā)展措施不力，以錢擇校、以權(quán)擇校持續(xù)升溫，教育公平成為普通百姓強(qiáng)烈呼喚;職業(yè)教育內(nèi)涵創(chuàng)新乏力，發(fā)展遭遇政策瓶頸，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用亟待提高;學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源緊缺，為就讀市直幾所公辦幼兒園，市民群眾這些年從全家輪番上陣連夜排隊(duì)，到廣邀親朋好友網(wǎng)上秒殺，再到參加公開搖號(hào)一席難求。市直學(xué)校教師嚴(yán)重短缺，按生師比要求缺額教師達(dá)1300多人，目前學(xué)校東拼西湊借了260多人;教師交流體制機(jī)制不靈活，師資均衡配置困難重重;對(duì)教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的精神懈怠現(xiàn)象，一直沒有引起足夠的重視，教師的正當(dāng)權(quán)益和必要的獎(jiǎng)教勵(lì)先缺乏保障，思想政治工作也不到位，挫傷了教師的工作積極性;高中學(xué)校擇校政策取消之后帶來的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)壓力，亟待研究制定應(yīng)對(duì)措施;等等。這些問題都迫切需要我們提出新思路、推出新舉措。
4.為官不為不實(shí)，責(zé)任不敢擔(dān)當(dāng)。有的政績(jī)觀不正確，只干領(lǐng)導(dǎo)看得見的事、不干群眾期盼的事;有的面對(duì)復(fù)雜繁重的任務(wù)，采取退縮、躲避、迂回的態(tài)度，缺乏面對(duì)困難的勇氣，沒有解決困難的信心，關(guān)鍵時(shí)刻撂挑子、重要關(guān)頭掉鏈子，或者矛盾上交;有的遇到矛盾和問題繞道走，只講原則要求，就是不講具體怎么辦;有的借口八項(xiàng)規(guī)定要求嚴(yán)了，為自己不擔(dān)當(dāng)、不作為找理由，“不求有功，但求無過”。在涉及教育發(fā)展的具體問題時(shí)，有的同志在其位不謀其政，推諉扯皮、敷衍塞責(zé)。比如：對(duì)基層學(xué)校的一些請(qǐng)示匯報(bào)，有時(shí)未能及時(shí)答復(fù)、解決不力，甚至還不耐煩、嫌麻煩，官氣較重。有的領(lǐng)導(dǎo)同志處理問題和稀泥，熱衷當(dāng)和事佬，對(duì)下屬的教育總是礙于情面，看到問題不指出、有了錯(cuò)誤不批評(píng)，失之于寬、失之于軟，最后眼睜睜地看著同事走向違紀(jì)犯罪的道路而懊悔不已。
5.作風(fēng)漂浮不定，決策脫離實(shí)際。少數(shù)干部到基層調(diào)研往往來去匆匆，聽任基層和學(xué)校的安排，忙于看成績(jī)、聽匯報(bào)，走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，沒有真正深入到師生當(dāng)中去，調(diào)研結(jié)果過分依賴基層提供的書面材料。由于對(duì)教育情況把握不準(zhǔn)，基層問政工作做得不實(shí)，導(dǎo)致一些工作要求偏離教育規(guī)律，脫離基層學(xué)校實(shí)際。比如，這些年我們過于抓精英教育，關(guān)注考上清華北大的人數(shù)，只抓住幾個(gè)尖子生“開小灶”，忽視了大多數(shù)學(xué)生的基本需求，二本上線率竟然低于全省平均水平。這一結(jié)果，與一個(gè)城鎮(zhèn)化率走在全省前列的城市極不相稱。說實(shí)話，我一來教育工作就關(guān)注這個(gè)指標(biāo)，但一些情況卻總是藏著掖著，有關(guān)部門的同志也不敢向我提供真實(shí)數(shù)據(jù)。2015年局里還下達(dá)北大清華15個(gè)錄取指標(biāo)，結(jié)果只錄取5個(gè)，導(dǎo)致幾個(gè)重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)壓力重重。面對(duì)這樣的結(jié)果，既不去正視，也不找原因，更不謀措施，局里的匯報(bào)材料卻仍然凱歌高奏。謀劃教育發(fā)展不求長(zhǎng)遠(yuǎn)，只顧眼前，站位不高。遇到困難問題找不到癥結(jié)，只知道頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳。比如，這些年，我們規(guī)劃了教育網(wǎng)點(diǎn)布局，改善了城市中小學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件，但由于沒有統(tǒng)籌兼顧好教育布局與城鎮(zhèn)化進(jìn)程、人口數(shù)量結(jié)構(gòu)變化等的關(guān)系，導(dǎo)致一些農(nóng)村空心校問題日益嚴(yán)重。義務(wù)教育發(fā)展責(zé)任劃分不清，入學(xué)準(zhǔn)入把關(guān)不嚴(yán)，加之措施不到位，導(dǎo)致市直學(xué)校承擔(dān)著十分繁重教學(xué)壓力。目前市直學(xué)校在校生人數(shù)達(dá)6.8萬余人，而同類設(shè)區(qū)市的萍鄉(xiāng)、景德鎮(zhèn)卻不到4萬人。一些學(xué)校的校建工程盲目追求“高端大氣上檔次”，導(dǎo)致學(xué)校長(zhǎng)期高額負(fù)債。還有一些學(xué)校搞維修，一動(dòng)就是上百萬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過校建“安全、實(shí)用、美觀”的標(biāo)準(zhǔn)。
6.行為我行我素，辦事不講規(guī)矩。有的同志當(dāng)面一套、背后一套，講空話、干虛活;有的黨員干部在民主生活會(huì)、專題組織生活會(huì)上自我剖析信誓旦旦，但會(huì)下仍然我行我素。有的目無組織紀(jì)律，有令不行、有禁不止，對(duì)上級(jí)決策合意的就執(zhí)行，不合意的就打折扣，甚至公然跟組織跟領(lǐng)導(dǎo)叫板提條件。局里三令五申要求嚴(yán)格遵守“三重一大”事項(xiàng)集體研究制度，有的學(xué)校落實(shí)起來避重就輕，個(gè)別學(xué)校校建項(xiàng)目存在先斬后奏現(xiàn)象。為規(guī)范辦學(xué)行為，局里出臺(tái)了一個(gè)又一個(gè)文件，但有的學(xué)校違規(guī)行為沒有絲毫收斂。有的同志對(duì)局里安排的會(huì)議想來就來、想走就走。有的同志工作自以為是，內(nèi)心目中無人，辦事不講程序，只對(duì)一人負(fù)責(zé)，無形中助長(zhǎng)了“一把手”搞絕對(duì)權(quán)威。有的同志只要個(gè)人愿望沒滿足，就越級(jí)上訪告狀寫黑信，上至教育部長(zhǎng)下至?xí)洝ⅲ砻嫔鲜窃谙蛏霞?jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)反映訴求，實(shí)際上是在打擊報(bào)復(fù)、混淆視聽、攪亂局面。從一些信訪調(diào)查的情況看，很多都是捕風(fēng)捉影、無中生有、夸大其詞的事情。我曾經(jīng)多次講過，在當(dāng)前教育遭遇寒冬的困難時(shí)期，更加需要全體教育人發(fā)揚(yáng)集體主義精神，更加需要大家的精誠團(tuán)結(jié)、同心同德，拋棄個(gè)人的榮辱得失，共同維護(hù)教育的聲譽(yù)，重塑教育的新形象。
7.廉政意識(shí)不強(qiáng)，組織紀(jì)律不硬。有的利用職務(wù)或工作之便，收受紅包或小恩小惠;有的插手學(xué)校工程建設(shè)，從中為個(gè)人和親友謀取利益;有的搞權(quán)錢交易，讓人家牽著鼻子走;有的巧立名目亂收費(fèi)，變相為小圈子里同志謀利益等等。近年來，市直教育系統(tǒng)違法違紀(jì)違規(guī)問題屢屢出現(xiàn)，不僅有新鋼一小原校長(zhǎng)王瑛的違法問題，還有市鐵路小學(xué)前任校長(zhǎng)個(gè)人違紀(jì)問題，市西湖小學(xué)私設(shè)小金庫問題，市一中初中部違規(guī)征訂教輔資料亂收費(fèi)等問題。特別是市教育局前兩任局長(zhǎng)和個(gè)別科室負(fù)責(zé)人被立案查處，牽扯到其他同志也跟著遭殃。從查處的情況看，出問題的關(guān)鍵就在律己不嚴(yán)，伸了不該伸的手，收了不該收的錢，最終還是沒有逃過黨紀(jì)國法的制裁。諸如這些問題，也暴露出市教育局作為行政主管部門在干部教育管理方面要求不嚴(yán)，組織紀(jì)律方面缺乏剛性約束。
8.制度執(zhí)行不力，誠實(shí)坦蕩不足。為規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，強(qiáng)化干部監(jiān)督管理，局里下發(fā)了很多文件，制定了很多制度，但執(zhí)行不到位，落實(shí)不徹底，淡化了市教育局的行政權(quán)威。比如高中“三限生”問題，一些學(xué)校多年擅自招收借讀生、擇校生，給學(xué)籍管理帶來很大混亂。在我的記憶中，我到教育局工作兩年多一點(diǎn)時(shí)間里，研究這樣的歷史遺留問題不少于10次，總是解決一個(gè)又冒出另一個(gè)，這個(gè)屁股總是擦不干凈。出現(xiàn)這樣的問題，既有學(xué)校的原因也有局里的責(zé)任。再比如，教輔資料征訂問題，有的中學(xué)要求學(xué)生征訂的教輔資料多達(dá)700-800元，小學(xué)也有近100元，且不少教輔資料和課本內(nèi)容完全不配套，有的還存在印刷、排版等質(zhì)量問題。市教育局對(duì)違規(guī)處罰，總是雷聲大、雨點(diǎn)小，高高舉起，輕輕放下，最后往往是發(fā)個(gè)通報(bào)了事。有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告不真實(shí)、不及時(shí)，對(duì)個(gè)人存在的問題不坦誠，經(jīng)不起組織的檢查。比如，局紀(jì)委按上級(jí)要求多次開展收受紅包、小金庫自查，大家都說沒有。但在廖茂偵案件的查辦過程中，卻涉及多個(gè)局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室負(fù)責(zé)人，最終給自己釀成重大苦果。這個(gè)教訓(xùn)十分深刻!
