當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學老師家訪心得體會篇一
每個學生都是不同的，而他們的不同，不知要在學校中發現，同時也要了解學生的家里情況，清楚他們的基本信息，做到心里有數做到認真負責，我們學校為了更好的了解學生的家庭信息，我們有五名老師一起組隊家紡。
我們的學生都是生活在各個村莊，每個村莊都有一個到兩個學生，我們一共訪問額二十個學生，主要的訪問方式是抽查訪問，畢竟我們沒有那么多的時間一家家去了解，所以從這些典型的學生里面去了解其他學生，就是非常必要的。
為了保證家紡的順暢我們會提前一天聯系學生的父母，更具情況去學生家中去了解，在這其中我們途徑一個貧窮的村子，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平，車子想要通行也都非常困難，為了能夠感到學生家中，我們只好徒步爬山。
轉過了幾個崎嶇的山路，趟過了一條小溪，終于找到了學生的家，我們到學生家中的時候學生還不在家，問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地，每天都要做著這樣那樣的工作，忙碌，這些學生有的成績好，有的成績一般，但是都有一個共同的特點，就是家里并不富裕，想讓自己的孩子上學都是一件非常困難的事情，畢竟他們交學費都不夠。
看著他們對學習的渴求，我們深深被他們的堅定所折服，這里的人雖然窮，但是卻知道去奮斗去努力，不會坐吃山空，哪怕知道學習并不順利但是都有一顆改變命運的心，家長誒呦文化，但是小孩子確實很好的機會，我們尊重每一個學生和家長，對于貧苦的學生我們一般都會及時的給他們幫助，同時把他們的情況反饋給家里。
每個人都要靠著自己去努力，他們身上有著很多人的希望，有父母的希望，更有全村人的希望，所以他們都有一顆學習的心，滅有了解他們的時候看到的只是他們安靜的坐在學校的身影，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭，一直都壓在他們的心理讓他們一直都不能喘氣，不能繼續做著自己的事情，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負擔。
他們沒有城里孩子的嬌生慣養，沒有城里孩子的脾氣，更加懂事，也更早獨立，能夠自己洗衣做飯，能夠自力更生，他們不但要養活自己還要照顧爸媽的飲食，他們弱小卻充滿了對未來的希望，這樣的學生我們學校會一直支持下去，讓他們讀完書，有一個好的歸屬，有一個好的未來。
小學老師家訪心得體會篇二
家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照市教育局的統一安排部署，在全縣教育系統開展了“千名教師訪萬家，家校共筑育人橋”活動，縣教育局成立了局領導和相關股室負責人為成員的活動領導小組，制定下發了《墾利縣教育局中小學教師暑期家訪活動實施方案》，召開了動員大會。各單位也迅速行動，結合自己的工作實際，成立了活動領導小組，制定了家訪活動方案。各單位首先對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧；其次對學校領導、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數的90%，力爭全部家訪；再次，各學校重視做好前期準備工作，組織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，都要做到心中有數，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。可以說，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。
（一）加強領導，明確責任。根據活動方案要求，家訪主要采取登門走訪的形式，各學校主要領導帶頭，分管領導具體負責，政教、教務、各年級組人員分工協作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進行。
