小學(xué)生作文是檢驗(yàn)孩子綜合能力的一種方式，包括語(yǔ)言組織、邏輯思維等。接下來(lái)是一些小學(xué)生作文的范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的指導(dǎo)和思路。
六年級(jí)小學(xué)生作文教師的寫(xiě)作指導(dǎo)（通用13篇）篇一
有序觀察是寫(xiě)好狀物類(lèi)作文的基礎(chǔ)。一要按順序觀察，二要抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察，只有進(jìn)行有序觀察，才能寫(xiě)出條理清晰的文章。
如，蘇教版六年級(jí)（上冊(cè)）《麋鹿》。在介紹其外形時(shí)這樣寫(xiě)道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為‘四不像’。”這里的觀察順序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特點(diǎn)，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻勾畫(huà)得栩栩如生。又如，蘇教版五年級(jí)（上）“練習(xí)冊(cè)”上有一段對(duì)熊貓的描寫(xiě)，形象逼真，凸現(xiàn)熊貓的生活習(xí)性。“熊貓睡覺(jué)時(shí)，腹部朝天。有時(shí)，它用前爪輕輕地拍著肚子；有時(shí)，它兩腿一蹬，便翻了個(gè)身。”“它睡醒了就翻身起來(lái)，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人們。然后邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊，坐了下來(lái)，好像想清醒一下頭腦似的。”這里，作者抓住熊貓嗜睡的特點(diǎn)，寫(xiě)得饒有趣味。
語(yǔ)言要有趣。
如習(xí)作《螞蟻》。作者在寫(xiě)螞蚊的獨(dú)特功能時(shí)，是這樣寫(xiě)的：“除了四周的景物能幫助螞蟻辨別方向外，它們還有一個(gè)自身的‘法寶’，這就是在螞蟻?zhàn)哌^(guò)的地方都會(huì)留下一種特殊的氣味，掉隊(duì)的螞蟻根據(jù)這種氣味就能確定方向。倘若用樟腦丸一類(lèi)的`怪氣味彌散在螞蟻?zhàn)哌^(guò)的路徑上，那么后來(lái)的螞蟻就會(huì)因找不到那種特殊的氣味而迷失方向。”這是作者知識(shí)的積累與生活的積累相互融合的結(jié)果。
又如，習(xí)作《姥姥家的小黑狗》。作者在介紹小黑狗的外形特點(diǎn)時(shí)如是說(shuō)：“（它）一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一樣油亮光滑；雪白的小爪兒，儼如四朵梅花；那條翹著的小尾巴總是不停地?fù)u擺著；特別是那對(duì)黑白分明的小眼睛，總是四處張望，充滿著興奮和好奇。”這里，作者用了生動(dòng)的比喻，寫(xiě)出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚實(shí)；又用“不停地?fù)u”寫(xiě)出了小黑狗對(duì)熟人的媚態(tài)；還用“四處張望”來(lái)寫(xiě)小黑狗的警覺(jué)與好奇。語(yǔ)言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮與可愛(ài)。
因此，語(yǔ)言的理趣是知識(shí)性的體現(xiàn)，情趣是情感性的體現(xiàn)。只有結(jié)合為一體，方能顯示狀物類(lèi)作文語(yǔ)言的知識(shí)性與趣味性。
結(jié)構(gòu)要有“形”
根據(jù)表達(dá)的需要，文章有縱式結(jié)構(gòu)與橫式結(jié)構(gòu)之別。初學(xué)狀物類(lèi)作文，以縱式結(jié)構(gòu)為主，以縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)為輔。如“總分”或“總分總”結(jié)構(gòu)。
例，習(xí)作《銀杏》。可以先介紹它的外形特征，再寫(xiě)出它的價(jià)值或用途，諸如營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥有價(jià)值等。從總體上看，全文為縱式結(jié)構(gòu)。而在介紹其價(jià)值或用途中，又采用橫式（并列式）結(jié)構(gòu)。這樣，介紹的內(nèi)容盡管較多，但由于結(jié)構(gòu)清晰，也就顯得有條不紊。
又如，習(xí)作《豬》。作者從對(duì)豬這種動(dòng)物的偏愛(ài)入手，開(kāi)篇破題：“其實(shí)，豬是一種聰明可愛(ài)的動(dòng)物。”接著，文章分別從豬的智力、嗅覺(jué)、起居、飲食等方面展現(xiàn)它的聰明可愛(ài)。這種“總分式”結(jié)構(gòu)條分縷析，學(xué)生容易模仿。有的同學(xué)為了進(jìn)一步突出家養(yǎng)豬的可愛(ài)，還簡(jiǎn)約地將野豬與家養(yǎng)豬作對(duì)比。這樣，不僅豐富了寫(xiě)作的內(nèi)容，而且凸現(xiàn)了文章的中心。
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六年級(jí)小學(xué)生作文教師的寫(xiě)作指導(dǎo)（通用13篇）篇二
有序觀察是寫(xiě)好狀物類(lèi)作文的基礎(chǔ)。一要按順序觀察，二要抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察，只有進(jìn)行有序觀察，才能寫(xiě)出條理清晰的文章。
如，蘇教版六年級(jí)(上冊(cè))《麋鹿》。在介紹其外形時(shí)這樣寫(xiě)道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為‘四不像’。”這里的觀察順序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特點(diǎn)，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻勾畫(huà)得栩栩如生。又如，蘇教版五年級(jí)(上)“練習(xí)冊(cè)”上有一段對(duì)熊貓的描寫(xiě)，形象逼真，凸現(xiàn)熊貓的生活習(xí)性。“熊貓睡覺(jué)時(shí)，腹部朝天。有時(shí)，它用前爪輕輕地拍著肚子;有時(shí)，它兩腿一蹬，便翻了個(gè)身。”“它睡醒了就翻身起來(lái)，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人們。然后邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊，坐了下來(lái)，好像想清醒一下頭腦似的。”這里，作者抓住熊貓嗜睡的特點(diǎn)，寫(xiě)得饒有趣味。
語(yǔ)言要有趣。
如習(xí)作《螞蟻》。作者在寫(xiě)螞蚊的獨(dú)特功能時(shí)，是這樣寫(xiě)的：“除了四周的景物能幫助螞蟻辨別方向外，它們還有一個(gè)自身的‘法寶’，這就是在螞蟻?zhàn)哌^(guò)的地方都會(huì)留下一種特殊的氣味，掉隊(duì)的螞蟻根據(jù)這種氣味就能確定方向。倘若用樟腦丸一類(lèi)的怪氣味彌散在螞蟻?zhàn)哌^(guò)的路徑上，那么后來(lái)的螞蟻就會(huì)因找不到那種特殊的氣味而迷失方向。”這是作者知識(shí)的積累與生活的積累相互融合的結(jié)果。
