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攻克難關的教育工作者（模板16篇）篇一

中國大學網|大家都知道“擒賊先擒王”這句老話，套用到考研數學復習上更是獲取高分的一大妙招。想要在數學考試中脫穎而出，取得優異成績，一定要設法攻克考研數學的重頭戲――解答題。

解答題無疑是考研數學的重中之重，數一、數二、數三、農學數學卷面的解答題都占94分，超過全卷總分的60%！從往屆考生的成績來看，考生在解答題部分得分差別很大，直接導致數學成為最能在分數上拉開距離的考試科目。很多同學說，我很想做好解答題，但就是做題無從下筆，或者做了也這錯那錯。那么，怎樣準確把握解答題的復習要領和作答技巧，在這一部分直取高分呢？在此，考研命題研究中心從最利于同學們高效復習、穩步提高的角度提供以下主觀題高分攻略：

一、攻略一：立足基礎，融會貫通。

解答題作答的'基本功還是在于對基本概念、基本定理和性質以及基本解題方法的深入理解和熟練掌握。因此首先做好的有兩個層面的復習：第一，把基本概念、定理、性質徹底吃透，將重要常用的公式、結論轉變為自己的東西，做到不靠死記硬背也可得心應手靈活運用，這是微觀方面；第二，從宏觀上講，理清知識脈絡，深入把握知識點之間的內在關聯，在腦海中形成條理清晰的知識結構，明確縱、橫雙方向上的聯系，方可做到融會貫通，對綜合性考查的題目尤為受用。

二、攻略二：分類總結解題方法與技巧。

主觀題分為三大類：計算題、證明題、應用題。三類題型分別有各自獨特的命題特點以及相應的做題技巧。例如計算題要求對各種計算(如未定式極限、重積分等)常用的定理、法則、變換等爛熟于心，同時注意各種計算方法的綜合運用；而證明題(如中值定理、不等式證明等)則須對題目信息保持高度敏感，熟練建立題設條件、結論與所學定理、性質之間的鏈接，從條件和結論雙向尋求證明思路；應用題著重考查利用所學知識分析、解決問題的能力，對考生運用知識的綜合性、靈活性要求很高。同學們在復習的過程中要注意針對三種不同的題型分別總結解題方法與技巧，及時歸納做題時發掘的小竅門、好方法，不斷提高解題的熟練度、技巧性。在做題的過程中，保持與考綱規定的范圍、要求一直是首要原則，可以選一本根據最新考試大綱編寫的主觀題專項訓練題集，對三大類解答題進行針對性的訓練與深入剖析，在做題的過程中提煉解題要領、解決各類題型的關鍵環節與作答技巧，做到觸類旁通，活學活用，獲取知識掌握與解題能力的同步提高。

三、攻略三：抓好兩個基本點。

這里的兩個基本點指的是對每一位同學解題備戰至關重要的兩大要素――核心題型及易錯題型。核心題型包括近年考試常考的題目類型，如高等數學中的洛必達法則、復合函數求導、二重積分計算，線性代數中的特征值、特征向量、矩陣對角化，概率統計中的隨機變量密度函數、獨立性、數字特征等問題，都需要同學們熟練掌握題目解法，落實到底。另外很重要的一點就是對自己掌握不太好的題型、經常做錯或者感覺無從下手的題型也要多花時間徹底搞懂，弄通，并且通過更多的同類題目的練習加深鞏固，直到對此類題目及與此相關的題目都能夠輕松破解，變難題為拿手題，長此以往解題能力必可獲得顯著提高。

上面提到的三點可以幫助同學們把握攻克主觀題難關的正確方向，更多的還是需要同學們腳踏實地搞好每一部分的復習，認真做好總結與歸納。祝大家復習順利！

攻克難關的教育工作者（模板16篇）篇二

【例1】人類很早就知道城墻的防御效果，古往今來，不知上演過多少隔墻而戰的攻防戰役。蒙古人開始征戰世界時，善于野戰的游牧騎兵團對攻城束手無策。但蒙古人善于學習，很快就掌握了攻城的戰術，并將各地的攻城武器集中起來綜合使用，達到了很好的效果，許多固若金湯的城池都被摧毀了，歐洲當時那些較薄的城墻，根本不能抵御蒙古人的攻擊，特別是蒙古人開始使用多種威力巨大的火器，更具破壞性，從此以后，由于火炮的火力改進，城墻的作用就逐漸從人類歷史中消失了。

這段文字意在說明：

a、蒙古兵團是怎樣征服歐洲的。

b、城墻是如何退出歷史舞臺的。

c、火器是如何在攻城戰中發揮作用的。

d、蒙古的游牧兵團是如何調整戰術的。

【解析】b。解析：文段大篇幅地提到了“城墻”的重要性，通過主題詞篩選法可以得知文段的重點論述對象為“城墻”。而作者的主旨觀點是一定要包含它所重點論述的對象，縱觀四個選項，只有b選項提到了“城墻”，其他選項均未包含文段的重點論述對象。故答案選b。

【例2】管理大師德魯克提出了一種現代管理方法，即目標管理，他認為，目標不僅是管理者下達的，而且要得到被管理者的認同，只有這樣，有難度的工作才不會被員工拒絕和回避。

這句話表達的意思是()。

a.德魯克提出目標管理方法。

b.目標由管理者確定。

c.管理者與被管理者應共同商定目標。

d.工作不應有難度，否則員工會拒絕。

【解析】c。本題圍繞現代管理辦法如何奏效來論述的，其中“只有……才”引導了具體的對策，即本段的主旨所在，而其中解決對策就在于“這樣”的內容，通過閱讀所以，“這樣”指代的就是“目標不僅是管理者下達的，而且要得到被管理者的認同”。按方法，最優答案應該是“目標是由被管理者認同的”，但是四個選項中沒有，這時我們就只能選擇次優選項，也就是“目標管理者和被管理者都認同”，由此可知，答案為c。

攻克難關的教育工作者（模板16篇）篇三

公務員申論題目的核心是給定資料，答案要點主要來源于材料，因此快速地閱讀資料無疑是成功作答的基本保障，而在閱讀給定材料的過程中，考生除了需要掌握一定的閱讀技巧和方法外，還要理解相關材料的含義，摸清出題者的意圖，分析材料里面包含的深刻內涵，才能真正做到高效、實效、快速作答。

