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2022年月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成(10篇)

時(shí)間:2025-07-10 作者:儲(chǔ)xy

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。

月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇一

1、老師在黑板上畫一顆????? (心),看到它你想到什么?

2、說(shuō)幾個(gè)含有心字的詞語(yǔ):心情。愛(ài)心、耐心、關(guān)心、心愿。

3、談?wù)勛约河惺裁葱脑福蠋熞惨粋€(gè)心愿,大家想聽(tīng)嗎?老師希望同學(xué)生這節(jié)課表現(xiàn)更精彩。能滿足老師的心愿嗎?(能)謝謝你們。引出新課,月亮也有一個(gè)心愿,板書課題,齊讀課題質(zhì)疑。(我想知道月亮有什么心愿,月亮的心愿是什么?)同學(xué)生真會(huì)思考。學(xué)貴質(zhì)疑,方始為學(xué)。要想解決這些問(wèn)題需要我們不斷讀課文。下面我們來(lái)讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子開(kāi)始吧!

二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。

1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

2、拼讀課文中生字詞。

3、出示課件檢測(cè)詞語(yǔ)。

4、去掉生字朋友剩下單個(gè)兒的認(rèn)讀。

5、識(shí)字生字。

6、齊讀生字把生字送回家。

三、再讀課文,引出研究的問(wèn)題。

1、自由讀課文。

2、說(shuō)說(shuō)你們知道什么了?

生:月亮來(lái)到兩個(gè)小女孩的窗前。

生:孩子們明天要求郊游。

生:月亮有兩個(gè)心愿一個(gè)心愿是讓明天有個(gè)好天氣,另一心愿是讓明天下雨。

師:書只讀了一遍你就知道月亮的心愿,你很會(huì)思考,待會(huì)兒我們深入地讀課文你會(huì)有跟深的認(rèn)識(shí)。

生:月亮有兩個(gè)心愿

師:剛才同學(xué)們提到月亮想讓明天有個(gè)好天氣,還有同學(xué)說(shuō)月亮想明天下雨,我讀課文時(shí)也注意到這兒,有意思。出示課件兩段話,讀看發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題。

師:現(xiàn)在我們腦子里面產(chǎn)生問(wèn)題了,能自己解決嗎?(能)怎么解決?品讀課文。

四、品讀課文,解決問(wèn)題。

1、我來(lái)品讀課文的一二自然段,想想你們知道了什么?

生:我知道孩子們特別想去郊游。

師:你是從哪兒知道的。

生:孩子們身旁放著水果和點(diǎn)心。

師:我們一起把這段讀一遍。讀,還知道什么?

生:我知道月亮為什么讓明天有個(gè)好天氣。

師:第一個(gè)問(wèn)題你都知道啦,來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

生:因?yàn)槊魈旌⒆觽円ソ加巍K砸泻锰鞖狻H绻掠甑脑捤麄兙屯娴牟婚_(kāi)心了,所以明天要有個(gè)好天氣。

生:老師“自言自語(yǔ)”我不知道是什么意思。

師:這是個(gè)新詞她不理解,誰(shuí)愿意幫助她。

師:你平常就注意學(xué)習(xí)注意積累真好。現(xiàn)在你明天了嗎?明白,你怎么知道的,他告訴我的,那你該怎么說(shuō):“謝謝你”學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣互相學(xué)習(xí)互相幫助,現(xiàn)在你自言自語(yǔ)地讀讀這句話。

生:讀

師:大家覺(jué)得她讀得怎么樣。

生:她讀的不錯(cuò),但她讀時(shí)候聲音還得小一點(diǎn)。那你來(lái)讀讀。

生:我知道什么?媽媽生病了,我知道小女孩叫珍珍。還知道什么了?珍珍在照顧她的媽媽,我知道珍珍很關(guān)心她的媽媽。

師:你是從哪兒知道她關(guān)心她的媽媽的。

生:媽媽叫珍珍去郊游,她不想去因?yàn)樗牟∵€沒(méi)有好。

生:讀

師:來(lái)說(shuō)說(shuō)這位媽媽讀的怎么樣?

