在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

月亮的現代詩歌生成篇一

1、老師在黑板上畫一顆????? (心)，看到它你想到什么？

2、說幾個含有心字的詞語：心情。愛心、耐心、關心、心愿。

3、談談自己有什么心愿，老師也一個心愿，大家想聽嗎？老師希望同學生這節課表現更精彩。能滿足老師的心愿嗎？（能）謝謝你們。引出新課，月亮也有一個心愿，板書課題，齊讀課題質疑。（我想知道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同學生真會思考。學貴質疑，方始為學。要想解決這些問題需要我們不斷讀課文。下面我們來讀課文，注意借助拼音讀準字音，讀通句子開始吧！

二、初讀課文、學習生字。

1、借助拼音，讀準字音。

2、拼讀課文中生字詞。

3、出示課件檢測詞語。

4、去掉生字朋友剩下單個兒的認讀。

5、識字生字。

6、齊讀生字把生字送回家。

三、再讀課文，引出研究的問題。

1、自由讀課文。

2、說說你們知道什么了？

生：月亮來到兩個小女孩的窗前。

生：孩子們明天要求郊游。

生：月亮有兩個心愿一個心愿是讓明天有個好天氣，另一心愿是讓明天下雨。

師：書只讀了一遍你就知道月亮的心愿，你很會思考，待會兒我們深入地讀課文你會有跟深的認識。

生：月亮有兩個心愿

師：剛才同學們提到月亮想讓明天有個好天氣，還有同學說月亮想明天下雨，我讀課文時也注意到這兒，有意思。出示課件兩段話，讀看發現有什么問題。

師：現在我們腦子里面產生問題了，能自己解決嗎？（能）怎么解決？品讀課文。

四、品讀課文，解決問題。

1、我來品讀課文的一二自然段，想想你們知道了什么？

生：我知道孩子們特別想去郊游。

師：你是從哪兒知道的。

生：孩子們身旁放著水果和點心。

師：我們一起把這段讀一遍。讀，還知道什么？

生：我知道月亮為什么讓明天有個好天氣。

師：第一個問題你都知道啦，來說說看。

生：因為明天孩子們要去郊游。所以要有好天氣。如果下雨的話他們就玩的不開心了，所以明天要有個好天氣。

生：老師“自言自語”我不知道是什么意思。

師：這是個新詞她不理解，誰愿意幫助她。

師：你平常就注意學習注意積累真好。現在你明天了嗎？明白，你怎么知道的，他告訴我的，那你該怎么說：“謝謝你”學習就應該這樣互相學習互相幫助，現在你自言自語地讀讀這句話。