（二）創新形式，各具特色。家訪過程中，各學校結合本地、本校及學生家庭實際，甚至照顧到農忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家訪活動靈活多樣，各具特色，如：墾利一中組織部分家長到新校區建設工地參觀，聽取家長對學校建設和發展的意見。墾利二中以班為單位，組織教師與家長進行了面對面的交流和溝通。縣一小的學生家長大多來自縣直單位，文化素質相對較高，學校采取家長報告會、家庭教育經驗交流會、課堂開放等形式，多次邀請家長走進學校，走進課堂。墾利街道辦西宋小學領導班子成員對學校貧困生進行了個別家訪，向學生贈送了書籍、作業本和服裝，并向家長捐助了現金，用于補貼孩子的學習。永安中學組織全體教師重點對留守學生、單親家庭學生、特長生、問題生、家庭困難生、有輟學傾向的學生進行實地家訪。勝坨鎮尚莊小學的老師們考慮到農村學生家長夏日農忙的實際情況，趁下雨天的“農閑”時期，登門家訪，用心與家長交流。勝坨中學因為學生多，且居住分散，教師自己實地上門家訪困難多、效率低，針對這種情況，學校不惜物力財力，統一安排車輛，并酌情給家訪人員發放補助。永安鎮第二小學處于種棉區，暑假期間，正值棉花管理的關鍵時期，家長早出晚歸，有的甚至吃住在棉田，針對這一情況，該校教師深入田間，與學生家長一起，邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮西南聯小的“慰問老戰士”特殊家訪、勝坨鎮三海小學的“將家訪工作納入教師考核”等等，不少學校還向學生家長發放了《征求意見書》，開展了結對幫扶活動，建立了聯系卡制度，實行了“定期家訪與不定期座談相結合”的機制。
小學老師家訪心得體會篇三
;小學老師家訪手記
本學期，我們年級進行了合班，十一個孩子分在了我的班級。十一個孩子踏進班里，表情各不一樣，有驚恐的向學生，有充滿好奇的王、李、張等學生，有樂呵呵的黃學生。一張張陌生的面孔出現在班級，迎來了原班同學的熱烈歡迎。相信在新的環境里，他們一定能快樂。
經過一兩周的觀察，我對這些陌生的孩子逐漸熟悉，同時也迫切的希望和家長溝通、了解。于是我決定對這十一位同學進行逐個的家訪。向學生成為我們的首位家訪的孩子。這個女孩子平時很少說話，我們也很少看到孩子的笑臉。特別引起我們注意的是，開學初我們高年級的學生進行了綜合實踐活動，在實踐中孩子們充分體驗，收獲頗豐。可唯一他沒參加，是什么原因讓他沒能參加集體的活動呢？我和數學駱老師決定家訪。
冒著蒙蒙細雨，我們來到了他的家。這是羅家墩的三層樓私房。一進家門，孩子的媽媽就開始絮絮叨叨的數落孩子的笨。聽到媽媽的一席話，我心中暗暗明白孩子不語的原因了。媽媽對他的期望太大，而該生反應較慢，讓他逐步產生了恐懼。同時從家長的話語中，我了解到，孩子對分班也頗為抵觸，對陌生的環境也很害怕。通過把孩子叫到跟前，耐心細致的疏導，孩子逐漸能露出笑臉。我們兩位老師，也對媽媽的教育方式提出了改進方法。學會鼓勵孩子，哪怕些許的進步，但是每天的作業一定要落實到實處，改錯一定要到位。只有這樣持之以恒，才能讓他進步，才能讓嘗到學習的甜頭。這樣才能激發他內在的無限潛能。我們兩位老師也承諾，每一位孩子我們都關注，特殊的孩子給予的關愛將更多。讓他的身心、學習等各方面全面發展。一席話說的家長心服口服，也表示一定配合老師督促孩子規范學習，養成好習慣。
在家訪中，家長對未參加活動，也坦承了自己的擔憂，怕孩子幾天的外出不適應。我也告訴家長：應該充分相信學校和老師，每一次的活動安排都是本著為學生的發展而精心策劃、安排的。同時要讓孩子融入班級，還應讓孩子參加班級各項活動。在這些活動的過程中，孩子們能互相熟悉，能加到更多的朋友。了解到這里，家長才真正的釋懷，為錯過活動而惋惜。
回到學校后，我們兩位老師也細心的研究這孩子，給予孩子特別的關愛。半學期結束了，孩子雖然和本班級孩子在學習上還有一些差距，可是與之以前相比進步了不少。但是家長卻對孩子失望至極。于是我和駱老師再次與家長坐下來交心談心。家長想給孩子找一對一的老師。我們耐心的勸告家長，孩子的學習能力已經在逐步的提高，現在最需要的是家長的督促和鼓勵。丟在別人那里，師生的熟悉要花費大量的時間和金錢。這里需要的是家長督促孩子學習并按要求改錯，鼓勵孩子不懂就大膽的問，不要遺漏一個知識點。家長真正的負起責任，自己付出了，心思細膩的孩子一定能心領神會，加倍努力學習的。一席誠摯的交談，家長感受到老師發自內心對孩子的關愛，對家長如朋友般的誠摯之情。
通過兩次的家訪交談，我也深深的感受到家長的望子成龍之心，同時也深感家長在教育孩子上的許多誤區。這樣的家訪、交談是多么的必要。
本學期，我們年級進行了合班，十一個孩子分在了我的班級。十一個孩子踏進班里，表情各不一樣，有驚恐的向學生，有充滿好奇的王、李、張等學生，有樂呵呵的黃學生。一張張陌生的面孔出現在班級，迎來了原班同學的熱烈歡迎。相信在新的環境里，他們一定能快樂。
