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法律教育的重要性（實用16篇）篇一

6、法律的基本原則是：為人誠實，不損害他人，給予每個人他應得的部分。——查士丁尼。

11、在民法慈母般的眼神中，每個人就是整個國家。——孟德斯鳩。

13、法律的真諦，就是沒有絕對的自由，更沒有絕對的平等。——我國著名法學家郭道暉。

16、法律之內，應有天理人情在。——安提戈捏。

17、法不禁止即自由。——法諺。

20、在民主的國家里，法律就是國王;在專制的國家里，國王就是法律。——馬克思。

法律教育的重要性（實用16篇）篇二

法律教育的重要性（實用16篇）篇三

4、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益;一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯(荷)。

5、帶來安定的是兩種力量：法律和禮貌。——歌德(德)《歌德的.格言和感想集》。

6、國因法律而昌，法律因人而貴。——日蓮(日)《立正安國論》。

7、法令者，民之命也，為治之本也。——(戰國)《商君書·定分》。

8、法律的基本意圖是讓公民盡可能的幸福。——柏拉圖(古希臘)《法律篇》。

9、如果法律是非正義的，它就不能存在。——奧古斯丁(古羅馬)《論自由意志》。

12、法律是一種強制性秩序。——凱爾森(美)《法律和國家概論》。

14、律者，所以定分止爭也。——管子(戰國)《管子·七臣七主》。

16、法律總是要遇到立法者的感情和成見的。——孟德斯鳩(法)《論法的精神》。

法律教育的重要性（實用16篇）篇四

近年來，云南省將非公企業和社會組織黨建納入全省“基層黨建鞏固年”總體布局，與邊疆國門建設、經濟發展、脫貧攻堅等方面緊密結合，使不斷涌現的“兩新組織”黨建活動有聲有色，異彩紛呈，在云嶺大地邊疆地區不斷開花結果。

口岸老板爭入黨。

“我們這兒99%的黨員都是非公人士，但是老板無論大小，都要服從黨組織管理!”云南瑞麗市姐告國門社區黨委書記王岳亮近日對記者說。

不到兩平方公里的姐告三面與緬甸木姐接壤，是瑞麗國家級重點開發開放試驗區的核心區，是全國第一個實行“境內關外”管理模式的試驗區，每天人流量5萬人次，經營戶來自全國25個省區市。20xx年成立姐告國門社區和黨組織，在姐告做生意20多年的浙江老板王岳亮在國門社區黨支部入了黨，后任國門社區黨委書記至今。國門社區非公經濟人士較多，如何發揮黨組織的先鋒模范作用是國門黨建的新課題。社區黨委將黨建與經濟社會發展相結合，依托黨建為民綜合服務平臺，利用qq群、微信，讓“固定課堂”變成“流動課堂”，通過“姐告之聲”廣播站，讓黨的聲音進入千家萬戶;將居務工作與黨建工作聯建聯辦，在黨員管理教育方面實行黨員資格年檢，同時對轄區內的居民、商人實施“不誠信姐告人”的評定;組織黨員、積極分子前往保山市楊善洲教育基地參觀學習;在鴻鑫黨員創業基地開支部會議，為帶頭創業致富黨員頒發“兩學一做”學習教育黨員創業示范戶牌匾，通過豐富多彩的黨建活動增強黨組織的吸引力。

如今姐告國門社區，黨組織與姐告邊貿區一起繁榮壯大，社區黨委現有11個黨支部，其中9個黨支部建在非公企業，143名黨員來自全國13個省份。王岳亮開心地說：“現在許多私營老板都積極要求入黨，還有緬甸商人來申請入黨，雖然不能入黨，就讓他參加社區調解組織。”

近幾年來，瑞麗市結合邊疆國門建設和口岸開放特點，開展軍、警、地基層黨組織聯建共創活動，在全省率先籌建“兩新”黨建公積金，首批共籌集資金83.65萬元，讓“兩新”組織黨建工作更具活力，成立了“涉外矛盾糾紛聯合調處中心”等，共化解涉外邊民矛盾糾紛320余起。瑞麗寶玉石協會黨支部組織黨員經營戶開展“大黨旗飄起來、小黨旗擺起來、黨徽戴起來、牌子掛起來”亮身份活動，打造“中國珠寶誠信經營第一街”，國門社區黨委和寶玉石協會黨支部被授予“全國先進基層黨組織”榮譽稱號。

茶園里的黨建園。

滇西邊境高黎貢山上的保山市騰沖機場附近，有一片云霧繚繞、郁郁蔥蔥的茶園——高黎貢山茶博園，里面不僅有觀光茶園、院士工作站、茶博物館等，還有一個非公企業黨建園。記者近日走進茶博園，茶樹林中處處可見一個個生動形象的黨建知識和活動展板，鮮紅的黨旗、展板與翠綠的茶樹給來參觀的人們留下強烈的印象。騰沖非公企業黨建園按照“1園5中心”布局，集參觀、教育、體驗、交流為一體，前來參觀學習培訓的人們絡繹不絕。

茶博園的黨建不僅融在茶園中，更融在建設茶博園的非公企業騰沖市高黎貢山生態茶業公司的生產經營中。公司董事長陳亞忠發現有黨組織的企業中黨員干部主動發揮作用、員工凝聚力強，就主動向黨組織申請在公司成立黨支部。20xx年前黨支部成立后，陳亞忠入了黨，目前已有40多人遞交入黨申請書，她也成為云南省第十次黨代會代表。

“黨員們的整體素質不斷提升，為公司造就了一大批優秀人才，他們先后走上了管理層和班組長崗位，成了公司發展的中堅力量。”公司黨支部書記陳應忠說。在黨支部的引領下，該公司應用“公司+院士工作站+專業合作社+基地+農戶+市場”的經營模式，讓茶農有了土地流轉、務工、鮮葉交售3種收入，每年茶農收入共計6000多萬元，帶動了大批茶農脫貧致富。

在云南各地，越來越多的非公企業像高黎貢山茶博園一樣通過抓黨建嘗到了甜頭，黨建不僅促進了企業發展，還促進了企業積極參與扶貧和社會公益事業。

黨員律師的公益責任。

在律師事務所搞黨建，是云南新社會組織黨建活動的一大亮點。

走進騰沖城內的云南援邊律師事務所，紅色的黨旗、黨徽撲面而來，“保山市優秀共產黨員”“騰沖市優秀黨支部”、黨員律師服務示范窗口等黨建牌匾引人注目，掛在墻上的黨支部、黨員的各項規章和律師工作制度一樣多。

“在我們事務所，黨建工作不是為了展示，而是融入律所各項工作中;黨員對于我所律師而言不僅是榮譽，更是帶頭做法律援助的責任。”所主任、黨支部書記彭旭邦介紹說。援邊律師事務所是騰沖第一家設立黨支部的律師事務所。所黨支部規定：每名黨員律師承諾每年免費辦結公益法律服務案件不低于60件;做法律援助和公益事業的情況列入對黨員律師的百分制考核，每辦理一起法律援助案件有1-2分。結果每年所有律師都超額完成，黨員律師大都在200分以上，全所去年辦理法律援助案件達1500余件。

據云南省委組織部有關業務部門負責人介紹，在今年9月底前，全省將實現尚未建立黨組織的非公企業和社會組織指導工作全覆蓋，目前全省已選派指導員1.7萬余名。同時指導推動律師行業黨建工作，加大在園區成立非公黨建工作機構力度;開展“雙百示范點”建設工作，投入專項經費在全省范圍內選取了100個非公企業、100個社會組織作為省級黨建工作示范點;加快推動“小個專”黨建信息化步伐，支持“兩新”組織黨建。

法律教育的重要性（實用16篇）篇五

從甘肅莊浪縣城出發，沿省道南行6公里，再順鄉村硬化道路盤山而上，就到了水洛鎮吊溝村。在村頭放眼望去，一排排依山而建的農家院白墻紅瓦、錯落有致，房前屋后綠樹成蔭，鮮花正艷。

“前兩年我們村連路都沒有，一到雨雪天氣就沒法出行。現在村里新修了房子，硬化了道路，還種花種樹，吊溝村成了美麗鄉村。”說起村里的變化，吊溝村老黨員李永奎對記者豎起了大拇指，“村里還建起了合作社，不僅入股有分紅，杯子端上就能在家門口務工，再也不用出去打工了，真的是‘村在林中、房在樹中、人在景中’，生活越來越好了。”

從窮村到美麗鄉村，吊溝村的變化，只是平涼市黨建統領“一強三創”行動實踐一年來的一個縮影。去年以來，平涼市啟動實施以“強化‘四個意識’和政治擔當，推進組織創先、機制創新、作風創優”為主要內容的黨建統領“一強三創”行動，計劃用3年時間建成設置合理覆蓋全面的基層組織體系、作風過硬作用突出的黨建隊伍體系、相互配套務實管用的黨建制度體系、投入多元穩定長效的經費保障體系，把黨建統領的效應體現到經濟社會發展各個領域。

建立責任體系，傳導黨建壓力。

“靈臺縣創新推行‘三單兩制度’，即建立任務、問題、責任‘三項清單’，從嚴落實黨組織書記抓黨建述職評議制度，制定落實黨組織班子成員定期向黨組織匯報履行‘一崗雙責’抓黨建工作情況制度，推動形成層層有壓力、人人擔責任、事事能落實的責任體系。”6月27日，在平涼市召開的黨建統領“一強三創”行動理論研討會上，靈臺縣委書記劉凱擲地有聲。

“只有責任到位，管黨才能做到真管，治黨才能做到嚴治。”市委常委、組織部長狄生奎介紹，“黨建統領‘一強三創’行動，‘一強’是先導、是保障，根本目的就在于筑牢黨建統領的責任體系。”

基于此，平涼市把增強“四個意識”作為各項工作的根本要求，黨員干部教育培訓的首要內容、考察識別干部的首要標準，推動黨員干部真正樹牢“四個意識”。強調全面落實黨委(黨組)主體責任、黨委(黨組)書記第一責任、班子成員“一崗雙責”，建立任務、問題、責任“三項清單”，綜合運用平時考核、年底督查考核、述職評議“三種考核”方式，形成了指向明確、責任清晰、考核嚴格的推進落實體系。