生:她讀的不錯(cuò),但是他讀媽媽的話應(yīng)該聲音小一點(diǎn),要不然就感覺(jué)媽媽沒(méi)有生病一樣。

生:接受。那你再試一試。

師:這一次比上一次好點(diǎn)了,大家覺(jué)得珍珍怎么樣?

生:評(píng)價(jià)不出那你讀讀。

生:她想去不過(guò)媽媽生病了,她要在家照顧媽媽,(誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō))她想去可是媽媽病了,等媽媽的好的再去。

生:她正在給媽媽端洗臉?biāo)?/p>

師:大家想想她還會(huì)給媽媽做些什么事情了?

生:幫幫媽媽喂藥,幫媽媽煮飯。

師:珍珍真是太懂事了,讓我們帶著這種體會(huì)再讀讀她們之間的對(duì)話,分男女同學(xué)讀。

生:讀。

生:雷公公,您好,珍珍不能去郊游,她要照顧生病的媽媽,明天您還是下點(diǎn)雨吧!

師:那我明天下雨了不是大家都不去郊游了。問(wèn)題沒(méi)有解決。你試一試。

生:雷公公明天天氣,同學(xué)們?nèi)ソ加瘟肆粝抡湔渌喙聠窝健?/p>

師:你替珍珍擔(dān)心了,你來(lái)。

生:雷公公你好,還是明天下雨吧,等珍珍的媽媽病好了,您再天晴吧,她們可以一起去郊游。

師:你是想讓珍珍的媽媽病好了一塊去是嗎?是,你們這些小月亮心思真好,那就好吧,明天就下雨吧,謝謝雷公公。你真有禮貌,不用謝。咱們都是為了孩子們好,從你們的話中這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了,明天為什么要雷公公下雨,月亮想明天下雨是想珍珍的媽媽病好了,珍珍也和同學(xué)們一起去郊游,是珍珍的愛(ài)感動(dòng)了月亮,板書 “愛(ài)”才是月亮改變了主意,這些問(wèn)題都是同學(xué)們自己通過(guò)讀書解決的,你們高興不高興。

生:高興

師:那么你們讀了最后一段你們會(huì)更高興的。不信,一起讀,讀到哪兒很高興。

生:孩子們都去郊游了。

師:都去郊游了你高興,從哪兒知道的?

生:這兒,讀讀

師:孩子都去了你高興,你說(shuō)

生:我知道珍珍的媽媽病好了,你怎么知道的,一個(gè)都不少,珍珍的媽媽的病好了她才去的。

師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了我高興。

生:月亮的心愿是讓孩子們郊游一個(gè)都不少。

生:月亮的心愿是讓每個(gè)孩子都去郊游。

師:學(xué)了課文你們有什么感受

生:珍珍愛(ài)媽媽,媽媽愛(ài)珍珍多么感人,珍珍是個(gè)懂事的孩子我要向他學(xué)習(xí)。

老師小結(jié):課文中處處充滿愛(ài)的氣息,月亮愛(ài)小朋友,我愛(ài)媽媽,媽媽愛(ài)我,我讀了課文就想起了一首歌想不想聽(tīng),讓愛(ài)天天住我家,怎么讓一家充滿愛(ài)的氣息。你們將怎么做?同學(xué)們聽(tīng)了你們的話我心里暖融融的,你們會(huì)堅(jiān)持把關(guān)愛(ài)送給家中每一個(gè)人嗎,我相信會(huì)的,愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言,愛(ài)也是我們共同的心愿,讓我們把愛(ài)送到家中的每一個(gè)角落吧,這節(jié)課就上到這兒。

板書設(shè)計(jì):???? 月亮的心愿

愛(ài)

好天氣? 下雨

一個(gè)也不少

月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇二

1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

2.有感情的朗讀課文。

3.在父母生病或有困難時(shí),要體貼,照顧父母的愿望和行為。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心的感受。

教具:多媒體課件

教學(xué)流程:

一、激情導(dǎo)入:

1.板書:心愿

誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)?同學(xué)們老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你們的心愿是什么呢?生自由回答,同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開(kāi)了,郊外的景色一定很美,在這個(gè)多彩的季節(jié)里你們最大的心愿是什么?(郊游)有個(gè)班的小朋友也要去郊游了,我們?nèi)タ纯窗桑拷裉煲黄鸷臀覀內(nèi)サ倪€有月亮姐姐喲!