出現(xiàn)以上這些問題，原因是多方面的，既有個(gè)人放縱、自我要求不嚴(yán)的問題，也有權(quán)力運(yùn)行存在體制機(jī)制漏洞、外在約束不強(qiáng)的原因，還與干部監(jiān)督管理失之于軟、失之于寬都有關(guān)系。但深究起來，根源上還是個(gè)人理想信念滑坡，宗旨意識(shí)淡薄，事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，官僚主義、形式主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)在作祟，沒有真正解決好世界觀、人生觀、政績(jī)觀這個(gè)“總開關(guān)”的問題。所有“不嚴(yán)不實(shí)”的問題，如果不高度重視解決，危害極大。對(duì)個(gè)人而言，自我放松，容易思想滑坡、行為墮落，一旦剎不住車，多年的努力奮斗、自我約束一夜清零，甚至失去人身自由，失去人格尊嚴(yán)，家庭、家人跟著一塊人前難以抬頭。對(duì)黨而言，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部出問題，敗壞黨風(fēng)政風(fēng)，破壞黨群干群關(guān)系，惡化政治生態(tài)，給黨的組織會(huì)造成極大傷害，久而久之會(huì)削弱黨的公信力，危害黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。對(duì)事業(yè)而言，不嚴(yán)不實(shí)的作風(fēng)是干事創(chuàng)業(yè)的天敵，直接影響中央決策和、部署的落實(shí)，阻礙“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的實(shí)施，最終傷害的是廣大老百姓的切身利益、根本利益。對(duì)于這些問題，務(wù)必請(qǐng)同志們高度警醒，反躬自省，引以為戒。
去年以來，市直教育系統(tǒng)接連出了一些問題，造成了不良社會(huì)影響，不少同志存有心理負(fù)擔(dān)，干工作、謀事業(yè)的勁頭不足，把更多的精力花在觀望、打聽上。這種的狀況，任期發(fā)展下去，必將對(duì)新余的教育事業(yè)帶來重大損失，這決不是危言聳聽。希望教育系統(tǒng)廣大黨員干部教師，本著對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，大力踐行“三嚴(yán)三實(shí)”精神。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)、精神補(bǔ)鈣，以思想自覺引領(lǐng)行動(dòng)自覺。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，如果平時(shí)不學(xué)習(xí)，空虛無聊，時(shí)間久了，難免會(huì)被歪風(fēng)邪氣所侵蝕，就會(huì)得“軟骨病”，就可能導(dǎo)致政治上迷茫、道德上失范、生活上放縱。近年來教育系統(tǒng)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)案例都充分證明了這一點(diǎn)。可以說，學(xué)習(xí)是提高思想認(rèn)識(shí)的前提，是加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提升自身免疫力的有效途徑，是筑牢理想信念、補(bǔ)充精神之“鈣”的重要基礎(chǔ)。
習(xí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式。習(xí)曾經(jīng)回憶說，“我最大的愛好是讀書”，“1969年我到農(nóng)村插隊(duì)后，給自己定了一個(gè)座右銘，先從修身開始。一物不知，深以為恥，便求知若渴。白天田間勞動(dòng)間隙、晚上睡覺前都手不釋卷，一點(diǎn)一點(diǎn)積累。”他在浙江主政時(shí)強(qiáng)調(diào)：要修煉道德操守，提升從政道德境界，最好的途徑就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。去年接受俄羅斯電視臺(tái)采訪時(shí)他又說，即使政務(wù)再繁忙，“現(xiàn)在，我經(jīng)常能做到的就是讀書。”習(xí)言傳身教，為我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)以修身做了榜樣。
有的同志常說，工作太忙，沒有時(shí)間學(xué)。我看學(xué)習(xí)不是沒有時(shí)間，關(guān)鍵是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任心!最近我也學(xué)會(huì)了玩微信，有空閑時(shí)也會(huì)分享朋友圈里的東西，從中獲得了很多新信息新知識(shí)。這也是一種新的學(xué)習(xí)方式。希望大家見縫插針，每天都堅(jiān)持學(xué)文件、讀書、看報(bào)、看電視，日積月累，也會(huì)厚積薄發(fā)。因?yàn)橹R(shí)多了，也會(huì)融匯貫通，讓人智慧聰穎。當(dāng)前主要是抓好以下三方面的學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神。要把深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神作為這次學(xué)習(xí)教育的重中之重，領(lǐng)會(huì)核心要義，掌握精神實(shí)質(zhì)，做政治上的“明白人”。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要原原本本學(xué)，逐篇精讀，學(xué)深悟透，不斷堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的信仰追求、為民情懷和歷史擔(dān)當(dāng)。二是學(xué)習(xí)黨章。黨章是我們立黨、治黨、管黨的總章程，明確規(guī)定黨員的權(quán)利義務(wù)和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要好好學(xué)習(xí)黨章，弄清楚自己該做什么、不該做什么，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，真正做到對(duì)黨忠誠、愛黨護(hù)黨。三是學(xué)習(xí)法律法規(guī)。自覺學(xué)法尊法守法，善于運(yùn)用法治思維和法治方式推動(dòng)發(fā)展、深化改革、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定，發(fā)揮好“關(guān)鍵少數(shù)”的作用。
2.改進(jìn)作風(fēng)、振奮精神，努力成為“四有”干部。在同中央黨校第一期書記研修班學(xué)員進(jìn)行座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，做書記就要做焦裕祿式的書記，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，這是一個(gè)全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理論闡述，也是對(duì)黨的信仰、宗旨、目標(biāo)、紀(jì)律的高度和全面的概括要求。“心中四有”，可謂是博大精深，內(nèi)涵豐富，要求明確。這雖然是對(duì)書記提出的要求，其實(shí)是對(duì)所有黨員干部的要求和勉勵(lì)。學(xué)習(xí)好、實(shí)踐好這“心中四有”，能夠讓廣大黨員干部受益終生，也能進(jìn)一步建設(shè)好各級(jí)黨組織。所以，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平主席提出的“心中四有”，意義重大。
一是心中有黨，才能增強(qiáng)對(duì)黨的信仰。我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員，都是因?yàn)閷?duì)黨的崇高信仰，才加入到黨組織中來的`。所以，廣大黨員干部在黨就要言黨，就要心中有黨，就要把牢政治方向，強(qiáng)化組織意識(shí)，時(shí)刻想到自己是黨的人，時(shí)刻不忘自己對(duì)黨應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。要對(duì)黨增強(qiáng)信念，不能在政治方向上走岔走偏。還要自覺同黨中央保持高度一致，自覺維護(hù)黨中央權(quán)威，黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)，黨中央決定的堅(jiān)決照辦，黨中央禁止的堅(jiān)決杜絕。
二是心中有民，才能體現(xiàn)黨的宗旨。黨員干部，不是騎在人民群眾頭上作威作福的老爺，而是人民群眾的公仆，是人民的孺子牛。因此，是黨員干部，就要克己奉公，就要先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。為人民造福，為群眾謀利，就要著力解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，特別是要下大氣力解決好人民群眾不滿意的問題，多做雪中送炭的事情，讓人民群眾享受到優(yōu)質(zhì)公平的教育。
三是心中有責(zé)，才能實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)，干部就要有擔(dān)當(dāng)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就。所以，我們不能只想當(dāng)官不想干事，只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，只想出彩不想出力。更不能“庸懶散奢”，不能去當(dāng)“足球運(yùn)動(dòng)員”，不能去做“甩手掌柜”。一個(gè)黨員一面旗，有了黨員干部旗幟的作用，我們的教育事業(yè)才能成功，我們育人的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。2011年以來，市直教育系統(tǒng)可謂多事之秋，倒霉的事情接二連三，局里的同志工作比人家累收入比人家少，許多優(yōu)秀的干部也總是原地踏步，這在一定程度上挫傷了一些同志的積極性。特別是前兩任局長(zhǎng)相繼落馬，一些涉案人員進(jìn)去之后又糊里糊涂、胡言亂語。不僅給教育的形象帶來了極大的損害，而且給一部分同志帶來很大的心里壓力。這個(gè)問題必須引起我們的高度重視，必須盡快肅清其影響，必須努力靜化教育發(fā)展環(huán)境，讓全體教育人能安安心心搞教育辦學(xué)校。今天在座的同志都是領(lǐng)導(dǎo)干部，肩負(fù)的是教育發(fā)展的重任，頭頂?shù)氖侨嗣袢罕姷闹赝校治盏氖亲訉O后代的命運(yùn)。我們一定要認(rèn)清自己的神圣職責(zé)，不能有絲毫的精神懈怠，必須盡快從陰影中走出來，放下包袱，振作精神，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)以昂揚(yáng)的斗志和飽滿的熱情，積極投身到教育教學(xué)工作中去。大家要深知，我們謀求一個(gè)平臺(tái)不容易，多少英雄無用武之地。雖然大平臺(tái)可以濃墨重彩，但小平臺(tái)也可以畫龍點(diǎn)晴。所以，同志們一定要珍惜黨組織給予的信任和重托，以時(shí)不我待、奮發(fā)有為的精神，勇于擔(dān)當(dāng)起屬于自己的這一份責(zé)任，在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”，為黨的教育事業(yè)做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事。
四是心中有戒，才能維護(hù)黨的紀(jì)律。我們的黨有著嚴(yán)明的紀(jì)律，這是黨能夠團(tuán)結(jié)、壯大、發(fā)展的根本保證，也是能夠贏得人民群眾擁護(hù)和支持的基礎(chǔ)。黨的紀(jì)律，也是約束權(quán)力的有效法寶。但是，一些黨員干部在掌握權(quán)力以后，心中無戒，丟掉了紀(jì)律，因而做出了權(quán)力擴(kuò)張、以權(quán)謀私、侵犯國家和人民群眾利益的事來，受到了黨紀(jì)和國法的懲處。在我們身邊發(fā)生的一些違反黨紀(jì)國法的案件，不僅讓我們感到痛心痛恨，也給了我們深刻的教訓(xùn)和警示。因此，教育系統(tǒng)黨員干部應(yīng)該吸取教訓(xùn)，做到心中有戒，時(shí)時(shí)亮起心中黨紀(jì)的紅燈。首先，要將權(quán)力用來為黨分憂、為國干事、為民謀利，要正確行使權(quán)力，依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)。其次，要做到心有所畏、言有所戒、行有所止，處理好公和私、情和法、利和法的關(guān)系。第三，要始終嚴(yán)格要求自己，自覺弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，追求健康情趣，把好權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)，做到清清白白做人、干干凈凈做事、坦坦蕩蕩為官。