生：讀

師：大家覺得她讀得怎么樣。

生：她讀的不錯，但她讀時候聲音還得小一點。那你來讀讀。

生：我知道什么？媽媽生病了，我知道小女孩叫珍珍。還知道什么了？珍珍在照顧她的媽媽，我知道珍珍很關心她的媽媽。

師：你是從哪兒知道她關心她的媽媽的。

生：媽媽叫珍珍去郊游，她不想去因為她的病還沒有好。

生：讀

師：來說說這位媽媽讀的怎么樣？

生：她讀的不錯，但是他讀媽媽的話應該聲音小一點，要不然就感覺媽媽沒有生病一樣。

生：接受。那你再試一試。

師：這一次比上一次好點了，大家覺得珍珍怎么樣？

生：評價不出那你讀讀。

生：她想去不過媽媽生病了，她要在家照顧媽媽，（誰還想說說）她想去可是媽媽病了，等媽媽的好的再去。

生：她正在給媽媽端洗臉水。

師：大家想想她還會給媽媽做些什么事情了？

生：幫幫媽媽喂藥，幫媽媽煮飯。

師：珍珍真是太懂事了，讓我們帶著這種體會再讀讀她們之間的對話，分男女同學讀。

生：讀。

生：雷公公，您好，珍珍不能去郊游，她要照顧生病的媽媽，明天您還是下點雨吧！

師：那我明天下雨了不是大家都不去郊游了。問題沒有解決。你試一試。

生：雷公公明天天氣，同學們去郊游了留下珍珍她多孤單呀。

師：你替珍珍擔心了，你來。

生：雷公公你好，還是明天下雨吧，等珍珍的媽媽病好了，您再天晴吧，她們可以一起去郊游。

師：你是想讓珍珍的媽媽病好了一塊去是嗎？是，你們這些小月亮心思真好，那就好吧，明天就下雨吧，謝謝雷公公。你真有禮貌，不用謝。咱們都是為了孩子們好，從你們的話中這個問題已經解決了，明天為什么要雷公公下雨，月亮想明天下雨是想珍珍的媽媽病好了，珍珍也和同學們一起去郊游，是珍珍的愛感動了月亮，板書 “愛”才是月亮改變了主意，這些問題都是同學們自己通過讀書解決的，你們高興不高興。

生：高興

師：那么你們讀了最后一段你們會更高興的。不信，一起讀，讀到哪兒很高興。

生：孩子們都去郊游了。

師：都去郊游了你高興，從哪兒知道的？

生：這兒，讀讀

師：孩子都去了你高興，你說

生：我知道珍珍的媽媽病好了，你怎么知道的，一個都不少，珍珍的媽媽的病好了她才去的。

師：月亮的心愿實現了我高興。

生：月亮的心愿是讓孩子們郊游一個都不少。

生：月亮的心愿是讓每個孩子都去郊游。

師：學了課文你們有什么感受

生：珍珍愛媽媽，媽媽愛珍珍多么感人，珍珍是個懂事的孩子我要向他學習。

老師小結：課文中處處充滿愛的氣息，月亮愛小朋友，我愛媽媽，媽媽愛我，我讀了課文就想起了一首歌想不想聽，讓愛天天住我家，怎么讓一家充滿愛的氣息。你們將怎么做？同學們聽了你們的話我心里暖融融的，你們會堅持把關愛送給家中每一個人嗎，我相信會的，愛是我們共同的語言，愛也是我們共同的心愿，讓我們把愛送到家中的每一個角落吧，這節課就上到這兒。

板書設計：???? 月亮的心愿

愛

好天氣? 下雨

一個也不少

月亮的現代詩歌生成篇二

1.認識“簾、女”等14個生字。

2.有感情的朗讀課文。

3.在父母生病或有困難時，要體貼，照顧父母的愿望和行為。

教學重點：引導學生有感情地朗讀課文，體會人物內心的感受。

教具：多媒體課件

教學流程：

一、激情導入：

1.板書：心愿

誰會讀這個詞語？同學們老師想問你們一個問題，你們的心愿是什么呢？生自由回答，同學們現在已經春暖花開了，郊外的景色一定很美，在這個多彩的季節里你們最大的心愿是什么？（郊游）有個班的小朋友也要去郊游了，我們去看看吧？今天一起和我們去的還有月亮姐姐喲！

二、初讀課文，整體感知。

1、出示圖1、圖上畫了什么？

出示圖2、圖上有畫了什么？

3、看著同學們讀得那么認真，老師也想表現一下，但是老師讀的時候呢？請同學們認真聽。（師范讀）

三、深入朗讀，感悟親情。

（一）創設情境，朗讀感悟。

（2）什么是自言自語？誰來表演一下？練習用“自言自語”說一句話。

2.思考：月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？

3.情景再現：月亮找到太陽公公會說些什么呢？太陽公公會說些什么呢？（學生表演）

（二）角色表演，理解體驗。

1.可是，當月亮來到另一家窗前時，又改變了主意，想讓明天下雨，為什么呢？女生讀3——8段。

2.引導看圖：月亮看到了什么？媽媽和珍珍在說什么呢？

3.此時的珍珍是怎么想的？如果你是珍珍，你會怎么樣決定？（老師渲染：一年就這么一次郊游，我們盼了多少個日日夜夜，終于盼來了春游的這一天，東西我老早就準備好了，可是媽媽卻病了。）

