環(huán)保是一項長期而艱巨的任務，需要全社會的共同努力和參與。請大家看看下面整理的環(huán)保總結范文，希望能為你們的環(huán)保工作提供一些參考和借鑒。

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇一

今天是十月一日國慶節(jié),在這個特殊的日子里，我也想為祖國盡一份小小的力量——做個“環(huán)保小衛(wèi)士”

吃過午飯后，我來到了位于我家附近的小商場品市場。這里是城鄉(xiāng)結合部，是外來務工人員密集的地方，衛(wèi)生比較差，于是，我決定和小伙伴一起去撿可樂瓶，既環(huán)保了環(huán)境，我又能賺到錢，這不是一舉兩得嗎？走在路上，秋風徐徐吹來，樹葉被吹得沙沙作響。就連空氣也迷漫著桂花的香味。我們哼著小調兒，時不時地還要往四周張望一下看看會不會有什么意外的收獲，老天爺真是慈愛，不久就讓我們發(fā)現(xiàn)了目標。一個，兩個，三個......我們快速奔跑，路上還時不時有人丟棄可樂瓶，見此情景我和小伙伴樂得都合不攏嘴了，就像農民伯伯大豐收一樣高興，收集完后，我數(shù)了一數(shù)，一共17個瓶子。我們都想回家了，可就在這時，旁又有了兩三個瓶子，這又激發(fā)了我的`興趣。我又開始忙碌了起來。又過了幾個小時，瓶子就收集了50多個了。這一天下來，我們的收獲可真不少，瓶子也賣了4元5角呢！

通過今天的事情，我在這里鄭重地向大家呼吁：保護環(huán)境，從我作起，從小作起！

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇二

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇三

1951年，中國國家教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與“五一國際勞動節(jié)”合并在一起，在贊揚勞動者的同時也為教師這一行業(yè)進行慶祝。但由于種.種原因，該方案也并未得到實行。

1985年，第六屆全國人大第八次會議正式通過了國務院關于設立教師節(jié)的議案，丙決定每年的9月10日是我國的教師節(jié)。教師節(jié)定在9月初，全國新生入學伊始，即開展尊師活動。

1985年9月10日，

國家教委在人民大會堂隆重舉行大會，慶祝新中國第一個教師節(jié)。

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建立教師節(jié)的意義，是為了進一步提高人民教師的政治地位和社會地位，逐步使教師的工作真正成為社會上最受人尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風氣;有利于全社會關心教育事業(yè)，有利于提高整個中華民族的科學文化素質。

教師節(jié)對于新教師而言有著非同尋常的意義，剛步入教師行列，他們躊躇滿志、信心百倍，有無限的憧憬與愿望。但實際教學與學校里的“紙上談兵”有著天壤之別，此時的心理學與教育學知識仿佛一下失去了作用。有的是解決不完的問題，有的是自己對教學的困惑，有的是對自己教學能力的懷疑，有的是怎么盡快在學校立足的突破點等。新教師遇到的問題基本是相似的，而新教師的成長卻各不相同，給新教師的建議算是給他們的節(jié)日敬禮吧。

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教師節(jié)是個感謝教師的節(jié)日。各國各地區(qū)節(jié)日日期不同，中華人民共和國大陸地區(qū)為9月10日，臺灣省為9月28日。

教師節(jié)的內容有兩重含義：“既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者”。廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師系指受過專門教育和訓練的人，并在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人”，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發(fā)展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。

根據(jù)社會的分工和以學校教育為主要教育形態(tài)的事實，把教師定義為：受社會的委托，在學校中對學生的身心施加特定影響，把其培養(yǎng)成為一定社會所需要的人，以此為主要職責的專業(yè)人員。

尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀的西周時期就提出“弟子事師，敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師被中國人譽為人類靈魂的工程師。

其實早在1932年，民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)。解放后廢除了6月6日的教師節(jié)改用“五一國際勞動節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒有單獨的活動沒有特點。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開始學校要有新的氣象。新生入學開始即尊師重教可以給“教師教好、學生學好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日是中國恢復建立第一個教師節(jié)從此以后老師便有了自己的節(jié)日，用來慶祝教師節(jié)和感恩教師。

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環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇四

關于環(huán)保的討論老師布置我們寫一篇關于保護環(huán)境的作文，我和爸爸媽媽說了以后，他們都非常高興。可我想了半天，也不知道從何寫起，只好求助于爸爸媽媽，爸爸建議說，我們就來進行一次家庭討論，每個人說出自己關于保護環(huán)境的建議，看誰說的最好最實用。這一建議，得到了我和媽媽的贊同。

