在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。
月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇一
1、老師在黑板上畫一顆????? (心),看到它你想到什么?
2、說(shuō)幾個(gè)含有心字的詞語(yǔ):心情。愛(ài)心、耐心、關(guān)心、心愿。
3、談?wù)勛约河惺裁葱脑福蠋熞惨粋€(gè)心愿,大家想聽(tīng)嗎?老師希望同學(xué)生這節(jié)課表現(xiàn)更精彩。能滿足老師的心愿嗎?(能)謝謝你們。引出新課,月亮也有一個(gè)心愿,板書課題,齊讀課題質(zhì)疑。(我想知道月亮有什么心愿,月亮的心愿是什么?)同學(xué)生真會(huì)思考。學(xué)貴質(zhì)疑,方始為學(xué)。要想解決這些問(wèn)題需要我們不斷讀課文。下面我們來(lái)讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子開(kāi)始吧!
二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。
1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音。
2、拼讀課文中生字詞。
3、出示課件檢測(cè)詞語(yǔ)。
4、去掉生字朋友剩下單個(gè)兒的認(rèn)讀。
5、識(shí)字生字。
6、齊讀生字把生字送回家。
三、再讀課文,引出研究的問(wèn)題。
1、自由讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)你們知道什么了?
生:月亮來(lái)到兩個(gè)小女孩的窗前。
生:孩子們明天要求郊游。
生:月亮有兩個(gè)心愿一個(gè)心愿是讓明天有個(gè)好天氣,另一心愿是讓明天下雨。
師:書只讀了一遍你就知道月亮的心愿,你很會(huì)思考,待會(huì)兒我們深入地讀課文你會(huì)有跟深的認(rèn)識(shí)。
生:月亮有兩個(gè)心愿
師:剛才同學(xué)們提到月亮想讓明天有個(gè)好天氣,還有同學(xué)說(shuō)月亮想明天下雨,我讀課文時(shí)也注意到這兒,有意思。出示課件兩段話,讀看發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題。
師:現(xiàn)在我們腦子里面產(chǎn)生問(wèn)題了,能自己解決嗎?(能)怎么解決?品讀課文。
四、品讀課文,解決問(wèn)題。
1、我來(lái)品讀課文的一二自然段,想想你們知道了什么?
生:我知道孩子們特別想去郊游。
師:你是從哪兒知道的。
生:孩子們身旁放著水果和點(diǎn)心。
師:我們一起把這段讀一遍。讀,還知道什么?
生:我知道月亮為什么讓明天有個(gè)好天氣。
師:第一個(gè)問(wèn)題你都知道啦,來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生:因?yàn)槊魈旌⒆觽円ソ加巍K砸泻锰鞖狻H绻掠甑脑捤麄兙屯娴牟婚_(kāi)心了,所以明天要有個(gè)好天氣。
生:老師“自言自語(yǔ)”我不知道是什么意思。
師:這是個(gè)新詞她不理解,誰(shuí)愿意幫助她。
師:你平常就注意學(xué)習(xí)注意積累真好。現(xiàn)在你明天了嗎?明白,你怎么知道的,他告訴我的,那你該怎么說(shuō):“謝謝你”學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣互相學(xué)習(xí)互相幫助,現(xiàn)在你自言自語(yǔ)地讀讀這句話。
生:讀
師:大家覺(jué)得她讀得怎么樣。
生:她讀的不錯(cuò),但她讀時(shí)候聲音還得小一點(diǎn)。那你來(lái)讀讀。
生:我知道什么?媽媽生病了,我知道小女孩叫珍珍。還知道什么了?珍珍在照顧她的媽媽,我知道珍珍很關(guān)心她的媽媽。
師:你是從哪兒知道她關(guān)心她的媽媽的。
生:媽媽叫珍珍去郊游,她不想去因?yàn)樗牟∵€沒(méi)有好。
生:讀
師:來(lái)說(shuō)說(shuō)這位媽媽讀的怎么樣?
生:她讀的不錯(cuò),但是他讀媽媽的話應(yīng)該聲音小一點(diǎn),要不然就感覺(jué)媽媽沒(méi)有生病一樣。
生:接受。那你再試一試。
師:這一次比上一次好點(diǎn)了,大家覺(jué)得珍珍怎么樣?