過渡：是啊，珍珍真是個好孩子。如果你聽到了珍珍與媽媽的對話，你會更感動的。(師范讀對話)

4、聽了以后，你有什么感想？珍珍她真的不想去嗎？她的哪一句話可以泄露了她心里的秘密？（可是。。。。。）

聽到珍珍說的這些話，相信大家更了解珍珍了。現在，你們想讀一讀嗎？（小組合作讀珍珍和媽媽的對話。）

5.學生表演讀

6.你覺得珍珍是一個怎樣的孩子，用一句話夸夸她。

7. 明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢？為什么？月亮的心愿與我們一樣么？找出來讀一讀。齊讀月亮的想法。

師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。

8.月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰能用“悄悄地“說一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。

9、學生與老師表演月亮與雷公公的對話。

（三）合作討論，聯系實踐。

齊讀課文最后一段，理解“艷陽天”。 （書上有一個詞語叫“艷陽天”，今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？）

2、想想最后一段的課文里什么讓你感到高興？

a、（都去郊游了），哪里知道都去了呢？板書：（一個都不少）

b、媽媽的病好了。

師指著板書：是啊，月亮姐姐的心愿就是希望在一個艷陽天里，大家一個都不少地快快樂樂地去郊游 。

（四）配樂朗讀，升華認識。

1、學完了這一課，你有什么感受呢？

2、說一說自己孝敬父母的事。今后你會怎樣做？

四、課外拓展。

給學生講講烏鴉反哺的故事并送上歌曲《小烏鴉愛媽媽》

五：課堂小結：

這節課同學們通過朗讀課文明白了月亮的心愿是什么，還認識了不少的生字，更重要的是同學們還知道了怎樣做一個孝順父母的好孩子，老師相信大家一定能成為像珍珍一樣的好孩子。

板書設計：

8、月亮的心愿????????????

去郊游

好天氣???????? 下雨

一個都不少

月亮的現代詩歌生成篇三

常聽我們校長說：認真做事，只能將事情做對，用心做事，才能把事情做好。

這篇課例，是在聽過閆老師和商老師的課后，吸取了她們的很多亮點，然后用心思考，加入了自己的一些想法完成的，雖然算不上精品，但是真的用心了，敬請徐老師和各位成員指正！

8、月亮的心愿

教學目標：

1、認識14個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。

教學重點：認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文。

教學難點：感悟課文蘊涵的思想感情。

教學準備：多媒體課件、月亮小卡片。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

板書簡筆畫，?