又如，習(xí)作《姥姥家的小黑狗》。作者在介紹小黑狗的外形特點(diǎn)時(shí)如是說(shuō)：“(它)一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一樣油亮光滑;雪白的小爪兒，儼如四朵梅花;那條翹著的小尾巴總是不停地?fù)u擺著;特別是那對(duì)黑白分明的小眼睛，總是四處張望，充滿著興奮和好奇。”這里，作者用了生動(dòng)的比喻，寫(xiě)出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚實(shí);又用“不停地?fù)u”寫(xiě)出了小黑狗對(duì)熟人的媚態(tài);還用“四處張望”來(lái)寫(xiě)小黑狗的警覺(jué)與好奇。語(yǔ)言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮與可愛(ài)。
因此，語(yǔ)言的理趣是知識(shí)性的體現(xiàn)，情趣是情感性的體現(xiàn)。只有結(jié)合為一體，方能顯示狀物類(lèi)作文語(yǔ)言的知識(shí)性與趣味性。
結(jié)構(gòu)要有“形”
根據(jù)表達(dá)的需要，文章有縱式結(jié)構(gòu)與橫式結(jié)構(gòu)之別。初學(xué)狀物類(lèi)作文，以縱式結(jié)構(gòu)為主，以縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)為輔。如“總分”或“總分總”結(jié)構(gòu)。
例，習(xí)作《銀杏》。可以先介紹它的外形特征，再寫(xiě)出它的價(jià)值或用途，諸如營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥有價(jià)值等。從總體上看，全文為縱式結(jié)構(gòu)。而在介紹其價(jià)值或用途中，又采用橫式(并列式)結(jié)構(gòu)。這樣，介紹的內(nèi)容盡管較多，但由于結(jié)構(gòu)清晰，也就顯得有條不紊。
又如，習(xí)作《豬》。作者從對(duì)豬這種動(dòng)物的偏愛(ài)入手，開(kāi)篇破題：“其實(shí)，豬是一種聰明可愛(ài)的動(dòng)物。”接著，文章分別從豬的智力、嗅覺(jué)、起居、飲食等方面展現(xiàn)它的聰明可愛(ài)。這種“總分式”結(jié)構(gòu)條分縷析，學(xué)生容易模仿。有的同學(xué)為了進(jìn)一步突出家養(yǎng)豬的可愛(ài)，還簡(jiǎn)約地將野豬與家養(yǎng)豬作對(duì)比。這樣，不僅豐富了寫(xiě)作的內(nèi)容，而且凸現(xiàn)了文章的中心。
六年級(jí)小學(xué)生作文教師的寫(xiě)作指導(dǎo)（通用13篇）篇三
同學(xué)們，你跟爸爸媽媽外出過(guò)旅游嗎?你去過(guò)北京天安門(mén)嗎?是否爬過(guò)長(zhǎng)城?如果沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，那節(jié)假日的時(shí)候也應(yīng)該去過(guò)公園吧?我們所看到的景物里有雄偉的建筑，也會(huì)有五彩斑斕的自然景色，怎樣才能做到把看到的景物描寫(xiě)出來(lái)呢?這需要一步步練好基本功，同學(xué)們應(yīng)先學(xué)會(huì)觀察和描寫(xiě)家庭的一角、校園的一角、公園的一角和各種建筑物，然后我們?cè)賮?lái)觀察和描寫(xiě)大的景物。
如何才能寫(xiě)好景物呢?要做到以下幾個(gè)方面：
寫(xiě)景要具體。
同學(xué)們寫(xiě)文章只注意敘述，不懂得要把事物或景物寫(xiě)具體。比如有的同學(xué)看到一處有噴泉，只會(huì)寫(xiě)“這噴泉的景色實(shí)在太美了!”不會(huì)寫(xiě)到底怎么美!有的小朋友看到了天安門(mén)城樓下面的幾處噴泉，是這樣寫(xiě)的：“天安門(mén)城樓下面的兩側(cè)有好幾處噴泉，每處噴泉都是這樣的，中間幾根水管是筆直向上的，四周的水管成喇叭形向外彎著，從許多管口噴出來(lái)的水柱很高很高，就像一個(gè)開(kāi)放了的大喇叭花一樣，在陽(yáng)光照射下，閃著金色的亮光。到了晚上，那噴泉在華燈的照耀下，仿佛就是天宮里的七色彩燈，五彩繽粉，美麗極了。”這樣寫(xiě)噴泉，不僅知道噴泉是美麗的，而且使人感覺(jué)到噴泉到底怎樣美!這是因?yàn)椋∽髡咦プ×颂攸c(diǎn)之后，把它寫(xiě)具體了。
六年級(jí)小學(xué)生作文教師的寫(xiě)作指導(dǎo)（通用13篇）篇四
同學(xué)們，你跟爸爸媽媽外出過(guò)旅游嗎?你去過(guò)北京天安門(mén)嗎?是否爬過(guò)長(zhǎng)城?如果沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，那節(jié)假日的時(shí)候也應(yīng)該去過(guò)公園吧?我們所看到的景物里有雄偉的建筑，也會(huì)有五彩斑斕的自然景色，怎樣才能做到把看到的景物描寫(xiě)出來(lái)呢?這需要一步步練好基本功，同學(xué)們應(yīng)先學(xué)會(huì)觀察和描寫(xiě)家庭的一角、校園的一角、公園的一角和各種建筑物，然后我們?cè)賮?lái)觀察和描寫(xiě)大的景物。
如何才能寫(xiě)好景物呢?要做到以下幾個(gè)方面：
寫(xiě)景要抓特點(diǎn)。
每處景物都有它的特點(diǎn)，而且必然從景物中反映出來(lái)。我們描寫(xiě)景物就要學(xué)會(huì)抓特點(diǎn)。比如火車(chē)站和華錦大廈高大雄偉，南湖公園寬闊幽靜，筆架山險(xiǎn)峻挺拔，觀音洞神奇而景致富于變化，這些都是景物的特點(diǎn)，我們就是要抓住這些特點(diǎn)，進(jìn)行描寫(xiě)。
六年級(jí)小學(xué)生作文教師的寫(xiě)作指導(dǎo)（通用13篇）篇五
狀物作文的描寫(xiě)對(duì)象一般可分為三類(lèi)：動(dòng)物、植物、靜物。下面分別就三種類(lèi)型的事物進(jìn)行寫(xiě)作的指導(dǎo)：
寫(xiě)靜物。
靜物，是相對(duì)于動(dòng)物、靜物而言。一般指沒(méi)有生命的物體。它與動(dòng)物、植物可歸于狀物范圍。這里我們說(shuō)的靜物如：橋梁、樓房、盆景、玩具、工藝品、生活用品等等。
(1)寫(xiě)玩具、工藝品、生活用品的文章。這樣的文章一般先寫(xiě)物品的名字、來(lái)歷、所處位置，以及對(duì)它的感情。當(dāng)然也可以先寫(xiě)其他方面。
(2)要抓住其外形特點(diǎn)，寫(xiě)出其可愛(ài)、奇特之處，這樣才能給人以鮮明的印象。也可運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，使其外形更逼真、形象。
(3)寫(xiě)它的玩法或用途。玩具要有玩法，因?yàn)樗猛娌诺玫饺藗兊南矏?ài)。如：鐘表可以報(bào)時(shí)，吸塵器可以吸塵;電冰箱可以保鮮食物等。
六年級(jí)小學(xué)生作文教師的寫(xiě)作指導(dǎo)（通用13篇）篇六
吊蘭是那樣的平凡，就如一株草。人們并不會(huì)多看它幾眼，但它并不在意，只是那樣不卑不亢地生長(zhǎng)著。
之前，家中有兩盆花，一盆是水仙，另一盆則是吊蘭。我把水仙端正地?cái)[放在窗臺(tái)上，仿佛有了它窗外陰暗的天空就會(huì)變得澄澈了。而吊蘭就在它的旁邊被它的光輝所埋沒(méi)。
每天我都會(huì)精心照料水仙，擺弄一下它的葉，看看幾時(shí)能開(kāi)花，而它旁邊的吊蘭卻只是簡(jiǎn)單地打理一下。它們就好像千金小姐和身邊的丫頭一般。吊蘭是那樣的不起眼。
