職業(yè)規(guī)劃需要我們對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)知，了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并有意識(shí)地提升和改進(jìn)自己。良好的職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，并取得更好的職業(yè)成就。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇一

不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何走？”記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生?！比松氛f(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。

我們每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。連我們成長(zhǎng)的道路上一直扮演著各種不同的角色，職業(yè)生涯便是人生自踏上工作崗位之日起到退休。

我們每個(gè)人都會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而慢慢長(zhǎng)大，從學(xué)校出來(lái)后面對(duì)的就是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。只有努力適應(yīng)社會(huì)，投入到職業(yè)世界中。我們只有正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯基本歷程，樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，使自己的職業(yè)生涯快樂(lè)并成功。

在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人只有盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)清自我，不斷探索開(kāi)發(fā)自身潛能的有效途徑或方式，才能準(zhǔn)確地把握人生方向，塑造成功的人生。實(shí)踐證明。在職業(yè)生涯能夠取得成功的人，往往是那些有著一種清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃的人。因此，我為自己制定了職業(yè)生涯規(guī)劃，使自己能夠有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，有目標(biāo)地工作，有目標(biāo)地生活，使自己每一天都過(guò)得有意義、充實(shí)！

二、自我評(píng)價(jià)。

基于課堂測(cè)評(píng)以及本人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)的前提之下，進(jìn)行了客觀的自我分析。

1.職業(yè)興趣。

據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果表示，我對(duì)分析的、靈活的、創(chuàng)新的任務(wù)性質(zhì)的職業(yè)比較感興趣。我比較喜歡企業(yè)性的工作，包括策劃、管理等工作。

2.職業(yè)性格。

敏感型：精神飽滿，好動(dòng)不好靜，辦事愛(ài)速戰(zhàn)速?zèng)Q，但是行為常有盲目性。與人交往中，往往會(huì)拿出全部熱情，但受挫折時(shí)又易消沉、失望。宜從事工程師、數(shù)據(jù)處理等職業(yè)。

我本人對(duì)邏輯推理的能力較強(qiáng)，而信息分析能力也不錯(cuò)，喜歡對(duì)復(fù)雜的事情進(jìn)行思考，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是，有時(shí)想法過(guò)于復(fù)雜、執(zhí)著以至于較難與別人交流，也讓別人難接受。

4.個(gè)人特質(zhì)。

本人性格活潑，與他人都能夠和睦相處。我對(duì)工作的自覺(jué)性較好，一旦選擇了某份工作或某項(xiàng)任務(wù)，我就會(huì)盡自己最大的能力把工作做好，而且能夠吃苦耐勞，我認(rèn)為這是我最大的優(yōu)點(diǎn)。我喜歡團(tuán)體合作，這樣能夠充分發(fā)揮群眾的力量，集思廣益。我對(duì)一成不變的工作模式十分反感，希望能夠突破舊的工作模式。

5.勝任能力。

精神。有創(chuàng)造精神及冒險(xiǎn)精神，一旦有了新想法，就想要行動(dòng)，就算遇到許多困難，也會(huì)努力克服重重困難并且堅(jiān)持到底。與人交往時(shí)較為敏感，比較謙遜、有同情心，對(duì)朋友忠實(shí)友好，有奉獻(xiàn)精神，充滿一腔熱血喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助。

2）劣勢(shì)：有時(shí)自己的想法的比較固執(zhí)，不聽(tīng)他人勸告，一意孤行。經(jīng)常無(wú)法全面的看待一件事情，導(dǎo)致許多細(xì)節(jié)被忽略。信心不足，對(duì)失敗和沒(méi)有把握的事情感到緊張和壓力。

3）小結(jié)：既然注重團(tuán)隊(duì)精神，就需要悉心聽(tīng)取他人的看法，不能一意孤行，這一點(diǎn)我需要多多加強(qiáng)。然后鍛煉自己的觀察能力，要做到觀察入微。綜上，我應(yīng)該充分發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)，不足的地方盡力去改進(jìn)。

所謂知己知彼，通過(guò)上面較為客觀的自我分析，我認(rèn)為，最基本的我清楚了我現(xiàn)在學(xué)的環(huán)境工程專業(yè)還算是通往我理想職業(yè)的專業(yè)，也比較符合我自身的個(gè)性。

三、環(huán)境分析。

1.家庭環(huán)境分析。

家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不富裕，但完全能夠維持正常生活，有時(shí)還會(huì)全家人到外面旅游。父親的工作很穩(wěn)定，所以家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源十分穩(wěn)定。

2.學(xué)校環(huán)境分析。

是首批獲得教育部“本科教學(xué)工作水平評(píng)估”優(yōu)秀的大學(xué)，是中國(guó)面向海外開(kāi)展華文教育的主要基地之一。我認(rèn)為華僑大學(xué)的生活環(huán)境很好，教學(xué)設(shè)備齊全，但教學(xué)水平一般。我所在的環(huán)境工程專業(yè)是新開(kāi)設(shè)的專業(yè)，就業(yè)率在全校倒數(shù)，該專業(yè)在華大并不受到重視。總的來(lái)說(shuō)，整體教學(xué)并不算好。

3.社會(huì)環(huán)境分析。

由于我國(guó)人口多，每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量在不斷增加，這導(dǎo)致了人口多與就業(yè)崗位少之間的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，而使得近幾年來(lái)我國(guó)大學(xué)生失業(yè)率在不斷上升。就目前嚴(yán)峻的形勢(shì)來(lái)看，就業(yè)環(huán)境并不好。

4.職業(yè)環(huán)境分析環(huán)境工程專業(yè)是一門(mén)新興的學(xué)科，建立及發(fā)展的歷史還不很長(zhǎng)。環(huán)境工程專業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的專業(yè)，因此還沒(méi)有吸引更多人的注意。但隨著環(huán)境保護(hù)觀念宣傳的深入，人們對(duì)環(huán)境意識(shí)的加強(qiáng)，有理由相信，未來(lái)幾年內(nèi)，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生的需求將會(huì)大大增加。

（一）國(guó)家的基本政策決定了該專業(yè)重要的社會(huì)地位。

隨著各種環(huán)境問(wèn)題日益突出和影響范圍的不斷擴(kuò)大，環(huán)保問(wèn)題是21世紀(jì)全球的焦點(diǎn)，環(huán)保產(chǎn)業(yè)也是我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和促進(jìn)人民生活質(zhì)量的不斷提高，國(guó)家已經(jīng)把環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)基本國(guó)策。而環(huán)境工程學(xué)科的內(nèi)涵日益豐富，使得它已成為21世紀(jì)的帶頭學(xué)科之一，未來(lái)前景不言而喻。

(二)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域項(xiàng)目的豐富預(yù)示著就業(yè)面的無(wú)限廣闊。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇二

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)未來(lái)要從事的職業(yè)和要實(shí)現(xiàn)的職業(yè)目標(biāo)的方向性規(guī)劃。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以刺激他們學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使他們能夠取得進(jìn)展，以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。然而，由于大學(xué)生自身的特點(diǎn)，如情緒波動(dòng)大，行為意志薄弱，容易產(chǎn)生心理沖突和職業(yè)前景高等，目前的就業(yè)形勢(shì)并不十分樂(lè)觀。在這種情況下，如果你對(duì)自己和周?chē)鷽](méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，就很容易迷失方向，失去信心。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。

（一）自身重視不夠，職業(yè)生涯規(guī)劃觀念淡薄。

調(diào)查顯示，近63%的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)自我職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，約16%的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)有意義，78%的大學(xué)生對(duì)規(guī)劃只有一些模糊的想法，認(rèn)為不關(guān)注未來(lái)的事情，忽視職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程和動(dòng)態(tài)。畢業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)不足，錯(cuò)過(guò)了職業(yè)規(guī)劃下有針對(duì)性、有計(jì)劃的人生發(fā)展的大好機(jī)會(huì)。

（二）缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃理論指導(dǎo)。

目前，一些高校已經(jīng)開(kāi)始重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，但普及力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，普及工作還比較滯后。據(jù)調(diào)查，許多學(xué)生反映，他們所在的高校沒(méi)有這種專業(yè)課程，但偶爾會(huì)有關(guān)于這種課程的講座。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，高校并沒(méi)有有效地向大學(xué)生普及職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)。

（三）急功近利，期望值高。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)持功利主義態(tài)度。許多學(xué)生在就業(yè)時(shí)表示希望能在短時(shí)間內(nèi)成為監(jiān)事、董事等高級(jí)職位，其中超過(guò)30%的人期望月薪數(shù)萬(wàn)元。這些反映出很多大學(xué)生不考慮自己的實(shí)際情況，有盲目的過(guò)高期望。這樣的職業(yè)規(guī)劃對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)顯然是不現(xiàn)實(shí)的，最終會(huì)導(dǎo)致失望感和失敗感的增加。

（d）缺乏獨(dú)立決策能力，專業(yè)選擇與個(gè)人脫節(jié)。

據(jù)調(diào)查，43%的學(xué)生選擇自己的職業(yè)，而這43%的學(xué)生在決策過(guò)程中大多缺乏對(duì)職場(chǎng)的系統(tǒng)研究。以自己的一知半解，幾乎不考慮個(gè)人興趣、性格特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)等。剩下的大部分是通過(guò)老師家長(zhǎng)意見(jiàn)和被調(diào)走等。，造成了學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前對(duì)職業(yè)生涯的認(rèn)知和行動(dòng)能力的極大缺失。結(jié)果被選成了自己不了解甚至不喜歡的專業(yè)，導(dǎo)致了很多職業(yè)選擇上的困惑。

（1）學(xué)生。

1、合理定位，積極面對(duì)。在求職中，同學(xué)們要給自己一個(gè)合理正確的定位，而不是一味追求高收入，期望值要符合市場(chǎng)行情。與此同時(shí)，我們應(yīng)該清楚地看到當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。在就業(yè)形勢(shì)不夠樂(lè)觀的時(shí)候，要能接受先就業(yè)后擇業(yè)的心態(tài)。

2、了解自己，增強(qiáng)自信。在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的社會(huì)，我們應(yīng)該樹(shù)立自信，拋棄自卑。要有勇往直前的精神和不怕失敗的思想品質(zhì)，才能在求職中有一個(gè)健康的心理。

3、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展要求大學(xué)生具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以大學(xué)生需要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把自己的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，為以后就業(yè)打好基礎(chǔ)。在建立合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，需要不斷儲(chǔ)備知識(shí)以擴(kuò)充知識(shí)庫(kù)，同時(shí)避免盲目學(xué)習(xí)和擴(kuò)充，使自己掌握的知識(shí)與專業(yè)崗位相適應(yīng)，提升專業(yè)崗位能力。

4、提高承受能力和心理素質(zhì)。在當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)前景不樂(lè)觀的前提下，大學(xué)生在求職過(guò)程中難免會(huì)遇到一些困難。這時(shí)候一定不要害怕，要認(rèn)真分析自己失敗的原因，找出關(guān)鍵問(wèn)題。我們要堅(jiān)定信心，不斷調(diào)整狀態(tài)，適應(yīng)市場(chǎng)的需要。

5、調(diào)整就業(yè)預(yù)期，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)的期望值要與當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)相適應(yīng)，不能期望過(guò)高或過(guò)低。同時(shí)，在選擇工作時(shí)，要仔細(xì)了解社會(huì)對(duì)自己專業(yè)的需求，然后結(jié)合自己的專業(yè)興趣、專業(yè)特長(zhǎng)、實(shí)踐能力等。來(lái)決定我們的職業(yè)期望。在選擇工作時(shí)，我們應(yīng)該利用自己的優(yōu)勢(shì)，選擇社會(huì)的需求來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

（2）學(xué)校。

1、地方高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。要充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯對(duì)大學(xué)生發(fā)展的重要性，高校不僅要為大學(xué)生提供就業(yè)信息，還要為大學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。每個(gè)大學(xué)生知道如何規(guī)劃和發(fā)展自己的職業(yè)生涯是最好的。學(xué)校最好有一批專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃人員，他們有豐富的人力資源開(kāi)發(fā)與管理知識(shí)，精通心理評(píng)估等技能，這樣可以實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育，而不是流于形式。

2、高校要為大學(xué)生提供參加職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓他們更多地了解社會(huì)和職業(yè)趨勢(shì)，學(xué)習(xí)職業(yè)技能，積極、熱情、負(fù)責(zé)地參與自己的職業(yè)規(guī)劃，做好自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。

對(duì)于大學(xué)生而言，職業(yè)規(guī)劃影響著他們未來(lái)的職業(yè)生涯和發(fā)展前景。大學(xué)生要加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)自己，根據(jù)實(shí)際情況制定自己的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程指導(dǎo)，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)，為自己做一本成功的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。這樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的職業(yè)追求，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇三

我喜歡從事高效有序性的工作，包括企事業(yè)或行政單位的職業(yè)經(jīng)理人具體的執(zhí)行工作或是行政工作。愿意執(zhí)行上級(jí)的命令，自己也有意尋求擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，習(xí)慣于自己對(duì)事情做判斷和決策。不喜歡那些模棱兩可的指示。通常忠誠(chéng)、可靠、自我控制能力強(qiáng)。既不喜歡從事笨重的體力勞動(dòng)，也不喜歡在工作中與別人形成過(guò)于緊密的聯(lián)系。對(duì)于明確規(guī)定的任務(wù)可以很好完成。

通過(guò)的職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)和分析，了解到自己有著較高的基本智能，有著優(yōu)良的推理分析能力及比較不錯(cuò)的語(yǔ)言溝通能力，同時(shí)也具備了優(yōu)良的人文素養(yǎng)和交際能力。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期學(xué)校及社會(huì)的教育和培養(yǎng)，不論是相關(guān)的專業(yè)能力還是實(shí)踐要求基本符合社會(huì)需求。相信對(duì)以后所選擇的工作能夠很快地適應(yīng)和很好地勝任。

(三)個(gè)人特質(zhì)。

我為人較寬容，能包容別人過(guò)失，并忘記不開(kāi)心的事情，讓生活輕松，會(huì)受別人觀點(diǎn)影響，但也在他人觀點(diǎn)中“取其精華”，不斷自我完善，當(dāng)不開(kāi)心的時(shí)候，喜歡自己消化，盡量不影響他人情緒，有一定的自我防衛(wèi)，會(huì)從實(shí)際出發(fā)，思考分析問(wèn)題要害。比較穩(wěn)重，基本不會(huì)做出沖動(dòng)的事。同時(shí)也喜歡嘗試新事物，喜歡創(chuàng)造，不喜歡生活千篇一律，在相對(duì)規(guī)律的一段時(shí)間后會(huì)樂(lè)于做與日常不同的事。

我的職業(yè)價(jià)值觀主要包括家庭取向、經(jīng)營(yíng)取向及志愿取向。

(五)勝任能力。

我的優(yōu)勢(shì)能力主要在于推理能力、文字組織表達(dá)能力、敏知能力、自主學(xué)習(xí)研究和自我完善能力及領(lǐng)導(dǎo)能力、判斷決策能力。但有時(shí)不夠果斷，對(duì)事情考慮到太細(xì)，到起了相反的作用。

(一)家庭環(huán)境分析。

家里經(jīng)濟(jì)條件不甚優(yōu)良,家里基本上不能提夠一些有利的條件，所以凡事都得靠自己去打拼。另外，家里基本上也沒(méi)人能夠在職業(yè)方面提夠一些經(jīng)驗(yàn)或是介紹。父母的受教育程度不高，但為人誠(chéng)實(shí)通情達(dá)理，很重視本人的學(xué)習(xí)生活,體貼照顧，對(duì)本人的要求只簡(jiǎn)單地規(guī)為自強(qiáng)自立，擁有一份自己的事業(yè)，有完滿的家庭。

(二)學(xué)校環(huán)境分析。

上饒師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院是上饒師范學(xué)院的二級(jí)學(xué)院,擁有比較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和精良的師資隊(duì)伍。學(xué)院教學(xué)以理為主，重視對(duì)外交流與合作，制度創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新，為我們提供了如學(xué)習(xí)氛圍及能力鍛煉等優(yōu)良并十分有力的外部條件，特別是本人就讀的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，聘任的教師是會(huì)計(jì)專業(yè)的精英及擁有注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書(shū)的骨干教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及在職經(jīng)驗(yàn)豐富，上課生動(dòng)靈活，并能結(jié)合其經(jīng)驗(yàn)，提前我為我們的職場(chǎng)所須注意事項(xiàng)上了一課。