師：這是什么？

生：一顆心。

師：（板書：心）誰能用“心”來組詞？

學生組詞，說到“心愿”，老師板書。

師：觀察“心愿”這兩個字，有什么共同點？

生：都帶“心”字。

師：對了，心愿就是心里想實現的愿望。你都有什么心愿呀？

學生自由回答。

師：月亮也有心愿呢，這節課我們就一起來學習第八課，月亮的心愿。

板書課題，學生齊讀。

學寫“亮”先觀察在田字格的位置，尤其是中間的禿寶蓋要寫在橫中線上，否則整個字會往下沉。

二、隨文識字

1、師：老師也有個心愿，就是請大家自由地大聲地朗讀一遍課文，不會認的字請看下面的拼音或請教旁邊的同伴。誰讀得好，月亮就會跑到他身邊和他作伴。

學生自由讀文。教師邊聽邊發放月亮小卡片。

師：月亮姐姐透過窗簾都看到了什么？

學生說。

師：我們如何記住“簾”？引導孩子說出識字方法，加一加，換一換等。教師出示窗簾圖片，根據形象聯想。

用表演課本劇的形式學習多音字“背”：一個小朋友背上背著書包去上學。

師：你明白“自言自語”是什么意思嗎？

生：就是自己跟自己說話，并且聲音要小。通過讓學生自言自語地讀這段話來體會“自言自語”的意思。

師：注意“得”的發音。

師：這時候，月亮的心愿是什么？

生：明天有個好天氣。（隨機在心形的左邊板書：好天氣。）

學寫“氣”，注意最后一筆要寫得有力量。

師：現在月亮的心愿是什么？

生：下雨。（教師隨機在心形的右邊板書：下雨。）

師：我們來做個動作考考你，看你知道“悄悄地”是什么意思嗎？請同學們悄悄地拿起書，再悄悄地放下書，請同學們悄悄地站起來，再悄悄地坐下。

學生隨著做動作。

師：“離”這個字誰有好辦法記住它？

學生說。

出示古詩《草》，學生讀詩。

師：看來，我們多看書，多接觸這些字，就會讓我們記住它，這也是一種識字的好方法。

5、月亮的心愿為什么這么快就發生了變化呢？我們一起來看圖（出示第二幅插圖）

師：同學們看到了什么？

生回答。

師：請你邊看圖邊想，珍珍都為媽媽做了哪些事？

生：倒水、擦臉、喂藥、做飯……

師：這都是珍珍在照顧媽媽。我們再來聽一聽珍珍和媽媽都說了些什么？請畫出珍珍和媽媽的對話。

出示對話，分角色朗讀。

師：珍珍，想不想去郊游呀？

生：想去。

師：但她現在還愿不愿去呢？

生：不愿意。

師：為什么？

生：因為她媽媽的病還沒好，她去了不放心。

師：是呀，珍珍為了照顧生病的媽媽決定不去郊游了，這孩子多有孝心呀！（在心形里面板書：孝心）正是這份孝心讓月亮改變了心愿，我們看看月亮最終的心愿實現了沒有。

師：月亮的心愿實現了，孩子們一個都不少地去郊游了，我們也一起去吧！

播放《我們去郊游》，孩子們一起唱，一起跳。

三、鞏固識字，總結。

師：我們來到一片綠油油的草地上，這里有一些小動物的房子，可是由于春風太大了，都把他們的房頂刮下來了，你能幫他們修一修嗎？（做蓋房子的游戲，鞏固識字。）

板書設計：

8、月亮的心愿

月亮的現代詩歌生成篇四

2、長風幾萬里，吹度玉門關。——李白《關山月》

3、八月寒葦花，秋江浪頭白。——李頎《送劉昱》

4、孤燈聞楚角，殘月下章臺。——韋莊《章臺夜思》

5、還依水光殿，更起月華樓。——李商隱《陳后宮》

6、滅燭憐光滿，披衣覺露滋。——張九齡《望月懷遠》

7、似醉煙景凝，如愁月露泫。——崔護《五月水邊柳》

8、萬里鄉為夢，三邊月作愁。——岑參《送人赴安西》

9、明月黃河夜，寒沙似戰場。——李流芳《黃河夜泊》

10、君若清路塵，妾若濁水泥。——曹植《明月上高樓》

月亮的現代詩歌生成篇五

2、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。——寓意

3、小時不識月，呼作白玉盤。——朗月行

4、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。——暮江吟

5、夜深靜臥百蟲絕，清月出嶺光入扉。——山石

6、床前明月光，疑是地上霜。——靜夜思

7、舉杯邀明月，對影成三人。——月下獨酌四首·其一

8、月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。——相見歡

9、天下三分明月夜，二分無賴是揚州。——憶揚州