“‘一強三創’行動實施以來，感覺自上而下抓黨建工作的思路更加明晰，責任更加具體，我對我自己的工作責任也心知肚明，推動工作更加有信心了。”靈臺縣西屯鎮白草坡村黨支部書記任銀珠對記者說。

組織創先，群眾富在產業鏈上。

“汭河的川喲九道彎，最有名氣的村子是我的于家灣，河川里的大棚一片片，河畔里的瓜果最香甜……”崇信縣錦屏鎮于家灣村的村歌《我的家鄉于家灣》，唱出了村民的甜蜜生活，而這甜蜜生活的源頭，是村里快速發展的蔬菜產業。

汭河沿岸有蔬菜種植傳統，但產業發展規模化程度不高，資金技術人才等資源難以有效整合。崇信縣錦屏鎮跨村設立了于家灣產業聯村黨總支，吸納102名困難黨員群眾加入合作社，建成了3個千畝蔬菜種植黨員創業帶富示范基地，帶動下轄3村70%以上的黨員群眾發展蔬菜產業，短短3年時間，全鎮蔬菜產業由不足5000畝發展到3.6萬畝。

支部建在產業鏈上、黨員聚在產業鏈上、群眾富在產業鏈上、品牌樹在產業鏈上……為推進組織創先，建強黨建統領的戰斗堡壘，平涼市主動適應脫貧攻堅、產業布局調整需要，以“四鏈”模式設置農村基層黨組織，加快黨的組織向專業合作社、農業企業、電子商務等新型經營主體和農業社會化服務組織延伸。

于家灣產業聯村黨總支書記于雙貝對記者說：“聯村黨總支擴大了農村黨建工作覆蓋面，實現了蔬菜產業發展中資源共享、信息互通、優勢互補，黨員在產業鏈條上引領致富的乘數效應。”

不僅如此，平涼市把黨支部建設標準化全面嵌入基層組織建設，開展“五崗同創”活動和“強基達標”行動，推動“三會一課”等組織生活制度落實;推行“互聯網+黨建”，建立“一委一號”“一支一群”微信平臺，把支部建在網上、黨員連在線上;推行“品牌創建”示范引領，每年打造100個市級黨建綜合示范點，著力建成設置合理覆蓋全面的基層組織體系。

機制創新，黨員有了政治“生物鐘”

6月6日一大早，靈臺縣上良鎮北張村支部書記姚軍福手機上就收到了一個請假申請，落款是“黨員姚義平”。

姚軍福說：“以前村里開展活動，黨員叫都叫不來。推行黨員定期活動日制度以后，活動內容更實在了，形式也更多樣了，與大家的生產生活契合得很緊密。現在一到活動日，黨員們都會積極參加，來不了的也會主動請假。”

“每月第二周星期四組織開展黨日活動”，靈臺縣通過這一制度創新，不僅讓北張村的全體黨員記住了這個日子，也為全縣一萬多名黨員設定了政治“生物鐘”。

“制度機制建設是破解黨建工作難題，推動各項任務落地生根的根本保證。”狄生奎介紹，“推進機制創新，關鍵是完善黨建統領的制度保障。”圍繞責任落實、分類指導、黨員管理、典型培樹、督促推動等黨建工作重點任務落實，平涼市出臺黨建統領“一強三創”行動意見等“1+7”政策文件，探索創新黨建工作推動機制、黨建分類落實機制、后進轉化提升機制、基層民主治理機制和黨建基礎保障機制，建成了相互配套、務實管用的黨建制度體系。

作風創優，“三帶”提振精氣神。

沿著崎嶇的山路前往莊浪縣水洛鎮途中，迎面遇見正在修路的幾位村民。“我是水洛鎮胡溝村的黨員，村里喇叭上喊這段路需要人修，我們幾個就過來了。”義務參與修路的65歲老黨員柳宗仁靦腆地說。

“黃土路就怕水，下過雨后只要發現受損路段，附近村子里的黨員群眾就會義務來修。”指著山梁溝峁、道路兩旁的一株株樹苗，同行的莊浪縣委組織部副部長姚思俊自豪地說，“義務投工投勞已成了全縣黨員干部群眾的自覺。你看像周圍這些剛種下的生態林、經濟林，全縣共有10萬畝，都是黨員群眾自發加入，義務投工投勞上百萬人次完成的。”

黨委帶支部、支部帶黨員、黨員帶群眾，莊浪縣在黨建統領“一強三創”行動中推行的“三帶”模式，帶出了黨員干部群眾的一流作風，凝聚起了黨建統領的強大合力。

圍繞建設一流隊伍、錘煉一流作風、創造一流業績，平涼市積極推進作風創優，堅持“四個一線”和“五個一批”干部鍛煉、培養、選拔方式，推動干部在改革發展主戰場建功立業;扎實開展“轉變作風改善發展環境建設年”和解放思想等活動，集中整治作風方面存在的突出問題，全方位營造干事創業的良好環境;充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，每個縣(區)和部門力爭有1-2項工作排名全省、全國前列，充分提振廣大黨員干部干事創業精氣神。

“黨建統領“一強三創”行動，把黨建統領貫穿到經濟社會發展的各領域各環節各方面，推動全市經濟社會呈現出了穩中趨好向高質量發展的良好態勢。”甘肅省政協副主席、平涼市委書記郭承錄說。

法律教育的重要性（實用16篇）篇六

2、法律是人民意志的自由而莊嚴的表現。——羅伯斯庇爾(法)《革命法制和審判》

7、法令所以導民也，刑罰所以禁奸也。——司馬遷(漢)《史記·循吏列傳》

8、法令者，所以抑暴扶弱，欲其難犯而易避也。——班固(漢)《漢書·刑法志》

9、立善防惡謂之禮，禁非立是謂之法。——傅玄(晉)《傅子·法刑》

10、法，國之權衡也，時之準繩也。——吳兢(唐)《貞觀政要·公平》

14、圣人能生法，不能廢法而治國。——管子(戰國)《管子·法法》

15、法令者，治之具，而非制治清濁之源也。——司馬遷(漢)《史記·酷吏列傳》

16、凡法始立必有病。——韓愈(唐)《錢重物輕狀》

17、法大行，則是為公是，非為公非。——劉禹錫(唐)《天論上》

18、法小弛則是非駁。——劉禹錫(唐)《天論上》

19、規外求圓，無圓矣;法外求平，無平矣。——宋祁(宋)《宋景文筆記》

20、法寬則刑者少，刑者少則民為恥矣。——崔敦禮(宋)《芻言》

法律教育的重要性（實用16篇）篇七

2、法律職業的社會地位是一個民族文明的標志。——費爾德。

7、法官是法律世界的國王，除了法律就沒有別的上司。

8、奇特幾乎總能提供一種線索。一種犯罪越普通，越不具特點，就越難以查明。

9、讓我們維護公平，那么我們將會得到更多的自由。

11、在民法慈母般的眼神中，每個人就是整個國家。——孟德斯鳩。

16、法律之內，應有天理人情在。——安提戈捏。

17、法不禁止即自由。——法諺。

18、法無授權不得為，法無禁止不得罰。

19、舉證責任之所在，即敗訴之所在。——法諺。

20、在民主的國家里，法律就是國王;在專制的國家里，國王就是法律。——馬克思。

法律教育的重要性（實用16篇）篇八

法律教育的重要性（實用16篇）篇九

教育專家給家長的100條建議！！（建議永久保存）教育篇：

1．每天花半個小時和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。3．讓孩子養成愛衛生的好習慣。

4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。6．嚴肅指出孩子的錯誤！

7．不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

其實『品格教育』應是一個古老的話題，早在兩千年以前，在東方，我國的管子，在牧民篇中，就提到「禮義廉恥，是國之四維，四維不張，國乃滅亡」，這推廣『禮義廉恥』就是品格教育，孔子周游列國，一部論語，講的是個『仁』字，孟子講「義」，也就是公義，墨子談「兼愛」，說「非攻」，他們所談的也都是『品格教育』。在印度，釋迦牟尼佛，說法四十九年，以「五戒」為律，講的是慈悲，講的是舍去執著，舍去貪欲，也是在談『品格教育』。在西方，耶穌基督，各處傳道，講的是：『愛』也是在談『品格教育』。因此不管在西方、在東方品格教育一直是大家在重視、在推廣的話題。早在千禧年的十年前1989年就已經看到，科技急速發展、精神文明，停滯不前所帶來的影響，在當年的facetothe21century大會中，就已經提出警告「道德、倫理和價值觀，是廿一世紀人類所要面對的最大挑戰」當中所說的道德、倫理和價值觀，全都關系到「品格教育」，這可能是西方國家在千禧年前，反顧自省所發出的警訊，因此西方國家自千禧年開始，都在加強「品格教育」。像：美國、英國、澳洲、新加坡，都花下大筆預算，在學校中加強『品格教育』，因此『品格教育』在西方國家，已成了現今的顯學。『品德教育』是最基本的，也是最傳統的，強調是非和善惡如何分辨，它的精神在勸人「趨善『知』惡」，要人擇善而行但要「知惡」。惡不可行，但我們不可不知惡，因為，不知惡，如何避惡？因此，善惡是非，必須分清，不可含混了解。因此這一部分跟『核心價值』有關，我們在討論『核心價值』的意義時，含混不得。學校是實施「公民教育」、推展「服務人群」觀念最適當的場所，因為學校是學生和老師的「社會」。學生可以在這里，學習「民主社會的生活」，學習「付出」，學習「服務大家」，學習「如何處理公眾事務」，學習「如何造福社會」，學習「如何增長及擴大自己」。公民教育是培養民主社會中，「公民」所必須具有的民主素養和民主的主要價值。強調的是「公」與「私」的分別，以及「以民為主」的基本認識和「服務大眾」的高貴情操。學校中實施的「公民課程」以此為主。而學校應發揮功能，在教育中安排各種機會，讓學生充分了解到己身的公民權利（公權利）和義務，以及養成「服務大眾」胸襟。

生長在一個民主社會中，我們如何行使我們公民的權利，盡公民的義務，如何成為一個標準的現代公民，我們必需要經過完整的『品格教育』的訓練，目前有很多情形，好人不能出頭，惡人當道，卻濫用我們的資源，但我們卻不知曉或知曉卻沒有行動，是我們的品格教育學得不好。為了使我們的權利隨時醒覺，保障自己、有利自己，必須加強品格教育，至于我們的公民義務，也要善盡，如果我們不能有公義的心、不能協助其它人獲得公平、不能使社會發展得更好，是我們未能善盡義務，否則不能成為一個健全的現代公民。