生:評(píng)價(jià)不出那你讀讀。
生:她想去不過(guò)媽媽生病了,她要在家照顧媽媽,(誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō))她想去可是媽媽病了,等媽媽的好的再去。
生:她正在給媽媽端洗臉?biāo)?/p>
師:大家想想她還會(huì)給媽媽做些什么事情了?
生:幫幫媽媽喂藥,幫媽媽煮飯。
師:珍珍真是太懂事了,讓我們帶著這種體會(huì)再讀讀她們之間的對(duì)話,分男女同學(xué)讀。
生:讀。
生:雷公公,您好,珍珍不能去郊游,她要照顧生病的媽媽,明天您還是下點(diǎn)雨吧!
師:那我明天下雨了不是大家都不去郊游了。問(wèn)題沒(méi)有解決。你試一試。
生:雷公公明天天氣,同學(xué)們?nèi)ソ加瘟肆粝抡湔渌喙聠窝健?/p>
師:你替珍珍擔(dān)心了,你來(lái)。
生:雷公公你好,還是明天下雨吧,等珍珍的媽媽病好了,您再天晴吧,她們可以一起去郊游。
師:你是想讓珍珍的媽媽病好了一塊去是嗎?是,你們這些小月亮心思真好,那就好吧,明天就下雨吧,謝謝雷公公。你真有禮貌,不用謝。咱們都是為了孩子們好,從你們的話中這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了,明天為什么要雷公公下雨,月亮想明天下雨是想珍珍的媽媽病好了,珍珍也和同學(xué)們一起去郊游,是珍珍的愛(ài)感動(dòng)了月亮,板書 “愛(ài)”才是月亮改變了主意,這些問(wèn)題都是同學(xué)們自己通過(guò)讀書解決的,你們高興不高興。
生:高興
師:那么你們讀了最后一段你們會(huì)更高興的。不信,一起讀,讀到哪兒很高興。
生:孩子們都去郊游了。
師:都去郊游了你高興,從哪兒知道的?
生:這兒,讀讀
師:孩子都去了你高興,你說(shuō)
生:我知道珍珍的媽媽病好了,你怎么知道的,一個(gè)都不少,珍珍的媽媽的病好了她才去的。
師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了我高興。
生:月亮的心愿是讓孩子們郊游一個(gè)都不少。
生:月亮的心愿是讓每個(gè)孩子都去郊游。
師:學(xué)了課文你們有什么感受
生:珍珍愛(ài)媽媽,媽媽愛(ài)珍珍多么感人,珍珍是個(gè)懂事的孩子我要向他學(xué)習(xí)。
老師小結(jié):課文中處處充滿愛(ài)的氣息,月亮愛(ài)小朋友,我愛(ài)媽媽,媽媽愛(ài)我,我讀了課文就想起了一首歌想不想聽(tīng),讓愛(ài)天天住我家,怎么讓一家充滿愛(ài)的氣息。你們將怎么做?同學(xué)們聽(tīng)了你們的話我心里暖融融的,你們會(huì)堅(jiān)持把關(guān)愛(ài)送給家中每一個(gè)人嗎,我相信會(huì)的,愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言,愛(ài)也是我們共同的心愿,讓我們把愛(ài)送到家中的每一個(gè)角落吧,這節(jié)課就上到這兒。
板書設(shè)計(jì):???? 月亮的心愿
愛(ài)
好天氣? 下雨
一個(gè)也不少
月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇二
1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2.有感情的朗讀課文。
3.在父母生病或有困難時(shí),要體貼,照顧父母的愿望和行為。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心的感受。
教具:多媒體課件
教學(xué)流程:
一、激情導(dǎo)入:
1.板書:心愿
誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)?同學(xué)們老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你們的心愿是什么呢?生自由回答,同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開(kāi)了,郊外的景色一定很美,在這個(gè)多彩的季節(jié)里你們最大的心愿是什么?(郊游)有個(gè)班的小朋友也要去郊游了,我們?nèi)タ纯窗桑拷裉煲黄鸷臀覀內(nèi)サ倪€有月亮姐姐喲!
