教案課件是老師教學工作的起始環節，每個老師對于寫教案課件都不陌生。若老師寫的教案非常優秀，也能大大提高課堂教學質量。下面是小編給大家分享的一些有關于小班安全《不推椅子》安全教案的內容，希望能對大家有所幫助。

不推椅子小班教案(篇1)

活動目標

1、學會搬擺椅子的方法，會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

活動過程

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師："兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!"師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。，!來源:屈,老，師教.案網"兔媽媽："哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應該怎么辦呢?"引導幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?

五、小結：

兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎?

兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

活動反思：

因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應該在活動過程中增加更多趣味性，適當的增加一些游戲。做到讓孩子在學中玩、玩中學。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。

我認為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關愛、互助對幼兒情緒情感發展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創設獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應正視它、尊重它，更要運用它、發展它。

我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養使幼兒時期的一個首要開發期，我們應該相信每個孩子都是最優秀的，能力是可以培養的，潛力是可以激發的，只要我們能適度去開發去引導，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創設一個良好的教育環境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發現問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學習自己的事情自己做，只有讓孩子親身經歷才會有新的收獲。

不推椅子小班教案(篇2)

椅子是生活中常見的，容易獲取的教育資源。我用椅子作為活動材料，設計了玩椅子活動，鼓勵幼兒探索椅子的多種玩法，讓幼兒充分去體驗、探索。在強調幼兒自身探究的同時，讓幼兒小組合作用椅子搭建不同的小橋，并嘗試通過小橋。培養幼兒合作能力，體驗互相協作的快樂。發展幼兒的平衡能力。

1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走，提高身體平衡能力。

2、培養幼兒合作的精神，發展幼兒的想象力和創造力。

場地、椅子(人手一把)、背簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。

一、我和椅子玩游戲

師：今天我們來玩椅子，先來活動活動身體。

幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀，從椅子上跳下

二、探索活動

1、幼兒自由探索椅子的多種玩法

1)師：剛才，我們在椅子上可以做各種姿勢，(教案出自：教案網)椅子還可以怎么玩，現在每人找個空地方，想出椅子更多的玩法。

2)師觀察了解幼兒的各種玩法，幫助個別幼兒體驗成功的快樂。

3)交流分享：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。

4)嘗試同伴的玩法：可以試試他們的玩法，也可以合作一起玩。這一次玩的人多了，要注意安全。

5)師觀察：你們是幾個人一起玩的?玩了幾種方法?

6)交流分享：把你們的新玩法告訴小朋友。

2、師小結幼兒的玩法。

三、學習與挑戰

1、小組合作搭建小橋

1)師：你們真棒，現在要交給你們一個任務，有沒有信心完成。請弟弟妹妹分別合作用椅子來搭建小橋，橋要搭得又快又穩，搭好了去試一試。

2)師觀察幼兒合作搭建小橋的方法，給予幼兒適當的幫助。

2、挑戰過小橋

1)幼兒嘗試平穩地過小橋，師觀察幼兒，活動中是否有困難，鼓勵幼兒大膽勇敢地嘗試，到每座橋上去試一試，走一走。

3、變一變

師：我們一起動腦筋，再來搭建有間隔的小橋，(教案出自：教案網)倒計時，看哪一隊搭得快。搭好后可以帶上不同的物品又快又穩地走過小橋。

1)幼兒繼續合作搭建，師觀察指導幼兒。

2)幼兒嘗試走小橋，提醒幼兒注意安全，不推不擠走過橋。

4、游戲合力運西瓜

幼兒分兩組接力合作運西瓜，兩位幼兒身背背簍手牽手走過小橋，互相幫助將一只西瓜(皮球)放進同伴的背簍里，再手牽手原路返回取出西瓜。依次進行，最先運完的小組為勝。

四、放松整理

師和幼兒一起整理器械。

不推椅子小班教案(篇3)

活動目標：

1、學會搬擺椅子的方法，會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動準備：

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

活動過程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應該怎么辦呢?引導幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!(教案出自：教案網)請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?

五、小結：

兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎?

兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

不推椅子小班教案(篇4)

活動目標：

1、在游戲情景中學習按一定規律排序。

2、體驗游戲的快樂。

活動準備：幼兒制作的紅、黃、藍三色的花朵

活動過程：

一、我們都是花仙子

春天來了，花兒都開了。花兒有哪些顏色?說說你是什么花仙子。

觀察花朵排列的顏色規律

二、游戲：花仙子找椅子

1、兩種顏色排序：AB

請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，(教案.出自：.教案網)其他幼兒依次按規律排隊。

2、三種顏色排序：ABC

請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

3、兩種顏色排序：ABB

請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

游戲時，幫助幼兒掌握排序規律。鼓勵幼兒自己糾錯檢查。

三、少了哪朵花

請若干幼兒按一定規律站好，請幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對排序規律的掌握。

不推椅子小班教案(篇5)

活動目標：

1、懂得愛護自己的小椅子。

2、學會正確搬取椅子的方法：輕拿輕放、放回原位。

活動準備：

玩偶若干、小椅子若干、ppT視頻、好習慣寶寶貼畫。

活動過程：

一、活動導入

1、“聽”故事提問導入：今天我聽到了一張小椅子在傷心的哭,為什么會哭呢?請聽故事《傷心的小椅子》。

二、基礎部分

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小椅子為什么會哭？

教師總結：小椅子傷心的告訴小桌子，小熊每天都欺負它，一點也不愛護它，還把它當玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我們的好朋友，我們要愛護它。

2、“看”動畫提問導入：小朋友，我們應該怎么搬小椅子？

3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

（1）小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友？

（2）老師教會我們怎樣搬小椅子？

（3）你們是怎么樣搬小椅子的？請你做一做。

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：老師教會我們正確搬小椅子，搬小椅子時站在小椅子的前面，兩只手輕輕搬，輕輕放，不要發出聲音。小朋友，你們學會了嗎？

5、圖譜演示，

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結：我們要像寶寶學習,愛護小椅子,椅子從哪里拿的要送回哪里去,這樣小椅子才喜歡我們,愿意和我們做朋友!

三、結束部分、游戲互動。

游戲名稱：《我去接娃娃》

游戲準備：玩偶若干、小椅子若干

游戲規則：需用正確方法輕拿輕放小椅子，玩偶不能掉落

游戲玩法：教師將玩偶放置終點，幼兒進行分組游戲，從起點雙手搬椅子走到終點，拿起玩偶放到椅子上，再返回起點。

四、活動延伸

（1）帶領幼兒唱讀兒歌：

“小椅子好朋友我們天天在一起

輕輕拿輕輕放我會好好愛護你”

（2）在日常生活中教師做好榜樣引導幼兒愛護桌椅；

（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

不推椅子小班教案(篇6)

游戲目標

1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。

2、在游戲中解決人多位子少的問題，發展團結、合作的意識和能力。

3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準備

1、與幼兒人數相等的椅子若干把。

2、音樂播放器與音樂播放CD

3、活動場地布置。

游戲過程

一、聽信號做動作。

幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的熱身動作。 師：好，接下來老師要考一考你們的反應能力，請小朋友做和老師相反的動作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走) 小結：小朋友真棒，反應都很快。

二、利用多種感官分辨信號進行搶椅子的游戲。 師：接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。

(一)交代規則。 幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下，比一比誰的反應快。每一次游戲老師都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。

(二)幼兒游戲。

1、用聽覺來分辨信號。

2、用視覺來分辨信號。

3、用多種感官有效辨別各種信號。

老師根據當時幼兒表現情況進行小結。

三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。

(一)適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。 師：現在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。 師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試) 師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。(教師繼續減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)

(二)嘗試幾個幼兒坐一張椅子。 師：現在椅子越來越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。) 四、慶祝勝利，放松身體結束活動。 師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂做放松活動)

游戲反思

搶椅子游戲是我們傳統民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規則進行游戲的話幼兒也容易產生厭倦心理。 為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進行了一些創新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調動起幼兒的興趣點。 從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協調性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

不推椅子小班教案(篇7)

活動目標：

1.能盡快適應不同的信號和規則進行搶椅子游戲，發展動作的協調性、靈敏性。

2.了解快速搶椅子的技巧，體驗變化規則下游戲的樂趣。

活動準備：

椅子人手一張、兩個道具骰子、毛根、音樂

活動過程：

一、動物模仿操，熱身運動

模仿小鳥捉蟲、飛；模仿大象帥鼻走；模仿小兔跳

二、回顧搶椅子游戲規則

椅子擺個陣型，如果有音樂，搶椅子的信號可以是音樂怎么樣，就搶椅子？

1.拿去一張椅子，設為等待休息區，玩一次搶椅子游戲，音樂停，搶椅子

2.淘汰一人，等待區休息，拿走一張椅子

3.再玩一次，復活一人

4.再玩一次，淘汰一人，請那個孩子靠近老師

三、出示毛根，引導幼兒想出變換陣型的玩法

1.師：剛剛我們把椅子圍成了一個圓形的圈，這個圈兩頭慢慢松開,變成了一個什么？（

半圓）

椅子圍成半圓，去一張椅子，設等待區，玩一次

2.講解半圓陣型搶椅子秘訣

3.再次游戲，引導幼兒嘗試使用秘訣

四、出示毛根，猜想可變椅子陣型（邊說邊畫上道具骰子）

投色子，決定陣型，進行一次游戲

五、出示另一個道具骰子

1.師：剛剛我們是音樂停這個信號搶椅子，我們還可以用什么信號來玩搶椅子？

一邊說一說，一邊在骰子上找一找

2.找一個難一點的試一試（聽到“太陽”搶椅子）

師：張老師給你們講個故事，故事的名字叫《后羿射日》

3.再來一個難一點的試一試（當指揮者手放下就搶椅子）

六、擲兩個骰子，進行游戲

七、放松運動

不推椅子小班教案(篇8)