現在孩子的學習是一切的基礎，品格教育的培養更是重要；在企業當中，誠實成為核心能力，品格成為新世紀用人的新哲學，品格教育成為全球教育界的新高點，新世紀人才備能力。我們留下一個什么樣的世界給子孫后代，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代。這是聯合國教科文組織總干事馬約爾說過的一段話，這再次表示了品格教育的培養的重要性，我們除了英語教學之外，這更是特別重視培養的項目。

1、誠實（honest）：我對自己和別人都誠實相對。

2、尊重（respect）：我尊重自己也尊重他人，感激彼此的不同，將心比心對待別人。

3、責任（responsible）：我對我自己和所處的環境都是可信賴、可靠和負責的。

4、寬容（kind）：我有寬容心，體諒他人、關懷他人。培養良好的品性。

端正學生品德，注意學生行為，若有不當情形發生即可立即給予糾正。所以在校期間一律嚴禁有不雅的言詞與舉動，若有違反規定者將會給與適度處罰。

法律教育的重要性（實用16篇）篇十

在每個年齡段的教育中，幼兒園的啟蒙教育尤為重要!本站小編為大家整理一篇關于幼兒教育隨筆：幼兒園的啟蒙教育的重要性，僅供參考。更多文章盡在本站。

社會對人才的需求是多種多樣的，正因為如此，才能滿足社會各種事業的發展。而人的素質，由于先天條件和后天發展的差異，也是各具特色的，有著各自特點和發展潛能，正因為如此，人才有自己的個性，才能滿足社會各個領域發展的需求。先天條件固然不同，但后天素質的培養也起到了不可估量的作用。在每個年齡段的教育中，幼兒園的啟蒙教育尤為重要。

生活中，經常見到上幼兒園的孩子認識上百個漢字，可以計算簡單的加減乘除，甚至簡單的英語單詞都能朗朗上口的現象，有的家長甚感“榮耀”，這似乎能證明自家的孩子聰明、好學、長大有大出息。殊不知，這是阻礙孩子健康發展的。

當幼兒園的孩子回到家時,多數家長最先關心的就是:今天在幼兒園吃沒吃飽?有沒有小朋友欺負你?今天認識了什么字?背了幾首詩?……當家長把這些方面作為考察幼兒的主要發展時,它所帶來的結果必然是幼兒的自我為中心和幼兒園教育的小學化之路。一些幼兒園為了迎合部分家長的錯誤需要，提前對幼兒進行小學教育的不良傾向，提前把漢語拼音、書寫漢字、數學運算等小學一年級的部分教學內容納入了幼兒園的教學活動中，甚至把幼兒園的學前班辦成了“小學預科”班。而幼兒良好行為習慣、個性、興趣、智力潛能等方面的培養卻是一個長期的過程，不易在孩子身上迅速體現,因此有很多幼兒園就“避重就輕”,以博得家長的滿意。

孩子們大量的玩耍時間被剝奪，本該快樂幸福的童年被安排得滿滿的“小學化”課程學***擠占。而由此導致的結果，一方面是正常的智力發育無法過早接受密集高難的“小學化”教育，加之一些老師嫌差愛優，很可能影響孩子的心理健康;另一方面是硬塞知識的辦法容易引起孩子們對課本的厭惡，無法獲取合理的教育所培養的那種自學能力。

正如早熟的果實不一定香甜一樣，超前教育也不意味著就可以讓孩子贏在起跑線上。因為幼兒教育的本質在于培養孩子對知識的興趣與渴望，而不是拔苗助長地提前讓他們學會各科知識，任何事物都有其成長規律，奢望春天的鮮花結出鮮美的果實，只是一種癡心妄想罷了。

《指南》明確規定：正確的幼兒教育是以促進每一個幼兒的全面發展為出發點和歸宿的，幼兒教育要以幼兒為中心，要把幼兒當成真正意義上的人，切實貫徹“以幼兒為本”的教育理念。同時也要樹立正確的入學準備理念，當前國際流行的入學準備教育包括五大領域：身體健康和動作技能、語言發展、認知和一般知識、情緒和社會性、學習方式。

在未來的社會中，我們需要的不僅是知識豐富的科學家，還需要文學家、美術家、音樂家、運動健將、創造家、發明家，這些人都是遵循其成長規律、滿足其發展需要、注重其個性發展才能做到的。

法律教育的重要性（實用16篇）篇十一

首先是激發幼兒的感恩意識。

孩子小，缺乏愛心，錯不在孩子，主要是成人，沒有讓幼兒學會感激他人、關心他人。因此，應讓幼兒了解什么是愛心，教育者要通過故事、兒歌、歌曲等形式豐富幼兒的認識；通過角色扮演、移情訓練，來體會愛、表達愛。不僅愛自己，重要的是愛他人。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”，重要的是讓幼兒不但懂得道理，而且會做。如：小伙伴跌倒了，扶起來，并給以安慰；幫同伴扣扣子等。

“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設與利用，有效地促進幼兒的發展”。如：在植物角種植蒜苗、白菜、花生、向日葵等；在室內飼養各種小動物，如：小蝌蚪、小魚、小烏龜等。讓孩子來喂養、認領、照顧它們，孩子在自己的親身體會中體驗到關愛小動物的快樂。事實證明，讓孩子喂養小動物對孩子愛心的培養具有重要的意義。一年中，有許多節日，可利用各個節日對幼兒進行教育。如三八節、母親節對幼兒進行愛媽媽教育，教師可通過具體事例，使幼兒進一步了解并體驗媽媽對他們的關懷和愛護，激發幼兒對媽媽的情感；重陽節時，教育幼兒更加懂得尊敬老人、關心老人，并且體會到：關心幫助別人其實是一件很快樂的事情，使幼兒從小養成尊老敬老的良好品德。

家園配合，教育一致。

對孩子來說，班主任、教師有時要經常換，而自己的爸爸媽媽一輩子不會換。父母是孩子的第一任老師，在孩子的教育問題上起著最重要的作用。農民種地，需要學習、培訓，莊稼才能長好，才有好收成；作為家長，更應該需要學習，才能教育好孩子。

一）學會接受愛。

（二）要為孩子做出“愛心”榜樣。

家庭是幼兒成長的沃土，孩子的性格、品行、智能、習慣首先在家庭中養成。父母首先要做榜樣，經常想到別人。因為孩子學會有愛心，是平常看在眼里記在心里的結果。有一個故事我印象很深，大意是說，有一對夫妻，贍養著一位老人，是孩子的爺爺，爺爺年紀大了，父母嫌臟，從不和老人一起吃飯，并準備了一個破木碗給老人用。后來老人去世了，父母把碗扔掉，孩子見了，馬上拾起來，父母不理解，問孩子這是干什么？孩子說留起來，準備父母年老了用。父母頓時瞠目結舌。個中的滋味只有自己體會。

（三）在一日生活中，教會孩子如何表達愛。

在家中，家長可以引導幼兒做一些力所能及的家務，比如爸媽下班回家，給爸媽拿拖鞋；和爸媽擁抱；給爸媽倒水、捶背或講故事、唱歌等。這樣孩子在不知不覺中學會了關心父母，既培養了孩子的愛心，又增進了彼此之間的感情。外出活動時，如在公交車上，看到老人時家長可對孩子說：“你看，奶奶年齡這么大，站著多辛苦，多累，給奶奶讓個座吧”。當孩子表現出關心、呵護、幫助他人等愛心行為時，父母應及時給予肯定或表揚，進行心理上的強化。

（四）做為教育工作者，教師和家長經常溝通，教育上要保持一致。

不能讓孩子“一個小寶兩個樣”。孩子有了愛心，學會回報，從小處說，是為我們自己；從大處說，是為國家培養有用、棟梁之才。有人說，家園合作得好，定會事半功倍；家園合作不好，則會事倍功半，這話不無一定道理。

法律教育的重要性（實用16篇）篇十二

在孩子來到的日子里，享受著孩子帶給我無窮的快樂，我不由得也深深得地感覺到了自己的責任。

天下父母心是一樣的，都希望自己的孩子成才、成人，我們或許不能擁有前者，但我們必須把握后者，這樣我們的社會才會更和諧、更美好！

現在丟下孩子給父母離家打工的是普遍現象，而我卻依然把孩子接在身邊讀書，我愿意放棄別的，卻絕不能放棄我孩子所需要的……！從我女兒一年級第一天放學起，我每天都檢查她的作業。女兒從小寫字很工整，反應也快，只是不夠細心，特別是數學。

有一次因為這個，我狠狠地打了她，后來她很怕我，做好的作業明明知道答案也不敢大聲說出來，我意識自己的行為過激了，于是我找個機會很溫和的對她說：“媽媽那天確實很生氣，只顧自己發泄，也不管你有多痛，今天我想讓你也打媽媽幾下，也打在臉上，也像媽媽媽那樣狠，讓媽媽也體會一下你那時的痛。”女兒不敢相信地笑望著我，我很認真地說：“真的。打，媽媽不怪你。”我閉上了雙眼，只聽啪、啪兩下，我睜開眼看著臉上帶有歉意的女兒，摸了摸那真有點發麻的臉，一下子抱住了女兒：“媽媽跟你說，媽媽下次盡量地好好指導你，只要你不犯大的錯，媽媽就不會打你這么狠。”女兒馬上也乖乖地說：“我下次也會注意的。”后來再也沒有那樣打過她。

不過我倒覺得在孩子小的時候，還沒有自自制力的情況下適當地用點“武力”還是可行的，但又須要把握那個度，有時候我看見我女兒背書似乎很吃力，一遍又一遍地讀，我就想陪女兒一起感受。我們一起讀、一起背，看誰背得快，首先要理解其內容、含義，就不那么難了，我很慶幸記憶力不減當年，我女兒也不甘示弱。關于數學應用題，她有不會的就問我，其實有的我也不是一看就會，但我會很認真地去思考，直到解出為止。每當解出來，我故意在女兒面前流露出“一種成功的喜悅”，女兒就會很不服氣，寧可自己冥思苦想，也不輕易地來問我。