討論開始了，急性子的媽媽首先發(fā)言：“我先說三條。第一條，節(jié)約用水。這條包括以下幾點，比如洗衣洗腳洗菜等用過的水用來沖馬桶，這叫一水多用，充分利用。我們還要做到用完水及時關好水龍頭。洗澡夏天每兩天洗一次，冬天每四天洗一次。第二條，節(jié)約用電。我們家的燈泡一律換成節(jié)能燈泡，人不在房間里就要把燈關了。第三條，關于垃圾問題。首先是杜絕一次性飯盒筷子及塑料袋，減少垃圾的產生。其次是垃圾要分類存放，不可亂扔。再次是做好垃圾再次利用，減少資源浪費。”媽媽發(fā)言完畢，我和爸爸熱烈鼓掌，媽媽很得意。接下來，輪到我了。我站起來，走到電視機前，面對爸爸媽媽，開始了我的發(fā)言：“我講的也是三條。第一條，節(jié)約用紙。正面寫完字的紙，翻過來用背面做草紙或練習書法。第二條，愛護動物。動物是人類的朋友，也是人類的老師。它們?yōu)槿祟愖龀隽嗽S多貢獻，也給人類帶來了許多啟示，但仍有一些人無視動物的生命，昨天我就親眼見到一輛轎車碾死了一只小狗，碾得粉身碎骨，血肉模糊，太殘忍了。還有，人類破壞環(huán)境，讓動物失去生存的條件，很多動物已經滅亡，許多動物正瀕臨滅亡。第三條，愛惜糧食。我們學過一首詩叫《憫農》，詩中說‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’，這就是告訴我們糧食來之不易，要倍加珍惜。”說完優(yōu)秀作文專注寫作，爸爸媽媽都向我伸出了大拇指，表揚我說得有理。“爸爸，現(xiàn)在輪到你了，”我得意的向爸爸說。爸爸清了清嗓子，不慌不忙地開始了他的發(fā)言。“我也講三條吧。第一條，全家人要加強環(huán)保意識，加大環(huán)境保護宣傳，不光我們家做，也要號召大家都來做，這樣環(huán)境保護才會真正取得實效。第二條，我提倡我們家從今年起，每人每年種一棵樹。如果全世界的人都這樣做了，那一年就種下近60億棵呀！第三條，凡是有環(huán)保公益活動，我們家都要積極參加，不允許哪個掉隊。”“爸爸就是見多識廣，比我們說得有高度”媽媽對我說，我心里也暗暗佩服爸爸。

爸爸不為所動，頓了頓接著說：“兒子，現(xiàn)在我們全家說了九條了，你的作文可以寫了吧？”“可以了，可以了，謝謝爸爸媽媽，我一定寫一篇最好的作文——保護環(huán)境，創(chuàng)建美好綠色家園”，我高興地說。

施甸縣示范小學五年級203班楊李偉達。

指導老師：邱興月。

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇五

真開心，今天下午我們過了一個難忘的教師節(jié)，首先老師給我們打開了蛋糕，這蛋糕讓我眼前一亮豐常漂亮上面有一個皇冠，還有玫瑰花包圍著周邊，我們把皇冠帶到老師的頭上，老師就像一個女皇，而我們就像一群餓了好久的小狼一樣，都爭先恐后的一擁而上，我也不管那么多了，拿起一點奶油就往老師的臉上抹，同學們看到了都是你往我臉抹抹，我往你臉抹抹，我們完了兩節(jié)課，也就是瘋狂了兩節(jié)課，到了最后老師讓我們靜下來，我們也快速的靜了下來，我們看了看老師和同學，每個人的臉上有許許多多的奶油，其中我的同桌他的臉上的奶油最多，老師的臉也被我們抹的像個小花貓似的，這個教師節(jié)不僅老師高興，我們也是非常快樂的。

萬句感謝形成一句話，老師您辛苦了!

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇六

“笨丫頭，天氣這么好，難道你準備光是窩在家里度過這么美好的一天嗎?這也太浪費了吧~”姐姐一邊調侃著，一邊把一套白色的輕便運動裝遞到了我的手中，“難得你沒有賴床起得這么早，一起出去晨跑吧。”我撇了撇嘴，有些不情愿地接過她手中的運動衣，磨磨蹭蹭的穿上了它。清晨的馬路上，有少許的陽光照在人們的身上，遠遠地看去就像是給每個人都披上了一層華麗的朦朧紗衣。突然間我發(fā)現(xiàn)有什么似乎不一樣了，腳步慢了些，仔細回想：哦，使環(huán)境變了啊。

在以前，仍是這條街的時候，馬路可不像現(xiàn)在這樣的干凈整潔。遠處經過時，便就可以聞到一股清晰的腐臭味，因為是條小馬路，很少有人會經過的關系，所以很多住在那附近的居民都把那當作一個“天然的垃圾場”，動不動就將家庭垃圾丟棄在那里，我也因此不再走哪條雖是回家捷徑，卻骯臟不已的小馬路了。可如今，這條馬路一下子被拓寬了許多，還空一塊面積種植了草坪與一簇簇不知明確爭相開放，幽香遠飄的美麗鮮花;靠近草坪的中央還挖了一口小池塘，里面養(yǎng)了七八條金魚;池塘的旁邊種著兩棵垂柳樹，纖細的枝條如同少女柔軟的肢體歲尾微風輕擺，空氣中散發(fā)著在城市中少見的青草混合著鮮花的香氣。

我不禁被這美麗的景象所吸引了，天哪，這還是當年哪條又臭又臟的小馬路嗎?我在心底這樣問著我自己。“丫頭，你又怎么了?”本來已經跑遠了的姐姐，見我遲遲沒有跟上來，便又擔心的跑了回來。這時我才發(fā)現(xiàn)，在我被這美麗的風景吸引的同時，我慢跑的腳步也逐漸停止了下來。“這里……以前不是……”我疑惑地問道。“哦，這里啊，是附近社區(qū)募捐建設的。怎么樣?不錯吧!”