后來(lái)不知怎么，水仙突然死掉了，為此我傷心了好幾天。窗臺(tái)上只剩下那一盆吊蘭。這時(shí)我看它，窗外灰暗的天空把它也變得灰暗了。轉(zhuǎn)身去取了些水慢慢地澆灌，定定地看著，突然發(fā)現(xiàn)它竟會(huì)開(kāi)花，白色的花比丁香還要小，中間是黃色的蕊。那樣的可愛(ài)，我竟不知，細(xì)細(xì)一品竟還有幾分嬌柔。轉(zhuǎn)念一想，我又何時(shí)細(xì)看過(guò)它?只是掃上幾眼罷了。我便開(kāi)始埋怨自己，只是因?yàn)樗凰扑赡菢計(jì)少F便將它冷在一旁，而這差點(diǎn)讓我錯(cuò)失了這一抹簡(jiǎn)單的素美。
之后我便總?cè)タ此茨且欢涠涞男』ā；ㄩ_(kāi)、花敗，它們總是用最美麗的時(shí)刻裝點(diǎn)吊蘭。其實(shí)吊蘭的美并不在于那一朵朵的小花，而在于它的簡(jiǎn)單、純凈。吊蘭本身就是一朵美麗的花，它無(wú)需任何裝飾。
吊蘭是髙潔的，它那樣圣潔的心我不敢恭維。在這些許骯臟的世界上，它怎能保持的那樣純凈?我不知。不只是現(xiàn)在，我想以后也不會(huì)知道吧。
吊蘭，只不過(guò)是一株簡(jiǎn)單的，開(kāi)花的草。它純凈的像嬰兒，但又與嬰兒不同，它能永遠(yuǎn)保持純凈，而嬰兒卻隨著年齡的增長(zhǎng)變得越來(lái)越骯臟了。
吊蘭靜靜地開(kāi)放著，我將那朵朵小花托起，放到鼻尖，輕輕地嗅著那微不可聞的香。或許，它是沒(méi)有香的，它是那樣的簡(jiǎn)單，但那香卻偏又在我心里，那是一種純凈。
我愛(ài)吊蘭，愛(ài)那一株開(kāi)花的草。
陽(yáng)光下，我看到它的靈魂在悄悄盛開(kāi)……。
六年級(jí)小學(xué)生作文教師的寫(xiě)作指導(dǎo)（通用13篇）篇七
狀物作文的描寫(xiě)對(duì)象一般可分為三類(lèi)：動(dòng)物、植物、靜物。下面分別就三種類(lèi)型的事物進(jìn)行寫(xiě)作的指導(dǎo)：
(一)寫(xiě)植物。
植物與我們的生活有密切的關(guān)系，要想寫(xiě)好某一種植物，就需要我們認(rèn)真觀察，要抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行具體、形象地描寫(xiě)。
(1)要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，先勾畫(huà)出某種植物的形態(tài)，給讀者一個(gè)完整的印象。植物與植物之間也存在著一定的差別，不同的植物有其不同的形態(tài)。下面兩個(gè)片段對(duì)仙人球花葉和荷花的描述，很值得我們學(xué)習(xí)。
仙人球：仙人球長(zhǎng)得一點(diǎn)也不顯眼，滿身長(zhǎng)滿了小刺，一年四季都像個(gè)綠皮球，它很耐旱，好幾個(gè)月不給它澆水也沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)樗娜~子退化成小刺，減少了水分的蒸發(fā)。它的莖肉質(zhì)多漿，可以大量的儲(chǔ)備水分。仙人球有許多用途，可以泡茶、制藥，喝了用它熬的水可以止鼻血呢!
荷花：你瞧，池面上的一張張荷葉，翠綠、墨綠，顏色不一，光滑油亮。他們擠擠挨挨，有的浮在水面上，有的出水老高，有的還卷著卷兒。那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開(kāi)的舞裙。浮在水面上的荷葉好似一個(gè)個(gè)碧玉盤(pán)。
(2)要抓住植物的不同特點(diǎn)，詳寫(xiě)出其局部的特點(diǎn)。如根、莖、葉、花，某部分的特點(diǎn)突出就要多花費(fèi)一些筆墨，其他部分可以一筆帶過(guò)或者略寫(xiě)。
(3)在描寫(xiě)植物的某些特征時(shí)可以運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，可以依據(jù)其不同特點(diǎn)展開(kāi)豐富的聯(lián)想，這樣才會(huì)使描寫(xiě)的植物更形象、逼真，充滿活力。
例文片段：
好一片如霞如霧的櫻花啊!它開(kāi)得像陽(yáng)光下的火團(tuán)，緋紅的，也有粉紅的，生機(jī)勃勃，真像九天的仙女把撕碎的彩霞撒向人間，燦爛無(wú)比。一陣風(fēng)浮過(guò)，卷下一陣“櫻花雨”。這浮云般白里透紅的櫻花，給人間獻(xiàn)盡了青春。
菊花的顏色可真多啊!有紅色的，有黃色的，有綠色的，有墨紅色的。紅的像火花，黃的如金子，綠得似翡翠，白的像雪花，粉紅的如彩霞，墨紅的似緞子。真是五顏六色，應(yīng)有盡有，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。菊花千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷。端正似明月高懸，素裝如荷花亭立，飄逸如臨風(fēng)起舞，翩翩如鳳凰展翅，使人見(jiàn)了流連忘返。
(4)在寫(xiě)植物的同時(shí)要注意動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，在不同的環(huán)境中植物所表現(xiàn)出的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)是有著一定的區(qū)別的。還要注意某種植物的品格，比如菊花在秋風(fēng)蕭瑟下的怒放，梅花在凌寒中的獨(dú)放，青松雪壓時(shí)的挺拔等。也要注意某種植物對(duì)人類(lèi)的特殊貢獻(xiàn)，如一些植物不僅可觀賞、入藥、美化環(huán)境，有的還可凈化空氣等。
六年級(jí)小學(xué)生作文教師的寫(xiě)作指導(dǎo)（通用13篇）篇八
3.再回憶一下，這個(gè)節(jié)日中有哪些風(fēng)俗習(xí)慣令你特別感興趣。
一）舟山人的春節(jié)。
資料1.舟山過(guò)年的時(shí)間很大，從農(nóng)歷十二月二十三過(guò)小年算起，一直到正月十五為止，人們都為過(guò)年而忙碌而高興。
十二月二十三日那天，傳說(shuō)是灶神上天匯報(bào)家家戶戶一年情況的日子，人們?yōu)榱俗屧钌裨谟窕蚀蟮勰莾禾孀约艺f(shuō)好話紛紛點(diǎn)起了香，供起了東西。祭灶果一般是又甜又粘的油果、寸金糖、腳骨糖等物，為的是堵住灶君嘴巴，上天不能講壞話了。供畢，將貼了一年的“九天東廚司命灶君”神像與草扎的馬一起燒掉。到了年三十夜，再將灶君接回家來(lái)。我們小孩子就盼著早點(diǎn)供好，吃那美味的供品。
十二月二十四那天，是撣塵的日子，各家的主婦們拿起笤帚撣起了灰塵，一來(lái)讓家里變得干凈些，二來(lái)希望掃走一年的穢氣，明年交個(gè)好運(yùn)。
十二月二十五日開(kāi)始，到大年三十為止，是各家送年（謝年）的日子，是年前期間的一個(gè)高潮點(diǎn)。謝年時(shí)間選擇漲潮時(shí)分，宜在子夜后進(jìn)行。供品有：鵝、雞、豬、魚(yú)、豬肚、年糕等“七牲”，素菜、水果、干果、糕餅等物。供奉結(jié)束，送神時(shí)還要燃放鞭炮、燒經(jīng)箔等，嘴里要說(shuō)吉利語(yǔ)，此謂“散福”。
那幾天，很多人家準(zhǔn)備了豐盛的物品，拜起了菩薩，祭起了祖宗，早上和晚上，鞭炮聲此起彼伏，整個(gè)舟山充滿著濃濃的年味。
大年三十，各家邀請(qǐng)親朋好友吃起了年夜飯，小孩子們都得到了壓歲錢(qián)，開(kāi)心地到處亂喊亂叫。
正月初一開(kāi)始，各家都帶著禮物是走親訪友的日子，舟山到處充滿著安逸和諧的氣氛。
資料2.