至于作文方面，我也給她買了作文選，好像也沒多大幫助，無奈之下，干脆，我和他一起寫，看看我寫的會不會給她點啟發。她看了之后還挺高興地表揚了我：“媽媽，沒想到你的文采還不錯。”女兒說的我有點不好意思：“媽媽只是初中畢業，也沒有多少文化，但我覺得有人說作文，作文，作到頭疼，其實不是這樣，作文很簡單，只是寫出你內心里真實的話語。”女兒若有所思地點點頭。后來在女兒的《我的媽媽》這篇文章中，我看到了女兒那發自內心的話，不僅寫出了她的真實感受也流露對媽媽的感恩之心。其實我們每個人都要學會感恩拒絕抱怨，抱怨的人生是灰色的，不抱怨的人是最快樂的，沒有抱怨的世界是最美好的世界。

女兒到了考試的時候，我卻又那么一點點小緊張，盡管女兒在班上名列前茅。有一次期末考試，平常都考95向上的，那一次才考了89分。我強壓住心中的怒氣，望著已經嚇得不知所措的女兒：“怎么回事？”女兒小聲地說“粗心了。”她爸爸走過來扯著女兒的手偷偷朝我擠擠眼示意我繼續忍住。“下次注意點，考個最好的讓你媽媽高興高興，我們的女兒是最棒的。”到了第二學期，女兒果真考了年級第一名。因此，孩子的失誤我不去過分地譴責她，而是幫她一起找原因，找到了并解決了，然后再去鼓勵她，對孩子一定要信任，更要有信心。

慢慢的孩子長大了，更懂事了，我們之間的話題也跟多了，有是我就把女兒當成大人一樣看待，我說一些簡單的事情讓女兒替我分析、做主，女兒那一本正經的一套一套的令我心中暗喜“靠譜”。說實在的，有時我都自愧不如。我禮拜天經常要加班，我女兒還會幫我做家務，當我下班回到家，看到家里干凈整潔，還會接到女兒遞過來的一杯熱水時，所有的疲勞一掃而盡。那時的感覺就兩個字“幸福”。更讓我感動的是有一次由于加班晚，第二天還沒起床，我女兒煎了雞蛋、下了面條端到我床前，輕輕地說：“媽媽，祝您生日快樂。”看著女兒雙手捧著那煎得有點糊的雞蛋，我激動得眼睛有點模糊，這輩子我還沒吃過這么好吃的生日早餐。我曾和我女兒開玩笑地說：“你說上帝怎么會賜給我你這樣的一個好禮物呢？”女兒自豪地答：“這就叫上‘天有眼唄’。”呵呵……！

一晃女兒小學畢業了，女兒以三個a+的成績考了鎮新中學，回顧女兒小學階段所努力取得的“三好學生”“優秀班級干部”“硬筆書法”獎和昆山市“小孝星”“四好少年”榮譽，面對這些我跟女兒講了我的感受—那是一九九五年，我在昆山的一個小型服裝廠（鐵牛襯衫廠）打工，那時我擔任組長，由于領導的關心和幫助，我的工作還很順利，在一次參加“昆山市十佳外來青年的評選中”，我被評上了。當時我沒覺得有什么，我想，我只是眾多的外來工的一份子，認真工作是我們的本分，我倒是很感激昆山市領導對我們外地人的厚愛，這段經歷我是想告訴我女兒，人人都要盡心盡力地去做好自己的本分，或許在不知不覺中就會發現你的成績或給予肯定，而這些并不重要，重要的是我們要堅持不懈地走向自己的目標，感受自身的價值和意義！

初一的家長會上，好多家長都在抱怨孩子不那么聽話了，到了什么所謂的叛逆期了。我想所謂的叛逆期從另一方面看其實是孩子長大了，有了自己的主觀意識和判斷力，作家長的似乎也應該反省一下自己，我們說的、做的相對來說正確嗎？或是我們的方法好嗎？為此我特地去書店買了這方面的書，關于青春期孩子的教育，從中我學到了很多，也提高了自身的素質。我經常找合適的機會和女兒談心，在一次和女兒的談心中，我真誠地對女兒說：“孩子，你上初中了，學習上媽媽也幫不上多大的忙了，有疑問多問問同學和老師，但在生活中有什么困擾的事一定要告訴媽媽，把媽媽當成你最好的朋友好嗎？”女兒依偎在我身邊：“我會的——媽媽——你是世上最好的媽媽！”我不禁感慨——世上的媽媽都是一樣的。

法律教育的重要性（實用16篇）篇十三

家庭教育，是國民教育體系的重要組成部分，是社會和學校教育的基礎、補充和延伸。家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對一個人的成長成才至關重要。教育家蔡元培先生說：“家庭者，人生最初之學校也。”清醒認識家庭教育的重要作用，對于我們每個人、每個家庭乃至整個社會都有著十分重要的意義。

從社會結構而言，家庭作為社會的最基本單元，營造良好的家風、弘揚家庭美德是構建和諧社會最為重要的基礎，更是社會文明程度的重要標志。從人的發展序列而言，家庭是個體生命成長的最初始的場所。

2、童年教育遠遠大于成年教育。

3、親子關系遠遠大于親子教育。

4、夫妻關系遠遠大于親子關系。

5、父母好好學習孩子天天向上。

1、家庭教育是個別化的教育，針對孩子個別的關注、指導和教育，必須由家長來完成，學校無法替代；而學校則是面向大多數學生的教育，提供的只是一個公共的、普遍的教育，需按照統一進度、統一的課程，很難真正關注每一個兒童的差異。

2、家庭教育是終身性、示范性的教育。從生活時空來看，多數時間孩子是在家與父母一塊兒度過。學校對于孩子只是人生的一小段，因此家庭環境對一個孩子成長的影響比學校要大得多、長得多。

3、從教育內容上看，與學校主要是傳授知識不同，家庭教育的任務主要是生活教育、人格教育和行為養成教育。

4、從法律責權利上看，孩子與家長具有天然血緣關系，這是學校、老師無法替代的，故每一個家庭監護人都應有教育孩子的的責任。

孩子是祖國的未來，是父母的希望，孩子接受的第一次教育來自于父母，源自于家庭，良好的家庭熏陶對孩子的成長至關重要。研究結果表明，良好的家庭環境能夠使孩子保持一個快樂、向上的心態，而快樂是成功之道。為人父母都希望自己的孩子將來能夠成功，成為社會棟梁之材，要做到這一點，首先要為孩子創造一個良好的家庭成長環境，這是基礎和前提。家庭環境，主要分為外在環境和內在環境兩個方面，外在重點指物質層面的富足，內在則是指家庭氛圍的影響，在整個家庭教育中，后者往往起著決定性的作用。

重視并強化家庭教育是孩子成長成才的必要保障。德國著名教育家福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”這句話高度概括了家長在教育子女中所起到的關鍵作用。抓好家庭教育，我們認為應從以下幾個方面著手：

“望子成龍、望女成鳳”是每個家長的心愿，為實現這一目標，一些父母忽視客觀事實，經常一廂情愿地“幫助”和“促進”孩子成長，采取了一些拔苗助長、措施過當的教育方式，導致事與愿違，嚴重的還造成了一些悲劇。其實，每個人一出生，就意味著開始脫離母體，成為獨立的人，但其后天發展與父母的教育密切相關。“教子如種樹”，教育孩子，父母應在“根”上下功夫，充分考慮孩子自身的性格特點，重視孩子心理與行為發展的順序漸進或個性需要，在教育過程中，注重方法，因材施教。要區別對待，根據每個孩子的自身特點，堅持一切從實際出發制定教育計劃，科學合理設定培養目標，既要符合實際，也要貼近生活，同時滿足孩子的個性化需要，要讓孩子沿著自己喜愛的、正確的發展道路健康快樂成長。

家庭教育看似簡單，其實大有學問，不同家庭采取不同的教育方法，孩子成長的路徑也會千差萬別，最終成長軌跡就會各不相同。在長時間的相處中，父母采用什么樣的方法教育培養孩子，決定著孩子將來會成為什么樣的人，會是什么樣的命運。因此，從某種意義上說，未來的競爭與其說是孩子的競爭，不如說是家長的競爭，歸根結底是教育方法的競爭。好的教育方法能夠培養出優秀的孩子，反之，不僅不能培養孩子良好的行為習慣，還會影響孩子的正常成長。我們常說“孩子是父母的翻版”，孩子猶如一臺復印機，反映了父母的思想、言行、作風、為人處事等方方面面。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子，孩子在日常生活中所反映出的良好行為和不良行為都是父母教育和影響的結果。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。父母的言行、表情、神態以及行為方式、情感態度、生活習慣等都直接成為孩子的模仿對象。從這個意義上講，教育孩子，一定要注重方法，父母要做到言行一致、表里如一、方法科學、方式得當，唯此，才能收到理想的教育培養效果。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。眾所周知，當今的家庭教育不再是單向，而是雙向互動的；不是居高臨下，而是平等、相互尊重的；不是顯性，而是隱性的。父母不僅僅是孩子的教育者，更是一個終生學習者。孩子也并不僅僅滿足父母物質上的給與，更需要的是和父母的真誠交流。因此，在家庭教育中，父母應與孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛。要將心比心，想孩子所想，懂孩子所需，能夠就孩子關心的問題進行深入溝通，在溝通中增進了解，解決分歧。做好家庭教育，父母要善于做傾聽者，能夠理解孩子的觀點立場和情感訴求，能夠站在孩子的角度想問題、做決定。唯此，家庭關系才會和諧融洽，家庭教育才會取得預期效果。

道德選擇能力的培養是家庭教育的核心。人們常講，智力教育沒跟上，孩子就會成為次品；體育培養沒搞好，孩子就容易成為廢品；品德教育抓不好，孩子就會變成危險品。而德育的根在哪里？在家庭。父母平時在家的一言一行無不是德育的行為，每個孩子的行為舉止，無不可以從父母身上找到影子。當下，一些父母總是抱怨孩子不好管，不聽話，感到最大的困惑就是“知行脫節”，殊不知，正是因為父母自身的一些行為觀念不到位，誤導了孩子，使其養成不良習慣，尤其是在品德教育方面，作為父母更應格外注意。與其總是用語言灌輸，不如拿行動引領，如應在孝敬老人、樂于助人、文明禮讓等方面作出表率，用實際行動教育孩子養成良好的道德素養。現代社會物質生活極大豐富，要教會孩子“節制欲望”，讓他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，在老大爺倒地扶不扶等關系道德素養問題上立場堅定，敢于伸手。