望著眼前的一切，我不得不陷入沉思之中：地球是我們人類生活的家園，壞境對我們的這個家園來說更是至關重要，你能想象一下一個沒有色彩的地球嗎?你能住在一個臟兮兮的環(huán)境下嗎?我的答案是不能。保護自然環(huán)境，愛護我們的生活家園。——這，就是。

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇七

環(huán)保，并不是表面上的行動，而是發(fā)自于內心的。每天，只要你用心去尋找，就會發(fā)現(xiàn)自己浪費了很多的資源，而且還不只是一滴水一度電，而是十幾倍的浪費。人一天浪費一滴水，一生就是好幾杯水，而一天浪費十幾毫升的水，累計起來更是不計其數(shù)。因此，每天節(jié)約資源更加顯得重要了。如果人們對于身邊這些浪費的現(xiàn)象熟視無睹，或者只是象征性的行動，那么環(huán)保就是虛有其表。

環(huán)保不是一個人的行動，而是所有人的。現(xiàn)在能夠每天堅持環(huán)保的只有少數(shù)一部分人，而環(huán)保只有那一些人去做是完全不夠的，所以所有的人都需要行動起來，才能夠節(jié)約資源，從而拯救我們的地球。如果認為別人環(huán)保，我一個人不環(huán)保不會有什么損失，那是錯的。不能只看自己，還要關注未來。

環(huán)保既要從小事做起，也要從大事做起。為了節(jié)約每一滴水、每一度電，要從洗澡節(jié)約水、隨手關燈做起。小事情中節(jié)約的資源少，但是做的次數(shù)多;大事情節(jié)約的資源多，但是做的次數(shù)少。因此，要事事用心注意，不管是微不足道還是重要。而環(huán)保也是有選擇的，在都要浪費資源的情況下，浪費的越少越好。

環(huán)保不是眼前或過去的事，而是關系到了我們的未來。在以前，人類自己造就了錯誤，而我們現(xiàn)在就必須要改正以前的錯誤，不能將這個錯誤繼續(xù)拖延下去，直到錯誤無法再挽回了。以前做的事情已經無法再改變了，但是未來掌握在我們的手中，這就是我們所能夠做的。而環(huán)保不僅僅是為了自己，為了未來，還為了拯救這個星球。

環(huán)保做起來并不難，只要心中認住了這個詞并且用心去做，這就是。

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇八

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇九

“阿嚏”、“阿嚏”我連著打了幾個噴嚏，一陣煙味鉆入鼻子，抬頭一看，爸爸又在一一抽一一煙了。我試圖制止爸爸，一一抽一一煙有害健康，我和一媽一一媽一跟著吸二手煙，還破壞環(huán)境。但是爸爸一點也沒認識到問題的嚴重一性一，還理直氣壯地說：“我一一抽一一煙又怎么了？天還是那么藍，西湖還是那么美，哪里破壞環(huán)境了。”說完還把煙蒂丟在地上，踩了踩。

我想到一個辦法，可以改變爸爸的想法，讓他知道環(huán)保的重要一性一。

我對爸爸說：“我們現(xiàn)在沿著西湖，你開車，我騎公共自行車，看誰先到動物園。”

“好呀，我可不會讓你哦！”

比賽開始了，爸爸的車子像風一樣的開了出去，我也騎著自行車緊跟在后面。當我到達目的地時，爸爸已經在動物園門口等著，看到我洋洋得意地說：“我比你快吧，你輸了。”

我自豪地說：“我沒輸，是我贏了！”爸爸是丈二和尚摸不著頭腦，說：“明明是我先比你到這里的。”我告訴爸爸：從少年宮到動物園的距離大約是8公里，你開車大約耗費1.2升的汽油，汽車排放尾氣污染環(huán)境，太多的車輛出行導致一交一通堵塞，既一浪一費了資源，又破壞了環(huán)境。我騎自行車，既不一浪一費資源、又不影響一交一通，還鍛煉了身一體，所以是我贏了。

如果人人都開車，尾氣排放的污染，將嚴重危害環(huán)境，正如你一一抽一一煙一樣，如果人人都在戶外一一抽一一煙，亂丟煙蒂，整個壞境也會破壞。湛藍的天空將變得越來越灰，行人們都戴上口罩，還時不時傳來“阿嚏”的聲音。

為了保護壞境，打造“西湖藍”，我們杭州提倡綠色出行、低碳生活。全市推出公共自行車達8.11萬輛；引進環(huán)保的“純電動”公一交一車，減少尾氣排放；車輛實行高一峰錯行，緩解一交一通擁堵；禁止高排放車輛進入景區(qū)，等等措施。讓我們的西湖更藍、更美、更清新。

保護環(huán)境，不僅自己要做到，還要宣傳和引導大家一起去保護。

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇十

如今，“環(huán)保”兩個字無處不在，學校、小區(qū)、公園里隨處可見。可是我認為這只是格式化了而已，而真正的環(huán)保卻沒有在人們的腦海中根深蒂固，人們對于環(huán)保也視若無睹。生活中總能發(fā)現(xiàn)一些不文明的行為。

我一個人坐上了出租車準備回家，我家住得較遠，司機就上了高架。司機抽著煙，弄得車里煙霧彌漫，嗆得我眼淚也出來了，真像“蓬萊仙境”一般。我剛想提醒一聲，只聽“砰”的一聲，空煙盒被司機扔了出去，恰巧護欄很低，扔到下面去了。“叔叔，這樣很不文明，要是所有司機都像你一樣亂扔垃圾那城市不就是一個垃圾收購站了。”司機也聽勸，態(tài)度好了一點。

回了家我想：現(xiàn)在全世界的人都提倡要保護環(huán)境，可是真正把環(huán)保放在心里的人又有幾個?每個人都可以在公共場所看到保護環(huán)境的標語。可是，我們聽了嗎，我們做到環(huán)保了嗎?還不是依舊我行我素。再說了，就算有人想要保護環(huán)境，可像我們這樣浪費資源，那些為保護大地母親環(huán)境的人不是白干了嗎?我希望所有人能真正意識到保護環(huán)境的重要性，認真對待地球。