3.勤奮敬業(yè)、愛生樂教，努力成為“四有”好教師。去年9月9日教師節(jié)，在北京師范大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。告誡我們，教師之所以重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。
有理想信念，這是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)教育夢(mèng)的思想基礎(chǔ)，體現(xiàn)了思想育人的導(dǎo)向。行動(dòng)的先導(dǎo)是思想，有什么樣的思想就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。教育作為百年大計(jì)之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進(jìn)性、純潔性，而先進(jìn)性和純潔性，就是要始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念。只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學(xué)生。學(xué)生就像一顆顆小草，需要教師這個(gè)園丁去澆灌、呵護(hù)。但教師在澆灌中使用什么樣的水、何種肥料，都影響著小草是否能夠健康生長(zhǎng)。理想信念不僅是共產(chǎn)黨員精神上的鈣，也是每一名教師的靈魂之鈣，更是每一名學(xué)生急需補(bǔ)充的思想之鈣，這個(gè)鈣補(bǔ)得及時(shí)、適量，就會(huì)讓每一名學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國。
有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現(xiàn)了道德育人的導(dǎo)向。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任?廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
有扎實(shí)知識(shí)，這是對(duì)教師的起碼要求，體現(xiàn)了知識(shí)育人的導(dǎo)向。教師的職業(yè)就是教書育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學(xué)生的。扎實(shí)的知識(shí)，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概念，作為教師不僅要教好學(xué)生，還要勤勉學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師面臨的教書難度越來越大，有的教師甚至有一種危機(jī)感，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也越來越多，如果教師固步自封就會(huì)被學(xué)生淘汰，被社會(huì)淘汰。因此，教師要甘當(dāng)小學(xué)生，要面向世界、面向未來，不僅要學(xué)習(xí)書本的知識(shí)，更要加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會(huì)的認(rèn)可。
有仁愛之心，這是教師從事的職業(yè)所需，體現(xiàn)了和諧育人的導(dǎo)向。孔子曰，仁者，愛人也。教師就是人類社會(huì)靈魂的工程師，只有真心誠意地去愛每一名學(xué)生，才能成為一名合格的教師。有了愛人之心，才會(huì)產(chǎn)生教育育人的動(dòng)力，否則，只能是應(yīng)付了事。十年樹木，百年樹人，教育是百年大計(jì)，必須心懷理想，出于愛心，才能堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能涌現(xiàn)出一大批好老師。仁愛之心，既是對(duì)教師的要求，也是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，要想有仁愛之心，必須熱愛這個(gè)職業(yè)，把學(xué)生當(dāng)親人，努力與學(xué)生和諧相處，成為一家人。
開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，關(guān)鍵要做好結(jié)合文章，實(shí)現(xiàn)兩手抓、兩不誤。對(duì)教育而言，開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的最終目的，是為了推進(jìn)教育綜合改革，破解教育發(fā)展難題。通過深化改革、規(guī)范管理、提升質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育，確保全年教育發(fā)展目標(biāo)任務(wù)如期實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn)要做到四個(gè)提升：
1.提升基礎(chǔ)教育社會(huì)滿意度。一要維護(hù)教育公平。規(guī)范中小學(xué)校招生行為，堅(jiān)決整治“以錢擇校、以權(quán)擇校”現(xiàn)象，讓所有孩子平等享受優(yōu)質(zhì)教育資源。要堅(jiān)決破除精英教育思維，大力發(fā)展普惠教育，提高二本以上上線率，讓更多孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。要特別關(guān)注殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女及家庭困難學(xué)生等特殊群體的成長(zhǎng)。二要促進(jìn)均衡發(fā)展。以建立教師正常流動(dòng)、師資均衡配置為著力點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小城鄉(xiāng)差異和校際差異。總結(jié)學(xué)區(qū)制改革經(jīng)驗(yàn)，妥善解決改革中遇到的困難和問題，提升學(xué)區(qū)整體辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展。三要推進(jìn)素質(zhì)教育。做好核心價(jià)值觀教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦“三進(jìn)”工作，真正做到內(nèi)化于心、外化于行。進(jìn)一步打造校園足球、少兒藝術(shù)、少兒體操等特色發(fā)展平臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與社會(huì)公益活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制。四要提升教學(xué)質(zhì)量。今年3月下旬，我到河北衡水市學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與我同行的同志一致認(rèn)為，衡水中學(xué)、衡水二中是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育結(jié)合最為成功的典范。我們一定要主動(dòng)走出去，注重吸取教育發(fā)達(dá)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，支持學(xué)校推進(jìn)課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)教師改革傳統(tǒng)教學(xué)模式。推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，加大學(xué)科教師培訓(xùn)培養(yǎng)力度，把有限的財(cái)力用在教學(xué)研究、提升教師素質(zhì)上。
2.提升職業(yè)教育服務(wù)地方發(fā)展能力。一要加快中職教育擴(kuò)面提質(zhì)步伐。鼓勵(lì)和支持縣(區(qū))興建職業(yè)學(xué)校，完善初三學(xué)生分流辦法，引導(dǎo)學(xué)生走技能成才道路。二要提升職業(yè)教育發(fā)展內(nèi)涵。以職業(yè)教育企業(yè)化、社會(huì)化、特色化發(fā)展為要求，整合職教資源，改進(jìn)人才培養(yǎng)方式，深化產(chǎn)教融合，強(qiáng)化校企合作，提升辦學(xué)水平。三要完善服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展舉措。以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)設(shè)置，拓寬就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，暢通用工信息渠道，建立教育、人力資源、企業(yè)主管部門以及校企聯(lián)動(dòng)的職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)席會(huì)議制度，定期解決職業(yè)教育發(fā)展、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和企業(yè)用工方面遇到的困難和問題，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)與就業(yè)、供應(yīng)與需求有效對(duì)接。
3.提升學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率。一要擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。發(fā)揮公辦園的品牌效應(yīng)，鼓勵(lì)公辦幼兒園實(shí)行“一園多址”辦學(xué)，增加優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園的學(xué)位容量。推行學(xué)前教育集團(tuán)辦學(xué)，鼓勵(lì)公辦幼兒園與民辦幼兒園合作掛牌辦園，實(shí)行教學(xué)統(tǒng)一管理和師資互派。引進(jìn)國內(nèi)外知名學(xué)前教育機(jī)構(gòu)來余興辦連鎖分園，滿足不同消費(fèi)層次人群的需求。二要扶持一批普惠性民辦園。根據(jù)區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展規(guī)劃、普惠性資源的布局和老百姓的入園需求，認(rèn)定一批普惠性民辦園，集中財(cái)力人力進(jìn)行扶持，力爭(zhēng)用三到五年時(shí)間在主城區(qū)和中心集鎮(zhèn)建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。同時(shí)支持他們提供面向大眾、收費(fèi)較低的普惠性服務(wù)，并通過成本核算、限價(jià)收費(fèi)、質(zhì)量監(jiān)管、財(cái)務(wù)審計(jì)等組合手段，確保公益普惠目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三要健全學(xué)前教育教研網(wǎng)絡(luò)。建立健全覆蓋全市城鄉(xiāng)各類幼兒園的學(xué)前教育教研網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)變教研工作職能，加強(qiáng)教研工作力量，逐步建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教研隊(duì)伍。四要建立督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)管機(jī)制。定期對(duì)薄弱幼兒園進(jìn)行評(píng)估與督導(dǎo)，開展幼兒園分類定級(jí)評(píng)估工作，完善學(xué)前教育管理、考核制度。發(fā)揮民辦優(yōu)質(zhì)學(xué)前資源的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)更多的民辦幼兒園走向公益和普惠的發(fā)展道路。