二、初讀課文,整體感知。

1、出示圖1、圖上畫了什么?

出示圖2、圖上有畫了什么?

3、看著同學(xué)們讀得那么認(rèn)真,老師也想表現(xiàn)一下,但是老師讀的時(shí)候呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。(師范讀)

三、深入朗讀,感悟親情。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。

(2)什么是自言自語(yǔ)?誰(shuí)來(lái)表演一下?練習(xí)用“自言自語(yǔ)”說(shuō)一句話。

2.思考:月亮為什么要跟太陽(yáng)商量,讓明天的天氣好起來(lái)?

3.情景再現(xiàn):月亮找到太陽(yáng)公公會(huì)說(shuō)些什么呢?太陽(yáng)公公會(huì)說(shuō)些什么呢?(學(xué)生表演)

(二)角色表演,理解體驗(yàn)。

1.可是,當(dāng)月亮來(lái)到另一家窗前時(shí),又改變了主意,想讓明天下雨,為什么呢?女生讀3——8段。

2.引導(dǎo)看圖:月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說(shuō)什么呢?

3.此時(shí)的珍珍是怎么想的?如果你是珍珍,你會(huì)怎么樣決定?(老師渲染:一年就這么一次郊游,我們盼了多少個(gè)日日夜夜,終于盼來(lái)了春游的這一天,東西我老早就準(zhǔn)備好了,可是媽媽卻病了。)

過(guò)渡:是啊,珍珍真是個(gè)好孩子。如果你聽(tīng)到了珍珍與媽媽的對(duì)話,你會(huì)更感動(dòng)的。(師范讀對(duì)話)

4、聽(tīng)了以后,你有什么感想?珍珍她真的不想去嗎?她的哪一句話可以泄露了她心里的秘密?(可是。。。。。)

聽(tīng)到珍珍說(shuō)的這些話,相信大家更了解珍珍了。現(xiàn)在,你們想讀一讀嗎?(小組合作讀珍珍和媽媽的對(duì)話。)

5.學(xué)生表演讀

6.你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子,用一句話夸夸她。

7. 明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽,如果你是月亮又會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。齊讀月亮的想法。

師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。

8.月亮是怎樣離開(kāi)窗戶的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。

9、學(xué)生與老師表演月亮與雷公公的對(duì)話。

(三)合作討論,聯(lián)系實(shí)踐。

齊讀課文最后一段,理解“艷陽(yáng)天”。 (書上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)

2、想想最后一段的課文里什么讓你感到高興?

a、(都去郊游了),哪里知道都去了呢?板書:(一個(gè)都不少)

b、媽媽的病好了。

師指著板書:是啊,月亮姐姐的心愿就是希望在一個(gè)艷陽(yáng)天里,大家一個(gè)都不少地快快樂(lè)樂(lè)地去郊游 。

(四)配樂(lè)朗讀,升華認(rèn)識(shí)。

1、學(xué)完了這一課,你有什么感受呢?

2、說(shuō)一說(shuō)自己孝敬父母的事。今后你會(huì)怎樣做?

四、課外拓展。

給學(xué)生講講烏鴉反哺的故事并送上歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

五:課堂小結(jié):

這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)朗讀課文明白了月亮的心愿是什么,還認(rèn)識(shí)了不少的生字,更重要的是同學(xué)們還知道了怎樣做一個(gè)孝順父母的好孩子,老師相信大家一定能成為像珍珍一樣的好孩子。

板書設(shè)計(jì):

8、月亮的心愿????????????

去郊游

好天氣???????? 下雨

一個(gè)都不少

月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇三

常聽(tīng)我們校長(zhǎng)說(shuō):認(rèn)真做事,只能將事情做對(duì),用心做事,才能把事情做好。

這篇課例,是在聽(tīng)過(guò)閆老師和商老師的課后,吸取了她們的很多亮點(diǎn),然后用心思考,加入了自己的一些想法完成的,雖然算不上精品,但是真的用心了,敬請(qǐng)徐老師和各位成員指正!

8、月亮的心愿

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、月亮小卡片。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

板書簡(jiǎn)筆畫,?