大年三十晚上，長(zhǎng)輩把壓歲錢(qián)放在晚輩的枕頭底下，這是每個(gè)舟山人做小孩子的時(shí)候最開(kāi)心的事情。滿米缸，用一碗飯和一碗豆腐放在米缸里，豆腐表示田。正月初一是不可以動(dòng)刀的，所以一般大年三十晚上都動(dòng)好了。動(dòng)刀了老鼠要咬東西的。正月初一地不可以掃的，財(cái)氣掃掉類(lèi)。所以很多有院子的，鞭炮一般都不去掃的。垃圾水也不可以倒掉的，油水都倒掉類(lèi)。大年三十把正月里的飯都燒好了，寓意為飯富家財(cái)。
資料3大年三十祭祖。
舟山人大年三十晚上是要祭祖的，俗稱“祖宗羹飯”，是除夕那天舉行的一種節(jié)慶禮儀，其實(shí)質(zhì)是感恩祖先。在舟山人的傳統(tǒng)禮儀中，祖先是血脈，是根。若一個(gè)人忘了祖宗，則是大逆不道。所以每逢過(guò)年，家家戶戶都要辦一桌最豐盛的酒席，并以最隆重的禮儀、最純結(jié)的心情來(lái)祭拜祖先。懷念先人功德，并希望能在先人的庇蔭下，在新的一年里有個(gè)好收獲。
年三十晚，闔家團(tuán)聚，長(zhǎng)輩坐上位，共吃團(tuán)圓飯。桌上有大菜、冷盆、熱炒、點(diǎn)心。魚(yú)是不能少的，因?yàn)椤棒~(yú)”和“余”諧音，象征“吉慶有余”，也喻示“年年有余”。以前，定海人桌上的魚(yú)品種很多，但至少要用一條完整的大黃魚(yú)。最后一道甜食，祝福往后的日子甜甜蜜蜜。年夜飯后，長(zhǎng)輩開(kāi)始給小輩分“壓歲錢(qián)”。
資料4大年初一。
1）拜菩薩歲。
初一早晨，信徒們都早早去庵堂寺院拜菩薩，俗稱“拜菩薩歲”。大家都在菩薩前點(diǎn)燃香燭，磕頭，祈求菩薩保佑全家順利發(fā)財(cái)，風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，六畜興旺。
2）拜墳頭歲。
初一早上，還要上山去祖宗墳?zāi)骨凹赖欤追Q“拜墳頭歲”。
親屬上山到祖宗墳頭祭奠，需背上鋤頭畚箕，帶好供品，供品多為水果、糕點(diǎn)。到墳頭擺好供品，點(diǎn)上香燭祈禱幾句，一般是“請(qǐng)祖宗大人，保佑合家平安”等。祭奠完畢，在墳頭上灑上土，打掃墳?zāi)怪車(chē)碾s草。大年初一，舟山人基本上不走親戚的，而是拜“墳頭歲”，是懷念已經(jīng)逝去祖先的一種方式。拜“墳頭歲”時(shí)要擺上點(diǎn)糕點(diǎn)糖果，點(diǎn)上蠟燭、燒炷香。保佑他的子孫平平安安。”
對(duì)祖先的敬重，是一種孝的體現(xiàn)，在傳統(tǒng)上，只有敬重祖先，才能維持家運(yùn)昌盛，因此，在舟山市民心中，祭祀祖先，給祖先上墳，是十分神圣的事情，也是對(duì)祖先敬重的直接體現(xiàn)，尤其是春節(jié)的時(shí)候，祭祀祖先，更是隆重，也更是神圣。由此可見(jiàn)，春節(jié)上墳，也是一種不錯(cuò)的感恩表達(dá)方式。
資料5。
元宵燈會(huì)。
傳統(tǒng)的元宵燈會(huì)，不僅有各商鋪、人家的燈彩展出，又有各種文藝演出，俗稱“元宵出會(huì)”。出會(huì)時(shí)，首先是各類(lèi)精致的花燈巡游，由專人進(jìn)行舞動(dòng)；其后是各類(lèi)節(jié)目，如舞龍、舞獅、跑旱船、踩高蹺、馬燈舞等等。
猜燈謎。
“猜燈謎”又稱“打燈謎”，是元宵節(jié)的一項(xiàng)活動(dòng)。舊時(shí)，有好事者準(zhǔn)備各種獎(jiǎng)品，把。
謎語(yǔ)。
寫(xiě)在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。
例文1：家鄉(xiāng)的春節(jié)。
俗話說(shuō):”百里不同風(fēng),千里不同俗。”
我的家鄉(xiāng)。
在廣州,那里有著自己獨(dú)特的風(fēng)俗,春節(jié)更為熱鬧。
除夕前一兩天。
除夕前一兩天,大人們忙得手忙腳亂,買(mǎi)雞呀,買(mǎi)魚(yú)呀,買(mǎi)鴨呀......家家戶戶必須大掃除一次,把屋和被都清洗干凈，到處彌漫著濃濃的年味。
除夕。
除夕夜家家熱熱鬧鬧。主戶們準(zhǔn)備著一年中最豐富,最有意義的團(tuán)圓飯。煮好飯后，大大小小必須”祭祖宗”,然后用焚香禱祝。最后,長(zhǎng)幼依序跪拜,這充分能體現(xiàn)出家鄉(xiāng)人“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。最快樂(lè)的時(shí)候,莫過(guò)于放鞭炮。一整夜,鞭炮聲連綿不絕。煙花“嘭嘭嘭”一聲,響徹云宵,開(kāi)出了五顏六色的花朵。人人臉上揚(yáng)溢著幸福的微笑。有一首詩(shī)這么寫(xiě):”除夕更闌人不睡,厭禳鈍滯迫新年。”意思是說(shuō)，除夕夜直到午夜時(shí)分，人們都還沒(méi)有睡意，都在祈求神靈除災(zāi)降福，大家都迫切地等待著新一年的臨近和到來(lái)。所以,人人都不睡覺(jué),都要守歲,都盼望著新的一年的到來(lái)。
正月初一沒(méi)有除夕那么喜氣洋洋。潮州人在正月初一不能講臟話,不能哭,不能打架……這一天還不能掃地,應(yīng)把掃帚藏起來(lái)，讓垃圾積下，說(shuō)是堆金積玉。到了晚上,長(zhǎng)輩要給小輩錢(qián),而且都是用一塊紅紙包著,這稱為”壓肚腰:意味一年都富富裕裕。然后,大家都穿得漂漂亮亮,后輩先祝福長(zhǎng)輩,長(zhǎng)輩再給小輩期望。潮汕俗諺說(shuō)：“有心拜年初一、二，無(wú)心拜年初三、四。”所以,人們都爭(zhēng)先恐后地向親戚朋友送去最美好的祝福。
到了初二,嫁出去的女兒們紛紛回娘家拜年。女兒回家,通常都是大包小包一提,什么餅干呀,什么糖果呀,什么瓜子呀……雖然禮物都頗薄,但禮輕情義重,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的切切思念。
元宵節(jié)。
元宵節(jié)是春節(jié)的尾聲，可仍和除夕夜有得一比.正月十五鬧花燈，大街小巷,處處張燈結(jié)彩,一個(gè)個(gè)精致的小燈,照亮了大街的每個(gè)角落。幾百個(gè)燈,各有各色,各有各圖案,各有各形勢(shì),讓人仿佛進(jìn)入了一個(gè)五彩繽紛的世界。
每當(dāng)“爆竹一聲除舊歲”時(shí)人們就開(kāi)始了舞獅,舞獅由兩人合扮一頭大獅子,一人扮小獅子,另一個(gè)扮武士,獅子忽而翹首仰視,忽而回頭低顧,忽而搖頭擺舞,千姿百態(tài),妙趣橫生。
一眨眼,春節(jié)悄悄地過(guò)去了，大人和孩子們?cè)谶@喜慶而熱鬧的節(jié)日里又迎來(lái)新的一年，這就是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。
作文。
人網(wǎng)你也可以投稿，在這里，祝福家鄉(xiāng)越來(lái)越紅火，祝福祖國(guó)更加繁榮昌盛！
