范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

瀏陽煙花煙花篇一

城五月初五是端午節，每年這個時候，很多地方的老百姓都會用包粽子來紀念偉大的愛國主義詩人屈原，我會在爸爸媽媽的帶領下去姥姥家，姥姥、姥爺早早的準備好了江米和大棗、粽葉來包粽子，并在煮粽子的時候煮上幾個雞蛋，用來給我和弟弟妹妹吃。在吃粽子的時候，我就問姥姥，為什么人們要在端午節這天吃粽子，門上要插艾草，這時候姥姥就會把弟弟妹妹叫到一起，講有關屈原投江的故事。

屈原是我國春秋戰國楚懷王統治時的貴族，并擔任大臣，他力主聯齊抗秦，遭到其它被收買貴族和楚懷王之后的打擊報復，被免去職務，并被流放，在流浪期間，寫下了憂國憂民的《離騷》等著名不朽詩篇，在秦國攻破楚國國都，他看自己的祖國被侵略，心如刀割。在五月五日這一天，抱石投汩羅江自盡，以自己的生命詮釋了一曲壯麗的愛國主義樂章。

屈原死后，老百姓哀痛異常，紛紛去汩羅江邊憑吊屈原，并拿出準備好的飯團和雞蛋丟進江里想讓魚蝦吃飽，不用去傷害屈原的身體，慢慢就演變成吃粽子、雞蛋等習俗，用來紀念愛國主義詩人屈原。

姥姥給我們講完故事后，問我和弟弟有什么想的說的嗎?我發表了自己心中感想，說：屈原是我們應該記住并不能遺忘的愛國主義詩人。

這時候，爸爸把煮好的粽子放在桌子上，叫我們來吃，我吃著又香又甜的粽子，想著姥姥講的動人的故事，心情久久不能平靜。對我來說：古人的愛國主義精神會讓我深愛教育并激勵我將來好好規劃人生軌跡，樹立正確的人生理想，不能辜負姥姥講故事的深刻涵義。

瀏陽煙花煙花篇二

甲方(單位名稱)：____________________

經濟性質：________ 所有制：________

乙方(單位名稱)：____________________

經濟性質：________ 所有制：________

(如有兩個以上聯營單位依次稱丙方、丁方……)

聯營各方本著互利互惠、共同發展的原則，經過充分的可行性研究和相互協商，決定聯合出資建立________公司，特訂立本合同。

第一條 聯營宗旨、項目和范圍

聯營宗旨：____________________

聯營生產(經營)項目：____________________

生產(經營)范圍：____________________

第二條 聯營企業名稱____________________公司

地址：____________________

核算方式：獨立核算。

第三條 聯合出資方式、數額和投資期限

公司(或廠，下同)投資總額為人民幣________元。

甲方投資額________元，占投資總額________%。

甲方以下列作為投資：

現金：________元;

廠房：________元，折舊率為每年________%;

機械設備：________元，折舊率為每年________%;

專用工具：________元，折舊率為每年________%;

原材料：________元;

土地征用補償費：________元;

專利權：________元;

商標權：________元;

技術成果：________元。(應注明技術檢驗標準，可否再行轉讓)

乙方投資額：(略……)

投資繳付日期：

(投資中包括固定資產、物資和專利權、商標權等的，須按期辦理所有權變更登記手續。以土地使用權參加聯營的，須依法辦理土地使用權轉移證書。按期將該項土地征用補償費用為出資份額轉入公司名下。)

第四條 聯營雙方的權利和義務

甲方：________________。(略)

乙方：________________。(略)

第五條 納稅、利潤分配與風險承擔

甲方：________%;

乙方：________%。

(所在地不同的聯營成員，按商定的比例分配利潤后，向自己所在地的稅務部門繳納所得稅。)