10、更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。——月夜

11、我寄愁心與明月，隨君直到夜朗西。——聞王昌齡

12、明月松間照，清泉石上流。——山居秋暝

14、明月出天山，蒼茫云海間。——關山月

15、露從今夜白，月是故鄉明。——月夜憶舍弟

16、深林人不知，明月來相照。——竹里館

17、明月幾時有?把酒問青天。——水調歌頭

18、可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤。——西江月

月亮的現代詩歌生成篇六

1、認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行為。

【教學重難點】

1、認字寫字。

2、有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

【課前準備】

查詢烏鴉在它們的父母老了以后是怎樣做的故事。

【教學過程】

第一課時

一、談話揭題

板書課題，揭示課題。

讀了課題，你想知道什么？

二、初讀課文

借助拼音自由讀課文，把課文讀通順，讀流利。

一邊讀一邊畫出生字新廠詞。

老師領讀生字新詞。

指名分自然段讀課文：

讀后大家評一評。

同桌互相讀課文：

讀后評一評。

老師范讀，學生閉上眼邊聽邊想：

月亮的心愿是什么？

三、研讀課文

研讀第一、二自然段。

研讀第三至八自然段。

齊讀最后一自然段。

四、積累

選自己喜歡的詞語背一背。

〖作業設計〗

一（）女孩一（）水果一（）點心

一（）醫生一（）窗戶一（）艷陽天

第二課時

一、指導識記生字

1、指導識記生字：

請小老師領讀文中的生字、詞語。

2、自讀文中生字、詞語。

3、自讀課文后“我會認”中的生字。

4、教師檢察生字認讀情況：

⑴　出示生字：

指名讀。

分組讀。

齊讀。

⑵　老師板書生字：

請學生給生字注上拼音。

⑶　同桌互查：

全部正確的伸出大拇指告訴老師你通過自己的努力學會了。

5、互相交流記生字的方法。

二、寫字指導

出示生字：

女、太、氣、早、去、亮。

老師范寫，重點指導難寫的字：

女：

與女字旁比較。

太：

第二筆是豎撇，要“先豎后撇”，也就是先寫豎，再由豎中彎寫成撇。

氣：

最后一筆的彎要寫得像一張弓，鉤出要有力。

學生書空練習。

學生在書上練寫。

學生在書上練寫，互相評價。

三、朗讀課文

〖作業設計〗

1、讀拼音寫詞語。

2、我會讀，還會把音節補沖完整：

去掉偏旁后是什么字，認一認，寫下來。

比一比，再組詞。

【板書設計】

8、月亮的心愿

看到　想

一個女孩做好準備　讓明天有個好天氣

珍珍照顧生病的媽媽讓明天下雨

孝敬、體貼長輩孩子們都去郊游

月亮的現代詩歌生成篇七

二.教學目標：

1. 認識“簾、玉”等14個生字，學會用科學的適合自己的方法識字，知道字、句、段、文之間的聯系，初步懂得積累詞語。

2. 會寫“太、早”兩個字。學會將字寫“精神”。

3. 初步正確地朗讀課文。

4. 通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

三. 教學準備：小黑板、投影

四. 教學過程：

一談話導入

1. 板書：心愿。指名讀詞語

2. 誰知道“心愿”是什么意思？（心里的愿望）

3. 補充板書：月亮的心愿（齊讀）

師：讀了課題，你想知道什么嗎？（指名答）

預估：1. 我想知道月亮的心愿是什么。

2. 我想知道為什么月亮也有心愿。

二 初讀課文，感知內容

1. 自讀、自學

預估：讀讀課文，認認生字，寫寫生字

確定目標：初讀課文，圈、認生字

師巡視：① 了解學生學習進度

② 輔導后進生

③ 發現亮點，及時激勵、表揚

三再讀，認讀生字

1.小組讀：互糾互查

2.師讀： 生糾錯，評價

師：剛才，小組同學讀得很認真，老師情不自禁，也想表現一把，想不想聽老師讀讀課文？那么，老師也有一個心愿：我希望同學們在聽我讀的過程中，尊重我的勞動，用最正確、最漂亮的姿勢端好書，并且認真聽，等我讀完，請你說說老師有沒有讀錯的地方和值得學習的地方。