經過一兩周的觀察，我對這些陌生的孩子逐漸熟悉，同時也迫切的希望和家長溝通、了解。于是我決定對這十一位同學進行逐個的家訪。向學生成為我們的首位家訪的孩子。這個女孩子平時很少說話，我們也很少看到孩子的笑臉。特別引起我們注意的是，開學初我們高年級的學生進行了綜合實踐活動，在實踐中孩子們充分體驗，收獲頗豐。可唯一他沒參加，是什么原因讓他沒能參加集體的活動呢？我和數學駱老師決定家訪。
冒著蒙蒙細雨，我們來到了他的家。這是羅家墩的三層樓私房。一進家門，孩子的媽媽就開始絮絮叨叨的數落孩子的笨。聽到媽媽的一席話，我心中暗暗明白孩子不語的原因了。媽媽對他的期望太大，而該生反應較慢，讓他逐步產生了恐懼。同時從家長的話語中，我了解到，孩子對分班也頗為抵觸，對陌生的環境也很害怕。通過把孩子叫到跟前，耐心細致的疏導，孩子逐漸能露出笑臉。我們兩位老師，也對媽媽的教育方式提出了改進方法。學會鼓勵孩子，哪怕些許的進步，但是每天的作業一定要落實到實處，改錯一定要到位。只有這樣持之以恒，才能讓他進步，才能讓嘗到學習的甜頭。這樣才能激發他內在的無限潛能。我們兩位老師也承諾，每一位孩子我們都關注，特殊的孩子給予的關愛將更多。讓他的身心、學習等各方面全面發展。一席話說的家長心服口服，也表示一定配合老師督促孩子規范學習，養成好習慣。
在家訪中，家長對未參加活動，也坦承了自己的擔憂，怕孩子幾天的外出不適應。我也告訴家長：應該充分相信學校和老師，每一次的活動安排都是本著為學生的發展而精心策劃、安排的。同時要讓孩子融入班級，還應讓孩子參加班級各項活動。在這些活動的過程中，孩子們能互相熟悉，能加到更多的朋友。了解到這里，家長才真正的釋懷，為錯過活動而惋惜。
回到學校后，我們兩位老師也細心的研究這孩子，給予孩子特別的關愛。半學期結束了，孩子雖然和本班級孩子在學習上還有一些差距，可是與之以前相比進步了不少。但是家長卻對孩子失望至極。于是我和駱老師再次與家長坐下來交心談心。家長想給孩子找一對一的老師。我們耐心的勸告家長，孩子的學習能力已經在逐步的提高，現在最需要的是家長的督促和鼓勵。丟在別人那里，師生的熟悉要花費大量的時間和金錢。這里需要的是家長督促孩子學習并按要求改錯，鼓勵孩子不懂就大膽的問，不要遺漏一個知識點。家長真正的負起責任，自己付出了，心思細膩的孩子一定能心領神會，加倍努力學習的。一席誠摯的交談，家長感受到老師發自內心對孩子的關愛，對家長如朋友般的誠摯之情。
通過兩次的家訪交談，我也深深的感受到家長的望子成龍之心，同時也深感家長在教育孩子上的許多誤區。這樣的家訪、交談是多么的必要。
本學期，我們年級進行了合班，十一個孩子分在了我的班級。十一個孩子踏進班里，表情各不一樣，有驚恐的向學生，有充滿好奇的王、李、張等學生，有樂呵呵的黃學生。一張張陌生的面孔出現在班級，迎來了原班同學的熱烈歡迎。相信在新的環境里，他們一定能快樂。
經過一兩周的觀察，我對這些陌生的孩子逐漸熟悉，同時也迫切的希望和家長溝通、了解。于是我決定對這十一位同學進行逐個的家訪。向學生成為我們的首位家訪的孩子。這個女孩子平時很少說話，我們也很少看到孩子的笑臉。特別引起我們注意的是，開學初我們高年級的學生進行了綜合實踐活動，在實踐中孩子們充分體驗，收獲頗豐。可唯一他沒參加，是什么原因讓他沒能參加集體的活動呢？我和數學駱老師決定家訪。
冒著蒙蒙細雨，我們來到了他的家。這是羅家墩的三層樓私房。一進家門，孩子的媽媽就開始絮絮叨叨的數落孩子的笨。聽到媽媽的一席話，我心中暗暗明白孩子不語的原因了。媽媽對他的期望太大，而該生反應較慢，讓他逐步產生了恐懼。同時從家長的話語中，我了解到，孩子對分班也頗為抵觸，對陌生的環境也很害怕。通過把孩子叫到跟前，耐心細致的疏導，孩子逐漸能露出笑臉。我們兩位老師，也對媽媽的教育方式提出了改進方法。學會鼓勵孩子，哪怕些許的進步，但是每天的作業一定要落實到實處，改錯一定要到位。只有這樣持之以恒，才能讓他進步，才能讓嘗到學習的甜頭。這樣才能激發他內在的無限潛能。我們兩位老師也承諾，每一位孩子我們都關注，特殊的孩子給予的關愛將更多。讓他的身心、學習等各方面全面發展。一席話說的家長心服口服，也表示一定配合老師督促孩子規范學習，養成好習慣。
在家訪中，家長對未參加活動，也坦承了自己的擔憂，怕孩子幾天的外出不適應。我也告訴家長：應該充分相信學校和老師，每一次的活動安排都是本著為學生的發展而精心策劃、安排的。同時要讓孩子融入班級，還應讓孩子參加班級各項活動。在這些活動的過程中，孩子們能互相熟悉，能加到更多的朋友。了解到這里，家長才真正的釋懷，為錯過活動而惋惜。