二、初讀課文,整體感知。
1、出示圖1、圖上畫了什么?
出示圖2、圖上有畫了什么?
3、看著同學(xué)們讀得那么認(rèn)真,老師也想表現(xiàn)一下,但是老師讀的時(shí)候呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。(師范讀)
三、深入朗讀,感悟親情。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。
(2)什么是自言自語(yǔ)?誰(shuí)來(lái)表演一下?練習(xí)用“自言自語(yǔ)”說(shuō)一句話。
2.思考:月亮為什么要跟太陽(yáng)商量,讓明天的天氣好起來(lái)?
3.情景再現(xiàn):月亮找到太陽(yáng)公公會(huì)說(shuō)些什么呢?太陽(yáng)公公會(huì)說(shuō)些什么呢?(學(xué)生表演)
(二)角色表演,理解體驗(yàn)。
1.可是,當(dāng)月亮來(lái)到另一家窗前時(shí),又改變了主意,想讓明天下雨,為什么呢?女生讀3——8段。
2.引導(dǎo)看圖:月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說(shuō)什么呢?
3.此時(shí)的珍珍是怎么想的?如果你是珍珍,你會(huì)怎么樣決定?(老師渲染:一年就這么一次郊游,我們盼了多少個(gè)日日夜夜,終于盼來(lái)了春游的這一天,東西我老早就準(zhǔn)備好了,可是媽媽卻病了。)
過(guò)渡:是啊,珍珍真是個(gè)好孩子。如果你聽(tīng)到了珍珍與媽媽的對(duì)話,你會(huì)更感動(dòng)的。(師范讀對(duì)話)
4、聽(tīng)了以后,你有什么感想?珍珍她真的不想去嗎?她的哪一句話可以泄露了她心里的秘密?(可是。。。。。)
聽(tīng)到珍珍說(shuō)的這些話,相信大家更了解珍珍了。現(xiàn)在,你們想讀一讀嗎?(小組合作讀珍珍和媽媽的對(duì)話。)
5.學(xué)生表演讀
6.你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子,用一句話夸夸她。
7. 明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽,如果你是月亮又會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。齊讀月亮的想法。
師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。
8.月亮是怎樣離開(kāi)窗戶的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。
9、學(xué)生與老師表演月亮與雷公公的對(duì)話。
(三)合作討論,聯(lián)系實(shí)踐。
齊讀課文最后一段,理解“艷陽(yáng)天”。 (書上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)
2、想想最后一段的課文里什么讓你感到高興?
a、(都去郊游了),哪里知道都去了呢?板書:(一個(gè)都不少)
b、媽媽的病好了。
師指著板書:是啊,月亮姐姐的心愿就是希望在一個(gè)艷陽(yáng)天里,大家一個(gè)都不少地快快樂(lè)樂(lè)地去郊游 。
(四)配樂(lè)朗讀,升華認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)完了這一課,你有什么感受呢?
2、說(shuō)一說(shuō)自己孝敬父母的事。今后你會(huì)怎樣做?
四、課外拓展。
給學(xué)生講講烏鴉反哺的故事并送上歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
五:課堂小結(jié):
這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)朗讀課文明白了月亮的心愿是什么,還認(rèn)識(shí)了不少的生字,更重要的是同學(xué)們還知道了怎樣做一個(gè)孝順父母的好孩子,老師相信大家一定能成為像珍珍一樣的好孩子。
板書設(shè)計(jì):
8、月亮的心愿????????????
去郊游
好天氣???????? 下雨
一個(gè)都不少
月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇三
常聽(tīng)我們校長(zhǎng)說(shuō):認(rèn)真做事,只能將事情做對(duì),用心做事,才能把事情做好。
這篇課例,是在聽(tīng)過(guò)閆老師和商老師的課后,吸取了她們的很多亮點(diǎn),然后用心思考,加入了自己的一些想法完成的,雖然算不上精品,但是真的用心了,敬請(qǐng)徐老師和各位成員指正!
