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校園工作人員教育（優質14篇）篇一

1、辦好人民滿意教育，為全面建設小康社會作貢獻！

2、大力推進科教興鎮戰略，提高廣大群眾的勞動素質！

3、優先發展教育是實現長遠發展的根本措施！

4、重教興學國運興昌！

5、社會發展教育先行教育振興全民有責！

6、振興民族的希望在教育！

7、教育改變命運智慧引領輝煌！

8、堅持科學發展觀促進教育大發展！

9、百年大計教育為本！

10、堅持以人為本，力求全面協調可持續發展！

11、全民興教，確保教育優先發展！

12、經濟要發展，教育要先行！

13、完善終身教育體系，構建學習型社會。

14、構建終身教育體系，形成全民學習、終身學習的學習型社會。

15、發展農村教育事業，推進農村城市化進程。

16、全面提高人的素質，促進人的全面發展，促使社會和諧發展。

17、學習改變命運，教育決定未來，成就未來！

18、教育要面向世界，面向未來，面向現代化。

19、優化教育資源配置完善公共服務功能。

20、優化公共服務結構，培育功能完善、宜居樂業的新型小城鎮。

校園工作人員教育（優質14篇）篇二

3、黨以重教為先，政以興教為本；民以重教為榮，師以從教為樂。

4、全面推進素質教育，全面提高教育質量；

5、優化教育資源配置，促進教育均衡發展；

6、保障教育優先發展，推進教育發展，

7、推進課程改革，實施素質教育；

8、社會發展教育先行教育振興全民有責；

9、抓住機遇，乘勢而上，推動教育和諧健康發展；

10、重德重才，潛心造就新一代；重教重學，全面培育棟梁才；

11、十年樹木；百年樹人。

12、大力發展教育事業，促進福泉全面發展！

13、全社會都應關心支持教育工作！

14、實施“三項突破工程”，功在當代，利在千秋；

15、鑄師魂、正師風、樹師表。

16、全面落實教育優先發展的戰略地位。

校園工作人員教育（優質14篇）篇三

學校是公共場所，學習是集體性生活，防范于未然的首要工作就是規范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。作為學校要抓好學生的安全教育，先要抓好班級的安全教育，做到從身邊事入手，曉之以理，動之以情，讓安全教育滲入課堂，常抓不懈。 加強大學生安全教育。既是時代的呼喚，也是素質教育發展的必然要求。我們應采取以下幾個方面的途徑和措施。

（一)切實提高對大學生安全教育工作重要性的認識 。在教學上，在日常教育管理以及各種服務工作中都必須結合安全方面的內容，適時的對學生進行安全教育。

(二)安全教育要突出重點，注重教育效果 。加強學生安全教育，既要全面展開，更要有重點地進行，做到點面結合，以點帶面。一是抓重點人的安全教育。二是抓重點場所的安全教育。三是抓重點時期的安全教育。其中，在高校應重點抓好以下幾個時期的安全教育：一要加強新生入學時的安全教育。二要加強節假日期間安全教育。三要加強學生外出實習、社會實踐和畢業生離校之前的安全教育。 學習大學生安全教育，能使我們充分認識到自己的所處的周圍環境，加強自我防范意識，減少危險的發生；隨時保持憂患意識，提供警惕，減少災害發生；當災害發生時可以采取正當的措施，減小傷害；增強安全意識，防止被騙或者被傷害；正確的處理自己感情、事業上的問題，正確的看待自己。

生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過學習《大學生安全教育教程》這門課程，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩！

總之，安全無小事，安全教育更是一項系統的工程，它需要我們從身邊事入手，曉之以理，動之以情，堅持不懈地喚醒學生的安全意識，培養學生的防護技能，只有在學生的心中播下了安全的種子，才能收獲到祥和、幸福、安寧的果實。

寢室安全防范大學生的安全教育心得體會 安全教育是高校思想政治教育的一個重要內容，也是大學生知識體系不可缺少的一個組成部分。因此，抓好大學生安全教育，這對于加強高等院校的日常管理，維護學校的正常教學、科研及生活秩序，保障學生人身和財物安全，促進學生健康心理的形成，都具有十分重要的現實意義和戰略意義。

