通過參考范文，我們可以學會如何選取適當的材料和論證觀點。小編為大家整理了一些經典的總結范文，希望大家可以從中汲取寫作的靈感。

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇一

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇二

在學校領導的信任下，有幸成為一名指導教師，我們會盡職盡責，指導督促新教師，帶領他們參加各種教育教學實踐活動，鼓勵、指導他們參加各級各類教學競賽及評比活動，切實促進青年教師的成長。為此，我做以下幾點總結：

1、指導教師應根據自己的專業特長，在學期初制定指導計劃，期末做好指導總結，使被指導的教師在教育教學業務上每一學期都有所提高。

2、幫助被指導教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點，突破教學難點，解決教學中遇到的困惑。

3、對被指導教師進行備課、上課、輔導、作業布置批改等教學“六認真”等常規予以精心指導、檢查、督改；指導新教師抓好實踐、實驗等教學，幫助新教師盡快熟悉實驗教學，提高動手能力。

4、每周聽被指導教師1-2節課，每周指導、審查被指導教師教案1-2次，檢查被指導教師作業處理情況1-2次。

5、幫助被指導教師上好每節課，對新教師的第一堂課要精心指導，第一周課要每堂指導，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導，指導其做好課前準備和課后小結反思。

6、指導被指導教師撰寫教育教學經驗、教育科研論文，指導被指導教師進行教師基本功訓練和教育科學研究。每月檢查被指導教師基本功訓練情況一次。

7、每期末對被指導教師進行常規鑒定，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進意見。其實，老教師和新教師更多時候是一個互相學習，取長補短，共同進步的一個過程，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進取的精神。相信，只要大家一起努力，暨華中學的教水水平會邁上一個有一個的新臺階。

【徒弟總結】

回顧這一個學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！

孫老師在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。他有著豐富的教學經驗和帶班經驗，這些都對我的教學非常有幫助，宋老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學生的積極性。宋老師對待聽寫，作業等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時反饋，有這樣嚴謹的師傅，我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書進行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會，以此營造一個良好的讀書學習的氛圍。

孫老師經常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且幫助我找出彌補和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。

學校組織的“師徒結對”活動，對我受益匪淺，我更深知自己的責任，現在又是一個起點，以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師傅多學習，多請教，努力工作，積極創新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇三

尊敬的學校領導，老師，下午好。

在學校領導的信任下，我有幸成為一名指導教師，與佩雯一起共同學習，共同進步。一學年來，我與佩雯一起討論、交流，探討課堂的教學教法，積極指導佩雯公開課，以及本學期在我校舉行的新教師示范課。為此，我做以下幾點總結：

1、我應根據自己的專業特長，在學期初制定指導計劃，期末做好指導總結，幫助新教師在教育教學業務上每一學期都有所提高。

2、幫助新教師研究教材、教法，幫助他解決教材的難點，突破教學難點，解決教學中遇到的困惑。

3、對新教師進行備課、上課、輔導、作業布置批改等教學指導、檢查、督改；指導新教師抓好實踐、實驗等教學，幫助新教師盡快熟悉實驗教學，提高動手能力。

4、每周聽被指導教師1-2節課，每周指導、審查被指導教師教案1-2次，檢查被指導教師作業處理情況1-2次。

5、幫助新教師上好每節課，對新教師的`公開課給予精心指導，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導，指導其做好課前準備和課后小結反思。

7、每次聽課與新教師進行交流探討，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進意見。

其實，老教師和新教師更多時候是一個互相學習，取長補短，共同進步的一個過程，在佩雯身上有年輕的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進取的精神。相信，只要大家一起努力，我們學校的教學水平會邁上一個新的臺階。

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇四

白駒過隙，時間過得真快，我進入職教中心已經一年多了，學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅楊宏光老師、領導及其他老師們的關愛下，我逐漸適應了職教中心的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，了解了教師的職責。

在過去的一年中，我跟隨楊老師進行音樂學科的學習。他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在教育教學中楊老師伴隨我一路走來，使我在成長中變得成熟、堅毅！

教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。在我的學生時代，一向這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。來到職教中心，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。作為班主任，繁雜的班務，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，狀況的生疏，使年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“拜師結對活動”，為我的教學取經鋪設了廣闊的平臺。我有幸拜楊宏光老師為師，在這一年多的拜師學藝中，可謂收獲滿滿。

對我這樣一個新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，我很榮幸能成為楊老師的徒弟。我和楊老師同時承擔安檢專業高一年級音樂課的教學工作，工作資料和工作性質的相似，為我向師傅的學習帶給了得天獨厚的條件。而且楊老師個性的謙虛與溫和，平時總是笑瞇瞇的。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法，在相互的探討與思考中讓我在楊老師的身上學到了不少東西！在楊老師的鼓勵、指導和幫忙下，我與新課改共同成長。楊老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面都有了很大的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在楊老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，認真編寫每一篇教案，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足。個性是我剛開始從事教學工作，把握不好學生的特點，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個狀況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進行小組合作聽到師傅多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過一年多的學習、實踐、摸索，我的課堂已經開始變得活潑生動。

其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。楊老師上課十分有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅僅感染了學生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學生的積極性。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，師傅還把自己購買的一些書或者覺得個性好的書籍、光盤資料等推薦給我，從而使我備課更加豐富、充分，從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是楊老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改善，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的'從容，最后順利的完成了這個學期的教學任務。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進行調整。比如：在對某個教學環節的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當，但又不知其效果會如何，而師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來體會學生的反應狀況和所取得的效果。師傅不僅僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現音樂課堂教學要求，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力到達課堂教學的優化。