4.提升教育教學(xué)管理水平。一要轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)行政管理方式。大力推進(jìn)服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)，引導(dǎo)機(jī)關(guān)干部當(dāng)好“裁判員”和“服務(wù)員”，不當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”。進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，增加學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，減少辦學(xué)行政干預(yù)，為學(xué)校發(fā)展和校長(zhǎng)成長(zhǎng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。樹立全市教育“一盤棋”思想，厘清義務(wù)教育發(fā)展責(zé)任，嚴(yán)格控制市直學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，逐步減輕市直學(xué)校辦學(xué)壓力。二要規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。堅(jiān)決糾正有違公平、違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、亂訂教輔資料等突出問題。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)校就近、免試、劃片招生和不設(shè)重點(diǎn)班等相關(guān)規(guī)定。對(duì)一些久治不愈的玩癥，必須出重拳、下猛藥進(jìn)行整治。今年春節(jié)剛過，局紀(jì)委就對(duì)市一中初中部違規(guī)征訂教輔資料、亂收費(fèi)情況進(jìn)行了立案查處，局黨委對(duì)負(fù)有組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的市一中原初中部主任做出免職和行政記過的處分。盡管這個(gè)同志能力很強(qiáng)，為市一中初中部的發(fā)展做了突出貢獻(xiàn)，但久功不抵一過。玩癥整治必須痛下決心。三要加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”。加強(qiáng)對(duì)落實(shí)“三重一大”和“四個(gè)不直接分管”制度情況的監(jiān)督檢查。加大對(duì)機(jī)關(guān)和學(xué)校的財(cái)務(wù)管理、校建項(xiàng)目、專項(xiàng)資金使用、學(xué)校收費(fèi)項(xiàng)目的監(jiān)管力度。完善責(zé)任追究機(jī)制。堅(jiān)持抓早抓小、關(guān)口前移，強(qiáng)化約談提醒預(yù)警監(jiān)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)排查等工作。堅(jiān)決查處違紀(jì)違規(guī)行為，對(duì)新出現(xiàn)的腐敗行為實(shí)行“零容忍”。四要加強(qiáng)依法治教能力建設(shè)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部依法治教治校的法治意識(shí)和底線思維，提高公務(wù)人員依法行政能力和水平。推行“陽光教育”，完善行政決策程序和議事規(guī)則，建立教育重要政務(wù)公示制度、公開征求意見制度，推進(jìn)決策科學(xué)化、民主化、法治化。加強(qiáng)行政執(zhí)法制度建設(shè)，提高教育法律法規(guī)執(zhí)行力。完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，依法明確、合理界定學(xué)校內(nèi)部不同事務(wù)的決策權(quán)。
4月10日，中央辦公廳印發(fā)《通知》，對(duì)在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育作出安排。4月21日，中央召開“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會(huì)，劉云山等同志作了重要講話。5月11日，召開全省“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育動(dòng)員部署會(huì)暨專題黨課，書記強(qiáng)衛(wèi)作動(dòng)員講話并上首堂黨課，強(qiáng)衛(wèi)書記、鹿心社對(duì)全省開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育進(jìn)行了部署。5月21日，組織召開全市“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課暨動(dòng)員部署會(huì)，正式啟動(dòng)全市縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。書記劉捷作動(dòng)員講話并帶頭上專題黨課。會(huì)研究通過《關(guān)于在全市縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育實(shí)施方案》，作出了具體部署，提出了明確要求。教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織一定要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，按照中央、省、工作部署，把專題教育抓嚴(yán)抓實(shí)，抓出成效，一定要以飽滿的熱情和有力的舉措開展好這次專題教育。
一是認(rèn)真把握總體要求。中央明確提出，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育不是一次活動(dòng)，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上，開展黨內(nèi)經(jīng)常性教育的一次探索實(shí)踐。要以從嚴(yán)從實(shí)的作風(fēng)開展專題教育，把嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律貫穿專題教育始終，以嚴(yán)促深入，以嚴(yán)求實(shí)效。真正從思想上、工作上、作風(fēng)上嚴(yán)起來、實(shí)起來。局黨委將采取走訪調(diào)研、明察暗訪、隨機(jī)抽查、專項(xiàng)檢查等多種方式進(jìn)行督導(dǎo)，堅(jiān)決防止走過場(chǎng)，對(duì)那些組織不力、敷衍塞責(zé)、效果不好的，要追究問責(zé)。要把專題教育與平時(shí)的中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”、年度民主生活會(huì)或是組織生活會(huì)結(jié)合起來，不能用搞活動(dòng)的辦法來抓專題教育。要把以上率下、領(lǐng)導(dǎo)帶頭作為專題教育的重要方法，上級(jí)為下級(jí)做表率，一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)帶一級(jí)，形成上行下效、上率下行的良好局面。要堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)抓專題教育，聯(lián)系實(shí)際、務(wù)求實(shí)效，防止走過場(chǎng)、做樣子、搞形式主義。
二是扎實(shí)做好關(guān)鍵動(dòng)作。這次專題教育的關(guān)鍵是“三個(gè)專題”。一要講好專題黨課。教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織書記要聯(lián)系黨員干部思想、工作和作風(fēng)實(shí)際，帶頭講“三嚴(yán)三實(shí)”專題黨課。二要組織好專題學(xué)習(xí)研討。圍繞中央確定的3個(gè)專題，緊扣查找出來的突出問題，把自己擺進(jìn)去進(jìn)行研討。三要開好專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。按照專題教育的時(shí)間安排，2015年底前，局機(jī)關(guān)和學(xué)校要以踐行“三嚴(yán)三實(shí)”為主題，召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。要突出問題導(dǎo)向，緊密聯(lián)系自己思想實(shí)際、工作實(shí)際，切實(shí)把問題找準(zhǔn)、找實(shí)、找具體。在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)肅開展批評(píng)和自我批評(píng)。
開展專題教育的最終目的是解決“不嚴(yán)不實(shí)”問題，對(duì)中央要求的專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)這4個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，要抓具體、抓實(shí)在、抓到位。對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”要解決的突出問題，在我市《實(shí)施方案》中，用“四個(gè)著力解決”進(jìn)行了概括，教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織要認(rèn)真對(duì)照檢查，持續(xù)向問題“叫板”。要從一開始就堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，列出問題清單，一項(xiàng)一項(xiàng)整改，使專題教育的過程成為校正“不嚴(yán)不實(shí)”問題的過程。
三是持續(xù)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織要落實(shí)全面責(zé)任，把抓好專題教育作為履行黨建主體責(zé)任的重要方面，結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)真制定方案、及時(shí)動(dòng)員部署、精心組織實(shí)施，推動(dòng)專題教育扎實(shí)有效開展。黨組織書記要落實(shí)第一責(zé)任，既要率先垂范，帶頭參加教育、接受教育，又要站在一線，靠前指揮，始終把責(zé)任記在心上、扛在肩上、落實(shí)在行動(dòng)上。機(jī)關(guān)和學(xué)校搞好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把握進(jìn)度節(jié)奏，加強(qiáng)督促檢查，有效傳導(dǎo)壓力，確保專題教育不走過場(chǎng)、取得實(shí)效。要落實(shí)協(xié)調(diào)推進(jìn)責(zé)任，密切配合、協(xié)調(diào)推進(jìn)，形成工作合力，共同推動(dòng)中央和省、的部署要求落到實(shí)處。要始終堅(jiān)持圍繞大局、服務(wù)大局，與做好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來，與完成本單位重點(diǎn)工作結(jié)合起來，與鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果結(jié)合起來，做到專題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，兩手抓、兩不誤。要切實(shí)加大宣傳，充分運(yùn)用各級(jí)各類媒體大力宣傳深入開展專題教育的重要意義、目標(biāo)任務(wù)、工作成效，為專題教育健康有序開展?fàn)I造良好輿論氛圍。
同志們，中央、、對(duì)這次專題教育工作要求很高，大家又站在深化作風(fēng)建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨的新的起跑線上。我們要緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，堅(jiān)決貫徹中央精神，嚴(yán)格落實(shí)省時(shí)和的部署，一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神抓黨建，以踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的新成效，爭(zhēng)做“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”的新時(shí)代好干部、好教師為方向，為確保完成全年教育發(fā)展目標(biāo)任務(wù)、辦好人民滿意的教育作出新的更大貢獻(xiàn)!