我相信我們每個人都希望看到的藍天白云，是不沾染一絲污塵的白，是不帶有一絲雜色的藍;看到的是清澈見底的小河，小魚小蝦從水里歡快地跳出來，而不是骯臟無比的河流，河面上漂浮的是發(fā)臭的垃圾;我希望在每天清晨打開窗戶時能呼吸到的是清新使人舒暢的空氣，而不是帶著灰塵的空氣。

反復地說環(huán)保的重要性只是希望人們能意識到，能善待環(huán)境。如果每個人都對保護環(huán)境置之不理，總認為有別人會去保護環(huán)境，而不是自己，那地球真的要千瘡百孔了。保護環(huán)境說來說去也是人類的事情，環(huán)境整潔了也是我們人類生活的更好，所以我們應意識到保護環(huán)境是每個人不可消除的責任，一舉一動間都注意到保護環(huán)境，那么地球才能生機勃勃。我想，如果每個人都能把自己心底的想法付諸行動，不需要做什么，只需要順手撿起幾個垃圾，多走幾步路把垃圾放進垃圾桶，出門時，多帶一雙筷子，多帶一塊手帕，那樣，每個人的心會變得純凈。

也許人們知道要保護環(huán)境;也許人們知道不能亂扔垃圾;也許人們知道要改變現(xiàn)在不堪的環(huán)境。但是人們就是不愿多走幾步把垃圾扔到垃圾箱里，就是不愿意把身邊的果皮紙屑順手撿起來放進垃圾箱里，就是怕麻煩不愿意去保護環(huán)境。

希望每個人都能意識到我們唯一的地球需要我們的呵護，讓我們的生活更加綠色美好。

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇十一

（一）是施工過程的必要要求之一。土木工程建筑施工勢必會消耗資源、改變地形地貌以及造成環(huán)境污染，因而注重環(huán)保管理勢在必行。一般來說，節(jié)能和環(huán)保是緊緊聯(lián)系在一起的，節(jié)能就意味著環(huán)保。在土木工程施工過程中，應當嚴密控制資源材料的消耗，合理調配現(xiàn)有資源實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。目前，施工方研究的重點課題是在能耗方面主要在于施工環(huán)節(jié)施工中的節(jié)能環(huán)保。

（二）是時代發(fā)展的必然需求之一。當前，我國社會發(fā)展的主流思想是可持續(xù)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的核心內容就是在發(fā)展之中盡量減少資源消耗和環(huán)境污染。對于土木工程而言，就是盡量減少施工過程中造成的環(huán)境破壞，在具體實施中要注意防止與治理相結合，做好環(huán)境保護工作。同時，在土木工程建設中貫徹環(huán)保理念，就是要減少不必要的資源消耗，節(jié)約生產成本，從而促進土木工程更好地發(fā)展，實現(xiàn)又好又快的理想。

（三）是社會環(huán)境要求的必然趨勢之一。由于土木工程施工期間大量機械作業(yè)，因此在施工過程中有必要控制好揚塵問題，做好施工工程中的防治措施，盡量減少噪聲污染、空氣污染。不僅如此，土木工程還會涉及到大量水資源的利用，不僅對水資源的消耗大，還會產生相當數(shù)量的廢水，因此在土木工程建設中還要處理好水資源的利用與廢水的排放問題，做到經濟與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。

環(huán)保管理是一種可持續(xù)發(fā)展理念，對于土木工程而言，實行環(huán)保管理就是要在土木工程建設之中協(xié)調好工程建設與環(huán)境的關系，減少環(huán)境的破壞，然而從當前實際情況來看，還存在著諸多問題。

（一）環(huán)保管理理念缺失。在當前土木工程的建設和管理之中，一些管理人員并沒有認識到環(huán)保管理與整個工程的效益，沒有認識到環(huán)保管理在工程建設之中的重要性。表現(xiàn)在具體管理中就是一些高資源消耗的生產方式依然存在，在生產過程中對不注意對環(huán)境的保護，對施工造成的污染不加以管理和控制。這種管理方式使得工程施工企業(yè)的社會形象大打折扣，不利于企業(yè)的長遠發(fā)展。

（二）機械設備落后。土木工程的建設施工必須依靠大量的機械設備，這些設備的使用直接關系到工程項目的進度和質量。從土木工程當前的施工情況來看，在一些施工項目中，許多機械設備過于陳舊，環(huán)保標準達不到國家的要求，產生的噪聲污染較為嚴重，不利于環(huán)境保護工作的展開。

（三）技術制約。土木工程建筑相關環(huán)保材料在生產技術上遠遠落后于外國先進國家。另外，我國土木工程的環(huán)保僅在表現(xiàn)材料方面，而環(huán)保理念的運用上存在著很大的不足，一些環(huán)保建設方式由于技術的原因根本無法實現(xiàn)。

土木工程環(huán)保管理是一項綜合措施，必須從多方面加以管理和控制，實現(xiàn)工程建設與環(huán)境協(xié)調，為此，筆者認為加強土木工程環(huán)保管理主要可以從以下幾點著手：

（一）完善環(huán)保管理模式。目前，環(huán)保管理模式的最大問題就是監(jiān)督力度不夠，這使得環(huán)保管理無法實現(xiàn)，因而在執(zhí)行環(huán)保管理措施過程中，必須嚴格按照相關標準執(zhí)行，制定相關環(huán)保懲罰條例和建立環(huán)保監(jiān)督機構，建筑方應與環(huán)保行政部門相配合，對施工過程中的行為進行監(jiān)督。并對施工方環(huán)境污染收取一定抗污染費用，對于不利于環(huán)保的措施和操作程序及時提出意見建議。