師:這是什么?

生:一顆心。

師:(板書:心)誰(shuí)能用“心”來(lái)組詞?

學(xué)生組詞,說(shuō)到“心愿”,老師板書。

師:觀察“心愿”這兩個(gè)字,有什么共同點(diǎn)?

生:都帶“心”字。

師:對(duì)了,心愿就是心里想實(shí)現(xiàn)的愿望。你都有什么心愿呀?

學(xué)生自由回答。

師:月亮也有心愿呢,這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課,月亮的心愿。

板書課題,學(xué)生齊讀。

學(xué)寫“亮”先觀察在田字格的位置,尤其是中間的禿寶蓋要寫在橫中線上,否則整個(gè)字會(huì)往下沉。

二、隨文識(shí)字

1、師:老師也有個(gè)心愿,就是請(qǐng)大家自由地大聲地朗讀一遍課文,不會(huì)認(rèn)的字請(qǐng)看下面的拼音或請(qǐng)教旁邊的同伴。誰(shuí)讀得好,月亮就會(huì)跑到他身邊和他作伴。

學(xué)生自由讀文。教師邊聽(tīng)邊發(fā)放月亮小卡片。

師:月亮姐姐透過(guò)窗簾都看到了什么?

學(xué)生說(shuō)。

師:我們?nèi)绾斡涀 昂煛保恳龑?dǎo)孩子說(shuō)出識(shí)字方法,加一加,換一換等。教師出示窗簾圖片,根據(jù)形象聯(lián)想。

用表演課本劇的形式學(xué)習(xí)多音字“背”:一個(gè)小朋友背上背著書包去上學(xué)。

師:你明白“自言自語(yǔ)”是什么意思嗎?

生:就是自己跟自己說(shuō)話,并且聲音要小。通過(guò)讓學(xué)生自言自語(yǔ)地讀這段話來(lái)體會(huì)“自言自語(yǔ)”的意思。

師:注意“得”的發(fā)音。

師:這時(shí)候,月亮的心愿是什么?

生:明天有個(gè)好天氣。(隨機(jī)在心形的左邊板書:好天氣。)

學(xué)寫“氣”,注意最后一筆要寫得有力量。

師:現(xiàn)在月亮的心愿是什么?

生:下雨。(教師隨機(jī)在心形的右邊板書:下雨。)

師:我們來(lái)做個(gè)動(dòng)作考考你,看你知道“悄悄地”是什么意思嗎?請(qǐng)同學(xué)們悄悄地拿起書,再悄悄地放下書,請(qǐng)同學(xué)們悄悄地站起來(lái),再悄悄地坐下。

學(xué)生隨著做動(dòng)作。

師:“離”這個(gè)字誰(shuí)有好辦法記住它?

學(xué)生說(shuō)。

出示古詩(shī)《草》,學(xué)生讀詩(shī)。

師:看來(lái),我們多看書,多接觸這些字,就會(huì)讓我們記住它,這也是一種識(shí)字的好方法。

5、月亮的心愿為什么這么快就發(fā)生了變化呢?我們一起來(lái)看圖(出示第二幅插圖)

師:同學(xué)們看到了什么?

生回答。

師:請(qǐng)你邊看圖邊想,珍珍都為媽媽做了哪些事?

生:倒水、擦臉、喂藥、做飯……

師:這都是珍珍在照顧媽媽。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)珍珍和媽媽都說(shuō)了些什么?請(qǐng)畫出珍珍和媽媽的對(duì)話。

出示對(duì)話,分角色朗讀。

師:珍珍,想不想去郊游呀?

生:想去。

師:但她現(xiàn)在還愿不愿去呢?

生:不愿意。

師:為什么?

生:因?yàn)樗龐寢尩牟∵€沒(méi)好,她去了不放心。

師:是呀,珍珍為了照顧生病的媽媽決定不去郊游了,這孩子多有孝心呀!(在心形里面板書:孝心)正是這份孝心讓月亮改變了心愿,我們看看月亮最終的心愿實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有。

師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了,孩子們一個(gè)都不少地去郊游了,我們也一起去吧!