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇七
第一段：引言（200字）。
教師是社會(huì)發(fā)展的重要力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要任務(wù)。然而，教育的真正意義并非僅僅傳授知識(shí)，更在于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要將教育理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。在教學(xué)中充分落實(shí)教師的責(zé)任，不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。在本文中，我將分享我作為一名教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：樹立正確的教育觀念（200字）。
為了使教育實(shí)施落到實(shí)處，首先需要樹立正確的教育觀念。我堅(jiān)信教育不僅僅是為了考試和獲得好成績(jī)。我始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在教學(xué)的首要位置。我鼓勵(lì)學(xué)生思考、創(chuàng)新和探索，通過提出問題和解決問題的方式培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，我努力讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的品德和素養(yǎng)，使他們成為有責(zé)任感和使命感的社會(huì)成員。
第三段：積極落實(shí)授課計(jì)劃（300字）。
為了確保教育觀念的落實(shí)，教師需要積極落實(shí)授課計(jì)劃。我認(rèn)為，一個(gè)良好的授課計(jì)劃是教學(xué)的基礎(chǔ)。在制定授課計(jì)劃時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定適宜的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。我善于利用多種教學(xué)方法和媒體資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。
第四段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異（300字）。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和潛能。為了更好地實(shí)施教學(xué)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。我嘗試不同的評(píng)估方法來了解學(xué)生的興趣和潛能，以便更好地滿足他們的需要。我還通過不同的輔導(dǎo)方式和擴(kuò)展活動(dòng)來幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。我相信每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，只要給予他們足夠的關(guān)注和幫助。
第五段：綜合評(píng)議（200字）。
通過不斷地教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我意識(shí)到教師的實(shí)際行動(dòng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。僅僅擁有正確的教育觀念是不夠的，教師需要將這些觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，通過落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、關(guān)注個(gè)別差異等方式來幫助學(xué)生獲得全面發(fā)展。在未來的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，努力使教育實(shí)現(xiàn)落到實(shí)處，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）。
教師落實(shí)教育的重要性不可低估。通過樹立正確的教育觀念、積極落實(shí)授課計(jì)劃、關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異等方式，我們可以幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成果。我相信，只有將教育觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得全面發(fā)展。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇八
(一)服務(wù)態(tài)度方面。主要有:服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，接待群眾不熱情，門難進(jìn)、臉難看、話難聽，辦事拖拉或者有意刁難群眾;首問負(fù)責(zé)制、一次性告知制、限時(shí)辦結(jié)制落實(shí)不到位，對(duì)群眾的訴求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不答復(fù)，沒有關(guān)系辦不成事。
(二)服務(wù)能力方面。主要有:不注重學(xué)習(xí)法律法規(guī)、政策文件，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不到位，業(yè)務(wù)服務(wù)能力不足;在服務(wù)中表態(tài)多、行動(dòng)少，面對(duì)群眾不會(huì)辦事、一辦就出事;不同科室、不同崗位各自為陣，遇到問題形不成合力。
(三)辦事效率方面。主要有:無正當(dāng)理由拒不辦理相關(guān)事項(xiàng)，或超過承諾時(shí)限辦理;不按時(shí)限辦理上級(jí)交辦的事項(xiàng)，不及時(shí)答復(fù)下級(jí)請(qǐng)示事項(xiàng)。
(四)職責(zé)落實(shí)方面。主要有:工作職責(zé)不清、責(zé)任不明，以機(jī)構(gòu)改革為由推諉扯皮;不認(rèn)真落實(shí)上級(jí)政策或縣委、縣政府決策部署，應(yīng)付了事;對(duì)損害群眾利益的問題不制止、不糾正。
(五)工作紀(jì)律方面。主要有:無故曠工，上班遲到、早退，工作時(shí)間擅自離崗事崗:工作時(shí)間做與工作無關(guān)事情;工作日午同飲酒:無正當(dāng)理由拒不服從崗位安排、拒不參與為民服務(wù)工作。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇九
近年來，隨著教育改革的不斷深入，教師的角色和任務(wù)也發(fā)生了巨大變化。作為教育事業(yè)的推動(dòng)者和引領(lǐng)者，教師必須加強(qiáng)自身素質(zhì)與能力的提升，不斷落實(shí)教師心得體會(huì)，以適應(yīng)時(shí)代變遷的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我深切體會(huì)到了教師角色的重要性、自我反思的必要性、專業(yè)能力提升的迫切性以及合作共享的價(jià)值。
首先，作為教師我們要認(rèn)識(shí)到自己的重要性。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，既是知識(shí)的傳授者，又是情感的引導(dǎo)者。正是因?yàn)榻處煹拇嬖冢瑢W(xué)生的每一次進(jìn)步都得以實(shí)現(xiàn)。回顧教育之路，我深感自己曾挺身而出，主動(dòng)承擔(dān)了更多的責(zé)任和義務(wù)。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和潛能，我不斷思考、探索，努力尋找更好的教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在這個(gè)過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己作為教師所具備的責(zé)任感和使命感，也更加明確了自己努力發(fā)展的方向和目標(biāo)。
其次，教師需要進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教學(xué)實(shí)踐中，我們不可避免地會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困境。而通過反思，可以更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的教學(xué)實(shí)踐，增加自己的教學(xué)效能。在我的教學(xué)生涯中，我經(jīng)常進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的教學(xué)過程，從中發(fā)現(xiàn)問題并不斷改進(jìn)。比如，在布置作業(yè)時(shí)我意識(shí)到有些學(xué)生完成的很困難，于是我嘗試了不同的方式進(jìn)行布置，例如分組討論、示范等，使得學(xué)生能更好地理解和完成作業(yè)。通過這樣的自我反思和不斷改進(jìn)，我提高了自己作為教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。
第三，教師需要不斷提升自己的專業(yè)能力。教師的專業(yè)能力是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要條件之一。教師要不斷提升自己的學(xué)科知識(shí)、教學(xué)技能和教育理念。作為一名英語教師，我意識(shí)到提高自己的英語水平和教學(xué)能力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我報(bào)名參加了各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷拓寬自己的專業(yè)視野，更新教學(xué)理念和方法。我也積極參加各類學(xué)術(shù)研討會(huì)，與同行進(jìn)行專業(yè)交流，從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)。通過這些努力，我不斷提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
最后，教師要重視合作共享價(jià)值。教師之間的合作共享，是師資源的重要體現(xiàn)。在教育信息化和互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，我們要提倡教研活動(dòng)和資源共享。在我的學(xué)校，我們經(jīng)常組織教研討論和交流活動(dòng)，通過互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，為教學(xué)者提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。我利用這個(gè)機(jī)會(huì)，與同行進(jìn)行交流合作，不斷借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過這樣的合作共享，我可以更好地實(shí)踐自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，在教育事業(yè)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)與能力的提升，不斷落實(shí)教師心得體會(huì)，以適應(yīng)時(shí)代變遷的挑戰(zhàn)。通過認(rèn)識(shí)自己的重要性，進(jìn)行自我反思并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的專業(yè)能力以及重視合作共享，我們教師可以更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。這是我們作為教師的責(zé)任和使命，也是我們教育事業(yè)邁向更高層次的保證。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)中央和省、市、縣委關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的部署要求，堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦為民服務(wù)全過程，以改善服務(wù)態(tài)度、提升服務(wù)能力為重點(diǎn)，深入抓好問題整改，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，馳而不息推動(dòng)全體黨員干部嚴(yán)紀(jì)律、轉(zhuǎn)作風(fēng)、講奉獻(xiàn)、敢擔(dān)當(dāng)、樹形象，進(jìn)一步提升服務(wù)效能，改善營商環(huán)境，高效落實(shí)政策，為提升水土保持生態(tài)建設(shè)水平提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
--堅(jiān)持正面教育。把政策研究、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職業(yè)道德教育放在首位、貫穿始終，建立常態(tài)化，為業(yè)化的水土保持服務(wù)能力培訓(xùn)體系，不斷增強(qiáng)黨員干部用心工作、用情服務(wù)的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺，努力提升服務(wù)質(zhì)量。
--堅(jiān)持嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)。實(shí)行為民服務(wù)質(zhì)量督導(dǎo)制度，加大明察暗訪的范圍和頻次。拓寬問題投訴、舉報(bào)和群眾來信來訪渠道，提高監(jiān)督檢查時(shí)效性、準(zhǔn)確性。加大問題曝光、執(zhí)紀(jì)問責(zé)力度，督促廣大責(zé)任人自抬標(biāo)桿、自加壓力，切實(shí)提高為民服務(wù)水平。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十一
教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任的人群，他們承擔(dān)著把知識(shí)傳授給學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)的責(zé)任。作為教師，我們應(yīng)該不斷反思和總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平和把握發(fā)展變化趨勢(shì)。下面，我將從落實(shí)教師心得體會(huì)的角度出發(fā)，探討如何實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的有效性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：堅(jiān)持以學(xué)生為中心。
教育是為學(xué)生而存在的，教師的一切努力都應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。在落實(shí)教師心得體會(huì)的過程中，我們必須要從學(xué)生的角度出發(fā)，深入了解他們的需求和特點(diǎn)。只有找準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式，才能制定出切實(shí)有效的教學(xué)方案和教學(xué)策略。同時(shí)，我們也要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源。作為教師，我們需要通過多種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度和主動(dòng)的參與。首先，我們可以利用教育技術(shù)手段，以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等形式豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。其次，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生參與到項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，通過實(shí)踐探究的方式培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。總之，只有讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的有效性。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在落實(shí)教師心得體會(huì)的過程中，我們必須要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。首先，我們需要主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們關(guān)懷和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。此外，我們還需要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。最后，我們還可以通過激勵(lì)機(jī)制，設(shè)置一些學(xué)習(xí)目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第五段：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教育的最終目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。在落實(shí)教師心得體會(huì)的過程中，我們需要不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。“因材施教”是保證學(xué)生個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)，我們要根據(jù)學(xué)生的差異需要，給予他們差異化的教育和關(guān)注。此外，我們還需要加強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能讓他們真正掌握知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的有效性和學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)：
