在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學班主任先進事跡篇一

從事教育二十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，我班里有個女孩叫郭妙聰。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們無不為之激動。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天郭妙聰?shù)难葜v雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應該向她學習，勇于向自己挑戰(zhàn)。”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”我發(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的代宇昊同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對值周工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌?，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于換座位，代宇昊所在的組缺少組長，我決定讓代宇昊當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“代宇昊進步最大選他?！贝铌划敃r有些害羞，直說：“別選我，別選我?！钡强梢钥闯觯膬?nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

記得，在課堂教學中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課，一只鴿子飛進了課堂中，這可怎么辦呢？同學們開始下座位捉鴿子，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，鴿子終于被捉住，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？于是我平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學們，平時寫日記大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確。”我問道?！耙驗榻裉煳覀冋J真觀察了?！薄坝杏H身體驗。”同學們回答著?！皩?，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的日記來。下面請同學們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懭沼涍@么簡單，太有意思了?！蓖瑢W們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在教育系統(tǒng)工作二十余年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神。 用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

小學班主任先進事跡篇二

小學班主任先進事跡

“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花?？梢砸蛱摱榷没?；也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年?！边@就是她——作為一名年輕教師最喜歡的格言。正是在這條格言的指引下，一路走來，她身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……

一、熱愛教育事業(yè)

她叫**，小學一級教師，20**年從**師范高等?？茖W校畢業(yè)后在**鎮(zhèn)**小學任教四年，現(xiàn)在是**鎮(zhèn)**小學的一名教師，擔任四年級班主任及語文和品德的教學工作。**老師非常熱愛她的工作，在三尺講臺上，辛勤耕耘，從當教師的第一天起，她就下決心，要把全部的愛心奉獻給黨的教育事業(yè)，奉獻給她所摯愛的學生，她不但這樣想，而且她用自己的實際行動真正履行了自己的諾言。

二、堅持以人為本實施素質(zhì)教育

在教學中，她注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。她知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義?！懊鎸λ刭|(zhì)教育，面對新課程改革，只有創(chuàng)新施教，才能有所發(fā)展，有所建樹”，這是**老師與時俱進，緊跟時代的先進教學理念。在教育教學實踐中，她堅持以人為本，以德為本，在加強對學生智育教育的同時，更為注重對學生的德育教育，注重學生素質(zhì)的全面培養(yǎng)和發(fā)展。在具體教育過程中，她注重引導，激發(fā)興趣，積極探索鼓勵式、激勵試、情景式教育新方法，使學生實現(xiàn)了“要我學”與“我要學”、“被動學”與“主動學”的轉(zhuǎn)變，先進的教育理念，創(chuàng)新的教學方式方法在工作中都得到了成功的運用，受到了領導、同事、學生及家長的一致好評。她努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為她在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。她是一位教師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

三、刻苦鉆研業(yè)務

在工作中，她刻苦鉆研業(yè)務，虛心向老教師學習，不斷進行各方面的業(yè)務進修，不斷提高自己的素質(zhì)和師德，不斷探討和改進教學方法?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。她認真學習新課標，以新思路、新方法來進行教學。認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教育教學工作，在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式來營造輕松、活潑、上進的氛圍讓學生學習，用學生樂于接受的方法來教學。從而在教學成績上取得良好的結果，受到學校領導和老師、家長和學生的一致信任和好評。