（二）制定詳細有效的環(huán)保措施。首先，在施工之前對施工所需要的機械設備、材料等進行分析，淘汰落后的機械設備；其次，按照相關技術環(huán)保標準，制定施工規(guī)劃，對施工過程中可能導致的環(huán)境破壞進行分析，并提出解決措施；最后，處理好噪聲污染、空氣污染、水污染等，特別是加強對施工中的生活污水處理，嚴禁任其排入河道水流中，淤泥表土應運到指定地點堆棄，避免淤塞河道。

（三）落實環(huán)保技術。首先，應當明確施工過程中所需的環(huán)保技術，淘汰落后的環(huán)保標準，對相應的技術進行改善；其次，積極引進先進的技術設備，對當前的技術加以改良；最后，使用環(huán)保材料，減少資源消耗。

節(jié)能環(huán)保是現(xiàn)如今各項工程的焦點，在施工過程中，加強對材料、技術、設備的管理，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識，減少施工過程中的污染，積極營造環(huán)境友好型社會，讓經濟發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調。

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇十二

雖然，六月五日環(huán)保日還沒到。但是，我還是要說一聲：“我們的地球只有一個。”污染。溫室效應。森林減少。臭氧層不斷減少。紫外線輻射……這一切的一切都是對世界萬物的迫害。

在很久以前，地球是一片鳥語花香。鳥兒在樹枝上開“音樂會”，蝴蝶在樹下為鳥兒門伴舞。樹是綠的，草是綠的，山是綠的……這許多都是綠的看上去只給人一種感覺——不知是哪來的畫家，畫了一幅綠色的畫。水是藍的，天也是藍的，水連天，天連水，一望去不知哪是水，哪是天。樹，草，花，鳥，山，水，天……這些東西都是那樣和諧，那樣的自然，那樣純情，那樣美麗。

人類母親的呼救——土壤污染；生命空氣的`損失——垃圾污染；天上的污染——太空垃圾；人類益友在減少——生物資源衰退；地球環(huán)境在變暖——溫室效應；大量降水在變酸——酸雨；不毛之地在擴張——土地沙漠化；毀林的惡果——旱澇災害；地球保護傘在變薄——臭氧層破壞；慢性中毒在持續(xù)——農藥污染；隱行的殺手——噪音污染；致癌的射線——放射性污染……唉！請拯救我們的地球吧！從我們做起，從身邊的小事做起。保護環(huán)境，人人有責。環(huán)保是我家，人人都愛它。讓我們的家園充滿陽光，充滿綠色，充滿生機。

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環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇十三

“笨丫頭，天氣這么好，難道你準備光是窩在家里度過這么美好的一天嗎？這也太浪費了吧~”姐姐一邊調侃著，一邊把一套白色的輕便運動裝遞到了我的手中，“難得你沒有賴床起得這么早，一起出去晨跑吧。”我撇了撇嘴，有些不情愿地接過她手中的運動衣，磨磨蹭蹭的穿上了它。清晨的馬路上，有少許的陽光照在人們的身上，遠遠地看去就像是給每個人都披上了一層華麗的朦朧紗衣。突然間我發(fā)現(xiàn)有什么似乎不一樣了，腳步慢了些，仔細回想：哦，使環(huán)境變了啊。

在以前，仍是這條街的時候，馬路可不像現(xiàn)在這樣的干凈整潔。遠處經過時，便就可以聞到一股清晰的腐臭味，因為是條小馬路，很少有人會經過的關系，所以很多住在那附近的居民都把那當作一個“天然的垃圾場”，動不動就將家庭垃圾丟棄在那里，我也因此不再走哪條雖是回家捷徑，卻骯臟不已的小馬路了。可如今，這條馬路一下子被拓寬了許多，還空一塊面積種植了草坪與一簇簇不知明確爭相開放，幽香遠飄的美麗鮮花；靠近草坪的中央還挖了一口小池塘，里面養(yǎng)了七八條金魚；池塘的旁邊種著兩棵垂柳樹，纖細的枝條如同少女柔軟的肢體歲尾微風輕擺，空氣中散發(fā)著在城市中少見的青草混合著鮮花的香氣。

我不禁被這美麗的景象所吸引了，天哪，這還是當年哪條又臭又臟的小馬路嗎？我在心底這樣問著我自己。“丫頭，你又怎么了？”本來已經跑遠了的姐姐，見我遲遲沒有跟上來，便又擔心的跑了回來。這時我才發(fā)現(xiàn)，在我被這美麗的風景吸引的同時，我慢跑的腳步也逐漸停止了下來。“這里……以前不是……”我疑惑地問道。“哦，這里啊，是附近社區(qū)募捐建設的。怎么樣？不錯吧！”

望著眼前的一切，我不得不陷入沉思之中：地球是我們人類生活的家園，壞境對我們的這個家園來說更是至關重要，你能想象一下一個沒有色彩的地球嗎？你能住在一個臟兮兮的環(huán)境下嗎？我的答案是不能。保護自然環(huán)境，愛護我們的生活家園。——這，就是環(huán)保的意義。