一、理清給定材料的邏輯關系。

理清給定材料的邏輯關系對于考生理解給定材料的總體框架和主要內容具有十分重要的意義。如果考生對材料組合的邏輯理解不清，無法掌握材料的總體框架，往往就無法全面理解材料的內容，無法掌握給定材料所包含的意義。

無論申論的給定資料多么復雜，總是圍繞一定的社會現象或熱點問題拼合而成的，所以它們之間必定存在著一定的邏輯關系，完全有必要也有可能通過一定的方法來理清這種邏輯關系并對它們進行分類。只有這樣才能夠分清層次，明確對象，正確分類，從而為進一步分析問題打下基礎。

二、區分材料的主次關系。

如前所述，申論材料包含著十分龐雜的文字，給定材料中除重要材料和有用材料外，也包含著許多干擾考生閱讀的次要材料或無用材料。要想在有限的時間內全面把握給定材料，考生就必須區分材料的主次關系，區分哪些是重要材料和有用材料，哪些是次要材料和無用材料。

一般而言，考生必須首先弄清楚給定材料的.主題，那些與主題及命題意圖關系緊密的材料，是主要材料，是閱讀的重點;那些與主題及命題意圖有一定關系但不是很密切的材料，是次要材料，對其應作一般了解;那些與主題及命題意圖沒有關系的材料，是無用材料，閱讀時一眼帶過即可。

三、正確領會主題及出題意圖。

正確領會出題意圖是確保申論答題高分的關鍵。一些考生由于對材料中所透露的出題意圖理解不清，把握不好，導致在答題中出現觀點上偏差，可能會使其答卷大大失分。領會出題意圖方面一般有幾個方法：

第一，認真閱讀給定材料后面的題目及作答要求。一般而言，題目及作答要求大致透露了出題者的意圖，考生需要認真加以研究其中所包含的含義，并從中猜測材料的主題及出題意圖。

第二，認真研讀給定材料的語氣及正反邏輯。一般而言，材料里面所持的肯定語氣表明出題者對某些個問題或做法持肯定看法;而否定的語氣或給定材料里所提出的負面材料較多，則表明出題者對于某個問題和做法的否定態度。

第三，認真研讀給定材料里面的經驗與教訓。給定材料里面所給出的典型經驗往往透露著出題者對于解決某些問題做法所持的贊成性意見;而教訓則往往透露著出題者對于解決某個問題做法所持的否定態度。

攻克難關的教育工作者（模板16篇）篇四

打開申論試卷，映入考生眼簾的第一句話是“本題本由給定資料與作答要求兩部分組成”，少則幾千字多則上萬字的給定材料暫且不論，作答要求部分尤其要注意，此部分包括若干個小題。這些題目充分糅合了申論考查的能力要素，體現了命題人的核心意圖。腦袋一片空白的情況下如何作答?專家提醒考生不要心慌不要著急，你們手頭上有最重要的依靠――材料。

全面準確地從材料中找尋答案的要點并非易事。對于廣大考生而言，在閱讀材料的時候，需要掌握科學的閱讀方法與技巧，提高閱讀的速度與效率，為作文寫作爭取充足的時間。閱讀材料，考生要把握重要信息：問題(表現)、原因、影響、對策。

一、三大技巧。

(一)首尾句。

大量的實踐經驗告訴我們，一段文句的中心意思往往體現在開頭和結尾的若干句話。對于申論材料的閱讀，其方法與普通的材料并無不同。因此，廣大考生要格外關注段落的首尾句。

(二)標志性詞匯。

對于重要信息的把握，考生還需要通過一些標志性詞匯法尋找。這些標志性詞匯用于引出重要信息。

表明觀點的：某某說、指出、認為、強調、建議……。

表示重點的：然而、但是、可是……。

作出結論的：因此、所以、言而總之、總體上來看……。

表示問題的：遠未、僅是……。

(三)邏輯關系分析法。

命題人在命制材料的時候，會有自己明確的邏輯。這種邏輯通常是：問題+影響+原因+對策。考生要能夠梳理出材料的邏輯，這是作答申論必經的一個環節。因為，作答要求通常會圍繞常規邏輯命制題目。另外，這也是寫作文的最起碼要求。這些邏輯要求廣大考生務必要牢固掌握，活學活用。

1、并列關系。

備考資料。

這屬于明顯的并列關系。

2、總分關系。

總分關系通常見于總對策和分對策。

3、遞進關系。

遞進關系常見于影響遞進和對策遞進。例如，“保護傳統文化從我做起”，這句話是總對策，接下來，第一我要熱愛傳統文化，第二我要學習傳統文化，第三我要捍衛傳統文化。這三個層面屬于明顯的遞進關系。

4、因果關系。

圍繞問題，可以先有結果，再有原因;也可以先有原因，在描述結果。例如，食品安全信息成了“不能說的秘密”，其原因在于……。

5、轉折關系。

轉折關系常見于影響轉折。例如，網絡對青少年產生的影響有積極和消極兩個方面。

二、三大方法。

(一)跳讀法。

跳讀法一般適用于數據型的材料。關注數據開頭一句話和結尾一句話，類似于首尾句法。但是，數據要表達中心思想的一句話并不一定是首句和尾句。但是，考生要注意，如果題目是針對數據來命題的，不可用跳讀法，而要選用精讀法，仔細研讀分析數據。

(二)快讀法。

快讀法適用于案例型材料。快速閱讀案例的時候要注意把握五大要素：主體、處境、做法、結果和啟發。但是，對于一篇案例性材料，并不一定全都有這五個要素，但定會有的是主體和做法，其他幾項，考生要仔細琢磨和體會了。

(三)精讀法。

精讀法適用于觀點型材料。尤其對于專家學者和領導干部的看法要仔細體會，從中把握命題人的傾向和意圖。因為命題人想要表達的意思是通過他們見解表達出來的。從某種程度上說，我們讀領導干部的講話也就是在讀命題人的觀點了。