播放《我們?nèi)ソ加巍罚⒆觽円黄鸪黄鹛?/p>

三、鞏固識(shí)字,總結(jié)。

師:我們來(lái)到一片綠油油的草地上,這里有一些小動(dòng)物的房子,可是由于春風(fēng)太大了,都把他們的房頂刮下來(lái)了,你能幫他們修一修嗎?(做蓋房子的游戲,鞏固識(shí)字。)

板書設(shè)計(jì):

8、月亮的心愿

月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇四

2、長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里,吹度玉門關(guān)。——李白《關(guān)山月》

3、八月寒葦花,秋江浪頭白。——李頎《送劉昱》

4、孤燈聞楚角,殘?jiān)孪抡屡_(tái)。——韋莊《章臺(tái)夜思》

5、還依水光殿,更起月華樓。——李商隱《陳后宮》

6、滅燭憐光滿,披衣覺(jué)露滋。——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

7、似醉煙景凝,如愁月露泫。——崔護(hù)《五月水邊柳》

8、萬(wàn)里鄉(xiāng)為夢(mèng),三邊月作愁。——岑參《送人赴安西》

9、明月黃河夜,寒沙似戰(zhàn)場(chǎng)。——李流芳《黃河夜泊》

10、君若清路塵,妾若濁水泥。——曹植《明月上高樓》

月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇五

2、梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風(fēng)。——寓意

3、小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。——朗月行

4、可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。——暮江吟

5、夜深靜臥百蟲絕,清月出嶺光入扉。——山石

6、床前明月光,疑是地上霜。——靜夜思

7、舉杯邀明月,對(duì)影成三人。——月下獨(dú)酌四首·其一

8、月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。——相見(jiàn)歡

9、天下三分明月夜,二分無(wú)賴是揚(yáng)州。——憶揚(yáng)州

10、更深月色半人家,北斗闌干南斗斜。——月夜

11、我寄愁心與明月,隨君直到夜朗西。——聞王昌齡

12、明月松間照,清泉石上流。——山居秋暝

14、明月出天山,蒼茫云海間。——關(guān)山月

15、露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。——月夜憶舍弟

16、深林人不知,明月來(lái)相照。——竹里館

17、明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。——水調(diào)歌頭

18、可惜一溪風(fēng)月,莫教踏碎瓊瑤。——西江月

月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇六

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行為。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、認(rèn)字寫字。

2、有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

【課前準(zhǔn)備】

查詢?yōu)貘f在它們的父母老了以后是怎樣做的故事。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話揭題

板書課題,揭示課題。

讀了課題,你想知道什么?

二、初讀課文

借助拼音自由讀課文,把課文讀通順,讀流利。

一邊讀一邊畫出生字新廠詞。

老師領(lǐng)讀生字新詞。

指名分自然段讀課文:

讀后大家評(píng)一評(píng)。

同桌互相讀課文:

讀后評(píng)一評(píng)。

老師范讀,學(xué)生閉上眼邊聽(tīng)邊想:

月亮的心愿是什么?

三、研讀課文

研讀第一、二自然段。

研讀第三至八自然段。

齊讀最后一自然段。

四、積累

選自己喜歡的詞語(yǔ)背一背。

〖作業(yè)設(shè)計(jì)〗

一()女孩一()水果一()點(diǎn)心

一()醫(yī)生一()窗戶一()艷陽(yáng)天

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)識(shí)記生字

1、指導(dǎo)識(shí)記生字:

請(qǐng)小老師領(lǐng)讀文中的生字、詞語(yǔ)。

2、自讀文中生字、詞語(yǔ)。

3、自讀課文后“我會(huì)認(rèn)”中的生字。

4、教師檢察生字認(rèn)讀情況:

⑴ 出示生字:

指名讀。

分組讀。

齊讀。

⑵ 老師板書生字:

請(qǐng)學(xué)生給生字注上拼音。

⑶ 同桌互查:

全部正確的伸出大拇指告訴老師你通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了。

5、互相交流記生字的方法。

二、寫字指導(dǎo)

出示生字:

女、太、氣、早、去、亮。

老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字:

女:

與女字旁比較。

太:

第二筆是豎撇,要“先豎后撇”,也就是先寫豎,再由豎中彎寫成撇。

氣:

最后一筆的彎要寫得像一張弓,鉤出要有力。

學(xué)生書空練習(xí)。

學(xué)生在書上練寫。

學(xué)生在書上練寫,互相評(píng)價(jià)。

三、朗讀課文

〖作業(yè)設(shè)計(jì)〗

1、讀拼音寫詞語(yǔ)。

2、我會(huì)讀,還會(huì)把音節(jié)補(bǔ)沖完整:

去掉偏旁后是什么字,認(rèn)一認(rèn),寫下來(lái)。

比一比,再組詞。

【板書設(shè)計(jì)】

8、月亮的心愿

看到 想

一個(gè)女孩做好準(zhǔn)備 讓明天有個(gè)好天氣

珍珍照顧生病的媽媽讓明天下雨

孝敬、體貼長(zhǎng)輩孩子們都去郊游

月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇七

二.教學(xué)目標(biāo):

1. 認(rèn)識(shí)“簾、玉”等14個(gè)生字,學(xué)會(huì)用科學(xué)的適合自己的方法識(shí)字,知道字、句、段、文之間的聯(lián)系,初步懂得積累詞語(yǔ)。

2. 會(huì)寫“太、早”兩個(gè)字。學(xué)會(huì)將字寫“精神”。

3. 初步正確地朗讀課文。

4. 通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿;在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

三. 教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、投影

四. 教學(xué)過(guò)程:

一談話導(dǎo)入

1. 板書:心愿。指名讀詞語(yǔ)

2. 誰(shuí)知道“心愿”是什么意思?(心里的愿望)

3. 補(bǔ)充板書:月亮的心愿(齊讀)

師:讀了課題,你想知道什么嗎?(指名答)

預(yù)估:1. 我想知道月亮的心愿是什么。

2. 我想知道為什么月亮也有心愿。

二 初讀課文,感知內(nèi)容

1. 自讀、自學(xué)

預(yù)估:讀讀課文,認(rèn)認(rèn)生字,寫寫生字

確定目標(biāo):初讀課文,圈、認(rèn)生字

師巡視:① 了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度

② 輔導(dǎo)后進(jìn)生

③ 發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),及時(shí)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)

三再讀,認(rèn)讀生字

1.小組讀:互糾互查

2.師讀: 生糾錯(cuò),評(píng)價(jià)

師:剛才,小組同學(xué)讀得很認(rèn)真,老師情不自禁,也想表現(xiàn)一把,想不想聽(tīng)老師讀讀課文?那么,老師也有一個(gè)心愿:我希望同學(xué)們?cè)诼?tīng)我讀的過(guò)程中,尊重我的勞動(dòng),用最正確、最漂亮的姿勢(shì)端好書,并且認(rèn)真聽(tīng),等我讀完,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老師有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方和值得學(xué)習(xí)的地方。

3. 師讀錯(cuò)字音:窗簾背包 照顧 睡

4.再讀

(生表演悄悄地、自言自語(yǔ))

窗簾背包醫(yī)生生病照顧離開(kāi)悄悄另外窗戶

①小老師帶讀另外:其他的,除此以外

②齊讀

〈1〉去掉拼音:你都發(fā)現(xiàn)了什么呀?齊讀

〈2〉提取生字

師:生字寶寶和朋友們分開(kāi),單獨(dú)站到了我們面前。你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(讀字卡 組詞)

〈3〉賽讀生字

〈4〉玩捉迷藏游戲:找找它們?cè)谀膬耗兀?/p>

① 奶奶生病了我們要用心照顧她。

〈5〉師:剛才我們認(rèn)識(shí)了很多生字,知道了幾個(gè)生字就可以組成詞語(yǔ),一些詞語(yǔ)連在一起。就組成一句話,那么,幾句話連在了一起就可組成一段話,把每段話連在了一起,就回組成一篇精美的文章。看來(lái),在以后的生活中,同學(xué)們要注意多識(shí)字,積累詞語(yǔ),這樣,對(duì)于你正確地說(shuō)話和寫話有很大幫助。

三. 寫字指導(dǎo)

1.今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)生字(出示生字卡)。 “太”和“早”

你怎樣幫助同學(xué)們記住這兩個(gè)字?