回到學校后，我們兩位老師也細心的研究這孩子，給予孩子特別的關愛。半學期結束了，孩子雖然和本班級孩子在學習上還有一些差距，可是與之以前相比進步了不少。但是家長卻對孩子失望至極。于是我和駱老師再次與家長坐下來交心談心。家長想給孩子找一對一的老師。我們耐心的勸告家長，孩子的學習能力已經在逐步的提高，現在最需要的是家長的督促和鼓勵。丟在別人那里，師生的熟悉要花費大量的時間和金錢。這里需要的是家長督促孩子學習并按要求改錯，鼓勵孩子不懂就大膽的問，不要遺漏一個知識點。家長真正的負起責任，自己付出了，心思細膩的孩子一定能心領神會，加倍努力學習的。一席誠摯的交談，家長感受到老師發自內心對孩子的關愛，對家長如朋友般的誠摯之情。
通過兩次的家訪交談，我也深深的感受到家長的望子成龍之心，同時也深感家長在教育孩子上的許多誤區。這樣的家訪、交談是多么的必要。
重品行涵養底氣，不淫媚涵養骨氣。像一首歌中唱的那樣“酒綠燈紅心不動，浩然正氣貫長虹”，守住自己的精神家園，做一個大寫的人，永葆共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。高校學轉促心得體會，歡迎借鑒參考，高校學轉促心得體會一：“學、轉、促”專項活動啟動以來，伊寧市瓊科瑞克街道通過以學為先、以轉為要、以促為目，打牢基礎、抓住關鍵、務求實效，大力整治干部隊伍中存在的“四風”“四氣”，推動“兩學一做”學習教育不斷深化、干部作風持續轉變，確保上級黨委決策部署落地根。
以學為先，打牢基礎。每月下發干部政治學習計劃，采取領導帶頭領學，黨員分組討論、撰寫讀書筆記、撰寫心得體會的形式，深入學習習近平總書記系列重要講話精神，特別是習近平總書記在十八屆中央紀委七次全會上的重要講話精神，為落實伊寧市社會穩定和長治久安總目標分解方案各項任務的強大精神動力。目前，下發干部政治理論學習計劃2次，撰寫讀書筆記13篇、心得體會1次。
以轉為要，抓住關鍵。堅持深化干部入戶走訪活動，嚴格落實干部入戶走訪“八必問”“八必講”要求，重點圍繞群眾見面率、情況知曉率、工作完成率和群眾滿意率等“四率”，采取現場提問、入戶核對、隨機測試、檢查“四會”記錄和《民情日記》等方式，確保網格員認真落實“四知四堅持人民至上、促進執政為民的必然要求，是解決突出問題、提升干部素質的重要舉措。總書記號召各級領導干部：弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決突出問題，努力實現領導干部作風的進一步轉，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會提供有力保障。構建社會主義和諧社會關鍵在黨，黨的領導干部在黨的各級組織中肩負著領導責任。領導干部其作風如何，直接關系到黨的影響力、凝聚力、戰斗力，關系社會主義和諧社會建設的成敗。因此，加強領導干部作風建設是全面貫徹落實科學發展觀的必然要求，是構建社會主義和諧社會的必然要求，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求，是做好新形勢下反腐倡廉工作的必然要求。“轉作風、促發展”首先要解決領導干部的作風問題。領導干部作風好，干部職工風氣盛，大家才能心往一處想，勁往一處使，推動航天事業又好又快發展。
二、必須強化學習，切實增強開展“學講話、轉作風、促發展”教育實踐活動的針對性和實效性。(踐行宗旨是關鍵)第一，要強化學習，深入基層調查研究。學習是立身之本、發展之本，要堅持把學習貫穿于活動始終，認真學習集團開展“學講話、轉作風、促發展”教育實踐活動動員大會精神，認真領悟領導在動員大會上的講話精神，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。
我們要把學習作為增長才干、提升境界的重要途徑，作為履行職責的第一需要，戒除浮躁、靜下心來，把更多的時間用在學習知識、思考問題上，不斷提高勝任工作的能力和素質。清四掌握”工作機制。目前，通報表揚優秀網格員1人，給予8名知曉率較差的網格員當月考核“不稱職”處理。
以促為目，務求實效。按照月初下發的推進計劃，采取黨政辦督查、效能辦巡查、業務科室檢查、專班重點清查等方式，封堵工作漏洞，落實“月考核、季獎懲”措施。開展“三項治理”，查擺突出問題4個，通報處理工作懈怠、落實不力、擅離職守、違紀等人員人實現干部作風持續向好。