只有積極落實(shí)教師心得體會(huì)，不斷總結(jié)和改進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的有效性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教育教學(xué)過程中，我們要以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們?nèi)娉砷L(zhǎng)。只有這樣，我們才能肩負(fù)起教育的重任，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的下一代。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十二
針對(duì)鄉(xiāng)村教師“下不去”、“留不住”、“教不好”等突出問題，浙江省出臺(tái)《浙江省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2019—2020年)實(shí)施辦法》，大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村從教，可按一定的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，本科生連續(xù)退費(fèi)4年，專科生連續(xù)退費(fèi)3年。同時(shí)，農(nóng)村教師評(píng)職稱論文原則上不作剛性要求。
近年來，鄉(xiāng)村教師成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，不僅輿論多有呼吁關(guān)注鄉(xiāng)村教師群體，國家也出臺(tái)了不少扶持政策。
去年國務(wù)院公布《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2019-2020)》，提出拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、職稱(職務(wù))評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜等措施。
此次浙江省將鼓勵(lì)政策加碼落實(shí)，推出大學(xué)生農(nóng)村任教可退學(xué)費(fèi)等舉措，有利于鼓勵(lì)更多大學(xué)生到農(nóng)村任教，值得肯定。
在中國，鄉(xiāng)村教師是一個(gè)相當(dāng)特殊的群體。一方面，他們責(zé)任重大。農(nóng)村人口仍占全國總?cè)丝诘陌氡诮剑绕鸪抢锏暮⒆樱r(nóng)村孩子接受的教育質(zhì)量還有很大提升空間。能否避免農(nóng)村孩子“輸在起跑線上”，一支優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍至關(guān)重要。
另一方面，他們的回報(bào)相當(dāng)有限。農(nóng)村教育基礎(chǔ)薄弱，待遇不佳，生活條件與城市相比存在差距。很多鄉(xiāng)村教師是憑借理想和信念努力堅(jiān)持。這在讓人感動(dòng)的同時(shí)，又讓人心里很不是滋味——重任在肩、默默奉獻(xiàn)的他們，理應(yīng)獲得合理的物質(zhì)和精神回報(bào)。
浙江省的做法，對(duì)其他地方應(yīng)有借鑒意義。眼下，很多農(nóng)村地區(qū)教師下不去、留不住的現(xiàn)象仍沒有得到扭轉(zhuǎn)。
歸根結(jié)底，要讓鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍穩(wěn)定下來，除了推動(dòng)一批畢業(yè)生、教師到農(nóng)村去外，更主要的是要將各種扶持政策真正執(zhí)行下去、落實(shí)到位，從而提升在農(nóng)村任教的吸引力。
一方面，還要進(jìn)一步提升鄉(xiāng)村教師的待遇水平。一份工作的吸引力大小，薪水并非全部考量，但絕對(duì)是最重要的考量之一，這一點(diǎn)毋庸諱言。
近年來，國家已出臺(tái)不少提升鄉(xiāng)村教師待遇的政策紅包，鄉(xiāng)村教師的收入縱向來看確實(shí)在上升，但與其他行業(yè)的工資水平相比，尤其是與鄉(xiāng)村教師的工作強(qiáng)度、工作環(huán)境相比，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
在日本等國，鄉(xiāng)村老師收入要高于城市學(xué)校老師，就是為了吸引好教師去鄉(xiāng)村任教。今后，“越往基層、越是艱苦、待遇越好”的原則，也應(yīng)成為我國教師崗位定薪的原則之一。
另一方面，還要從根本上提升在農(nóng)村工作的各方面條件。“去村里教書?給再多錢也不干。”不排除一些人可能有這樣的想法。
這一心態(tài)的深層原因，就是當(dāng)下中國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)仍未打破，一些地方“城市像歐洲，農(nóng)村像非洲”，使得在農(nóng)村工作毫無吸引力。唯有盡快提升農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，在交通、居住、生活、娛樂等方面盡量彌補(bǔ)與城市的差距。
在長(zhǎng)三角、珠三角地區(qū)的一些鄉(xiāng)村，教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，除了待遇原因外，這些村鎮(zhèn)的工作生活條件較好也是重要原因。在這樣的村鎮(zhèn)里教書，生活水平與城市相差無幾，自然能讓老師安心扎根。
對(duì)鄉(xiāng)村教師群體的扶持，只能做加法不能做減法。絕不能再讓鄉(xiāng)村教師拿情懷和理想當(dāng)飯吃，而要把真金白銀的資金砸下去，要把切實(shí)到位的政策拿出來。要體現(xiàn)留住鄉(xiāng)村教師的誠意，請(qǐng)從提高鄉(xiāng)村教師的待遇開始。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十三
隨著教育改革的不斷深化，新課標(biāo)在全國范圍內(nèi)的推行已成為教育界的一大熱點(diǎn)。新課標(biāo)的實(shí)施不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和效果產(chǎn)生了重要影響，也對(duì)教師們的教學(xué)方法和心理認(rèn)知提出了新的挑戰(zhàn)。在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了新課標(biāo)帶來的變化和各種挑戰(zhàn)，并逐漸摸索出一些適合自己的教學(xué)方法和策略。
首先，我認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。在過去，教學(xué)中教師往往是知識(shí)的主要傳授者，學(xué)生則被動(dòng)接受和記憶。而在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力被賦予了更大的重要性。為了激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力，我開始嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主探索和獨(dú)立學(xué)習(xí)。在課堂上，我會(huì)提出開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。此外，我還注意鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作和展示，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。
其次，新課標(biāo)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。新課標(biāo)要求學(xué)生兼顧知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐能力和合作能力。我會(huì)提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，如組織實(shí)驗(yàn)、參觀考察等，以讓學(xué)生能夠?qū)嵺`和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽和活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
此外，新課標(biāo)要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)踐中，我意識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果直接受到他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。因此，我會(huì)通過豐富多樣的教學(xué)方式、活動(dòng)和教材選擇等措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我還會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)交流，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，新課標(biāo)要求教師進(jìn)行自我反思和提升。教師是教育改革的重要推動(dòng)者和執(zhí)行者，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)定期進(jìn)行自我反思和評(píng)估，查找自己的不足和提升空間。同時(shí)，我還積極參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與其他教師互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。通過這些努力，我不斷提升自己的教育教學(xué)水平，更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求。
總結(jié)起來，新課標(biāo)的實(shí)施為教師提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我深切地感受到了這種變化，并努力探索適合自己的教學(xué)方法和策略。通過重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及進(jìn)行自我反思和提升，我相信我能夠更好地落實(shí)新課標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。我也希望更多的教師能夠加強(qiáng)交流和合作，共同進(jìn)步，為推進(jìn)教育改革做出更大的努力。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十四
在全面貫徹落實(shí)《關(guān)于減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的意見》，俗稱“雙減”的過程中，作為教師，我們肩負(fù)著服從實(shí)施雙減政策、教育育人的重要任務(wù)。在實(shí)踐中，我深感減負(fù)不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們認(rèn)真思考、精益求精。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我有了一些心得體會(huì)，分享給大家，與大家共同進(jìn)步。
段二：了解學(xué)生。
對(duì)于學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們不能一概而論，沒有辦法一刀切。我們應(yīng)該把學(xué)生分成三個(gè)層面，一是最基本的課堂層面，學(xué)生必須要認(rèn)真完成老師布置的每一個(gè)任務(wù)；二是參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的層面，學(xué)生應(yīng)該參與到家庭、社區(qū)、公務(wù)等多種實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉自己的能力；三是興趣愛好層面，學(xué)生應(yīng)該有自己獨(dú)立的興趣愛好，通過興趣愛好來開拓自己的眼界，培養(yǎng)自己的趣味性。只有依據(jù)學(xué)生的不同層次，合理安排學(xué)生的時(shí)間和任務(wù)，才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)。
段三：合理布置作業(yè)。
作為老師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我們要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，靈活安排作業(yè)形式和要求。比如，可以減少或取消練習(xí)、背誦等機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選擇科目和數(shù)量。同時(shí)，在作業(yè)的檢查與評(píng)價(jià)中，我們不應(yīng)該只重視作業(yè)的完成情況和成績(jī)，而是應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們逐漸走向自我學(xué)習(xí)的道路。
段四：創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍。
有時(shí)候，課程本身不一定產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，重要的是課堂的方式和氛圍。在身體力行地貫徹落實(shí)雙減政策的同時(shí)，我們也應(yīng)該注重在課堂上創(chuàng)造輕松愉悅的氛圍。比如，我們可以采用一些游戲式的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣；我們要通過挖掘?qū)W生的思考方式和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情；我們還可以在評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲中，讓學(xué)生感受到公平、公正的原則，形成一種積極向上、輕松愉悅的課堂氛圍。
段五：親近學(xué)生，引導(dǎo)成長(zhǎng)。
作為教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。在準(zhǔn)確研判學(xué)生的需求和興趣的基礎(chǔ)上，我們還要通過實(shí)際行動(dòng)去親近學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，推進(jìn)學(xué)生的整體成長(zhǎng)。比如，我們可以定期組織各類講座、培訓(xùn)和游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中自學(xué)，互學(xué)，共學(xué)；我們可以在日常課堂中加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和真誠，帶給學(xué)生一份踏實(shí)的安全感和溫暖；我們還可以通過不同的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)生活方式和人生價(jià)值觀，塑造學(xué)生的人格魅力。