8、月亮的心愿
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、月亮小卡片。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
板書簡(jiǎn)筆畫,?
師:這是什么?
生:一顆心。
師:(板書:心)誰(shuí)能用“心”來(lái)組詞?
學(xué)生組詞,說(shuō)到“心愿”,老師板書。
師:觀察“心愿”這兩個(gè)字,有什么共同點(diǎn)?
生:都帶“心”字。
師:對(duì)了,心愿就是心里想實(shí)現(xiàn)的愿望。你都有什么心愿呀?
學(xué)生自由回答。
師:月亮也有心愿呢,這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課,月亮的心愿。
板書課題,學(xué)生齊讀。
學(xué)寫“亮”先觀察在田字格的位置,尤其是中間的禿寶蓋要寫在橫中線上,否則整個(gè)字會(huì)往下沉。
二、隨文識(shí)字
1、師:老師也有個(gè)心愿,就是請(qǐng)大家自由地大聲地朗讀一遍課文,不會(huì)認(rèn)的字請(qǐng)看下面的拼音或請(qǐng)教旁邊的同伴。誰(shuí)讀得好,月亮就會(huì)跑到他身邊和他作伴。
學(xué)生自由讀文。教師邊聽(tīng)邊發(fā)放月亮小卡片。
師:月亮姐姐透過(guò)窗簾都看到了什么?
學(xué)生說(shuō)。
師:我們?nèi)绾斡涀 昂煛保恳龑?dǎo)孩子說(shuō)出識(shí)字方法,加一加,換一換等。教師出示窗簾圖片,根據(jù)形象聯(lián)想。
用表演課本劇的形式學(xué)習(xí)多音字“背”:一個(gè)小朋友背上背著書包去上學(xué)。
師:你明白“自言自語(yǔ)”是什么意思嗎?
生:就是自己跟自己說(shuō)話,并且聲音要小。通過(guò)讓學(xué)生自言自語(yǔ)地讀這段話來(lái)體會(huì)“自言自語(yǔ)”的意思。
師:注意“得”的發(fā)音。
師:這時(shí)候,月亮的心愿是什么?
生:明天有個(gè)好天氣。(隨機(jī)在心形的左邊板書:好天氣。)
學(xué)寫“氣”,注意最后一筆要寫得有力量。
師:現(xiàn)在月亮的心愿是什么?
生:下雨。(教師隨機(jī)在心形的右邊板書:下雨。)
師:我們來(lái)做個(gè)動(dòng)作考考你,看你知道“悄悄地”是什么意思嗎?請(qǐng)同學(xué)們悄悄地拿起書,再悄悄地放下書,請(qǐng)同學(xué)們悄悄地站起來(lái),再悄悄地坐下。
學(xué)生隨著做動(dòng)作。
師:“離”這個(gè)字誰(shuí)有好辦法記住它?
學(xué)生說(shuō)。
出示古詩(shī)《草》,學(xué)生讀詩(shī)。
師:看來(lái),我們多看書,多接觸這些字,就會(huì)讓我們記住它,這也是一種識(shí)字的好方法。
5、月亮的心愿為什么這么快就發(fā)生了變化呢?我們一起來(lái)看圖(出示第二幅插圖)
師:同學(xué)們看到了什么?
生回答。
師:請(qǐng)你邊看圖邊想,珍珍都為媽媽做了哪些事?
生:倒水、擦臉、喂藥、做飯……
師:這都是珍珍在照顧媽媽。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)珍珍和媽媽都說(shuō)了些什么?請(qǐng)畫出珍珍和媽媽的對(duì)話。
出示對(duì)話,分角色朗讀。
師:珍珍,想不想去郊游呀?
生:想去。
師:但她現(xiàn)在還愿不愿去呢?
生:不愿意。
師:為什么?
生:因?yàn)樗龐寢尩牟∵€沒(méi)好,她去了不放心。
師:是呀,珍珍為了照顧生病的媽媽決定不去郊游了,這孩子多有孝心呀!(在心形里面板書:孝心)正是這份孝心讓月亮改變了心愿,我們看看月亮最終的心愿實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有。
師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了,孩子們一個(gè)都不少地去郊游了,我們也一起去吧!