隨著高校改革開放深入，大學生的生活空間大大擴展，交流領域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進行正常的學習、生活外，還需要走出學校參加各種的社會實踐活動。在這種情況下，如果缺乏必要的社會生活知識，尤其是安全知識，勢必會導致各種安全問題的發生。因此，加強大學生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩。

安全教育是學校思想政治教育的一個重要組成部分。安全教育涉及的內容非常廣泛，應與高校的一切教育活動相聯系，應與學校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規教育、心理健康教育等相結合，但安全教育又有其自身特色和特定內容，從安全防范角度講，大學安全教育主要包括以下幾個方面內容。

隨著我國高等教育事業的迅速發展，招生數量的不斷擴大，校園內人員密度相應增大，消防重點部位不斷增多，消防安全形勢日益嚴峻。當前大學生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學生遇到火災發生時，驚慌失措，不知道如何報警，由于沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災；也有的學生在火災發生時，因缺乏自防自救的知識和能力，喪失了逃生的最佳時間，最終被火魔無情地吞噬。針對上述這些問題，如何加強大學生消防安全教育：一是組織大學生學好消防法規，用好消防法規，提高依法治火的觀念。要教育學生在平時學習、生活中，要嚴格按照消防法的原則和規定辦事，自覺遵守學校消防安全管理規定，積極配合學校做好消防安全工作。二是要大力普及消防安全知識，增強滅火技能和火災發生時逃生、自救、互救本領。學校可采用消防知識講座、舉辦消防運動會、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用、常見火災的撲救方法和不同情況下的逃生自救方法，進行模擬消防訓練，讓學生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”（知防火知識、知滅火知識、知防火制度）、四會（會報警、會使用滅火器材、會撲滅初起火災、會疏散自救）。只有這樣，才能有效地減少火災的發生。

近幾年來，由于受社會多種因素的影響，學生宿舍盜竊案件呈上升趨勢，這不僅使學生遭受物質損失，而且直接影響到學生正常的學習和生活。針對當前學生宿舍盜竊犯罪上升的特點和原因，學校必須加強大學生安全防范教育，減少宿舍盜竊案件的發生。一是加強宣傳教育，提高學生的治安防范意識。一般來說，防盜工程多注重人防、物防、技防。人防中最重要的是防盜意識的樹立和增強，而防盜意識的確立和增強，在很大程度上取決于宣傳教育工作的程度和廣泛性。因此，學校要采取多種宣傳形式，大力宣傳安全防范工作的重要性和必要性，努力提高學生的安全防范意識，在思想上筑起牢固的安全防線。二是運用典型案例開展防盜竊教育。針對學生宿舍盜竊案件突出的嚴峻現實，通過看錄像、案例分析等形式，積極開展防盜竊教育，增強學生的防盜觀念，自覺落實各項防盜措施，堵塞防盜漏洞。三是建立治安通報制度。以“治安通報欄”或“治安簡報”等形式，及時向學生通報學生宿舍失竊的原因、特點和規律，增強學生的安全防范意識，提高安全防范能力。四是要教育學生自覺遵守學生宿舍安全管理規定，在宿舍內不存放大額現金，不擅自留宿外客，更不能喪失警惕，引狼入室。對形跡可疑的陌生人更應提高警惕，隨時進行詢問，不給犯罪分子以可乘之機。