法律教育的重要性（實用16篇）篇十四

教育子女是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。我個人認為，在孩子的成長過程中，主要應做好以下幾個方面：

一、給孩子一個和諧的家庭。

孩子的健康成長，最最離不開和諧健康的家庭環境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭，才能讓他們有信心、有興趣學習。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，并且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能，有自理本事，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。文化知識固然重要，但游戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣。讓孩子在家庭中幸福愉快地成長。

二、培養良好的學習習慣。

一些有益的課外讀物、輔導材料、學習經驗等，指導孩子科學用腦，培養觀察、記憶本事，提高思維本事，使其有一個好的學習方法，培養孩子認真的作風，都是很重要的。

三、

培養孩子良好的自信心。

在孩子的成長中，家長要引導孩子無論干什么不但要用心并且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，僅有讓孩子們跳一跳，經過自我的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫忙孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多鼓勵自我的孩子，看到他們的提高，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應當讓孩子樂于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個漸進的培養過程，所以，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學習中，都需要始終注意這一點。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進行合理的關懷和訓練，要讓孩子明白自尊和自信是自我用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。

四、正確對待孩子的學習成績。

總結。

經驗，以利以后的考試；對于孩子的提高則應及時鼓勵，并且幫忙孩子明確提高的原因，樹立孩子的信心。如果把孩子的考試成績單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，給予物質獎勵。看到成績不好就打罵、懲罰孩子，只會增加了孩子再考時的恐懼心理。

五、培養孩子的興趣。

女兒小的時候很喜歡玩電腦游戲，她經常把自我的qq空間裝扮的很漂亮，并且很有新意，有時還畫些畫之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。女兒之后又喜歡上了英語，剛開始的時候，她的一位同學去學英語，讓她也去跟著學，如今，她已經越學越有興趣，并且在這幾次考試中成績都比較夢想，看到孩子這樣愛學英語，我很高興。上初中后，我發現女兒的語文成績總是不夢想，我有時替她著急，真期望她能把語文提高一下。期中考試后其它功課成績都不錯，就語文考砸了，可她很有信心的對我說：“爸爸，語文教師說了，語文要多讀多記，你平時給我多檢查聽寫、背誦，我好好趕一下，下次必須能考到前面去”。看到孩子很自信，我也很欣慰。

現代教育是學校教育、家庭教育和社會教育的統一體，三者的培養目標是一致的。我們每個家庭都毫無選擇地應對著教育子女這個課題，這是困難而艱辛的，但也是富有樂趣和慰藉的。為此，我們共同努力吧！

近期，透過學校組織的家長學校的學習，使我有很多收獲，使我認識到家庭教育是實施學校教育的基礎，學校教育要與家庭教育互動，僅有家校互動才能更有利于教育。孩子健康成長，此刻的教育事業發展迅速，教育模式也多樣化，這給家庭教育帶來了很大壓力。所以，怎樣把壓力轉化為動力，就需要我們教師和家長不斷地提高對家庭教育重要性的認識，并以實際行動來做好家庭教育工作。總結出了一些教育孩子的方法如下：

一、樹立孩子的人生觀和價值觀。

我教育孩子做人要有人生價值，要學會什么是真，什么是假，什么是對，的什么是錯，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。做人要有一個人生計劃和目標，不能稀里糊涂過日子，到老一事無成，為了這個人生的計劃和目標，那就要好好學習，因為僅有透過不斷學習和提高，獲取更多知識才能創造完美的未來。

二、教育孩子凡事要從點點滴滴做起。

首先自我就要給孩子樹立良好榜樣，關心孩子日常生活中的細節問題，比如生活和學習狀況，身體和思想狀況，如果孩子在學習上遇到困難，我會盡自我最大努力去幫忙解決，家長還要在家中準備一些書籍和學習資料，不僅僅自我能夠學習，還能夠作為孩子的參考資料。總之，自我有潛力解答就解答，沒潛力解答，就翻資料為孩子解答。

三、家長要及時了解孩子在校表現。

比如尊敬教師、團結同學，是否好好上課，能否按時完成作業，有沒有什么壓力等等。每次孩子回家，家長要和孩子聊聊在校的狀況。如發現新的狀況或有什么疑問，就能及時與學校教師進行溝通，確保這樣那樣的問題能及時教育并督促孩子加以糾正。

四、抓好平時學習外，還要幫忙孩子做好階段總結工作。

尤其是每次考試之后，要幫忙孩子分析錯誤的原因，哪方面有問題，就說明哪方面知識掌握不夠，透過考試后檢查分析，對的要加以鞏固，不足之處要采取補救措施，一般方法與任課教師交換意見找到問題。另外安排同類型參考資料進行強化訓練。

五、給孩子足夠空間，讓他自由發展。

在完成必要作業后，其他時光讓孩子自我安排，而不是讓他學這個，學那個，一般孩子會做一些他感興趣的，比如做手工、畫畫，騎自行車，看兒童節目，只要有利于孩子身心健康活動不干涉。學習是一個漫長的過程，如果把孩子鎖在必須范圍內，身心得不到休息和調整，就有可能適得其反，使孩子產生逆反心理，從而喪失對學習的興趣和信心。

六、在教育孩子時，我們要學會用童心來觀察孩子的內心世界。

教育孩子沒有一個固定模式，為了孩子應當不斷探索學習，這對提高家庭教育質量是很有益的。

小學教育是一個人一生中最早理解到的正規教育，搞好小學教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質具有重要的作用，好的小學教育，能夠促使孩子們將來順利讀完小學、中學甚至大學。俗話說得好“萬事開關難”，小學教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關重要，它有時能夠決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。

那么，怎樣搞好小學生的教育呢？關鍵應當根據小學生的特征“對癥下藥”。小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非本事差，同時有極強的好奇心及理解本事和模仿本事。所以對小學生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如能夠說“來，爸爸跟你一齊想看這到底是為什么”，“我們來一齊畫畫好不好！”等等。因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

其次，做為家長，平時要異常注意自我的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿本事，同時分辯是非本事差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為教師的話永遠是對的，教師做的永遠都是好事，孰不知，教師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要禮貌得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的構成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發孩子的學習興趣，我們都明白，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。僅有善于引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們能夠利用自我的知識，發揮自我的想象力，編一些趣味的小故事，或趣味的游戲等，激發孩子們的學習興趣。

另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂發脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。

周教師結語：一個人是否杰出，主要表此刻他的行為上，而行為表現的優劣主要取決于他的習慣。所以，要把一個孩子培養成才，就必須從小養成良好的習慣。學校教育和家庭更應當在此關鍵時期加強配合與聯系，相互協助做好孩子的教育工作。在那里我為各位家長在家庭教育過程中提出三項應當注意的問題：

一、要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優點、又要看到缺點。看到優點，就及時表揚；看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應當表揚與批評相結合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。

二、家長對孩子的教育要一致，有些家長在教育子女時意見不統一，比如，孩子有了缺點，爸爸批評，媽媽袒護，并且常常為此爭吵，這種情景對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利于孩子及時改正錯誤。

三、即使工作再忙再累，也要抽出時間來和孩子在一齊盡情地玩兒，要讓孩子明白他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時候，你必須要愉快而不是應付，讓他明白你十分樂意與他在一齊。

父母是孩子的第一任教師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的好處，下方是一位家長就此談到的幾點體會。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到此刻教育自我的女兒，人生的經歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生。現就家庭教育問題，談談我的一點體會。

成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一向是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼就應成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。

家長是鏡子。“天才”不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。

孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規范，自覺地將完善自我道德品質的實踐活動示范于孩子。

再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是教師。家長應善于學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度;不保守，善于理解新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。

尊師是關鍵。教師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業基礎不夠穩定，可是他的教師注入了超多的真誠愛心，以強烈的職責感和事業心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的教師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養出來的花朵無疑會更加鮮艷。

今后，我決心用心配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會的有用人才，以上。

心得體會。

只是我一管之見。

一個孩子從母體中分離出來，到成為獨當一面的國家棟梁。成長的每一步都離不開上輩的指點和教誨。古人說:人之初、性本善，人一生下來，他的心靈是純潔的，看到的天空是湛藍的，周圍的空氣是清新的。但為什么在以后的成長的歷程中，以至于有人工作突出受到領導的表揚，有人犯罪受到社會的譴責呢歸根結底是后天教育的結果，也能夠說是人為和環境造成的。

孩子一睜眼看到的是自我的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……此刻的社會，一家三代守著一個孩子的大有人在，哪個父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著，很容易讓孩子從小成為“養尊處優”只會發號命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩，今年都快兩歲了，平時爸爸媽媽工作忙，是爺爺奶奶從小帶著的，只要見到自我喜歡的東西，不管它是不是屬于自我的，都想據為己有，稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧，爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有，要么連哄帶騙如：這東西有毒、哪個叔叔會抱你走，你會找不到自我的媽媽……讓孩子的幼細心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個好的開始，家長作為孩子的第一任教師，首先要擔負起“教師”這個稱呼，不要讓孩子在你的教條下養成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家以往說過：好的性格決定一個人的一生。

孩子一生是否能健康的成長，也取決與環境的影響，父母不和、天天爭吵或者是父母都忙于自我的工作照顧不到自我的孩子，沒有給孩子制造一個舒適的環境，孩子所處的環境孩子覺得不安全、不溫暖、不健康，同樣也會影響孩子的成長。

每當看到有的父母對孩子聽之任之，由著他們的小脾氣來而不去加以引導和糾正，我真的替孩子們鳴不平，有的家長在對孩子的教育不起任何作用的時候，喜歡用“樹大自直”來安慰自我，以求的心靈暫時的平靜，我就教過這么一個孩子，從小父母嬌生慣養，想怎樣就怎樣，到之后對于父母的話不聽不信，總是與父母對著干，你讓他往東他偏往西，養成自由散漫的性格，以致造成上課做小動作、不聽教師話的壞毛病，每次為此事與家長想溝通的時候，家長總是說“樹大自直”，應對家長的無知真替孩子惋惜。孩子就同小樹，該修剪就修剪，對于3---5歲的孩子，正處于模仿和學著分辨是非的時候，作為家長你如果發現問題不及時采取措施，就是在往小路上領孩子，等到你控制不了他的時候，你想拉都拉不回，到那時你真是悔之晚矣。