材料閱讀對于申論作答至關重要。考生務必要牢固掌握以上閱讀方法與技巧，通過大量地做題和總結，真正領會材料閱讀的精髓，從而提高閱讀的速度與效率。

攻克難關的教育工作者（模板16篇）篇五

今年是考研計算機專業課轉變為全國統考的第二年，與2009年相比，考綱沒有發生很大的變化。試卷內容結構與2009年相同，滿分150分，其中數據結構、計算機組成原理各占45分，操作系統占35分，計算機網絡占25分；題型結構的設置也延用了單項選擇題80分、綜合應用題70分的模式。

考點方面，計算機組成原理部分與2009年考綱規定的考查目標、考點完全一致，其他三部分的變化情況如下：

數據結構：

2.在樹與二叉樹的應用中刪除了“等價類問題”的要求；

3.圖的基本應用部分刪除了“復雜度分析”的要求；

4.查找部分中加入“b-樹的基本操作、b+樹的基本概念”；

5.查找部分刪除了“散列（hash）表查找”的要求。

操作系統：

1.典型調度算法部分刪除了對“短任務優先調度算法”的要求；

2.連續分配管理方式部分刪除了“單一連續分配”和“分區分配”兩小點；

3.文件共享部分刪除了“共享動機”、“共享方式”、“共享語義”三小點。

1.廣域網部分刪除了“atm網絡基本原理”的要求；

2.網橋部分加入對網橋基本原理的考查要求；刪除了“透明網橋與生成樹算法”、“源選徑網橋與源選徑算法”兩小點。

上述三個部分考點變化反映了計算機專業課統考的命題思想的一個新的變化趨勢，就是逐步降低對某些難度系數較高而本科教學中涉及不多的知識點的考查要求，更加貼近考生對知識結構掌握的總體概況；與此同時，對重要知識點的掌握仍然提出了較高要求，這也需要考生在復習過程中引起充分重視。

強化沖刺階段高效策略：

伴隨著2010年計算機統考大綱的發布，計算機專業課的備考進入了一個更為緊張也極具關鍵性的階段。如何利用接下來短短幾個月的時間組織最有效的強化沖刺，向更高的層次加速邁進，在計算機考試中創造佳績？文都考研命題研究中心在對2010年考綱的變化趨勢進行深入分析的基礎上，為備戰2010考研計算機專業課的考生提供以下建議：

一、以統考大綱為本，重點深入。

二、目前大部分同學已經完成了結合教材對數據結構、計算機組成原理、操作系統、計算機網絡進行全面梳理的打基礎過程，進入強化階段的復習，這就在復習重點的把握、針對性和深度方面對考生提出了更高的要求。

最新公布的《2010年全國碩士研究生入學統考計算機學科專業基礎綜合考試大綱》是最權威的復習依據和標準，考生須嚴格按照2010計算機統考大綱中規定的考查目標、具體要求、考查知識點進行針對性的鞏固強化。這一過程中有三個點對同學們來說至關重要——重點、疑點、易錯點。對考試大綱中提出“理解”、“掌握”、“運用”等要求的關鍵點要逐一深入、透徹地理解認知直至各個擊破；不輕易放過復習過程中遇到的疑惑、不確定的問題，做到有問題疏通解決；對容易出現失誤的“陷阱”要認真加以區分并進行必要總結，杜絕丟冤枉分的現象。

這一階段考生需要根據個人復習的具體情況進行針對性的強化突破，對知識掌握的薄弱環節和慣常難以解決的問題要下氣力地重點復習，以求徹底攻克難關。從提高復習效率的角度考慮，可以選擇一本對考點進行詳細講解并配合例題解析進行鞏固練習的輔導書，準確把握問題的關鍵要素，并通過典型例題的訓練，用最短的時間獲得理解——掌握——運用三個層次的全面提高，達到融會貫通、活學活用的效果。

三、針對性強化練習，及時總結。

考研的初試對考生的考查歸根到底還是落實在解題能力上，對解題的熟練度、能力方面的訓練起著舉足輕重的作用。從現在到考試之前是在解題能力方面得到迅速提升的黃金時期，也是決定計算機專業課初試成敗的一個重要分水嶺。我們不提倡題海戰術，大家必須對用以“熱身”的練習題有一定的選擇性。一般地說，大家在結合考綱對考點進行鞏固強化的同時，就可以通過成套試題的實戰演練積累解題的經驗了，通過對計算機學科專業基礎綜合考試全真模擬試題的集中攻克就是獲取快速提高的助推器，提供與真題命題思路極為相近的模擬試題讓大家提前體驗考場作答的感覺，不僅能夠通過實戰演練發現自己的薄弱環節以便查漏補缺，更可逐步形成題目作答時間安排的合理規劃，做到胸有成竹面對考試；對模擬練習反映出的高頻考點或易錯點，真正做到知識點掌握與解題技能同步提高。

另外需要注意的一點是，一定不要為了做題而做題。做完題、檢查完自己的錯誤還不夠，每完成一個章節的練習題、每完成一套模擬試題的演練，都不能忽視其中暴露出來的問題，要對發現的問題進行及時的分析與總結，找到自己出錯的癥結所在。無論是考點復習的疏漏之處，還是解題方法技巧上的欠缺，都要第一時間選擇最恰當的方式對薄弱環節進行補救，及時解決做題過程中出現的問題，并且在以后遇到類似題目的時候提高敏感度，避免錯誤的重復發生，這樣一來，正確率越來越高，做題的時候也越來越得心應手，對考生確立自信、培養良好的應試狀態有極大的幫助。

四、調整好應試心態，規律備考。

復習越接近最后，考生在心態、毅力方面接受的考驗就越是嚴峻。許多同學發現自己做題效果不盡如人意、沒有顯著提高，就對自己失去信心，甚至產生半途而廢的念頭，這都是心態沒有充分調整好的表現。備考過程中做題不令人滿意、暫時沒有起色都是很正常的現象，大可不必因為幾次不理想的結果而否定自己前期的復習效果，更不可因此而輕言放棄，只需保持平和的心態，堅持完成每天的復習計劃，逐步積累自己的知識和解題經驗，相信最終一定會有令人滿意的回報！另外，保持健康的身體對備考來說也非常重要，一定要注意鍛煉身體，養成良好的作息習慣，有規律地進行每天的復習，定會讓你的復習事半功倍！