總之，減少學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)是全社會(huì)都在關(guān)注的一個(gè)重要問題，而落實(shí)雙減的關(guān)鍵在于教師。通過對(duì)學(xué)生的了解，合理的布置和管理作業(yè)，創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，親近學(xué)生，引導(dǎo)成長(zhǎng)等方式，我們可以真正做到減負(fù)不減學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的良性循環(huán)和有效發(fā)展。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十五
七月份，我校請(qǐng)來了市教育局法制科的趙科長(zhǎng)對(duì)全校老師作法制教育講座。
在我校普法教育過程中，緊緊圍繞依法治國的基本方略和教育局以及我校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)法用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的能力。在學(xué)法用法的過程中，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)法用法的重要意義，增強(qiáng)使命感，是學(xué)好法。用好法的前提。
自覺學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律，關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)有多深，決心就有多大。我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)，具體應(yīng)該做到：
一是依法治國有目標(biāo)。建設(shè)社會(huì)主義法治國家已確定為黨和國家的基本方略，并寫進(jìn)了憲法，依法治國的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，才能確保“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。
二是素質(zhì)教育的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為規(guī)范社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我國先后制定了近四萬部法律法規(guī)和規(guī)章，其中有80%以上是由政府執(zhí)行的，特別中央提出以人為本，提倡素質(zhì)教育的今天，作為教師要掌握學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)的管理是時(shí)代的要求。
三是自身建設(shè)有要求。教師，特別是班主任老師是班級(jí)的組織者、管理者和決策者，也是學(xué)校建設(shè)的骨干力量，學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好，自身法制觀念強(qiáng)不強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)法做不做得到，直接影響到班級(jí)的管理水平和班風(fēng)的形成，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步有益，對(duì)教師的素質(zhì)提高同樣有很大的幫助。
四是學(xué)生家長(zhǎng)有愿望。通過多年來法制教育，廣大學(xué)生家長(zhǎng)既要求學(xué)校依法治校，同時(shí)也要求教師合理管理好班級(jí)和學(xué)生。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，在上訪案件中有百分之七十左右涉法，同時(shí)“家長(zhǎng)告學(xué)校，老師”的案件也逐年增多，這進(jìn)一步說明教師學(xué)習(xí)法律不是可學(xué)不可學(xué)，而是非學(xué)不可，勢(shì)在必行，必須擺上重要的議事日程，作為一件大事來抓。
二、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，講究學(xué)習(xí)方法，是學(xué)好法、用好法的重要基礎(chǔ)。
學(xué)法是知法、用法、守法的重要基礎(chǔ)。在學(xué)法上，我堅(jiān)持緊貼實(shí)際，持之以恒，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)高效，法律素質(zhì)得到不斷提高。學(xué)法要突出重點(diǎn)。我重點(diǎn)憲法，法學(xué)基礎(chǔ)理論，以及教師法，教育法等有關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與民主法制的關(guān)系，正確理解了依法治國與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，依法治國與以德治國的關(guān)系，明確了依法治校，科學(xué)管理班級(jí)的重要意義！
三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事，是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。
學(xué)法是前提，用法是目的。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來，才能推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)順利健康發(fā)展。在學(xué)法用法過程中，我堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，努力做到“研究問題先學(xué)法，制定決策遵循法，解決問題依照法，言論行動(dòng)符合法”。在用法方面，我的體會(huì)是要做到“三個(gè)堅(jiān)持”。一是堅(jiān)持依法進(jìn)行決策。我把遵守法律貫穿于班級(jí)管理的全過程，通過管理法制化，實(shí)現(xiàn)了決策的科學(xué)化、規(guī)范化。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和遵紀(jì)守法的自覺性，確保了班級(jí)管理的持續(xù)性和連續(xù)性。二是堅(jiān)持依法推動(dòng)工作。多年的班主任工作使我深深的體會(huì)到作為小學(xué)教師言行舉止是無聲的命令，身教遠(yuǎn)重于言教，要求學(xué)生做到的我首先做到，為搞好班級(jí)的管理，推動(dòng)全面工作起到了明顯的推動(dòng)作用。三是堅(jiān)持依法解決問題。班里的學(xué)生出問題是正常的事情。不出問題才不正常。每當(dāng)這時(shí)候，我嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育，使孩子們知道什么是對(duì)的，什么錯(cuò)的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸，確保了各類安全事故的發(fā)生。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十六
作為一名小學(xué)教師，抓落實(shí)是我教育教學(xué)工作中最重要的一項(xiàng)責(zé)任。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到抓落實(shí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將分享我在抓落實(shí)方面的一些心得體會(huì)。
首先，抓落實(shí)需要有一定的計(jì)劃和目標(biāo)。在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，我都會(huì)設(shè)置具體的目標(biāo)并制定相應(yīng)的計(jì)劃。我認(rèn)真研究教材，理解教學(xué)要點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。同時(shí)，我明確每一個(gè)學(xué)生所需達(dá)到的能力水平，并分階段制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。通過這樣的有計(jì)劃性安排，我能夠更好地組織教學(xué)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。
其次，在抓落實(shí)的過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，必須與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我通過課堂討論、互動(dòng)活動(dòng)和小組合作等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，敢于表達(dá)自己的想法。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和困難，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過與學(xué)生的積極互動(dòng)和交流，我不僅更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
第三，抓落實(shí)需要注重實(shí)踐和實(shí)際操作。知識(shí)的掌握和理論的學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提，真正的學(xué)習(xí)在實(shí)踐中完成。因此，我積極鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在盡量保證課程內(nèi)容的完整性和深入性的前提下，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、調(diào)研和實(shí)地考察等實(shí)踐性活動(dòng)。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力，提高問題解決能力。
第四，抓落實(shí)需要有及時(shí)的反饋和評(píng)估。我認(rèn)為評(píng)估是抓落實(shí)的重要環(huán)節(jié)之一，通過評(píng)估能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)教學(xué)。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常利用課堂教學(xué)、作業(yè)和考試等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們找出問題所在，并提出改進(jìn)建議。我也利用學(xué)生的評(píng)估結(jié)果反思和完善自己的教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
最后，抓落實(shí)需要全力以赴、不懈努力。教育是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作，抓落實(shí)需要教師投入足夠的時(shí)間和精力。作為一名教師，我時(shí)刻保持教育教學(xué)的熱情和責(zé)任感，不斷提高個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)能力。我不斷學(xué)習(xí)、鉆研教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷反思和總結(jié)個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)中存在的問題。我相信，只有全力以赴，持之以恒，才能真正抓好教育教學(xué)的質(zhì)量。
總之，抓落實(shí)對(duì)于小學(xué)教師來說是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。通過制定目標(biāo)、與學(xué)生互動(dòng)交流、注重實(shí)踐和實(shí)際操作、及時(shí)反饋和評(píng)估以及全力以赴努力，我相信我能夠不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十七
一、教學(xué)思想。
面臨初中學(xué)業(yè)水平考試，爭(zhēng)取盡量多的學(xué)生在歷史學(xué)科方面獲得最佳成績(jī)，為以后升高中繼續(xù)深造的歷史學(xué)習(xí)做好鋪墊;為了以后更好的生存于社會(huì)，掌握必要的歷史知識(shí)和技能。
二、教學(xué)要求和措施。
1、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。上好引言課，使學(xué)生有的放矢，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，達(dá)到“磨刀不誤砍柴工”的良好效果。爭(zhēng)取完成初中歷史1——6冊(cè)的綜合復(fù)習(xí)，并通過后期的專題訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、注意畢業(yè)班學(xué)生的特殊時(shí)期和特殊心理，盡量幫助其消除浮躁心理和干擾因素。臨近初中學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生變化，好的更好，差的更差，中等生向兩極波動(dòng)，畢業(yè)在即的浮躁心理漸生，加上春天氣溫回升，身體和心理成長(zhǎng)的浮躁感增強(qiáng)，還有后期的體育訓(xùn)練、檢測(cè);微機(jī)訓(xùn)練、檢測(cè);理化生實(shí)驗(yàn)的檢測(cè);報(bào)名、體檢等等活動(dòng)多多少少的會(huì)干擾學(xué)生們平靜的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)該在學(xué)校、班主任的配合下穩(wěn)定自己的軍心，保住自己的陣地。
3、要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，多渠道獲取新鮮的和熱點(diǎn)知識(shí)，逐步向?qū)W生滲透初中學(xué)業(yè)水平考試命題思想和命題方向，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)方面上升一個(gè)高度。
4、注重同步講評(píng)和典型例析，通過評(píng)析提升學(xué)生的應(yīng)試能力和對(duì)知識(shí)的記憶。時(shí)刻不忘善于發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)，適時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，讓他更有勁頭做好要做的事情。
5、搞好專題訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練的評(píng)析。讓孩子們客觀認(rèn)識(shí)自己的得失，并在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整自己、充實(shí)自己，嚴(yán)陣以待。
6.、明確復(fù)習(xí)計(jì)劃。本學(xué)期開學(xué)到6月12日初中學(xué)業(yè)水平考試，除去第一周開學(xué)檢測(cè)，清明節(jié)、五一假，大概能上13周，不輕松，因而要求所有學(xué)生不許懈怠。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十八
在小學(xué)教育中，教師是起著重要作用的關(guān)鍵人物。他們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。因此，小學(xué)教師抓落實(shí)是非常重要的。抓落實(shí)意味著教師不僅要有正確的教育理念和方法，更要付諸實(shí)踐，真正將教育工作落到實(shí)處。只有抓好落實(shí)，才能使學(xué)生真正受益，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
段落二：抓落實(shí)的方法與策略（300字）。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)教師要善于將教育理念付諸實(shí)際。首先，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際需要，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。其次，教師應(yīng)該注重教學(xué)的實(shí)效性，要善于通過實(shí)際操作、多樣化的教學(xué)方式和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。最后，教師要建立一個(gè)有效的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提高。
段落三：抓落實(shí)的關(guān)鍵因素（300字）。