同樣在聽師傅課的過程中我也有很大收獲。課堂上，楊老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在他的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見楊老師扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了他的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。楊老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情與活力。他的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習。課后我們坐在一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我似乎感悟到楊老師課堂的真諦，并對我以后的教學產生了極為深遠的影響。

此外，楊老師的為人處事，經驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作的動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我帶給了這樣的機會，作為青年教師的我，更深知自己的職責重大。此刻又是一個起點，以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師傅多學習，多請教，努力工作，不斷地提高自身的素質，積極創新，不斷提高，多聽聽師傅的課，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長，向更高的目標邁進，向專業型教師發展。

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇五

我和徐紅梅老師師徒結對已有一個多月。作為數學教師，我沒有任何教學經驗的老師，到漸漸地開始熟悉了課堂、熟悉了數學的教學方式。在這過程中，我成長了很多。這一時間很短，我能順利地完成教學任務，都有賴于師傅的耐心指導和學校領導的關心。

作為新教師，最大的缺點就是教育教學經驗明顯不足。師徒“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發揮師傅豐富的教育教學經驗，使得我們新教師教育教學水平不斷提高。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。

“師徒結對”活動為我們新教師建立了學習的橋梁，在這一活動中，師傅展示的教學經驗和方法，使我的教育教學水平不斷提高，并且獲得了很多啟發。

首先，教學方面，師傅鼓勵我多聽，多思考。課堂上，徐老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。師傅的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。在聽課中，我吸取了師傅很多優秀的地方，學到了如何駕馭課堂。在吸取師傅經驗的同時，我也在自己的教學中加入自己的想法，使自己的課堂教學水平逐漸提高。除此之外，師傅還耐心地對我的課堂教學作出評價和指導，每次聽完我的課，徐老師總會和我交流教學中的不足，特別是一些我沒有注意到的細節，師傅都會認真點評，使我體會到“細節決定成敗”這一道理。

其次，在班級管理工作方面，無論是班級布置還是平時的常規教育，徐老師總是及時地給我意見。我經?？匆娦炖蠋熌托牡亟逃龑W生、細心地關愛學生、真心地鼓勵學生。在徐老師身上，我學到了教師應該練就一雙善于發現的眼睛，不吝嗇對學生的贊美和欣賞；除了關注學生的學習之外，更應該關注他們的生活，融入他們的生活。

經過這一段時間的實踐，我意識到了自己的不足。課堂中，我最大的缺點就是重難點把握不到位，課堂教學平淡激不起學生興趣。而我也在努力克服這一困難，多鉆研教材、多聽師傅的課，希望通過不斷地學習慢慢進步。

我感謝學校為我們提供了“師徒結對”這樣的學習機會。作為新教師，我更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力地學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的教學態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下逐步成長。

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇六

時光如梭，不知不覺，我成為楊老師的徒弟已將近一年的時間。首先，我非常感謝園領導給我這次學習的機會，在學習的這一年中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，我受益匪淺，我從中學到了很多知識?，F將本學年的學習工作做如下總結：

1、思想認識提升。

有思想的幼兒教師是有愛心有素養,勇于實踐,敢于創新的。幼兒教師至關重要的工作任務就是把幼稚無知的孩子培養成為德智體美全面發展的一代新人。這就要“從小教起,從小教好”。幼兒良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的,它需要我們幼兒教師把一定的社會的思想準則和道德規范長期的轉化給幼兒,進行早期品德教育,引導他們進行實際鍛煉,把提高思想認識與培養道德行為習慣結合起來,更好的提高幼兒的性格及品德。根據幼兒的年齡特點和思想實際,提出具體的教育要求和內容,選擇正確的教育手段和是生動靈活的教育方法,認真切實的把教育工作做好。

2、成長計劃完成情況。

首先，在理論學習中成長，通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。其次，在實踐中成長，積極參加專業學習培訓和教研活動。學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。我們雖然離得遠，不在一起，但我跟楊老師始終保持密切聯系，電話及時溝通，共同分享育兒經驗。通過楊老師的認真輔導，我的各方面都有了很大的提高，在本學期園內組織的觀摩賽教活動中，我獲得了二等獎。這些成功離不開楊老師的諄諄教導，在這里對楊老師的教誨表示衷心的感謝，謝謝你，親愛的楊老師！

此次學習中，我在楊老師的身上學到了好多的，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平，才是我成長的途徑和最大的收獲。

我會繼續努力下去，以楊老師及那些優秀教師作為動力的榜樣，成為一名優秀的幼兒教師托起明天的太陽！

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇七

今日我很榮幸能參與“青藍工程”師徒結對儀式，更榮幸的是能作為師傅代表在這里發言。我在感到榮幸的同時，說實在的心里還有點忐忑擔心。面對在座的經歷豐富的老老師和富有激情的青年老師，心里感到很慚愧，因為我自己也是一名須要幫扶的對象，所以如有用詞不妥當的地方，還請各位多多指教！

作為學校的一名老老師，我欣喜地看到學校的開展一年比一年好，學校的知名度也是一年更比一高。學校要接著開展，不但要有好的辦學理念，好的領導班子，更重要的是要有一批好的老師隊伍。青年老師是學校的將來和盼望，因此學校對于青年老師的重視程度和期望值也特別高。開展“師徒結對”幫扶工作其目的.就是通過“傳、幫、帶”的方式，使青年老師的教育和教學技能得到不斷地提高，從而使自身快速地成長。所以我們應當感謝學校能給我們供應這樣一個相互切磋技藝的平臺，堅信我們在將來的工作和學習中必須能互勉互勵，共同進步！