近幾年來，各高校按照國家相關的法律法規，結合學校的具體實際，制定了一系列安全規章制度。如學生宿舍安全管理制度、實驗室安全管理制度、網絡安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。實踐證明，這些安全規章制度在維護學生的合法權益，保障學生的安全方面發揮了積極的作用。但是，由于大學生的道德水準、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別，一些學生在學習、生活、教學實習、社會實踐過程中，總會出現一些違反規章制度的行為，造成個人或他人利益受到侵害。出現這些情況的主要原因是：一些學生對學校安全規章制度知之甚少，有的甚至一無所知；也有一些學生無視學校安全規章制度，有章不循，違反操作的結果。因此，在大學生安全教育中，應注重對學生進行安全規章制度的教育，提高學生遵章守紀的自覺性。一是學校要采取多種形式，大力宣傳學校各項安全規章制度，使廣大學生充分了解安全規章制度的內容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養成遵守規章制度的習慣。要通過對安全規章制度考試、知識競賽等形式，加深學生對安全規章制度的認識。要使學生認識到安全規章制度是多少年來實踐經驗的總結，有些是總結事故教訓，用血的代價換來的。如果為了自己省點力、省點事而違反安全規章制度，那就是對國家不負責任，對社會不負責任，對人民的生命財產不負責任，對自己和他人的家庭幸福不負責任。從而使學生懂得學校安全規章制度是同校園安全與個人安全密切相關，增強遵章守紀的自覺性。二是抓好典型事故案例教育。組織學生對本校或兄弟院校的典型事故案例進行討論和剖析，使廣大學生達成“遵章平安，違章出事”的共識，提高學生安全保護意識，自覺抵制違反安全規章制度行為。三是嚴格執行安全規章制度，認真查處各類違紀事件。學校對違章違紀的學生要進行公開曝光，嚴肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周圍學生都受到教育，以促進規章制度的落實。

隨著高教體制改革力度的加大，學校對學生的培養全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現為各種心理上的不適。諸如：焦慮、強迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以積極疏導，極有可能導致各類安全問題。近幾年來發生在學生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，培養學生健康的心態。一是在大學生安全教育中引進心理健康教育內容，減少安全事故的發生。良好的心理素質是保障學生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發生。學校對學生心理安全教育應采取普遍教育和個別疏導相結合的方法，有針對性地進行人際關系和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。這對優化大學生的心理素質，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進人格全面發展與完善，有著十分重要作用。二是要把安全教育與心理咨詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育。學校要通過開設心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，積極開展心理咨詢，及時幫助咨詢對象，減輕他們內心的緊張與壓抑。同時，通過心理咨詢對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學生進行及時疏導和教育，使學生在輕松氛圍下，認識自己的錯誤，以達到心悅誠服，使教育真正發揮震撼心靈的力量和感化學生心靈的作用，使學生安全教育邁上新的臺階。

校園工作人員教育（優質14篇）篇四

今天，學校組織我們到操場上參加“防災減災，平安校園”安全教育活動。

首先，我們學習了軟梯逃生的方法，用手牢牢的抓住梯桿的中間，腳也踩在梯桿的中間，如果在中途軟梯劇烈的搖晃，不要驚慌，只需等軟梯平穩后再向上爬。如果累了，就在原處歇息一會兒，再繼續向上爬。

然后，我們還學習了六樓以下火災逃生的方法，如果消防員準備好了安全氣墊，逃生者將雙手抱住頭，然后雙腿并攏稍稍彎曲，跳的時候抱頭動作不變，盡量讓腿向前伸，先著地。

接著，我們又學習了飛機出故障時，如何用安全滑梯逃生。先將雙手伸直虛握拳，雙腿并攏，模擬“坐”的姿勢，滑下去。

今天還學了好多其他的防災減災的安全知識，讓我受益終生，但是希望這些我們永遠都用不上。世界上有一種最美的聲音，那就是母親的呼喚；世界上有一幅最美的畫面，那就是家庭的平安！安全防范，人人有責，從我做起！