預(yù)估:① 大+、=太② 記住太陽(yáng)這個(gè)詞

③ 日+十=早(熟記加偏旁)

十+日=早

早-日=十

早- 十=日

3.師書寫,生書空

4.描紅,糾正寫字姿勢(shì)

四. 小結(jié):

今天,我們學(xué)習(xí)了月亮的心愿,學(xué)完課文以后,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),月亮的心愿是什么?生小結(jié)。

月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇八

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)字,掌握生字的寫法。

教學(xué)難點(diǎn):識(shí)記14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

1、出示圖片,問(wèn):圖中的小女孩在干什么?(板書“心愿”)

2、你有什么心愿呢?(你的心愿很美好!老師祝愿你的心愿能實(shí)現(xiàn)!)

同學(xué)們有許多美好的心愿,月亮姐姐也有一個(gè)特別的心愿,想不想知道?今天,我們到她家做客,采訪一下她的心愿是什么。

3、板書:月亮的心愿,生讀,正音:亮輕聲。(這個(gè)亮字是個(gè)調(diào)皮的孩子,平時(shí)單個(gè)字的時(shí)候,讀第四聲。這里要讀輕聲)

二、師示范讀課文:

瞧!這就是月亮姐姐的家,門前有一篇課文,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師讀,把不懂的字、詞劃出來(lái)。

三、生自由讀課文:剛才老師讀課文的時(shí)候,許多同學(xué)聽(tīng)得特別認(rèn)真,還忍不住跟著讀了起來(lái),想不想自己也讀讀課文?讀的時(shí)候,要注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。

五、自由拼讀詞語(yǔ):月亮姐姐說(shuō),你們讀得真棒!所以想請(qǐng)大家到月亮姐姐家做客,瞧,她家可多朋友了,你認(rèn)識(shí)他們嗎?快跟他們打聲招呼吧!請(qǐng)你自己拼讀一下。

六、學(xué)生小老師帶讀:

月亮姐姐為大家準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮,凡是認(rèn)識(shí)了她家的朋友的,可以得到小月亮哦!

同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了月亮的朋友了,我們開(kāi)火車和詞語(yǔ)一起出去玩吧!

八:鞏固字詞:同學(xué)們真了不起!能想出這么多好辦法記住生字。所以月亮姐姐來(lái)邀請(qǐng)大家和她一起玩游戲。

九:寫字指導(dǎo):今天在月亮姐姐家玩得真開(kāi)心,瞧,有兩個(gè)小淘氣包跑了出來(lái)了!我們趕快送他們回家吧!

1、觀察結(jié)構(gòu):看一看,這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?獨(dú)體字。

2、怎樣才能寫好他們呢?請(qǐng)同學(xué)們把右手舉起來(lái),跟陳老師一起寫一寫這個(gè)字。

3、看到這個(gè)“女”字,你想提醒大家寫的時(shí)候要注意什么?

4、請(qǐng)你描紅,再練習(xí)寫字。

5、展示作品。

十、小結(jié):

同學(xué)們,今天陳老師特別高興和大家一起到月亮姐姐家做客了,認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,還學(xué)會(huì)寫三個(gè)生字,收獲可真大呀!

那現(xiàn)在,大家猜到了月亮姐姐的心愿了嗎?請(qǐng)大家回家后多讀讀課文幾遍,就會(huì)明白月亮姐姐的心愿的了。

月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇九

月亮正如母親,肉眼看它總是不全面的,光是看到那皎潔透亮的面容,卻不曾細(xì)想,它那鮮為人知的一面究竟藏著何等的用心。

小時(shí)候,我總睡不著覺(jué),母親便帶我出來(lái)看月亮,母親抱著我坐在搖椅上,就像坐在月亮尖兒上似的。那月亮似也淘氣,有時(shí)一整個(gè)圓盤兒高高懸掛空中,有時(shí)像是母親所說(shuō)的“天狗”將月兒啃成了個(gè)船,有時(shí)干脆躲了起來(lái),嬌羞地不敢露出面容,只留下滿天的星光。