(三)社會(huì)環(huán)境分析。

我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，對(duì)會(huì)計(jì)方面的研究不透徹，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)不明確，大學(xué)生自己也缺乏就業(yè)能力和指導(dǎo)，反而失業(yè)率有上升的趨勢(shì)。給就業(yè)帶來(lái)新的壓力。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)已經(jīng)開(kāi)始和其它的專業(yè)慢慢融合從而產(chǎn)生了很多新職業(yè)，這也為以后會(huì)計(jì)人員的發(fā)展提供了更多的選擇機(jī)會(huì)。

會(huì)計(jì)是一個(gè)非常講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技巧的職業(yè)，它的入職門(mén)檻相對(duì)比較低，難就難在以后的發(fā)展。想要得到好的發(fā)展，就要注意在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技巧，開(kāi)拓自己的知識(shí)面。以會(huì)計(jì)作為職業(yè)會(huì)獲益很多。其中最重要的是，可以了解企業(yè)到底是如何運(yùn)作的。會(huì)計(jì)領(lǐng)域?yàn)閺臉I(yè)者提供了不斷變化并富有挑戰(zhàn)性的工作。所以很多商界成功人士最早都是從事會(huì)計(jì)工作的，同時(shí)，很多大企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)必須具有會(huì)計(jì)的背景。

會(huì)計(jì)專業(yè)四大職業(yè)方向:。

第一種是“做會(huì)計(jì)的”，即從事會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)信息披露的狹義上的會(huì)計(jì)人員，全國(guó)大約有1200萬(wàn)人，其中總會(huì)計(jì)師或“cfo”級(jí)別的，全國(guó)大約有3萬(wàn)人左右。

第三種是“管會(huì)計(jì)的”全國(guó)估計(jì)不少于20萬(wàn)人。

第四種是“研究會(huì)計(jì)的”，全國(guó)估計(jì)不超過(guò)3萬(wàn)人。

廈門(mén)作為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)及經(jīng)濟(jì)腹地，與世界多個(gè)城市有貿(mào)易往來(lái)，工業(yè)有一定基礎(chǔ)，文化教育比較發(fā)達(dá)，其建設(shè)具有國(guó)際國(guó)內(nèi)雙重優(yōu)良的投資環(huán)境，中國(guó)加入世貿(mào)組織必將給廈門(mén)帶來(lái)更加多的發(fā)展機(jī)遇和更為廣闊的發(fā)展空間。廈門(mén)地區(qū)一年四季氣候溫和宜人，風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境整潔。目前來(lái)說(shuō)我我最想就業(yè)的一個(gè)城市。

(一)綜合自我分析及第二部分職業(yè)分析的主要內(nèi)容得出:。

優(yōu)勢(shì)因素(s)。

弱勢(shì)因素(w)。

內(nèi)部環(huán)境因素。

一定的會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)水平;涉及會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí);。

對(duì)數(shù)字較敏感。

交際能力有待提高;。

對(duì)就業(yè)行業(yè)的細(xì)化了解不深。

機(jī)會(huì)因素(o)。

威脅因素(t)。

外部環(huán)境因素。

會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展及其人才的需求加大;經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)渠道廣。

人才供過(guò)于求，競(jìng)爭(zhēng)激烈;。

市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)人才提出高要求。

(二)結(jié)論。

職業(yè)目標(biāo)。

將來(lái)從事會(huì)計(jì)職業(yè)。

職業(yè)發(fā)展策略。

進(jìn)入大中型企業(yè)(到廈門(mén)地區(qū)發(fā)展)。

職業(yè)發(fā)展路徑。

實(shí)務(wù)路線--管理路線。

具體路徑。

一般會(huì)計(jì)--前期從事實(shí)務(wù)操作，中后期財(cái)務(wù)總監(jiān)，再到企業(yè)負(fù)責(zé)人。

根據(jù)上一階段所制定的各個(gè)目標(biāo)進(jìn)行計(jì)劃，分析達(dá)到目標(biāo)所需的條件，并在大學(xué)階段開(kāi)始實(shí)施。

(一)短期計(jì)劃(大學(xué))。

1.時(shí)間跨度:20xx年至20xx年。

2.總目標(biāo):完成大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，圓滿取得畢業(yè)證書(shū)及學(xué)位證書(shū);參與社會(huì)實(shí)踐。

3.分目標(biāo):學(xué)好各科專業(yè)知識(shí)，掌握會(huì)計(jì)行業(yè)的基本知識(shí)。英語(yǔ)考級(jí)主動(dòng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化英語(yǔ)，至少過(guò)四級(jí)，爭(zhēng)取過(guò)六級(jí)。參加報(bào)考和會(huì)計(jì)相關(guān)的各種證書(shū);關(guān)注各種經(jīng)濟(jì)信息，學(xué)習(xí)關(guān)于會(huì)計(jì)方面的書(shū)籍。假期打工積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

4.策略和措施:20xx年報(bào)考并爭(zhēng)取通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、計(jì)算機(jī)證書(shū)及英語(yǔ)四級(jí)證書(shū);20xx年報(bào)考并爭(zhēng)取通過(guò)初級(jí)會(huì)計(jì)師證及英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)，并參與暑期實(shí)踐;20xx年報(bào)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師兩門(mén)并爭(zhēng)取通過(guò)，參與和專業(yè)相關(guān)的暑期實(shí)踐。20xx年報(bào)考公務(wù)員及注冊(cè)會(huì)計(jì)師部分科目，完成論文答辯，獲得畢業(yè)證書(shū)及學(xué)位證書(shū)。

(二)中期計(jì)劃(畢業(yè)之后的五年計(jì)劃)。

1.時(shí)間跨度:20xx年至20xx年。

2.總目標(biāo):進(jìn)入企業(yè)后開(kāi)始基礎(chǔ)工作，考上cpa，為高級(jí)管理工作做好準(zhǔn)備，成家立業(yè)。

3.分目標(biāo):進(jìn)入外貿(mào)企業(yè)，開(kāi)始基礎(chǔ)工作;努力看書(shū)，考上cpa;在五年中的后階段開(kāi)始學(xué)習(xí)高級(jí)管理運(yùn)作所需知識(shí)，培養(yǎng)一個(gè)高級(jí)管理者所需要的各方面的素質(zhì);自由搞對(duì)象，找到最適合自己的人組建家庭，孝敬父母，報(bào)答父母二十幾年的養(yǎng)育之恩;經(jīng)濟(jì)收入水平在此階段的定位為:20xx—5000元人民幣。

4.策略和措施:處理和與公司內(nèi)a>。

(三)長(zhǎng)期計(jì)劃(畢業(yè)后十年)。

1.時(shí)間跨度:20xx年至20xx年。

2.總目標(biāo):從事管理工作，爭(zhēng)取做到高級(jí)管理者;經(jīng)營(yíng)好自己的家庭和生活并開(kāi)始回報(bào)社會(huì)。

3.分目標(biāo):生兒育女，重視兒女的身心健康教育，并重其文化素養(yǎng)，后期注意其個(gè)性的發(fā)揮，為其提供優(yōu)良的深造的經(jīng)濟(jì)條件;在第十年要做到大中型企業(yè)的高級(jí)管理者，并在管理過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀，深得民心;服務(wù)大眾，回報(bào)社會(huì)，盡己所能捐助貧困學(xué)生，減少其在經(jīng)濟(jì)和精神方面的壓力;經(jīng)濟(jì)收入在此階段的定位為年薪十萬(wàn)左右。

4.策略和措施:為小孩營(yíng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，做到高級(jí)管理者的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)和別人交流，多向優(yōu)秀的人才學(xué)習(xí)，多走訪高校;建立自己的基金會(huì)，為貧困學(xué)生盡自己力所能及的幫助。

1.職業(yè)目標(biāo)評(píng)估。

2.職業(yè)路徑評(píng)估。

3.實(shí)施策略評(píng)估。

如果在進(jìn)行過(guò)得中發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作不如想像中理想，我就重新定位，分析，并找到更好的實(shí)施方案。

4.其它因素評(píng)估。

如果身體方面出現(xiàn)疾病導(dǎo)致不能如期實(shí)現(xiàn)規(guī)劃任務(wù)，就適當(dāng)?shù)貙⑼瓿善谙扪娱L(zhǎng);如果所從事的行業(yè)工資收入不如我意料的水平，那么要先嘗試和上級(jí)溝通，如若不行，可以考慮到相應(yīng)行業(yè)的其它公司求職?？傊?，我將立足實(shí)際深入分析出現(xiàn)狀況的原因，再做出謹(jǐn)重的選擇。

5.時(shí)間評(píng)估。

一般情況下，我定期一年評(píng)估規(guī)劃。當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

人不可以沒(méi)有理想，也不可以沒(méi)有目標(biāo)。優(yōu)良的開(kāi)端是成功的一半?，F(xiàn)在完成根據(jù)我目前實(shí)際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，不僅為我的生活學(xué)習(xí)更加明確的明標(biāo)，也為我今后的就業(yè)準(zhǔn)備了不可缺少的一份指導(dǎo)方案。我希望自己在工作方面做得出色，敬重自己的崗位，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，盡自己最大的力量改變一些社會(huì)上不公正的事情，做一個(gè)正直的人。同時(shí)也希望有個(gè)幸福美滿的家庭，因?yàn)槠狡降攀钦?，健健康康才是福?/p>

我將會(huì)一如既往地向前探索著，走出自己的人生，走出自己的輝煌。

1.題目的內(nèi)容。

(1)寫(xiě)下你的名字。

首先要寫(xiě)下你的姓名，從題目可以看出是誰(shuí)的職業(yè)生涯規(guī)劃?？赡苣阋呀?jīng)無(wú)數(shù)次寫(xiě)過(guò)你的姓名，但這次卻擁有特別的意義:你開(kāi)始規(guī)劃你的人生!

(2)規(guī)劃年限。

題目中最難寫(xiě)的是確定“幾年”，是階段性的還是終生的。職業(yè)生涯規(guī)劃中的年限是目前可以確定的最主要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)時(shí)間，可以是兩、三年，也可以是十幾年、幾十年。

(3)起止日期

何時(shí)開(kāi)始，到何時(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。開(kāi)始日期要詳細(xì)到年、月、日，終止日期可以到年

(4)年齡跨度。

年齡跨度是指從多少歲至多少歲。

1998年9月1日——20xx年38歲~48歲。

或者:。

1998年9月1日——20xx年38歲~68歲。

2.具體說(shuō)明。

題目的這種寫(xiě)法，反映職業(yè)生涯個(gè)性化的特征和時(shí)間坐標(biāo)原則。

建議第一次寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃的人，規(guī)劃年限不要寫(xiě)很長(zhǎng)，因?yàn)槭翘幱诼殬I(yè)生涯初期的年輕人，比如剛畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生或者參加工作剛剛幾年的人，可以寫(xiě)兩至三年的職業(yè)生涯規(guī)劃。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇四

（1）完成管理學(xué)院大一新生始業(yè)教育課程：美國(guó)大學(xué)的管理者和教授們很重視在學(xué)生入校之初，就教會(huì)他們有效掌握利用校內(nèi)資源的能力。而一般每個(gè)專業(yè)都會(huì)設(shè)有專職的學(xué)業(yè)指導(dǎo)老師，他們的工作就是給予前來(lái)咨詢的學(xué)生關(guān)于選課、出國(guó)留學(xué)、國(guó)內(nèi)交換生以及實(shí)習(xí)的建議和指導(dǎo)。

（2）參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)：全校共200多個(gè)學(xué)生組織，管理學(xué)院有21個(gè)學(xué)生團(tuán)體可供學(xué)生選擇參加。在參與這些社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)更多來(lái)自不同專業(yè)背景的同齡人，學(xué)會(huì)在組織中貢獻(xiàn)，并逐漸培養(yǎng)未來(lái)雇主期望的重要能力——溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）開(kāi)始建立人際網(wǎng)：該校管理學(xué)院經(jīng)常會(huì)舉行一些校友聚會(huì)和企業(yè)見(jiàn)面會(huì)或者講座，這些都是在校大學(xué)生與外界交流，并建立人際網(wǎng)的好機(jī)會(huì)。許多美國(guó)大學(xué)生會(huì)在講座結(jié)束時(shí)，主動(dòng)向演講者提問(wèn)，或者在會(huì)后用e—mail聯(lián)系。他們中的很多人，就是憑借這樣的機(jī)會(huì)與企業(yè)獲得了接觸并最終獲得了工作機(jī)會(huì)。

（4）開(kāi)始準(zhǔn)備個(gè)人簡(jiǎn)歷：擁有一份好的簡(jiǎn)歷，意味著學(xué)生將準(zhǔn)備好機(jī)會(huì)的到來(lái)。一般學(xué)生總等到畢業(yè)前夕，招聘會(huì)之前才開(kāi)始忙著起草自己的簡(jiǎn)歷，但是就業(yè)中心鼓勵(lì)學(xué)生從大一開(kāi)始就參加簡(jiǎn)歷寫(xiě)作討論會(huì)并咨詢就業(yè)指導(dǎo)老師，學(xué)校的圖書(shū)館和就業(yè)中心也會(huì)有許多免費(fèi)的資料供學(xué)生取閱使用。

（5）參加招聘會(huì)：大一學(xué)生去招聘會(huì)不是為了馬上找工作，但是招聘會(huì)是一個(gè)絕好的了解潛在雇主的場(chǎng)所。就業(yè)中心鼓勵(lì)所有的各個(gè)年級(jí)的在校生都去研究他們感興趣的公司，甚至可以去和公司的招聘代表進(jìn)行交流，以便深入了解招聘企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生的能力要求。

（1）通過(guò)上課和課外活動(dòng)，繼續(xù)摸索自己的興趣：考慮是否需要攻讀雙學(xué)位或者選修專業(yè)以外的課程以開(kāi)闊自己的眼界。如果學(xué)生有任何關(guān)于選修第二專業(yè)，出國(guó)留學(xué)或者國(guó)內(nèi)交換項(xiàng)目，可以去咨詢管理學(xué)院的學(xué)業(yè)指導(dǎo)老師。

（2）采取主動(dòng)，尋求領(lǐng)導(dǎo)者機(jī)會(huì)：絕大多數(shù)的招聘企業(yè)都非常看重學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷，所以大二的學(xué)生可以在社區(qū)服務(wù)、學(xué)?；顒?dòng)和體育活動(dòng)中尋求適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)者崗位。

（3）起草并更新個(gè)人簡(jiǎn)歷：如果學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)歷寫(xiě)作還沒(méi)有頭緒，就業(yè)中心的老師隨時(shí)可以提供幫助，而且都是免費(fèi)的。

（4）參加就業(yè)中心的項(xiàng)目：就業(yè)中心會(huì)定期舉行一些講座和討論會(huì)，其中包括專業(yè)選擇、簡(jiǎn)歷和自薦信寫(xiě)作、招聘會(huì)功略、面試技巧、實(shí)習(xí)始業(yè)教育，以及如何建立人際網(wǎng)等。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求，選擇參加。

（5）參加招聘會(huì)：需要讓學(xué)生知道學(xué)院招聘會(huì)的大致時(shí)間，以便他們做好準(zhǔn)備。美國(guó)馬薩諸塞大學(xué)是一所綜合性的大學(xué)，全校性的大型招聘會(huì)在每年的二月份，而每個(gè)學(xué)院甚至是各個(gè)專業(yè)往往都還有單獨(dú)的招聘會(huì)，規(guī)模也不少。譬如該校管理學(xué)院的招聘會(huì)在每個(gè)秋季學(xué)期之初。

（6）尋求工作經(jīng)驗(yàn)，包括實(shí)習(xí)：多樣化的工作經(jīng)歷是雇主非常看中的。學(xué)生可以利用就業(yè)中心的校友導(dǎo)師項(xiàng)目。校友導(dǎo)師是指在自己的領(lǐng)域中有所成就的從該校畢業(yè)的校友，他們自愿在業(yè)余時(shí)間與在校學(xué)生結(jié)對(duì)子開(kāi)展座談或者電子郵件聯(lián)系，以提供一些專業(yè)的職場(chǎng)信息和建議。

（7）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)實(shí)習(xí)。

（8）與學(xué)校的導(dǎo)師和教職工建立關(guān)系：學(xué)校的老師和行政人員可以向?qū)W生提供一些建議，會(huì)影響到學(xué)生對(duì)專業(yè)和職業(yè)的選擇。許多老師和行政人員與行業(yè)聯(lián)系甚密，也可能成為學(xué)生人脈關(guān)系的重要組成部分。

（9）擴(kuò)展專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)：對(duì)于管理學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課本上的知識(shí)點(diǎn)是不夠的。學(xué)生應(yīng)該自己去閱讀管理學(xué)方面的刊物，譬如《商業(yè)周刊》。