抓思想，促管黨責任有效落實。縣委把黨建工作和中心工作同謀劃、同部署、同考核，先后5次召開常委會研究基層黨建工作。與各黨(工)委書記簽訂目標責任書，年底召開由“兩代表一委員”和相關干部群眾參加的考核會議，對黨(工)委抓基層黨建工作情況進行測評、評議，并將考核結果在全縣范圍內通報。新增基層黨組織書記黨建知識測試環節，強化黨(工)委抓基層黨建主體責任。在此基礎上，縣委召開鄉鎮黨委書記抓基層黨建工作述職評議考核會議，專題聽取鄉鎮黨委書記抓基層黨建履職情況，并由部分縣黨代表、人大代表、政協委員和基層干部群眾代表等進行評議。建立縣級黨員領導干部黨建聯系責任區，經常性深入基層開展調研，與鄉村兩級共同研究、協調解決強基惠農“合作股份”缺乏股本、為民服務站建設資金不足、農民增收致富困難等熱點難點問題。
抓整頓，促重點難點問題突破。堅持以問題為導向，以解決群眾反映強烈的問題為切入點，抓住基層黨組織班子建設、制度執行、服務意識、財務管理等方面存在的問題，排查37個各領域軟弱渙散基層黨組織，實行市縣領導包保聯系村黨組織制度，開展專項整頓工作，調整不勝任的基層黨組織書記8名，軟弱渙散基層黨組織逐步轉化。針對群眾反映的村級財務不公開不透明等問題，委托縣審計局對56個村(社區)的財務進行清理審計，覆蓋面達%，處理問題干部11名。
抓統籌，促服務能力提升。緊緊圍繞“8433”創建思路，統籌推進“6995”網格化管理信息平臺建設、強基惠農“合作股份”、“基層黨員帶領群眾創業致富貸款”、基層黨建與扶貧開發“雙推進”等工作，“6995”網格化管理信息平臺，有效解決了聯系服務群眾“最后一公里”問題。縣委組織部、縣財政局、縣供銷社等有關部門及各鄉鎮，累計投入萬元扶持17個村(社區)開展強基惠農“合作股份”工作，壯大農村集體經濟。在用好50萬元黨員創業致富基金的同時，縣財政貼息30萬元，實施“基層黨員帶領群眾創業致富貸款”工作，扶持173名農村黨員創業，有效拓寬了農村黨員致富渠道。
抓管理，促干部作風轉變。嚴格執行發展黨員“預審制”“公示制”“票決制”“責任追究制”，嚴把“入口關”，提升黨員素質。制發《關于做好處置不合格黨員工作的通知》，細化不合格黨員評定20種表現，嚴肅處置不合格黨員，純潔黨員隊伍。投入萬元，縣鄉分級開展黨員專題培訓，實現124個村(社區)黨組織書記、鄉科級以上領導干部和1萬余名農村黨員培訓全覆蓋。研究制定《關于進一步加強效率建設意見》，制定加強紀律作風建設六項措施。開展違規借用工作人員、“吃空餉”等專項清理，倡導節儉辦事、移風易俗，經驗得到省市各級的肯定。構建跟蹤問效、責任追究等長效機制，對違規違紀問題“零容忍”，立案28件，處分22人，問責16人。
高校學轉促心得體會三：最近參加了公司組織的“學講話、轉作風、促發展”系列活動，開展“學講話、轉作風、促發展”教育實踐活動，是貫徹黨的十八大精神的具體行動，是全面落實科學發展觀，是加強黨員干部作風建設的迫切需要，是實現中華民族偉大復興的中國夢、全面社會主義各項事業又好又快科學發展的重要保證。通過開展“學講話、轉作風、促發展”的學習活動，主要心得體會如下：一、必須提高認識，深刻認識開展“學講話、轉作風、促發展”教育實踐活動的重要性和緊迫性。(提高認識是前提)干部作風體現黨的作風，關系黨的宗旨，關系黨的形象，關系人心向背，關系事業成敗。開展“學講話、轉作風、促發展”教育實踐活動，是堅持發展第一、推動跨越發展的迫
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家訪時間：3月25日下午放學后。
家訪對象：魏家村 魏曉宇的家長和魏振宇的家長
家訪內容：
第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現怎樣？”“她比以前懂事多了，放學后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業并把她當天所做的家庭作業給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是“吼”出來的，現在可不同了，隔壁的幾個學生都說劉老師可把她們哄得團團轉，很有一手啊。”張大爺說。
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小學老師家訪心得體會篇五