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇十四

我們生存的地方地球只有一個，再有限的空間里只能容納這么多的東西，如果我們不做垃圾分類，那么地球早晚有一天會被我們所丟棄的垃圾掩埋，環(huán)境也終將被污染。

但由于文明社會所制造的垃圾種類越來越多，相對的要維護干凈的生活環(huán)境就要更賣力。

地球暖化是我們人類自己所造成的，所以先進的國家早已在做垃圾分類，減免地球被污染，希望我們生存的地球變干凈，生活水準也可以提升，即使人類每天只丟一塊小小的垃圾，積少成多就會變成無法解決的垃圾山，人類不在改進亂丟垃圾的壞習慣，空氣會持續(xù)的遭受到污染，對人體也會造成傷害，所以人類在繼續(xù)制造垃圾，會造成無法收拾的結果。如何隨手做環(huán)保呢？我們可以先從日常生活中做起，首先第一步我們要先把垃圾分類做好，在學校我們有一般垃圾、紙類，塑膠罐、鐵鋁罐等，在家里我們也可以做環(huán)保，如：廚余回收、免洗餐具減少使用、影印紙可采用雙面影印減少紙張浪費、塑膠袋要盡量避免使用或是重復使用，多使用環(huán)保袋、電池不可跟一般垃圾混在一起丟棄、破掉的玻璃、陶瓷器、圖釘?shù)任ｋU物品，不可以直接丟入垃圾桶，以面造成清潔人員受傷，以上這些都是隨手做環(huán)保的方法。

最后，環(huán)保是人人隨手可做的，為了讓我們的生活環(huán)境變的更干凈、更漂亮，大家要有公德心、要有共識，共同維護環(huán)境是大家的責任，每個人都有義務去做，大家一起隨手做環(huán)保，讓我們的世界變的更美好。

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇十五

教師節(jié)可以進一步提高人民教師的政治地位和社會地位，逐步使教師成為社會上受人尊重、值得羨慕的職業(yè)之一。有利于形成尊師重教，尊重知識，尊重人才的社會風氣，有利于全社會關心教育事業(yè)，有利于提高整個中華民族的科學文化素質。

教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。教師的工作在很大程度上影響著我們國家的未來。教師的工作同每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發(fā)展和進步中，教師起著巨大的作用。如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那么文明的進程就會遭受損失。人類的文明發(fā)展離不開老師的知識傳授，教師節(jié)的設立也是反映了對教師這個職業(yè)重要性肯定，也鼓勵了教育崗位上辛苦的老師們。教師節(jié)的設立是社會對教師工作的重視，對教師勞動價值的肯定，對教師辛勤勞動的理解和尊重。

教師節(jié)對于教師而言有著非同尋常的意義，剛步入教師行列，他們躊躇滿志，信心百倍，有無限的憧憬與愿望。但在實際的教學工作過程中，他們會在許多困難中成長。教師節(jié)對于這些新教師是一種鼓勵和認可，可以讓他們更堅定自己的選擇。作為一名教師，他們會為自己從事了這一職業(yè)而自豪，為自己有這樣一個節(jié)日而高興。

中國：每年的教師節(jié)，全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵，介紹經驗，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難，改善教學條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。除上述之外，大家都知道的就是，每年的教師節(jié)，學子們都會獻上自己的祝福了。

德國：老師會當眾展示禮物并寫感謝信每年6月12日是德國教師節(jié)。這一天德國各地都會開展尊師活動，學生也會給老師送禮物，但禮物都很特別。德國老師不在乎禮物的價值，而是看學生的心意。老師收到的每一項禮物都會拿出來讓學生看，公開展示禮物，是德國人的習慣。德國生產巧克力，大多數(shù)人喜歡巧克力，所以教師節(jié)很多學生選擇送老師一塊巧克力，老師非常歡迎。收到禮物后，老師還得寫信感謝。在德國，幾乎沒有學生會送給老師貴重東西，因為德國老師的地位都很高，送貴重東西必然吃閉門羹。在德國，教師地位非常高，想當老師也很難。要拿到教師資格證書的前提是必須拿到大學文憑(而且上大學期間必須學兩個以上專業(yè))，然后接受兩三年教師培訓，再接受考試，考試通過可以到學校實習，在資歷深的老師指導下上較少的課，同時還經常會有人來聽課并給出建議，這一過程長達兩三年時間。這之后還有一次考試，只有通過了才能真正成為教師。

印度：讓學生體驗老師甘苦9月5日是印度的教師節(jié)。這一天是前印度總統(tǒng)薩瓦帕利·拉達克里希南的生日，他本人也是一位教育家。在印度，教師節(jié)這天不叫節(jié)假日而是慶祝日。老師和學生照常到校，但學校的教學工作被感謝和送賀卡等慶祝活動所代替。這一天，有些學校為表達對老師的敬意，教學任務被高年級的學生包下來，由他們給低年級的同學上課，體驗教師工作的辛苦與偉大。校方也會根據(jù)這些學生“老師”的表現(xiàn)給他們打分，評出最佳學生“老師”。

韓國：舉行謝恩活動韓國保持著儒家文明尊師重教的傳統(tǒng)，將教師節(jié)安排在一年之中最美好的月份--5月的最中間，5月15日。每逢教師節(jié)這一天，政府表彰為教育事業(yè)作出杰出貢獻的教育工作者，學校里舉辦各種文藝活動、運動會、茶話會，學生給老師們佩戴康乃馨、贈送禮物，去看望退休或病中的老師、贈送慰問品等，以各種各樣的形式表達對老師的尊敬、愛戴與謝意。

1、一支粉筆，兩袖灰塵，百般教誨，萬般用心。您用畢生的心血換來了我們的成就，卻熬白了自己的頭發(fā)。教師節(jié)，愿您勿太操勞，身體健康。

2、如果我是鷹，你就是那藍天;如果我是船，你就是那風帆;如果我是煤，你就是那火焰。親愛的老師，教師節(jié)到了，祝你幸福開顏!