（10）考慮出國(guó)留學(xué)：美國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)相對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)更普遍更方便，因此，想要出國(guó)的學(xué)生要考慮的更多的是在什么時(shí)候出國(guó)更合適。

這一年，美國(guó)許多公司開(kāi)始到校內(nèi)來(lái)招聘大三實(shí)習(xí)生，是學(xué)生就業(yè)前較為關(guān)鍵的一年。該校就業(yè)中心因此也將大學(xué)第三年的時(shí)間表細(xì)化到兩個(gè)學(xué)期。

（1）第一學(xué)期。

1）注冊(cè)校內(nèi)人才網(wǎng)，并學(xué)會(huì)如何搜索實(shí)習(xí)公司和崗位，清楚自己的長(zhǎng)處和短處，列一個(gè)單子，寫(xiě)下招聘企業(yè)需要的專業(yè)技能，以及自己如何在今后發(fā)展并取得這些技能。

2）更新個(gè)人簡(jiǎn)歷和自薦信：參加個(gè)人簡(jiǎn)歷和自薦信寫(xiě)作討論會(huì)，并請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)老師修改，準(zhǔn)備面試。

3）盡早尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)：許多美國(guó)公司招收實(shí)習(xí)生的最后期限在每年十一月，學(xué)生可以上網(wǎng)研究工作描述以及招聘企業(yè)需要的能力和個(gè)性。

4）利用校內(nèi)人才網(wǎng)尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

5）研究：研究目標(biāo)公司和行業(yè)，并且整理出自己的第一選擇和第二選擇名單，并著手申請(qǐng)。

6）與招聘方見(jiàn)面：不僅是招聘會(huì)，還有其他途徑可以與招聘企業(yè)見(jiàn)面——實(shí)習(xí)招聘會(huì)，公司推介會(huì)、模擬面試、講座、學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)等等。

7）擴(kuò)展自己的人際網(wǎng)：可以通過(guò)學(xué)生團(tuán)體、專業(yè)組織、親戚、朋友、同學(xué)、老師、行政人員等擴(kuò)展自己的人際網(wǎng)，并且告訴大家你要找的是什么樣的工作。

8）利用就業(yè)中心的校友導(dǎo)師項(xiàng)目。

（2）寒假和第二個(gè)學(xué)期。

1）留意人才網(wǎng)：許多崗位會(huì)在寒假貼出來(lái)，學(xué)生要時(shí)刻留意并申請(qǐng)感興趣的職位。

2）參加大三學(xué)生動(dòng)員會(huì)：一般是在大三第二學(xué)期初舉行。

3）保持樂(lè)觀的態(tài)度：因?yàn)檎覍?shí)習(xí)工作可能花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生要保持樂(lè)觀、靈活和現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，可以重點(diǎn)申請(qǐng)一兩個(gè)領(lǐng)域的實(shí)習(xí)，但是不要放棄其他可能的選擇。關(guān)注各類求職信息和資源，包括網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)站、刊物、行業(yè)雜志、專業(yè)協(xié)會(huì)和通訊錄。這些資源一般可以從學(xué)校的圖書(shū)館和就業(yè)中心免費(fèi)獲得，或者學(xué)生支付復(fù)印費(fèi)用。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇五

（一）個(gè)人基本資料：

畢業(yè)院校：廣東金融學(xué)院。

專業(yè)：國(guó)際金融。

學(xué)歷：大專。

（二）進(jìn)行人才測(cè)試前心目中的最理想職業(yè)（按順序）：

1、電信、網(wǎng)絡(luò)、it企業(yè)、影視娛樂(lè)的創(chuàng)業(yè)人。

2、電信、網(wǎng)絡(luò)、it企業(yè)、影視娛樂(lè)的營(yíng)銷(xiāo)管理人員。

3、銀行金融行業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)管理人員。

（三）人才測(cè)評(píng)結(jié)果。

職業(yè)人格類型順序：管理型（9分）社會(huì)型（7分）藝術(shù)型（5分）研究型（5分）常規(guī)型（3分）實(shí)際型（2分）。

個(gè)人風(fēng)格概述：支配的，樂(lè)觀的，冒險(xiǎn)的，自我顯示的，自信的，精力旺盛的，好發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解的，不易被人支配的，喜歡管理別人。

職業(yè)個(gè)性特征：善于令辭，尤其適合做推銷(xiāo)工作和領(lǐng)導(dǎo)工作。積極熱情，富冒險(xiǎn)精神，自信。喜歡爭(zhēng)辯力求別人接受自己的觀點(diǎn)。缺乏從事精細(xì)工作的耐心，不喜歡那些需要長(zhǎng)期智力勞動(dòng)的工作。

適合的職業(yè)特征：從事需要膽略、冒風(fēng)險(xiǎn)且承擔(dān)責(zé)任的活動(dòng)。喜歡從事領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)性質(zhì)的職業(yè)。

適合的職業(yè)概述（舉出部分）：保險(xiǎn)銷(xiāo)售代理，報(bào)刊管理員，采購(gòu)管理員，餐館經(jīng)理，地產(chǎn)管理員，飯店經(jīng)理，房屋管理員，服務(wù)經(jīng)理，銷(xiāo)售代表，顧問(wèn)，廣告管理員，廣告經(jīng)理，廣告商，廣告銷(xiāo)售代理。

2、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果。

職業(yè)能力水平：言語(yǔ)能力（6分）數(shù)理能力（9分）推理能力（8分）資料分析能力（2分）人文素質(zhì)（7分）。

個(gè)性風(fēng)格及特征概述：通常扮演一個(gè)“指揮者”。希望控制生活與工作環(huán)境，會(huì)努力取得并保有掌控他人的權(quán)力。很自信。

價(jià)值追求：享用權(quán)力，能夠突破與改革，能力眼光受到肯定，不受環(huán)境的拘束。

能力優(yōu)勢(shì)：善于領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御，有自信的決策者，憑少許資訊即可當(dāng)機(jī)立斷，熱愛(ài)挑戰(zhàn)。

適合的職場(chǎng)特點(diǎn)：沒(méi)有興趣從事一成不變的工作，沒(méi)有耐性循著僵硬的管道升遷，樂(lè)于挑戰(zhàn)的開(kāi)創(chuàng)者，不安于室的企業(yè)家。

適合從事的職業(yè)（舉出部分）：高階主管，老板，個(gè)人工作室，有權(quán)有實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人，業(yè)務(wù)代表，創(chuàng)業(yè)家。

3、職業(yè)能力傾向測(cè)評(píng)結(jié)果。

由于結(jié)果項(xiàng)較繁多，在此僅作簡(jiǎn)單的綜述。

除了動(dòng)手能力一項(xiàng)為2分之外，其他大部分為8、9分，少部分為7分。

在職業(yè)適應(yīng)性方面，除了工藝制作為不適合之外，其他為基本上適合，其中新聞編輯為很適合。

4、職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)結(jié)果。

分）家庭取向（3分）志愿取向（3分）經(jīng)濟(jì)取向（1分）。

在此列出得分前三的類型：

（1）經(jīng)營(yíng)取向：

工作優(yōu)勢(shì)在于：獨(dú)立性強(qiáng)，主動(dòng)行動(dòng)，有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)。

工作劣勢(shì)在于：較主觀，可能比較固執(zhí)。

（2）自我實(shí)現(xiàn)取向：

工作優(yōu)勢(shì)在于：重視他人感受與價(jià)值，做事目標(biāo)明確，有強(qiáng)烈的發(fā)展、提升意識(shí)。

工作劣勢(shì)在于：可能不夠客觀，對(duì)自身利益考慮不夠，有時(shí)過(guò)于敏感。

（3）才能取向。

工作優(yōu)勢(shì)在于：有專項(xiàng)才能，思維活躍，多有創(chuàng)意，學(xué)識(shí)廣博，樂(lè)于助人。

工作劣勢(shì)在于：可能表現(xiàn)得較自負(fù)，有時(shí)不夠合群，自我，有時(shí)可能不能顧全大局。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇六

中國(guó)人才網(wǎng)小編建議：

畢業(yè)3年以下的人，跳槽特別頻繁，上面這位鐘子妮的例子比較典型，剛剛畢業(yè)兩年，卻已經(jīng)換了5家單位。為何這些人如此頻繁地跳槽?大多是患上了以下一個(gè)或幾個(gè)“病癥”，難以克服。

1、好高騖遠(yuǎn)癥：

沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)的工作總是一些瑣碎小事，甚至還要受氣，于是感覺(jué)乏味、厭惡。

2、自以為是癥：

對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，對(duì)工作總有破壞性的意見(jiàn)，而沒(méi)有建設(shè)性的意見(jiàn)，結(jié)果往往是脫離實(shí)際。

3、工作焦慮癥：

急于在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前做出成績(jī)，過(guò)分苛求自己，經(jīng)常處于焦慮之中，導(dǎo)致心情不佳。

4、交際恐懼癥：

很清高。不愿意“奉承”領(lǐng)導(dǎo)，不愿意“討好”同事，不愿意“取悅”客戶，不能結(jié)交新朋友，只守住一份懷念，寂寞孤獨(dú)。

5、高壓恐懼癥：

在學(xué)校時(shí)“舒服”慣了，工作后對(duì)于每天打卡上班、加班加點(diǎn)的工作極不適應(yīng)，加上其他的壓力，于是感覺(jué)度日如年。

6、繁華失落癥：

看到城市繁華的景色，感受著富人豐富的物質(zhì)，甚至看到某些同事的瀟灑生活，再想到自己眼下微博的薪水、臟亂的小屋和粗糙的生活，于是產(chǎn)生失落感。

人才的合理流動(dòng)可以極大地激發(fā)人的創(chuàng)造力，促進(jìn)人的解放，同時(shí)也可以使社會(huì)資源得到更合理的配置。但是，面對(duì)這樣一群稚氣未脫的“老跳”，必須對(duì)他們的就業(yè)觀進(jìn)行一定的修正，否則會(huì)誤導(dǎo)更多的年輕人。

職場(chǎng)是人生最大終極競(jìng)技場(chǎng)，草根階層如何風(fēng)起直追，唯有自立自強(qiáng)、互幫互助。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，職場(chǎng)你追我趕，機(jī)會(huì)稍縱即逝，誰(shuí)還敢摸著石頭過(guò)河?想要縮短和他人的距離，就要借助職業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)，全面提高職業(yè)素養(yǎng)：求職能力提升、履職能力提升、升職能力提升、創(chuàng)業(yè)能力提升。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇七

記得看過(guò)一本書(shū)，作者是職業(yè)設(shè)計(jì)師。國(guó)內(nèi)好像沒(méi)有這種工作。他們的工作就是幫助人們找到最適合自己能力發(fā)展，能有最大幸福感的工作?？吹綍?shū)中很多人都做過(guò)自己不喜歡的工作或者對(duì)職業(yè)前景很迷茫，我也在不斷思考如何找到一份適合自己發(fā)展的工作。

我是一個(gè)絕對(duì)以利益為導(dǎo)向的人，做一份自己不喜歡的工作是我最痛苦的事情。那么如何找到最適合自己的工作并對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣呢？所有這些困惑讓我開(kāi)始了職業(yè)規(guī)劃。與其進(jìn)入職場(chǎng)后感嘆迷茫，不如現(xiàn)在就去探索職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是根據(jù)個(gè)人的特殊情況和才能，考慮社會(huì)背景等諸多主客觀因素，結(jié)合職業(yè)發(fā)展的階段，提出相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)，制定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作和教育的綜合體系。制定一個(gè)合適而現(xiàn)實(shí)的職業(yè)規(guī)劃，不僅可以幫助我們學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)省時(shí)省力，還可以幫助我們健康地發(fā)展職業(yè)能力。在大學(xué)里，為自己規(guī)劃一條職業(yè)道路是有幫助的。

本人工程造價(jià)專業(yè)，英語(yǔ)水平還可以，能用英語(yǔ)流利交流。專業(yè)扎實(shí)的造價(jià)，略懂經(jīng)貿(mào)知識(shí)；較強(qiáng)的人際溝通能力；思維敏捷，表達(dá)流暢；在大學(xué)擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。我熱衷于為我的未來(lái)而奮斗。

(1)教育目標(biāo):大學(xué)畢業(yè)(如果有必要，將來(lái)仍有必要“充電”)。

(2)方向:企業(yè)高層管理人員成立自己的公司(大廈)。

1.總體社會(huì)環(huán)境。

中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色:經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。中國(guó)入世后，大量外國(guó)企業(yè)將進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)企業(yè)也將走出國(guó)門(mén)。

2.建筑職業(yè)的特殊社會(huì)環(huán)境。

由于中國(guó)建筑科學(xué)發(fā)展較晚，大部分建筑知識(shí)源于國(guó)外，中國(guó)的建筑管理還有很多不完善的地方。中國(guó)急需建筑人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培養(yǎng)的高級(jí)建筑人才。因此，企業(yè)職業(yè)市場(chǎng)廣闊。

我的成功準(zhǔn)則是個(gè)人事務(wù)和家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。

只要我做到最好，我的能力得到了充分的發(fā)揮，我在每個(gè)階段都做了真正的自我提升。即使我的目標(biāo)(尤其是收入目標(biāo))沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我也不會(huì)有挫敗感。給自己太大的壓力，本身就是一種失敗。

為了家庭犧牲事業(yè)目標(biāo)，我覺(jué)得30歲之前有自己的家庭是不夠的。

當(dāng)今社會(huì)處于一個(gè)變革的時(shí)代，到處都是激烈的競(jìng)爭(zhēng)。所謂物競(jìng)天擇，適者生存。職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常突出，尤其是加入wto以后。想要在這激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，立于不敗之地，就必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。然而，許多最近的大學(xué)畢業(yè)生并沒(méi)有先坐下來(lái)制定自己的職業(yè)規(guī)劃，而是帶著一份工作申請(qǐng)到處跑，希望自己能撞上好運(yùn)，找到一份好工作。結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)。最后感嘆招聘單位有眼無(wú)珠，無(wú)法“慧眼識(shí)英雄”，感嘆其英雄無(wú)用武之地。一些大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和重要性，認(rèn)為知識(shí)、成績(jī)、耐心、關(guān)系、口才等條件是找到理想工作的關(guān)鍵。他們認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃純粹是紙上談兵，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間。如果有時(shí)間，最好多跑兩家招聘單位。這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法。其實(shí)，未雨綢繆，先規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，磨刀不誤砍柴工，在有了清晰的認(rèn)識(shí)和明確的目標(biāo)后，再將自己的求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，要好得多。這樣更經(jīng)濟(jì)，更科學(xué)。

大學(xué)生要在物質(zhì)、心理、知識(shí)、技能等方面為自己的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備，基于各方面的分析和自身的職業(yè)錨點(diǎn)，做出合理客觀的職業(yè)選擇。對(duì)即將到來(lái)的職業(yè)活動(dòng)要有一定合理的心理預(yù)期，包括工作性質(zhì)、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間、工作方法、同事以及上下級(jí)關(guān)系等，從而快速成為一名成功的職業(yè)人。

結(jié)論:通過(guò)對(duì)職業(yè)自我的分析和對(duì)專業(yè)信息的搜索，對(duì)自己和職業(yè)有了初步的了解。通過(guò)專業(yè)自我和專業(yè)信息的匹配，初步判斷了自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和適合的工作方向，并進(jìn)一步規(guī)劃，對(duì)適合自己的行業(yè)和公司類型有了了解。在思考了自己的職業(yè)環(huán)境要求和職業(yè)目標(biāo)后，我對(duì)自己的職業(yè)生涯有了詳細(xì)的描述?，F(xiàn)在我已經(jīng)清晰的梳理了自己的職業(yè)體系，做了相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，撥開(kāi)了迷霧，第一次看清了自己的職業(yè)道路。但我也知道現(xiàn)實(shí)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，完全按照自己的職業(yè)規(guī)劃是不可能的，所以我有心理準(zhǔn)備面對(duì)不同的情況及時(shí)調(diào)整職業(yè)規(guī)劃的細(xì)節(jié)。我的長(zhǎng)期目標(biāo)明確，職業(yè)自我體系清晰。原則上，我將根據(jù)實(shí)際情況實(shí)施我的職業(yè)規(guī)劃。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇八

大學(xué)是人生道路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。只要你把握住人生的舵，認(rèn)真走好每一步，這就是你的人生。人生的路有長(zhǎng)有短，但是想要走一條屬于自己的成功之路，一個(gè)好的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃是必不可少的。有了好的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃，我們就可以朝著自己的目標(biāo)努力。有目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。下面說(shuō)說(shuō)我的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃。