播放《我們?nèi)ソ加巍罚⒆觽円黄鸪黄鹛?/p>
三、鞏固識(shí)字,總結(jié)。
師:我們來(lái)到一片綠油油的草地上,這里有一些小動(dòng)物的房子,可是由于春風(fēng)太大了,都把他們的房頂刮下來(lái)了,你能幫他們修一修嗎?(做蓋房子的游戲,鞏固識(shí)字。)
板書設(shè)計(jì):
8、月亮的心愿
月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇四
2、長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里,吹度玉門關(guān)。——李白《關(guān)山月》
3、八月寒葦花,秋江浪頭白。——李頎《送劉昱》
4、孤燈聞楚角,殘?jiān)孪抡屡_(tái)。——韋莊《章臺(tái)夜思》
5、還依水光殿,更起月華樓。——李商隱《陳后宮》
6、滅燭憐光滿,披衣覺(jué)露滋。——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
7、似醉煙景凝,如愁月露泫。——崔護(hù)《五月水邊柳》
8、萬(wàn)里鄉(xiāng)為夢(mèng),三邊月作愁。——岑參《送人赴安西》
9、明月黃河夜,寒沙似戰(zhàn)場(chǎng)。——李流芳《黃河夜泊》
10、君若清路塵,妾若濁水泥。——曹植《明月上高樓》
月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇五
2、梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風(fēng)。——寓意
3、小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。——朗月行
4、可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。——暮江吟
5、夜深靜臥百蟲絕,清月出嶺光入扉。——山石
6、床前明月光,疑是地上霜。——靜夜思
7、舉杯邀明月,對(duì)影成三人。——月下獨(dú)酌四首·其一
8、月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。——相見(jiàn)歡
9、天下三分明月夜,二分無(wú)賴是揚(yáng)州。——憶揚(yáng)州
10、更深月色半人家,北斗闌干南斗斜。——月夜
11、我寄愁心與明月,隨君直到夜朗西。——聞王昌齡
12、明月松間照,清泉石上流。——山居秋暝
14、明月出天山,蒼茫云海間。——關(guān)山月
15、露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。——月夜憶舍弟
16、深林人不知,明月來(lái)相照。——竹里館
17、明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。——水調(diào)歌頭
18、可惜一溪風(fēng)月,莫教踏碎瓊瑤。——西江月
月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇六
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行為。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、認(rèn)字寫字。
2、有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
【課前準(zhǔn)備】
查詢?yōu)貘f在它們的父母老了以后是怎樣做的故事。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話揭題
板書課題,揭示課題。
讀了課題,你想知道什么?
二、初讀課文
借助拼音自由讀課文,把課文讀通順,讀流利。
一邊讀一邊畫出生字新廠詞。
老師領(lǐng)讀生字新詞。
指名分自然段讀課文:
讀后大家評(píng)一評(píng)。
同桌互相讀課文:
讀后評(píng)一評(píng)。
老師范讀,學(xué)生閉上眼邊聽(tīng)邊想:
月亮的心愿是什么?