3、愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您。愿歡樂年華，永遠伴隨您。祝您節(jié)日愉快!

4、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節(jié)日愉快!

5、陽光普照，園丁心坎春意濃;甘霖滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您節(jié)日愉快!

6、老師我已不再頑皮，已在自己的事業(yè)中茁壯發(fā)展。那清脆下課鈴聲都已成為往事，唯一沒變的是學生對您的思念。

8、經歷了風雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大。謝謝您，我尊敬的老師!

9、親愛的老師，雖然我不常去看您，可是每當想到您，我的心頭都會掠過一絲溫暖。祝您天天快樂!

10、今年過節(jié)不俗套，借助科技送賀詞;祝老師再青春20__年，賀老師桃李滿人間，希望老師有空到學生家里轉一轉。

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇十六

環(huán)境，就是環(huán)繞在我們周邊的物境，似乎抽象又有所實體，我們離不開環(huán)境，正如人物離不開情節(jié)。

不過往往我們意識到的環(huán)境是源自于一些災難：旱災、山洪、颶風……更有、《日本沉沒》等災難巨片將其藝術化呈現(xiàn)，環(huán)境在其中相當可怕，簡直有天神滅世的兇煞，而人類似乎都扮演著一個脆弱無助而又不時勇氣可嘉的角色。于是有人站出來說著：“倘若環(huán)境再不好好保護，世界災難可能不久就會成為現(xiàn)實。”

仿佛是一種預言，又似恐嚇，但本質卻說明了一點：我們人類很容易麻木，并且有些自以為是。或認為天災輪不到自己，就是來了也無處可逃干脆坐以待斃——完全的聽天由命，卻不知是我們在決定老天的脾氣。

又難道，是我們沒有什么環(huán)保意識，才需要一些災難片作警示，作為一個小刺激，把人們的危機感喚醒，以為災難瞬時會到來，于是開始環(huán)視四周，將可能造成災難的東西治理……然而這不是環(huán)保，只是人們暫時的一種后怕，過了不久而又倏地變回去了。

倘若環(huán)保是基于在“防止末日”上，只怕那時的人類已經在垂死掙扎了。我們心中之所以還在乎環(huán)境，想到環(huán)保，就是因為我們心中向往純凈的空氣，寧靜而又溫馨的地方。

其實，正因為我們都出生在地球這個歷史悠長的故鄉(xiāng)，和其他生物享有同一種基因，所以我們不是侵略者，我們作為一種“地球產物”，有著對地球與生俱來的感情。對環(huán)境，就像對自己家那樣，有生活氣息，也簡約美觀。

當我們不再是由于末日，而是由于心中的天然責任感去愛護環(huán)境時，無須什么策略，它會自己好起來的。

那是我們領悟到環(huán)保的真諦時，與自然的真正和諧。作文。

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇十七

大家都應該知道，我們所處的環(huán)境已經污染得十分嚴重了。如果我們在不保護環(huán)境，地球上的資源都將會慢慢枯竭；如果我們不保護環(huán)境，我們這個美好的家園將不復存在；如果我們不保護環(huán)境，環(huán)境也會拋棄我們。我們應想想，如果只看著那閃閃發(fā)光的金錢，但不考慮以后的事情，不僅我們人類，連整個地球都會逐漸走向滅亡。

曾幾何時，我會看見那馬路上，公園里都會有矗立在那兒的一個個告示牌，什么不能亂扔垃圾，愛護小草，但我們捫心自問我們做到了嗎？公園里的草坪上，許許多多的孩子在上面踩踏，也許你會說，他們是小孩子，不懂事。但是，小孩子的后面卻又他們的父母，難道他們也……我相信他們是懂的。但為什么會讓孩子在上面呢！小草也是大自然的一部分，我們是沒有權利去踩踏他們的。我聽老師一直在說："尊敬是相互的！"但為什么我們對這些植物就不能尊敬點嗎？在馬路上，垃圾隨處可見。那為什么會有這么多的垃圾在外流浪？而不是回到它該會的地方呢！要是我們全部十分主動地把垃圾全部放進垃圾箱，那我們的城市將會更干凈，讓人看起來不也心情舒暢嗎！

你們可能不知我們實際上處于相當被動和困難的境地，大氣污染、水污染、噪音污染……都包圍著我們。化學污染、生物污染……都無時無刻不在侵害我們的美好生活。資源短缺、人口暴漲不也在威脅著我們的未來。這決不是危言聳聽。美麗的自然在退化，健康在被受到威脅。這一切的一切都在給我們的生活亮起了一盞盞紅燈。它無時無刻不在提醒我們環(huán)保的意義和重要性！

綜上所述，環(huán)保無小事。環(huán)保是生命；環(huán)保是事業(yè)；環(huán)保是一切。為了我們這美好的家園，我們一起在這呼吁：“讓我們一起保護我們這美好的家園！”

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇十八

我是一棵樹，我希望有很多的小朋友可以每天都來跟我玩，也可以坐在我的腳上，可以在我的身體上乘涼；因為我一聽到小朋友的聲音，整個人像發(fā)瘋似地，開心的不得了，我有時候也會跟他們玩猜謎游戲，每天都過得開心極了！因為我是一棵無憂無慮的`樹。

可是不幸的是，我所在的地方即將被蓋成人們所居住的房子。我們不斷地一直抱怨，可是人們根本就聽不到，我們到底在說什么。所以我非常地生氣！因為人類實在是太夸張了！我們不斷地在想，到底要怎么做，才可以給人們一點的懲罰，讓他們可以知道他們犯了什么錯，做了什么事！一定要讓他們一一地反省，自己做的事情是對的，還是錯的事。