一、個(gè)人興趣和愛(ài)好。

愛(ài)好:文學(xué)書(shū)籍，喜歡看電影，聽(tīng)音樂(lè)，打羽毛球，長(zhǎng)跑；最喜歡的文學(xué)作品:《紅樓夢(mèng)》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》；最喜歡的歌曲:《打就能贏》《義勇軍進(jìn)行曲》；我的偶像:比爾·蓋茨，劉謙。

二、個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)。

1、我做事很執(zhí)著，做什么都全力以赴；我心中早就有一個(gè)理想，有了理想就要有追求的方向；對(duì)事業(yè)熱情高，責(zé)任心強(qiáng)，原則性強(qiáng)，冷靜周到；我養(yǎng)成了面對(duì)問(wèn)題獨(dú)立思考的好習(xí)慣；對(duì)朋友忠誠(chéng)善良，與人相處融洽；唯一的不足是我有點(diǎn)內(nèi)向，溝通能力弱，不善于表達(dá)，這也是致命點(diǎn)。

2、解決自我盤(pán)點(diǎn)中的缺點(diǎn):。

俗話說(shuō)，江山易改，本性難移。內(nèi)向也不全是缺點(diǎn)，它讓我少了張揚(yáng)，多了內(nèi)向，但最好還是多加強(qiáng)和別人的交流，多在各種場(chǎng)合積極參加各種有益的活動(dòng)，讓自己多一些自信和興奮，少一些沉默和怯場(chǎng)。

三、個(gè)人對(duì)專業(yè)的看法。

我主修基礎(chǔ)教育英語(yǔ)。我很看好英語(yǔ)教育的前景，對(duì)這個(gè)專業(yè)有一個(gè)正確的態(tài)度。

根據(jù)自己選擇的專業(yè)，還需要確定自己未來(lái)的道路，什么時(shí)候進(jìn)行規(guī)劃方案，如何制定自己的策劃書(shū)，以及對(duì)環(huán)境因素的評(píng)估。畢竟離不開(kāi)環(huán)境因素。下面分析一下我身邊的環(huán)境因素。

一、家庭環(huán)境。

我家經(jīng)濟(jì)狀況很一般，不算富裕，經(jīng)濟(jì)狀況不穩(wěn)定，剛好夠我專業(yè)的開(kāi)銷(xiāo)，能夠支撐過(guò)一般的生活。

第二，學(xué)校環(huán)境。

我的學(xué)校費(fèi)用不多，生活學(xué)習(xí)環(huán)境好，學(xué)習(xí)氛圍好，教學(xué)設(shè)備比較齊全。英語(yǔ)課，從書(shū)本上學(xué)習(xí)知識(shí)，偶爾看英文電影，教學(xué)師資力量還是很強(qiáng)的。

三、社會(huì)環(huán)境。

現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)已經(jīng)普及到全國(guó)各地，幾乎飽和。所以企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求大大提高了，各方面的素質(zhì)要求也提高了。所以，想要在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中生存，就必須多學(xué)習(xí)知識(shí)。

對(duì)于我們英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然情況還可以，但是挑戰(zhàn)不斷。首先，隨著人們生活水平的大幅度提高，物質(zhì)需求得到了滿足，所以對(duì)孩子的要求也提高了，所以我們這個(gè)職業(yè)的前景非常可觀。其次，英語(yǔ)教育在農(nóng)村的發(fā)展也是巨大的。不僅適合小學(xué)生，也適合青少年、中年人、老年人等。因此，英語(yǔ)教育的發(fā)展是巨大的。第三，商業(yè)世界中的所有貿(mào)易都必須依賴英語(yǔ)知識(shí)，因此英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生面臨多元化和多渠道的發(fā)展方向。

1、目標(biāo)。

評(píng)估自己的實(shí)力，根據(jù)自己的能力選擇自己的興趣和個(gè)人特長(zhǎng)，努力成為教育領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。

2、小路。

一、在學(xué)校盡可能多的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)，充分利用校園環(huán)境和條件的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活的能力，全面提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇九

為做好的就業(yè)工作，教育部上月發(fā)布文件，明確要求提升就業(yè)指導(dǎo)課程質(zhì)量和咨詢指導(dǎo)水平，并將依據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行檢查評(píng)估。就高校教師的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和教學(xué)能力，更提出力爭(zhēng)用2~3年的時(shí)間，將校級(jí)專職就業(yè)工作人員全員輪訓(xùn)一遍的要求。這無(wú)疑對(duì)高校職業(yè)規(guī)劃課程以及高校職業(yè)規(guī)劃專職從業(yè)者提出了更高要求。職場(chǎng)專家認(rèn)為，近年來(lái)高校職業(yè)規(guī)劃教育日漸完善，但仍存在諸多缺陷和不足，直接影響大學(xué)生就業(yè)率。

現(xiàn)象：大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課多成“雞肋”

記者了解到，高校就業(yè)指導(dǎo)課程的開(kāi)設(shè)，主要是為畢業(yè)生提供就業(yè)形勢(shì)指導(dǎo)、信息指導(dǎo)、心理指導(dǎo)和求職方法指導(dǎo)等，通過(guò)各種相關(guān)的指導(dǎo)服務(wù)來(lái)更好地促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。不過(guò)在一些高校，這門(mén)本該對(duì)學(xué)生就業(yè)大有幫助的課程，如今卻像是食之無(wú)味，棄之可惜的“雞肋”。

小趙是一名大三學(xué)生，他對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課的印象只有剛?cè)雽W(xué)時(shí)的幾次講座?！袄蠋熤v的全是一些設(shè)立目標(biāo)、做好計(jì)劃之類的東西，沒(méi)什么意思，同學(xué)們上課也就是聽(tīng)聽(tīng)而已。”“其實(shí)很多人選擇這門(mén)課不是為了就業(yè)，而是為了那兩個(gè)學(xué)分?！蹦掣咝４蠖W(xué)生王建說(shuō)，學(xué)校對(duì)必修課、限選課等都有一定的學(xué)分限制，不少學(xué)生因?yàn)橐獪悓W(xué)分才選擇了就業(yè)指導(dǎo)課程。

學(xué)材料專業(yè)的小閆告訴記者，人生哲學(xué)其實(shí)人人都懂，自己希望能學(xué)一些找工作能用到的知識(shí)。“感覺(jué)老師說(shuō)的跟現(xiàn)實(shí)有些脫節(jié)，還不如自己看一些相關(guān)的書(shū)籍。”小閆認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該多講一些關(guān)于求職的指導(dǎo)，而不要只停留在理論層面上。

可聘行業(yè)成功人士擔(dān)任就業(yè)導(dǎo)師。

ccdm中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)中心主任洪向陽(yáng)認(rèn)為，由于我國(guó)大學(xué)生及指導(dǎo)老師都缺乏對(duì)職場(chǎng)的理解，這就必須探索出一條有中國(guó)特色的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育和輔導(dǎo)體系。這方面單靠高校自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。由此，教育部提出“各地各高校要積極聘請(qǐng)社會(huì)上的專家學(xué)者、行業(yè)成功人士擔(dān)任就業(yè)導(dǎo)師。”這也表明有關(guān)部門(mén)已認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，并著手改變。他指出，要讓高校的職業(yè)規(guī)劃教育不流于形式，就得從兩方面著手改變：一是聘請(qǐng)具備豐富職場(chǎng)閱歷的職業(yè)規(guī)劃師到高校輔助教學(xué)及提供咨詢輔導(dǎo);二是改變教學(xué)模式，把當(dāng)前本本式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)規(guī)劃實(shí)踐輔導(dǎo)式的`教學(xué)模式。

大一：探索此間重點(diǎn)關(guān)注自己的興趣領(lǐng)域的實(shí)踐，特別是專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域。此時(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容可寬泛些，重在參與、體驗(yàn)。同時(shí)注重對(duì)職業(yè)環(huán)境的分析，尋找到初步的職業(yè)定位。

大二、大三：準(zhǔn)備在初步明確職業(yè)定位后，就要為今后的職場(chǎng)生存與發(fā)展作更多準(zhǔn)備了。而實(shí)習(xí)就是最直接的途徑。所以此間實(shí)習(xí)要盡可能參與專業(yè)性的工作，圍繞初步的職業(yè)定位做技能和知識(shí)儲(chǔ)備。

大四：沖刺此間重點(diǎn)在收集和獲取目標(biāo)公司/職位的各種信息上，盡快彌補(bǔ)自己在知識(shí)、技能、觀念上的不足，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。

總的來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)在每個(gè)階段都有不一樣的作用。大一是一個(gè)嘗試、探索的階段;大二大三，可以通過(guò)一個(gè)具體方向?qū)嵺`修正和優(yōu)化自己最初的職業(yè)規(guī)劃方案;大四，要把實(shí)習(xí)完全與工作結(jié)合在一起考慮。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇十

大多是在校大學(xué)生索要職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，本科生居多，其次有大專生和碩士研究生，他們的目的是為了或參加學(xué)校舉辦的職業(yè)規(guī)劃大賽，或是為了完成作業(yè)爭(zhēng)取學(xué)分。

這些要參加職業(yè)規(guī)劃大賽的大學(xué)生中，其實(shí)并不了解到底什么是職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃書(shū)要做成什么樣子，也都一頭霧水，這也反映了大學(xué)對(duì)"什么是職業(yè)規(guī)劃"、"如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃"的教育存在明顯缺失。為了普及職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)，規(guī)范職業(yè)規(guī)劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)，并希望在制作職業(yè)規(guī)劃書(shū)的同時(shí)，大家能有所收獲，向陽(yáng)生涯專家團(tuán)隊(duì)專門(mén)制作了完整的《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)寫(xiě)作指南》以及相關(guān)范文，供大學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

職業(yè)規(guī)劃書(shū)是個(gè)人進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的行動(dòng)指南。

專家解讀：看似簡(jiǎn)單平淡的一句話，但它卻起著很大的重要。提筆書(shū)寫(xiě)職業(yè)規(guī)劃書(shū)時(shí)，最緊要的是要明確你書(shū)寫(xiě)它的目的和意義。因?yàn)檫@是引導(dǎo)你完成整個(gè)規(guī)劃書(shū)的線索，同時(shí)也時(shí)刻提醒著你：相比起參加一場(chǎng)比賽，該職業(yè)規(guī)劃書(shū)能對(duì)你的職業(yè)發(fā)展能起到實(shí)際作用才是更重要的事。

職業(yè)規(guī)劃書(shū)的制作必須遵循一些必要的原則，以保證你的職業(yè)規(guī)劃書(shū)不是夸夸其談，而要具備實(shí)用價(jià)值：

1、可行性。

只有在實(shí)際中可操作的職業(yè)規(guī)劃書(shū)才具有價(jià)值。這也要求你在制作前期，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域做盡可能多的收集信息，多做現(xiàn)實(shí)調(diào)查，加深對(duì)實(shí)際狀況的了解和理解。

2、客觀性。

職業(yè)規(guī)劃書(shū)中的內(nèi)容必須是實(shí)事求是，毫無(wú)虛構(gòu)內(nèi)容的。其中不僅要包含對(duì)自身優(yōu)勢(shì)的分析，對(duì)不足之處也要有透徹的剖析。

3、預(yù)見(jiàn)性。

對(duì)目標(biāo)行業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)要有自己的理解和預(yù)判。

4、個(gè)性化。

職業(yè)規(guī)劃書(shū)一定是根據(jù)自身實(shí)際狀況而量身定做出來(lái)，別人的成功路徑和模式，并不適合于你。

專家解讀：有很多學(xué)生制作職業(yè)規(guī)劃書(shū)，內(nèi)容做得很豐富、很漂亮，但回到現(xiàn)實(shí)中，幾乎沒(méi)有任何實(shí)用價(jià)值，甚至是"天方夜譚"。向陽(yáng)生涯認(rèn)為，如果只是為了參加比賽、拿幾個(gè)學(xué)分，那職業(yè)規(guī)劃書(shū)就完全沒(méi)有它存在的價(jià)值。只有能產(chǎn)生實(shí)際作用、能明確指點(diǎn)你發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃書(shū)，才能算得上是完整的、科學(xué)的、可行的個(gè)人職業(yè)發(fā)展方案。

向陽(yáng)生涯規(guī)劃與職業(yè)定位模型：通過(guò)對(duì)三大系統(tǒng)、十五大要素的綜合評(píng)估、分析而最終得出精確、科學(xué)的職業(yè)定位。三大系統(tǒng)、十五大要素即是：職業(yè)取向系統(tǒng)（要素：性格、興趣、價(jià)值觀、需要、愿景），商業(yè)價(jià)值系統(tǒng)（要素：知識(shí)、技能、天賦、經(jīng)歷、資源），職業(yè)機(jī)會(huì)系統(tǒng)（宏觀、產(chǎn)業(yè)、組織、職業(yè)、家庭）。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇十一

人的心理特征對(duì)人從事職業(yè)有很大的影響。同時(shí)，各種職業(yè)工作內(nèi)容各異，又決定其需要的員工要有適合于此種工作的心理狀態(tài)。所以，在選擇或規(guī)劃自己今后職業(yè)之前，必須了解自己的注意力情況以及判斷力、忍耐力、記憶力、創(chuàng)造力、理解力等水平，做事是否敏捷?做事是否精細(xì)?了解自己心理狀態(tài)如何，是擇業(yè)的先決條件之一。當(dāng)然，對(duì)自己狀態(tài)的判斷非常難辦，可以請(qǐng)求他人，如父母或咨詢機(jī)構(gòu)，來(lái)實(shí)實(shí)在在地摸清自己的“心理特征”。

在擇業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：我有沒(méi)有音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)特長(zhǎng)，勞動(dòng)技能強(qiáng)不強(qiáng)?有沒(méi)有雄辯的特長(zhǎng)?有沒(méi)有數(shù)理精算的特長(zhǎng)?與人交際的能力如何?有沒(méi)有領(lǐng)袖、組織的特長(zhǎng)?只有弄清楚自己所具有的特殊能力，才能更準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)、規(guī)劃自己的職業(yè)。例如：性情、記憶力強(qiáng)、論辯力強(qiáng)、判斷敏捷、思想周密、擅長(zhǎng)雄辯，就可以選擇律師職業(yè)。根據(jù)自己特殊能力，青年人擇業(yè)必須“量力而行”。

青年大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中，要充分考慮自己對(duì)家庭的責(zé)任。例如：是繼續(xù)深造學(xué)習(xí)還是先就業(yè)？這就必須考慮整個(gè)家庭是否在經(jīng)濟(jì)上允許，父母的負(fù)擔(dān)是否能夠承受?最后決定選擇深造還是就業(yè)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇十二

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇十三

自我分析：

1.自己興趣愛(ài)好大盤(pán)點(diǎn)：

2.自己優(yōu)勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：

3.自己劣勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：

很難全面觀察問(wèn)題，以及很難有準(zhǔn)確的預(yù)見(jiàn)性;過(guò)于小心，容易勞累過(guò)度;不太懂得安排娛樂(lè)和放松來(lái)緩解壓力;不善于用非常規(guī)思路思考問(wèn)題，邏輯思維不夠縝密;英語(yǔ)水平有待提高;質(zhì)疑精神不足;寫(xiě)作水平需要提高;樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘愿做幕后人物。

4.自己的優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：

平易近人，有親和力;有強(qiáng)烈的責(zé)任感;耐心且細(xì)心，積極上進(jìn);健全的、樂(lè)觀的人生觀;懂得為別人著想，能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的心事;做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí)，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問(wèn)題全面。

5.自己缺點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：

所謂江山易改，本性難移。有時(shí)多愁善感，沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性，且害怕別人在背后評(píng)論自己。內(nèi)向并非全是缺點(diǎn)，使我少一份張揚(yáng)，多一點(diǎn)內(nèi)斂，但可相應(yīng)加強(qiáng)與他人的交流溝通，積極參加各種場(chǎng)合各項(xiàng)有益的活動(dòng)，使自己多一份自信、激揚(yáng)，少一份沉默、怯場(chǎng)。雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對(duì)改正。