二）舟山人的元宵節(jié)。
每年農(nóng)歷的正月十五日，春節(jié)剛過(guò)，迎來(lái)的就是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日--元宵節(jié)。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。
按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。
例文：元宵節(jié)看花燈。
“一曲笙歌春如海，千門(mén)燈火夜似晝”。歷代文人墨客贊美元宵節(jié)花燈的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)，如今讀來(lái)仍趣味無(wú)窮。今天，在元宵節(jié)的夜晚即將來(lái)臨的時(shí)候，我拉著媽媽去趵突泉賞花燈。
剛到馬路上，只見(jiàn)路上人山人海，一眼望去看不見(jiàn)人流的末尾。寬闊的馬路兩旁張燈結(jié)彩，掛著一排排五彩繽紛、千姿百態(tài)的花燈：跑馬燈、龍燈、宮燈、紗燈??????我們看得眼花繚亂，也不知先看什么好了。
進(jìn)入了公園，里面的花燈無(wú)數(shù)。我漫步在這燈的世界，細(xì)細(xì)觀賞，花燈式樣繁多美觀，造型十分新穎別致，有玲瓏剔透的宮燈，活靈活現(xiàn)的走馬燈，有栩栩如生的動(dòng)物燈，時(shí)代氣息濃郁的廣告燈，還有象征吉祥如意的荷花燈，婀娜窈窕的仙女燈。各種各樣的花燈大發(fā)光芒，把大地打扮得絢麗多姿，給元宵節(jié)披上了節(jié)日的盛裝。其中，我最喜歡的是馬踏祥云燈，馬兒矯健俊美，軀干壯實(shí)而四肢修長(zhǎng)，腿蹄輕捷，別具風(fēng)姿。他的三足騰空、飛馳向前，一足踏在一片潔白的祥云上，步步高升。其寓意是祝福人們飛黃騰達(dá)，馬到成功!
不知不覺(jué)，月亮出來(lái)了，我與媽媽依依不舍地離開(kāi)了公園。但觀燈的人還是絡(luò)繹不絕，各種形態(tài)各異的花燈像天上的繁星一樣，光彩奪目。真是“一夜花燈醉，只緣春意濃”。
三）舟山人的清明節(jié)。
資料1掃墓舟山人俗稱上墳，到墳?zāi)骨凹赖煜热恕＜赖鞎r(shí)，出于對(duì)先人的尊重懷念之情，人們皆先剪除雜草，修整陵木，搬土培墳，所以稱之為掃墓。繼而，點(diǎn)香燒燭，擺螺螄、青餅、條子糕、菜肴等供品，老式的家長(zhǎng)率全家老小下跪磕頭，新式的行鞠躬禮。祭禮畢，墳頂插竹幡，焚燒紙錢(qián)及冥錢(qián)，給圍觀上墳的小孩分“麻糍錢(qián)”(麻糍即青餅也，其形狀有圓形的，也有菱形的)。上墳后，回家還要做“清明羹飯”。
這里值得一提的是：舊定海上墳時(shí)供品有一個(gè)特色，許多菜肴系涼菜與涼拌菜，還有清明特色點(diǎn)心——青餅、條子糕皆可冷食，由此可以看出，寒食節(jié)的習(xí)俗雖早已式微，但它的精神仍保留在清明的食俗上，歷久不衰。
此外，舊定海民間還有一個(gè)習(xí)俗，清明節(jié)這一天，城郊及漁農(nóng)村居民婦女頭插菜花、青蒿，門(mén)插柳，俗話云：“清明戴花，來(lái)世有媽；清明戴枝青，來(lái)世有親人；清明插楊柳，來(lái)世有娘舅。”
踏青又稱春游、探春、尋春。清明時(shí)節(jié)，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，自古以來(lái)，人們都喜歡利用春光明媚之際，去郊野作一番暢游。掃墓者祭禮已畢，也往往擇圃、列坐而不歸，由單純的祭祀活動(dòng)演化為同時(shí)游春訪勝的踏青。清末至民國(guó)時(shí)期，舊定海也流行游春的習(xí)俗。每當(dāng)清明時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，草木返青，田野一片燦爛芬芳。城區(qū)私塾、學(xué)校都要放春假數(shù)天，以便讓學(xué)生跟隨家長(zhǎng)到郊外去上墳和春游。此外，舊定海還有春游放風(fēng)箏的風(fēng)俗。放風(fēng)箏，舟山人俗稱放紙鷂。每當(dāng)春風(fēng)和煦的時(shí)刻，在綠色的田野上，在城里開(kāi)闊的地帶，總有不少人歡樂(lè)地領(lǐng)略著放紙鷂的情趣。那些紙鷂在輕風(fēng)中飄飄搖搖，最多的是瓦爿鷂，其次是蝴蝶鷂、老鷹鷂，最顯眼的是蜈蚣鷂，長(zhǎng)長(zhǎng)在天空中游來(lái)蕩去，五彩繽紛，錯(cuò)落有致，非常有趣好看。據(jù)說(shuō)，放紙鷂是一項(xiàng)很有意義的文化娛樂(lè)活動(dòng)，它可以鍛煉身體，陶冶情操，又能享受美麗的春光。
資料2：過(guò)去舟山人怎樣過(guò)清明：這個(gè)資料請(qǐng)你們自己在網(wǎng)上查找。
四）舟山人的端午節(jié)。
農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)民間隆重的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。因“端”是“開(kāi)始”的意思，古代“午”與“五”通用，又以奇數(shù)為陽(yáng)。所以端午又叫端陽(yáng)、端五、重五、重午，民間俗稱“五月節(jié)”。吃粽子、掛艾草、喝雄黃酒、掛香包是咱家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的主要活動(dòng)。
按照傳統(tǒng)的習(xí)慣，端午這天人們還要用早就準(zhǔn)備好的艾葉、菖蒲、魚(yú)腥草等燒上一大鍋水。全家人都要洗，說(shuō)是避邪氣，其實(shí)按中藥原理是殺菌除濕氣。洗了以后，不會(huì)長(zhǎng)痱子。
例文1.家鄉(xiāng)的端午節(jié)。
農(nóng)歷五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，到那天，人們整天都沉浸在喜氣洋洋的氣氛里。
每逢端午節(jié)那天，人們都包粽子吃，聽(tīng)說(shuō)這其中還有一個(gè)故事。在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，楚國(guó)有一位著名的愛(ài)國(guó)大詩(shī)人，名叫屈原，當(dāng)初他因國(guó)破家亡，悲憤不已，抱石怒投汩羅江里。人們知道了，怕江里魚(yú)蝦把屈原的尸體吃掉，便包了許多味道鮮美的粽子扔進(jìn)江里，希望這樣魚(yú)就不會(huì)吃屈原的尸體。正好那天是農(nóng)歷五月初五，善良的人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，把這天定為端午節(jié)，以示悼念。