公司獨立經營，獨立核算，自負盈虧，聯營成員對公司債務在出資范圍內，按出資和分紅比例承擔虧損。

第六條 聯營企業的組織機構

公司實行董事會領導下的經理負責制。董事會決定公司的以下重大事宜;

1.決定生產項目、經營方針、長遠發展規劃;

2.審查經營計劃、財務預算并監督檢查其執行情況;

3.決定公司級干部的任免、獎懲、職工待遇和臨時人員的聘用、解雇;

4.審定技術改造措施，決定處理重大事故的方案;

5.聽取經理的工作匯報;

6.決定聯營合同的變更或中止;

7.決定經理提交董事會討論決定的問題;

8.確定董事的報酬，有權吸收和撤換董事。

董事會由________名董事組成。其中，甲方委派____名，乙方委派____名，董事長、副董事長由董事會會議選舉產生。

董事會成員任期________年，董事會成員如有臨時變動，可由該董事的原單位另派適當人選接替，但應經董事會認可。

董事長、副董事長、董事可以兼任公司的經理、副經理或其他職務。

公司設經理一名、副經理________ 名，由董事會聘請，任期________年。

公司的經營管理機構由董事會決定。

第七條 勞動管理、職工的人數、工資、培訓及福利____________________(略)。

第八條 違約責任：

1.聯營成員任何一方未按本協議第三條依期如數支付投資額時，每逾期____(時間)，違約方應向公司繳付出資額的________%，作為違約金。

2.由于聯營成員任何一方違約，造成本協議不能履行或不能完全履行時，除應按出資額的________%支付違約金外，守約方有權要求中止協議，并要求違約方賠償全部經濟損失。如雙方同意繼續履行協議，違約方應賠償其違約行為給公司造成的損失。

3.對不可抗力情況的處理。

4.履行協議中如發生糾紛，由各方派代表協商解決。

第九條 本協議經雙方代表簽字后，報請有關主管部門審批后生效。協議中如有未盡事宜，由雙方共同協商，作出補充規定。

第十條 本協議生效之日，即公司董事會成立之時，公司董事會負責辦理公司注冊登記，開設銀行賬戶和其他籌建事宜。

第十一條 本協議正本一式____份，雙方各執一份，公司存一份，協議副本一式____份送____、____、____各存一份。

甲方(公章)：____________________

法定代表人：____________________

銀 行 帳 戶：____________________

乙方(公章)：____________________

法定代表人：____________________

銀 行 帳 戶：____________________

____年____月____日

瀏陽煙花煙花篇三

內容摘要：古箏進入小學音樂課堂，使學生受到民族音樂的熏陶，促進古箏音樂藝術的水平，學生提升民族意識，促進民族音樂的持續發展和傳承發展古箏藝術。在教學中，學生對于古箏樂曲的鑒賞興趣不大、理解不深刻等問題，本文以具體的教學案例進行研究，通過具體的教學設計，引領學生感受古箏音樂，領略古箏樂曲的情緒與意境，提高學生的音樂審美情趣。

關鍵詞：瀏陽河 古箏 小學音樂

一.前言

古箏是我國傳統的民族樂器之一，讓古箏走進小學音樂課堂，發揚古箏音樂藝術的同時還可以弘揚民族音樂。民族音樂是音樂教育中的關鍵部分，在小學音樂課堂中，讓學生通過學習古箏音樂知識，受到民族音樂的熏陶，增強對民族音樂的喜愛，促進民族音樂的發展。

筆者是工作在小學一線的音樂教師，自身的專長就是民族樂器，所以在教學中十分重視推廣和弘揚民族音樂。在小學音樂教材中可選擇的古箏曲有《瀏陽河》和《漁舟唱晚》兩首，由于所教授的年級是小學中低段的小學生。基于此，筆者在教學中選擇古箏獨奏曲《瀏陽河》進行教學設計。