2、學(xué)習(xí)能力：

優(yōu)勢(shì)：刻苦，積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上。

弱勢(shì)：工作、學(xué)習(xí)有些保守，學(xué)習(xí)速度較慢;口頭表達(dá)能力差;創(chuàng)新能力有待提高。

3、工作態(tài)度：對(duì)工作執(zhí)著上進(jìn)的程度

優(yōu)勢(shì)：做事認(rèn)真、踏實(shí)，待人真誠(chéng)，生活態(tài)度積極，善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面， 優(yōu)勢(shì)因素;精力旺盛、熱情、性情平和、樂(lè)于助人忠誠(chéng)、責(zé)任心很強(qiáng)，工作和生活井然有序，有責(zé)任心、愛(ài)心，并且喜歡工作;心思細(xì)膩，考慮問(wèn)題比較細(xì)致、周到，做事時(shí)不拖拉，能夠雷厲風(fēng)行。

弱勢(shì)：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，冒險(xiǎn)精神不夠，對(duì)環(huán)境資源的利用不夠主動(dòng)，也就是快速適應(yīng)環(huán)境的能力不夠;作決定的時(shí)候容易猶豫不決。工作中過(guò)于講究完美，有時(shí)因急于迎接新挑戰(zhàn)，在準(zhǔn)備不夠充分的情況下開(kāi)始工作;過(guò)于重視別人對(duì)自己提出的意見(jiàn)。

期望在工作中能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立決策，而且能夠發(fā)揮自己的責(zé)任感、自主性，而且能夠以自我監(jiān)督的形式使工作計(jì)劃順利進(jìn)行。期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。

4、與人交往能力：

優(yōu)勢(shì):樂(lè)于助人;民主的人際關(guān)系;親切、和藹、平易近人

弱勢(shì)：對(duì)應(yīng)酬不感興趣。

自我小結(jié)：

我的職業(yè)傾向?qū)儆谏鐣?huì)型(s)，人格特征：主要是樂(lè)于助人、有責(zé)任心、熱情、開(kāi)朗、友好、善良、易于合作。

mbti職業(yè)性格類型測(cè)試我的性格類型傾向是 istj (內(nèi)向 觸覺(jué) 思考 判斷)

字母對(duì)應(yīng)維度傾向

(e)外向 (i)內(nèi)向

(n)直覺(jué) (s)觸覺(jué)

(f)情感 (t)思考

(j)判斷 (p)知覺(jué)

我的職業(yè)特征：

我的性格屬于職場(chǎng)模范類型，典型特點(diǎn)是低調(diào)、奉獻(xiàn)、責(zé)任、實(shí)干。內(nèi)向、安靜、謹(jǐn)慎，依靠現(xiàn)實(shí)和實(shí)在的眼光觀察認(rèn)識(shí)世界，關(guān)注細(xì)節(jié)，以人為本，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有同情心，關(guān)心別人的感受，喜歡在有規(guī)則、秩序的方式下生活。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇十四

學(xué)歷：大一。

工作目標(biāo)：企業(yè)高級(jí)管理人員。

總體目標(biāo)：轉(zhuǎn)本后繼續(xù)成碩士、博士的學(xué)習(xí)；進(jìn)入中興、華為、ut斯達(dá)康等企業(yè)；成為高層管理者。

已進(jìn)行情況：正攻讀自己所選專業(yè)，并努力轉(zhuǎn)本；同時(shí)在課余時(shí)間做兼職積累經(jīng)驗(yàn)。

（1）自身現(xiàn)狀：交流能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)溝通；法律專業(yè)扎實(shí)；專業(yè)技術(shù)強(qiáng)；專業(yè)知識(shí)積累多；思維敏捷；表達(dá)流暢；在大學(xué)期間長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部；有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。

（2）聚焦自我優(yōu)勢(shì)：

擔(dān)任班干部，班級(jí)群眾基礎(chǔ)好，得到同學(xué)、朋友、親人、科任老師以及輔導(dǎo)員的關(guān)愛(ài)。

善于幫助別人，做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí)，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考。

（3）聚焦自我劣勢(shì)：

性格很容易內(nèi)向，過(guò)于執(zhí)著，缺乏冒險(xiǎn)精神，做事有時(shí)愛(ài)拖拖拉拉，考慮問(wèn)題難以全面。

1、社會(huì)環(huán)境：經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，國(guó)內(nèi)政治穩(wěn)定，職業(yè)生涯規(guī)劃《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃一》。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭；加入wto后；會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)；中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門(mén)。

2、管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：中國(guó)急需管理人才；尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)；必須要適合中國(guó)的國(guó)情；這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此；受中國(guó)市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。

1、行業(yè)分析：中興公司是全球領(lǐng)先的綜合性通信制造業(yè)上市公司和全球通信解決方案提供商之一。屬管理咨詢類企業(yè)。由于中國(guó)加入wto；商務(wù)運(yùn)作逐漸全球化；國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)也逐步與國(guó)際慣例接軌；因此這類企業(yè)在近年來(lái)引進(jìn)中國(guó)后得到迅猛的發(fā)展。

2、企業(yè)分析：根據(jù)自己所學(xué)信息工程專業(yè)，我的理想工作是中興公司。中興通訊是中國(guó)電信市場(chǎng)的主導(dǎo)通信設(shè)備供應(yīng)商之一，中興通訊各系列電信產(chǎn)品都處于市場(chǎng)領(lǐng)先地位，并與中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通等中國(guó)主導(dǎo)電信運(yùn)營(yíng)商建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。在國(guó)際電信市場(chǎng)，中興通訊已向全球140多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的500多家運(yùn)營(yíng)商提供優(yōu)質(zhì)的、高性價(jià)比的產(chǎn)品與服務(wù)，與包括法國(guó)電信、沃達(dá)豐、澳大利亞電信、西班牙電信在內(nèi)的眾多全球主流電信運(yùn)營(yíng)商建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系。本人十分認(rèn)同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略；且在此種大公司里工作具有巨大的提升空間和學(xué)習(xí)空間，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式是十分幸運(yùn)的；本人的目標(biāo)就是在本企業(yè)實(shí)現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標(biāo)。

職業(yè)目標(biāo)：企業(yè)高級(jí)管理人員。

1、20xx—20xx在校學(xué)習(xí)。

能力目標(biāo)：在所在公司踏實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，具備在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎(chǔ)；通過(guò)實(shí)習(xí)具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；接觸了解涉外商務(wù)活動(dòng)；英語(yǔ)應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認(rèn)證；有一定的科研能力；發(fā)表5篇以上論文。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職；

2、20xx年—20xx年進(jìn)入中興或其它此類大公司實(shí)踐學(xué)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，并不斷學(xué)習(xí)以提高自己。

學(xué)歷目標(biāo)：通過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試。

職務(wù)目標(biāo)：外資企業(yè)部門(mén)經(jīng)理。

能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作；工作業(yè)績(jī)?cè)谕?jí)同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運(yùn)作機(jī)制及企業(yè)文化；能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通；總結(jié)出適合當(dāng)代中國(guó)國(guó)情的企業(yè)管理理論。

3、20xx—20xx在所在公司努力奮進(jìn)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇十五

如果我們能結(jié)合自身優(yōu)缺點(diǎn)做好一份完備的職業(yè)規(guī)劃，將是我們未來(lái)發(fā)展的一份財(cái)富，借助它我們能解決很多在未來(lái)就業(yè)道路上可能會(huì)遇到的問(wèn)題，也有利于我們完善自身。

總的來(lái)說(shuō)我是一個(gè)比較懶的人，不到最后一刻不做事，很多時(shí)候也是只有三分鐘熱度，缺乏恒心;但我也是一個(gè)決定了要做就會(huì)不顧一切的做好它的人，只要是做自己喜歡做的事情，就會(huì)很有耐心的干下去;自身比較喜歡沉默跟安靜。至于親友的評(píng)價(jià)：一個(gè)信奉沉默是金、干不了精細(xì)活、有耐心、容易激動(dòng)與感傷的人。

對(duì)于圖形圖像制作這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，就業(yè)面很廣?？梢悦嫦驈V告公司、室內(nèi)裝橫設(shè)計(jì)公司、建筑設(shè)計(jì)院、新聞媒介廣告部門(mén)、網(wǎng)絡(luò)科技公司、企事業(yè)單位等進(jìn)行廣告策劃創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、效果圖設(shè)計(jì)制作、平面宣傳設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作等工作。

雖然本人比較喜歡動(dòng)畫(huà)類工作，但結(jié)合自身能力考慮，我選定我未來(lái)的就業(yè)方向是平面宣傳設(shè)計(jì)或網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作。

現(xiàn)在是一個(gè)商業(yè)時(shí)代，商品要銷(xiāo)售得好就必須要有一個(gè)能吸引顧客興趣的好的廣告宣傳，而且這也是每件商品的銷(xiāo)售成功都必須要經(jīng)歷的步驟。也可以這樣說(shuō)，好的商品宣傳廣告決定了商品的銷(xiāo)售命運(yùn)和未來(lái)?；叵胍幌拢?dāng)初可口可樂(lè)公司在阿拉伯世界的宣傳廣告，就可以預(yù)先知道可口可樂(lè)在阿拉伯世界銷(xiāo)售量不會(huì)很大，甚至銷(xiāo)售不了，因?yàn)樗膹V告設(shè)計(jì)者沒(méi)有考慮到阿拉伯人的傳統(tǒng)風(fēng)俗。因此可見(jiàn)一個(gè)好的宣傳廣告足以影響商品的銷(xiāo)售額并決定它的銷(xiāo)售未來(lái)。

只要有交通,就需要戶外廣告宣傳,就需要更多的廣告公從業(yè)人員.所以,平面設(shè)計(jì),印前設(shè)計(jì),印前制作永遠(yuǎn)都不會(huì)淘汰,而只會(huì)越發(fā)展越好.平面設(shè)計(jì)師應(yīng)用視覺(jué)傳達(dá)的專業(yè)知識(shí),能在企事業(yè)單位、專門(mén)設(shè)計(jì)部門(mén)、科研單位從事廣告設(shè)計(jì)、包裝與產(chǎn)品設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)與印刷展示設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)?？梢詮氖聫V告公司、企劃公司、圖文設(shè)計(jì)公司、出版行業(yè)、企業(yè)宣傳策劃部門(mén)及其他需求平面設(shè)計(jì)師領(lǐng)域的相關(guān)平面設(shè)計(jì)工作.以及報(bào)紙、雜志、出版等大眾傳播媒體,廣告公司等相關(guān)行業(yè).

由此可見(jiàn)，平面宣傳設(shè)計(jì)制作的未來(lái)發(fā)展前景還是很光明的。

無(wú)論是平面宣傳設(shè)計(jì)制作還是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作，都需要有無(wú)限的創(chuàng)意與商業(yè)頭腦。兩者都需要有一定的美術(shù)功底、潮流眼光、過(guò)硬的專業(yè)技能等，這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)不能忽視對(duì)社會(huì)的了解，也不能忽視對(duì)自身美感的培養(yǎng)。平面宣傳設(shè)計(jì)制作，要熟悉了解平面軟件工具的應(yīng)用，如coreldraw、fireworks等，也要多開(kāi)拓視野，接觸更多的新東西、尋找新的靈感以便打破常規(guī)，創(chuàng)造出與眾不同的廣告，充分顯示創(chuàng)意。

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。

制作要熟悉html(文本標(biāo)記語(yǔ)言)、div(布局)、cs、javascript(腳本語(yǔ)言):還要非常熟悉網(wǎng)頁(yè)圖像編輯軟件如dreamweaver、hotdog、photoshop、fireworks等軟件。而且熟練掌控網(wǎng)頁(yè)制作工具并不一定能制造出好的網(wǎng)頁(yè)，制作者還必須具備一定的藝術(shù)能力。

因此，在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)不能兩耳只聞窗內(nèi)事，要多接觸社會(huì)以便對(duì)社會(huì)有更多的了解、多培養(yǎng)自身的藝術(shù)審美能力，以養(yǎng)成一定的美感、在空余時(shí)間多讀文學(xué)著作以養(yǎng)成一定的文字組織能力、同時(shí)也要多讀藝術(shù)類的書(shū)，以培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的感覺(jué)。

沒(méi)有航程會(huì)是一帆風(fēng)順的，在征途中遇到或大或小的挫折是很正常的事。這時(shí)就需要我們有一顆懂得堅(jiān)持的心、一種能透視未來(lái)發(fā)展前景的眼光、一種能迅速找出問(wèn)題所在的能力，最重要的是要在問(wèn)題擴(kuò)散大之前解決，最好就是在問(wèn)題出現(xiàn)之前解決掉。

職業(yè)規(guī)劃就是用我們現(xiàn)在的想法為我們的未來(lái)職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，以便我們?cè)趯?lái)能更好的達(dá)成理想。一份完善的職業(yè)規(guī)劃能住我們更好的回避風(fēng)險(xiǎn)。

在做完這分職業(yè)規(guī)劃之后我獲益良多，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己還有那么多知識(shí)沒(méi)掌握，還要為自己的未來(lái)自己的理想多花點(diǎn)功夫下去。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇十六

有的人一天到晚在公司忙得四腳朝天，有的人卻整日在辦公室里閑來(lái)無(wú)事混日子。

做數(shù)據(jù)管理的mark說(shuō)：“我的工作太無(wú)聊了!每天上午一點(diǎn)事情做完后就開(kāi)始守著電腦發(fā)呆，基本上沒(méi)什么事情可干，領(lǐng)導(dǎo)難得想起還有個(gè)我。每個(gè)月到手才2500塊，工作沒(méi)有價(jià)值。都27歲了，感覺(jué)自己每天就是在虛度人生。”

在某集團(tuán)公司上海分公司做文員的lisa也在為工作太“閑”而發(fā)愁：“基本沒(méi)什么事，整天上網(wǎng)聊天、偷菜、打游戲，聽(tīng)上去好像很舒服，但我不喜歡這樣的狀態(tài)。有事做我會(huì)覺(jué)得比較充實(shí)，而且這份工作我并不喜歡。有人說(shuō)我是身在福中不知福，真的是這樣嗎，我很困惑!我只是希望看得到前面的出路，現(xiàn)在的狀態(tài)，煩透了!”

demo在某營(yíng)業(yè)廳賣(mài)手機(jī)，她說(shuō)：“我的工作就是站柜臺(tái)，有人的時(shí)候介紹推薦一下產(chǎn)品，沒(méi)人的時(shí)候就坐在那里發(fā)呆。幾張產(chǎn)品資料彩頁(yè)翻了又翻，實(shí)在沒(méi)啥可看的。大家都在上網(wǎng)各玩各的，一上午接待只接待了3個(gè)客人。閑，閑得要發(fā)瘋了!”