還很不成熟，好多方面還特別欠缺。今日，我們簽訂的“結對”協議，雖然不是一張軍令狀，但這對我們來說也是一份沉甸甸的“責任書”。

今日，在這個隆重的“師徒結對會”上，請允許我代表全體師傅向大家表個態：作為師傅，我們首先要做到，言傳身教，領先垂范。在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率的作用。我們會將自己的工作和教學經歷毫無保存地傳給新老師，在年輕老師遇到困難時必須賜予真誠的關懷與協助。謹慎履行師徒結對協議中師傅的全部職責：從高從嚴要求新老師，使之成為一名稱職的老師，為咱們十三小的優秀老師造就工作盡我們的全力，不辜負學校對我們的信任和囑托。

時代在開展，學問在更新，好老師的標準也在變更。因此，老老師也要與時俱進，不斷學習。新老師身上也有很多值得老老師學習的地方，他們對新事物的學習勁頭，他們對新的教育、教學理念的駕馭，他們運用現代教育技術方面等都比我們要強得多，正所謂教學相長，教和學總是相輔相成，相互促進的。盼望我們師徒能通過結對活動建立起真摯的友情，相互信任、相互協助、共同進步！

感謝大家！

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇八

隨著學校規模的不斷擴大，新教師填充的速度過快，導致學校良好的傳統文化有被逐漸沖淡的跡象，同時新教師的加入也給我們帶來許多值得學習的東西。為了提高新教師的素質,讓新教師更快地熟悉教學業務,更快地適應復雜而多變的教學實踐,也為了學校的傳統文化得以延續，學校決定開展師徒結對活動，同時也為了讓骨干教師和教學能手發揮其示范和引領作用，學校決定開展“青藍工程”——師徒結對活動。

師徒結對活動，其目的是通過師徒之間的交流和學習，使師徒雙方的業務水平都能得到提高，同時對屯小文化有更深的了解。為達到此目的，先對師徒雙方提出以下要求。

30周歲以上的教師均可作為師傅，30周歲以下的為徒弟，徒弟可自主選擇師傅，學校不統一安排，一位師傅只能帶一名徒弟，先報名者先安排。

學校將30周歲以上教師的個人簡歷登記整理后將在9月26日前放在屯小網頁上，報名從9月27日開始。

1.在日常教學中，師傅要經常對徒弟的教學進行指導，使徒弟能較快地熟悉教學工作，不斷地進步。

2.一學期師傅聽徒弟的課不少于10節（包含于教師業務材料20節聽課記錄中），課后要及時評課，師傅的評課意見寫在聽課本上。

3.不定期檢查徒弟的教案和作業批改等情況，及時給予指導和改進意見。

4.毫無保留地傳授自己的教學經驗，為徒弟創設良好的學習機會。

1.徒弟要多思、多問、多看、多聽，不斷從師傅和其他教師身上汲取知識和經驗。多向師傅請教，盡快形成學科規范意識。

2.徒弟每單元備課前提前和師傅商量，要準備詳細的上課教案，虛心聽取師傅的意見。徒弟的課后反思寫在備課本上。

3.多渠道搜集一些名師的教學錄像資料，認真揣摩他們的教學語言和教學經驗，挖掘他們的教學風格和教學思想，不是被動吸收，而是找尋規律，合理有序地積累學習心得，指導自己的教學實踐。

4.徒弟每月把自己的教學設計和教學反思等交給師傅，征求意見和建議，以提高備課水平。

學期末，學校將對進行優秀師徒的評選，并給予適當獎勵。

希望通過以上要求，讓師徒之間形成一種團結協作、教學相長的氛圍。

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇九

過去的20xx年對我來說是個極具意義的一年。這一年，我們在世界末日的傳言中再獲重生;這一年，因為原學校分流，我有幸成為了一名附小人;這一年，因為學校的青藍工程，我有幸拜教學理論豐厚、教學水平高超的尹廣霞老師為師。在這半年的親密接觸中，收獲頗多。

還記得期中質量分析會上，林主任反復追問“午休時間如何有效安排?”尹老師就用實際行動詮釋出“午休也可以很精彩”。每日的午休里，她總是及時處理當日的作業，其中錯誤之處必是找來學生一一面批。補缺補差是數學教學的一項重要舉措。尹老師用這份堅持告訴我：及時、到位、細致地輔導是有效教學的堅實后盾。

因為和尹老師同是我?！白杂詫W”課題組的成員，初次接觸課題的我，慌亂如麻。深入了尹老師的課堂后才發現，設計自學重點、自學提示，組長的培養，小組組員的分工，點破自學得失的高度性……處處皆有學問。

尹老師不厭其煩地個個擊破，于一個個生動的教學實例中引領我開始自己的“自育自學”之路。我班在尹老師的傾囊相助下，第一次的“引導自學”課型研討課得到了看課老師的一致好評。受益的不僅僅是這一節展示課，更是對每一個學生自育自學模式的滲透。

尹老師在校身兼數職，事務繁忙。但是她仍堅持每月讀一本教育刊物。這種積極進取的學習觀，于細微積累中匯集教育能量。看似平凡，堅持下來卻是受益匪淺。尹老師用實際行動證明了忙碌并不是學習的障礙。

感慨之余，我也期待著自己用實際行動拉近與尹老師之間的距離。

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇十

我和杜大鵬老師師徒結對已有一個學年。作為青年教師，我從一個剛剛踏入工作崗位、沒有教學經驗的老師，到漸漸地開始熟悉了課堂、熟悉了教學方式、熟悉了教師這一職業的價值，在這過程中，我成長了很多。這一學期時間很短，我能順利地完成教學任務，都有賴于師傅的耐心指導和學校領導的關心。

作為新教師，最大的缺點就是教育教學經驗明顯不足?！扒嗨{工程”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發揮師傅豐富的教育教學經驗，使得我們新教師教育教學水平不斷提高。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。