校園工作人員教育（優質14篇）篇五

校園工作人員教育（優質14篇）篇六

1、安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。

2、逞一時之勇得一世之悔。

3、生命最可貴，安全第一位。

4、有防則安,無防則危。

6、安全一松，全線告終;堅持不懈，萬事成功。

14、只有緊繃安全意識的弦，才能彈出平安快樂的調。

15、安全知識要知道，平平安安最開心。

16、安全在身，家人放心。

17、多看一眼，安全保險;多防一步，少出事故。

18、安全是朵幸福花，大家澆灌美如畫。

24、分分秒秒珍惜生命，時時刻刻重視安全。

25、居安思危年年樂，警鐘長鳴歲歲歡。

27、危火、危電、危操作，無危不在;細心、小心、責任心，齊心以待。

28、營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。

29、安全伴我在校園，我把安全帶回家。

30、心中時刻有平安，平安永在我身邊。

31、增強師生防范意識，營造校園安全環境。

32、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。

33、以人為本，平安為先，加快建設平安校園。

34、隱患處處有，安全時時記。

35、安全在我心中，生命在我手中。

36、跨進校園，走進平安，建設平安校園，你我共同的責任。

37、平安伴我在校園，人人事事保平安。

38、讓火災遠離校園，讓平安與您相伴。

39、道路牽著你我他，安全系著千萬家。

40、高高興興上學，平平安安回家。

41、校園是我家，平安靠大家。

42、用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。

42、平安校園我愛它，人人安全靠大家。

44、千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。

45、平安校園在我心，安全行動手中行，時時注意危險在，要讓安全護我行。

46、火災隱患，溺水喪生，安全第一，生活之本。

47、預防校園侵害，創建平安校園。

48、交通安全要記住，莫用生命來賭博。

49、安全是寶藏，安全是生命，安全是金錢。

51、想要自己平安，并不難，只要把“安全”二字牢記心中。

51、危險無處不在，只有緊記安全，才能平平安安過每一天。

52、人人安全，家家放心。

53、遵守交通規則，安全你我他。

54、只要安全心中記，平安一定伴你行。

55、用火用電要小心，安全安全時時記，平安永遠伴你行。

56、關注自己一言一行創建你我美好校園。

57、文明在于細節處理安全在于未然防患。

58、健康生活文明做人平安每天幸福一生。

59、安全意識時時具備不可忘文明之道刻刻銘記你我心。

60、安全--唱響生命之歌。

校園工作人員教育（優質14篇）篇七

主持：高文杰。

活動目的：

透過本次主題班會，學習和掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和潛力。

活動準備：課件、視頻。

活動過程設計：

一、用親情激發學生“我要安全”的意識。

師：同學們，有誰明白母親將你帶到這個美麗的世界，然后將你養到這么大，花了多少心血？把你印象最深的事情說給大家聽一聽好嗎？（學生紛紛說起父母在生活和學習中關心自己最讓人感動和難忘的事情。說到動情處，有的學生掉了眼淚。）。

二、小品展示，讓學生明白珍惜生命的好處。

小品：一小孩在公路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來，將小孩撞翻在地，無法動彈。小孩臉上露初痛苦的表情。路人見狀，連忙撥打“120”急救。另一人連忙通知小孩的家長。小孩的父母見狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過了一會兒，急救車來了，將小孩送到了醫院。醫生說，如果司機不及時踩剎車的話，小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。

師：同學們，看了這個小品，你想說什么？

生1：我們不能在公路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危險。

生2：這個小孩不遵守交通規則，行車行人都就應靠右，而他是靠的左邊。

生3:急救要撥打“120”報警。

生4：我們要愛惜自己的生命，不到危險的地方玩耍，這樣不但害了自己，也害了別人。既讓自己痛苦，也讓別人遭受經濟上的損失。

生5：我們要遵守交通規則，這是讓家庭安寧，社會安寧的一個重要方面。

生6：我們每個人都不會每次都這么幸運，如果他不吸取教訓的話，下次可能是失去自己的生命。

……。

三、讓學生了解安全知識并掌握一些急救的方法。

生：要注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故。（之前學校強調過這些方面，因為是以學校的形式講解，所以學生只明白這些方面的大概。我將學生分成6個組，每組8人。分別具體的寫出這些方面的具體資料，一組一個。人多力量大，不多時間，學生就寫好了，而且也寫得很具體。我要求一組推舉一個學生匯報，教師再做適當的講解。）。

（學生舉手回答，教師補充），好，我們一齊來演練一下。公共場所遇到火災，應立即向室外樓梯逃生，遠離火場。如果室內發生火災，無法逃出門外，就就應立刻跑到有水的地方，將門關著，將水潑在地上和門上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜時鍋內燃燒，不應倒水，而就應用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴嚴蓋住。