身處一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)，職場(chǎng)“閑人”有著相似的通病：工作沒(méi)有價(jià)值感，前途迷?？床坏匠雎?職業(yè)危機(jī)深重，被邊緣化，成為了最易被踢出局的“隱形人”。

造成“閑”的原因可能來(lái)自主、客觀多方面，但最根本的原因是當(dāng)事者缺乏對(duì)自我職業(yè)的掌控和規(guī)劃。這類職場(chǎng)“閑職”往往可替代性強(qiáng)，缺乏目標(biāo)和價(jià)值感，常此以往，不僅影響個(gè)人的職業(yè)心態(tài)，對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)生涯發(fā)展也極為不利。

職業(yè)規(guī)劃師提醒職場(chǎng)“閑人”們，要尋找走出當(dāng)前職業(yè)困境的突破口，有三大策略可行：

策略：“混沌”之時(shí)找方向。

這些覺(jué)得苦悶的“職場(chǎng)閑人”們，大多是空耗大把時(shí)間的迷茫者。之所以會(huì)困惑的根本原因是，懵懵懂懂撞上了一條自己不適合也不了解的職業(yè)道路，始終無(wú)法正確判斷適合自己的職業(yè)方向。不喜歡、沒(méi)激情，不適合、不順利，造成了工作混沌和游離的狀態(tài)。

不僅如此，長(zhǎng)期處于“混沌”狀態(tài)下的人，終日渾渾噩噩，工作能力差強(qiáng)人意，都使得“混沌”群體在尋求新工作的過(guò)程中無(wú)所適從，舉步維艱。更多人苦于不知道今后的職業(yè)生涯該如何起步，深陷于職業(yè)的泥沼中無(wú)法自拔。

欲擺脫目前的“混沌”狀態(tài)，首先要“找方向”，即積極行動(dòng)，做好準(zhǔn)確的職業(yè)定位：

1、理性分析，調(diào)整心態(tài)。首先要理智客觀地審視自己目前的工作和心理狀態(tài)，把自己的性格與職業(yè)的匹配和不匹配之處都如實(shí)地?cái)[出來(lái)，理性分析目前工作不如意的深層原因。

2、分析利弊，揚(yáng)長(zhǎng)避短。找出自己的職業(yè)興趣所在，同時(shí)把自己過(guò)往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)重新梳理，激活潛在的價(jià)值。

3、找準(zhǔn)定位，遠(yuǎn)離混沌。通過(guò)職業(yè)取向、商業(yè)價(jià)值以及職業(yè)機(jī)會(huì)三大系統(tǒng)找出的最佳職業(yè)定位及職業(yè)。澄清自己內(nèi)心的想法，學(xué)會(huì)調(diào)整和溝通，在新的階段抓住最重要最想要的，牢牢鎖定職業(yè)目標(biāo)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇十七

教育近幾年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題凸顯，本研究從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)象的特性分析入手，結(jié)合我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃已有研究成果和職業(yè)生涯規(guī)劃教育開(kāi)展的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思考我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題，提出一些有價(jià)值的看法和建議。

我國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)象的特性分析開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要對(duì)癥下藥，就必須細(xì)致分析大學(xué)生對(duì)象特征。為此，下面從國(guó)別差異、當(dāng)前環(huán)境和歷史文化影響、大學(xué)生與職員、學(xué)歷水平等方面分析我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)象的特性。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育國(guó)別差異比較與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育起步晚，職業(yè)規(guī)劃教育處于初級(jí)水平。首先，發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)生涯規(guī)劃教育起始于基礎(chǔ)教育階段，大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與自身的興趣、職業(yè)理想、職業(yè)目標(biāo)關(guān)聯(lián)性大；而我國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃教育很少有開(kāi)始于大學(xué)教育前的，多數(shù)入學(xué)專業(yè)選擇與興趣無(wú)關(guān)，純粹為了升學(xué)、盲從選擇專業(yè)、父母、老師意愿等造成了對(duì)自己所學(xué)不感興趣，有的學(xué)生甚至對(duì)未來(lái)茫然。其次，發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有系統(tǒng)性、專業(yè)性、多樣性，我國(guó)目前很多高校沒(méi)有將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃納入教育內(nèi)容，即使有也是淺嘗輒止，處于初級(jí)水平。

大學(xué)生與職員差異比較職業(yè)生涯規(guī)劃最初起源于企業(yè)，針對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)。企業(yè)員工培訓(xùn)多是為了讓員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)目標(biāo)相一致，同時(shí)對(duì)部分員工崗位作出調(diào)整，員工又在其崗位上具有實(shí)踐經(jīng)歷，因此，能夠更清晰地判斷員工的職業(yè)潛能，生涯目標(biāo)更為明確，發(fā)展路徑更為具體。而大學(xué)生是準(zhǔn)職業(yè)者。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)是為職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，大學(xué)生活要經(jīng)歷飛速成長(zhǎng)，其人生觀、價(jià)值觀、能力、素養(yǎng)等變化與否和變化程度不一，大學(xué)生沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)，所以大學(xué)生更具有可塑性，職業(yè)發(fā)展更具有不確定性特點(diǎn)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要體現(xiàn)變動(dòng)性，也更需注重引導(dǎo)性。

受教育水平差異比較與沒(méi)有接受過(guò)大學(xué)教育的人相比，大學(xué)生是知識(shí)文化掌握較多者，更有理想和抱負(fù)，綜合素質(zhì)高，肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任大，大學(xué)生是知識(shí)文化、能力素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。所以，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)把大學(xué)生的人生理想、社會(huì)發(fā)展，大學(xué)生的個(gè)人現(xiàn)狀和社會(huì)形勢(shì)結(jié)合起來(lái)，短期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，職業(yè)目標(biāo)和人生目標(biāo)兼顧。

關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的幾點(diǎn)思考意見(jiàn)把握了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)象的特殊性，根據(jù)大學(xué)生職業(yè)生涯教育的現(xiàn)狀，結(jié)合相關(guān)研究成果，下面提出當(dāng)前或者今后開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的幾點(diǎn)建議。

職業(yè)生涯規(guī)劃不能等同于就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)屬于職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)部分，大學(xué)生就業(yè)只是職業(yè)生涯規(guī)劃的階段性目標(biāo)，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育涵蓋的范圍、內(nèi)容更多。其包括自我認(rèn)知、認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境、確立畢業(yè)時(shí)就業(yè)和生涯長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo),制定詳細(xì)、具體可行性計(jì)劃，如何為職業(yè)做準(zhǔn)備（大學(xué)學(xué)習(xí)生活安排）等。職業(yè)生涯規(guī)劃教育不是就業(yè)集訓(xùn)班，也不是大學(xué)后教育訓(xùn)練營(yíng)，應(yīng)該貫穿大學(xué)教育的始終，且是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的引領(lǐng)作用大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要不背離大學(xué)之精神和大學(xué)教育的目的，職業(yè)生涯規(guī)劃教育既要規(guī)劃大學(xué)生的生存道路，更要規(guī)劃大學(xué)生的人生目標(biāo)，發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的作用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起向?qū)ё饔?。千萬(wàn)不可把大學(xué)變?yōu)榧夹g(shù)培訓(xùn)堂，大學(xué)教育變?yōu)榭甲C教育。每個(gè)老師都要發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的作用，并教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果是全體教師的共同作用的結(jié)果。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)生涯規(guī)劃教育要特別培養(yǎng)大學(xué)生幾個(gè)意識(shí)和幾方面的能力。意識(shí)包括生存意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、健康意識(shí)；能力主要包括自我認(rèn)知能力、認(rèn)識(shí)環(huán)境的能力、抉擇能力、計(jì)劃能力、學(xué)習(xí)能力。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育要增加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行崗位勝任力特征分析等，培養(yǎng)大學(xué)生了解社會(huì)和職業(yè)的能力，需要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑，如深入調(diào)查、躬身實(shí)踐，社會(huì)階層有關(guān)的書(shū)本學(xué)習(xí)等。從而結(jié)合自身特色，知己知彼，然后確定職業(yè)目標(biāo)，并做就業(yè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

專業(yè)化的教師隊(duì)伍建設(shè)通過(guò)梳理大學(xué)生職業(yè)生涯教育的內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的引領(lǐng)作用，認(rèn)為專業(yè)化的任課教師應(yīng)具備以下要求：

（1）擁有心理學(xué)、人力資源管理等專業(yè)的理論知識(shí)背景；

（2）了解社會(huì)、對(duì)社會(huì)形勢(shì)有準(zhǔn)確的把握，并能夠指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐的能力；

（3）分析能力，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠靈活處理課堂；

（4）個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的能力。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇十八

生涯規(guī)劃關(guān)于大學(xué)生建立成長(zhǎng)政策有著十分首要的作用，這篇文章首要從拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容和教導(dǎo)學(xué)生精確掌握職業(yè)計(jì)劃的原則問(wèn)題兩方面論說(shuō)做好其時(shí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教導(dǎo)職業(yè)。

大學(xué)生；職業(yè)；計(jì)劃；教育

在工業(yè)化程度越來(lái)越高，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，求職與職場(chǎng)比賽越來(lái)越劇烈的布景下，職業(yè)的選擇和對(duì)職業(yè)生計(jì)的打開(kāi)計(jì)劃，對(duì)自己職業(yè)和人生價(jià)值的完結(jié)起到越來(lái)越首要的作用，職業(yè)生計(jì)打開(kāi)計(jì)劃對(duì)自己職業(yè)打開(kāi)起著定向、引導(dǎo)的首要作用，特別是關(guān)于大學(xué)生團(tuán)體在職業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的布景下，在大學(xué)生中遍及職業(yè)生計(jì)教育，引導(dǎo)大學(xué)生建立起職業(yè)生計(jì)打開(kāi)的自立知道，建立活潑精確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀念，顯得尤為首要。

生涯規(guī)劃關(guān)于大學(xué)生建立成長(zhǎng)政策有著十分首要的作用，通常是在學(xué)生一入學(xué)就初步的，并貫穿于大學(xué)四年。生涯規(guī)劃從短期政策來(lái)看首要指學(xué)業(yè)計(jì)劃，從長(zhǎng)時(shí)間政策來(lái)看首要指職業(yè)計(jì)劃。具體到高校，生涯規(guī)劃應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)程，需求引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己四年的大學(xué)日子及學(xué)業(yè)和將來(lái)的職業(yè)作出合理的計(jì)劃，還要區(qū)別不一樣年級(jí)、不一樣層次的學(xué)生，有關(guān)于性地打開(kāi)職業(yè)，為學(xué)生供應(yīng)全程、全方位的效力。20xx年國(guó)家教育部印發(fā)了《大學(xué)生職業(yè)打開(kāi)與職業(yè)教導(dǎo)課程教育懇求》，以此為基本懇求，從大學(xué)生建立生計(jì)與職業(yè)知道、職業(yè)打開(kāi)計(jì)劃、前進(jìn)職業(yè)才華、求職進(jìn)程教導(dǎo)，職業(yè)習(xí)氣與打開(kāi)和拓寬職業(yè)將來(lái)六個(gè)方面著手，側(cè)重學(xué)校化、社會(huì)化教育、堅(jiān)持理論性與實(shí)習(xí)性相聯(lián)絡(luò)，從國(guó)內(nèi)高校和大學(xué)生的實(shí)踐狀況啟航，在內(nèi)容和方法前進(jìn)行了一定的立異[1]，既著重職業(yè)在人生打開(kāi)中的首要方位，又注重大學(xué)生的悉數(shù)打開(kāi)和終身打開(kāi)。

大學(xué)生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，大多會(huì)面臨著這么的利誘，不知道計(jì)劃啥，怎樣計(jì)劃，乃至對(duì)自己所學(xué)專業(yè)畢業(yè)后能從事啥樣的職業(yè)都知之甚少。因此，做好其時(shí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教導(dǎo)職業(yè)，應(yīng)當(dāng)從拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容和教導(dǎo)學(xué)生精確掌握職業(yè)計(jì)劃的原則問(wèn)題兩方面下手，讓大學(xué)生做好充分的思維準(zhǔn)備，以削減職業(yè)選擇時(shí)的蒼茫和利誘。

對(duì)大學(xué)重生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，第一步就要處理重生對(duì)大學(xué)里“學(xué)啥”、“為啥學(xué)”的疑問(wèn)，即打開(kāi)專業(yè)思維教育，很多學(xué)生待到畢業(yè)時(shí)被問(wèn)及所學(xué)專業(yè)該從事啥職業(yè)時(shí)還一臉的茫然，這顯然是專業(yè)思維教育缺失所造成的。因此，對(duì)大一重生進(jìn)行專業(yè)思維教育，對(duì)大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)及整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃具有嚴(yán)峻的意義。

首要，經(jīng)過(guò)專業(yè)狀況教育，使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的歷史淵源、基本狀況、打開(kāi)現(xiàn)狀和將來(lái)趨勢(shì)，理解本專業(yè)的課程安排和具體懇求，便利學(xué)生分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方向，以便十分好地前進(jìn)學(xué)習(xí)功率和學(xué)習(xí)作用。其次，經(jīng)過(guò)本專業(yè)學(xué)生職業(yè)方法、優(yōu)異畢業(yè)生打開(kāi)狀況等狀況的介紹，激起學(xué)生對(duì)本專業(yè)的喜好，清楚學(xué)習(xí)政策，推動(dòng)重生滿腔熱忱地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中去。再次，要教育一些將來(lái)打開(kāi)的有關(guān)知識(shí)，如將來(lái)畢業(yè)后的職業(yè)打開(kāi)遠(yuǎn)景等，讓學(xué)生具有開(kāi)端的職業(yè)認(rèn)知，初步計(jì)劃自己的將來(lái)，對(duì)自己的打開(kāi)更有政策和思維準(zhǔn)備。

對(duì)大學(xué)生的政策教育分為短期期間政策教育和長(zhǎng)時(shí)間職業(yè)政策教育，短期期間政策首要指的是對(duì)不一樣年級(jí)期間的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)令地政策教育，在重生入學(xué)教育中，要引導(dǎo)學(xué)生清楚每一學(xué)年的學(xué)習(xí)政策，學(xué)校設(shè)置的大學(xué)四年培養(yǎng)計(jì)劃、政策和課程設(shè)置每年都有不一樣，所以每個(gè)年級(jí)的計(jì)劃也不盡相同。

大一是探問(wèn)期，重生應(yīng)從速了解習(xí)氣新環(huán)境、新學(xué)習(xí)和日子方法，有選擇性地參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，融入團(tuán)體中，練習(xí)自己的交流才華，了解本專業(yè)的培養(yǎng)政策和職業(yè)方向，初步接觸、進(jìn)行職業(yè)計(jì)劃、建立職業(yè)知道。大二是定向期，學(xué)生應(yīng)當(dāng)悉數(shù)分析本身特征，清楚自己的喜好和政策，判定適合的定位，經(jīng)過(guò)職業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，對(duì)職業(yè)環(huán)境和職位進(jìn)行探究，然后發(fā)現(xiàn)自己適宜從事的職業(yè)類型，經(jīng)過(guò)參加社會(huì)活動(dòng)練習(xí)自己的安排才華、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精力等。大三是沖刺期，學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)活潑地投入學(xué)習(xí)和日子，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間，多參加與專業(yè)和政策職業(yè)、職位有關(guān)的社會(huì)實(shí)習(xí)，考取有關(guān)的職業(yè)資格證，在不斷地實(shí)習(xí)中深化對(duì)自己的知道，有知道地進(jìn)行才華、職業(yè)實(shí)質(zhì)的前進(jìn)和經(jīng)歷的堆集。大四是分解期，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)在職業(yè)或許考研之間做出選擇，準(zhǔn)備職業(yè)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用各種渠道收集信息，了解職業(yè)政策、學(xué)習(xí)職業(yè)有關(guān)的訣竅和辦法，調(diào)整好心態(tài)，以開(kāi)暢而活潑的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

四年的短期期間政策作用了長(zhǎng)時(shí)間的職業(yè)政策，為長(zhǎng)時(shí)間的職業(yè)政策奠定了基礎(chǔ)，有關(guān)于性地教導(dǎo)學(xué)生開(kāi)端建立學(xué)業(yè)政策和職業(yè)方向，還要教育他們擬定的職業(yè)政策和計(jì)劃要有彈性，接近注重職業(yè)的打開(kāi)變化，學(xué)會(huì)收集、分析影響生涯規(guī)劃的信息，及時(shí)調(diào)整、完善職業(yè)生涯規(guī)劃[2]。

經(jīng)過(guò)專業(yè)和職業(yè)關(guān)于性強(qiáng)的欣賞、調(diào)查乃至實(shí)習(xí)，使大學(xué)生了解政策職業(yè)的特征、自己應(yīng)具有的資格和才華條件、也進(jìn)一步清楚自己往后的關(guān)鍵極力方向。豐厚大學(xué)生社會(huì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容首要可以從以下幾個(gè)方面下手：一是充分運(yùn)用好院系各方面的本錢(qián)活潑締造社會(huì)實(shí)習(xí)和教育實(shí)習(xí)基地，將社會(huì)實(shí)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)和擇業(yè)職業(yè)有時(shí)機(jī)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，建立長(zhǎng)效的實(shí)習(xí)練習(xí)渠道，讓學(xué)生深化社會(huì)，領(lǐng)會(huì)社會(huì)中林林總總的職業(yè)，抵達(dá)對(duì)外部環(huán)境更為悉數(shù)、客觀的認(rèn)知。這應(yīng)變成學(xué)校往后加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教導(dǎo)的一個(gè)首要極力方向。學(xué)校應(yīng)當(dāng)有關(guān)于性地建立各類實(shí)習(xí)基地，學(xué)生可以經(jīng)過(guò)實(shí)地實(shí)習(xí)接觸到真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，推動(dòng)對(duì)職業(yè)的認(rèn)知。二是安排一定計(jì)劃的有清楚政策性的社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)，比方暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、進(jìn)行校友訪談、公司訪談，生計(jì)人物訪談等職業(yè)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)，然后推動(dòng)學(xué)生出色的社會(huì)實(shí)習(xí)知道。這些方法各異的實(shí)習(xí)活動(dòng)，能使學(xué)生在了解社會(huì)環(huán)境和職業(yè)環(huán)境的一同，也進(jìn)一步修改其職業(yè)定位，有助于職業(yè)生計(jì)政策的完結(jié)。

職業(yè)咨詢之父帕森斯在《選擇職業(yè)》一書(shū)中說(shuō)到選擇職業(yè)的兩條原則，第一條是自我認(rèn)知，第二條是職業(yè)認(rèn)知。大學(xué)生只需在充分自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知后再去選擇職業(yè)，才華選對(duì)職業(yè)，職業(yè)生計(jì)才不會(huì)走彎路。根據(jù)帕森斯提出的原則，大學(xué)生在選擇職業(yè)的時(shí)分可以考慮遵照以下幾個(gè)原則。