我覺得人們一直在破壞，可是我們大樹就一直放出好的空氣，想要讓他們改掉壞習慣，這都是我非常想要完成的夢想！而且人們每天都在開車，所以整個城市變得像一個毒氣室，都裝滿了二氧化碳。希望人們可以搭成大眾交通工具，可以公交車，這樣也是一種好的方式喔！

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇十九

小時候我想，自來水龍頭里的水不是一直能流個不停嗎?而爸爸媽媽卻常常給我講哪些地方最近又鬧干旱啦，程度又是怎么樣的嚴重啊，不要說種莊稼，就是人喝的水都難以保證啦……我總覺得不可想象，水不是地球上最多的東西嗎?大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎?怎么會缺水呢!直到現(xiàn)在，我才明白，雖然地球表面70%都是水，可其中97.55%都是又苦又澀的`海水，而淡水又大多分布在南北兩極，真正能被我們利用的，還不到1%。因此，我想，爸爸、媽媽經常嘮叨的并不是沒有道理啊!特別是隨著經濟的不斷壯大，用水量也在不斷地增長，因此就如何節(jié)約用水的問題，已提到了相當迫切的程度。

其實，節(jié)水也并非難事，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費水有關的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物;為了接一杯涼水，而白白放掉許多水;先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜;用水時的間斷(開門接客人，接電話，改變電視機頻道時)，未關水龍頭;停水期間，忘記關水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著;睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭;設備漏水，不及時修好。

水既然這么珍貴，我們就必須得節(jié)約用水。我想提幾點建議：第一，提倡“無水洗車”。這種洗車方法過程簡單：先用吹風機除去車上灰塵，再用一種特殊的液體均勻噴射在車身表面，用海綿擦盡，最后用干毛巾拋光，臟車馬上潔凈如新，可以節(jié)省大量水資源;第二，引進海水。海濱城市，應當學會利用海洋資源。海水中的鹽分有分解臟物的作用，用其來沖洗廁所，不僅節(jié)約了凈水資源，還能讓廁所更加潔凈，豈不是一舉兩得;第三，提倡“一水多用”。顧名思義，就是把用過的水再利用，如洗米的水可以用來澆花，洗米水中的養(yǎng)分是花草極好的肥料，這樣真可謂一箭雙雕。

“水是生命之源，我們要保護每一滴水。”這句話說得沒錯，如果沒有了水，地球就會干裂;如果沒有了水，我們人類就可能渴死;如果沒有了水，就沒有了我們這個美麗的世界。節(jié)約用水，從我做起，我們要愛惜每一滴水!

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇二十

“愛護環(huán)境，人人有責”這句話經常可以在公園、廣場的樹上、草坪上看到，這是為了增強人們的環(huán)保意識而張貼的標語。可是，這對大部分人來說，只是裝飾品，他們根本不把這些標語當一回事。所以學校為了宣傳環(huán)保，提高我們的環(huán)保意識，特意舉辦了一次有意義的環(huán)保活動。

我們班負責清掃的是籃球場附近，隨著老師一聲令下，同學們都分散開來打掃。只見有的同學拿著垃圾鏟，這里幫忙鏟一下，那里幫忙鏟一下，有的同學沒拿到掃把，就用手在地上撿廢品；還有的同學很聰明，順手拾起一根木棍就到草坪上刺起樹葉等，將這些垃圾串成一串。靠著大家的齊心協(xié)力，終于，籃球場被清掃干凈了。此時，有些旁觀者似乎被我們的所作所為感動了，還開口夸我們呢！

看著同學們認真打掃的樣子，再看看通過我們的辛苦勞動所獲得的“果實”，我真是看在眼里，感動在心啊！我想，全世界人們如果都像我們一樣，都擁有良好的環(huán)保意識，那么整個世界都將會更整潔，更美麗！

環(huán)保教師的意義（優(yōu)秀21篇）篇二十一

說起環(huán)保，可有的說了。環(huán)保，這是我們人人都要做到，人人都要有責任的。在社區(qū)里，我們是否做到了見到垃圾就撿、不能隨地吐痰、不亂摘花草、不踩踏花草等呢?在學校里，我們能否做到給學校提環(huán)保建議、多參加學校組織的環(huán)保活動、主動為班級做事等呢?在家里，我們可不可以做到多為父母做力所能及的家務事、把用過的東西廢物利用，做成環(huán)保小制作、把你所知道的、要做到的環(huán)保知識介紹給家長等呢?你現(xiàn)在知道了吧?生活中的小事，都跟環(huán)保息息相關。

現(xiàn)在，講究的是綠色環(huán)保，既要講綠色，也要講環(huán)保，要做到兩全其美。如果從小事說起，我們就要做到見垃圾就撿，不管是不是你扔的，也要撿，否則，是香蕉皮的話，就會滑倒。如果從大事說呢，也沒什么好說，因為，小事你不去做，它就會發(fā)展為大事，小事就等于大事。所以，我們要從小事做起，建設我們美好的家園。

凡事都要講效率和持久，也就是說，我們要做到講環(huán)保的效率，不能忘了要把這種綠色環(huán)保延續(xù)下去。舉個例子：如果你每天堅持做環(huán)保，那你就會看見一個潔白、干凈的世界。如果你一天天的不講干凈和環(huán)保的話，一個臟、亂、差的世界就會在你面前浮現(xiàn)，你后悔都來不及。

說到這，大家都知道怎么講環(huán)保了吧?讓我們一起創(chuàng)造一個綠色環(huán)保世界、家園!

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