攻克難關的教育工作者（模板16篇）篇六

詞匯是語言的基本元素，詞匯量小就讀不懂閱讀，寫不出文章。因此，背單詞是學英語關鍵的一步。考研英語難，考研詞匯更是一道難關，雖然考研不再單獨地考詞匯題，但是從閱讀、寫作多方面考查對詞匯的運用，也就是說只有真正掌握了才能考出好成績。

表面上看，大家對考研詞匯似乎并不陌生，在準備四六級考試的時候背過相同的英語單詞，而且大綱上考研詞匯不到6千，以至于大家有錯覺認為考研單詞也是apieceofcake.但四六級考試的詞匯，基本上只考查單詞一個本義而已。考研英語不然，考綱中六千單詞，只是一個個光禿禿的英語單詞。連詞性都沒有，更不用說漢語釋義的。那就多得不是一點兒了。背完單詞經常會碰到這些情況：翻開書什么單詞都認識，詞義也知道，但是一合上書本，就什么都不知道了；做聽力、閱讀、英語知識運用題仍然會覺得很吃力，看著眼熟卻想不起意思；做翻譯題還是有許多詞，心中大致知道其義，卻不知該如何用漢語表達出來；寫作能夠用的詞匯，更是捉襟見肘，不用說用詞準確地道，就連找到一個馬虎能應付的詞來完成表達都不容易。這最根本原因是大家在學習單詞的時候，只片面地追求每天背單詞的數量，沒有從真正意義上掌握單詞。要想解決這些問題，必須做到以下幾點：

背單詞要做好學習計劃。

考試大綱上雖然有詞匯表，但是沒有釋義，所以用起來比較困難。首先要選一本好的詞匯書。我覺得比較好的有三本，高教出版的詞匯書、俞敏洪的詞匯和星火的考研詞匯。高教的比較簡潔，只有單詞的詞性、漢語意思；俞敏洪的記憶方法比較好用，特別是詞根詞匯記憶；星火的很好，也是按詞綴記憶的，但是內容比較多，時間足夠的話用這本不錯。然后靜下心來做一個規劃，將單詞的學習任務列下來，計算一下能夠分配給英語詞匯的學習時間，計劃好每天應該完成的任務量，每日的任務必須當日完成。

抗遺忘唯一的辦法就是重復。

背過單詞的同學都應該深有體會，背單詞之所以痛苦就是記不住，背了就忘了，背得越多忘得越多，而且還越記不準，經常張冠李戴。遺忘是人腦的身體機能，抗遺忘唯一的辦法就是重復。背一遍記不住，背兩遍還是忘，背三遍就能認得了，背四遍可能就不會忘了。開始背單詞的時候不要一味地追求量，更需要反復地復習。比如今天的任務是背50個單詞，明天任務開始的時候花幾分鐘復習一遍昨天的，后天再復習前兩天的，這樣，記憶效果比完全遺忘了重新背要好得多。所以背單詞要特別重視及時復習。

要全面地理解、掌握單詞。

只有真正理解、掌握了單詞，才能再熟練、準確地運用、使用，這一點是非常重要的。對于單詞，不僅要學會其基本詞義，還要能夠拼寫，知道它的語法特點、習慣搭配以及語體色彩等，特別是重點詞匯。考研英語不只記一個單詞的一個詞義和一種用法就足夠，而它要求的是全面了解這個詞的詞義，也就是常說的一詞多義和一詞多用。這樣做起題來才不會捉襟見肘、處處被動。認詞是掌握詞匯最基本的要求，對于考研來說，光是知道一個詞的詞義是遠遠不夠的，還必須知道這個詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區別；光背基本詞匯和基本用法是遠遠不夠的，還要把它的特殊用法和固定搭配作為背記的重點。語言的運用是靈活的，如果只是機械地背單詞、用單詞也是不夠的，在做實際題目時一定要考慮語境。

在閱讀練習中復習和檢測。

單詞是要運用于語言之中的，所以英語單詞的學習不是孤立的，一定要結合閱讀文章或其他各種題型習題的練習來加深理解和掌握程度。因為通過閱讀理解，可以學習單詞在具體語言環境中的功用及其意義的活用，特別是考研真題的閱讀，一篇閱讀理解文章一般有400詞左右，其中會包括20個左右的考研核心詞匯，做完閱讀理解試題后，將那些核心詞匯找出來，仔細體會它們的意義和用法是最好的詞匯鞏固方法，而且通過閱讀來記憶詞匯是最好的詞匯記憶方法。背單詞和閱讀練習是緊密聯系在一起的，我們只有主動地去學習和體會單詞的用法，才能真正將單詞學會記牢，才能更深層次地掌握。

攻克難關的教育工作者（模板16篇）篇七

隨著英語學習中語言知識的增多，內容的加深，尤其是詞匯量的持續增加，相當一部分學生在英語學習中力不從心，或因學習滯后而產生厭學情緒，從而直接影響學生能力素質和英語知識水平的形成和發展。在詞匯學習方面，普遍存在記憶方法單一乏味、遺忘現象嚴重、死記詞義不知辨詞、認識單詞使用困難等問題。

這里，我們來分析一下記憶的單詞的常用有效方法。

首先通過閱讀來擴大詞匯量是個很多人都會用的方法，而且在閱讀的過程中，接合上下文語境，也就更好理解詞義和用法。不論學什么東西，最終都是要學以致用。說說背詞典吧，一本簡版的英語詞典里至少包含大約15萬個單詞，要求學習者在優先的時間內掌握所有的英語詞匯是不可能的，英語國家人民經常使用的單詞不過4000個左右。因此如何確定詞匯頻率的高低，選擇使用英美國家日常生活最常用的詞匯特別是詞匯搭配，可以說是判別中國式英語還是地道英語的分水嶺，例如“absolutely”這個詞，一般在中國英語教學中認為它是由“absolute”派生出的副詞，所有首先要學習“absolute”。而實際情況是，在英語國家，“absolutely”要比“absolute”更為常用。所以建議考生在學習詞匯的時候，不能全靠死記硬背，了解詞匯頻率也是很重要的一個方面。這樣，即便我們的詞匯量只有區區4000個，可這4000個詞匯又是英語國家使用的高頻詞匯，那么靠這4000個詞匯在英語國家交流便已不成問題。