（之后我又給學生講解了對觸電者，落水后的人的急救方法，學生邊聽老師說，邊演練。）。

四、教師總結，以拍手游戲結束，給學生留下意猶未盡的感覺。

師：在我們的生活中，有時可能會發生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛才我們已經明白了一些。在以后的班會中，我們將陸續了解到，時間真是很快，這節課又要下課了，讓我們在拍手歌中結束這天的這堂安全教育課吧。

活動反思：

你拍一，我拍一，注意安全數第一。你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴兒。

你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。

你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三無產品要遠離。你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。

你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。你拍十，我拍十，自我保護是大事。

活動延伸：

以前對學生進行安全教育，一貫的形式就是老師在上面說，學生在下面聽。這就像過眼云煙一樣，印象并不深刻。而這節課，我首先用父母親情激發起學生對生命的熱愛，從而提高學生的安全重視程度。

校園工作人員教育（優質14篇）篇八

1、我們所有的一切只是整個永恒的“現在”，而所謂年，月，日，小時，分，秒，不過是對整個永恒的“現在”的生硬而勉強的劃分。

2、一滴蜂蜜比一加侖膽汁能夠捕到更多的蒼蠅。

3、真心的對別人產生點興趣，是推銷員最重要的品格。

4、自古成功在嘗試。——座右銘。

5、不向前走，不知路遠;不努力學習，不明白真理。

6、才華是血汗的結晶。才華是刀刃，辛苦是磨刀石。

7、常說口里順，常做手不笨。最淡的墨水，也勝過最強的記性。

8、成功不是得到多少東西，而是把身上多余的東西的扔掉多少。

9、成功是一種觀念，成功是一種思想，成功是一種習慣，成功是一種心態。

10、成功之前我們要做應該做的事情，成功之后我們才可以做喜歡做的事情。

11、懂得自己無知，說明已有收獲。——座右銘。

12、勵志座右銘:人生是美麗的，人生是甜密的，并不代表人生是一帆風順的。

13、ifwintercpmes,canspringbefarbehind?(冬天來了，春天還會遠么?)。

14、讓欲望來引導人生;欲望就是一種力量;欲望能夠吸引成功;做欲望的主人;明確自己想要什么。

15、有人說過：教育是3/4的鼓勵，而鼓勵正是事情能被完成的暗示。要知道：你能夠擁有你想要的。

16、每個人都活著，但有的人活在過去的記憶中，有的人活在對未來的癡想中，只有活在今天的人，是把自己的一生掌握在手中。

18、人們可以為一個陌路人的點滴幫助而感激不盡,卻無視朝夕相處老板的種種恩惠,將其視之為理所當然。

19、讀一書，增一智。——座右銘。

20、耳朵沒有底，可以從早聽到晚。

21、方向不對，努力白費，方向大于方法，動力大于能力，做人大于做事，凡事都說這都是我們的錯。

22、一個意志堅定，敢作敢為的人，永遠信任自己。老天賦予任何人以能力，無非希望他能成為一個勇敢的人。

23、無論是自己的還是別人的經驗，別盲目的迷信，那己經是“過時”的東西了，古人云：“世易則時移，時移則備變。”別讓自己陷入經驗的迷宮中。

24、習慣能夠改變命運;改變自己，從點滴做起;改變一定會有痛苦，但成果是輝煌的;好的習慣會吸引成功。

25、我的信念：相信我能夠完成任何我要完成的事情，并且堅信該項任務值得我為此而“付出”和“努力”。

26、面對過去，不要迷離;面對未來，不必彷徨;活在今天，你只要把自己完全“展示”給別人看。

27、不吃飯則饑，不讀書則愚。

28、不能則學，不知則問，恥于問人，決無長進。

29、不聽指點，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。

30、不問的人永遠和愚昧在一起。

校園工作人員教育（優質14篇）篇九

少年傳承中華傳統美德。

20xx年6月至11月。

全市普通中小學校在校學生。

20xx年“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動包括“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”“小小傳承人”“我的家風故事”“英雄在我心中”六項活動。

1.“小小百家講壇”。組織中小學生圍繞中華優秀傳統文化，閱讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等經典讀物，開展誦讀和主題演講，增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。