三、研讀課文
研讀第一、二自然段。
研讀第三至八自然段。
齊讀最后一自然段。
四、積累
選自己喜歡的詞語(yǔ)背一背。
〖作業(yè)設(shè)計(jì)〗
一()女孩一()水果一()點(diǎn)心
一()醫(yī)生一()窗戶一()艷陽(yáng)天
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)識(shí)記生字
1、指導(dǎo)識(shí)記生字:
請(qǐng)小老師領(lǐng)讀文中的生字、詞語(yǔ)。
2、自讀文中生字、詞語(yǔ)。
3、自讀課文后“我會(huì)認(rèn)”中的生字。
4、教師檢察生字認(rèn)讀情況:
⑴ 出示生字:
指名讀。
分組讀。
齊讀。
⑵ 老師板書生字:
請(qǐng)學(xué)生給生字注上拼音。
⑶ 同桌互查:
全部正確的伸出大拇指告訴老師你通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了。
5、互相交流記生字的方法。
二、寫字指導(dǎo)
出示生字:
女、太、氣、早、去、亮。
老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字:
女:
與女字旁比較。
太:
第二筆是豎撇,要“先豎后撇”,也就是先寫豎,再由豎中彎寫成撇。
氣:
最后一筆的彎要寫得像一張弓,鉤出要有力。
學(xué)生書空練習(xí)。
學(xué)生在書上練寫。
學(xué)生在書上練寫,互相評(píng)價(jià)。
三、朗讀課文
〖作業(yè)設(shè)計(jì)〗
1、讀拼音寫詞語(yǔ)。
2、我會(huì)讀,還會(huì)把音節(jié)補(bǔ)沖完整:
去掉偏旁后是什么字,認(rèn)一認(rèn),寫下來(lái)。
比一比,再組詞。
【板書設(shè)計(jì)】
8、月亮的心愿
看到 想
一個(gè)女孩做好準(zhǔn)備 讓明天有個(gè)好天氣
珍珍照顧生病的媽媽讓明天下雨
孝敬、體貼長(zhǎng)輩孩子們都去郊游
月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇七
二.教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)“簾、玉”等14個(gè)生字,學(xué)會(huì)用科學(xué)的適合自己的方法識(shí)字,知道字、句、段、文之間的聯(lián)系,初步懂得積累詞語(yǔ)。
2. 會(huì)寫“太、早”兩個(gè)字。學(xué)會(huì)將字寫“精神”。
3. 初步正確地朗讀課文。
4. 通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿;在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
三. 教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、投影
四. 教學(xué)過(guò)程:
一談話導(dǎo)入
1. 板書:心愿。指名讀詞語(yǔ)
2. 誰(shuí)知道“心愿”是什么意思?(心里的愿望)
3. 補(bǔ)充板書:月亮的心愿(齊讀)
師:讀了課題,你想知道什么嗎?(指名答)
預(yù)估:1. 我想知道月亮的心愿是什么。
2. 我想知道為什么月亮也有心愿。
二 初讀課文,感知內(nèi)容
1. 自讀、自學(xué)
預(yù)估:讀讀課文,認(rèn)認(rèn)生字,寫寫生字
確定目標(biāo):初讀課文,圈、認(rèn)生字
師巡視:① 了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度
② 輔導(dǎo)后進(jìn)生
③ 發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),及時(shí)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)
三再讀,認(rèn)讀生字
1.小組讀:互糾互查
2.師讀: 生糾錯(cuò),評(píng)價(jià)
師:剛才,小組同學(xué)讀得很認(rèn)真,老師情不自禁,也想表現(xiàn)一把,想不想聽(tīng)老師讀讀課文?那么,老師也有一個(gè)心愿:我希望同學(xué)們?cè)诼?tīng)我讀的過(guò)程中,尊重我的勞動(dòng),用最正確、最漂亮的姿勢(shì)端好書,并且認(rèn)真聽(tīng),等我讀完,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老師有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方和值得學(xué)習(xí)的地方。
3. 師讀錯(cuò)字音:窗簾背包 照顧 睡
4.再讀
(生表演悄悄地、自言自語(yǔ))
窗簾背包醫(yī)生生病照顧離開(kāi)悄悄另外窗戶
①小老師帶讀另外:其他的,除此以外
②齊讀
〈1〉去掉拼音:你都發(fā)現(xiàn)了什么呀?齊讀
〈2〉提取生字
師:生字寶寶和朋友們分開(kāi),單獨(dú)站到了我們面前。你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(讀字卡 組詞)
〈3〉賽讀生字
〈4〉玩捉迷藏游戲:找找它們?cè)谀膬耗兀?/p>
① 奶奶生病了我們要用心照顧她。
〈5〉師:剛才我們認(rèn)識(shí)了很多生字,知道了幾個(gè)生字就可以組成詞語(yǔ),一些詞語(yǔ)連在一起。就組成一句話,那么,幾句話連在了一起就可組成一段話,把每段話連在了一起,就回組成一篇精美的文章。看來(lái),在以后的生活中,同學(xué)們要注意多識(shí)字,積累詞語(yǔ),這樣,對(duì)于你正確地說(shuō)話和寫話有很大幫助。
三. 寫字指導(dǎo)
1.今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)生字(出示生字卡)。 “太”和“早”
你怎樣幫助同學(xué)們記住這兩個(gè)字?