四、勤勤懇懇的班主任工作

從教七年，她一直擔任班主任的工作，在從事班主任工作時，她堅持教書育人，為人師表，面對新世紀創(chuàng)新少年，她不斷尋求更好、更完美的教育工作方法，同時又能認真細致地做好基礎等其他方面較差的思想轉(zhuǎn)化工作，在做學生思想工作中，做到：動之以情，曉之以理。去年由于工作調(diào)動，現(xiàn)在這個四年級的班主任去其他學校任教了，而這個班男生占了三分之二，是一個紀律超級頭疼的班，學校正在考慮讓誰去接這個班。這時剛好**老師產(chǎn)假回來，所以學校把這個班交給了**老師。**老師剛接手這個班時，就先從那幾個最頭疼的學生入手。其中有一個叫李巖保的男生，經(jīng)常逃課，上課搗亂，從不做作業(yè)，一來學校做的最多的就是打人。是難管的頭號人物，首先**老師從家長入手，經(jīng)常進行家訪了解情況，和家長溝通，但她并不是請家長進行打罵，而是讓家長進行勸說，在課堂上他也從不說傷害孩子自尊的話，因為她知道每個孩子都需要得到尊重，經(jīng)過多次悉心的教導，李巖保同學有了很大的進步。不再亂打人了，學習也認真了很多。還有一位叫**的同學，可以說是整個學校最愛逃課的同學了，一個星期能見上他兩面就算不錯了，**老師也是先從家訪開始，了解到原來**的爸爸早就去世了，媽媽一人撫養(yǎng)兩個孩子，日子過的非常不容易，所以**心里很自卑，不愿意去學校，因為他覺得自己沒有爸爸是一件很丟臉的事。知道這些情況后**老師心里很難過，后來他認真的找**談了一次話，那一次，**老師是流著淚進行整個談話的，她和**說你雖然沒有了爸爸，但這并不是你的錯，你應該像別的孩子一樣快樂的成長，還有，再想想你的媽媽，她一個人要養(yǎng)你和弟弟兩個人，是多么的不容易呀，你現(xiàn)在這樣你媽媽該有多傷心呀，所以你一定要好好讀書，長大了好好的報答你的媽媽，以后在學習和生活上有什么困難就和老師說，**聽完了**老師這些話，也哭得很傷心，也許他知道了該怎樣去開始以后的生活和學習。后來**老師還趁**不在教室的時候開了一次班會，把**的情況向大家說明了，并希望同學們多給他一些鼓勵和幫助。從那以后，**再也沒逃過課，就是生病的時候也會打電話或是讓同學幫他請假。他變得有禮貌了，雖然學習還不是有很大的進步，但所有的同學和老師都看到了他的進步，于是，在今年的六一兒童節(jié)上，他還被評為“進步學生”。上臺領獎的時候**哭了，**老師也高興地哭了，也許這就是一個老師在付出后得到的最好回報吧！學生們都說：“她既像媽媽，又像朋友?！?/p>

五、努力使她不斷成長

作為一名教研組長，**老師能帶領全組教師進行教改，努力在教學中做到“教學有法，而教無定法”，使大家的教育理念不斷更新，能和全組老師共同合作、共同探討教學改革。并指導一些更年輕的老師，今年四月，**老師指導我校楊紹敏老師參加鎮(zhèn)里的語文課堂教學競賽獲得三等獎，楊紹敏老師說她在**老師的指導下學到了很多東西。同時**老師也時刻不忘提高自己的理論水平，積極參加學校組織的教研活動和研討課，還利用課余時間閱讀有關教學方面的報刊，來提高自己的教學水平和業(yè)務能力。她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。她曾先后多次在鎮(zhèn)、市里的參加課堂競賽和上公開課，并得到了良好反映。憑著扎實的基本功和不斷的學習，她獲得了可喜的成績：20**年被評選為學校里的骨干教師，20**年獲得**鎮(zhèn)小學課堂教學競賽一等獎，20**年參加市里的數(shù)學課堂競賽獲得三等獎，同年被評為市里的教壇新秀，20**年又被評為鎮(zhèn)里的優(yōu)秀教師。**老師無論干什么事情，總是認認真真，一絲不茍，千方百計要把事情做得最好，從不計較個人得失，兢兢業(yè)業(yè)，為教育事業(yè)奉獻了青春和汗水，她無怨無悔。