2.“墨香書法展示”。積極推動書法教育健康和深入發展，激發培育廣大中小學生學習和欣賞書法的熱情，不斷提高審美能力和人文素養，努力增強文化自信和愛國情感。

3.“尋訪紅色足跡”。要通過綜合實踐活動、研學實踐教育、冬夏令營等活動，組織中小學生到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀念館、烈士陵園等場所參觀學習，引導學生了解、學習中國革命史和中國共產黨歷史，加深對革命傳統和革命精神的感悟，傳承紅色基因。

4.“小小傳承人”。組織中小學生在了解歷史文化知識的基礎上，充分結合當地非物質文化遺產資源，發掘家鄉的優秀傳統文化，學習體驗并動手制作非物質文化遺產項目和產品，爭做非遺的小傳承者。通過傳承實踐，將中華優秀傳統文化和中華傳統美德內化于心，變成個人的自覺行動。

5.“我的家風故事”。鼓勵中小學生收集自己家族中的優良家風故事，通過征文、演講、主題班會、微視頻等形式進行展示，大力弘揚勤儉、節約、孝順、堅韌等中華民族傳統家庭美德，形成積極健康的人格和良好的品質，教育引導學生把愛家和愛國統一起來，培養學生先大家后小家、為大家舍小家的家國情懷，努力成長為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

6.“英雄在我心中”。通過宣傳英雄模范人物事跡，組織學生觀看愛國主義影片，閱讀英雄革命家書，走訪革命后代，舉行歌詠比賽和文藝演出等，引導學生銘記英雄，崇尚英雄，捍衛英雄，學習英雄，關愛英雄，傳承和弘揚無私無畏、精忠報國的英雄精神。

各縣區要在以往組織活動的基礎上，深入挖掘系列教育活動的內涵，進一步創新方式，制定切實有效的工作方案，重視并做好活動的策劃和組織工作，保證本縣區活動順利開展。

1.統籌安排。要結合xx市“新時代·新德育”中小學德育行動，統籌安排德育主題活動，豐富活動形式和內容，挖掘地方德育資源，努力擴大活動感染力和影響力。

2.嚴格把關。要確保各項活動能夠體現中華優秀傳統文化、革命精神和社會主義核心價值觀等內容，做到思想觀點正確，內容健康向上。

3.廣泛宣傳。要大力宣傳系列教育活動的經驗和成果，擴大活動的覆蓋面和影響力，與各級文明辦、團委、婦聯及關工委等單位和部門積極協助。

4.確保安全。要加強安全防范，活動要做好安全預案，落實安全措施，強化安全教育，有條件的地區可為學生購買必要保險。

校園工作人員教育（優質14篇）篇十

為持續加大轄區中小學校、幼兒園法治宣傳教育工作力度，發揮公安機關基層普法陣地作用，提高在校學生的安全防范意識和自我保護能力，寶豐縣公安局以“平安守護”專項行動為契機，扎實開展“法治進校園”安全教育宣講活動，受到在校師生的一致好評。

12月15日上午，寶豐縣楊莊派出所聯合“110”報警指揮中心，組織民警走進前進路幼兒園開展安全教育宣講活動，為小朋友們帶來一堂別開生面的安全教育課。

活動中，民警用通俗易懂的語言講解各種防拐騙、防走失、防溺水、防火、防電、安全出行知識。針對幼兒園學生年齡尚小、接受能力較弱的特點，民警通過游戲互動的形式講解安全知識，并通過“誰能記住爸爸媽媽的電話號碼？”“被人欺負了你敢說嗎？”等提問話題引發孩子們的學習興趣，讓孩子知道什么是侵害，遇到侵害時應該勇敢地大聲說“不”，并教育提醒孩子們要牢記家長電話、家庭住址、有困難或遇到危險時要及時撥打110。活動現場，小朋友們積極參與，踴躍回答問題，氣氛熱烈而融洽。

當天上午，鬧店派出所民警到鬧店初級中學舉行“預防校園欺凌”專題報告會。民警結合中學生年齡特點和學校實際，用身邊發生的典型案例以案釋法、依法論事，深入淺出地給學生們闡述法治知識，教育學生們在日常的學習和生活中如何做守法的合格中學生、遇到危險如何保護自己等，重點就學校如何做好學生欺凌霸凌防治及安全隱患排查等安全管理工作進行了指導。

通過持續開展“法治進校園”安全教育宣講活動，進一步強化了公安民警的責任感和使命感，提高了在校學生的自我保護能力，增強了在校學生知法、懂法、守法、用法的法治意識，有效促進了轄區校園的平安建設，營造了“警校一家親”的和諧氛圍。

校園工作人員教育（優質14篇）篇十一

德不孤，必有鄰!