“青藍工程”活動為我們新教師建立了學習的`橋梁，在這一活動中，師傅展示的教學經驗和方法，使我的教育教學水平不斷提高，并且獲得了很多啟發。

教學方面師傅鼓勵我多聽，多思考。課堂上，杜老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。師傅的課很多方面都體現了他的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。在聽課中，我吸取了師傅很多優秀的地方，學到了如何駕馭課堂。在吸取師傅經驗的同時，我也在自己的教學中加入自己的想法，使自己的課堂教學水平逐漸提高。除此之外，師傅還耐心地對我的課堂教學作出評價和指導，每次聽完我的課，杜老師總會和我交流教學中的不足，特別是一些我沒有注意到的細節，師傅都會認真點評，使我體會到“細節決定成敗”這一道理。在抓好教學質量的基礎上，杜老師還鼓勵我多參加教學研討，多說、多練，指導我上公開課。印象最深的是有一次教研員杜老師來聽我的課，當時非常緊張。師傅接到通知以后馬上叫我做好認真準備，第二天試上。第二天兩位老師放下自己繁忙的工作來聽我的課，試上后師傅耐心指出了課堂中要改進的地方，使我非常感動。

經過一學年的實踐，我意識到了自己的不足。課堂中，我最大的缺點就是重難點把握不到位，課堂教學平淡激不起學生興趣。而我也在努力克服這一困難，多鉆研教材、多聽師傅的課，希望通過不斷地學習慢慢進步。

“青藍工程”是當前學校培養新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經歷，我感到“青藍工程”具有非常積極的意義。互相聽課、評課是青藍工程的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到青藍工程就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會。

我感謝學校為我們提供了“青藍工程”這樣的學習機會。作為新教師，我更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力地學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的教學態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下逐步成長。

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇十一

充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下迅速成長，不斷提高教育教學水平，盡快成才，實現我校教師隊伍素質的整體提升，為學校的可持續發展提供人才保障。

幫助青年教師掌握教育教學規律，使青年教師一年合格，兩年勝任，三年成為校骨干。

明確目標，講求效果，在備課、聽課、評課、輔導、命題、閱卷、教學研究等具體活動中，師徒相互切磋，共同提高。

導師：高級教師、有5年以上教齡的具備高考或中考備考經驗的一線教師。

徒弟：教齡不滿一年的青年教師。

1、師徒結對時間為期一年，第一學期預備周以師徒自愿組合為原則進行個人申報，學校統籌后確定師徒結對人選。

2、學校舉行師徒結對儀式，建立師徒關系。

3、明確任務目標，正式開展活動。

4、第二學期第十八周上交師徒結對活動手冊，學校對師徒結對工作進行目標考核，獎勵優秀師徒。

1、導師要做到“三帶”：帶師德——愛崗敬業，以生為本。帶師能——掌握技能，形成特色。帶師表——注意形象，為人師表。

（1）認真貫徹、模范執行師德規范，努力學習教育理論，更新教學觀念，向徒弟介紹自己豐富的教學經驗，為徒弟提供各種教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

（2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染徒弟，是徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

（3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序開展教育教學和教研活動，幫助徒弟解決在教育教學中遇到的困難。

（4）加強課堂教學的示范和指導，歡迎徒弟隨時到課堂聽課，同時每月聽徒弟課不少于3節，做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，除口頭評課外，每月至少要對一節徒弟課進行詳細的書面點評。

（5）精心指導徒弟備課，認真檢查徒弟教案，不合格教案一律不允許進課堂，每月重點審閱徒弟1課時教案并給予詳細指導，重點指導徒弟上好第一學期的考核課，第二學期的轉正課。

（6）認真審查徒弟批改作業的情況，批改的數量、質量是否達到要求。

（7）鼓勵、指導、幫助徒弟積極參加各級各類競賽活動，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。

（8）結對期滿對徒弟的各項表現做出綜合評價。

2、徒弟要做到“三學”：學思想——教育教學新理念。學本領——教育教學基本功。學做人——為人處事，求真務實。

（1）在導師的指導下認真學習新的教育教學理念，并在實踐中自覺貫徹、主動探索。

（2）尊重導師，認真完成導師安排的每一項任務，主動匯報思想、工作情況，謙虛謹慎，勤奮好學，不斷提高自身的業務素質和教育教學能力。

（3）備好每一節課，課前多向導師請教，聽取導師建議，自覺把教案給導師審閱，主動邀約導師聽課指導。

（4）主動聽課學習，包括導師和其他老師的課，其中聽導師課每周不少于1節并填寫聽課感悟，每學期聽課總量不少于30節。

（5）積極參加各級各類教科研活動和教學基本功競賽，不但要總結導師的經驗，還要尋找其他同事的優點，發揮自己的特長，與導師形成優勢互補。

（6）第一學期需要上一節考核課，第二學期需要上一節轉正課，注意在這些公開課中吸取經驗，提高課堂教學技能。

（7）第二學期需要提交一份試卷命題或分析，試卷命題要說明每一題的命題意圖和考查內容，試卷分析要包含每一題的難度和學生答題情況分析。

（8）結對期滿要對自己的表現進行總結評價，寫好個人感悟。

1、成立師徒結對管理考核小組，落實師徒結對各項工作的管理和目標考核。

組長：x；

副組長：x；

成員：x。

2、設立師徒結對活動手冊，學校不定期對活動手冊填寫內容進行檢查。

3、學校組織老師對徒弟隨機聽評課，對徒弟的課堂教學進行評價。

4、填寫師徒結對活動考核表，對各項活動進行量化考核。

5、評價標準分為優秀（80分以上）、合格（60~80分）、不合格（60分以下）等三個等次，優秀師徒導師獲得500元獎勵，合格師徒導師獲得300元獎勵。

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇十二

為加強教師隊伍建設，充分利用現有教育資源，發揮骨干教師的傳幫帶作用，幫助青年教師更快更好地提高教育教學工作能力，促使其快速成長，形成我校教師隊伍梯隊式發展的良好態勢，為學校打造一支師德高尚、業務精湛的師資隊伍奠定基礎。