預(yù)估:① 大+、=太② 記住太陽(yáng)這個(gè)詞
③ 日+十=早(熟記加偏旁)
十+日=早
早-日=十
早- 十=日
3.師書寫,生書空
4.描紅,糾正寫字姿勢(shì)
四. 小結(jié):
今天,我們學(xué)習(xí)了月亮的心愿,學(xué)完課文以后,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),月亮的心愿是什么?生小結(jié)。
月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇八
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)字,掌握生字的寫法。
教學(xué)難點(diǎn):識(shí)記14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
1、出示圖片,問(wèn):圖中的小女孩在干什么?(板書“心愿”)
2、你有什么心愿呢?(你的心愿很美好!老師祝愿你的心愿能實(shí)現(xiàn)!)
同學(xué)們有許多美好的心愿,月亮姐姐也有一個(gè)特別的心愿,想不想知道?今天,我們到她家做客,采訪一下她的心愿是什么。
3、板書:月亮的心愿,生讀,正音:亮輕聲。(這個(gè)亮字是個(gè)調(diào)皮的孩子,平時(shí)單個(gè)字的時(shí)候,讀第四聲。這里要讀輕聲)
二、師示范讀課文:
瞧!這就是月亮姐姐的家,門前有一篇課文,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師讀,把不懂的字、詞劃出來(lái)。
三、生自由讀課文:剛才老師讀課文的時(shí)候,許多同學(xué)聽(tīng)得特別認(rèn)真,還忍不住跟著讀了起來(lái),想不想自己也讀讀課文?讀的時(shí)候,要注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。
五、自由拼讀詞語(yǔ):月亮姐姐說(shuō),你們讀得真棒!所以想請(qǐng)大家到月亮姐姐家做客,瞧,她家可多朋友了,你認(rèn)識(shí)他們嗎?快跟他們打聲招呼吧!請(qǐng)你自己拼讀一下。
六、學(xué)生小老師帶讀:
月亮姐姐為大家準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮,凡是認(rèn)識(shí)了她家的朋友的,可以得到小月亮哦!
同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了月亮的朋友了,我們開(kāi)火車和詞語(yǔ)一起出去玩吧!
八:鞏固字詞:同學(xué)們真了不起!能想出這么多好辦法記住生字。所以月亮姐姐來(lái)邀請(qǐng)大家和她一起玩游戲。
九:寫字指導(dǎo):今天在月亮姐姐家玩得真開(kāi)心,瞧,有兩個(gè)小淘氣包跑了出來(lái)了!我們趕快送他們回家吧!
1、觀察結(jié)構(gòu):看一看,這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?獨(dú)體字。
2、怎樣才能寫好他們呢?請(qǐng)同學(xué)們把右手舉起來(lái),跟陳老師一起寫一寫這個(gè)字。
3、看到這個(gè)“女”字,你想提醒大家寫的時(shí)候要注意什么?
4、請(qǐng)你描紅,再練習(xí)寫字。
5、展示作品。
十、小結(jié):
同學(xué)們,今天陳老師特別高興和大家一起到月亮姐姐家做客了,認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,還學(xué)會(huì)寫三個(gè)生字,收獲可真大呀!