所以，此刻的家長，你必須認清形勢，從自身做起，給孩子樹立一個好的榜樣，教會他為人、做事的的道理，所謂“三歲看大”就是這個理幼兒教育，幫忙孩子從小找準前進的方向，在前進的道路上大步走向明天。

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，也是孩子成長中學習的榜樣，所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關重要的作用。在孩子剛出生的時候，我就十分重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，認識幾個漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。當然，對于僅有兩歲多的幼兒來說，空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會理解，所以具體的還是要從生活中的一點一滴做起。

(一)首先是營造良好的家庭環境。

家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自我。如果缺少家庭的關愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私。看到過許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自我的父母和家人都不愛，他還會去關心體貼陌生人嗎所以，必須要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂無憂的生活。

(二)父母要以身作則。

在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會在不經意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，可是之后他居然學會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很后悔，也很悲哀，后悔以前不該對孩子這樣說話，悲哀的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時候，我們做家長的必須要謹言慎行，對自我的一舉一動都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產生什么樣的影響。

(三)獎罰有度實事求是孩子發脾氣冷處理。

孩子做對了，我們要用心的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正。獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多稱贊孩子贊美孩子，可是我覺得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時候，他玩積木，本來是搭錯了，可是我想他第一次玩就給了他稱贊鼓勵，本想能促進他提高，結果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，并且變得還個性固執，我再怎樣說他還是不聽不理解，這就讓我想到，如果在他第一次搭的時候，我就給他糾正，也許就不會出現此刻這種狀況了。所以我堅持家長在稱贊孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的夸獎稱贊。

讓他理解，如果在他發脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態的發展。如果哭鬧繼續不止，那我們只能迅速把他抱離現場，轉移孩子的注意力，這樣做也許效果會更好。

(四)讓孩子學會尊重他人。

讓孩子學會尊重他人，首先父母就要先學會尊重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會說，這么小的孩子能有什么意見，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會鬧好久才能出門，雖然玩具是放下了，可是會哭好久，此刻想想，那時的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。之后，我就跟涵涵商量，剛開始的時候是跟他商量出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動跟我商量，并且變得更聽話了。

時候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果，雖然此刻經過時光的沖淡，涵涵已經慢慢好了，可是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

(五)及早讓孩子學會自我的事情自我做培養孩子的勞動習慣。

在涵涵剛會坐的時候，我們就已經把他放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個時候他還不能自我吃，可是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的涵涵自我就學會吃了，并且是很早就學會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自我做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是肯定的，可是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。并且勞動習慣的培養會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

(六)營造孩子的學習環境培養孩子的學習習慣。

有一段時光家里人看電視看的多點，涵涵也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學會看書，即使不看書也會看報紙，這樣涵涵也跟著學會了閱讀，雖然時光堅持不了多久，可是習慣是慢慢培養的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時光還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學習知識更能讓孩子理解。雖然教育專家都不推薦孩子那么小就學唐詩古詞之類的，可是我覺得雖然孩子還不懂，可是多讀點這類的詩詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關鍵是涵涵很喜歡這些，我覺得培養興趣是最重要的。

(七)培養孩子的男子漢氣概不溺愛孩子。

涵涵的爸爸經常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的職責也要當好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培養涵涵的男子漢氣概，可是分的寵他溺愛他。例如，當涵涵摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是鼓勵他自我跌倒自我爬起來，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會表現出來，只對他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很嚴重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事!”雖然看似我冷血，可是我自我覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，必須要培養他堅強的性格，不能懦弱。

以上就是我在家庭教育中的心得體會，還是那句話，每個孩子都是一個獨立的個體，所以每個孩子都有自我獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一齊長大吧!

我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數都就是獨生子女，就是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發現，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發展將不可避免，對今后的一生都將產生不良的影響。

3~4歲就是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段就是幼兒構成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不就是一朝一夕就能構成的事，要培養一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣就是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣就是體現一個人素質的重要方面。小班就是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，所以，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。

父母是孩子的初任教師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，下頭是一位家長就此談到的幾點體會。

我從很初受到父母的啟蒙教育，到此刻教育自我的女兒，人生的經歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生。現就家庭教育問題，談談我的一點體會。

成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一向是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，很起碼應當成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。

家長是鏡子。“天才”不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。

其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規范，自覺地將完善自我道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學會自卑；在平等中生活，他將學會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是教師。家長應善于學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度；不保守，善于理解新生事物的特點；少世故，對人對事的真誠直率；對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。

尊師是關鍵。教師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的，心靈的撫慰者和醫治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業基礎不夠穩定，可是他的教師注入了很多的真誠愛心，以強烈的職責感和事業心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的教師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養出來的花朵無疑會更加鮮艷。

今后，我決心進取配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。

隆重的家長會最終落下帷幕了，送走了最終一個學生家長，我長長地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰！是啊，長達一個月的精心準備，凝聚了我和孩子們無數的心血！

一、家長會發言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質的最佳平臺。我在最初設定的大體框架上，重點穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長們深深地感受到他們的孩子小學僅僅半個月時光里，學習及行為習慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復修改，最終完成了一份令自我和家長滿意的答卷。

二、家長會基本狀況。

首先，針對五年級學生，學校先組織了群眾的會議，具體介紹了學校的基本狀況和詳細要求和紀律，充分展示了學校的。

教學。

設施條件及成績。然后是分班召開，由班主任教師針對不一樣的狀況做具體的介紹和事項安排。我班具體介紹了學生的基本狀況、在學校的近段表現，還有需要家長配合完成的紀律、學習、生活方面的要求。令家長都個性的用心和支持。

在召開家長會的過程中，部分家長還向學校和教師提出了許多中肯的、有針對性的推薦和意見，此刻簡要總結如下：

1、學校應加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的學習，在學校周邊設置安全警示標志。

2、學校應在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動，來鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長。同時期望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學習的時光。

3、教師就應在培養孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學校和家長、教師和家長的聯系。

三、總結反思：

從會后與家長的交流和周一學生的反饋狀況來看，本次家長會開得相當成功，有效地加強了家長和教師的聯系和交流，透過報告會學生家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和教師之間的聯系，共同配合，教育好每一名學生。

時間過得很快，xx已經在xx幼兒園里度過了三年多的歡樂時光，即將成為一名小學生了。在過去的幾年里，他從一個上幼兒園還要哭鼻子、見到小朋友會很羞澀、只會跑不會跳、不懂得什么是團體活動的小不點，成長為每一天跟我們講幼兒園里的奇聞趣事、見到教師和小朋友會大聲打招呼、在運動會上能夠努力為班級貢獻力量、被大家稱為“呂管家”的小小男子漢，這讓我們感到由衷的欣慰。這一切的改變要異常地感激幼兒園教師們的精心保育和培養，也離不開托二班、小六班、中四班、大八班這群可愛的小伙伴們給予他的.幫忙和影響。作為家長，我們深知，教育必須滲透到孩子生活的方方面面，所以也一向進取配合幼兒園做好家園共育的工作，借這個機會，我們想和大家分享一下揚揚幼兒園之外的生活，期望對大家有所啟發。

一、經過參加戶外活動和體育鍛煉給家園共育創造良好條件。

我們一向把戶外活動作為揚揚每一天的必修課，除非天氣異常惡劣，都會保證他的活動時間，包括周末去公園、博物館、科技館等，在這個過程中，只要家長有決心、不懈怠，他的惰性一般都是能夠克服的。戶外活動最大的益處是讓他對各種環境的適應本事提高了。我們經過每一天按時送他上幼兒園來幫忙他養成時間觀念，經過家長與教師交接孩子這個細節給他以禮貌方面的言傳身教，這樣做有利于幼兒園的系統教育在他身上發揮作用。體育鍛煉是另一個好載體，比如游泳、輪滑、長走。揚揚從去年夏天開始學游泳以來，一向堅持每周四五個晚上這樣的訓練強度，讓他不僅僅掌握了三種泳姿，強健了體魄，還培養了他的紀律意識，磨練了品質毅力，增強了生活自理本事。上述兩方面貴在堅持，異常是家長的堅持，要時刻為孩子做出榜樣。

二、經過讓孩子體驗各種技能開發他的興趣，再把興趣變成本事。

自從幼兒園開設興趣班以來，我們一向把揚揚的興趣班安排的很滿，同時還讓他參加了園外英語和數學培訓班。我們發現，小孩子在學習過程中自我會逐漸適應這個節奏，養成學習的習慣，找到自我的興趣點。有時，我們能夠看到他樂此不疲展示他的學習成果，從中我們也能夠明白他對什么感興趣，或者說他在哪些方面有天賦。這時，我們會變身成孩子的忠實“粉絲”，給他鼓勵和正能量，讓他更想去探索和學習，獲得更多的“成果”。我們還會根據他的特點適當加強某些方面的引導，讓他能夠把自我喜歡的事做的更好，比如，揚揚喜歡跟車有關系的東西，還喜歡算算數，在他玩停車場計時收費這樣的游戲時，我們會給他提些提議或者出些“難題”，幫忙他學會思考和主動學習。

三、經過帶孩子參加公益活動，開展愛心與職責的養成教育。

揚揚在媽媽的帶領下，這個寒假參加了到海淀區聾兒學校的志愿活動，在活動中主動表演節目，比如手語歌舞牽手、世界因我而美麗等，在相處和互動中結交了新的伙伴，大家一齊玩的很開心，還獲得了學校頒發的優秀“小教師”的獎狀，這讓他很自豪，也更多地了解了外面的世界，了解了社會上還有和自我不一樣的小朋友，看到了他們生活與學習狀態，增加了對弱勢群體的關愛，同時對自我的成長也多了一份鞭策。此外，他還參加了在北京動物園舉辦的環保與愛護動、植物志愿活動，在實踐中提高了與大自然的親近度，鞏固了幼兒園環保教育的效果。前些天，揚揚在商場里看到有家長帶著孩子騎木馬（商場裝飾用），就主動跑過去給別人念“請勿攀爬”的牌子，表現出較強的職責意識和解決問題的靈活性，這點我們還是蠻贊的。總之，家長要關注孩子的成長，為孩子多創造一些社會實踐的機會，盡可能抽出時間陪伴他，讓他擁有陽光、健康的心態。