己所不欲，匆施于人。

躬自厚，而薄責于人!

其身正，不令而行!

己欲立而立人，己欲達而達人。

默而識之，學而不厭，誨人不倦!

聽其言而觀其行!

子曰：“習相近也，性相遠也。”

子曰：“有教無類”。

子曰：“生而知之者上也，學而知之者次也;困而學之，又其次也;困而不學，民斯為下矣!”

子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

子曰：“知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。”

孔子名言名句]三人行必有我師焉!

行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。

學而時習之!

不在其位，不謀其政!

溫故而知新，可以為師矣!

不義而富且貴，于我如浮云!

質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。

學而不思則罔，思而不學則殆!

躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。

不學禮，無以立。

見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至!

吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習乎?

學而時習之，不亦說乎?

溫故而知新，可以為師矣。

學而不思則罔;思而不學則殆。

默而識之，學而不厭，誨人不倦，

三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。

飽食終日，無所用心，難矣哉。

三思而后行!

敏于事而慎于言!

百姓足君孰與不足!

人而無信不知其可也!

人無遠慮，必有近憂!

述而不作，信而好古!

校園工作人員教育（優質14篇）篇十二

老師們、同學們:。

為進一步推進廉潔文化建設，努力營造和諧、文明的校園文化，構建敬廉崇潔、誠實守信、公平正義的校園環境，真正讓清正廉潔之風吹遍校園的每一個角落，我們特向各位老師和同學發出如下倡議：

第一、希望大家積極投身建設廉潔校園主題活動，帶頭參與，自覺實踐。

第二、希望大家從我做起、從點滴做起，把廉潔、誠信、公正等優良品德的養成融一言一行之中。在人與人交往中堅持以誠懇守信的'態度待人接物，處事客觀公正;在學校生活中做到學習不懈怠、考試不作弊、借貸不拖欠、論文不抄襲、言行不違紀;在日常工作生活中積極關心國內外大事，有正確的政治立場，培養社會責任感與使命感。

第三、希望大家發揚艱苦奮斗、勤儉節約的優良傳統，不奢侈浪費，不貪虛榮，不圖享樂，以儉勵志，養成艱苦樸素、勤奮好學的優良品質。

同時，倡議我校教職工嚴謹治學，廉潔從教，為人師表，以身作則，無論是在教育教學，還是在日常生活中，都能做到言傳身教，弘揚正氣，為我們的同學樹立廉潔誠信的好榜樣。

廉潔誠信一念間，榮耀品德一生隨。老師們、同學們，加入我們這次弘揚廉潔誠信文化的活動中來吧!讓我們攜起手來，與誠信守法同在，與崇廉倡潔同行。讓“廉潔”的清風永遠飄蕩在我們的心中，讓“誠信”的光芒永遠照耀著我們的心房。為把我們的校園建設成為平安、和諧和溫馨的樂園，讓廉潔誠信的美德薪火相傳、光照千秋盡自己的一份力量吧!

文檔為doc格式。

校園工作人員教育（優質14篇）篇十三

今天我講話的主題是：校園安全應從你我做起。

近年來，全國各地各種校園意外事故頻繁發生，所以校園安全應引起我們全體師生的高度重視和警惕。

校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到我們學生能否健康成長，能否順利完成學業;它關系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。

因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育的首要任務之一，所以校園安全必須長抓不懈，落到實處。希望全校師生都能認真做好。

希望通過安全教育的活動，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍。同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴!

我的演講完了。謝謝大家!