**老師雖然是一名年輕的教師，但她嚴格要求自己，不斷進取，不斷創(chuàng)新，在各方面都表現(xiàn)出她的出色和優(yōu)秀。她常說：花的事業(yè)是艷麗的，果實的事業(yè)是豐碩的，而她愿做一坯樸實的泥土，為花兒的艷麗，果實的豐碩默默地提供養(yǎng)料。她堅信：只要以一顆年輕的心點燃執(zhí)著的火把，平凡的人生就能閃爍出美麗的靈光！所以，把青春奉獻在教育事業(yè)這片熱土上，她無怨無悔！

小學班主任先進事跡篇三

同志，女，現(xiàn)年二十五歲，畢業(yè)于師范學院師范?？撇俊Ｓ?0xx年參加工作，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學，擔任班主任已有4年了，現(xiàn)任六年級班主任。

龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活固然質(zhì)樸，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量；老人的話語極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學習，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師，樸實、平凡、默默無聞、無私奉獻。

一、用愛心感染學生

“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師的她，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關心照顧學生，就像關心愛護自己的子女一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。

二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

三、善于組織和管理學生

作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。

四、學生和家長的朋友

班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，她深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘!

小學班主任先進事跡篇四

張元蕊同志，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術學院，于20xx年參加工作，現(xiàn)擔任魯山縣土門第二小學五年級的班主任。

教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，剛接下四年級時，張元蕊班里有個男孩叫栗興龍，他學習不好，所以不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好，在學校每周一句的英語學習中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在他的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應該向他學習，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。

(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計，學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。

(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應更注意，多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的鄭文廣同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。這學期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他?！编嵨膹V當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

記得，在課堂教學中，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落。此時的元蕊老師剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是元蕊老師平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，她說：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確?！?“因為今天我們認真觀察了?！薄坝杏H身體驗?！蓖瑢W們爭先恐后地回答，“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單，太有意思了。”同學們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預料或防止它的，但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它，就能使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質(zhì)教育，才不愧教師這個光榮的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘。

小學班主任先進事跡篇五

陳z同志1982年參加工作，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了28年。她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向教育事業(yè)，灑向每一個學生。作為一名教師，她忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。幾十年來雖沒有驚天動地的偉業(yè)，但卻用平凡而崇高的愛，照亮了一片清純的天地。

人們常說，教師是人類靈魂的工程師，而愛是教師的靈魂。幾十年來，通過三尺講臺，她潛移默化的影響著一批又一批的學生的成長。因為愛，她認真?zhèn)湔n，上課，她告誡自己“要給孩子一碗水，自己就要有源頭活水”課堂上她津津有味的給學生講解，不厭其煩，諄諄樂道。；因為愛，她有責任心，事業(yè)心，接了差班，她就想辦法千方百計的把班級管理好；因為愛，她理解孩子，信任孩子。她似潤物細無聲的春雨，滋潤著孩子的心靈。

她任五年六班的班主任時，這個班當時是出了名的差班。班里有個總梳著個小子頭長得黑黑的女孩名叫孟艷，平時不愛說笑，也不愛和同學玩，看誰的眼神都會充滿了懷疑，如果哪名同學不小心碰著她，她會毫不留情舉手就打，而且性格倔強，動起手來幾個同學都拉不開，當同學找她玩時，她常常是懷有敵意，弄得大家都疏遠她。而且她經(jīng)常放學后不愿回家。陳老師還了解到孟艷家庭情況，知道孟艷并非是父母親生，她父親好喝大酒，十天中有八天是醉的，酒醉后看誰都不順眼，對孟艷更是動拳腳。致使孟艷學會了他父親的那一套，簡單粗暴。使家庭教育走進了誤區(qū)。陳老師了解了這些情況后，先是和家長溝通，勸說家長酒要少喝，結果先是吃了閉門羹，家長把責任推在孩子身上，說這孩子不聽話，不爭氣，已經(jīng)對孩子不報希望......她仍不氣餒，堅持繼續(xù)溝通，并用她的誠心去感動家長，她對家長說：“關心教育孩子是監(jiān)護人的職責。孩子現(xiàn)在正進入青春發(fā)育期，需要我們大人對孩子有個正確的引導，不要棍棒教育，你們要在孩子身上傾注更多的愛，更多的耐心，讓孩子有個舒適幸福的家庭，使孩子健康成長。”，做通了家長的工作，又做孩子的工作，找孩子談心，談生活，談理想，鼓勵她上進，做個有志氣的孩子。平時給孩子更多的愛護、幫助，有時把孟艷帶回自己的家吃飯，送她衣服穿，功夫不負有心人，老師的用心沒有白費，漸漸地孟艷進步了，人開始開朗起來，好說好笑，學習成績不斷提高，她說：“老師，你真好，我不會讓你失望的?！边@是學生對老師的信任，是真實感情的流露。