除了方法與策略，小學(xué)教師抓落實(shí)的關(guān)鍵還在于態(tài)度和意識(shí)。首先，教師要以責(zé)任心和愛心為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)待每個(gè)學(xué)生和教育工作。他們應(yīng)該堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的學(xué)習(xí)需求和潛力。其次，教師要具備學(xué)習(xí)和反思的意識(shí)，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)方法。最后，教師要愿意付出更多的時(shí)間和精力，把教育工作當(dāng)做一種生活習(xí)慣和責(zé)任。
段落四：抓落實(shí)的成果與挑戰(zhàn)（200字）。
抓落實(shí)的最終目的是為了取得學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步和全面發(fā)展。只有真正抓落實(shí)，學(xué)生才能從教育中獲得真正的快樂和成就感。然而，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到抓落實(shí)并非易事。教師們可能面臨時(shí)間不足、工作量大和壓力較大等挑戰(zhàn)。然而，只要我們堅(jiān)定信念，不斷改進(jìn)方法和提高自身素質(zhì)，必定能夠?qū)⒆ヂ鋵?shí)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)并取得豐碩的成果。
小學(xué)教師抓落實(shí)是一項(xiàng)既充滿挑戰(zhàn)又極具價(jià)值的工作。通過抓落實(shí)，教師能夠真正發(fā)揮出其教育者的作用，使學(xué)生從中受益。同時(shí)，抓落實(shí)也是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要途徑。只有教師真正抓落實(shí)，才能迎接教育的挑戰(zhàn)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)教師應(yīng)該牢記抓落實(shí)的重要性，并在日常工作中努力實(shí)踐、不斷成長(zhǎng)。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十九
學(xué)校開展的“雙減”工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，旨在減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課業(yè)壓力。作為一名教師，我深刻地感受到了“雙減”帶來的助力和改變。
第二段：落實(shí)“雙減”要有正確的認(rèn)識(shí)。
教師要想真正落實(shí)“雙減”，必須要有正確的認(rèn)識(shí)。在過去，教師們普遍認(rèn)為，學(xué)生的成績(jī)是他們的責(zé)任，而忽略了家長(zhǎng)和學(xué)生的主觀能動(dòng)性。而現(xiàn)在，我們意識(shí)到，在教育中，學(xué)生和家長(zhǎng)也扮演著重要的角色。只有相互合作，才能真正降低教學(xué)負(fù)擔(dān)。
第三段：如何在教學(xué)中落實(shí)“雙減”
要真正落實(shí)“雙減”，首先要深化課程改革，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力。我們?cè)诮虒W(xué)中，盡量挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“適度超前”。其次，我們還要減輕教師的評(píng)價(jià)壓力，給教師更多的自由，讓他們能夠有更多的時(shí)間和精力投入到課堂上，提升教學(xué)效果。
第四段：教師應(yīng)該積極參與“雙減”
落實(shí)“雙減”工作，需要教師積極參與。只有教師和學(xué)校真正攜手合作，才能真正實(shí)現(xiàn)“雙減”。在教學(xué)中，我們要積極研究教學(xué)改革的方向，理解改革的意義。只有我們理解并積極參與，才能有更好的效果。
第五段：結(jié)論。
“雙減”是一項(xiàng)重要的工作，旨在改善教師和學(xué)生的教學(xué)環(huán)境，緩解他們的壓力。總之，通過“雙減”，我們可以更好地提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓我們的未來更加美好。希望我們的教育教學(xué)工作者能夠更加努力，積極參與到“雙減”工作中。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十
今年是學(xué)院作風(fēng)建設(shè)年，為進(jìn)一步加強(qiáng)保衛(wèi)處工作作風(fēng)建設(shè)，根據(jù)學(xué)院作風(fēng)建設(shè)整改階段的要求，針對(duì)保衛(wèi)處的實(shí)際存在的問題，特作如下整改方案：
一、查找問題根源。
1、部分人員本身文化程度不高，工作后也沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)從事本職工作必需的理論知識(shí)、業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)、研究和掌握得不夠。
2、不能與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)不夠強(qiáng)。
3、少數(shù)人缺乏工作的熱情，存在過得且過的思想。
4、理想不高，對(duì)自己缺乏要求。
二、整改措施。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自身素養(yǎng)對(duì)作風(fēng)建設(shè)的重要性。堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，組織好政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好考勤和記錄，既講形式，更注重效果。
2、改進(jìn)作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，努力為師生員工服務(wù)。深入系、部門調(diào)查研究，認(rèn)真聽取師生對(duì)校園管理和安全保衛(wèi)工作的意見和建議，不斷改進(jìn)工作。及時(shí)發(fā)現(xiàn)各單位存在的安全問題和隱患，提出完善和改進(jìn)工作的建議，并對(duì)落實(shí)情況給予督查。
3、認(rèn)真落實(shí)崗位工作責(zé)任制和保衛(wèi)人員工作守則，做到用制度管事、用紀(jì)律管人。凡屬于職責(zé)范圍內(nèi)的工作任務(wù)必須依照法紀(jì)和辦事程序盡快處理，不得推諉和拖延。
4、加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)格考勤制度。
1、12月2日前全處個(gè)人提交整改方案。
2、12月10日前組織一次全處的作風(fēng)建設(shè)整改動(dòng)員會(huì)，重申作風(fēng)建設(shè)的重要性和長(zhǎng)期性，指出存在的問題，提出整改要求。特別要加強(qiáng)對(duì)巡邏隊(duì)員、門衛(wèi)隊(duì)員的教育管理和考核，提高他們的政治素質(zhì)和法律意識(shí)，切實(shí)做到從嚴(yán)值勤、依法值勤、文明值勤、服務(wù)師生，樹立保衛(wèi)隊(duì)伍的良好形象。
3、12月20日前根據(jù)整改動(dòng)員會(huì)的成效，開展個(gè)別談心活動(dòng)，做好深入細(xì)致的思想政治工作，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用。力爭(zhēng)校園管理和安全保衛(wèi)工作年年有新意，年年有提高，努力確保校園平安穩(wěn)定。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十一
近年來，教育領(lǐng)域中一直在探討教學(xué)壓縮和課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，以優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。這項(xiàng)政策被稱為“雙減”，是一項(xiàng)旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和“應(yīng)試”文化的政策。而作為實(shí)施“雙減”政策的第一線，從教師的角度來看，實(shí)現(xiàn)“雙減”需要我們具備何種思考和做法？而這些做法又將為我們的教學(xué)和生活帶來怎樣的改變呢？本文將從教師的角度談?wù)勎业碾p減心得及體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)雙減的理念。
近幾年來，隨著中國教育改革不斷推進(jìn)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和改善學(xué)校教育的視野日益清晰。而雙減作為其中主要的措施，旨在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，淡化“應(yīng)試”色彩，不助長(zhǎng)高強(qiáng)度的教育競(jìng)爭(zhēng)。可是，實(shí)施雙減離不開所有教育人員以及家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力，使教育回歸到學(xué)生成長(zhǎng)和健康的本質(zhì)。雙減、壓縮課程，從教師的角度，需要深刻理解其優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，并且本著改革的心態(tài)去積極投入和貫徹。
第二段：減輕學(xué)生壓力，優(yōu)化教師思維。
雙減的主要目的是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，但其實(shí)也會(huì)帶來優(yōu)化教師思維的作用。應(yīng)該說，現(xiàn)實(shí)中不少教師已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到，在課程設(shè)計(jì)上，要采用更為靈活多變和有機(jī)結(jié)合的形式。從實(shí)踐的角度來說，我們常常在課程設(shè)置、教學(xué)方法和教學(xué)材料方面制定更適合學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化。這也需要教師始終保持進(jìn)取的態(tài)度，更注重教育思想的更新和提升。
第三段：實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化和深度。
實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化和深度，是實(shí)施雙減政策后教育領(lǐng)域的重點(diǎn)。教師不只是傳授知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，我們要從教材編寫和教學(xué)方法的角度出發(fā)，推動(dòng)學(xué)生逐漸形成自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力，并展現(xiàn)出自身的創(chuàng)造力和領(lǐng)袖風(fēng)范。同時(shí)，也需要教師不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和教材，為學(xué)生提供更為豐富精彩的教育課程。
第四段：解決學(xué)生的日常焦慮和壓力。
作為現(xiàn)代教育的突出問題，過強(qiáng)的學(xué)術(shù)壓力不只嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康，也對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了消極的影響。因此，教師在實(shí)施雙減政策時(shí)，應(yīng)該注重解決學(xué)生的日常焦慮和壓力。我們可以在課程計(jì)劃和教材制定時(shí)，更為嚴(yán)謹(jǐn)周密的精神。同時(shí)，我們也需要在校園文化上，注重個(gè)人發(fā)展和個(gè)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課程的多樣性，積極營造積極向上、開放自由的教育味道。
第五段：減少學(xué)生的任務(wù)量，雙減與個(gè)人成長(zhǎng)同步。
減少學(xué)生的任務(wù)量是雙減推進(jìn)的重點(diǎn)，但是這并不等于降低教育教學(xué)質(zhì)量，貫徹每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是雙減重要的目的之一。在實(shí)施雙減政策的同時(shí)，教師應(yīng)該成為一個(gè)協(xié)助學(xué)生高效學(xué)習(xí)，快速成長(zhǎng)的導(dǎo)師。促進(jìn)學(xué)生從表面讀物中深度理解，從而深入掌握知識(shí)，并在實(shí)踐中發(fā)展自己的核心能力。因此，深厚的課堂內(nèi)外功底，也是教師實(shí)施雙減所需要具備的基礎(chǔ)素質(zhì)，通過貫徹個(gè)性化教育，最終實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和整體素質(zhì)提升。
總之，實(shí)施雙減政策需要教師發(fā)揚(yáng)自身的教學(xué)創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們應(yīng)該更好地貫徹雙減理念，解決學(xué)生的日常壓力，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的深度和個(gè)性化，使學(xué)生更為積極主動(dòng)和健康成長(zhǎng)。
教師的促作為與抓落實(shí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十二
作為一名小學(xué)教師，抓落實(shí)是我工作中的重要任務(wù)。近年來，教育改革的深入推進(jìn)，對(duì)小學(xué)教師的要求越來越高，就必須不斷加強(qiáng)并抓好落實(shí)工作才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。在實(shí)踐中，我有許多心得和體會(huì)。
第二段：明確目標(biāo)。
教育工作是系統(tǒng)工程，為了使教育目標(biāo)能夠真正達(dá)到，小學(xué)教師必須要有明確的目標(biāo)，以期抓實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)。作為小學(xué)教師，我的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們?cè)谥R(shí)、能力、品德和創(chuàng)新能力等方面得到全面提高。只有明確目標(biāo)才能保證實(shí)施的針對(duì)性和獲得預(yù)期效果。
第三段：合理規(guī)劃。
要做好落實(shí)工作，需要合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和方法。我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和動(dòng)手能力。針對(duì)教學(xué)中的問題和困難，我不斷地嘗試各種教學(xué)方法和手段，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過不斷的探索和實(shí)踐，我的教學(xué)效果得到了明顯的提高。
第四段：嚴(yán)格要求。
在教育中，抓落實(shí)就要求教師要有嚴(yán)格的要求。我時(shí)刻要求自己要認(rèn)真?zhèn)湔n、課堂上要精心講解、面對(duì)學(xué)生要嚴(yán)肅要求。只有做到準(zhǔn)備充分，才能抓好落實(shí)；只有講解透徹，才能讓學(xué)生真正掌握知識(shí)；只有嚴(yán)肅要求，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第五段：總結(jié)成果。
通過這段時(shí)間的實(shí)踐和努力，我發(fā)現(xiàn)只有做好落實(shí)工作，才能夠取得好的教育效果。如果沒有堅(jiān)定的決心和努力，抓落實(shí)是很難成功的。但是，只有付出努力，才能取得好的成果。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持抓落實(shí)，認(rèn)真履行教育工作的職責(zé)，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力、有責(zé)任感的小學(xué)生而努力。
結(jié)尾：
抓落實(shí)是小學(xué)教師工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，要做好這項(xiàng)工作，必須有明確的目標(biāo)、合理規(guī)劃、嚴(yán)格要求。只有通過不懈的努力和實(shí)踐，才能真正取得好的教育效果。只有不斷提高自己的素質(zhì)和能力，才能為學(xué)生提供更好的教育。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。