新的學期，新的開始。這學期，我擔任一年級3班的語文教學工作，兼任一年級3班的副班主任。報名的時候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽光的味道，但又感到了責任重大，要把他們教育成一名名合格的小學生。
一開始，孩子從幼兒園升到小學，肯定有各種的不習慣，不適應，因此，從上學前就要讓孩子，讓家長做好一個心理準備。為此，學校開展了家訪月活動，讓一年級教師，深入孩子家庭，了解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育，開展班級各項工作，提高教育質量。通過和家長溝通，共同幫助學生進步。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通，做好開學前的準備。幫孩子樹立，我長大了的觀念。讓家長在家培養好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準備來迎接第二天的課程任務。在家里面，培養良好的學習習慣。同時，家訪時，了解孩子的特長，體質等，可以做好相關記錄，以便以后的教育教學。這些細節問題，通過與家長的溝通，交流都有了一定的了解，同時家長也知道了作為一名一年級的小學生應該怎么做，應該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學習，使得各學科都能均衡發展。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學生放縱習慣了無法適應學校有規章制度的教育生活。
通過這次家訪活動，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法。這次家訪中，雖然在他們家逗留的時間不是很長，但讓老師與學生與家長的距離更加貼近了!
小學老師家訪心得體會篇六
家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
家訪之所以重要是因為它可以及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
小學老師家訪心得體會篇七
今天是周五，放假的喜悅立馬就被一句話給打擊的無影無蹤了：假日老師要來我家家訪！
在回家的路上，我一直沉思著：到底要不要告訴媽媽呢？不告訴？萬一老師一個電話怎么辦，還是老實一點吧。我老實巴交地承認了這可怕的事實。
熬到了周六，天公作美，天上飄起了雨，我暗自慶幸：下這么大的雨，老師肯定不會來了。可惜好景不長，老師還是到來了。
老師和媽媽在談論我近期的學習，我就坐在沙發上聽他們的對話，老師說完了后，又和媽媽談到了我在家里的學習狀態，談了一會兒，老師又囑咐媽媽，一定要及時關注我的學習動態，輔導我的作業，嚴厲的管教我，讓我的學習成績更上一層樓。
因為還有其他同學要接受家訪，老師很快地就走了。但老師對我的教誨卻在我的心里深深地扎了根。
聽了媽媽的話我感覺自己對自己太放縱了，應該約束好自己，不要辜負了老師和媽媽對我的期望，不讓她們為我操心。
小學老師家訪心得體會篇八
一、統一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
5、為了盡可能真實的掌握學生的學習和思想動態，及時對學生的變化做出調整，我校決定每位教師每月家訪不少于x次，我校學生人數比較少，家訪覆蓋面應該達到100%。
6、教師在完成校內工作之外進行家訪，是一項比較繁重的工作，學校決定對每位家訪的教師給予差旅費補貼，每人每次xx元。
二、家訪成果顯著
1、通過家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的`想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪的作用
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！
小學老師家訪心得體會篇九
一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯系。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，并結出豐碩的果實。
隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。