小學升初中時孟艷考出了非常理想的成績，性格古怪難以溝通的孟艷終于進步了。她甭提有多高興了。班里還有一個名叫小蕾的女孩，她是殘疾孩子，小時候有一條腿被火車軋掉了，上學后安了假肢，對這個孩子的教育她更是耐心周到，因為殘疾孩子的心理都特別脆弱，也特別敏感，自尊心更強，她們特別怕別人背后會議論她什么，所以陳老師首先給一些較調(diào)皮的學生開會，告誡他們要尊重全社會的殘疾人，尤其是身邊的殘疾同學，不要揭短。一方面她經(jīng)常鼓勵小蕾自信、自強。細心呵護著這棵嫩嫩的小苗。有一次這棵小樹苗出了偏杈，那天陳老師收刊物錢，間操時就把盛錢的挎包交給小蕾看管（小蕾因為殘疾不上間操），上操回來后，陳老師拿著包到辦公室一數(shù)錢，發(fā)現(xiàn)少了20元錢，因為她平時收費特別心細，不會出差錯，她感覺到這錢與小蕾有關，但一想到小蕾平時學習好，愛護班級，怎么會這么做呢？是有苦衷，還是一時鬼迷心竅？陳老師犯難了，她想：如果直截了當批評小蕾，一定會傷害到她，她自尊心那么強，這么做會讓小蕾感到被動；可又不能算了，裝作不知，豈不也是害她，對小蕾沒有達到教育作用，對孩子成長不利。怎樣才能安排一個給她改正錯誤的機會呢？于是陳老師把班長和小蕾都找來，謊稱自己很忙，假裝批作業(yè)，讓班長先數(shù)一遍錢，看錢數(shù)與總數(shù)是否相符，顯然班長數(shù)后也少20元錢，然后陳老師讓班長回班級，并對小蕾說：“剛才一定是班長數(shù)錯了，小蕾你數(shù)學學得好，老師相信你，你再數(shù)數(shù)看，我去趟廁所”說完陳老師故意走出去了。過了一會，她回來了，便問小蕾怎樣？小蕾帶著幾分羞澀說：“老師，班長數(shù)錯了，是你說的數(shù)，沒有錯?！标惱蠋煗M意的說：“好孩子，你是好樣的?！边@一句一語雙關的話讓小蕾感受到了老師的親切，寬容。

幾天后，小蕾偷偷地塞給老師一封信，主動承認自己一時犯錯，對不起老師，辜負了老師對自己的信任。陳老師也如釋重負，長舒了一口氣。陳老師說：“一定要保護孩子的自尊心，這是做人師的起碼的師德。幾十年后，孩子長大了，她會慢慢地理解老師的良苦用心的。”陳老師是這么說的，也是這么做的。班里還有那個打架生事的李奇在陳老師的關心教育下，也不斷進步，并主動幫助別人，關心班級了。懶惰成性的王磊也認真的寫作業(yè)了......陳老師就是這樣潛移默化的改變著一個一個學生，言傳身教，用自己的言行影響著學生，使一個全校有名的差班變成了上進，有良好班風的優(yōu)秀班級。