1、 職業(yè)計(jì)劃與學(xué)業(yè)計(jì)劃相聯(lián)絡(luò)的原則

大學(xué)期間學(xué)習(xí)，首要是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。有關(guān)于中學(xué)，大學(xué)期間的學(xué)習(xí)時(shí)間寬松，自立性強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的前提下，可以運(yùn)用課余時(shí)間，打開(kāi)自己的喜好喜好，拓寬自己的知識(shí)空間，喜好是最好的老師，大學(xué)生在計(jì)劃職業(yè)生計(jì)時(shí)必須考慮自己的個(gè)性特征，珍惜自己的喜好喜好，選擇自己喜歡的職業(yè)。

政策來(lái)源于實(shí)踐，高于實(shí)踐，是奮斗的動(dòng)力，行為的方向，有必要經(jīng)過(guò)自己的極力才華抵達(dá)的地步或規(guī)范，不可普通，要具有一定的挑戰(zhàn)性，能起到激起自己潛能的作用。當(dāng)然，職業(yè)生涯規(guī)劃重在實(shí)行，計(jì)劃時(shí)，也不可好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)從自己的實(shí)踐啟航，聯(lián)絡(luò)社會(huì)打開(kāi)的需求來(lái)擬定，具有可行性。為保證可實(shí)行，職業(yè)生涯規(guī)劃政策應(yīng)清楚、清楚，有主干政策和分支政策，實(shí)施進(jìn)程開(kāi)宗明義。政策和辦法要有彈性或緩沖性，以便遇到環(huán)境變化時(shí)，可以當(dāng)令調(diào)整。

大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，要分析社會(huì)打開(kāi)與社會(huì)需求狀況，選擇一些社會(huì)打開(kāi)需求的職業(yè)才有進(jìn)一步打開(kāi)的潛力。當(dāng)然，職業(yè)對(duì)每一自己而言，依然是一種營(yíng)生方法，在獲取自己福利的一同，也發(fā)明晰社會(huì)財(cái)富，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，首要要考慮自己預(yù)期收益，這種預(yù)期收益懇求能完結(jié)自己夸姣的最大化，也即是使利益最大化。

政策是行為的攻略，大學(xué)生只需進(jìn)行了合理計(jì)劃，建立一定的政策往后，才華逐漸培養(yǎng)和完善其學(xué)業(yè)和職業(yè)知道，然后進(jìn)一步練習(xí)其學(xué)業(yè)和職業(yè)才華，并終究進(jìn)步其綜合比賽力。只需理解得知道到學(xué)生的利誘，有關(guān)于性協(xié)助他們，才華從根本上教導(dǎo)他們做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，才不會(huì)使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程流于方法。因此，拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容和教導(dǎo)學(xué)生精確掌握職業(yè)計(jì)劃原則是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的進(jìn)一步深化基本前提，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生計(jì)打開(kāi)具有一定的實(shí)踐意義。

1、 孟國(guó)忠，蔣理；立異教育方式，進(jìn)步大學(xué)生職業(yè)比賽力[j]

2、 唐海濤；大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[j]

3、 李吉慶；淺談大學(xué)重生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性及內(nèi)容[j]

4、 大學(xué)生職業(yè)打開(kāi)與職業(yè)教導(dǎo)[m]，彭齊林等主編

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇十九

1.分析調(diào)查結(jié)果，進(jìn)而探索出當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主流方向，并對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題做探究與分析，最后給出當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的合理化建議。

2.通過(guò)本次調(diào)查，讓同學(xué)們?cè)僖淮螠?zhǔn)確認(rèn)識(shí)到目前(尤其是次貸危機(jī)發(fā)生后)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的變化與發(fā)展趨勢(shì)。

本次調(diào)查的主題為：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查。

具體有以下2個(gè)要點(diǎn)：

1.職業(yè)生涯規(guī)劃的定義是：個(gè)人結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇盒制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道理，確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。

2.當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)尚處在職業(yè)生涯的準(zhǔn)備或起步階段，正因如此，一份科學(xué)，完善，可行的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃生涯是十分必要的。

本次調(diào)查的形式為：

1.問(wèn)卷調(diào)查(隨機(jī)抽取在校大學(xué)生調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查)。

2.向輔導(dǎo)員，職業(yè)規(guī)劃師和學(xué)長(zhǎng)詢問(wèn)意見(jiàn)建議與心得體會(huì)。

3.查閱相關(guān)資料(來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館)。

一共設(shè)計(jì)了三道關(guān)于大學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的問(wèn)題。并從大一的學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷中隨機(jī)調(diào)查了150份樣本，得到以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

問(wèn)題1：您認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該把重心放在?

a.全力學(xué)習(xí)，為以后的事業(yè)、深造做準(zhǔn)備

b.以學(xué)習(xí)課程為主，兼顧社會(huì)鍛煉

c.著重參加學(xué)生會(huì)等，為以后進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備

d.直接參與社會(huì)

選項(xiàng) a b c d

數(shù)據(jù) 14 118 13 5

問(wèn)題2：您是否對(duì)本專業(yè)進(jìn)行深入了解?

a.已有深入了解

b.了解一般

c.基本不了解

選項(xiàng) a b c

數(shù)據(jù) 7 99 44

問(wèn)題3：您將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃是什么?

a.畢業(yè)以后就業(yè)

b.畢業(yè)以后考研

c.畢業(yè)以后出國(guó)深造

選項(xiàng) a b c

數(shù)據(jù) 44 83 23

從問(wèn)卷的結(jié)果中可以初步看出，在大學(xué)生活中，有相當(dāng)一部分同學(xué)(88%)依然將學(xué)習(xí)放在第一位。由此可見(jiàn)，總體來(lái)說(shuō)，大一新生認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，并將繼續(xù)學(xué)習(xí)以獲得更高的學(xué)識(shí)來(lái)增加自己在未來(lái)就業(yè)中的身價(jià)砝碼。但與此同時(shí)，只有9.3%的同學(xué)選擇“盡全部精力學(xué)習(xí)”，而更多數(shù)同學(xué)選擇了“以學(xué)習(xí)為主，兼顧社會(huì)鍛煉”這一方式進(jìn)行大學(xué)生活的安排，可見(jiàn)同學(xué)們普遍接受了“大學(xué)生活是我們走向社會(huì)的一個(gè)階梯這一觀點(diǎn)”，但同學(xué)們依然能清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，做到了本沒(méi)有過(guò)分夸大所謂“能力”的作用而放棄學(xué)習(xí)。

在第三道題目中，我們直接向受訪者詢問(wèn)了他們大學(xué)畢業(yè)以后的初步打算，有一半以上的同學(xué)選擇了考研的道路，將近三成的同學(xué)選擇了直接就業(yè)，還有15.3%的同學(xué)選擇了出國(guó)進(jìn)修。由此可以得出同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間把重心放在學(xué)習(xí)上的意義：一是在院系中取得優(yōu)異的成績(jī)，以在職業(yè)市場(chǎng)中使自己更具競(jìng)爭(zhēng)力;二是為將來(lái)的深造做準(zhǔn)備。

做職業(yè)生涯規(guī)劃離不開(kāi)自己的專業(yè)，在第二道題目中，我們想被調(diào)查者詢問(wèn)了有關(guān)對(duì)本專業(yè)了解方面的問(wèn)題，只有4.7%的同學(xué)對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)已經(jīng)有了較為深刻的了解，將近七成的同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)模糊。從這組數(shù)據(jù)可以看出，同學(xué)們雖然打算畢業(yè)以后進(jìn)行深造，抑或就業(yè)，但對(duì)自己在未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力(自己的專業(yè))還是了解的有所不足。由此可見(jiàn)，雖然很多同學(xué)們對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心，但只有以少部分同學(xué)能腳踏實(shí)地地做好細(xì)節(jié)工作。

總而言之，大一新生都有自己明確的志向，并且都對(duì)自己的職業(yè)生涯做了初步的規(guī)劃，但依然有很多細(xì)節(jié)需要去了解，學(xué)習(xí)以及掌握。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇二十

性別。

年齡。

籍貫。

二、自我分析部分。

自我認(rèn)識(shí)基本內(nèi)容分析總結(jié)。

櫥窗分析法：櫥窗1：“公開(kāi)我”1993年畢業(yè)于南京林業(yè)大學(xué)汽車(chē)運(yùn)用工程專業(yè)，工程師、高級(jí)汽車(chē)服務(wù)技師。在汽車(chē)“4s”店從事汽車(chē)維修工作xx年,先后擔(dān)任技術(shù)員、技術(shù)總監(jiān)、車(chē)間生產(chǎn)主任，多次參加一汽、博世公司、奇瑞公司技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)比武，并成為奇瑞公司第一批高級(jí)服務(wù)技師。xx年5月來(lái)到山東科技職業(yè)學(xué)院參加工作，現(xiàn)為汽車(chē)工程系專業(yè)老師，擔(dān)任09汽修三班指導(dǎo)教師，既有豐富的汽車(chē)?yán)碚撝R(shí)，也有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

櫥窗2：“隱藏我”對(duì)自己要求不嚴(yán)，做事情不能持之以恒、精益求精，甚至比較懶散，還缺乏耐心，甚至感情用事，考慮問(wèn)題不全面，做事有時(shí)優(yōu)柔寡斷，拖拖拉拉。對(duì)于制定好的計(jì)劃，不能每次都能完整執(zhí)行，甚至半途而廢。不善言談，與人交往過(guò)于呆板。

櫥窗3：“潛在我”我是一個(gè)性格兩重性的人，大部分時(shí)間性格特別好，極少與人出現(xiàn)沖突，但遇到棘手的事情時(shí)候又很沖動(dòng)，不去考慮他人的感受;對(duì)待自己的工作，我是特別認(rèn)真、特別負(fù)責(zé)的人，但有時(shí)又敷衍了事，不會(huì)深入探討，甚至半途而廢。

櫥窗4：“背脊我”做人誠(chéng)實(shí)、正直、低調(diào)，樂(lè)于幫助別人，把他人的事當(dāng)成自己的事去做，同時(shí)又特別容易相處，但做事有時(shí)情緒化，過(guò)于感情用事，考慮問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，但自己認(rèn)準(zhǔn)的事不管對(duì)錯(cuò)，都堅(jiān)持到底，認(rèn)死理，不會(huì)變通，對(duì)個(gè)人的發(fā)展非常不利。

人格測(cè)試分析(建議使用：附件3進(jìn)行分析;附件3：菲爾人格測(cè)試網(wǎng)址)菲爾人格測(cè)試答案：cdebbbcfde,共42分別人認(rèn)為你是一個(gè)新鮮的、有活力的、有魅力的、好玩的、講究實(shí)際的、而永遠(yuǎn)有趣的人;一個(gè)經(jīng)常是群眾注意力的焦點(diǎn)，但是你是一個(gè)足夠平衡的人，不至于因此而昏了頭。他們也認(rèn)為你親切、和藹、體貼、能諒解人;一個(gè)永遠(yuǎn)會(huì)使人高興起來(lái)并會(huì)幫助別人的人。

職業(yè)興趣分析(建議使用：附件4進(jìn)行分析;附件4：霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試網(wǎng)址)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試：現(xiàn)實(shí)型9分、傳動(dòng)型9分、研究型7分、社會(huì)型4分、藝術(shù)型4分、企業(yè)型2分屬于技術(shù)與運(yùn)動(dòng)取向。往往身體技能及機(jī)械協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，對(duì)機(jī)械與物體的關(guān)心比較強(qiáng)烈。穩(wěn)健、務(wù)實(shí)，喜歡從事規(guī)則明確的活動(dòng)及技術(shù)性工作，甚至熱衷于親自動(dòng)手創(chuàng)造新事物。不善言談，對(duì)于人際交往及人員管理、監(jiān)督等活動(dòng)不太感興趣。這一領(lǐng)域的職業(yè)有:需熟練技能方面的職業(yè)、動(dòng)植物管理方面的職業(yè)、機(jī)械管理方面的職業(yè)、生產(chǎn)技術(shù)方面的職業(yè)、手工藝技能方面的職業(yè)、機(jī)械裝置與運(yùn)轉(zhuǎn)方面的職業(yè)等。

職業(yè)性格分析(建議使用：附件5進(jìn)行分析;附件5：mbti職業(yè)性格測(cè)試網(wǎng)址性格類型是“istp”(內(nèi)向+實(shí)感+思維+知覺(jué))容忍，有彈性;是冷靜的觀察者，但當(dāng)有問(wèn)題出現(xiàn)，便迅速行動(dòng)，找出可行的解決方法。能夠分析哪些東西可以使事情進(jìn)行順利，又能夠從大量資料中，找出實(shí)際問(wèn)題的重心。很重視事件的前因后果，能夠以理性的原則把事實(shí)組織起來(lái)，重視效率。

istp型的人坦率、誠(chéng)實(shí)、講求實(shí)效，他們喜歡行動(dòng)而非漫談。他們很謙遜，對(duì)于完成工作的方法有很好的理解力。

istp型的人擅長(zhǎng)分析，所以他們對(duì)客觀含蓄的原則很有興趣。他們對(duì)于技巧性的事物有天生的理解力，通常精于使用工具和進(jìn)行手工勞動(dòng)。他們往往做出有條理而保密的決定。他們僅僅是按照自己所看到的、有條理而直接地陳述事實(shí)。

istp型的人好奇心強(qiáng)，而且善于觀察，只有理性、可靠的事實(shí)才能使他們信服。他們重視事實(shí)，簡(jiǎn)直就是有關(guān)他們知之甚深的知識(shí)的寶庫(kù)。他們是現(xiàn)實(shí)主義者，所以能夠很好地利用可獲得的資源，同時(shí)他們擅于把握時(shí)機(jī)，這使他們變得很講求實(shí)效。

istp型的人平和而寡言，往往顯得冷酷而清高，而且容易害羞，除了是與好朋友在一起時(shí)。他們平等、公正。他們往往受沖動(dòng)的驅(qū)使，對(duì)于即刻的挑戰(zhàn)和問(wèn)題具有相當(dāng)?shù)倪m應(yīng)性和反應(yīng)能力。因?yàn)樗麄兿矚g行動(dòng)和興奮的事情，所以他們樂(lè)于戶外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)。

職業(yè)能力分析(建議使用：附件6進(jìn)行分析;附件6：一般職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)網(wǎng)址)實(shí)際型(r)實(shí)際型勞動(dòng)者愿意從事“看得見(jiàn)、摸得著”的工作。喜歡使用工具，特別喜歡操作大型機(jī)器。他們做起事來(lái)手腳靈活、動(dòng)作協(xié)調(diào)。但不善言辭，不善交際，在社交場(chǎng)合往往覺(jué)得很不自在，最不喜歡教育工作與接待他人的工作。

給人的印象是：不合群的、實(shí)利主義的、謙卑的(避免拋頭露面的)、循規(guī)蹈矩的、自然的、倔強(qiáng)的(不可變通的)、直率的、精神健全的、節(jié)儉的、坦誠(chéng)的、有毅力的、缺少見(jiàn)識(shí)的、固執(zhí)的、注重實(shí)際。

對(duì)應(yīng)職業(yè)類型：實(shí)際型職業(yè)主要是指各類工程技術(shù)工作與農(nóng)業(yè)工作。主要有：機(jī)械、汽車(chē)、飛機(jī)、土木、采礦等方面的工程師和技術(shù)員;機(jī)械操作、維修、安裝、熱處理工人，礦工、電工、木工、鞋匠等;公共汽車(chē)、出租汽車(chē)、工業(yè)卡車(chē)的司機(jī);輪船、火車(chē)駕駛員;測(cè)繪員、描圖員、消防隊(duì)員等;農(nóng)業(yè)機(jī)械師、牧民、漁民等。

職業(yè)價(jià)值觀分析(建議使用：附件7進(jìn)行分析;附件7：埃德加·施恩職業(yè)錨測(cè)試網(wǎng)址)職業(yè)錨測(cè)試結(jié)果：您的管理型傾向得分：52.0%您的技術(shù)功能型傾向得分：76.0%您的安全型傾向得分：84.0%您的創(chuàng)造型傾向得分：72.0%您的自主獨(dú)立型傾向得分：72.0%您的服務(wù)型傾向得分：80.0%您的挑戰(zhàn)型傾向得分：76.0%您的生活型傾向得分：80.0%職業(yè)錨為：安全∕穩(wěn)定型(securitystability)：(84.0%)安全/穩(wěn)定型的人追求工作中的安全與穩(wěn)定感。他們可以預(yù)測(cè)將來(lái)的成功從而感到放松。他們關(guān)心財(cái)務(wù)安全，例如：退休金和退休計(jì)劃。穩(wěn)定感包括誠(chéng)言、忠誠(chéng)、以及完成老板交待的工作。盡管有時(shí)他們可以達(dá)到一個(gè)高的職位，但他們并不關(guān)心具體的職位和具體的工作內(nèi)容。