你知道粽子是怎么包的嗎？讓我來(lái)告訴你吧。首先把新鮮的粽葉洗得干干凈凈，然后用左手托著粽葉，右手輕輕地舀起糯米，并加上綠豆、蜜棗、葡萄干、排骨、花生米，用粽葉把它們包起來(lái)并用繩子捆緊，最后把包好的粽子煮上幾個(gè)小時(shí)，熟透了就可以吃了。粽子還在煮的時(shí)候那香味就早已飄蕩遍了整個(gè)大街！你咬上一口嘗嘗，保證令你越吃越想吃，就算你不吃，聞一聞，都會(huì)垂涎欲滴，并且那香味直往心里鉆。
一頓豐盛的午餐過(guò)后，人們就扶老攜幼從四面八方不約而同地來(lái)到河邊，觀看激烈的龍舟比賽。只見(jiàn)兩隊(duì)選手精神抖擻地坐在船上，手緊緊地握住船槳，目不轉(zhuǎn)睛地注視著前方，整裝待發(fā)。聽(tīng)到“叭”的一聲，一條條龍舟像射出的箭一樣向前沖。兩岸的人們也歡騰跳躍，興奮地大喊著：“加油，加油！”一時(shí)間，人聲鼎沸，鑼鼓喧天，響徹云霄，熱鬧非凡！
到了下午，人們也早已滿頭大汗，該洗個(gè)舒服的澡了。按著傳統(tǒng)的習(xí)慣，人們用早已準(zhǔn)備好的艾葉、菖蒲、魚(yú)腥草等燒上一大鍋水。全家人都要洗，說(shuō)是避邪氣，其實(shí)按中藥原理是殺菌除濕氣。洗了以后，不會(huì)生痱子。
朋友們，歡迎你們到我的家鄉(xiāng)來(lái)過(guò)端午節(jié)，你們一定會(huì)一飽眼福和口福的！
例文2.端午飄香。
農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，也稱端陽(yáng)節(jié)。
每當(dāng)端午節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，家家戶戶都會(huì)在大門(mén)上插上艾草。我家也不例外，每年端午節(jié)一大早，奶奶便會(huì)從菜場(chǎng)買(mǎi)回一大把艾草別在門(mén)上。說(shuō)實(shí)話，我根本就不喜歡艾草，尤其是它散發(fā)出的那種刺鼻的香味。于是我一邊捂著鼻子，一邊抱怨奶奶的迷信。可是奶奶一點(diǎn)兒也不生氣，反而耐心地給我解釋說(shuō)：“端午插艾草其實(shí)不是迷信。五月蚊蠅多，艾草的香味不僅能驅(qū)蟲(chóng)還辟邪呢！將艾草插在門(mén)上。以后全家就可以平安吉祥了！”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。放開(kāi)捂住鼻子的手，使勁地再聞了聞那艾草的香味，不僅不覺(jué)得他刺鼻，反而覺(jué)得有一種香氣四溢、人心脾的感覺(jué)呢，也許艾草身上散發(fā)的香味是為人們這份美好的心愿祝福吧！
記憶中的端午節(jié)，大街小巷飄散的不僅僅是艾草那人心脾的熏香，還有粽子那淡淡的清香。
說(shuō)起粽子，思緒又回到前年的端午節(jié)那天。早飯過(guò)后。奶奶照往常一樣將包好的粽子輕輕地放入鍋中煮。不大一會(huì)兒，糯米、粽葉的清香頓時(shí)溢滿整間屋子。粽子出鍋了，我迫不及待地一個(gè)粽子，牽開(kāi)表面的一層粽葉，只見(jiàn)晶瑩剔透的糯米和似星星般點(diǎn)綴的綠豆等映入眼簾，看看就嘴饞。我顧不上燙，也顧不上斯文，將粽子咬上一口，有甜又粘，心里既美好又滿足的感覺(jué)。
品嘗著美味的粽子。便想要更多的了解粽子，于是我纏著奶奶，讓她告訴我更多關(guān)于粽子的知識(shí)。奶奶告訴我：粽子大概分為咸粽和甜粽兩大類(lèi)。按照不同的形狀和用粉，人們給他們起了很多有趣而形狀的別名，像“角粽”、“筒粽”、“斧頭粽”啦，還有“豆粽”、“香腸粽”等。
五）舟山人的中秋節(jié)。
二、寫(xiě)富有地方特色的服飾、飲食、民居。
提示：
1.回憶一下，在這幾項(xiàng)內(nèi)容中，你對(duì)哪一項(xiàng)最感興趣或印象最深。
2.如果有朋友來(lái)玩，你最想告訴或介紹的是什么？
可以介紹我們嵊泗的海鮮，資料自己去網(wǎng)上找。
小片段：嵊泗是個(gè)美麗的海島，海鮮是出了名的美味。我最?lèi)?ài)的是螃蟹，那味道誘人極了。它可以烤著吃，紅燒、爆炒，也可以做成嗆蟹、蟹漿。剛捕上來(lái)的螃蟹，烤著吃是最鮮美的，不但香嫩滑口，還鮮味十足。一口咬下去，滿嘴的蟹肉和鮮美的蟹汁相融在一起，真算得上是天下絕味了。
六年級(jí)小學(xué)生作文教師的寫(xiě)作指導(dǎo)（通用13篇）篇九
親情的關(guān)愛(ài)是任何東西都比不了的，但是許多人都忽視這一份親情的關(guān)愛(ài)，在我的家里，我深深感受到了外婆的關(guān)愛(ài)。
外婆是我們?nèi)易钚量嗟囊粋€(gè)人，平時(shí)我們沒(méi)有時(shí)間去看她，反而是她經(jīng)常來(lái)照顧我們。我到外婆家去玩，外婆看見(jiàn)了老遠(yuǎn)就就對(duì)我喊：“孩子，來(lái)玩了呀！”我“嗯。”了一聲。我笑笑，外婆也笑笑。我看到了外婆的幸福與滿足。我感動(dòng)，我歉意。
我們家的飯菜，都是外婆送來(lái)的。有一天，外面狂風(fēng)大作，暴雨、大暴雨在外面下個(gè)不停，媽媽擔(dān)心外婆送菜來(lái)會(huì)淋壞的，就想打電話讓外婆不要來(lái)了，可剛拿起電話外婆就敲門(mén)了，只見(jiàn)她把菜保護(hù)的很好，一點(diǎn)兒都沒(méi)有濕，而自己卻已全身濕透，冷得直打哆嗦。我趕緊給她一杯熱水，她喝了一口就走了，說(shuō)還有別的事，留也留不住。看著外婆消失在雨中，我的眼里濕潤(rùn)了！外婆為了我們不顧惜自己的身體，冒著雨就來(lái)了。
這個(gè)暑假，外婆給我們送飯摔傷了，而且傷得很重，躺在醫(yī)院里。外婆是什么事都不能做的，見(jiàn)我們都來(lái)看望，外婆高興，還說(shuō)要下廚，外婆關(guān)心我們，我們都習(xí)以為常。外婆也該得到關(guān)愛(ài)，但她卻什么也不說(shuō)，不管我們帶她怎樣，她都是一樣。
外婆就是這樣不求回報(bào)的人，但是我知道她也會(huì)希望得到我們的關(guān)愛(ài)，雖然我有時(shí)候也會(huì)陪陪外婆說(shuō)些話，給她買(mǎi)好吃的，但是這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但是我會(huì)努力給外婆關(guān)愛(ài)，因?yàn)橄嗷リP(guān)愛(ài)才是幸福。
六年級(jí)小學(xué)生作文教師的寫(xiě)作指導(dǎo)（通用13篇）篇十
今天是一個(gè)重要的節(jié)日：一年一度的教師節(jié)。
那是一個(gè)美麗的小村莊，里面有一個(gè)學(xué)校。其中有一個(gè)漂亮小女孩名叫王雪，準(zhǔn)備給所有教過(guò)她的老師送一束美麗的雛菊，來(lái)表達(dá)對(duì)老師們的感謝。
正當(dāng)她冥思苦想去那兒找雛菊時(shí)，一個(gè)身影出現(xiàn)在她身后說(shuō)：“你把自己種的花送給老師吧！”于是王雪便拿起剪刀把那些花剪了下來(lái)，做成了一束束美麗的花。