3. 師讀錯字音：窗簾背包 照顧 睡

4.再讀

（生表演悄悄地、自言自語）

窗簾背包醫生生病照顧離開悄悄另外窗戶

①小老師帶讀另外：其他的，除此以外

②齊讀

〈1〉去掉拼音：你都發現了什么呀？齊讀

〈2〉提取生字

師：生字寶寶和朋友們分開，單獨站到了我們面前。你還認識他們嗎？（讀字卡 組詞）

〈3〉賽讀生字

〈4〉玩捉迷藏游戲：找找它們在哪兒呢？

① 奶奶生病了我們要用心照顧她。

〈5〉師：剛才我們認識了很多生字，知道了幾個生字就可以組成詞語，一些詞語連在一起。就組成一句話，那么，幾句話連在了一起就可組成一段話，把每段話連在了一起，就回組成一篇精美的文章。看來，在以后的生活中，同學們要注意多識字，積累詞語，這樣，對于你正確地說話和寫話有很大幫助。

三. 寫字指導

1.今天我們要學習兩個生字（出示生字卡）。 “太”和“早”

你怎樣幫助同學們記住這兩個字？

預估：① 大+、=太② 記住太陽這個詞

③ 日+十=早（熟記加偏旁）

十+日=早

早-日=十

早- 十=日

3.師書寫，生書空

4.描紅，糾正寫字姿勢

四. 小結：

今天，我們學習了月亮的心愿，學完課文以后，誰來說一說，月亮的心愿是什么？生小結。

月亮的現代詩歌生成篇八

1、認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。

2、有感情地朗讀課文。

教學重點：指導學生用多種方法認字，掌握生字的寫法。

教學難點：識記14個生字，會寫6個字。

教學準備：生字卡片，教學課件。

教學過程：

一、創設情境，激趣導入：

1、出示圖片，問：圖中的小女孩在干什么？（板書“心愿”）

2、你有什么心愿呢？（你的心愿很美好！老師祝愿你的心愿能實現！）

同學們有許多美好的心愿，月亮姐姐也有一個特別的心愿，想不想知道？今天，我們到她家做客，采訪一下她的心愿是什么。

3、板書：月亮的心愿，生讀，正音：亮輕聲。（這個亮字是個調皮的孩子，平時單個字的時候，讀第四聲。這里要讀輕聲）

二、師示范讀課文：

瞧！這就是月亮姐姐的家，門前有一篇課文，請認真聽老師讀，把不懂的字、詞劃出來。

三、生自由讀課文：剛才老師讀課文的時候，許多同學聽得特別認真，還忍不住跟著讀了起來，想不想自己也讀讀課文？讀的時候，要注意讀準字音，讀通順句子。

五、自由拼讀詞語：月亮姐姐說，你們讀得真棒！所以想請大家到月亮姐姐家做客，瞧，她家可多朋友了，你認識他們嗎？快跟他們打聲招呼吧！請你自己拼讀一下。

六、學生小老師帶讀：

月亮姐姐為大家準備了見面禮，凡是認識了她家的朋友的，可以得到小月亮哦！

同學們這么快就認識了月亮的朋友了，我們開火車和詞語一起出去玩吧！

八：鞏固字詞：同學們真了不起！能想出這么多好辦法記住生字。所以月亮姐姐來邀請大家和她一起玩游戲。

九：寫字指導：今天在月亮姐姐家玩得真開心，瞧，有兩個小淘氣包跑了出來了！我們趕快送他們回家吧！

1、觀察結構：看一看，這三個字都是什么結構？獨體字。

2、怎樣才能寫好他們呢？請同學們把右手舉起來，跟陳老師一起寫一寫這個字。

3、看到這個“女”字，你想提醒大家寫的時候要注意什么？

4、請你描紅，再練習寫字。

5、展示作品。

十、小結：

同學們，今天陳老師特別高興和大家一起到月亮姐姐家做客了，認識了這么多生字朋友，還學會寫三個生字，收獲可真大呀！

那現在，大家猜到了月亮姐姐的心愿了嗎？請大家回家后多讀讀課文幾遍，就會明白月亮姐姐的心愿的了。

月亮的現代詩歌生成篇九

月亮正如母親，肉眼看它總是不全面的，光是看到那皎潔透亮的面容，卻不曾細想，它那鮮為人知的一面究竟藏著何等的用心。