如今,母親工作漸忙,我也學(xué)業(yè)較緊。晚上見(jiàn)不到母親習(xí)以為常,我卻時(shí)常懷念兒時(shí)的日子,想聽(tīng)母親輕訴關(guān)于月亮的傳說(shuō)。我仰望星空,此時(shí)的我像是那點(diǎn)點(diǎn)星光,沒(méi)有了月亮的陪伴,暗自神傷,失去了光彩。此時(shí),一通電話將我拉回了思緒。

“寶貝,今天媽媽加班,你早些休息!”母親溫柔的聲音略顯疲憊。

我淡淡地回了聲哦,看來(lái)現(xiàn)在連見(jiàn)一面都成了奢望,我猛然叫到:“媽,我想你了……”卻不覺(jué)電話早已被掛斷。

次日晚,母親竟回來(lái)了!她好像瘦了,膚色也消沉了不少,她帶我去了搖椅旁。想來(lái)她并沒(méi)有忘卻。搖椅旁不知何時(shí)已攀上了枝柳,風(fēng)吹進(jìn)我的心,癢癢的。母親坐了上去,我兀自驚奇著,母親何時(shí)變得如此衰老瘦弱,她竟只有搖椅的一半還少!

在那朦朧的芳香和銀白的月光中,我和母親仰望天空,明月當(dāng)頭,群星閃耀。我只抱怨母親,卻沒(méi)有用心感悟那“黑暗”的一面。

事物都有兩面性,月亮也是,一面亮一面暗,但她的兩面有一個(gè)共同點(diǎn)——無(wú)私地愛(ài)著自己的孩子。

月亮的現(xiàn)代詩(shī)歌生成篇十

2、竹引牽牛花滿街,疏籬茅舍月光篩。宋.劉錡《鷓鴣天》

3、西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。唐.張志和《漁歌子》

4、驛寄梅花,魚傳尺素,砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)。宋.秦觀《踏莎行》

5、光風(fēng)吹香洗游塵,蘭花隱芳蕕笑人。元.王冕《幽蘭詠》

6、接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。宋.楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺》

7、興盡晚回舟,誤入藕花深處。宋.李清照《如夢(mèng)令》

8、借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。唐.杜牧《清明》

9、沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。宋.僧志南《絕句》

10、潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。唐.白居易《琵琶行》

11、五月榴花照眼明,枝間時(shí)見(jiàn)子初成。宋.朱熹《題榴花》

14、更無(wú)柳絮因風(fēng)起,惟有葵花向日晴。宋.司馬光《客中初夏》

15、試問(wèn)卷簾人,卻道海棠依舊。宋.李清照《如夢(mèng)令》

17、行人莫上長(zhǎng)堤望,風(fēng)起楊花愁殺人。唐.李益《汴河曲》

18、日長(zhǎng)睡起無(wú)情思,閑看兒童捉柳花。宋.楊萬(wàn)里《初夏睡起》

19、待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花。唐.孟浩然《過(guò)故人莊》

20、人閑桂花落,夜靜春山空。唐.王維《鳥鳴澗》

21、白鳥一雙臨水立,見(jiàn)人驚起入蘆花。.宋.戴復(fù)古《江村晚眺》

22、有情芍藥含春淚,無(wú)力薔薇臥曉枝。宋.秦觀《春日》

25、西風(fēng)惡,夕陽(yáng)吹角,一陣槐花落。清.納蘭性德《點(diǎn)絳唇》

26、孔雀行穿鸚鵡樹,錦鶯飛啄杜鵑花。明.楊慎《滇海曲》

27、新槽酒聲苦無(wú)力,南湖一頃菱花白。唐.李賀《江樓曲》

28、獨(dú)出前門望野田,月明蕎麥花如雪。唐.白居易《村夜》

29、背人不語(yǔ)向何處?下階自折櫻桃花。唐.李賀《美人梳頭歌》

30、芙蓉花開(kāi)仙子容,滿城歌館延秋風(fēng)。元.王冕《芙蓉山雉圖》

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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅?/div>
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀?/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧讀書
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬?/div>
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。業(yè)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵?/div>
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎
在撰寫心得體會(huì)時(shí),個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。心得體會(huì)對(duì)于
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。大二個(gè)
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?接下來(lái)小編就給大家介紹一
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一起來(lái)了解
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的方案
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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
在撰寫心得體會(huì)時(shí),個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么心得體會(huì)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅?/div>
計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
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