王雪一來(lái)到學(xué)校，就立刻向辦公室跑去。發(fā)現(xiàn)老師們還沒(méi)來(lái)，就來(lái)到語(yǔ)文老師的桌前，坐在老師的椅子上，放下書(shū)包，拿起一束美麗的花，輕輕的放入老師的筆筒里。
當(dāng)背上書(shū)包轉(zhuǎn)身離去時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在她的面前，她是美麗的數(shù)學(xué)張老師，正好走過(guò)來(lái)，坐到自己的座位上，改起了作業(yè)。
王雪轉(zhuǎn)身走過(guò)去，一邊遞上花一邊說(shuō)：“張老師教師節(jié)快樂(lè)！”張老師接過(guò)花，欣慰地說(shuō)：“謝謝你！王雪同學(xué)！
六年級(jí)小學(xué)生作文教師的寫(xiě)作指導(dǎo)（通用13篇）篇十一
題目：題目自擬，可直接以自己要介紹的高科技產(chǎn)品為題目。也可自己根據(jù)文章內(nèi)容命題。
開(kāi)頭：第一段，簡(jiǎn)介式開(kāi)頭，簡(jiǎn)單介紹故事的背景，然后引出自己要詳細(xì)介紹的高科技產(chǎn)品——飛行房屋。
中間：第二段，起因，因?yàn)樘炜諈^(qū)域的氧氣將要耗盡，我們不得不駕駛飛行房屋離開(kāi)。第三段，經(jīng)過(guò)，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，點(diǎn)明我們要去的地方為大海。第四段，結(jié)果，雖然來(lái)到了大海，但是不久后又因?yàn)槌?jí)海嘯的到來(lái)，再次飛離，前往陸地。
結(jié)尾：第五段，展望式結(jié)尾，由飛行房屋引出環(huán)境問(wèn)題，升華主題。最后，點(diǎn)明自己的心愿——希望科學(xué)家們研究出來(lái)治理環(huán)境的儀器。
六年級(jí)小學(xué)生作文教師的寫(xiě)作指導(dǎo)（通用13篇）篇十二
首先，一接觸高考語(yǔ)文試卷，先閱作文題，了解命題特點(diǎn)及具體要求，做到心中有數(shù)，胸有成竹，切忌基礎(chǔ)題答完后才閱作文題，一旦時(shí)間緊張，就會(huì)出現(xiàn)思路混亂，甚至頭腦一片空白。不宜事先猜測(cè)作文題，否則，一旦與自己預(yù)想的大相徑庭，容易亂了方寸。第二，字跡一定要端正、清楚。評(píng)卷者每天要閱讀大量試卷，假如文章字跡潦草、難以辨認(rèn)，評(píng)卷者不可能細(xì)細(xì)辨認(rèn)，常會(huì)憑印象打分。第三，所擬題目要新鮮，吸引人。最近十多年的高考作文，大多是供材料作文，需要考生自擬題目。題目好比文章的眼睛。因此要精心設(shè)計(jì)標(biāo)題，這對(duì)提高作文成績(jī)是有利的。第四，先打好腹稿，或擬一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，可以借助草稿紙構(gòu)思，寫(xiě)下三言兩語(yǔ)，擬上幾個(gè)寫(xiě)作思路稍作判斷和篩選，確定最切合題意及最適合自己發(fā)揮的思路，擬上幾個(gè)寫(xiě)作思路稍作判斷和篩選，確定最切合題意及最適合自己發(fā)揮的思路，這樣往往文思貫通，一氣呵成。第五，材料作文應(yīng)簡(jiǎn)要引用，以確立行文之根本。切忌拋開(kāi)材料，胡亂發(fā)揮，所敘所議與提供的材料毫無(wú)關(guān)聯(lián)。應(yīng)充分重視緊扣材料要點(diǎn)，過(guò)渡自然，要言不煩。第六，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，迅速入題。若寫(xiě)議論文，把觀點(diǎn)擺在開(kāi)頭，讓評(píng)卷老師一看就知道你要說(shuō)什么。在考場(chǎng)特定環(huán)境中，把論點(diǎn)放在開(kāi)頭，有利于文章順利展開(kāi)，也有利于自己穩(wěn)定思路，避免東拉西扯，不著要領(lǐng)。第七，態(tài)度要真誠(chéng)踏實(shí)。像和評(píng)卷老師促膝談心一樣。應(yīng)試作文要敢于講真話，實(shí)話實(shí)說(shuō)，要敢于以心換心。切忌阿諛?lè)畛兄o，自我表功、貶低他人之言。當(dāng)然，閱讀對(duì)象是語(yǔ)文老師，應(yīng)投其所好，避其所惡，所寫(xiě)內(nèi)容以受語(yǔ)文老師歡迎為宜，切忌對(duì)語(yǔ)文及語(yǔ)文老師大肆批評(píng)，傷及自尊。第八，不求花哨，但求平實(shí)。應(yīng)試作文不可能精雕細(xì)刻。若寫(xiě)議論文，不妨套用一下常用格式，即開(kāi)頭提出論點(diǎn)，并略加闡述，然后，舉幾個(gè)事例作論據(jù)。舉例要精當(dāng)，不宜多而雜，真正典型事例一個(gè)就夠，在舉例中，可一例詳說(shuō)，余則稍作點(diǎn)染。在舉例后可聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)狀和自己的思想，這就是聯(lián)系實(shí)際。最后，要有總結(jié)，再次闡明論點(diǎn)來(lái)照應(yīng)開(kāi)頭。去年以來(lái)，高考作文出現(xiàn)新的動(dòng)向，強(qiáng)調(diào)發(fā)散性思維，因此，要重視作文的創(chuàng)新意識(shí)，作文內(nèi)容要講究立意新穎，獨(dú)出心裁，見(jiàn)解獨(dú)特。第九，精心制作或引用一兩個(gè)佳句，穿插文中，對(duì)提高作文的等次，效果十分明顯。第十，宜多用短句，詞語(yǔ)沒(méi)把握應(yīng)趕緊另選一個(gè)同義或近義詞替換。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不可隨便，多用句號(hào)不易出錯(cuò)，評(píng)卷者看起來(lái)也省力氣。寫(xiě)完后，一定要檢查一遍，改正筆誤和用錯(cuò)的字詞。
我們的老師有一個(gè)絕活，她隨便把手向黑板上一擺，粉筆對(duì)這輕輕的畫(huà)來(lái)畫(huà)去，不一會(huì)兒就有一張中國(guó)的地圖出現(xiàn)在我們眼前。神了！老師說(shuō)：“那是要靠不斷的練習(xí)練習(xí)練習(xí)，才能這樣熟練……”我回家后，跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我們的老師可厲害了，什么都不用就畫(huà)出了個(gè)中國(guó)地圖。您行嗎？”媽媽說(shuō)：“我老了，眼睛不好，算了，你做完作業(yè)去畫(huà)畫(huà)吧。”“好啊！”我通常都是這樣來(lái)“求”出畫(huà)畫(huà)的業(yè)余時(shí)間了。唰唰，唰唰，唰唰，唰唰。作業(yè)做完了，我興致勃勃的拿起鉛筆，手往上一擺，就“胸有成竹”的畫(huà)了起來(lái)。我閉上眼睛，陶醉的說(shuō)：“我比老師厲害，我比老師厲害，我比……”我睡著了。“醒醒，醒醒。小懶。”媽媽叫我那！抬頭一看，哎呀，8點(diǎn)了。上學(xué)已經(jīng)遲的不能再遲了。我也一定要像老師那樣，把地圖畫(huà)出來(lái)，不用任何工具。現(xiàn)在，我通過(guò)不懈的努力，一張?jiān)诎准埳系耐嵬崤づさ闹袊?guó)地圖在我手下出現(xiàn)了！我別提多高興了。