組長：xxx。

副組長：xxx。

組員：xxx。

導師：擁有豐富教育教學管理經驗的優秀教師、優秀班主任。

徒弟：學校新入職教師。

結對名單：

（一）時間：20xx年9月12日16時00分。

（二）地點：厚德樓三樓小會議室。

主持人：祁鋼參加人員：相關處室、結對老師。

攝像：

活動報道：

儀式第一項：祁鋼副校長公布結對名單，解讀“青藍工程”的目的意義；

儀式第二項：往期導師、徒弟代表發言；

儀式第三項：本期導師、徒弟代表發言；

儀式第四項：導師上臺，領導頒發聘書；

儀式第五項：相關處室介紹“青藍工程”具體職責；

儀式第六項：徐建平校長、金松偉書記分別作指導性總結。

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇十三

以老帶新、優化配對，互教互學，共同促進，使青年教師迅速成長，脫穎而出，促其一年上路，二年成型，三年合格，從而造就一支思想好，互質高，能力強的師資隊伍。

（一）師。

1、指導教師要做到“三帶”：帶師魂—敬業愛崗，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎知識與技能；帶師德—育德之道。

2、指導徒弟備課，幫助徒弟修改教導，指導教法。

3、查閱新教師批改的作業，提出改進意見。

4、每學期聽新教師上課5次以上，評議優缺點，使其日臻成熟。

5、向徒弟提供信息，推薦經驗文章，使其視野開闊，不斷充實。

6、每學期指導新教師上匯報課一次。

7、每學期輔導徒弟擬定1—2份測試卷。

（二）徒。

1、尊重指導老師，謙虛謹慎，接受批評。

2、無條件、接受指導老師對上課、備課、作業批改等方面的檢查和指導。

3、認真備課，每堂課寫出詳案，主動求教。

4、主動聽課（以聽指導老師的課為主），每學期不少于20節，做好聽課記錄。

5、做教學的有心人，積累平時所閱讀的資料和教學心得。

6、每學期上一堂有較高水平的匯報課（或公開課）。

7、每學期向指導教師請教擬，擬1—2份切實合理的測試卷。

8、每學期寫好一篇拜師心得。

1、每年由科研處組織，各教研組操作，分別為新教師聘定學科教學的指導教師。

2、由教務、科研兩處及時總結、推廣師徒結對的寶貴經驗，表揚先進。

3、師徒結以每學年評議一次，各職能部門參與，對師徒進行綜合評議。

1、師傅是否有帶徒經歷以及帶徒業績效果與職評掛鉤。

2、對評議不合格的新教師延長見習期，推遲轉正。

3、每年根據上述基本職責所規定的內容檢查完成情況，并結合上交《青年教師培養登記表》情況、徒弟的教學情況進行綜合考核，分優、良、合格、不合格、四個等次，頒發證書和獎金。獎金數額逐年而定。

4、校級匯報課獲“優秀”等次者給師傅頒發證書和獎金.

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇十四

提高幼兒園教育教學質量的關鍵在于教師，做好教師的培養工作，是我園可持續發展的重點工作。為促進青年教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，充分發揮老教師、名優教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下盡快有效的開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，快熟成長，從而造就新的一批在我園有影響、有專長、有特色的幼兒教師，實現我園教師隊伍素質的提升，以更好適應幼教改革的需要。按照幼兒園工作計劃，本年度繼續實行“青藍工程”導師制，為使師徒雙方進一步明確職責，增強責任感，現制定以下方案：

明確目標，講求師徒結對效果，實行自由結合，方便指導，方便備課，因人而異。規定指導期為一年，通過師徒之間協作研究，開展聽課、評課活動。在傳幫帶過程中，多角度、立體式相互切磋，共同提高。主要是針對近3年內走上教學崗位的新教師的基礎培養。通過開展“青藍工程”活動，努力使青年教師做到半年入門、一年過關、三年——五年成骨干。

師傅：市區園級教學能手、基本功和優質課執教著、優秀班主任等；

徒弟：急待提高的青年教師、準備晉升高一級職稱的和剛走上教學崗位的新教師（上崗不足3年的青年教師必須拜師學藝）。

1、自愿與統籌相結合。

2、短期與長期相結合。

1、個人自愿、園里統籌，確定師徒人選個人申報，師徒自愿組合與園里統籌相結合，確定師徒人選。

2、實行自由結合制度，舉行拜師活動，建立師徒關系。

舉行師徒結對儀式，結對期限一學年，建立師徒關系，明確職責，正式開展結對活動。

3、在征得師傅（藍方）和青年教師（青方）的雙向同意后簽訂“青藍協議”一式三份，師徒各執一份，檔案室一份。

師傅：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻；

帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；

帶師德——育德之道，為人師表。

徒弟：做到“三學”：學思想——教育教學理念；

學本領——教育教學基本功；

學做人——為人處世，為善，求真。

1、（藍方）師傅：

（1）耐心細致地做好徒弟的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教學的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

（2）全面了解徒弟日常工作，指導徒弟合理安排工作計劃，幫助她們解決在教育教學中遇到的困難，指導她們取得成果。

（3）調動和保護徒弟工作積極性和主動性，鼓勵指導徒弟積極參加各類競賽活動，認真指導她們參加教研活動，從中得到鍛煉和提高。

（4）師傅要通過聽課、說課等方式跟蹤了解徒弟的教學情況，向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