當然，目前學校還是要重視應試教育，為了通過考試，在掌握高頻詞匯的同時再延伸擴充詞匯量，這樣一來，可以說是交流考試兩不誤。有了要攻克的目標詞匯后，要有計劃的進行記憶。建議制定幾個小計劃去完成。例如，將一天的復習計劃分成上午、下午、晚上復習計劃。上午背40個單詞，下午背30個單詞，晚上背20個單詞（依個人能力確定單詞數目）。第二天一早起來把頭一天的單詞瀏覽記憶一遍，加強記憶。第三天早晨把第一天和第二天的單詞再加速的瀏覽記憶一下，以此類推。你的單詞量將會像滾雪球一樣越來越多，越來越實。做事情要有重點。眉毛胡子一起抓，往往事倍功半。

什么是有的放矢的抓重點來復習呢？建議當你拿起上一年的英語大綱后，以它為低級目標。用一天時間快速過濾掉你會的單詞，剩下些自己曾有淺薄印象或是完全陌生的單詞。這些所剩單詞就是你下一步記憶的重點。找到了自己薄弱環節后，集中精力重點攻克，做到有的放矢的完成學習目標。

不要擔心自己制定的詞匯記憶任務大，要對自己有信心。快速背，并不斷重復記憶。將一輪記憶分成若干小輪，滾動記憶。這樣做的好處，不但可以提高效率，也可較快的提高你的記憶力。記住，記憶超長的人是很少的.，所以不要畏懼任務量大，更不要擔心自己的能力與智商，每個人記憶的強度和結果都是在次數的升高中實現的。所以，如果你認為自己還沒記住，那是因為你重復記憶的次數還遠遠不夠。

無論你的英語聽力水平如何，你都要聽英語。也許你認為這是無用功，其實不然。請把mp3好好的利用上。一方面你可以選擇自己感興趣的英語閱讀或歌曲進行下載，另一方面把所背單詞盡量自己錄進mp3，這樣做的好處，不但走路的時候都可以聽，練習了聽力，最重要一點是幫你形成語感的同時也消化了單詞。你信不信，一段時間后，如果你堅持這樣做，你的英語進步程度一定會比不這樣做的同學明顯許多。

隨著日積月累，只要你能不斷的堅持，一定會發現自己的英語水平突飛猛進。堅持不懈，祝你走向最后的成功！

攻克難關的教育工作者（模板16篇）篇八

詞匯是語言的基本元素，詞匯量小就讀不懂閱讀，寫不出文章。因此，背單詞是學英語關鍵的一步。考研英語難，考研詞匯更是一道難關，雖然考研不再單獨地考詞匯題，但是從閱讀、寫作多方面考查對詞匯的運用，也就是說只有真正掌握了才能考出好成績。

表面上看，大家對考研詞匯似乎并不陌生，在準備四六級考試的時候背過相同的英語單詞，而且大綱上考研詞匯不到6千，以至于大家有錯覺認為考研單詞也是apieceofcake.但四六級考試的詞匯，基本上只考查單詞一個本義而已。考研英語不然，考綱中六千單詞，只是一個個光禿禿的英語單詞。連詞性都沒有，更不用說漢語釋義的。那就多得不是一點兒了。背完單詞經常會碰到這些情況：翻開書什么單詞都認識，詞義也知道，但是一合上書本，就什么都不知道了；做聽力、閱讀、英語知識運用題仍然會覺得很吃力，看著眼熟卻想不起意思；做翻譯題還是有許多詞，心中大致知道其義，卻不知該如何用漢語表達出來；寫作能夠用的詞匯，更是捉襟見肘，不用說用詞準確地道，就連找到一個馬虎能應付的詞來完成表達都不容易。這最根本原因是大家在學習單詞的時候，只片面地追求每天背單詞的數量，沒有從真正意義上掌握單詞。要想解決這些問題，必須做到以下幾點：

背單詞要做好學習計劃。

考試大綱上雖然有詞匯表，但是沒有釋義，所以用起來比較困難。首先要選一本好的詞匯書。我覺得比較好的有三本，高教出版的詞匯書、俞敏洪的詞匯和星火的考研詞匯。高教的比較簡潔，只有單詞的詞性、漢語意思；俞敏洪的記憶方法比較好用，特別是詞根詞匯記憶；星火的很好，也是按詞綴記憶的，但是內容比較多，時間足夠的話用這本不錯。然后靜下心來做一個規劃，將單詞的學習任務列下來，計算一下能夠分配給英語詞匯的學習時間，計劃好每天應該完成的任務量，每日的任務必須當日完成。

抗遺忘唯一的辦法就是重復。

背過單詞的同學都應該深有體會，背單詞之所以痛苦就是記不住，背了就忘了，背得越多忘得越多，而且還越記不準，經常張冠李戴。遺忘是人腦的身體機能，抗遺忘唯一的辦法就是重復。背一遍記不住，背兩遍還是忘，背三遍就能認得了，背四遍可能就不會忘了。開始背單詞的時候不要一味地追求量，更需要反復地復習。比如今天的任務是背50個單詞，明天任務開始的時候花幾分鐘復習一遍昨天的'，后天再復習前兩天的，這樣，記憶效果比完全遺忘了重新背要好得多。所以背單詞要特別重視及時復習。

要全面地理解、掌握單詞。

只有真正理解、掌握了單詞，才能再熟練、準確地運用、使用，這一點是非常重要的。對于單詞，不僅要學會其基本詞義，還要能夠拼寫，知道它的語法特點、習慣搭配以及語體色彩等，特別是重點詞匯。考研英語不只記一個單詞的一個詞義和一種用法就足夠，而它要求的是全面了解這個詞的詞義，也就是常說的一詞多義和一詞多用。這樣做起題來才不會捉襟見肘、處處被動。認詞是掌握詞匯最基本的要求，對于考研來說，光是知道一個詞的詞義是遠遠不夠的，還必須知道這個詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區別；光背基本詞匯和基本用法是遠遠不夠的，還要把它的特殊用法和固定搭配作為背記的重點。語言的運用是靈活的，如果只是機械地背單詞、用單詞也是不夠的，在做實際題目時一定要考慮語境。