我們說師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。是愛，滋潤了學生，成就了事業(yè)，也升華了她自己。正是這份摯愛，促使她深入地了解學生、公正地對待每一個學生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為他們的成長、發(fā)展創(chuàng)設最好的教育氛圍。她的一個贊賞的微笑、一個關注的目光，一個信任的點頭，在孩子們的眼里都是一種“愛”。她用愛喚起學生的自信、自尊，構筑學生的精神生活的大廈。每當她得知學生有苦惱和不幸時她總是關心他們，開導他們，無論是學習好的學生，還是差的學生，她都一視同仁，傾注無限的愛，使學生得到慰藉，獲得信心。當看到學生開心的笑容時，她就會感到無限幸福。

陳老師在擔任班主任期間，她除了關愛她的學生，還要伺候她丈夫80多歲的奶奶，長達9年之久，直到養(yǎng)老送終。她說：在外我工作要做好，在家我還要做孝順媳婦。老人活到86歲，她每天洗衣喂飯，有時下班回家，發(fā)現(xiàn)老人在地上躺著，她又驚又嚇，把老人抱上床，又掐人中，又喊叫，直到老人蘇醒過來，這期間付出的艱辛很難用語言形容。但為了工作和家庭都成功，她起早貪黑，花費別人幾倍的精力擠時間來完成，多年來她從未睡過午覺。但是無論家庭負擔多重，她始終默默地做好每一件事，并出色的完成學校交給的各項任務，教學成績一直很好。我們說教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去影響學生，敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。她真正地做到了這一點。

愛是需要傾聽的。傾聽，是一種理解。有人說，教育就是不斷消除誤解的過程。傾聽即可以增進溝通，促進理解。傾聽還是一種等待，給學生機會，不隨便打斷學生，也不輕易做出評價，讓他們把話說完，把自己的意思表達清楚。在傾聽中交流，在傾聽中溝通，最終實現(xiàn)教學相長。

記得有一年她剛接四年級。有一天，班上有一名學生叫王鵬程，早自習他遲到了，在眾多的學生面前她狠狠地批評了這名學生，當時這名學生不承認錯誤，和老師對立起來。她嚴肅地問道：“你為什么遲到？”王鵬程還是那副神情，仍然不說話。她來氣了，叫王鵬程說話，王鵬程就是不說......旁邊一名學生說：“老師，他家可遠了?！崩蠋熥穯栍卸噙h？那名學生說：“反正他每天坐公交車來，今天是沒趕上公交車才晚的?！彼牶蟾械缴钌畹膬?nèi)疚，責怪自己不了解情況。課后她進行了家訪，親自跟王鵬程回家，這才知道他家不但遠還是單親家庭，只有母親和他生活，而且家庭很困難，小土房，室內(nèi)什么也沒有。孩子每到星期天都要去撿破爛，用來交學費。打這以后她想盡一切辦法來補償自己的“過失”，給王鵬程買書，還每天都要問長問短。起初王鵬程總像一只受驚的小鳥躲避著她，后來王鵬程的轉(zhuǎn)變很大，和老師漸漸地親近起來，師生間的那堵墻沒有了，王鵬程性格也開朗了。愛的力量是神奇的，它可以拉近師生間的距離。

在課堂教學上，她力爭做到課堂氣氛活躍，師生平等，使學生想學、愛學、樂學。課下，她又是學生的大朋友，與學生游戲，談心，把愛傾注在每一位學生的心上，喚起孩子們的向上力。她對那些孤僻，家庭困難的孩子更是付出無限的關愛，經(jīng)常給這樣的學生買學習用具，鼓勵他們上進，做對社會有用的人。對有些作業(yè)不認真、學習態(tài)度不端正的學生，總是加上富有愛心的批語，如：“最近學習退步了，你真棒”，又如：“每天的作業(yè)都能像這樣干靜，整齊就好了?！被颉澳愕淖鳂I(yè)完成的很認真，繼續(xù)保持”等，以此來激勵學生。