二.《瀏陽河》簡介

《瀏陽河》是一首旋律流暢、優美動聽的古箏獨奏曲，由著名古箏演奏家張燕根據同名歌曲改編而成。主題旋律在樂曲中共出現了4次，第一次由右手彈奏主旋律，表現了優美、平靜的旋律；第二次旋律運用了加花的手法，速度變快，旋律變得歡快、活潑起來；第三運用琶音的演奏技法，展現了自由流暢的流水。第四次是第一次的變化再現。本節課的教學難點主要在于區分四段主題旋律的不同之處，基本了解樂曲的結構。

三.《瀏陽河》教學設計

古箏獨奏曲《瀏陽河》是三年級上冊的一首欣賞曲目，在欣賞過程中一般包括導入、新授、拓展和結語四個環節，將四個環節分為四個板塊進行教學設計。

【板塊一】導入

第一段即主題音樂段，運用了原歌曲的基本旋律，優美動聽。運用了吟弦、揉弦、上滑音和下滑音等演奏技巧，表現出了水波蕩漾的感覺。在導入部分，通過導入語導入后教師彈奏主題音樂，激發學生的學習興趣，使學生對樂曲進行初步感受。

（一）聆聽古箏音色

1.教師古箏彈奏《瀏陽河》主旋律1

師：這段好聽旋律，老師是用什么樂器演奏的呢？

生：古箏

2.語音介紹古箏

生：流水潺潺、碧波蕩漾

（二）認識古箏構造

結合樂器實物來介紹古箏，能引起學生的興趣。在欣賞《瀏陽河》時，我將古箏搬到了音樂教室進行講解示范，老師再次演奏《瀏陽河》主旋律1時，請同學們在來聆聽的同時模仿古箏演奏的動作，和老師一起演奏這段優美的旋律。

音樂是聽覺藝術，但是對于小學生而言，很難長時間集中注意力，完整聽完一首樂曲。所以在欣賞中，分樂段聆聽，細細品味樂曲的情緒與意境是十分必要的。在聆聽的同時運用ppt創設情境，拉近樂曲與學生之間的距離。

（三）感知音樂要素

教師再次古箏彈奏瀏陽河主旋律1，學生隨教師的演奏模仿古箏彈奏的動作，感受旋律的基本音樂要素。

師：這段旋律的速度是怎樣的呢？

生：中速

師：這段旋律聽起來讓你心情怎樣？

生：開心、流暢、平靜

師：你覺得這段旋律在模仿什么樣的情景呢？

生：流水潺潺、碧波蕩漾

通過問答的形式，引導學生聆聽后表述出樂曲的速度、情緒、表現的內容等音樂要素。

【板塊二】新授

在這個板塊，讓學生正式進入本節課的欣賞教學之中。首先，聆聽主旋律1的同時用旋律線展示樂段結構，通過哼唱熟記旋律。熟記主旋律1后，完整聆聽樂曲以保證音樂欣賞的完整性，初步了解樂曲結構。而后，再次分段對比聆聽，并律動區分每個樂段的音樂特點，解決本節課的難點。在此之后，再次完整聆聽（聆聽的同時律動表現每段旋律），讓學生更清晰地了解樂曲的結構，更熟悉樂曲的旋律，也是對教學成果的檢驗。