【設計思路】

椅子是生活中常見的，容易獲取的教育資源。我用椅子作為活動材料，設計了玩椅子活動，鼓勵幼兒探索椅子的多種玩法，讓幼兒充分去體驗、探索。在強調幼兒自身探究的同時，讓幼兒小組合作用椅子搭建不同的小橋，并嘗試通過小橋。培養幼兒合作能力，體驗互相協作的快樂。發展幼兒的平衡能力。

【活動目標】

1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走，提高身體平衡能力。

2、培養幼兒合作的精神，發展幼兒的想象力和創造力。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

【環境創設】場地、椅子(人手一把)、背簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。

【觀察與指導】

一、我和椅子玩游戲

師：今天我們來玩椅子，先來活動活動身體。

幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀，從椅子上跳下

二、探索活動

1、幼兒自由探索椅子的多種玩法

1)師：剛才，我們在椅子上可以做各種姿勢，椅子還可以怎么玩，現在每人找個空地方，想出椅子更多的玩法。

2)師觀察了解幼兒的各種玩法，幫助個別幼兒體驗成功的快樂。

3)交流分享：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。

4)嘗試同伴的玩法：可以試試他們的玩法，也可以合作一起玩。這一次玩的人多了，要注意安全。

5)師觀察：你們是幾個人一起玩的?玩了幾種方法?

6)交流分享：把你們的新玩法告訴小朋友。

2、師小結幼兒的玩法。

三、學習與挑戰

1、小組合作搭建小橋

1)師：你們真棒，現在要交給你們一個任務，有沒有信心完成。請弟弟妹妹分別合作用椅子來搭建小橋，橋要搭得又快又穩，搭好了去試一試。

2)師觀察幼兒合作搭建小橋的方法，給予幼兒適當的幫助。

2、挑戰過小橋

1)幼兒嘗試平穩地過小橋，師觀察幼兒，活動中是否有困難，鼓勵幼兒大膽勇敢地嘗試，到每座橋上去試一試，走一走。

3、變一變

師：我們一起動腦筋，再來搭建有間隔的小橋，倒計時，看哪一隊搭得快。搭好后可以帶上不同的物品又快又穩地走過小橋。

1)幼兒繼續合作搭建，師觀察指導幼兒。

2)幼兒嘗試走小橋，提醒幼兒注意安全，不推不擠走過橋。

4、游戲合力運西瓜

幼兒分兩組接力合作運西瓜，兩位幼兒身背背簍手牽手走過小橋，互相幫助將一只西瓜(皮球)放進同伴的背簍里，再手牽手原路返回取出西瓜。依次進行，最先運完的小組為勝。

四、放松整理

師和幼兒一起整理器械。

活動反思：

幼兒參與體育活動的內驅力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在活動中教師應采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調動幼兒的積極性。

本活動所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據幼兒的年齡特點和活動能力創編了各種椅子游戲，較好的發展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點培養了幼兒的合作精神。活動中我把大部分時間留給幼兒進行自由探索活動。小學生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決定了我們在體育教學中對幼兒要求不易太嚴，規定不易過死，允許他們在課堂上發揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱情。注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決定了我們在體育教學中對幼兒要求不易太嚴，規定不易過死，允許他們在課堂上發揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學生的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱情。

不足之處：

1、在幼兒合作玩椅子的環節，沒能給幼兒足夠的時間，讓幼兒自己動手拼擺椅子，沒有給幼兒充分的時間來嘗試、創新。我一著急，自己就把這個教學環節包辦代替了，這不利于發展幼兒的想象力和動手能力。

2、幼兒在進行練習時，指導不夠充分，沒能讓幼兒充分了解游戲規則和玩法。同時存在著一定的安全隱患。

需改進建議：

1、在今后的教學活動中要充分體現幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創新的機會，給予幼兒充分的想像和創造空間，發展幼兒的創造力。

2、在教學活動中要做好安全教育，在幼兒游戲時，應做個細心人。

教師的適當引導，實際上是給幼兒一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會合作能力。充分發展幼兒的個性，是創新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學的生物功能，更要發揮它的社會功能，使兒童得到充分發展。