說起孩子，相信每位家長都會停不住嘴，如果必須要給對呂明揚的期望做個簡單的總結，我們期望他有個好身體，養成好習慣，做個好公民。每個孩子都是獨一無二的，揚揚的故事僅當拋磚引玉，做好家園共育，孩子們都會有精彩的未來。

家長是孩子的啟蒙教師，孩子最容易模仿家長的言行，僅有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，教師都是有意識的培養孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于理解和成長。可是周末的兩天，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規律的學習和生活，把在學校五天培養出來的好習慣給忘掉了。僅有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為能夠遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才。

二、父母要以身作則。

孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自我回到家后卻隨手把衣服扔在沙發上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會照你說的做嗎？不讓孩子看電視、上網玩游戲，可在孩子做作業的時候，家長卻目不轉睛的看著放大音量的電視節目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲，孩子的心里會怎樣想，能感覺到平衡呢？所以，家長要以身作則，要求孩子不做的，首先自我不做。最好的方式就是陪著孩子一齊寫作業，或者孩子寫作業的時候，家長看看書，讀讀報，輕聲地做些家務，讓孩子感覺到他（她）寫作業時父母也沒有清閑，這樣孩子的心里會有一種平衡感，也愿意寫作業了。

三、加強與孩子的溝通。

家長要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長也要抽出必須的時間陪孩子一齊說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。僅有傾聽孩子的心里話，明白孩子想什么、關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫忙，也會使以后的溝通變得更加簡便。孩子向您訴說高興的事，您應當表示高興;孩子向您訴說不高興的事，您應當讓他盡情地宣泄，并表示同情;當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應當耐著性子聽，表示您關注他的談話資料。這樣，孩子便樂意向您傾訴，父母也能夠更多地了解孩子的內心世界。

四、學會賞識自我的孩子。

賞識導致成功，抱怨走向失敗。對孩子要多鼓勵、多贊賞，不斷培養孩子的自信、自強、自尊和自立。賞識是對孩子的愛，如果我們家長都能用愛的眼睛去發現孩子的優點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，“你能行”，“你真棒”，在家長的鼓勵下，許許多多的孩子在歡樂中改變，在歡樂中成長。不要因為孩子一次考試成績未到達高分就苛責孩子，而要鼓勵他說“考得不錯”、“考得挺好”，幫忙孩子分析沒做對或者沒做出來的原因，找到做題的方法，下次遇到這樣的問題就不做束手無策了。賞識孩子會帶給孩子帶來歡樂的動力、向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發了。

五、為孩子創造良了的學習環境。

環境很容易改變一個人，尤其是對孩子很言。有人說：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會長出荒草。由此能夠看出環境對孩子成長的重要性。夫妻恩愛、家庭和睦，才會使孩子感受到愛的存在，家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無法代替的，做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對孩子的影響是進取的，向上的，孩子僅有生活在充滿愛的家庭里才會有學習的興趣和動力，才會懂得去愛別人、愛社會。家長要常讀書、常讀報，讓孩子感覺到讀書看報是件很歡樂的事情，時間久了，孩子自然就會喜歡學習的。

孩子是父母的唯一，做父母的有職責、有義務把自我的孩子教育好、培養好，不侈求孩子將來取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快歡樂樂地成長，擁有自信自強的心態，擁有獨立的人格，對學習充滿興趣，對生活充滿熱情，對他人和社會充滿愛。

要想讓孩子長大以后成為一個有用的人，成為一個成功的人，在期間爸爸媽媽的教育是十分關鍵的。孩子成長過程中缺少不了兩類教育，一個是爸爸媽媽的教育，一個是學校里面教師的教育。接下來的時間里面，我們具體來講一下怎樣樣加強和改善兒童的家庭教育。

做爸爸媽媽的用什么樣的態度對待孩子，用怎樣的方法教育孩子，對兒童的身心健康發展是十分有影響的。實踐證明，作為爸爸媽媽僅有根據兒童的年齡特點，注意德、智、體、美的全面發展，用科學的方法教育孩子，才能收到爸爸媽媽所期望的效果。要是在教育的過程中，爸爸媽媽采用的方法出現了錯誤，那么就會有礙于兒童的身心發育和健康成長。

在教育中經常會出現的一種情景，那就是爸爸媽媽過分溺愛孩子，這就在必須程度上造成他們任性、自私。假如你在教育孩子的過程中經常打罵孩子，但孩子自我調節不好的話，就會在必須程度上讓他們產生自卑感，心靈和感情麻木不仁。要是在孩子的成長過程中只教育孩子識字數數，那么就有必須的可能性會造成孩子對學習感到壓力和厭倦，無法培養兒童的學習興趣。一言以蔽之，家庭教育方法和作風，影響著孩子的素質。所以，要是你想教育好孩子，首先要理解什么叫做教育，同時還必須要了解兒童，掌握兒童的年齡特點，按照教育規律辦事，屏棄那些違反規律的教育方法。每個爸爸媽媽都要懂得怎樣教育子女。隨著計劃生育的開展，此刻十分多的家庭都是獨身子女了，不但造成了家庭結構的變化，同時也給家庭教育帶來了新課題，所以，爸爸媽媽真的要好好重視兒童心理學，家庭教育學的研究。

高爾基有這樣一段名言：“愛護孩子，這是母雞都會做的事。然而，會教育子女，這就是一件偉大的國家事業了，它需要才能和廣泛的知識。”所以，孩子的成長，其實不僅僅是依靠著孩子，在很多情景下還是取決于爸爸媽媽的教子藝術和廣泛的知識興趣。要是爸爸媽媽投入的精力多，給孩子的知識灌輸的多的話，那么對于孩子以后的成長是有十分大的幫忙的。著名科學家愛迪生，童年時代只上過三個月的學，是他母親教給他文化科學知識，支持他的科學實驗，培養他持久的學習興趣和孜孜不倦的刻苦鉆研精神，同時愛迪生自我又有著強大的意念，所以，他成為了一個大發明家。高爾基在童年時期，他的外祖母給高爾基講了那么多動人的故事，這對高爾基之后成為作家奠定一個好的基礎。

所以在那里，寫下這篇文章的主要目的是，想讓各位爸爸媽媽明白，提高認識，切實負起職責，加強和改善對兒童的教育，這樣才能在孩子的成長道路上指引正確的方向。當好兒童第一任教師，使家庭變成兒童的樂園，知識的寶庫，為二十一世紀培養人才，打好堅實的基礎！要明白，家庭教育對于一個人來說是十分有幫忙的。

我們女兒是人和街小學4年級的學生，一天，她從學校回來后和我們說：“爸爸媽媽，你們寫篇文章吧，就是怎樣教育我的，教師說了，我表現好，我也覺得自我挺不錯的。”這算是女兒給我們的命題作文吧，說實話，自從工作以后，讀的寫的大多都是專業文章，還真不明白該從何說起可是，感到“負擔”同時，也覺得這是孩子有自信的表現，應當鼓勵。

一、平等溝通。

很多家長認為，孩子那么一點點大，懂啥啊其實，孩子再小，也有自我的思想，大人劃定的路線，他可能聽從了，心里卻未必服氣。我們的經驗是把自我擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，鼓勵他說出自我的想法。吃飯、散步、坐車等時間，都能夠隨意和他聊聊天，對孩子所說的一切持開放、包容的態度，有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅僅能夠掌握孩子的動態，更重要的是經過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與職責感。

二、以身作則。

教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自我的行為，不斷完善自我。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發展。

三、自我做出選擇。

在女兒剛剛會說話的時候，我們就嘗試讓她自我在一些事情上做出選擇，并要承擔選擇的“后果”。比如，我們常常和她商量，是愿意睡懶覺，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個月不準吃糖果……，有時她可能沒有多想就決定了，可是既然決定了，就必須要嚴格執行，對自我說過的話“負責”。她此刻把“說話算數”當做是一件很驕傲的事，并且從來不撒謊。

四、自信心的培養。

孩子自信心的培養，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心，用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時給予恰當的鼓勵;三是在保證安全的條件下，盡量給孩子鍛煉的機會，當她能從中看到自我的本事時，自然也就提高了自信心。2009年春節前，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家，她起初還有些恐懼。之后，她7歲的表哥一人坐長途車到萬州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加贊揚一番，她自然不甘落后地說：“我也能行!”，我們又不失時機地對她也夸獎和鼓勵了一番，使她急不可耐地想表現自我的本事。于是我們給她預訂了機票并辦理了兒童單獨乘機的手續。春節過后，她自然又是一個人坐飛機回到了重慶，感覺她長大懂事了許多。這以后很長一段時間里，她經常和小朋友們說：“我是一個坐飛機回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情。當她遇事有畏難退縮的時候，我們也時常拿這件事情來鼓勵她。

時間過的真快，孩子不知不覺就開始就讀大班了，我家這孩子經常被教師們說懂事、然后各位家長們也在我育兒有方，其實這都是十分簡單的，我只是做到了自我身為家長應當做的，我從來不會過多的去關注他，陪伴他，要明白過多的寵愛，是會把孩子推向歧途的。

一、多注意細節，互相成長。

此刻孩子已經是大班了，作為他的媽媽，我會經常去注意他的變化，然后清楚自我該做什么，不該做什么。要想讓自我親近你，你首先得讓他覺得他在你的心目中是最重要的，否則就算你是他的爸爸媽媽，他也很難跟您敞開心扉，在教育孩子這塊其實也是雙向的，在遇到問題的時候，不妨先在自我身上找找原因。就比如此刻的孩子就是十分喜歡把自我平常在幼兒園里的瑣碎事情說給你聽的，以前每一天在放學的路上你的孩子是否有一向在碎碎念，而此刻變的不愛說話了，你責怪他此刻有心里話都不跟你說了，其實我跟我孩子也有過這個情景，那是因為我在接他放學的路上，我只顧著盯著手機忙工作，對于他說的話，我總是愛答不理的，有時候甚至都是直接忽視的，其實他有在時不時的跟你透露點什么，他就會想，既然媽媽都不愿意聽，那我就不說了。長期以往你就會跟孩子有一大段難以言喻的距離，真的要去認真的聽他們的話，在他們說完跟誰玩耍了之后，可能就要說自我在幼兒園里犯什么錯了。所以作為父母真的要多審視自我，孩子們是第一次當孩子，我們也是第一次當父母，都是在互相學習的，不要覺得自我做的必須就是對的，這點很重要。