關(guān)于黃河治理的方法的資料。
我們認(rèn)為，黃河污染問(wèn)題是目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的必然現(xiàn)狀，污染越治越嚴(yán)重的根本原因，主要是近些年黃河中上游地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度太快，而治理污染的投資和速度無(wú)法同步跟進(jìn)。為此建議：1.將市場(chǎng)機(jī)制引入污染防治領(lǐng)域。通過(guò)市場(chǎng)作用，從原來(lái)“誰(shuí)污染誰(shuí)治理”的企業(yè)個(gè)體行為，引申為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)分工和供求關(guān)系，形成社會(huì)化、專業(yè)化的環(huán)保企業(yè)乃至環(huán)保行業(yè)，向污染責(zé)任方提供商業(yè)性環(huán)保服務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)環(huán)境治理市場(chǎng)化、社會(huì)化、企業(yè)化。同時(shí)，在企業(yè)比較集中的工業(yè)園區(qū)鼓勵(lì)多家企業(yè)污染處理設(shè)施共建共享和治污設(shè)施專業(yè)化運(yùn)行，提高治污設(shè)施處理效率，降低污染治理費(fèi)用，逐步解決普遍存在的投入大量資金建成的環(huán)保設(shè)施，不能充分利用的問(wèn)題。2.樹(shù)立“維持黃河健康生命”的新治河理念。一是劃定黃河水功能區(qū)，根據(jù)黃河水資源量和水流的納污能力，提出各省（區(qū)）允許排入黃河的污染物總量，實(shí)行省（區(qū)）際斷面水質(zhì)行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；二是依法治污，在相關(guān)法規(guī)中明確相應(yīng)的水污染超標(biāo)處罰措施，對(duì)于污染超標(biāo)省（區(qū)）要停止審批新的水資源利用項(xiàng)目；三是建立和完善水利、環(huán)保聯(lián)合治污機(jī)制，在排污監(jiān)測(cè)和監(jiān)管處理水污染突發(fā)事件上統(tǒng)一行動(dòng)、團(tuán)結(jié)治污。3.國(guó)家應(yīng)進(jìn)一步加大力度推行綠色gdp，把環(huán)保工作納入地方黨政一把手的政績(jī)考核。4.環(huán)保體制需要進(jìn)一步理順，實(shí)行垂直管理，脫離地方的制約。5.給予環(huán)保部門(mén)更大的執(zhí)法權(quán)。如處罰力度，關(guān)停污染企業(yè)等。6.地方新上項(xiàng)目論證必須有科學(xué)的決策程序，有環(huán)保部門(mén)參與，對(duì)新上項(xiàng)目，如果發(fā)生大的污染事件，實(shí)行事后決策追究制度，以加強(qiáng)地方“一把手”對(duì)黃河污染監(jiān)督管理的自覺(jué)性和責(zé)任感。7.應(yīng)該在具備了有效的監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，探索建立排污區(qū)域賠償制度，讓過(guò)度占有資源者付出應(yīng)有代價(jià)。可以通過(guò)“排污收費(fèi)”的辦法，由河流段面水質(zhì)不達(dá)標(biāo)者，向下游提供補(bǔ)償，迫使沿黃地區(qū)政府加大對(duì)本地區(qū)污染的治理。
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六年級(jí)小學(xué)生作文教師的寫(xiě)作指導(dǎo)（通用13篇）篇十三
我是……好吧，先給你們出一個(gè)謎語(yǔ)：我是一只蟲(chóng)子，一只環(huán)節(jié)動(dòng)物，整天在地里鉆，卻沒(méi)有人嫌（）我臟。你猜出來(lái)了嗎？沒(méi)錯(cuò)，我就是蚯蚓。
我每天在土壤里鉆來(lái)鉆去，可惜沒(méi)有眼睛什么也都看不見(jiàn)，這是我一生中的煩惱。我是個(gè)有故事的蚯蚓，我來(lái)給你們講幾個(gè)發(fā)生在我身上的故事吧。
第一個(gè)故事是關(guān)于吃功課的。蚯蚓喜歡吃紙，那一天我沒(méi)帶午飯，只好把功課吃了，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)，老師讓我反思寫(xiě)檢討，可我實(shí)在忍不住，就把那張檢討也給吃了。
第二個(gè)故事是關(guān)于“蚯蚓殺手”的。有一天，我們班成績(jī)的同學(xué)——小饒被一個(gè)怪物給吃了，于是班長(zhǎng)便去調(diào)查。最后，班長(zhǎng)竟然和那個(gè)怪物碰上了，班長(zhǎng)立刻大罵起來(lái)：“你這個(gè)不知羞恥的動(dòng)物，竟敢殺死我們這種既沒(méi)有腿又沒(méi)有翅膀，既沒(méi)有毒牙又沒(méi)有蟄刺，既沒(méi)有上顎又沒(méi)有偽裝術(shù)，甚至連眼睛都沒(méi)有的低等動(dòng)物！”
那怪物聽(tīng)了，說(shuō)：“自古以來(lái)，我們笄蛭渦蟲(chóng)一直都不知道蚯蚓是什么東西，因?yàn)槲覀円矝](méi)有眼睛。”
班長(zhǎng)總算知道了兇手的來(lái)歷，回來(lái)告訴我們說(shuō)：“那個(gè)怪物和我們長(zhǎng)得很像，它叫笄蛭渦蟲(chóng)。”
我們班有一個(gè)叫“小張腦袋”的同學(xué)，還有一個(gè)叫“小張尾巴”的同學(xué)。有一天，小張同學(xué)在散步，突然被法布爾先生捉去了。他想研究一下蚯蚓，他把“小張同學(xué)”切成兩段，三個(gè)星期后，“小張同學(xué)”康復(fù)了。注意，“小張同學(xué)”康復(fù)后的意思是變成了兩只蚯蚓，而不是被法布爾先生用繃帶綁在一起的。這就是我的第三件事。
好了，我再說(shuō)一句：作為一只蚯蚓，我為不用洗澡而感到驕傲。我們能使土地變肥沃，是土壤清道夫，也是農(nóng)民伯伯的好幫手。