（5）每學期精心指導徒弟備課，認真查教案，有批閱標記。重點審閱徒弟2節教案，聽徒弟課至少2節，聽課要認真記錄，按照評價標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見，學期末上交備查。

（6）每學期指導徒弟上1節高質量的園級公開課或匯報課，并有針對性的點評和指導。

（7）學期末對徒弟作書面綜合評價。指導師徒撰寫“青藍工程”活動工作論文或工作總結。

2、（青方）徒弟：

（1）尊重師傅，認真完成師傅安排的每一項任務，主動匯報思想工作情況，謙虛謹慎、勤奮好學，不斷提高業務能力。

（2）在師傅指導下，對自己業務水平和教學情況認真進行剖析，確定提高的方向和成長目標，制定師徒結對工作和學習計劃。

（3）積極主動參加園內教科研活動和各類教學基本功競賽，從中得到鍛煉和提高，各種交流活動每學期不少于8次并做好記錄。

（4）徒弟有針對性的選擇一個主題或領域，認真備課，主動求教，主動聽課，每學期聽師傅的示范課不少于3節。聽課要認真記錄，寫出體會或個人見解，學期結束前聽課記錄上交，以備檢查評比。

（5）同時提倡多聽其他老師的課，特別是同年級、同領域的課，做到取一家之本，采眾家之長，創自己的風格。徒弟每學期上好1節較高水平的匯報課。按評課標準虛心聽取意見并寫好教學反思。

（6）平時加強理論學習并注意積累資料，做好學習筆記。新教師力爭一年勝任；二年提高；三—五年成為我園骨干教師。

（7）每學期徒弟要撰寫一篇“青藍工程”教學經驗總結或教學論文并且請師父指正。

1、根據師徒結對協議，同行評、家長評、看資料、看成效等對師徒結對工作進行目標考核。強化對師徒職責的考核與評價，師徒一獎俱獎，一罰俱罰。

2、建立完善的師徒結對檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優的依據。

1、獎：對師徒結對工作中配合、協調好，徒弟教育教學有明顯提升并獲獎者，設立“導師獎”，給予師傅一定物質或精神獎勵。

2、懲：對師徒結對工作持消極態度、敷衍了事的給予批評，并進行談話。

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇十五

為了進一步貫徹《幼兒園規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3~6歲兒童學習發展指南》精神，落實“幼兒園發展要立足教師發展”的辦園思想。利用我園骨干型、經驗型師資資源優勢，發揮優秀教師的輻射、帶動作用，有針對性地迅速提高青年教師綜合素質和工作水平，提高我園保教工作的質量，特制定本實施方案。

打造師德高尚，業務精良的教師團隊，為幼兒園的可持續發展奠定基礎。

青方（青年教師）：近年來調入、分配到幼兒園的新教師。

藍方（指導教師）：師德高尚、教育教學經驗豐富、幼教理念新、工作能力強、有一定管理水平的我園內骨干教師、學科帶頭人。

（一）時間：師徒結對工程擬定一年，即20xx年9月——20xx年9月，分三個階段實施：

2、20xx年9月：工程啟動期，青年教師拜師，簽訂師徒結對協議書。

3、20xx年9月——20xx年9月：工程實施期。

（二）青藍雙方應履行的職責、義務：

藍方履行的職責、義務：

１、樹立優良的教師職業道德形象，志存高遠、為人師表、教書育人、愛崗敬業，以高度職業化的教師形象嚴格要求自己，增強職業的自豪感、責任感、使命感，堪為青年教師的楷模。

２、幫助青方教師提高思想認識，樹立正確的教育觀、兒童觀，具備認真負責的工作態度，主動與學員教師交心談心，有記載有效果，定期向園方反映。指導青方教師設計、組織、實施教育活動，科學合理安排和組織一日生活，幫助她們提高設計教育活動、組織管理、幼兒行為輔導和與家長溝通的能力。

３、隨時接受青方教師的請教，以認真負責的態度給予具體有效的指導。每周主動詢問、輔導一次，每月看1—2個教學活動或半日活動1次，每月為青方教師上一節集體教育活動，確保對學員教師有一定指導性和借鑒作用。

４、藍方教師認真制定計劃，記錄青方教師點滴進步，存在問題，指導要點。認真對待每個階段青藍工程的情況匯報，確保青藍雙方均有較好的成績。每學期，指導青方教師上匯報課一節，展示“師徒結對”活動成果。

青方履行的職責、義務：

1、在思想上嚴格要求自己，認真履行《教師職業道德規范》，恪守師德承諾，以良好的幼兒教師形象要求自己，提高專業素質和個人修養。樹立以幼兒為本的教育觀念，尊重、關愛每一個幼兒。

2、認真設計、組織實施一日活動，在活動中，努力創設與教育相適應的環境，做幼兒的指導者、合作者和材料的提供者，形成良好的師幼關系，做到保教并重。積極配合班級教師開展工作，主動加強與家長的聯系，共同配合，有效地教育幼兒。

3、虛心向藍方教師請教學習，定期接受指導，積極主動隨時請教藍方教師，主動邀請藍方教師看自己的教學活動。并多方尋找資料，通過多種渠道切實提高工作能力和水平。

4、堅持每月認真聽三節課，其中一節為藍方教師的課。

5、堅持閱讀和摘抄幼教專業書籍和幼兒教育雜志好的內容，記載教學實踐中點滴體會，心得與教學隨筆。

6、認真執行教師一日工作細則，高水準、嚴要求開展好幼兒管理、生活照管、家長工作、教育教學等各項工作。

７、認真按照要求填寫各種表格，及時做好活動記錄。每學期，上匯報課一節，自薦課一節，展示“師徒結對”活動成果。

１、成立“師徒結對工程”領導小組：園長擔任組長。

２、選配好指導老師，督促落實師徒結對。認真組織師徒結對工程階段考核匯報活動，組織好“師徒結對”研討活動。

３、定期檢查活動記錄，掌握工程實施情況。

4、根據每個階段的考核結果，對指導認真負責、成長進步明顯的青藍。

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇十六

我校啟動“青藍工程”，旨在充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在迅速適應教育教學崗位的基本要求，實現師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教師，進而為成長為優秀青年教師、學科帶頭人創造條件，同時也有利于促進骨干教師教育教學水平的提高。