那現(xiàn)在,大家猜到了月亮姐姐的心愿了嗎?請(qǐng)大家回家后多讀讀課文幾遍,就會(huì)明白月亮姐姐的心愿的了。
月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇九
月亮正如母親,肉眼看它總是不全面的,光是看到那皎潔透亮的面容,卻不曾細(xì)想,它那鮮為人知的一面究竟藏著何等的用心。
小時(shí)候,我總睡不著覺(jué),母親便帶我出來(lái)看月亮,母親抱著我坐在搖椅上,就像坐在月亮尖兒上似的。那月亮似也淘氣,有時(shí)一整個(gè)圓盤兒高高懸掛空中,有時(shí)像是母親所說(shuō)的“天狗”將月兒啃成了個(gè)船,有時(shí)干脆躲了起來(lái),嬌羞地不敢露出面容,只留下滿天的星光。
如今,母親工作漸忙,我也學(xué)業(yè)較緊。晚上見(jiàn)不到母親習(xí)以為常,我卻時(shí)常懷念兒時(shí)的日子,想聽(tīng)母親輕訴關(guān)于月亮的傳說(shuō)。我仰望星空,此時(shí)的我像是那點(diǎn)點(diǎn)星光,沒(méi)有了月亮的陪伴,暗自神傷,失去了光彩。此時(shí),一通電話將我拉回了思緒。
“寶貝,今天媽媽加班,你早些休息!”母親溫柔的聲音略顯疲憊。
我淡淡地回了聲哦,看來(lái)現(xiàn)在連見(jiàn)一面都成了奢望,我猛然叫到:“媽,我想你了……”卻不覺(jué)電話早已被掛斷。
次日晚,母親竟回來(lái)了!她好像瘦了,膚色也消沉了不少,她帶我去了搖椅旁。想來(lái)她并沒(méi)有忘卻。搖椅旁不知何時(shí)已攀上了枝柳,風(fēng)吹進(jìn)我的心,癢癢的。母親坐了上去,我兀自驚奇著,母親何時(shí)變得如此衰老瘦弱,她竟只有搖椅的一半還少!
在那朦朧的芳香和銀白的月光中,我和母親仰望天空,明月當(dāng)頭,群星閃耀。我只抱怨母親,卻沒(méi)有用心感悟那“黑暗”的一面。
事物都有兩面性,月亮也是,一面亮一面暗,但她的兩面有一個(gè)共同點(diǎn)——無(wú)私地愛(ài)著自己的孩子。
月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇十
2、竹引牽牛花滿街,疏籬茅舍月光篩。宋.劉錡《鷓鴣天》
3、西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。唐.張志和《漁歌子》
4、驛寄梅花,魚傳尺素,砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)。宋.秦觀《踏莎行》
5、光風(fēng)吹香洗游塵,蘭花隱芳蕕笑人。元.王冕《幽蘭詠》
6、接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。宋.楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺》
7、興盡晚回舟,誤入藕花深處。宋.李清照《如夢(mèng)令》
8、借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。唐.杜牧《清明》
9、沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。宋.僧志南《絕句》
10、潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。唐.白居易《琵琶行》
11、五月榴花照眼明,枝間時(shí)見(jiàn)子初成。宋.朱熹《題榴花》
14、更無(wú)柳絮因風(fēng)起,惟有葵花向日晴。宋.司馬光《客中初夏》
15、試問(wèn)卷簾人,卻道海棠依舊。宋.李清照《如夢(mèng)令》
17、行人莫上長(zhǎng)堤望,風(fēng)起楊花愁殺人。唐.李益《汴河曲》
18、日長(zhǎng)睡起無(wú)情思,閑看兒童捉柳花。宋.楊萬(wàn)里《初夏睡起》
19、待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花。唐.孟浩然《過(guò)故人莊》
20、人閑桂花落,夜靜春山空。唐.王維《鳥鳴澗》
21、白鳥一雙臨水立,見(jiàn)人驚起入蘆花。.宋.戴復(fù)古《江村晚眺》
22、有情芍藥含春淚,無(wú)力薔薇臥曉枝。宋.秦觀《春日》
25、西風(fēng)惡,夕陽(yáng)吹角,一陣槐花落。清.納蘭性德《點(diǎn)絳唇》
26、孔雀行穿鸚鵡樹,錦鶯飛啄杜鵑花。明.楊慎《滇海曲》
27、新槽酒聲苦無(wú)力,南湖一頃菱花白。唐.李賀《江樓曲》
28、獨(dú)出前門望野田,月明蕎麥花如雪。唐.白居易《村夜》
29、背人不語(yǔ)向何處?下階自折櫻桃花。唐.李賀《美人梳頭歌》
30、芙蓉花開(kāi)仙子容,滿城歌館延秋風(fēng)。元.王冕《芙蓉山雉圖》