校園工作人員教育（優質14篇）篇十四

１、了解校園欺凌的成因及危害，學會預防校園欺凌，掌握應對欺凌的方法及技巧。

２、通過校園安全教育，提高學生自我保護能力；通過課堂討論與交流，培養學生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。

３、增強學生自我保護意識，樹立正確的安全道德觀念，關注他人的安全，培養其非欺凌情感及勇敢機智面對校園欺凌的品質。結合教育內容的要求和學生實際，本課的重難點分別確定為：

掌握正確應對校園欺凌的方法技巧，提高學生自我保護能力。

掌握正確應對校園欺凌的方法技巧，培養學生非暴力情感及勇敢機智面對校園暴力的品質。

１、我校總人數多，寄讀學生多，學生之間家庭背景、成長經歷相差較大，易起摩擦，比起其他學校，更易發生校園欺凌事件。

２、當前，暴力文化泛濫，社會生活又多出現“弱肉強食”的現象，對價值觀還沒定型，難以自我約束的中學生來說，這無疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”

３、中學生心理、生理都不夠成熟，社會經驗也不足，往往對校園暴力認識不夠。有的缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護方法和技巧，遇到侵害時則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會影響，遇事沖動，遇到侵害時，可能選擇以暴制暴，五．教學準備：

搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多媒體課件。

搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來。

1、創設情境，激趣導入：

讓學生伴著《校園的早晨》的優美的旋律走進課堂，欣賞他們在校園內學習生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，接下來切入漫畫，直接導入新課：然而，頻頻出現的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進今天的課堂“平安校園，拒絕欺凌”，直面暴力現象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂！本環節創設兩種截然不同的情境，通過強烈的對比，初步激發起學生維護校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題接下來就是進入新課，學會自護。

第一環節：知暴力、展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學生對校園暴力產生直觀感知。

事件一：

20xx年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強壯的同學毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續踹胸部。不少學生圍觀，有的學生甚至嬉笑著說，“別打他腮”、“再來一遍”，據網友稱，此事發生在五蓮街頭中學。經了解，事情發生在5月6日早飯后，當事學生因被同學起外號，懷疑同學向老師打小報告等產生不滿，遂發生打罵現象。

事件二：

20xx年4月8日，濟寧鄒城大律中學的初二女生小青，已經有一周時間不肯去學校了。在父母的追問下，小青終于道出了實情。上周一晚上，小青被同年級的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長達一小時。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。

2、其實在我們的身邊都發生過這樣的事情，甚至有的同學親身經歷過，下面就請同學們來講述身邊的欺凌故事。

舉例：一位同學向班上一位學生每天索要一元錢，一共索要了十幾元，你們說這是不是勒索？錢雖然少，是不是犯罪？同學們暢談自己所知道的欺凌事件。

3、接下來就和學生一起歸納：校園欺凌是指發生在學校校園，由同學和校外人員針對學生身體和精神實施的造成某種傷害的侵害行為。其形式有（大屏幕展示）：

一是索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘；

二是以大欺小，以眾欺寡；

三是為了一點小事大打出手，惡意傷害他人身體；四是同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長短；五是不堪長期受辱，以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號、造謠污蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對學生心靈的傷害，甚至超過了硬欺凌。這一環節通過看照片、讀材料、講故事讓學生對校園暴力產生直觀感知，知道校園欺凌就在我們身邊，激發其自我保護意識，也為分析校園欺凌的危害提供材料。

第二環節：談危害。

結合案例讓學生自主探究校園欺凌會產生哪些最直接的后果。（學生一般會針對受害者一方發言，指出對受害學生身體和心理造成的后果。）教師展示事先搜集準備好的施暴者悔過心聲，并歸納總結（大屏幕展示）：校園欺凌對施暴者和受害學生都有極大危害。對施暴者一方而言，容易使其形成以強凌弱的暴力意識，從而走上違法犯罪的道路。對受害學生來說，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關部門報告，因此會反復遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學習、生活和其他各個方面。同時也直接影響到其家長的正常工作，影響到學校的正常秩序，甚至破壞社會的和諧、法律的尊嚴。圖片展示危害：

本環節通過自主探究法、案例警示法讓學生明確校園欺凌的危害，產生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默，從而增強了學生的安全意識，也培養了其自主探究的能力。