在閱讀練習中復習和檢測。

單詞是要運用于語言之中的，所以英語單詞的學習不是孤立的，一定要結合閱讀文章或其他各種題型習題的練習來加深理解和掌握程度。因為通過閱讀理解，可以學習單詞在具體語言環境中的功用及其意義的活用，特別是考研真題的閱讀，一篇閱讀理解文章一般有400詞左右，其中會包括20個左右的考研核心詞匯，做完閱讀理解試題后，將那些核心詞匯找出來，仔細體會它們的意義和用法是最好的詞匯鞏固方法，而且通過閱讀來記憶詞匯是最好的詞匯記憶方法。背單詞和閱讀練習是緊密聯系在一起的，我們只有主動地去學習和體會單詞的用法，才能真正將單詞學會記牢，才能更深層次地掌握。

(責任編輯：劉建偉)。

攻克難關的教育工作者（模板16篇）篇九

攻克難關的教育工作者（模板16篇）篇十

我最近做作業，字寫得越來越工整了!而且有耐心。一次就把字寫好了!想想以前的作業，字不好，沒耐心，兩次才能寫好。我為什么字寫好了呢?請猜一猜吧!

呵呵，猜不出來吧?讓我來解密吧!媽媽讓我學書法了!

星期日，我整裝待發。“好了，時間到了!我們走吧!”媽媽說。“啊?這么快?”“當然啦，快走，快走，別磨蹭了!”于是，我聽話的坐上了車。“媽媽，學書法好嗎?有什么用?”我一連串的發問。“好，可以讓你寫好字!”媽媽不耐煩的回答!

到了學校，媽媽下了車，帶著我上了四樓。我忐忑不安的想：環境好嗎?不管了，看看就知道了!“好濃得墨水味啊!”我叫道。媽媽說：“慢慢就習慣了。”于是我拿起鉛筆寫了起來。過了一會兒，傳來一陣撕紙的聲音傳揉耳朵。那是我把紙撕了又撕啊!老師見了，忙勸我道：“寫不好沒怪西，書法哪有那么容易練呀!”于是，我練了好幾個本子，才把硬筆書法字寫好。

“好了，你可以練毛筆書法字了!”“哦也!”我拿起了毛筆，練了一個書法字。“哎呀!毛筆書法字太難了!我不學了!我說。”不用怕，新手就是會那樣的，老師安慰我。

我又練了幾個毛筆書法字，不過，不是墨蕩開了，就是太濕——破了。老師見了，忙手把手的教我，邊說：你要把握好自己寫字的力度，就一定可以寫好。“于是，我用三只手指握緊毛筆，一筆一劃的寫著。”哦，我成功了!我下好了!”我激動地說。“好，不錯!”老師也說!

我從練書法字中，懂了個道理：親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜!

攻克難關的教育工作者（模板16篇）篇十一

當我們意識到有必要學會英語，并且下決心去攻克這個難關時，我們就一定要：

投資我們的時間和心智。

我們有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些abcd，別人能學會，我們也能學會，只要我們善于投資自己的時間。我們每人每日24小時，上班8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其妙抹掉2小時，無論如何應有1小時來學習。越忙的人，越有時間做事；越閑越懶散的人，越找不到時間來做事。

從心底熱愛。

把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書，生詞量不超過30%，悉心研讀，默讀揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進而信心更足，如開始就啃一本詞匯量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，最終放棄。

要有自我約束力。

在四川大足佛教石刻藝術中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個牧童和牛由斗爭、對抗到逐漸融合、協調，最后合而為一的故事。佛祖說：“人的心魔難伏，就像牛一樣，私心雜念太多太多；修行者就要像牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自已的人生。”我們學英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學習的`大牛、小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學習。

要有信心。

英語不過是表達思想的一種工具，一種說話習慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會“付出的愛收不回”。

要有實際行動。

一個真正的馬拉松運動員絕不會空等奧林匹克金牌從天下掉下來，現在就行動起來。

持之以恒。

學英語是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時復習，加深印象，如此反復，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來復習，就像又學新知識一樣，那么，我們就永遠是初學者，雖然在辛辛苦苦地燒開水，卻難品味到其甘潤。

攻克難關的教育工作者（模板16篇）篇十二

它的理論根據是:往往人們在做同一篇文章時候，第二遍要比第一遍做的好.所以，通過大量增加你的閱讀范圍，讓你熟悉gre的任何一種題材和主題的文章，達到在考場里做到一篇文章時，有似曾相識的感覺，從而，打好心里優勢，提高準確率。

具體實施辦法。

準備:買兩套lsat的考試真題，就是新東方外面的盜版攤上有，時價時60的樣子，共兩本，俗稱黃皮書.買回來之后，把他們放在你的枕頭邊，或者用它們當枕頭也不錯。

方法:每天，晚上睡覺之前，爬到床上，一看到這兩本黃書，就別急著躺下呀.拿出來做一篇(都是長文章沒有短的)，關鍵是要輕輕松松，快速做完，題目一定要做，答案可以不對.早上，醒過來，別急著上廁所，把黃寶書，攤開來看看，快速做完一篇，再伸懶腰吧。

優點。

的題目，比gre稍難，邏輯性更強，是備考gre的很好的課外資料。

的題目，是gre之外的東西，做的時候，心情比較放松.很多人，考完gre之后，就感覺gre題目，其實也很簡單，隨便隨便能做一個全隊.這是因為，他們已經出離了gre，以旁觀者的身份看待gre，心情比較放松啦.所以，現在以一個旁觀者的身份，去做lsat，一方面，會同情那些考法律的人真不容易，另一方面，會做的比較自在。

4.大量擴大了你的知識面，讓你在gre的考場里，顯得不慌張。

關鍵在于:他是建立在你有較好的閱讀基礎上的，如果，你覺得還有點味同嚼蠟的看的話，你千萬不要再勉強了.否則，導致，晚上入睡不正常，或者，早上，分泌系統出了問題，可就不好了。