自我分析總結(jié)。

熱心、負(fù)責(zé)，善于與人合作是我對(duì)自己的總結(jié)。善于營(yíng)造和諧的人際氛圍。得到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)時(shí)工作最出色，希望自己和他人所付出的受到贊賞，同時(shí)也會(huì)適當(dāng)?shù)慕o別人一定的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。主要的興趣在于那些對(duì)人們的生活有直接和明顯的影響的事情。正直而忠誠(chéng)，即使在小事上也有始有終，且希望別人也如此。珍視安全和穩(wěn)定?？赡芎鲆曔壿嬎伎己蜕羁痰亩床炝?，需要注意發(fā)展對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受力和情感。

三、環(huán)境分析部分。

環(huán)境分析基本內(nèi)容分析總結(jié)。

工作環(huán)境分析我現(xiàn)在在一所示范性高職院校任汽修專業(yè)老師，我系所有領(lǐng)導(dǎo)、老師非常團(tuán)結(jié)，也都積極進(jìn)取，在教學(xué)、科研、指導(dǎo)學(xué)生中都能做到相互交流，相互探討。

職業(yè)環(huán)境分析隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展更是突飛猛進(jìn)，轎車(chē)已逐步進(jìn)入城市普通家庭，因此汽車(chē)售后市場(chǎng)的發(fā)展空間巨大.伴隨著汽車(chē)制造技術(shù)的不斷更新，汽車(chē)產(chǎn)品也逐漸成熟起來(lái)，汽車(chē)的性能和技術(shù)含量相差無(wú)己，因此，各個(gè)汽車(chē)制造廠家為了提高自己的影響力，立足市場(chǎng)，廠家已經(jīng)從產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向了服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，售后服務(wù)已經(jīng)成為競(jìng)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)略目標(biāo)。

為了應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)份額，各個(gè)汽車(chē)廠家每年都在推出多款式，多品種的新產(chǎn)品，這必然要對(duì)售后服務(wù)提出了更高的要求。

汽車(chē)生產(chǎn)廠家為了提高客戶滿意度，都建立了分布于全國(guó)范圍內(nèi)的售后服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成員大多數(shù)是四位一體(既汽車(chē)維修、整車(chē)銷(xiāo)售、備件供應(yīng)、信息反饋)經(jīng)銷(xiāo)店。按照品牌經(jīng)銷(xiāo)店的崗位設(shè)置，服務(wù)總監(jiān)、服務(wù)經(jīng)理、備件經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、服務(wù)顧問(wèn)、索賠員等崗位都要求由具有一定學(xué)歷、技術(shù)水平高、懂管理、懂經(jīng)營(yíng)的專業(yè)人才擔(dān)任，對(duì)專業(yè)人才的需求量很大。

現(xiàn)代汽車(chē)的科技含量高，電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用，聲、光、機(jī)、電、液一體化，發(fā)動(dòng)機(jī)電控燃油噴射、自動(dòng)變速器、制動(dòng)防抱死、安全氣囊、現(xiàn)代車(chē)載診斷系統(tǒng)已在汽車(chē)上普遍使用，維修方法要求更加規(guī)范化，診斷檢測(cè)設(shè)備的智能化、自動(dòng)化，要求維修企業(yè)的從業(yè)人員必須以技能型為主。在理論上應(yīng)具備：對(duì)現(xiàn)代轎車(chē)的結(jié)構(gòu)原理比較熟悉，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，對(duì)傳感技術(shù)、液壓控制、自動(dòng)控制技術(shù)比較熟悉，有一定的英語(yǔ)閱讀能力，能直接閱讀英文維修手冊(cè);在實(shí)踐技能方面，應(yīng)能熟練掌握和使用智能化的儀器來(lái)檢測(cè)診斷和維修現(xiàn)代轎車(chē)出現(xiàn)的故障。“機(jī)電一體化”是當(dāng)今世界技術(shù)領(lǐng)域里的一個(gè)新學(xué)科，現(xiàn)代汽車(chē)可以說(shuō)是“機(jī)電一體化”的典型應(yīng)用，這就要求維修企業(yè)的從業(yè)人員素質(zhì)與技能大大提高。

社會(huì)環(huán)境分析隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民生活水平的日益提高，我國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)進(jìn)入了前所未有的高速發(fā)展期，中國(guó)作為一個(gè)新興汽車(chē)大國(guó)，xx年已經(jīng)成為世界最大的汽車(chē)生產(chǎn)國(guó)和第一大新車(chē)市場(chǎng)，汽車(chē)保有量近年來(lái)迅速擴(kuò)大，xx年中國(guó)汽車(chē)銷(xiāo)量達(dá)到了1806萬(wàn)輛，同比增長(zhǎng)32.37%，穩(wěn)居世界第一，汽車(chē)大國(guó)-美國(guó)xx年全年銷(xiāo)量為1150萬(wàn)輛。和世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，無(wú)論是汽車(chē)銷(xiāo)售量絕對(duì)值還是增長(zhǎng)速度，中國(guó)均遙遙領(lǐng)先，因此汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)人員需求量將會(huì)持續(xù)上升，人才需求將達(dá)到較大規(guī)模。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃案例（專業(yè)21篇）篇二十一

不知不覺(jué)中，我已經(jīng)步入了大三的行列，同時(shí)也進(jìn)入了一個(gè)必須考慮將來(lái)發(fā)展的階段。

針對(duì)我自身的性格與特點(diǎn)，我選擇畢業(yè)后直接就業(yè)或考公務(wù)員，從兩方面打算，相對(duì)側(cè)重就業(yè)。在寒假，我訪問(wèn)了一家人力資源公司，就關(guān)于目前畢業(yè)生最現(xiàn)實(shí)最關(guān)心的就業(yè)問(wèn)題請(qǐng)教這個(gè)公司。他們認(rèn)為金融危機(jī)確實(shí)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)造成了很大的影響，對(duì)于像我這樣的大三學(xué)生，以后面臨的挑戰(zhàn)更艱難了，我們畢業(yè)后，將與因金融危機(jī)影響而遲遲沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生，研究生，一些技能學(xué)校的學(xué)生以及與我們同時(shí)畢業(yè)的大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)疑，任務(wù)更加艱巨了。許多畢業(yè)生為了求得一份工作，不得不放棄自己所學(xué)的專業(yè)，另辟新路。還有，及時(shí)了解社會(huì)市場(chǎng)需求，切合自身?xiàng)l件尤為重要，很多大學(xué)生就忽視了這一點(diǎn)，眼高手低，這也是影響就業(yè)的一個(gè)方面。當(dāng)然他們也說(shuō)，在求職中，簡(jiǎn)歷的制作也同樣重要，千篇一律的簡(jiǎn)歷吸引不了用人單位的眼球，我們要在加強(qiáng)自身內(nèi)在素質(zhì)的同時(shí)，也要注意外部包裝同樣重要。我們要?jiǎng)e具風(fēng)格，體現(xiàn)自己的特色，還有，面試時(shí)也很重要，要大方得體，給用人單位一個(gè)穩(wěn)重踏實(shí)得好印象，尤其我們?nèi)照Z(yǔ)專業(yè)，更加應(yīng)該注意禮儀問(wèn)題。

我查了一下近幾年的大學(xué)生就業(yè)方面的問(wèn)題。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率下降。隨著高校擴(kuò)招的學(xué)生的增多，畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)壓力逐漸增大，由于今后幾年社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的變化，可以預(yù)計(jì)，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，優(yōu)勝劣汰，雖然有好多學(xué)生憑借自身優(yōu)越的條件找到了好工作，但同時(shí)，就業(yè)率也下降了好多。還有目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。從地區(qū)看，北京、上海等東部發(fā)達(dá)地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問(wèn)題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒(méi)地方去”的現(xiàn)象。在一些西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)前就業(yè)崗位相當(dāng)有限，難以吸納本地畢業(yè)生。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計(jì)算機(jī)、通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些長(zhǎng)線專業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類的畢業(yè)生需求較少。

因此，近年來(lái)又出現(xiàn)了越來(lái)越多的“畢業(yè)漂族”，這個(gè)群體主要是由復(fù)習(xí)考研者，邊看邊干者以及就業(yè)困難的大學(xué)生組成的。這三類未就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生中，第一類人有明確的目標(biāo)，他們一般集聚在一起，互相鼓勵(lì)，如無(wú)大的變故，屬于相對(duì)穩(wěn)定的群體。第二類人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場(chǎng)，適應(yīng)市場(chǎng)就業(yè)。但第三類人市場(chǎng)就業(yè)能力相對(duì)不強(qiáng)，心理較脆弱，而其數(shù)量在今后還會(huì)成倍增加，需要特別關(guān)注。

為了進(jìn)一步了解就業(yè)趨勢(shì)，我又訪問(wèn)了一名參加研究生考試的學(xué)生，她起初的打算并不是考研，而是準(zhǔn)備畢業(yè)后直接就業(yè)，可是受金融危機(jī)的影響，剩余的找工作的大學(xué)畢業(yè)生比以往更多，面對(duì)這么大的競(jìng)爭(zhēng)，求職之路更加坎坷，還有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題就是目前畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就業(yè)服務(wù)體系不完善，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)主要由學(xué)校、人才市場(chǎng)舉辦招聘會(huì)等比較原始和低效的方式獲得信息，與需求方見(jiàn)面，信息渠道比較窄，成交率比較低。所以即使每天都在投簡(jiǎn)歷和面試等待中度過(guò)，可是現(xiàn)實(shí)的殘酷，讓她一次又一次的放棄或失敗，最終選擇考研，好緩解一下就業(yè)的壓力，再者，讀研也可以提高自己的水平和能力，為以后的更好就業(yè)打下基礎(chǔ)。

還有就是，現(xiàn)在的畢業(yè)大學(xué)生，沒(méi)有把自己定位好，大多都心高氣盛，因此導(dǎo)致了高不成低不就的結(jié)果，盲目追求熱門(mén)的工作和待遇高的工作，最終會(huì)讓自己更失望。適合自己的發(fā)展，能學(xué)到東西才是第一位的考慮因素！等到發(fā)展到一定的程度，待遇自然會(huì)好起來(lái)的。即使沒(méi)學(xué)歷可能只是暫時(shí)沒(méi)有了做白領(lǐng)的敲門(mén)磚，并不代表就沒(méi)有前途，學(xué)好一門(mén)技術(shù)，憑本事吃飯，日子過(guò)得并不比白領(lǐng)差??！

總結(jié)一下，我認(rèn)為要了解自己的綜合實(shí)力，然后再注意社會(huì)與市場(chǎng)的需求，才能找到自己滿意的工作。畢業(yè)后找工作，首先考慮自己喜歡什么工作，只有這樣，才能在以后的工作中發(fā)揮自己最大的熱忱，提高工作效率。接著，要考慮自己能做什么，要切合自身的條件，客觀的考慮自己目前有哪些技能可以去勝任社會(huì)上的具體崗位。最關(guān)鍵的就是市場(chǎng)的需求。不同的生活水平，所對(duì)應(yīng)的崗位需求是大不一樣的，了解社會(huì)招聘需求的最佳途徑，就是經(jīng)常翻閱當(dāng)?shù)刂髁鳈?quán)威的招聘報(bào)紙或是瀏覽當(dāng)?shù)乇容^著名的人才招聘網(wǎng)站，另外千萬(wàn)不要一直待在家里面找工作，多跑跑每周一次或每月一次的人才現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，也是非常好的選擇，除了能了解崗位需求之外，還有在現(xiàn)場(chǎng)與用人單位直接面對(duì)面的交流和接觸，對(duì)于了解各個(gè)崗位的技能要求，提升面試、溝通等經(jīng)驗(yàn)是非常有幫助的！理想與現(xiàn)實(shí)是有很大區(qū)別的，在復(fù)雜激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我們要認(rèn)真的考慮，才能在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功。

在如此的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，我們商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生又將何去何從，如何對(duì)待這嚴(yán)峻的形式？當(dāng)初我選這個(gè)專業(yè)不只是因?yàn)閱渭兊南矚g日語(yǔ)，還因?yàn)槿照Z(yǔ)專業(yè)的就業(yè)率相對(duì)較高。隨著經(jīng)濟(jì)全球化得發(fā)展，以及中國(guó)良好的投資環(huán)境與潛在的巨大市場(chǎng)的吸引，日本越來(lái)越多的企業(yè)都開(kāi)始向中國(guó)市場(chǎng)進(jìn)攻，在我國(guó)，日企的數(shù)量不斷增多，尤其是長(zhǎng)三角地帶，日企增多，所吸納的勞動(dòng)力自然也增多了，對(duì)于日語(yǔ)人才的需求量增大，而日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生也有了更好更多的選擇。

當(dāng)然，僅僅會(huì)日語(yǔ)是不夠的，如果應(yīng)聘高級(jí)崗位，還需具備多方面素質(zhì)。人們普遍認(rèn)為，日資企業(yè)的工資要低于歐美企業(yè)，事實(shí)并非如此。創(chuàng)價(jià)曾對(duì)日資企業(yè)薪酬進(jìn)行過(guò)不完全調(diào)查，發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生起薪一般為3000元左右，高于其它語(yǔ)種的學(xué)生。而且這種差距會(huì)隨著工作時(shí)間的增長(zhǎng)而拉大，最小差距也在千元以上。上海市中小企業(yè)人才交流服務(wù)中心舉辦的日資企業(yè)人才招聘專場(chǎng)傳出信息，能上機(jī)能操作、可用日語(yǔ)流利對(duì)話交流的“能說(shuō)會(huì)做派”最受日資企業(yè)的青睞。以往通過(guò)日語(yǔ)二級(jí)就可以找到一份滿意的工作，而如今，日語(yǔ)一級(jí)加上一門(mén)專業(yè)才會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下處于優(yōu)勢(shì)。同時(shí)要有日本企業(yè)特別重視做事勤奮、為人謹(jǐn)慎、講究?jī)x表、懂得禮貌等優(yōu)點(diǎn)的人才。

還有一個(gè)對(duì)我們?nèi)照Z(yǔ)專業(yè)的學(xué)生有利的消息就是，近幾年來(lái)，中日經(jīng)濟(jì)關(guān)系又出現(xiàn)了一些重大變化。其中重要的一點(diǎn)是，中日經(jīng)濟(jì)關(guān)系已由日本主導(dǎo)型向相互依存型轉(zhuǎn)化。由于日企的高級(jí)管理層大多為日本人，因此非常需要精通日語(yǔ)的人才來(lái)充實(shí)一般管理層及輔助性管理工作。再加上中外企業(yè)對(duì)日業(yè)務(wù)，日語(yǔ)人才需求龐大。

當(dāng)然好的外部條件自然有相應(yīng)的高要求。現(xiàn)在企業(yè)都青睞高素質(zhì)復(fù)合性的人才，也就是，我們不只要會(huì)流利的日語(yǔ)，還要有其他的一些技能，現(xiàn)在單一型的人才已經(jīng)不再具有優(yōu)勢(shì)，所以，作為日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，要想在以后的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，我們就要努力學(xué)好自身專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用已掌握的日語(yǔ)知識(shí)去閱讀理解日語(yǔ)原著，了解日語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，日本人的思維方式，增強(qiáng)對(duì)日本社會(huì)文化內(nèi)涵的了解。另外通過(guò)口語(yǔ)角、演講比賽、與留學(xué)生交流等實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的日語(yǔ)水平，當(dāng)然，不僅如此，我們還要利用課余時(shí)間，時(shí)刻注意市場(chǎng)的需求動(dòng)向，了解行情，多閱讀學(xué)習(xí)一些相關(guān)方面的書(shū)籍，擴(kuò)充自己的知識(shí)量，在時(shí)間相對(duì)充裕的條件下，學(xué)習(xí)掌握一下其他方面的技能，比如計(jì)算機(jī)，會(huì)計(jì)等方面，以適應(yīng)復(fù)合型人才的發(fā)展需要。

總之，在危機(jī)與機(jī)遇并存的時(shí)代，我們面臨重重挑戰(zhàn)，但只有這樣我們才能得到更好的發(fā)展，就讓我們?nèi)ビ赂业靥魬?zhàn)自我，超越自我吧。