小時候，我總睡不著覺，母親便帶我出來看月亮，母親抱著我坐在搖椅上，就像坐在月亮尖兒上似的。那月亮似也淘氣，有時一整個圓盤兒高高懸掛空中，有時像是母親所說的“天狗”將月兒啃成了個船，有時干脆躲了起來，嬌羞地不敢露出面容，只留下滿天的星光。

如今，母親工作漸忙，我也學業較緊。晚上見不到母親習以為常，我卻時常懷念兒時的日子，想聽母親輕訴關于月亮的傳說。我仰望星空，此時的我像是那點點星光，沒有了月亮的陪伴，暗自神傷，失去了光彩。此時，一通電話將我拉回了思緒。

“寶貝，今天媽媽加班，你早些休息！”母親溫柔的聲音略顯疲憊。

我淡淡地回了聲哦，看來現在連見一面都成了奢望，我猛然叫到：“媽，我想你了……”卻不覺電話早已被掛斷。

次日晚，母親竟回來了！她好像瘦了，膚色也消沉了不少，她帶我去了搖椅旁。想來她并沒有忘卻。搖椅旁不知何時已攀上了枝柳，風吹進我的心，癢癢的。母親坐了上去，我兀自驚奇著，母親何時變得如此衰老瘦弱，她竟只有搖椅的一半還少！

在那朦朧的芳香和銀白的月光中，我和母親仰望天空，明月當頭，群星閃耀。我只抱怨母親，卻沒有用心感悟那“黑暗”的一面。

事物都有兩面性，月亮也是，一面亮一面暗，但她的兩面有一個共同點——無私地愛著自己的孩子。

月亮的現代詩歌生成篇十

2、竹引牽牛花滿街，疏籬茅舍月光篩。宋．劉錡《鷓鴣天》

3、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。唐．張志和《漁歌子》

4、驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。宋．秦觀《踏莎行》

5、光風吹香洗游塵，蘭花隱芳蕕笑人。元．王冕《幽蘭詠》

6、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宋．楊萬里《曉出凈慈寺》

7、興盡晚回舟，誤入藕花深處。宋．李清照《如夢令》

8、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。唐．杜牧《清明》

9、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。宋．僧志南《絕句》

10、潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。唐．白居易《琵琶行》

11、五月榴花照眼明，枝間時見子初成。宋．朱熹《題榴花》

14、更無柳絮因風起，惟有葵花向日晴。宋．司馬光《客中初夏》

15、試問卷簾人，卻道海棠依舊。宋．李清照《如夢令》

17、行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。唐．李益《汴河曲》

18、日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。宋．楊萬里《初夏睡起》

19、待到重陽日，還來就菊花。唐．孟浩然《過故人莊》

20、人閑桂花落，夜靜春山空。唐．王維《鳥鳴澗》

21、白鳥一雙臨水立，見人驚起入蘆花。.宋．戴復古《江村晚眺》

22、有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。宋．秦觀《春日》

25、西風惡，夕陽吹角，一陣槐花落。清．納蘭性德《點絳唇》

26、孔雀行穿鸚鵡樹，錦鶯飛啄杜鵑花。明．楊慎《滇海曲》

27、新槽酒聲苦無力，南湖一頃菱花白。唐．李賀《江樓曲》

28、獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。唐．白居易《村夜》

29、背人不語向何處？下階自折櫻桃花。唐．李賀《美人梳頭歌》

30、芙蓉花開仙子容，滿城歌館延秋風。元．王冕《芙蓉山雉圖》