最后，希望，大家早點走這一步.具體，可以參考這個進度表。

1-17天：

1.單詞搞定。

2.難句：每天1h的難句，一月內搞定。

17天后：

題開始做。

4.作文開始練。

5.數學。

題復習，每天2套。

7.國內題(前9套。

1月13天：

8.集中突破法。

9.早晚lsat法。

1月23天：

10.國內題(后5套。

11.填空，類/反：

填空類反。

14.國內題第二遍。

15.最新題模考。

16.錯題本的復習。

攻克難關的教育工作者（模板16篇）篇十三

經常有同學問我：有沒有什么捷徑能夠順利地通過四六級、考研英語考試?我的回答總是：沒有。但是，幫助同學們找到一套科學的學習方法，不僅可以提高英語能力，而且對考試也有切實的幫助，是我一直所追求的。結合我個人的學習體會，并經過長時間的思考和教學中的摸索，我總結出了一套以閱讀為綱，提高英語綜合能力和突破四六級和考研英語考試的“超精讀”方法，希望對同學們有點幫助。

大家不管在閱讀英文報刊（推薦閱讀time,newsweek,theeconomist）還是真題的時候，第一遍都必須首先注意提高閱讀速度。對報刊上的文章來說，第一遍讀的時候不要查字典，記下起止時間，計算單位時間的閱讀量。對真題來說，更加要控制在規定的時間內完成，閱讀的時候就需要隨時對可能的考點作出標記，最后結合解題技巧進行解題。此時的重點放在訓練速度、掌握文章大意、結構、作者、專家等的觀點。

下一步就是對文章和考點、干擾項等進行詳細的分析、總結。這個時候就要仔細體會文章中精彩的語言，注意詞的使用、內涵和搭配和擴展，代詞和名詞的指代，以及對精彩句型的模仿和重要語法現象的、長句、難句、文章結構的分析。另外，還要注意句子和句子之間的關系是什么，是因果、遞近、轉折還是什么，尤其注意文章的第一句和最后一句，以及每段的第一句和最后一句與其它句子的關系。體會每句話在文章中的作用。在此過程中，要培養自己對文章主要討論對象、關鍵詞，作者、專家的觀點、和語氣的把握，注意作者和專家的觀點，專家和專家之間的觀點是否相同或相反或互補，以及作者和專家的語氣是贊成還是反對，是關注還是樂觀等等。如果是真題，還要仔細分析考點和正確、干擾選項的規律、特征。在這個過程中，把文章盡可能的多讀幾遍，提高對文章中單詞、短語、句型等的反應速度，閱讀速度自然也會提高。

如果能做到上面幾點，那么你才能說真正的理解了文章，閱讀理解能力以及綜合英語能力都會得到很大的提高，其結果是對考試中的'每個題型的把握都會更上一層樓。先從聽力說起，據研究，一個人的閱讀理解能力和聽力水平是成正比關系的。試想，有的同學連聽力原文都看不懂，怎么可能聽懂呢。另外，在超精讀的過程中，所積累的詞匯能力，對詞匯題也有很大幫助，我做過統計，如果對10套左右的四六級、考研閱讀真題中的詞匯進行過深入學習，那么大綱中的重點詞匯就已經被囊括大半了。而且，最好的詞匯記憶方法就是通過閱讀來學習，記得又牢又準確。對翻譯、完形、改錯、簡短回答問題等小題型，你就會覺得得心應手了，因為你對這些題型的解題能力和你的閱讀、詞匯能力最相關。另外，還有作文，許多同學喜歡背模版，其實模版作文千篇一律，很難拿高分。如果大家在讀報刊和真題的過程中有意識地摘抄和模仿一些精彩地道的詞匯和句型，考試時信手拈來，無疑會吸引評卷老師的眼球。其實，大家想一想，我們所閱讀的英文文章不都是精彩的作文范文嗎？如果同學們能夠在早晨或者傍晚朗誦或者背誦英文報刊文章或者就是真題閱讀文章，那么你眼睛里、耳朵里接觸到的都是地道的英語，那么堅持下去，你的聽說讀寫能力都會很自然地提高了！

下面，我結合一些例子，說明一下如何進行超精讀。

例一、6月四級passagefour。

questions26to30arebasedonthefollowingpassage.

攻克難關的教育工作者（模板16篇）篇十四

去美國之前，我只學過半年英語，因此，語言障礙成為我面臨的最大難關，剛開始，同學和老師說的話，我幾乎一句也聽不懂，那種感覺非常痛苦，那“催眠”一般的語速，總讓我在課堂上打起瞌睡，有時候，聽到同學們因為老師的一句笑話笑得前仰后合，我才從夢中驚醒，但還是摸不著頭腦。天書一般的英文，開始讓我有些望而卻步，后來，我干脆帶幾本中文的武俠小說到課上去讀，因為覺得怎么聽也聽不懂，還不如看小說。美國的教育頗為寬松，修女老師看到了，多半不會當面指責你，而是聽之任之。

其實，我心里是暗暗憋了一股勁的。那么聰明的我，不應該被語言絆倒啊！于是，我找了一大本英文單詞來背，經常背到半夜，不會的就一次次地翻厚厚的中英對照字典。不過，沒多久，我就發現這并不是學英文的最好方法，因為，即使當時記住了一個單詞，但是使用率不高的話，就會完全忘記。我終于悟到了，在沒有語境的情況下，背單詞是沒用的。

后來，我還是下定決心用多交流的方式來學習英文。下了課，我不再膽怯，站在同學中間聽他們說話。如果5個詞當中有4個聽懂了，只有一個聽不懂，我也會趕緊問，同學們會再用英文解釋一遍給我聽。回家以后，我會默默回憶我聽不懂的單詞，然后記下來。而上課的時候，遇到聽不懂的，我也勇敢舉手問老師，“sorry，ididn'tfollow,canyousayagainwhatyoumean?(對不起，我沒跟上，可以再說一遍你的意思嗎？)”

在到橡樹嶺圣瑪麗學校的第一年，修女老師們也對我十分照顧。校長瑪麗?大衛修女(sistermarydavid)甚至犧牲自己的午飯時間幫我一對一地補習英文，她復印了小學一年級的`課文，每天拿來給我念。我還清晰地記得，她教我的第一篇課文是：

ihaveadognamedspot(我有一條叫小花的狗)。

seespotwalk(看小花走)。

seespotrun(看小花跑)。

從這樣簡單的課文起步，我們堅持了一年，

在這一年里，我的英文水平迅速提高。學校里所有的老師還允許我享受“開卷考試”的特殊待遇，她們讓我把試卷帶回家，并且告訴我，“題目里不認識的單詞，你就查字典吧，但是你不能看書找答案噢。”