老師對學生的愛是無私的，學生對老師的愛是真誠的，在這無私與真誠交織間，孩子對學習的興趣更濃厚了！用誠心、耐心、精心的工作態(tài)度喚起了師生的共鳴，達到了師生間彼此知心，用愛的鑰匙開啟了學生心靈的鎖，來促進學生的健康成長。

她為了教好語文，使自己知識面更深更廣，她總是苦心的研究古漢語，查字典，背古詩詞，使自己覺得教知識如魚得水，應用自如。她深入研究教材，挖掘教材，這樣課堂上學生掌握的知識更深，更扎實，知識面也更廣了。在她的號召和影響下，學生也開始博覽群書，在班級中形成了一股讀書，向上，愛學習風氣，尤其是寫作方面明顯進步，學生在市級、省級、國家級發(fā)表的作品不斷增多，像王一涵的作品《可愛的金魚》、李建宇的《美麗的家鄉(xiāng)》、劉英鵬的《蟋蟀的戰(zhàn)斗》、關鍵的《一位出租車司機》等作文分別在全國第九屆萬校作文競賽中獲二等獎，許多學生作品被發(fā)表，有的作品入編《中國當代小作家文集》。她自己曾獲十三屆全國萬校小學生作文競賽優(yōu)秀指導獎，20xx年獲《全國中小學優(yōu)秀作文選》輔導老師獎，20xx年獲《小學生學習指導》第二屆全國作文競賽優(yōu)秀指導教師獎，20xx年獲“全國寫作節(jié)國家級特別金獎”，“全國中小學寫作教育骨干教師”稱號。她班的趙東旭同學在小學五年級時就能寫出長達10萬字的長篇科幻小說，在平建縣報、朝陽日報上進行連續(xù)發(fā)表。學生寫作風氣越來越濃。學生在她的培養(yǎng)下愛學習，愛鉆研，長大了，懂事了。20xx年她送畢業(yè)班，由于連續(xù)批卷子，過度勞累，引起視力下降，得了眼病--視網(wǎng)膜出血，但她仍然堅持把學生月考的卷子批出來......上課時她看學生已經(jīng)模糊一片，講讀課文時已經(jīng)辨認不出書上的字跡，可她仍然堅持上班，最后達到自己看不到自己有幾個手指......才到醫(yī)院去就診。

現(xiàn)在她又任教美術學科，雖然幾年前她曾學習大專美術專業(yè)，但她覺得這些已經(jīng)不能追上時代的步伐。于是她又利用閑暇時間，欣賞古代，現(xiàn)代中外很多大畫家的作品，不斷研究探索，使自己的業(yè)務水平不斷提高，同時通過網(wǎng)絡還學習了新的繪畫方法，新的繪畫材料的運用，新的教法，研究屬于自己的教學新路子，畫出很多范畫，不斷創(chuàng)新，使美術課上得更活潑生動。20xx年她獲全國第二屆中小學生藝術展演活動陽光指導獎，20xx年她畫的《富貴吉祥》獲縣級優(yōu)秀獎，20xx年她指教的《畫汽車》在國家級優(yōu)質(zhì)課評選中獲國家級二等獎。在第十屆《少兒書畫大賽》中，她獲得了市級優(yōu)秀輔導獎。

新課程標準指出：教育的出發(fā)點和歸宿是關注學生的成長和發(fā)展，教育的實質(zhì)是對學生精神世界的喚醒與激勵。她尊重學生、欣賞學生，給學生一個寬容的發(fā)展空間，用賞識的目光欣賞學生，用一顆愛心去感動學生。她常說：“既然選擇了教師這一職業(yè)，我就不會吝惜自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了愛的藝術，我們的心血才會澆灌燦爛的希望之花”。

她就是這樣一個奉獻愛心，不斷進取的人。