（一）初聽《瀏陽河》主旋律1（ppt展示波浪流動旋律線）

師：一共有幾條波浪出現？

生：五條

師：哪兩條波浪是平穩的、較小的？

生：第1條和第2條（用lu模唱1、2條波浪）

學生聆聽老師用lu模唱一遍，然后和老師一起用lu來模唱，唱的同時用手臂律動來感受波浪的進行。

師：哪條波浪起伏最大？

生：第5條（用lu模唱5條波浪）

師：剩下的波浪中，那一條更讓你感覺更悠長？

生：第3條（用lu模唱3條波浪）

師：還剩哪條波浪我們沒有哼唱？

生：第4條（用lu模唱4條波浪）

5.清唱，用lu哼唱完整感受波浪旋律線

6.請小朋友們跟老師一起完整律動并用lu哼唱感受波浪旋律線（清唱）。

7.跟鋼琴完整唱。

請同學們再次聆聽，和老師一起隨音樂用lu輕聲哼唱，哼唱的同時加入手臂律動來模仿和感受波浪的起伏流動。

（二）完整聆聽《瀏陽河》

師：我們聆聽過得旋律在樂曲中出現了幾次？

生：4次

師：每次出現都是一樣的嗎？那兩次出現的旋律幾乎是一樣的呢？

生：不一樣，第一次和最后一次

在聆聽了《瀏陽河》主旋律1之后，分句進行哼唱后完整律動哼唱感受主旋律1。在學生熟練掌握主旋律1后完整聆聽樂曲，由于之前對于主旋律有了深刻的印象，所以比較簡單的聽出主旋律出現了4次，第四次出現變化重復了主旋律1。在接下來的聆聽中，繼續對比聆聽，分析其他三段主旋律的不同。

（三）分段聆聽《瀏陽河》主旋律2、主旋律3和主旋律4

1.聆聽主旋律2

生：速度上變快了，情緒更歡快了。

生：a

師：你能聽出旋律中的音有變化嗎？音變多了還是便少了？

生：變多了

2.介紹加花

師：加花后的旋律音變多了，情緒也變得？

生：歡快、活潑了。

師：對于加花我們初步感受一下就可以了。正是運用了古箏加花的演奏手法，音樂變得更豐富，更歡快、活潑了。

3.律動表現

引導學生用絲帶表現這段旋律進行的感覺，并選出合適的表現形式，請同學們再次聆聽主旋律2，聆聽的時候將絲帶對折，握住絲帶中間的地方，隨音樂畫圈表現波浪，感受旋律的歡快活潑。

主旋律3和主旋律4的教學設計參照主旋律2，通過聆聽對比感受主旋律的變化，將古箏的演奏技法加花、琶音等技法穿插于教學之中，便于學生理解。主旋律2和主旋律3用絲帶表現旋律線，加深學生對于古箏曲《瀏陽河》主旋律的印象，區分四段主旋律的不同之處。

2.完整聆聽表現《瀏陽河》

再次完整聆聽古箏獨奏曲《瀏陽河》，聆聽的同時用手臂律動表現主旋律1和主旋律4，用絲帶對折畫圈表現主旋律2，將絲帶跟音樂高低進行甩動表現主旋律3，再次完整感受樂曲。

【板塊三】拓展

在這個環節我介紹了《瀏陽河》在流行的過程中產生了許多版本，有古箏獨奏版本的，有民樂合奏版本的，還有與流行音樂結合版本的，并請學生聆聽欣賞了歌曲《瀏陽河》。

【板塊四】總結

這個環結就是總結，以結束語的方式總結今天的課堂情況，回顧通過對《瀏陽河》的學習，認識了古箏，初步感受了古箏的音色、演奏技法。并提出對學生的期望，希望同學們記住這首美妙的古箏獨奏曲《瀏陽河》。今后，我們還將會學習更多好聽的古箏曲。

四.結語

在古箏獨奏曲《瀏陽河》的教學設計中，抓住主旋律的音樂特點，從初步感受到完整聆聽，再從分段對比聆聽到最后的聆聽表現全曲。。運用模唱、對比欣賞、律動等多種方式相結合，由淺入深的進行教學，使學生在情感上認同這首古箏樂曲，也體現了音樂學科的特點。以具體教學片段為例，進行教學設計，讓古箏走進小學音樂課堂，普及古箏知識，提高學生對古箏音樂的興趣，推動古箏藝術的發展。

參考文獻

[2]朱玨，淺談民族器樂鑒賞教學—以古箏曲《漁舟唱晚》為例，生活教育（教學研究）

（作者單位：浙江杭州市余杭區五常中心小學）