我每次回到家都嚴格按照老師說的做，題目里不認識的單詞就去查字典，但是從來沒有去翻書找過答案。因為，我覺得這是老師給我的最大信任，我不能辜負這份信任。

通過種種渠道的學習，我的英文終于逐漸接近同齡人的水平了。一年以后，我完全可以聽懂老師講的話了，英文會話也沒有問題了。我想，這和我年齡小，容易接受新的語言不無關系，但也和我大膽地使用，不怕出丑有關。后來我也發現，那些12歲以前到美國的孩子，往往都能學會沒有口音的英語。

到了暑假，我和媽媽經常去三姐在亞特蘭大的家里玩，而她們也經常給我布置很多背單詞的功課。到了初中三年級，也就是到美國兩年之后，我寫的作文《漠視――新世紀美國最大的敵人》居然獲得了田納西州的前十名。這對于我的英文水平，無疑是一個莫大的肯定。

州際作文比賽都是訂一個籠統的題目，然后讓寫作者在這個范圍內寫一篇文章。當時美國即將進入建國以來的第三個世紀，因此，當年州際作文比賽的題目是――《美國第三世紀最大的挑戰》，當時，很多參賽者將挑戰定義為能源危機、環境惡化等。而我另辟蹊徑，將挑戰定義在了精神層面，那就是――漠視。

我在文章里寫道：

“美國的成功是來自美國人對自由和快樂的追尋。但是，隨著越戰和其他社會問題的出現，許多美國人不再通過參與來實現價值觀，他們不再積極、漠視精神、放棄理想。他們失去了那種讓美國偉大的積極精神。許多美國人越來越冷漠，抽煙酗酒、吸食毒品，沒有目標。人們在心理上什么都不在乎。以前，人們說美國人只關心自己，現在，美國人甚至連自己也不再關心，這是最大的問題。這種價值觀的潛移默化的變化，會使得人類一切進步的因素得以減弱，甚至倒退。因此，當今美國社會面臨的最大的挑戰，不是別的，而是我們如何改變人與人之間的漠視。”

攻克難關的教育工作者（模板16篇）篇十五

現在我的越來越喜歡書法了。

記得我從7歲的時候就開始學習書法了，當時的我，對書法特別的不感興趣，寫起字來總是走了樣，明明寫的是橫，怎么看起來都像一條橫爬的蟲子，寫豎往往卻畫出了老鼠的尾巴......，原本就不感興趣的我，這時，有些灰心了。

后來，在老師的鼓勵和教育下，我又重拾起了信心，練起字來也比以前努力了許多。不久，我發現自己有了進步，字看起來也有形了。在這基礎上，我也發現了許多寫字的要點——橫輕豎重、上輕下重、左輕右重，這樣字的結構就穩定了，當掌握這些要點之后，再看看我的字都能挺直了腰板，也比以前漂亮了許多。為了提高我的水平，老師又讓我練起了草書、行書，現在我的字和大哥哥大姐姐們已經不分上下了。

隨著時間的流逝，我的書法水平也在不斷的提高，無論是刮風還是下雨，無論是寒冬還是酷暑，我從未間斷過。至今，我已經堅持3年了，現在練習書法已經成了我學習和生活中難以割舍的一部分。

在書法方面我也取得了一些成績，參加全國少年兒童美術書法攝影大賽中獲得了二等獎。就連我家的春聯也是我寫的。

書法已成為我的一項愛好，書法帶給我的是輕松、喜悅、充實和智慧。

攻克難關的教育工作者（模板16篇）篇十六

希望您耐心讀完全文，本文可能對您有很大啟發。

看到網上的許多tx都在下載資料。

可是我想問一下大家有沒有想過如何學習日語比較快？

怎么學習可以少走彎路？并且學得愉快？

舉個例子：

如果學習一篇課文。大部分tx都會花費70%左右的精力去背單詞。

可是大部分人都是前背后忘。而重要的句型卻被忽視了。

到了考試前又突擊背單詞和語法。考完了又忘記70~80%。

于是他們對學習日語產生了畏懼感，興趣大大下降。

這樣就形成了惡性循環。

另外有一點，背單詞時，絕大多數人都是日語和中文意思反復的背。

這是一種很不好的背誦方法。好比是小和尚念經。有口無心。效率極差。

總結這種學習方法，有三大的惡果：

1.單詞：前背后忘。

2.聽力：反應很慢，跟不上速度。

3.口語：邊想邊說，說不流利。

產生這種現象的一個根本原因就是背單詞的方法不對，

學習資料。

單詞是學好外語的基礎。好比造大樓，單詞就是磚瓦。

雖然單詞不是萬能的，但是沒有單詞是萬萬不能的。

如果有一個很好的，并且是有趣的方法可以快速背單詞，而且是不易忘記。

這樣就會一舉三得。

1.單詞：只要復習5~7遍就不會忘記，而且可以利用上班路上的閑暇。

2.聽力：反應飛快。

3.口語：想說的詞脫口而出。

這樣就形成了良性循環。

我們可以設想這樣一個學習流程。

學習一篇課文時，70%左右的精力是背誦句型。

一篇課文只有幾個句型，花點精力可以達到滾瓜爛熟的地步。

關鍵是一開始單詞不要去背，只要會念就行。

這樣平時學習就比較輕松愉快。

等一本書全學完了，花1~2個月，集中背單詞。

通過一種有趣的方法，快速背誦單詞。并且記得又牢。

學過的東西如果不忘記，你就有成就感。

背完單詞就去聽日劇。要精聽1~2個經典的片子。

通過日劇來復習單詞和句型。同時聽力和口語也得到了提高。

考試前，單詞只要花2個小時瀏覽一遍就行了。

聽力只要拿歷屆考題練習強化一下。

多出來的時間就復習語法。

這是一種一舉三得的好方法。

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〔

日語學習--突破背單詞難關。

〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。――西塞羅】。

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