二、寧愿說提議，不說批評。

這個年紀的孩子，的確異常的喜歡聽表揚的話，可是不代表他們也能理解批評他們的話，真的會對他們的打擊很大。比如有一次，兒子在幼兒園跟人打架了，把別人額頭都砸出血了，孩子他爸回來就是在批評他，不問緣由，孩子就在那一向哭。之后我就先了解情景，才明白，是那個男孩子一向在煩他，我兒子也是再三警告，說不要在吵他了，對方就是不聽，反而變本加厲的動手動腳的，他這才把我跟他說的在幼兒園跟同學和睦相處，不要吵架打架一事直接拋諸腦后動手的，因為我好像并沒有教過他，如果對方咄咄逼人不聽勸阻怎樣辦，最終他也只能遵從自我的本能，去讓對方閉嘴了，要說錯，其實我也有錯。這件事之后，他直接不肯要爸爸抱他，因為在他心里，自我沒錯，而卻迎來了你的批評。對于孩子的第一次犯錯，真的寧愿去了解情景，提議他以后怎樣做，也不要直接批評，真的對他們的打擊會很大。

父母是在孩子的成長中扮演這極為重要的主角的，期望各位做父母的的不要讓自我失去孩子的信任，他們要成長，我們同樣也要成長。

做人第一，學習第二。

一個人的性格與幼年所受的家庭教育有著密切關系，“種瓜得瓜，種豆得豆”這一實踐中得出的真理是有必須道理的。家庭教育是給孩子打基礎的教育，父母的為人處事、言行舉止將直接影響孩子的成長。在家庭中，每位家長都應擔負起教育子女的職責，重視孩子良好性格的培養，因為孩子大部分時間生活在家庭中，同父母親人朝夕相處，那么家庭環境、家庭教育的方式、家長的自身修養將給孩子的個性品質構成起到潛移默化的作用。孩子又正是性格構成的時期，所以，家庭教育對孩子性格形戍有著重要的影響，每位家長應為孩子創造良好的家庭環境和采取良好的家庭教育方式，促進孩子良好性格的構成與發展。

一、幼兒時期是性格初步構成時期。

發展水平一般；有的構成了較好的行為習慣，有的就比較任性；有的勇敢、堅強、有毅力，有的膽小、懦弱、無耐力；有的進取參加學校的各項活動，有的孤僻、無熱情和主動性等等各種各樣的表現形式，說明了幼兒階段的家庭教育是十分重要的，能否在性格構成期奠定較好的基礎，將影響他們以后的人生。如果打下了好的基礎能促進他們進取向上，努力學習，走上工作崗位有一個熱情的工作態度。所以，在幼兒性格的構成時期，每位家長不可忽視家庭中教育的方法以及自身的性格修養。

二、家長的自身素質對孩子性格的影響。

們的良師益友，為孩子創設良好的成一長環境，采取正確的教育方式和進取主動的態度，培養孩子們構成良好的心理素質，促進其他們德、智、體、美、勞全面發展。

三、做人第一，學習第二。

法律教育的重要性（實用16篇）篇十五

俗話說：“字如其人”，通過書寫行為可以投射出人的性格、心理、情緒、能力等方面信息。

蘇軾在《論書》中說：“書必有神、氣、骨、肉、血，五者闕一，不為成書也。字的筋、骨、血、肉，體現作者的基本功力；字的精、神、氣、脈則反映作者的修養素質。字，就是書寫人的意志、情趣、追求。

在日常工作、學習和交往中，我們差不多每天都要寫字。我們寫的字除了給自己看外，還要讓別人看。一手清晰、整潔的好字當然會給他人留下一個好印象。

郭沫若先生早在一九六二年，在給《人民教育》題詞中說：“培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫的合乎規格，比較端正、干凈、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。”

沈尹默先生也說：“練字不但對身體有好處，而且可以養成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和凝靜的頭腦。”

那么具體來說，寫一手好字究竟有什么意義呢？我們一起來看一下吧！

我們上課、開會、工作中做作業、做筆記，如果字寫得好，既便于自己認讀、復習，也便于同事間交流和教師批閱。相反，如果字寫得不好，筆畫潦草，面目不清，東倒西歪，甚至錯誤百出，就會使人難以辨認，甚至引起不必要的誤解。這樣既浪費了別人的時間和精力，又影響了我們的工作和學習。

我們每個人都要和社會、和他人發生聯系，書信來往可以說是最常見的形式了。如果寫信人的字寫得好，收信人讀起來就順暢易懂，不僅有利于達到傳遞信息的目的，而且也會使對方對你產生好感，有利于進一步交往。相反，字跡不整，又東涂西改，讀起來困難，既影響辦事效率，也會使對方對你所寫的字感到厭煩，頭痛。

鋼筆字是要寫給人看的，如果你字寫得整潔、正確，使人一看就明白，說明你做事很認真，不會馬馬虎虎；同時，還體現了你既尊重別人，又肯對自己負責的精神。而一個人要想寫一手好字，非得下一翻功夫不可，所以也就特別能培養一個人的專心致志、持之以恒的好習慣。

寫字同彈琴、吟詩、繪畫一樣，能陶冶人的性情，加強有關藝術修養，凈化心靈。因此，鋼筆字寫得好，正如語言美、行為美一樣，能反映一個人的道德品質、精神面貌。一個誠實穩重的人，寫出來的字不大會胡里花俏的。同樣，一個粗枝大葉的人，很難寫出一手工整清秀的字來。“字為心畫”，就是這個道理。

寫字是種很好的運動，寫字時要凝神靜思，消除一切雜念，聽憑心手交應，筆紙接觸。這樣，一方面集中了思想，一方面又活動了筋骨。久而久之，書寫者的身心得到了鍛煉，其情緒達到寧靜致遠，自然也就能使人延年益壽。歷代大書法家大多長壽的根本原因就在這里。再者，寫字又與練氣功同出一轍，練氣功時，排除雜念，意守丹田；而寫字呢？不由得即排除雜念、意在筆尖。

今天，要求學習書法的人越來越多了，無疑是件好事。但我們也要看到，由于種種原因，沒有條件、時間學寫毛筆字以及在學習中半途而廢的人也為數不少。相比之下，鋼筆字人人要寫，學起來方便，見效快，即使不想當書法家，但寫好字作為一門藝術，本身有著很廣的用途，也無愧于時代對我們的要求。

我們說的寫一手好字，是指字既要寫得正確，合乎規范化，又要寫得美觀，具有藝術性。只有寫得正確，合乎規范化，才能使人一目了然，明白意思；只有寫得美觀，具有藝術性才能使人賞心悅目，精神愉快，從而更好地發揮文字的作用。

法律教育的重要性（實用16篇）篇十六

教育不僅影響個人的發展，家庭的和諧，甚至關乎國家及民族的命運。在大力提倡優化國民教育體系的時候，我們應該關注家庭教育在基礎教育階段的重要性。因為長期以來，在培養孩子的過程中，我們更加強調了學校教育，而忽視了家庭教育。隨著人們對家庭教育關注度的提高，我們發現良好的家庭教育能夠使孩子的身心得以更健康的發展，能夠使孩子更好地接受學校教育。在我們生活中，一個人的成長，首先受到的影響就是來自家庭、來自父母，家庭是孩子的第一學校，而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對孩子身心健康成長的重要性是不言而喻的。

父母與孩子朝夕相處，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，在家庭教育中，父母的以身作則在對孩子的教育過程中尤為重要。父母應從細節處做到以身作則，如信守對孩子的承諾，欣賞別人的優點，敢于承認錯誤并勇于擔當，過馬路時遵守交通規則等等。如果是一個三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因為父母的一言一行對孩子性格、品行以及待人處事的態度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從。”父母對自己嚴格要求，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會對孩子身心健康的形成起到積極的作用。

家長在教育孩子的時候，不要對孩子百依百順，也不要對孩子不分青紅皂白地肯定或否定。在批評孩子之前，先表揚他好的一面，這樣才能有助于孩子自尊心的維護和自信心的培養。做家長的應當教育孩子學會欣賞別人，這樣孩子才會正確看待自己，才能與別人合作。適時實施施挫折教育，同時注意孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產生消極情緒，從而引起負面影響。現代社會是一個充滿競爭和挑戰的社會，只有不斷學習、不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功，家長要有意培養孩子超越自我，勇于競爭的意識。

家庭結構是指家庭人員的構成及其排列順序。隨著社會的發展，目前我國家庭結構面臨著由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭發展的趨勢。如果正常的家庭結構被打破，則會給孩子心理發展造成很大的影響。如：父親或母親早亡，會給孩子造成很大的心靈創傷，使其失去了精神的依托，出現行為不正常、情緒不穩定等現象。隨著離婚現象的增多，離異家庭子女的心理健康教育問題就顯得越來越重要，這些離異家庭的子女大多具有自卑、少言寡語、性情孤僻、厭學情緒和逆反心理較強等心理問題，應引起全社會特別是家庭、學校的極大關注。目前，學校里有部分學生出現心理問題，就是由于殘缺的家庭結構造成的。所以，要使孩子的心理健康地發展，首先應該給他們創造一個完整和睦的家庭。

孩子健康成長的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的氛圍在無形之中對人起著一種感染的作用。良好的家庭教育可以營造和諧的家庭氛圍，和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關愛，有利于孩子的健康成長與全面發展，也能讓孩子體會到親情的可貴，并在其熏陶引導下幫助孩子形成良好的性格，擁有樂觀的生活態度。所以在和諧環境中成長的孩子性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、愛勞動、愛清潔、守時守信。而不良的家庭氛圍，會給孩子造成極壞的影響，可使孩子膽怯、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗。由此可見，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對孩子的身心健康及學業發展都有著直接的影響。

在一個家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關愛、地位平等、溫馨和睦，無論孩子還是家長，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發展提供必要的前提和基礎。

家庭是社會存在的細胞，對社會穩定發展的作用也是不容忽視的。隨著經濟的不斷高速發展、物質生活水平的提高，家庭教育對孩子的影響也在日益增加。我們應當認識清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，樹立正確的家庭教育觀，努力營造良好的`家庭教育氛圍，以有利于孩子的身心健康得以保證。