“青藍工程”由學校工會牽頭，協同教學處、政教處齊抓共管。青藍工程領導小組負責青藍工程實施的督導與考核。

組長：校長書記。

副組長：xxx。

成員：xxx。

青方：35歲及35歲以下的青年教師。

藍方：工作五年以上的骨干教師。

1、青藍工程基本形式：青藍工程以師徒結對為基本形式，同時不斷拓寬實施渠道，向校外拓展，尋求專家的指導與幫助。力求形式多樣，各具特色，長期堅持，注重實效。

2、師徒結對要求：要做好指導教師的選擇和師徒的合理組合，由教學處為青年教師安排教學指導老師，由政教處為青年教師安排德育指導老師或擔任副班主任。指導教師應是師德高尚、教學經驗豐富、管理水平較高的骨干教師。師徒組合采取學校安排與征求意愿相結合的辦法。

3、青藍工程的推進方式：緊密結合教育教學工作，每學期突出一個重點進行強化訓練，努力提高青方教師的師德水準、教學基本功和班級管理的實際水平。學校努力為青方教師搭建施展自己的舞臺，每學期開展教育教學匯報展示活動。

（一）青方（徒弟）職責。

1、認真貫徹師德規范，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。

2、加強理論和業務學習:學習現代教育教學理論，每學期保證認真閱讀1本教育理論專著，并認真做好讀書筆記。

3、認真執行教學常規，主動爭取指導老師的幫助，虛心學習，有疑必問。提倡多聽課，每學期聽師傅的課不少于10節，每學期上匯報課1節。

4、積極參加教科研活動：參加一項校級或區級及以上課題研究，積極參加教研活動和備課活動，積極參加學校和上級職能部門組織的的優質課比賽、論文評比等各項競賽和研討活動，每學期撰寫教育教學論文1篇。

5.主動請教指導教師協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，主動參與班級管理，多向指導教師請教班級管理的方法和藝術。

6、學期結束時作好一份工作學習的匯報總結。

（二）藍方（師傅）職責。

1、教書育人，為人師表，在師德、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。

2、每學期初指導青方訂出學期教學計劃，每學期隨堂聽青方課10節以上，課后及時評析，指導青方上匯報課1節以上。

3、每月為徒弟上1節示范課，指導青方教師參與教科研活動。

4、積極支持青方教師參加學校組織的各項業務競賽和交流活動，并作好必要的指導。

5、向青方傳授班級管理的方法和藝術。

2、徒弟提供一學期的學習筆記、聽課筆記、公開課（評優課、匯報課）教案及評課材料（文字和圖片）、參加課題的材料、教學論文（至少1篇）、開展或參與德育工作的資料（文字和圖片）學期總結1份。師傅提供一學期的聽課筆記、為徒弟上示范課的教案、及其他輔導徒弟的材料。

3、學校考核小組根據師徒完成職責的數量、質量情況及學科管理、班級管理等進行綜合評定，評選出優秀師傅和優秀徒弟，給予表彰獎勵。

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇十七

本學期學校新進5位新教師加一位選平師，為了幫助新教師盡快適應和勝任本職工作，根據學校教學總體規劃和要求，特制定本學年“師徒結對”工作方案。

對青年教師的總體培養目標是：一年基本規范，二年站穩講臺，三年形成特色。要求需用較短的時間了解學校教育教學的基本情況和要求，盡快熟悉所教年級學科教學內容，掌握備課、書寫教案等。擔任班主任的青年教師，在指導老師的幫助下，掌握管理好班級的工作方法。

1、導師職責。

（1）指導幫帶教師制定為期三年的成長計劃；指導幫帶教師制訂學期教學計劃。

（2）每月幫助幫帶教師備課至少1次，提高其分析、處理教材和分析、教育學生的能力，每月檢查幫帶教師備課1次，并提出建議，記錄下來。

（3）一學期至少聽徒弟課10節，并進行評析、指導，提高其課堂教學能力。

（4）每學期指導徒弟至少上一堂組內或校內匯報課。

（6）鼓勵、指導、幫助幫帶教師積極參加各級各類競賽活動，以得到更多的鍛煉和提高。

2、“幫帶教師”職責。

（1）在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。每學期與師傅一起認真制定自己的成長計劃。

（2）每月向指導教師提供教案1次，請導師指導備課方法，提高備課能力。

（3）主動聽指導教師的課或組內老師的課，每周至少2節，聽課要認真記錄，并寫出體會。

（7）在指導教師的指導下，積極參加各級各類競賽活動。

師傅徒弟學科年級。

1、材料上交：每月，師徒都要上交聽評課記錄到負責老師處檢查。幫帶教師要上交一篇案例，一本成長記錄，一份拜師小結。

2、結對效果：主要看教育教學工作的實績。幫帶教師在被指導期間，是否有各類發表或獲獎的；各類公開課是否獲得好評；所帶班級的班風如何；工作方式是否有所改進等等。

3、對履行職責的指導老師在學校的績效考核中適當進行獎勵。

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇十八

為加快青年教師的成長，發揮我校骨干教師引領、輻射、示范作用，在傳、幫、帶過程中本著相互學習、相互提高、互動雙贏、力爭實效的原則，現制定我?！扒嗨{工程”師徒結對方案如下：

新教師“一年站穩講臺，三年獨當一面，五年成為教學骨干”。

對象：五年內新入職教師。

原則：科組、教導處推薦，雙向選擇。

周期：三年。

（一）師傅職責：

1．師傅“三帶”：帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻；帶師能——教育教學與教育科研及落實新課程實驗的基本技能；帶師德——育人之道，為人師表。

2．制定有針對性的培養方案，指導徒弟制定為期一年的成長提高計劃；指導徒弟制訂學期教學計劃。

3．每月幫助徒弟備課至少1次，提高其分析、處理教材和分析、教育學生的能力。

4．每周至少聽徒弟1節課，并按照“導學案”、“教案”的評價標準進行評析、指導，提高其課堂教學能力。

5．每學期指導徒弟上1節備課組內或校級公開課或匯報課。

6.精心指導徒弟備好課，認真查教案。師傅每周五要對徒弟的下周上課教案進行詳細周到的檢查，對教案中不合理的地方要給予徒弟及時的指導幫助。認真審查徒弟批改作業情況是否認真，批改數量、質量要達到基本要求，講評是否有針對性，提出改進意見。

7．每學期幫助徒弟選定1本教學專著或1組教育教學論文，指導徒弟閱讀并寫出閱讀體會1份。

9.師傅制定一份培訓計劃、每學年徒弟撰寫1份培訓總結。

10.三年內指導徒弟申報市級課題1項。

（二）徒弟的職責：

1．徒弟“三學”：學思想——教育教學理念；學本領——教育教學基本功；學做人——為人處世，求真求善。

2．在師傅的幫助下，對自身的教學情況和業務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。每學期與師傅一起認真制定師徒結對工作計劃。

3．每月向師傅提供1份典型教案，請師傅指導備課方法，提高備課能力。

4．主動聽師傅的課，每月不少于2節，聽課要認真記錄，每月至少觀看一節優秀教學錄像。

5．根據自身實際和專業發展的需要，制訂好讀書計劃，每學期讀1本教學專著或1組教育教學論文，并寫出閱讀體會1份。

7．在師傅的指導下，積極參加各級各類賽課活動及學校教學改革。

9．徒弟每學期上公開課不少于2節（1節教研組內，1節備課組內），基本流程是：個人備課---指導教師指導---組內說課---修改教案---公開課---虛心聽取意見--教學反思。

10．徒弟每月至少有2次師徒活動記錄。

11．三年內在師傅的指導下申報1項市級課題。

1．材料上交：每學期末，師傅要結對工作記錄表和對徒弟的綜合評價意見；徒弟要上交教學反思、聽評課記錄、一篇閱讀教學論文的體會和一篇拜師小結。

2．帶徒效果：主要看教育教學工作的實績。徒弟在被指導期間，是否有各類教學競賽中獲獎或輔導學生獲獎的；各類公開課是否獲得好評；所帶班學生成績是否有明顯提高；工作方式是否有所改進等等。

3．學校根據考核結果，擇優評選出“優秀師徒”，對獲獎師徒進行獎勵，在評優選先、晉職晉級時優先給予考慮。

結對雙方在充分協商的基礎上，開學兩周內上報學校教育教研領導辦公室；由教育教研領導辦公室協調安排。

1.上報內容：授課教師、課題、時間（周、節次）、地點。

2.上課場地、準備由科組落實。

3.主持：科組長。

青藍工程師徒結對工作的實踐經驗分享（通用19篇）篇十九

xx，女，擔任九年級1班語文教學工作。素質高，團結同事，工作熱情，富有愛心，能夠把自己在學校所學知識靈活運用于課堂，深得家長及學生們的喜愛。

力爭“五年成為骨干教師”。

1、備課指導。

牛課欽老師第一次教初三，為避免教材不夠熟悉帶來的弊端，我會主動和她研討教法學法，主動出練習題，幫她防患教學上容易出現的問題，通過“師徒同課異構”，“徒弟聽師傅的隨堂課”等活動，指導其如何備課，如何處理教學中的細節，如何駕馭課堂。二人共同備課商量好教學內容及教學方法后，牛老師再去上有準備的課。

教學有法，無定法，“有法”與“無定法”之間，有著很大的探索空間，每一位青年教師從學校中走出，有思想，有創新，有個性與特長。這是年輕所賦予她們的特點。而作為我，要引導牛欽老師找準自己的特長，并結合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。

2、開課研討。

經常開示范課，每學期師傅、徒弟要聽對方8節課，每次聽課后與牛欽老師討論成敗之處，互相取長補短，共同進步。我的指導對于牛欽老師的成長是外因，成長的內因也不能忽視忽視。因此，我打算引導她用心靈去感悟教育，用熱忱去打動學生的心。作為從教三年的教師，我引導她要學會做工作中的有心人，發現教育細節，拿捏教育分寸與火候。

3、督促理論學習。

推薦一些教育教學類書籍雜志，尤其是有關語文學科方面的，督促其常讀多讀，并寫好心得筆記，以供平時教學參考。引導牛欽老師向理論尋求答案，終身學習，為己所用。

4、撰寫論文及反思。

引導牛欽老師，通過筆，記錄自己的實踐與思考，并持之以恒，養成習慣。在教育教學工作中，指導牛欽老師，用心觀察之余，還應學會用自己的筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考。態度決定行動，行動決定習慣，習慣決定成功，當她持之以恒地思，日積月累地著，相信牛欽老師的教育教學感悟會越來越深刻，越來越理性。督促其及時總結教學得失與經驗，認真撰寫教育教學論文，以備今后的提高與完善。

總而言之，在學校給予厚望的青藍工程中，我會傾注我的心血和汗水，爭取圓滿完成學校交給我的任務，不辜負學校的期望。